想当一棵树

《想当一棵树》教学设计及教学反思

南霞口镇张申小学李艳娥教材分析: 《想当一棵树》，这是一篇短小但意义深刻的现代诗，是语文版五年级上册第一课。诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”特点的概括描述，抒写了作者对人生的思考。诗歌语言洗练，节奏抑扬鲜明。“想当一棵树”，是诗歌中的一句话，这句话道出了作者的心意：愿像一棵树一样高大坚韧、无私奉献、胸怀宽广。诗歌的最后概括和总结了一个人只要心中有理想、有榜样，才能不断进步。

学生分析: 现在的学生，他们接触世界的途径很多，他们的想法也就十分多，但过早地受社会影响，他们的世界观、价值观也是不同的，所以学生们更早地树立正确的价值观、理想观对他们以后的人生道路应该有很大的帮助。本课的学习，就是为了让孩子们树立正确的理想观。学生们在学习时，围绕“本文描写了树的哪些特征”来概括每一节诗歌的主要内容。然后结合树的这些特点，想一想我们生活中的人与事，将树与人联系起来，体会作者以树喻人的妙处。重点抓住“沉默、姿态、雅量、幽默”体会树的优秀品质，进而理解“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”的含义。

教学目标

一、知识与能力目标：

1、通过自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。

2、理解并积累“沉默、姿态、雅量、炙热”等词语。

二、过程与方法目标：

1、朗读课文、背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”所含着的意思。

2、通过对自然的观察、体会与思考，去感悟文章所要表达的思想感情。

三、情感态度与价值观目标：

1、通过对课文的学习，培养学生感悟自然，亲近自然，热爱自然的情趣。

2、教育学生做人要像树那样，具有高大坚韧、意志坚定、乐于奉献、胸怀宽广的品格，只要心中有理想、有榜样，就能不断进步。

教学重、难点: 重点：理解“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”分别描述了树的哪些品质。

难点：体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”所包含的意思。

教学策略与设计说明: 学生在学习这首诗歌时，要以读为主，读思、读议结合。在阅读诗句思考课后第一个问题“想想课文描写了树的哪些特征”的基础上，继而让孩子说说大树的这些特点使你想起了怎样的人，怎样的事（随机处理课后第二个问题“课文从哪些方面描写了树的‘雅量’？结合你的理解，说说‘雅量’的含义”）。最后，整合对诗歌的理解，并注意结合处理课后第三题“‘心里想着树，自己就会像树’这两句诗是什么意思？”在理解诗句的基础上，逐步达到有感情地朗读课文，背诵课文，同时体会诗歌分行排列的格式特点和诗歌韵律。

教学用具: 歌曲《好大一棵树》、PPT课件（练习题）。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1、欣赏歌曲：同学们，让我们先一起欣赏一首歌（教师播放《好大一棵树》）。

提问：听了这首歌曲，你知道了什么？

学生听歌后讨论自己知道了什么？

2、提示课题：接下来，我们再来欣赏一首描写树的诗《想当一棵树》。（板书课题）

学生读题目，说说自己知道什么，想到了什么？

(设计意图: 歌曲的播放，是为了更好引入课题；而对课题的思考，则是让学生们能够引起阅读的兴趣，培养学生的理解能力和概括能力。)

二、自读课文，了解内容。（12分钟）

1、指名读课文（读书过程中教师注意指导学生正确认读生字的读音）。

提问：读了诗歌知道了什么？

两三名学生读课文，注意“雅，丫”的读音。

2、组织学生讨论:通过课文知道了什么?谈对课文的初步理解。

3、指导学生用一句话概括出树的特点，能够就树的特点有条理地说一段话。

三、联系生活，理解课文（15分钟）

提问：诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家再细细地回味诗句，看你能想到什么。(教师注意引导学生，抓住“沉默”、“姿态”、“雅量”“幽默”以及诗歌的最后一个小节，谈自己的理解。) 教师鼓励学生放胆说：读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。

（设计意图：贴近生活，让事实来说话，事实胜于雄辩。）

四、课堂练习，巩固课文。（5分钟）

根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语：

大树常常是（）寡言，不吵不闹，它（）挺拔，不怕（）的太阳，有甘于奉献的（）。有时候，大树也很顽皮（）,悄悄和你开个小玩笑。

学生先自主完成，然后全班讨论

五、课堂小结(2分钟)

从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。树，不仅能净化空气，带给我们阴凉，还能教会我们做人的道理。沉默、坚守、奉献、幽默是树的品格，更是我们做人的准则。我们要以树为榜样，热爱生活，享受生活。只要我们心中有理想，有榜样，学会对待每一次失败与成功，就会不断进步。

六、布置作业（1分钟）

课下思考题：“这首小诗是写树还是写人？课外找一找写树的诗文，也可是自己的习作。

板书设计

1、想当一棵树

学会沉默——少说大话，不说闲话

想当一棵树学会姿态——昂首挺胸，意志坚定天天向上

学会雅量——乐于奉献，胸怀宽广坚韧不拔

学会幽默——学会轻松，热爱生活

教学反思: 这节课是五年级的第一节语文课，学生们在经过开学收心教育之后对学习还是比较有兴趣的，学习起来也比较轻松，对知识的接受也很快，这节课总的说来我还是比较满意的。在这节课里，学生们活动还是很积极的，尤其是让学生联系生活，谈谈对课文内容的理解，他们有说不完的故事，讲不完的人，这是本节课最精彩的瞬间，而开始上课歌曲播放的同时，孩子们竟然可以同声歌唱，是让我最惊讶，他们在讨论时更多地对这首歌曲的内涵做了阐述，是让我无比自豪的。学生对这节课的学习达到了我的期望水平，他们的踊跃参与，积极活动，让我很满意这节课的教学效果。如果说还有什么不满意的地方，那就是没有让学生发挥想象，对树的品格更进一步地去探讨，也许还会出现更多闪光点。在课常上，学生能够针对《好大一棵树》谈到他们的理想是成为一名教师，这也是让我意料不到的，毕竟现在这个年龄的孩子对这首产生在八、九十年代的歌曲还是不熟悉。这种意料之外的事情不需要去解决，只要让它发展下去，对教学是一个很好的促进。从学生的作业、课后谈话等途径，我觉得学习效果还是比较好的，能有如此效果应该是因为我在深入理解教材后精心备课

