教师资格认证《心理学习题集》

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第1章绪论

一、单项选择题

1. 西方最早研究心理现象的著作是《灵魂论》（De anima），其作者是古希腊的哲学家（）。 A．亚里士多德（Aristotle）

B．苏格拉底（Socrates）

C．柏拉图（Plato）

D．亚历山大（Alexander）

2. 心理学一词的词源来自（）。

A．中文

B．英文

C．德文

D．希腊文

3. 心理学源于（）。

A．宗教

B．哲学

C．社会学

D．生理学

4．心理学于（）成为了一门独立的科学。

A．1679年

B．1779年

C．1879年

D．1979年

5．哲学家（）于1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，从而使心理学成为了一门独立的科学。

A．艾宾浩斯（Ebbinghaus）

B．缪勒（G.E.Muller）

C．费希纳（Fechner）

D．冯特（W.Wundt）

6．心理学是一门（）的科学。

A．古老

B．年轻

C．既古老又年轻

D．既不古老又不年轻

7．心理学是（）学科。

A．社会

B．自然

C．自然科学与社会科学的交叉

D．人文

8．以德国心理学家冯特（W.Wundt）为代表的结构主义学派认为心理学的研究对象是（）。 A．意识经验的构成元素

B．意识的机能

C．可以观察和测量的行为

D．意识和潜意识

9．以德国心理学家冯特（W.Wundt）为代表的结构主义学派主张用（）来研究意识经验。 A．观察法

B．内省法

C．测验法

D．实验法

10．以美国心理学家詹姆士（W.James）为代表的机能主义学派认为，心理学的研究对象是 （）。

A．意识经验的构成元素

B．意识的机能

C．可以观察和测量的行为

D．意识和潜意识

11．以美国心理学家华生（J.B.Watson）为代表的行为主义学派认为，心理学的研究对象是 （）。

A．意识经验的构成元素

B．意识的机能

C．可以观察和测量的行为

D．意识和潜意识

12．以奥地利心理学家弗洛伊德（S.Freud）为代表的精神分析学派认为，心理学的研究对象是（）。

A．意识经验的构成元素

B．意识的机能

C．可以观察和测量的行为

D．意识和潜意识

13．从20世纪50年代以后，各学派对心理学研究对象的看法趋于折衷，因而认为，心理学的研究对象主要包括（）。

A．心理活动的形式、内容与功能

B．意识与潜意识

C．心理活动与行为表现

D．A.B.C.

14．研究人的心理现象发生、发展规律的科学称之为（）。

A．社会学

B．人类文化学

C．心理学

D．管理学

15．心理现象又称为（）。

A．心理规律

B．心理活动

C．精神

D．理性

16．心理学是研究人的（）的科学。

A．个性心理

B．心理过程

C．心理现象

D．认识过程

17．心理学是研究人的（）发生、发展规律性的科学。

A．心理活动

B．心理过程

C．认识过程

D．个性心理

18．心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（）。

A．心理过程和情绪、情感过程

B．心理过程和意志过程

C．心理过程和个性心理

D．个性心理和认识过程

19．心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）。

A．认识过程和情绪情感过程

B．情绪情感过程和意志过程

C．认识、情绪情感和意志过程

D．认识过程、情绪情感过程和个性心理特征

20．个性心理是通过（）形成并表现出来的。

A．认识过程

B．心理过程

C．情绪情感过程

D．意志过程

21．（）研究心理现象发生、发展的一般规律性，是心理学各个分支的基础，心理科学的主干。

A．儿童心理学

B．实验心理学

C．教育心理学

D．普通心理学

22．心理学研究的基本原则是（）。

A．客观性、系统性、实验性

B．实验性、客观性、发展性

C．系统性、发展性、实验性

D．客观性、发展性、系统性

23．研究者必须尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物的原则，称为（）原则。 A．客观性

B．实验性

C．系统性

D．发展性

24．运用事物发展的观点和事物之间相互联系的观点来研究心理现象的原则称为（）原则。

A．客观性

B．实验性

C．系统性来源：https://www.wendangku.net/doc/3f4607651.html,

D．发展性

25．心理学科学研究的基本方法是（）。

A．客观法与系统法

B．观察法与实验法

C．观察法与系统法

D．实验法与客观法

26．有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，叫做 （）。

A．发展法

B．实验法

C．系统法

D．观察法

27．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做（）。

A．发展法

B．观察法

C．系统法

D．实验法

28．在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。 A．实验室实验法

B．观察法

C．系统法

D．发展法

29．在日常生活的自然条件下，研究者适当地创设或改变一些条件，从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做（）。

