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新乡市语文三年级上册第五单元第15课《小露珠》同步练习A卷

一、基础题 (共10题；共47分)

1. （3分）我能多组几个词。

情________

遍________

客________

2. （1分）看拼音写句子。

jǐkēxiǎo bái yáng zhèng yíng zhe fēng shāchéng zhǎng qǐlái ________。

3. （5分）看拼音，写词语。

zǔ guóchéng shìduī jīzì diǎn zhèng què

________________________________________

4. （6分） (2017二上·福田期末) 选择恰当的字填空。（只填序号）

①带②戴

A今天得把帽子________上，因为妈妈要骑电动车________我去上学。

①园②圆

B在公________里，有一群学生正围成一个________圈做游戏。

①作②做

C小明协助老师工________，帮老师________了很多的事情。

5. （2分）选择划线字的正确解释，只填序号。

（1）掩耳盗铃________

①关；②塞着；③乘人不备

（2）守株待兔________

①树桩；②量词，用于树；③牵连。

6. （8分）我是拼音小能手

gān hékēlìníng jiéguài píqi ________________________________

dān diào chénāi rìyùn shīlùlù________________________________

7. （3分）把下列词语补充完整。

硝烟________ 此起________ 若有________

8. （2分）按要求改写句子。

霞光照得小孩子的脸红红的。

①改为“把”字句：________

②改为“被”字句：________

9. （12分）照样子写一写。

例：舟航（航行）舰（舰艇）

宀________ ________ ；________ ________

氵________ ________ ；________ ________

日________ ________ ；________ ________

10. （5分）选择合适搭配。

师长________ 勋鉴

平辈________ 共鉴

居丧者________ 英鉴

政界人士________ 尊鉴

团体________ 礼鉴

二、填空题 (共11题；共59分)

11. （6分）把下面的词语补充完整。

________的景象________地捕捉________地搜索

________的钢筋________地救援________的防护服

12. （14分） (2018三上·获嘉月考) 把下列词语补充完整。

________风破________ 声如________

________竽________数装________作________

________人________目成________结________

________耳________铃________无声

13. （2分）小乌鸦真聪明，它往瓶子里放________，瓶子里的水________，它就喝到水了。

14. （6分）读课文《军神》回答问题。

①课文中的“军神”是指________，这是________对他的敬称。

②课文按事情发展的顺序叙述，并通过人物的________ ________描写，表现人物的品质。

③从沃克医生的________ ________变化中，我们可以体会到刘伯承钢铁般的意志。

15. （3分）指出下列句子省略号的作用。

A.表示说话断断续续；

B.表示省略；

C.表示列举的省略

D.表示话未说完。

①“我……要钱……” ________

②母亲又陷入了忙碌…… ________

③我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇……12种动物。 ________

16. （6分）按顺序排列下列句子。

（________）还没钉几针，手就被扎破了。

（________）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。

（________）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。

（________）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”

（________）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。

（________）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”

17. （4分）查字典填空。

“闻名”的“闻”字，部首是________，再查________画，字典里的解释：①听见；②听见的事情，消息；③出名，有名望；④名声；⑤姓。

“闻名”应该选第________种解释。“新闻”应该选第________种解释。

18. （4分）改错别字

交外打猎________ 同半________ 大燕呜叫________ 悲残________

19. （3分）连一连。

一条________ 蜻蜓游过来

一群________ 青蛙飞过来

一只________ 小鱼跳过来

20. （6分）课外阅读。

小画家

我是一个小画家，

来到操场学画画；

画上树，

画上花，

画上爬竿和球架，

更要画好教学楼，

五星红旗高高挂。

老师工作大楼里，

教书育人贡献大。

读读填填：

我是一个小画家，画上________，画上________，画上________和________，更要画好________、________高高挂。

21. （5分） (2019四下·通榆期末) 请写出下列成语的主人公填在后面的横线上。

囊莹映雪________ 曹操

望梅止渴________ 车胤

神机妙算________ 诸葛亮

铁杵磨针________ 南郭先生

滥竽充数________ 李白

三、阅读题 (共4题；共28分)

