高三语文限时训练
高三语文限时训练1
《自然界与人类》
一、填空
1.根据拼音写出汉字。
荒（miù）＿＿；（luǒ）＿＿（lì）＿＿；（pēi）＿＿胎；（rú）＿＿虫；（méng）＿芽
2.本文作者＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的创始人之一，无产阶级革命导师，马克思的战友，他与马克思一起起草的纲领性文献是＿＿＿＿＿＿，当马克思去世后，他继续整理＿＿＿＿＿＿，本文节选自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一文。
3.本文从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这一宏观的角度，对＿＿＿＿＿＿＿的关系进行了深刻的剖析和辩证的论述，既肯定了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又严峻地指出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对人类提出了具有警示性的预言。
4.本文在写作上主要有两方面的特点：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、简答
1.恩格斯认为“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利
．．。对于每一次这样的胜利，自然界
都对我们进行报复
．．。”怎样理解这里所说的“胜利”和“报复”？作者为了证明这一观点，举出了哪些事例？
2.作者认为，人类和动物都能够影响和改变自然界，但是，在方式和结果上有着明显的区别。这种区别是什么？
3.你认为本文第三段在结构上有何作用？
高三语文限时训练2
《自然界与人类》
（一）选择题
1.下面加点字读音正确的一项是（）
A.哺．(fǔ)乳贮．(zhù)藏
B.蠕．(rú)虫家畜．(xù)
C.胚．(pēi)胎枞．(cōng)树
D.荒谬．(miào) 踪．(zōng)迹
2.下列句子中，有错别字的一项是（）
A.人类将会杀害大地母亲，抑或将使她得到拯救？
B.如果滥用日益增大的技术力量，人类将置大地母亲于死地。
C.人类具有思想意识，他能明辩善恶，并在他的行为中作出选择。
D.在伦理领域，人类行善或作恶的选择为他记下了一部道德账册。
3.下列句子中，加点字在句中意思的理解不正确的一项是（）
A.但是人们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛
．．之地。（不值钱）
B.但是，不言而喻．，我们不想否认，动物是有能力作出有计划、经过事先考虑的行为的。
（明白）
C.而那种关于精神的物质、人类和自然、灵魂和肉体之间的对立、荒谬
．．的、反自然的观点，也就越不可能成立了。（极端错误，不合情理）
D.人们曾去寻找演化为谷类的野生植物，但至今仍是徒劳
．．。（无益地耗费劳力）
4.下列句子中关联词语使用不当的一项是（）
A.因为
．．在自然界中任何事情都不是孤立发生的。
B.但是
．．一切动物的一切有计划的行动，都不能在地球上打下自己的意志的印记。
C.在圣赫勒拿岛，第一批扬帆过海者带到陆地上来的山羊和猪，把岛上旧有的一切植物几
乎全部消灭光，但是
．．为后来的水手和移民所引进的植物的繁殖准备了土地。
D.不仅如此
．．．．，植物和动物经过人工培养以后，在人的手下变得再也认不出它们本来的样子了。
5.下列句子中，有语病的一项是（）
A.正是由于忘记了这种多方面的运动和相互作用，就妨碍了我们自然研究家看清最简单。
B.在我们身边的那些由于和人接触而获得较多发展的家畜中间，每天都可以观察到一些和
小孩的行动同样机灵的调皮行动。
C.他们更没有预料到，他们这样做，竟使山泉在一年中的大部分时间内枯竭了，同时在雨
季又使更加凶猛的洪水倾泻到平原上。
D.在动物中，随着神经系统的发展，作出有意识有计划的行动的能力也相应地发展起来了，
而在哺乳动物中则达到了相当高的阶段。
6.下列句子标点符号使用不恰当的一项是（）
A.美索不达米亚、希腊、亚细亚以及其他各地居民，为了得到耕地，毁灭了森林。
B.因此，我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不
是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的。
C.这样，他便在神秘的体验中同“精神实在”发生着变化，并且与非此世界具有的“精神
实在”是同一的。
D.何去何从？这就是今天人类能面临的斯芬克斯之谜。
7.下列复句关系判断正确的一项是（）
①每个事物都作用于别的事物，②并且反过来后者也作用于前者，③而在大多数场合下，④正是由于忘记了这种多方面的运动和相互作用，⑤就妨碍了我们的自然研究家看清楚简单的事物。
A.①‖②∣③④‖⑤
B.①‖②∣③④‖⑤
转折因果并列并列转折因果
C.①∣②‖③‖④⑤
D.①∣②‖③④‖⑤
并列转折因果因果并列转折
8.下列各项表述不正确的一项是（）
A.本文选用的事实材料都是作者自己亲身经历或亲自获得的，这些通过大量阅读、广泛涉
猎所搜集的资料，具有翔实可靠的科学价值，因而有力地支援了所论述的观点。
