第五讲 特殊句式

第五讲特殊句式

[思维导图]

Ⅰ.强调

一、强调句型

1．强调句型的基本结构：It is/was＋被强调的部分＋that/who＋句子其他部分。该句型可对句子的主语、表语、宾语、状语等进行强调。

(1)引导词的运用：当被强调部分是人，且作主语时，可用who或that，其他情况下一律用that。

It is only by listening to and understanding each other that problems between parents and children can be settled.

只有通过倾听和相互理解，父母和孩子之间的问题才可能被解决。

(2)时态的运用：强调句中be的时态要依据原句的时态而定，即原句为过去的某种时态，则强调句中的be就用was；原句为现在的某种时态，强调句中用is。有时还可用It might be/must have been/can’t be...that/who...等句式。

It is Jack who loves football most in our class.

我们班最喜爱足球的人是杰克。

It must have been Eda who phoned yesterday.

昨天一定是伊达打来的电话。

(3)人称和数的运用：

强调主语时，要注意连接词和谓语的一致性。

It is our teacher who/that helps us make great progress.

正是我们的老师帮助我们取得了很大的进步。

(4)对not...until...句式的强调：It is/was not until...＋that＋句子其他部分。

It was not until he got home 30 minutes later that he found he had left his bag in the taxi.

直到他到家三十分钟后才发现他把包落在了出租车上。

2．强调句型的一般疑问句结构：Is/Was ＋it＋被强调的部分＋that/who＋句子其他部分？

Was it in the park that he met our new teacher?

他是在公园里遇到我们的新老师的吗？

3．强调句型的特殊疑问句结构：特殊疑问词＋is/was＋it＋that＋句子其他部分？When was it that he made up his mind to take this course?

他是什么时候决定选修这门课程的？

[名师指津] 由疑问词引导的强调结构在句中作宾语从句时，从句必须使用陈述语序。

She doesn’t know who it was that saved her son.

她不知道是谁救了她的儿子。

二、强调谓语动词

助动词do，does或did用来强调谓语动词，用于一般现在时和一般过去时的肯定的陈述句中，do还可以用于祈使句。

She did tell me her address，but I forgot all about it.

她确实告诉过我她的地址，但我全忘了。

Ⅱ.省略

一、状语从句中的省略

在时间状语从句、条件状语从句、让步状语从句和方式状语从句中，若谓语部分含be动词，而主语又与主句的主语一致或从句主语是it时，从句的主语和谓语中的be动词可以一起省略。

All the photographs in this book，unless (the photographs are) stated otherwise，date from the 1950s.

这本书里所有的照片，除非有说明，否则，都要追溯到20世纪50 年代。

二、动词不定式的省略

在主动语态中，感官动词或使役动词后接不定式作补足语时，往往将不定式符号to省略；在同一句话或同一情景对话中，当同一动作再次出现在后面的不定式位置上时，通常省略该动作而保留不定式符号to。

The driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the police not to. 那名司机想把车停靠在路边，但是警察不允许他这样做。

三、so/not构成替代省略

英语中还常常用so/not等来代替省略的肯定内容或否定内容，so/not多跟在I’m afraid/I hope/I think/I guess/I believe等开头的答句中。

—Do you think it will rain?

—I hope so/not.

——你认为会下雨吗？

——我希望下/不下。

四、常用的省略结构

if ever 如果有过的话

if busy 如果忙的话

if anything 如果有什么不同

if possible 如果可能的话

if so 如果那样的话

if not 如果不的话

if necessary 如果必要的话

Ⅲ.倒装

一、部分倒装

1．将含有否定意义的副词或连词置于句首时引起的部分倒装结构。这类词(组)有：never，seldom，rarely，little，few，at no time，by no means，no longer，hardly/scarcely...when...，no sooner...than...，not only...but also...，not until，nowhere，neither...nor...等。

Not until I lost my job did I realize I should improve my working skills.

直到失去工作我才意识到我应该提高工作技能了。

2．“only＋状语”置于句首时，主句要用部分倒装。

Only when you can find peace in your heart will you keep good relationships with others.

只有当你的心态平和时，你才能与别人保持良好的关系。

3．so/such...that...结构中的so，such 连同它所修饰的成分共同位于句首表示强调时，主句要用部分倒装。

Such great progress did he make that he was praised.

他取得了如此大的进步以至于受到了表扬。

4．表示前面所说的情况也适用于后者时，用倒装结构“so/neither/nor＋助动词/系动词/情态动词＋主语”(so表示肯定意义，neither/nor表示否定意义)。

I saw the film Wolf WarriorsⅡlast week; so did she.

上周我看了《战狼2》这部电影，她也看了。

5．在as/though引导的让步状语从句中，从句的表语/状语/动词要位于句首，构成倒装结构。如果位于句首的是单数可数名词，其前不加冠词。

Strange as it may sound，if you’re unsatisfied，the issue is not a lack of means to meet your desires but a lack of desires.

尽管这听起来很奇怪，但是如果你不满意，问题不是缺少满足你的欲望的方法，而是你根本就没有欲望。

6. “may＋动词原形”表示祝愿时，通常将may置于句首，构成倒装语序。

May you succeed.祝你成功。

二、全部倒装

1．here，there，now，then，out，in，up，down，away，on the wall，in the room 等表示地点、时间或方位的副词或介词短语置于句首，且主语为名词时，句子用全部倒装。

John opened the door.There stood a girl he had never seen before.

约翰打开门，他从来没见过的一位女孩站在那儿。

South of the river lies a small factory.

河的南面有一个小工厂。

2．有时为平衡句子结构或突出、强调，将作表语的介词短语、形容词、副词或

分词提到句首，构成“表语＋系动词＋主语”的完全倒装结构。

Present at the party were Mr.Green and many other guests.

出席晚会的有格林先生，还有许多别的宾客。

Ⅰ.单句语法填空

1．China’s approach to protecting its environment while________(feed) its citizens “offers useful lessons for agriculture and food policymakers worldwide，” says the bank’s Juergen V oegele.(2018·全国卷Ⅱ)

答案feeding[考查省略。when/while ＋现在分词短语作时间状语，相当于when/while 引导的时间状语从句。]

2．Next door to ours live (live) a black couple，who seem to have settled in this community for quite a long time.