的结果。当时听课的老师对我这节课有较好的评价，认为学生的配合很好，教师与学生都把感情投入到学习中去。这让我颇受启发，如果我再一次上这节课，我会给学生更多发言的机会，让更多的学生参与进来，与他们更深入地探讨对诗歌的理解。

我想成为一棵树_高一散文

我想成为一棵树 本文是关于高一散文的我想成为一棵树，感谢您的阅读！ 我有一个梦想， ——我想成为一棵树。开心时，开花。伤心时，落叶。 我想成为一棵树，一颗坚强的树。因为树代表着坚毅伟岸。青春渐渐溜走，我终将收拾行囊，独自踏上那永无归期的旅行。古人云：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。当我看着父母额上“年轮”的一圈圈加深，我明白了他们也需要被保护与被疼爱。所以，我要像树一样坚强。逐渐，我学会了在挫折后重拾信心，整装出发；在一次次的摔倒与爬起中，我愈来愈期待更多的挑战。岑桑曾说过：“人，总是要经得起风吹雨打虫蛀，经过奋斗，作过努力，那才能以‘果子’的形式向自己的青春作别”。无悔青春，让暴风雨来的更猛烈些吧！ 我想成为一棵树，一棵智慧的树。我沉迷于树错综复杂的纹理，因为它透露着神秘，代表智慧的神秘。我认为，青春不该只是似火的激情，更应该有着能够沉静下来的智慧。恰如洛威尔所说：“假如青春是一种缺陷的话，那也是我们太快就会失去的缺陷。”是啊，青春只有一次，假若我们只顾着恣意与疯狂，而不是努力地给自己“加油充电”，譬如读书、看报，那么待青春逝去之后，我们又还剩下什么呢？所以我们不应该在最能吃苦头的时候贪图安逸，我们需要理性地规划自己的生活，充实地度过每一天。 有人说，青春的我们总是直率与鲁莽的。在我听来，却颇有种“不撞南墙不回头”的味道。我以为，我们应当学着用变通、理性的智慧去看问题。当做某事受阻时，我们不应只瞅着这一条路，回头看看，没准还有别的通路呢！青春，不一定是放肆，因为我们可以选择沉静；青春，不一定是“明知山有虎，偏向虎山行”的近乎偏执的勇敢，因为我们可以选择变通。 所以我有一个梦想，那就是成为一棵树，开心时，开花；不开心时，落叶。 本文来自于互联网，仅供参考和阅读

我想变成一棵树300字

我想变成一棵树300字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我想变成一棵树300字（一） 清晨醒来，我发现自己的双脚变成了棕色的树根，深深扎进了肥沃的土壤；我的身躯变成了粗壮的树干；两条胳膊变成了弯弯曲曲的树枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能够着白云；两只手变成了茂密的绿叶，金灿灿的阳光照耀着我，爽极了！湖面上倒映着我的身影，我仔细地看了看自己的样子，哇，我成了一棵参天大树！ 飞累的小鸟在我的枝头盘旋，我热情地邀请他们在我的“肩头”歇脚，小鸟感动地在我的“肩头”上欢唱，我也随着小鸟哼唱；小草在我的脚下喧嚷，原来它们在捉迷藏；风儿轻轻地吹过，我摇着枝叶，随风舞蹈；炎炎夏日，路人在我撑起的绿伞下乘凉；淘气的孩子们攀爬在我的身上，我禁不住摇晃着，生怕摔着这些调皮鬼…… 我是一棵会说话的树，我觉得我离不开你，美丽的大自然！ 我想变成一棵树300字（二） 我一直想变成一棵树，一颗生长在森林里无忧无虑、自由自在的大树，不但可以沐浴着阳光雨露，还可以天天与各种动物做朋友，它们或者在我肩头飞来飞去、上下跳跃，或者在我脚下追逐嬉戏、自由自在地玩耍，那该多好啊！ 如果我是一棵松树，上面结满了丰硕的松籽，我就是小松鼠们的

乐园了；如果我是一棵白杨，高高的，许多鸟儿在我手掌里做巢，每天听着它们欢乐的歌声，看着它们的儿女渐渐长大，那真是一种幸福；如果我是一棵……，什么样的树都可以。风来了，与我说说天南地北的故事；雨来了，为我洗洗满身的灰尘；太阳出来了，为我穿上彩色的衣裳；那该多好啊！ 每天晚上，我都想象着假如我能变成一棵大树，然后带着美好的愿望进入甜蜜的梦乡。这天，我发现家中的东西都成了一棵棵树木，自己也变成了一棵茁壮高大的树，原来，我来到了森林。我高兴得手舞足蹈，摇晃着身子与我身边的朋友打招呼、交谈，在微风里，我们一起唱歌、一起鼓掌，我太兴奋了！ 我想变成一棵树300字（三） 我愿做一棵树，一棵生长在田野里的小树，和小麦聊聊天，和小花跳跳舞，让风姐姐给我梳梳头，让小雨哥哥给我洗洗澡。大地做我的舞台，蓝天做我的背景，小鸟做我的伴舞，我们在蓝天上唱歌跳舞，玩累了，喝一口清凉的泉水，快快乐乐地生活。 我愿做一棵树，一棵生长在岩石缝里的松树，人们都赞美我说：“看，它在岩石缝里也能生存，它的生命力多强啊！”另一个人说：“是呀，它一年里都那么绿，别的树都在睡觉的时候它还在顽强的生长。”我听了，更加努力的向上生长。 我愿做一棵树，一棵生长在沙漠里的白杨树，我拼命的向上长，向上长，把根拼命的往地里伸，吸收着大地母亲给的营养，我和我的兄弟姐妹们手拉着手，挡住风沙，挡住洪水，一起保卫边疆。

