【配套K12】体育教育实习教案
体育教育实习教案
教案
专业：体育教育课程名称：体育教学论
20XX年4月
首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论课次：1 授课对象：体育教育专业授课内容：第一篇学校体育概论/绪论/第一章学校体育的产生与发展教学任务：了解学校体育概论的研究对象与性质；掌握学习学校体育概论的基本要求。
了解国外学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况；掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。
教学重点：学习学校体育概论的基本要求；新中国成立后的学校体育。教学难点：我国学校体育的发展概况需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。提问：中国学校体育的源头在哪里？1
教学常规师生问好、考勤等。讲授新内容绪论一、学校体育概论的研究对象与性质学校体育概论是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方
法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原理。二、学习学校体育概论的基本要求理论联系实际。认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。考核方法：学生的课程学习成绩主要平时考核和期末考试成绩构成。平时考核根据出勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核，重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩，平时检查成绩占总成绩的40%；期末考试采用闭卷考试的方法，成绩占总成绩的60%。第一节国外学校体育产生与发展概况一、国外学校体育的产生学校的产生为学校体育的产生提供了前提条件体育是学校教育的组成部分如雅典的学校教育，体育占有了相当重要的位置。二、国外学校体育的发展从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 1、希腊化时期学校体育的目标发生了较大变化 2、公元一世纪到中世纪体育受到宗教的控制，几乎退出了学校教育的舞台
教学内容从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 1、人文主义教育观盛行，学校体育重新获得了在教育中的重要系影响的。 2、宗教改革运动促进了学校体育的发展 3、学校体育的价值得到肯定，开始出现了一些体育教育思想自资本主义时期以来的学校体育 1、学校体育制度开始形成，体育被列为学校的正式课程 2、学校体育开始得到普遍重视 3、形成了一定的体育思想 4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学 5、课外体育活动成为学校
体育的重要内容第二节我国学校体育产生与发展概况一、我国古代的学校体育我国古代的学校始于奴隶社会，其基本的教育内容为“六艺”，既礼、乐、射、御、书、数。其中射、御属于军事技能的训练，也具有体育的性质。在整个封建时代，于受重文轻武思潮的影响，学校体育在此时期始终没有得到应有的地位。二、我国近代的学校体育“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与“自然体育思想”的引入国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建立与学校体育思想争论三、新中国成立后的学校体育新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段为初创阶段。 2、第二阶段为过渡阶段。 3、第三阶段为畸形发展阶段。 4、第四阶段为新的发展阶段。新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富教学方法与形式相关链接：古茨穆茨分组讨论：1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义是什么？
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教学内容教学方法与形式采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。小结/评价我国真正意义上的学校体育产生于何年？布置作业及思考题作业要求：提交作业的时间期限为1周；访谈对象可以为中小学的体育教师、学生或主管体育卫生工作的负责人；作业字数为1000字左右；作业的重点是分析当前学校体育存在的主要问题。作业：1、学校体育概论的研究对象是什么？
2、我国学校体育发展的历程是怎样的？有哪些经验和教训？
3、当前我国学校体育发展的主要趋势是什么？
4、国外近代以来学校体育发展的主要特点是什么？作业：实地考查一所中小学的体育现状，撰写一篇调查报告。课后小结：3
首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论课次：2 授课对象：体育教育专业授课内容：第一篇学校体育概论/第二章现代社会与学校体育教学任务：掌握学校体育与学校教育的关系；掌握学校体育与体育的关系；了解大众传媒对学校体育的影响及开展媒介教育的对策。教学重点：学校体育与学校教育教学难点：学校体育与媒介教育需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式教学常规抽查提问：当前我国学师生问好、考勤等。校体育发展的主要趋势是什么？讲授新内容
讲解：以幻灯片展示内第一节学校体育与教育容纲要，讲解中展开相一、学校体育在教育系统中的地位关内容；补充有关材学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部分，其料。与学校德育、智育、美育等方面共同构成学校教育系统。学校体育与学校德育、智育、美育等紧密结合、相互促进，案例分析：学校体育为共同实现学校教育对培养人的目标。什么“喊起来重要，实二、当代教育对学校体育发展的新要求际上不重要”素质教育分钟，进一步解释当前1、素质教育的含义与特征学校体育的理论地位基础性——为儿童提供最基本的素养，为人生作准备与实际地位不相符合全体性——为所有儿童的发展，而不是少数人的发展的原因。）全面性——即使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展发展性——要注重学生个性的培养主体性——着眼于培养学生主动学习、自我学习、自我教育的意识和能力开放性——教育与社会生活紧密相连 2、学校体育贯彻素质教育对的对策提高认识，转变观念树立全面的质量观加强体育课程与教材的建设注重体育能力的培养以生为本
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教学内容 1、以生为本的含义 2、学校体育树立以生为本指导思想的意义健康第一 1、健康第一的含义 2、为什么要在学校体育中树立健康第一的指导思想终身体育
1、终身体育的含义
2、终身体育对学校体育改革提出了新要求立足长远与落实“健康第一”相结合确立大、中、小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价第二节学校体育与体育一、学校体育在体育中的地位学校体育是体育的组成部分学校体育是社会体育和竞技体育的基础二、学校体育与社会体育、竞技体育的协调发展资源共享即学校体育、社会体育以及竞技体育在人力、物力、财力、空间等方面的各种资源要实现共享。优势互补相互参与 1、学校体育应该对社会体育和竞技体育应该发挥更大的作用，而不仅仅单纯是一种基础作用。 2、学校应该成为社会体育和竞技体育发展的重要空间第三节学校体育与大众传媒一、学校体育中开展媒介教育的目标积极利用大众传媒手段，树立媒介教育思想帮助学生形成对媒介性质和功能的正确认识培养建设性地使用大众传媒的能力二、学校体育开展媒介教育的对策引导学生正确利用和选择媒体积极利用媒体为学校体育发展服务提高学生加工、处理信息的能力小结/评价素质教育的基本特征是什么？布置思考题教学方法与形式相关链接：终身体育提问：学校体育与竞技体育有何区别和联系？分组讨论：学校体育如何实现与社会体育的资源共享？采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。