3．Absurd as/though it might sound，everyone present was amused by his adventure story in Africa.

4．On the top of the hill stands (stand) a temple where the old man once lived. 5．Professor Salovery，who invented (invent) the term EQ，gives the following description: At work，it is IQ that__ gets you promoted.(2019·温州中学模拟) 6．But the fighting scenes alone don’t explain the movie’s success—it’s also the patriotism(爱国主义)and spirit of the film projects that have deeply impressed Chinese audiences.(2019·桐乡高级中学模拟)

7．This technology did not spread to Europe until the 19th century，and it was by using the technology that the Americans drilled the first oil well in Pennsylvania in 1859.(2019·宁波中学模拟)

8．The police were seeking more information to find out who it was that killed the rich merchant.

9．—Who should be responsible for the action?

—The boss is to blame.The employees just carried out the order as told (tell)．10．When exposed (expose) to danger and conflict，men tend to increase blood pressure，feeling nervous or anxious.

11.The city now is much noisier than it used to__be(be)．

Ⅱ.完成句子

1．Not until we lose health do__we__know__its__value．

直到失去了健康我们才知道它的价值。

2．Only__when__you__realize__the__importance__of__English__can you put your heart into it.

只有你认识到英语的重要性，你才能全身心投入其中。

3．It’s__our__parents__who/that have devoted their unconditional love to us，which indeed deserves our appreciation and reward.

是我们的父母给了我们无条件的爱，这确实值得我们感激和报答。

4．Not only can__students__improve__their__writing__ability in this way but also they can strengthen their self－confidence.

以这种方式，学生们不仅能提高他们的写作能力，而且还能增强自信心。5．So__much__homework__do__we__have to do every day that we have little time to have a rest.

每天我们不得不做如此多的作业，以至于我们几乎连休息的时间都没有。

6．It__is__your__efforts,__not__your__intelligence__that determine your success. 是你的努力，而不是你的智力决定你的成功。

7．The parents didn’t tolerate their kids rudeness at the party，nor did__they__allow themselves to be disobeyed.

父母们不允许他们的孩子在聚会上表现得没礼貌，也不允许自己的命令不被服从。

8．Only by watching how each raindrop comes down in a stream can__you__understand how it takes many small accomplishments to realize a dream. 只有认真观察每个雨滴是怎样汇成小溪的，你才能理解如何用许多小的成就实现梦想。

9．How long do you plan to stay with this company if__hired?

如果被录用的话，你计划在这家公司待多久呢？

10．It__was__only__the__three__who__got hurt.

受伤的就只有这三个。

Ⅲ.语法填空

(2019·温州模拟)Seborga(塞波加)is a small village that declared itself independent in the 1960s，claiming it was never 1.________ (proper) incorporated(合并) into Italy.2.________ (it) founders，argued that the deal was not really registered.They claimed that it could therefore not 3.________(consider) part of the nation.

The principality’s (公国) founder was a flower grower 4.________ (call) Giorgio Carbone，who ruled until his death in 2009.Its independence is not recognised outside 5.________ village but Mr.Dezzani，a campaigner(竞选者) for the throne，says it is important that they themselves believe 6.________it，describing it as “a state of mind”．

This unusual story，7.________ was the subject of a televised documentary，has attracted tourism to the region.Its current ruler，MarcelloⅠ，appears publicly 8.________ (wear) a suit but Mr.Dezzani wants to introduce ceremonial uniform.

Mr.Dezzani added: “Without being too pretentious or 9.________ (show) about it，I think we can promote the 10.________ (value) of peace，tolerance and openness.”【语篇解读】本文介绍了塞波加，一个于1960年宣布独立的小村子。这个公国的统治者卡伯恩直到2009年才去世，现在的统治者是马塞洛一世。1．properly[考查词性转换。修饰动词应用副词形式。]

2．Its[此处作定语，修饰founders，故应用形容词性物主代词。]

3．be considered[考查被动语态。it是consider的承受者，故应使用被动语态。含有情态动词的被动语态结构为“情态动词＋be＋过去分词”，故应填be considered。]

4．called[考查非谓语动词。flower grower与call之间为被动关系，故用过去分词短语作后置定语。]

5．the[考查冠词。此处特指塞波加，因此用定冠词the。]

6．in[考查介词。believe in信任。]

7．which[考查定语从句。先行词为story，关系词在非限制性定语从句中作主

语，故应使用关系代词which。]

8．wearing[考查非谓语动词。MarcelloⅠ与wear之间为主动关系，故用现在分词短语作方式状语。]

9．showy[考查词性转换。此处与pretentious并列作表语，故应使用形容词。be showy about对……炫耀。]

10．values[考查名词的复数形式。此处表示价值观，常用复数形式。]

