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青岛版六年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】

青岛版六三制小学数学三年级下册教学设计

教学设计2010-2011学年度第二学期学科：数学年级：三姓名：妙召肥城市边院镇过村小学 2012．02

走进果蔬会教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。教学难点：理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。教学准备：多媒体课件教学过程：活动一：谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（出示第2页情境图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。活动二：谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？活动三：谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？小组交流

最新【青岛版】(六三制)小学数学五年级下册：全册教案(Word版,78页)整册

青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案第一单元中国的热极 ——认识正、负数单元教学内容:教科书2-8页。单元教学目标： 1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。单元教学重点、难点：正、复数的意义。课时计划：3 单元教材分析: 1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。 2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。 3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。 4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此

新版人教版六年级数学下册电子版教案

一、负数第1课时负数的认识【教学内容】教材第2、3页例1和例2 【教材分析】本节课教材选取了学生比较熟悉和感兴趣的素材，使他们在具体的情境中认识正、负数。通过6个城市同一天的温度及存折中存入和支出钱数的对比，学生可以进一步体会生活中用正、负数表示两种相反意义的量。【学情分析】本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上学习的，是负数的初步认识，应从学生的日常生活出发，带领学生认识负数，感受负数在生活中的广泛应用。

【教学目标】 1．结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的认识。 2．使学生能正确地读写负数，能对生活中有关负数的事物产生兴趣。【教学重难点】重点：初步认识正数和负数，并了解它们的读法和写法。难点：理解0既不是正数，也不是负数。【教学准备】多媒体课件【情境导入】师：同学们，你们看过天气预报吗？ 1．(课件出示天气预报片段)今年一月某一天

部分城市的气温情况如下：哈尔滨：－15 ℃～3 ℃北京：－3 ℃～3 ℃ 上海：0 ℃～8 ℃ 引导观察：看了这些城市的温度，你发现了什么？有何感想？ 2．北京的气温是－3 ℃～3 ℃，那么－3 ℃和3 ℃表示的意义相同吗？哪个温度高？哪个温度低？为什么？ 3．引出课题并板书：负数的认识。【新课讲授】 1．教学例1(课件出示例1情境图) (1)师：长沙的最低气温是0 ℃。你知道0 ℃表示什么意思吗？(0 ℃表示淡水开始结冰的温度) (2)师：－3 ℃和3 ℃各表示什么意思？怎么读？指名回答，教师解说：－3 ℃表示零下3 ℃，就是比0 ℃低的温度，读作负三摄氏度；3 ℃表示零上3 ℃，就是比0 ℃高的温度，读作三摄氏度，也可写作＋3 ℃，读作正三摄氏度。 (3)师：数字前的“－”是负号，“＋”是正号，“＋”一般情况下可省略不写。

青岛版(六三制)小学数学六年级上册单元测试题附答案(全册)

青岛版小学六年级数学上册第一单元检测卷及答案 (时间：90分钟分数：100份）一、我来填一填。(20分，每空1分） 1.7 4+7 4+ 7 4=( )×( )=( ) 2.18个9 4是( );27的3 2是( )。 3.修路队修一条公路,每天修它的20 1 ,5天修这条公路的( ),16天可修这条路的( )。 4.一种电视机的价格降低了3 1,现在的售价是原来的( )。 5.在里填上“>”“<”或“=”。 6 5 ×465 9×3232×9 83×2183 32×2121×31 6.边长是2 1 分米的正方形的面积是( )平方分米。 7.六(1)班有100人,女生占全班人数的52 ,女生有( )人,男生有( ) 人。 8.看一本书,每天看全书的9 1,4天看了全书的( )。 9.一袋大米30 kg,已经吃了它的5 2,吃了( )kg,还剩( )kg 。 10.6×( )=5 4×( )=1。二、我来判一判。（10分，每空2分） 1.把8 t 煤平均分成5份,每份是5 8t 。 ( ) 2.6 1×5和5×6 1表示的意义相同,结果也相同。 ( ) 3.一根电线长3米,用去5 2米后,还剩下5 3米。 ( ) 4.60的5 2 相当于80的 103 。 ( ) 5.得数是1的两个数互为倒数。 ( ) 三、我来选一选。（10分，每空2分）

