高中生物动植物细胞模式图及细胞结构的比较

动物细胞亚显微结构图

植物细胞亚显微结构图

植物细胞与动物细胞的比较

植物细胞与动物细胞的比较 构成动物体或植物体的细胞有基本相同的结构体系与功能体系。很多重要的细胞器与细胞结构，如细胞膜、核膜、染色质、核仁、线粒体、高尔基体、内质网、核糖体、微管与微丝等，在不同细胞中不仅形态结构和成分相同，功能也一样。近年来在植物细胞内发现了类似动物细胞的中等纤维和溶酶体的结构，植物细胞的圆球体和糊粉粒具有类似溶酶体的功能。 植物细胞也有一些特有的细胞结构与细胞器是动物细胞所没有的，如细胞壁、液泡、叶绿体及其他质体。 细胞壁细胞壁是在植物细胞分裂过程中形成的，先在分裂细胞之间形成胞间层，主要成分是果胶质，再在胞间层之间形成有弹性的初生壁，有些细胞还形成坚硬的次生壁。细胞壁的主要成分是纤维素，还有果胶质、半纤维素与木质素等。细胞壁的某些部位有间隙，原生质可以由此沟通，形成胞间连丝。 液泡液泡是植物细胞的代谢库，起调节细胞内环境的作用。它是由脂蛋白膜包围而形成的，内部是水、无机盐、糖和色素等物质，溶液的浓度可以达到很高的程度。液泡是随着细胞的生长，由小液泡合并与增大而成为大液泡的。液泡还可以使植物细胞保持膨胀的状态。 叶绿体叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。叶绿体利用叶绿素将光能转变为化学能，把二氧化碳与水转变为糖。叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的“生物工厂”。除叶绿体外，植物细胞中还有白色体、有色体等质体。

模拟制作植物细胞 1.除需准备制作动物模型的物品外，还应准备透明塑料小盒、小塑料食品袋、糖水。 2.在制作植物细胞模型时，先在小塑料袋内注入糖水，并用线扎紧。将小塑料袋放入已装有琼脂和果脯的较大塑料袋中，然后将较大塑料袋放在塑料小盒中盖好。 3.其余制作过程同动物细胞模型的制作。 在制作的植物细胞模型中，透明塑料盒相当于细胞壁，小塑料袋及其内的糖水相当于液泡。还可以增加若干颗绿色果脯(如青梅)，表示叶绿体。

动植物细胞的结构

专题复习二 细胞的基本结构和功能 （第 2 课时：动植物细胞的结构） 中考提纲：（ 1 分钟） 1人体口腔上皮细胞临时装片的制作：擦T滴一刮T涂一盖一染。 2洋葱表皮细胞临时装片的制作：擦—滴—撕—展—盖—染。 3 动植物体细胞结构的比较：植物细胞特有的结构是：细胞壁、液泡、叶绿体复习目标（ 1 分钟） 1 动植物细胞各部分结构名称和功能。 2 如何制作人体口腔上皮细胞临时装片。 3 如何制作洋葱表皮细胞临时装片。 4 比较动植物细胞的结构。 复习指导一 看课本的P36-45页，掌握下列知识点。（7分钟） 1 制作口腔上皮细胞临时装片的过程是怎样的？ 2 怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？ 3 在以上试验中，要注意哪些注意事项？ 4 动植物细胞之间有哪些主要的区别？ 复习检测一（8 分钟） 1．生物体的结构和功能的基本单位是（） A. 细胞B .组织C .器官D.系统 2．下列除哪项外其他都是单细胞生物（） A ．衣藻 B ．草履虫 C ．变形虫 D ．玉米3．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（） A ．用纱布擦 B ．用手擦 C ．用纸巾擦 D ．用擦镜纸擦 4．制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0．9％的生理盐水的目的是（

