送你一个书签教学设计

《送你一个书签》教案

教学目标：1.引导学生了解书签的作用和形状，尝试利用绘画的方式自由制作、装饰和表现，提高学生的动手能力。

2．根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

3．通过展览、赠送等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

教学重点：通过了解和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。

教学难点：巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。

教学准备：多媒体课件，绘画工具、卡纸、剪刀、各种形式的书签。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.由学生表演一段小品：

学生A向学生B借了一本书，A把B的书折了一道痕迹，两人发生了点小矛盾，向老师求助。老师问同学们，我们应该怎样保护图书呢？

同学答：要养成使用书签的习惯。

2.师：同学们说一说书签有什么作用？

生：可以做标记。

师：除了做标记呢？同学们看看这个书签漂不漂亮啊？这么漂亮的书签，我们还可以欣赏收藏，或是写上祝福的话语，把它送给我们的好朋友。今天，我们就来学习做一做书签！

4．板贴课题：送你一个书签

二、欣赏作品，学习制作

（一）观察表述

1. 师：看看老师的这个书签是老师的好朋友送给老师的，同学们看，这是什么形状的书签？上面表现的是什么内容？（生答：是六边形的书签，是金属制的，表现的是竹子。）你还见过用其它材料制作的书签么？学生答。2．欣赏不同材质的书签

（木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）3．同学们说说，刚才看到哪些形状的书签?

幻灯欣赏不同形状的书签，（长方形；心形；扇形；不规则形......）

（二）制作外形

4．下面老师要来设计制作两个书签的外形，同学们仔细看：

a.（1）长方形。

（2）除了在一个图形上变魔术，老师还能把其他的图形连起来变。三角形组合在一起，三角形和长方形组合在一起，三角形和心形组合在一起，你们能不能变出几个来啊？试试，快速的剪一个书签的外形，看谁，完成的又快又好！

5.学生制作外形。

6.点评：(1)这张作品是谁的呀？你设计的是什么形状？真棒!(2)这张作品的外形真独特，是谁的？你真聪明，表扬他！

老师教大家一个系绳的好方法，示范。

4、看仔细了吗？一起来给书签扎个小辫

6.展示作品

（三）装饰美化

7.师：同学们，看看我们手上的书签，还缺少什么呀？如果画上内容会更好看的！说说看你想画什么？（请三位学生说说）

8.幻灯展示，书签的内容有：（1）动物，人物，花草，风景......

（2）也可以在里面写上字，看，可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。

9.教师示范：装饰长方形的书签。

师：看这张书签是怎么做的？生：用色纸拼贴成了一朵漂亮的小花。

师：这张呢？生：是指印画！

（四）打孔穿线

1、有没有发现书签上都有什么？

就像给小书签扎了一条小辫子，又漂亮又容易找到它。

3、老师示范

先用打孔机来打个孔，打孔的时候，把书签塞里面一点，小心把孔打破了。绳子会系吗？

（五）学生练习

10.看了这么多漂亮的书签，你一定也很心动吧？和身边的小朋友说说你想怎样来装饰？

11.赶紧动手用你喜欢的方法来装饰吧！比比谁装饰得最美

12．学生练习

。学生操作，老师巡回指导。

三、展示作品，评价拓展

（学生完成的作品展示在黑板上）师：今天大家完成的都不错，请同学上台介绍一下自己的作品。告诉大家，你要把自己的作品送给谁？

师：这是老师做的一枚书签，我想送给今天上课表现最棒的小朋友。老师送书签（边送边示范说一句祝福的话“希望你能做个爱读书的好孩子）老师希望小朋友能做一个爱读书、爱学习的好孩子！记住！看书看到哪，可别忘了用小书签来做标记哦！

幼儿园小班语言《小书签》教案模板范文

幼儿园小班语言《小书签》教案模板范文.docx 一、说教学设计： 小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表 达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼 儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。 二、说教材 《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。 三、说目标 根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、观察树叶的 形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活 动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观 察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。 四、说活动准备 在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关 物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。 五、说教法学法 为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要 采取了以下几种教法学法： 1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在 导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的学习内容。 2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在 课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。 3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作 进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。 4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿 观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿 的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。 5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让 幼儿理解儿歌内容，突破重难点。 六、说活动过程。 一、情景导入。 1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）