我想当一棵树

我想当一棵树 我想当一棵树 树，是一种生活中常见的植物。它高大挺拔，默默无闻，坚强乐观。每当我站在树下，仰望它挺立的身姿时，我都会默默地在心中告诉自己：我想当一颗树！ 我想当一棵树，因为它高大挺拔，坚定不屈。树，无论风吹雨打，还是酷暑严寒，它都不会动摇，依然挺直了腰杆，直立在那里。一阵阵大风刮来，刮乱了树茂密的卷发，呼啸着带走它那群穿着青色衣裳，倚在它肩头的弱小的孩子，它难过，但它不会动。一颗颗豆大的雨珠打下来，浸湿了它的发，无情地打在它的身上，它好冷，全身冰凉，但它不会动。没有什么风雨会打倒它，它永远顽强的挺立。我应该学习树，不被外界的挫折所打倒，风雨无阻，永远高大、挺拔。 我想当一棵树，因为它默默无闻、无私奉献。树，总是无私地奉献，总是微笑着给予，无怨无悔。夏天到了，太阳公公把光芒全部奉献给了人们。烈日烤着大地上的所有生物，所有人都无精打采，所有的花草都像蔫了的茄子一般，世界一片沉闷。树，站在那儿，静静地看着阳光透过树叶间的缝隙照下的朦胧光影。人们在大树的叶荫下乘凉。树，默默为人们承担着热量，但它不后悔。依然一动不动地为人们带来荫凉。有人要造房子，总是会来到森林中伐几棵树去作房梁。锯子穿透了树的枝干，树感到钻

心的疼痛，但它仍咬着牙，因为它知道它即将成为人们家中的顶梁柱。我们应该学习树，学习它默默无闻，无私奉献的精神，当他人有难时，鼎力相助。 我想当一棵树，因为它的沉默无言，坚忍。树，总是静静地站在墙角，默默地凝望着世间的一切。春天，大树迎接着春光的沐浴，偶尔与头顶的鸟儿聊上一两句，听它唱一首春的赞歌；夏天，树挡着炎炎烈日，看着乘着荫凉的人们嘻戏，它也开心、快乐着；秋天，树迎着晚风轻轻摆头，听着儿女们为她沙沙的伴奏，小小舞上一曲；冬天，树披着满头晶莹的白发，偶尔抖抖身体，动一动，把雪花摇落下来。我们应该学习树不张扬，不炫耀的特点，深藏功与名。 也许有人会说：“树，你如此努力的为人们服务，也没有什么好的结果，不值得。”但我依然想当一棵树。想成为一颗顶天立地的参天大树，学习树的美好品质，时刻准备着为人们奉献一切！

部编版三年级下册《我变成了一棵树》语文教案

部编版三年级下册《我变成了一棵树》语文教案教学目标 知识与能力 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。 3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 过程与方法 1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。 2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。情感、态度与价值观 明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。 重点难点 教学重点 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。 教学难点 展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 课时安排 2课时教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题

假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。 形近字歌示例： 状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。 丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。 字谜示例： 有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。 (谜底：狐) 同音字歌示例： 狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “状”左窄右宽，右部捺画伸展。 “狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。 “丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。

17. 我变成了一棵树(教案)

17我变成了一棵树 教学目标 知识与技能： 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。 过程与方法： 1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 情感态度价值观： 感受“我”变成树的乐趣。 重点难点 1.联系生活，读懂想象，学会想象。 2.读懂课文，体会想象的乐趣。 教学课时2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。 【教具准备】 教学课件

【教学过程】 一、展示图片，导入新课。 1同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！ 2. （课件出示：树插图），请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？ 3.板书课题，齐读课题。（板书：我变成了一棵树。） 二、初读课文，学习生字、新词。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。 2.（课件出示）文中的生词。 形状狐狸丁零巧克力香肠 继续秘密痒痒鳄鱼抬头 指名学生读，开火车读。 纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒”。 3.理解词语： （1）对于像“丁零”可以让学生发生类似的声音理解。 （2）对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。 （3）对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。