1.用5千克棉花的6 1和1千克铁的6 5相比较,结果是( )。 A.5千克棉花的61重 B.1千克铁的6 5 重 C.一样重 D.无法比较 2.一根绳子剪去它的101,又接上10 1 米,现在这根绳子变长了,则原来这根绳子( )。 A.小于1米 B.大于1米 C.等于1米 D.无法确定 3.今年的产量比去年多 10 1 ,今年的产量就相当于去年的( )。 A.101 B.109 C.1011 D.11 1 4.比35的7 2 多10的数是( )。 A.19 B.14 C.20 D.15 5.有两根绳子,第一根用去2 1 米,第二根用去它的2 1,剩下的部分一样长。那么,对于这两根绳子原来的长度,你的看法是( )。 A.第一根绳子长 B.第二根绳子长 C.无法比较长短 D.相等四、我来算一算。（35分） 1.直接写得数。（8分，每空1分） 16× 323= 25×7516= 711×229= 913×87= 2411×223= 2.1×73= 1.5×215= 8 1 ×16= 2. 计算下面各题。（18分，每题3分） 18×169×4 6×53×97 158×41×10 9 45×81×16 127×94×83 72×125×3 2

新青岛版(六三制)数学小学三年级下册下学期期末试卷

三年级下学期期末模拟试题时间：70分钟总分：100分姓名： 1. 今年是2011年共有（）天，明年的2月，有（）天。 2.把1米长的绳子平均分成10份，6份是（）米。（用小数表示） 3. □59÷ 6，如果商是三位数，方框里最小可以填（），如果商是两位数，方框里最大可以填（）。 4. 一列火车15:30从青岛出发，当天18:30到达泰安，途中用去（）小时。 5. 一台彩电售价1998元，买3台大约要花（）元。 6. 3平方米＝（）平方分米 5公顷＝（）平方米 7. 把下面的数按从小到大的顺序排起来。 6.5 6.05 6.65 6.56 __________________________ 8. 在（）里填上合适的单位。学校操场面积为900（）小青的身高132（）一块橡皮一个面的面积为6（）黑板的周长为9（）（共20分，每空1分）

9. ▲＝●＋●＋●，▲＋●＝40，则●＝（），▲＝（）。 10.在下面的括号里，最大能填几？（）×16＜330 59×（）＜5400 11、一部少儿电视剧共312分钟。分6集播放，每集大约播放（）分钟。 1. 边长为4厘米的正方形，周长和面积相等。（） 2. 小林的妈妈9月31日从北京回来了。（） 3. 公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年。（） 4. 小明家客厅面积是30平方分米。（） 5. 三（1）班同学的平均体重是35千克，不可能有体重低于32千克的同学。（） 1、泰安市的面积大约是10362（）。 A.平方千米 B.公顷 B.平方米 D.千米 2、25×80的积的末尾有（）个0。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 3、 648÷8的商的个位上是（）。 A 、8 B 、1 C 、9 D 、0 4、比较下面两个图形，说法正确的是（）二、小小评判家（对的画“√”，错的画“×”，（共5分）三、快乐ABC （共5分，每小题1分）