B.本文主要以理性思维为主，阐述客观、冷静，从而有力地支撑了所论述的观点。
C.本文既肯定了人类通过劳动改造自然界的主观能动作用，又严峻地指出了人类的非理性
活动对自然界所造成的破坏性影响。
D.本文注重对问题的辩证分析。
（二）阅读理解
（一）
正如我们已经指出的，动物通过它们的活动同样也改变外部自然界，虽然在程度上不如人的作为。我们也看到：由动物改变了的环境，又反过来作用于原先改变环境的动物，使它们起变化。因为在自然界中任何事物都不是孤立发生的。每个事物都作用于别的事物，并且反过来后者也作用于前者，而在大多数场合下，正是由于忘记了这种多方面的运动和相互作用，就妨碍了我们的自然研究家看清最简单的事物。我们已经看到：山羊怎样阻碍了希腊森林的恢复；在圣赫勒拿岛，第一批扬帆过海者带到陆地上来的山羊和猪，把岛上旧有的一切植物几乎全部消灭光，因而为后来的水手和移民所引进的植物的繁殖准备了土地。但是，如果说动物对周围环境发生持久的影响，那么，这是无意的，而且对于这些动物本身来说是某种偶然的事情。而人离开动物越远，他们对自然界的影响就越带有经过事先思考的、有计划的、以事先知道的一定目标为取向的行为的特征。动物在消灭某一地带的植物时，并不明白它们是在干什么。人消灭植物，是为了腾出土地播种五谷，或者种植树木和葡萄，他们知道这样可以得到多倍的收获。他们把有用植物和家畜从一个地区移到另一个地区，这样就把各大洲的动植物区系都改变了。不仅如此，植物和动物经过人工培养以后，在人的手下变得再也认不出它们本来的样子了。人们曾去寻找演化为谷类的野生植物，但至今仍是徒劳。我们的各种各样的狗，或者种类繁多的马，究竟是从哪一种野生动物演化而来，这始终是一个争论的问题。
此外，不言而喻，我们并不想否认，动物是有能力作出有计划的、经过事先考虑的行动的。相反地，哪里有原生质和有生命的蛋白质生存着并起着反应，即由于外界的一定刺激而发生某种哪怕极简单的运动，那里就已经以萌芽的形式存在着这种有计划的行动。这种反应甚至在还没有细胞(更不用说神经细胞)的地方，就已经存在着。食虫植物捕捉猎获物的方法，虽然完全是无意识的，但从某一方面来看同样似乎是有计划的。在动物中，随着神经系统的发展，作出有意识有计划的行动的能力也相应地发展起来了，而在哺乳动物中则达到了相当高的阶段。在英国的猎狐活动中，每天都可以观察到：狐懂得怎样准确地运用关于地形的丰富知识来逃避追逐者，懂得怎样出色地利用一切有利的地势来切断自己的踪迹。在我们身边的那些由于和人接触而获得较高发展的家畜中间，每天都可以观察到一些和小孩的行动同样机灵的调皮行动。因为，正如母体内的人的胚胎发展史，仅仅是我们的动物祖先以蠕虫为开端的几百万年的躯体发展史的一个缩影一样，孩童的精神发展则是我们的动物祖先、至少是比较晚些时候的动物祖先的智力发展的一个缩影，只不过更加压缩了。但是一切动物的一切有计划的行动，都不能在地球上打下自己的意志的印记。这一点只有人才能做到。
1.下列对节选第一段内容概括最准确的一项是（）
A.肯定了人类通过劳动改造自然界的主观能动性。
B.主要为我们介绍了动物和人类改变自然界的两者的比较。
C.动物改变的环境，反过来作用于原先改变环境的动物，使他们发生变化。
D.强调人类自身和自然界的一体性。
2.节选第一段介绍了动物对自然界的影响与人类对自然界的影响，对下列举例证明阐述不当的一项是（）
A. 消灭植物，种五谷是有益处的。
B. 种植树木，为获利是有益处的。
C. 迁移动植物都是有弊端的。
D. 动植物经人工培养，已认不出它本来的样子是有弊端的。
3.节选第二段作者为说明“动物是有能力作出有计划的，经过事先考虑的行动来的”，具体用了许多科学材料，下列举例不当的一项是（）
A. 食虫植物捕捉食物。
B. 英国的捉狐活动，狐懂得切断踪迹。
C. 与人接触，而获得较高发展的家畜。
D.山羊阻碍希腊森林的恢复。
4.节选第二段文字花大量笔墨阐述动物行为的有计划性，其目的是什么？下列阐述不恰当的一项是（）
A.目的是要说明人同动物最终的本质差别。
B.动物“仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化”。
C.人顺理成章地把自己作为自然界的奴仆。
D.人“通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界”。
（二）
一句话，动物仅仅利用外部自然界，简单地通过自身的存在在自然界中引起变化；而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这便是人同其他动物的最终的本质的差别，而造成这一差别的又是劳动。
但是我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。阿尔卑斯山的意大利人，当他们在山南坡把在山北坡得到精心保护的那同一种枞树林砍光用尽时，没有预料到，这样一来，他们就把本地区的高山畜牧业的根基毁掉了；他们更没有预料到，他们这样做，竟使山泉在一年中的大部分时间内枯竭了，同时在雨季又使更加凶猛的洪水倾泻到平原上。在欧洲传播栽种马铃薯的人，并不知道他们随同这种含粉的块茎一起把瘰疬症也传播进来了。因此，我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的；我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。
