幼儿园教育笔记：孩子不午睡

幼儿园教育笔记：孩子不午睡

我们班上的航航每天中午都很难入睡，他不仅自己不睡，而且还总是影响别的小朋友。生活老师哄着他睡觉也没用，于是在稍微严厉地批评后，他虽然不会再去吵别的孩子，但是却依然不睡觉总是翻来翻去。这个问题让老师还有航航家长觉得很头疼。午睡时间虽然短暂，但它对孩子的意义不容忽视。孩子的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。同时，孩子的身体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体，还能补充有的孩子夜间睡眠的不足部分，增强机体防护功能的作用。孩子在幼儿园不愿午睡的原因不外乎以下四点：1、早上起床较晚;2、上午的运动量不充分，导致孩子体能过剩;3、孩子在家一直没有养成午睡的习惯，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。4、午睡时有特殊的习惯、需要。因此老师和家长可以进行沟通和配合通过以上几点去改善，孩子慢慢就能养成午睡的好习惯了。

我们班上的航航每天中午都很难入睡，他不仅自己不睡，而且还总是影响别的小朋友。生活老师哄着他睡觉也没用，于是在稍微严厉地批评后，他虽然不会再去吵别的孩子，但是却依然不睡觉总是翻来翻去。这个问题让老师还有航航家长觉得很头疼。午睡时间虽然短暂，但它对孩子的意义不容忽视。孩子的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，在园活动半天后，大脑皮层产生疲劳，需要休息，才能有充沛的精力完成下午的活动。同时，孩子的身体正在发育，睡眠时他的脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体，还能补充有的孩子夜间睡眠的不足部分，增强机体防护功能的作用。孩子在幼儿园不愿午睡的原因不外乎以下四点：1、早上起床较晚;2、上午的运动量不充分，导致孩子体能过剩;3、孩子在家一直没有养成午睡的习惯，刚上幼儿园的时候跟不上集体生活的作息制度。4、午睡时有特殊的习惯、需要。因此老师和家长可以进行沟通和配合通过以上几点去改善，孩子慢慢就能养成午睡的好习惯了。

教育笔记：关注不爱午睡的孩子

教育笔记：关注不爱午睡的孩子 教育笔记：关注不爱午睡的孩子 案例背景： 升入大班了，孩子们各方面能力都得到了发展，然而，我发现逐渐适应融入到幼儿园生活的孩子们，也开始变的活跃起来，不论是活动还是游戏，抑或是午餐、午睡，总有几个孩子异常的活跃，一改以往的沉默。欣荷是一个乖巧又可爱的女孩子，从小班到现在欣荷是所有孩子中变化最大的，现在的她十足的一个小老师，平时是老师的小帮手，小朋友们的好榜样。然而，这个孩子一直有个不良习惯，就是不愿午睡，几乎每天每天她总是那个唯一睡不着的孩子。 案例回放： 案例描述一： 孩子们都已经跑进午睡室脱掉衣服准备睡觉的时候，欣荷在外面磨磨蹭蹭的整理着玩具，当问起她时，她会不紧不慢的说：“老师，他们玩具都没拆好，我帮他们拆开。” 案例描述二： 孩子们已经睡下很久，大部分孩子都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼哼唱歌。这会是谁呢？循着声音寻过去，原来是欣荷还在翻来覆去，没有睡着。 案例描述三： 孩子们午睡后不久就会发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到细弱蚊蝇的声音：“老师，我要小便。”连续几天，不睡觉的欣荷都是如此。 案例描述四： 就当孩子们正在酣睡之时，欣荷又在用小手在墙壁上划着，在我的努力下，欣荷终于睡着了，然而大多孩子已经睡醒了，音乐响起，孩子们穿好衣服、叠好被子，从午睡室鱼贯而出时，欣荷躺在床上疲惫的不想起来。 案例分析与反思： 欣荷从小就没有午睡习惯，长时间在幼儿园里还好适应，但如果是放假回来，便会有很