青岛版小学数学六三制六年级上册【智慧广场-列举法】教学建议

青岛版小学数学六三制六年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧

《智慧广场——列举法》教学建议本信息窗呈现的是购买巧克力的生活情境，以文字形式提供数学信息，要求学生根据信息理解题意，并借助问题“一共有多少种不同的买法”，引入对一一列举策略的学习。教学时，教师出示情境图和文字信息让学生读题，交流对题目中数学信息的理解，然后利用题中的数学信息提出问题“一共有多少种不同的买法”，激发学生解决问题的欲望。教材中呈现了学生可能出现的不同解决问题的方法。第一种和第二种方法是通过画图找到其中的一买法；第三种方法是运用举例并通过计算验证的方法得出一种买法。第四种方法呈现的是学生考虑到买法不止一种，从而尝试多次举例并验证。教师在这时适时引导学生按一定的顺序列举：从“只买一包6块装的想起……”，并依次列举出2包6块装、3包6块装……可能出现的情况，从而找出所有的买法。为了展示列举的全过程，教材使用列表的策略呈现了所有不符合题意和符合题意的购买方法。教师还可以进一步启发学生“从只买1包4块装想起……”，并自主列举出各种不同的购买方法，从而再次得到问题的答案。上述过程既留出了充分的、便于学生自主探索的空间，又启迪教师在学生思考的关键环节上进行必要的点拨，帮助学生认识到：一一列举是一种重要的解决问题的策略，在列举的过程中，注重有序是关键。

教学时，首先要帮助学生弄清题意：要买50块巧克力，可以买4块装，也可以买6块装，但不能少也不能多。而符合要求的买法是否存在以及可能有多少种，教师可以放手让学生自主思考，并借助画图、计算等策略展示交流。在学生交流的过程中，教师可以根据学生的思考水平，引导学生认识到要得到答案，需要我们一一尝试列举并加以认真的计算和分析。然后可以示范列举买1包6块装、2包6块装的情况，使学生明确：如果差的块数正好是4的倍数，则可以继续购买4块装；如果购买了几包6块装后，差的块数不是4的倍数，说明这样的买法不符合题意，应该舍弃。接着，让学生继续列举，得出结论，并通

青岛版(六三制)小学六年级上册数学期末试卷含答案(2套)

青岛版六三制第一学期期末考试六年级数学期末试卷一、我会填（没空1分，共20分） 1. 分数乘分数，用（）相乘作分子，用（）相乘作分母。 2. 除以一个数，等于乘这个数的（）。 3. 不计算，直接在○里填上“>”“<”或“=”。 346×45○346×54 41÷41○41×4 1 10分钟的41○10分钟的25% 71÷ 2 ○71÷4 5 4. 在0.32、3.5%、3 1 中，最大的数是（），最小的数是（）。 5. 一盒糖果20颗，第一天吃去21，第二天吃去第一天的5 1 ，还剩下（）颗。 6. 从一张长9厘米，宽4厘米的纸上剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 7. 41：8 1 的比值是（），化简比是（）。 8. （）比20多10%，16比（）少20%。 9. （）÷4=0.75= ( )20 =（）% 10. 小明从家到学校，原来用5分钟，现在用4分钟，现在的速度是原来的（）%。二、我会选择（每题2分，共10分） 1. 一个数除以4 1 ，这个数就（）。 A.扩大4倍 B.缩小4倍 C.减少4倍 D.无法确定 2.1克盐放入50克水中，盐与盐水的比是（）。 A.1:50 B.50:1 C.1:51 D.51:1 3.A 比B 少51 ，也就是B 是A 的（）。 A.4 1 B.25% C.4倍数 D.125% 4. 一根木材长2米，用去4 1 ，还剩（）。

A.4 3 米 B. 4 3 C.1 4 3 D.1 2 1 5.50比40多25%，40比50少（）。 A.25% B.20% C.10% D.5% 三、判断（每题2分，共10分） 1、把4米长的铁丝平均分成8段，每段长50%。（） 2、一批产品，有96件合格，4件不合格，合格率是96%。（） 3、一个数除以20%，等于缩小这个数的5倍。（） 4、 43和34的积是1 ，所以43与3 4 互为倒数。（） 5、一个圆的半径扩大3倍，则它的面积扩大9倍。（）四、我会计算（共14分） 1. 口算。（6分） 81×91= 3÷21= 101÷71= 5+31÷61= 26×131 121×11 1= 2. 计算，能简算的简算。（8分） 117×47+1115×47 45×907÷4 1 4171-13135-1213 8 53÷7×1514÷5 3 五、计算下列图形阴影部分的面积（单位：厘米）（共8分）

