香港有棵老榕树
湘教版五年级(上)《第2课 香港有棵老榕树》同步练习卷
湘教版五年级上册《第2课香港有棵老榕树》同步练习卷一、 1．（3分）拼音小关卡。 （1）家永远是每个人心目中幸福的gǎng wān。 （2）jiàn zhùshāng qiān了在这儿建大楼盖shāng shà，但不砍树不nuó树的合同。 二、词语游艺厅． 2．（3分）给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。 容（）容（） 屯（）屯（） 丑（）丑（） 兴（）兴（） 3．（3分）我能根据意思写出相应的词语。 （1）一下子就能看清。形容事物、道理很明显。 （2）比喻变化很大。 （3）比喻利用一切可以利用的空间或时间。 （4）形容一下子明白过来。 （5）全世界都关注。 。 4．（3分）句子训练营。写出对下列句子的理解，并用句子中的加点词造句。 只有 ．．懂得爱植物和尊敬植物的地方，才．是真正领悟人的价值的地方，才．是能在地球上创造奇迹的地方。 造句： 理解： 岛小人多，没有其他资源，必须 ．．走可持续发展的路。 ．．见缝插针，但又必须 ．．填海挖山，必须
造句： 理解：。 5．（3分）课文回眸室。我能根据课文内容填空。 （1）树，活的树，又不卖，何言其贵？ 这是句，在文章中起着的作用。 （2）建造者就地造了一个直径18米、深10米的大花盆，先固定好这棵老树，再在大花盆底下盖楼，光这就花了两千多万港币，堪称是最昂贵的保护措施了。 句子用了的方法写出了花盆的大，体现了这棵树的。 6．（3分）精彩赏析阁。 拿这棵老榕树今日的超级待遇和那时相比，香港社会的进步显而易见，正是这种进步，确保了香港的繁荣，赢来了举世瞩目的成就。 香港这棵老榕树，它的荣誉应是“国门第一树”。我愿它常青长寿，我愿它的故事流传开来。我愿看见它的枝叶在阳光下神气十足地起舞，我愿听见它在微风中深情地絮语…… （1）我能选择正确的答案。 ①片段中的引号的作用是。 A．直接引用。B．解释、说明。C．突出、强调。D．反语、紧缩语等特殊用法。 ②片段中的省略号的作用是 A．列举省略。B．语句省略。C．说话断断续续。 （2）联系上下文填空并完成练习。 ①第一段话中的“超级待遇”指 ②“这种进步”指的是 ③为什么说“正是这种进步，确保了香港的繁荣，赢来了举世瞩目的成就”？ （3）读下列句子并写出自己的体会。 我愿它常青长寿，我愿它的故事流传开来。我愿看见它的枝叶在阳光下神气十足地起舞，我愿听见它在微风中深情地絮语…… 7．（3分）小小练笔场。在香港，这棵老榕树得到如此的关照，你会有什么想法呢？ 。 8．（3分）课外阅读。 向大树道歉
香港有棵老榕树教案
2、香港有棵老榕树 教学目标： 1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。 2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步。 3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。 教学重点难点： 1.掌握生字的、形、义、理解课文内容. 2.通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步。教学准备：收集香港生态环境及老榕树的相关资料,本课课件 课时安排：2个课时 共性教案个性教案 第一课时 (一)放谈香港,引出课题 1、1997年的时候发生一件重大事情，有同学知道吗？(香 港回归)板书,香港是我国的特别行政区,著名的国际金融中心,贸易中心和自由港。你们还想对这座城市更多的了解吗?请你们来谈谈。（学生自由畅谈） 2.不错,香港不愧与"东方明珠"的美誉。今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树。 3.读题质疑.师生共同走进文本。 (二)初读课文,了解大意 1.默读课文,师生互相解答疑问。 2.思考课文主要写了什么。(同桌说,指名说) (三)巩固识字,书写难字 自由读课文,要求读准字音,读通句子。标出带生字的词和句子,多读几遍,认读生字,新词和句子。 课件出示香港的图片，引入课题。
1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听。读准了吗？读通顺了吗？ 2.集体评议，把问题字强化读。 3.说说课文主要讲了什么？ 4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什么? 5.小组开火车口头组词. 6.出示"港、商、赢"三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什么。 7.理解词语：沧桑、明智、恍然大悟、举世瞩目等词。 (四)再读课文,加深理解 1.男女配合读 2.默读,交流文中不理解的词 3.学生自由读课文,谈谈从课文中读懂了什么。(教师给予肯定,鼓励) 第二课时 (一)课件导入,整体感悟 1.出示课件(湾仔的繁荣市貌)，对照图片讲解,介绍湾仔的热闹以及榕树。适时板书课题《香港有棵老榕树》 2.自由读课文，思考:课文围绕榕树讲了什么事。 (二)理清思路,品析词句 1.用一个词来概括老榕树的特别。(昂贵) 2.提出学习要求,小组合作学习。 (1)说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树？ 香港人对老榕树有着深厚的感情，他们要老榕树与他们同呼吸、共生存，继续见证香港的繁荣发展，也体现出香港人爱护树木、懂得保护自然环境的重要性。 与建筑商谈条件：一不准砍树，而不准挪树。 (2)运用凝问句承上启下，巧妙过渡，道破读者心中的好奇，激起读者的兴趣。小组合作学习，自由读课文第2-9自然段。 说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树？又是如何做的？画出表示榕树昂贵的句子。