长一段时间睡不着，或是不肯睡觉。和她的家长反映果情况后，我了解到孩子在家从来就不午睡，家长也忙，平时跟奶奶在家，奶奶顾着哄妹妹，懒得哄她睡午觉，可能就忽视了欣荷，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。 教育对策： 1、循序渐进，促其形成良好睡眠习惯。 俗话说：“一口吃不成胖子。”坏习惯不是一天两天就能改得掉的。对此，在教育欣荷时我不要求她能一下子改掉不午睡的习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她起初睡不着，喜欢东摸摸细看看，翻来覆去，我就会站或者坐在她的旁边，有时拍拍她，有时摸摸她，有时给她轻轻讲个小故事，帮助她尽快进入睡眠。在老师的注视下，她也就收敛了，不知不觉中就能进入梦乡，但是有时她不一会儿就会醒，醒来以后又在床上翻来翻去，嘴里轻声哼着歌，我偶尔会走过去和她聊上几句，不想让她觉得睡觉是一件非常苦恼的事。慢慢地，情况发生了小小的转变，我发现她入睡的速度比以前快一些了、时间也变长了。 2、家园合作，共同培养其良好午睡习惯。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果只单方面在幼儿园进行午睡，而孩子在家时没人管而不午睡的话，那她将始终无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和孩子家长联系，要求他们尽量配合幼儿园工作，让孩子也能在家中养成午睡习惯。她奶奶后来会在哄妹妹睡觉的时候也叫上欣荷，让她们姐妹俩一起睡觉，一举两得。这样需要不间断地培养、教育，慢慢达预期的成效。 案例启示： 孩子有着不同的性格、习惯、优点及缺点，再优秀的孩子他也有着自己的小缺憾，如果我们想把每一个孩子造就成一个更加优秀的人，就需要不断细心观察每个孩子，及时记录他们的问题，寻求解决策略，帮助他们去改正，已达到我们的教育目的。大班的孩子，他们不像小班时那样好哄了，然而他们却更善于倾听了，只要老师耐心的教导，相信每个孩子都会朝着自己的方向发展进步的。

教育笔记甜甜的午睡

让午睡成为幸福、甜蜜的时刻记得以前曾看过一个小小的案例：一天老师组织游戏活动，让孩子们画出来在幼儿园一天中最快乐的事和不开心的事情，奇怪的是，部分孩子画的最不开心的是睡午觉，老师就问：“问什么睡午觉是最不开心的呢？”，孩子们的回答五花八门，和老师眼中的“甜蜜午休时”截然相反。 这件事情给我的感触很大，进入了很长时间的观察与反思。我一直认为，午休时间应该是最幸福、最温馨、最甜美的时刻，孩子们应该非常喜欢才是啊，但当我真正的了解孩子、走入孩子的心灵世界才发现，作为教师，我们大部分时间都把“午休”变成了一种形式、任务，孩子们也要去努力的完成这样一种任务，可能大部分孩子丝毫没有感受到这种“午休”时候的享受。这就让我想起了一个老人与小孩的故事，故事讲的大致是老人把孩子们的“兴趣”变成了“任务”、“金钱”，变成了为了什么而去做，而使孩子们再也不愿意到草坪上玩耍、打闹。所以，孩子们午休的理由是什么他们并不知道，他们也不理解老师讲午休对身体好等等，但是不喜欢午休的理由却很多，比如他们精力充沛需要玩耍、游戏，午休时间真的很无聊、不能影响别人、有时候没有安全感、焦虑等等，那么我们要怎么做才能让孩子们真正的喜欢上午休呢？ 在尝试的过程中，我总结了以下几点： 一、家园合作帮助孩子养成良好的习惯 在班上我发现有许多孩子并不需要老师督促，躺在床上五分钟就能睡着，我了解到，这样的孩子在家里，父母就比较关注幼儿的休息时间，让孩子形成规律的、科学的生物钟，而且家长能意识到良好的作息时间对孩