5.节选第一段在文中的作用表述不恰当的一项是（）
A.突出了动物和人类影响自然界的方式及其结果的本质差别。
B. 对上文动物和人类影响自然界的方式及其结果进行小结。
C.为下文对人类的警示作了铺垫。
D.在结构上有承上启下的作用。
6.对作者认为“在统治自然方面，人类比其他一切生物强的理由”理解最恰当的一项是（）
A.动物有能力作出有计划的、事先考虑的行动。
B.因为人类能够认识和正确运用自然规律。
C.动物能打下自己意志的印记。
D.动物简单通过自身的存在在自然界中引起变化。
7.对“因此我们每走一步都要记住……”中的“每走一步”的理解不恰当的一项是（）
A.这里的“每走一步”起强调作用。
B.“每走一步”是一个具体的词，去掉并不影响文意。
C.这个词告诉我们人类在改变自然界为自己服务的同时，自然界也对人类进行报复。
D.为了防止恶果的发生，人类必须小心谨慎地决定自己的每一步行为。
8.下列对节选文字的理解不恰当的一项是( )
A. 作者语重心长地告诫我们：每走一步都要记住:我们统治自然界……属于自然界和存在
于自然界之中的。
B. 作者举出了“阿尔卑斯山的意大利人把枞树砍光,导致恶果”的事例是为了证明“对于
每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”这一观点。
C.节选部分运用翔实可靠的事实材料支撑所论述的观点。
D. 作者满怀希望地指出人类已学会更正确地拯救大自然，利用自然界的规律来规范人们的
行为，从而认识到人类与自然界是一体性的。
高三语文限时训练3
《像山那样思考》
一.填空
1.根据拼音写出汉字
(háo)叫(miè)视疲(bèi) 饿(piǎo) (wān yán) 毛骨(sǒng)然
2.本文作者，国作家，家，家，被称为“”。其最重要的著作为《》，该书被誉为“”。
3.本文由发端，接着讲述，叙述，以及，最后揭示出。
4. 与完美结合是本文的一大特色。
二、简答
1.怎样理解“只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫”这句话的含义？
2.怎样理解题目“像山那样思考”的含义？
3.本文与《自然界与人类》一文的基本观点有什么相同点和不同点？这两篇文章在选用证明观点的材料上有什么相同点和不同点？两文的语言风格有何不同？
高三语文限时训练4
《像山那样思考》
（一）选择题
1.下列加点字注音全对的一项是（）
A.嗥．(áo)叫悚．(sǒng)然
B.跋涉
．．(básè) 拘泥．(nì)
C.湍．(tuān)急艾蒿
．．(ài hāo) D.驯．(xún)服饿殍．(fú)
2.下列句子中有错别字的一项是（）
A.它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。
B.怎样在一个陡峭的山坡下瞄准，总是不大清楚的。
C.峭壁下面，一条湍急的河蜿蜒流过。
D.深夜里一匹驮马的撕鸣，滚动的岩石的嘎啦声，逃跑的鹿的呯呯声，道路上云杉的阴影。
3.下列加点词语解释不恰当的一项是（）
A.嗥．叫（号叫，大声叫）无动于衷．（真诚）
B.蠕动
．．遍野（饿死的人）
．．（像蚯蚓爬行的样子）饿殍
C.蜿蜒．（弯弯曲曲地延伸）毛骨悚．然（害怕）
D.湍急
．．（水势急）不堪．教育（可，能）
4.依次填入下列横线处的词语正确的一项是（）
①这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的。
②它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着在一起。
③结果，那原来着食物的鹿群饿殍，……。
A.迸发搅渴望
B.激发搅渴求
C.爆发搞渴望
D.迸出搞渴求
5.下列句子中，关联词填入恰当的一项是（）
这座山长久地存在着，能够客观地去听取一只狼的嗥叫。
A.只要从而
B.只有从而
C.只有因而
D.只要因而
6.下列各句标点符号使用不当的一项是（）
A.当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了——这是一只狼。
B.牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用以调整牛群数
目以适应其牧场的工作。
C.一声深沉的骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在
漆黑的夜色里。
D.那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。
7.下面句子修辞手法与其他三句不同的一项是（）
A.但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这观点。
B.鹿用轻快的四肢奋斗着。
C.这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀。
D.一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。
