(实验四)符数组与字符串
实验四字符数组与字符串
一、实验目的
●了解并掌握一维数组与二维数组的定义方法
●了解并掌握一维数组与二维数组的初始化方法及元素的引用方法
●了解并掌握字符串、字符串数组以及字符串函数的使用方法
二、实验环境
●个人计算机一台，PIII500（或同等性能）以上CPU，128MB以上内存，500MB以
上硬盘剩余空间。
●Windows2000、Windows XP或Win 7操作系统
●Code::Blocks(版本12.11或近似版本，英文版)
三、实验内容
1. 冒泡排序
编写程序，实现如下功能：从键盘上输入整数n(n<=100)，再输入n个整数，以冒泡排序算法将n个整数按从小到大的顺序进行排序。
/*example-14.c*/
#include "stdio.h"
int main()
{
int num[100], n, i, j, t;
/*输入整数的数量n*/
printf("Input n(<=100):");
scanf("%d", &n);
/*输入n个整数*/
printf("Input %d numbers:\n", n);
for(i=0; i scanf("%d", &num[i]); /*排序前先输出n个整数，检查输入是否有误*/ printf("Before sorting:\n"); for(i=0; i printf("%d ", num[i]); printf("\n"); /*按从小到大的顺序进行冒泡排序*/ /*输出排序后的数据*/ printf("After sorting:\n"); for(i=0; i printf("%d ", num[i]); return 0; } 2. 选择排序 编写程序，实现如下功能：从键盘上输入整数n(n<=100)，再输入n个整数，选择泡排序算法将n个整数按从小到大的顺序进行排序。 /*example-15.c*/ #include "stdio.h" int main() { int num[100], n, i, j, t; /*输入整数的数量n*/ printf("Input n(<=100):"); scanf("%d", &n); /*输入n个整数*/ printf("Input %d numbers:\n", n); for(i=0; i scanf("%d", &num[i]); /*排序前先输出n个整数，检查输入是否有误*/ printf("Before sorting:\n"); for(i=0; i printf("%d ", num[i]); printf("\n"); /*按从小到大的顺序进行选择排序*/ /*输出排序后的数据*/ printf("After sorting:\n"); for(i=0; i printf("%d ", num[i]); return 0; } 3. 矩阵 在以下程序的横线中填上适当的语句或表达式，并上机运行。 下列程序定义了N×N的二维数组，并已在主函数中复制，如下所示。请求出该二维数组周边元素的平均值。 0 1 2 7 9 1 9 7 4 5 2 3 8 3 1 4 5 6 8 2 5 9 1 4 1 该矩阵的周边元素是第0行、第4行、第0列和第4列上的所有元素。其平均值为3.375。 /*example-16.c*/ #include #define N 5 main() { /*二维数组赋初值*/ int a[N][N] = {{0,1,2,7,9}, {1,9,7,4,5}, {2,3,8,3,1}, {4,5,6,8,2}, {5,9,1,4,1}}; int i, j; /*sum存放累加和，ave存放平均值*/ float sum, ave; /*清零*/ /*累加第0行的元素*/ for(i = 0; i < N; i++) /*累加第N-1行的元素*/ for(i = 0; i < N; i++) /*累加第0列的元素*/ for(i = 1; i < N - 1; i++) /*累加第N-1列的元素*/ for(i = 1; i < N - 1; i++) /*求平均值*/ printf("The average is: %f\n", ave); } 【解题提示】 注意四个角上元素，a[0][0]既属于第0行又属于第0列，a[0][N-1]既属于第0行又属于第N-1列，a[N-1][0]既属于第N-1行又属于第0列，a[N-1][N-1]既属于第N-1行又属于第N-1列，不要累加两次。 4. 字符串操作 从键盘上输入两个字符串str1和str2，若str1>str2，则将str2连接到str1的后面；若相 等，则将str2复制到str1中；若str1 例如，输入abcde和abcda，则输出abcdeabcda；若输入abcde和abcdf，则输出abcdfabcde；若输入abcde和abcde，则输出abcde。 /*example-17.c*/ #include "stdio.h" #include "string.h" int main() { char str1[100], str2[100]; printf("Input one string:"); /*消除输入上一个字符串时最后的回车*/ getchar(); printf("Input another string:"); if( >0) { ; printf("%s", str1); } if( ==0) { printf("%s", str1); } if( <0) { printf("%s", str2); } return 0; } 四、总结与思考 数组是程序设计当中最常用到的数组结构，它可以模拟各种线性结构以及矩阵。掌握数组，可以大大地提高程序设计能力，解决许多实践当中的问题。 字符串是文本处理问题当中经常要用到的，对于字符串的问题一定要把握好字符数据的本质以及字符串的结束标记。 Java中的数组和字符串 一.数组:用一个标识符(变量名)和一组下标来代表一组相同数据类型的数据元素的集合.其中的每个数组元素在数组中的位置是固定的.可以通过叫做下标的编号加以区分,通过标识符和下标来访问每一个数据元素. 数组必须经过声明和初始化后,才可以使用. 1、数组的声明(确定数组名、数组的维数和数组的数据数据类型)但并没有分配存储空间 一维数组的声明格式如下： 类型标识符数组名[]; 或类型标识符[] 数组名; int x[]; //可读性强 int[] x;常用于作为方法的返回值 public int[] fun() { } 二维数组的声明格式如下： 类型标识符数组名[][]; 或类型标识符[][] 数组名; int x[][]; int[][] x; 类型说明符指明数组元素的类型,可以是基本类型、类或接口;方括号表示数组的维数. 注意:对于二维数组,前面的[]表示行,后面的[]表示列. 2、数组的初始化 声明数组并不能够为数组分配存储空间.要想使数组分配存储空间必须指定数组元素的个数. java有两种方式进行初始化: 1)通过指定初值的方式: 例如: int[] a={12,33,77,88}; int[][] a={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}}; 2)用关键字new初始化数组: 用关键字new初始化数组时候,只为数组分配存储空间而不对数组元素赋初值. 用关键字初始化数组也有两种形式: (1)先声明数组，再初始化数组 一维:类型标识符数组名[]; 数组名=new 类型标识符[数组长度]; 二维:类型标识符数组名[][]; 数组名=new 类型标识符[数组长度][];//必须指定行的长度.跟c语言不同. 注意:对于二维数组来说,可以不指定列,但必须指定行数. 或 数组名=new 类型标识符[数组长度][数组长度];//数组长度是整型但不能是长整型 (2)声明并初始化 一维:类型标识符数组名[]=new 类型标识符[数组长度]; 二维:类型标识符数组名[][]=new 类型标识符[数组长度][];//如果没有给数组赋值的话,系统自动赋予默认值. (也就是说声明和初始化写在同一行) 3、数组的引用 一维数组的引用格式如下: 数组名[数组下标]; 实验六一维数组程序设计 一、实验学时 2学时 二、实验目的 （一）掌握一维数组的定义、初始化方法； （二）掌握一维数组中数据的输入和输出方法； （三）掌握与一维数组有关的程序和算法； （四）了解用数组处理大量数据时的优越性。 三、预习要求 （一）理解数组的概念、利用数组存放数据有何特点； （二）一维数组的定义、初始化方法； （三）一维数组中数据的输入和输出方法。 四、实验内容 （一）下面的几个程序都能为数组元素赋值，请输入程序并运行。比较一下这些赋值方法的异同。 １．在定义数组的同时对数组初始化。 /* c6-1.c */ /*在定义数组的同时对数组初始化*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]={0,1,2,3}; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 2．不使用循环对单个数组元素赋值。 /* c6-2.c */ /*不使用循环对单个数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]; a[0]=2;a[1]=4;a[2]=6;a[3]=8; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 3．用循环结构，从键盘输入为每个数组元素赋值，输出各数组元素。 /* c6-3.c */ /*利用循环通过键盘对数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int i,a[4]; for(i=0; i<4; i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(i=0; i<4; i++) printf("%d ",a[i]); 实验四字符数组与字符串 一、实验目的 ●了解并掌握一维数组与二维数组的定义方法 ●了解并掌握一维数组与二维数组的初始化方法及元素的引用方法 ●了解并掌握字符串、字符串数组以及字符串函数的使用方法 二、实验环境 ●个人计算机一台，PIII500（或同等性能）以上CPU，128MB以上内存，500MB以 上硬盘剩余空间。 ●Windows2000、Windows XP或Win 7操作系统 ●Code::Blocks(版本12.11或近似版本，英文版) 三、实验内容 1. 冒泡排序 编写程序，实现如下功能：从键盘上输入整数n(n<=100)，再输入n个整数，以冒泡排序算法将n个整数按从小到大的顺序进行排序。 /*example-14.c*/ #include "stdio.h" int main() { int num[100], n, i, j, t; /*输入整数的数量n*/ printf("Input n(<=100):"); scanf("%d", &n); /*输入n个整数*/ printf("Input %d numbers:\n", n); for(i=0; i /*输出排序后的数据*/ printf("After sorting:\n"); for(i=0; i 西安邮电大学 （计算机学院） 课内实验报告 实验名称：数组与Java基础类 专业名称：计算机科学与技术 班级：计科1405班 学生姓名：高宏伟 学号：04141152 指导教师：刘霞林 实验日期：2016.10.27 一、实验目的 掌握Java中的数组定义、引用，掌握String类和StringBuffer类的使用。 二、实验要求 1．编写一个使用Java 数组的的程序。 2．编写一个使用String类的程序。 3．编写一个使用StringBuffer类的程序。 三、实验内容 (一) 使用数组求Fibonacci数列前10项之和 1.编写程序。 public class Fibonacci { public static void main(String args[]){ int i=0,j=1,s=0; for(int n=1;n<=5;n++){ s+=(i+j); i = (int)(i+j); j = (int)(i+j); } System.out.print("前10项之和是："+s); } } 2.编译并运行程序。 （二）练习String类的常用方法 ?实验要求： 编写一个Java应用程序，判断两个字符串是否相同，判断字符串的前缀、后缀是否和某个字符串相同，按字典顺序比较两个字符串的大小关系，检索字符串，创 建字符串，将数字型字符串转换为数字，将字符串存放到数组中，用字符数组创建 字符串。。 ?程序模板： StringExample.java class StringExample { public static void main(String args[]) { String s1=new String("you are a student"),s2=new String("how are you"); if(【代码1】) // 使用equals方法判断s1与s2是否相同 { System.out.println("s1与s2相同"); } 实验6-3 数组(三) 1 【实验目的】 （1）掌握字符数组的定义、赋值和输入输出的方法 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握数组的基本操作和排序算法 【实验要求】 （1）熟悉掌握字符数组的定义、赋值和输入输出方法 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握数组的增加元素和删除元素的操作 （4）掌握数组的排序算法(比较、选择和冒泡三种算法，要求至少会一种) 【实验环境】 (1) Microsoft XP操作系统 (2) Microsoft VC++ 6.0 【实验内容】 1、Palindromes_easy version https://www.wendangku.net/doc/343862112.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1384 描述 “回文串”是一个正读和反读都一样的字符串，比如“level”或者“noon”等等就是回文串。请写一个程序判断读入的字符串是否是“回文”。 输入 输入包含多个测试实例，输入数据的第一行是一个正整数n,表示测试实例的个数，后面紧跟着是n个字符串，每个字符串的长度不超过30。 输出：如果一个字符串是回文串，则输出"yes",否则输出"no". 样例输入： 4 level abcde noon haha 样例输出： yes no yes no 2、分割整数https://www.wendangku.net/doc/343862112.