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备考表样式及填写说明新

卷内备考表

部编版三年级语文下册完成版二次备课表格式全册教案)

1.古诗三首

四、诵读感悟。（用时：8分钟） 1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？ 2.有感情地朗诵古诗。 3.背诵古诗。 1.学生自由讨论，谈自己的感受。 2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。板书设计教学反思本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。第二课时教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。 2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。 3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。教学重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。课前准备课件，范读录音。（教师）教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入。（用时：5分钟） 1.复习背诵《绝句》。 2.板书诗题：惠崇春江晚景。 3.介绍作者苏轼。 4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。 1.背诵《绝句》。 2.交流收集到的苏轼的相关资料。 3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇” 二字的读音和写法。

二、理解诗意，感受美景。（用时：15分钟） 1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。教师指导书写。 2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。 3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。 1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。熟记诗中5 个生字的写法及笔顺。 2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。 3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。 4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。三、自读古诗，明意悟情。（用时：15分钟） 1.板书诗题，引导解题。指导学生自读古诗，认记诗中的生字。 2.引导学生思考：古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？ 3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情? 4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。 1.学生用自己喜欢的方式读古诗，认记诗中的生字。 2.学生思考回答问题。古诗描写了春末夏初时宁静的景色，写出了诗人山行时轻松愉悦的心情。 3.读前两句诗，理解字词和诗句意思，交流回答问题。首句点明了游览的时间是梅子黄时，第二句点明了此行的路线。这两句诗写出了诗人高

PEP最新版小学三年级英语备课(表格样式)unit

学科英语年级三执教人张德民 2011 学年上学期课题Unit 2 Look at me 个性化修改单元总览教学目标能够听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is …Nice to meet you./ Nice to meet you, too. Let’s go to school,并能在实际情景中进行运用。能够听说、认读有关身体部位的单词，并能用英语介绍自己的身体部位 This is my… 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点掌握上午、中午、晚上的打招呼用语。学会如何用英文介绍别人。掌握有关身体部位的三会单词。教学难点理解Let’s do、Let’s chant的内容。 Good afternoon的发音，ear和eye的辨认，对万圣节的介绍。解决重、难点知识的练习设计通过有节奏、有韵律的歌谣，练习身体的各部位的名称。课时 6 Unit 2 Look at me 第一课时教学目标： 1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子"Let's go to school." 。 2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。 3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教材分析：本课时主要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Good morning. Nice to meet you. 介绍别人用语This is ... 及建议去上学的表述Let's go to school. 。Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。This is ... 介绍别人及建议一起去上学的表述Let's go to school. 的句子与学生生活很接近，教师可根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行"Let's talk" 部分的教学。利用情景会话，在实际情景中培养学生学习英语的兴趣和勇于运用英语的习惯。

2019年新人教部编版一年级语文下册教案表格式备课(全册)

新教材一年级语文下册教案表格式备课课时教案

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (5)教师范写生字“雪” 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1) 出示短语。学生借助拼音自读。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图， (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。第2 / 5页 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 “冬”的两点要在竖中线上。“入”的第说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 (4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。学生书空，并口头说出笔顺新课标第一网学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (7)有感情地齐读第二组词串。学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。仔细观察，自主识记生字。说说自己是怎样记住的 1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

竣工资料封面、卷内目录、备考表样式

档号本处为四号字注：档号到公司办公室的档案室要，（电话：3990279），例如066-6-06003-06-001 档号的红字部分为流水号，在你编制的竣工资料中按照卷册号依次编写，无论第几卷，第几册，一直往下编。档案馆号注：不用编写本部分为三号字第一行为工程名称（按照合同名称编写），如一行写不下的可以两行编写例如：吉化集团公司丙烯腈项目第二行为资料名称，例如：监理依据性文件第三行为卷册号，例如：第1卷第1册只有一册的只编写卷号，如第1卷。（字号为小三号加粗）立卷单位填写：吉林工程建设监理公司起止日期填写该工程的实际开竣工日期：2006-05-01至2006-06-30 保管期限填写：长期密级填写：秘密横线上的文字为小四号

