药学专业限选课的课程及学分

09药学

Good Luck to your Cet 4or 6

关于限选课的一些说明

必修课：139学分

选修课：51学分 包括 限定选修课（37学分）和任意选修课（14学分）两部分

限定选修 包括共同限选课与方向组选课（多选的限选选修课学分可纳入任选选修课学分计算）

共同限选课：（划横线的是我们已学的课程）

1、中医药学概论 （72学时，4学分）

2、药用拉丁语 （18学时，1学分）

3、药学文献检索 （36学时，2学分）

4、药用植物学 （54学时，3学分）

5、生药学 （54学时，3学分）

6、实验动物学 （18学时，1学分）

7、药学英语 （54学时，3学分）

8、分子生物学 （36学时，2学分）

9、生物技术概论 （36学时，2学分）

10、新药研究 （36学时，2学分）

11、现代医学导论 （72学时，4学分）

12、药品商品学 （36学时，2学分）

13、药用高分子材料 （36学时，2学分）

14、计算机应用技术 （54学时，3学分）

15、药事管理与法规 （36学时，2学分）

16、就业指导 （18学时，1学分）

17、病理生理学 （54学时，3学分）

方向组选课：

设药物分析方向、临床药学方向，学生可任选其中一组。

药物分析方向：5门，共198学时，11学分

1、现代分离技术 （36学时，2学分）

2、生物药剂学与药物动力学 （54学时，3学分）

3、波谱新技术及应用 （18学时，1学分）

4、药物评价概论 （36学时，2学分）

5、中药制剂分析 （54学时，3学分）

临床药学方向：5门，共288学时，15学分

1、病理生理学 （54学时，3学分）

2、药物毒理学 （36学时，2学分）

3、现代医学导论 （72学时，4学分）

4、生物药剂学与药物动力学 （54学时，3学分）

5、临床药理学 （54学时，3学分）

据学委从老师那里了解到：如果将来不考研，药理和药分对大家以后的工作影响并不大，因为我们拿的都是药学的学士学位。考研的同学最好就选相对应的学科，这样才对自己的考研有帮助。

请大家仔细参考两个方向的课程，看看自己喜欢上什么课，就选什么方向吧。这份资料作用是让大家先理清自己需要多少学分，明白自己该选什么课，选多少课。至于到时候怎么选课，我也不太清楚，到时会有文件通知大家的。

还有什么疑惑，大家可以直接联系我657459。

Ps ：星期四晚上选定自己的方向，会有班委上门统计。

星期五晚上班委整理完毕后，让同学们签名确认。

药学导论教学大纲

《药学导论》教学大纲 大纲说明 课程代码：********** 总学时：16学时（讲课16学时） 总学分：1学分 课程类别：专业基础课，必修 适用专业：药学 预修要求：无 课程的性质、目的、任务：本课程作为药学本科专业的启蒙和学习向导，以药物的发现与开发、生产、流通、使用为线索，介绍相应的药学分支学科，向学生展现药学的基本概念、发展历史、研究内容与方法、主要成就和最新前沿，提供一个药物相关学科的全景图式介绍，使学生在进入专业学习之前对药学有概念性了解，目的是引领学生基础课程和专业课程的学习，激发学生对药学的热情和兴趣，引导学生思考和研究性学习，培养药学类专业学生的专业意识、职业使命感和科学素养。 本课程也能为药学类相关专业如化学、生物学、医学和管理学等专业学生提供药学的基本知识，介绍与相关学科的交叉点和应用点，开拓学生视野。 教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，第一章绪论，介绍药学的基本概念、发展历程和药学专业的概况，为药学导论的引论；以后各章为药学各研究领域的概要。 大纲的使用说明：由于授课对象是一年级新生，专业知识相对比较薄弱，建议本课程采用多媒体教学，讲授内容以图片、表格和动画等形式将有关内容深入浅出地介绍给学生，使学生从大量的事例介绍中获取知识。 第一章绪论学时：2学时（讲课2学时） 基本要求： 掌握药学与药的概念；了解药学的起源、发展、在现代科学及国民经济中的地位； 了解我国的药学职业现状；熟悉药学研究的主要内容。 重点：药学学科的基本内容与任务 难点：药学的骨干学科及与相关基础学科的关系 教学内容： 1、药物的起源和发展 2、现代药学的概念与特点 3、药学人才及其培养 第二章中药学和天然药物化学学时：4学时（讲课4学时）基本要求： 掌握中药与天然药物的概念；了解中药的研究范围；了解中药与天然药物中主要有效成分的提取、分离和结构鉴定所涉及的基本方法；了解实现中药现代化的重要意义。 重点：中药与天然药物的概念 难点：中药活性成份研究的基本方法 教学内容：

《药物分析》课程标准

高职药学专业 《药物分析》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《药物分析》课程是一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”。它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究中药制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法。 药物分析课程主要强调理论联系实际，突出其知识性，强化实践性和实用性，培养学生树立药品质量第一的观念，使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析，从而使学生掌握药学专业所必需的药物分析基本知识和基本技能，以培养具有在医院、药厂、医药公司、药品检验等部门从事药品分析检验工作的实用型人才。《药物分析》课程是五年制高职药学专业和高职药品经营与管理专业重要的专业课程。 （二）课程基本理念 1．《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要的组成部分。药品，是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，是一种关系人民生命健康的特殊商品。因此，保证广大人民能使用高质、安全和有效的药品是药学工作者的神圣职责。 2．《药物分析》课程培养学生建立起药品质量第一的观念和严谨的科学作风，始终围绕药品质量问题，研究控制药品质量的规律与方法，掌握药物分析处理问题的基本思路和方法，加强基本实验技能的训练，培养学生运用药物分析的知识解决新药研发中和商品药物使用中的药品质量控制的能力，培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯。 3．《药物分析》课程内容设置强调紧贴药物分析工作的实际需要，在“必需、够用”