我想变成一棵树

我想变成一棵树 小时侯，我家门前有许多大树。清晨，树儿们可以享受阳光的爱抚；傍晚，树儿们可以聆听风儿的歌唱；夜晚，树儿们可以仰望澄澈的月光……于是，从那时起，我就有一个梦想：我要变成一棵树，一棵又高又大的树。 然而，电锯的轰鸣声划破了我的梦。人们因为各种各样的原因，接连砍掉了所有的树。看着树儿们一棵接一棵的倒下，我渐渐意识到，树不管长的再高再大，总会被人砍掉，尽管自己并没有犯什么错。 于是，我就失掉了要变成一棵树的梦想。 后来，我长大了。经常跑到村头的小河边玩。那条小河清澈，明亮，虽然不大，却映照了整片天空，映的整条河碧蓝一片。小河从山顶奔到山脚，又从山脚奔到我们村头，一路唱着欢快的歌，哗啦啦，哗啦啦……于是，那时的我就想，我要变成一条小河，一条清澈，明亮，欢快，能容下整片天的小河。 可是，随着一座工厂的兴起，我的梦又被冲散在工厂的排水声中。人们又因为各种各样的原因，将工厂污浊不堪的水排放在这条小河中。从此，小河不再清澈，明亮，满眼的污浊。它再也容不下整片天空。虽然它的声音还是哗啦啦，哗啦啦……却不再欢快。这时，我才明白，不管小河多么清澈，明亮，总会被人污染，尽管自己并没有犯什么错。 于是，我又失掉了要变成一条小河的梦想。 再后来，我更大了。经常一个人望着天空，想着自己的心事。看着天空朵朵白云，无忧无虑的飘浮着，它们洁白无暇；它们自由自在；它们纯洁美丽。我又想，我要做一片白云，一片洁白无瑕，自由自在，纯洁美丽的白云。 但是，现实似乎在故意捉弄我。随着一排排烟囱的拔地而起，我的梦在一次被遮盖在烟雾里。人们还是因为各种各样的原因，肆无忌惮的让滚滚的烟雾掩盖了天空。从此，那美丽的白云被滚滚的五颜六色的浓烟取而代之。这时，我又明白，不管白云多么纯洁，总会被浓烟遮盖，尽管自己并没有犯什么错。 于是，我再一次失掉了要变成一片白云的梦想。

想当一棵树

想当一棵树 教学目标： １、会认2个生字，会写5个字，自主积累词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。 4、激发学生说、写的兴趣，续写诗歌。 教学重难点： １、背诵课文，理解课文，回答课后问题。 ２、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。 教学准备： １、教师演示文稿。 ２、学生预习课文。 第一课时 一、导入新课： 1、欣赏歌曲：同学们，让我们先一起欣赏一首歌（教师播放《好大一颗树》。提问：听了歌曲，你知道了什么？ 2、学生自由发言。 3、揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗《想当一颗树》。（板书课题） 4、生说说自己读了题目后知道了什么，想到了什么。 二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点： 1、指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。（由二、三名学生接读课文，教师注意指导学生准确认读生字的读音。） 2、组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。

（1）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？ （2）还有哪些词语不理解吗？ 炙热：像火烤一样的热，形容极热。 姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态，二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。 雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失。 3、指导学生用一段话概括出树的特点。 4、给学生思考两分钟，然后举手发表自己的见解。 三、联系生活，理解课文，感悟诗情： 1、师：诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家再仔仔细细地品味诗句，看你能想到什么。（提示学生抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”这几个关键词去产生联想） 2、生：读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。 3、课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？什么叫借物喻人？课外找一找写树的诗文。 四、课堂练习： 1、根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。（见演示文稿） 大树常常是（）寡言、不吵不闹，它（）挺拔，不怕（）的太阳，有甘于奉献的（）。有时候，大树也很顽皮（），悄悄和你开个小玩笑。 2、朗读课文。 3、抄写生字新词。 五、作业设计。

人教部编版《我变成了一棵树》优秀教案1

三年级下册语文教案-17.我变成了一棵树部编版 《我变成了一棵树》教学设计 课题17《我变成了一棵树》 解读理念课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、 有趣。选编这篇课文的意图，是继续引导学生发散思维，展开大胆 的想象，表达自己的奇思妙想。教学本课的重难点是了解“我”变 成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 学情分析 三年级下学期的学生，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯。已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会了默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。对于此类充满童趣的文章，孩子们喜读乐读。 教材分析内容标准 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆 想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇 妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。 选编这篇课文的意图，一是引导学生关注“我”变成 棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中 丰富的想象;二是要求学生从自己的愿望出发，借鉴课 文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。 教学目标 情感态度价 值观目标 引导学生关注“我”变成棵树后发生 了哪些有意思的事情，在交流中感受 文中丰富的想象。进一步感受妈妈的 爱。 能力目标要求学生从自己的愿望出发，借

鉴课文的思路，展开大胆想象，表达 自己的奇思妙想。 知识目标认识“希、痒”等8个生字，会写“狐、 状”等13个生字，会写“吃饭、形状” 等18个词语。 教学资源 1.部编版小学语文教材 2.课件 教学重点感受作者丰富的想象，启发学生结合自己的愿望大胆 想象，创编一个神奇有趣的故事。 教学难点继续引导学生思考感悟神奇故事背后所蕴含的那份 情，在创编故事的时候能够将自己想要表达的那份情 放到故事中。 方法解读教学方法自主学习、小组合作的方式相结合 教学准备多媒体课件 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新 课 谈话导入，引出 课题。 教师板书“变”字， 引导学生回忆和 变有关的书籍还 有人物 学生积极回想， 调动学习的积 极性。 整体感知， 初步把握 1师生配合朗读 课文，引导学生 找出，从英英想 1、随文识字课件 出示生词，引导学 生读准音，不拖 1、学生自主学 习生字，交流合 作学会生字词。

