八年级下18.1.2《平行四边形的判定(1)》说课稿

平行四边形的判定说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册18.1.2平行四边形的判定第一课时。我将由教材分析，教学目标、教法、学法、教学过程、课堂评价这6个方面向大家介绍我的设计构思。

一、教材分析

四边形是我们生活与生产实践中应用广泛的图形，平行四边形作为四边形的重要研对象，对以后特殊四边形的学习有重大作用。本堂课是在学习了平行四边形的定义和性质定理的基础上，进一步探究平行四边形的判定定理。因此它的作用与地位体现在以下三个方面：

1、是平行线与全等三角形知识的应用与延伸。

2、对以后矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的判定学习奠定基础。

3、.对加强学生逻辑推理能力和思维的严密性有积极的意义。

本节课的重点在于探究平行四边形的两种判定定理。难点在于理解和灵活运用平行四边形的判定方法。为了更好的突出重点，突破难点，关键在于通过问题情境的设计，课堂实验研讨，引导学生发现，分析并解决问题。

学情分析

八年级下半学期，学生已经学习了初中阶段包括全等三角形的性质判定在内的绝大多数几何概念及定理。抽象思维能力、逻辑推理能力已经逐步形成，学生对新鲜的知识也充满了好奇心和强烈的求知欲望，而平行四边形的判定条件中，又有许多颇有思考价值的问题。因此由教师组织教学，让学生全开放自主探索平行四边行的判定定理，让学生的综合能力得到一次检验和再提升。

二、教学目标分析

《数学课程标准》中明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐的发展。学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。基于此，我将这节课的教学目标制定如下：

1、知识与技能——掌握平行四边形判定定理，并会运用判定定理解决相关问题。

2、方法与过程——探索两种组成平行四边形的方法。由此发现平行四边形的判定，体验教学活动充满着探索性和挑战性。

3、情感态度价值观——经过自主探究与合作交流，敢于发表自己的观点，有团结协作和合作意识。

三、教法分析

在本堂课的教学中，我将主要采用两种教学方法：

1、引导启发——在本节课的教学中，教师所起的作用不再是一味“传授”，而是巧妙地创设问题情境，启发学生发现、解决问题，在学生思维受阻时给予适当引导。

2、激趣教学——学习本应是件快乐的事，为了让学生“乐”学，我将通过实验，抢答等游戏极大的激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。

四、学法分析

在合理选择教法的同时，还应注重对学生学法的指导，本节课主要指导学生以下两种学法：

1、自主探究——本节课的两条判定定理都是通过学生的动手操作、观察、猜想、推理等活动得出的，使学生亲历了知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。

2、合作学习——教学中鼓励学生积极合作，充分交流，帮助学生在学习活动中获得最大的成功，促使学生学习方法的改变。

五、教学过程分析

为了更好的完成教学目标，我设计了以下教学流程：

流程1：复习定义性质，引发思考

首先给出一些平行四边形的图片和图形，让学生说出平行四边形的定义和性质定理，然后在纸上写出定义和性质的逆命题。

这样设计的目的在于复习前面的知识，为新课奠定基础，向学生说明定义既是平行四边形的性质也可以作为判定平行四边形的方法。提问：除了定义，同学们还想知道其他判定平行四边形的方法呢？这就是我们今天要学的“平行四边形的判定”

流程2：创设情境，引出新课

让学生用课前准备好的学具，完成活动1。

活动1的设计，是为了让学生动手操作，经历将两两相等的木条，作为对边得到平行四边形的过程，体验“发现”知识的快乐。

流程3：命题论证，得到判定

证明这一命题是个难点，首先指导学生根据命题画出几何图形，写出已知求证。证明过程采用学生先独立思考。小组合作，再由教师引导，把证明平行四边形的问题逐步转化为证明线平行——角相等——三角形全等的问题。突破难点，体现划归的思想。