8.下列各项表述不当的一项是（）
A.本文作者呼吁要“像山那样思考”，既指出了环境问题的症结所在，也从一个角度提出了
解决环境问题的思路。
B.本文从作者亲身经历的杀狼事件发端，讲述各种生物包括人类的反应，揭示出狼的一声
嗥叫对人类的警示。
C.本文以具体可感的形象、亲身的经历、亲眼所见的事实为依据，生动形象而又令人信服
地向读者传达了作者的思想观点。
D.《像山那样思考》语言形象生动、富有诗意；《自然界与人类》语言十分严谨，逻辑性强，
处处散发出理性的光芒。
（二）阅读理解
（一）
我自己对这一点的认识，是自我看见一只狼死去的那一天开始的。当时我们正在一个高高的峭壁上吃午饭。峭壁下面，一条湍急的河蜿蜒流过。我们看见一只雌鹿──当时我们是这样认为──正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水中。当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。
在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，而且兴奋的程度高于准确：怎样往一个陡峭的山坡下瞄准，总是不大清楚的。当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。
当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。这时，我察觉到，而且以后一直是这样想，在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的东西。当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。
1.对作者为何要杀掉那只狼的原因表述不当的一项是（）
A. 从社会的角度看，“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种
事”。
B. 从自身的角度看，“那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意
味着是猎人的天堂”
C.作者认为杀掉狼可以保护环境。
D.节选语段是从一只狼被杀这个具体事例说起的，取材典型。
2.对人为什么那么厌恶狼，非要置之于死地，对人类对自然的态度的理解不当的一项是（）
A. 人类对狼充满敌意和偏见，人类认为狼对人类的利益构成了威胁。
B. “顺我者昌，逆我者亡。”体现了人类对自然的主宰。
C. 作者曾是一位资源保护主义者，把资源分为“有用”和“无用”，保护有用的（鹿），
消灭无用并有害的（狼）。
D.因为狼对人类的生活构成了严重的威胁。
3.对文中作者的“观点”和“触动了作者的心灵”等语句的理解不恰当的一项是（）
A. “这种观点”是指“必须杀死狼”的观点。
B. 节选语段充满着理性的表述。
C. “在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西”“看到这垂死时的绿光时，我感到，无
论是狼或山，都不会同意这种观点。”的场景触动了作者的心灵。
D. “闪烁着的，令人难受的，垂死时的绿光”的场景触动了作者的心灵。
4.下列对节选语段理解不恰当的一项是（）
A. 本文提出“像山那样思考”的命题，仅是出于表达需要的一种修辞手法。
B. 本文结构看似松散其实很严谨。
C.本文是一篇以切身感受表述自己对人与自然关系看法的文章。
D. 理性美与诗意美完美结合是本文的一大特色。
（二）
自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先变成无用的东西，然后则死去。我看见每一棵可吃的、失去了叶子的树只有鞍角那么高。这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活动。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高于鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。这些鹿是因其数目太多而死去的。
我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补替时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。
牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样来思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海去。
我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。从这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的眼前安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的涵义：这个世界的启示在荒野。大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
