高中语文知识结构图
高中语文考试知识结构图：字音拼写
拼音字词
字词书写
成语
基础知识词语
俗语
语法——辨析修改病句
语言表达——准确、简明、连贯、得体
文体知识
文中信息的分析与筛选
根据作品内容进行合理的推断
现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括
重点词语和句子的理解
文学语言、表达技巧以及形象鉴赏
作者观点态度的分析和概括
文学作品思想内容、作者情感的把握和评价
文言文中的实词、虚词解释和辨析
文言文中信息的分析和筛选
文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）
古典诗词内容的理解、情感的把握
诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏
古代诗文阅读古代诗文的默写
句式仿写
语句衔接
综合性探究与学习语言简明表达
句式变换
语言表达连贯
压缩语段
材料作文
作文漫画作文
命题作文和半命题作文
高中语文教学知识框架图：
一、新课改后教学理念和思想
1、培养提高学生的语文素养。
2、提出三大语文能力：
（1）应用能力
（2）审美能力
（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）
3、关注人的发展。
二、教材教学内容模块化
1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）
2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）
3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）
4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）
三、模块化结构体系
（一）阅读鉴赏
（二）表达交流——写作
（二）表达交流——口语交际
（三）梳理探究
（四）名著导读
四、新课改教学四大根本
（一）强化文体意识
1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）
实用类（新闻传记人物访谈报告文学）
2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写
作基本要求和关注人本）
（二）建立人本意识——关注人的发展
（三）坚持阅读和写作
（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外
五、文体教学体系
（一）诗词
现代诗歌文体意识
文学常识
1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感
品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学
现代诗歌：
第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）
古典诗词：
第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）
第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）
第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）
第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）
3、古典诗词教学
先秦—南北朝
氓——痴情女子负心汉的婚变曲
采薇——西周时代的边塞诗
离骚——爱国主义诗篇的源头
孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧
涉江采芙蓉——《古诗十九首》
短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心
归园田居（其一）——羁鸟恋旧林
白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨
盛唐气象
李杜文章在，光焰万丈长。
李白——天生我材必有用
杜甫——转益多师是汝师
白居易——同是天涯沦落人
朦胧诗派李商隐
此情岂待成追忆，只是当时已惘然。
宋词——别是一宗
柳永——杨柳岸，晓风残月（婉约派宗主）
苏轼——大江东去，浪淘尽（豪放派始祖）
辛弃疾——明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（多面手）
李清照——满地黄花堆积，憔悴损（以歌当哭的婉约词人）（二）散文叙事性散文
现代散文抒情性散文
1、散文议论性散文
文学常识积累
古典散文文章内容理解、情感概括、线索把握
文章字词句品味鉴赏，人物形象分析
2、散文课程教学
现代散文
写景抒情
荷塘月色朱自清（流淌的诗情）
故都的秋郁达夫（感伤的行旅）
囚绿记陆蠡（不屈灵魂的象征）
瓦尔登湖梭罗（智者的闲情偶记）
说理议论
拿来主义…（必修4三单元）
说“木叶”…（必修5三四单元）
古典散文
秦汉时期的史传篇——
《左传·烛之武退秦师》《战国策·荆轲刺秦王》《史记·鸿
门宴》《孟子·寡人之于国也》《荀子·劝学》《庄子·逍
遥游》《过秦论》
魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇——
《归去来兮辞》《陈情表》《滕王阁序》
《兰亭集序》《游褒禅山记》《赤壁赋》
（三）小说《红楼梦·林黛玉进贾府》主题古典文言小说
小说《水浒传·林教头风雪山神庙》情节
《祝福》《老人与海》《边城》人物现代小说《装在套子里的人》环境
（四）戏剧古代戏曲《窦娥冤》认识戏剧文本古代与现代
现代戏剧《雷雨》《长亭送别》主题
戏剧中国古代戏曲和现代戏剧戏剧冲突
中国与外国
外国戏剧《哈姆莱特》运用语言塑造
人物形象（五）实用类文体
1、新闻（必修1）《新闻两篇》《飞向太空的航程》
2、报告文学（必修1）《包身工》
3、传记（必修1三单元）
《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》
（必修4四单元）