流程4：引发猜想，得到命题

让学生继续动手，完成活动2.。得出命题2：对角线互相平行的四边形是平行四边形。在此活动中，教师应重点

关注学生操作的准确性。

流程5：命题证明，得出判定。

命题2的证明，鼓励学生用类比的思维方法仿照命题1的证明，独立思考，小组内交流意见，教师关注学生能否用不同的方法从理论上证明自己的猜想和发现，以及学生使用几何语言的规范性与严谨性。

流程6：应用判定，小试牛刀

这三个小题是对判定的直接应用，采用小组抢答的方式来完成，其他小组作出评价，既检验学生对新知识的掌握情况，又活跃了课堂气氛，同时让学生体验到成功的快乐。

流程7：例题讲解，练习巩固

出示例题给予足够的时间让学生独立思考，小组合作，由不同的学生表述自己的思路，教师展示学生的不同方案，对于有创意的方案要大力表扬，然后引导学生从多种证明思路中，选择较为简洁的方法，规范板书。

然后出示练习题，1、2体学生独立思考口答完成填空，3小题小组合作探讨，整理思路，写出解题过程。

流程8：小结本课，布置作业

引导学生多方面，多角度说出自己的收获，可以是知识方面的，也可以是数学思想方法，还可以是自己的感受，只要学生的收获，都应得到肯定。

六、课堂评价分析

对于数学学习效果的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展。在教学各环节中，我注重采用学生自我评价，学生互评，教师评价相结合，实现评价主体多元化；采用口试，课堂观摩，课后作业等多种形式，多层面了解学生，在学习过程中，从学生参与教学活动的程度，合作意识，思考习惯，发现能力几方面，及时调控教学进程。

总之，我这堂课的设计理念来自于建构主义思想，以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构，因此创设学习环境是主要任务，体现学生主动学习是这堂课的核心内容。

以上就是我对《平行四边形的判定》这堂课的构思设计，我的说课到此结束，谢谢大家。

人教版八年级英语下册说课稿

人教版八年级英语下册说课稿 一、教学课题：unit2 what should i do? the first period 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。 三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home an d how to give advice to solve them. the first period serves as an introduct ion and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken c onversation. activity 1c gives students an opportunity to practice their sp eaking skill using the target language. in this period students can learn t o explain their problems in their daily life. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an englis h class. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks

人教版新目标八年级英语下册说课稿

人教版新目标八年级英语下册说课稿 Unit 1 Will people have robots 单元教学目标： 1、Wordsampphrases: robot paper less fewer simple unpleasant factory seem etc . 2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答. 3、There be 句型的一般将来时. 4、more less fewer 的用法. 5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. 单元重难点： 1、will 构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。 3、more fewer less 的用法。 4、How to make predictions . 第一课时课前准备： 教师：录音机、所学物品的图片。 学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具 教学步骤： Step 1 Leading in in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识） 1.Greetings: Wel come to school . What’s the date today Who’s on duty today Do you enjoy your winter holiday （你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon （你想去月球吗？）（Can you guess what will happen in ten years 你

2017年人教版初中八年级下册英语说课稿全套(附全英文说课模板)

2017年新人教版八年级下册 英语说课稿全套 目录： 1、全英文说课稿模板 (2) 2、全英文精品示范说课稿 (6) Unit1 What’s the matter?说课稿（1） (11) Unit1 What’s the matter?说课稿（2） (15) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（1） (17) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（2） (19) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（1） (21) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（2） (23) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（1） (26) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（2） (33) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（1） (37) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（2） (42) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（1） (45) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（2） (52) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（1） (56) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（2） (61) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（1） (65) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（2） (69) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（1） (72) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（2） (76) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（1） (79) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（2） (84)

八年级英语下册unit8说课稿

八年级英语下册unit8说课稿 八年级英语下册unit8说课稿 Presentatin f teahing fr G Fr It! Ss BkB Grade 8 Gd rning, y dear udges and teahers. It’s y great hnr t present y lessn here. Tday, I’ging t talk abut unit 8 Have yu read Treasure Island yet? , whih is taken fr G Fr It! Ss BkB Grade 8. y presentatin nsists f the fllwing 4 parts: the analysis f teahing aterial; teahing ethds; studying ethds and teahing predures Nw, I’ll begin with the first part. It’s the first perid f this unit and it’s a listening and speaking lass. It plays a very iprtant rle in develping Ss’integrate language-using skills. The tpi is talking abut reent events and experienes .It’s lse t Ss’ daily life. S I believe it’s easy t raise their interest f learning English. Based n a full understanding funir shl English urriulu and teahing aterial, I ade the fllwing teahing ais. Fr the knwledge ais, they need t learn the key wrds