5.对节选语段加点词理解不当的一项是（）
A. “看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴”一句中的“皱皱巴巴”
指由于狼被消灭，鹿群迅速繁殖，破坏了植物的生长规律，使大山变得十分难看。
B. “一片被太多的鹿拖疲惫了的草原”一句中“疲惫”指草原不堪鹿群迅速繁殖需要大量
牧草的重负。
C.“他不知道像山那样来思考”这个“知道”是“懂得”的同义词，指牧人不懂得消灭了
狼就破坏了大自然生物链的正常循环，这会造成生态灾难。
D.“牧牛人用套圈和毒药奋斗着”一句中的“奋斗”是指牧牛人为维护生态平衡而在不懈
努力。
6. “他不知道像山那样去思考”中“他”是怎样思考的？山是怎样思考的？下列理解不当的一项是（）
A. “他”的思考是，狼被消灭，他的牛群就可以更快地繁殖。。
B.山的思考是，不能把狼消灭，否则就破坏了大自然生物链的正常循环。
C. 山是站在大自然的角度思考，故思考得不够深入，与当时社会现状不符。
D.“他”即牧牛人，他消灭狼是为了增加更多的收入。
7.下列不是作者在“亲眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼”以后发生的深层次思考的一项是（）
A. 这样鹿群可以安全地生活繁殖了。
B. 破坏的草原很难复原。
C. 牧牛人杀死狼也不是好事。
D. 太多的眼前安全似乎产生的仅仅是长远的危险。
8.下列对节选语段理解不恰当的一项是（）
A. 节选四个语段主要讲狼被消灭以后留下的生态恶果以及由此引发的深思。
B. 节选第二段“当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补替时”一句中数字的运
用显出作者语言的严谨。
C.本文作者在节选最后一段揭示出前面数次提到而又一直未交代的山所理解的狼嗥内涵，
引发读者长思。
D. 节选前三个语段主要讲述许多州狼被消灭后产生的生态被破坏的恶果。
高三语文限时训练5
《森林写意》
一.填空
1.根据拼音写出汉字
(zhé)伏(chēng)目结舌(bì)护皱(zhě) 伊(diàn)园
潮(xī) (hán)养(cāng)桑
2.本文选自《》，作者，代表作《》，这本书被称为“”。
3.本文先写，然后写，最后写。
4.作者通过，提醒，重新思考。
5.本文采用的方式，力图从和相结合的角度来揭示森林的丰富内涵。语言，采用，使文章“”特色更加明显。
二、简答
1.怎样理解“森林是一个世界”？
2. 人类对森林的误解是什么？写“人类对森林的误解”有什么用意？
3.怎样理解文末“森林是无法描绘的”一句的含义？
高三语文限时训练6
《森林写意》
（一）选择题
1.下列加点字读音有误的一项是（）
A.庇．(bì)护数．(shǔ)典忘祖
B.皱褶．(zhě) 名不经传．(chuán)
C.更．(gēng)替兢．兢(jīng)业业
D.慰藉．(jiè) 瞠．(chēng)目结舌
2.下列各项有错别字的一项是（）
A.这也就是为什么人之初森林是唯一的摇蓝，是唯一的衣食之源的道理所在了。
B.有的树目睹世纪沧桑，那树皮的皱褶永远提醒我们，不要忘记父亲和母亲，不要数典忘
祖。
C.森林的兴旺发达是与庞杂多样不可分割的。
D.我们说，这是散发着芬香的土壤，这是湿润厚软的土壤，还是远远不够的。
3.依次填入横线处的词语正确的一项是（）
森林的层次高下，藤的、草的、灌木的、花朵的，都在告诉人们：生命像一张网。
A.缠结攀援艳丽丛生
B.艳丽攀援丛生缠结
C.攀援缠结丛生艳丽
D.丛生艳丽攀援缠结
4.下列各句标点符号使用正确的一项是（）
A.这是一个互为依存，彼此作用，谁也离不开谁的世界。
B.杜牧有赋叹道：“蜀山兀，阿房出。”
C.而在稍稍深一点的土层，1立方米的土体中你会发现数百条以至上千条不露声色的大地耕
耘者：蚯蚓。
D.“森林”这两个字由五个“木”字组成，它已经从文字的形象上揭示了森林的一个外部
特征——它有众多的树木。
5.下列成语出处对应正确的一项是（）
数典忘祖天道无为
A.《左传》《老子》
B.《老子》《左传》
C.《史记》《老子》
D.《左传》《史记》
6依次填入横线处的关联词最恰当的一项是（）在森林地区的土壤中，其丰富的内涵会使人瞠目结舌。
A.如果就
B.只有才
C.即便也
D.只要就
7.对下列各句表达方式的判断不正确的一项是（）
A.它通过光合作用，吸收二氧化碳以及土壤中的水分、无机元素，制造糖类与淀粉，作为
自己生长发育的需要。（说明）
B.林地上、树木上，是鲜艳夺目的锦绣般的色彩，金色、红色与朱红是主色调。（说明）
C.森林的兴旺发达是与庞杂多样不可分割的。（议论）
D.这绿色的守望者，守望我们已经太久了。（抒情）
8.下列表述不正确的一项是（）
A.本文是全景式地来呈现作者对森林的思考，辐射面很宽，结构很活泼，“写意”的味道很
浓。
B.本文折射出时代的色彩和理性的光辉。
C.本文就森林本身而言谈论森林，是深层次的介绍，让读者对森林有一个宏观的认识；探
讨森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值，属于浅层次的介绍。
D.本文将形象的描绘、理性的议论、科学的诠释结合在一起。