的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基本思路和基本能力。 4．《药物分析》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。同时，作为操作性极强的一门课程，教学过程中以理论-实践一体化的教学模式为指导，充分应用多媒体教学技术，强化学生实践操作技能的培养，并且在教学中培养学生认真、细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和团结协作的团队精神。 5．药物分析的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重科学态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。 （三）课程设计思路 1．《药物分析》课程总学时为132学时，理论84学时，实验48学时，在第5学期开设。各校在执行本大纲时，教学时数可适当增加。 2．药物分析课程框架及学时分配如下表所示。

药学导论复习题AB卷-答案已填好

一、名词解释： 1、药学：是研究药物的一门科学，是揭示药物与人体或者药物与各种病原生物体相互作用与 规律的 科学。 2、生药：是指天然的、未经加工或只经简单加工的植物、动物和矿物类药材。 3、天然药物化学：是应用现代科学理论与方法研究天然药物化学成分的一门学科，在分子水 平上研 究天然药物的药效物质基础及其防治疾病规律的一门综合性学科。 4、药剂学：是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制剂工艺和合理应用的综合性技术学科。 5、处方药：简称RX药，是为了保证用药安全，由国家卫生行政部门规定或审定的，需凭医 师或其它有处方权的医疗专业人员开写处方出售，并在医师、药师或其它医疗专业人员监督或指导下方可使用的药品。 二、填空题： 1、疾病发生的原因有外在原因、内在原因和自然环境与社会心理原因三大类。 2、目前我国生药质量控制主要依据三级标准是国家药典标准、局（部）颁标准和地方标准。 3、天然药物化学成分的提取方法最主要的两种是溶剂提取法和水蒸气蒸馏法。 4、药理学主要研究药物效应动力学、受体与药物的作用机制、药物代谢动力学三方面内容。 5、药物的治疗作用可分为对因治疗和对症治疗两种。 6、药物的跨膜转运包括被动转运、主动转运和膜动转运。 7、中药中的四气是指寒、热、温和凉。 三、单项选择题： 1、（ A ）是影响结构特异性药物与受体相互作用形成复合物的重要因素。 A、药物药效结构 B、药物的浓度 C、药物的理化性质 D、药物的解离度 2、研究药物对机体的作用及其药物作用的原理，阐明药物防治疾病的机制的是（A） A、药效学 B、药剂学 C、药物分析学 D、药物化学 3、药物从用药部位进入血液循环的过程称为（B） A、转运 B、吸收 C、分布 D、代谢 4、药品生产企业必须有（B）许可证。 A、药品经营 B、药品生产企业 C、药品零售 D、药品安全 5、生药的名称不包括下面的（ A ） A、拼音名 B、中文名 C、拉丁文名 D、英文名 6、药物作用部位的（ D ）是决定药物活性的主要因素之一。 A、构造 B、性质 C、成分 D、浓度

药学专业顶岗实习课程标准

毕业顶岗实习课程标准 课程名称：毕业顶岗实习 课程编号： 课程类型：职业能力课 适用专业：药学 学时：1260学时 学分：42学分 一、课程的性质 根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。 毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，

熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。 本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。 二、设计思路 学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。 毕业顶岗实习即第三级岗位技能实习，是在第五、六个学期（一般约42周），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与实习单位进行双向选择，学生以试用员工的身份独立工作，完成毕业顶岗实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪

药学导论名词解释

药学导论名词解释 1药学：是研究药物的一门学科，揭示药物人体或者药物与各种病源微生物相互作用 规律的科学。 2初生代谢产物：指大多数维持生命本身生命活动所必须的化合产物。包括蛋白质类， 氨基酸类，糖类，脂肪类，RNA,DNA等。 3次生代谢产物：由初生代谢产物生产的对植物本身无明显左右的化合物。包括苷类， 生物碱类，黄酮类等化合物。 4糖类：又称碳水化合物，分单糖类，低聚糖类和多糖类。 5苷类：又称甙,配糖体或糖杂体. 6先导化合物:又称模型化合物,是通过各种途径或方法得到的具有某种生物活性的化学 结构. 7.组合化学技术：将一些基本的小分子通过化学或生物合成的程序将这些结构砖块系 统装配成不同的组合，建立化学分子库。 8.药理学：研究药物与机体间相互作用规律，为临床合理应用提供理论依据的一门学 科。 9二重性：药物作用的二重性指药物既有治疗作用又会产生不良反应。 10.副反应：治疗量内，出现与治疗无关的不良反应。 11.毒性反应：用药剂量过大或用药时间过长而引起的不良反应。 12。变态反应：机体受到药物刺激发生异常的免疫反应。引起生理功能障碍或组织 损伤。与剂量无关。 13.继发反应：由于药物治疗作用引起的不良后果。 14。药物剂型：药物经过加工后制成的适合于预防，治疗和诊断疾病的有用形式、简 称剂型。 15.剂型种类:包括胶囊型，片剂，注射剂；软膏剂，浸出剂，气雾剂。栓剂等常规制剂。也包括缓释制剂和靶向制剂等新型剂型。 16.基因工程：是指体外将核算分子插入病毒。质粒或其他载体分子。构成遗传物质的新组合，使之参入原先没有这类分子的寄主细胞内，而维持稳定繁殖，并通过工程化为人类提供有用的产品及服务的技术、