八年级英语下册Unit1说课稿

八年级英语下册Unit1说课稿 尊敬的老师，大家好。我说的课是《新目标英语》八年级下册第一单元阅读理解部分。题目为Do you think you will have your own robot?本课是学生初次接触的较长的阅读课文。无论在知识含量还是在阅读技能的培养上都是重点，课文的冗长，对机器人知识的匮乏都是教师上课的难点。因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力。 二、教学对象分析：学生已达到新课标三级阅读水平的要求 三、教学目标分析： 知识目标：了解机器人的外形和功能；根据标题，推测文章内容。 能力目标：运用快速阅读和精读技巧，学会迅速并准确找到所需信息 情感目标：使学生关注国际高科技的发展；能够看到事物的两面性：全面看待科技发展给我们带来的利弊。 四、教学重点：根据标题推测文章内容的阅读方法,了解机器人的外形和功能。 五、教学难点：对某些单词、词组和长句理解就“未来是否愿意和大量机器人共存”的论题陈述观点，时间1分钟左右。 六、教学方法与手段： 1、讨论法。 2、采用直观法. 导入播放机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣；

3、教学用具：多媒体、黑板 七、学法 1、自主学习：这一节是阅读课，所以我指导学生在不同的要求下进行快速阅读和深层阅读，要求学生运用自主学习法从整体上把握课文，同时鼓励那些怕开口的同学，都参与到课堂的中，动手完成一些基础的学习任务，培养他们学习英语的信心，培养团结合作的精神 2、合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 八、教学过程 （一）导入新课（1’） 运用多媒体课件，播放有关机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。边看边展示与课文相关的新单词。让学生想像机器人都是什么样的，机器人能做什么？ （这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生的兴趣。） （二）快速阅读（skimming）(4’) 任务：让学生带着要求快速阅读课文： Get the main idea of the whole passage. 这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案。（学法指导：注意:用浏览、跳读和快读的技巧，培养自己快速获有用信息的能力---抓住关键词、主题句和中心大意的能力。

仁爱英语八年级下UnitTopicSectionB说课稿

仁爱英语八年级下 U n i t T o p i c S e c t i o n B说 课稿 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

仁爱英语八年级（下） Unit 8 Topic 1 Section B 说课稿 XXX龙山初中 XXX 各位评委，老师好！ 我说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 8 Topic 1 Section B，下面我就教材分析、教法分析、学法分析、教学反思五个方面对本课进行说明。 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是仁爱英语八年级下册第八单元What a nice coat ! Topic 1 第二部分Section B，以原来所学的服装名称为基础，主要围绕着四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开教学，本课主要有两个部分，第一个是Kangkang, Jane, Michael, Maria谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质的对话；第二个是他们对所喜爱服装的感受。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用进行简单的对话。在学习中，学生通过对所喜爱服装的交流，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊，本课起到了一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。 （二）教学目标 1、知识技能目标 ①学习生词：size natural clothing windbreaker woolen leather ②so that和such…that…句型的用法，比较并掌握so that，such…that…和so that句型的用法。 2、能力发展目标 ①能听懂接近正常语速，涉及服装的语段，回答老师提出的问题。 ②能根据“购买服装”的话题进行情景对话。 3、情感目标

