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扩句

缩句：

1、要知道写的是什么。（谁干什么？谁怎么样?谁是什么？）

2、表示时间、地点、数量、程度、方向、环境、修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）都可以缩去。

1、同学们高兴得手舞足蹈。

2、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

3、我不相信他那种骗人的鬼话。

4、．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。

扩句：

就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。

例如妈妈买来了桔子。

分析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法: 先提出问题,谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子? 然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。扩句要注意些什么？

一、保留句子原来的基本成分，不能改变原来句子的意思。

二、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。

如：天气太热，汗水直往下滴。

扩句：天气太热拳头大地汗珠直往下滴。（修饰不当）

三、要按题目的要求或提供的例子补充。

1、他是一名少先队员。

他是一名( )少先队员。

2、操场上摆着鲜花。(哪里的操场?怎样摆着?什么样的鲜花?)

四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；形容词、动词+得

五、至少扩两处。

扩句练习：

1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、海鸥飞过海面。

4、几句话印在心上。

5、同学们做作业。

6、少先队员挥舞着花束。

7、同学们议论着消息。

8、战士献出生命。

9、我和小刚来到市场。

10、雨点落下来。

11、鱼儿惊慌。

12、列车奔驰。

13、小蜜蜂飞来飞去。

14、黑熊表演节目。

15、猫捉老鼠。

16、鲜花盛开了。

17、小蝌蚪游着。

189旅客们走进车厢。

19、西湖在杭州。

20、气球升上天空。

21、他跑来了。

22、叔叔是交通警察。

23、飞机飞翔在天空中。

24、同学们开展活动。

25、游船飘荡在水面。

26、小朋友戴上了红领巾。

27、他询问情况。

28、红旗飘扬。

小学语文扩句练习

照样子，把句子写具体例：天空中飞着小鸟。（蓝蓝的）天空中飞着（美丽的）小鸟。扩句训练（1） 1、小猴子下山来。（）小猴子（）下山来。 2、太阳升起来了。（）太阳（）升起来了。 3、树上有几个苹果。（）树上有几个（）苹果。 4、枣树上长出了叶子。（）枣树上长出了（）叶子。 5、风筝在空中飞着。（）风筝在空中（）飞着。 6、小红在读书。小红在（）（）读书。 7、鱼儿在游来游去。鱼儿在（）（）游来游去。 8、蜜蜂在忙着采蜜。（）蜜蜂在（）忙着采蜜。 9、小明在游泳。小明在（）（）游泳。 10、小船驶过来。小船（）驶过来。 11、狼说：“你把我喝的水弄脏了。” 狼（）说：“你把我喝的水弄脏了。” 扩句训练（2） 1、云朵在天空中飘动。（）云朵在天空中（）飘动。 2、河水绕着村子流着。（）河水（）绕着村子流着。 3、校园里传来读书声。（）校园里传来（）读书声。 4、街边有一座座楼房。（）街边有一座座（）楼房。 5、树上挂满了柿子。（）树上挂满了（）柿子。 6、雪花从空中飘落下来。（）雪花从空中（）飘落下来。 7、孔雀在抖动这尾巴。（）孔雀在抖动着（）尾巴。 8、我在练着大字。我在（）（）练着大字。 9、天空中挂着月牙儿。（）天空中挂着（）月牙儿。 10、星星挂在天空。（）星星挂在（）天空。 11、同学们在读书。同学们在（）（）读书。 12、妈妈说：“你进步了。” 妈妈（）说：“你进步了。” 扩句训练（3） 1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。扩句训练（4）1、少先队员挥舞着花束。2、同学们议论着消息。 3、学校开展活动。 4、我握着手。 5、战士献出生命。 6、我和小刚来到市场。 7、玲玲做操。 8、雨点落下来。 9、鱼儿惊慌。 10、野花开。扩句训练（5）1、体育健儿取得了成绩。 2、列车奔驰。

