在校园中健康成长

在校园中健康成长

课型：造型·表现

课时：2 课时教学目标：

1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤

3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2 开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。

2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他画笔。

教学过程：第一课时

一、组织教学。出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习?第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不

是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。）

二、讲解新课：

（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。在测量中，请测量比较快的同学，请介绍一下测量方法。（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7 个头长；坐约5 个头长；席地坐约3 个半头长；跪约4 个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4 个数据）大家齐说一遍。”

（2）人物的动态与重心如何掌握。师摆一个书上的姿势，要求学

生用木头人模型摆出动态的姿势（很多学生没有把握中心，摆出的动态模型到了），师生总结经验进行交流。观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，不能顺拐（胳膊和腿一顺），个别组任务简单点评后指出运动人体形态的重心。师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画呢？（生答）为什么呢？下面让我们一起来观察一下这幅图（出示投影片：两种姿态图），看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？（引导学生对比观察回答，得出结论：出示文字投影片）正因为人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。重心和重心线。（出示复合投影片：先出示图，再出示概念。）重心是指物体的重力的中心。人体重心大致在脐孔上下。大家从课本范图中找出重心、画出重心线。动态线。邀请同学当模特，找出同学动态中的线条是表现人体运动总趋向的主线，我们把它叫做动态线。教师范画分步骤完成，写生步骤：①动态线②大形体③深入（衣褶）④完成各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小）。

（3）三、作业运用所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴第

二课时教学过程：

一、回忆上节课所学知识1、人体比例3、重心和重心线。5、速写写生步骤

二、学生继续作业，教师巡回指导。

三、作业展评。（1）学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。（2）教师评讲作品，指出优缺点。

珍爱生命-健康成长主题班会教案

珍爱生命、健康成长 ——主题班会教案 电子商务（2）班 一、班会目的 通过本次活动，让学生了解校园安全、交通安全、食品安全、意外事件及心里健康中必备的安全知识，懂得生命安全的重要性，能够时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给身边的人，做安全教育的宣传员。 二、会前准备： 1、竞选班会主持人。 2、全体学生搜集了解基本的安全知识。 3、组织学生会场布置（前后黑板写、画，桌椅摆放）。 4、和主持人一起设计班会流程，并制作课件。 三、班会过程： （一）、导入 1、教师导语： 生命是最宝贵的，每个人的生命只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草“枯荣交替”。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下无比的遗憾和永远的伤痛。据不完全统计，我国每年大约有320万人非正常死亡，这个数字很是惊人，基于现状我校今天组织召开 《珍爱生命、健康成长》的主题班会 2、主持人宣布班会开始： 老师们、同学们，你们好！我们班《珍爱生命、健康成长》主题班会现在开始。 我们是祖国的花朵、是民族的希望。 我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 我们是肩负重任的一代青年。 我们在家长温暖的目光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。 我们每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 一些无端横祸向我们飞来，一个又一个的的噩耗传入我们的耳中。 我们不是危言耸听，庞大的数字就在我们面前，血淋林的事实总在我们眼前出现。接下来请看屏幕： 我们能做的不能只有心痛和惋惜，我们要学习安全知识，避免影响我们健康的因素，更要避免死神的召唤。 接下来我们就说说，在日常生活中，有哪些可能会影响到我们的生命和健康的安全：