22. （9分）阅读下文，回答问题。

一块奶酪（节选）

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

（1）给下列句子中划线字选择正确的解释。（填序号）

足：①（副词）够得上某种数量或程度；②足以；值得（多用于否定式）；③充足；足够。

Ⅰ劲头比刚才更足。________

Ⅱ这点小事微不足道。________

Ⅲ这碗饭足以填饱肚子了。________

（2）蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的原因是（）

A . 一点儿奶酪渣不够分。

B . 最小的蚂蚁需要特殊的照顾。

C . 怕其他蚂蚁偷吃。

（3）蚂蚁队长不自己吃掉奶酪渣的原因是（）

A . 怕被其他蚂蚁发现。

B . 怕违反不许偷嘴的禁令而受处罚。

C . 不能带头违反自己定的不许偷嘴的禁令。

（4）大家干活劲头更足的原因是（）

A . 他们看到了蚂蚁队长吃掉了奶酪渣。

B . 他们没有吃到一点儿奶酪。

C . 他们看到蚂蚁队长让小蚂蚁吃掉了奶酪渣。

23. （2分）按课文内容填空。

睡莲、蜻蜓和萤火虫把________送回家，________真美！

24. （15分）课文理解。

我记着金奎______（kuí gui）叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它（）把我们看得比它小，（）我们实在比它强 ______（jiàng qiáng）呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭（kēng háng）______吭”叫几声，扇______（shān shàn）几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

（1）划掉括号里不正确的读音。

（2）在文中括号里填上恰当的关联词。

（3）作者为什么以后不再怕鹅了？为什么也不再无缘无故欺负牛了？

25. （2分）根据课文《鲁班和橹板》填空

①艄公________到岸边；

②橹板像鸭子的________

参考答案一、基础题 (共10题；共47分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、填空题 (共11题；共59分) 11-1、

12-1、13-1、

14-1、15-1、16-1、17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

三、阅读题 (共4题；共28分)

22-1、

22-2、

22-3、

22-4、

23-1、

24-1、

24-2、24-3、25-1、

三年级上册语文第五单元试卷(人教版)

三年级上册语文第五单元试卷（人教版）一、识字写字部分。(22分) (一)看拼音，写词语。(10分) yù chí shū fu rè nào jiàng lín bā kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xǐ xùn fáng fú zhāng wàng shèn zhì chuī zòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (二)给下面字加偏旁部首组成新字，再分别组词。(12分) 戋____( ) 直____( ) 殳____ ( ) ____( ) ____( ) ____ ( ) 二、积累使用部分。(35分) (一)填上合适的词语。(18分) 1、( )的钻石沐浴着( ) 车( )马龙 ( )的珍珠观赏着( ) 人流如( ) ( )的水晶吹奏着( ) ( )光溢彩 ( )的街市倾听着( )琳琅( )目 2、我看到老奶奶( )倒在地上，就立刻( )过去，把她( )起来，( )去她身上的尘土，帮她( )起掉在地上的东西，( )她有没有受伤?[拣、扶、摔、跑、问、拍] (二)、连线。(5分) 济南拉萨广州重庆昆明

日光城泉城山城春城羊城 (三)按要求写句子。(6分) 1、海狮的表演把游客吸引过来了。(改“被”字句) 2、同学们做游戏。(扩句) 3、铜锣湾是全港三大闹市口。(修改病句) (四)用下列词语各写一个具体、优美的句子。(6分) 1、倾听…… 2、闪耀…… 3、越来越……越来越…… 三、阅读理解部分。(23分) 1、爱人者人，敬人者人。，幼吾幼以及人之幼。 2、香港是我国通向世界的南大门，那里有、、。 3、小露珠让所有的植物都显得格外精神——的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有的鲜花嫩草，都像的小姑娘戴上了，显得更加生机勃勃。 4、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同奔流不息。 (1)这段话主要描写了___________和___________的美丽灯景。 (2)后两句把____________比作____________;把____________比作_________________。 (3)这段话中“奔流不息”的“息”按部首查字法查_____，共 _____画，联系上下文，“息”在这个词语中的意思是________。