A．观察法

B．自然实验法

C．实验室实验法

D．系统法

30．用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做（）。

A．问卷法

B．测验法

C．个案法

D．产品分析法

31．对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）。

A．个案法

B．谈话法

C．产品分析法

D．测验法

32．通过对被试者的活动产品的分析，来研究其心理特点的方法叫做（）。

A．问卷法

B．测验法

C．活动产品分析法

D．个案法

33．通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）。

A．问卷法

B．测验法

C．个案法

D．产品分析法

34．辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。 A．脑

B．心脏

C．神经系统

D．大脑皮层

35．有机体对直接作用的、有生物学意义的刺激的应答叫做（）。 A．感受性

B．感应性

C．反映

D．反应

36．能够揭露刺激物的信号意义的反映形式是（）。

A．生物反映形式

B．无机物反映形式

C．感应性

D．心理反映形式

37．物质与物质相互作用留下痕迹的过程叫做（）。

A．反应

B．反映

C．感应性

D．映像

38．心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（）。

A．思维

B．意识

C．知觉

D．记忆

39．成人大脑的重量平均为（）。

A．1200克

B．1300克

C．1400克

D．1500克

40．（）是人的心理活动的源泉。

A．感知觉

B．内心世界

C．认识过程

D．客观现实

41．意识的最基本的特点是（）。

A．社会制约性

B．目的性

C．能动性

D．意识性

42．能够意识到自身的存在以及自身同周围事物之间的复杂关系的意识叫做（）。 A．潜意识

B．意识性

C．自我意识

D．前意识

43．人的认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和（）。

A．想象

B．意志

C．情绪、情感

D．个性心理特征

44．（）是人的心理活动的来源和内容。

A．脑的机能

B．主观映像

C．个体发展

D．客观现实

45．因为心理是脑的机能，所以（）。

A．心理是在人脑中自生的

B．心理是人脑对客观现实的一种主观能动的反映

C．心理是人的心脏活动的产物

D．心理是神经元活动产物

46．神经细胞又称（）。

A．神经元

B．突触

C．神经胶质细胞

D．中枢

47．一个神经元一般是由（）构成。

A．树突

B．细胞体

C．轴突

D．A、B、C

48．神经元具有（）的机能。

A．接受刺激

B．传递信息

C．整合信息来源：考试大

D．A、B、C

49．神经细胞体能够（）。

A．接受信息和传出信息

B．传出信息

C．接受信息、传出信息、整合信息

D．接受信息

50．具有众多细而密的突起的是（）。

A．轴突

B．髓鞘

C．树突

D．神经膜

51．根据神经元所起的作用不同，可以把神经元分为（）。 A．传出神经元、运动神经元、中间神经元

B．中间神经元、传入神经元、感觉神经元

C．中间神经元、传入神经元、传出神经元

D．中间神经元、联络神经元、感觉神经元

52．树突能够（）。

A．接受信息和传出信息

B．传出信息

C．整合信息

D．接受信息

53．轴突能够（）。

A．接受信息和传出信息

B．传出信息

C．整合信息

D．接受信息

54．神经元之间在构造上是（）。

A．在皮层是连接的，其余部位不连接的

B．在皮层上是不连接的，其余部位是连接的

C．连接的

D．不相连接的

55．神经元之间的接触部位，称为（）。

A．突触

B．轴突

C．髓鞘

D．树突

56．突触的主要功能是（）。

A．支持

B．控制信息传递

C．营养

D．A、B、C

57．人体内有（）。

A．化学性突触

B．光性突触

C．电性突触

D．A、C

58．主要的突触类型是（）。

A．树突—轴突型、胞体—树突型

B．胞体—胞体型、胞体—轴突型

C．树突—树突型、树突—胞体型

D．轴突—胞体型、轴突—树突型、轴突—轴突型59．人的神经系统包括（）。

A．中枢神经系统和周围神经系统

B．脑和脊髓

C．脑神经、脊神经、植物性神经

D．大脑和小脑

60．中枢神经系统包括（）。

A．脑神经、脊神经、植物性神经

B．脑干和脊髓

C．大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延髓

D．脑和脊髓

61．周围神经系统包括（）。

A．树突、轴突、胞体

B．脊髓、植物性神经

C．脑神经、脊神经、植物性神经

D．脑和脊髓

62．脑神经属于（）。

A．植物性神经系统

B．周围神经系统

C．中枢神经系统

D．大脑神经系统

63．脊髓属于（）。

A．植物性神经系统

B．周围神经系统

C．中枢神经系统

D．大脑神经系统

64．人脑包括（）。

A．脑神经、脊神经、植物性神经

B．脑干和脊髓

C．大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延髓

D．脑和脊髓

65．网状结构位于（）。

A．大脑皮层

B．脑干中央部分

C．周围神经系统

D．小脑

66．（）是大脑皮层下最重要的感觉冲动转换站。

A．中丘脑

B．上丘脑

C．下丘脑

D．丘脑

67．（）在情绪反应中占重要地位。

A．中丘脑

B．上丘脑

C．下丘脑

D．丘脑

68．（）具有维持身体平衡、调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A．小脑

B．上丘脑

C．下丘脑

D．丘脑

69．人类的（）高度发展，占整个大脑皮层总面积的百分之三十，对心理活动具有特别重要意义。

A．额叶

B．顶叶

C．枕叶

D．颞叶

70．视觉中枢位于（）。

A．额叶

B．顶叶

C．枕叶

D．颞叶

71．听觉中枢位于（）。

A．额叶

B．顶叶

C．枕叶

D．颞叶

72．躯体运动中枢位于（）。

A．颞上回

B．中央后回

C．额下回

D．中央前回

73．躯体感觉中枢位于（）。

A．颞上回

B．中央后回

C．额下回

D．中央前回

74．反射弧包括（）。

A．传入神经→神经中枢→传出神经

B．感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

C．感受器→神经中枢→效应器来源：https://www.wendangku.net/doc/3f4607651.html,

D．感觉神经→中枢神经→运动神经

75．巴甫洛夫学派研究的条件反射叫（）。

A．操作性条件反射

B．遗传性条件反射

C．经典性条件反射

D．非理性条件反射

76．斯金纳研究的条件反射叫（）。

A．操作性条件反射

B．遗传性条件反射

C．经典性条件反射

D．非理性条件反射

77．新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。 A．操作性条件反射

B．无条件反射

C．经典性条件反射

D．理性条件反射

78．学习是（）的建立。

A．条件反射和无条件反射

B．无条件反射

C．条件反射

D．理性

79．无条件反射的反射弧是（）。

A．由先天与后天共同形成的

B．后天形成的

C．先天固有的

D．一部分是先天固有的

80．人的主要的无条件反射是（）。

A．食物性反射

B．防御性反射

C．性反射

D．A、B、C

81．条件反射的反射弧是（）。

A．由先天与后天共同形成的

B．后天形成的

C．先天固有的

D．一部分是先天固有的

82．第一信号系统和第二信号系统是（）。 A．复杂的非条件反射

B．无条件反射

C．条件反射系统

D．本能活动

83．吃饭时分泌唾液是（）。

A．第一信号系统

B．第二信号系统

C．无条件反射

D．条件反射

84．动力定型是（）。

A．定型化和自动化的条件反射系统

B．第二信号系统

C．无条件反射的连锁

D．无条件反射

85．下列不是动力定型的是（）。

A．习惯

B．技能

C．手碰到针刺就缩回

86．动力定型具有（）的特征。

A．定型化

B．自动化

C．概括化