子身体发育、健康成长、学习生活有很关键的作用，所以，在家长接送幼儿的时候，我会注重关注平时午休不太好的孩子，提醒家长一些注意事项，根据孩子的特点，帮助孩子养成良好的作息习惯，使孩子轻松入睡、甜蜜入睡。 二、让餐后散步成为午休前的幸福准备 一日活动的各个环节都不容忽视，别小看了餐后散步的小环节，对孩子顺利午休起到了非常关键的作用，以前，我没有意识到餐后散步的重要性，经过不断的理论学习、实践，我开始重视，认真对到每次的散步时间，让孩子们在轻轻的、适宜的餐后散步中，消化刚刚进餐的食物，也让餐后散步变成一个温馨的衔接，为孩子幸福的进入午休时间做好一个准备。 三、小游戏、小故事让孩子们爱上午休 枯燥无味的督促孩子睡眠，对于3-6岁的孩子来说确实是一种煎熬，孩子们难免为越来越焦虑，有的孩子甚至还会出现频繁上厕所的现象，因此，在每次睡觉之前，我会充分利用小游戏、小故事来让整个午休时间变得轻松、愉快、好玩，“我看看哪个小朋友先躺好了，起来时会有一个小礼物飞到他的枕头下面”，“老师闭上眼睛轻轻的数20个数字，然后再睁开眼看看哪个宝贝已经躺好睡着了？”“老师唱一首好听的摇篮曲，你们闭上眼睛，看谁先睡着！”每天变换着不同的方式，让孩子们感受着幸福的午休时光，孩子们渐渐的不那么讨厌午睡了，能甜甜的睡去。 四、甜蜜的起床时刻唤醒孩子饱满睡眠 起床铃声已过，有的孩子还在幸福睡梦中，这时候，我们并不急于叫醒孩子、催促孩子赶紧进入下一个环节，我会将这种幸福慢慢的唤醒，让

最新幼儿园大班保育员午睡随笔

幼儿园大班保育员午睡随笔 午睡在幼儿的生活中是十分重要的，保育员如何保证幼儿的午睡呢？和小编一起欣赏《幼儿园大班保育员午睡随笔》吧！ 幼儿园大班保育员午睡随笔【第一篇】：幼儿园大班保育员午睡随笔 最近我看了很多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我经常对小朋友说：“中午好好睡觉，可以很好的长个子。”幼儿园的一日生活中，8小时的学习游戏，幼儿的身体一定很疲劳，安排2-2.5小时的午睡时间是非常必要的，也是非常重要的。 之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时着急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。现在，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡知识的深入了解，知道了午睡对幼儿身心健康的必然性和重要性，于是，我开始关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多着急，都必须等孩子们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐心。我开始在心里琢磨：“有什么好方法可以让幼儿们很快很好的午睡呢？”忽然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自己入睡。想到

方法就试试吧。第二天午睡时，我对孩子们说：“讲完一个小故事，我开始数星星，我在数的时候，你们也可以在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。”说完，我轻声的开始数了起来，一、二、三………，我真的数完一百颗星星时，再看孩子们，只有一个没睡着，看来效果还可以。我走到没睡着孩子床边，轻轻地抚摸着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。接着我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要改变策略了。 又到午睡时间了，我走进睡房，重点关注难入睡的幼儿。我坐在奥斯旁边，抚摸着他的头，面带笑容轻声的对他说：“宝贝，闭上小眼睛，睡吧！”就这样，我一直抚摸着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，原本一直翻动的子轩，知道我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，但是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我一直轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的孩子们，我的心里有种无比轻松愉快的感觉，同时有种成就感的喜悦。 这些都是我在看幼儿午睡时得来的经验，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，必须一个一个哄，如果不哄睡着就去做事，那这个孩子肯定会一中午不睡觉。现在无论我有多少事要做，我都不再心急了，因为能让所有的孩子入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到快乐！

小班保育笔记午睡管理

企业管理，人事管理，岗位职责。 让幼儿睡好午觉 小班新生入园，哭闹现象是必须经历的，在游戏活动中，幼儿的注意力能稍有分散，他们能暂时忘记哭闹。到了午睡环节，活动室里会哭闹成一锅粥。根据幼儿的年龄特点，我总结出了有效地安抚幼儿午睡的经验。 一、睡前抱一抱。 小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园，面对陌生的老师和小朋友，他们没有安全感，所以，在小班幼儿刚入园进行午睡时，他们不愿意睡觉，他们哭闹。我说：“不哭的宝宝老师就抱抱你。”快速发现没有哭闹的宝宝，走过去很亲热地抱一抱他，并对他说：“宝贝真乖。”其他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：“老师抱抱我。”小班幼儿很渴望、依恋妈妈的怀抱，老师用抱一抱的方式，让幼儿对老师产生亲近感、安全感，找到老师像妈妈的感觉，对安抚他们的情绪起到了稳定的作用，幼儿非常愿意让老师抱一抱。 二、上床讲故事。 幼儿的情绪安定下来了，我说：“老师给小朋友讲好听的故事，小朋友闭上眼睛，耳朵听。”故事不要选择大灰狼之类幼儿觉得凶险的角色，要选择情节比较平静的题材，如《小猪变干净了》、《两个好朋友》等，听起来不会让幼儿的情绪有波动，有利于他们顺利进入睡眠，有时候两个故事还没有讲完，有的幼儿就睡着了。 三、播放轻音乐。 在听完老师讲故事后，一部分幼儿已经进入了梦乡，还有一部分幼儿还没有睡着，但是他们的情绪已经完全平静，已有睡意。适当地、小声地播放轻音乐，营造出睡意朦胧的氛围，对幼儿能起到“催眠”的作用。 我用这些方法经验组织幼儿睡觉，效果很好。所以，在工作中，遇到难题，只要以幼儿为思考中心，总会找到好办法的。 班级：小一班 保育员：``` 雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默 a