作业：1、学校体育在学校教育中有何地位？2、简述学校体育与社会体育、竞技体育之间的区别与联系。3、学校体育如何实现与社会体育的协调发展？4、学校开展媒介教育的对策是什么？课后小结：
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首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论课次：3 授课对象：体育教育专业授课内容：第一篇学校体育概论/第三章学校体育的结构、功能与目标教学任务：掌握学前教育阶段、初等教育阶段、中等教育阶段以及高等教育阶段体育的主
要特点和重点；掌握学校体育的主要功能。
教学重点：我国学校体育的本质功能教学难点：各教育阶段学校体育的重点需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式抽查提问：：如何解决当前学校体育场地设施不足的问题？讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。提问：小学生的体育课与高中生的体育课有何不同？教学常规师生问好、考勤等。讲授新内容第一节学校体育的结构一、学前教育阶段体育学前教育阶段体育的主要特点 1、内容上主要有基本活动技能、体操以及各种游戏等。 2、以游戏或小型比赛来组织体育活动。学前教育阶段体育的重
点 1、促进学生动作技能的发展 2、对学生进行体育养成教育二、初等教育阶段体育初等教育阶段体育的主要特点1、小学低年级体育的内容与学前教育阶段基本相同；小学高年级逐渐涉及一些经过改造的竞技运动项目；初中阶段则以各种运动技能的学习为主。 2、小学阶段主要还是以各种游戏的形式来组织教学；初中阶段讲解、分析、讨论、自学的方法则不断增多。初等教育阶段体育的重点 1、继续培养学生对体育的态度和兴趣 2、为后续的体育学习打好基础三、中等教育阶段体育中等教育阶段体育的主要特点 1、内容上以各种各样的竞技、娱乐以及休闲运动项目为主。 2、组织形式和方法多种多样。中等教育阶段体育的重点主要是培养学生的各种能力。
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教学内容四、高等教育阶段体育高等教育阶段体育的主要特点 1、内容上以各种运动项目为主 2、组织形式和方法上更加丰富，更能体现个人的自主性。高等教育阶段体育的重点主要是培养学生的体育文化素养。第二节学校体育的功能功能是指功效、作用，它是某一事物在环境中所能发挥的作用和能力。所谓“学校体育功能”则是指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。一、教育功能促进智力发展 1、促进学生神经
系统的发育，为智力的开发奠定生物基础； 2、刺激大脑细胞并改善大脑的供氧量，并有利于促进大脑思维活动的物质——脑啡肽的分泌，使人头脑清醒、思维敏捷； 3、学校体育本身是一项创造性的活动，蕴涵着丰富的开发智力、培养创造力的内容，对全面培养观察能力、广泛训练记忆能力、启迪诱导想象力和提高思维能力具有重要的作用。形成优良品德 1、可以培养学生的道德认识与信念等。 2、能有效地营造一个特殊的德育环境——“微缩的社会”，使学生的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生具体的道德行为。 3、能有效地培养学生的个性意志品质等。 4、可以培育学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。培养审美情趣学校体育不仅可以塑造身体美，而且这种身体的美还可以带来心灵美、行为美以及运动美，四者在运动实践中得到了完美的结合。二、健身功能养成正确身体姿势，促进生长发育提高机能水平发展身体素质和基本活动能力增强对外界环境的适应能力三、娱乐功能调节感情、丰富生活，缓解于学习所引起的神经紧张和疲劳通过观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的享受教学方法与形式相关链接：体育对促进大脑右半球功能的作用。7
教学内容四、文化功能学校体育是校园文化的重要内容学校体育是传播体育文化的重要途径学校体
育对体育文化的创新与发展具有重要的作用小结/评价中等教育阶段学校体育的重点是什么？布置思考题教学方法与形式案例分析：CUBA 采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。
作业：1、初等教育和中等教育阶段体育的特点和重点是什么？2、学校体育的功能主要有哪些？3、学校体育的教育功能主要表现在哪些方面？4、如何理解学校体育的健身功能？
课后小结：
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首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论课次：4 授课对象：体育教育专业
授课内容：第一篇学校体育概论/第三章学校体育的结构、功能与目标教学任务：掌握制定学校体育目标的依据；熟练掌握现阶段学校体育的目标及实现学校体育目标的组织形式与要求。
教学重点：我国学校体育的目标教学难点：实现学校体育目标的基本要求需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式教学常规师生问好、考勤等作业讲评对前次作业的情况进行简要讲评，分析存在的主要问题等。讲授新内容第三节学校体育的目
标讲解：以幻灯片展示内目标或者目的是指人们想要达到的境地或标准。它是人们通过努容纲要，讲解中展开相力，期望所要达到的预期结果。学校体育目标是学校体育指导思想关内容；补充有关材的具体体现，它是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预料。期结果。学校体育的目标对学校体育的整体改革具有指导、定向、激励、定位、标准等重要作用。学校体育的目标是我们开展学校体育工作的出发点，也是我们评价学校体育工作效果的重要依据。
一、确定我国学校体育目标的理论依据相关链接：我国学校体学校体育的基本功能育的目标体系学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点国学校体育目标体系社会发展的需要的结构及特点。）学校教育和国民体育发展的需要学校体育的环境和条件二、我国学校体育的目标学校体育的总目标开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。
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教案
专业：体育教育课程名称：体育教学论
20XX年4月
首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论课次：1 授课对象：体育教育专业授课内容：第一篇学校体育概论/绪论/第一章学校体育的产生与发展教学任务：了解学校体育概论的研究对象与性质；掌握学习学校体育概论的基本要求。
了解国外学校体育产生与发展的概况；了解各个时期我国学校体育的发展概况；掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。
教学重点：学习学校体育概论的基本要求；新中国成立后的学校体育。教学难点：我国学校体育的发展概况需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。提问：中国学校体育的源头在哪里？1
教学常规师生问好、考勤等。讲授新内容绪论一、学校体育概论的研究对象与性质学校体育概论是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原理。二、学习学校体育概论的基本要求理论联系实际。认真听讲，按时完成作业，做好课堂笔记。考核方法：学生的课程学习成绩主要平时考核和期末考试成绩构成。平时考核根据出