在校园中健康成长教案

第二单元多彩的学习生活在校园中健康成长 学习领域：造型?表现 课时：1课时 教学目标： 1、了解人物题材绘画的一般创作方法。 2、练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。 3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察能力和感受能力。 教学重点： 讲解人物绘画的创作的一般方法，让学生用与众不同的方法来表现自己的所 见所闻。 教学难点： 如何将构思、表现完美的结合起来。 教具：校园活动的照片和绘画作品若干，磁带（校园歌曲）等等。 学具：自己搜集的创作素材，采用画种所需工具和材料。 教学过程： 一、激情导入 同学们在平日的学校生活中有哪些活动给你留下了深刻的印象？ 通过同学们的回答可以看出，在我们的校园当中有很多有意义的活动，这些活动不仅丰富了我们的知识，同时还缎练了我们的能力。为了给同学们加深印象，那么这节课首先再和同学们来看一些活动。 播放多媒体录象片段（1、打篮球2、小朋友荡秋千3、大扫除4、舞蹈）边看教师边提示同学们注意活动当中人物所处的场景和人物所表现出的动作，以加深学生的印象。由录象引 出本节课的课题。 二、讲解新授 这节课我们以绘画创作为主，首先要了解绘画创作的方法，这也是我们这节课要解决的第一个问题。（多媒体展示） （一）初步了解以人物为题材绘画的创作方法。 1、创作：将现实生活中的感受通过绘画知识将其还原为可视的形象，这种由“意”到“象” 的转化过程就是创作。（2分钟） 2、构思： （1）选择要创作的题材。（2分钟） （2）确定要表现的创作主题和意图（2分钟） （3）用什么创作方法和手段来表现主题。（2分钟） 针对刚才讲到的构思应注意的问题，请同学们讨论一下，如果让你以一项体育活动为题材进行绘画创作，你会选择怎样的表现主题和方法？（学生讨论）然后请同学们起来回答自己的构思和想法。（2分钟） 懂得了以人物为题材的绘画创作的方法后，我们就来学习在一定场景中以成组人物为题材的 绘画创作。

第17课诚信伴我健康成长教案

北京景山学校八年级《思想品德》教案

附: 诚信自问卡 1与同学有约，你会（） A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好； C如果是好朋友，晚去一会也没关系。 2、放学后，你会尽快回家吗？（） A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家；B先在外面玩一会，然后回家； C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。 3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（） A选择合适的机会还给他；B干脆不还了，想必他也忘了； C赶快把东西还给他，同时表示歉意。 4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（） A 一定记在心上，下次买文具时还上B先答应下来，但是决不会还给他 C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。 5、对于作业，你的态度（） A认真做好每天的作业，并力求创新B能完成，但要求是不被老师批评就行 C能偷懒就偷懒，能抄到最好。 6、同学请你帮忙，你（） A先答应下来，但随后就忘了B如果没有帮忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。 7、如果现在你手里有一张50元的假币，你会（） A想方设法把它用掉B放在家里，不让它流通C上交银行。 8、你有节约的习惯吗？（） A没有，有多少花多少B有了零用钱，一定先存一部分 C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少 9、对于考试，你的态度（） A从不作弊，考前认真复习B从不作弊，但考的怎样无所谓 C千方百计作弊

10、有关抄袭作业（） A坚决不抄作业B自己不抄，但给人家抄C经常抄袭作业

第17课 诚信伴我健康成长 一、 诚信内涵： 信守承诺、表里如一、言行一致、实事求是 二、 诚信是立身之本。 对人守信 三、 诚信是交往之道。 实事求是，对事负责。 四、 诚信是社会公德、民族形象。 五、 诚信待人需要智慧。 板书设计: 从点滴做起

在校园中健康成长

在校园中健康成长 学习领域:造型?表现 课时:2课时 【教学目标】 知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法. 过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。 情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 【教学重难点】重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。【教学方法】讲授法、演示法 【教具准备】课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时 教学内容 (一)引导阶段 出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面）。 引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验

引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习。” 导入课题，“多彩的学校生活——在校园中健康成长” （用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） （二）发展阶段 （1）出示人体四种姿态比例图投影片 人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小）） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。 学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据）。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例

说课《在校园中健康成长》

各位评委、老师： 大家好！我叫王雪娇，来自天津市卓群中学，我说课的题目是《在校园中健康成长》选自人教版七年美术上册第二单元多彩的学校生活的第二课的第一课时。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程和效果反思七个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 教材根据美术新课程标准划分出“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域，而该课程属于这四个领域中的造型表现领域。课标中要求“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。 《在校园中健康成长》是七年级美术课中培养学生进行造型表现的基础课程,也是培养学生观察力、创造力的课程。在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。 二、学情分析 七年级的学生刚进校时间不是很长，思维活跃，想象力丰富，形象思维占主体地位，因而直观性教学更加贴近学生实际。由于学生的美术基础不尽相同、个体差异明显的实际情况，在授课过程中应注意分层教学，练习时提出不同难度的要求。 二、教学目标