《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》《李贺小传》
4、演讲辞（必修2四单元）
《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前
的讲话》
5、调查报告
要求：1、识别文体，学习文体特征及写作方式。
2、运用文体进行实用文写作。
(完整版)高中物理知识点总结和知识网络图(大全)
力学知识结构图
匀变速直线运动 基本公式：V t =V 0+at S=V 0t+21 at 2 as V V t 22 02 += 2 0t V V V += 运动的合成与分解 已知分运动求合运动叫运动的合成，已知合运动求分运动叫运动的分解。运动的合成与分解遵守平行四边形定则 平抛物体的运动 特点：初速度水平，只受重力。 分析：水平匀速直线运动与竖直方向自由落体的合运动。 规律：水平方向 Vx = V 0，X=V 0t 竖直方向 Vy = gt ，y = 22 1gt 合 速 度 V t = ,2 2y x V V +与x 正向夹角tg θ= x y V v 匀速率圆周运动 特点：合外力总指向圆心（又称向心力）。 描述量：线速度V ，角速度ω，向心加速度α，圆轨道半径r ，圆运动周期T 。 规律：F= m r V 2=m ω2r = m r T 2 2 4π 物 体 的 运 动 A 0 t/s X/cm T λx/cm y/cm A 0 V 天体运动问题分析 1、行星与卫星的运动近似看作匀速圆周运动 遵循万有引力提供向心力,即 =m =m ω2R=m( )R 2、在不考虑天体自转的情况下,在天体表面附近的物体所受万有引力近似等于物体的重力,F 引=mg,即?=mg,整理得GM=gR 2。 3、考虑天体自传时：（1）两极 （2）赤道 平均位移：02 t v v s vt t +== 模 型题 2．非弹性碰撞：碰撞过程中所产生的形变不能够完全恢复的碰撞；碰撞过程中有机械能损失． 非弹性碰撞遵守动量守恒，能量关系为： 12m 1v 21＋12m 2v 22＞12m 1v 1′2＋1 2 m 2v 2′2 3．完全非弹性碰撞：碰撞过程中所产生的形变完全不能够恢复的碰撞；碰撞过程中机械能损失最多．此种情况m 1与m 2碰后速 度相同，设为v ，则：m 1v 1＋m 2v 2＝(m 1＋m 2)v 系统损失的动能最多，损失动能为 ΔE km ＝12m 1v 21＋12m 2v 22－12 (m 1＋m 2)v 2 1 ．弹性碰撞：碰撞过程中所产生的形变能够完全恢复的碰撞；碰撞过程中没有机械能损失．弹性碰撞除了遵从动量守恒定律外，还具备：碰前、碰后系统的总动能相等，即 12m 1v 21＋12m 2v 22＝12m 1v 1′2＋1 2 m 2v 2′2 特殊情况：质量m 1的小球以速度v 1与质量m 2的静止小球发生弹性正碰，根据动量守恒和动能守恒有m 1v 1＝m 1v 1′＋m 2v 2′，1 2m 1v 21＝ 12m 1v 1′2＋1 2m 2v 2′2.碰后两个小球的速度分别为： v 1′＝m 1－m 2m 1＋m 2v 1，v 2′＝2m 1 m 1＋m 2v 1 动 量碰撞 如图所示，在水平光滑直导轨上，静止着三个质量为m ＝1 kg 的相同的小球A 、B 、C 。现让A 球以v 0＝2 m/s 的速 度向B 球运动， A 、 B 两球碰撞后粘在一起继续向右运动并与 C 球碰撞，C 球的最终速度v C ＝1 m/s 。问： om (1)A 、B 两球与C 球相碰前的共同速度多大？ (2)两次碰撞过程中一共损失了多少动能？ 【答案】(1)1 m/s (2)1.25 J .线球模型与杆球模型：前面是没有支撑的小球，后两幅图是 有支撑的小球 过最高点的临界条件 由mg=mv 2/r 得v 临=? 由小球恰能做圆周运动即可 得 v 临=0 .车过拱桥问题分析 对甲分析,因为汽车对桥面的压力F N'=mg-?,所以(1)当v=?时,汽车对桥面的压力F N'=0; (2)当0≤v?时,汽车将脱离桥面危险。 对乙分析则:F N-mg=m , 甲 1.做平抛(或类平抛)运动的物体 任意时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点 2. 自由落体
高中数学知识点完整结构图
高中数学知识点1 集合 123412n x A x B A B A B A n A ∈??? ????? ∈?∈?（）元素与集合的关系：属于（）和不属于（）（）集合中元素的特性：确定性、互异性、无序性集合与元素（）集合的分类：按集合中元素的个数多少分为：有限集、无限集、空集（）集合的表示方法：列举法、描述法（自然语言描述、特征性质描述）、图示法、区间法子集：若 ，则，即是的子集。、若集合中有个元素，则集合的子集有个， 注关系集合集合与集合{}00(2-1)23,,,,.4/n A A A B C A B B C A C A B A B x B x A A B A B A B A B A B x x A x B A A A A A B B A A B ?????????? ????????????≠∈?????=???=∈∈?=??=??=???真子集有个。、任何一个集合是它本身的子集，即 、对于集合如果，且那么、空集是任何集合的（真）子集。 真子集：若且（即至少存在但），则是的真子集。集合相等：且 定义：且交集性质：，，，运算{}{},/()()()-()/()()()()()()U U U U U U U U A A B B A B A B A A B x x A x B A A A A A A B B A A B A A B B A B A B B Card A B Card A Card B Card A B C A x x U x A A C A A C A A U C C A A C A B C A C B ????????=????=∈∈???=??=?=????????=???=+?=∈?=?=??==?=?，定义：或并集性质：，，，，， 定义：且补集性质：，，，， ()()()U U U C A B C A C B ????? ?? ?? ?? ?? ?????????? ???????? ??????????????????????? ?????????????????????=???????
