新华小学智慧校园创建总结
邳州市官湖镇新华小学“智慧校园”创建
工作汇报
官湖镇新华小学
2019.10
邳州市官湖镇新华小学“智慧校园”创建
工作汇报
随着信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，我们申报了创建江苏省“智慧校园”项目，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将创建工作总结如下：
一、落实组织，明确责任
我校在创建“智慧校园”开始之初，就立即成立了以一把手校长郭清刚为组长的领导小组和管理小组，以信息中心为主，负责“智慧校园”的创建工作，制定了创建“智慧校园”实施方案的计划，排出创建日程，重点、难点事项及具体实施措施，尤其是对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到科室，落实到个人。校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。目前我校校园新闻、通知等都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。
二、加大投入，完善设施
我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布校园各个角落。有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到学校各个办公和教学场所；建成光纤千兆到校，百兆到桌面的宽带校园网络，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有场所。校长室、教导处等行政部门配备了台式电脑，每位教师人手一台专用了笔记本电脑。配备配齐了数码照相机、数码摄像机等多媒体制作设备，专人负责保管、使用。
为了建设完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校目前配置了3台服务器，一台用于校园网平台服务，另一台用于服务录播教室系统，还有一台用于学校电子图书的存放。每个办公和教学场所均有网络终端模块，校园办公区域架设无线网络。只要有教学需要，即可实现高速上网。
目前学校有计算机网络教室2个，其中一个为去年刚刚建立的新机房，学生数为一千多人，已达到生机比为10:1。可以满足学生信息技术课的开设要求。学校每个教室配备了教学用交互式触摸屏、视频展台。多媒体教学真正进入教室，走进学生。硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。
三、强化师资，积极参与
光有一流的设施，只能是一种摆设，只有个别教师参与的智慧校园的也只能是徒具外壳，缺少生命力；智慧校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保智慧校园工作的正常运转，充分发挥智慧校园的
作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，进一步立足运用，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如介绍了班级网络、教育专题网站、教师博客的建设、更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等；形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。老师们也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。通过一系列的举措，学校将进一步建立完善“网上办公区”，实现协同办公与管理；进一步建设完善网站栏目，营造“智慧校园文化”；进一步建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。目前，全校绝大多数的教师达到中小学教师教育技术能力高级水平，获得合格证书。所有专任老师都能熟练地操作电脑并运用电脑进行备课，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作幻灯片课件，会运用多媒体开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为。目前，学校工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资料等内容，老师们只要打开学校网站、学校QQ群、微信平台就可以随时浏览，提高了工作的效率。
教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。在做好
全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，专职人员都取得了专业的合格证书，做到持证上岗。通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。
智慧校园的创建工作，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。
四、搭建平台，服务教学
(一）构建网络，提供平台
学校依托徐州市网络平台，力求为师生突出“三服务”的特点：为教育教学服务：通过强大的资源库，老师们可以进行“网上备课”教师们积极运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。积极探索网络环境下的课堂教学。