（二）阅读理解
（一）
森林是陆地上有着、、的生态系统。
我国北起大兴安岭、南到南海诸岛，东起台湾省、西到喜马拉雅山的广阔国土上，森林占有着广大的空间。它的垂直分布高度可以达到终年积雪的雪线下限。
人类，以及土地、庄园、农作物，因为有了森林的庇护而祥瑞、安宁。
这绿色的守望者，守望我们已经太久了。
树木的长寿，森林的生生不息，原来是为了更久远地伴随人类以及地球上别的物种，它们站着，它们活着，它们以最少的需要而奉献出最多的清新与爱。
1．下列填入文中横线处最恰当的一项是（）A．最完整结构的最巨大最复杂组成
B．最复杂组成最完整结构的最巨大
C．最复杂组成最巨大最完整结构的、
D．最巨大最复杂组成最完整结构的、
2．对节选第2段画线句的含义理解正确的一项是（）A．森林的垂直分布很高。
B．森林的面积很大。
C．森林的生存能力很强，只要不是终年积雪的地方都有森林存在。
D．森林可以在广阔的空间里庇护人类、土地、庄园等。
3．对节选第4段蕴含的对森林的情感分析正确的一项是（）A．向往之情B．赞美之情
C．感激之情D．以上三种情感都有
4．对节选五个语段分析有误的一项是（）A．本部分综合运用了说明、议论、抒情等表达方式，使作品具有了时代色彩和理性的光辉。
B．本部分主要是从人文化的外部形态揭示了森林对于整个人类以及生物界的无可替代的价值。
C．本部分从宏观和微观两个方面相结合，阐述了森林的丰富内涵。
D．本部分是作者或者人类对森林至深至久的误解之后对森林的重新审视。
（二）
“森林”这两个字是由五个“木”字组成的，它已经从文字的形象上揭示了森林的一个外部特征：它有众多的树木。
生态学家告诉我们，从本质而言，森林的概念应该是：以乔木为主体，包括下木、草被、动物、菌类等生物群体与非生物类的地质、地貌、土壤、气象、水文等因素构成一体的绿色自然体。
森林就是一个世界。
如果没有人的掠夺行为的破坏及干扰，这个世界是宁静的、清新的、富饶的、伊甸园一般的绿色世界。
这是一个没有标语、口号和广告的世界。
这是一个互为依存、彼此作用、谁也离不开谁的世界。
在森林世界中，树木和其他所有绿色植物，是唯一能够把光转化为化学能的兢兢业业的生产者。每一片绿叶都是一个食物制造厂。它通过光合作用，吸收二氧化碳以及土壤中的水分、无机元素，制造糖类与淀粉，满足自己生长发育的需要。森林中大大小小的各种动物。则是绿色世界的消费者。它们之中或者以植物为食料，或者捕食以植物为食料的动物。总而言之，这两类不同食性的动物，都不可能离开绿色植物而单独生存。
千万别小看了那些名不见经传的细菌与真菌，它们是勤勤恳恳的分解者。它们能使枯枝烂叶、动物的残体和排泄物腐烂分解，变为无机物质，再还原给绿色植物吸收利用。
由此可知，森林世界是通过生产者、消费者和分解者的不知疲倦的工作，而使有生命的生物群体与无生命的环境之间，各种生物种群之间紧密联系，成为不可分割的一个整体，并且有了完全属于自己的循环不息的能量转化和物质交换的独立系统。
森林生命的织锦是如此复杂微妙，其中的一根生命线断了，整个织锦上的图案就会松散开去，森林本身也会遭到破坏。
这就是森林生态系统。
这也就是为什么人之初森林是唯一的摇篮，是唯一的衣食之源的道理所在了。
当一代又一代的人，呼唤着理解与爱并且诉说着孤独与痛苦的时候，其实在这个充满误解的世界上，人类对森林的误解更是至深至久的。
直到本世纪中叶，仍有不少人认为，森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等行业的。林业和伐木之间是可以划等号的。
毫不夸张地说，中国几千年封建王朝在历朝历代的政权更替之后，无不大兴土木营造宫殿，盛极一时的富丽奢华都是由森林中砍下的木材支撑的。秦始皇修阿房宫，征召天下70万人，把蜀、楚、湘等地的参天大树砍伐一尽。杜牧有赋叹道：“蜀山兀，阿房出。”
人类的文明史，相当一部分就是砍伐史。
5．对节选语段中画线句子分析正确的一项是() A．这是一个单句，主语是“森林世界”，谓语是“是”，宾语是“独立系统”。
B．这是一个复句，第一层划在“而”字前面，是承接关系的复句。
C．这是一个复句，第一层在“并且”前面，是递进关系的复句。
D．这是一个单句，主语是“森林世界”,谓语是“通过”，宾语是“整体”。
6．填入上文横线处的关联词语最恰当的一项是（）A．无论都 B.只有才C．虽然但是 D.如果那么
7.下列对“森林是什么”理解不恰当的一项是（）
A.从文字形象上看森林是指有众多的树木。
B.生态学家认为森林是以乔木为主体，包括下木、草被、动物、菌类等生物群体与非物质类
的地区、地貌、土壤、气象、水文等因素构成一体的绿色自然体。
C.作者认为森林是一个世界，互为依存、彼此作用。
D.大部分人认为森林是宁静的、清新的、富饶的、伊甸园般的绿色世界。
8.下列对节选语段内容理解不正确的一项是（）
A．森林的生态系统复杂微妙，生物群体与环境之间，各生物种群之间存在着密切的联系。
B．森林是原始人类得以生存、发展的唯一的依靠。
C．人们对森林的审视是经历了很长时间的误解又接受了惨痛的教训之后才意识到的。
D．人类文明史上的每前进一步，都是以大量砍伐森林作为代价的。
《离太阳最近的树》
一、填空
1.根据拼音写汉字
寂___（liáo）___ ___(wēi yí) 谷(suì)___ ___ (qiú)劲___(hōng)然___(yùn)含