初中数学知识点总结汇总结构图
有理数数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线。 有理数 概念：凡能写成形式的数，都是有理数。（正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数， 也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；π不是有理数。） 有理数的分类：①有理数 正有理数 零 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 ②有理数 整数 分数 正整数 零 负整数 正分数 负分数 相反数 (1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0； (2)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a、b互为相反数。 绝对值：正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； 有理数比大小 （1）正数的绝对值越大，这个数越大； （2）正数永远比0大，负数永远比0小； （3）正数大于一切负数； （4）两个负数比大小，绝对值大的反而小； （5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大； （6）大数-小数＞0，小数-大数＜0。 互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若a≠0，那么的倒数是； 若ab=1? a、b互为倒数；若ab=-1? a、b互为负倒数。 有理数乘方的法则 （1）正数的任何次幂都是正数； （2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n为正奇数时: (-a)n=-a n 或(a -b)n=-(b-a)n , 当n为正偶数时: (-a)n =a n 或(a-b)n=(b-a)n . 科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法. 近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位。 有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字。 举几个例子：3一共有1个有效数字，0.0003有一个有效数字，0.1500有4个有效数字， 1.9*10^3有两个有效数字（不要被10^3迷惑，只需要看1.9的有效数字就可以了，10^n 看作是一个单位）。 整式的加单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式。 单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系 数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数。 多项式：几个单项式的和叫多项式。
初中数学知识点框架图(供参考)
第一部分《数与式》知识点 第二部分《方程与不等式》知识点 第三部分《函数与图象》知识点 第四部分《图形与几何》知识要点
?????????????点在圆外：d ＞r 点与圆的三种位置关系点在圆上：d ＝r 点在圆内：d ＜r 弓形计算：（弦、弦心距、半径、拱高）之间的关系圆的轴对称性定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧垂径定理推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分线所对的弧在同圆或等圆中，两条弧、两条弦、两个圆心角、两个圆周角、五组量的关系：两条弦心距中有一组量相等，则其余的各组两也分别圆的中心对称性圆009090AB CD P PA PA PC PD..??????????????????=????????相等.同弧所对的圆周角是它所对圆心角的一半；圆周角与圆心角半圆（或直径）所对的圆周角是；的圆周角所对的弦是直径，所对的弧是半圆.相交线定理：圆中两弦、相交于点，则圆中两条平行弦所夹的弧相等相离：d ＞r 直线和圆的三种位置关系相切：d ＝r(距离法）相交：d ＜r 性质：圆的切线垂直圆的切线直线和圆的位置关系2PA PB PO APB PA PC PD.???????????????=????????于过切点的直径（或半径）判定：经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线.弦切角：弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 切线长定理：如图，=，平分∠切割线定理：如图，外心与内心：相离：外离（d ＞R+r ），内含（d ＜R-r ）圆和圆的位置关系相切：外切（d=R+r ），内切（d=R-r ）相交：R-r ＜d ＜R+r ）圆的有关计算22n n 2360180n 1S 36021S 2(2S l r r r l r r l rl r l r rl πππππππ?????????????????????????????????????????????==?????==????????=??=?????=+??? 弧长弧长侧全弧长公式：扇形面积公式：圆锥的侧面积：为底面圆的半径，为母线）圆锥的全面积： 第五部分《图形的变化》知识点
高中语文知识点总结
高中语文知识点总结 语文学习要注重总结，下面是几点高中语文知识点总结。 一、语文知识点 1．小说三要素：A人物 B情节 C环境 2．议论文三要素：A论点 B论据 C论证 3．比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词 4．记叙文六要素（五W+H）：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾） B偶尾同韵C中联对偶 D平声合调 6．五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情D说明 E描写 7．六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F 下定义 8．三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构C分总结构 9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序C按逻辑顺序 10．两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题 B提出观点——论证观点——总结观点 11．六种议论文论证方法：A举例法 B对比法C 喻证法 D E归谬法F 12．