D．A、B、C

87．高级神经活动的基本过程是（）。

A．扩散和集中

B．兴奋和抑制

C．相互诱导

D．生活方式

88．兴奋过程使有机体的活动（）。

A．减弱或停止

B．保持稳定不变

C．发动或加强

D．部分减弱

89．下列论点中正确的论点是（）。

A．人的心理是有大脑自发产生的

B．有了客观现实就有了人的心理

C．人的心理是客观现实的主观反应

D．人只要有健全的脑，就会产生人的心理90．下列论点中正确的论点是（）。

A．意识是人特有的

B．意识是人和动物共有的

C．意识即心理

D．动物没有心理活动

91. 神经系统的基本活动方式是（）。

A.反应

B.反射

C.兴奋

D.抑制

92. 实现反射的神经通路叫（）。

A.感受器

B.反射弧

C.中枢神经

D.效应器

二、多项选择题

1. 下列属于普通心理学研究的内容有（）。

A．需要和动机

B．认知

C．情绪、情感和意志

D．能力和人格

2. 下列哪些是心理学研究应遵循的原则（）？

B．系统性原则

C．客观性原则

D．发展性原则

3. 神经元具有的功能有（）。

A．接受信息

B．传递信息

C．分离信息

D．整合信息

4. 周围神经系统由（）组成。

A．脊髓

B．脑神经

C．脊神经

D．自主神经系统

5. 大脑皮层重要的叶有（）。

A．额叶

B．顶叶

C．枕叶

D．颞叶

6. 下列哪些是反射弧的组成部分（）。

A．感受器

B．传入和传出神经

C．中枢神经

D．效应器

7．人的心理是（）。

A．脑的机能

B．大脑活动的物质产品

C．客观现实的反映

D．以活动的形式存在的

8．弗洛伊德把人格结构分为几个层次，它们是（）。 A．本能

B．本我

C．自我

D．超我

9. 心理学研究的方法有（）。

A. 观察法

B. 个案法

C. 调查法

D. 实验法

三、判断题

1. 心理学是研究人本身的科学之一。（）

2. 心理学是研究行为的科学。（）

3. 心理学是一门古老的科学。（）

4. 心理学是一门年轻的科学。（）

5. 心理学是一门古老而年轻的科学。（）

6. 心理学源于生理学。（）

7. 心理学源于生物学。（）

8. 心理学源于哲学。（）

9. 知、情、意既有区别又有联系。（）

10. 个性是通过心理过程形成的。（）

11. 已形成的个性又制约着心理过程。（）

12. 心理学自古以来就是独立的科学。（）

13. 有了客观现实就有了人的心理。（）

14. 人的心理是客观现实的主观现象。（）

15. 人只要有健全的脑，就会产生人的心理。（）

16. 动物也有意识。（）

17. 动物没有意识。（）

18. 意识是人特有的。（）

19. 意识是人和动物共有的。（）

20. 意识即心理。（）

21. 反映是物质的普遍属性。（）

22. “望梅止渴”是一种条件反射。（）

23. “望梅止渴”是一种非条件反射。（）

24. “谈梅生津”是第一信号系统的活动。（）

25. “谈梅生津”是第二信号系统的活动。（）

26. 条件反射是冯特提出来的。（）

27. 条件反射是桑代克提出来的。（）

28. 条件反射是巴甫洛夫提出来的。（）

29. 巴甫洛夫提出的条件反射称为经典性条件反射。（）

30. 人的大脑两半球无论在结构还是功能上都是对称的。（）

31. 人的大脑两半球在功能上是不对称的。（）

32. “谈虎色变”是无条件反射。（）

33. 心理学是研究心理过程的科学。（）

34. 心理学是研究个性心理的科学。（）

35. 个性心理与心理过程不可分割。（）

36. 可以根据主观愿望和猜测来分析人的心理。（）

37. 心理学的研究往往兼用几种方法。（）

38. 人对客观事物的反映，就像照镜子照像一样。（）

39. 人的心理是对客观现实的主观映象。（）

40. 斯金纳的条件反射称为操作性条件反射。（）

四、填空题

1. 心理学是研究人的（）及其（）的科学。

2. 认识过程是指由表及里、由现象到本质反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括注

意、感觉、知觉、记忆（）和（）。

3. 心理过程包括（）、（）和意志过程。

4. 个性是指一个人的整个心理面貌，它是（）和（）的总和。

5. 个性心理特征包括气质（）和（）。

6. 人的心理是（）的机能，是对（）的主观反映。

7. 神经系统可分为（）和（）。

8. 反射可分为（）和（）。

9. 心理学研究必须坚持（）、（）和系统性原则。

10. 当今世界还未彻底阐明的三大奥秘是宇宙的起源、生命的起源和（），心理学的研究对解决和

阐明的（）问题，无疑有很大的帮助。

11. 神经细胞又称为（）。

12. 神经元由（）、（）和（）三部分所组成。

13. 根据神经元所起的作用不同，把神经元分为（）神经元、（）神经元和（）神经元。

14. 非条件反射是（）的反射。条件反射是（）的反射。

15. 非条件反射的反射弧是（）的神经联系。条件反射的反射弧是（）的神经联系。

16. 形成条件反射的基本条件是，在动物神经系统的正常活动的前提下，（）刺激和（）在时

间上的结合。

17. 在一个比较复杂的条件反射活动中，既包括（）条件反射，又包括（）条件反射。

18. 巴甫洛夫认为，条件反射系统就是信号系统。人脑中的信号系统分为（）信号系统和（）

信号系统。

19. 用具体事物作为条件刺激所形成的条件反射系统叫做（）信号系统；用语词作为条件刺激所形

成的条件反射系统叫做（）信号系统。

20. “望梅止渴”是（）信号系统的活动。“谈梅生津”是（）信号系统的活动。

21. 动力定型是（）和（）的条件反射系统。

22. 兴奋过程简称（），发生兴奋的大脑皮层区域叫做（）。

23. 抑制过程简称（），发生抑制的大脑皮层区域叫做（）。

24. 就整个大脑皮层来说，清醒时（）占优势，睡眠时（）占优势。

25. 基本神经过程运动规律是兴奋与抑制的（）和（）；兴奋与抑制的（）。

五、概念解释

1. 心理现象（mental phenomena）：简称心理，有时也称作心理活动，是心理过程和个性心理的总称。心理现象分为心理过程和个性心理（人格）两个方面。心理过程又包括认识过程（感觉、知觉、注意、想象、记忆、思维等）、情感过程和意志过程。个性心理又包括个性心理特征（气质、性格、能力）和个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）。心理是客观现实在脑中的反映，脑是产生心理现象器官，心理是脑的机能。

2.意识（consciousness）：一种觉醒的心理状态，是心理发展的最高阶段，是人类自觉地反映形式，也是人的心里最集中、最本质的体现。人的意识既包括对周围事物的意识，也包括自我意识。意识具有意识性、能动性和社会制约性三个特征。

3. 神经元（neuron ）：即神经细胞，由树突、轴突、胞体组成，具接受刺激、传递信息、整合信息之功能。

4. 心理过程（mental processes）：心理操作的一系列加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的动态进程。它一般分为认识过程、情感过程和意志过程三个方面。

5. 个性心理（individual mind）: 个体具有的稳定的心理现象。它包括个性心理特征和个性倾向性两个方面。

6. 反射（reflex）：指在中枢神经系统参与之下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性的反应。

7. 反射弧（reflex arc）：反射是通过反射弧来实现的。反射弧从刺激到反应包括感受器、传入神经、中间神经元、传出神经和效应器五个部分。

8. 无条件反射（unconditioned reflex）：在种族发展过程中形成的，对每个个体来说是先天遗传的，不学而能的。

9. 条件反射（conditioned reflex）：在无条件反射的基础上，有机体后天学习获得的行为，其神经联系是暂时的。

10. 经典性条件反射（classical conditioning）：由俄国生理学家巴甫洛夫在研究动物消化的生理过程中发现的。他以狗为实验对象，首先呈现中性的无关刺激，如灯光或铃声，称条件刺激，同时或紧接着分别给予能引起唾液分泌的食物或能引起消退反应的电击等无条件刺激。在一般情况下，如此反复进行若干次后，仅出示灯光或铃声，也能引起唾液分泌或消退唾液分泌的反应。可见，形成条件反应的基本条件是无关刺激与无条件刺激在时间上的结合，即强化。“谈虎色变”、“望梅止渴”就是以语词为信号的经典性条件反射。