最新湘教版小学语文五年级上册《香港有棵老榕树》精选习题第一课时(精品)
《香港有棵老榕树》习题——第一课时 一、基础题 1．看拼音，写汉字 gǎng shāng qiān yíng 香( ) ( )厦( )字输( ) 2．多音字组词 guān（）chuán（） 冠传 guan（）zhuàn（） 二、综合题 写句子。 1．按照原文填空。这是一棵的榕树，我愿它。 2．用“只有……才……”造句 三、提高题 课外阅读 种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，
一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀!知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗? 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 （1）小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。( ) （2）我飞一样地跑到窗台前。( )
湘教版小学五年级上册语文《香港有棵老榕树》教案
湘教版小学五年级上册语文《香港有棵老榕树》教案 篇一 一教学要求 1.认识,会写本课"港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢"10个生字. 2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步. 3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义. 二.重点难点 1掌握生字的音.形.义.理解课文内容. 2通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步. 三.教学准备 收集香港生态环境及老榕树的相关资料,本课课件 四课时安排 2课时 五教学过程： (一)放谈香港,引出课题 1.今天,老师想做个统计,请97年出生的同学举手.知道这年有什么重大事件吗?(香港回归)板书,香港是我国的特别行政区,的国际金融中心,贸易中心和自由港.你们还想对这座城市更多的了解吗?请你们来谈谈.
2.不错,香港不愧与"东方明珠"的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树. 3.读题质疑.师生共同走进文本. (二)初读课文,了解大意 1.默读课文,师生互相解答疑问. 2.思考课文主要写了什么.(同桌说,指名说) (三)巩固识字,书写难字 自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读生字,新词和句子. 1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗? 2.集体评议.把问题字强化读. 3.说说课文主要讲了什么? 4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什么? 5.小组开火车口头组词. 6.出示"港,商,赢"三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什么. 7.学生练写,同桌交换评议. (四)再读课文,加深理解 1.男女配合读 2.默读,交流文中不理解的词 3.学生自由读课文,谈谈从课文中读懂了什么.(教师给予肯定,鼓励)
香港有棵老榕树教案
2、香港有棵老榕树 教学目标: 1. 认识，会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字 2. 理解课文内容，通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣，进步。 3. 有感情的朗读课文，体会课文最后自然段的含义。 教学重点难点： 1. 掌握生字的、形、义、理解课文内容. 2. 通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步教学准备：收集香港生态环境及老榕树的相关资料，本课课件课时安排：2个课时