八种主要修辞方法：A比喻B拟人 C排比D夸张E反问F设问G反复H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） 13．四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写D心理描写（简记为：外语动心） 14．七种短语类型：A并列短语 B偏正短语C 主谓短语 D动宾短语 E动补短语F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语 B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种） 15．六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语D补语 E定语F状语 16．十二词类（性）：A名动形 B数量代 C副介连D助叹拟 17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙 B倒叙 C插叙 18．三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长
初中数学知识点框架图
第一部分《数与式》知识点 定义：有理数和无理数统称实数 分类有理数：整数与分数 类无理数：常见类型（开方开不尽的数、与有关的数、无限不循环小数） 法则：加、减、乘、除、乘方、开方 实数运算 运算定律：交换律、结合律、分配律 相关概念数轴（比较大小八相反数、倒数（负倒数）科学记数法 有效数字、平方根与算术平方根、立方根、非负式子a 2,a,ya ） 八*单项式：系数与次数 分类 多项式：次数与项数 加减法则：加减法、去括号 分式的定义：分母中含可变字母 分式分式有意义的条件：分母不为零 分式值为零的条件：分子为零，分母不为零 分式的性质：a 冬卫;a 2（通分与约分的根据） b b m b b m 通分、约分，加、减、乘、除 分式的运算和“+治先化简再求值（整式与分式的通分、符号变化） 简求 整体代换求值 定义：式子? a （a >0叫二次根式二次根式的意义即被开方数大于等于1 二次根式的性质（孑a; 了爲0。）） 最简二次根式（分解质因数法化简） 二次根式二次根式的相关概念同 类二次根式及合并同类二次根式 分母有理化（“单项式与多项式’型） 加减法：先化最简，再合并同类二次根式 二次根式的运算 一一—書 a 乘除法::a Vb ^―;（结果化简） 定义：（与整式乘法过程相反，分解要彻底） 提取公因式法： （注意系数与相冋字母，要提彻底） 分解因式、、土公式法平方差公式：2 2b2 （a b ）（a b ） 2 方法 元全平方公式：a 2ab b （a b ） 十字相乘法：x 2 （a b ）x ab （x a ）（x b ） 分组分解法：（对称分组与不对称分组） 整式 幕的运算 m n m a ;a m m 、n mn m m. m /a 、m a 0 ；(a ) a ,(ab) a b ;(匸) 而；a b b 1a a P 单项式; 单项式; 单项式 单项式 先乘方开方，再乘除，最后算加减；同级运算自左至右顺序计算; 乘法公式平方差公式：（a b ）（a b ） a 2 b 2 完全平方公式：（a b ）2 a 2 2ab b 2 乘法运算 混合运算: 单项式 多项式 多项式；多项式多项式 单项式 括号优先 实数 （添括号）法则、合并同类项 数与式 分式
高中语文知识点总结归纳大全
高中语文知识点总结归纳大全 高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使知识整体化、有序化、系统化、结构化、网络化、形象化。使它易于理解，易于记忆，易于应用。一起来看看 高中语文知识点整理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使知识整体化、有序化、系统化、结构化、网络化、形象化。使它易于理解，易于记忆，易于应用。 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 高中语文知识点归纳 一、语文知识点 1.小说三要素：A人物B情节C环境 2.议论文三要素：A论点B论据C论证
高中语文常考必备基本知识大全
高中语文常考必备基本知识大全 一、基本常识 1、文学常识：作家（作家字、号、身世）作品（作品名称、名句、体例、评价）流派与并称（流派主张、风格、代表人、代表作、评价） 2、文体常识：（参考《一分也不能少》P152） A、历史散文：《史记》、《战国策》等 B、诸子散文：《孟子》、《荀子》等 C、议论文体：论、说、辩、原、寓言 D、杂记文体：记、志、笔记体 E、应用文体：序、赠序、跋、书、疏、表、策、告谕、诏令、檄文、移文、铭、墓志铭、碑记、碑文、祭文 3、文化常识：主要掌握古代称谓、年龄、科举、纪时纪年法、特殊地名、节日、合称、并称等。 4、默写文言名篇：三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》（第二段）、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》（第一段）、《六国论》。
二、基础知识 1、字：语音错别字 2、词：1、词性（词类）：名动形数量代（实），副介连助叹（虚）2、色彩：A、感情色彩：褒义、贬义、中性。B、语体色彩：口头语、书面语。 3、成语 3、词组（短语）：主谓、并列、偏正、动宾、动补 4、句：⑴、单句语法成分：主谓宾（主干成分），定状补（附加成分） ⑵、单句句式：A、按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、按动作方向分：主动句、被动句C、按长短分：长句、短句D、按运用灵活性分：整句、散句（ ①长句（单句、复句、多重复句）：附加成分较多，可以把事物间的逻辑关系清楚地表达出来，可起到精确、严谨、细微的修辞作用。 ②短句：附加成分或联合成分较少，组织结构简单，可以起到简洁、明快、干净、有力的修辞作用。★注意：叙述事实多用短句，论述事例，多用长句。一般情况下应少用长句，多用短句。 ③整句：（对偶句、排比句、反复句）一对或一组结构相同或相近的句子。形式整齐，声音和谐，节奏鲜明。作用：加强语势、强调语义，适于表达丰富的情感、缜密的思想，给人以深刻的印象。 ④散句：自由活泼，富于变化作用：可以取得明快、生动的修辞效果。 ★注意：一般情况下，整句和散句交错运用，有时候比单纯用整句或散句能够收到更好的效果，给人以起伏变化，错落有致的感觉，可使文意表达得清楚有力。）（3）、复句：并列（又…又…，不是…而是…）递进（尚且…何况…，甚至，更）选择（与其…不如…，宁可…也不…，不是…就是…）转折（固然…但…，其实，尽管…却…）因果（既然…就…，以致）条件（只有…才…，除非…才…，无论…都…，尽管…也…）假设（即使…也…，纵然…也…，哪怕…也…） 5、修辞（12种常见修辞方法） ⑴比喻——深入浅出，生动形象⑵比拟——表意丰富，富有情趣
高中数学知识结构图(理科)