勤、课堂表现、作业完成情况等具体实际进行考核，重点考察学习过程中的学习态度和取得的成绩，平时检查成绩占总成绩的40%；期末考试采用闭卷考试的方法，成绩占总成绩的60%。第一节国外学校体育产生与发展概况一、国外学校体育的产生学校的产生为学校体育的产生提供了前提条件体育是学校教育的组成部分如雅典的学校教育，体育占有了相当重要的位置。二、国外学校体育的发展从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 1、希腊化时期学校体育的目标发生了较大变化 2、公元一世纪到中世纪体育受到宗教的控制，几乎退出了学校教育的舞台
教学内容从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 1、人文主义教育观盛行，学校体育重新获得了在教育中的重要系影响的。 2、宗教改革运动促进了学校体育的发展 3、学校体育的价值得到肯定，开始出现了一些体育教育思想自资本主义时期以来的学校体育 1、学校体育制度开始形成，体育被列为学校的正式课程 2、学校体育开始得到普遍重视 3、形成了一定的体育思想 4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学 5、课外体育活动成为学校体育的重要内容第二节我国学校体育产生与发展概况一、我国古代的学校体育我国古代的学校始于奴隶社会，其基本的教育内容为“六艺”，既礼、乐、射、御、书、数。其中射、御属于军事技能的训练，也具有体育的性质。
在整个封建时代，于受重文轻武思潮的影响，学校体育在此时期始终没有得到应有的地位。二、我国近代的学校体育“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与“自然体育思想”的引入国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建立与学校体育思想争论三、新中国成立后的学校体育新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段为初创阶段。 2、第二阶段为过渡阶段。 3、第三阶段为畸形发展阶段。 4、第四阶段为新的发展阶段。新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富教学方法与形式相关链接：古茨穆茨分组讨论：1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义是什么？
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教学内容教学方法与形式采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。小结/评价我国真正意义上的学校体育产生于何年？布置作业及思考题作业要求：提交作业的时间期限为1周；访谈对象可以为中
小学的体育教师、学生或主管体育卫生工作的负责人；作业字数为1000字左右；作业的重点是分析当前学校体育存在的主要问题。作业：1、学校体育概论的研究对象是什么？
2、我国学校体育发展的历程是怎样的？有哪些经验和教训？
3、当前我国学校体育发展的主要趋势是什么？
4、国外近代以来学校体育发展的主要特点是什么？作业：实地考查一所中小学的体育现状，撰写一篇调查报告。课后小结：3
首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论课次：2 授课对象：体育教育专业授课内容：第一篇学校体育概论/第二章现代社会与学校体育教学任务：掌握学校体育与学校教育的关系；掌握学校体育与体育的关系；了解大众传媒对学校体育的影响及开展媒介教育的对策。教学重点：学校体育与学校教育教学难点：学校体育与媒介教育需用教具：多媒体设备教学内容教学方法与形式教学常规抽查提问：当前我国学师生问好、考勤等。校体育发展的主要趋势是什么？讲授新内容讲解：以幻灯片展示内第一节学校体育与教育容纲要，讲解中展开相一、学校体育在教育系统中的地位关内容；补充有关材学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部分，其料。与学校德育、智育、美育等方面共同构成
学校教育系统。学校体育与学校德育、智育、美育等紧密结合、相互促进，案例分析：学校体育为共同实现学校教育对培养人的目标。什么“喊起来重要，实二、当代教育对学校体育发展的新要求际上不重要”素质教育分钟，进一步解释当前1、素质教育的含义与特征学校体育的理论地位基础性——为儿童提供最基本的素养，为人生作准备与实际地位不相符合全体性——为所有儿童的发展，而不是少数人的发展的原因。）全面性——即使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展发展性——要注重学生个性的培养主体性——着眼于培养学生主动学习、自我学习、自我教育的意识和能力开放性——教育与社会生活紧密相连 2、学校体育贯彻素质教育对的对策提高认识，转变观念树立全面的质量观加强体育课程与教材的建设注重体育能力的培养以生为本
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高中综合实践活动_孔明锁的加工教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1、经历孔明锁的加工过程，将流程基本知识应用于实践，感悟流程的基本思想和方法。 2、对中国传统木工榫接结构有所认识和了解，学习划线、锯割、凿削、锉削等木工工艺。 过程与方法目标： 1、掌握手锯、凿子、锉等木工工具的使用方法。 2、体会流程设计对我们的生活、生产实践的重要意义，用文字或图表说明流程设计的特点或者流程的改进方案的优越之处。 情感态度与价值观目标： 1、体验中华文明,传承工匠精神。 2、培养学生良好的合作交流态度，形成对技术设计问题的敏感性和探究欲望。 教学重点： 进行孔明锁加工流程的设计和改进，对榫接制作的实践与评价。 教学难点： 通过孔明锁的制作感悟流程设计的基本思想和方法。 课堂教学活动设计 一、导入： 课前大家已经完成了孔明锁的设计以及制作流程图的绘制，这节
课我们将通过孔明锁的制作来体验流程设计，学会利用流程让我们的设计与制作过程更高效更有序。 流程第一步，让我们再次来明确制作要求与目标！ 制作材料： 方木7x1.5x1.5cm，一组三根 制作工具： 锯子，锉刀，凿子，钉锤，铅笔，橡皮，尺子 时间：20分钟 二、明确流程设计的目标 复习回顾流程设计的基本要求 设计一个技术活动的流程，最主要的要求是要根据该项活动的内部工作原理及变化规律，科学地安排活动的环节及时序又达到预期的目的。其具体要求有如下几点： 1、提高效率。经常是通过节省时间来完成的。 2、提高质量。主要是合理地安排环节。 3、保证安全。在每个环节上都要对可能出现的安全隐患作详尽的考虑，并要有保证安全的可靠措施。 4、节省资源。 5、提高管理水平。 6、提高经济效益。 7、注意环保等。 学生思考：对于孔明锁的加工流程来说，流程设计的目标是什
高中综合实践活动_中国梦沂蒙情教学设计学情分析教材分析课后反思