最新幼儿园不肯午睡的孩子教育随笔

幼儿园不肯午睡的孩子教育随笔 导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。下面是随笔网小编整理的《幼儿园不肯午睡的孩子教育随笔》，欢迎阅读。 幼儿园不肯午睡的孩子教育随笔【第一篇】：不爱午睡的孩子哲哲小朋友不习惯在幼儿园午睡，每天午休的时候都不睡，最后不但自己没有睡，还影响了其他小朋友休息。 通过这件事情，我们和哲哲的妈妈进行了谈话。哲哲的妈妈告诉我们，每天放学回到家后感觉哲哲特别累，刚一吃完晚饭就会犯困，有时正看着电视呢他都会躺在沙发上睡着。同时老师也将孩子在幼儿园的状况告诉了家长，哲哲在幼儿园里每天表现的比较亢奋，精神头比较大。从来不在幼儿园午休，老师坐在他的床边哄他睡觉都没有用。 为了让哲哲尽快适应在幼儿园里午休，我们建议孩子妈妈这样做： 1、晚上吃完饭后可以让孩子加入家务劳动中，或者给家人讲讲幼儿园的趣事来分散下想睡觉的注意力，不要太早睡觉。 2、早上稍微早点起床，不要等孩子睡到自然醒。 3、带孩子多亲近大自然，多锻炼身体。 同时在幼儿园中我们也做到了一下几方面，来帮助孩子更好的进行午休：

1、让家长给孩子带一个在家常玩的、心爱的宠物玩具，孩子抱着它睡感。 2、在平时多找哲哲帮老师做些力所能及的事情，从而消耗些过剩的体力。 3、语言鼓励，鼓励哲哲一定能够在幼儿园睡着觉的。 4、及时的奖励，当哲哲在幼儿园睡着后，我们会及时的孩子一定的小奖励。让他有荣誉、自豪感。通过一段时间的家园配合，现在哲哲每次午休都不是我们大家所头疼的事了。 幼儿园不肯午睡的孩子教育随笔【第二篇】：不肯午睡的孩子我班的曾龙小朋友每回到午睡课时，就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了。 细细想来，他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：”曾龙，你今天上午呕吐了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。”他点头答应了，可最终仍没睡着。今天我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，

幼儿园教师教育笔记 午睡趣事

幼儿园教师教育笔记：午睡趣事 我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。 又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。 过了几分钟，床又晃了起来。只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。 可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次赵瑞一会儿就睡着了。

以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就会疏远教师。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!

小班午睡养成教育随笔

小班午睡养成教育随笔 小班午睡养成教育随笔篇一 孩子的一日活动中有很多环节，每天中午的午睡也是很重要的环节之一。每次中午看午睡的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺 在床上翻来覆去的难以入睡，我们采取了很多让孩子能够尽快入睡 的方法：讲故事给孩子听，但是对于那些难以入睡的孩子来说，几 乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们老师的常规的难题。 孩子很难午睡，这可怎么办? 我想：这也许与孩子在家不同的习惯有关。例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些 都与孩子在幼儿园难以入睡有关。我想，给幼儿创造一个安静的环境。在睡觉前，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以讲 睡前故事给孩子听等来让孩子入睡，慢慢的让习惯成自然。另外我 们还可以将午睡房的光线变暗一点，有一个安静睡觉的氛围。我们 还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的大声批评，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、发出声音，会影响其他小朋友睡觉的。 以后在睡觉前，我都会看看是哪个小朋友表现的最好，尽量多用鼓励的方式来让他们睡觉。现在，这几个孩子睡觉都比以前好多了，我想这种方法适合他们吧，在以后的时间里，我还会继续摸索方法，让孩子们都能安静入睡，养成每天午睡的好习惯! 小班午睡养成教育随笔篇二 我们园孩子中午不回家,在园里吃饭后有很长时间的活动和休息。为了孩子下午能有一个良好身体和充沛的精力,一年四季每天中午都 要午休,老师轮流值班。每次值班的时候我发现,我们班总是有几个 孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡。记得以前的时候,我们采取了很 多让幼儿尽快入睡的方法:讲故事、听音乐等,但是对于那些难以入 睡的孩子来说:几乎起不到什么作用,相信这也是一个困扰我们幼儿