美术苏教版一年级下册 第13课 送你一个书签

第13课送你一个书签 教材分析： 本课是苏教版美术第二册第13课.在本册第7课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念，有助于以后在设计和应用等方面活动展开和进一步深入，和其他同类课题有着相互促进和相互渗化的关系。学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用，自然而然的产生阅读和学习的兴趣。 教学目标： 通过对书签的观察，了解他们的作用和形状，尝试制作有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，并通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 课前准备： 教师：收集一些书签，制作教学课件 学生：画笔，圆头剪刀，卡纸，细线 教学重难点： 1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒介大胆。自由的制作书签。 2、巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学过程： 一、情景导入： 师：听说我们班的小朋友都特别聪明，所以我要给大家出个题目，而题目呢，就在下面的一段录象里，你们看好了 （教师播放录象）。 师：你们猜猜看，她要送的好东西是什么？ 生：书签 师；太棒了！就是书签！ 师：而我们今天的美术课就叫做《送你一个书签》（板书课题）（播放课件） 二、感知体验： 欣赏书签： 师：书签在很久很久以前的春秋战国时期就出现了，当时书签还是用象牙做的。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。 师：有金属的，木头的，塑料的，编织的，甚至是树叶做的。不过最常见的

还是这种纸制的书签。 书签,是喜爱读书人放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密。使用书签不但是我们爱惜图书的表现，更可以透过书签体现书签主人的性格，喜好等等。所以书签上的内容也是多姿多彩，变化万千。 可以是你喜欢的小动物，可以是小朋友，可以是风景，还可以是你喜欢的一段话，总之只要是你喜欢，都可以把它表现在书签上。 三、对话探究： 如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给你的好朋友，一定可以传达出一份浓浓的情谊，而她也一定会很惊喜的。 李老师也有一个很好很好的朋友，我也做一个书签送给她。 （演示） 今年是羊年，我决定画一只可爱的小羊。画的时候构图一定要饱满，如果画的很小，缩在书签的一个角，那就不好看了。 画好之后我还要为为它涂上好看的颜色。我的那个朋友很文静，我猜想她一定会喜欢粉色，一定要注意颜色的搭配。 我还想在下面写上祝福的话：天天快乐。 这样一个书签就差不多完成了，在书签的最上面打一个孔，穿上丝带。 注意看老师是怎样穿的。 好了，一个书签就做好了，好看吗？ 以后我的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起我，想起我给她的祝福，多好啊。 当然，书签并不是只有长方形的，还可以做成很多其他的形状。（出示实物）你们想不想也为你的好朋友做一个书签？你想做一个什么样的书签送给他呢？ （画上公园里的假山和小亭子，因为他们经常一起去那玩觉得很开心。） （画小金鱼，因为觉得自己养的小金鱼很可爱） （画一个自己，朋友看书的时候可以陪着他） （画奥特曼，很喜欢看这部动画片） 四、建构生成： 你们的想法都很好，那就开始吧。 小朋友的书签都做好了，下面我们来举行一个小小的互增书签仪式吧，把你的做书签及祝福送给你的好朋友。 我们都送出了自己的书签，大部分的同学也都收到了别人送给你的书签，觉得开心吗？

小学综合实践活动五年级《魅力书签》

小学综合实践活动《魅力书签》精品教案 教学目标： 1、通过制作书签，培养学生爱读书的好习惯。 2、在制作过程中，充分发挥学生的想象力，在方寸书签之间画出丰富多彩的图案。 教学重点：书签的制作步骤 教学准备：水彩笔、剪刀、卡纸、胶棒 教学过程： 一．谈话导入 （一）、同学们平日里最喜欢读什么书？如果遇到一本厚厚的书短时间内看不完，你会采用什么办法提示自己读到哪一页？ （二）、今天这节课，老师给同学们带来了一个亲手制作的树叶形状的大书签，出示课题：魅力书签。 二．了解书签 （一）、观察书签的外观： 1、小组内每一个同学发一个书签，观察一下它们有什么不同？ 2、全班交流发现：书签的形状、大小、颜色、图案、所使用的材料各不相同，构成了书签精美的外观。 （二）、交流书签的历史、用途，从而感受它的魅力。 1、说一说书签的用途： （1）提示自己读到哪一页 （2）精美的书签作为工艺品让大家欣赏 （3）书签上的名言警句可以鼓励我们勤奋读书 2、了解书签的历史：