药学导论试题

药学导论试题 班级：2012级信管学号：1224620028 姓名：朱春夏 1.论述化学制药、中药、生物制药产业在我国的现状及未来发展趋势 化学制药：化学制药是我国医药市场的主体行业，随着经济的发展和生活水平的提高，其市场逐步扩大，扩张速度十分明显。从供需方面看来，供给有所扩大，需求增长；从行业价格来看，基层价格趋低成本增加，同时我国的化学制药一直处于多仿制的状态，在国际药品行业处于价值链的低端；从进出口来看，我国的化学药外贸易进出口规模均有增长；从分布区域来看，布局集中，制剂药发展空间进一步增大。随着大批原研专利药物的到期，仿制药市场更加活跃，我国；同时，行业竞争进一步加剧，整合步伐加快，药品降价与成本上升风险依然严重，管控多样化，重复投资严重。 中药：中药是我国的特色之一，目前最重要的就是将传统中药发展提高到现代化中药，具体地说就是将中药从依靠传统中药的经验和临床过渡到依靠现代先进科学技术手段，遵守严格的规范标准，研究出优质、高效、安全、稳定、质量可控、服务方便，并具有现代剂型的新一代中药，符合并达到国际主流市场标准，可在国际上广泛流通。目前中药产业增长态势平稳；行业整体素质明显提高，主要体现在行业集中度提高，大型企业已显雏形，技术平台建设不断加强；国家重视中药产业的发展。目前，我国中药产业的发展呈现出以下趋势：产业发展将越加规范化，企业更注重品牌的发展，各方资金加快向中药行业倾斜。 生物制药：我国生物制药产业始于上世纪80年代，起步较晚，整体研发水平提高很快，与发达国家的差距正逐步缩小。目前我国除了生产全球畅销的生物药物外，还陆续上市了若干腺病毒和单抗生物制剂。生物技术药物已成为我国药品市场中重要的品种。生物药物的发展趋势：资源的综合利用与扩大开发，利用现代生物技术大力发展生物药物，从天然存在的生理活性物质中寻找新的生物药物，利用化学合成和蛋白质工程技术创制新的生物药物，利用中西医结合技术创制新的生物药。 2.论述化学药与中药在新药研究开发思路的异同 化学药新药的研发主要集中在新分子式的发现与研究，中药新药的研究主要集中在中草药中有效成分的分析、获取与研究。 化学药与中药在新药研究开发思路在我国的不同点在于以下几点。我国的中药新药研究需要从多个方面考虑，比如需要及时充分了解国内外市场信息，以市场需求来确定中药开发的方向，可以选择市场上又缺少的产品开发，如外用药、

《药学基础》课程标准

《药学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：07950 课程类型：B 总课时：70 理论课时:58 实践课时:12 教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室 任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资 格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《药学基础》是制药技术专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、 药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教 学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心 血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生 掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、 药房管理、药学服务等岗位的工作。 药学基础的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本 理论知识，为药学基础教学奠定了基础。药学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习 提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。 （2）知道处方审核和用药指导的内容。 （3）知道药理学相关的基本概念和理论。 （4）知道影响药物作用的各种因素。 （5）熟悉药物间的相互作用。 （6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。 （7）知道临床常见病多发病的适宜用药。 （8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。 2.能力目标 （1）具备解读和调配处方的能力。 （2）能够根据病情选择合适的药物。 （3）能说明药物的注意事项。 （4）能正确经营管理药物。 （5）会推售药品。 3.态度目标 （1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （4）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。 根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师 资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为六个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，

选课系统操作指南

选课系统操作指南 教务处会在每学期通过学校教务处网站公布下一学期的课程安排，学生应在选课开始前上网查阅，并根据本专业培养方案, 在班导师（学院教务科）的指导下初步选择下学期的课程。网上选课分三轮进行，其中第一轮采用筛选制，选课不限名额，不分时间先后，如果实选人数超出设定的容量，由电脑随机筛选生成选课名单，被淘汰的同学请在第二轮重新参加选课；第二、三轮采用优先制，设定容量，按选课时间先后，先选中者优先，额满为止。 一、系统登录和密码修改 （1）系统登陆。登录网址（https://www.wendangku.net/doc/365742614.html,）“学生专区—正方教务”栏里登录，也可直接输入网址（https://www.wendangku.net/doc/365742614.html,/zfweb/）里链接到选课系统后，输入个人学号和密码，并且选择用户权限为学生，最后点击“登录”按钮，进入选课系统。选课登陆界面如下： 系统成功登陆后显示如下界面：

（2）密码修改 为了安全起见，请首次登录后，点击“信息维护”，在“信息维护”菜单中应修改密码。若密码遗忘或出错，请到本人所在学院教务科查询。 二、全面了解专业的课程体系和教学资源 在选课之前，首先要了解课程体系及教学资源，这样才能做到有的放矢，才能更好的选到优秀的教学资源。 三、选专业模块及课程 先点击“网上选课”，再点击“选专业模块”。 下学期若开设模块课程的先弹出如下选模块界面：

学生必须先选定模块，特别应该注意的是应慎重选择模块，一旦选定，以后每学期选课都必须选该模块中的课程，直至选够培养方案上规定的学分为止，如果本学期模块没有开课，则不显示以上选模块界面。选模块具体操作如下：根据“类别要求”栏要求选模块的个数。如“任选一”，那么就只能选中一个模块，并在选中模块前的方框内打“√”，再点右边的“选定模块”确定。学生不得多选或少选模块个数，如选错模块个数，会出现以下提示的窗口。 点击“确定”，返回选模块界面，必须重新正确选择模块个数，