为学生学习服务：我们在学校网站首页建立了“学生频道”:学生可在“学习方法”版块，学习到别的同学好的方法和经验，还有“作品展示”展示自己的风采；学生可以利用假期和学校机房的开放时间登陆，利用网络的交互性，在教师的引导下，引导学生自主学习，培养学生自主创新能力。各学科都能充分利用网校的海量资源，把课堂教学拓展延伸到课外，扩大学生的信息量，增强了学生全方位的素
质。
为学校管理服务：“校园新闻”，及时发布校园内的大小信息；“电子文档”为各个部门提供存放文件的空间，供老师们下载，“教师频道”里教师的一篇篇教案、随想、课件供大家交流使用。“专题版块”是对各个阶段举行的活动的记录，以及“设备报修”让老师完成在线报修，“协同办公”则是对学校平时办公的管理，如值日记录，代课通知，表扬批评等都可以在这里呈现。目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站点击率和认同率逐日增加。利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。
(—)个人主页，展示风采
我校依托市教育云平台，为每一位教师和学生开设了个人空间。教师可以把自己的各种资源上传到自己的个人空间上并进行共享，让所有人都看到并使用这些资源，真正做到优质资源共享。学生也可以通过自己的空间把自己的学习资料上传到网上，与同学朋友共享。
(三）电子备课，提高效率
电子备课极大减轻了教师书写的工作量，释放出更多的时间用于课前的资料的收集整合，教师在网上交流心得，探讨问题，共享资源，实现了传统教研与网络教研的互补。学校鼓励“语、数、英、思品、科学、音、体、美”所有学科逐步使用电子备课，使用网络组织教学、测试、拓展，日益丰富的资源库为教师备课、上课提供便捷的通道。形象生动的课堂给学生学习带来了活力，丰富有趣的知识开阔了师生
的眼界。
(四）挖掘资源，发挥效应
为了进一步发挥信息技术在教育教学中的作用，学校引导教师充分利用教育信息网上的资源为我所用，并积极购买软件资源：语数外学科的每册教材均购买了教学配套光盘，语文、作文、英语购买了课外学习光盘。教师方面购买了各科课堂精彩实录等。同时，学校积极引导鼓励教师用好教育城域网平台，参与城域网平台的建设，真正实现资源库的共建和共享。认真整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库，做到科学、有序地丰厚资源内容。
(五）开设课程，夯实基础。
为了提高学生的信息技术素养，我校按照教育部《课程改革实验方案》标准开设信息技术课程，对三到六年级开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级都补充内容，增加学生的实际操作能力。
五、完善制度，加强管理
在创建智慧校园的过程中，建立与智慧校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，实行分级管理，是“智慧校园”建设的长效保障。
目前我校就智慧校园建设方面的制度包括《中心小学电子阅览室管理制度》、《小学网络管理人员管理制度》、《小学网络系统安全管理制度》、《小学网络中心机房管理与维护制度》、《小学网络教室使用与管理制度》。正在完善的制度有《小学智慧校园工作长效保障机制》、
《小学智慧校园工作激励制度》。尤其是后者，制度中明确规定了中青年教师必须使网络其进行无纸化办公，必须使用其进行有效上课，包括使用次数，使用效果以及对“城域网平台”的使用都必须提供有效过程资料方具备绩效考核资格。通过这些制度的建设，促进了我校智慧校园网络安全、快速、高效、健康运行，努力打造绿色数字校园。
通过上述各方面的运用，广大师生体会到了网络的无处不在，体会到数字世界的魅力，同时沟通了课内与课外，教育与教学，学校、家庭与社会之间的联系，使构建学校、家庭、社会三位一体的网络教育大环境成为可能。
当然，在创建智慧校园的工作中，我们还有许多工作需要进一步努力做好，今后还要更充分利用学校信息化管理平台，真正实现校园数字化、班级数字化、师生关系网络化、科学化应用，让全体师生养成良好的网络学习习惯，切实提高全体师生的信息技术素养，有效地改变教师的教学和教研模式，改变学生的学习方式，促进了学校的数字化信息化发展，大大提升学校的办学品位，力争取得更加优异的成绩。
邳州市官湖镇新华小学
2019年10月
小学智慧教室试点工作总结
小学智慧教室试点工作总结 小学智慧教室试点工作总结 阳昆二小作为现代技术试验学校，一直走在我县信息技术应用 的前沿。得知我县创建实施开展智慧教室项目后，经上级部门审核批复，xx年级，我们接收了县拨智慧教室项目一套，安装在专用智慧 教室，年底接收省拨智慧教室项目四套，安装在四年级4个班级，目前设备已经全部到位，本学期正式开展教师培训和智慧课堂教学研究。 （1）前期准备：确定以校长牵头，教务处和信息中心主管，总务处配合辅助，的智慧教室领导小组成员。我校一是积极向上级部门申请智慧教室项目花落我校，二是做好本校的基础平台优化： 1、调整布置新的专用智慧教室1间，并且做好软性塑胶地板，防止平板电脑摔落损坏。 2、优化网络布局，将四年级的五个教室架设专门的网络，使其达到千兆，以配合智慧教室的大容量的数据交换流量。 3、经过教学部门讨论，确定落实以教学和信息技术能力较强的四年级段数学组、英语组为本次智慧教室项目实施的班级。
（2）确立智慧教室项目研究方向 在县装备中心蔡主任和王副主任的指导下，我们对智慧教室项 目的认识进步加深，在信息化教育的现阶段，我们要从关注教育信息化的软、硬件设施建设和教学资源开发的数字化教育建设阶段，转入以智慧教室和智慧校园建设为标志的智慧教育阶段。研究重点是通过开展智慧教室课堂教学和智慧校园建设，创造智慧学习环境，重在探索移动学习终端与课堂教学的互动、学生课后的自主学习的有效融合。从而改变传统课堂教学结构，推进教育信息化、深化教学改革，促进义务教育优质、均衡发展。 （3）实施步骤 1、20xx.3.10智慧教室设备调试，教师集中培训。 为进一步做好我县智慧教室建设工作，探索移动学习终端与课 堂教学的互动、学生课后的自主学习得到有效融合，县20xx智慧教 室项目培训在我校举行。县实验中学、阳昆一小、阳昆二小、鳌江四小、水头一小等5所学校智慧教室参与学校分管校长、技术负责人及参与学校执行智慧教室教学研究的教师共计60余人参加此次培训。 培训内容包含：