高中数学知识结构图 集合的概念与表示方法 集合集合的性质 集合之间的关系与运算 解析法 函数的概念与表示方法列表法 图像法 定义域 函数的三要素对应关系 值域 单调性 奇偶性 函数的性质周期性 极值 最值一次、二次函数 反比例函数 基本初等函数指数函数与对数函数图像、性质和应用函数函数的分类幂函数 复合函数三角函数 分段函数 函数图像及其变换平移、对称、翻折和伸缩变换 概念 反函数存在条件 与原函数的关系 函数与方程函数的零点对应方程的解 函数的应用建立函数模型 任意角弧度制与三角函数 同角三角函数关系 诱导公式 三角函数中的公式和角、差角公式 二倍角公式与半角公式 三角函数和差化积与积化和差公式 正弦函数三要素 三角函数余弦函数性质 正切函数图像及其变换 正弦定理 解三角形余弦定理 三角形面积
柱体结构 椎体 空间几何体台体三视图和直观图 球体 简单组合体表面积与体积 点、直线、平面的位置关系 点、直线、平面的关系直线、平面平行的性质和判定 直线、平面垂直的性质和判定立体几何点到点的距离 点到直线的距离 空间距离点到平面的距离 直线到平面的距离 平行平面间的距离 异面直线形成的角 空间的角直线与平面形成的角 倾斜角、斜率和截距 点斜式 斜截式 直线直线与方程两点式 截距式 一般式 直线之间的位置关系垂直与平行的条件 圆与方程一般方程与标准方程 几何圆点与圆的位置关系 位置关系直线与圆的位置关系 圆与圆的位置关系 解析几何 圆锥曲线椭圆定义及标准方程 双曲线性质 离心率 点到点的距离 点到直线的距离 平面距离点到圆的距离 两平行线的距离 直线到圆的距离 相离圆的距离 对称问题中心对称关于点对称 轴对称关于直线对称 平面向量概念 向量加减法 向量运算向量的数乘 向量的数量积 空间向量几何意义及应用
高中语文知识结构图
高中语文考试知识结构图：字音拼写 拼音字词 字词书写 成语 基础知识词语 俗语 语法——辨析修改病句 语言表达——准确、简明、连贯、得体 文体知识 文中信息的分析与筛选 根据作品内容进行合理的推断 现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括 重点词语和句子的理解 文学语言、表达技巧以及形象鉴赏 作者观点态度的分析和概括 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 文言文中的实词、虚词解释和辨析 文言文中信息的分析和筛选 文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译） 古典诗词内容的理解、情感的把握 诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏
古代诗文阅读古代诗文的默写 句式仿写 语句衔接 综合性探究与学习语言简明表达 句式变换 语言表达连贯 压缩语段 材料作文 作文漫画作文 命题作文和半命题作文 高中语文教学知识框架图： 一、新课改后教学理念和思想 1、培养提高学生的语文素养。 2、提出三大语文能力： （1）应用能力 （2）审美能力 （3）探究能力（质疑并解决问题的能力） 3、关注人的发展。 二、教材教学内容模块化 1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）
2、表达交流（作文教学与口语交际相结合） 3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀） 4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历） 三、模块化结构体系 （一）阅读鉴赏 （二）表达交流——写作
（二）表达交流——口语交际 （三）梳理探究
（四）名著导读 四、新课改教学四大根本 （一）强化文体意识 1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧） 实用类（新闻传记人物访谈报告文学） 2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写 作基本要求和关注人本） （二）建立人本意识——关注人的发展 （三）坚持阅读和写作 （四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外
高中语文知识点归纳大全
高中语文知识点归纳大全 1．小说三要素：A人物B情节C环境 2．议论文三要素：A论点B论据C论证 3．比喻三要素：A本体B喻体C喻词 4．记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what 5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调 6．五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写 7．六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义 8．三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构 9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序 10．两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题 B提出观点——论证观点——总结观点 11．六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F 12．八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问F设问G反复H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） 13．四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心）
14．七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语 E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种） 15．六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语 16．十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟 17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙 18．三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长 19．四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止 20．四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓 D表着重强调 二、语文学法归类 1．课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色 2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A听到listenB看到look C写到writeD说到speak E思到think（耳眼手嘴脑五官并用）