卷内目录为小二号加粗

卷内备考表小二号加粗

注意事项： 1、资料中需要盖章的，都要盖红章，并要盖全了，不能缺章，做资料过程中要详细检查。 2、资料中需要签字的，必须都要签字，不能以盖章代替。而且要求用不易褪色的笔签字。 3、每册资料不能超过20mm厚。如有超过，要进行分册。 4、每卷内有分册现象，册与册之间不连续编写页码。 5、页码必须按照要求编写。 6、资料中的项目名称一定要与合同对应。 7、在编制第五卷，时，资料名称要写全，如：格尔木项目格尔木项目 A类工程管理用表A类工程管理用表工程开工/复工报审表或土建工程施工组织设计（方案）报审表第5卷第1册第5卷第2册 8、监理日志，也要编写页码。 9、在监理总结前面不要忘记把监理服务验交证书放在上面。祝你工作顺利！技术部 2008年6月10日

2013新北师大版一年级下册数学教案全册表格式集体备课

北师大版一年级下册数学教学计划教材简析：本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。任教年级基本情况：本年级共有学生225名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。教学目标及要求（一）数与代数 1、第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2、第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。（二）空间与图形第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。教学重难点教学重点： 1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、培养学生的操作能力。

文书档案归档操作指引

文书档案归档操作指引 1适用围本指引明确了文书档案整理的原则、方法；适用于中铁房地产集团（以下简称公司）各职能部门/项目，及下属公司的文书档案整理工作。 2 定义 2.1 归档文件立档单位在其职能活动形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的各种纸质（电子档）文件材料。 2.2 归档文件整理 2.2.1整理是按照一定的原则对档案实体以件为单位进行系统分类、排列、编号、编目、装订、装盒，使之有序化的过程。 2.2.2 遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。 3.整理方法 3.1件归档文件的整理单位。一般以每份文件为一件，文件正本与定稿为一件，正文与附件为一件，原件与复制件为一件，转发文与被转发文为一件，报表、名册、图册等一册（本）为一件，来文与复文、请示与批复为一件，没有批复的重要请示可单独为一件。 3.2 装订 3.2.1归档文件按件装订。装订时，正本在前，定稿在后；正文在前，附件在后；原件在前，复制件在后；转发文在前，被转发文在后；复文在前，

来文在后；批复在前，请示在后。 3.2.2装袋前去除金属物（回形针、大头针及普通订书针），可采用档案专用不锈钢钉进行装订，对超大纸进行折叠，对超小纸进行裱糊。 3.2.3归档文件的装订要求保持整齐、完整，便于保管，方便利用。 3.3分类 3.3.1归档文件统一采用年度—保管期限—机构·类别（类别参见档案管理制度附件1《档案归档目录》）分类法进行分类。 3.3.2归档文件的保管期限一般划分为永久、30年、10年三种。归档文件保管期限的鉴定与划分参照《档案管理制度》中附件1《档案归档目录》表。保管期限代号：1—永久，2—30年，3—10年。 3.3.3归档文件的年度。一般情况下，归档文件应归入文件的形成年度。跨年度形成的文件归入办结年；跨年度形成的会议文件归入闭幕年；跨年度形成的案件文件归入结案年；法规性文件归入公布(批准)年；年度工作计划、总结、报告及各种统计资料归入文件容针对年；长远规划及多年工作总结、报告、表彰等文件归入文件形成年；年度总结和第二年计划在一起的文件，归入文件形成年；会议记录不得跨年度归档；正本与定稿、来文与复文、请示与批复，文件的日期以正本和复文的日期为准。 3.3.4上级机关和企业所在省、市下发的文件及其他外来的文件材料，其容直接针对公司或公司需要贯彻执行、有保存价值的，应依照文书档案的管理办法进行分类、整理和归档。 3.4排列 3.4.1盒的排列。在一个全宗，文书档案采用“年度—保管期限”的盒排列方式。即，永久、30年、10年，排列顺序进行。 3.4.2盒归档文件的排列。应在分类方案的最低一级类目(部门)，按事由（问题）结合时间、重要程度排列。