） A ．杀菌观察效果好 B ．易盖盖玻片

5. 制作口腔上皮细胞时，漱口的目的是（） A .清除口臭 B .冲刷下口腔上皮细胞 C .清除口腔中的食物残渣 D .防止口腔发炎 6. 在低倍镜下看到的人口腔上皮细胞是（） A .方形 B .扁平圆形 C .立方形 D .圆柱形 7. 制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（） A .将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上 B .将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上 C .将盖玻片放在载玻片上，推向中央 D .将盖玻片迅速盖在载玻片上 8. 在植物细胞中，控制物质出入细胞的结构是（） A .细胞膜D .细胞壁C.细胞质D .细胞液 9. 动物细胞同植物细胞明显的区别是（） A .呈圆形 B .有细胞间质 C .没有细胞壁D.细胞形态差别很大 10. 下列结构属于植物细胞特有的是（） A .细胞膜 B .细胞质 C .细胞核D.叶绿体 11.右图是植物细胞的结构图，请据下图回答: ⑴写出图中各结构的名称: ①:② ； ③;? ⑤;?。 ⑵图中对细胞起保护和支持作用的结构是;含有遗传 物质的是能进行光合作用的是_ 。 （3）盐腌黄瓜丝溢出的黄瓜汁水主要来自细胞结构 中的______________________________________________________ < （4）动物细胞没有图中的______ 。 12. 下图是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的部分操作示意图，请回答: （1）用字母和箭头写出正确的操作顺序。

动物细胞基本结构

动物细胞 编辑 动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞，植物细胞和动物细胞大体上相同，都有细胞核、细胞质和细胞膜。但是也有不同的地方：这就是植物细胞在细胞膜外面，有一层厚而坚硬的细胞壁，而动物细胞是没有细胞壁的；植物细胞中有扁球状的叶绿体．而动物细胞里没有这种结构，植物细胞中有囊状的液泡，而动物细胞里的液泡却不明显。 目录 1简介 2结构特征 3培养 4培养液的成分 5培养液的特点 6培养 7基本过程 8动植物组织培养区别 9动物细胞培养的应用 10相关词条 1简介 动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞，人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。 2结构特征

中心粒 核糖体 滑面内质网 高尔基小泡 高尔基体 微绒毛 核仁 细胞核 核被 粗面内质网 溶酶体 线粒体 质膜 滑面内质网 动物细胞有细胞核、细胞质和细胞膜，没有细胞壁，液泡不明显，含有溶酶体,动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核；它们的主要作用是控制细胞的进出、进行物质转换、生命活动的主要场所、控制细胞的生命活动。细胞内部有细胞器：细胞核，双层膜，包含有由DNA和蛋白质构成的染色体。内质网分为粗面的与滑面的，粗面内质网表面附有核糖体，参与蛋白质的合成和加工；光面内质网，表面没有核糖体，参与脂类合成。

3培养 细胞培养是指细胞在体外条件下的生长，动物细胞在培养的过程中不再形成组织。 概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 4培养液的成分 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。动物细胞培养成功的关键在于培养液中是否含有动物血清，因为由于动物细胞生活的内环境还有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入动物血清以提供一个类似生物体内的环境，此外动物血清中也包含了一些动物的激素和酶，可以促进细胞的发育。 5培养液的特点 液体培养基、含动物血清。 6培养 .动物细胞培养液的成分：体外细胞培养所需营养物质与体内基本相同，例如，需要糖、氨基酸、无机盐、促生长因子、微量元素等。将细胞所需的上述物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基，称为合成培养基。由于动物细胞生活的内环境还有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入动物血清以提供一个类似生物体内的环境，因此在使用合成培养基时，通常需加入血清、血浆等一些天然成分。 2.动物细胞培养液的特点：液体培养基、通常含动物血清。 3.动物细胞培养的条件： ①无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理，通常还要在培养液中加入一定量的的抗生素，以防被污染。此外应定期更换培养液，以便清除代谢产物防止细胞代谢产物累积对细胞自身产生危害。 ②营养物质：无机物（无机盐、微量元素等），有机物（糖、氨基酸、促生长因子等）。 ③血清和血浆(提供细胞生长必须的营养成份) 。 ④温度和pH（36.5±0.5℃，7.2~7.4）。 ⑤气体环境（95%的空气+5%CO 2的混合气体）。 其中5%CO2气体是为保持培养液的pH稳定。

