让阅读成为孩子的一种生活习惯

让阅读成为孩子的一种生活习惯

【摘要】当今国内外都很重视儿童阅读教育和研究。作为语文老师，我一直认为开展课外阅读非常重要，我也一直致力于培养孩子们的课外阅读兴趣，为此，我尝试了“三部曲”，使孩子们把阅读作为生活中的一种良好的习惯而不懈地努力着。

【关键词】阅读环境兴趣培养习惯

著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课内的功效占30%，课外的功效占70%，这几乎是有识之士的共识。当今国内外都很重视儿童阅读教育和研究。作为语文老师，我一直认为开展课外阅读非常重要，我也一直致力于培养孩子们的课外阅读兴趣，让孩子们把阅读作为了生活中的一种良好的习惯而不懈地努力着。经过自己的努力实践，我初步体验到了孩子们爱上课外阅读后给我语文课堂带来的惊喜变化，也感受到爱上阅读的孩子给人不一样的感觉，他们眼神里充满灵气，话语里包含哲理，思想上更具深度与广度。下面我就怎样引导孩子们走进书海，沐浴书香，爱上阅读的三部曲与大家交流：

第一步曲：让班级充盈书香之气

孩子的阅读兴趣需要老师的激活，环境特别重要，氛围也特别重要。让课室成为孩子的“精神家园”，让孩子在书海畅游，而我，就是那个快乐的掌舵人。

一、布置书香教室，建设书香班级硬环境

1、围绕读书我对课室进行个性化布置，开辟了班级书香栏，内容为“好书推介”、“展示精彩”、“小荷才露尖尖角”、“美文赏析”、“读书名言”等等板块。让孩子们在书香的环境中受到感染，亲近经典。

2、开展踊跃捐书、集书活动，达到资源共享。捐书活动形式有两种：

①“捐多一本，看读几十本”的孩子捐书活动。每个学期初我都会在班上倡

议孩子们把自己家中的书捐赠一部分到班级的“图书角”，为了看更多的好书，孩子们基本上会拿出自己的书捐赠给班级“图书角”，但也有一部分“嗜书”的孩子舍不得捐出自己最心爱的书，而是拿来一些自己已经不太喜欢的书或旧了的书捐来。因此班级“图书角”的书质量参差不齐，也根本无法满足孩子们一个学期的阅读量。为此我大胆地尝试了第二个方法。

②“献经典、捐名著、爱孩子”的家长捐书活动。在孩子捐赠来的书中不乏经典名著，但这些经典名著有的是原著，有的译本也不合适孩子们阅读，捐来的书中，一部分孩子根本就看不懂或不喜欢看。为了每个孩子都能有喜欢的书，适合的书看，我在班上开展了“献经典、捐名著、爱孩子”的家长捐书活动。具体做法是：每个学期初我都会向孩子们推荐课外阅读书目，这个阅读书目的制定一是根据本学期的语文单元主题内容而定；一是选择适合本年龄阶段的孩子们阅读的经典、名著；一是网上畅销的儿童文学、图画书等。我让孩子们把书目带回家，让家长自愿购买书目上的书捐献到班级的图书角。我这样做的目的是“把合适的书籍在合适的时间以合适的方式送到孩子的手中”。大部分家长非常赞同这种做法，这样一来，班级“图书角”适合孩子们阅读的书越来越多，每次新书一摆上，孩子们就蜂拥而至，争着借书。孩子们可以把书借回家看，这样就解决了一部分孩子因家庭没有藏书，而在家没书看的困境。

二、营造书香教室，建设书香班级软环境

班级“图书角“的书基本上能满足孩子们一个学期的阅读量，把“没书读”变“有书读”；把“不喜欢读”变“我有感兴趣的书读”后，如何进一步激发孩子们的阅读兴趣，把阅读作为一种习惯，把“老师要我读”变成“我要读、我爱读”。完成这个质的飞跃，我经过努力探索与实践。

1、淋漓尽致的把学校的“晨诵、午读、暮省”发挥到极致。

①晨诵——黄金记忆。每周二结合学校《绿雅经典》诵读，我组织“晨诵”活动，一字、一句地教会孩子诵读经典、背诵经典。如：《弟子规》、古诗、宋词等。

②午读——持之以恒。每个星期的中午20分钟，我要孩子们在课室安静地看书。在固定的时间阅读，有利于孩子养成读书习惯。“开卷有益”嘛！我也手中捧着一本书，或站到孩子们的前面，或坐在讲台上，与孩子们共读。

③暮省——相互编织有意义的生活。暮省，指的是孩子们的随笔、日记、作文等。每个学期我都会要孩子们把自己写的文章装订成册，编成作品集，记录自

己的成长足迹，这将是孩子们人生中一笔重要的精神财富。

2、课前三分钟。我的语文课课前三分钟左右的时间会让孩子轮流上台讲话或背诵。每个月的“课前三分钟”我都会安排一个主题，比如：9月分的课前三分课是“课前一吟”就是背诵《绿雅经典》。10月份的课前三分钟是“好书推荐”，11月份的课前三分钟是“好故事天天说”，12月份的课前三分钟是“我与名著的对话”等等各种形式，促使孩子进行阅读，进行阅读的分享与交流。有时“课前三分钟”不止“三分钟”，变成了“十分钟”，只要孩子们爱表达，乐意表达，“十分钟”将是孩子们语言展示的舞台。

3、每周一课。每周我都会上课外阅读指导课、分享课、交流课等课外阅读课，充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。具体做法是：

①立足文本，推进大量阅读。

语文书，是学生学语文的范本，但如果要学好语文，就单单只学习语文这一本书，远远不够。所以每学期，我根据语文单元主题，布置学生看与单元主题一类的课外书。比如：这个单元是寓言故事，我就布置这个周或这两个周的课外阅读作业是读《伊索寓言》，课前三分钟的交流就是讲《伊索寓言》中的故事，在家孩子给家长讲《伊索寓言》，学完这个单元的寓言故事，我就开“讲寓言故事会”。这样根据文语文书的单元主题推广阅读，把课外阅读渗透到学课文的每一个环节之中，促使孩子们去看课外书，然后再课堂中交流、思考，从而增长知识，开阔眼界，学会表达与做人。

②开展形式多样的读书交流会，推广广泛阅读。

培养孩子的良好阅读习惯不是一件很简单的事情，兴趣非常重要，在“有书读”的情况下，怎样激发孩子的阅读兴趣？为孩子搭建一个展示阅读的“舞台”。孩子天生就爱表演、爱表现，让他们在这个“舞台”上尽情地表演，获得老师的称赞，同学的认同，孩子得到成就感、满足感，从而激发了孩子的阅读兴趣。每两个周我就会开展一次“课外阅读读书展示会”，以“推荐一本好书”和“讲一个好故事”的形式开展。如：在“好书推荐会”课外阅读交流课时，我让孩子自由组合成一个个小组，小组同学可以共读一本或自由选择一本自己爱看的课外书，小组同学互相督促看书，看完后小组同学合作分工介绍所阅读书的作者、大概内容、感兴趣的原因、自己读这本书的方法等等，在班级“好书推荐会”课外阅读交流课上，孩子们用自己喜欢的方式推荐好书。有的小组用创设情境的表演的形式、有的小组用小品的形式、有的小组用阅读卡展示，有的小组轮流讲故事