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1173 描述：从键盘输入一个长正整数（不超过10位），从高位开始逐位分割并输出。 输入：正整数n，不含前导零。 输出：分割的整数序列，各整数之间用空格格开。注意，最后一个数字后面没有空格！ 样例输入：654321 样例输出：6 5 4 3 2 1 *** 软件类实验报告 课程名称：C语言程序设计学号： 姓名： 班级： 指导教师： 开课学期： 学院： ***教务处 ⑷一维数组排序。 四、实验过程及内容：（运行结果请抓图到对应题目的下方） 1. 先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。 2．程序填空题。下面程序的功能是９个评委给某个参赛选手打分，去掉一个最高分和一个最低分，求该参赛选手的平均分。填空完成程序。 实验结果： 3. 程序填空题。有数列1,1,2,4,7,13,24…，该数列的规律是从第4项起，每项是它的前三项之和。下列程序的功能是将该数列的前30项存放在一维数组中，输出时每行输出5个数。填空完成程序。 实验结果： 4. 程序改错题。下面程序的功能是将数组中的数按从大到小排序后输出。改正程序中的错误。 实验结果： 5. 程序改错题。某公司从用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中需要加密，加密规则为每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。改正程序中的错误。 实验结果： 6. 小楚参加了一个研究生考试培训班，共30次课，由于路途较远，每次都是打车去上课，来回的车费分别存储在数组a和b中，其中-1表示未去上课。 编程计算小楚参加培训班共打车花费多少钱？（要求保留1位小数，用循环实现） 输出结果的形式为： s=1234.5 a数组和b数组定义如下： double a[30]={31.0,32.0,30.3,32.8,30.5,30.6,31.0,32.8,-1,31.8,31.9,31.5,32.3,32.3,31.8,32.5 ,31.5,30.3,30.4,32.5,30.2,30.2,30.7,32.1,32.1,31.4,31.9,31.9,-1,30.5}; double b[30]={30.2,30.2,30.3,31.6,32.7,31.5,30.4,32.4,-1,31.0,31.8,32.1,31.6,31.4,32.4,32.1 , 32.5,32.3,32.5,31.4,31.2,30.3,32.3,30.7,31.3,30.2,31.1,30.5,-1,31.9}; 五、实验小结 概述 什么是数组？除了基本数据类型，还提供一种导出类型：数组.数组是相同类型地数据按顺序组成地一种复合数据类型，通过数组名和下标，可以使用数组中地数据.下标从开始.数组是所有编程语言中常用地数据结构. 为什么要数组呢？我们来举一个例子.假设我们需要表示一个班个人地数学成绩，要求求出平均成绩.如果没有数组，我们需要用前面学过地声明变量地方法，声明个变量，写次加法运算！数组可以大大地简化类似地问题！我们只要声明一个长度为地整型数组，结合上一讲我们学过地循环语句，就可以很方便地解决这个问题！ 在以前地编程语言比如或者中，字符串也使用数组来表示地：字符串是字符数组！所以字符串与数组有着天然地联系.但是在中，提供了一种更方便地表示字符串地方法：用一个类来表示.类是面向对象地语言特有地概念，对于初次接触面向对象技术地人来说，比较难理解.所以，这一讲，我们将学习表示字符串地类，也对类地使用有一个粗略地了解，作为下一讲详细学习类地准备. 需要指出地是，语言里地其他两种导出类型：结构体和共用体，在里已经被取消. 下面，我们来学习数组和字符串. 数组地声明、创建和初始化 数组地声明： 声明数组，包括声明数组地名字、数组包含地元素地数据类型.数组可以一维地，也可以是二维或者多维地.举例来说：一个班有个人，我们用一个长度为地一维数组表示；如果要表示每个同学地五门高考成绩，那我们就需要用一个第一维长度为，第二维长度为地二维数组. 声明一维数组有两种格式： 数组元素类型数组名[ ]； 数组元素类型[ ] 数组名； 比如：[ ]; 或者：[ ] ; 类似地，声明二维数组有两种格式： 数组元素类型数组名[ ][ ]； 数组元素类型[ ][ ] 数组名； 比如：[ ][ ]; 或者：[ ][ ] ; 下面，我们主要以一维数组为例，学习数组地用法. 数组地创建： 声明数组仅仅给出了数组名字和元素地数据类型，想要真正使用数组还必须为数组分配内存空间，也就是创建数组.在为数组分配内存空间时必须指明数组地长度.