11. 操作性条件反射（instrumental conditioning）：美国心理学家斯金纳（B.F.Skinner）通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式——操作性条件反射，又称工具性条件反射。操作性条件反射实验是将实验动物放入斯金纳实验箱中，箱内安装一根杠动物按此杆就能得到食物强化。开始时，动物在实验箱中盲目地活动，偶尔有几次脚踩在杠杆上，就获得强化物。由于学习的过程是一种操作的过程，故这种条件反射称操作性条件反射。

12. 兴奋（excitation）：指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的神经过程。

13. 抑制（inhibition）：指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系。人在清醒时，大脑的兴奋占优势：人在睡眠时，则是抑制占优势。

14. 第一信号系统（second Signal System）：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统，它是人和动物共有的。

15. 第二信号系统（first Signal System）：用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统，它是人类特有的。

16. 观察法（observational method）：有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行除理，从而判断他们心理活动的一种方法。

17. 测验法（test Method ）：测验法是运用具有一定的信度和效度的标准量表（或问卷），对人的心理特征进行测量和评定的方法。

18. 实验法（experimental method）：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件主动引起或改变被试的心理，从而进行分析研究的方法。

六、问答题及其答案要点

1. 简述心理现象及其内容。

答：心理现象又称为心理活动，心理现象及其复杂，我们可以把它划分为心理过程和个性心理两方面加以说明。

（1）心理过程：相对个性，它是不断变化的、暂时性的心理现象，包括认识过程，情感过程和意志过程，其中认识过程指的是在认识事物的过程中，为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象；情感过程是在认识事物的过程中所引起的对客观事物的态度体验；而意志过程指的是由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。

（2）个性心理：是个体所具有的稳定的心理现象，它包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性是决定个体对事物和行为的内容动力系统，具有一定的动力性、稳定性的

成份，而个性心理特征是人体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。

2. 心理学常用的研究方法有哪些？

答：心理学常用的研究方法有以下几种：

（1）观察法：有目的、有计划地观察被试在一定条件下的言行的变化，作出详尽的记录，然后进行整理分析，从而判断他们心理活动的一种方法。

（2）实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被试的心理，从而进行分析的方法。

（3）测验法：运用具有一定的信度和效应的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法。

以上主要的研究，此外还有活动产品分析法，个案研究法，教育经验总结法。

3. 什么是反射与反射弧？

答：反射是在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性反应。

反射的神经通路叫反射弧，它由五部分构成，它们是：感受器，传入神经，中枢神经，传出神经和效应器。

4. 什么是认知心理学？

答：认知心理学包括广义和狭义两种解释。从广义上说，认知心理学研究的是个体的注意、感知觉、记忆、想象和思维和心理过程。从狭义上来说，认知心理学就是信息加工心理学，指对信息的输入、加工、存储和提取过程的研究。认知心理学是多学科结合的结果，它一方面吸收了心理学领域的研究成果，如完形心理学对知觉的研究，也受到其他学科的推动，如信息论、控制论、系统论和语言的影响，同时计算机科学的进展也对认知心理学的形成具有促进作用。认知心理学是目前在心理学中普遍采用的一种研究范式，它对教育心理学、社会心理学等学科领域产生着越来越大的影响。

5. 简述动力定型。

答：由一系列刺激按照一定的先后顺序和强弱程度作用于有机体而形成的暂时神经联系，或条件反射的链索系统，称为动力定型（简称动型）。如做广播操，就是一种动力定型。学习知识技能、习惯与品德的形成，都是建立动力定型的外在表现。动力定型一旦形成，在有关刺激的作用下，有机体就能自动地出现相应的条件反射链索系统。它具有定型化、自动化和概括化的特点，它的形成使人可以节省体力与脑力，提高学习与劳动效率。动力定型具有稳定性与可塑性，二者是的辩证统一。

6. 试述学习心理学的意义。

答：学习心理学具有理论意义和实践意义。

（1）理论意义：通过心理学的研究进一步揭示心理与意识的起源。

（2）实践意义：为实现四个现代化服务，为实现物质文明和精神文明服务，具体到师范生则有以几个方面的作用：a.为搞好教学改革服务；b.为培养学生良好的道德品质和健全的个性服务； c.为增进学生的心理健康服务；d.为提高自己的心理修养服务。

7. 试述心理的实质。

答：对心理实质的理解存在着两种对立的观点。唯心主义把虚构的脱离物质的精神当作客观世界的本原。唯物主义承认物质存在于人们的意识之外，人们的意识是对物质存在的反映。但是，马克思主义以前的唯物主义者并不能正确阐明人的心理现象。对人的心理实质作出唯一正确阐明的是辩证唯物主义。辩证唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质——人脑的反映特性；心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的能动的主观反映。

8. 试述脑是心理的器官。

答：人的心理是人脑的机能，脑是心理的器官，这一论断是经过长期的实验研究，已被现代

科学所证明了的。可以从以下三方面来阐明这一问题：（1）从物种发生史来看，心理现象是物质的一种反映形式，是物质发展到一定的高级阶段的产物，是神经系统、脑的机能。神经系统的结构和机能发展的完善程度不同，心里的反映形式发展水平也不同。无生命物质的反映形式是物理的、机械的、化学的反映形式。有生命物质的反映形式是生物的反映形式——感应性，它是有机体对直接作用的、有生物学意义的刺激的应答。自脊髓动物出现了脑以后，随之产生较为复杂的反映形式——知觉。灵长类的脑是动物脑发展的最高水平，开始具有初步的思维能力。随着人类劳动和语言的发展，人脑得到了高度的发展，成为一种在结构上极为复杂、机能上极为灵敏的物质。在此基础上，产生了心理活动的最高形式——人类的意识活动，达到了思维的最高水平。

（2）从个体发生史来看，心理的发生、发展是与脑的发育完善紧密相联的。

（3）从现代生理学医学的研究成果来看，切除或坏动物脑的一定部位，会引起动物某些正常行为的丧失。可见，心理活动是和脑的活动紧密地联系在一起的。

以上所阐述的三个方面的事实都证明了人的心理是脑的机能，脑是心理的器官这一论断。

教师资格证考试名词解释大全

一、名词解释 1．行动研究：是一种由实际工作者在现实情景中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。 2．教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。 3．教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 4．课程目标：是课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它规定了课程内容、教学目标和教学方法的基础。 5．师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 6．学校生活：是教育者依据一定的教育方针，有目的，有计划和有组织地对受教育者进行培养教育的一种 7．班级组织：是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。 8．个体内差异评价法：是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。 9．师生关系：是教师与学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 10．教师个体专业性发展：是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。 11．终身教育：是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的的统一综合。 12．教学策略：是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