我想变成一棵树500字

我想变成一棵树500字 我想变成一棵树500字（一） 不知为什么，突然冒出了这个念头：我想成为一颗树。而这个念 头一出现，便萦于心，藏于怀，挥之不去& hellip ;… 童年是在林区度过的。也许是生于斯，长于斯，爱于斯的缘故吧，小时候便对树有一种深深的感情。故乡在长白山的脚下，无论你站在 何处，极目四望，都是树的海洋。那高大、挺拔、直耸云霄的树，便站成了我儿时的形象。 长大后，我见过北方牡丹江的地下森林，也见过南国西双版纳的热带原始丛林，它们或历经千年而仍屹立不倒，或虽万藤缠绕而争高直指。树，就是树。它不像花朵一样那么鲜艳夺目，却坚实可靠，拥护着那片土壤，照看着那片阴凉& hellip;… 我想成为一颗树，一半在土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找 …… 我想成为一棵树。走累了你可以靠着我休息；天热了，你可以依着我乘凉；下雨了，我就是为你挡雨的一把伞& hellip;… 而一旦雨过天晴，你又有了精神，就可继续你的路程，不必在乎我的感觉。因为我只是一颗树，我不会失望，不会抱怨，更没有仇恨。我能做的，只是默默的付出，无悔的奉献……

我想成为一棵树。就那么静静的生长着，默默的扎根于一个地方，时间的年轮一圈又一圈，或许深刻，或许永恒，追逐阳光的高度，雨露的富足…… 我想成为一棵树。没有思想思维，没有忧虑烦恼、没有欲望仇恨，有的只是爱的一颗树。 我多想成为一颗树，站在你一生必经的路旁！ 我想变成一棵树500字（二） 我喜欢树，每天都是那样新鲜地欣赏着他们。早春，各种树冒芽了，开花了，娇嫩、娇艳，那按捺不住的生命力在每一片闪光的叶子上，在每一朵怒放的花朵上，弥漫于整个天地之间。盛夏，茂密的树冠不断伸展、伸展，层层叠叠的树叶让强烈的日光也黯然失色。金秋, 火红的、金黄的，浓浓的色彩让人也变得深沉。冬日，冽冽寒风中，树枝发出查查的声音却也不见倾斜；暖阳下，粗糙的树干静静地站着，和树下的老人一样静静的，静静的。每天上班、下班，看着路旁的树，多少的劳累与烦恼都会忘却。总不爱骑车，因为我怕我情不自禁看着哪棵树而忘记看路。在家里，总会不时地张望一下楼下那片柳树，柔软的枝条似乎从天际垂下来，有多少温情与袅娜都在不言之中。暑假里去长白山，惊讶于天池的圣洁与安详，更沉醉于高高的大树。千年百年，他们这样长啊，这样长啊，有的直入云霄，有的倒下了，腐烂了，留下主干依然在林中守护。 我想变成一棵树，一棵开花或不开花的树。累的时候，想变成一棵树，静静地什么都不做，什么都不用做。烦恼的时候，我想变成一棵

部编人教版小学三年级语文下册17 我变成了一棵树【教案】

17 我变成了一棵树 ?教学目标 1.会认“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。 2.默读课文。了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。 3.指导学生借助关键情节概括课文的主要内容，试着用自己的话复述故事。 4.能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。 ?教学重点 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。 ?教学策略 1.识字写字 识字：借助形声字构字规律识记“痒、鳄、零”；借助生字组词的方法，在语境中识记“希”；识记独体字“丁”；利用字形特点识记“肠”，月字旁说明与身体有关。 写字：按照结构特点来写字。“状、狐、狸、巧、肠、继、续、抬、烦”是左右结构的字，书写时注意左右部分的宽窄和占位；“零、克”是上下结构的字，书写时注意上下部分的松紧和占位；“麻”是半包围结构的字；独体字“丁”要写舒展。重点指导“狐、狸”两字的书写，认识反犬旁。 2.朗读教学 教学时，重点指导学生抓住提示语进行人物语言的朗读，读出层次，借助语气词、标点符号读出不同的语气。 3.语言运用 故事情节想象有趣，出乎意料，又合乎情理。教师可以引导学生练习想象：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？先让学生说一说，再仿照课文写一写。 ?教学准备 准备资料：多媒体课件、动物图片。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.会认“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。 2.默读课文，了解故事中想象的内容，感受想象的神奇。 ?教学过程 板块一导入新课，激发兴趣 1.谈话导入，激发兴趣。 （1）孩子们，你们知道中国四大古典名著之一的《西游记》吗？ （2）孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？（七十二变） （3）说说如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么。2.板书课文题目，猜测情节。

我想变成一棵树

我想变成一棵树 假如我会变，我想变成一棵参天大树，因为树可以给人们带来许多益处。 春天，微风吹拂着我，春雨浇灌着我，让我长出新的嫩叶和枝条。许多小朋友在我身边玩耍，他们有的玩捉迷藏，有的玩老鹰抓小鸡，可开心了，我看着他们，也很高兴。 夏天，有很多人在我身旁乘凉，那些乘凉的人说：“呀！有了这棵树真好，要不是它，我们会热得受不了的！”我被他们夸得乐开了花。有一些鸟儿还在我的胳膊上搭房子，房子盖好了，鸟儿就住在里面，每天叫个不停，好像在说：“谢谢你，树哥哥！” 秋天，我的叶子慢慢掉落了。有一天，我看见有一群蚂蚁要通过一条小溪，可是他们没有船。我想了一会儿，说：“蚂蚁弟弟，你们从地上捡一片枯黄的落叶当小船吧。”蚂蚁说：“谢谢你，树哥哥！”我高兴地说：“不用谢，帮助别人，是我应该做的。” 冬天到了，雪花像一片片鹅毛，从天空中落下。有许多小朋友在玩堆雪人打雪仗呢！有一个小朋友发现雪人没有手，我又让他从我身上折了两根树枝，插在雪人身上当手。雪人变得更漂亮、更可爱了，小朋友也非常高兴。 呀！春天又要来了，我又要为人类做新的贡献了……