部编版三年级语文(上)第五单元测试卷及答案

三年级语文（上）第五单元测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识。（45分） 1.给下面的词语选择正确的读音，再连线。（5分） yīng wǔchuán péng hāqian hélǒng fùqīn 哈欠鹦鹉船篷父亲合拢 2.看拼音写词语。（6分）（1）那只dāchuán（）的小鸟，是一只美丽的cuìniǎo（）。（2）我guān chá（）到了一个yǒu qù（）的现象。（3）小猫xǐhuan（）在白天shuìjiào（）。 3.形近字组词。（16分）耍（）要（）哈（）恰（）舱（）枪（）搭（）塔（）悄（）哨（）夫（）天（）啦（）拉（）漂（）飘（） 4.词语巧搭配。（4分）披着小鱼金色的小草衔着裙子绿色的花瓣背着书包翠绿的小嘴提着蓑衣红色的羽毛 5.句子训练营。（8分）（1）多．么．美丽的小鸟啊！（用带点的词语造句。） _____________________________________________________________________ （2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） _____________________________________________________________________ （3）窗前是一大片草地。（扩句） _____________________________________________________________________ （4）弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________ 6.课文直通车。（6分）（1）在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张，羽毛是，翅膀带有。

【新教材】部编版三年级上册语文第五单元教师用书(含参考答案)

第五单元 ……………………………………单元说明…………………………………… 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。其问，以“交流平台”的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。本单元主题为“留一tl,观察”。学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况，及其变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性；然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结：这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。 “初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来与同学交流。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。单元习作“我们眼中的缤纷世界”，引导学生仿照两篇精读课文和两篇习作例文，观察一种动物、植物或一处场景，并写成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。本单元是一个全新的单元类型，教学时需要注意一些问题。第一，本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜做过多要求，应更注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察。习作例文不能当作精读课文或略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。第二，要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。在教学本单元之初，应该让学生明白，这个单元只有一个学习任务，即写一篇习作，所有的内容都是为了完成此次习作学习任务服务。两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”提供的样例，了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。“习作例文”和单元习作教学时，要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇例文，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致，不强调对例文的整体感知，

(完整版)新人教版三年级语文下册第五单元教案

第五单元本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。单元课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单教材元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父分析母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际” 、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、 “展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习” 后的真情实感的表露。一、知识与技能 1. 认识25 个生字，会写42 个字，正确读写41 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 单元二、过程与方法教学 2. 抓重点词语理解课文，积累词汇。目标 3. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。三、情感、态度、价值观学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元训练重难点重点难点认识25 个生字，会写42 个字，正确读写41 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友情和亲情。单元17、《可贵的沉默》 3 课时《语文园地五》 2 课时课时18、《她是我的朋友》 2 课时

安排19、《七颗钻石》 20、《妈妈的账单》3 课时 1 课时《口语交际. 习作五》 3 课时课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间一、知识与技能 1. 学习本课生字词。 2. 流利地朗读课文。 3. 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、过程与方法教学目标 1. 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感. 。 2. 结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。三、情感、态度与价值观懂得要关心父母、回报父母，学会关心别人。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学准备课件音乐《感恩的心》课时安排 2 课时第一课时

一年级语文上册-第五单元知识点汇总

统编本语文第一册第五单元知识汇总一、生字扫描 1、要求会认的字远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年 2、要求会写的字水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正 3、要求掌握的笔画竖折折钩（shù zhé zhéɡōu）卧钩（ wòɡōu） 4、笔顺规则：从上到下的字：二，三，云，是，早先横后竖的字：十，禾，木，本，土从左到右的字：儿，林，八先撇后捺的字：本，天，人，大，尺 5、要求掌握的偏旁走之（zǒu zhī）斜刀头（xié dāo tóu ）反犬旁（fǎn quǎn pánɡ）包字头（bāo zì tóu）鸟字边（niǎo zì biān）单人旁（dān rén pánɡ）竹字头（zhú zì tóu）日字旁（rì zì páng）国字框（guó zì kuàng）绞丝旁（jiǎo sī pánɡ）二、词语冲浪 1、扩词识字6：画水：（开水）（口水）（水上）（水土）去：（来去）（出去）（下去）（上去）来：（来回）（来去）（不来）（上来）不：（不是）（不去）（不好）不三不四识字7：大小多少小：（大小）（小手）（小鸟）（小虫）少：（多少）（少了）（少女）（少儿）牛：（小牛）（水牛）（黄牛）九牛一毛果：（水果）（果子）（苹果）水果刀鸟：（小鸟）（鸟儿）（水鸟）（飞鸟）识字8：小书包