2017年创建文明城市工作总结(学校)
2017年创建文明城市工作总结(学校) 2017年我校按照上级的统一部署，深入开展了创建全国文明城市、构建文明和谐校园的系列教育活动，现将创建文明城市工作汇报如下： 一、加大宣传力度，营造良好氛围 我校通过张贴标语、制作宣传栏，利用黑板报、国旗下讲话、发放倡议书等形式积极营造文明城市创建氛围，加大师生、家长知晓率。同时在全体师生中开展文明城市创建应知应会知识问答活动，提高参与热情。实行了文明城市、和谐校园创建督查员制度，找问题，提意见，及时改进，提高满意率。
二、加强领导，落实责任 我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了创建工作领导小组，由校长任组长，一名副校长任副组长，专门负责，教导处、德育处、总务处、团委具体落实指标，组建档案。按照创建国家文明城市的通知精神，我校结合实际，将文明城市创建与学校课程体系建设相结合，制定了切实可行的实施方案，统筹安排、分解任务、细化责任，加强督查，确保各项工作落实到位。 三、搭建活动载体，促进创建进程 我校以课程体系建设为载体，将创建工作有机融合于日常教育教学，使广大师生潜移默化地感悟文明的魅力，积极践行文明行为，不断提高文明素养。 1、研究课堂，学习礼仪。我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课，并在日常工作中严格落实课程实施，教师精心备课、反思，进行生成性问题调研，加强课堂研究，探索有效的教学模式，通过对学生进行礼仪教育，使学生读圣贤书，立君子品，做有礼人，引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼。 2、以师为本，文明引领。学校组织教师认真学习教师职业道德规范，要求每位教师树立为学生服务，为家长服务、为社会服务的思想，用心去对待自己的工作。学校实行全员育人导师制，在注重学生全面发展的同时关注学生的心理健康，在面向全体学生的同时更要关注特殊群体学生，引领每位学生健康成长。学校连续组织学生良好习惯养成主题教育活动，把实用、实效和创新紧密地结合在一起，增强了教师的责任心、上进心和凝聚力。通过以上措施，努力使每位教师都成为文化的使者，文明的化身。 3、牵手家长，践行礼仪。学校通过发放家长信，号召
书香校园工作总结
“书香校园”活动总结 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。 一、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。 二、开展“晨诵、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终 至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵时间均为20分钟。暮省要求，各年级基本统一。 三、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们
智慧校园创建汇报材料
智慧校园创建汇报材料 智慧校园创建汇报 材料【内容摘要】 泰州医药高新区第一实验小学始建于xx年，学校以“多彩还给童年”为办学理念，一、智慧环境， 1、校园网络， 2、数字终端， 3、智能广播系统， 4、自动录播教室， 6、学校建有校园电视台，在实现现场直播的同时能多机位同时录制保存，到目前为止已经完成了五期的录制和播放，内容涵盖校园内外新闻的播放、安全教育、小刺猬行动、才艺展示等丰富多彩的内容， 8、我校从xx年起就积极开展推进“泰微课”在课堂教学中的应用，全体教师人人参与、个个应用、共建共享，未来，学校将为每个班级配备电子班牌和智能一卡通系统，借助相关系统实现对学生的考勤管理和班级文化、学生风采、电子课表展示等功能，二、智慧学习。 泰州医药高新区第一实验小学始建于xx年，学校以“多彩还给童年”为办学理念。近年来，我校深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(xx-2020年)》《江苏省省教育信息化中长期
发展规划(xx-2020年)》关于“完成基础教育信息化目标任务”的要求，结合我区教育信息化工作实际，扎实有序地推进了我校智慧校园建设工作，现汇报 如下：一、智慧环境 1、校园网络。学校网络带宽达百兆以上，满足了移动教学、移动办公等应用；学校网络接入教育城域网，具备防火墙、防病毒、入侵检测等功能。无线网络覆盖主要教学、办公、活动场所。全网支持ipv4/ipv6。有线、无线网络统一身份认证，实行实名制上网。 2、数字终端。学校现有23个教学班，1132名学生，63位教师。所有班级都配备交互式多媒体一体机，并通过有线+无线与学校主网络连接。 3、智能广播系统。学校建有完善的广播系统，可以实现实时播放满足不同需要的广播，完成学校正常的上下课、广播体操、眼保健操等的播放，并完成安全应急演练及大型活动时的播放指令。 4、自动录播教室。学校建有可移动的录播系统，可实现现场录制、网络现场直播等功能。学校教师的教研课，研讨课及承办上级组织的赛课等活动均利用录播教室完成。 5、学校以焦点教育软件为平台，建有“焦点智慧教室”学习平台，焦点教育平台专门安排了工程师对全校教师进行了详细深入的培训，经过培训，老师们都能熟练运用软件上课，在教学过
最新创建平安、和谐校园工作总结