记一次拔河比赛 六一那天，我们学校举办了一年一度的拔河比赛。对这项激动人心的活动，我们已经期待很久了。 瞧，三年级和四年级的比赛开始了！ 同学们纷纷使出吃奶的力气去拔河。刚开始，两边的同学好像脚下钉了钉子一样，双方僵持了很久。不一会儿，我们明显看出绳子偏向了四年级。然而，我们三年级的同学也不示弱，我们班一个男同学的脸憋得通红，眉头紧皱，手用力地拽着那根绳子，胳膊上出现了一道道红印。大家都在用力拽着绳子。 在同学们的加油声中，我们班的同学好像使出了平生力气，使劲一拽绳子，把四年级的几个同学都拽趴在了地上。我们趁机用力，把他们拽了过来。“我们赢了，我们赢了！”我们班的同学都欢呼起来！ 那次拔河比赛真有意思，我相信它会成为我记忆中难忘的一次校园活动。

部编新人教版三年级下册语文-17.-我变成了一棵树(教案)

7我变成了一棵树 教学目标 知识与技能： 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。 过程与方法： 1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 情感态度价值观： 感受“我”变成树的乐趣。 重点难点 1.联系生活，读懂想象，学会想象。 2.读懂课文，体会想象的乐趣。 教学课时2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、展示图片，导入新课。 1同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友，

希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！ 2. （课件出示：树插图），请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？ 3.板书课题，齐读课题。（板书：我变成了一棵树。） 二、初读课文，学习生字、新词。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。 2.（课件出示）文中的生词。 形状狐狸丁零巧克力香肠 继续秘密痒痒鳄鱼抬头 指名学生读，开火车读。 纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒”。 3.理解词语： （1）对于像“丁零”可以让学生发生类似的声音理解。 （2）对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。 （3）对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。 （4）还有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。 4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。 5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。 三、再读课文，了解大意。 1.自读课文，提出问题： 2.学生质疑。 3.（课件出示）学生提出的有价值的问题。 （1）我为什么要变成一棵树？

我是一棵树

第一单元 1.想当一棵树 教学课型:新授课 教学内容:语文版义务教育教材语文第九册第1-3页 教学目标 1．自学认识“炙、丫”，掌握会写字“雅、炙、丫、适、幽”。注意积累词语。 2．朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。 3．理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。 教学重点 掌握字词，理解课文，背诵课文。 教学难点 理解课文，观察自然、感悟自然。 教学准备 搜集有关资料，准备有关教具。 教学课时 两课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课： 1．欣赏歌曲《好大一棵树》，讨论自己知道了什么。 2．揭示课题，板书。 二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点： 1．指名读课文，说说读了课文你知道什么？

2．组织学生讨论，谈对课文的初步理解。 3．指导学生用一段话概括出树的特点。 三、联系生活，理解课文，感悟诗情： 1．诗歌的特点之一就是通过优美的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家细细品味诗句，看你能想到什么。 2．课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？课外找一找写树的诗句。 3．读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。 4．课下搜集写树的诗文。 四、课堂练习： 1．根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。 2．朗读课文，背诵课文。 第二课时 一、朗读课文，背诵课文，导入新课： 1．检查学生朗读、背诵情况。 2．从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。古老的诗歌中有树《咏柳》，现代的诗文中更是有树《高大的皂荚树》《好大一棵树》《鸟的天堂》《白杨礼赞》…… 二、比较阅读： 1．引导学生说出自己找到的诗文，与课文《想当一棵树》比较，有什么不同。 2．引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。（描写一样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，

作文我想变成一颗大树

作文我想变成一颗大树 导读：【篇一：我想变成一颗大树】 假如我会变，我要变成一棵参天大树，因为书可以给人类带来许多益处。 春天，微风吹拂着我，春雨浇灌着我，让我长出新的嫩叶和枝条。许多小孩儿在我底下玩耍，他们有的玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很开心，我看着他们，也很高兴。 夏天，有很多人在我身子底下乘凉，那些乘凉的人说：“呀!这棵树真厉害，要不是它，我们会热得受不了的!”我被他们夸得乐开了花。有一些鸟还在我胳膊上搭房子，房子盖好了，鸟儿就住在里面，每天叫个不停，好像在说：“谢谢你，树哥哥。”鸟儿早上唱歌，让我从睡梦中醒来，晚上唱歌，又让我进入甜蜜梦乡。 秋天，我的叶子掉落了。人们在我旁边见了一条小溪。这时，我看见一群蚂蚁要通过这条小溪，可是它们没有船。我想了一会儿，说：“蚂蚁弟弟，你们从地上捡一片枯黄的树叶当作小船吧。”蚂蚁说：“谢谢你，树哥哥。”我高兴地说：“不用谢，帮助别人，这是我应该做的。” 冬天到了，雪花像一块块棉花糖，从天空中落下。白白的雪给我披上了一层层毛绒大衣。这时，又有许多小朋友在我身下玩，不过，这次他们不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一个小朋友在堆雪人时，发现雪人没有手，我又让小朋友从我身上摘了两根树枝插在雪人上当手。这下雪人变得更美丽、漂亮、可爱了，