本节课根据课标的要求我设定的三维目标分别为： 知识与能力：学习认识人体比例的基础知识，观察和表现人物形象的动态特征，锻炼敏锐的观察力和快速捕捉物体形态特征的能力，了解人物写生的基本步骤，初步掌握用简单线条进行人物写生的画法。 过程与方法：通过不同姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美，通过自评、互评的方式提高学生的交流能力和判断能力，增强自信心。 情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活、热爱校园中的小伙伴的感情，提高学生对周围事物敏锐的观察和感觉能力以及形象概括能力。丰富了学生交流与沟通的渠道，养成敢于沟通、敢于表达的交往态度。重难点 在确定了教学目标的基础上，反复研究教材和课标，确定这节课的重点内容是通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。而教学难点是准确表现符合人体比例和动态变化规律的形象。 三、教法学法 我主要采用启发式教学、师生双边互动法、探究法、多媒体辅助教学法等多种方法。教师通过引导启发，让学生主动参与、主动发现和体验感悟。采用这些教法和学法，主要是为了充分调动学生的积极性，发挥学生的想象力，尽量让每一名学生参与到活动中去。 教师的演示给学生直观的感受，选取贴近学生生活的例子，引起

在校园中健康成长

在校园中健康成长 课型：造型·表现 课时：2 课时教学目标： 1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤 3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2 开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。 2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他画笔。 教学过程：第一课时 一、组织教学。出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习?第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不

是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） 二、讲解新课： （1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。在测量中，请测量比较快的同学，请介绍一下测量方法。（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7 个头长；坐约5 个头长；席地坐约3 个半头长；跪约4 个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4 个数据）大家齐说一遍。” （2）人物的动态与重心如何掌握。师摆一个书上的姿势，要求学

第二课在校园中健康成长

第二课在校园中健康成长 课型：造型·表现 课时：2课时 教学目标： 1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤 3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。 教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。 教学准备： 1、教具准备：人体比例教学挂图；人物动态录象或多媒体演示设备等。 2、学具准备：观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他画笔。 教学过程： 第一课时 一、组织教学。

出示四幅比较有特点的人物动态画面，引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习…第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） 二、讲解新课： （1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片） 在测量中，请测量比较快的同学，请介绍一下测量方法。（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。 请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。 学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据） 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，

新人教版七年级上册美术第二单元《在校园中健康成长》教案

第二课在校园中健康成长 学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】 知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法. 过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。 情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 【教学重难点】 重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时：(总课时:第5课时)

教学内容二次备课(一)引导阶段 出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生 活学习中赋予动态的画面）。 引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验 引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的， 校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来 用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我 们就来共同学习” 导入课题，“多彩的学校生活——在校园中健康成 长” （用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例 图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） （二）发展阶段 （1）出示人体四种姿态比例图投影片 人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这 四种姿态。”（各环节中注意引导学生观察重心、 比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来， 让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及 指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远 小）） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头

家长学校讲座教案关注孩子的健康成长

家长学校讲座教案—关注孩子的健康成长 课题：关注孩子的健康成长 执教：蒋闽生 授课内容： 一、关注孩子的安全教育 1、安全通报 国庆期间，我市连续发生的几起道路交通事故中，青少年学生伤亡人数呈上升趋势。事故发生的原因之一是青少年学生交通安全意识差，家长对子女的安全教育和监管不到位，甚至听之任之、放任不管。 “9.30”、重大道路交通事故 2006年9月30日20时05分许，建瓯市东峰镇15岁男孩钟佳文无证驾驶闽H/T2268号两轮摩托车，后载两名同龄本镇男孩，由东峰镇往建瓯市区方向行驶，途经204省道100KM+650M地段，与相向驶来的赣05/20075号拖拉机相撞，造成摩托车上3名少年当场重伤，两车损坏，3名重伤少年送医院抢救无效分别于当晚和次日上午死亡。 “10.5”道路交通事故 2006年10月5日18时30分许，我市一所民办中学一男生驾驶摩托车带同学郊游，途中不慎跌入水库，一男生溺水死亡。这是继“9。30”重大道路交通事故后又一起交通事故。 这二起重大道路交通事故的发生，反映当前摩托车超速超载，无证驾驶等违法违章行为严重，也暴露出家长在交通安全监管上存在的问题。这是血淋淋的教训。 2、要求与措施 （1）加强警示教育提高家长监护意识 A、家长要提高监护意识和履行监护职责，进行排查，子女有无骑摩托车的，无证驾驶的。特别提醒家长不要将摩托车交付给无驾驶证的子女驾驶，不要让12岁以下的孩子在道路上骑自行车； B、家庭中开展一次讨论，坐什么车最安全。管好自家车。 C、学生往返乘车安全，不得乘坐“三无”车辆，严禁超载，马汶的上下车要遵守交通规则强调，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力和自我保护能力。 D、其中马汶生中午留校危害点讲清楚，马汶留校生吃零食，建议家长不要留。 E、接孩子的家长，把大门口堵了，车人拥挤，或到校内接孩子。从安全和习惯角度要求家长在门口的两边。 （2）预防流行性季节性疫情 A、加强宣传教育，懂得危害性和规律。 B、注意预防，加强饮食卫生管理。病从口入，三无食品，饮食安全。 “平安相伴，幸福相随——和谐家庭平安行动”。 二、构建和谐的教育环境 1、和谐家庭——和谐学校——和谐教育 2、教育现状 自从孩子背着沉甸甸的书包走进校园，我们家长的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重担。望子成龙、盼女成凤是我们每位家长的心愿，似乎希望洋样都第一，不第一就求全责备，家长怪老师，老师中高中怪初中，初中怪小学，小学怪幼儿园，幼儿园怪孩子，孩子怪父亲，父亲怪爷爷….. 其实学生学习很不容易，不是所有的都会样样第一，既然排名就总有先后。 美国哈佛大学有名，总统、诺贝而奖、科学家，但也有差的，所以毕业典礼上校长说……