小学语文扩词练习

一年级上册扩词识字２太:太太太小太早太大小:小鸟小人小手小河鸟:鸟儿水鸟火鸟小鸟下:上下山下七上八下早：早点太早早上早来牙：大牙上牙下牙月牙上:上升上下上马马上识字3 水:山水水手江水开水火：水火火山点火火车山：上山下山山水山村木:木头木马木鱼木工马:马上下马木马小马上马课文1 人：大人个人人们小人又:又一个又一天又来了工：工人工友木工手工才：人才方才才子大：大小大手大火大人个：个人个子一个个手:手工水手大手手心用：用手用人有用用心

升：上升升上去升天我:我们我的我来我去们：我们你们人们他们她们向:向西方向向上向东中：中心正中心中中立立:立正立好中立立交正：立正正面正方正中正在课文3 江：江南江西江水大江南:南方江南西南向南可：可是许可可人可乐叶:叶子叶儿草叶鱼：鱼儿小鱼大鱼西:西北西方东西西南北:北方东北南北江北课文４飞:飞来飞去飞上去飞下来在：正在不在全在你:你们你的你来你去来:来去来了飞来么：是么来么去么什么的：你的好的是的我的课文5 白：白云白马白牙白天云：白云云儿云朵

儿:儿子鱼儿马儿鸟儿土:土山土木土方沙土子:村子个子才子鱼子儿子林子浪子虫子课文6 东:东方东西东南东北方：方向正方方才西方有：有用有的有人有一天广:广大广西广东电：用电电子电工来电头:个头浪头心头木头了:好了来了去了是：是的不是全是课文7 村:村子山村全村渔村全:全是全在全村好：好友好人不好好的友：工友友好好友友人心：好心中心放心点心生:一生生日生人生字天生课文8 公：公开公正公公公用开:开心开放开水开车放:放心放手开放放上去不：不许不是不来不去许：不许也许许可点:点头点火点心

人教版(部编版)小学语文四年级之扩句方法与指导

人教版语文适用于小学四年级学生扩句教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。教学目标： 1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。 2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学准备：PPT 教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，我们在写句子或是写作文时，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。扩句就像是给一棵光秃秃的树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示）

二、扩句原则（课件出示）（一）不能改变原意。（二）不能改变句型。（三）修饰词语搭配得当。（四）符合例句要求。例举病句： 1、我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。 2、大地是个宝库。地大物博的大地真是一个宝库啊！注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。三、扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：加一加，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

小学语文扩词练习

小学语文扩词练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级上册扩词识字2 太：太太太小太早太大小：小鸟小人小手小河鸟：鸟儿水鸟火鸟小鸟下：上下山下七上八下早：早点太早早上早来牙：大牙上牙下牙月牙上：上升上下上马马上识字3 水：山水水手江水开水火：水火火山点火火车山：上山下山山水山村木：木头木马木鱼木工马：马上下马木马小马上马课文1 人：大人个人人们小人又：又一个又一天又来了工：工人工友木工手工才：人才方才才子大：大小大手大火大人个：个人个子一个个手：手工水手大手手心用：用手用人有用用心课文2 升：上升升上去升天我：我们我的我来我去们：我们你们人们他们她们向：向西方向向上向东中：中心正中心中中立立：立正立好中立立交正：立正正面正方正中正在课文3

江：江南江西江水大江南：南方江南西南向南可：可是许可可人可乐叶：叶子叶儿草叶鱼：鱼儿小鱼大鱼西：西北西方东西西南北：北方东北南北江北课文4 飞：飞来飞去飞上去飞下来在：正在不在全在你：你们你的你来你去来：来去来了飞来么：是么来么去么什么的：你的好的是的我的课文5 白：白云白马白牙白天云：白云云儿云朵风云儿：儿子鱼儿马儿鸟儿土：土山土木土方沙土子：村子个子才子鱼子儿子林子浪子虫子课文6 东：东方东西东南东北方：方向正方方才西方有：有用有的有人有一天广：广大广西广东电：用电电子电工来电头：个头浪头心头木头了：好了来了去了是：是的不是全是课文7 村：村子山村全村渔村全：全是全在全村好：好友好人不好好的友：工友友好好友友人心：好心中心放心点心生：一生生日生人生字天生课文8 公：公开公正公公公用开：开心开放开水开车