《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》教学设计 【教学目标】 以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求确定本框的教学目标为： 1、知识与技能：通过本课的教学，使学生深入了解沂蒙红色文化、学习创意剪纸的创作过程及创作要素。 2、方法与过程：本课作创意剪刻纸的重要部分，通过组织学生开展有深度的学习活动，组织学生经过参观红色基地、跟随本地剪纸大师林化强观摩实践、运用互联网搜集素材进行深入探讨与细致分析进行剪纸设计。教学中要利用剪纸创作让学生更加深入理解民间美术及沂蒙红色文化之间的关系，以沂蒙红色文化与创意剪纸的设计制作之间关系为引导，探索实践---整理设计---制作实践—评价总结。 3、情感态度价值观：通过对设计有主题性的剪纸作品为依托，弘扬沂蒙红色文化，弘扬民间艺术，从而激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情体验技能。 【教学重点难点】 教学重点：明确剪纸创作基本步骤，实践对素材中红色文化元素在设计、草稿、制作的过程中转换及应用。 教学难点：本课中沂蒙红色文化故事是具体的、可分类的，又包含在整个作品的设计中，势必会增加学生对沂蒙红色文化的收集整理及理解的深度和广度，所以培养创造力、审美力，陶冶情操、提升修养，达到创意与生活相结合，通过中国梦的剪刻作品来彰显沂蒙精神是本课的难点。 【教学过程】 课堂活动分为三个环节：一、参观观摩搜集素材二、设计初稿、三、课上实践展评。让学生在过程中打造多维立体课堂。 一、参观观摩搜集素材 有文化支撑的校本课程才有生命力。地处红色圣地的我们，有着丰富的文化资源。通过：a参观学习红色教育基地感受红色沂蒙；b跟随剪纸大师林化强老师观摩学习，在他的原创作品《沂蒙红嫂》系列中汲取营养；c观摩校园艺术节的电影《沂蒙六姐妹》等电影寻找镜头做素材。 二、设计初稿
综合实践活动教案
主题一：外出活动保安全 活动目标 1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。 2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。 3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。 重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。 活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时揭示主题，制订活动方案 （一）情境导入 当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？ 学生：担心出现安全问题。 教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故） 提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学生交流。
（二）汇报交流 各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。 （三）选择研究内容 1.总结引申 教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。 2.确定研究内容 各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。 （四）制订活动方案 1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。 2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。 （五）搜集信息 鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
高一综合实践活动课教学设计
高一综合实践活动课教学设计之一 内容：拟写公益广告词 授课时间：2012年10月31日 授课地点：南州中学高一13班 授课人：杨贤哲 教学目标 1.知识与技能：了解公益广告的概念、特点、作用。 2.过程与方法：分析、学习优秀公益广告词的拟写技巧。 3.情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注生活、爱护环境，做有责任的人。 教学过程 一、公益广告的概念 公益广告是指为社会公众利益服务的，旨在以倡导或警示等方式传播某种公益观念，促进社会精神文明建设的一种非商业性广告。 二、优秀的公益广告词有什么特点？ 展示一些优秀公益广告词，引导学生总结公益广告词的特点。 （一）文字类 1、你知道我在等你吗？ 2、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （二）图片文字类 （三）视频类 明确：优秀公益广告词有以下特点： 主题鲜明，内容具体。 以理服人，语言简洁。 以情感人，亲切温馨。 构思新颖，富有创意。 三、分析公益广告词的拟写技巧。（学生讨论总结） （一）、分析下面的公益广告词，它们分别是从哪个角度来拟写的？ 1、我为你美丽的心灵绽放。（小草、小花） 2、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。（劝导） 3、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。（倡导） 多个角度，内容全面。
（二）分析下面的公益广告词，它们在语言方面有什么特色？ 1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。（比喻） 2、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。（拟人） 3、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。（对比） 4、小草有生命，足下多留“青”。（谐音） 5、草木不是无情物，脚下留心更护花。（化用） 巧用修辞，生动活泼。 （三）分析下面的公益广告词，它们在音韵方面有什么特点？ 1、小草对你微微笑，请你把路绕一绕。 2、红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。 3、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 4、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。 注重押韵，朗朗上口。 （四）分析下面的公益广告词，它们的句式有什么特点？ 1、花草丛中笑，园外赏其貌。（整句） 2、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。（散句） 3、踏破青毡可惜，多行数步何妨？（问句） 4、距离产生美，谢绝亲密接触！（感叹） 句式变化，灵活多样。 总结拟写公益广告词的技巧。 多个角度、巧用修辞、注意押韵、句式多样。 四、秀出我的精彩 请拟写一则公益广告，以警醒劝诫那些沉溺于网络的同龄人。（学生讨论发言）举例： 1、网海无边，回头是岸。 2、以己驭网是福，以网驭己是祸。 3、做网虫，毁（悔）一生。 五、做生活的有心人： 生活中，我们时常会看到一些不文明的现象，如乱扔垃圾、乱停车、语言粗野、公共场合大声喧哗等等，请你选择一种不文明现象，拟写一则公益广告。 六、作业：我们学校一直倡导“书香校园”，但是许多同学所读的书品位较低，请以“研读名著”为主题拟一则公益广告。
五年级下册综合实践活动教案(更新)
主题1 英雄伴我成长 活动一：向英雄致敬 教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。 教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教学过程： 一、出示通知：队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能达到采访的目的吗？ 3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄 教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力。 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教学过程：