2020年大班教师教育随笔《幼儿不易午睡》

大班教师教育随笔《幼儿不易午睡》 老师，今天黄嘉阳午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。 其实，对于我来说，黄嘉阳的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他，黄嘉阳就是无法入睡。 又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是黄嘉阳。“黄嘉阳，你在说什么呢?”她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63……原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黄嘉阳还是准确地将数字数下去：69、70、71……这样，我默默地陪着他，听他数到了一百。“黄嘉阳，你好聪明，能数到100。”“我在数羊，数完100只羊，我就可以睡着了。”这肯定是大人教他入睡的好方法。“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，一百只小羊都在睡觉呢?黄嘉阳和他们一起睡，好吗?”黄嘉阳欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。 孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在数到100只羊后，有了很大的

满足感，相信在不久的将来，孩子只要数到几十羊后就能很快入睡了。对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。我对幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。 模板,内容仅供参考

教育随笔--幼儿不易午睡

教育随笔 -----幼儿不易午睡 执笔：钟素霞 老师，今天徐梓轩午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题。原因是孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。 其实，相对来说，徐梓轩的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他都是无法入睡。 又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是徐梓轩。“梓轩，你在说什么呢?”他没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：1、2、3……原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、还是准确地将数字数到10。这样，我默默地陪着他，听他数到了10。“徐梓轩，你好聪明，能数到10了。”“我在数羊，数完10只羊，我就可以睡着了。”这肯定是大人教他入睡的好方法。“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，10只小羊都在睡觉呢?你和他们一起睡，好吗?”徐梓轩欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。 孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在数到10只羊后，有了很大的满足感，相信在不久的将来，孩子只要数羊就能很快入睡了。对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。我对

幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。

幼儿园教师教育笔记午睡趣事精修订

幼儿园教师教育笔记午 睡趣事 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

幼儿园教师教育笔记：午睡趣事 我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。 又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。 过了几分钟，床又晃了起来。只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好”他又笑眯眯地点点头。 可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次赵瑞一会儿就睡着了。

以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就会疏远教师。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!

教育笔记：孩子愿意午睡了

教育笔记：孩子愿意午睡了 教育笔记：孩子愿意午睡了 对于进入小班的孩子从家庭到幼儿园，由于接触的人不同、环境不同、生活习惯的不同，刚入园后的头几天总感到陌生、不安、孤独和害怕。所以如何组织新入园孩子的午睡是我们遇到的困难之一。 就拿我班的安志浩小朋友来说，开学第一天，午睡的时候，90%以上的孩子能听老师的话，上床睡觉，剩下的几个不肯午睡的孩子，他就是其中的一位，而且是反应最强烈的一个，哭着喊着要妈妈，就连小床都不愿靠近，跟他说一句，他就哭闹得更加厉害。我想：这个孩子脾气肯定很倔强，如果今天强迫他不睡觉，可能会适得其反，还是先应该采取缓兵之策，所以我们得安抚他停止哭闹，满足他不睡觉的愿望。我就耐心得跟他拉家常，在我和他的一翻谈话后，孩子不再哭闹了，安静地坐在了小椅子上。但孩子由于紧张的缘故，上厕所的频率很高，趁上厕所的机会会在卫生间哭上一会儿，而后擦干眼泪又进入午睡间就坐。反复几次，终于在他的哭哭停停中度过了第一天。 第二天，又到了午睡时间，在我们组织下孩子们陆陆续续睡下了，只有他扯着我的衣服以哀求的口吻说：“老师，我不睡觉，我要妈妈。”如果今天强迫他睡觉，肯定又得大哭大闹了，所以我尽力安抚他，诱惑他坐到了小床上，从原来的不愿靠近小床，到现在的愿意坐上小床，而且不再哭闹，已经是很大的进步。坐上小床的他开始打起瞌睡来，个性倔强的他就是不愿睡到床上，而是趴在了小凳子上睡觉，但我们一碰他又醒来了。反复几次，终于在他的半睡半醒中度过了第二天。 双休日过后的第三天，孩子们显然又进步很多，一个个很快都自己上床睡觉了。今天的他也自觉得来到了自己的小床边，看他挺开心的样子，我就跟他说，今天你要睡觉了吧，睡了，等会老师给你发两朵红花。在我的一翻诱惑下，孩子终于脱下了鞋子，但他说：老师你要陪我睡觉。我说：当然好喽。在我的陪伴下，第三天孩子终于进入了梦乡。 第四天、第五天……孩子开始自己睡觉了，看着他一天一天的改变，我很是欣慰。我想：对小班孩子来说，只要有爱心和耐心，铁树也会开出幸福的花。