【经典】实验小学数学最新青岛版六三制_全套教案-2

示？ 3）要求体内的水和其他物质各有多少千克你会计算吗？学生独立完成。 4）探究算理。师指不同解答方法的同学到前面板书。让学生说一说这样做的理由，每一步表示的含义。观察比较：这两种方法有什么区别？学生交流：一是把比看作平均分；二是把比转化成分数乘法问题来解答。优化算法：他们的方法你喜欢哪个？为什么？说给你的同位听一听。师：像第二种把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配。为了今后的进一步学习分数乘除法应用题，我们要切实掌握第二种方法。 2.爸爸体内的水分有多少千克？师：你能用这种方法解决第二个问题吗？师：怎样知道我们解答的是否正确呢？谁能口头检验一下？学生交流。师：同学们都能灵活的运用刚刚学过的分数乘法解决按比例分配的题目，谁能说说在计算按比例分配的题目时应注意什么问题？三、巩固练习自主练习1、2、3、四、拓展提升 1．一个长方形周长是20厘米，长与宽的比是7∶3，求长与宽各是多少厘米？ 2.填空： 1、糖和水的比是1∶10，糖占糖水的（），水占糖水的（）。 2、一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米，小麦的播种面积占这块地的（），玉米的播种面积占这块地的（），小麦和玉米播种面积的比是（）∶（） 3.看谁能又对又快的解决这些问题（投影出示应用题）总结：谈谈这节课的收获。板书设计按比例分配方法一： 30÷（4+1）×4=24（千克） 30÷（4+1）×1=6（千克）方法二：30× 4 4+1 =24（千克）

新青岛版(六三制)数学小学一年级下册口算题

12－3＝ 12＋6＝ 13－8＝ 14－5＝ 12－8＝ 8＋5＝ 11－5＝ 20＋7＝ 16－9＝ 12－5＝ 9＋4＝ 18－9＝ 17－8＝ 15－9＝ 14－4＝ 17－9＝ 12－7＝ 13－6＝ 14－8＝ 11－2＝ 30＋7＝12－8＝ 14－6＝ 14＋9＝ 5＋6＝ 18－10＝ 7＋9＝ 90－3= 60＋23= 30＋26= 35＋40＝ 42＋30＝ 50＋21＝ 35＋30＝ 28－8＝ 36－20＝ 37－7＝ 57＋8＝ 80－60＝ 7＋80＝ 9＋70＝ 71＋9＝ 48＋6＝ 99－6＝ 75－5＝ 39＋5＝ 26－3＝ 27＋6＝ 54－8＝ 86－6＝ 24＋3＝ 76－8＝ 72－50＝ 69＋30＝ 90＋4＝ 50－7＝ 40＋58＝ 96－4＝ 97－7＝ 79＋0＝ 67＋9＝ 90－6＝ 50＋26＝ 98－70＝ 8＋40＝

62＋8＝70－5＝46＋4＝12－4＝45－40＝80－30＝25＋9＝14－8＝17－9＝72－2＝79－70＝7＋63＝90－9＝9＋60＝3＋50＝26－3＝87＋8＝43＋30＝48＋2＝38＋7＝44＋5＝20＋45＝55＋7＝ 47＋30＝ 53－2＝ 25＋8＝ 50＋16＝ 97－60＝ 36＋7＝ 92＋8＝ 9＋8＝ 18－6＝ 19－9＝ 15－7＝ 13＋8＝ 18－10＝ 22＋6＝ 8＋7＝ 15－6＝ 14＋5＝ 16－6＝ 17＋8＝ 4＋60＝ 11＋6＝ 15＋6＝ 12－7＝ 5＋38＝ 23＋7＝ 64－60＝ 24－6＝ 32＋40＝ 16－4＝ 75－9＝ 45＋8＝ 58＋20＝ 62＋7＝ 47－5＝ 54＋4＝ 3＋40＝ 15＋4＝ 35＋2＝ 98－9＝ 4＋76＝ 68－7＝ 73－6＝ 70－3＝