初中文言文特殊句式及例句

初中文言文特殊句式（一） 一、判断句 古汉语判断句是根据谓语的性质给句子分类所得出的一种句型，指用名词做谓语的句子。往往不用判断动词“是”，但翻译时要加上，如“……，是……”。 (一)“是”在古汉语中是一个指示代词，常用做判断句的主语。 1．是知也。(《(论语)十则》) 是：指示代词，相当于“这”做主语。知：通：智”，聪明智慧。名词活用为动词，做谓语。 2．是进亦忧，退亦忧。(《岳阳楼记》) 是：指示代词，相当于“这”，指代“居庙堂之高……则忧其君”，做主语。 3．是可谓善学者矣。(《送东阳马生序》) 是：指示代词，相当于“这”，指代“马生”，做主语。“谓”做主语。 (二)“为”表肯定判断，可译为“是”。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(《公输》) (三)“乃”表肯定判断，可译为“是”。 吾闻二世少于也，不当立，当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) (四)“即”表肯定判断，可译为“就是”。 1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (五)“则”表肯定判断，可译为“是”。 1．非天质之卑，则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》) 2．此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) (六)“是”做动词，表肯定判断。 1．对子骂父，则是无礼。(《世说新语·陈大丘与友期》) 2．日中不至，则是无信。(《世说新语·陈大丘与友期》) 3．正是江南好风景。(《江南逢李龟年》) 4．日暮乡关何处是? (《黄鹤楼》) 5．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》) 6．斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》 7．最是一年春好处。(《早春呈水部张十八员外》) 8．剪不断，理还乱，是离愁。(《相见欢[无言独上西楼)》) 9．别是一般滋味在心头。(《相见欢[无言独上西楼)》) 10．落红不是无情物。(《己亥杂诗》) (七)“非”表否定判断，可译为“不是”。 1．非人哉!(《世说新语·陈大丘与友期》) 2．非天质之卑。(《送东阳马生序》) (八)“……，……也”。 1．南阳刘子骥，高尚士也。(《桃花源记》) 2．鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》) 3．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。(《鱼我所欲也》) 4．至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允、允之任也。(《出师表》) 5．夫战，勇气也。(《曹刿论战》) 6．夫大国，难测也。(《曹刿论战》)

高一语文文言文必修一特殊句式及词类活用教学内容

高一语文文言文必修一特殊句式及词类活 用

高一语文必修一文言文之特殊句式及词类活用 一、判断句 （1）是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》 （2）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）——《荆轲刺秦王》（3）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）——《荆轲刺秦王》 （4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（……也）——《鸿门宴》 （5）夺项王天下者必沛公也（……也）——《鸿门宴》 （6）楚左尹项伯者，项羽季父也（……者，……也）——《鸿门宴》 （7）亚父者，范增也（……者，……也）——《鸿门宴》 （8）此沛公左司马曹无伤言之（……）——《鸿门宴》 （9）此亡秦之续耳（……）——《鸿门宴》 （10）沛公之参乘樊哙者也。（……者也）——《鸿门宴》 （11）人方为刀俎，我为鱼肉（“为”表判断）——《鸿门宴》 二、状语后置（又叫介词结构后置或介宾短语后置） ①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）——《烛之武退秦师》 ②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》 ③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》 ④见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）——《荆轲刺秦王》

⑤秦王购之（以）金千斤（应“（以）金千斤，邑万家购之”）——《荆轲刺秦王》 ⑥给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）——《荆轲刺秦王》 ⑦常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）——《荆轲刺秦王》 ⑧嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）——《荆轲刺秦王》 ⑨燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）——《荆轲刺秦王》 ⑩贪于财货（应“于财货贪”）——《鸿门宴》 ⑾具告以事(应“以事具告”) ——《鸿门宴》 ⑿具以沛公言报项王(应“以沛公言具”) ——《鸿门宴》 ⒀长于臣（应“于臣长”）——《鸿门宴》 ⒁得复见将军于此(应“于此得复见将军”) ——《鸿门宴》 三、宾语前置 ①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》 ②而报将军之仇者，何如（应“如何”）——《荆轲刺秦王》 ③籍何以至此(应“以何”) ——《鸿门宴》④大王来何操(应“操何”) ——《鸿门宴》 ⑤沛公安在(应“在安”) ——《鸿门宴》⑥客何为者（应“为何”）——《鸿门宴》 四、定语后置 ①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）——《荆轲刺秦王》

人教新课标必修五文言知识梳理(学案)作业

高二10班人教新课标必修五文言知识梳理(学案) 《归去来兮辞》 一、通假字找出并解释 曷不委心任去留（） 二、词类活用找出、说明类型并解释 或棹孤舟（） 策扶老以流憩（） 乐琴书以消忧（） 园日涉以成趣（） 时矫首而遐观（） 携幼入室（） 倚南窗以寄傲（） 悦亲戚之情话（） 乐琴书以消忧（） 善万物之得时（） 眄庭柯以怡颜（） 三、古今异义找出并解释 1．悦亲戚之情话 2．既窈窕以寻壑 3．景翳翳以将入 四、一词多义解释句中划线实词的含义1．夫 问征夫以前路（） 乐夫天命复奚疑？（） 2．归 田园将芜胡不归？（） 聊乘化以归尽（） 五、虚词积累说明句中划线虚词的含义用法1．以 既自以心为形役（） 农人告余以春及（） 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。（） 眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲。（） 2．而 门虽设而常关（） 觉今是而昨非（） 时矫首而遐观（） 鸟倦飞而知还（） 3．之 悦亲戚之情话（结构助词，的） 感吾生之行休（助词，主谓之间取独） 胡为乎遑遑欲何之（动词，往）六、特殊句式辨明句式特征，并翻译将有事于西畴（）农人告余以春及（）胡为乎惶惶欲何之？（）复驾言兮焉求? （）乐夫天命复奚疑？（）寓形宇内复几时? （）既自以心为形役（）载欣载奔（） 《滕王阁序》 一、通假宇找出并解释 1．所赖君子见机（）2．俨骖騑于上路（）3．云销雨霁，彩彻区明（）二、词类活用找出、说明类型并解释1．一言均赋（）2．目吴会于云间（）3．雄州雾列，俊采星驰（）4．四美具，二难并（）5．襟三江而带五湖（）三、古今异义找出并解释 1．穷且益坚（） 2．识盈虚之有数（） 3．彩彻区明（） 4．序属三秋（） 四、一词多义解释句中划线实词的含义1．尽 宾主尽东南之美（） 潦水人尽而寒潭清（）2．胜 胜友如云（） 躬逢胜饯（） 胜地不常（） 3．穷 响穷彭蠢之滨（） 穷睇眄于中天（） 穷且益坚（） 岂效穷途之哭（） 4．临 临别赠言（） 临帝子之长洲（）