为数组分配内存空间地格式如下： 数组名数组元素地类型[ 数组地长度] 例如：[]； [] []； 事实上，数组地声明和创建可以一起完成，比如： [ ] []; 一旦数组被创建，数组地大小就不能改变.如果在程序运行期间，需要对数组地大小进行扩展，通常需要使用另一种数据对象：.有关向量和扩展数组，有兴趣地同学可以在帮助中查找地帮助. 实验6 数组 一、实验目的： 1、理解数组的作用、特点； 2、掌握一维数组、二维的定义、引用、初始化，能够与循环结合实现批量数据处理(如输入、输出，比较大小，交换等)； 3、熟悉打擂台、排序、查找等典型算法。 4、理解数组名作函数参数时，实参向形参传递的是数组首地址，可以利用此特性在函数中修改数组元素的值，从而达到改变实参数组的目的。 二、实验内容 1、(基础题)有一个数列，它的第一项为1，第二项为2，第三项为3，以后每一项都等于它的前三项之和。使用一维数组编程实现功能：计算该数列的前20项并赋值给数组，然后以逆序方式输出，每一行5个数据。如下图所示： 2、（基础题）编程计算数组各元素的平方和，要求如下： (1)void array_input(int array[], int n)的功能是：输入整型数组array 的各元素值，参数n是数组元素的个数； (2)int square_sum(int array[], int n)的功能是：对整型数组array的各元素的平方求和，参数n是数组元素的个数； (3)主函数的功能：定义一个是长度为6的整型数组，通过调用array_input()输入各元素的值，再调用square_sum()得到各元素平方和，最后输出结果； (4)主函数在前，上述两个函数在后面定义。程序运行如下图所示： 3、(基础题)编写程序实现如下功能：先定义两个长度为31的字符数组str1、str2，然后输入两个字符串保存到str1、str2中；现调用字符串处理函数分别进行以下处理： (1)分别计算两个字符串的长度并输出； (2)输出两个字符串中的较大值； (3)再定义一个字符数组str，将str1、str2两个字符串连接存至str中并输出。如下图所示： 程序代码： 1.实验三数组与字符串 一、实验目的： 1.熟悉Java的数组的使用，编程练习数组声明、定义、遍历和排 序等操作。 2.熟悉Java的字符串相关类的使用，通过编程实现针对字符串的 一般操作。 二、实验内容： 1.定义一个有10个元素的整型数组，找出最大最小值； 2.定义一个有10个元素的整型数组，用选择法实现由小到大排序； 3.定义一个能实现冒泡法排序的方法bSort(int[] arr)，然后定义并 初始化一4*5的二维数组，用bSort(int[] arr)将该二维数组的每 行元素进行升序排序； 4.编程求解一个3*3矩阵每一行的元素之和，每一列元素之和，对 角线元素之和，并输出。 5.接收键盘输入的字符串，使用String类的方法indexOf（）来统 计该字符串中各个字符出现的次数。 6.设定并初始化一个字符串数组，并将数组中那些以字母b开头的 元素打印出来。 7.接收键盘输入的字符串，分别按顺序输出该字符串中的大写字符 和小写字符。 8.接收键盘输入的英文字符串（单词之间用空格隔开），将字符串 中出现的单词首字母改成大写后输出。 三、实验要求： 1.通过实验掌握数组的定义和初始化； 2.掌握数组最值求解算法； 3.掌握数组的基本排序算法； 4.掌握遍历数组的算法； 5.通过实验掌握String类的使用； 6.通过实验掌握String类常用方法的使用； 7.从JDK文档中查阅String类的以下方法（与本实验内容相关）： split()，startWith()，toUpperCase()，indexOf()，charAt()，并说明 它们的用法； 8.写出实验报告。 四、实验学时：3学时 五、实验步骤： 1.进入Java编程环境； 2.新建一个Java文件，编写main()方法实现一维数组求最值的算 法； 3.新建一个Java文件，编写main()方法实现一维数组选择法排序 算法； 4.新建一个Java类，定义bSort(int[] arr)方法（冒泡法）实现数组 升序排序，然后在main方法里实现对一4*5二维数组每行元素 的升序排序； 5.新建一个Java文件，编写main()方法声明并初始化一两维3*3 数组，设计算法实现行、列和对角线元素的求和操作； 6.编写主方法main()，其中实现接收键盘输入功能、文件操作功能 和文件内容输出功能； 7.调用相应构造方法创建String对象； 8.查阅JDK文档，找出可以实现实验内容的String方法，设计算 法，编写程序； 9.调试运行程序，观察输出结果。 实验6 数组 一、一维数组实验 2. 编程：输入长度为10的整型数组并输出；然后将其逆序存放后再输出。