的形式、有的小组孩子家长的帮助下做了课件，用课件进行汇报等等。孩子们在这样的课堂上尽兴地表演、尽兴地交流，课后互相交换书看，从而形成了班级阅读的氛围、交流的氛围、分享的氛围。孩子们的读书量也与日俱增。

4、把课外阅读作为常规作业布置。每天我都会布置孩子在家阅读的时间至少三十分钟，这是最低保证。

（二）第二部曲：让孩子的家庭洋溢书香之气孩子能不能把阅读当作一种良好的生活习惯，家长起着非常重要的作用。为此，我跟家长做了大量的沟通工作，让家长配合我的做法，一起携手培养孩子的阅读习惯，让家长也与孩子一起阅读，形成“亲子阅读”，家校合力，使孩子们感受到阅读的快乐。具体做法有：

1、加强宣传，通过家长会、电话联络、校讯通、致家长的信等方式，让家长明确课外阅读的重要性，要家长积极配合教师督促孩子开展课外阅读。校迅通的使用，使我与家长的沟通更方便了，每周我都会用校迅通给家长发信息，建议家长这个周与孩子共读一本什么书，或者是要孩子给家长讲讲这本书中的故事，跟家长交流各自的看法等等。

2、鼓励家庭进行亲子共读。即家长与孩子每天一起阅读，可以共读一本书，也可以家长读家长的报纸杂志，孩子读孩子喜爱的书籍，还可以在共读时探讨书本中的一个话题。同时我会每个月布置家长与孩子记录阅读卡。这样广大家长成为孩子课外阅读的倡导者、参与者和建设者，将家庭引入到热爱阅读、享受阅读的行动中来，为孩子创建了良好的家庭阅读氛围。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。曾经有些家长经常询问我给孩子买些什么书比较合适，我会很热情地向家长推荐适合他（她）孩子阅读的书目，甚至在网上为他（她）孩子购书，当然，书是快递送书送到家长的手上，家长自己付款。

第三部曲：让自己富有书香之气

一个老师如果非常热爱阅读，有大量的阅读积累，有良好的阅读习惯，有丰富的阅读经验、感受和体会，有灵活多样的阅读方法，那么，在指导学生阅读时，必定能够得心应手，一定会和学生一起自由地翱翔在读物的瑰丽世界里，学生必然会从中既学到阅读的方法，又得到精神的陶冶。为此，我捧起了参加工作多年

后未捧起的书开始读起来。我读的书主要有三类：一是读班上孩子读的书；一是读儿子读的书；一是我自己在网上淘的自己喜欢看的书。我想无论是作为语文老师，还是作为母亲，我都应该以身作则，成为阅读的带头人。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我也喜欢跟我的孩子们用这种方式“谈话”，那是一种心灵的“谈话”，也是一场思想的盛宴！

最后，我想说：对于老师来说，想要让所有学生都真正走进课外阅读，都喜欢上课外阅读不是一件简单的事，需要长期的不懈的坚持与努力，需要有为教育事业执着奉献的精神。是课外阅读，让我有了执着奉献的动力，让我感受到了教语文的乐趣，品尝到了阅读带给我及孩子们智慧之果的甘甜。生命的底蕴从阅读中撷取，人生的高度用阅读来堆积，让阅读成为孩子的一种生活习惯，你就是一个成功的语文老师！

小学生学习方法介绍-让你的孩子成为学习高手

小学生学习方法介绍 在学习过程中，不要说爸爸妈妈，其实有许多孩子，自己对自己的成绩不满意，对学习也感到很难，还有一些孩子很用功，但是由于没有掌握科学的方法，也是收效甚微。那么，在这里，老师给大家介绍一些优秀孩子的学习经验，以及一些专家们研究总结的方法，希望会对孩子们有用。相信即使是学习优异的孩子，读了后也会受益匪浅的。 小学生学习方法介绍（一） 学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少 到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教 师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识 记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完 整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生， 在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句 作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概 括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想 的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。

在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。 1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。 2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。 第二，上课要认真听讲 凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首

阅读让孩子成长

阅读让孩子成长 书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。让孩子学会阅读可以尝试下面的做法： 一、应该顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对读书产生兴趣。课外书大至分为四类： 第一类是传统文化类的，有《弟子规故事》、《成语故事》、《唐诗宋词》等等，这类阅读有助于陶怡孩子的情操，规范孩子的行为，也可为日后的写作积累素材。 第二类是科学知识类的。选择这类书时一定要抓住孩子的心理，选择提问比较新奇有趣的，或者能把一个知识点编成一个故事，孩子在故事中理解科学知识，这种书孩子读起来效果最好。 第三类是童话类的，如《安徒生童话》、《格林童话》等。孩子的想像力比较强，容易理解，有的故事读完，还可以让孩子继续编下去，给孩子很大的想象空间。 第四类是孩子的趣味阅读书籍，比如《快乐手工》、《大迷宫》、《视觉大发现》、《脑经急转弯》、《猜谜语》等，让孩子动手动脑，学会观察，其乐无穷，这也是必不可少的。 二、书选好了，阅读方法也很重要。在阅读中我觉得要注意以下几点： 1．每天阅读的时间和环境要固定，我们家阅读时间一般在睡前半小时，时间长了，不读孩子还不习惯。 2．坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。 3．多种方式，帮助理解。读完故事后，我都会根据阅读内容随机提出几个问题与孩子讨论，或鼓励孩子复述，或与孩子分角色朗读，甚至让孩子即兴画画。通过多种方式，让孩子更好地理解阅读内容，提高阅读的主动性和趣味性。 4．持之与恒，注意积累。为了让孩子将读到的知识加以运用，就需要善于积累，积累不只是记在脑海里，我的建议是做读书笔记，现在孩子不会做，需要家长引导。 希望通过我们的努力能让孩子都有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

亲子共读一本书,我与孩子共成长_百度文库

兴妇发[2011] 13号 关于开展“亲子共读一本书，我与孩子共成长” 征文活动的通知 各乡镇妇联： 为深化“创建书香家庭，培养书香儿童”主题系列活动，积极倡导“培养良好习惯，从阅读开始；打造书香家庭，从儿童抓起”的理念，推动广大家长带领孩子一起读书，共同成长，“读经典的书，做有根的人”，市妇联将在全市开展“亲子共读一本书，我与孩子共成长”征文活动。现将有关 事项通知如下： 一、参加对象 阅读经验丰富且对亲子阅读有独到见解的全市幼儿园、小学生家长。 二、征文主题 亲子共读一本书，我与孩子共成长。