人教版八年级英语下册unit1 what's the matter 1a-1c说课稿

尊敬的各位领导，评委老师： 大家下午好！今天我说课的内容是PEP八年级英语下册 Unit1what’s the matter？Part A(1a-1c）部分。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和简要的板书设计及反思这六个方面展开我的说课。 一、说教材 1、教材的内容和地位 （1）教材是以“What’s the matter?为中心话题，学习谈论健康状况及如何针对身体不适问题提出建议，并倡导人们养成健康饮食及良好的生活习惯。教育学生注意饮食习惯，关心他人。在学习中，学生通过对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 （2）本节是本单元的重点内容，主要学习人体各个部位名称及询问对方的身体状况，使学生学会关心他人。 2、新课标要求 新课程标准明确指出要发展学生综合运用语言的能力，培养学生的交际能力。 3、教学目标 根据教学大纲和学生的实际情况，我制定如下教学目标： （1).知识目标： A.识记人体各个部位的名称及如何谈论身体健康状况 B.运用”What’s the matter…?”“I have/get …”句型在日常生活中进行对话 (2).能力目标: 培养学生能运用所学语言简单的描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况。提高学生的听、说、读综合能力。 (3)情感、态度和价值观 教育学生要学会关心他人,通过询问他人的健康情况并能给予帮助,增进人与人之间的感情。让学生感受到学英语最主要是为了在现实生活中进行交流，而不是单纯的为了英语课和应付考试而学习。 4、教学重难点 根据教学大纲的要求，及本课在教材的地位及作用。我确定以下重、难点：

仁爱英语八年级下册unit8topic2sectionA说课稿

Good morning. My name is . I am from School. I am going to share with you my teaching plan for Unit 8 Topic 2, Section A. My introduction consists of three parts: the analysis of the teaching materials, the analysis of the teaching approach, and the teaching procedure. Part Ⅰ The analysis of the teaching materials 1.Status and functions: This lesson is Section A of topic 2 in this unit. Topic 1 talks about the clothes we wear each day and the materials of the clothes we wear made of, so the Ss have already known something about the topic. In this section, students will know some types of uniforms, the clothes worn by professionals and learn more about the Object Clause. 2. Teaching aims and demands # 1) Knowledge goals: △To learn some useful words and expressions (everyday, simple, be famous for, folk song) △To learn more about the Object Clause △To learn the sentence pattern “It is + adj. + that ……” 2) Ability goals: △To develop the ability of listening for information; △To develop the ability of making up short dialogues. 3) Moral goals: , △To form the concept of dressing properly for a certain occasion. Part Ⅱ The analysis of the teaching approach The communicative approach is adopted in the teaching process. By providing real-life situations, the Ss get an opportunity to apply what they are learning, which is the basic aim of any language teaching. The Ss not only learn about the language, but also learn to use the language in this class. In accordance with the notion of “learning through doing” and “learning through using”, enough chances to practice, such as pair work, group work are provided so that the Ss take an active part throughout the teaching process. Part III The analysis of the teaching procedure @ Step 1 Review (5’) Present the Ss with a picture of a coat, and ask the Ss to talk about the color, size and material of the coat. Then invite one student to talk about the clothes he wears and another student to decide whether it’s proper for the student to wear clothes like that, and then naturally lead to the topic of

北师大版生物学八年级下册第8单元说课稿

北师大版生物学八年级下册第8单元《生物与环境》说课稿一．教材分析 （一）教材地位 本单元是从生态学的角度让学生认识生物界的现象和规律，认识人与环境的对立统一关系，使学生初步建立生态学的基本观点。对于学生来说从初一开始学习生物学时就已经接触过一些生态学的知识，所以在此次教学中可以利用学生的直接经验，引导学生研究分析自己的生活环境，思考日常生活中遇到的问题，指导学生的生活，关注人体的健康以及人口增长带来的一系列问题，从而加深对生态学有关知识的理解。 本单元包括两章的内容，通过一系列的活动，让学生了解生态学中的一些基本概念，生态系统的基本结构和功能，帮助学生认识生物与环境之间的关系后懂得如何维持生态系统的稳定性，提高学生的科学素养。 （二）教学重点和难点 教学重点： 1．生态系统的概念；生态系统中不同组成成分的作用。 2．由食物关系构成的食物链和食物网；以食物链为基础的能量流动及特点；生态系统物质循环的特点。 3．生态系统维持稳定性的原因；破坏生态系统稳定性的因素。 4．描述人口增长的趋势及其对环境的影响。 5．关注城乡环境问题及其家居生活环境。