一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？ 通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？ 二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道：1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想（幻灯出示） 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提这些问题能达到采访目的吗？ 三、归来话英雄：对采访记录进行整理。 活动三：大家心目中的英雄 教学目的： 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点：设计调查问卷 教学过程： 一、确立调查内容 我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？ 二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。
高中综合实践活动(研究性学习)课程《教室创意设计》优质课教学设计、教案
《教室创意设计》教学设计 【授课人】 【适用年级】高中一年级 【课型】新授 【教学目标】 1. 了解创意设计的概念。 2. 掌握创意设计的一般流程，能运用草图法进行教室的创意设计。 3. 学会交流与分享研究信息、创意和成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。 【教学重难点】 对设计对象的元素分析形成主题构想，以设计图稿的形式将构想加以呈现。 【活动准备】 1. PPT 设计 2.导学案 3.教室框架图4、空间设计背景资料5.评分量表【教学过程】 一、导入新课：
工艺制作 研究性学习 项目设计 创造发明 课前导学 导入：展示传统书立和新型书立，请同学进行比较选择，归纳创意设计的概念。 设计意图：用身边实物导入课程，引出课题，引起学生的学习兴趣。二、创意设计流程 1. 以教室为创意设计对象，请同学对现在的教室进行评价，如有不 满意处需阐述缘由，并对理想教室进行畅想。 设计意图：选取同学使用频率最高的教室作为设计对象，容易引起 学生的共鸣，激发创作积极性。 2. 请同学根据手头空间设计的素材资料，针对教室的创意设计，归 纳出在进行教室创意设计时需考虑的因素。 设计意图：从资料中选取可用信息，培养学生信息处理和归纳的能力，并为接下来的教室空间创意设计提供知识储备和方向。 创意设计 课程研究
3. 形成主题构想 小组讨论教室中的元素，并将这些元素重新进行组合，形成本次教室创意设计的主题构想。如温馨实用型，并附以简短的文字说明。 设计意图：小组头脑风暴，培养学生的合作探究能力，集思广益让教室设计更多元化。 4. 创作教室设计图 小组合作在教室功能性以及空间设计原则的基础上，根据之前形成的教室创意主题构想，运用手头的工具进行教室设计图创作。 设计意图：小组分工，充分调动学生积极性，挖掘不同个体身上的多元智能，让学生在实践中将所掌握的信息加以形象化处理，体验创作乐趣。 三、创意作品展示 请创作完成的小组将自己的作品依次贴到黑板展示区，并依次在投影上进行展示，讲演。 设计意图：在交流与分享环节，学生可以充分体验作品展示带来的成就感，各组作品的展示中也会产生思维火花的碰撞，对打开学生思路
综合实践活动课教学设计
《调查高中生的生活费》教学设计 一、活动背景： 中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究，并将这次活动看作是社会探究的生成性课题，我们活动步骤是：提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。 二、活动目的： 本次活动是一个探究课程，在于同学积极参与，结合现实高中学生的生活，从生活中体验，并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少？是否是否消费合理..同学们带着问题展开探究，接触到课堂以外的知识，有 利于知识的拓展。通过实践活动，同学们应学会互助、合作学习；学会关注身边的生活，关注身边人，关注社会，；丰富了课堂和课余生活，从而锻炼自己的多方面能力，培养创新意识、公民意识等。 三、活动意义：
作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试 四、活动内容 探究过程 在我们的实践探究中，我们分了几个小组，上半学期分别对“高一、高二、高三”展开了调查，下半学期各小组对我们朋友展开调查。同学们通过网络、电视、报刊、杂志等途径，收集资料，实施活动。具体步骤： 1、设计调查问卷； 2、开展调查活动； 3、走进学校； 4、整理资料，分析材料，共同探讨； 5、研究性学习、体会，小结； 6、得出结论，展示成果。 一、调查高中学生的生活费 上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些的生活费。是吗？你们一般都用生活费买些什么？这时候学生
【配套K12】安大版三年级综合实践活动课教案
安大版三年级综合实践活动课教案 三年级综合实践活动教案第一课时 1、探索植物王国活动目标： 1、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 课时划分：课时第一课时一、导入 二、在电脑屏幕上出示：我校植物的图片。问学生对绿色学校了解多少。 1、教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。 2、学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 3、出示学校一些植物的名称、图片。 4、提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？怎样才能对它进行调查、研究？ 5、学生分组设计植物考察方案。 学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。 1、以
5人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录。 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。 6、注意安全。三、学生考察 在一周的时间内学生自行进行实地考察，记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 《探索植物王国》第二课时 一、回顾导入 二、继续学习学生汇报交流： 1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。 2、调查植物的绿化作用及相关的资料。 3、讨论：通过调查活动，你对植物考察活动的一些体会？学生的交流体会： 植物给我们生活带来很多好处，我们要好好爱护他们；植物的叶子都很漂亮，做成标本就更好了；发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督 教师提示学生通过出制作植物标本等形式来提高xx护
《中小学综合实践活动课程教学设计指南》编写方案
《中小学综合实践活动课程教学设计指南》 编写方案（修改稿） 综合实践活动是由国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程，是我国基础教育课程改革的重要内容。综合实践活动课程集中体现了新课程改革所倡导的课程与生活世界的统一、学生是课程的主体、每个人的学习方式都是其独特个性的体现、课程的目标就是个性的健全发展等价值追求。综合实践活动课程的开发，有利于学生将知识学习同社会发展和实际生活紧密结合，有利于转变学生的学习方式,对于解决长期以来中小学教育教学中存在的重知识、轻实践的问题，促进学生全面而有个性的发展，培养学生创新精神和实践能力具有重大而深远的意义。最新修改的《中华人民共和国教育法》着重强调了“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”“教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力”。由此可见国家对综合实践活动课程越来越重视。 为给各中小学校开齐开足综合实践活动课程提供方便条件，为综合实践活动教师提供教学参考，有力指导我市综合实践活动课程有效实施，特决定组织力量编写《中小学综合实践活动课程教学设计指南》（暂定名，以下简称《指南》）。 一、《指南》编写的指导思想