观察动物细胞和植物细胞教学设计

台州学院生命科学学院 09科学教育2班实验教案 实验名称：观察动物细胞和植物细胞 姓名：____________ 参与人员：景双双钱志扬柳长隆郑如观察动物细胞和植物细胞教学设计

姓名：景双双钱志扬柳长隆郑如学号：35 36 37 38 课题七年级上第二章第4节细胞（第三课时）观察动物细胞和植物细胞 2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议1、学会制作简单的临时装片。 2、熟练掌握显微镜的使用，观察装片，学会绘制简单的生物图。 3、知道细胞的基本结构。 学习者的认知起点 学习者是七年级的学生，学生在之前的课中认识了生物，认识了生物的分类，也认识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识，其重要性是显而易见的。上一节课也已经学习使用了显微镜，所以在本节课中要学会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习生物实验绘图的方法。 基于学习者实际所设计的具体教学目标知识与技 能目标 1、熟练掌握显微镜的使用和观 察方法。 2、学习如何绘制生物绘图，并能 够掌握画图技巧。 3、进一步明确动植物细胞的区 别。 4、会根据植物细胞装片的制作 自己推出动物临时装片制作 的过程，并自己动手操作。 学习者 达到教 学目标 的证据 和表现 1、自己能够使用显微镜观 察装片，并且说出一些主 要步骤及注意事项。 2、能够观察装片并且具有 绘制生物图的能力。 3、能够在观察的基础上说 出动植物细胞的不同点 和相同点。 4、可以较好的完成动物临 时装片的制作。 过程与方 法目标 观察和分析实验及相关的实验注 意点的探究学习方式。 学生具有敏锐的观察和良好 的归纳能力，学会自己制作动 物细胞的临时装片。 情感态度 与价值观 目标 1、体会对事物的观察要透过现象 看本质； 2、感受科学的发展往往需要付出 几代人的共同努力，是一个长期 的过程，从而培养协作的精神； 3、初步感受物质世界的统一性和 多样性。 4、体会归纳思想的重要性，学会 自己去发现和解决问题。 1、能够理论联系实际，将之 前所学的动植物细胞的 结构与自己制作的临时 装片进行对比。 2、学会归纳思想，并且应用 到生活实际。 科学、技 术、社会 与环境 （STSE） 目标 知道细胞是生命活动的基本单 位，我们只有通过这样对微观世 界的学习才能更好的了解生命的 本质，为例如农业、生物等提供 一些本质性的帮助，为社会服务。 体会到细胞对于生命的 意义，学会透过现象看本质的 方法，科学地看待事物，更好 的为以后的学习和工作服务。

七年级生物动植物细胞的比较

动植物细胞的比较 教学目标 1.通过知识回顾，学生能够巩固植物细胞和动物细胞的结构和功能 这些知识。 2.通过讨论，对比动植物细胞的结构，说明动植物细胞有哪些共同 点和不同点。 3.培养讨论、归纳总结的能力。 教学重点和难点 重点：识别植物细胞的结构和功能，区别动植物细胞的主要不同点。难点：识别亚细胞结构，如书中提到的线粒体和叶绿体，因为在光学显微镜下不能看的亚细胞结构。 教学辅助材料： 动植物细胞结构模型、挂图，多媒体演示文稿。 教学程序设计： 一、复习导入（5分钟） 组织学生看上一节课的知识和笔记，逐渐回忆动物细胞和植物细胞简图，说出动物细胞和植物细胞简图上的各个结构和功能。 二、讲授新课：（30分钟） 1.学生以小组为单位，根据动植物细胞简图，比较一下动植物细胞的结构，归纳出动植物细胞有何异同。 2.请学生对着着动植物细胞的结构简图，出来讲授动植物细胞的相同点和不同点。