人教三年级语文下册【词语和句子】期末巩固练习及答案

人教三年级语文下册【词语和句子】期末巩固练习及答案一、为加点字选择正确读音，打“√”。(6分) 似．的(sìshì)应．该(yīng yìng) 教．书(jiāo jiào)计划．(huàhuá) 积累．(lěi lèi)羊圈．(quān juàn) 二、用“——”画出每组中的错误读音，并改正在横线上。(8分) 1．蒜．苗(suàn)丝绸．(chóu)唾．沫(tù)________ 2．驮．运(tó)过渡．(dù)欧．洲(ōu)________ 3．清澈．(chè)细菌．(jǖn)吹拂．(fú)________ 4．货款．(kuǎn)倒塌．(tā)濒．临(pín)________ 三、照例子，先用给出的字组词，再写出其形近字并组词。(15分) 例：箭(射箭)→(剪)(剪刀)→(煎)(煎饼) 1．愈()→()()→()() 2．缓()→()()→()() 3．诲()→()()→()() 四、查字典。(10分) 1．“鼠”是________结构，第三笔是________，最后一笔是________。2．“炼”的音序是________，音节是__________，用部首查字法，先查________部，再查________画，右边第三笔是________。3．“蔬”字一共有____画，草字头下面部分的笔顺是 _______________________________________________________。五、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。(12分)

【冒】①向外透，向上升；②冒充；③不顾环境恶劣。1．白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。() 2．现在市场上出现了很多假冒．伪劣产品。() 3．居民们冒．着严寒四处寻找冻僵的燕子。() 【灵】①灵活；②神仙或关于神仙的；③灵验。4．这样说来，河伯还真灵．啊。() 5．巫婆老借神灵．来骗取老百姓的钱财。() 6．这孩子心灵．手巧，特别惹人喜爱。() 六、看拼音，写词语。(10分) shěn wèn chuǎn qìdǒu qiào yōu shāng chèn shān xuán guà wáng yáng bǔláo bólǎn qún shū 七、用“\”划去括号内不恰当的词语。(10分) 1．听了大家的发言，老师的神情变得(严肃严格)了。2．妈妈想尽了办法，还是没能(排除去除)衣服上的污迹。3．正午时分，(强烈猛烈)的阳光照射着大地。 4．我长大以后要飞上太空(摸索探索)宇宙的奥秘。5．工人们(繁重沉重)地叹着气，不知该怎么办。

小学语文扩句练习题及答案

小学语文扩句练习题及答案扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。小华做操。秧苗生长。船开得快。星星眨眼。枝叶展开。小蝌蚪游着。日本鬼子闯进学堂。老大娘摸着焦裕禄。同学们在听课。鬼子查看着每一个人。仲先生回答话。私塾先生讲着故事。旅客们走进车厢。白医天使工作。西湖在杭州。气球升上天空。太阳放射光芒。

祖国在前进。他跑来了。叔叔是交通警察。同学们沉浸在喜悦中。他的话印在心上。李小明留下了泪花。老师批改作业。战士保卫边疆。洪水淹没了村庄。海鸥飞过海面。兄妹俩陶醉了。小马驹瞪着眼睛。几句话印在心上。同学们做作业。战士脸红。春风吹遍大地。少先队员挥舞着花束。同学们议论着消息学校开展活动。我握着手。战士献出生命。我和小刚来到市场。

玲玲做操。雨点落下来。鱼儿惊慌。野花开。体育健儿取得了成绩。列车奔驰。小蜜蜂飞来飞去。黑熊表演节目。浪花跳跃。猫捉老鼠。鲜花盛开了。参考答案：小华在操场上做儿童广播体操。田里的秧苗正在生长。江上的汽船开得像火箭一样快。天上的星星快乐地眨眼。柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。一群可爱的小蝌蚪在水里游着。一群日本鬼子突然闯进学堂。白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。