三、活动时间 2011年5月下旬—6月20日。 四、征文要求 1、阅读经验丰富且对亲子阅读有独到见解的父母，通过为孩子阅读童话、歌谣，指点绘本、图画，指导孩子读书，与孩子一起读书等形式，向孩子展示五彩缤纷、绚烂、奇妙而丰富的知识世界，在提高儿童对文本的感知、理解、运用能力的同时，记录父母通过培养孩子读书习惯养成的历程、收获、经验、心得等，以及亲子共读、共同成长的体会和感悟； 2、行文流畅，叙述完整丰满，亲子体验真切，自然流露，富于童心、爱心及观察感知力； 3、征文题目自定，围绕主题，体裁不限（诗歌除外），字数在 1000字左右。 五、评奖办法 本次征文将设立一、二、三等奖和优秀奖若干名，由市妇联组织专家进行评选，并择优通过兴化市妇联网站发布,同时报 送泰州市参选。

六、其它事项 1、各乡镇妇联要通过多种形式开展“亲子共读”活动，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，推动父母与孩子共同学习、共同成长，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭、书香家庭、文明家庭建设。 2、认真策划，精心组织，依托家长学校，广泛发动儿童家长参与征文活动。各乡镇于6月20日前择优选报1-2篇稿件报至市妇联儿童工作部参加评选。参评征文需填写《亲子共读征文表》，征文和表格同时报送电子版，E- mail:xhflfeb@https://www.wendangku.net/doc/3810767970.html,。 3、“亲子阅读·书香中国”激励计划推荐阅读书目，首届中华亲子阅读论坛“优秀亲子阅读书目推荐”刊登至兴化市妇联网站，请下载阅读。 附：兴化市“亲子共读”征文表

关于让孩子爱上阅读的清单

关于让孩子爱上阅读的清单 六一将至，又给孩子买书了吧。 买买买你肯定会，可你研究过怎么选？怎么让孩子读得有价值吗？ 《读库》创始人老六帮你列了一张清单，专门教你如何培养孩子的阅读习惯，赶快拿走。 1.越强调，越刻意。阅读应该成为自然而然的事情，就像我们不再强调呼吸和饮食一样，不用老是提醒孩子读书，批评孩子不爱读书，或是炫耀孩子多么爱读书。 2.阅读不是为了炫耀和攀比，不是为“我懂你不懂”而得意，而是为了理解他人，感知生命，知道强弱之间可以相互转换，知道可敬与可笑之间只有一步之遥，知道荣耀与耻辱并非像别人所理解的那样，能有自己的判断。 3.许多家长想多陪伴孩子，但就是架不住小朋友追根问底，只好动用威权让其闭嘴，或者用“没看大人忙着吗”来逃避。对于学识教养先天不足的我们这一代来说，跟孩子一起学习、共同成长，言传身教，比单单引导孩子看书更有必要。 4.未来这一代人的竞争，是专注力、自我管理能力、时间精力分配能力等方面童子功的竞争。要有意识地培养孩子啃大部头的能力，这个功夫如果小时候没培养起来，长大了更难。 5.把阅读当作游戏通关。告诉孩子，认真读完一本书是一件很了不起的事情，问问孩子“你总是一副很能干的样子，有没有本事看完一本书？” 6.父母的第一考虑是孩子“应该”读什么书，其实观察孩子的阅读反应同样重要。家长为低幼儿童挑选书目，最好能兼具“应该”和“喜欢”两种属性。 7.阅读一本超龄读物，得到的阅读体验远大于适龄读物。许多童书标注有年龄段的划分，这些“分级”是为了给家长提供参考，更是鼓励孩子挑战这种划分并将其打破。对这样的阅读冒险，家长既不要无动于衷，更无需大惊小怪。 8.阅读的时候，除开书中设定的上帝全知视角，可以让孩子尝试舞台演出和角色扮演的主观视角。看《龟兔赛跑》，让孩子先扮演乌龟，再试试扮演兔子，设身处地体验各种情景和情绪的同时，同理心由此而生。 9.鼓励孩子尝试“逆向安装”，让孩子不单是故事的消费者，还能成为生产者。当孩子看到一篇好文字时，引导他把自己当成作者，去设想这样的文字是怎么写出来的？作者这么写的动机和考虑是什么？ 10.不要轻易地把学习不好归咎于不够努力，很可能小朋友欠缺的是自我管理能力，静观和倾听的习惯，专注和自制的能力，以及因好奇心、想象力而激发出来的自我渴求的动力。

阅读,让我和孩子一起快乐成长

阅读，让我和孩子一起快乐成长 读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。 近几年孩子的学校大力倡导课外阅读，努力使阅读成为一种习惯，我们做家长的当然积极配合。读书已成为孩子学习生活中重要的组成部分了。孩子年级越升越高，加之受学校组织的“跳骚书市”活动的影响，我也越来越喜欢和孩子一起读书。 和孩子在一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为？ 记得我们以前在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。那时，儿子读起来还是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了有感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使母子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。 还记得我们在一起读《窗边的小豆豆》的时候，儿子被书中的 巴学院吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些

古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢？”“为什么不在房子里上课呢？”……我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道！”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。当读到最后，巴学院因为战争而被炸弹烧毁时，儿子咬牙切齿地说道：“战争真是可恶！这么好的学校，就这么被毁了！”于是我接着给他讲了一些战争给人们带来的伤害以及世界人民对和平的渴望，使儿子对战争也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。 随着孩子升入了中高年级，老师引导孩子读书时把自己的体会写下来与同学们交流，这又极大的提高了孩子读书的主动性。与孩子一起读笛福的《鲁滨逊漂流记》，孩子被其中的故事情节深深地吸引了，俨然一个小小的男子汉。在这本书的读后感中孩子写道：“我们无论遇到多大的困难，都不能被它吓倒，一定要勇敢的往前冲。”做家长的甚感欣慰！ 有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，让我重温了孩童时的天真烂漫，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在