教师资格证认证条件

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》,现就2012年我省开展认定教师资格工作的有关事项通知如下： 一、申请认定教师资格者应具备的条件 （一）身份条件 申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。并且在2012年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。 （二）思想品德条件 申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。 （三）学历条件 申请认定各类教师资格者（教师资格分类见《教师资格条例》第四条），应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。 本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》（教成厅[1995]15号）第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》（教学[1995]2号）规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》（[1995]参训字第034号）所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。” （四）教育教学能力条件 1、除教师资格认定机构按有关规定确认为师范教育类毕业生者外，报名参加省教育厅组织的教育学和教育心理学考试且成绩合格，是申请认定教师资格的前提。 已认定某一层次或种类教师资格，现申请另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，均应参加申请认定教师资格相应层次的教育学和教育心理学考试。 未经省教育厅评估或评估不合格的中等职业学校学前教育专业2011年以后毕业的，参加省教育厅组织的幼儿教育学和幼儿教育心理学考试且成绩合格，可以申请认定幼儿园教师资格。 申请认定高等学校教师资格者，应通过高等学校教师岗前培训并取得《高等学校教师岗前培训合格证书》。 2、达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申报

(完整版)教师资格证之《综合素质》作文-范文

【参考例文】 是责任，更是一种良心 在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当作是个例来研究。人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳；医生的职责就是救死扶伤；教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汊中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤

音乐教师岗位职责

音乐教师岗位职责 一、明确音乐课程标准的要求，认真学习现代教育思想、教育理论和现代教育技术，努力贯彻艺术教育的方针、政策。严格执行各项规章制度，积极落实各项工作计划。 二、加强自身思想道德修养，热爱本职工作，遵循教学规律，结合本学科特点,开展音乐教学研究，积极改进教学方法，勇于创新，深入教学实际，总结经验。正确处理好课中师生的双边关系，使学生乐学、会学。做好平时、期末考核工作。 三、认真执行教学常规，落实教学目标，精心设计好每一堂课，不断改进教学方法，善于使用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。加强教学过程的管理，及时恰当地处理好课堂上出现的问题。 四、坚持因材施教，分类推进的原则，面向全体学生，提高尖子学生，狠抓中、下学生，使各类学生在原有基础上都有稳步的提高。组织开展好学校艺术教育工作，积极创建校园文化艺术氛围。认真组建学校艺术团，并积极向学校献计献策。 五、管好、用好软件资料，管理用好音乐教学器材。精心维护、保养音乐室各项设备、设施。严格注意用电安全，做好音乐室的清洁工作。 六、积极参加各级各类的教学研究活动，要有目标、有计划地进行教学改革和教学研究，认真总结教学经验，积极撰写音乐科研论文，努力做学科带头人。 七、顾全大局，服从分配，自觉接受和认真负责地完成学校规定的年度、学期工作任务和工作指标，认真完成学校临时性的有关任务。 职责二：专职音乐教师岗位职责

１、按新课标的要求认真进行教学设计，认真上课，使用普通话，板书规范，努力提高课堂教学效率。 ２、每学期按要求写好全乡音乐教学工作计划，期末写好经验总结论文，按时上交各种资料。 ３、所教班级的学生，会唱音乐教材规定歌曲达90％以上，中段90％的学生能掌握音乐节拍，中高段学生能指挥简单的歌曲。 ４、对学生进行乐理知识训练，每期应对学生进行书面检查。 ５、进行简单的舞姿训练，中高段60％的学生能随音乐自编舞蹈动作。 ６、积极指导所教班级的文艺节目的编排，在校级或乡级文艺汇演中效果好。 ７、在一个班内进行乐器课堂教学的尝试，有成效 ８、负责中心校音乐兴趣活动小组安排，组建校级文艺队（含合唱、舞蹈、乐器等），定期进行辅导培训，并有计划、情况记载和小结。 ９、配合少先队辅导员搞好学校宣传慰问演出及全乡大型文艺汇演，指导和检查各校的庆祝活动，效果好。 １０、负责组织参加乡级以上（片、市）各种比赛，为高一级学校输送音乐特长生。负责学校音乐器材的管理和使用，协助少先队大队部培训学校鼓号队。 职责三：中学音乐教师岗位职责： 1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感

教师资格证书考试汇总绝版

教师资格证书考试汇总 绝版 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

第一章第一节教育观 一、单项选择题 1.素质教育的根本宗旨是( )。 A.提高国民素质 B.培养四有新人 C.贯彻教育方针 D.适应市场经济需要 2.我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的( )。 A.全体性 B.基础性 C.发展性 D.全面性 3.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是( )。

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准 4.( )是以提高国民素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 A.应试教育 B.终身教育 C.素质教育 D.创新教育 5.素质教育的重点是( )。

A.德育 B.创新教育 C.智育 D.全面发展教育 6.在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是( )。 A.“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展 B.“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展 C.“猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展 D.“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展 7.宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课的教学中，这种做法体现了宋老师( )。 A.课程开发的意识 B.扬长避短的意识

教师资格证认证攻略

前阵子终于把教师资认证完成了。。我的个神啊，那叫一个艰苦。因为重庆的教师资格证认证分外严格，所以走了非常多的弯路，为了学弟学妹们认证方便，特地把自己的一些经验之谈写下来。方便大家认证。 这里直说认证需要注意的事件，考试什么的，大家都知道很简单，就像大学里的马哲一样，随便看看背背就过了。 一、网上报名 教师资格证过了以后，首先要在自己档案或者户口所在地的认证机构报名，那么你的档案所在地在哪里呢？这里分几种情况。 1.在校大学生的档案一般都是在学校，所以在自己学校所在地的认证机构报名就可 以了。 2.在重庆上班的同学如果你的单位有接收档案的资格且你的档案已经调到单位去 了的话，就在你的单位所在区域报名。 3.如果你已经上班了，但是单位不具备接收档案的资格，又分几种情况。 A．已经上班，但毕业未两年，毕业的时候，集体把档案送到重庆市大中专就业指导中心。这个时候你的档案就在重庆市大中专管理中心。 B．已经上班，自己把档案从重庆市大中专就业指导中心提出来，存放在重庆市渝北人才市场 4.如果毕业未两年，那么你的档案一般都在重庆市大中专就业指导中心。可以上网 重庆市大中专就业指导中心查询你的档案是否在那里。 二．现场确认 这是整个教师资格证认定最啰嗦最麻烦，最讨厌的一个环节，非常非常非常需要你们的仔细小心还有运气。 场确认时须提交如下材料： （一）《教师资格认定申请表》2份，双面打印； 这个东西直接登录教师资格网，然后把上面的资料填清楚，要注意以下几点 1.教师资格认定申请表上的照片，和你现场认定的照片，要一样 2.如果你教的是英语，所教职业要填外语。我们当时有好多因为填了英语被打回 来。其他的如果不确定务必打电话咨询现场认定机构。 3.经历从高中填起就可以，填入学经历就可以了。就像X年X月X日-X年X 月X日某某中学这样子 4.填完了，保存好，然后导出来再去打印店打，因为认证期间打印店人蛮多，而 且有的打印店电脑屁，导不出来文件，非常蛋疼 （二）《申请人思想品德鉴定表》1份； 这个在校生找学校开，就业人员找户口或档案所在地的街道办事处开，要盖章的。 （三）户籍或档案证明材料1份； 这个主要是你报的那个现场认证机构所在地的户籍或档案证明 比如，你的户口在江北区，但是档案在沙坪坝。你报了沙坪坝区的现场认定，那么你就要去沙坪坝你的档案保管机构，开档案证明。如果你报的是江北区的现场认定，那你就要去江北区开户籍证明。千万不要户籍在江北区，档案在沙坪坝，现场认定报名了沙坪坝区，却开了江北区的户籍证明去，这是无效的！总之，就是你的报了哪个区的现场认定，就去哪个区开你的户口/档案证明。 在校学生的档案证明一般找学校开，往届毕业生和社会人员一般找档案保管机构