文书与档案管理复习资料整理

文书与档案管理复习资料整理绪论第一章 1、文书是人们在生产和生活中为了记录事项，管理事务，交流情况，依照一泄体式制作的具有现实效用的文字材料。广义的文书既包括公务文书也包括私人文书；狭义的文书特指公务文书。 2、档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事各方而活动直接形成的历史记录。 3、文书是档案的重要来源，档案是文书的主要归宿。具体而言，有两层意思：一、文书和档案是同一文件在生命周期中不同阶段的不同称谓，具有相同的来源；二、文书有条件地转化为档案（对日后实际工作和科学研究有一泄查考利用价值的文件才有必要作为档案保存，另外要按照一左的规律集中保存起来） 4、文书和档案的作用可以概括为六个方而：规范作用、指导作用、联络作用，凭证作用、参考作用和教育作用。 5、文书、公文和文件之间的关系：广义文件〉文书〉公文〉狭义文件 6、档案的泄义包括要素：1）档案的本质属性；2）档案的来源；3）档案形式的多样性 7、公文的分类：第一，按作用可分为通用公文（可分为法左公文和非法泄公文）和专用公文：第二，按行文方向可分为下行文、平行文、上行文；第三，按来源和使用范围可以分为外发文件（发文）、收来文件（收文）和内部文件；第四，按功能性质分为法规性公文、指挥性公文、部署性公文、执照性公文、报请性公文、批答性公文和奖惩性公文；第五，按时限要求可分为紧急公文和普通公文：第六，按机密程度可分为机密公文和普通公文 8、档案的种类：可以根据形成的历史时期、档案内容、载体形式、档案的所有者、内容体式进行分类 9、文书和档案的作用。基本功能是记载信息。具体作用：1）规范作用；2）指导作用：3）联络作用；4）凭证作用；5）参考作用：6）教冇作用第二章 1、文书工作是社会组织的文书工作机构和人员遵守相关法规制度的规左，通过一系列相互衔接的环节，完成文书的制作、办理和管理（文书的三项基本内容或基本任务），为组织工作服务的

部编版新教材一年级语文下册教案表格式备课(可直接打印)

课时教案

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (5)教师范写生字“雪” 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1) 出示短语。学生借助拼音自读。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图， (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。第2 / 5页 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 “冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 (4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。学生书空，并口头说出笔顺新课标第一网学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (7)有感情地齐读第二组词串。学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。仔细观察，自主识记生字。说说自己是怎样记住的 1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。．学生当小老师给老师讲一讲

教师备课情况调研报告

教师备课情况调研报告一、备课中存在的现象。 1、“克隆”。“克隆”一词，原是英文clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖.克隆也可以理解为复制、拷贝。我们教师队伍中不乏思想简单者，依赖性太强，备课时找来现成的教案，一字不漏地抄下来，美其名日“拷贝”。如此年复一年，社会在情然变化，教材也在不断改变，这种“克隆”版却依旧是“穿新鞋走老路”。这样的备课直接导致的后果自然是课堂效率的低下。 2、“拿来”。信息时代已经到来，电脑进入了寻常百姓家。网络资源丰富多彩，“只有想不到的，没有做不到的"，有关备课的词条上网随便点一下，会找到很多。于是，借助网络资源，教师真是轻松了不少。可是也会出现不一般的现象，轻轻点击“下载”，一个个与自己备课相关的教案、课件便被原封不动地搬下来，成了自己的“成果。这种“拿米主义”，适合教材、适合学生、适合自己吗?我看未必。这种不切实际的“抄袭”，最终只有一种结局——失败。 3、“拼盘”。在我所参加过的优质课、创新课等教研活动中我曾注意到有的教师为追求课堂的新颖、独特的效果。在备课时，着实动了一番脑筋，这种资料“借”一点，那样刊物“摘”一点，出台了一