最新创建平安、和谐校园工作总结 秉持一年来安全工作的先进理念，借鉴其它学校安全工作的良好做法，借助“xx规划”开局之年的良好契机，在县委、县政府教育局及相关部门、相关领导的正确领导和大力指导下，我校XX年度的安全治理、创建平安、和谐校园工作稳步提升，并有新的起色！ 一直以来，我校始终牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，坚持把安全工作列为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针；坚持把综合治理、创安工作列入学校管理的重要内容，常抓不懈。现将一年来的工作情况总结如下： 一、加强组织领导，落实安全责任制度 为贯彻上级各主管部门关于学校安全工作的文件精神，严格按照上级的要求和“谁主管谁负责”的原则，切实把安全工作任务落到实处，我校设立由校长任组长的安全工作领导小组，对工作进行全面规划形成书面方案，将其具体措施分层落实，实行一级抓一级、一级对一级负责的安全责任制，建立了一套完善的工作责任制和责任追究制，使整个安全工作能够真正做到层层落实，奖惩分明。校领导小组通过教职工大会、学生大会等形式，不断让全体师生强化安全、法制工作是学校生存的生命线的认识和整个安全工作的目的意义、目标措施、工作要求及注意事项，让全体师生意识到：安全工作既是预防、发现违法犯罪的重要措施，也是发扬优良校风和学风，为广大学生创造良
好学习、生活环境的有效措施，更是造就遵法守法、奋发向上的新一代公民的重要途径。调动全校师生都参与到整个工作中来。及时收集全校师生对安全工作的建议、看法，结合学校实际形成专题，定期在学校校务会议、教工例会上进行讨论、研究，寻求有效的应对策略及管理办法。 二、加强制度建设、执行，确保安全管理有序 建立、健全并严格执行了各种安全管理制度，如教学环节和实验室安全管理制度、食品卫生安全管理制度、宿舍管理制度、门卫管理制度、消防安全管理制度等等，要求各部门在管理过程中做好相关记录，由学校定期检查，对其存在的问题及时进行纠正，使问题得到及时妥善处理。 结合我校实际情况，较全面地整理修订了有关卫生、安全工作制度，制定提高服务质量的措施，如中午和傍晚时间的领导带班、教师值班制度，并配备了安全保卫工作人员。 形成了开学初、学期末两次安全隐患排查制度，平时定期查找学校存在的各种问题和安全隐患，如定期检查学校校舍、教学设备、生活设施等各类基础设备是否完备；定期检查学校用水用电、防火防盗、用气排污等安全设备是否齐全；定期检查食品卫生安全及校园环境卫生，防止食物中毒事件的发生和病毒、传染病的传染等等。对发现的问题和隐患，及时派专人进行整治。加强学生集体活动和外出活动的管理，做到了活动有计划、外出有审批，并在活动前做好全面安全教育工作，坚决贯彻就近、徒步、安全原则。与当地公安机关紧密联系，
小学书香校园创建工作小结
小学书香校园创建工作总结 小学书香校园创建工作总结17世纪英国著名的哲学家培根曾经说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。知识能塑造人的性格。由此可见，阅读是多么重要。开展读书活动是我们学校发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，营造书香校园 将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。当轰轰烈烈的一场全民阅读开展之际，我们廿里小学怎能无动于衷呢？20**年9月，我们义无反顾地追随而上，全校师生一起努力，实践着我们的读书活动，实现着我们的教育理想。 回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。 一、以人为本，打造优秀的教师团队。 学校要发展，关键是教师，没有优秀的师资队伍，也就不可能有优异的教育质量。我们十分重视对师资的培养，倡导阅读改变人生 的理念，狠抓观念的更新，关注教师教育行为的转变，我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。 1、构建学习型组织。教育界流传着一句话：有一位好校长，就有一所好学校。目前，这句话似乎更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新，促进学校的
可持续发展。我们的校长率先接受终身教育，带头投入终身学习，用自己的人格教育教师的人格，用自己的素质提升教师的素质。他提出了学习工作化，工作学习化的理念。目前，学校班子目标一致，团结协作，注重学习，带动全校工作。我们专门成立了创建书香校园领导小组，保证读书活动的实施。 组长：柴** 副组长：卢* 组员：学校中层 2、培养学习型教师。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。 读书，是教师的一种生活，是教师的立身之本。 为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三项措施：一是购置名著专著阅读。学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师准备的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。二是开展读书沙龙活动。学校成立了青年教师成长学校，制订了读书计划，每月读一本书，结合教师成长、课程改革等内容，组织青年教师开展怎样开展教育科研如何看待教学质量有效教学等沙龙活动，通过研讨，交流看法，沟通思想。三是将学习视为工作，纳入考评。读书是教师岗位考核的一大内容，要求教师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位教师每年100元的购书费，鼓励教师阅读。