青岛版六三制小学数学六年级下册全册单元检测题及答案

青岛版六年级数学下册单元检测题及参考答案第一单元百分数（二）检测题一、我会填。(每空2分，共28分) ＝()%＝()折＝()(填成数) 1．3 4 2．电压力锅的原价是340元，现在打七五折销售，现价是()元，现价比原价便宜()%。 3．利阳小学五年级有260人，五年级的人数比六年级多30%，六年级有()人，六年级的人数比五年级少()%。(百分号前保留一位小数) 4．幸福小区的电话普及率是80%，经调查，该小区共有28户未安装电话，幸福小区共()户。 5．张爷爷在银行存了20000元，存期为三年，当时的年利率为4.25%，到期后，张爷爷一共可以取回()元。 6．某公司1月份的产值为150万元，2月份的产值为180万元。 (1)2月份的产值比1月份增长()%。 (2)按这样的增长率计算，3月份的产值将是()万元。 7．六一儿童节，商场对学习用品打八折优惠，原来买12支铅笔的钱现在可以买()支。 8．一个小数的小数点向左移动两位，该小数就减少()%，小数点向右移动一位，该小数就增加()%。二、判断。(每题2分，共10分) 1．今年的产量比去年增加了二成，今年的产量就相当于去年的120%。 () 2．一种商品现价9元，比原价降低了1元，降低了10%。()

3．甲数比乙数多30%，那么乙数就比甲数少30%。() 4．某品牌电脑，先涨价20%，再打八折销售，价格未变动。() 5．一种商品连续两次降价5%后，现价相当于原价的90%。() 三、选择。(每题2分，共12分) 1．比40米多20%是()米。 A．32B．48C．8D．88 2．一批树苗的成活率是80%，那么这批树苗中成活的棵数比死亡的棵数多()%。 A．300 B．200 C．75 D．60 3．某酒店五一期间的营业额是6.4万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么该酒店五一期间的税后收入为()。 A．6.4万元B．0.32万元 C．3.2万元D．6.08万元 4．一双皮鞋打九折出售，现价比原价便宜了20元，这双皮鞋的原价是()元。 A．180 B．200 C．220 D．240 5．从甲地到乙地，客车需要4小时，货车需要5小时，客车比货车快()。 A．25% B．20% C．5% D．100% 6．一家商店把某件商品按进价加价20%作为定价，后又按定价减价20%以96元出售，则盈亏情况是()。 A．亏4元B．亏24元C．不亏不赚D．赚6元四、看图列式计算。(每题4分，共8分) 1．

小学数学青岛版六三制三年级下册全册知识清单全册精品

第一单元总结第二单元总结对称认识对称下面这些物体都是对称的。 1. 认识对称:以一条直线为界,如果物体左右两边的形状完全相同,就说两、三位数除以一位数(二)两位数除以一位数的口算 48÷4=( ) 想:40÷4=10,8÷4=2, 10+2=12, 所以48÷4=12 被除数(两位数)各个数位上的数都能被整除的口算,可以把被除数拆成几个十和几个一后再口算,最后把结果相加三位数除以一位数的口算 480÷4=( ) 想:480里有48个十,48个十除以 4得12个十,即120 几百几十数除以一位数的口算,可以把被除数看成是多少个十,然后再计算三位数除以一位数, 商是两位数的笔算除法笔算三位数除以一位数,商是两位数的方法:从被除数的高位除起,被除数最高位上的数除以除数不够商 1,就看前两位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面,每次除后余下的数要比除数小三位数除以一位数商中间或末尾有 0的除法笔算三位数除以一位数商中间有0 的除法的方法:当被除数的百位正好除尽,被除数十位上的数是0或者比除数小,不够商1,就在商的十位上写0占位。笔算三位数除以一位数商末尾有0 的除法的方法:除到被除数的十位正好除尽,而个位上的数是0或者比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0即可,把被除数个位上的数直接落下来作为余数