同学们专心地在听黄老师的课。凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。站台上的旅客们有秩序地走进车厢。一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。美丽的西湖在浙江省杭州。一个气球慢慢地升上天空。圆圆的太阳放射耀眼的光芒。美丽的祖国一直在前进。满头大汗的他按时跑来了。小明的叔叔是一个尽职的交通警察。我们班的同学们很快沉浸在喜悦中。他的话深深印在我的心上。坚强的李小明忍不住地留下了泪花。我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。咆哮的洪水很快地淹没了村庄。一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。同学们在教室认真地做老师布置的作业。

小学语文扩词练习题

升：上升升上去升天我：我们我的我来我去们：我们你们人们他们她们向：向西方向向上向东中：中心正中心中中立立：立正立好中立立交正：立正正面正方正中正在课文3 江：江南江水大江南：南方江南西南向南可：可是许可可人可乐叶：叶子叶儿草叶鱼：鱼儿小鱼大鱼西：西北西方东西西南北：北方东北南北江北课文4 飞：飞来飞去飞上去飞下来在：正在不在全在你：你们你的你来你去来：来去来了飞来么：是么来么去么什么的：你的好的是的我的课文5 白：白云白马白牙白天云：白云云儿云朵风云

儿：儿子鱼儿马儿鸟儿土：土山土木土方沙土子：村子个子才子鱼子儿子林子浪子虫子课文6 东：东西东南东北方：方向正方方才西方有：有用有的有人有一天广：广大广西电：用电电子电工来电头：个头浪头心头木头了：好了来了去了是：是的不是全是课文7 村：村子山村全村渔村全：全是全在全村好：好友好人不好好的友：工友友好好友友人心：好心中心放心点心生：一生生日生人生字天生课文8 公：公开公正公公公用开：开心开放开水开车放：放心放手开放放上去不：不许不是不来不去许：不许也许许可点：点头点火点心早点也：也许也是也去听：好听不听中听听说

小学二年级扩句

小学二年级扩句 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一.在括号里填上适当的词语。 1、（）天空出现了（）彩虹。 2、（）小松鼠（）爬上了（）树梢。 3、（）海浪（）涌上（）沙滩。 4、（）脸蛋上印着（）酒窝。 5、（）战士们（）登上（）山顶。 6.( )天空布满了( )星星。 7.( )公园里花香扑鼻。 8.( )运动员取得了( )成绩。 5.()火车()奔驰。 6.()小蝴蝶()飞来飞去。 7.()小猴表演()节目。 8.()鲜花()盛开了。 9．()雯雯()做早操。

10.()秧苗()生长。 12.小蝌蚪游着。 14.过节了,马路边插满了红旗。 15.爷爷浇花。 16.天气热。 17.我去动物园。 18.天下着雨。 19.同学们回答问题。燕子飞过田野。 ①天空飘着白云。 ②太阳升起来了。 ③西北风刮着。例：青蛙爬出来。 ①鸭子游过来。 ②孩子数星星。

_____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。 ① ( )春风( )吹遍大地。 ② ( )山村里闪烁着( )灯光。 7、( )柳条拂动着( )水面。 8.( )同学们( )回答问题。 9、( )太阳( )升起来。 12、小蜜蜂飞来飞去。 13、黑熊表演节目。 15、猫捉老鼠。 16、鲜花盛开了。 17、小华做操。 18、秧苗生长。 19、船开得快。 20、星星眨眼。 21、枝叶展开。

22、小蝌蚪游着。 6.小蝴蝶飞来飞去。 7.小猴表演节目。 8.鲜花盛开了。 9．雯雯做早操。 10.秧苗生长。 12.小蝌蚪游着。 14.过节了,马路边插满了红旗。 15.爷爷浇花。 16.天气热。 17.我去动物园。 18.天下着雨。 19.同学们回答问题。

