2018—2019第一学期幼儿园校(园)本研修工作计划

2018—2019 第一学期幼儿园校
（园）本研修工作计划

一、指导思想
依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际
及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教
师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建
设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制
定培训方案。
二、培训目标
1.认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子、为
了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，
注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
2.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，
合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高教师纪录、
观察、分析、反思幼儿活动的能力。
3.以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相
长”的道路，深入开展教育科研，彰显园所特色。
三、主要内容
坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过
多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促
进教育质量的“质”的飞跃。
1.以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。
主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有
目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育
新观念的理解和转化。教师要积累教学经验。通过教学反
思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为
进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
2.以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。
为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以
往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论
是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基
本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域
内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来
的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研
讨。通过观摩，进一步展现百花齐放的教学方法，更加认
识到 “教无定法，贵在得法”的重要意义；在教师队伍中激发
互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。发挥教师
的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。
3.每学期每月定期组织教研活动，在教学研讨活动中，让教
师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸
收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导
下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限
的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工
作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积

极创造性，幼儿
园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、
团队精神。
四、校本研修活动安排表
项 目
内容或主题
形式
对象
负责人
月份
师德培训活动
学习《幼儿园师德规范》
讲座
全体教师
胡 xx
九月份
班主任
培训活动
教师一日工作细则的学习
讲座
全体教师
胡 xx
十月份
青年教师发展班或发展团队活动
明晰课程游戏化理念
讲座
青年教师
胡 xx
十月份
校（园）本学科教研或培训活动
园中心组活动
研讨
开课
全体教师
胡 xx
九月至十二月
教师全员培训活动
区、校级菜单讲座、二次培训
讲座
全体教师
胡 xx
九月至一月
校（园）本研修活动宣传报道
专家讲座、园中心组教研活动内容报道

新闻投稿
专家、教师
胡 xx
九至
十二月
其他自荐活动（有特色、成效显著或影响力大）
青蓝活动
教研活动
师徒结对
胡 xx
九至
十二月
三、保障措施
1.每双周三开展研修活动，有记录，有反思，教师不得缺席，
年底纳入教师考核。
2.主动联系专家来园指导。
3.研修活动责任到人，负责的人要认真做好准备工作。
4.园领导定期检查活动开展情况。
5.园网络管理园及时在本园网站上传活动内容。