音乐教研活动计划

音乐教研活动计划 音乐教研活动计划一：教研活动音乐教研计划 一、指导思想 根据学校制定的工作计划精神，紧密结合我校音乐课改的新实际，目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的推进工作；进一步改善教学研究制度和工作方式，力求民主、开放、髙效；立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量；立足于课改实际，开创有利于彰显我校音教特色的教育新局面。 二、工作思路 在新课程背景下，从研究、指导、服务出发，重视调研、指导、协调、以“素质教育的理念和实践研究”为基础，深入开展“有效课堂教学”研究，针对教学过程中出现的问题与教师共同探寻解决问题的方法，提升教师的教学研究水平和能力。进一步完善教研；加强课题的过程研究与监管力度；加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度；加强教师教学基本功训练，提供展示和交流的平台，推动音乐教师的整体素质提高。 三、工作目标 1、探索音乐新课程实施规律、途径、方法，深入研究音乐实验教材中存在的问题，为推进课程改革提供有力的依据。 2、以课改为契机，强化教师理论学习，切实转变教师的音乐教育观念和音乐教育行为，提髙教师整体素质，培养一支具备执行新课程能力，具有一定课程研究和开发能力的音乐教师队伍。

3、研究新课程标准中的教学评价理念，探索音乐学科教学评价方法和操作技术，构建适合师生共同发展的音乐教学评价机制。 4、探索以音乐课例研究为载体的新型教研模式，最大限度地激活每位音乐教师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识，形成科研成果。 四、主要工作 （一）抓队伍建设 1、加强理论学习和业务培训，在有效的研训中促进教师成长。 2、积极组织骨干教师外出参加各级举办的教科研培训活动。 3、针对课型、模式的专题研究，组织好本学期的集体备课活动。 4、扶持校本教研，促进三级教研。充分发挥骨干教师在校本教研中的作用，鼓励青年教师大胆上公开课。 5、在上学期的基础上，进一步关注组织教师教学能力的提高。点面结合，加大对教师培训的力度，使每一位教师受益。 （二）课堂教学 关注“素质教育的理念和实践研究”，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，继续开展“有效课堂教学”的实践研究活动，探索有效的课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高全校音乐教育教学质量。 1、通过高质量的活动进一步促进“有效课堂教学”研究。 （1）结合本学期区教材歌曲演唱比赛，组织教师对新课程标准和教

教师资格证考试必考知识点归纳

一．教师职业道德 1、如何理解道德内涵？ 1）、由一定社会的关系决定； 2）、以善恶为评价标准； 3）、依靠人们的行为习惯、社会舆论、及内心信念来发挥调节作用；（多选） 4）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系。 2、在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。 3、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。 4、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。 5、教师职业规范是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（判断） 6、良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人不断进取、赢得成功的力量所在。（判断） 7、教师职业道德的特点：鲜明的继承性（孔子提出有教无类，学而不厌、诲人不倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子说其身正，不令而行；身不正，虽令不从），严格的标准性。 8、我国在1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表。 9、教师的根本任务是：教书育人。 10、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳。 11、明代王守仁提出致良知和知行合一的学说，要求教师通过教书育人来启发人的良知。 12、教师职业道德基本原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。（判断） 13、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（判断） 14、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。 15、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识。 16、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范。 17、依法执教的必要性：是社会稳定的必然要求；是教育发展的必然要求；是强化教育社会功能的必然要求；是教师职业道德修养的必然要求。 18、教师如何依法进行教育教学活动：（案例分析） 1）教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。 2）教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。 3）教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面发展。 4）教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 19、廉洁是教师立身立教的根本。（判断） 20、廉洁从教的具体表现：安贫乐道，无私奉献；坚持操守，为师清廉。 21、教师的欢乐来自于：创造性的教育活动；师生间美好的情谊；学生长大成才。 22、廉洁从教的道德要求：公正从教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑。 23、教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性。 24、在人与人关系层面上，社会公德的内容包括：举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人、诚实守信。

关于教师资格认定网上申报信息填写的说明

关于教师资格认定网上申报信息填写的说明 2013年师范教育类专业应届毕业生教师资格认定网上申报工作已开 始，要求申报人认真按照网上申报系统和“学校教师资格认定通知”要求进行申报。为了做好这次教师资格认定的网上申报工作，现将有关各项申报信息的填写要求详细说明如下，请申报人严格按照说明进行申报填写。 一、填写网上申报材料信息 1、登陆中国教师资格网（https://www.wendangku.net/doc/3f4607651.html,）的“全国教师资格认定信息管理系统”。 在首页“教师资格申请网上申报”栏的下方，点击绿色的“未参加全国统考申报人网报入口”按钮。仔细阅读登录、注册、安全等相关提示及注意事项。点击绿色的“未参加全国统考申请人注册“按钮，进入网上申报页面。务． 必认真阅读 ．．．． ．．．．．．并同意“．网上申报．．．．．“．申请人必读 ．．．．．”．，进入下一页面，务必认真阅读 协议 ．．”．，进入下一页面。 2、选择教师资格种类、认定省份、市、认定机构和任教学科。 “资格种类”栏：按照本人取得的学历及专业的培养目标和培养方向，选择认定相应类别的教师资格。即本科学历毕业生（小教毕业生除外）选择“高级中学教师资格”，专科学历毕业生选择“初级中学教师资格”，小学教育专业毕业生（本科学历）选择“小学教师资格”，学前教育专业毕业生选择“幼儿园教师资格”。 “选择省”栏：选择“海南省”。 “选择市”栏：选择申请人所在校区市，“五指山市”或“三亚市”。