扩句

、扩句（一）、什么是扩句？扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例：太阳升起来了。一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。解释：一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例1：太阳升起来了。但意思表达得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。可以写成例1的第2句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写，句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳”，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。（二）、为什么要扩句 1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。例2、妈妈买来了苹果。这句话讲了人物是“妈妈”，妈妈做了什么事呢？“买来了苹果”。如果把它扩充一下：小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹果”、“买来一袋苹果什么样”。由于附加的内容不一样，所以扩充以后的句子意思完全不一样，而加上了修饰、限制的成分以后，句子所表达的意思就清楚、具体多了。 2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。例3、天空中飘着云朵。这句话介绍了“什么地方”“怎么样”。如果扩充成：蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色”，也增加了“形”，显得生动、具体。（三）扩句应该注意哪些问题 1、看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。 2、不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。比如：我订了《读写知识》报。不能扩写成“我订了《读写知识》报、《少年报》、《作文导报》。”这样扩就改变了原句的意思。可以扩写成“我订了一份深受小学生喜爱的《读写知识》报。”又如：“我们热爱黄冈”如果扩成“我们（十分）热爱黄冈（的红安）”。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。 3、扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

小学语文扩写句子练习题

小学语文扩写句子练习题扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。扩句时先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。一、照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）红彤彤的太阳缓缓地升起来了。 ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）凛冽的西北风呼呼地刮着。例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。（什么样的鸭子从什么地方怎样游过来？） __________________________________ _______ _ ②孩子数星星。（什么样的孩子在什么地方怎样数什么样的星星？） _____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里怎样摆着什么样的课桌椅？） _____________________________________________ 例：______机器______制造______零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______ 春风______ 吹遍______ 大地。 ②______ 山村里______ 闪烁着______ 灯光。 ③______ 周总理______ 关怀着______ 战士。

部编版小学语文二年级下册词语(扩词)专项练习试题

部编二年级语文下册扩词课文 1 古诗二首（诗情画意）（村庄。乡村）诗（古诗）（诗人）（诗歌）（写诗）村（山村）（村居）（村民）（村长）（童趣。童言无忌ji）（金碧辉煌hui huang）童（儿童）（童话）（童趣）（童年）碧（碧绿）（碧玉）（碧蓝）（碧空）妆（化妆）（妆扮）（梳妆）打扮）绿（绿色）（碧绿）（绿油油）丝（丝线）（丝带）（丝绦）（雨丝）剪（剪刀）（剪子）（裁剪） 2 找春天冲（冲出）（冲动）（冲击）（冲刺）寻（寻找）（寻人）（寻求）姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）娘（姑娘）（娘亲）（娘娘）吐（吐出）（吐丝）（吐气）柳（柳树）（柳枝）（柳条）（杨柳）〖桃花嫣红，柳枝碧绿，〗荡（动荡）（荡秋千）桃（桃花）（桃树）（桃红柳绿）杏（杏树）（杏花）（杏子） 3 开满鲜花的小路〖新的，不陈的〗〖送信，或电报。写信需要邮票〗鲜（鲜花）（鲜美）（鲜果）（鲜红）邮（邮局）（邮件）（邮递）（邮递员）〖传送，传达〗递（快递）（递给）（邮递）（邮递员）员（员工）（会员）（邮递员）〖宽广，平坦的地方〗本来的意思原（草原）（原来）（平原）（原谅）叔（大叔）（叔叔）〖1部分。2办事的单位〗（一堆。堆积如山）局（邮局）（局部）（局长）堆（土堆）（堆放）（人堆）（堆积）（敬礼。Bin彬彬有礼）【太太。东西。做客。惊奇。去年。礼（礼物）（礼让）（礼品）（礼貌）美好】