教师出示课件1：播放书签的历史同时欣赏各种各样的书签 教师出示课件2：播放文人墨客在古诗中表达对书签的喜爱 教师小结：悠久的历史，再加上文人墨客的喜爱，更给予了书 签无穷的魅力。元旦就要到了，同学们想不想亲手制作一个书签送 给自己的好朋友？ 三．制作书签 （一）、学生小组内交流：你想做一个什么样的书签？ 打算分几步来完成？ （二）、全班交流制作书签的材料、步骤和注意事项 课件3出示：材料：剪刀、水彩笔、卡纸、胶棒 步骤：设计、裁剪、装饰 温馨小提示：剪下来的纸屑要放到塑料袋里； 使用剪刀注意安全。 （三）、学生制作，教师巡视指导 指导要点：书签外形、图案设计，书签装饰方法的巧妙运用。四．展示书签 （一）、同学们把做好的书签贴在老师事先准备好的卡纸做成的“书”上，小组长把书签展示在黑板上让大家一起欣赏。 （二）、教师引导学生评选“最佳创意奖”和“精美制作奖”，并让获奖学生说一说自己的创意或制作好在哪里。 五．教师小结 书是人类进步的阶梯，愿魅力书签陪伴同学们快乐读书，健康 成长！

幼儿园小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思

幼儿园小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思 小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点，快来看看幼儿园小班语言活动说课稿《小书签》含反思教案吧。 说教学设计： 小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。 说教材 《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册金灿灿的秋天这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。 说目标 根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、观察树叶的形状，学说XX叶，像XX，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观察树叶的形状，学说XX叶，像XX，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。 说活动准备 在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。

说教法学法 为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要采取了以下几种教法学法： 1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的学习内容。 2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。 3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。 4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。 5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让幼儿理解儿歌内容，突破重难点。 说活动过程。 一、情景导入。 1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）对啦，这是一片银杏树叶，你们看，它像什么东西呢？出示相关图片扇子，引导幼儿学说银杏叶，像把扇，它呀还会变魔法呢，你们想不想看看它到底会变什么呢？ 2、（老师翻找）老师在书本里找到了银杏树叶，看看它变成了什么？教读幼儿学说小书签。 3、对了，秋天到了，到处都是飘落的树叶，这些树叶变呀变，都变成了小书签，引导幼儿朗读秋天到，树叶飘，小小树叶变书签。 二、学习儿歌。

一年级美术下册教案-第12课 送你一个书签10-苏少版

《送你一个书签》教学设计

《送你一个书签》教学设计 教学目标： 1、认知目标：通过对书签的观察和欣赏，了解书签的材料，相同点及不同点。 2、技能目标：尝试用多种方法，多种材料制作书签。 3、情感目标：通过本课的学习，使学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。教学重点：通过观察和欣赏，尝试用不同的方法及材料大胆、自由地表现书签。教学难点：巧妙地构思并安排构图，使作品有一定的形式美感和个性化品质。课前准备： 师：课件、彩笔、剪刀、彩纸、书签纸、线绳等。 生：彩笔、剪刀、彩纸、书签纸、线绳等。 教学步骤： 一、导入 我们学校组织的读书活动每个人每天都在积极参与中，前几天我们班的一个小朋友在读书时遇到了点小麻烦，让我们一起来看一看。 1.视频播放。 2、师提出问题，生列举解决的方法。，） 师：谁能帮帮小美？ 生：折页做标记，圈画页码，夹个小卡片，夹根绳…… 3、教师小结，引出课题。 小书签，拴彩线，夹到你的书里面，彩色线，露一半，好像书本扎小辫，顺着小辫往上翻，真方便。

今天我们就来学习《送你一个书签》。 板书课题《送你一个书签》 二、新授 （一）欣赏书签、了解书签 1、最早的书签 书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着时间的推移，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化，大大地方便了我们普通人的生活。 2、现代的各种材料的书签 边欣赏边引导学生观察书签的制作材料？ （师追问生活中还有哪些材料可以做书签？生列举） 相同点？不同点？大小？ （二）书签的制作。 这些漂亮的书签做起来非常的简单 教师演示：教师边演示边出示书签的制作步骤。 ①画出书签的形状（注意大小） ②在形状内进行装饰 ③剪外形（提示使用剪刀时注意安全及卫生） ④打孔穿绳（注意穿绳时，稍往里一点，以免把卡纸弄破，前功尽弃） 是不是很简单啊？我们还可以在背面写上几句祝福的或鼓励的话语。这样，漂亮的书签就做好了。 三、学生作业，教师巡视指导