高中英语全部知识体系结构图汇总
高中英语全部知识体系结构图汇总 一、简单句的五个基本句型 1. 主语+不及物动词 2. 主语+及物动词+宾语 3. 主语+系动词+主语补语 4. 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语 5. 主语+宾补动词+宾语+宾语补语 制矣’王词Uj=屯词、犹词.动词、形各罰、凰询、 虚词Wh冠詞.介词，逹词，感观词 名诚L可數帘词、不可数宕闻、塔词斯有掐、名词甲复軸 动同I动词的SS >?iU-< 动词的时?i 融过去时、-?s??时、一熾野皋时、现在进杼时、过去逢希时、 I 进来琲行时、现在完成BX就去完咸时、碍来完咸时、完成进行时 讷词的诅态C王动????） 非渭诸动词（不定式、分瓠动?ffl） 语il { \优R （人称代词、枸主氏词、反身枕词F掘示悅词、鬼问代词、关系代恫、不定代词）f旬子种冕陳述句、紳可旬、祈便?k愿叹旬旬子?s.谕单旬、笄列句-显合伺I句也句子成分.主语、谓咏當语、謨语、定语、状语"?i?.同拉语 《从旬！ 名词?JU?（主语从罠宜语从句、気语从旬、利位语U￠） 形容讨性定语从旬性宣语A?1非限槪性定语从创 J 穂词It状语从句（时间.堆点、菜样?庫因.轴勲且的“让步、方武.?K） H ?L动词短语、名词??.畀词短语〔甜0短请） ? C f全部普钢词o??生词、不在搁内e?≠ι?a*用??硫伽谚单伺心词師∣????词）騎殊站梅，耐旬.辭旬* SA??讥旬型.處礼话气 二、复合句：名词性从句，状语从句，定语从句定语从句：n、pron+先行词+句子（不完整的） 名词性从句：主+谓（Vt）+宾 状语从句：主+谓+宾语+状语
词 的墓本用去* 殆畜词的比ficS? 副问的昼丰用? 动词SiKf I合呱 转常J 枸慨?? 蟲生” 歸生和荀占P I
高中语文知识点题库 152分析文章结构,把握文章思路
1．阅读下面的文字，完成下列试题。 ①一个人不能同时走两条路，出发时只有一条路可走。②从事艺术的人入手不能不偏，不能不依傍门户，不能不先培养一种偏狭的情趣。③初喝酒的人对于白酒红酒都同样地爱喝，他一定不识酒滋味。④到了识酒滋味时他的嗜好一定偏狭，非是某一家某一年的酒不能喝得畅快。⑤学文艺也是如此。⑥没有尝过某一种门户某一派别的训练和滋味的人总不免有些江湖气。⑦我不知道会喝酒的人是否可以从非某一家某一年的酒不喝，进到只要是好酒都可以识出味道；但是我相信学文艺应该能从非某家某派诗不读，做到只要是好诗都可以领略到滋味的地步。⑧这就是说，学文艺的人入手□□□□□□□，后来□□□□□□□□，能凭高俯视一切门户派别，看出偏的弊病。 “没有尝过某一种门户某一派别的训练和滋味的人总不免有些江湖气”中的“江湖气”是什么意思？ 答案：缺乏门户派别的依傍，没有专门的兴趣。 解析：第①句是话题，什么是“两条路”？他指的是后面的从事文艺“偏”与“不偏”。“出发时只有一条路可走”，下启第②句。第②句的多重否定要确切理解，“从事艺术的人入手不能不偏（即要偏），不能不依傍（即要依傍）门户，不能不先培养（即要先培养）一种偏狭的情趣”。它强调“偏”。③④两句讲喝酒，是否沿着第②句的思路下来呢？第③句引出了第④句，这一句的“到了识酒滋味时”喻指“从事艺术的人入手”时，仍是讲“偏”。第⑤句中的“如此”指代第④句中的“偏狭”。这一句又从喝酒的比喻回到学文艺上来，并与第②句的观点照应。第⑥句是第⑤句的反面论证，学文艺的人入手如果不“偏狭”，“总不免有些江湖气”。 题干评注：分析文章结构，把握文章思路 问题评注：文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。 2．“认识自我” 纪伯伦 一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。“认识你自己。”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对!我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。 他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯!从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多?雨果两位不也是这般吗?我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治?华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克?安东尼齐肩。 “不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的
高一数学必修 知识结构图
高一数学必修1知识网络 集合 123412n x A x B A B A B A n A ∈??? ????? ∈?∈?（）元素与集合的关系：属于（）和不属于（）（）集合中元素的特性：确定性、互异性、无序性集合与元素（）集合的分类：按集合中元素的个数多少分为：有限集、无限集、空集（）集合的表示方法：列举法、描述法（自然语言描述、特征性质描述）、图示法、区间法子集：若 ，则，即是的子集。、若集合中有个元素，则集合的子集有个， 注关系集合集合与集合{}00(2-1)23,,,,.4/n A A A B C A B B C A C A B A B x B x A A B A B A B A B A B x x A x B A A A A A B B A A B ?????????? ????????????≠∈?????=???=∈∈?=??=??=???真子集有个。、任何一个集合是它本身的子集，即 、对于集合如果，且那么、空集是任何集合的（真）子集。 真子集：若且（即至少存在但），则是的真子集。集合相等：且 定义：且交集性质：，，，运算{}{},/()()()-()/()()()()()()U U U U U U U U A A B B A B A B A A B x x A x B A A A A A A B B A A B A A B B A B A B B Card A B Card A Card B Card A B C A x x U x A A C A A C A A U C C A A C A B C A C B ????????=????=∈∈???=??=?=????????=???=+?=∈?=?=??==?=?，定义：或并集性质：，，，，， 定义：且补集性质：，，，， ()()()U U U C A B C A C B ????? ???? ?? ???????????? ???????? ??????????????????????? ?????????????????????=???????