高中英语---特殊句式全面讲解及练习

高中英语语法讲义第二讲——特殊句式 倒装句 通常句式为自然语序“主语+谓语”，有时为了强调句子的某一部分，或者出于词汇用法、语法结构或修辞上的需要，将这种比较固定的语序加以颠倒，就形成了倒装。分为完全倒装，部分倒装和形式倒装。 一.完全倒装：谓语动词完全置于主语之前，主语为名词不为代词，谓语不用进行时。 1.一些表示地点、时间或方位等的副词或介词短语。如：here, there, now, then, up, down ,in, out, away, off, in the room, on the wall等置于句首。 Down came the rain and up went the umbrella. Then followed three days of heavy rain. Out rushed the children laughing loudly. Away flew the plane. 2.such 位于句首。 Such was Albert Einstein, a simple man and the 20th century’s greatest sc ientist. 注：此句型中的such多被认为是表语，所以such后的be动词应与其后真正的主语保持一致。 Such are the facts; no one can deny them. 二．部分倒装：只把谓语的一部分（助动词，情态动词或be动词）置于主语之前 1.so+ be 动词/ 助动词/ 情态动词+主语，意为“...也是如此”。 They love making lots of friends; so do I. 2.neither/nor+ be动词/助动词/情态动词+主语，意为“...也不这样”。 Lily can’t ride a bicycle; neither/nor can Lucy. 3.否定词never, seldom, nor, not, little, hardly, scarcely等或表示否定意义的介词短语at no time, under/in no circumstances, in no case, by no means, on no condition 等置于句首时。 Not a single mistake did he make. =He d idn’t make a single mistake. 4.only 修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首时。 Only then did I begin to understand him. Only in this way can we solve the problem. Only after the war did he learn the sad news. 5.so...that...和such...that...句式中，so或such及其所修饰的部分置于句首时，主句用部分倒装。 So clearly does he speak English that he can always make himself understood Such progress did he make that he won much respect.

必修一至必修五特殊句式

必修一至必修五特殊句式 《劝学》 1．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句，“……也”表判断）2．蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置） 3．取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（状语后置） 4．輮以为轮【省略句：輮（之）以（之）为轮】 5．輮使之然也【省略句：輮（之）使之然也】 6．善假于物也（状语后置） 7．金石可镂（被动句） 《师说》 1．句读之不知，惑之不解 2．学于余 3．耻学于师。 4．师不必贤于弟子。 5．师者，所以传道受业解惑也。 6．人非生而知之者。 7．非吾所谓传其道解其惑者也。 8．不拘于时 《赤壁赋》 1．苏子与客泛舟游于赤壁之下 2．客有吹洞箫者，倚歌而和之 3．何为其然也？ 4．而今安在哉？ 5．相与枕藉乎舟中 《始得西山宴游记》 1．居（于）是州（省略介词“于”） 2．故为之文以志（之）（省略宾语“之”，代指宴游西山这件事） 3．是岁元和四年也（语气词“也”，表判断） 4、以为凡是州之山水有异态者 5．皆我有也（可以认为都被我所拥有） 《六国论》 1．赵尝五战于秦 2．齐人勿附于秦 3．其势弱于秦 4．子孙视之不甚惜，举以予人 5．为国者无使为积威之所劫哉---------被动+省略 6．洎牧以谗诛 7. 有如此之势，而为秦人积威之所劫 8．是又在六国下矣 9．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也

10．赂秦而力亏，破灭之道也 11．苟以天下之大 《阿房宫赋》 1．灭六国者六国也，非秦也 2．族秦者秦也，非天下也 3．函谷举 4．秦人不暇自哀 5．使负栋之柱，多于南亩之农夫 6．管弦呕哑，多于市人之言语 7．可怜焦土 8．五步一楼，十步一阁 《<指南录>后序》 1．为巡船所物色 2．为巡徼所陵迫死 3．予羁縻不得还 4．死生，昼夜事也 5．所谓誓不与贼俱生所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。 《五人墓碑记》 1．缙绅而能不易其志者应按“能不易其志之缙绅”顺序翻译2．待圣人之出而投缳道路 3．四海之大，有几人欤？ 5．郡之贤士大夫请于当道 6．且立石于其墓之门 7．不能容于远近 8．令五人者保其首领以老于户牖之下 9．故今之墓中，全乎为五人也。 10．不可谓非五人之力也。非，否定判断 11．斯固百世之遇也固，副词表判断 12．激于义而死焉者也 13．予犹记周公之被逮 14．盖当蓼洲周公之被逮 15．断头置城上 16．激昂大义 《烛之武退秦师》 1．晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 2．敢以（之）烦执事 3．若舍郑以（之）为东道主 4．是寡人之过也 5．邻之厚，君之薄也 6．以乱易整，不武

特殊句式专项及解析

特殊句式专项及解析 一、初中英语特殊句式 1．—I had a great time at Gina’s birthday party. —________. A．So was I B．So I do C．So did I D．So I am 【答案】C 【解析】 【详解】 句意：——我在吉娜的生日聚会上玩得很开心。——我也是。考查倒装句。so / neither / nor 表示前面所说的情况也适合于后者，需用“so / neither / nor+助动词+主语”这样的倒装句式。前句had a great time是一般过去时，本句助动词需用did；根据句意结构，可知选C。 2． If you want to go to the mountains this evening, so ______ I. A．do B．will C．am 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果你今天晚上想去山上，我也去. so, neither位于分句或句子的开头，这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人（或事物），表示“我也这样”之类的概念。其句型可归纳为： so / neither + be / have / 助动词 / 情态动词 + 主语。so, neither开头的倒装句一定要与上句的时态保持一致。so, neither开头的倒装句中的助动词或情态动词要根据人称的变化而变换。所以选B。 考点：考查倒装句。 3．—As a member of bus drivers, I am proud of Wu Bin. —___________. He is a hero in my heart. A． So am I B． So do I C． So I am D．Neither am I 【答案】A 【解析】 试题分析：句意：—作为公交司机的一员，我为吴斌感到骄傲。—我也是，他在我心目中是个英雄。根据句意“我也是”应用so+助动词/情态动词/系动词结构，根据上文提示应 是 So am I ，故选A。 考点：考查固定结构 4．My bedroom gets cold in winter. . A． So is mine B． So does mine C． So mine does 【答案】B