教学难点： 1.活动“分析森林中的生物及其生活环境”； 2.生态系统中各种组成成分的作用； 3.生态系统的能量流动和物质循环的特点； 4.分析凯巴森林被破坏的原因。 二．教学目标 知识目标： 1、说出生态系统的概念； 2、简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互关系； 3、举例说明什么是食物链和食物网； 4、简述生态系统中的能量流动和物质循环及其特点； 5、说出生态系统的稳定性以及维持稳定性的条件； 6、描述人口发展趋势以及地球环境对人类生存的影响； 7、举例说明城乡环境问题，建立良好的生活习惯； 8、分析说明我国在解决人口问题和粮食问题方面对世界的贡献。能力目标： 1、分析凯巴森林生态系统的活动迁移到分析其他生态系统的组成和生物之间的关系，训练学生分析问题和应用已有知识实现知识迁移的能力，培养他们良好的思维品质。 ２、制作生态瓶锻炼了学生的动手能力。 情感目标： 树立了学生的生命科学价值观，提高学生的科学素养；培养学生

人教版八年级英语第八单元说课稿

新目标八年级英语第八单元说课稿 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 城郊中学汪莉萍 一、教学理念 《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。 二、教材分析 1、教材的地位及作用 这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 本单元是初中英语新教材年八级第八单元，本单元的核心话题为“cooking”，围绕着怎样制作一种美食、以观察图片、听力理解、阅读理解等

训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“First,next …”，“put …on…,pour…into…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 2、教学目标 （1）知识与能力 1）重点词汇：●milk shake,blender,spoon,oven,plate,pot,yogurt,honey ● Watermelon.slat,sugar,cheese,turkey,butter ● Pepper,peel,pour,add,mix,fill,cover,turn on 重点句型：● How do you make a banana milk shake?. ● First peel the bananas ● Next,put the bananas in the blender ● Then,pour the milk into the blender ● Finally,turn on the blender ● How many banana do we need ? ● We need three bananas.

unit8说课稿

Unit 8 It must belong to Carla. Section B(1a—1d)说课稿 王艳芳 一、说教材 1、本课的地位和作用 本课是新目标英语九年级第八单元Section B第一课时， 让学生用目标语言进行谈论一个外星人追赶一个地球人的故事，来完成附加的听力练习和口语练习。在这一课中，学生对must, might, could 和can’t有一个更好的理解。 2、教学目标 （1）知识目标：掌握词汇和目标语言，锻炼学生的听力和书写能力。 （2）能力目标：通过听说训练来培养学生的综合能力。 （3）情感方面：飞碟和外星人可能不是真的。对我们学生而言，应该努力学习在将来去探索宇宙中的奥秘。 3、教学重点 学会运用情态动词must，might，could，can’t与现在进行时连用。 4、教学难点 1）通过听说训练体验情态动词在句中的灵活运用。 2）掌握情态动词对正在进行的动作进行推测的用法。 二、说教法 为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特 点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： 1、兴趣激发法。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。

2、任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生 互动，生生互动和人机互动的多向交流。 3、循序渐进和尊重差异。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1、养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2、科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学 来的知识记忆深刻、灵活度大。 3、及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。 4、合作学习，积极操练。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，最后落实到写上。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识 和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 四、说教学过程 StepⅠ Warming- up and revision 1、Let students recall the ideas of strange things. 2、Show some pictures of the UFO and aliens. Step Ⅱ Writing Work on 1a 1. Students look at the pictures in 1a. Try to understand what’s happening. 2. Let students write a sentence about each picture.