珍爱生命-健康成长主题班会教案

关爱生命、茁壮成长主题班会教案 七年级四班 2019年3月29日

关爱生命茁壮成长 通过本次活动，让学生了解校园安全、交通安全、食品安全、意外事件及心里健康中必备的安全知识，懂得生命安全的重要性，能够时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给身边的人，做安全教育的宣传员。 二、会前准备： 1、竞选班会主持人。 2、全体学生搜集了解基本的安全知识。 3、组织学生会场布置（前后黑板写、画，桌椅摆放）。 4、和主持人一起设计班会流程，并制作课件。 三、班会过程： （一）、导入 1、教师导语： 生命是最宝贵的，每个人的生命只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草“枯荣交替”。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下无比的遗憾和永远的伤痛。据不完全统计，我国每年大约有320万人非正常死亡，这个数字很是惊人，基于现状我校今天组织召开 《珍爱生命、健康成长》的主题班会 2、主持人宣布班会开始：

老师们、同学们，你们好！我们班《珍爱生命、健康成长》主题班会现在开始。 我们是祖国的花朵、是民族的希望。 我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 我们是肩负重任的一代青年。 我们在家长温暖的目光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。 我们每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。 一些无端横祸向我们飞来，一个又一个的的噩耗传入我们的耳中。 我们不是危言耸听，庞大的数字就在我们面前，血淋林的事实总在我们眼前出现。接下来请看屏幕： 我们能做的不能只有心痛和惋惜，我们要学习安全知识，避免影响我们健康的因素，更要避免死神的召唤。 接下来我们就说说，在日常生活中，有哪些可能会影响到我们的生命和健康的安全： （二）、同学们积极发言 ——同学发言：（由学生积极发言，说出一些影响到我们的生命和健康的安全的实际例子。） 过度：总结出以下几大方面：

四年级下学期《健康成长》教案

四年级下学期《健康成长教育》教案 第一课时勇敢的面对错误 教学目标： 1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。 2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。 教学重点：知道犯错误后要勇于承认，及时认错。 教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。 教学过程： 一、导入（小游戏）： 1、同学们，我们来玩一个游戏： 当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 2、走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？ 3、我的感受：学生交流。 4、教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？

二、新授： （一）听故事 1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。 故事一《里根的勇于承担》： 有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。这个少年就是后来的美国总统里根。当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。 故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）2、请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？ 里根：勇于承担责任-----受益终生； 卢梭：逃避责任，将错误推给别人------自责终生。 3、你从他们身上得到什么启示？（学生自由回答。） 4、教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。同学们平日面对错误

七年级上册美术在校园中健康成长教案完整版

七年级上册美术在校园中健康成长教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第二课在校园中健康成长 课型：造型·表现 课时：2课时 教学目标： 1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤 3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。 准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。 教学准备： 1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。 2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他画笔。 教学过程： 第一课时 一、 组织教学。 出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习‘第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） 二、讲解新课：

