夏夜多美教案

《夏夜多美》教案（青州市东夏镇苏埠屯小学丁习文）

教学目标：

1．认识“莲哭”等13个生字。会写“她他”等6个字。

2．正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神

第一课时

一．导入：

1.教师语言导入新课

请大家闭上眼睛，想象一下夏天的夜空，无数颗亮晶晶的星星眨着眼睛，闪烁着迷人的光芒。公园里静悄悄的，小动物们已经进入了甜蜜的梦乡。这时，在池塘里发生了一个美丽的故事。孩子们，睁开眼睛吧，想不想去读一读这个故事呢？

2.出示故事名字，齐读课题。

二．初读课文，认识生字。

1.自读课文，标出自然段。读准字音，读通句子，画出生字词。

2.出示生字词，带拼音领读。

3.去掉拼音，男女生比赛读。

4.巧妙识字，交流自己的识字方法。（可以通过归类，猜谜，顺口溜，组词等多种方式识记生字）

5.通过指名读，开火车读等方法加强识记。

6.放到课文里进行识字巩固。

三．指导写字。

1.分析字结，先让学生自己观察字在田字格中的位置。

2.重点指导“他她”的写法，注意女字旁的横变提，利用句子，区分“他她它”的用法。

3.师范写“他她”，生跟写。

4.描红，巩固练习。

5.自己学习书写其它生字。

四．再读课文。

1.再读课文，找一找，课文讲了一件什么事情？

2．通过填空的方式，梳理概括这篇童话。

第二课时

一．复习导入

二．精读课文

（一）读2-7自然段，分别画出睡莲和小蚂蚁的话。

1.睡莲是如何帮助小蚂蚁的？

（找学生上台表演“趴”和“爬”，体会小蚂蚁的无助和害怕）

2.角色表演

①教师扮演睡莲，学生扮演小蚂蚁，要求学生读出小蚂蚁害怕的语气，想象自己被睡莲救了是怎样的心情？你觉得睡莲是怎样的一个人？（第一次引出乐于助人）

②睡莲为什么让小蚂蚁住下？夏夜美在哪？

③小蚂蚁为什么没有留下？（小蚂蚁是个孝顺的孩子）

④同桌互相扮演角色朗读。

（二）读8-12自然段，分别画出睡莲，蜻蜓和萤火虫的话。

1.这一部分共出现几个角色？分角色朗读。

2.通过上下文，分析第九段的话是谁说的。

3.学生评价萤火虫和蜻蜓。（第二次引出助人为乐的精神）

（三）学习13-16自然段

1.齐读13段，想一想这里的飞机和小灯笼是真的吗？它们分别指的什么？复习用比喻句说句子。（蜻蜓像飞机。萤火虫像小灯笼。）

2.学生想象着情景再次齐读13段。

3.小蚂蚁到家了吗？出示14段，师范读。

①小蚂蚁的家在哪里？

②飞了多远？是一会到家的吗？你是从哪里感觉到不是一会飞到家的呢？（齐读飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，注意语气）

③小蚂蚁到家了高兴吗？他心里会想什么？他是在谁的帮助下到家的？

4.星星看见了，也很高兴，它在说话夸奖呢。它在夸奖谁？夸什么？（第三次铺垫助人为乐的精神，齐读15段做动作读出星星的高兴）

5.思考：夏夜很美，只是风景美吗？（通过前两次的铺垫，引导学生总结景美心更美，助人为乐的精神最美）。

6. 美美地齐读最后一段

三．拓展延伸

1.课后练笔

青青的________________

绿绿的________________

弯弯的________________

2.课文升华

①观看夏夜美景图片

②播放歌曲《夏夜》，自己绘制心中的夏夜美景。