1.以“纲”为纲 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。” 《综合实践活动指导纲要（试行）》是综合实践活动课程实施的纲领性文件。《关于加强全市中小学综合实践活动课程实施的意见》（烟教〔2012〕72 号）是我市中小学开展综合实践活动的地方性指导意见，是区域推进综合实践活动课程实施的重要依据。教育部近年下发的《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二[2014]11号）、《教育部关于印发〈学生志愿服务管理暂行办法〉的通知》（教思政[2015]1号）、《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一[2015]4号）等文件也是推进中小学综合实践活动课程实施的重要依据。因此，《中小学综合实践活动课程教学设计指南》的编写应以上述《纲要》、《意见》及相关文件为基本参照，为切实提升我市中小学生的创新精神、实践能力与社会责任感的教学指导提供服务。
高中综合实践活动(研究性学习)课程《选题指导课》优质课教学设计、教案
综合实践活动选题指导课 如何选题教案 教学目标： 1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。 2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。 3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。 4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。 教学重点： 1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。 2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。 教学难点： 指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。 教学方法：案例教学、启发引导 教学过程： 一、热点导入，激发探究欲望 以环保这一热点入手，展示环境的图片，通过优美的环境和垃圾遍地的环境形 成鲜明的对比，给学生以震撼，激发学生的探究欲望。
活动一：看完资料后，请你用两个字表达自己的心情。 二、小组讨论，提出问题，形成课题 1、提出问题 ※学生活动： 活动二：看完资料后，同学们想了解哪些问题？请把想到的问题写在思维导图上。（至少写出3 个，时间为3 分钟） 2、问题转化为课题 ※教师活动：如何将问题转化为课题？ 判断课题的四要素：研究范围、研究对象、研究内容、研究方法 ※学生活动： 活动三：小组讨论，把小组提出的问题转化为课题
展示交流：展示所形成的课题。 3、评价课题 ※教师活动：如何评价课题？（了解） 1、我对这个问感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪 些长处能弥补我的不足？ 7、这个课题需要查找哪方面的资料，我可以通过哪些途径查找这些资料，我是否有这些途 径，如果我没有，我的合作伙伴是否有？ 8、如果我的课题属于调查类，我需要抽取哪些样本，我通过同学老师家长等方面的帮助能 否完成抽样调查？如果需要到社会上进行抽样调查，我们的精力时间人员够不够？ 9、我们的课题如果属于实验类，我们需要实验设备及实验材料，我们学校或者家庭能否提 供这些设备和材料？ 10、我们的课题如果需要参观访谈，我们应到哪儿去参观，找哪些人访谈，这些地方是否安全， 好不好联系，交通是否便利？ 11、在课题实施过程中，估计需要多少资金，我们能否筹集到这些资金？ 12、估计我们的活动需要多长时间，会不会与我们的其他学科学习产生矛盾，如何协调二者 的关系？ ※ 小结：选题应注意的问题： （1）应选择自己感兴趣的问题（兴趣性）； （2）应选择有价值、有意义的课题；（价值性） （3）课题要具有可操作性——人力、物力、财力、时间（可操作性） ※学生活动：根据问题评价量表，评价研究课题。
综合实践活动教案人教版
我爱我家 一、活动目标： 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 二、教学过程： 课前欣赏：播放《吉祥三宝》 今天老师给大家带来一首歌，请听！ 第一课时 环节一、温馨导入 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。 环节二、走进过去的家 在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。（出示幻灯片：老房屋图片） 1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢可以从房屋、家 具、生活等各方面去谈。 2、指名说。 环节三、走进现在的家 是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高档家具，各种家用电器应有尽有。家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。（出示幻灯片：新房屋图片） 随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢 小组内说。 1、指名说。
2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想（出示幻灯片：新老房屋对比） 小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。 第二课时 环节四、未来的家 1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建 自己的家，你打算把它建成什么样呢请用彩笔画出你未来美丽的 家。（出示幻灯片：绘画要求） 2、学生做画。（播放钢琴曲） 3、学生展示，一边展示一边说。 环节五、大家一起来 你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情乌鸦尚知反哺，何况我们人呢父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。朗读小诗《母亲的目光》 读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。 环节六、总结 通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。 我们去郊游 第一课时 教学内容：我想去郊游，准备去郊游。 教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学法过程： 1.谈话导入，提出下面的问题： 在假日里，你们想到处面去郊游吗好了，你们最想去哪里玩耍阿 说说你想到这里的理由。 2.让学生展开讨论，然后分别让学生说一说 3.如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长 同意，会玩得更开心，更有趣。
中学生综合实践课程教案
中学生综合实践课程教案 中 学 生 看 电 视 利 与 弊 执教教师：董闯业董广伟张艳 工作单位：宁陵县张弓镇初级中学
《看电视利与弊》 教 学 设 计
活动背景： 电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们，观看电视也成为一种最受宠信的娱乐形式，各类精彩的电视节目让人眼花缭乱，不同的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊端，我们展开了本次综合性调查。 活动目标及意义： 了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时间的问题，通过科学的调查方法，合理的分析，正视电视节目对青少年的正负面影响，提倡正确使用电视文化。 活动重难点： 学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为