小学“智慧校园”信息化创建工作总结汇报
小学“智慧校园”信息化创建工作总结汇报 学校地处黄桥老区，始建于1941年。学校占地17000多平方米，建筑面积4258 平米，学校现有12个班级，学生500多名，专任教师40名，其中市级学科带头人 1 名，市级骨干教师6人，学历达标率100%。近年来，学校十分重视硬件建设，加大教学手段的现代化的培训和应用，教育质量稳步提升，先后获得“全国优秀网校单位”“泰州市教育现代化学校”“泰兴市学校素质教育工作先进集体”“泰兴市教学过程与质量管理工作先进集体”等荣誉称号，在泰兴市教育教学综合考核中多次荣获二等奖。在当今大数据时代，学校在“每天进步多一点”的办学目标引领下，以“做幸福的老师，教幸福的学生”为办学追求，运用智慧教育的理念打造智慧校园，以教育智慧引领个性发展。现将我校智慧校园建设方面的一些具体做法汇报如下： 一、基础环境 1、校园网络 我校根据上级信息化建设要求，在信息化建设方面，按照新标准高质量地完成了校园网的建设：网络中心配备了专业级核心交换机、独立的网络防火墙以及负载均衡设备；做到了全校无线覆盖。 2、信息终端
学校目前在校老师40人，教师机50多台，学生560人，学生机85台，图书室、活动室等公共区域都有相应的公用终端供师生使用。 3、教学环境 根据信息化建设要求，目前学校的办学条件不断改善（各功能室配置齐全）。 4、活动环境 学校配有4块显示屏，能满足日常活动需要。 5、智能安防 按照《泰州市中小学幼儿园视频监控系统配备要求》，学校建设了智能校园安防系统，保障师生在校安全。 6、服务平台 我校有一个功能比较健全的学校网站，在学校网站里教师开通实名制网络空间，还将比较优质的网页链接嵌入网站，方便了师生学习交流以及教学资源的共享。 二、数字资源 学校的门户网站是个多样化的平台，在网站里我们能看到各种各样的资源，真正实现了资源多样共建共享。
临沂郑旺中学智慧校园工作汇报2019.11需改稿(1)
“创新引领，打造智慧校园” ——临沂市智慧校园工作汇报 一、学校智慧校园建设总体情况 临沂郑旺中学，始建于1958年，是一所办学历史悠久，文化积淀深厚的市级规范化学校、是山东省先进单位、临沂市绿色学校、临沂市卫生先进单位，2017年8月，被评为山东省教育信息化示范单位。 学校现有三个年级共40个教学班，学生1940余人，教师148人，专任教师128人，其中专任信息技术教师4人，95%以上的教职工都能应用电脑进行日常办公和教学。 二、围绕“一个目标，三个智慧”提升校园管理能力 1、我们智慧校园建设的一个目标为： 探索信息技术环境下的教育教学新模式、新方法。 2、努力打造便捷、高效、丰富的校园信息化服务管理体系，为学校日常教学、教务管理工作提供方便、高效、智能的统一管理与服务，逐步推进“互联网+智慧校园”建设工作，让学习更高效，让管理更智能，让生活动更便捷。概括为三个智慧：——智慧学习、智慧管理、智慧生活 3、建章立制，强化管理；提升能力，优化服务。 （1）成立专门的领导小组 为确保智慧校园创建工作的顺利开展，我校成立以王友成校长为首的智慧校园创建工作领导小组，领导小组下设办公室，由
学校分管副校长李学义任办公室主任。领导小组分工明确，按计划有序地开展工作。 （2）制定详实的智慧校园建设规章制度 为确保智慧校园建设各项工作的有序开展，学校领导小组制定智慧校园管理、使用、人员培训、成绩考核与评优树先等系列制度，从严要求，注重实效，确保智慧校园建设各项工作落地生根。 三、智慧校园建设成效 （一）基础设施与师资培训 1、设施配置： 配备3口微机室（2019年9月，新申报一口现已开始逐步进行配备）。128名专任教师人手一台笔记本电脑，40口教室都安装交互式电子白板，其中已有16口更新为一体机。今年又上报更新24口（更新工作现已逐步展开）。 2、师资培训 （1）校本培训。利用教研活动时间定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展微课制作评比、各学科优课展示、交互式白板应用比赛、教师百分之百通过全国信息技术能力提升工程考核等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合； （2）外出学习培训。学校分批次安排教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的
2020创建文明校园工作总结3篇
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。以下是为大家整理的创建文明校园，欢迎大家阅读！ 创建文明校园工作总结（一） 在新学期开始之际，在中心校大队部的号召下，全镇学校启动了“文明礼貌月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼貌月”活动如下 一、工作思路 x月，各校结合学校实际，开展“三月文明礼貌月”活动，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。 二、加强宣传，营造氛围 学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。
各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。 三、主题明确，循序渐进 为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。 四、好人好事层出不穷 文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。
xx年大学书香校园活动总结