个与众不同的教案。其实，这样的教案全然没有考虑教材与学生，这种四不像的备课完会没有自己的特色，纯粹是个“拼盘”，注定行不通。 4、“空手道”。“一支粉笔一张嘴，一根教鞭舞春秋”，这是对在应试教育的坚苦年代里教师清贫，劳碌的赞美，在那个年代，即使资源溃乏、手段落后，老师们依旧认真备课、孜孜不倦。可是现在，我们周围有一些教师上课从来不备课，他们的备课本第一页永远都是崭新的，他们上课时也就仅凭一张嘴，可以“出口成章”“口若悬河”，可是保不准会不会出现“乌龟”念成“鸟龟”的笑话呢？二、存在的原因分析。 1、教师认识不足、学习少没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前对教材的充分挖掘、对目标的理解、对学生的熟悉，成竹在胸，就没有课堂上的行云流水。新课程背景下的课堂教学，注重激发学生的自主学习、合作探究的意识，这就要求我们教师应有足够的智慧去发现，为学生的展示搭建广阔的舞台，使得学生在获取知识的同时，又能有心灵的启迪、健康人格的铸造。可是，因为种种原因，我们有些人不愿意学习，也就不可能深刻领会新课程对教师备课提出的新要求。 2、教师任务重、压力大。

文书档案整理的步骤(新)

港口区文书档案整理步骤和方法本标准规定了文书档案整理的步骤和方法，适用于我区各级机关、团体、企业、事业单位和其他社会团体。一、文书档案整理的步骤 1、收集--- 2、分年度--- 3、确定归档范围---- 4、分类（归档方法）----5 、立卷（整理成件）---6、分保管期限---7、文件排列---8、装订---9、编号---10、数页码---11、装盒---12、编目---13、放置备考表---14、上架。二、文书档案整理的具体方法 1、收集。文件材料的收集对象：反映本单位主要职能活动的，应该立卷归档的文件材料，包括收、发文件、内部文件、电报、各种会议文件（包括会议记录），领导人讲话稿，电话记录、出版物原稿（附原本），各种统计表、照片、录音、录像带等文件材料。第一类：收来文件，指本机关收到的从外机关发送来，通常又叫收文。第二类：对外文件，指的是本机关(或本部门)对外发出的文件，通常又叫发文。第三类：内部文件，指的是本机关拟制的，并且是在本机关内部使用的文件。如：“白头文件”：（1）、会议文件，包括本机关召开各种会议文件材料，包括党组(党委)会议、行政领导办公会、全局性工作会议、专业会议以及外出参加针对本机关主管业务的会议，领导外出开会带回的会议文件材料。（2）、本机关拟写的各项工作计划、总结、报告、调查、统计、预算、决算报告、财务交接单，本单位制定的规章制度、以及下级机关报送的各项工作计划、总结及各种文件材料。（3）、合同、协议、出版物原稿（附原本）（4）、重要的来信来访、领导人批示、领导在公务活动形成的重要信件、电报。（5）、会议记录、会议纪要(包括党组和行政会议) （6）、本机关拟写的组织沿革、大事记、年鉴、重要的活动剪报等。 2、分年度。按文件所形成的年度归档，不同的年度的文件一般不得放在一起归档，但跨年度的请示与批复放在复文年归档，没有复文的放在请示年归档。 3、确定归档范围。（1）、文件材料归档范围（2）、不归档的文件材料的范围不归档范围文件材料主要有两部分：一是没有查考价值的文件;二是重复性文件。 4、分类 (归档方法)。

6年级上册综合实践备课__泰山出版社表格式

课题1、人与自我认识我自己课时第一课时教学目标: 1、让学生学会正确、全面地认识自我。 2、建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 3、发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。教学重点: 正确认识自我的优缺点，接纳自我。教学难点: 保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学方法: 讲述与讨论、角色扮演教学准备: 一个小镜子教学环节教学过程教学过程一、导入新课 1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！” 2、思考，引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？ 3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。二、活动主体 1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到

教学过程他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。 3、填写“小明星档案”。 4、放音乐结束。《相信自己》三、课堂总结板书设计：人与自我认识我自己全面改正缺点树立信心课后反思