尸(hái) ____ 健(shuò)___ 药___(niǎn) 苍___(qióng) 眼___(jiǎn) __(lòu)空
2.本文作者________。主要作品有中篇小说《_________》、《_________》等。
3.本文题目的表层含义是说；深层含义是显示了___________________，蕴含了_____________，暗示__________，增加了文章的内涵。
4.本文通过，表现了作者_____________和_______________。
5.本文语言_____________，________________。
二、简答
1.作者是按什么顺序描写红柳的？重点描写了什么？为什么要这样写？
2.红柳与冰山有何相似之处？作者把红柳比作冰山有何含义？
3.文章的结尾有何特色？
《离太阳最近的树》
（一）选择题
1.下列各项加点字读音正确的一项是（）
A.粘．(zhān)结栖．(xī)息
B.苍穹．(qióng) 沙砾．(shuò)
C.尸骸．(hái) 眼睑．(jiǎn)
D.寂寥．(liào) 硬韧．(lèn)
2.下列词语字形有误的一项是（）
A.缕空冰峰林立
B.健硕傲然不屈
C.皱褶餐风宿露
D.遒劲盘根错节
3.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）
A.冰峰林立，雪原寂寥。
．．．（寂静，空旷）
B.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤
．．的边缘。（形容道路、山脉、河流笔直的样子）
C.这样红柳就枝桠遒劲
．．地腾越在旷野之上。（矫健有力）
D.但这触目惊心
．．．．的景象不会持续太久。（看到某种严重的情况引起内心的震动）
4.下列各句标点符号使用正确的一项是（）
A.我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！
B.一天，司务长布置任务：全体打柴去！
C.于是人们想出了高技术的法子：用炸药！
D.会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处。
5.下列各句中加点词语使用不正确的一项是（）
A.但这触目惊心
．．．．的景象不会持续太久。
B.听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭
．．．．了。
C.老兵说，你舍本逐末
．．．．了。
D.挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡
．．．．地出发了。
6.下列修辞手法判断正确的一项（）
①它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶。
②对着高原的酷寒和缺氧微笑。
③一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，
压缩后爆裂出来。
A.拟人比喻夸张
B.比喻夸张拟人
C.夸张拟人比喻
D.比喻拟人夸张
7.下列表述正确的一项是（）
A.《森林写意》是聚焦式的，由一点向纵深开掘；《离太阳最近的树》是发散式的，辐射面
很宽的写意。
B.《森林写意》用冷峻而具有穿透力的语言讲述一个令人心悸的故事。《离太阳最近的树》
是用简洁而凝重的文字传递知识、发表议论。
C.《离太阳最近的树》在结构上采用了层层推进的方式。
D.本文和《森林写意》一文都表达了对人类与自然的关系的思考，但主题不一致。
8.下列表述有误的一项是（）
A.对照和比较的文章作品，可以是相同的，相近的，也可以是相对、相反的。
B.对照和比较还有助于我们突破原有的固定的思路，拓宽思想的视野，从新的角度观察认
识事物，通过事物之间的相互关系寻求正确的结论，从而越来越接近真理。
C.“图”和“表”是两个概念。图形具有简明、醒目、便于比较的优点。
D.图表是一种重要的表达信息的方式，一个中等职业学校的学生应该具有阅读和绘制图表
的基本能力。
（二）阅读理解
（一）
红柳通常都长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳，它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，至沙丘逶迤的边缘。
我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？这样生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，而是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，被固住的流沙越来越多，最后便聚成一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。