人教版八年级英语全部说课稿复习过程

Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 1a ---1c 教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地 使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合 作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余 时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知 识上的准备。 教学目标： A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。 掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。 C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1 Warm-up activities (1) Do it (学生按教师的指令做动作) T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard T: run / stop / stand up / sit down. (2) Do as I do.（学生跟老师边说边做动作） I read books on weekends. I run on weekends. I do my homework on weekends. Step 2 Revision and presentation (1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually ,, on weekends. (2)教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。 (3)做游戏：“ What’s missing?” (学生先把动词卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step 3 Pattern drill and dialogue （1）出示词汇卡片给学生，并提问：“What do you usually do on weekends?”引导学生回答：I usually ,, on weekends. （2）Task one “Find my group members.” 在规定时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请 他或她在每项活动后面签名。

仁爱版初中英语八年级下册Unit8Topic1Whatanicecoat!-SectionA全英文说课稿

Unit 8 Topic1 What a nice coat！Section A Total Design A. Analysis of the Teaching Material B. The Teaching Methods C. The Instruction of Learning D. Teaching Procedures and Purpose of My Designing 二、Teaching Aims and Demands 1. 1、Knowledge Objects (1). To study the new words : costume , silk , plastic , cotton , wool , T-shirt , scarf , jeans , shorts , raincoat , handbag , sportswear .b5E2RGbCAP (2). Let the Ss continue to learn how to express exclamatory sentences.p1EanqFDPw (3). Learn different types of clothes and the structure “ be made of ”.DXDiTa9E3d 2. Ability Objects (1). To develop the Ss’ abilities of listening,speaking,reading,and writing.RTCrpUDGiT (2). To train the Ss’ ability of working in pairs \groups.5PCzVD7HxA (3). To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structuresjLBHrnAILg 3. Moral Objects (1). To foster the Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.xHAQX74J0X (2). To enable the Ss to love life. 三、Teaching Key and Difficult Points 1. 1、Key points (1). Learn different types of clothes. (2). Learn the structure “ be made of ”. 2、Difficult points (1). How to communicate with others about clothes by using simple sentences.LDAYtRyKfE (2). How to make dialogues and act them out. 四、Teaching Aids 1. Multi-media computer 2. Tape recorder 3. Software 4. Some real objects Part Two The Teaching Methods 1. Communicative teaching method 2. Listening and speaking teaching method 3. Situation teaching method 4. “task-based” teaching method 4、 activities: playing chain games , listening , acting out their dialogues , having a competition Part Three The Instruction of Learning The students have different levels of learning English. So I’ll tell them to pay attention to the knowledge first.

八年级英语下册8BUnit4Reading说课稿牛津版

江苏省常州市西夏墅中学八年级英语下册《8B Unit 4 Reading》说 课稿牛津版 一．说教材 （一）教学内容、地位和作用 这是牛津教材第四单元的一篇阅读课文，主要由一篇关于Giant Panda：Xi W ang的阅读课文，以及词语意思匹配题，熊猫成长记录袋，熊猫现实中的生存危机，完成对话这用以辅助课文的四部分组成。前几个单元分别是有关friend，school life，a day out的，逐渐把学生的眼光投入到自然界中，同时为下一单元的鸟类世界的主题，打下铺垫，设计一衣带水，丝丝入扣。 （二）教学重点及其依据 教是为了不教，此课为阅读课，教学重点因此也是在学生熟练掌握一些有关TOPIC的基础上，努力提高学生的阅读能力；根据上下文，关键词猜测主要大意；通过跳读和略读，联系已有经验了解文章的梗概。 （三）教学难点及其依据 本课最大的难点是把握全文意思的基础上对文章材料做异地功能的整理和归纳。 二．说教学目标 （一）知识与技能目标 掌握有关wild animals话题和本文中出现的新单词。通过细读，以往经验和上下文了解文章大意。 （二）过程与方法 通过合作学习，探究学习，及设置一定任务，让学生完成熊猫的成长简历，以便更好的保护大熊猫来达到知识与技能目标中的要求。 （三）情感态度和价值观 课标指出一切的教学要从学生的兴趣和情感出发，是学生和师生之间达到和谐，并促成学生健康的人生观，世界观。本课旨在培养学生热爱自然的朴素情感，激发他们保护熊猫，保护环境的热情和道德意识。 三．说学情 （一）已有知识和经验：学生已掌握了一定的词汇，关于自然，在第三单元就有所涉及，同时自身也已对大熊猫有一定的了解，长篇的阅读课文的一些猜测单词意思的的方法都稍有点播。 （二）个体发展和群体提高：在教学过程中要鼓励平时不大开口的学生，大胆开口，敢于质疑，基础好的同学鼓励他们善于合作，善于争鸣，使各类学生得到均衡发展。课标基本理念第三条指出新课程面向全体同学，注重个别差异。 四．说教法、学法 （一）任务型学习新课标开宗明义指出，新课程倡导体验，实践，合作，参与交流的学习方式和任务型学习。 （二）合作型学习是以小组学习为活动，全班为了实现同一目标共同努力的学习模式。（三）探究型学习是以学生为主体，教师为主导，探究活动为主线的，提高学生创新意识，创新精神，发现问题和解决问题的能力。 五．说教学流程 Step 1.Revision and presentation 提供一些谜语猜测动物名称such as: What animal looks like a cat and with yellow fur and black