早：（早上）（早来）（早去）（早点）书：（书包）（书本）（书上）一本书刀：（小刀）（刀子）（刀口）一把刀尺：（尺子）（尺寸）（三尺）一把尺本：（本子）（日本）（本来）（本人）识字9：日月明木：（木头）（木马）（木耳）（土木）林：（山林）（林中）（林子）（树林）土：（土里）（田土）（土地）（泥土）力：（力气）（无力）（有力）大力士心：（小心）（开心）（关心）（手心）识字10：中：（中国）（中心）（手中）（正中）五：（五个）（五天）（五星）（五十）立：（立正）（起立）（立刀）（中立）正：（正在）（立正）（正中）（正反） 2、听写词语水火水田来去小鸟多少小牛果子早上书本小刀刀口尺子本子木头山林林子土木力气大力小心开心中心五星立正正中五个人水果刀一本书一只鸟不三不四 3、反义词远——近来——去有——无大——小起——落多——少静——动早——晚上——下明——暗高——低升——降静悄悄——闹哄哄 4、量词一只鸟一只狗一只猫一条鱼一条心一条蛇一头猪一头牛一头驴一颗枣一座山一座房一个桃一个梨一本书一条鱼一把尺一把刀一群鸭子一堆杏子一颗星星一颗种子一颗牙齿一块橡皮一支铅笔一个孩子三、句子天地 (一)课文传真 1、远看（山）有色，近听（水）无声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。《画》这首诗写了（山）、（水）、（花）、（鸟）四种景物。诗中有三对反义词：远----近有----无去----来 2、一个（大），一个（小），一（头）黄牛一只猫。一边多，一边（少），一群鸭子一只（鸟）。一个（大），一个（小），一个苹果一颗枣。一边多，一边（少），一堆杏子一个桃。 3、（上）课静悄悄，（下）课不乱跑。（天天）起得早，陪我（去）学校。 4、日月（明），（田）（力）男。（小）（大）尖，（小）（土）尘。二人（从），三人（众）。双木（林），三人（众）。（一）（人）（不）成众，独（木）（不）成林。众（人）（一）条（心），黄（土）变成金。

部编三年级语文上册第五单元单元备课

第五单元备课单元主题：本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系:课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法;习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的-此表达方法或要求进行梳理和提示;“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。本单元主题为“留心观察"。学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观

察的习惯。本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。单元教材分析：本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。

习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性:然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。 “初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用手换、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来与同学交流。习作例文《我家的小狗》(我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察自的意识。

部编一年级语文上册第五单元知识点归纳

部编一年级语文上册第五单元知识点归纳一、会写字水（水手）（大水）（雨水）（水火）去（不去）（下去）（上去）（去火）来（来去）（从来）（后来）（本来）不（不好）（不对）（不是）小（小人）（小鸟）（小雨）（小马）少（多少）（不少）（少儿）（少女）牛（小牛）（水牛）果（水果）（果子）鸟（鸟儿）（小鸟）早（早上）（早日）书（书本）（下书）刀（小刀）（刀把）尺（尺子）（尺寸）本（本子）（本来）木（木头）（木耳）林（林子）（山林）土（土山）（尘土）力（有力）（力气）心（心中）（中心）中（山中）（雨中）五（五月）（五口人）立（立正）（自立）正（正在）（正是）（立正）（正气）二、会认字远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年三、组合会意字

日—月——（明）田—力——（男）小—大——（尖）小—土——（尘）人—人——（从）人—人—人——（众）木—木——（林）木—木—木——（森）不—正——（歪）四、新偏旁辶（走之）、ク（斜刀头）、犭（反犬旁）鸟（鸟字旁）、勹（包子头）、亻（单人旁）竹（竹字头）、日（日字旁）、囗（国字框）纟（绞丝旁）五、比较组词小（小鸟）刀（小刀）木（木头）五（五天）少（多少）力（力气）林（树林）正（立正）六、反义词远——近来——去有——无多——少大——小明——暗升——降静悄悄——闹哄哄七、认识时间的词语上午下午晚上昨天今天明天上个月这个月下个月去年今年明年八、知道文具橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等