“认定机构”栏：选择“海南省教育厅”。 “任教学科”栏：只能在系统指定的下列学科中耐心选择与自己所学专业 ．．．．．．．．．．． 相同 ．．或相近的学科。即 幼儿园教师资格：幼儿园 小学教师资格： 信息技术思想品德思想政治语文数学外语社会历史地理 自然体育音乐美术劳动劳动技术心理教育 初级中学教师资格： 信息技术思想品德思想政治语文数学外语社会历史地理自 然物理化学生物体育音乐美术劳动劳动技术心理教育英语高级中学教师资格： 美术通用技术思想政治语文外语数学信息技术物理 化学生物历史地理体育与健康心理教育心理学音乐 英语 3 、“选择确认点”页面：选择“琼州学院”。不允许跨校确认，若错选其 他学校，将无法受理申报材料。 4、”注意事项”页面：认真阅读注意事项 ．．．．．．．．，按系统要求进行申报。 5、“填写身份信息”页面：填写申请人现持有的身份证（或户口簿）上的 姓名和由18位数字（含字母）组成的身份证号码。这二项内容必须与学籍 ．．．．．．．．．． 档案和毕业证书的姓名和身份证号码一致 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．，否则会影响证书的使用。 6、“基本信息”框：检查基本信息中的内容是否正确，否则返回上一步修 改。

(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文

缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽…… 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

教师资格证考试《综合素质》重点整理

奥奔教育内部资料请勿外传《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力

第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展 4、如何开展素质教育 （1）素质教育目的融入各教育环节； （2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量 （5）创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观 （1）学生是完整的个体 （2）学生是学习的个体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜能

教师资格证认定流程

全国统考合格申请人网报 登录“中国教师资格网”（https://www.wendangku.net/doc/3f4607651.html,）,点击“资格认定网报”栏目，再点击“参加全国统考申请人注册”进入网报系统注册。具体操作步骤如下： 1.进入系统“申报人必读”栏目，申请人根据条件、范围、等要求进行网报。 2.阅读“网上申报协议”确认服务条款栏目，根据提示填写相关信息。 3.填报身份信息。申请人填写与全国统考姓名、证件号码、统考合格证编号相一致，必须真实、准确、无误。 4.选择申报相应的教师资格种类、认定省份和认定机构、“现场确认点”。申请人应根据各认定机构及其确认范围，正确选择相应的现场确认点。 5.阅读网报“注意事项”。 6.填报信息。按要求填写个人相关信息并进行核对。所填信息必须真实、准确、因错报、瞒报而造成的后果由申请人自负。 7.提交信息。填写完整个人信息并核对无误后，点击“提交”按钮，即注册成功。 8.修改信息。网报结束之前，点击首页“资格认定网报”，申请人可凭姓名、身份证号码、密码、“登录”确认，方可进行“信息修改”（统考者姓名、证件号码、资格种类和任教学科不可修改）修改完毕，点击“提交”完成修改。 9.打印表格。申请人在网上自行打印《教师资格认定申请表》（用A3纸正反面打印）和《申请人思想品德鉴定表》（用A4纸打印）。 五、现场确认 申报普高、职高及实习指导教师资格的人员应按照要求参加“各地市级认定机构”组织的现场确认，未进行现场确认的视为自动放弃。 1．确认时间：每年4月和10月，故提请申报人员注意务必备齐所需的所有材料、按期参加现场确认，逾期恕不受理。 2．确认地点：看各地教育局公告 六、现场确认考生携带资料 1.《教师资格申请表》一式两份（A3正反面打印）； 2.身份证原件及复印件；户口簿或人事档案所在单位（人才交流中心）证明；（原件、复印件一份） 3.学历证书原件及复印件一份； 4.普通话水平测试等级证书原件及复印件一份； 5.《思想品德鉴定表》（由申请人所在工作单位或所在乡镇、街道填写并盖公章）； 6. 与网报同一底版的2寸照片4张（其中2张请预先粘贴在个人申请表上）； 7.参加全国统考合格申请人员， 携带国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》原件及复印件一份；

2018上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及答案

2018上教师资格证《综合素质》（中学） 完整真题及答案 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（A） A、是对素质教育的片面理解 B、体现素质教育与学科的结合 C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要 2、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（C） A、合理有利于学生复习应考 B、合理体现了强烈的责任性 C、不合理不利于学生全面发展 D、不合理不利于学会主动发展 3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（B）A、减轻了教师教学负担B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展

4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法( D) A、正确有利于学困生安心学习B、正确有利于刺激学困生上进 C、不正确不能促进学生个性发展 D、不正确未能平等对待所有学生 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是( C) A、到2020年，进入人力资源强国行列 B、到2020年，基本形成学习型社会 C、到2020年，终身教育体系全面形成 D、到2020年，基本实现教育现代化 6、某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是( A) A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门 7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是( B)

音乐室管理制度

音乐室管理制度 1、音乐室与音乐器材是学校重要教学场所和设备，应由工作认真负责，责任心强的音乐教师兼任管理员，管好、用好音乐室和器材。 2、要建立规范的明细帐和总帐，所有音乐器材要登记入册，做到放置合理妥善保管，一般器材应入厨，上架，摆设整齐，保持清洁，注意防潮、防虫、防鼠、防尘，贵重器材要有专柜存放，加锁。 3、学校音乐教室及其器材专供师生教学使用，未经校级领导批准， 不准借给私人或外单位使用，特殊情况需经校长批准。 4、教师因教学需要长期借用器材，应办理借用手续，期末归还，严禁私自占有器材，如因工作需要，需继续借用，必须重新办理借用手 续。 5、任何乐器需要在音乐教师的指导下，按规定要求使用，任何个人 不得乱用，对无故损坏器材者，照价赔偿。 6、音乐器材要注意日常保养维修，对损坏无法修复的器材，管理人 员提出处理意见，经领导批准，报废或更新。 7、保持室内清洁卫生，离开时切断电源，关闭好门窗，认真做好安 全保卫工作。

物理仪器室管理制度 1、管理人员要热爱本职工作，以高度的责任感管好、用好教学仪 器装备。 2、仪器设备存放要分科立目，井然有序，做到整齐、清洁、使用 方便。 3、对实验仪器采取必要的维护措施，做好“五防”，保证仪器装 备完好，性能可靠。 4、按照仪器设备的品类、性质、分门别类，建账立卡，定期清点， 保证帐物相符 5、对新进仪器及时记账，分类存放，报废仪器经主管部门认可后 方能销账。 6、爱护仪器设备，如有丢失，损坏，要查明责任，按规定处理。 7、实验所需用品，教师提前一周通知实验教师，教学仪器只能用 于教学，不准挪为他用。 8、借出教学仪器，须经校长批准后，方可办理有关手续。 9、室内保持清洁，禁止吸烟。 10、加强安全措施，随时关好门窗，保管好钥匙。

