关于专科院校教育课程标准建设的几点思考

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关于专科院校教育课程标准建设的几点思考作者：刘莹莹

来源：《都市家教·下半月》2014年第10期

【摘要】随着教育改革的不断深化，传统的教育课程已经无法满足现代教学的要求，重

新进行课程标准建设势在必行，专科院校的课程标准建设应该以培养专业人才为根本目的，有针对性的培养学生的职业技术能力，使其具备一定的社会技能来适应社会的发展与要求。

【关键词】专科院校；教育课程；建设；原则

从目前我国专科院校发展的趋势看，专科院校在不断扩大招生规模的同时，立足于自身优势，以培养专业人才为根本目标，教授学生专业的技能，使其能在未来的工作中适应企业的要求，在社会中占据一席之地，这种做法对深化专科院校的课程标准建设大有裨益，未来的发展应坚持现有的做法，推动专科教育的持续发展。

一、专科院校课程标准建设的理念与原则

1.传统教学大纲的弊端

传统的理论大纲主要包括教学内容、教学进度、教学评价等组成部分，以理论知识的学习为主，主要强调知识的完整性和逻辑性而忽视了知识的实用性，在课程教学中教师主要注重学生对知识的掌握而忽视学生对专业技能的掌握，相应的练习也往往趋于形式化，学生往往无法熟练的掌握技能，导致学生无法适应企业的相关技能要求，无法顺利的就业。

2.专科院校标准课程建设的理念

专科教育的根本目标是培养专业的技术人才，教育的核心是培养学生的专业技能与实践能力，要求学生掌握专业的知识、过硬的操作本领，在发展技能的前提下注重全面发展，满足学生就业的要求，完成社会赋予的任务，在专科院校的课程标准建设中要以学生就业为根本目的，只有实现学校与用人单位、社会的有机统一才能促进专科院校的发展。

3.专科院校标准课程建设的原则

首先，课程开发的多元化，专科院校的教育特点是多元化的教育，需要聘请企业的工作人员、相关专业的研究人员等共同开发教育标准课程，明确教育的根本目的、培养人的质量规格标准。其次，课程开发具有以人为本的特点，教育的本质属性是育人，专科院校的教育自然不能脱离教育的本质，不能忽略人的发展的重要性。再次，课程建设应具备知识的综合化，现在的社会需要的是掌握多种技能、综合素质能力强的劳动者，开发学生的潜能，有效的提高学生的实践与创新的能力。