中医药大学2018年专升本下学期期末药学导论 - 复习及答案-推荐

《药学导论》复习资料 一、名词解释： 1、药学：是研究药物的一门科学，是揭示药物与人体或者药物与各种病原生物体相互作用与规律的科学。 2、生药：是指天然的、未经加工或只经简单加工的植物、动物和矿物类药材。 3、天然药物化学：是应用现代科学理论与方法研究天然药物化学成分的一门学科，在分子水平上研究天然药物的药效物质基础及其防治疾病规律的一门综合性学科。 4、药剂学：是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制剂工艺和合理应用的综合性技术学科。 5、处方药：简称RX药，是为了保证用药安全，由国家卫生行政部门规定或审定的，需凭医师或其它有处方权的医疗专业人员开写处方出售，并在医师、药师或其它医疗专业人员监督或指导下方可使用的药品。 二、填空题： 1、疾病发生的原因有外在原因、内在原因和自然环境与社会心理原因三大类。 2、目前我国生药质量控制主要依据三级标准是国家药典标准、局（部）颁标准和地方标准。 3、天然药物化学成分的提取方法最主要的两种是溶剂提取法和水蒸气蒸馏法。 4、药理学主要研究药物效应动力学、受体与药物的作用机制、药物代谢动力学三方面内容。 5、药物的治疗作用可分为对因治疗和对症治疗两种。 6、药物的跨膜转运包括被动转运、主动转运和膜动转运。 7、中药中的四气是指寒、热、温和凉。 1. 润湿剂是使物料润湿并使药物本身的粘性_性显现出来以利于制粒的液体。 2．药物制剂是根据药典或药政管理部门批准的标准，为适应治疗和预防的需要而制备的不同给药形式的具体品种。 3．氨基酸类药物包括个别氨基酸制剂和复方氨基酸制剂。4．酶是药物作用的生物靶点。5．《中国药典》性状项下主要包括外观与臭味、溶解度和物理常数等内容。6．回流提取法是用易挥发的有机溶剂，加热回流提取中药成分的方法。7．1982年重组胰岛素投放市场，标志着世界第一个基因工程药物的诞生。8．药物的英文化学名为国际通用名称。9．中国药典的英文缩写是Ch. P 。 10. 国际上按制药产业的技术实力将个过药学科学的综合水平分为四个层次。第一层，具有系统地创造新药能力的国家，不断地开发出专利药品，能主导世界医药市场。如美、日、英、德、法、瑞士、意大利等。第二层，创制新药能力不强，但具有很强的仿制能力和原料药生产规模的国家，如俄罗斯、印度、中国、巴西、西班牙、韩国等。 三、单项选择题： 1、（ A ）是影响结构特异性药物与受体相互作用形成复合物的重要因素。 A、药物药效结构 B、药物的浓度 C、药物的理化性质 D、药物的解离度 2、研究药物对机体的作用及其药物作用的原理，阐明药物防治疾病的机制的是（ A ） A、药效学 B、药剂学 C、药物分析学 D、药物化学 3、药物从用药部位进入血液循环的过程称为（ B ） A、转运 B、吸收 C、分布 D、代谢 4、药品生产企业必须有（ B ）许可证。 A、药品经营 B、药品生产企业 C、药品零售 D、药品安全 5、生药的名称不包括下面的（ A ） A、拼音名 B、中文名 C、拉丁文名 D、英文名

药物制剂设备课程标准

《药物制剂设备》课程标准 一、课程编码：012152 二、课程类型：B类课程 三、适用专业：三年制大专药学 四、参考学时、学分：总计36学时：理论30学时，校内实训6学时；2学分 五、课程性质 《药物制剂设备》是药学课程体系中的一门专业性课程，同时也是大专药学专业必修的核心课程。是研究制剂设备在药学领域中的地位和任务。通过学习使学 生理解设备的的基本理论、基本知识和基本技能，为能在药物制剂设备设计上奠 定理论基础；同时为培养有解决实际问题和设备维修技能的高端技能型实用人才 奠定基础。 六、课程定位 《药物制剂设备》在课程中以机械理论等为基础，研究药物制剂设备的学科。通过教学，使学生掌握基础理论和基本知识，熟练掌握设备维修基本操作方法， 培养学生的逻辑思维能力，初步的分析能力，动手能力，观察能力及熟练的操作 能力等，树立全心全意对为药学事业服务的思想，关爱、尊重科学，强化预防观念，具备高尚的职业道德和良好的职业素质。 七、课程设计思路 本课程是以三年制大专专业学生就业为导向，根据药学岗位所涵盖的工作任 务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以药学从业人员所 应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用理 实统合、教练融合、工学结合、校企联合的人才培养模式组合教学内容，并通过 仿真实验、小组讨论、医院见习等教学活动组织教学，实现融“教、学、做”为一体，充分体现药物制剂设备课程服务于专业课程的三年制大专药专业教育的课程定 位。 八、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的教学，将使学生掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本 实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，使学生全面掌握或理解制药设备、GMP等内 容。培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强 的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知