4 邓小平爷爷植树邓（姓邓）植（植物）（植树）（种植）（移植）｛格格不入｝（引人注目）格（格外）（格言）（品格）（人格）引（引人）（引发）（引用）（引路）（心满意足）注（注意）（注解）（注视）（关注）满（满意）（满足）（满目）（美满）休（休息）（休学）（休假）（双）息（休息）（消息）（信息）（息怒）（退休）（利息）（息息相关）第二单元 5 雷锋叔叔，你在哪里锋（锋利）（雷锋）（前锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨夜）（笔锋）（锋芒mang）【足迹叔叔】冒（冒雨）（冒失）（冒险）（感冒）留（留下）（停留）（留学）（留念）（假冒）xian 弯（弯弯）（弯曲）（弯路）（弯道）背（背包）（背着）（背负）（背黑锅）洒（洒下）（洒落）（洒水）（挥洒）温（温暖）（温度）（温柔）（温顺）（潇洒）（气温）（体温）（温水）暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流）（取暖） 6 千人糕（能做）（不能）（能够）（能力）桌（桌子）（课桌）（桌椅）（餐桌）（能手）（能干）（节能）（能歌善舞shanwu）味（味道）（味觉）（味精）（香味）买（买来）（买东西）（买过）（买卖）（野味）（买单）（收买）（购买）具（具体）（工具）（家具）（具有）甘（甘甜）（甘心）（甘露）（心甘情愿）（具有） lu 甜（甘甜）（甜菜）（甜点）（甜食）菜（白菜）（菜园）（菜场）（种菜）（甜美）（香甜）（甜蜜蜜）（青菜）（包菜）（大头菜）劳（劳动）（劳力）（勤劳）（劳苦）（操劳）（劳逸结合）

小学二年级扩句

小学二年级扩句集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

一、复习 1、在括号中填上正确的标点：（1）（）爸爸（）你回来了（）给我带书了吗（）小明说（）（2）老师说（）下个星期要考试（）大家要好好准备啊（）（3）一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（）（4）（）想获得成功（）爸爸严肃地对我说（）必须要付出努力（）（5）（）别忘了给我带个小玩具回来啊（）小弟弟调皮地说（） 2、“的、地、得”的用法：的：用在表示物体、时间、称呼等前面。地：用在表示动作的前面。得：用在表示动作的后面。美丽（）校园跑（）快我（）家乡小明（）爸爸春天（）早晨飞快（）跑高兴（）说吃（）真饱很快（）洗脸二、新课学习（一）扩句，就是在句子上加上一些修饰语词,使句子表达得更具体、更生动。 1、扩句的方法： A、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 B、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。（二）缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 1、缩句的方法：保留句子主干，去掉修饰的词语。缩句一不能改变原来的意思；二不能改变原来的结构；如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。三不能留下多余的枝叶；如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

小学语文三年级语文扩句练习

小学语文三年级缩句与扩句专项训练题归类复习一、缩句练习：缩句是练习概括表达能力的一种形式。缩句前，先判断句子是写人还是写事物，然后采用提问“谁是什么”“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”“什么干什么”“什么怎么样”，来找出句子的主要部分。 1、选择缩句正确的一项。 ⑴高山的崖缝里冷得像冰窖一样。（）①崖缝里冷得像冰窖。②崖缝里像冰窖。③崖缝里冷。⑵几辆洫在公路上奔驰。（）①载重汽车在公路上奔驰。②汽车在奔驰。③汽车奔跑。 ⑶黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（） ①黄继光用胸膛堵住了枪口。②黄继光堵住了枪口。③胸膛堵住了枪口。 2、缩写下面句子。 ⑴金色的阳光从东方地平线上慢慢地升起。⑵狡猾的狐狸一起盯着乌鸦嘴里的那块肉。 ⑶她那圆圆的脸像红红的苹果。⑷洪亮的钟声在空中久久地回响。 ⑸我赞美小草永生不息的绿色精神。⑹宽敞的礼堂里坐满了前来观看文艺演出的观众。 ⑺女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。⑻观众的目光一齐投向穿着红色背心的23号运动员。 ⑼马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。⑽水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。 ⑾一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