高中新人教版语文必修一到必修五文言知识梳理

文言文知识点梳理（新人教版必修1-5） 必修1 《烛之武退秦师》知识点梳理 一、通假字 1．今老矣，无能为也已（通“矣”） 2．行李之往来，共其乏困（通“供”，供给） 3．秦伯说（同“悦”） 4．失其所与，不知（同“智”，明智） 二、古今异义 1．夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） 2．行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”） 三、词类活用 1．晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） 2．既东封郑（封，使…成为疆界；东，在东边） 3．且贰于楚也（贰，有二心，作动词） 4．越国以鄙远（鄙，意动，把…当作边邑；远，远地，形作名） 5．烛之武退秦师（使动，使…撤兵） 6．共其乏困（乏用—缺少的东西） 7．与郑人盟（盟—订（建）立同盟） 8．因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） 四、一词多义 封 既东封郑（做疆界，动词） 肆其西封（疆界，名词） 若：

若舍郑以为东道主（假如） 山有小口，仿佛若有光（似乎） 余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你） 望洋向若而叹（海神名） 以为莫己若者（及、比得上） 说： 秦伯说，与郑人盟(通“悦”) 故为之说，以俟夫观人风者得焉（“杂说”，文体的一种） 及郡下，诣太守，说如此（陈述） 辞： 辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞) 停数日，辞去告辞，（辞别） 鄙： 越国以鄙远，君知其难也：边远的地方（“以……为鄙”）肉食者鄙，未能远谋（浅陋） 我皆有礼，夫犹鄙我（看不起，轻视） 微： 微夫人之力不及此(如果没有) 微闻有鼠作作索索：（暗暗的） 见其发矢十中八九，但微颔之（稍微、略微） 人微言轻(地位地下，卑贱) 敝： 因人之力而敝之(损害，衰败) 曹操之众，远来疲敝(疲惫） 许： 公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。”许之(答应，听从) 先生不知何许人也(表处所） 杂然相许(赞同） 潭中鱼可百许头（约数） 五、文言虚词

专题11 特殊句式(强调 倒装及其他)

2014高考英语黄金易错点专题汇编专题08 形容词性从句 1.I Walked in our garden, Tom and Jim were trying a big sign onto one of the trees. A. which B. when C. where D. that 2. The famous basketball star, __tried to make a comeback, attracted a lot of attention. A. Where B. When C. Which D. Who 3. I Can think of many cases students obviously knew a lot of English words and ex pressions but couldn’t write a good essay. A. Why B. Which C. as D. where 4.There were dirty marks on her trousers __ she had wiped her hands. A. Where B. Which C. When D. that 5. The joureny around the world took the old sailor nine months, the sailing time was 226 days. A. of which B. during which C. from which D. for which 6. Alec asked the policeman __ he worked to contact him whenever there was an accident. A. with him B. who C. with whom D. whom 7.Recently I bought an ancient Chinese vase, __ was very reasonable. A. which price B. the price of which C. its price D. the price of whose 8.I have many friend, __ some are business. A. of them B. from which C. who of D. of whom 9. The word “write ”has the same pronunciation __ the word “right” A. of B. as C. to D. from 10 Do you know the girl to __ your class teacher is talking? A. that B. whom C. who D. which

高中语文必修1—5文言文知识清单《特殊句式》

高中语文必修1—5文言文知识清单《特 殊句式》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中语文必修1—5文言文知识清单 特殊句式 《烛之武退秦师》 1．判断句 ①是寡人之过也（……也） 邻之厚，君之薄也（……也） ②因人之力以敝之，不仁（否定判断） 2．倒装句 （1）状语后置 ①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”） ②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”） ③若亡郑有益于君（应“于君有益”） （2）宾语前置 ①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志） 3．省略句 ①晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 ②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人…… ③（烛之武）许之 ④夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰：…… ⑤敢以（之）烦执事 ⑥若舍郑以（之）为东道主 ⑦（秦伯）与郑人盟 《荆轲刺秦王》 1、判断句 （1）今日往而不反者，竖子也（……者，……也） （2）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断） （3）仆所以留者，待吾客与俱（“者”表判断） （4）事所以不成者，乃欲以生劫之…必得约契以报太子也 （“所以……者”，“乃……也”表判断，意思是“之所以……，是因为……）2、倒装句 （1）状语后置 ①见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者） ②秦王购之（以）金千斤，邑万家 （应“（以）金千斤，邑万家购之”） ③给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”） ④常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”） ⑤燕王拜送于庭（应“于庭拜送”） （2）定语后置 ①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”） ②太子及宾客知其事者（应“知其事” 宾客）

必修五文言文特殊句式

一、判断句 二、被动句 三、省略句主谓倒装 四、倒装句状语后置 宾语前置 \ 定语后置 五、固定句式 一、判断句：以名词作谓语 对应现代汉语：（名/代）……（不）是……（名/代）①……（名/代），……（名/代）也：夫战，勇气也/道之 所存，师之所存也 … ②……（名/代）者，……（名/代）也/（……者也）：廉 颇者，赵之良将也/城北徐公，齐国之美丽者也 ④……（名/代），……（名/代）：刘备，天下枭雄 ⑤……（名/代）者，……（名/代）：当立者，公子扶苏 ⑥此乃、乃、即、此亦、是亦、必、成、皆、则、此则、 此+名（代）+也：直不百步耳，是亦走矣/此则岳阳楼之大观 1、此天子气也 、 2、楚左尹项伯者，项羽季父也

3、亚父者，范增也 4、沛公之参乘樊哙者也 5、此亡秦之续耳 6、夺项王天下者必沛公也 : 7、今臣亡国贱俘 8、淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。 9、段公，仁信大人也 二、被动句 谓语动作由宾语发出，主语是谓语动作的承受者 】 ①用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意激于义而死焉者也傅说举于版筑之间 ②为＋（名/代）+动词：吾属今为之虏矣！ 父母宗族皆为（之）戮没 ③为……所……：有如此之势，而为秦人积威之所劫/若属皆且为所虏/为仲卿母所遣 · ④见＋动词（“见”一定是紧靠动词，“见”和动词之间没有其他词语）：众人皆醉我独醒，是以见放/渐见愁煎迫⑤见＋动词（谓语）＋于：臣诚恐见欺于王而负赵/吾尝见笑于大方之家 （见”字用在动词前表示对他人动作行为的承受的时候（类似宾语前置），译为“我”或“自己”，不表示被动）