部编版三年级语文上册第五单元知识点汇总

第五单元知识梳理一、易读错的字祖．父(fù) 响．声(xiǎnɡ) 鹦鹉．．(yīng wǔ) 蒲．公英．(púyīng) 玩耍．(shuǎ) 哈欠．(qiàn) 钓．鱼(diào) 合拢．(lǒng) 二、易写错的字嘴：右上部是“此”，不要写成“比”。耍：上面是“而”，不要写成“西”。钓：右边是“勺”，不要写成“勾”。喜：上边是“士”，不要写成“土”。睡：左边是“目”，不要写成“日”。三、多音字漂piāo 漂浮难 nán 困难假 jiǎ假装觉 jué感觉piào 漂亮 nàn 灾难 jià假日 jiào 睡觉朝 cháo 朝拜悄 qiāo 悄悄 zhāo 朝阳 qiǎo 悄然无声四、形近字搭搭车父父亲亲亲人沙沙子啦哗啦啦响响亮塔宝塔爷爷爷辛辛苦纱纱巾拉拉面晌晌午羽羽毛翠翠鸟嘴嘴巴悄悄悄吞吞吐栩栩栩如生萃集萃紫紫色梢树梢吝吝啬蒲蒲公英英英国盛盛开耍玩耍捕捕捉喊喊叫莆莆田荚豆荚盆盆子要重要铺店铺咸咸味

拢合拢扰打扰五、近义词用力—使劲美丽—漂亮告诉—告知吞—咽常常—经常快乐—欢乐盛开—开放假装—伪装傍晚—黄昏发现—看到观察—观测喜爱—喜欢六、反义词美丽—丑陋吞—吐盛开—凋谢合拢—张开快乐—伤心常常—偶尔引人注目—默默无闻七、词语搭配 1．填入恰当的动词 (坐)小船 (披)蓑衣 (打)哈欠 2．填入恰当的量词一(只)小鸟一(张)嘴一(条)小鱼一(片)草地一(种)花3．填入恰当的修饰词 (翠绿)的羽毛 (蓝色)的翅膀(漂亮)的鹦鹉 (红色)的长嘴 (金色)的花瓣 (有趣)的蒲公英八、词语归类 ABB式词语：静悄悄

三年级语文上册第五单元知识点整理(人教版)

三年级语文上册第五单元知识点整理（人教版） 1、（迎候等候）大家手捧鲜花，在机场（）xx的到来。 xx已经在办公室（）多时，你快去吧！（拜访拜见）我特地前来（拜见）xx。 xx不远千里，来到xx（拜访）老子。 2、根据句子的意思写出相应的成语。白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）十分有名。（远近闻名）形容旅途十分辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留）学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）

3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国伟大的（思想家）和（教育家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（《论语》）。我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。 4、学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：（孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知若渴）。人们敬重老子的品行，是因为：（老子谦虚有礼，爱护晚辈，诲人不倦）。 “学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？ 5、组词。论（）（）曲（）（）闷（）（）干（）（）

降（）（）重（）（）作（）（）溜（）（）乘（）（） 6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。写出这句话中的几组反义词。（ — ）（

— ）（ — ）（ — ） 7、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化），他呼出的气息，变成了（四季的风）和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（辽阔的大地），他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木）；他的汗水变成了（滋润万物的雨露）…… 8、形近字组词。扑（）爪（）枝（）机（）

三年级下册语文第五单元

17、可贵的沉默教学目标： 1.学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入课文 1.模拟课文情节。（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” （2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？” （3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！” （4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 2.导入课文。同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》，那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？模拟课文情节。带着问题思考。初读课文1.由读课文，读准字音，理解词义。 2.读通课文。自由朗读。检查朗读1.指名读课文，正音。 2.学习本课生字。 3.指出自己不理解的词语。再读理解再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？

第二课时板书设计：教学环节教师活动学生活动设计意图理解课文内容一、(出示第一个场景) 1.图上画的是哪个场景? 2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你有什么体会? 3.自由小声地读一读。 4.体会、感悟。 5.指导朗读。二、出示第二幅图 1.体会“可贵的沉默”的意思。 2.这幅图和第一幅图有什么变化？ 3.默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？ 4.这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。 5.小声读一读。你又有什么体会？ 6.想象这时他们的心里会想什么呢？ 7.假如是你，你知道吗？ 8.学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，就不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）看图。拓展延伸学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）