2018年教师资格证考试试题资料

1 / 14 教师资格证每周一练 第一周 1.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有的特点是( )。 A.间接经验与直接经验相结合 B.教学过程中知、情、意、行的统一 C.掌握知识与发展智力相统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合 2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列那种感情?( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 3.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。 A.程序教学 B.组织教学 C.个别化教学 D.指导教学 4.遗传素质为人的发展提供了( )。 A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

2 / 14 5.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的( )阶段。 A.前道德 B.公正道德 C.他律道德 D.自律或合作道德 答案及解析： 1.【答案】B 。 2.【答案】A 。 3.【答案】A 。解析：程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 4.【答案】D 。 5.【答案】D 。 第二周 1.教学、评估和考试命题的依据是( )。 A.国家课程标准 B.地方教材 C.校本教材 D.国家统编教材 2.班集体成熟的主要标志是( )。 A.成立的班委会 B.确定了班级工作计划

3 / 14 C.形成了正确舆论 D.开展了班级活动 3.学生的非认知心理因素包括( )。 A.身体健康 B.知识和智力 C.情感、兴趣和态度 D.能力和技巧 4.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这种气质类型属于( )。 A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质 5.记忆过程包括( )。 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 答案及解析： 1.【答案】A 。 2.【答案】C 。 3.【答案】C 。 4.【答案】A 。 5.【答案】D 。

(完整版)教师资格证笔记

教师资格证笔记 中学考试科目：综合素质，教育知识与能力，学科知识与教学能力。 第一课：科目一综合素质指导 一、考点分析 1.题型上：29个单选（29*2=58）3个材料分析题（3*14=42) 1个作文题（50）

1.职业理念：学生想做科学家，班主任说现在学数学那么吃力，以后学物理化学肯定学不好，这样的说法忽视了学生的发展性。 2.法律法规：不能给予老师行政处分或者解聘的是（穿戴不整，影响仪表的） 3.职业道德：老师每次布置作业后都只是在下次的课堂上与学生核对答案，他的做法（不合理，教师应该认真批改作业）爱岗敬业 4.文化素养：下列历史事件与秦始皇有关的（图穷匕见）指鹿为马（赵高）望梅止渴（曹操）三顾茅庐（刘备诸葛亮） 5.信息能力：在Excel中，下列方法可以实现快速查找满足条件的数据内容的是（自动筛选） 6.逻辑推理：3+4+5=151227 5+3+2=101525 8+2+4=321648 则7+6+5=354277 三、备考方案 1.据历年真题，梳理考点难点（考点分析） 2.学习知识点，形成知识地图（制作目录） 3.学方法，提高备考能力（材料分析和写作） 四、材料分析题实例： 1.职业理念

注意：1.考察范围学生观，把学生看成是什么样的人。 2.评析：先评后析，评价并结合材料进行分析。 学生观知识点：1.学生是完整的生命个体，是完整的主体，要尊重学生。 2.学生是具有个性与差异的人，要因材施教。 3.学生是发展中的人，要认识到学生的潜能。 4.学生的成长需要人文关怀，要热爱学生。 答案：总分总，总：一个帽子一句话。 分：根据材料分点答出，答题要点+材料内容辅助分析，做的好：体现了，运用了，贯彻了什么理论，材料当中。。。，提高了，促进了，培养了。。。 做的不好：违背了什么理论，材料当中。。。。，阻碍了，不利于。。。 总：对上述内容进行总结，一个袜子一句话。 2.教师职业道德

教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。 从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。 【参考范文】 知行合一贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真 的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

音乐教师岗位职责

音乐教师岗位职责 职责一：音乐教师岗位职责 一、明确音乐课程标准的要求，认真学习现代教育思想、教育理论和现代教育技术，努力贯彻艺术教育的方针、政策。严格执行各项规章制度，积极落实各项工作 计划 。 二、加强自身思想道德修养，热爱本职工作，遵循教学规律，结合本学科特点,开展音乐教学研究，积极改进教学方法，勇于创新，深入教学实际， 总结 经验。正确处理好课中师生的双边关系，使学生乐学、会学。做好平时、期末考核工作。 三、认真执行教学常规，落实教学目标，精心设计好每一堂课，不断改进教学方法，善于使用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。加强教学过程的管理，及时恰当地处理好课堂上出现的问题。 四、坚持因材施教，分类推进

的原则，面向全体学生，提高尖子学生，狠抓中、下学生，使各类学生在原有基础上都有稳步的提高。组织开展好学校艺术教育工作，积极创建校园文化艺术氛围。认真组建学校艺术团，并积极向学校献计献策。 五、管好、用好软件资料，管理用好音乐教学器材。精心维护、保养音乐室各项设备、设施。严格注意用电安全，做好音乐室的清洁工作。 六、积极参加各级各类的教学研究活动，要有目标、有计划地进行教学改革和教学研究，认真总结教学经验，积极撰写音乐科研论文，努力做学科带头人。 七、顾全大局，服从分配，自觉接受和认真负责地完成学校规定的年度、学期工作任务和工作指标，认真完成学校临时性的有关任务。 职责二：专职音乐教师岗位职责 １、按新课标的要求认真进行教学设计，认真上课，使用普通话，板书规范，努力提高课堂教学效率。

２、每学期按要求写好全乡音乐教学 工作计划 ，期末写好经验总结论文，按时上交各种资料。 ３、所教班级的学生，会唱音乐教材规定歌曲达90％以上，中段90％的学生能掌握音乐节拍，中高段学生能指挥简单的歌曲。 ４、对学生进行乐理知识训练，每期应对学生进行书面检查。 ５、进行简单的舞姿训练，中高段60％的学生能随音乐自编舞蹈动作。 ６、积极指导所教班级的文艺节目的编排，在校级或乡级文艺汇演中效果好。 ７、在一个班内进行乐器课堂教学的尝试，有成效 ８、负责中心校音乐兴趣活动小组安排，组建校级文艺队（含合唱、舞蹈、乐器等），定期进行辅导培训，并有计划、情况记载和小结。 ９、配合少先队辅导员搞好学校宣传慰问演出及全乡大型文艺汇演，

考取教师资格证的考试流程

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。 2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题 3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求：1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 4报名需要学历证、身份证、照片。 5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方 考教师资格证的流程是：

1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。 2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的） 3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的） 说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。 说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。 考试科目 申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员： 高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论 申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员： 教育学概论、心理学概论、教育方法概论。