吗？ 2. 集体评议，把问题字强化读。 3. 说说课文主要讲了什么？ 4. 出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什么？ 5. 小组开火车口头组词. 6. 出示"港、商、赢"三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什么。 7. 理解词语：沧桑、明智、恍然大悟、举世瞩目等词。 （四）再读课文,加深理解 1.男女配合读 2?默读,交流文中不理解的词 3.学生自由读课文，谈谈从课文中读懂了什么。（教师给予冃疋,鼓励） 第二课时 （一）课件导入,整体感悟 1. 出示课件（湾仔的繁荣市貌），对照图片讲解，介绍湾仔的热闹以及榕树。适时板书课题《香港有棵老榕树》 2. 自由读课文，思考：课文围绕榕树讲了什么事。 （二）理清思路，品析词句 1. 用一个词来概括老榕树的特别。（昂贵） 2. 提出学习要求，小组合作学习。 （1）说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树？ 香港人对老榕树有着深厚的感情，他们要老榕树与他们同呼吸、共生存，继续见证香港的繁荣发展，也体现出香港人爱护树木、懂得保护自然环境的重要性。 与建筑商谈条件：一不准砍树，而不准挪树。 （2）运用凝问句承上启下，巧妙过渡，道破读者心中的好奇，激起读者的兴趣。小组合作学习，自由读课文第2-9自然段。 说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树？又是如何做的？画出表示榕树昂贵的句子。
香港有棵老榕树
五年级语文上册导学案 备课人：授课时间：班级：小组：学习小主人：编号 课题香港有棵老榕树课时3课时【合作探究】 3.“树，活的树，又不卖，何言其贵？”这句话在全文中起到什么作 用？ 4.香港人为了让这棵老榕树不被砍伐，不被移走，而采取了最昂贵的 保护措施。请从课文中找出相关语句摘抄下来，并认真读一读。 5.朗读课文，说说“香港社会的进步显而易见”这句话是怎样通过老 榕树来体现的。 课型学+展 【学习目标】 1．认识、会写10个生字，正确理解沧桑、恍然大悟、举世瞩目等词语的含义。 2．有感情地朗读课文，积累语言。 3．理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，激发保护环境的情感。 【自主学习】 1.我能自主学习课文的生字词，在文中画出来，并工整的抄写在练习本上。 提示： 易读错字音的生字：难写、易错的生字： 值得一提的近义词、反义词、或多音字： 需要掌握的词语：沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海， 比喻世事变化很大。恍然大悟：成语。恍然，猛然醒悟的样子。形容一下子 明白过来。举世瞩目：瞩目，注视。指全世界的人都注视着。别扭：不顺心， 不相投。可持续发展：指自然、经济、社会的协调统一发展，这种发展既能 满足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。 2.初读感知。 这是一棵什么样的榕树?它的哪个方面给你留下了深刻印象? 6.课文写到了一位老作家过去访问香港时的感受，作者为什么这样写？说说 巩固练习
你的看法。 【总结提升】 7.联系课文内容或生活实际说说你对“只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方，才是能在地球上创造奇迹的地方”这句话的理解。一、词语积累 沧（）桑（）（）缝（）针（）大悟 （）而（）举（）世（）目（）十足 二、写出下列词语的反义词。 老——( ) 别扭——( ) 举世瞩目——( ) 粗——( ) 明智——( ) 恍然大悟——( ) 三、写出下列语句的修辞手法。 1.树，活的树，又不卖，何言其贵？（） 2.说起来容易，做起来难啊！（） 3.它在阳光下神气十足地起舞，在微风中深情的絮语。（）
2香港有棵老榕树(第一课时)
编写时间执行时间编写者执教者总序第3 个教案 课 题2、香港有棵老榕树共 2 课时 第 1 课时 课 型 初读 教 学目标1.认识会写本课10个生字。 2.引导学生初读课文，理解课文的主要内容。 重 点难点1.认识会写本课10个生字。 2.理解课文的主要内容。 教 学 策 略 自主学习，合作交流。 教学活动课前、课中反思一、课前说话 同学们对香港有什么了解吗？请你们来谈一谈。 二、导入课文：不错，香港不愧于“东方明珠”的美誉。在这 个国际化大都市里有棵老榕树，它会有什么样的故事呢？（板 书课题：香港有棵老榕树。 齐读课题，质疑：读了课题，你有什么问题？想了解些什 么？（和学生一起梳理问题，带着问题走进课文的学习。） 三、初读课文，整体感知 1.默读课文，生生、师生互相解答疑问。 2.思考：课文主要写了什么？（同桌互相说，指名说。） 写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措 施，使之成为香港乃至全世界最昂贵的一棵树，盛赞香港人对 榕树的爱和尊敬和对环境保护的呼吁。 四、巩固识字，书写难字。 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。标出带生字、 剖析词所在的句子。 - 1 -
2.教师检查朗读情况 （1）字音①后鼻音：港、榕、商量、赢 ②鼻音：挪、扭。③翘舌音：筑 （2）请同学带读─齐读─小组开火车组词。 （3）字形：①出示“港、商、赢”三个字，引导学生观察记忆：商（拆分部件记忆和比较记忆）猜字谜记忆：赢一字五部件：亡、口、月、贝、凡（败者猜不着，胜者可占先。） ②学生练习，同桌交换评议。 （4）理解词语：沧桑、恍然大悟、举世瞩目、别扭、可持续发展。 四、再读课文，加深理解。 1.男女配合读，读准字音，读通句子。 2.默读，把你认为难读的句子，多练几遍。 3.指名读，集体评议。 4.自由读课文，谈谈从课文中读懂了什么？ ②积累丰富的语言，提升语感，提高学生的自主识字、词、能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生的朗读领悟能力。 课 后 反 思 - 2 -