小朋友也高兴无比。 呀!春天又要来到了，我又要为人类做新的贡献了…… 【篇二：我想变成一颗大树】 我每天写作业的时候，会偷偷看一眼窗外的那棵大树，它是那么粗壮、挺拔、枝叶茂盛。我羡慕它，浓密的绿叶遮不住小鸟们站在枝条上此起彼伏的歌声，高大的身影让我们人类只能赞叹惊奇。 如果给我一次变身的机会，我一定会毫不犹豫的变成一棵大树，让累坏了的小鸟们，在我的手臂上好好休息;下雨的时候，我还可以为各种小生物和昆虫遮风挡雨。它们会对我感激不尽。每当清晨的第一缕阳光洒在我的枝叶上，小鸟清脆的鸣声，把我从美梦中唤醒。夜里的露水已经把我全身洗得干干净净，让我从头到脚都焕然一新。 日光给我能量，月光给我美丽，星星给虫子们的四重奏点缀宝石般的光芒。我变成了树，高远辽阔的天空，温暖厚实的土地会让我忘掉人间所有的烦恼忧愁。我会尽我的力量帮助更多的动物，为它们排忧解难。 【篇三：我想变成一颗大树】 我想变成一棵树，来到山野里安家。拉起小草们的手，共同保护大地。 因为缺乏植被的保护，山不再绿，水不再清，泥土也不再散发着昔日的芬芳。黄河，我们伟大的母亲河，十三亿中华儿女的摇篮，你何时变成这样?是谁给了你这么一句话：一碗黄河水半碗沙?长江，华夏的第一条大河，是否又将成为第二条黄河?(见漫画)几十年后，你

部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读

部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读 “英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。 “咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 “咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。

部编版小学三年级下册语文《我变成了一棵树》教案三篇

【导语】《我变成了一棵树》是一篇阅读课文，但是本文寓意深远。课文以小树为线索，实质是写残疾男孩。小男孩成全了一棵树，母亲成全了小男孩。两条线索交织着讲述着同一个故事：成全一个生命。读完课文，你的灵魂会感到震撼：为那棵差点被夺去生存资格儿最终高大挺拔的树苗的坚韧，为那位终于成功了的残疾男孩的自信和阳光，更为那位成全了一棵树和一个孩子的伟大母亲。准备了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标 知识与能力 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写"狐狸、继续、秘密"等词语。 2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。 3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 过程与方法 1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。 2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。 情感、态度与价值观 明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。 重点难点 教学重点 1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写"狐狸、继续、秘密"等词语。 2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。 教学难点 展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 课时安排 2课时教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓......可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音"状、丁、零、肠" 。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习"状、零、巧、肠、续、抬"时，可以使用形近字对比的方法；学习"狐、克、继"时，可以用猜谜语的方法；学习"狸、秘、密"时，可以用同音字对比的方法。 形近字歌示例： 状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。 丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。 字谜示例： 有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。 (谜底：狐) 同音字歌示例：

我想变成一棵树三年级作文

我想变成一棵树三年级作文 我想变成一棵树，用我的身躯来美化环境。 春天，我长出了嫩绿的头发，雨姑娘用她来滋润我，我每天释放出清新的空气，为人们服务。这是我的童真时代。 夏天，我长得郁郁葱葱，人们在我的脚下乘凉，我变成了一把绿色的大伞来给人们乘凉。这是我的豆莞年华。 秋天，我苍翠的头发变得枯黄，身体十分虚弱，我的头发像一只只黄蝴蝶一样从空而降，这是我的老年。 冬天，我孕育着新的生命新的头发。等待着春天的到来。 啊，做一棵树多好啊，可以无忧无滤地生活，我愿是一个人来保护这些树木。 每个人心中都有梦想，有人想做科学家，有人想变成一只无忧无虑、自由飞翔的小鸟，还有人想成为救死扶伤的白衣天使医生……而我只想做一棵树，一棵普普通通的树。 我想扎根在山上，与小草、小花、蚂蚱相伴。清晨，与别的植物一起做早操;帮助花、遮挡强烈的阳光，让它们茁壮的成长;晚上，在月亮姐姐的陪伴下和百鸟的催眠曲渐渐进入梦乡。 我想扎根在马路旁。白天，我在喧哗声和汽车鸣笛声中工作——把人们呼出的二氧化碳吸入体内。我想，在城市里的我到了晚上，我还是得不到休息，还是得打着哈欠不知疲

惫的工作，把二氧化碳变成的氧气释放出来，虽然我知道在城市里这样无休止的工作总有一天会把我的身体累垮，但是我丝毫没有怨言，因为我觉得每一天都是充实的。 我最大的梦想就是扎根在乡村，和农民、可爱童真的乡村小朋友相伴，因为我觉得辛勤的劳动者最可爱。早晨，农民伯伯拿着铁锹和水桶出门了，不一会，可爱的小朋友也背着书包蹦蹦跳跳手拉着手往学校走去;中午路上还是不见农民伯伯的身影，傍晚，农民伯伯回来了，他们唱着民歌高兴地往家走。小朋友们也回来了，他们匆匆地往家赶，一定是去写作业了。乡村的生活每天都是丰富多彩的。 啊，我真想做棵大树! 如果我会变，我想变成一棵树。 春天，天气暖暖的，我长出了翠绿翠绿的新叶。这时，下了一阵春雨，我吸收了一些营养，我长高了。许多小孩子们在我的叶子下面做游戏。我想：我为小孩子们创造了一个，新的可以玩的地方了。 夏天，天气可热了，太阳把许多金光洒在我的身上。我的叶子变得更绿了。突然，我发现自己已经变成苍天大树了，许多人在我的叶子下面乘凉，他们有说有笑，人们开心，我更开心。 秋天，我的叶子变黄了。凉凉的秋风吹过来，我的许多“孩子”都离开了我，他们要去追求自己的梦想了。它们有