3.学生以小组为单位，看着书本的动植物细胞亚显微结构图，再讨论一下动植物细胞有何异同。 4.请学生对着课件，出来讲授动植物细胞的相同点和不同点。 5.教师讲授线粒体和叶绿体的功能：线粒体是动物细胞的能量转换器，叶绿体、线粒体是植物细胞的能量转换器。 三、.小结 1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质（含有液泡、叶绿体、线粒体 2.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质（有线粒体，没有液泡和叶绿体） 3.总结：动植物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质，动物细胞没有细胞壁。 四、课堂练习（15分钟） （一）判断这些是动物细胞还是植物细胞？ 变形虫、平滑肌细胞、洋葱表皮细胞。 （二）小试身手 切开西红柿会流出很多汁水，这些汁水是什么？来自细胞的哪个结构？ （三）选择题 1、在细胞的结构中能将细胞内部与外部环境隔开，并能控制物质进出的是（） A、细胞质 B、细胞核 C、细胞壁 D、细胞膜

观察动植物细胞的结构

观察植物细胞详案 PPT展示章节。 开始上课： 师：(视频：丰富多彩的生物)我们学习了生物的特征，大家都知道：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞到底是什么样子的，结构又如何，大家想知道吗？ 生：想。 师：这一节课我们就一起来观察植物细胞。(PPT展示教学目标) 绝大多数细胞都非常小，我们要用显微镜才能观察到。 现在请同学们用显微镜观察一片树叶，能否看到它的细胞？ 生：取镜、安放、对光，观察。(2分钟左右) 师：巡视学生操作是否正确，及时纠正，发问：哪一组同学看到树叶上的细胞了？请举手。(让先做好的学生先回答1至3组)。分组回答 生：没有。 师：要看到植物体上的细胞，必须对生物材料进行处理，使生材料薄而透明，通常要把材料制作成玻片标本。大家知道常见的玻片标本主要有哪些？ 生：切片、装片和涂片。 师：(PPT展示介绍三种玻片标本的制作特点)。补充说明有些非常小、结构简单的生物(如单细胞藻类植物)可直接做成装片。本节课主要是制作植物临时装片，观察植物细胞及其结构。师：现在我们一起来熟悉一下我们所要做的实验。 首先，了解实验目的、要求和所需要的器材(PPT展示)，介绍如染色使细胞结构显示更清楚)；接着我们来学习把洋葱鳞片制作成临时装片的方法和步骤。请各小组阅读课本43页，讨论、交流3分钟。 师：请同学归纳步骤(2-3名) 生：其他同学纠错、补充(2-3名学生)。(注意表扬、鼓励学生，看到学生的亮点) 师：还有谁有什么没同意见？请举手。 生：没有。 师：（PPT展示一个字的制作步骤，请1-2名学生解释其中某些字如：撕和盖） 大家都知道了洋葱鳞片内表皮细胞临时装片的制作方法和步骤， 现在请同学们完成下列任务：( PPT展示任务) )，那组任务完成得快，会有意想不到的奖励，完成得又快又好得双份奖励。 生：实验中（10-15分钟） 师：(巡视，发现问题及时纠正，适时提醒)哪个小组观察到了细胞并把其中一个细胞画下来了，请举手。生：纷纷举手。 师：还有哪组，加油哟!