幼儿园大班教案《小书签》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《小书签》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《小书签》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿认识到小书签有艺术、有启迪，能催人奋进，通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力，激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣，快来看看幼儿园大班《小书签》含反思教案吧。 活动目标 1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。 2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。 3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 重点难点 小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。 活动准备 教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。 幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。 活动过程 一、出示幼儿正在使用的课本，提问： 我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？ 幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？

幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！ 二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。 你最喜欢哪一张书签？为什么？ 幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！ 三、制作书签 1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。 小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。 2、尝试用绘画法作书签。 分析制作方法，教师验证制作方法： ⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？ 小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。 ⑵画外形，根据构思画出想要的外形。 ⑶画细节。 ⑷涂上颜色。

二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版 (1)

课题《做书签》 1、知识目标，通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、能力目标，尝试用剪和绘画的方法，利用美术工具材料制作书签。 3、情感目标，通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和 读书产生浓厚的兴趣。 【重点难点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 【教学准备】课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳等 【教学时间】共1课时 【教学过程】 一、情境导入、激发兴趣。 师：今天在正式上课之前，老师先请你们玩一个“寻宝游戏”，老师在你们其中的某一本书里藏了一个小宝贝，请你们在自己书里翻翻找找，看看谁能找到这个宝贝。 （学生翻书寻宝） 师：请找到宝贝的这位同学猜一猜这个宝贝是什么？（书签） 师：对了，它就是书签。那谁知道书签有什么用处呀?(学生举手发言，帮助自己看书记住看到的那一页，很漂亮可以当礼物送给别人。PPT总结) 教师小结：同学们知道的可真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就找到这一页了，是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习16课《做书签》。（板书课题。）

二、欣赏书签、了解书签。 师：小书签，大世界，这小小书签里还藏着许多知识呢,下面让老师带上你们去书签展览馆参观参观吧。 其实书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料以及制作方法都发生了很大的变化。（用PPT课件展示名画书签，叶脉书签，压花书签，木制书签，金属书签，毛线书签，纸质书签、塑料书签等等） 师：这么多的书签漂亮吗？从这么多形形色色不断变化的书签中不难看出，由古至今的人们是多么的爱书、爱读书，也证明了读书的重要性，你们爱读书吗？读书有什么好处？（请学生大胆说一说） 教师给出两句名言，加以简单解释：“读书百遍其义自见”“读万里书行万里路” 三、书签的制作。 师：在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用的。纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各种样式的。我们一起来看一下。（通过PPT进行展示，简单归纳，动物形、物体形、植物形等等。） 看来这么多的书签，你最想说什么呢？（做一个） 师：老师也喜欢读书，喜欢做书签，那一个漂亮的小书签到底是怎么做出来的呢？看我的吧。 1、教师示范，做小鱼书签 师：老师要做一个书签，看看老师是分几步来完成的？师：首先构思好要做一个什么样的造型，并画下来，其次剪出外形，注意书签既不能太大也不能太小，太小放在书里不容易找到，太大了又不利于书的存放，所以书签的大小要合适。再用画、剪贴的方法装饰书签，最后打孔穿上线。（师示范） 2、师小结：你看清楚老师刚才用什么方法做出小书签了吗？（板书：构思--用画，剪贴等方法装饰书签--打孔穿丝带）（通过PPT进行展示） 师：打孔穿丝带非常重要，我们可以用铅笔在合适的位置打个孔，注意不要扎到手，再把彩带对折从小孔里穿进去。 师：我的书签做好了，你学会了吗？你也想做一个什么样的书签呢？生交流。

叶脉书签设计与制作教学案

叶脉书签设计与制作教学案 阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱活动理念： 《示范性综合实践基地实践活动指南》指出：示范性综合实践基地开展实践活动要注重培养学生劳动观点、动手能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。叶脉书签设计与制作作为手工技艺体验的一个有机组成部分，通过活动可以让学生体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。 活动目标： 1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。 2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。 3、通过对叶脉的加工，培养学生的动手动手能力和审美能力。 活动重点： 1、叶脉书签的制作和加工。 2、学生创新能力和审美情趣的培养。 活动难点： 学生创新能力和审美情趣的培养。 活动方法： 实践法 活动准备： 1、准备树叶。根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、

冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。 2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等 3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等 活动过程： 活动一：学习叶脉和书签的内容并将二者联合起来，培养学生的创新意识和审美情趣。 1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。 叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。 2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。 书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。 书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有