文书档案整理方法

档案业务知识培训 2013.3

目录第一章什么是档案一、什么是档案二、档案的形成者是谁三、档案的本质属性四、档案的形式多种多样五、档案的作用第二章归档文件整理规则一、需要明确的几个基本概念 1、什么是归档文件 2、什么是归档文件整理 3、什么是“件” 二、文件的收集工作 1、确立文件的收集（归档）工作 2、归档文件的收集要求与方法三、归档文件整理需要把握的四点要素 1、归档文件整理要做到四个分开四、归档文件的装订 1、文件装订前对归档文件进行必要的修整 2、装订要以“件”为单位

3、确定装订顺序 4、装订方式和要求五、归档文件的分类 1、确定分类方法 2、制定分类方案 3、文件实体分类六、归档文件的排列七、归档文件的编号 1、盖印文件归档章 2、填写归档章八、归档文件的编目 1、编制《文书档案归档文件目录》 2、装订《文书档案归档文件目录》九、装盒 1、文件装盒要求 2、填写备考表、盒脊、封面 3、档案盒盒脊填写要求第三章机关档案工作需要把握的几个基本原则

什么是档案一、什么是档案？档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录二、档案的形成者是谁？档案是由官方机构、半官方机构、非官方机构以及一定的个人、家庭和家族形成的。三、档案的本质属性是什么? 档案具有历史再现性、知识性、信息性、政治性、文化性、社会性、教育性、价值性等特点，其中历史再现性为其本质属性，其他特点为其一般属性。因此，可将档案的定义简要地表述为：档案是再现历史真实面貌的原始文献。四、档案的形式多种多样。档案的形式多种多样，包括载体、制作手段、表现方式等。 1、从载体来看，有甲骨、金石、缣帛、简册、纸质、胶磁等；

文书档案归档制度

文书档案归档制度一、文书档案归档原则本处在各项工作活动中，凡是已办理完毕的、具有保存价值的各种文件、材料，以及获得的各类证书、奖物等，均应及时按规定移交处综合档案室，归档保存。二、文书档案归档范围 1、凡是本处形成的正式文件（包括：正文、附件、底稿）和合同契约均应归档保存。 2、本处及各基层单位、机关科室的各项工作安排、计划、总结、规定、制度、调查研究材料等。 3、本处会议（包括：党委会、处务会、安全办公会、党政联席会；以及党代会、职代会、工会会员代表会、团代会等）材料（包括：会议记录、会议纪要、工作报告、领导讲话、各类材料和决议等）。 4、干部、党员、职工花名册及年报、工资年报、财务预决算等。 5、具有保存价值的收电和发电。 6、具有保存价值的上级来文（包括针对我处的或我处需要参照执行的）。 7、参加上级机关召开的会议人员带回的材料。 8、未经办公室收发文登记的其他具有保存价值的文件。

9、凡我处获得的上级颁发的各种证书和奖状、奖杯、锦旗等及外单位赠送的贵重礼物均应归档保存。 10、组织机构变更后作废的旧印章，也应归档保存。 11、在工作中形成的特殊载体（包括：录像带、录音带、底片、照片、磁盘、缩微胶片、光盘等）也应归档保存。三、归档时间一般在第二年1~3月份，由有关部门向处综合档案室办理归档移交手续，特殊情况可适当延期。四、归档要求 1、凡本处形成的文件，必须一式两份连同底稿一并归档。 2、凡需要归档的文件材料的底稿和签批一律用碳素墨水或黑墨水书写。 3、凡属于归档范围内的文件材料或实物，由承办人员书列清单送交综合档案室，经档案人员当面核对无误后，双方签字或盖章，各存一份清单。 4、档案管理人员要根据档案整理工作的原则和分类方法，对接收的文件材料或实物进行整理立卷归档，一般情况要在六月底前完成此项工作。