⑥被＋谓语：风流总被雨打风吹去/今日被驱遣 ⑦语义被动（主语是处于受动地位时，句子是被动句）：帝感其诚 % 1、珍宝尽有之 2、不者，若属皆且为所虏 3、吾属今为之虏矣 4、而刘夙婴疾病，常在床蓐 5、欲苟顺私情，则告诉不许 ) 三、省略句 ①省略主语。 （1）承前省：永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。 （2）承后省（也作蒙后省）：沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入。 （3）自述省：（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。] （4）对话省：（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐’（王）曰：‘不若与人。’ ③省略宾语：“可烧而走（之）也。

特殊句式

文言文复习----特殊句式 1、师者，所以传道受业解惑也。 2、廉颇者，赵之良将也。 3、和氏璧，天下所共传宝也。 4、道之所存，师之所存也。 5、此沛公之参乘樊哙者也。 6、且相如素贱人。 7、夫六国与秦皆诸侯。 8、死生亦大矣。 9、夺项王天下者必沛公也。 10、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 11、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 12、斯用兵之效也。 13、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 14、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 15、非我也，兵也。 16、而君幸于赵王。 17、秦城恐不可得，徒见欺。 18、为国者无使为积威之所劫哉。 19、不者，若属皆且为所虏。 20、臣诚恐见欺于王而负赵。 21、吾属今为之虏矣。 22、身死人手，为天下笑 23、不拘于时 24、洎牧以谗诛 25、使不辱于诸侯 26、遂为猾胥报充里正役 27、一夫作难而七庙隳 28、求人可使报秦者 29、村中少年好事者 30、蚓无爪牙之利，筋骨之强 31、冠者五六人，童子六七人 32、仰观宇宙之大，俯察品类之盛 33、玉斗一双 34、古之人不余欺也。 35、不吾知也 36、秦人不暇自哀 37、然而不王者，未之有也。38、毋吾以也 39、今日之事何如？ 40、大王来操何？ 41、沛公安在？ 42、陈利兵而谁何？ 43、君何以知燕王？ 44、不然，籍何以至此？ 45、何伤乎？ 46、句读之不知，惑之不解 47、私见张良，具告以事 48、加之以师旅，因之以饥馑 49、掭以尖草 50、申之以孝悌之义 51、树之以桑/覆之以掌 52、故燕王欲结于君 53、则无望民之多于邻国也 54、赵尝五战于秦 55、冰，水为之，而寒于水 56、会于会稽山阴之兰亭 57、得复见将军于此 58、师不必贤于弟子 59、以勇气闻于诸侯 60、乃设九宾于廷 61、多于九土之城郭 62、异乎三子者之撰 63、其闻道也固先乎吾 64、以吾一日长乎尔 65、可使有勇 66、以为固 67、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 68、聚之咸阳 69、有碑仆道 70、举之予人 （2014）19、下列句式不同于其他三项的一项是（） A、虽无丝竹管弦之盛 B、苟以天下之大 C、且相如素贱人 D、冠者五六人，童子六七人 （2013）10、下列与例句句式相同的一项是（） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A、沛公安在 B、不然，籍何以至此 C、求人可使报秦者 D、大王来何操 （2013）17、下列与例句句式相同的一项是（） 例句：村中少年好事者 A、寡人之于国也 B、非字而画 C、石之铿然有声者 D、遂为猾胥报充里正役 （2012）19．下列与例句句式相同的一项是 例句：此余之所得也 A．掭以尖草B．夫六国与秦皆诸侯 c.可使有勇D．今日之事何如 （2011）10．下列语句与其他三句句式不同的一项是( ) A．臣诚恐见欺于王而负赵 B．不者，若属皆且为所虏 C．此非孟德之困于周郎者乎D．此所谓战胜于朝廷 （2011）18、下列句子与“州司临门，急于星火”句式不同的 一项是（）A、古之人不余欺也B、师不必贤于弟子 C、具告以事 D、霜叶红于二月花 （2010）18、与“而君幸于赵王”句式相同的一项是( ) A、而为秦人积威之所劫 B、句读之不知，惑之不解 C、走欲与为戏 D、师不必贤于弟子 （2009）19、下列与例句句式不同的一项是（） 例句：客有吹洞萧者，倚歌而和之 A、句读之不知，惑之不解 B、蚓无爪牙之利，筋骨之强 C、求人可使报秦者 D、村中少年好事者驯养一虫 （2008）19、下列句式不同于其他三项的一项是（） A、不吾知也 B、加之以师旅 C、则何以哉 D、大王来何操 （2007）10、下列文言句式不同于其他三项的一项是（） A、忌不自信 B、而今安在哉 C、蚓无爪牙之利，筋骨之强 D、大王来何操 （2007）19、下列句子与例句句式相同的一项是（） 例句：师者，所以传道受业解惑也。 A、蚓无爪牙之利，筋骨之强 B、句读之不知，惑之不解 C、我，子瑜友也。 D、徒见欺 （2006）19、下列句子句式特征判断有误的一项是（） A、妾之美我者，畏我也（判断句） B、客从外来，与坐谈（省略句） C、忌不自信（省略句） D、群臣吏民能面刺寡人之过者（倒装句）