让孩子在爱和自由中成长

让孩子在爱和自由中成长 摘要： 我们的家长和老师都在说我们爱孩子，但什么才是真正的爱。过去的一切为了孩子好，父母为孩子操心万分就是对孩子的爱，读了孙瑞雪老师的《爱和自由》，才能深刻体会什么是对孩子真正的爱。而如何让孩子自由成长，使其成长为具有独立自主性格的人也可以在孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。 关键词：爱和自由孙瑞雪读后感 尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。对这一点人们是普遍认同的。但说起来容易，真正做到就不容易了。很多家长会说，我把孩子从一出生养到这么大，为他的衣食住行，学习生活操碎了心，难道这不是爱么。当我读了孙瑞雪的《爱和自由》一书才明白，什么是真正的爱和自由。 爱是人类从生到死最基本的渴望和需求，无论你是一个婴儿，一个成年人，或者是一个老年人，也不管你做出多么大的成就，人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱，关注与被关注，认同与被认同，自我价值感，尊重以及安全感。爱从来不是一个概念，更不是表现在你头脑里的，爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识中，它表现在你点点滴滴的生活中。 比如孩子有时候会把东西弄得满地都是，有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏，这时候你会怎样？“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了，跟你说过多少遍了”很多时候我们的家长会说出这样的话，我们会觉得，我这是在教育孩子，在为了他好，是对他的爱。其实这不是爱。我们没有去关注孩子为什么会去这么做，他真正想要的是什么。即使事情的结果确实很糟糕，我们也应该充满爱的拉着她的手，对他说：“孩子，我爱你，但这件事不可以这样”。孩子做错事情是难免的，作为家长的我们，应该充满爱的告诉孩子，哪里做的不对，怎样做才对。更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度，而不是我们传统的好好“教育”一下。 在对孩子的教育中，我们更重要的不是宣泄而是克制。家长也是人，也会有压力大的时候，这是如果孩子再犯了什么错误，往往会让家长大发脾气，控制不住自己。孙瑞雪老师给我们的建议是，对孩子说，“我现在情绪不好，需要独处，去处理自己的情绪。但这情绪和你没关系，不是你的错，是因为我工作的压力”。所以说教育孩子需要我们有更好的平衡力，态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。简而言之，教育孩子要充满了爱。 在我们的文化里，我们不善于表达爱。我们认为爱是储存在心里不流露的。但是今天，爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上，每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。或是你不会，你可以向你的孩子学，向孩子学如何表达爱。感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。 再来说自由，传统的观念一直在告诫我们，没有规矩，不成方圆，孩子不能太自由，没有纪律性。好像纪律和自由从来就是一对反义词。在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才明白，纪律必须建立在自由的基础之上。蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，“人的这种自我控制能力我称之为纪律。” 其实孩子们是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约定一下规则并很好的遵守它。比如游戏规则，卫生规则，交通规则等等。孩子们愿意遵守这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的，是孩子们在生活中，游戏中自己建立的和孩

我与孩子共成长征文

我与孩子共成长征文（一） 孩子让我认真思考。我们要求孩子这样那样，按照我们理想的模板不断修理孩子，甚至逼着孩子去做不愿意做的事情。因为孩子仰仗我们吃饭，所以孩子几乎没有选择的余地，稍稍不合我们的心思，我们就会骂孩子："你怎么这么不争气？你看谁谁家的孩子英语学得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以选择，那么是不是也可以这样说："你看看谁谁的家长，多有魅力、多么能干。""我也要你像谁谁的爸爸一样是个博士，要你像谁谁的妈妈一样是个总经理。" 孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，顺其自然而不是拔苗助长。哪个孩子生来不像天使？哪个孩子生下来不是好苗？橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。不要总是责怪孩子，首先看看我们自己是"淮南"还是"淮北". 我们为孩子提供衣食，孩子给我们带来快乐；我们付出了辛苦，孩子丰富了我们的人生。尊重孩子，就像孩子没有选择比我们更好的父母一样；接受孩子，和孩子一起努力、一起成长，而不是自己原地不动，却一味地去苛求责备孩子。 很多时候，孩子需要的并不是多么昂贵的玩具、多么漂亮的衣服，

他们需要的只是家长能够抽空陪伴他们，并且能够平等地和他们说说话，耐心而不训斥地听他们讲述他们自己看到的世界。教育孩子需要的是爱心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以发自内心的爱为基础。 我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。我惊喜地发现：和孩子一起成长的路上，原来还可以这样快乐，这样幸福，这样生动有趣。 更让我欣慰的是儿子从上学至今，一直品学兼优，年年都被评为学习标兵或三好学生，受到了任课老师的一致好评。更重要的是，儿子养成了良好的学习习惯，上学至今，我从未陪读过…… 在忙碌的日子里，在繁杂的公务中，我忙中偷闲倚窗望，关于孩子的那些童言稚语、天真趣事，总会温柔地浮现。 我与孩子共成长征文（二） 时光荏苒，转眼间我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！

苏霍姆林斯基：让读书成为孩子最强烈的欲望

苏霍姆林斯基：让读书成为孩子最强烈的欲望 苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家，他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。对国人而言，他尤其不陌生。他的主要著作有：《给教师的100条建议》《和青年校长的谈话》《帕夫雷什中学》等。让我们一起穿越“对话”苏霍姆林斯基，听他说说，应该如何教孩子阅读。 书是学校集体精神生活的丰富源泉 问：苏霍姆林斯基先生，我是一位七年级的班主任，因为我们每周有两节的课外阅读课，其他学科老师想借用我这两节课，给学生们增加一些时间做习题以提高考试成绩，我认为值得鼓励，于是就把阅读课让给了这些老师。为什么学生非但不领情，还强烈抗议呢？ 苏霍姆林斯基：我觉得他们抗议得对，你们为什么要随便占用学生的阅读课呢？我认为作为教师，一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望，所以你们一定要重视课外阅读。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，是学校和教育工作的实质所在。反观当下，你们学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。 书是学校集体精神生活的丰富源泉，假如书籍没有成为学生获取精神财富的源泉，那么他的心灵中也不会产生其他的精神需求，他的精神世界必然是空虚的、，毫无生气的。一所学校每年都要购置相当数量的图书，我本人就有藏书两万多册，教师和学生也都应该以读书、藏书为乐。 课外阅读是思想之舟远航的帆 问：学生如果把大量的时间花在看课外书上，那么他们的成绩能好得了吗？ 苏霍姆林斯基：阅读不会影响成绩，相反它还能促进学习。课外阅读与课堂教学必须有机地结合在一起，我们主张每教一个新概念都要有相应的课外阅读与之配合。教师应该不断激发学生阅读科学著作和科普读物的兴趣，通过课外阅读来补充和发展教学大纲规定的基础知识。 我经过多年的实践发现，许多学生学习困难的一个重要原因，就是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读，因此连教科书也读不好。学生的课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友！我强烈呼吁：对于所谓的学困生，不要靠补课，不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在“学习困难的”学生的脑

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亲子阅读心得：让孩子在阅读中成长 喜爱阅读的孩子语言能力特强，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。下面是由我为大家整理的“亲子阅读心得：让孩子在阅读中成长”，欢迎阅读。 亲子阅读心得：让孩子在阅读中成长（一） 我是张XX的爸爸，今天有机会和孩子一起阅读了一本英国作家安东尼布朗写的《我爸爸》一书。 书中的爸爸是一位勇敢，健康，活泼，快乐，聪明的父亲，简明的文字说明，生动的漫画图片，精美的书页，都告诉我们这本书的可读性很高。培养孩子阅读写作能力，就是从一本本孩子喜欢的书中，一点一滳中吸取。 《我爸爸》一书一共12页，每一页都把父亲的好形象告诉孩子，也把我自己与书中的父亲对照，看看有哪些需要加强。孩子的成长首先要感谢各位老师，是你们的辛勤付出，才有了今天小苗苗们的茁壮成长，正是树人小学先进的教育理念，老师们的开拓创新，让每个孩子都得到了多方面的发展。在阅读能力，写作能力，语言表达等多方面都得到了不小的进步与提高。特别是杨老师提倡的亲子阅读，在亲子阅读中，使家长和孩子都在阅读中享受到了阅读的乐趣。而阅读则是一个人最基本的学习，是一个人终生取之不尽用之不竭的。是可以陪伴我们一生的精神财富。我们在阅读里成长，在阅读里收获快乐，拥有美好的心灵，丰富的人生。 孩子大量阅读，不只是增加语言积累，提高语文成绩，更是为了养成一个阅读的好习惯。我们的阅读从孩子认字的那一天开始，就让浓郁的书香充盈我们整个家园。孩子现在每天写一篇日记，几乎不让我们操心，全部自己独立完成。最重要的是要把阅读当成一种乐趣，每天多读一点，懂得的知识就多一点，日积月累，渐渐的懂得的事情就多了。