中国海洋大学限选课

402全体 学习的科学与技术——开卷考试，再加上一份PPT，非常简单，老师会点名，但是老师人很好，给分常高，二三十分就够了。 从爱因斯坦到霍金的宇宙——网络限选，二三十分就够，平时挂个视频，网站上有作业，而百度上有答案，最终考试是一篇论文，一千字就够，整个学期三次点名，老师人超好，相信给分也会很高的。 KAB——面试的限选课，上课很轻松、自由，而且确实能学到很多东西，考试很简单，给分很高，宿舍里的人都得了九十多分，开课开的晚，结课结的早，上课还能做游戏。 改变世界的物理学——大概花了20分就选中的限选课，大概有十二个老师，涉及十二个物理领域，都还和当今时事联系很紧密，每节课换一个老师，这节课不喜欢这个老师，不要紧，下节课你就见不着他了。考试一篇论文，一个笔试，笔试开卷，论文随便当，签名随便签，宿舍里的人80多分吧。 桥牌语言，双语教学——个人感觉千万别选，考试是打牌，爆粗口啊，爆粗口。一打一个下午，跟二十几个不同的人，满眼的梅花方块。考试还是闭卷，问题全是喵星球的问题，人家值得了70分，现在我看见那个土木工程的老师，我都想跟他拼命。 大众传媒与社会——老师上课从不点名，不去也行，无平时成绩，考试交篇论文或者开卷考试，给分很高，二十多分足够。 外国文学电影赏析——姐虽然没选这门课，但是却深深地爱着这门课呀，老师温柔而端庄，声音比刘莹还好，知识渊博，见识颇广，老师体贴到你上课做数学作业老师还会问你辛不辛苦，考试一篇论文，你想要多少分，只要你昧着良心提了，老师就会满足你的。40分中的，值呀！ 合唱——不用投分，想得高分找洪雪莹就可以了。 广告学——老师特别厉害，很权威，据说是文院院长级别的人物，讲课十分有趣，36分中的，一篇论文，平常点名三次，估计分不会低。 C 迟萍 1、大学生心理健康（王萍） 相当相当不错的一门课，了解了许多非健康心理，也对自己的心理进行了分析和疏导，很是受益；开卷考试，不点名。美中略有不足的是笔记稍微有点多，不过人家毕竟是开卷考试嘛，忍了~对了，对了，给分也是相当慷慨的，90+，考的内容上课基本都讲过~ 2、数学思想与文化（张若军） 虽然名字听起来有点无聊，但个人认为课程内容比名字有趣多了，基本没什么计算的内容~好像是不点名的，不过经常有课堂测验，跟点名就没啥差了~闭卷考试，但平时笔记超多超多的，抄到手酸手抽手发软呀~当时还做了一个屁屁踢，据说是有加分的，不过到底有木有加就不清楚了~老师很负责，给分也很是大方，内容基本平时都说过~ 3、论语导读（陆信礼） 陆信礼这个老师呢，貌似是比较有争议的一个老师~个人觉得他比较适合著个书立个说啥的，真是不适合讲课~不过也有很多同学比较喜欢他~但当时每节课偌大的教室里去的人都不到三分之一，老师很恼，但坚持他的不点名政策，不过说以后轻易不开这门课了，就算开也要面试才能进~总之呢，我不是很推荐，给分也比较一般，可能部分原因是俺学得不好，对论语特别感兴趣的同学也可以选选，反正陆老师特别期待他的知音~

药学导论复习题AB卷-答案已填好

一、名词解释： 精品 1、药学：是研究药物的一门科学，是揭示药物与人体或者药物与各种病原生物体相互作用与 规律的 科学。 2、生药：是指天然的、未经加工或只经简单加工的植物、动物和矿物类药材。 3、天然药物化学：是应用现代科学理论与方法研究天然药物化学成分的一门学科，在分子水 平上研 究天然药物的药效物质基础及其防治疾病规律的一门综合性学科。 4、药剂学：是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制剂工艺和合理应用的综合性技术学科。 5、处方药：简称RX药，是为了保证用药安全，由国家卫生行政部门规定或审定的，需凭医 师或其它有处方权的医疗专业人员开写处方出售，并在医师、药师或其它医疗专业人员监督或指导下方可使用的药品。 二、填空题： 1、疾病发生的原因有外在原因、内在原因和自然环境与社会心理原因三大类。 2、目前我国生药质量控制主要依据三级标准是国家药典标准、局（部）颁标准和地方标准。 3、天然药物化学成分的提取方法最主要的两种是溶剂提取法和水蒸气蒸馏法。 4、药理学主要研究药物效应动力学、受体与药物的作用机制、药物代谢动力学三方面内容。 5、药物的治疗作用可分为对因治疗和对症治疗两种。 6、药物的跨膜转运包括被动转运、主动转运和膜动转运。 7、中药中的四气是指寒、热、温和凉。 三、单项选择题： 1、（ A ）是影响结构特异性药物与受体相互作用形成复合物的重要因素。 A、药物药效结构 B、药物的浓度 C、药物的理化性质 D、药物的解离度 2、研究药物对机体的作用及其药物作用的原理，阐明药物防治疾病的机制的是（A） A、药效学 B、药剂学 C、药物分析学 D、药物化学 3、药物从用药部位进入血液循环的过程称为（B） A、转运 B、吸收 C、分布 D、代谢 4、药品生产企业必须有（B）许可证。 A、药品经营 B、药品生产企业 C、药品零售 D、药品安全 5、生药的名称不包括下面的（ A ） A、拼音名 B、中文名 C、拉丁文名 D、英文名 6、药物作用部位的（ D ）是决定药物活性的主要因素之一。 A、构造 B、性质 C、成分 D、浓度

生物化学课程标准药学专业

生物化学课程标准药学 专业 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

生物化学课程标准 所属系部：基础医学部适用专业：药学专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它是从分子水平来探讨生命现象的本质。生物化学既是重要的专业基础课程，又与其它基础医学课程有着广泛而密切的联系。 通过本课程的学习，使学生掌握生化基本理论和基本技能，并能灵活运用生化知识解释疾病的发病机理，并采用相应的药物治疗；培养学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力；培养学生相互沟通和团结协作的能力。 （二）设计思路 围绕药学专业的培养目标，结合后续课程和医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍生物化学教学内容，确定教学的重难点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与药学知识进行对接。 本课程的主要内容有生物大分子的结构功能、物质代谢、基因信息传递三大模块共八个章节。药学专业在第二学期开课，总学时48学时，其中理论42学时，实验6学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其生理意义。 2.熟悉生物化学的基本概念。 3.了解营养物质的消化吸收。 （二）能力目标 1.能运用生化知识从分子水平上阐明药物的作用机理。 2.能使用常规生化仪器来测定常用生化项目，并能解释其对疾病诊断的意义，为后期药学专业课的学习奠定良好的基础。 （三）素质目标