2020年幼儿园教养笔记《对于午睡不易入睡的幼儿》

幼儿园教养笔记《对于午睡不易入睡的幼儿》 “老师，今天xxx午睡睡着了吗？”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题 原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。 其实，对于我来说，xxx的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他，xxx就是无法入睡。 又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是xxx。“xxx，你在说什么呢？”她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63……原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，xxx还是准确地将数字数下去：69、70、71……这样，我默默地陪着他，听他数到了一百。“xxx，你好聪明，能数到100。”“我在数羊，数完100只羊，我就可以睡着了。”这肯定是大人教他入睡的好方法。“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，一百只小羊都在睡觉呢！xxx和他们一起睡，好吗?”xxx欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。

孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在数到100只羊后，有了很大的满足感，相信在不久的将来，孩子只要数到几十羊后就能很快入睡了。 对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。我对幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。 模板,内容仅供参考

孩子午睡教育随笔

孩子午睡教育随笔 观察记录：第一次接触到恒恒这个小朋友，我就觉得他很活泼，喜欢和老师聊天，和小朋友玩耍，可是时间一长，我发现他总是不 睡觉，而且总是在睡觉的时间摆弄被子，，有时会找小朋友说话聊天，声音很大，吵到已经睡着的小朋友都醒了。 观察一：某天午睡时间，大部分小朋友都已经睡觉，可是我总能听见有一个小朋友在自言自语的说话，我循声看过去，原来是李宇 恒还没睡着 观察二：某天午睡时间，卧室里很安静，突然这时候有个小朋友起来向老师告状，说恒恒打她，原来没睡着的李宇恒有惹事了。 观察分析：这个小朋友没有午睡的习惯，在幼儿园偶尔还会睡一觉，可是一到放假回来之后就更不愿意睡觉了，经过和加长的沟通 得知，幼儿在家从没有午睡的习惯，家长比较忙，所以时间长了就 养成他不爱午睡的习惯了。 教育策略1：该小朋友的习惯是长时间的养成的，养成了不好的 习惯，所以我打算长时间的督促他午睡，让他建立午睡的习惯，循 循渐进，一开始就让躺在床上能安静不说话，这个习惯养好之后就 让他尝试闭眼睛睡觉。 教育策略2：家园合作。和家长沟通，如果只是单纯的在幼儿园 午睡，回家还是不午睡的话，就很难养成良好的习惯。 老师，今天黄嘉阳午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天 都要问同样的问题原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。 其实，对于我来说，黄嘉阳的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他，黄嘉阳就是无法入睡。 又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是黄嘉阳。“黄嘉阳，你在说什么呢?”

她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63…… 原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黄嘉阳还是 准确地将数字数下去：69、70、71……这样，我默默地陪着他，听 他数到了一百。“黄嘉阳，你好聪明，能数到100。”“我在数羊，数完100只羊，我就可以睡着了。”这肯定是大人教他入睡的好方法。“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，一百只小羊都在睡觉呢?黄嘉阳和他们一起睡，好吗?”黄嘉阳欣然同意，第一次主动闭 上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。 孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。但是，习惯也是可以改变的，需要逐步的培养， 关键要找到一个入口点，孩子在数到100只羊后，有了很大的满足感，相信在不久的将来，孩子只要数到几十羊后就能很快入睡了。 对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能 达到很好的效果。我对幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩 子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。”孩子 们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。 现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实, 幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不 适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来 说是很重要的。 睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教 学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分 亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以 给孩子带来安慰。 就拿我班的徐砚灵小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡

回顾孩子午睡教育随笔.doc

孩子午睡教育随笔 有午睡习惯的孩子，精神状态较好。那么如何教育他们养成午睡的习惯呢?下面是我精心为你整理，希望你喜欢。 篇一 观察记录：第一次接触到恒恒这个小朋友，我就觉得他很活泼，喜欢和老师聊天，和小朋友玩耍，可是时间一长，我发现他总是不睡觉，而且总是在睡觉的时间摆弄被子，，有时会找小朋友说话聊天，声音很大，吵到已经睡着的小朋友都醒了。 观察一：某天午睡时间，大部分小朋友都已经睡觉，可是我总能听见有一个小朋友在自言自语的说话，我循声看过去，原来是李宇恒还没睡着 观察二：某天午睡时间，卧室里很安静，突然这时候有个小朋友起来向老师告状，说恒恒打她，原来没睡着的李宇恒有惹事了。 观察分析：这个小朋友没有午睡的习惯，在幼儿园偶尔还会睡一觉，可是一到放假回来之后就更不愿意睡觉了，经过和加长的沟通得知，幼儿在家从没有午睡的习惯，家长比较忙，所以时间长了就养成

他不爱午睡的习惯了。 教育策略1：该小朋友的习惯是长时间的养成的，养成了不好的习惯，所以我打算长时间的督促他午睡，让他建立午睡的习惯，循循渐进，一开始就让躺在床上能安静不说话，这个习惯养好之后就让他尝试闭眼睛睡觉。 教育策略2：家园合作。和家长沟通，如果只是单纯的在幼儿园午睡，回家还是不午睡的话，就很难养成良好的习惯。 篇二 老师，今天黄嘉阳午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。 其实，对于我来说，黄嘉阳的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他，黄嘉阳就是无法入睡。 又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是黄嘉阳。“黄嘉阳，你在说什么呢?”她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63……原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黄嘉阳还是准确地将数字数下去：69、70、71……这样，我默默地陪着他，听他数到

最新中班教师有关午睡的随笔

中班教师有关午睡的随笔 导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。下面是随笔网小编整理的《中班教师有关午睡的随笔》，欢迎阅读。 中班教师有关午睡的随笔【第一篇】：午睡趣事 我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。 又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。 过了几分钟，床又晃了起来。只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。 可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡

吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次赵瑞一会儿就睡着了。 以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就会疏远教师。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！ 中班教师有关午睡的随笔【第二篇】：午睡的困惑 在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。 睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，可以增加安全感。反复几次，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆

幼儿午睡教养随笔

幼儿午睡教养笔记 邢皓月午睡对幼儿的成长很重要，幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲劳的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力逐渐得到恢复。幼儿园的一日生活中，大多数时间的学习游戏，幼儿的身体一定很疲劳，我经常对小朋友说：“中午好好睡觉，可以很好的长个子。”安排两小时的午睡时间是非常必要的，也是非常重要的。 在幼儿午睡过程中也有诸多的安全隐患和要注意的地方。比如有的幼儿喜欢趴着睡觉，这时要引导幼儿尽量改变睡姿，趴着对内脏的压迫感太大，不利于幼儿身心发展，容易胸闷等症状。幼儿午睡时也要多注意他们手上是否拿着一些细小物品，如玩具等，以免幼儿不慎塞入口鼻引起不必要的危险，尤其是被子套上面扯下来的线头绳，他们喜欢在手上缠绕觉得好玩，但是当他们睡去，这个缠绕的绳子如果勒地太紧会造成血液不流通引起危险。作为老师，在幼儿睡觉过程中也要时时注意避免这些危险，毕竟幼儿的安全是摆在首位的。 夏天午睡开空调要提醒幼儿把毯子一角盖在肚子上以免着凉，做好防蚊措施，适当喷防蚊液。天气转凉以后，也要及时更换床上用品，提醒家长更换睡衣睡裤，以免幼儿着凉感冒，尤其关注体弱的幼儿。有的幼儿入睡困难，这时老师就应当给予他多一点关注，先多陪他一会儿，可以轻拍幼儿帮助入睡，帮助幼儿今早养成入睡习惯。在起床时，经常会发现有的小朋友衣服穿反，裤子穿错。这样的事情经常发生，所以，午睡时老师一定要仔细的检查，要多看。 虽然看似都是小事情但如果没有发现小事情会变大事情。正所谓的细节决定成败。幼儿园的事情琐碎事很多。我们要做好每一件小事，关注每一个细节。这样我们的孩子才会舒心，家长才会称心。