我从孩子的日记中看到了孩子对于阅读的认识和理解，对孩子知识的积累，看到了阅读对孩子成长的巨大动力。希望所有孩子都热爱读书，让阅读伴随孩子一生，让孩子们在阅读中成长。 亲子阅读心得：让孩子在阅读中成长（二） 我的职业是教师，作为一个班主任，经常听到学生家长无奈的抱怨：老师，你说他究竟心里在想什么？他总是说我们不理解他，但是他什么都不肯跟我们说，我们怎么去理解？ 我曾经也很惶恐，害怕我的孩子也会长大，也会忽然变成会用“不”来跟我抗衡的小“大人”，害怕和孩子的关系渐渐地绷紧。所以当孩子开始学会用哭来表达自己的不满时，我特别注意对孩子的心态和行为进行正确的认识，努力克制自己深入骨髓的传统教育的“本能”，努力把自己修炼成为一个更理性更温和的好妈妈。 在与孩子的交流中，我发现，进行有效的亲子阅读，不论在亲子关系，孩子的专注力还是知识的启蒙方面，都具有极大的意义。那么如果进行有效的亲子阅读呢？接下来谈谈我的一点体会。 首先，要选择适当的阅读时间。睡觉之前是一个非常合适的时机。在忙碌了一整天之后，我们都向往能有一段平和安宁的时光。可是，孩子们总是要与我们进行一番让人精疲力竭的睡前争斗。此时，抱着孩子与他一起分享一本有意思的书或则一个好听的故事，这种短时间的睡前分享，足以让孩子满足的入睡。曾经有一次，我带孩子出门旅行，由于白天玩的很累，到了快入睡时，孩子就开始折腾，一会要喝水，一会要上厕所，一会说想外婆。第三个要求我无法满足时，他就借机哭了起来，怎么劝都不依，直到筋疲力尽，还是不住的抽泣。于是我抱着他，轻轻得说：“妈妈给你讲个故事吧。”他抽泣着说：“好。”于是，我讲了一个小兔子分月饼的故事，我故意压低了声音，孩子的抽泣声也越来越轻，我可以感觉到，他开始专注于听我故事，而忘记为什么而哭了。等故事讲完，他一转身，就睡着了。

《帮助孩子在阅读中成长》教案

帮助孩子在阅读中成长——家长课程教案 一、导语 各位家长朋友，上午好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们的家长课堂！今天我们探讨的是《牵手两代——亲子课程》第三册第三讲《帮助孩子在阅读中成长》。希望这次的交流，能让大家在帮助孩子阅读写作方面有所收获。 二、我爱读书 （一）首先让我们来交流第一部分内容：我爱读书。让我们大家一起来看一下这个故事。 我爱读书 周末，妈妈带孩子去朋友家做客。 回来的路上，妈妈对孩子说：“你看小婷姐姐就比你大一岁，那么爱读书，什么时候你也能这样爱读书呢？” 儿子不服气地说：“谁说我不爱读书了？” 妈妈：“妈妈给你买的书你看过多少？说你不爱读书还不服气。” 儿子：“你买的那些书我就是不爱读，我爱读我自己喜欢的书。” 妈妈：“你只喜欢看漫画，那算书吗？” 儿子：“不光是漫画书，我还爱看《科学画报》，还有杨红缨阿姨写的书。” 妈妈：“那些书能提高学习成绩吗？不过是看个热闹罢了。” 母子俩各不相让地争吵了一路，回到家，儿子立刻关上了自己的房门，妈妈则坐在沙发里生闷气。 孩子独白： 妈妈整天怪我不读书，我是不爱读书吗？我不过是不喜欢他给我买的那些书罢了。那叫书吗？全是什么口算练习、小学生每日一词一句一题等，烦死了。我爱看漫画书、童话书和幽默故事等。我想订一本《幽默画报》，可妈妈非给我订《小生优秀作文》。非让我看我不喜欢看的书，还说我不爱读书，妈妈真不讲道理！ 妈妈独白： 这孩子，真是气死我了，说他不爱读书，还和我顶嘴。每次去书店，他不是看漫画集就是看故事书，那么多的辅导教材却连看都不看。现在竞争这么激烈，不好好学习根本无法立足。要知道，小学阶段是打好基础的关键时期，不多加把劲怎么能行呢？为了帮助他学好功课，打好基础，我给他买了许多和教材同步的参考书，可他却连看都不看，还振振有词的说什么只是不爱读我选的书，真是莫名其妙。 （二）交流：

我与孩子共成长征文

我与孩子共成长征文 我与孩子共成长征文 女儿从呱呱坠地那天起，就给我们家带来无尽的快乐与幸福，使我们的生活更加丰富多彩，她的喜怒哀乐也成为我们家中氛围的“晴雨表”。在社会上仍普遍存在“重男轻女”封建思想的今天，我却一直为我们家生了一个女儿而偷着乐!生女儿的好处就不多说了，女儿打小时候起就人见人爱，有人说她宛如广告童星，有人说她天资聪颖，还有人羡慕她的冰雪肌肤，总是忍不住捏捏她那胖乎乎的脸蛋，弄得女儿经常在我们面前抱怨。女儿是我们的骄傲，尽管在更多的时候我和她妈妈没有表露出来，当别的家长炫耀自已的孩子时，我们总是保持低调，当别人称赞我的宝贝女儿时，也总是表现出从容淡定，有时甚至装着不屑的样子，为的是不让她的尾巴翅起来，哈哈! “知识是人类进步的阶梯”，先哲早就告诫我们。学习使人明理，学习令人睿智，学习让人脱俗，学习让人近雅。学习更是以后谋生立业、回报社会的资本，这是古今中外无数的事实证明了的。可以说，读书与学习是孩子成长过程中最重要的命题，也是家长操心最多、花费最多的。由于她妈妈是老师，道理讲得多，我也注意随时的教育与引导，“润物细无声”嘛，女儿打小就很懂事，养成了一些好的习惯特