⑿在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 ⒀少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 ⒁那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。⒂那段日子深深地印在我的脑海中。 ⒃学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。二、扩句练习：扩句就是在简单的句子上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。我们可以把句子分成两部分――先扩前面部分，再扩后面部分。 1、照样子，扩写句子。例：火车穿过田野。（一列）火车（飞快地）穿过（绿色的）田野。 ⑴（）小河（）流过（）。⑵（）柳条（）拂动着（）湖面。 3、扩写下面的句子。 ⑴同学们观看马戏表演。⑵树叶飞舞着。 ⑶轮船航行在海面上。⑷小明读书。 ⑹飞机飞行。⑺妈妈织毛衣。 ⑻操场上摆着鲜花。⑼大熊猫吃竹叶。 ⑽我饿得饥肠辘辘。⑾小溪环绕着村庄。 ⑿柳枝飘动。⒀书是家，是朋友。照样子，把句子写具体

改词扩句

→改词扩句 ——不改变原句的意思，仅通过词汇、语法手段使句子看起来更高级、地道。下面请看例子：例1 Others think that the utilization of waste products will be eliminate d sooner or later with the emergence of hi-te . However, I did not consider that factor carefully. Because I hold the view that waste materials can be made good use of to help reduce the living cost. 原句：I did not consider that factor carefully. 改句：I fail to take that factor into careful consideration. 【解析】在这个简单句中，主要做了两个改变，一是把"did not"改成"fail to", 同样的意思，可是词汇应用的灵活度却大大提高。二是把"consi der…carefully"改成了"take sth into careful consideration"，在考场作文中，词组的运用是个亮点，而且英语中静态居多（名词用的多），汉语中动态居多（动词用的多），在此把动词"consider"变成名词"consideration"，顿时使英文更加地道。例2 原句： You are enthusiastic and enterprising. And you are one of the most talented and diligent in our department. You have already won 2 awards for good academic results. 改句： You, enthusiastic and enterprising,are one of the most talented and diligent in our department,already winning 2 awards for outstanding academic results.

小学语文三年级语文扩句练习

缩句与扩句专项训练题归类复习一、缩句练习：缩句是练习概括表达能力的一种形式。缩句前，先判断句子是写人还是写事物，然后采用提问“谁是什么”“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”“什么干什么”“什么怎么样”，来找出句子的主要部分。 1、选择缩句正确的一项。 ⑴高山的崖缝里冷得像冰窖一样。（） ①崖缝里冷得像冰窖。②崖缝里像冰窖。③崖缝里冷。 ⑵几辆洫在公路上奔驰。（） ①载重汽车在公路上奔驰。②汽车在奔驰。③汽车奔跑。 ⑶黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（） ①黄继光用胸膛堵住了枪口。②黄继光堵住了枪口。 ③胸膛堵住了枪口。 2、缩写下面句子。 ⑴金色的阳光从东方地平线上慢慢地升起。 ⑵狡猾的狐狸一起盯着乌鸦嘴里的那块肉。 ⑶她那圆圆的脸像红红的苹果。 ⑷洪亮的钟声在空中久久地回响。

⑸我赞美小草永生不息的绿色精神。 ⑹宽敞的礼堂里坐满了前来观看文艺演出的观众。 ⑺女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。 ⑻观众的目光一齐投向穿着红色背心的23号运动员。 ⑼马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。 ⑽水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。 ⑾一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 ⑿在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 ⒀少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 ⒁那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。

⒂那段日子深深地印在我的脑海中。 ⒃学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。二、扩句练习：扩句就是在简单的句子上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。我们可以把句子分成两部分――先扩前面部分，再扩后面部分。 1、照样子，扩写句子。例：火车穿过田野。（一列）火车（飞快地）穿过（绿色的）田野。 ⑴（）小河（）流过（）。 ⑵（）柳条（）拂动着（）湖面。 2、扩写下面的句子。 ⑴同学们观看马戏表演。 ⑵树叶飞舞着。 ⑶轮船航行在海面上。 ⑷小明读书。 (5)飞机飞行。

二年级语文期末扩句缩句精细讲解

二年级语文期末扩句缩句精细讲解缩写句子 1. 抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2. “的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3. “地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4. “得”后补充说明也删去。如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5. 数量词语可以删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6. 删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。