备考表填写要点

公示稿之三：备考表问题 zzia050406220：卷内备考表是为了说明卷内文件的整体状况的，新的整理规则施行以后，文书档案以件为单位进行整理，不再组卷。那么，卷内备考表是不是也随着卷的结束而不再存在了呢？那么它原来发挥的作用如今又通过什么来发挥呢？是不是有新的替代？临溪羡鱼：《归档文件整理规则》要求：备考表置于盒内文件之后，项目包括盒内文件情况说明（填写盒内文件缺损、修改、补充、移出、销毁等情况）、整理人（填写负责整理归档文件的人员姓名）、检查人（填写负责检查归档文件整理质量的人员姓名）和日期（填写归档文件整理完毕的日期）。在实践中，有的地方直接将备考表印在档案盒上的也有。 80新手：我认为盒内文件情况说明还包括对盒内所缺件号、两件合为一件（如转发文与被转发文、请示与批示等若组成一件）的情况进行说明备注。填写整理人是为了明确责任，在机关档案室进行集中整理的机关，此项一般由档案人员填写。检查人项目一般由机关档案人员填写，也可与机关内部负责人联署。日期可以是全部归档文件整理完毕的日期，也可以是该盒归档文件整理完毕的日期。但是据我了解由于有些档案员对备考表的作用认识的不够，个别档案员不放备考表或填写备考表时填写的不全，造成档案利用不便。一井水：在归档文件整理系统中，选择打印备考表一项，对于有情况需要说明的，需要在打印之前，输入微机，然后选择打印备考表；如果没有需要说明的情况，填写上本盒共几件，从xxxx件至xxxx件，保管期限为xx，整理人xxx、检查人xxx、归档时间某年某月某日（用阿拉伯数字表示），选择打印，既可打印出备考表。 zzia050406220：在原来规则指导下整理的时候，组卷后要进行装订，卷内文件的次序是被固定的，或者说不容易被抽出或者替换。而在新规则指导下，不要装订，那么盒内文件的次序就很难保证，遗失或者其他情况的发生不会像以前那么容易发现。那么跟踪卷内或盒内文件的备考表的作用还能够继续起到其本身存在的作用么？备考表与文件的分离是不是还能够起到作用？ Longzhengyi：要解答备考表问题，我觉得要先回答这四个问题：其一，什么是备考表？备考表指放在每一盒所有归档文件之后，用以对盒内归档文件进行必要的注释说明的文件材料。其二，备考表是否只存在于“卷”中？备考表实际上是放在“盒”中的，由于传统做法是将一卷装一盒，因此也称作卷内备考表。其三，备考表的作用是什么？备考表是机关档案室对归档文件进行动态管理的有效措施。其四，备考表是不是可有可无的？由于备考表对归档文件的管理有重要的作用，故不是可有可无的。从以上的问题回答中，我想大家基本上对备考表有了一个比较大概的了解。备考表在归档文件管理中有着重要的作用，如果没有备考表，可能导致档案的统计困难甚至丢失。由于备考表是在“盒”中的，跟“卷”没什么关系，所以一盒中放若干份文件，还是需要一个备考表来注明盒内文件的情况、整理人、检查人及日期等信息。这对档案的规范管理有着重要意义。追梦人：档案的统计我们还有归档文件目录呀，因为每个盒中都有归档文件目录，一看就知道有多少份档案，不知道是不是这个意思。 Longzhengyi：备考表的盒内文件情况说明部分，要填写盒内归档文件需要说明的情况，包括文件收集的齐全完整程度、文件本身的状况（字迹模糊、缺损等）。整理工作完成后归档文件如果有修改、补充、

《北京的春节》课时备课(表格)

《北京的春节》课时备课（表格）

洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道 A、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B、结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味，感受民俗 1、快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2、认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解 “除夕真热闹”。（是一种普天同庆的热闹-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹一-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹一在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。） 3、除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4、配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝力不得已截然不同张灯结彩各形各色第二课时一、复习导入，重温过年的热闹气氛

1、听歌曲《恭喜》，回顾除夕。 2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。二、走进元宵节，赏万家灯火 1、如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11. 12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…） 2、想象一下，如果你走进了老北京的兀宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。） 3、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点 1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会” “色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子” “整条大街都像办喜事” “这的确是美好快乐的日子” “一眨眼，到了残灯末庙”等。） 2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地与春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。） 3、对比写法