1.注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 2.提高分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生与人沟通、团结协作的整体观念。 三、课程内容、要求及教学设计

药学专业限选课的课程及学分

09药学 Good Luck to your Cet 4or 6 关于限选课的一些说明 必修课：139学分 选修课：51学分 包括 限定选修课（37学分）和任意选修课（14学分）两部分 限定选修 包括共同限选课与方向组选课（多选的限选选修课学分可纳入任选选修课学分计算） 共同限选课：（划横线的是我们已学的课程） 1、中医药学概论 （72学时，4学分） 2、药用拉丁语 （18学时，1学分） 3、药学文献检索 （36学时，2学分） 4、药用植物学 （54学时，3学分） 5、生药学 （54学时，3学分） 6、实验动物学 （18学时，1学分） 7、药学英语 （54学时，3学分） 8、分子生物学 （36学时，2学分） 9、生物技术概论 （36学时，2学分） 10、新药研究 （36学时，2学分） 11、现代医学导论 （72学时，4学分） 12、药品商品学 （36学时，2学分） 13、药用高分子材料 （36学时，2学分） 14、计算机应用技术 （54学时，3学分） 15、药事管理与法规 （36学时，2学分） 16、就业指导 （18学时，1学分） 17、病理生理学 （54学时，3学分） 方向组选课： 设药物分析方向、临床药学方向，学生可任选其中一组。 药物分析方向：5门，共198学时，11学分 1、现代分离技术 （36学时，2学分） 2、生物药剂学与药物动力学 （54学时，3学分） 3、波谱新技术及应用 （18学时，1学分） 4、药物评价概论 （36学时，2学分） 5、中药制剂分析 （54学时，3学分） 临床药学方向：5门，共288学时，15学分 1、病理生理学 （54学时，3学分） 2、药物毒理学 （36学时，2学分） 3、现代医学导论 （72学时，4学分） 4、生物药剂学与药物动力学 （54学时，3学分） 5、临床药理学 （54学时，3学分） 据学委从老师那里了解到：如果将来不考研，药理和药分对大家以后的工作影响并不大，因为我们拿的都是药学的学士学位。考研的同学最好就选相对应的学科，这样才对自己的考研有帮助。 请大家仔细参考两个方向的课程，看看自己喜欢上什么课，就选什么方向吧。这份资料作用是让大家先理清自己需要多少学分，明白自己该选什么课，选多少课。至于到时候怎么选课，我也不太清楚，到时会有文件通知大家的。 还有什么疑惑，大家可以直接联系我657459。 Ps ：星期四晚上选定自己的方向，会有班委上门统计。 星期五晚上班委整理完毕后，让同学们签名确认。

药学导论重点概述

第一章 1、生物技术药物的特点：产品纯度高、性质均一；生产低耗能、无污染、周期短、成本低、产量高；在体内特异性高，生物活性强。 2、药学的范畴：生命、健康、疾病、衰老与死亡和药品。 3、药物治疗效果逐渐采用发病率、死亡率、生存期、生命质量指标进行评价。 4、生命质量：指不同文化和价值体系中的个体对他们的生活目标、期望、生活标准，以及生活状况的体验，包括个体在生理、心理、精神和社会各个方面的主观感受和综合满意度。 5、健康：狭义的健康概念为：“人体各器官系统发育良好，功能正常，体质健康，精力充沛” 6、2005年中国卫生部公布城乡居民十大死因排序： 城市居民：恶性肿瘤、脑血管病、心脏病、呼吸系统病、损伤及中毒、消化系统病、内分泌和代谢病、泌尿生殖系统病、精神障碍、神经系统病。 农村居民：呼吸系统病、脑血管病、恶性肿瘤、心脏病、损伤及中毒、消化系统病、泌尿生殖系统病、内分泌和代谢病、结核病、精神障碍。 7、药品：是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的的调节人的生理功能并规定有适应证、功能主治和用法用量的物质。在我国专指人用药品不包括动物疾病用药、农药等。基本要求：安全、有效、质量可控。 药品分类： 按使用目的：治疗药品、预防药品、诊断药品、保健药品。 按药品管理：处方与非处方药、新药、特殊管理药品、国家基本药物、国家基本医疗保险药品。 按使用方法：口服药、外用药、注射用药等 按原料来源：化学合成药、天然药、生物技术药物。 按药物功能：预防治疗疾病药物、改善缓解痛苦药物、影响生物功能药物。 8、现代药学发展的特征（具有科技发展和医学发展特征）：一、药学发展的高科技特征。二、药学学科分化、综合、交叉发展的特征。 三、药学的社会化发展特征。药学发展模式转变的特征。 9、药学主攻的疾病方向一、治疗恶性肿瘤的药物。二、治疗心脑血管疾病的药物。三、抗感染药物。四、老年病药物。 10、基因工程：又称遗传工程，系指将体外非同源DNA重组，通过载体使基因转移到宿主细胞中，并使目的基因在宿主细胞中表达，产生所需产品（药品）的一种技术。 11、细胞工程：利用细胞融合或体外杂交的方法，使非同源基因组和不同细胞质共存一体，有计划地保存、改变和创造细胞遗传物质的一种技术。 12、酶工程：指在一定的生物反应器中，利用酶的催化作用，将相应的底物原料转化为所需物质的一种技术。 13、转基因技术：将动物和植物自身作为一个宿体，来重新构建生物体的遗传工程。 14、我国药学发展四大热点方向：1.创新药物研究；2.中药现代化研究；3.生物制药技术研究；4药物新剂型研究。 第二章生药学 1、生药：即药材，大多数都是我国历代本草所收载的药物。 2、生药学的任务：一、鉴定生药的真伪优劣确保生药的质量。二、考证和整理生药的品种。三、研究和制定生药的质量标准。四、寻找和扩大新药源。 3、生药的质量标准（三级标准）：一级为国家药典标准；二级为局（部）颁标准；三级为地方标准。 4、生药的鉴定方法：原植（动）物来源鉴定、形状鉴定、显微鉴定、理化鉴定、生物鉴定、计算机辅助鉴定、DNA分子遗传标记技术、指纹图谱鉴定。 中药指纹图谱：是指某种（或某产地）中药材或中成药经过适当处理后，采用一定分析手段，得到能够标示该中药材或中成药特性的色谱图谱。 5、生药的处理：产地加工、干燥（含挥发油类生药干燥温度一般低于35度，含苷类及生物碱类生药的干燥温度宜在50~60度）、贮藏（防虫防霉防变色放泛油贮藏技术的应用：真空包装、应用除氧剂、气调贮藏、核辐射灭菌） 6、炮制的目的:1.消除或降低药物的毒性、刺激性或其他不良反应，保证临床用药安全；2.转变药性，适应临床需要；3.利于药物的贮藏，使有效成分不被破坏；4.对于矿物药、贝壳药和种皮坚韧的种子药，炮制后有利于有效成分的煎出和调配制剂；5.对动物药或其他有特殊臭味的药物，可经过炮制达到矫臭矫味，利于服用的目的。 第三章药物化学 1、决定药物药效的主要因素：一、药物必须以一定的浓度到达作用部位，才能产生应有的药效。二、在作用部位，药物与受体相互作用，形成复合物，通过复合物产生物理化学和生物物理的变化而显现药效。 2、药物作用部位的浓度是决定药物活性的主要因素之一。 3、先导化合物：又称模型化合物，是通过各种途径或方法得到的具有生物活性的化学结构。 第五章药理学 1、药物的作用药物与机体细胞接触时与其靶物的初始理化反应成为药物作用。 一、治疗作用（1、对因治疗2、对症治疗3、补充治疗） 二、不良反应是指合格药品在正常用法用量下不符合用药目的并给病人带来不适或痛苦的反应不良反应可以分为副反应毒性反应变态反应继发效应后遗效应停药反应特异反应药物依赖性 2、特异性药物的作用机制1、激动受体或拮抗受体2、影响递质的释放或激素的分泌 3、影响自身活性物质的合成及代谢 4、影响酶的活性 5、影响离子通道 3、药物良反应与质反应的剂量-效应关系 量反应药效的高低可以用数字或两的分级来表示这种药理效应指标称为量反应指标 质反应观察的药理效应用阳性或阴性来表示结果以反应的阳性率或阴性率来表示

