英文阅读 第五周 张淦清 教学设计

Hello New Year 教学设计

【目标确定的依据】

1.教材分析

本节课的课文生动话泼,将新年拟人化，用简短的词句描绘了一幅活泼，温暖，辞旧迎新的新年景象，旨在让学生体会英文的韵律，激发英语学习的乐趣。

2.学情分析

三年级的学生在二年级的英文原阅课中已经学习过一些优美的小诗，能初步根据小诗后的注释进行文本的阅读。诗中出现生僻词汇可能会成为学生最大的困难，其次是三年级学生的理解能力有限，对于小诗意境的理解可能更多地依赖于老师的点拨和引导。

【教学目标】

1.能正确认读单词：new, old, year, glad, here。

2.能正确朗读小诗，语调达意，并理解小诗的含义。

3.能小组积极合作，与他人互相帮助。

【教学重难点】

重点:能正确认读单词：new, old, year, glad, here。

难点:能正确朗读小诗，语调达意，并理解小诗的含义。

【课时安排】

1课时

【评价任务】

1.学生能准确认读单词new, old, year, glad, here借助幻灯片或卡片，检查本模块新单词朗读情况。

2.学生能准确朗读小诗，声音洪亮，语调达意。

3.学生能在小组讨论时积极发言，提出问题，帮助他人解答疑问。

附：板书设计

Hello New Year

old

glad

here 【教学反思】