范文：________ xx年大学书香校园活动总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共15 页
xx年大学书香校园活动总结 2020大学书香校园活动总结（一） 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心大学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做如下小结： 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共 第 2 页共 15 页
建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。 二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣 坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。 第 3 页共 15 页
书香校园建设工作总结
书香校园建设工作总结 书香校园建设工作总结 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生
开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 （一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 6．举办读书节活动，营造读书氛围。
曾营小学智慧校园试点校工作总结
曾营小学智慧校园试点校工作总结 ——建设为先，使用为主 2016年5月我校被确认为厦门市首批智慧校园试点校，学校领导非常重视此项工作，严格按照上级主管部门的要求，积极筹划，仔细部署，认真落实，取得了一定的成绩，现将创建工作总结向领导汇报。 一、已经落实的工作 1.成立专门的领导小组 为确保智慧校园创建工作的顺利开展，我校成立以叶秀萍校长为首的智慧校园创建工作小组，领导小组下设办公室，由学校分管副校长陈麒斌任办公室主任。领导小组内分工明确，按计划有序地开展工作。 2.制定了各项规章制度 为确保智慧校园创建各项工作的有序开展，创建领导小组制定智慧校园管理、使用、人员培训等系列制度，从创建之初就从严要求，严格按照制度和要求执行。 3.加强教师队伍信息技术能力提升 智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师信息技术能力水平决定着智慧校园创建的标准。为此，学校多方面结合：第一，校内利用曾营讲坛和教研活动定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展微课制作评比、各学科优课展示、交互式白板应用比赛、教师百分之百通过全国信息技术能力提升工程考核等
活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；第二学校安排领导和教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的创新做法；另外，学校还邀请企业对领导成员和骨干教师进行交流等，通过培训指导交流研讨，提升教师的新媒体新技术应用水平。 4.重视对硬件的建设 2016年区城域网万兆光纤宽带接入校园， 39个班全部实现交互式白板的安装，2017年将实现无线wifi全覆盖，班级和办公室网络设备和线路提升，实现千兆进桌面。 5.加强智慧校园平台的选择的与应用管理 为了实现数字化教育服务平台与校园“一起成长”管理平台数据资源无缝对接。借助现代网络技术及移动互联网技术的应用优势，通过网页端和手机端，针对学校、年级、班级、教师、学生、家长等六级教育层面，跨平台向学校、教师、学生和家长提供全方位的教学管理、教学应用、资源共享、互动交流、家校连线等功能。让学校教育与家庭教育实现四个新突破：即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。教师、家长、学生可以利用电脑和手机，随时随地形成教育资源的大共享、教师间的大融合、师生间的大互动、教师与家长间的大沟通，让孩子们能主动、轻松愉快、高质高效的学习，培养学生的创造性思维能力和综合解决问题的能力，让孩子们的智慧得到应有的发展，让电子书包与课堂教学的互动、
学校网络部工作总结
学校网络部工作总结 网络信息中心2020年度工作总结 2020年网络信息中心按照《陕西师范大学十二五发展规划》的整体思路，在继续做好学校信息化运维工作的前提下，积极稳妥地推进智慧校园建设。在学校领导和兄弟部门的大力支持下，经过努力网络信息中心较为圆满地完成了年度工作，逐项检查均达到预期目标具体情况如下： 一、教育信息化基础设施建设方面 1、根据学校信息化现状，以及未来几年的发展趋势，通过前期多次的技术探讨、反复论证、测试，于今年完成了校园网出口Cache缓存设备、校园网出口防火墙、防火墙日志审计、数据中心前端防火墙、高端存储、虚拟化服务器、数据库服务器以及服务器前端交换机等设备的规划设计、技术标书的起草、采购和部署，以及后期的管理维护。 2、配合国有资产处、基建处，完成了长安校区国际商学院MBA实验室、大学生活动中心、雁塔校区教学六楼、教学九楼的网络建设工程。另外，按照校园网核心改造计划，完成了长安校区教学区以及雁塔校区教学区部分楼宇的大二层网络改造工程。目前正在实施的项目有研究生综合楼网络建设、雁塔校区田家炳楼教授工作室网络建设以及逸夫音乐楼网络建设。同时，进一步完善和改进了全网认证系统，使得校园网运行将更加安全、有序、高效和可控。 3、完成了机房改造建设，对原有核心机房进行了扩容改造，主要包括：雁塔