部编版三年级上册语文《第五单元检测》带答案

部编版语文三年级上册第五单元综合能力测试一、用“√”画出加点字的正确读音。（8分） 1.小鸟静悄．（qiāo qiǎo）悄地停在船头不知有多久了。 2.小鸟一下子冲．（chōng chòng）进水里 3.当蒲公英盛．（chéng shèng）开的时候,这片草地就变成金色的了。 4.我使劲．（jìng jìn）地把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。二、找出下列句子中的错别字,用“____”画出来,并把正确的字写在括号里。（6分） 1.船夫批着蓑衣在船后用力地遥着橹。（） 2.我和弟弟长长在草地上玩要。（） 3.我仔细观查,发现蒲公英的花辫是合拢的。（）三、我会选。（9分） 1.下列词语书写错误的一组是（）。（3分） A.搭船船篷翅膀捕鱼 B.玩要哈欠快乐傍晚 C.有趣睡觉难道漂亮 2.下列词语中的“注”与“引人注目”的“注”意思相同的一项是（）。（3分） A.孤注一掷 B.大雨如注 C.全神贯注 3.与“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”所运用的修辞手法相同的一项是（）。（3分） A.风把荷花刮得摇摆不定 B.美丽的虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空四、按要求写句子。（8分） 1.蒲公英和我们一起________,和我们一起________。（把句子补充完整） 2.可爱的翠鸟,我哪能不喜欢呢？（改为陈述句） ____________________________________________________________________________________________ 3.蒲公英是花。（扩句,至少扩两处） ____________________________________________________________________________________________ 五、判断下列说法,对的画“√”,错的画“×”。（4分） 1.《搭船的鸟》中写了翠鸟没有鹦鹉漂亮。（） 2.《搭船的鸟》中,翠鸟搭了“我们”的船,是为了捕鱼。（） 3.《金色的草地》中,蒲公英没有给“我”和弟弟带来快乐。（） 4.《金色的草地》中,“我”发现了草地颜色变化的秘密。（）六、课文直通车。（14分）有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。

小学三年级语文第五单元教学设计

第五单元教学设计一、教材分析：这组教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。二、教学设想： 1、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。 2、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。三、教学目标 1、会认25个生字,会写42个生字,正确读写生词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。 3、读懂课文内容、学会感受，懂的关心父母、关心别人、用爱心对待生活。 4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法、抄写自己喜欢的词语句子。四、教学时间安排： 17.《可贵的沉默》 2课时 18.《她是我的朋友》 2课时 19.《七颗钻石》 2课时 20.《妈妈的账单》 1课时《语文园地五》 4课时 17、可贵的沉默教学目标 1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写 “祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 4.学习用人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理的写作方法。教学重难点重点是理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；难点是体会沉默的可贵课前准备 1.课文插图及歌曲《懂你》。 2.文字投影片。 3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学过程第一课时导入课题，整体感知 1.朗读课文,读准字音，了解大意。 A. a.学会自由读课文。 b.检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。 2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等） 3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。提出要求，合作学习 1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？ 2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求） a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。 b.组内商议扮演老师和学生的角色。 c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。 d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。深入小组，个别指导教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。小组表演，引导评论 1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？ 2.小组表演，老师和学生一起认真观看。 3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。如， a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。 b.对文中学生的表演要真实自然。在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：热闹兴奋（感受到爱）──羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）──热闹兴奋（准备回报爱）。第二课时一、复习导入： 1、回忆上节课的主要内容。 2、朗读词语（课件出示词语）。二、研读课文，激发情感 A、课件出示老师围绕“沉默”提出的思考题： 1、找一找：课文中带有“沉默”这个词的句子。 2、说一说：“沉默”是什么意思？谁“沉默”了？“沉默”了多长时间？ 3、看一看：课堂上“沉默”前是什么样子？“沉默”时呢？“沉默”之后课堂又是什么样子？ 4、想一想：为什么“沉默”？为什么说“沉默”是可贵的？ B、带着问题读书，小组合作讨论 C、班级汇报交流 1、抽生回答思考题“找一找”后，老师课件出示内容（4句话） 2、学生回答思考题“说一说”后，老师及时评价 3、课件出示文中的两幅插图让学生观察和想象：

人教版小学一年级语文上册第五单元

一年级语文园地五练习卷
姓名
北
想
告
诉
路
能
走
京
城
安
旗
点
数
清
彩
飘
落
空
问
回
答
方
平
搭
间
这
些
都
住
呢
啊
没
很
吧
您
带
吗
深
学
会
那
景
美
次
瓜
燕
什
么
样
得
再
可
仔
细
兴
现
二、看拼音，写汉字 ɡ uǎnɡ dà ɡuǎnɡ dōnɡ shànɡ shēnɡ shēnɡ qí zú qiú fēi zǒu
zǒu
lù
fānɡ xiànɡ
bàn
tiān
xià bɑ
zuǐ bā
zhōnɡ bā