别是一些好的学习习惯。小时候爱读书，到了书店见了喜欢的就要买。在家里有时甚至学着我们的样，在睡觉前要看一会书才能入睡，上洗手间时也要带上一本她喜欢的杂志，哈哈!每天老师布置的作业她会一项一项的记好，回家后每完成一项就会认真做上记号，很少遗漏作业。每一天晚上学业完成后，自己会一项项把书包整理好，放在门口，第二天早上出门时顺手带上就高高兴兴去上学了。有时我和她妈妈都不在家，由于家里老人识字不多，遇到要听写的作业，她会认真地把听写的内容录到学习机里，然后放出来听着写，在没人监督的情况下从不偷懒走捷径。我们还特别要求她上课一定要集中全部精力认真听老师讲课，这是最重要的学习环节，也是最有效的学习方法，多次听不同的老师表扬说，女儿在这方面做得还不错。我们还要她上课积极举手发言，大胆把自己的想法说出来，抓住可能的机会表现自己、锻炼自己，培养自信，不知这方面做得怎么样，哈哈，估计应该也不错! 尽管这样，可自从女儿上学以后，我的忧愁还是多了起来。我们既想让她健康成长、轻松愉快地学习，又想她的学习成绩每次都名列前茅，哈哈，这大概是大多数家长矛盾的心理。由于我的工作关系，她原来在外地上学，由于教材和学习内容的标准没有江苏的高，加上又是在她妈妈任教的学校上学，老师们都宠着她，她也学得轻松愉快而且成绩总第一，可我也担心起来，怕基础知识掌握得不多不扎实，也没

家长如何让孩子爱上阅读

家长如何让孩子爱上阅读 冥界军团KKZFD | 浏览17556 次 推荐于2016-12-01 17:21:12 最佳答案 让孩子真正爱上阅读，最重要的是要培养孩子的阅读兴趣和自觉自主积极阅读的习惯。下面是我们培养孩子爱上阅读的两点心得，写下来与大家一起分享。 一、家长一定要亲身参与，并给孩子提供丰富的阅读环境。 孩子还很小时我们就给她准备了固定的书桌放她喜欢的书籍杂志。随着她的长大，她的书也越来越多了。我们就给她购买了专用的书架，放在她的书桌旁边，那里有充足的光线，舒适的座椅。孩子做完作业想读书了一伸手就能很方便地取阅。 我喜欢看书，也喜欢买书，尤其喜欢给孩子买书，挑选的过程就是一种享受。我们在给孩子挑选图书时一定要搞清楚几个问题：孩子的年龄应该能接受什么内容的图书？孩子的阅读能力理解能力如何？孩子现在感兴趣的方面是什么？作为家长我们认为孩子最近应该在哪一方面有所提高而需要加强这方面的阅读？清楚了这几个问题，我们买书才不会盲目，才会买来孩子喜欢阅读的书。 现在的儿童书出版社很多，同类型同书目的版本也很多，良莠不齐。我一般只选择大的儿童书出版社，装祯质量要好，纸张不要太硬、不反光，字体要大而且清晰，插图最好是手绘的。如果是外国文学，一定要是名家翻译，语言要简洁流畅。但最重要的还是我们一定要帮孩子过滤书的内容，让孩子在享受阅读乐趣的同时保持心灵的健康发展。 孩子还很小的时候，我就已经开始循序渐进地给她买书。很早时我们就开始了亲子阅读，尤其是固定的睡前阅读时间一直保留到现在，已经成了生活中必不可少的一部分。四岁左右我们就经常带孩子去图书大厦或书店，一呆就是几个小时，让她自己在书的海洋中体会翻找的乐趣。要回家时我总让她选择一本她最喜欢的书买下，看她拿起这本、放下那本时犹豫不决的模样真让人忍俊不禁。这时我会给她一些建议，但不会帮她做决定。给她自由选择的机会，尊重她的决定，会使她有别样的满足。商量好买什么书后，把钱交给她，让她完成模仿父母买书的过程。当她自己从店员手里亲自接过书，她会更加珍视手中的书籍。那时候她主要读了许多小熊维尼故事书和各种公主故事书、《安徒生童话》和《格林童话》的彩图故事单行本、《樱桃小丸子》、《小鲤鱼历险记》等连环画，游戏类的《找不同》系列等等。 孩子五六岁后，识字量大增，看书速度很快。如何慢慢过渡到阅读文字多图画少，最后到全文字的书，我也想了一些办法。例如我会买来一些有趣的童话文字书来读，孩子有时会好奇地过来翻翻，我会说：不是给你买的，是妈妈的书。看到有趣的地方我会给家里人讲并和他们讨论。这样做的结果往往是孩子跑来与我争抢着看，而我也总是抢不过她只能等着听她给我讲后面发生了些什么有趣的事。几次后我们之间竟然产生了良性竞争，我只要拿回书来她总是要先看，阅读积极性有了很大提高。 二、培养孩子阅读兴趣，创设温馨宽松的心理环境。 我们做家长的千万不要让功利心作怪，对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过读一本书就能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等，这是极不现实的。读书首先应该是一种娱乐。对孩子的阅读不要有具体的要求，不要强迫孩子阅读和守着孩子阅读，绝对不能用阅读作为惩罚的手段。这样的行为决不会产生任何积极有益的效果，而只会产生副作用。不必硬要孩子思考书中故事的意义，应让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累，在不经意间寓教于乐，最终达到厚积薄发。 我们常鼓励孩子有不认识的字或有不理解的词时就要来问我们，如果她来问了就一定给她解释明白，并再举一两个句子教会她这个词该在什么地方用。今年十一国庆时，我带她去爨底下村游玩，她随身带了一个小本子说要写游记。只要一闲下来她就马上开始写，有不会写的字她就让我写下来她再照着抄。很让我惊讶的是她不但流水帐似地写了很多，而且还用上了

