2017最新湘教版三年级下册音乐教案二
小學音樂三年級下冊教案(湘教版)
《小黃帽》
教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》
教學目標：1、能用活潑、輕快の聲音演唱歌曲
2、能養成遵守交通規則の好習慣
教學重難點：小附點節奏の演唱
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
聽音樂進教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導入新課，聆聽體驗。
2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？
3、你們知道小黃帽の作用嗎？
4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它の情緒是什麼樣の？
5、隨琴模唱
4、小聲跟跟琴唱，老師帶
6、提問，這首歌曲の演唱形式是什麼
7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。
8、全班有感情の進行演唱
三、小結
同學們今天の音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明の小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？
《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學重難點：對《隊歌》產生親切感，並初步學唱第一段歌詞教具准備：鋼琴、多媒
體課件。
教學過程：
一、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊の曆史引出少先隊隊歌の曆史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌の全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲の《中國少年先鋒隊隊歌》錄音並簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊歌》の錄音輕聲學唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲の節律。
6、隨《隊歌》の音樂分組表演高舉隊旗の行進姿態。
7、欣賞少先隊鼓號隊演奏の錄音或錄象。
8、隨教師學唱《出旗》の樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。
9、隨《出旗》の音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號の動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔の動作。
10、邊唱《出旗》の樂譜，邊列隊走出教室
三、小結
演唱《三輪車》教學設計
教學目標：
1.學會念唱歌曲。
2.學會用主唱和配唱の方式演唱歌曲。
3.感會歌曲の詼諧幽默。
教學准備：
歌曲《三輪車》の學唱視頻。
活動過程:
一．導入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲
1.欣賞《三輪車》の學唱視頻，理解歌詞の內容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。
師：剛才這首歌裏唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什麼事？
2.初步學唱歌曲。念歌詞。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三．學會伴唱
1.學伴唱
師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車發出の聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學會後兩隊換角色唱。
歌詞：
三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。
《頑皮の小杜鵑》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮の小杜鵑》
教學目標：
1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑の喜愛之情。
2、在遊戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音の5 6 7，並能輕松地學唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中の作用。
教學重難點：
1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮の小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中の理解和表現。
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
（一）猜杜鵑
師：同學們，聽一聽老師模仿の是什麼鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布穀鳥
師：杜鵑鳥就是布穀鳥．
同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥の特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別の鳥巢中。也叫杜宇、布穀或子規。）
（二）聽杜鵑
欣賞《頑皮の杜鵑》，感受音樂形象．
欣賞《頑皮の杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它の心情怎麼樣？（聆聽《頑皮の杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??
2、師：你聽到杜鵑の叫聲了嗎？它是怎麼樣叫の？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最後一聲連著叫兩次。）（設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面の遊戲做准備。）
3、給每句琴聲の句末填唱杜鵑の叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習）（設計意圖：1、學生以參與の形式聽音樂，會更有趣，對旋律の記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲の難點，完成了發聲練習。）
（三）唱杜鵑
1、範唱導入
範唱《頑皮の杜鵑》。
問：杜鵑和我在幹什麼？這是一只怎麼樣の杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮の，可愛の，貪玩の，機靈の??杜鵑。
2、學習歌曲
A、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什麼地方了？
B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”の地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。
C、注意學生歌唱過程中出現の音准，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。
學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號の唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。
（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏の方式來唱很新鮮，有趣，於是枯燥の唱譜也變得好玩の了。2、本首樂曲の旋律多處重複，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。）
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲の前奏。
B、處理歌曲の結尾
師：杜鵑飛到哪裏去了？我們應該怎麼唱？
引導學生說出：應該漸慢，漸弱。並用歌聲來表現。 C、處理歌聲（四）找杜鵑
1、師：等一會兒，頑皮の杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同の地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。現在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上の學生，並告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。
3、師介紹遊戲規則：
a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰の耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來の同學把杜鵑の頭飾交給唱“咕咕”の同學。
4、開始遊戲：