zǒu kāi
zu? ya běn pínɡ pinɡ
ɡōnɡ pínɡ
shū běn
kàn shū
zì
jǐ
dōnɡ xi
xī
fānɡ
huí jiā
yí piàn yún
niú
pí
pí
máo
pí qiú
ɡuǎnɡ chǎnɡ
yí
bàn
lái huí
běn
zi
三、看拼音，写笔画。 h?nɡ zh? wān ɡōu h?nɡ zh? h?nɡ ɡōu
h?nɡ zh? ɡōu
h?nɡ piě
wān ɡōu
shù wān
shù
wān ɡōu
shù
zh? piě zh?
h?nɡ xi? ɡōu w? ɡōu shù ɡōu
shù zh? zh? ɡōu
四、照样子，连线。 1、心字底双人旁王字旁言字旁单人旁宝 ɡài 头穴宝 ɡài
四、按课文内容填空。 1、妈妈告诉我，沿着弯弯的（遥远的北京城，有（常壮观。 2、小溪的（小鸭学会（）（），（）（）去游吧。过（）（）（），）座（）路，就能（），（）（）（）（）（）。
）安（
）场（
）旗仪式非
）游泳。

部编版语文三年级上册第五单元知识点归纳

第五单元知识小结读准字音悄．悄(qiāo)鹦鹉．(wǔ)蒲．公英(pú) 玩耍．(shuǎ)钓．鱼(diào)合拢．(lǒng) 写对字形(写一写,并组词) 悄: 查: 搭: 翠: 蒲: 提示:“蒲”字是上下结构。多音字啦lā(啦啦队)悄qiāo(悄悄) la(来啦) qiao(悄然) 盛shèng(茂盛) cheng(盛饭) 形近字搭(搭建)羽(羽毛)捕(捕捉) 塔(灯塔) 诩(自诩) 辅(辅助) 蒲(蒲扇)耍(玩耍)钓(钓鱼) 葡(葡萄) . 要(要求) 钩(钩子) 近义词美丽—漂亮难道—莫非时候—时间假装—伪装快乐—欢乐仔细—认真 1.明明是他打碎了花瓶,他还(假装)不知道。 2.警察(伪装)成不法分子,打入敌人内部。

反义词美丽—丑陋告诉—隐瞒静悄悄—闹哄哄合拢—张开可爱—可恶有趣—乏味喜爱—讨厌引人注目—默默无闻词语解释静悄悄:形容非常寂静,没有声响。蓑衣:用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。盛开:(花)茂盛地开放。一本正经:形容很规矩,很庄重。引人注目:吸引人把注意力集中在一点上。词语搭配 1.填量词一(片)草地一(只)小鸟一(场)大雨一(张)红色的嘴一(条)小鱼一(张)床一(种)小花一(棵)蒲公英一(艘)船 2.填修饰词 (用力地)摇着(翠绿的)羽毛 (悄悄地)停(金色的)草地 (盛开的)蒲公英(合拢的)花瓣 (张开的)手掌(柔软的)绒毛词语归类 1.静悄悄(ABB式词语): 顶呱呱明晃晃慢腾腾沉甸甸 2.引人注目(含有“引”字的四字词语): 旁征博引引人入胜引吭高歌抛砖引玉引以为荣 3.人才辈出(与人相关的四字词语): 人才济济人财两空人困马乏人地生疏人定胜天人杰地灵仿写句子原来,蒲公英的花就像．我们的手掌,可以张开、合上。仿写:你看,漫天的星星就像洒满草坪的花朵,点缀着这片夜空。补充句子根据《金色的草地》把下面句子补充完整。早上,草地是绿色的,因为蒲公英的花瓣是合拢的; 中午,草地是金色的,因为蒲公英的花瓣是张开的;

三年级语文第五单元

第五单元可贵的亲情、友情【教材分析】这组教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后安排了四篇课文。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。【学习目标】１、认识２５个生字，会写４２个字，正确读写４１个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。【学习重难点】学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。【教学设想】１、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。２、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。【课前准备】 1、教师都要根据本课的特点布置适当的课前准备。如请学生以各种方式了解一些关于友情的动人故事；了解一些关于“爱心”的故事；让学生留意父母是如何关心、爱护自己的；调动学生的情感，便于很好地投入到课文中来。 2、挂图、多媒体课件。【课时安排】 17 可贵的沉默精读课文 3课时 18 她是我的朋友精读课文 2课时 19 七颗钻石精读课文 2课时 20 妈妈的账单略读课文 1课时语文园地五 6课时