例如： Input 10 number: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 After reversed: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 #include<> void main() { int i, j, a[10], t; printf("Input 10 number: "); for(i=0; i<10; i++) /*读入数据*/ scanf("%d", &a[i]); printf("origin data: "); for(i=0; i<10; i++) /*输出原始数据*/ printf("%d ", a[i]); printf("\n"); for(i=0,j=9; i #include <> void main() { int i, n , max, min, a[10], sum; float average; printf("Input n (1 实验五字符串和数组 【实验目的】 1.掌握数组的声明、分配空间及初始化 2.理解多维数组（重点掌握二维） 3.掌握String类的特点及常用方法的使用 4.掌握StringBuffer类的特点及常用方法的使用 5.掌握String类和StringBuffer类的区别 6.掌握equal方法与==的区别 【预习内容】 1.复习课件中理论知识 2.练习课堂所讲的例子 【实验内容及步骤】 1、请输入10个整数进行排序。 package com.shiyan5; import java.util.Scanner; public class ShiYan1 { /** * 1、请输入10个整数进行排序。 */ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub Scanner s= new Scanner(System.in); int[] a=new int[10]; System.out.println("请输入10个整数"); for(int i=0;i<10;i++){ a[i]=s.nextInt(); } System.out.print("输入原序列为："); for(int i=0;i<10;i++){ System.out.print(a[i]+" "); } for(int i=0;i<10;i++){ for(int j=i+1;j<10;j++){ if(a[i]>a[j]){ int t=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=t; } } } System.out.print("\n排序后："); for(int i=0;i<10;i++){ System.out.print(a[i]+" "); } } } 2、定义一个10个元素组成的一维数组，输出该数组中的最大值、最小值、所有元素总和，以及最大值和最小值在该数组中的位置。 package com.shiyan5; import java.util.Scanner; public class ShiYan2 { /** * 定义一个10个元素组成的一维数组，输出该数组中的最大值、最小值、所有元素总和 * ，以及最大值和最小值在该数组中的位置。 */ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub Scanner s=new Scanner(System.in); int[] a=new int[10]; System.out.println("请输入10个整数"); for(int i=0;i<10;i++){ a[i]=s.nextInt(); } int max=a[0]; int min=a[0]; int maxwz=0; int minwz=0; int sum=0; for(int j=0;j 实验6 数组（一） 【实验目的】 (1) 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 (2) 掌握与数组有关的算法。 【实验内容】 1. 程序分析 (1) 分析下面的程序，描述程序的功能并给出程序的运行结果。 #include for(i=1;i 实验6 数组和字符串 【实验目的】 ①掌握一维数组和二维数组的基本操作（定义、初始化、输入、赋值、输出）。 ②掌握字符数组和字符串函数的使用。 ③掌握与数组有关的常用算法（排序、查找、数组元素的插入和删除）。 【实验6.1】从键盘输入10个整数存入数组a中，然后输出该数组各个元素，并求其中的最大值、最小值和平均值。 【提示】 (1) 通过循环输入10个整数并存入数组a.。 (2)以a[0]作为最大值、最小值及累加和的初始值，用数组的下标和循环相结合，求出 数组的最大值、最小值和平均值。 (3)输出数组各元素，并输出最大值、最小值和平均值。 注意：平均值是通过除法完成的，应选用适当的数据类型。 答案：#include 平均绩点=∑∑?所学各课程的学分点绩所学各课程学分 编一程序利用两个一维数组分别输入某学生20门课程的学分xf[20]和对应成绩score[20]，计算其平均绩点aver 。 