精选-细菌细胞与动植物结构的相同点

细菌细胞与动植物结构的相同点：都有细胞膜，核糖体，RNA，DNA，细胞质基质 不同点在于：细菌细胞无细胞核，无染色质（体）结构，只存在环状DNA（拟核）。细菌细胞还有鞭毛（主要成分为弹性蛋白）。有些细菌还存在着质体（如大肠杆菌）。 动物细胞与植物细胞结构相同点：都存在细胞膜，细胞质基质，细胞核。大部分细胞器是相同的。 不同点：动物细胞有中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞有细胞壁，叶绿体，液泡、 基本常识 酸是一类物质电离时产生的阳离子全部是氢离子的物质 碱是一类物质电离时产生的阴离子全部都是氢氧根离子的物质 酸碱的强弱是指在溶液中能否完全电离，能完全电离的称为强酸强碱，不能完全电离的称为弱酸弱碱。 1、例如高中常见的强酸有盐酸、硫酸、硝酸，俗称三大强酸，还有氢溴酸、氢碘酸、高氯酸等也都是强酸；强碱有氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡等。 2、溶液的酸碱性强弱是指氢离子或氢氧根离子浓度大小，与酸的强弱没有必然关系，强酸溶液，酸性不一定强。 3、酸碱的强弱与水溶液也没有必然关系，易溶于水的酸碱，酸性也不一定强。 化合物由两种或两种以上的元素组成的纯净物。 由两中元素组成，其中一中是样的化合物是氧化物～这是氧化物的定义． 能和酸反应只生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物； 能和碱反应只生成盐和水的氧化物称为酸性氧化物。 既能和酸反应生成盐和水，又能和碱反应生成盐和水的氧化物是两性氧化物。 氧化物属于化合物，也一定是纯净物，其组成中只含两种元素，其中一种一定为氧元素，另一种若为金属元素，则为金属氧化物；若为非金属，则为非金属氧化物； 肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数—肽链数 蛋白质相对分子质量=氨基酸分子数X 氨基酸平均分子质量—18 X 脱去水分子数 氨基数=肽链数+R基上氨基数；至少氨基数=肽链数 羧基数=肽链数+R基上羧基数；至少羧基数=肽链数 —核酸 ⒈核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用 ⒉核酸的分类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA） ⒊核酸的分布：①脱氧核糖核酸（DNA）主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体中含有少量的DNA ②核糖核酸（RNA）主要分布在细胞质中；③DNA+甲基绿→绿色；RNA+吡罗红→红色（甲基绿-吡罗红混合染色） (一)、由于发生复分解反应，离子不能大量共存。

七年级生物上册 细胞的基本结构和功能动植物细胞的结构及区别课后习题北师大版

第2课时动植物细胞的结构及区别 知能演练提升 能力提升 1.制作人体口腔上皮细胞临时装片时,取材前漱口的目的是( ) A.清洁口腔上皮细胞 B.清除口腔中的食物碎屑 C.使上皮细胞容易刮取 D.以上都不正确 2.采几片红色苋菜叶放入盛有少量清水的烧杯中,加热至沸腾,可见杯中的水变成了红色。这种红 色的色素主要来自苋菜细胞的( ) A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 3.植物细胞一般具有立方体或多面体的形状,这是因为植物细胞具有( ) A.细胞质 B.细胞膜 C.液泡 D.细胞壁 4.制作口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水,其作用是( ) A.保持细胞的正常形态 B.使细胞皱缩 C.使细胞涨破 D.离散口腔上皮细胞 5.显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面,可以换用( ) A.凹面反光镜和较大光圈 B.平面反光镜和较大光圈 C.凹面反光镜和较小光圈 D.平面反光镜和较小光圈 6.在显微镜下观察成熟的植物细胞,会发现许多细胞核不在细胞的中央,而是位于细胞的一侧。造 成这种现象的原因是( ) A.细胞质的流动 B.细胞的分裂 C.细胞核的活动 D.液泡的挤压 7.在制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的做法是( ) A.尽量将标本撕得薄一些 B.盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上 C.若有气泡,则用手轻压赶走 D.将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下