书签制作教案2

小学三年级综合实践活动《书签的制作》教学设计 海潮镇学校刘金凤 一、教学目标： 1、知识与技能：①让学生通过查找资料了解有关书签的作用及特点。 ②学会制作一种书签。 2、过程与方法：在看一看、做一做、评一评的活动中，感受中华文化的深厚底蕴，学会欣赏艺术美。 3、情感态度与价值观： ①通过对书签的认识和动手制作书签，学会发现美、创造美，树立环保意识。 ②培养学生热爱祖国传统文化，热爱读书的情感。 二、教学重难点： 重点：在品味、鉴赏中体味祖国文化的博大精深，从而提升学生的综合素养。 难点：制作出一枚有特色的书签。 三、教学准备： （学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。 （师）自制课件、各种书签范例。 四、教学程序 一）活动一：智慧魔方 1、师创设情境：课前拿一本书在台上看，上课后提问：我喜欢看书，可是有时书太厚，一次看不完，就像今天一样，谁能给老师想个好办法，让我下次看书时能准确找到上一次看到的地方？比一比，哪个小组的方法最多？哪个方法最好？ 2、小组讨论，制定出一种以上的方法。 3、小组汇报，老师相机设置问题，进行爱书护书的教育，引出书签。（板书：书签） 4、交流书签的作用，课件出示，总结。 过渡：生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等，材料也各不相同，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！让我们一起欣赏一下。 二）活动二：书签展览馆 1、小组内学生展示收集的书签，并做简要介绍，小组内推选出最美书签，挂到黑板上，进行展示。

大班美工活动教案：制作书签

大班美工活动教案：制作书签 【活动目标】 1、喜欢看图书并会使用书签。 2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。 3、尝试围绕同一主题合作制作书签。 【活动准备】 1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。 2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 出示一本厚书，提问： 1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？ 2、这是什么呀？书签有什么作用呢？ 小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。 二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。 1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。 提问： （1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？ （2）故事里的脸谱有什么不一样？ 小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。 2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。 提问： （1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？ （2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？ （3）花瓶又有什么不一样的地方呢？ 小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。 3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。 提问： （1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？ （2）小熊都在做什么？ （3）小熊还可以变成谁？ 小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的

故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。 三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。 1、幼儿分组讨论书签故事内容 2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。 3、教师小结 四、幼儿分组制作书签。 1、分组绘画书签的故事。 2、打孔、穿线制作书签。 五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

课文《书签制作》教案范文

课文《书签制作》教案范文 教学主题：书签制作 课时：一课时 授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生 设计者： 目标确定的依据 1、教材分析 《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。 2、学情分析 基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。

教学目标 1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。 2、通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。 3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 评价任务 任务一：读故事，了解书签的由来。 任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。 任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 引进由来，导入新课 活动一

大班美术活动：美丽的书签

大班美术活动：美丽的书签 活动目标： 1.帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。 2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 3.引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，设计出自己的风格。 活动准备： 1.教学课件。 2.生日歌音乐。 3.书签范样四种。 4.制作书签的材料及工具：多色卡纸、雪糕棍、水彩笔、尺、丝带、剪刀、铅笔等。 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣 （一）播放生日歌音乐，向听课老师问好 （二）利用课件，导入故事，引出书签 1.看，今天是谁的生日？ 2.原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物？（图书） 3.小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？ 4.大家一起来想想办法吧。（引出书签） 5.有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 6.小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们随时记录读书感想，为我们的学习带来方便。 二、介绍书签的制作方法 1.你见过什么形状的书签？ 2.播放课件，书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。 3.介绍不同的制作方法： 老师也设计了几款书签，请你们观察一下，我的书签分别是用什么材料做成的？ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔和荧光笔画出自己喜欢的图案。 第二种，采用粘贴的形式，用不用的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。 第三种，采用废旧的雪糕棍儿，粘贴装饰变成小书签。是不是很有创意？ 第四种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有趣的图案。 三、幼儿分组制作书签，教师巡回指导 1.你们喜欢吗？想不想也为小兔子设计一张与众不同的书签？ 2.今天老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、环保组、刮画组，