课题。 活动课时： 4课时 活动过程： 第一课时：开题课 一、谈话导入，引出主课题 随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着 科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对 于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧！为了让同学 们对看电视有更深刻的认识，今天我们举行一场辩论会， 希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才，又 能在针锋相对的辩论中激发求异思维，现在辩论开始： （板书）正方：中学生看电视利大于弊 反方：中学生看电视弊大于利 …… 二、教师总结; 感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论！双方辩手表现的 各有千秋：正方辩手用语严密，反应机敏，驳的精彩， 材料没有对方准备的充分，但能结合生活实例来证明观 点，并且辩手发言气质很好。反方辩手材料准备充分， 语言也很幽默，观众参与表现很好。从整个辩题来说是
高一综合实践活动《文献研究法》 教学设计
高一综合实践活动《文献研究法》教学设计高一综合实践活动《文献研究法》教学设计【教学目标】 1、在例题操作过程中，体会习得知识、应用知识的快乐，感受学习之美。 2、通过实例展示，体会文字之美，学习积累资料，懂得资料积累对研究开展的重要作用。 3、小组讨论中，迸发思维碰撞的火花，感受合作之美。 【教学重点】 1、掌握一次、二次、三次文献的分类方法。 2、掌握文献资料研究法，你能够够独立撰写一份文献综述。 【教学难点】 通过小组讨论，每人负责本组研究的一个子课题，就此查阅资料，完成一份合格的文献综述。 【美育提要】 1、在欣赏实例中感受文字之美 2、在讨论中感受合作之美 【教学辅助工具】 投影仪、大屏幕、提前印制的教学案 【教学过程及教学方法】 一、导入 1、语言学家王力先生的一段话 2、文献研究法在各研究中所占时间比例表 通过以上两部分，引发学生对本课的重视以及学习的兴趣。 二、课堂教学
预览本课教学内容提纲(三部分) 1、什么是文献 (1)揭示文献定义、分类、各类别举例，通过学习，进行当堂模拟练习，要求学生对老师出示的三本书进行分类，感受知识应用的乐趣。 (2)看视频做练习，观赏《漱玉古韵》歌舞表演，完成2010年青岛市第一次模拟考试相关题目，在欣赏时进行美的感悟。 2、什么是文献研究 文献研究的定义、一般过程(通过小实例进行演示)、着重学习文献研究中收集资料、整理资料两个阶段 搜集资料:完成找什么、去哪找两个问题 整理资料:完成怎样整理和加工这一问题(结合课前发放的文摘卡，当堂由学生和教师对同学的作业进行点评。) 3、怎样写文献综述 结合学案对文献综述的各条目进行讲解:题目、作者、摘要、关键词、前言、正文、总结、参考文献。学生在听课过程中将记录笔记作为次要的补充，重点在于体会和理解各部分格式的书写要求。 三、总结 1、文献综述撰写过程中的注意事项 2、打油诗一首 文献法用处大每种研究都有它 种类多要记牢按加工程度来作答 做研究分步骤 5步过程完成它 格式全项目多赶快动手试试吧 四、作业
综合实践活动课程教案
综合实践活动课程教案 白锐 杨集二中 个人行为习惯与健康 一、主题产生得背景 为响应学校提出得养成十个好习惯,所以组织学生学习、讨论:什么就是习惯？理解优良得习惯与身心健康有很大得关系,所以说好习惯很重要。 二、活动得总体目标 1、通过自查、调查等途经,了解自己习惯中存在得优缺点,了解习惯与健康得关系。 2、能从身边发现有价值得问题,并能从问题找出解决问题得办法。 三、活动流程 确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思 习惯与健康 主题确定课 根据学生得特点,在这个主题中我们设计了三个递进得课题就是:《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成得好处》。《养成十个好习惯》主要就是通过自查、反思、观察、讨论等,认识习惯得重要性,逐步养成好得习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题得能力,积极主动得养成好得习惯。《习惯养成得好处》学生通过调查反思,找到养成好习惯得好处,有利于形成稳定得行为。 四、活动实施
课题一:《养成十个好习惯》 活动目标: 1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中得优点与存在得问题。 2、帮助与引导学生学会自我发现,培养观察与解决问题得能力。 3、通过活动,使学生自觉养成良好习惯。 活动过程: 第一阶段:准备阶段 (一)确立研究专题 课堂确立研究课题,教师创设问题情境,结合开学校长提出得养成十个好习惯得养成,引导学生讨论,同学们提出了一些问题,现归纳如下: 1、十个好习惯都就是什么？ 2、哪些我们做得好？ 3、哪些我们还要努力做好？ 4、怎样自觉养成好习惯？ 5、这种自觉得行为能持续多长时间？ (二)制定活动实施方案 1、按照学生兴趣与活动要求组成活动小组,制定小组活动计划,明确自己小组得活动目标。 2、每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。 3、整理资料,小组交流研讨,写出研究报告。 4、展开活动主体——调查、反思、展示。 5、活动总结。 (三)活动小组成立:针对研究得问题,学生分成以下几组。
中小学综合实践活动教案必备篇
中小学综合实践活动教案必备篇 眼下不少家长已经开始着眼于下一个学年，为孩子安排了满满的课表。诸如语文、数学、物理等学科的补习班也都纷纷迎来了旺季，但是小编在这里要给各位家长提个醒，恐怕有一门很重要的课程被忽略掉了，那就是综合活动实践课！ 其实早在去年，教育部便下发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，其中特别强调“中小学综合实践活动课程是全国义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。”这也就是说，曾经不被大家重视的活动课从下学期开始，就变成了与语文数学同等级的重要必修课了！不甘于让孩子在起跑线上落后的家长们，这个暑假你又是否已经为自己的孩子早早做好安排了呢？ 恐怕有不少家长看到这里已经开始犯难，到底什么是综合实践活动课？这课到底能教啥？国家又为啥一下子把这门课程的重要度提得那么高呢？今天就让小编来为各位家长对综合实践活动课做一个详尽的讲解： 1.什么是综合实践活动课？ 《中小学综合实践活动课程指导纲要》突出强调综合实践活动课程以下几个基本属性：第一，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。 第二，它是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及到多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节。 第三，它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有
综合实践活动教师教案
《爱我家乡特产》指导课教案 原阳县第一高级中学髙艺美田为民本年度高三年级开设了综合实践活动这一门课程，根据这门课程 的要求和学生情况制订了以下几个方面的教学计划： 一、指导思想： 本年度不仅继续进行研究型学习，更要在研究性学习的基础上 加强劳动和技术的实践。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从 课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏 和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析， 采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的 方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增 加知识，拓展视野，提高学生综合素质。 二、本年度活动的主要内容及要求： 本年度高三年级每两周有一节综合实践课。室外和室内课间隔 上，这学期的实践课我们打算分两大块内容来上，一块是根据学校综 合实践校本课程标准的要求的适合我们高中生操作的有关内容来上； 一块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践小课题研究活 动。具体要求： 1、认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能 在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综