人教版八年级英语下册unit4说课稿

Unit 4 He said I was hard-working. Good morning, ladies and gentlemen, I am Lai xiumei. It’s my great ple asure to stand here to interpret my lesson. Today I am going to talk abo ut the first period in Section A of Unit 4 He said I was hard-working, whi ch is taken from Go for it, Book 4.My presentation consists of six parts: analysis of the teaching material, analysis of the students, teaching metho ds, guiding of studying ways, teaching procedures and teaching reflection s. I. Analysis of the teaching material i)Status and function The topic of this unit is about telling a story. The first period serves as an introduction and a warming up. They will learn to talk about what a soap opera is and report what people said. The materials in talking are mostly from the daily life and are familiar to students, so they are very interested in it. A series of questions and a big picture are used to attracts students’ attention. And listening and pair-work are also used in this period. ii) Teaching aims and demands 1. Knowledge Objects In this lesson, Ss should master the new word “mad” and the phrase“ be mad at”. At the same time, they should know how to use the key structures in this unit. 2. Ability Objects

Unit8说课稿

Unit 8说课稿 一、教学理念 《英语课程标准》明确提出了基础教育阶段的总体教育目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为基础，培养学生综合运用英语语言能力。”新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据教学内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生的参与意识、竞争意识和团队精神，从而创造一个积极愉悦的教学氛围。 二、教材分析 1.教材的地位及作用 本单元是新目标英语初中教材第八单元，本单元核心话题是“volunteering”, 围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I will...”，“I would like...”等句型和一些重要词语的学习内容，重点培养学生的语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 2.教学目标 （1）知识与能力 ①重点词汇：put off, hand out, call up,gve away, run out of, clean up, set up, take after, fix up, cheer up, give out, hungry, repair 重点句型：I’d like to work outside. I’ll help clean up the city park.

You could give out food at a food bank. ②依据本单元素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。 ③培养学生善于听说，乐于听说的良好习惯。 ④在讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。 （2）过程与方法 ①通过短文阅读进一步提高学生的阅读能力。 ②通过采访小组的合作方式进一步提高学生的语言综合运用能力。 （3）情感、态度及价值观 ①深刻理解志愿者工作是伟大的。 ②帮助他人让你我他更开心，让世界更美好。 ③志愿者工作是一种文化，是世界范围的热点话题。 三、学情分析 学情剖析：初三学生正处于感性向理性的转型期，求知欲、表现欲都很强，但基于我校实际情况具体实施如下。 本单元的主题是开展志愿者活动，是学生很感兴趣的话题，根据我体校学生的实际情况，可以适当的组织小组合作和角色扮演方式进行教学，并可同时组织些志愿者活动，既能运用所学知识，联系实际生活，又能提高学生语言综合运用能力。 四、教法、学法设计 1.教法设计 ①视听法，主要通过老师提问、学生回答等方式提供让学生练习听、说的机会。 ②角色扮演和情景交际法，让学生利用听力和课文内容进行交流，让学生进行采