《想当一棵树》练习题

想当一棵树 学习目标 1.掌握本课8个生字，会用生字组词。 2.理解课文，知道文中讲了树的那些品质。 3.通过阅读感悟，培养学生阅读兴趣，以及对自然热爱、亲近的情感。 展示台 一. 我拼得准确，写得漂亮。 yǎshìmòzhìyǎ （）量合（）幽（）（）热（）量 二. 我会辨字组词 雅（）炙（）适（）姿（） 鸦（）炽（）恰（）资（） 三 .我会照样子写词语。 直挺挺： 天天向上： 四、填上合适的词语。 （）的枝丫（）的太阳（）的姿态（）巢架五、给下面加点的词语选择正确的解释 姿态：①姿势，样儿；②态度，气度 1.他显得很大度，处处做出让步的姿态 ．．。（） 2.想当一棵树，先要学会它的姿态 ．．。（） 骄傲：①自高自大，看不起别人；②自豪 1.看到国庆六十周年盛大的阅兵仪式，我做为一个中国人感到无比骄傲 ．．。

（） 2.虽然你取得了不错的成绩，但不能因此而骄傲 ．．。（）快乐阅读 五.阅读诗歌，完成练习 想当一棵树， 先要学会它的姿态。直挺挺的立着， 抬起下巴， 没有风， 就别， 东摇西摆。想当一棵树， 先要学会它的雅量。顶着炙热的太阳，把阴凉送给别人；伸出茂密的枝丫，给鸟儿舒适的巢架。 1.写出和下列词语意思相近的词。 姿态----（）炙热----( ) 茂密----（）阴凉----（）舒适----（）巢架----（） 2.这两节诗写出了树的那些品质？从文中找出相关词语勾画出来。 3.树的“雅量”具体体现在哪里？从文中找出句子，用横线画出来。 再联系上下文，说说“雅量”的含义。 4.大树的姿态挺拔，直挺挺的立着，没有风，就不东摇西摆，这暗 示我们做人也要 。六．阅读短文，回答问题

部编版三年级下册语文《我变成了一棵树》教案

《我变成了一棵树》教学设计 教学目标： 1．能认识“希、痒”等8个生字，会写“秘密”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。 2．了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中的神奇想象。3．能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 教学重点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中的神奇想象。 教学难点：能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 教学过程： 一、初读交流，以学定教 师：同学们，上课前我们先放松一下，老师请来了几位老朋友，瞧你还认识他们吗？这是？ 生：孙悟空 师：他给你印象最深的本领是什么？ 生：七十二变 师：这又是谁？ 生：阿拉丁神灯 师：你对它有哪些了解？ 生：可以满足你的愿望。 师：这是？ 生：丑小鸭 师：丑小鸭经过重重挫折，最终变成了白天鹅。

师：这些故事他们有一个共同的特点 生：他们都会变。 师：你的小脑瓜转得真快，正是因为他们都会变，所以他们的故事读起来才那么有趣，那么有想象力。准备好了吗？上课，起立 师：今天我们要认识的小女孩她也会变，瞧，她变成了什么？师指板书，生齐读板书。 师：在单元先导课的时候，我们已经认读了字词，这些字词你还会读吗？ 指名读字词（找2个，再齐读） 师：孩子们，看这个字你发现了什么？（读音相同） 师：写的时候需要注意什么？（两个必在写的时候窝沟要写的斜，第二个要写的平一点）。眼观千变，不入手写一遍。现在跟老师一起来写。（师板书，生书空说笔顺） 师：拿出练习本，在本子上写两遍。（师提醒学生坐姿，头正肩平，背直，足安） 师：刚才同学们都写得很认真，接下来，就让我们走进这个有趣的故事，注意了故事开始啦！ 师生配合读 生1：英英，吃饭了 师：妈妈做了一大桌子，都是英英喜欢吃的。 生2：我在树下玩的好好的，一点儿都不想吃饭。 师：不想吃饭怎么行呢？ 生3:英英，吃饭了 生4：我真希望变成一棵树.........吃饭了

三年级语文下册《我变成了一棵树》名师教案(部编人教版版)

《我变成了一棵树》名师教案 教学目标： 1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。 3.根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。 教学重点： 1.认识本课8个生字，会写13个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。 2.正确流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。 教学难点： 根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.走近作者：顾鹰。 儿童文学作家，幼儿园教师。 2.谈话导入： 孙悟空有七十二般变化，可以随心所欲，变化多端，文中的小朋友学会了这种本领，一起来看！ 3.读一读课题《我变成了一棵树》。 二、学习生字 出示生字：希痒鳄丁零肠醋秘 1.领读生字，注音拼读。 2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。 3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。 （1）猜谜语： 一条鱼吃两口，你说亏不亏？——鳄 一只羊生了病——痒

（2）儿歌识记： 环境很安谧 蜜蜂采花蜜 花儿在低语 说着小秘密（秘密） 青蛙呱呱叫 狐狸吓一跳 烈日有孤帆 弧光无数道（狐） 三、整体感知，朗读课文 1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。 2.自由朗读《我变成了一棵树》。 出示朗读要求： （1）读准字音，把课文读通顺。 （2）画出难理解的字、词。 3.感知内容： （1）同学们，文中的小朋友变成了一棵树，所以发生了奇妙的故事…… （2）自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子，标注自然段号。 （3）朗读课文，围绕着“我变成了一棵树”这个主题，讲了哪些内容？ 预设： 第一部分（1—4）：我变成了一棵树。 第二部分（5—8）：我变成的树的样子以及我的做法。 第三部分（9—23）：妈妈将食物分享给小动物们，我想家，想妈妈做的饭菜。 4.课文解读： （1）我为什么变成了树？ 预设：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 （2）我变成了什么样的树？ 预设：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。