8. 谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 9. 特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 练习

五年级下册语文基础专题讲解- 扩句全国通用

知识图谱 -扩句、缩句与造句、仿句扩句缩句造句仿句第16讲_扩句、缩句与造句、仿句错题回顾扩句、缩句与造句、仿句知识精讲一、要点梳理

扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时，先找主干，然后在主干词语前添加合适的修饰词语。扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。（3）要按题目的要求或提供的例子补充。（4）还要注意在修饰词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词扩句的方法：（1）把事物写具体：繁星密布的夜空真美。（2）把动作写具体：老奶奶慢慢地走着。（3）把神态写具体：妈妈深情地望着我。例1：花儿开了扩句：春天到了，草地上的花儿开了。例2：老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。例3：玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。例4：同学们在听课。

扩句：教室里，同学们在认真地听课。扩句练习（1）比赛在进行。扩句：_________________________________________ （2）书中有插图。扩句：_________________________________________ （3）主人欢迎客人。扩句：_________________________________________ （4）心情激动。扩句：_________________________________________ （5）春风吹遍大地。扩句：_________________________________________ （二）缩句缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？1．去掉“的”字前面的词语例1：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。例2：船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了

小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)

小学语文扩句和缩句详解扩写句子 1.什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即:谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点: （1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。例:叔叔唱歌。我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

请你扩充两个句子: 少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。祖国在前进。伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4.扩句的方法扩句的方法有很多，下面大家介绍两种方法: （1）画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如:春风吹这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表

一年级上册语文-生字扩词人教(部编版)

一年级上册语文生字扩词姓名一（一个人）（一天）（一月）太（太太）（太大）（太小）小（小鸟）（小鱼）（小虫）鸟（鸟儿）（飞鸟）（小鸟）下（下牙）（下来）（下去）早（早上）（不早了）（早点）（早车）牙（下牙）（上牙）（白牙）上（上来）（山上）（车上）水（山水）（水中）（大水）火（大火）（小火）（火山）山（山上）（上山）（小山）木（木头）（木马）（树木）马（木马）（小马）（马儿）（白马）人（大人）（人们）（白人）（九个人）个（个人）（个子）（八个人）手（大手）（小手）（手中）大（大小）（大山）（大鱼）（大个子）工（工人）（用工）（电工）用（有用）（不用）（用水）（用电）又（又是）（又有）（又来了）才（人才）（天才）（才子）（口才）升（上升）（升上）我（我们）（是我）（我的）们（你们）（人们）（我们）立（立正）（中立）（树立）正（正在）（正好）（正是）（公正）向（方向）（向北）（面向）（向上）江（江水）（江南）（大江）（江河）可（可是）（许可）叶（叶子）（叶儿）鱼（小鱼）（鱼儿）（鱼子）西（西方）（东西）（西北风）飞（飞虫）（飞鸟）（飞来飞去）在（不在）（在村头）（在山下）你（你好）（你的）（是你）（你们）来（飞来）（上来）（不来）么（多么）（怎么）（什么）去（下去）（来去）（不去）的（我的）（你的）（好的）（是的）白（白云）（白牙）（白人）云（云儿）（白云）（云头）儿（儿子）（鸟儿）（鱼儿）（虫儿）土（水土）（土地）（沙土）（土里土气）子（儿子）（叶子）（电子）东（向东）（东西）（东风）（东方）方（西方）（方向）（四方）（大方）有（也有）（有了）（有用）（有点儿）

诗词扩写范例

诗词扩写范例诗歌扩写：要抓住“还原情境”“构设画境”“表现意境”三个步骤。例将“杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》中的一句）扩写成100字左右的短文。要求不改变原词意境。（《雨霖铃》原词：寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟摧发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月.此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人）分析： 1．还原情境弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。在还原情境后可得出如下结果：时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。此外，还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的失误了。 2．构设画境古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面。 3. 表现意境古诗词非常强调意境。要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中。原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。扩写参考：秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤寂的眼？

扩句

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