必修五文言文知识归纳

《归去来兮辞》知识点归纳 一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。 乃瞻衡宇衡，通“横”； 景翳翳以将入景，同“影”，日光。 二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。 悦亲戚之情话。亲戚，古义：指包括父母兄弟在内的内外亲属；今义：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员。情话，古义：指知心话；今义：指男女间谈情说爱的话。 将有事于西畴。有事，古义：指农事；今义：泛指事情。 既窈窕以寻壑。窈窕，古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好。 觉今是而昨非。是，古义：正确；今义：判断词。非，古义：过错、错误；今义：不。 恨晨光之熹微。恨，古义：埋怨、遗憾；今义：仇恨、怨恨。 策扶老以流憩。扶老，古义，拐杖；今义，扶持老人。 三、找出下列句中的词的词类活用意义。 园日涉以成趣。日：名词作状语，每天。 时矫首以遐观。时：名词作状语，有时。 携幼入室。幼：形容词作名词，儿童、小孩子。 乐琴书以消忧。琴书：名词作动词，抚琴、读书。 或棹孤舟。棹：名词作动词，划船。 策扶老以流憩。策：名词作动词，拄着。 眄庭柯以怡颜。怡：形容词的使动用法，使……愉快。 乐琴书以消忧。乐：形容词的意动用法，以……为乐。琴书：名词作动词，弹琴，读书。 悦亲戚之情话。悦：形容词的意动用法，以……为愉快。 善万物之得时。善：形容词的意动用法，以……为善，羡慕。 四、解释下列句中一词多义词的意义。 引： 引以为流觞曲水。疏导、引来。 引壶觞以自酌。端起。 引而不发，跃如也。拉弓。 相如引车避匿。掉转。 引兵欲攻燕。率领、引导。 秦军引而去。避开、退却。 乘： 聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑。顺应。 因利乘便，宰割天下。趁着。 以区区之地，致万乘之势。shèng 量词，古时一车四马为一乘。 牛十二，乘韦先。四的代称。 行： 善万物之得时，感吾生之行休。将要。

最新特殊句式经典

最新特殊句式经典 一、初中英语特殊句式 1．-----Jim, when I was your age, I could cook meals for myself. ----______, Dad. A． So did other fathers. B． So could other fathers. C． So other fathers did. D． So other fathers could. 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：--吉姆，当我和你那么大的时候，我就能为自己煮饭了。--爸爸，其他的父亲也是如此。so +主语+助动词/情态动词/系动词：某某确实如此，与上文是同一人。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。这些句式在时态上与前一个句子相同。结合句意，故选B。 考点：考查固定句式的用法。 2．–-- We are not allowed to bring any snacks to the sports meeting. ---_____________. A．Neither are we B．Neither do we C．So are we D．So do we 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 句意：——不允许我们带任何零食去参加运动会。——我们也不允许。考查倒装句。（1）so+助动词/情态动词/be动词+主语！：前句主句做某事，此句主语也做了相同的事情（两件事）；（2）neither+助动词/情态动词/be动词+主语！：前句主句没做某事，此句主语也没做相同的事情（两件事）；（3）so/neither+主语+助动词/情态动词/be动词：是强调句型，强调上文主语做过或没做某事（指同一件事）。注意，前后句句子时态一般一致，前句是一般现在时的被动语态，可知后句也是一般现在时的被动语态的省略句。故选A。 3．一The pen writes well though it is only worth fifteen yuan. 一Let me have a try. So . A．it is B．it does C．is it D．does it 【答案】B 【解析】句意：——那支钢笔写起来非常好，尽管它只值15元。——让我试试吧。的确是。So+主语+助动词，表示“的确，确实”；so+助动词+主语，表示“也”。根据Let me have a

文言文特殊句式归纳整理

文言特殊句式 一、判断句 用“者……也”表判断 “陈胜者，阳城人也。”（陈胜是阳城人） “廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将） 句末用“也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。”（城北徐公是齐国的美丽的人） “方柯，天才也。”（方柯是天才） 用“者”表判断 “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） 用“乃”表判断 “是乃狼也。”（这是狼） “电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具） 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。 用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 用否定副词“非”等表示否定的判断。例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》 直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》) 刘豫州王室之胃。(同上)（一）宾语前置 二、被动句 所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 1、用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。例如：“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑） 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) 2、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：吾长见笑于大方 之家。 3、用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗） 用介词“于”受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：不拘于时，学于余。 4．用介词“被”表被动。例如：予犹记周公之被逮。

苏教版高中语文必修一-必修五文言句式整理

语文特殊句式复习资料整理请写出下列特殊句式的译文。 一．判断句 1.用“者”或“也”句式表判断。 （1）.用“……者，……也”表判断。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 师者，所以传道受业解惑也 灭六国者，六国也 蔺相如者，赵人也 廉颇者，赵之良将也。 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 项伯者，项羽季父也 夺项王天下者，必沛公也 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 然而不王者，未之有也 古人所以重施行于大夫者，殆为此也（《报任安书》） 《齐谐》者，志怪者也（《逍遥游》） 穷发之北有冥海者，天池也（《逍遥游》） （2）.句末用“者也”表判断。 沛公之参乘樊哙者也 （3）.前单用“者”或后单用“也”表判断。 君子性非异也，善假于物也 道之所存，师之所存也 是造物者之无尽藏也 斯用兵之效也 赂秦而力亏，破灭之道也

明星荧荧，开妆镜也 一人之心，千万人之心也 死生，昼夜事也 即今之傫然在墓也 斯固百世之遇也 是寡人之过也。 君之所知也 和氏璧，天下所共传宝也。 此天子气也。 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中也，是社稷之臣也养生丧死无憾，王道之始也。 人死，则曰：“非我也，岁也。 项脊轩，旧南阁子也（《项脊轩志》） 素所自树立使然也（《报任安书》） 此小大之辩也（《逍遥游》） 2.用动词“为”“是”表判断 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 是亦走也。 是使民养生丧死无憾也。 客何为者 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 故知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（《逍遥游》） 3.用“即”“乃”“则”“皆”“耳”等副词表判断。 夫六国与秦皆诸侯 此亡秦之续耳 至激于义理者不然，乃有所不得已也（《报任安书》）