【指导】本题是一个求数组元素累加和的问题。 (1)定义数组及相关的变量：20门课程的成绩用数组score[20]表示，20门课程的学分用数组xf[20]表示。 (2)输入20门课程的成绩及其对应学分保存在数组中。 (3)计算20门课程的学分之和sumxf ，并根据成绩的档次分别取不同的绩点计算所有课程的学分与绩点的乘积之和sumscore 。 (4)平均绩点aver=sumscore/sumxf 。 【参考程序】 #include 实验六数组（二） 一、实验目的 1．掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和初始化的方法 2．掌握字符数组的使用 3．熟练掌握与数组相关的各种算法 二、实验任务 1．阅读、调试、运行程序，比较阅读的结果和运行的结果。 （1） #include n++; } } for(i=0;i<(10-n);i++) printf("%d",a[i]); } （4） #include 实验6-1 数组(一) 题目后面超级链接，可网上刷题【需上外网】在线提交链接只在实验开放时段有效【需 上外网】。实验系数：1.3 【实验目的】 掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法 掌握遍历数组的方法 掌握遍历数组，查找最值、累加求和、求平均值的方法 【实验要求】 熟练掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法 熟练掌握正序、逆序遍历数组的方法 掌握遍历数组，查找最值、累加求和、求平均值的方法 【实验环境】 (1) Microsoft XP操作系统 (2) Microsoft VC++ 6.0 【实验内容】 1、输出奇数https://www.wendangku.net/doc/343862112.html,/JudgeOnline/problem.php?id=2001 题目描述：输入10个整数，将其中的奇数输出 输入：10个整数 输出：输入整数中的奇数（中间用空格分开） 样例输入：87 67 3 29 88 506 98 55 102 32 样例输出：87 67 3 29 55 2、数组逆序https://www.wendangku.net/doc/343862112.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1176 题目描述：输入10个整数存入一维数组，再按逆序重新存放后再输出。 输入：输入包括一行。10个以空格格开的整数 输出：逆序的10个整数，整数以空格格开 样例输入：1 3 5 9 7 6 8 2 4 0 样例输出：0 4 2 8 6 7 9 5 3 1 3、大于平均值的个数https://www.wendangku.net/doc/343862112.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1434 题目描述：输入10个数，求它们的平均值，并输出大于平均值的数据的个数。 输入：10个数 输出：大于平均数的个数 样例输入：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 样例输出：5 4、10米跳水计分系统https://www.wendangku.net/doc/343862112.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1969 题目描述： 在十米跳台比赛中，有10个评委同时为参赛选手打分，分数从1到10分不等。选手最后的得分为：去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后对剩余的8个分数求平均值（算数均数）。 第四讲数组和字符串 1概述 什么是数组？除了基本数据类型，Java还提供一种导出类型：数组。数组是相同类型的数据按顺序组成的一种复合数据类型，通过数组名和下标，可以使用数组中的数据。下标从0开始。数组是所有编程语言中常用的数据结构。 为什么要数组呢？我们来举一个例子。假设我们需要表示一个班50个人的数学成绩，要求求出平均成绩。如果没有数组，我们需要用前面学过的声明变量的方法，声明50个变量，写50次加法运算！数组可以大大地简化类似的问题！我们只要声明一个长度为50的整型数组，结合上一讲我们学过的循环语句，就可以很方便地解决这个问题！ 在以前的编程语言比如C或者C++中，字符串也使用数组来表示的：字符串是字符数组！所以字符串与数组有着天然的联系。但是在Java中，提供了一种更方便的表示字符串的方法：用一个String类来表示。类是面向对象的语言特有的概念，对于初次接触面向对象技术的人来说，比较难理解。所以，这一讲，我们将学习表示字符串的String类，也对类的使用有一个粗略的了解，作为下一讲详细学习类的准备。 