药物化学课程标准

《药物化学》课程标准 一、前言 （一）课程的性质 该课程是兽药生产与营销专业的专业基础课，目标是让学生现代药物化学基本理论和技能，对常用药物的结构类型、药物合成、理化性质、构效关系及其应用有一个较系统的认识，并了解现代药物化学的发展，为以后在制药实践中合成并合理使用常用药物打下坚实的基础。它是以有机化学和药理学等课程的学习为基础，也是进一步学习药物制剂技术等课程的基础。 （二）设计思路 按教学大纲规定，认真备课，重视启发式教学，课堂教学多采用多媒体教学。通过阅读教材有关内容，结合观看有关教学VCD、多媒体课件等，培养学生的自学能力，以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维。注意运用理论知识指导学习，通过理论的学习加深对实践的理解。 二、课程目标 通过本课程的学习，要求学生掌握常用药物或代表药物的化学结构、化学名、理化性质、合成制备、构效关系；能够熟练、安全地合成药物；熟悉药物发展史和设计思想，研究构效关系和合理设计药物。 通过本课程的实验，学生能根据所学合成原理进行原料药中间体的合成、化学药物的合成、抗生素的合成；能对合成的粗品进行纯化；能鉴别药物中的杂质。 通过理论与实践一体化的教学方式，让学生在完成具体项目的过程中完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，使学生获得的知识，技能真正满足化学制药、药物制剂、药品检验不同岗位发展的需求。为学生今后的专业学习和职业生涯发展、在兽药企业工作中奠定坚实的专业信念、知识与技能的基础。 职业能力培养目标： 1．能根据所学的合成原理进行原料药中间体的合成操作。 2．能进行化学药物的合成操作。 3．能进行抗生素的合成操作。 4．能对合成的粗品进行纯化。 5．能鉴别药物中杂质。 6．能按照药物的理化性质判断其储存条件。 7．能熟练对常用药物或代表药物进行鉴别操作。 8．能按照药物的性质给出调剂的要求。

药学导论论文 (1)