（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 在测量中，请测量比较快的同学，请介绍一下测量方法。（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。 请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。 学生汇报测量结果（教师板书），引导学生归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（教师引导学生，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。” （2）人物的动态与重心如何掌握。 师摆一个书上的姿势，要求学生用木头人模型摆出动态的姿势（很多学生没有把握中心，摆出的动态模型到了），师生总结经验进行交流。 观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，不能顺拐（胳膊和腿一顺），个别组任务简单点评后指出运动人体形态的重心。 师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画呢（生答）为什么呢下面让我们一起来观察一下这幅图（出示投影片：两种姿态图），看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同（引导学生对比观察回答，得出结论：出示文字投影片）正因为人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。

“珍爱生命 健康成长”主题班会教学设计

“珍爱生命健康成长”主题班会教学设计 Teaching design of the theme class meeting "c herish life and healthy growth"

“珍爱生命健康成长”主题班会教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【活动目的】 1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。 2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。 3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。 【活动过程】 一、活动引入 同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了，爸爸妈妈多么的伤心，难过，焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于2011.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢，妈妈现已思念成疾，生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于20xx年2月13日（昨天）被拐，妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊！（课件出示以上两个小

女孩的照片） 听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎么样呢？是不是也很难过？是啊，我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着，在学校里读书，和同学老师们在一起，多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢？今天，老师就跟大家一起上一节主题班会——珍爱生命，健康成长。 二、直入主题 （一）我们是怎么来的？ 1、播放幼苗破图而出的视频。 我们就像这颗小菜苗一样，从一棵小小的种子，经过农民伯 伯辛勤的关照，施肥、浇水、捉虫，才慢慢长大，成为一棵可爱 的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动，小白菜能长大吗？ 2、我们是怎么来的？ 我们每个人出生前，都在妈妈的肚子里呆了9个多月的时间，妈妈多么辛苦呀。我们出生后，妈妈还要日夜照顾我们。特别是 像我们大家一样，跟其他孩子不同。我们小时候经常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，为了给我们治病，爸爸妈妈抱着 我们跑了好多好多的医院，不管刮风下雨，不管天寒地冻，有些 同学家庭困难，为了给我们治病，爸爸妈妈还要拼命加班，拼命 赚钱，甚至四处借钱。举例：我们学校有个同学，出生时生病很 严重，不得不在医院抢救，在医院的保温箱里呆了一个多月，她 说妈妈为了照顾她，给她治病，一个多月呆在医院里没日没夜的

珍爱生命健康成长主题班会教案-珍爱生命健康成长教案

珍爱生命健康成长主题班会教案-珍爱生命健 康成长教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

珍爱生命，健康成长 【活动目的】 1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。 2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。 3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。 【活动过程】 一、活动引入 同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了，爸爸妈妈多么的伤心，难过，焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于2011.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢，妈妈现已思念成疾，生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于2011年2月13日（昨天）被拐，妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊！（课件出示以上两个小女孩的照片） 听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎么样呢是不是也很难过是啊，我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着，在学校里读书，和同学老师们在一起，多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢今天，老师就跟大家一起上一节主题班会——珍爱生命，健康成长。 二、直入主题 （一）我们是怎么来的？ 1、播放幼苗破图而出的视频。 我们就像这颗小菜苗一样，从一棵小小的种子，经过农民伯伯辛勤的关照，施肥、浇水、捉虫，才慢慢长大，成为一棵可爱的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动，小白菜能长大吗？ 2、我们是怎么来的？ 我们每个人出生前，都在妈妈的肚子里呆了9个多月的时间，妈妈多么辛苦呀。我们出生后，妈妈还要日夜照顾我们。特别是像我们大家一样，跟其他孩子不同。我们小时候经常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，为了给我们治病，爸爸妈妈抱着我们跑了好多好多的医院，不管刮风下雨，不管天寒地冻，有些同学家庭困难，为了给我们治病，爸爸妈妈还要拼命加班，拼命赚钱，甚至四处借钱。举例：我们学校有个同学，出生时生病很严重，不得不在医院抢救，在医院的保温箱里呆了一个多月，她说妈妈为了照顾她，给她治病，一个多月呆在医院里没日没夜的守着她，觉都没法睡好。现在她可懂事了，不仅努力学习，而且学会了自己的事情自己做。只要我们健健康康，懂事，爸爸妈妈就很开心了。那么，我们是不是应该好好爱护自己的身体，珍爱自己的生命呢同学们知道怎样爱护自己的身体吗（让学生先自己发表自己的看法） 师：对了，爱护自己的身体，珍爱自己的生命，不仅要锻炼好身体，健康成长，而且要注意安全。 （二）珍爱生命，注意安全 1、警示篇（不该发生的悲剧）