培养孩子的阅读兴趣,让阅读成为一种习惯

培养孩子的阅读兴趣让阅读成为一种习惯 “书籍是人类进步的阶梯。”书是我们的良师益友。读书可以陶冶人的情操，给人知识和智慧。作为一名老师，我们也应该积极为孩子们创设营造良好的阅读环境和激发孩子们的阅读兴趣。教会孩子如何更好地去阅读，使之养成一种受益终生的好习惯。 一、创设营造良好的阅读环境 1、充实书源，让孩子有书读。 为了让孩子有书读，我最大程度地利用了学校的图书室。虽然藏书不多，但有些书还是很适合孩子阅读的，每个星期，我都自己到图书室，认真挑选几十本书，放到班级的书柜里，供学生阅读。我还在班级开展了“捐一本看百本”的捐书活动，让孩子把自己的藏书拿到学校来，充实班级小书柜，做到书籍共享。就这样，班级小书柜满了，可供学生读的书多了。 2、创设氛围，让学生有时间读。 由于升学的压力，家长和教师都看重学生的成绩。家长认为孩子应该把时间用于完成老师的任务上，而老师呢，觉得课外阅读指导费时费精力，怕耽误进度，为了让学生取得好成绩，他们采用题海战术，坚持着“滴水穿石”的精神，大量的习题，反复地练习。所以很多孩子觉得没有时间阅读。 为了让孩子有时间读书，我抓住每隔一天的语文早读这宝贵的读书时间，我总是让孩子们预习要上的课文，要求就是读准字音，读通句子，声音响亮。快要结束时，我总是请一两位学生上台，说说自己读的收获，可以是好词佳句，可以是感受，可多可少，哪怕是一个词。每周末，不布置家庭作业，让每位学生都带一本书回家，和家长共同阅读，记录阅读收获。学校还专门设立了“课外阅读课”，每周一次，专课专用，同学进行阅读，我们语文教师进行阅读指导。 二、激发孩子们的阅读兴趣。 叶圣陶先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。 1、榜样激趣。 榜样的力量是无穷的，它能使学生产生看齐的向上心理。最好的榜样就是身边的人。 首先我和孩子一起阅读，要孩子读的书，我总是先读，这样就能和孩子进行交流。 教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。 其次，我把班级中热爱读书的学生作为典范。在开展“我爱读书”的班会上，学生说喻某爱读书，我就请同学说说从哪儿看出来。说着，学生逐渐认识到只有多读书，读好书，才能有较高的阅读能力，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮，感受中华文化的博大精深，于是班级掀起了一股浓浓的读书风气，我不断发现典型，及时表扬，学生的阅读兴趣越来越浓。 另外，我还从学生最崇拜的名人入手，组织他们搜集有关名人爱读书的资料，以讲故事的形式让他们认识到书籍对人一生的重要作用，一个个生动的故事唤起了学生们强烈的读书欲望。 2、美文激趣。 学生很喜欢故事性很强的书籍。问及孩子最喜欢的动画人物：孙悟空、哪吒、熊出没等，我趁机向孩子推荐学校图书室有“熊出没系列丛书”，并告诉孩子，老师也很喜欢，等大家阅读完了，我们一起来聊聊。结果我们班很多同学都看了“熊出没系列丛书”，在专门的课

让孩子在阅读儿童文学中快乐成长

探讨热点话题：孩子课外阅读实用吗？成长期课外读什么更有益？课外阅读和？教科书冲突么？ 1、哪些读物对孩子成长有益 2、能够指导孩子学习（能、一般、不能） 3、对孩子课外阅读的态度（支持、反对、中立） 4、教育投入的计划性 5、家庭教育的有效性 6、你知道孩子喜欢阅读哪类书？ 7、儿童读物对儿童成长的认识 儿童健康成长的精神食粮 ——让孩子在阅读儿童文学中快乐成长 中国社会科学院新闻所曾对中国5座城市的少年儿童阅读状况进行调查，结果表明：孩子和父母对阅读文学作品有不同的理解。 有些家长认为，少年儿童应全心全意地读好教科书，不应看课外书。理由是：孩子的学习任务繁重，没有精力看课外书；看课外书会影响学习，如果孩子有时间，还不如多看些学习辅导书，多做些复习题。 有些家长认为，卡通书只适合幼儿阅读，上学后的孩子就不再适合阅读这类课外书；小说容易让孩子想入非非，更不适合孩子阅读。 有些家长虽然支持孩子看课外书，但前提条件是必须以增长知识和受教育为目的，而且根本不考虑孩子的阅读兴趣。 其实，绝大数孩子都喜欢看富有幽默、娱乐效果的文学作品，愿意通过课外新闻阅读获得更多的知识和生活信息，以调节紧张的情绪。因为父母不让孩子阅读课外书，所以每天晚上孩子只好等父母入睡后，才偷偷阅读课外书。 一、家长应该怎样看待少年儿童阅读课外书？ （一）当今时代，少年儿童与课外读物的距离越来越远，能够坚持阅读，尤其是坚持阅读儿童文学的孩子越来越少。 我们处在一个日新月异的信息时代，电子传媒以其知识性和娱乐性兼备的优势，理所当然的赢得了少年儿童的青睐。但是少年儿童不能因此而远离课外读物，也不能因为学习压力而放弃阅读课外读物。我这里说的课外读物特指儿童文学的作品。现在，一些家长往往从自己的立场出发去关心孩子，而不是充分尊重孩子的个性和需要。家长在给孩子买书时，常常买来一大堆学习辅导书，却很少为孩子买文学书籍，忽视了孩子的精神生活。我认为，学习科学文化知识固然重要，但少年儿童也不能只学习教科书中的知识，完全埋头于教科书和教辅资料中。我们要培养有知识的人，更要培养有素质、有修养的人。如今，人们的物质生

帮助孩子在阅读中成长

帮助孩子在阅读中成长 进入三年级，作文成为了孩子和家长比较头疼的学习内容，那么如 何才能够让孩子轻松地完成作文呢？如何才能够让孩子养成良好的阅读习惯呢？如何才能够让孩子积累更多的知识财富呢？下面我们进入今天交流的第一部分内容? 一、阅读对孩子的影响以及深远意? 广泛的阅读不仅能够丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重大影响。孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴，尤其是低年级的学生，正处在人生的启蒙阶段，他们的第一件爱好就应当是喜爱读书。对于孩子来讲，书籍是最好的营养品，如果孩子的成长过程没有了书籍，就好像生活没有阳光。书，使孩子的智慧宝库，儿童时期的广泛阅读使孩子积累知识的基础，为他们以后的发展提供了广阔的智力背景， 然而，读什么样的书给人的影响都是大不相同的。好书可以增长知识，提高认识问题分析文的能力，而一般娱乐性质的书则主要起到娱乐作用，比如笑话书、漫画书。孩子处在身心快速发展的阶段，这时候所看的书对孩子影响深远。所以家长不仅要注意培养孩子爱读书的习惯，还要培养孩子读好书读有用的书的习惯，增强孩子的劳动意识 二、孩子们的阅读现状分? 很多孩子爱看书，但看的书仅限于漫画、笑话之类的，这些书不是不可以看，但只应该占所读书中很小的一个分支，孩子应当度的书，更应该是具有教育意义的，可以增长知识锻炼思维的书籍。也有一些孩子不热爱读书，在家庭中，影响孩子形成良好阅读习惯的因素有很多。现在，有越来越多的孩子喜欢看电视、玩电脑和迷恋网络游戏，以电视、电脑为主的现代信息媒体比书本更形象有趣，更具有娱乐性、快捷性和丰富性，无论是家长还是孩子，都更愿意通过电视和电脑获取信息、愉悦身心。家庭中，阅读的时间就会大大地减少，孩子热爱读书的习惯就无从培养。同时，如果父母只关注孩子的作业、考试和课本，孩子的学习就有了很大的局限性，孩子也会失去更多的接近书的机会。为此，父母必须清醒地认识到，书籍也是一所学校，孩子在书籍的世界里遨游，才能获得更好的发展。父母要给孩子一个更大的空间，包括活动空间和心理空间，鼓励孩子多读书，读好书? 三、有兴趣，才爱阅 对于三、四年级的孩子来讲，重要的还是引起孩子的阅读兴趣，调动起孩子读书的热情，让孩子主动读书。父母在引导孩子读书时，要特别关注孩子的情绪，因为当书与一种亲切、温馨、甜蜜而愉快地感受结合在一起的 时候，书就会在孩子的心灵里留下深刻而美好的印象，书就会成为孩子生活的必需品，孩子榆树从此就有可能密不可分。于是每天都会有一个声音在孩子的心中不断呼唤：“我要读书！我爱读书！”孩子爱读书，使孩子的天性；让孩子爱读书，读好书是父母责无旁贷的责任? 四、与孩子共同享受阅读的乐? 我们今天的主体既然是“家长、孩子的心灵之旅”，那么阅读这件事情不应该仅仅要求孩子，而是应该有我们家长和孩子共同参与，享受这个过程。同时，无论家长也好，孩子也好，都不要把阅读作为任务、负担。要当成是无比愉悦的享受。这也是与孩子更好的接触沟通的最佳方式? 让我们来想象一下，家里温暖的灯光下，您与孩子各执一本书，津津有味地读着，仿佛在和品格高尚的朋友交谈，书籍带给人们的心灵安危于感动，是别的媒介所无法给予的。畅游在文字的海洋中，真可谓是美妙绝伦的心灵之旅?