需要指出的是，C语言里的其他两种导出类型：结构体和共用体，在Java里已经被取消。 下面，我们来学习数组和字符串。 2数组的声明、创建和初始化 2.1数组的声明： 声明数组，包括声明数组的名字、数组包含的元素的数据类型。数组可以一维的，也可以是二维或者多维的。举例来说：一个班有50个人，我们用一个长度为50的一维数组表示；如果要表示每个同学的五门高考成绩，那我们就需要用一个第一维长度为50，第二维长度为5的二维数组。 声明一维数组有两种格式： 数组元素类型数组名[ ]； 数组元素类型[ ] 数组名； 比如：int student[ ]; 或者：int[ ] student; 类似地，声明二维数组有两种格式： 数组元素类型数组名[ ][ ]； 数组元素类型[ ][ ] 数组名； 比如：int score[ ][ ]; 或者：int[ ][ ] score; 下面，我们主要以一维数组为例，学习数组的用法。 2.2数组的创建： 声明数组仅仅给出了数组名字和元素的数据类型，想要真正使用数组还必须为数组分配内存空间，也就是创建数组。在为数组分配内存空间时必须指明数组的长度。为数组分配内存空间的格式如下： 数组名= new 数组元素的类型[ 数组的长度] 例如：student = new int [50]； score = new int [50] [4]； 事实上，数组的声明和创建可以一起完成，比如： int student [ ] = new int [50]; 实验 6 数组程序设计 一、实验目的 1．掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 2．掌握字符数组和字符串函数的使用。 3．掌握与数组有关的算法。 二、实验内容 1．改错题 （ 1）下列程序的功能为：为指定的数组输入10 个数据，并求这些数据之和。纠正程序中存在的错误，以实现其功能。程序以文件名sy6_1.c 保存。 #include C语言程序设计实验教学（6） 【实验目的】数组的应用是很重要的一章。通过实验掌握一维数组的主要应用，并理解数组的存储。对二维数组的处理要比较熟悉。 【实验要求】一维数组的题目要求全面掌握，应用循环结构完成一维数组的输入、处理和输出。二维数组能够完成简单的数据处理和应用。 【实验课时】8.0 【实验内容】 一维数组： 1、定义一个10个元素的int数组a，输入10个数，并输出。 2、用数组来保存Fibonacci数列前20项数值，以每5个数据为一行进行 输出。 3、统计具有10个元素的自然数数组num中的奇数个数。 4、计算整数数组a中的最大值及其所在的下标。 5、输入20个实数存放在一维数组中，输出它们的平均值以及高于平均值 的数的个数。 6、实现对n个数的数列从小到大排序。（比较交换法、选择法、冒泡法） 7、假如整数数组a中的n个数是有序的，请将数k插入到a中，要求插入 后依然保持有序。 8、从数组中删除指定的元素n。（指定位置或元素值） 9、实现在n个数的数组中进行查找，查找数k。（顺序查找、折半查找） 10、将两个已排序（升序）的数组，合并后存放在另一个数组中，且合并 后的数组也是有序排列（要求不能合并后再排序）。 二维数组： 11、有一个4×4的矩阵，编程将行和列的元素互换，输出互换后的矩阵。 12、初始化一个4×4矩阵，结果如下： 1 0 0 -1 0 1 -1 0 0 -1 1 0 -1 0 0 1 即主对角线元素值为1，副对角线元素值为－1，其余元素为零。 13、假如数组a有4行4列的整数，请输出每行的最大者。 14、使用上述数组，计算每行的平均值，保留2位小数。 15、输出以下的杨辉三角形（要求输出10行）。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 ……… 字符数组： 16、用户从键盘输入一行字符串（包含空格），当输入回车时认为输入结束，统计输入字符串中大写英文字母、小写英文字母、数字字符、空格字符、其他字符的个数。 17、将字符串s1从第m个字符开始剩余的所有字符，送入字符数组s2中。 18、输入两个字符串，比较大小。 19、输入一个字符串，将其中的小写字母转换成大写字母，输出转换后的 字符串。 20、输入一个字符串，删除其中的空格后输出。 21、输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔。java中的数组和字符串
实验六 一维数组程序设计
(实验四)符数组与字符串
Java数组与Java基础类实验报告
实验 6-3 数组
实验六 一维数组实验报告
第四讲java数组和字符串
实验6数组
实验三.数组与字符串
实验6数组——参考答案
JAVA实验五 字符串和数组
实验6 数组一
实验6 数组和字符串
实验六 数 组(二)
实验6-1-数组
第四讲java数组和字符串
实验6数组程序设计答案
实验(6)-数组