啊，红柳如同冰山，露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴火。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，炊事员说它们一点后劲也没有。真正的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而富有韧性，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都长久地维持着盘根错节的形状，好像傲然不屈的英魂。
把红柳根从沙丘掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。
连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳已经绝迹，只剩那些最古老的树灵了。
掏挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！
只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。
1．依次填入横线处词语恰当的一项是（）
(1)它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，至沙丘逶迤的边缘。
(2)真正的是红柳强大的根系。
(3)好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后出来。
(4)挖一条深深的巷子，用架子把火药进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。
A．缠绕强大进发伸B．缠绵强盛爆发塞
C．缠结爆炸顽固挤D．缠附顽强爆裂探
2．与“红柳与土地生死相依”一句相呼应的句子是( ) A．它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，至沙丘逶迤的边缘。
B．红柳的根有多广，那沙山就有多大。
C．它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。
D．今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。
3．下面句子运用的修辞手法不同于其他三句的是( ) A．它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，至沙丘逶迤的边缘。
B．它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。
C．一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后出来。
D．这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
4．下面对课文内容理解不正确的一项是( ) A．作者在语段中竭力描写了红柳的坚强不屈——战胜自然，固住流沙，像英雄一样挺立在沙丘上。
B．作者写红柳根被挖掘、斩断，红柳树倒下的场面时，描写得很悲壮；而写树灵尸骸散地，则更多地留给读者以悲哀。
C．文章写红柳根燃烧时好像不屈的英魂，实际是对人们愚蠢行为的控诉。
D．文中详细地交代了人们挖掘红柳的具体过程，强调了“最有气力的”“利斧”“高技术”
这些内容，从中表现了人类战胜自然的决心和能力。
（二）
这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的（1），凤羽般纷披的（2），偶尔会开出谷穗样细密的（3），对着高原的酷寒和缺氧（4）。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带
苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。
5．依次填入文中（１）（２）（３）（４）处的词语，正确的一项是（）
A．枝干碎叶花微笑B．枝干碎叶果实冷笑
C．碎叶枝干花微笑D．花枝干果实冷笑
6．对文中“不可思议”的理解分析有误的一项是（）
A．在冰峰林立、雪原寂寥之中植物难以生存，因此有红柳丛不可思议。
B．红柳丛的生存必是得到神灵的佑护或大自然的疏忽，它成为高原的精灵，这也不可思议。
C．如此艰难的生存，竟还对着酷寒和缺氧成长，也令人不可思议。
D．在如此恶劣的气候环境条件下，红柳成为仅有的树，实在不可思议。
7．对红柳“是离太阳最近的绿树”的含义理解不恰当的一项是（）
A．这是点题，也点明红柳的生长环境与众不同，令人肃然起敬。
B．这是歌颂，红柳具有顽强的生命力，在雪域高原吐露唯一的绿色，给人类带来希望。
C．这是表明，红柳如同太阳一样奉献于人类，人类应珍惜它。
D．这是巧合，两者都能吐出热量，色彩又近似，都给高原带来生机。
8．对作者“曾以为它必与雪域永在”理解完全正确的一项是（）
A．这是承上启下的过渡，由于它受到神灵佑护和大自然的特别照顾，因此没想到它后来会受到摧残。
B．这是下文的伏笔，说明红柳将遭受摧残，这与作者良好祝愿背道而驰，写下这篇文章以引起人们更深层的思考。
C．这暗示出它将遭受厄运，表达了作者原有的良好祝愿与现实不符，也蕴含着对战友砍伐红柳的谴责。
D ．作者关注红柳的未来的命运，这表明她在西藏工作过，对当地一草一木有感情，红柳
的不幸使她悲哀。