江西版(赣美版)小学五年级美术上册《小书签》教案教材分析设计理念学情分析

第9课小书签 教材分析 签是伴随古代卷轴装书而来,为了区别书的内容和取阅方便,古人就在轴的另一端系上署有书名卷次的小牌子,这是最早的挂签。北宋以来,由于印刷术的广泛应用、图书先后出现了蝴蝶装、包背装以及线装,这些装帧形式多样的书均由书页和前后封皮构成。人们用纸或绢题写书名,粘贴在封皮上、称为“浮签”。及至近代,精平装书开始盛行并取代了线装书的地位,书名直接在封面上,无须用标签粘贴。 现在的书签是夹在书中的小薄片,作为阅读进度的一种标记。书签的材料不,檀香木、塑料、纸等均可,甚至于树叶花草都可以用来做书签,最广为流传的是纸质书签。 本课是“设计.应用”领域,将带领孩子巧手制作。教材中展示了多种形式的书签作品,有中国传统装饰图案的书签,有现代时尚文化的书签,有以形针为支架设计图案剪贴后完成的书签,还有半立体式的书签。应鼓励学生选择各类材料,巧妙运用,创意思维,采用折、剪、拼贴等方法在设计制作活动中对书签文化有一个传承意识，感受材料与设计的关系。 设计理念 本课时设计主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。 学情分析

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学目标 （一）知识与技能 通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。 （二）方法与过程 根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签 （三）情感、态度、价值观 通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 教学重点 通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。 教学难点 作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 教学准备 教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等 学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、 课时：1课时

大班小书签教案

大班小书签教案 【篇一：大班美工活动：小书签】 大班美工活动：小书签 活动目标： 1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。 活动准备： 1.多媒体课件、书签范样、音乐。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。 活动过程： 一、导入： 利用课件，导入故事，引出书签。 师：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送 来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些 厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等 到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？ 大家一起来想想办法吧。（引出书签） 提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 教师小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们 随时记录读书感想，为我们看书带来方便。 二、展开： 1.看课件了解书签的形状和制作种类。 （1）了解书签的形状。 提问：你见过什么形状的书签？ 师：书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。（2）了解书签的制作种类。 师：书签除了形状多样，它的制作方法也不相同：有绘画的，瞧， 五颜六色的书签多漂亮；这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生；你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。 提问：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种？（引导幼儿说一说） 想不想制作一张？好，我们一起看看书签是怎样制作的。 2.介绍书签的制作方法。

（1）出示范样，介绍不同的制作方法。 师：我也为自己设计了几款书签，你们看！ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有 趣的图案。 （2）分组并提出要求。 师：你们喜欢吗？想不想也为自己设计一张与众不同的书签？今天 老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有 特色，好不好？ 3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐） 4.展示作品，欣赏评价。 （1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。 （2）张贴作品，进行评价。 提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？ 三、活动结束 【篇二：大班美术1小书签】 大班美术：小书签 备课人：周鑫备课时间：2011年2月13日上课时间： 教学目标： 1. 尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2. 了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。 教学准备： 1. 各种各样的实物书签。 2. 卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。 教学过程： 1.开始部分：玩游戏引入。 师：小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来比一比？（参加 游戏的幼儿一部分本书里有书签，另一部分没有。） 师：我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？ 师：谁赢了？还发现了什么小秘密？

精美的书签教案

精美的书签 教学目标： 1.引导学生了解书签的作用和形状，尝试利用绘画的方式自由制作、装饰和表现，提高学生的动手能力。 2根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。3．通过展览、赠送等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 教学重点：通过了解和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。 教学难点：巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化。 教学准备：多媒体课件，绘画工具、卡纸、剪刀、各种形式的书签。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1. 游戏引入:同学们,我们来做一个翻书比赛的游戏怎么样谁想上来和我比一比我来报页码，看谁先翻到那页谁就赢了。 谁赢了你发现什么秘密（板书：书签） 2. 书签的作用 同学们说一说书签有什么作用 可以做标记。 除了做标记呢同学们看看这个书签漂不漂亮啊这么漂亮的书签，我们还可以欣赏收藏，或是写上祝福的话语，把它送给我们的好朋友。今天，我们就来学习做一做书签！ 二、欣赏作品，学习制作 （一）观察表述 生活中人们用巧手和智慧创造出许多富有创意的书签，让我们欣赏一下： 1.欣赏不同材质的书签 这些书签了用什么材料，又是用什么方法来制作的 从材质上来讲，有许多种类，有叶脉书签、塑料书签、纸质书签、金属书签、布艺书签、木质书签、植物昆虫标本书签、骨质书签等等。 从制作方法上来讲，有哪些呢有绘画的、剪贴的、印刷的、镂空的等，这些精美的制作使小小的书签成了身价倍增的艺术品，可以当礼物赠送，还具有珍藏价值呢！ 2．同学们说说，刚才看到哪些形状的书签 幻灯欣赏不同形状的书签，（长方形；心形；扇形；不规则形......） （二）书签的组成 同学们欣赏了这么多精美的书签，能不能总结一下：一枚完整的书签由哪些要素组成（形状、图案、挂绳） 三、教师演示书签制作步骤 这节课我们就用卡纸来制作书签，同学们观察一下，老师是如何制作的 构思——剪外形——绘（用画、印、剪贴等方法装饰）——打孔，系上丝带 老师设计的是简单的形状和图案，同学们的想象力最丰富了，你也来试一试吧，你准备怎么做，先构思一下，或与同桌说一说 四、制作书签 1、学生构思 2、汇报 过渡：我们就来一个“书签制作现场比赛”怎么样 3、比赛要求（15分钟）