校区核心机房UPS扩容改造；长安校区核心机房PDU扩容以及电池更换；两校区核心机房发电机组采购及电力专线增容；新增联通1G出口带宽；完成了圈存机的网络缴费功能。。 4、为了解决我校无线网络运行不畅的问题，经过中心争取，在学校领导及财务处的大力支持下，获得了我校无线网络自主建设的首批启动资金，并与11月开始启动，本学期末将实现两校区9栋楼宇的楼内无线覆盖。另外，在14年修购项目中，我们也将无线网建设列为重点建设项目，届时，在学校资金允许的情况下，将极大地提高学校无线网络覆盖率，满足广大师生的无线上网要求。 5、完成了防火墙、服务器、存储、基础网络应用系统、IP地址、虚拟机等的日常管理和维护。起草了防火墙、虚拟机等日常管理操作手册，并对部分服务器、存储设备的使用进行了统计和整理。 二、教育信息化资源与应用建设方面 1、数字迎新系统的建设 在2020年4月开始实施数字迎新系统建设，协调招生办、学工、财务、校医院、后勤等部门，做好数据统一与系统的整合，完成了迎新工作190人次的培训，9月份新生入校时，完成了4492名新生的报到和体检工作，其中3730名学生通过网上自助缴费，通过流程的再造和信息的高效互通，新生入校的办理手续由原来8个环节简化为3个，办理时间由原来3小时缩短到半小时，工作效率得到显著提升，数字迎新得到了学生、家长和领导的一致认可。
书香校园工作总结
书香校园工作总结 书香校园工作总结 “书香校园”活动总结 万望娟 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。一、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。 二、开展“晨诵、午读、暮省”活动 读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵、午读时间均为20分钟。暮省要求，各年级基本统一。 三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。四、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。 五、养成“一进教室就读书”的良好习惯为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。（一年级的学生主要以看少儿故事）因此，我们班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。 本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定的读书心得，通过相互交流与沟通，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，
学校关于智慧校园建设情况汇报材料
学校关于智慧校园建设情况汇报材料 华蓥山学校地处我区的最北端，北与四川省邻水县接壤，是重庆的北大门。西北方10公里就是红色革命摇篮、著名的佛教胜地、东部小峨眉华蓥山。晴朗的天气，站在小学部操场，云雾缭绕的华蓥山主峰——宝鼎巍然耸立，学校因山得名。我校历史悠久，始建于民国二十一年(1932年），先后办过初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小学合校是2010年，当时的华蓥山中学和华蓥山中心校合并为九年一贯制学校。最后一次初中分流是2015年，原初中的65名学生整体并入我镇的高完中——华蓥中学。 一、关于设施的配备情况 近两年里，在区教委、区技装中心的大力支持下，学校高标准的完成了智慧校园的建设。 1.学校所有的教室安装了多媒体教学一体机及投影仪，投入资金39万元。 2.学校所有的教室和功能教室安装知识点测评与学习系统（畅言智慧课堂系统），投入资金20万元。 3.学校所有学科教师配备教学平板电脑，投入资金15万元。 4.学校微机室完成了英语听说模拟考试系统的建设，同学们可以在计算机教室完成在线的英语考试，投入资金2.5万元。 以上四项,总计投入资金76.5万元。 二、关于设施的使用情况 1.落实主体责任，实行专人管理 我校自智慧平台建立后，为了高效利用智慧教育平台，学校对此项工作进行了细致的分工，明确了一名副校长分管智慧平台工作,由教导主任主抓教师培训，信息技术教师主抓技术支撑和平台维护，后勤主任负责资产管理和设备送修。
2.创新培训方式，教师学有所得 智慧校园设施刚一到位，我校及时与区技装中心和科大讯飞公司一道，就教师培训内容和方式进行了多次交流。对教师在智慧平台 的使用上，进行了针对性的问卷调查，全面了解教师在使用中的情 况及培训需求，既有教师面上的全员培训，满足教师培训共性的需求；也有某个方面的具体指导，满足教师的操作实际，做到了培训 的针对性和实效性有机结合。 3.明确使用目标，人人参与应用 4.有效利用科研，提高课堂效益 为更有效的提高智慧平台使用效果，学校专门申报了区级科研课题《信息技术与教学资源整合策略教学研究》，把研、训、教融为 一体，最大程度的提高运用水平及教学效果。目前，我校全体教师 都能利用教师机上课，教师能在教室的任意角落控制教学，能有效 地避免教师在讲台上挡住部分学生视线的不利因素。通过信息化教学，增强教师与学生的课堂互动，极大提高学生学习的兴趣，实现 了信息技术与学科教学的有机整合。 5.充分整合资源，做到共建共享 智慧平台实现了教学、教研资源的汇聚共享。学校有计划的将教学课件、课程设计、一师一优课、微课等资源充实完善，教师将优 选后的课件、资源为己所用，避免了教师们重复制作而浪费时间和 精力，并让老师逐步形成自己的教学资源库，有效指导自己的教学。教师还通过空间将自己的资源进行分享。不仅能促进教师间教学经 验和方法的交流与讨论，还可以汇聚到校本资源库或资源中心，实 现资源更大范围的辐射。 6.加大家校互动，形成教育合力 在教师尽力用好智慧平台的同时，学校还将智慧平台向部分有条件的家长进行开放，家长通过平台账号，与教师、孩子互动，实时 地了解学生在校的学习情况、接收学校通知信息。通过此种方式， 争取了家长的积极配合，形成强大教育合力。