法律保护我们健康成长教案

法律保护我们健康成长教学设计 教学目标： 1、通过自学，100%的学生了解并说出保护未成年人的有关法律名称及两部专门法律名称； 2、走进同龄人的生活，通过探究分析，98%的学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容并能够准确区分四个保护。 3、通过以上学习，99%的学生能感受到家庭学校社会给予的特殊保护，体会出今天的自己受法律保护的幸福，从而树立法律意识，学会接受特殊保护，提高维权能力； 教学重难点： 教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容； 教学难点：司法保护的基本内容 一、导入：观看视频，思考：视频向我们展示了一个怎样的主题？ 板书课题 二、自主学习：预习教材74-79页的内容思考下列问题： 1、保护未成年人的法律有哪些？专门的两部法律是什么？ 2、哪部法律规定未成年人受到哪些方面特殊保护？了解其相关规定。 三、交流探究 （一）小明上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小明不管不问，小明的成绩直线下降。为了学费，小明第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手…… 1.想一想：小明的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？ 师：违反了规定中的哪一条？——尊重受教育的权利；禁止家庭暴力 阅读P75页小瑞的家庭，相信你的父母也为你做了很多，说一说你的父母为你的健康成长做了哪些？ 2.议一议：设想长此下去，小明会出现哪些情况？ 3.说一说：假如你是小明，你会如何应对? 我们青少年要正确对待家长的教育，应主动与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。当然，对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时甚至用法律武器保护自己的合法权益。 （二）老师对成绩下降的小明非常关心，亲自给小明补课，并联系小明的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。 1.想一想：老师的做法体现了对小明的什么保护？

初中校本课《珍爱生命 健康成长》优质课教案、教学设计

《珍爱Th命，健康成长》教学设计 【教学目标】 1. 体会生命的来之不易，并认识生命对每一个人来说都只有一次 2. 知道在遇到各种困难时如何保护生命，让学生了解安全知识、增强安全意识。 3. 了解身残志坚身处逆境等的感人故事，激励学生向他们学习，不向命运低头，自强不息。同时要以积极的态度对待挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。 【教学难点】 珍爱生命，增强自我保护意识，学会笑对困难，挑战挫折的乐观精神。 【教学过程】 壱、导入 同学们，老师经常和你们说：“人的生命只有一次，如果失去了就会再也回不来的，所以对于每个人来说生命是怎么养的？（最珍贵的）。多彩的生命组成了缤纷的世界，生命是最珍贵的，所以我们要（珍爱生命，健康成长）” 弐、教学过程 1. 第一篇章：生命的诞生 通过人类孕育的艰辛、企鹅的故事，知道生命如此的珍贵，并知道生命有多脆弱，一次要学会珍惜生命，安全出行。 2. 第二篇章：校园安全 校园是安全的避风港吗？（不是）在校园里应注意哪些方面的安全？ 判断练习： （1）在走廊、楼道里能否踢球、追逐打闹。 （2）集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤。 （3）拿小石子或其他小物件互相丢着玩或打来打去。 （4）攀高并从高处往下跳。 （5）上体育课时，不安老师的要求进行一些危险的动作。 针对以上问题，学生讨论回答。 小结：是的，自觉遵守学校各项规章制度既能保护自我，有真爱他人生命，这才是真正的珍爱生命。 3. 第三篇章：生活安全 考考你：安全常识你知道？