2020新北师大版一年级下册数学教案全册表格式集体备课

2020新北师大版一年级下册数学教案全册表格式集体备课教材简析：本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。任教年级基本情况：本年级共有学生225名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实,对学习数学有着浓厚的兴趣,乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时,仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。教学目标及要求（一）数与代数 1、第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。 2、第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”,第六单元“加与减（三）”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。（二）空间与图形第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。教学重难点教学重点： 1、学会100以内数的顺序,比较大小,学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、培养学生的操作能力。教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。教学措施： 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,

档案目录格式规范

新文书档案目录格式（一）归档文件目录归档文件目录年度：2008 类目：2 保管期限：永久盒号：004 ①一般地，纵向目录式表格（包括备考表等）距左侧纸边25mm，距右侧纸边15mm。以上字段从左至右依次保持宽度为10、 20、 20、70、20、10、20（mm），整表宽度为170mm。 ②一般地，纵向目录式表格（包括备考表等）至顶端纸边35mm。纵向表格首行字段部分高度为20，其余表格部分采用 15（行）*15（mm）分布。 ③一般地，目录式表格表标题部分小二号宋体加粗，字段部分全部四号仿宋体加粗，条目部分五号或小五号仿宋体（依字符数量具体情况而定）。

④目录中“备注”项，一般填写对文件情况的说明，例如复印件归档、指向原件位置、互见信息等，下同。注：纵向目录表格格式均参照以上。

（二）全引目录式样 0--5大类档案全引目录索引年度:2008年 ①一般地，索引表格距左侧纸边30mm，距右侧纸边25mm。以上字段从左至右依次保持宽度为25、25、25、25、30、25（mm），整表宽度为155mm。 ②一般地，索引表格至顶端纸边40mm。表格首行字段部分高度为20，其余表格部分采用18（行）*10（mm）分布。 ③一般地，索引表标题部分小二号宋体加粗，字段部分全部小四号仿宋加粗，条目部分五号或小五号仿宋体（依字符数量

具体情况而定）。注：索引表格格式均参照以上。

（三）新文书档案备考表式样备考表

②备考表内字段式文字均为三号宋体字加粗，内容字体需小于字段式文字。 ③一般地，备考表均距左侧纸边25mm ，距右侧纸边15mm ，至顶端纸边35mm 。（四）新文书档案卷盒脊背档案盒盒脊式样档案盒底边式样单位：mm (两种样式取其一,档案盒竖立放置取左,放倒放置取右)

集体备课活动记录模板

集体备课活动记录吴家学校小学部活动时间活动地点科目年级课题主持人记录人主备人参加人员学情分析教材分析

教研纪实一、由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计: 1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理） 2、说学生（分析学生知识能力水平） 3、说教法 4、说学法 5、说教学手段 6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）。三、集体评课：秦素光：本节课引用动画导入新课很好，富有情趣。激发学生的学习兴趣。李艳英：本节课李老师充分体现了科学课“做中学”的思想，设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用教材教”的新理念。张红玫：教学中，李老师很关注学生，尊重学生，并精心设计富有情趣的活动，如仍飞机比赛，引发学生对地球引力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。王素荣：李老师所设计的重点不准确，本节课的重点我认为可设为1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，2、物体重力是由于地球引力引起的。测量物体的重力是上一节课的知识，本节重点就是讲清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。李剑红：1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的思考兴趣。

2、关于“牛顿”可以简单介绍，拓宽学生视野。 3、牛顿的第一种解释，可以通过小组讨论、交流引出。 4、给学生做实验的时间，充分理解。 5、充分拓展有关“力”的活动。（根据时间合理安排） 6、注重教师与学生的交流的过程。 7、教学中预设的教学环节应该丰富（实验的事项、牛顿的第二种解释的准备，要明确解释的内容，可以在实验后出示） 8、合理拓展教才内容。 9、科学知识与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学生探究的机会。 10、教材46页的实验要合理处理（做实验后，可以给出实验的结论，但要注重实验过程）板书设计要简洁明了，突出本课重点。（重力可以使用垂直向下的箭头，更加形象表示）。板书：地球吸引→ 重力垂直向下（↓）小结在进修李老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。