人教版小学一年级语文上册第五单元测试题

人教版小学一年级语文上册第五单元测试题（时间：50分钟满分：100分）一、连一连（把音节和词语用线连起来）（10分） Pā i shǒu bá hé dǎ qiú tiào gāo pǎo bù 跳高拍手跑步拔河打球二、我会读拼音写字词（6分） rù rù dà 山口人 Xià tǔ gè 水地子三、我会填（8分） 1、十，共（）笔，笔顺是。 2、木，共（）笔，第三笔是（）。 3、天，共（），音节是（）。 4、上，音节是（），第三笔是（）。四、我能读句子，在（）里填上合适的字（6分） mù xià yì 1、（）桥（）有（）条小河。 shàng 2、小羊在山（）吃草。 shí gè 3、小朋友都有（）（）手指头。五、写反义词（16分）左——（）出——（）大——（）哭——（）外——（）地——（）黑——（）来——（）六、你能划去不是同一类的词语吗？（8分） 1、铅笔电话橡皮尺子 2、电影冰箱汽车录像机 3、跑步游泳打球吃饭 4、羊兔鸟狗七、我会把错乱的词语理成通顺的句子（16分） 1、电视看在妈妈。 2、鹅八只大桥有下。

3、竹子纸上我在画。 4、风景里公园美很。八、我和爸爸、妈妈或同学们猜谜语（10分） 1、一位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是阴天就是雨。谜底（） 2、样子长得真古怪，嘴巴耳朵连一块。人分两地能说话，声音可传千里外。谜底（）九、读一读，填一填，不会写的字可以写拼音(20分）动物们真有趣。蝴蝶在花儿上分来飞去，就像会飞的花朵，漂亮极了。知了趴在树上吱吱地叫着，就像在拉琴。大雁在天上飞着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。正在给树治病的啄木鸟看见了，大声说：“大雁真了不起，会在天空中写字呢！” 1、像会飞的花朵。（5分） 2、会拉琴的小虫子是。（5分） 3、是会给树治病的大夫。（5分） 4、会在天空上写字的鸟是。（5分） . .

三年级语文上册第五单元试卷及答案

共４页，第１页共４页，第２页密校名班级姓名座号密封线内不得答题三年级语文科（上）第五单元检测卷评分：______ 一、基础（47分） 1、我会看拼音，写词语。（8分） n à m èn j ī f ū zh ǐ j ìn ɡ chu án sh òu 2、我能给汉字加不同的部首组成新字，再组词。（9分）（）（））方扁居（）（）） 3、我能把词语补充完整。（6分）（）（）仆仆（）世（）名轻重（）（）（）（）不息双（）戏（）黑白（）（） 4、我会选一选，填一填。(6分) 兔牛羊鼠蛇猴马龙子_____ 丑_____ 午_____ 未_____ 申_____ 辰_____ 爸爸的生肖是，妈妈的生肖是，我的生肖是。 5、我能根据课文内容填空。（12分）（1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子（），日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（2）桥面两侧有（），栏板上雕刻着（）；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出（）；有的刻着（）；前爪相互抵着，各自（），还有的刻着（）。（3）他的血液，变成了（）的江河；他的汗毛，变成了茂密的（）。（4）人类是老祖宗盘古，用他的整个身体（）了美丽的宇宙。（5）赵州桥表现了劳动人民的（），是我国（）历史遗产。 6、我会按要求写句子。（6分）（1）写出两句孔子的名言：（2）写出两项中华传统：二、运用（33分） 1、我会发现。（4分）头重．脚轻．里．应外．合左．邻右．舍异．口同．声我发现这些词语里面都有，我还能再写两个这样的词。 2、我能联系课文内容填空或作答。（6+2+3分）（1）通过本单元的学习，我了解了一些丰富的传统知识，欣赏了一幅名扬中外的画《》，它的作者是宋代的。；还参观了位于河北赵县的，它是设计和参加建造的；还认识了具有精神的盘古，特别是还从课外了解到另一位神话人物。（2）学习了《孔子拜师》这篇课文后，孔子给你留下了什么印象？。（3）赵州桥的设计是一个创举，你来用几句话夸夸它吧！。 3、我会阅读文段，回答问题。（2+1+2+2+3分）（一）赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种shè jì（），在建桥史上是一个chuànɡ j ǔ（），既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 h én ɡ ku à d ěn ɡ h òu zh ì hu ì ji ān ɡù