现象和轴对称图形下面的图形都是轴对称图形。这种物体具有对称性 2. 轴对称图形:把一个图形沿着一条直线对折后,折痕两边能够完全重合,这样的图形叫作轴对称图形

第三单元总结两位数乘两位数口算乘法 4×2=8,所以40×20=800 22×4=88,所以22×40=880 整十数乘整十数的口算方法:先把因数中0前面的数相乘,再在乘得的积的末尾添上2个0 整十数乘两位数(不进位)的口算方法:用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在积的末尾添上1个0 两位数乘两位数的笔算 (不进位) 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:笔算时,先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数各个数位上的数,得数的末位和第二个因数的个位对齐;再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数各个数位上的数,得数的末位与第二个因数的十位对齐;最后把两次乘得的积相加乘法的验算 32×21=672 32 ×21 32 64 672验算: 21 ×32 42 63 672 乘法的验算:可以用交换两个因数位置再乘一遍的方法来检验计算是否正确,如果两次的计算结果相同,说明计算正确两位数乘两位数的笔算(进位) 2 8 × 3 9 2 5 2 8 4 1 0 9 2 两位数乘两位数(进位)的笔算方法: 进位乘法与不进位乘法的计算过程是相同的,用第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘,与哪一位上的数乘得的积满几十,就要向前一位进几;计算时不要忘记加上进位数,然后把两次乘得的积相加

青岛版(六三制)二年级上册数学全套单元试卷

第一单元测试卷一、数一数,说一说,写算式。 ( )个5,加法算式:________ 5个( ),加法算式:_________ ( )个( ),加法算式:__________________ 二、填一填。 1.8+8+8+8+8+8,相同的加数是( ),相同加数的个数是( ),写成乘法算式是( )或( )。 2. 3 × 4 = 12 ??? ( ) ( ) ( ) 3.3×5读作( ),表示( )个( )相加或( )个( )相加。 4.5个1相加,用乘法表示是( )或( )。三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.2×32+3,里应填( )。 ①>②<③= 2.3个6相加是多少,错误的算式是( )。 ①3×6②3+6③6+6+6 3.3+1+4+1+3,可写成的乘法算式是( )。 ①3×5②4×5③4×3 四、辨一辨。(正确的画“ ,错误的画“?”)

五、先写出乘法算式,再读出来。六、改写算式。 2+2=( ) ×( ) 6+6+6=( )×( ) 6+6+6+6+6=( )×( ) 7+7+7+7+7=( )×( ) 3+3+3+3=( )×( ) 5+5+5+5=( )×( ) 七、看图列式计算。 ( )×( )或( )×( ) ( )×( )或( )×( ) ( )×( )或( )×( ) 八、解决问题。 1.5盘有多少个? ( )×( )= ( )（个）

2.一共有多少只蝴蝶? ( )×( )= ( )（只）3. ( )×( )= ( )（元）

第二单元测试卷一、连一连。二、填一填。 1.求几个相同加数的和,用( )计算比较简便。 2.4×3=(),读作( ),用口诀( )来计算。 3.2个5相加,写成乘法算式是( ),其中( )和( )是因数,( )是积。 4.在里填上“+”“-”或“×”。 55=10 13=5 2 26=12 5.根据口诀“三五十五”写出两道乘法算式是( )和( )。 6.4+4+4+4+4=（）×（）1+1+1+1+1+1=（）×（）三、把口诀补充完整。二四( ) ( )十五( )四十二( )一十 ( )得四一三( ) 四、算一算。 1.直接写出得数。 5×3=4×2=1×3=3×2=4×4= 2×1=2×3=5×5=3×3=3×4= 2.在括号里填上合适的数。 4×()=20 ( )×3=123×()=3 ( )×5=152×()=8 4×()=16