8.某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时,发现视野中的细胞有重叠现象,不易观察。此时,他可采取的方法是( ) A.换用高倍目镜或物镜重新观察 B.移动装片,寻找合适的观察视野 C.选用较小的光圈和平面反光镜 D.换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋 9.(2018·山东淄博中考)小刚同学欲使用显微镜判断某临时装片取材于动物还是植物,则( ) A.对光时,应使用高倍物镜迅速找到视野 B.观察时,应使用粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降,直到看清物像 C.若发现细胞中有细胞壁,该装片一定取材于植物 D.若未发现细胞中有叶绿体,该装片一定取材于动物 10.某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如下图所示,据图回答下列问题。 (1)小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构,但也观察到人的口腔上皮细胞不具有、液泡和叶绿体等结构。 (2)制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤:擦拭载玻片和盖玻片,滴生理盐水,用消毒牙签刮口腔内侧壁,涂抹,盖盖玻片,染色。图A中出现气泡,是由制作临时装片步骤的 “”操作不规范引起的。 (3)已知小强观察图B使用的目镜是5×,物镜是10×,则该物像被放大了50倍。若想在视野中观察到更多的细胞,小强应选择物镜放大倍数为(填“8×”“10×”或“15×”)的镜头,转动图C显微镜中标号所示结构更换物镜,进行观察。 探究创新 11.根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题。 (1)在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的(填标号),还需要添加的材料用具有。 图1 图2 (2)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?请在图1的显微镜上标注该结构的名称。 (3)图2是某同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误或不妥之处。

《观察动植物细胞的结构》学案

《观察动植物细胞的结构》学案 实验目的 知识目标： 1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。 2、初步学会画细胞结构图。 3、知道动植物细胞结构的区别。 能力目标： 通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力。 情感目标： 通过实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，爱护实验设备、遵守实验纪律，增强学生学习生物的兴趣。 重点难点： 临时装片的制作过程，动植物细胞的区别 材料用具： 洋葱、0.9%生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、稀水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、清水、漱口杯。 教学过程： 一、导入新课： 世界上大多数生物体都是由细胞构成的，细胞十分微小，必须借助显微镜才能看清他们的真实面目。本节课我们就自己动手制作装片并观察细胞的结构。 二、解读实验要求：一生读目标 三、探究过程 （一）制作洋葱表皮细胞临时装片 看实验步骤: 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。擦 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。滴 3、把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。撕 4、将撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展平。展 5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。(注意不要在盖玻片下留下气泡)。盖 6、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。染 制作装片：根据实验的步骤，学生分组进行实验。3-5分钟

优秀作品展评：从班内挑选几个制作精美的在班内展示表扬。 （二）制作人口腔上皮细胞临时装片 看实验步骤: 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。擦 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%生理盐水。滴 3、用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上九附着了一些碎屑。刮 4、把牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹几下，。涂 5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。(注意不要在盖玻片下留下气泡)。盖 6、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。染 制作装片：根据实验的步骤，学生分组进行实验。 优秀作品展评：从班内挑选几个制作精美的在班内展示表扬。 四、思考提升： 1、制作洋葱表皮细胞临时装片和制作人体口腔上皮细胞装片时，在载玻片上滴的液体分别是什么？ 2、漱口的目的是什么？ 3、制作口腔上皮细胞装片时，为什么要用0.9%生理盐水？ 4、怎样防止盖盖玻片时产生气泡？ 5、怎样染色？用什么样的染液？ 6、制作洋葱表皮细胞临时装片和制作人体口腔上皮细胞装片的过程有什么区别的？ 五、观察 小组内挑选制作较好的两种装片，放在显微镜下观察，先用低倍镜，再用高倍镜。 六、合作探究 动物细胞和植物细胞的结构有什么相同点和不同点？ 七、绘图（分别选取一个清晰的洋葱表皮细胞核和口腔上皮细胞绘制生物图） 1、绘图规则：用削尖的铅笔（一般用3H），在图纸上真实地画出观察图形。