药学概论 经过了4周的学习，我对药学这门专业有了初步的认识，不再像以前那样只是有个模糊地印象，而是有了一个整体的了解和构架，对药学各方面的研究方向有了清楚的认识，也对药学这门课程的发展前景有了较大的憧憬。 首先我准备先总体谈一下学习完《药学概论》这本书以后的感想和我对药学这门课的了解。通过第一章我基本了解了药物和药学的发展历史，对药物的概念和在当今社会的重要性有了一定的了解，对药学在21世纪的发展趋势也有了明确的方向，也知道了药学在发展过程中各个阶段的特点以及这门学科在社会中的发展趋势，逐渐知道了药学对人才的具体需要，我们应该以什么学习态度和学习方法来学习这门学科。 首先学习生药学。生药学主要是从事生药品质鉴定、炮制加工和新药的研究开发工作，而在当前状况中生药学的主要任务是努力促进中医药的现代化、国际化，所以我们应该进一步加强中医药应用基础研究并且开发现代中药。除此以外，也对生药学这门学科有了一定内容上的了解，学习了一些生药的分类、化学成分等地皮毛，总体来说，我认为生药的应用范围很广，发展空间还是很大的，从学习中我认识到虽然目前看上去我们能应用的药物很多，但是实际上生药还有很多我们不明的部分等着我们去发现。 然后学习的是天然药物化学，了解到为什么说这是一门主要专业课程，正因为重要性所以才要另用一个章节来详细讲解。而这门课程主要是对天然药物的化学成分结构类别、理化性质、提取分离与纯化和结构鉴定与结构修饰的。它是一门在分子水平上研究天然药物的药效物质基础及其防治疾病规律的综合性学科。可以这样说这门学科主要是为了临床用药，提高药效方面而存在的，所以这门学科的发展方向也主要是对天然药物化学成分结构的分析与改造，让药更好更有效地对抗疾病，服务于人类。 最后还学习了是药理学和药剂学，讲解了这两门课程的发展历史在当前情况下的任务和发展的前景等，而药理学主要研究了药物与机体间相互作用的规律和原理，是医与药间重要的桥梁，药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制剂工艺和合理应用的综合性技术学科。虽然两门学科都主要是学习理论上知识，但是正是有了这些理论的支持才能让其它学科更好地发展。 学习药学概论后我获得以下几个方面的知识和能力 1、掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论和基本知识 2、掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性 评价等基本方法个技术。 3、具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评 价能力和参与临床合理用药的能力。 4、熟悉药事管理的法规、政策。 5、了解现代药学的发展动态。 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。 对于授课方式的建议 案例教学法 案例教学法是一种问题导向教学法。是将理论知识与临床案例紧密联系的有效教学方式；可以使药理学抽象内容感性化．能激发学生的学习兴趣．增加学习的主动性，培养学生分析、解决问题的能力和临床思维能力，提高学生综合素质。 2比较法 事物之问有比较才能有鉴别。比较法是认识事物的基本方法。它有助于揭示事物的相互联系，

药学导论

只供药学1班使用，只供参考。不可外传、复制。参考书郭璞、王坤。赵老师给的重点。 《神农本草经》是我国第一部药学专著，载药365种，采用上中下三品的分类法。 《黄帝内经》是我国第一部医学理论书籍；《伤寒杂病论》是我国第一个将医学理论与治疗实践紧密结合的医学典籍，为东汉张仲景所著。第一部制药专著：《雷公炮炙论》；第一部药典：唐《新修本草》。《本草纲目》是中国古代药物成熟的标志。 现代药学的发展：1、发展重心是针对各种感染性疾病的；2、重心转移到治疗各种非感染性疾病上来；3、开创了各种疑难杂症、遗传性疾病和恶性肿瘤生物治疗的新阶段。 药学（pharmacy）：是研究药物的一门科学，是揭示药物与人体或者药物与各种病原生物体相互作用与规律的科学。 药学的范畴：生命、健康、疾病、衰老与死亡和药品。 疾病是：人体在一定条件下，由致病因素所引起的一种复杂而有一定表现的病理过程。疾病发生的原因：外在原因、内在原因、自然环境与社会心理原因。 药品：是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的的调节人的生理功能并规定有适应证、功能主治和用法用量的物质。在我国专指人用药品不包括动物疾病用药、农药等。基本要求：安全、有效、质量可控。 现代药学发展的特征（具有科技发展和医学发展特征）：一、药学发展的高科技特征（药学的高科技特征首先表现在数学和计算机等技术的应用上；新兴的高分子材料学推动了.......；分子生物学与生物技术成为医学和药学发展的核心。）二、药学学科分化、综合、交叉发展的特征。三、药学的社会化发展特征（一方面，药学行业已经成为各国国民经济的支柱产业，另一方面，药学的发展离不开社会，需要社会和国家在战略决策、管理、投资、教育、文化、学术风气等方面创造有利于其发展的环境）。四、药学发展模式转变的特征（由四大化学为支柱学科的发展模式称为化学—药学模式，转化为化学—生物学—药学模式）。 药学主攻的疾病方向一、治疗恶性肿瘤的药物。二、治疗心脑血管疾病的药物。三、抗感染药物。四、老年病药物。 药物的来源：1、化学合成的药物；2、天然药物；3、微生物和免疫药物；4、生物技术药物； 5、基因药物。 国际上按制药的产业技术实力分为四个层次：第一是具有系统地创制新药能力的国家与地区；第二是创制新药能力不强，但具有很强的仿制能力和原料药生产规模的国家和地区；第三是制剂能力强，原料药生产能力弱的国家；第四是原料、制剂生产能力均较弱的国家。我国药学科学与发达国家的差距：1、在基础科学方面，尤其是生物分子学、医学基础研究上存在差距。2、在科技人才方面，3、在药学科技经费上与发达国家存在的差距更大。 我国药学发展四大热点方向：1.创新药物研究；2.中药现代化研究；3.生物制药技术研究；4药物新剂型研究。 第二章生药学： 生药（crude drug）也称天然药物，是指来源于天然的、未经加工或只经简单加工的植物类、动物类或矿物类药材。 生药学的任务：一、鉴定生药的真伪优劣确保生药的质量。二、考证和整理生药的品种。三、研究和制定生药的质量标准。四、寻找和扩大新药源。 生药的质量标准（三级标准）：一级为国家药典标准；二级为局（部）颁标准；三级为地方标准。 生药的鉴定方法：原植（动）物来源鉴定、形状鉴定、显微鉴定、理化鉴定、生物鉴定、计算机辅助鉴定、DNA分子遗传标记技术、指纹图谱鉴定。