高中历史知识结构图
专题一古代中国的政治制度
D少数民族抗日：蒙古抗日游击队、回民支队等 A 1942年1月，世界反法西斯阵营正式形成 ①背景 B中共七大召开：内容、意义 C 1945年5月，德国投降，欧洲战争结束。 a1945年7月，中美英发表《波茨坦公告》，促令日本投降； b美国在日本的广岛、长崎投下原子弹 抗战胜利②胜利 c苏联出兵中国东北，对日关东军作战 d中国正面战场和敌后军民举行反攻。 e日本投降：1945年8月15日宣布投降，9月2日签署投降书 A中国人民100多年来第一次取的反对外来侵略取得了完全胜利； ③意义 B 洗雪了民族耻辱，扞卫了民族尊严，中国的国际地位得到提高； C 是世界反法西斯战争重要组成部分 为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。 社会基础：辛丑条约》签订，民族危机的进一步加深 （1）背景经济和阶级基础：民族资本主义初步发展旧民主主组织基础：资产阶级革命团体建立：兴中会、同盟会义革命（2）武昌起义：1911年10月， 民国成立：时间、性质、都城、国旗、纪年辛亥革命南京临时政府成立：性质、法令措施 （3）中华民国成立颁布时间：1912年 《临时约法》 制定的机构：孙中山代表中华民国南京临时政府 （4）辛亥革命的历史意义：中国社会近代化进程中显着的里程碑 ①原因：根本原因：北洋军阀的封建专制统治使国内阶级矛盾日益加深 导火线：巴黎和会中国外交的失败 第一阶段：中心在北京；主力学生；口号 （1）五四运动②过程第二阶段：6月初，中心转移到上海；主力是工人 结果：取得初步胜利（参加巴黎和会的中国代表拒绝在合约上签字） ①条件：1.思想条件：马克思主义的广泛传播及与中国工人运动的日益结合 2.组织基础：陈独秀李大钊酝酿成立中国共产党 3.外部条件：共产国际的帮助 近（2）中共成立时间、地点：1921年7月23日；上海、嘉兴 代②中共一大 中内容：党的任务：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制； 国中心任务是领导工人运动 的时间：1922年 民③中共二大内容：制定民主革命纲领
(完整word版)高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳 一、语文知识点 1．小说三要素：A人物 B情节 C环境 2．议论文三要素：A论点 B论据 C论证 3．比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词 4．记叙文六要素（五W+H）：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾） B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调 6．五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写 7．六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方（喻） D作比较 E 分类别F下定义 8．三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构 9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序 10．两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题 B提出观点——论证观点——总结观点 11．六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F 12．八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对） 13．四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写（简记为：外语动心） 14．七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语 E动补短语 F介宾短语 G的字短语（按功能划分为七种） A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语（按词性分三种） 15．六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语 16．十二词类（性）：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟
17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙 B倒叙 C插叙 18．三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长 19．四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止 20．四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调 二、语文学法归类 1．课文预习六步法：A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景 D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色 2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A听到listen B看到look C写到write D说到 speak E思到think（耳眼手嘴脑五官并用） 3．赏诗三步法：A知人论世（了解作者，把握背景） B译析字面（通译全诗，分析景情） C阐明主旨（简述内容，阐明理趣） 4．划分文章结构四法：A依据表达方式 B找寻明暗线索 C依据时空顺序 D依据逻辑顺序 5．分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文（点题句） B点明中心，亮出主旨（中心句） C设置悬念，引发兴趣（悬念句） D承上启下，自然衔接（过渡句） E前后照应，和谐统一（照应句） F侧面烘托，间接映衬（烘托句） G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）
高中数学知识点归纳(理科)