动植物细胞的结构电子版本

动植物细胞的结构

专题复习二 细胞的基本结构和功能 （第2课时：动植物细胞的结构） 中考提纲：（1分钟） 1 人体口腔上皮细胞临时装片的制作：擦→滴→刮→涂→盖→染。 2 洋葱表皮细胞临时装片的制作：擦→滴→撕→展→盖→染。 3 动植物体细胞结构的比较：植物细胞特有的结构是：细胞壁、液泡、叶绿体复习目标（1分钟） 1 动植物细胞各部分结构名称和功能。 2 如何制作人体口腔上皮细胞临时装片。 3 如何制作洋葱表皮细胞临时装片。 4 比较动植物细胞的结构。 复习指导一 看课本的P36-45页，掌握下列知识点。（7分钟） 1 制作口腔上皮细胞临时装片的过程是怎样的？ 2 怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？ 3 在以上试验中，要注意哪些注意事项？ 4 动植物细胞之间有哪些主要的区别？ 复习检测一（8分钟） 1．生物体的结构和功能的基本单位是( ) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2．下列除哪项外其他都是单细胞生物( ) A．衣藻 B．草履虫 C．变形虫 D．玉米

3．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是( ) A．用纱布擦 B．用手擦 C．用纸巾擦 D．用擦镜纸擦 4．制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0．9％的生理盐水的目的是( ) A．杀菌观察效果好 B．易盖盖玻片 C．易染色 D．维持细胞的正常形态 5．制作口腔上皮细胞时，漱口的目的是( ) A．清除口臭 B．冲刷下口腔上皮细胞 C．清除口腔中的食物残渣 D．防止口腔发炎 6．在低倍镜下看到的人口腔上皮细胞是( ) A．方形 B．扁平圆形 C．立方形 D．圆柱形 7．制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是( ) A．将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上 B．将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上 C．将盖玻片放在载玻片上，推向中央 D．将盖玻片迅速盖在载玻片上 8．在植物细胞中，控制物质出入细胞的结构是( ) A．细胞膜 D．细胞壁 C．细胞质 D．细胞液 9．动物细胞同植物细胞明显的区别是( ) A．呈圆形 B．有细胞间质 C．没有细胞壁 D．细胞形态差别很大10．下列结构属于植物细胞特有的是 ( ) A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．叶绿体 11．右图是植物细胞的结构图，请据下图回答：(1)写出图中各结构的名称：①②

观察动植物细胞(实验报告)

实验二观察动物细胞和植物细胞 一、实验目的 1.练习使用显微镜和制作临时装片； 2.进一步认识细胞的基本结构并了解动植物细胞的区别； 3.学习如何绘制生物显微图。 二、实验原理 实验室常用的光学显微镜是根据凸透镜成像的原理制成的，因此使用光学显微镜时光必须能透过物体，才能利用显微镜进行观察。因而在制作装片时，被观察的物体必须薄且透光。 三、实验器材 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、吸水纸、纱布、刀片、水、红墨水（或碘液）、0.01%亚甲基蓝溶液、0.9%的生理盐水、洋葱鳞片。 四、实验步骤（补充步骤）和结果记录 （一）观察洋葱表皮细胞 1.擦：___________________________________________________________ _____ 2.滴：___________________________________________________________ _____ 3.撕：

_____ 4.展：___________________________________________________________ _____ 5.盖：___________________________________________________________ _____ 6.染：___________________________________________________________ _____ 7.观察 （1）将在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞绘制在下面的空白框内，画图时注意如下几点：将结构图画在中部偏左部分，在标注细胞中的结构时，需用尺引出水平线，并将相应的结构名称标注在线的右边；画图时只能采用点、线、面，明暗部分用铅笔点出疏密不同的细点表示；最后在结构图下方标注所画图形的名称（如洋葱表皮细胞）