我与孩子共成长

我与孩子共成长时间过得真快，儿子从嗷嗷待哺，到牙牙学语，到蹒跚学步，到现在成长为一名活泼可爱，礼貌懂事的大班小朋友了。我呢，也从一个毫无经验的新手妈妈，成长为一个经验渐渐丰富的妈妈了。 都说父母是孩子的第一任老师，对于儿子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点来开展教育。我发现影响孩子性格形成的因素有很多，好品性的养成与成长环境是息息相关的，良好的家庭环境熏陶出来的孩子，是阳光的、积极的、善良的。同时，父母的品德修养以及言传身教对孩子的品格成长有着潜移默化的作用。 初为人母，我有很多的不适应，情绪的波动很大。我曾经因为儿子的顽皮，对儿子高声呵斥过，但收到的效果是相反的，你对他大声，他不仅没有安静，反而也大声的顶回头，气得我差点要晕倒。一次偶然的机会，一位儿科医生的话提醒了我：“小孩发脾气的时候，大人千万别跟着发脾气，会起反作用。而是应该抱抱他，平心静气的问他发脾气的原因。久而久之，小孩就不会那么容易发脾气，还会自觉矫正自己的日常行为。”我觉得挺有道理的，我们的言行举止，我们的情绪，其实就是孩子的榜样，我们首先要自己学会控制自己的情绪，把自己调整好，才能给孩子树立一个好榜样。于是，我试着在他有情绪，发脾气的时候，轻声地和他说话，安抚他，收到的效果很明显，他不仅安静下来，还说出了为什么闹情绪的原因。

爱玩，爱美是孩子的天性，看到什么就喜欢什么，有时我都感觉有点难控制。于是，每次出门之前就给他定规矩，培养他讲信用的好习惯。比如说，一会去逛街只能买什么，不能买什么；比如说，坐电动火车，只能坐一圈，时间到，就提醒他走，不守信用的话，就取消他回家看动画片的时间。这一招很奏效的，我觉得挺好的，可以令他知道，自己承诺了的事情，就必须做到。当然，我们做大人的，要做好表率，一旦向小孩承诺了事情，就一定要说到做到，不然会出现信用危机，会招致孩子的不信任。 孩子从小就是我们自己带的，因为我们想给他足够的父爱母爱，不想错过他成长的每一个精彩瞬间。还记得儿子刚上幼儿园那会，什么都不会做，很依赖，不愿意自己吃饭，不愿意自己穿脱衣服，总之就是等着大人来帮忙。也许是我平时对他太溺爱了，什么事情都包办，不放手让他自己去尝试，造成了他不够独立的性格，只要我在，他都不愿意自己吃饭。我心里可着急了，幼儿园的孩子多，要是天气冷的时候弄湿了衣服或出汗需要换衣服了，难不成脱光光的，站在那里等老师来换？如果那会刚巧老师忙不来，要给其他小朋友先换，然后才轮到他，岂不是很容易感冒生病？幸好，他上了雅培幼儿园，经过老师的悉心教导，很快问题就解决了。现在的他，学会独立了，每次吃饭都坐得端端正正地自己吃，每次洗澡完了都嚷嚷着自己穿衣服。原来要我拿着书包送到教室的，现在他却说：“妈妈，老师说我长大了，自己的事情自己做，我可以自己背书包了，我可以自己上教室了，不用你跟着上了。”看着儿子的转变，像个小大人似的，我心里很开心。

《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》读书心得体会

《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》读书 心得体会 如今，我们的社会、我们的家长、我们的教育趋势是越来越重视阅读，都希望通过大量的课外阅读来充实我们的教学，拓宽学生阅读的视野，提升学生的阅读力。但实际情况是我们常常听很多家长这样说——我的孩子不喜欢看书；有的老师这样说——我的学生喜欢翻书，却不会看书。细观当今的社会现实，孩子他们最为喜欢的是电脑、电视和爸爸妈妈的手机。而读书这种耗时又费力的事情，他们是极不情愿做的。让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。帮助孩子学会读书，和孩子一起畅谈好书，就成为每一个为人师者的重要工作但却又是一件不易的事。那么老师该怎么做才能如愿所偿呢？假期里我读了蒋军晶老师写的《和孩子一起聊书吧——让孩子爱上阅读》这本书，在如何引导孩子阅读方面，觉得他的好多做法、观点值得我学习和借鉴： 一、蒋老师的做法： 1．让孩子爱上读书之一——“让读书变得像呼吸一样自然” 要让孩子爱上阅读，让孩子成为一个“终身阅读者”并不简单。当今这个世界上弥漫着一场没有硝烟的战争——与

“遥控器“掌中机”的战争。并且在这场战争中，书本往往是节节败退的。如何让孩子真正爱上阅读，需要引领。摘录《和孩子聊书吧》里的一段话，跟大家分享：我愿意相信一些阅读推广人的结论：如果你的家里有书架，而书架上的书达到了200 本，那你的孩子爱上书的可能性可以达到60%。我很喜欢60%这个“可能性”——既给你希望，又让你觉得很真实。有的家长会认为，买200 本书那不是很容易的事吗？确实，几千元的事，对于生活在城市里的家长来说，并不算多。其实，他们误解了“书架上的书达到200本”的意思。这是一种“象征”的表达，实际描述了一种生活方式：爸爸妈妈有空的时候，和孩子一起去书店，看看，翻翻，找找，然后买两三本自己喜欢的书回家，如此逐步积累，不断充实书架。现在的孩子，多好啊！有了专门的读书的课，有了专门读的书，有了专门的图书室，但同时也有了读书的枷锁，读书有了规定数量的摘抄，并且要写心得感受，还要做一定的检测题进行检测，要规定所读的书目。为什么要给读书戴上枷锁呢？何不放手让孩子去读自己喜欢的书，去说自己喜欢的故事，为什么要规定必读书呢？可不可以规定，一年要看几本书，会说多少故事，期末以说故事的形式来比比呢?学生自己去书店买自己喜欢的书，自己看，带来和同学分享，这样不是能看更多的书吗? 2．让孩子爱上读书之二——找到“味道好”的书