高中数学必备 (必须理解与记忆)知识点归纳 必修一 第一章集合与函数的概念 一、集合： 1．集合的定义与表示 （ 1）集合的定义：把一些元素组成的总体叫做集合 （ 2）集合的表示：常用大写拉丁字母A, B, C ,表示，集合中的元素一般用小写拉丁字母a,b, c,表示（3）集合的性质：确定性、互异性、无序性（集合中元素的性质） （4）元素与集合的关系：属于 ( a A) , 不属于 ( a A ) （5）常用数集：N,N*,Z,Q, R （6）集合的表示：列举法，描述法 2．集合间的基本关系（从文字语言、图形语言、符号语言等方面理解） （ 1）子集： 一般地，对于两个集合A, B ，如果集合A中任意一个元素都是集合 B 中的元素，称集合 A 是集合 B 的子集，记作 A B （读作 A 含于 B ）或 B A （读作 B 包含 A ）。韦恩表示图略 （ 2）集合相等： 如果集合 A 是集合 B 的子集（ A B ），且集合 B 是集合 A 的子集（ B A ），称集合 A 与集合 B 相等。记作 A B 。韦恩表示图略 （ 3）真子集： 如果集合 A B ，但存在元素x B, 且 x A, 称集合A是集合B的真子集，记作A B （读作A 真含于 B ）或B A （读作B真包含A）。韦恩表示图略 （ 4）空集： 不含任何元素的集合叫做空集。 空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集 （5）集合的子集个数： 含有 n 个元素的集合的子集个数为2n，真子集个数为2n1，非空真子集个数为2n2 3．集合的基本运算从文字语言、图形语言、符号语言等方面理解） （1）并集： 一般地，由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素组成的集合，称为集合 A 与集合 B 的并集，记作 A B （读作：“并 B ”），即 A B x x A, 或x B ，韦恩表示图略 A （2）交集： 一般地，由属于集合 A 且属于集合 B 的元素组成的集合，称为集合 A 与集合 B 的交集，记作 A B（读
高中理科生物知识点总结
高中理科生物知识点总结 概念辨析 一、类脂与脂类 脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。 类脂：脂类的一种，其概念的范围小。 二、纤维素、维生素与生物素 纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。 维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。 生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。 三、大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素 大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg 是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。 主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。 矿质元素：指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的：第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。 微量元素：指生物体需要量少（占生物体总重量万分之一以下），但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、 B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。 四、还原性糖与非还原性糖 还原性糖：指分子结构中含有还原性基团（游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或改良班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。 非还原性糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫做非还原性糖。 五、斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂 斐林试剂：用于鉴定组织中还原性糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液（0.1g/ml的NaOH溶液）和B液（0.05g/ml 的CuSO4 溶液）分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2ml A液中，配完后立即使用。原理是还原性糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。 双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液（0.1g/ml的NaOH溶液）和B液（0.01g/ml的CuSO4溶液）。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质（实际上是指与双缩脲结构相似的肽键）在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。 二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。 小结 鉴定试剂是否加热现象 还原糖斐林试剂是砖红色沉淀 脂肪苏丹Ⅲ否橘红色 苏丹Ⅵ红色 蛋白质双缩尿否紫色 DNA 二苯胺是蓝色 大肠杆菌伊红、美蓝否深紫、带金属光泽 六、血红蛋白与单细胞蛋白 血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。 单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫做单细胞蛋白。 七、显微结构与亚显微结构 显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。 亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。 八、原生质与原生质层 原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。 原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。 九、赤道板与细胞板 赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。 细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。 十、半透膜与选择透过性膜 半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜（如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等）。它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。不具有选择性，不是生物膜。 选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。