青岛版小学(六三制)六年级数学上册单元试卷(全册)

青岛版六年级数学上册第一、二单元作业题（卷一）一、计算。 1.直接写得数。 29 × 4 = 14 × 25 = 56 ×12= 712 × 314 = 45× 35 = 9×718 = 23 × 910 = 425 ×100= 18×16 = 411 × 114 = 2.能简算的要简算。（23 +34 ）× 12 6×41136 59 × 34 ＋59 × 14 54 × 1 8 ×16 二、填一填。 1. 38 ＋38 ＋38 ＋3 8 =（）×（）=（） 2. 20的43是（）； 100个5 3是（）； 65的53 是（）。 3. 310 ×4表示（）； 25 ×3 8 表示（）。 4. 78 ×（）= 1 ； 1013 的倒数是（）；（）和 1 4 互为倒数。 5. 一袋大米25kg,已经吃了它的2 5 ,吃了（）kg,还剩（）kg 。 6. 修一条长 54千米的公路，第一天修了它的31，第二天修了它的2 1 ，两天共修去了这条公路的（），共修（）千米。 7. 一桶油重100千克，2桶油重（）千克，2 5 桶油重（）千克。 8. 1吨的58 等于（）吨的 1 8 。 9. 一个，1个面涂成白色，2个面涂成黄色，3个面涂成红色，随意抛一下，（）色朝上的可以性最大，（）色朝上的可能性最小。 10. 在○里填上“＜ ”、“＞”或“＝” 7 × 103 ○ 7 72× 16 ○ 72 72×53 ○ 73×5 2 21×125 ○ 125 85× 1 ○ 1 56×109 ○ 10 9 三、判断。 1. 两个分数相乘的积一定小于每一个分数。（） 2. 如果A 大于1，那么1 A 一定小于1。（）

青岛版(六三制)三年级上册数学全套单元试题

第一单元测试卷一、填空题。 1.一枚1元的硬币大约重10( ),5枚这样的硬币大约重( )克。 2.1袋白砂糖重500克,2袋这样的白砂糖重1( )。 3.一头大象重8( ),合( )千克。 4.小强的体重约是30( ),100颗黄豆约重50( )。 5.1个梨重200克,( )个梨重1千克。二、小红大约有多重?在答案下面画“ 。小芳大约有多重?在答案下面画“”。小明:我重30千克。小红:我比小明重得多。小芳:我比小明轻一些。三、判断题。(对的画“ ,错的画“?”) 1.一辆小货车载重1kg。( ) 2.1kg铁和1000g棉花一样重。( ) 3.一颗大白菜重1千克。( ) 4.相邻两个质量单位间的进率是1000。( ) 5.妈妈的体重是165厘米。( ) 四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.最轻的是( )。 A.7000克 B.2吨 C.2千克 2.1袋方便面重100克,( )袋这样的方便面重1千克。 A.2 B.5 C.10 3.1千克和60克加在一起是( )克。 A.61 B.160 C.1060 4.两个完全相同的箱子,一个装满铁,另一个装满木材,这两箱相比较,( )。 A.铁重些 B.木材重些 C.一样重

五、连线题。六、单位换算。 2kg=( )g 8kg=( )g ( )t=2000kg 3000g=( )kg 6000kg=( )t ( )kg=5000g 七、在里填上“>”“<”或“=”。 5kg500g 90g1kg 1000kg10t 2t2000kg 4000g4t 15kg1500g 八、按从大到小的顺序排列。九、解决问题。 1.走进超市。 (1)夹心饼干比威化饼干轻多少克?