信息中心-文明校园建设总结
信息与网络中心文明创建工作总结 根据学校《关于印发<********>的通知》文件精神的要求，信息与网络中心积极推进网络文明创建工作，严格按照学校文明创建工作的任务分解，逐条落实。现将信息与网络中心文明创建工作开展情况汇报如下： 一、思想上高度重视 文明校园的建设，有助于提高我校全体师生文明意识和文明素养，营造良好的教书育人环境，推动我校精神文明建设实现新跨越，关系到我校未来的发展。信息与网络中心对文明校园的创建工作高度重视，认真分析部门工作职责，与文明校园建设的工作相融合。 加强制度建设，从制度的制定上重视文明建设，把文明建设放到重要的位置。进一步提高部门人员文明素质，文明校园的建设关系到所有师生，教职工必须以身作则，作出表率作用。 二、将文明校园建设融入到智慧校园建设中 随着信息时代的到来，互联网的发展如火如荼，几乎覆盖了每个角落，没有网络的空间，似乎是无法忍受的，网络已经成为人们生活的一部分，与人们生活须臾不可分离。然而，任何东西，都有两面性，网络在带给人们生活便利的同时，也带来了负面影响。为此，必须要推动网络文明建设，
树立网络正能量。 在国家大力推进智慧校园的的背景下，对校园学习、生活、工作进行智慧化改造的同时，也要融入网络文明的建设，加强网络文明的宣传，将文明校园建设融入到智慧校园建设中去。 三、切实提高我校师生网络文明意识 网络文明建设关系到全体师生，教职工的信息化水平关系到我校智慧校园的建设水平，网络中心还担负着提高我校教职工信息化能力的责任。在通过信息化培训、应急演练等信息化提升工作、网络安全提升工作的过程中，加入网络文明的相关内容，三个方面相辅相成，全方位的提高我校教职工信息化素质。 四、加强网络舆论管理 网络是一个极具隐匿性的场所，网民可以隐藏自己的性别、年龄和身份来表达观点，这必然导致我们现实伦理与网络伦理的错位。通过使用实名认证系统，加之与手机、平板、电脑等硬件进行绑定，既充分地保障了用户的个人隐私，保障了网络互动系统的开放性、自由行，又可以在用户发布不良信息时，及时追查并进行必要的处理。
柳州46中学“温馨校园”创建工作总结
柳州46中学“温馨校园”创建工作总结 在温馨校园的创建工作中，我校以成长教育为核心，以建设温馨家园为抓手，大力营造了团结、活泼、积极、向上的校园文化氛围，创建一种民主、温馨、和谐的学校育人环境。 一、营造美丽的校园环境 我校占地面积33473m2，总建筑面积8810m2，生均5.6m2。办公、教学、实验、活动区域各自独立，又布局合理。现有教学楼3幢，65间教室均配备了先进的电子白板和实物投影仪，均连接校园局域网、视频网、音频网。功能教室齐全，理化生仪器室和实验室各5间，图书室1间共150 m2、阅览室3间共220个座位，计算机网络教室3间，音乐室、舞蹈室、团队活动室、卫生室、心理咨询室、机器人工作室各1间。学校建有师生车棚各一个，校园内停放车辆井然有序。校园内绿树成荫，花草葱茏，环境宜人。在道路两旁的奇石上刻有我校篆刻特色的名言警句，宣传栏里内容丰富，有常规要求、保健常识、体育运动、文明起源、科技长廊、校园快讯….等等 为增加校园品位，使环境优美整洁，我校采取了多种措施。1、学校有专人负责卫生管理监督工作，学校每个班每天要对教室及清洁区进行“一日三扫”，值班领导和督导员每天对各班教室、卫生区进行量化考评，检查结果由政教处在下周升国旗时通报，并在学校宣传栏内公示，作为评价班级工作的重要依据。2、通过国旗下讲话、黑板报、校园电视广播等途径，反复宣传清洁校园、美化环境的重要意义，同时各班开展以绿色环保为主题的班会活动，提高学生的文明卫生意识。3、各班教室种上各种盆栽植物，四壁悬挂的或是名人字画或是励志谚语或是班级剪影，使教室充满浓浓的书卷味；办公室里教师充分利用空间种上各种绿色植物，学校在有限的空地种满各种花草，对校园内没法绿化的硬化地带以主题文化的形式进行美化。．．．．．． 二、构筑师生们的精神家园 学校的“校训、校风、教风、学风”悬挂在学校办公大楼的外墙及学校进门大道旁，学校门口的霓虹灯牌不断的在更新我校的最新消息，学校设置有荣誉室，对学校获得的各种荣誉进行集中展览，同时也会同步在校园网上进行展示。校园内秩序良好，学生讲文明懂礼貌，养成了良好的行为习惯，师生整体状态良好，呈现积极向上的精神风貌。 和谐人际关系对于师生健康成长的极为重要。对于教师，我们坚持“以人为本”的理念，给教师自由发展的空间，提倡每一名教师在工作中设计自我，在学习中提升自我，努力营造有利于
2019小学创建书香校园活动总结
书是人们进步的阶梯，书是我们自我提升的神器，我们从书中学习知识，同时它也是我们知识流传的一个根据。以下是由为大家整理的“2019小学创建书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。” 重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。 本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做一下总结。 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。 每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。 各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。 各班设名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前分钟时间为学生