除了校园安全引起我们的重视，日常生活中我们还要注意哪些安全？学生回答下列问题：（1）游泳时要注意哪些事项？ （2）如果炒菜时油锅起火怎么办？ （3）列举四种报警电话名称、号码以及拨打时的注意事项。 （4）怎样安全用电？ （5）发现有人触电应怎么办？ （6）如果发现家中煤气泄漏，应该如何处理？ 小结：因此，日常生活中我们要时时刻刻注意安全，掌握安全常识。 4. 第四篇章：热爱生命 现实中许多人总是喜欢怨天尤人。其实我们是很幸运的，因为至少我们当中大多数人是四肢健全的。（让学生通过看课件了解一些残疾人，身残志不残的故事） 学生在遇到挫折时、心情烦闷时，如何去面对？ 小结：我们每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放，在我们的成长道路上，不可能是一帆风顺的，残疾人都能在困难面前表现出常人无法想象的顽强毅力，并取得了令世人瞩目的优异成绩。因此我们要更加努力进取，不抱怨、不气馁，珍爱生命，认真学习，珍 惜现在拥有的一切，努力奋进，担当责任，乐于奉献，使自己的人生绽放精彩，创造生命的辉煌。

(2017春季版)《法律保护我们健康成长》 教学设计

《法律保护我们健康成长》教学设计 一、内容标准 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 二、教学目标 情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。 能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 三、教学内容分析 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 四、教学过程 导入新课： （课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》 （师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下， 这里特别的你”指的是谁？ 未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 出示未成年人的定义

我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 （过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书） 讲授新课： 一、认识“特别的你” 教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。 大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。这个时候就容易受到一些不法侵害。老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。 追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？ 共同探讨 师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点? 生：未成年人个人方面：（板书） 求知欲、好奇心强； 生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力不强； 法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。 未成年人自身存在不足，属于弱势群体，所以法律有没有对我们进行特殊保护的必要？板书（必要性） 知道了法律保护我们的必要性，接下来我们再来了解法律保护我们的重要性（板书）。 3、播放音乐《少年，少年，祖国的春天》同时伴随幻灯片播放图片“总书记和孩子们在一起的时光”。 作为国家领导人，每天日理万机，但他总在百忙中抽时间关心了解未成年人的成长，可见党和政府对未成年人的重视和关爱。 思考：为什么党和国家特别关心我们的健康成长? 学生思考分析 我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。 国家发展方面（板书）

五年级健康成长教案上册

第一单元家国情怀 1.民族文化的瑰宝 教学目标 1.初步了解甘肃汉简 2.了解甘肃汉简的价值 3.激发学生热爱家乡的情怀。 教学重难点 了解甘肃汉简的出土地、保存现状、样子、通过学习概括甘肃汉简的价值。 教学过程 一、初步了解甘肃汉简 1、同学们分享搜集的图片及相关知识 2、幻灯片，展示相关图片及信息。 二、走进甘肃汉简 1、打开课本第一页，自学课本知识，回答问题。 汉简具体的出土地、保存现状、样子？ 概括汉简的价值 三、走进甘肃-民族文化的瑰宝 1、了解甘肃的民族传统艺术 2、解释民族文化的瑰宝 四、小结 2.勿忘国耻 教学目标 1. 了解中国历史上中华民族遭受的屈辱史；敦煌的蒙难。 2. 观看《南京大屠杀》、《火烧圆明园》等影片，了解中华儿女是怎样奋力抗争的。 3. 激发学生的爱国情怀！ 教学重难点 了解中国历史上中华民族遭受的屈辱史，激发学生的爱国情怀！ 导学过程 一、激情导入

1.我们伟大的祖国，是一个神奇美丽的国度。这儿有富饶美丽的土地，勤劳勇敢、自强不息的人民，还有源远流长食物五千年文明史。但是我们不会忘记，在中国近现代史上，那个百年噩梦。 二、阅读课文，了解敦煌蒙难 1、阅读课文，回答问题 说说藏金洞中有哪些让人震撼的稀世珍宝？ 说说敦煌文物遭到了怎样的破坏？ 三、观看视频，增进爱国情怀 1、观看《南京大屠杀》、《火烧圆明园》视频 2、面对帝国主义侵华的罪恶行径，中华儿女是怎样奋力反抗的？ 四、做一做 让同学们，发表言论“勿忘国耻振兴中华” 五、小结 3.传统礼仪源远流长 教学目标 1.通过阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2.通过学习，让学生受到情趣的熏陶，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 教学重难点 通过学习，让学生受到情趣的熏陶，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 导学过程 一、激情导入 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 二、了解中国传统礼仪习俗 1.阅读课文，初步了解中国传统礼仪习俗 行走之礼：