最新大班幼儿教师教育随笔午睡

大班幼儿教师教育随笔午睡 其实很多幼儿园的孩子都不喜欢在幼儿园午睡，他们会觉得不安，但睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况，好的睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，让孩子们放松放松。在管理午睡过程中，让孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励，这样也会起到一个事半功倍的效果。下面是随笔网小编整理的《大班幼儿教师教育随笔午睡》，欢迎阅读。 大班幼儿教师教育随笔午睡【第一篇】：午睡室里的故事 每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语。真是让老师头疼。这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。于是，我就讲了两个故事。小朋友央求说：汤老师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤老师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢！而且要老师多奖励几个故事呢！

透过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。 大班幼儿教师教育随笔午睡【第二篇】：午休间的故事 有的时候，我们想要引导孩子去做某些事，并不一定能够成功，反而一个不经意间的小动作，就让孩子明白了什么事情要怎么去做。每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。我怎么劝他们都没有用，而且由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。菲比看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼睛里有眼泪啊？” 我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有眼泪呢？”菲比挠挠头：“是因为我不听话，不睡觉吗……不对，老师你刚才打了个哈欠，所以你流眼泪了。”“对啊！菲比真棒！观察的真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢？”菲比想了一会说：“老师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难受了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，菲比每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。 中班的孩子开始有了自己的逻辑思维能力，分辨能力也有所增长，对于特别淘气的孩子我们要有耐心的跟他们说清楚怎样做才会让别人开心，怎样做一个好孩子，因为每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。

最新保育员午睡随笔

保育员午睡随笔 结束了早上有趣的课程，终于迎来了午休时刻。下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。 保育员午睡随笔【第一篇】：保育员随笔 幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳，这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡。那如何对幼儿进行午睡管理呢？我觉得可以从以下几方面着手： (一)让幼儿明白午睡的重要性 通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。 (二)午睡前的准备工作 1、午睡室环境的布置 大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。午睡的环境也一样。它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜

欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。 2、就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。 3、进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。 4、进入午睡室以后，教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。(教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助)这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。 (三)幼儿入睡的管理 幼儿躺好后，教师可轻轻走到每个幼儿身边抱一抱幼儿或用自己的小手抚摸幼儿的小脑袋、小手等用一些肢体动作表示对幼儿的喜欢，让幼儿和老师的距离进一步拉近，产生一定的安全感。及时提醒并纠正个别幼儿的不良睡姿，频繁巡视幼儿，避免发生一些意外。

2020年幼儿教师教育笔记《午睡趣事》

幼儿教师教育笔记《午睡趣事》 教育随笔：午睡趣事 我们班的徐泽琰是个比较调皮的男孩子，他经常上课的时候突然站起来，走来走去，有时候还会突然说话，打断我的上课，中午也从来不肯乖乖的睡觉。在床上的时候，他的小手总是忙个不停，而且身子也总是翻来翻去，使床发出“咯吱咯吱”的声音。每天我都要提醒他好几次，而且还要费很大的精力去哄他睡觉。 又到中午睡觉的时候了，别的孩子已经安静的睡着了，只有徐泽琰还没睡着。我走到他的床边上，轻声地对他说："徐泽琰最乖了，快睡吧。"他乖巧的点点头，闭上了眼镜。过了几分钟，他的床又发出了难听的声音，只见徐泽琰的身子翻来翻去，时不时嘴巴里还发出吹气声。我又走到他的旁边，低声地说：“徐泽琰，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”“好”他又笑眯眯的点点头。可是没多久，一阵轻声地歌声传到了我的耳朵里，是徐泽琰在唱歌了，我很无奈，只好再次走到他的床边，可是还没等我说话，徐泽琰就笑嘻嘻地说到：“老师，我们来拉钩，拉了钩我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他期待的眼神，我伸出手跟他拉起钩来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的!我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼镜。这次徐泽琰很快就睡着了。

在那以后，每次睡觉我都会跟徐泽琰拉钩做个约定。徐泽琰也每次都能睡着了。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子们的言行，以我的观点在教育他们，但是孩子们也有自己的自尊心，也有自己的想法和处事原则，我们一定要充分的尊重他们，只有我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决了，如果大人忽视了这些，很多师生之间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就会疏远教师。一次拉钩就让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系就会和谐，我们的教育工作会更加顺利的进行。 模板,内容仅供参考