合素质。 2、进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。使实践活动管理、评价更到位。 三、活动资料积累： 课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。 体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。 研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。 四、综合实践活动周安排表： 1、准备阶段：2014.08-2014.09两个月 2、实践阶段：2014.10-2015.03六个月 3、汇报交流，成果展示阶段：2015.04-05两个月
10综合实践活动主题教案
校园周边环境的调查（共7次） 【教学内容】：校园周边环境的调查 【教学目标】： 1.组织学生参与环保活动，培养学生关心环保、保护环境的意识。 2.通过在学校周围进行调查，学习收集环境污染信息资料的方法。 3.根据调查实际情况让学生提出合理化建议，培养他们的实践能力。【教学准备】： 1.教师为学生准备环境污染的各种图片、音像等资料。 2.学生在活动前要准备好调查收集到的信息资料。 【教学过程】： 一、调查汇报 以小组为单位，连续三天对学校周围50米范围内进行调查。 二、交流 分小组交流自己调查的学校周边环境的情况，分析哪些情况影响我们正常的学习和生活。 三、讨论 通过调查研究，你对美化，净化校园周边环境有哪些建议？ 四、活动 1.根据学生调查的数据，让学生绘制一张统计表来反映学校周边商 业、交通或污染的情况。 2.提出一条改善校校园周边环境的建议和措施，并做一件改善校园周
边环境的好事。 二、留住美好的瞬间 【教学内容】：留住美好的瞬间 【教学目标】： 1.让学生了解照相机（手机）种类与性质 2.初步了解摄影知识，并做摄影技巧的练习。 3.培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高创作和欣赏作品的品味。【教学准备】 1.教师为学生准备几种不同种类的照相机和胶卷包装盒、一些教好的 摄影作品。 2.学生准备好自己得意的摄影作品和有关摄影的资料。 【教学过程】: 一．提出问题 1.你知道有哪些种类的照相机?照相机的成像原理是什么？ 2.照相一定要有胶卷吗？你最常用的是哪种胶卷？ 3.拍照前应该做好哪些准备工作？ 4.拍照时应该注意什么？ 5.你对照相机的发展史有哪些了解？ 二．讨论 组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。 三．实践 以不同方法去实践，小组同学分工合作。
高中综合实践活动(研究性学习)课程《确立主题(1)》优质课教学设计、教案
《打开研究性学习之门——确立主题》教学设计 一、主题确定 中国有句俗话叫做“好的开始是成功的一半”，说的是做事情如果开了一个好头，下面的事情就比较好做了，也就意味着成功了一半。在我们的研究性学习中，正确地选择研究课题是研究活动的起点，选题恰当，将会使研究活动事半功倍；而选题不当，可能使研究活动步步被动，甚至一事无成。所以，今天我们学习的主题是“打开研究性学习之门——如何正确选题。 二、教学目标 1、学会提出自己感兴趣的研究课题； 2、说出研究性学习选题的原则和注意事项； 3、积极主动地表达自己的思想，并乐于与人交流和分享； 4、尝试评价选题，并在评价中提升选题能力； 5、养成科学、公正、积极的态度。 三、教学难点 1、如何找问题并把问题转为自己的课题。 2、选择课题的一般原则
四、教学重点 1、提高学生发现问题的能力； 2、选择课题的一般原则 五、教学方法：讲授法、分析法、归纳法 六、教学过程 1、设计思路：认识选题——分组选题——讨论选题——评价选题。 2、具体过程： ●活动1：认识选题 结合材料的学习内容，从思考和解答“选题是什么？选题可以从哪里来？选题应遵循哪些原则？选题的注意事项有哪些？”等问题。 选题即是“题眼”。选题如一篇文章的题目，也仿佛一个人的眼睛。 选题的来源有从实际生活中选题；从资料提供的参考题中选题；从对已有的观点和结论的怀疑中选题；从学术急诊所提出的问题中选题；从日常工作和生活中的“反常”现象中选题；从指导教师推荐的课题中选题；从命题的限制词中选题…… 选题的原则包括科学性、可行性、价值性和创新性原则等。 选题注意的事项：要立足生活，不弄空中楼阁；要短小精悍，不宜贪大求全；
高中综合实践课教案
综合实践活动课长顺县民族高级中学
2014年4月 活动主题介绍自己家乡 历经时间2014年4月 活动背景： 〈介绍自己的家乡》活动的设计是在学生生活学习实践的基础上，引导学生围绕" 爱家乡"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展幵，使学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。 设计意图： 在综合实践活动中，对高中生而言，学习内容和方式都是幵放的，他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。基于这—认识，本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此提高自身的综合实践能力。〈介绍自己家乡》活动具有较强的实践性，这是以介绍自己家乡活动为主要幵展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"体验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和 教学目标知识与技能： 通过活动让学生了解家乡，丰富学生知识。使学生认识到口才对人类生活重要作用。学习
感受生活，发展实践能力和创新能力o 介绍家乡的基本知识，学会介绍事物的一般步骤和严密的思维，培养学生的组织能力和实践能力。 过程与方法： 了解介绍家乡的知识，通过搜集相关资料，提高学生的研究能力和处理信息的能力；在对家乡的关注中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯情感态度与价值观：经历资料收集、分组讨论、成果汇报等实践活动，在合作与交流过程中，获得良好的情感体验。通过活动，使学生热爱家乡、热爱生活，增强学生的社会责任感。 通过教师组织讨论活动培养合作、交流、分享的良好态度和能力。 教学重点： 指导学生分组讨论，养成合作、交流、分享的良好态度和实践能力的培养。 教学难点 :清晰的介绍自己家乡，掌握严密的思维习惯。 教具:多媒体、课件 活动准备： 1、教师教会学生收集资料、处理信息，指导学生进行活动 2、明确活动的目的和意义。
中学综合实践课教案一
中学综合实践课教案 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景： 塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这
种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗? 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样? 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧! 5、确立活动主题的名字