苏少版一年级美术下册教学设计 送你一个书签教案

《送你一个书签》教案 教材分析： 本课主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。 教学目标： 1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。 重难点： 通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。 教学准备： 教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。 学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。 教学过程： 第一课时 一、初步了解书签。 1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。 2、小组讨论，总结研究成果。 （1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。 （2）书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。 （3）书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。 （4）书签的内容：人物、动物、植物等。 （5）表现的手法：绘画、制作、综合运用等。 （6）存在的形式：单幅独立存在，成套成组等 （7）书签大多有一根绳签。

3、学生观察、讨论、研究、表述，教师适当提示、总结。 二、欣赏激趣。 1、请学生介绍有代表性的书签。 2、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。 三、探讨制作方法。 1、教师提示。 （1）先剪制书签的形状，再表现书签的内容。 （2）先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。 2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。 3、充分引导学生想象和讨论。 4、剪法指导。 5、细绳的穿法。 四、尝试制作。 1、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。 2、注意画面的形式美感。 五、展示评价。 1、展示自己的作品，说说自己的创意。 2、相互评价，各抒己见。 3、将自己做的书签放在书本里感受一下。 六、教师总结。 对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。 第二课时 一、欣赏和感受。 1、将收集的各种媒材制作的书签分到各组，进行欣赏和交流，感受到制作之美。 二、讨论和研究。 1、小组讨论，这些书签的制作方法有什么特点，还可以用哪些方法和材料制作书签。 2、初步考虑，利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。 三、制作方法探讨。 1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者

做书签优秀教学设计

做书签优秀教学设计 一、教学目标 1．会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。 2．能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。 二、教学重点、难点 教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。 教学难点： 1．用连接词说书签的制作过程。 2．写一句有意思的话送给谁。 三、教学准备 卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。 四、教学时间：1课时 五、教学过程： 1．看图谈话揭题。 (1)(看书上插图＞同学们，你们看，书上的小朋友在干什么? (2)谁知道书签是于什么用的? (3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。 2．看老师做书签，说过程。

(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。 (师边做可边引导学生试用上连接语：先……接着……等等，后面的话让学生通过观察自由发挥) ①先剪下一条长方形的纸片； ②接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结； ③然后画上一个兔子头； ④最后写上一句鼓励的话。 (2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先……接着……然后……最后…… (3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。 (4)互说。 (5)开火车说。(师生评价。重点：1．是否按顺序说。2．“剪、穿”等动词用得是否确切。) 3．学生做书签，说话训练。 (1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢? (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么? (2)自己做书签。 (3)做完后用“先……接着……然后……最后……”的句式说说自己做书签的过程。 (4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?

( )的丝线指名说。 (5)你画的小动物是什么样的? ( )的( )开火车说，边说边举给大家看。

学前班艺术教案《小书签》

学前班艺术教案《小书签》 设计背景 小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣！本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，能培养幼儿多方面的能力，如对美丽欣赏能力，对美丽创造能力等等。 活动目标 1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。 2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。 3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。 重点难点 小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。 活动准备 教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。 幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。 活动过程 一、出示幼儿正在使用的课本，提问： 我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？ 幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？

幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！ 二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。 你最喜欢哪一张书签？为什么？ 幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！ 三、制作书签 1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。 小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。 2、尝试用绘画法作书签。 分析制作方法，教师验证制作方法： ⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？ 小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。 ⑵画外形，根据构思画出想要的外形。