复习专题特殊句式技巧和方法外研版及练习题

复习专题特殊句式技巧和方法外研版及练习题 一、初中英语特殊句式 1． , volunteering is both a chance to help others and a good way to develop ourselves.So you'd better make time to volunteer. A．To my surprise B．To be honest C．To start with 【答案】B 【解析】 考查介词短语的辨析。后面内容是对volunteering的解释，属于事实。因此用To be honest （说实话）。 2．—As a member of bus drivers, I am proud of Wu Bin. —___________. He is a hero in my heart. A． So am I B． So do I C． So I am D．Neither am I 【答案】A 【解析】 试题分析：句意：—作为公交司机的一员，我为吴斌感到骄傲。—我也是，他在我心目中是个英雄。根据句意“我也是”应用so+助动词/情态动词/系动词结构，根据上文提示应 是 So am I ，故选A。 考点：考查固定结构 3．-We don’t like bread with butter. How about you Gina? -____________. A． I do neither B．I don’t, either C．No, I don’t D． I do, either 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：我们不喜欢带有黄油的面包，吉娜，你呢？我也不喜欢。Either在否定句中表示也。结合句意，故选B 考点：考查副词的用法。 4．—I hope the summer vacation will come soon. —_______.It’s really relaxing. A．So I did B．So I do C．So did I D．So do I 【答案】D 【解析】考查点：so引导的倒装句。解题思路：根据答句中“它真的非常轻松”可判定答语表示“我也希望”，后者与前者的所表示的内容一样时，用倒装句so+助动词+主语，且本句的时态是一般现在时态，故选D。

第五讲 特殊句式

第五讲特殊句式 [思维导图] Ⅰ.强调 一、强调句型 1．强调句型的基本结构：It is/was＋被强调的部分＋that/who＋句子其他部分。该句型可对句子的主语、表语、宾语、状语等进行强调。 (1)引导词的运用：当被强调部分是人，且作主语时，可用who或that，其他情况下一律用that。 It is only by listening to and understanding each other that problems between parents and children can be settled. 只有通过倾听和相互理解，父母和孩子之间的问题才可能被解决。 (2)时态的运用：强调句中be的时态要依据原句的时态而定，即原句为过去的某种时态，则强调句中的be就用was；原句为现在的某种时态，强调句中用is。有时还可用It might be/must have been/can’t be...that/who...等句式。 It is Jack who loves football most in our class. 我们班最喜爱足球的人是杰克。 It must have been Eda who phoned yesterday. 昨天一定是伊达打来的电话。 (3)人称和数的运用： 强调主语时，要注意连接词和谓语的一致性。 It is our teacher who/that helps us make great progress.

正是我们的老师帮助我们取得了很大的进步。 (4)对not...until...句式的强调：It is/was not until...＋that＋句子其他部分。 It was not until he got home 30 minutes later that he found he had left his bag in the taxi. 直到他到家三十分钟后才发现他把包落在了出租车上。 2．强调句型的一般疑问句结构：Is/Was ＋it＋被强调的部分＋that/who＋句子其他部分？ Was it in the park that he met our new teacher? 他是在公园里遇到我们的新老师的吗？ 3．强调句型的特殊疑问句结构：特殊疑问词＋is/was＋it＋that＋句子其他部分？When was it that he made up his mind to take this course? 他是什么时候决定选修这门课程的？ [名师指津] 由疑问词引导的强调结构在句中作宾语从句时，从句必须使用陈述语序。 She doesn’t know who it was that saved her son. 她不知道是谁救了她的儿子。 二、强调谓语动词 助动词do，does或did用来强调谓语动词，用于一般现在时和一般过去时的肯定的陈述句中，do还可以用于祈使句。 She did tell me her address，but I forgot all about it. 她确实告诉过我她的地址，但我全忘了。 Ⅱ.省略 一、状语从句中的省略 在时间状语从句、条件状语从句、让步状语从句和方式状语从句中，若谓语部分含be动词，而主语又与主句的主语一致或从句主语是it时，从句的主语和谓语中的be动词可以一起省略。 All the photographs in this book，unless (the photographs are) stated otherwise，date from the 1950s. 这本书里所有的照片，除非有说明，否则，都要追溯到20世纪50 年代。

最新特殊句式难题及答案(word)

最新特殊句式难题及答案（word） 一、初中英语特殊句式 1．––David has made much progress in Chinese this year. ––____. He has reached a level which is quite good. A． So he has B． So is he C． So has he D． So he is 【答案】A 【解析】 试题分析：句意：---David今年在语文方面取得了很大的进步。---他的确是。他已达到了很好的水平。此题考查So+主语+谓语，表示的确如此。根据句意，应选A。 考点：考查倒装句。 2．-Lily is good at singing .- ___________.She won the first prize in the school art festival last month. A．So is she. B．So it is. C．So she is. D．So is it. 【答案】C 【解析】 【详解】 句意：——莉莉擅长唱歌，——的确如此，她在上个月的艺术节获得了第一名。So+倒装结构，表示前面所说的情况同样也适合后者，前后的主语不一致；So+主谓结构，表示对前面所说情况的一种肯定，意思是“的确如此”，主语是同一个人。根据“She won the first prize in the school art festival last month.”判断，莉莉擅长唱歌，就是对这一事实加以肯定，也就是使用“So+主谓结构”，排除A,D；前后的主语是同一个人，Lily用代词she替代，故答案为C。 【点睛】 “So＋助动词（情态动词或be动词）＋另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示前面的情况也适用于后者，使用该句型需要注意以几个方面的问题： 1.该句型只能用于肯定句，不能用于否定句；如果前句是否定句，则要用“neither /nor＋be动词/助动词情态动词＋主语”。2. 句型中的主语与上文中的主语是不同的两个主语。3.句型中助动词，包括be 动词和情态动词的时态要和上句中谓语动词的时态相一致。 另一句型“So+主语+助动词/be动词/情态动词”是指对上文的肯定，起加强作用，主语是同一个人。 3．—David has made great progress recently. — , and . A．So he has; so you have B．So he has; so have you C．So has he; so have you D．So has he; so you have 【答案】B 【解析】句意：——戴维最近取得了巨大进步。——他的确是，你也是。根据上一句是肯 定句，用so+助动词/系动词/情态动词+另外的主语，意思是：---也是，so+主语+助动词/系