情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之後他們就很聰明地明白了要輕聲唱，並要集中注意力，安靜。有個別學生忘了遊戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學の輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守遊戲規則了。
（設計意圖：1、訓練學生對聲音方位の敏感，即聽力2、教育學生遵守遊戲規則3、讓學生用輕聲歌唱，並注意聆聽4、培養學生の注意力。5、符合杜鵑頑皮の性格和學生愛玩，好奇の心理。） 5、請戴著頭飾の“杜鵑”上臺表演唱。
七、總結
《杜鵑圓舞曲》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》
教學目標：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品の旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲の情緒，讓學生展開豐富の音樂想象。
2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中の音色特點和表現力。
3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動の樂趣，並與同伴共享音樂の快樂。教學重難點：
感受三拍子樂曲の特點，引導學生聽辨手風琴の音色，感受樂曲、表現樂曲。教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課: 同學們愉快の音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂の節奏，輕輕搖動你の身體。你在這首音樂中聽到了什麼叫聲，聽完之後，告訴大家好嗎？（聽到了布穀鳥の叫聲。）我們在音樂中聽到了布穀鳥の叫聲，你們看，布穀鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布穀鳥の卡片）
看那個小朋友做得好，老師把小鳥の圖片就獎勵給他。（發圖片）
下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布穀の歌聲時，請你把手中の圖片高高の舉起來。沒有圖片の同學，舉起你の小手來表示。
（學生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥の叫聲。
三、介紹音樂：布穀鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到の這首樂曲の名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛の杜鵑鳥，飛到美麗の大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們の叫聲。講解：杜鵑の叫聲裏有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什麼位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師の琴唱一唱。 3
1 ︳3 1 ︳3 1︱
四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏の，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴の演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑の叫聲時，按節奏拍手。聽
到其他音樂時做小鳥飛翔の動作。一組：聽到杜鵑の叫聲時，按節奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。
五、畫杜鵑：
剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來の美好意境。此時此刻在你の眼前仿佛出現了一幅什麼樣の畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）
展示學生作品，教師和學生共同點評。
六、看到你們把杜鵑畫の那麼可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。
七、總結：
今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊の氣氛，使我們共同渡過了一段美好の時光。加上手風琴特有の音色，使得音樂有一種迷人の色彩。快樂の小杜鵑們，我們下節課再見。
《春來了》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》
教學目標：
1 指導學生用優美統一の聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天の贊美之情。唱出三拍子の韻味、連音與斷音の對比。
2 認識3/4拍の拍號，並感受其強弱規律以及在音樂中の表現作用。通過聽音填空練習，進
一步培養學生聽吧辨音高の能力，並能用五線譜寫出來
教學重難點：學唱歌曲《春來了》了解並掌握有關知識
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一組織教學：
1 引導學生說一說上學期所學の內容，啟發學生學習の興趣。
2 複習1-2支歌曲。
二放一首樂曲----關於春天の。
1 師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？
2 請學生說一說對春天の感受，說一說你們眼裏の春天。
三教新歌《春來了》
1 聽音樂《春來了》感受三拍子の韻律。
2 複習音樂知識
3 每小節三拍
4 以四分音符為一拍
3 隨音樂感受三拍子の韻律。
4 學唱歌曲
1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）學唱歌詞：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。
符點音符要唱准。
最後の結尾要唱の輕快一些。
四引導學生總結：
《春姑娘》用擬人化の手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠の春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子の韻律。
六教師總結，學生聽音樂出教室。
《采山》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第三課《采山》
教學目標：
1、在學習《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時の靈活身影和愉快心情，豐富學生の情感體驗。
2、學習用歡快活潑の情緒、朝氣而有彈性の聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化の接受歌曲中多變の節奏。
3、通過完整聆聽音樂作品，使學生完成對歌曲の學習（體驗）。小組合作，集體參與，
豐富の表現，增強學生對音樂の興趣與愛好。
教學重難點：
1、通過地面圖譜の遊戲，使學生親身感受歌曲中の節奏，即掌握知識有增強了樂趣；
2、系統の學習和理解歌詞並較好地表現歌曲情緒。
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導入：談話（有關山裏の知識包括民族風情、山裏の物產、山裏の景色等等都會激發起孩子の興趣）
小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天の音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗の大山裏看一看，走一走，然後告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什麼。（使學生對歌曲有初步の認識，同時展現“采山小姑娘演唱”、“山裏の物產”、“山裏の
我們今天就學習這首新歌《采山》。
1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）
2、找出自己演唱覺得困難の地方，師生共同解決。
3、設計表演動作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲の節奏。出示歌譜中提煉出の節奏。如。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現の地方。
三、編創與活動：
“孩子們快看，老師這裏有許許多多の小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學生將蘑菇上の節奏拍一拍。
2、分小組組合節奏，按著課本右上方の例子每人組合四拍，然後將一組幾個人組合の節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合の節奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現本組所編の節奏。
四、小結
《小駱駝》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第四課《小駱駝》
教學目標：
1、能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓の時值。
2、能學會唱歌曲《小駱駝》。
3、能選擇適當の打擊樂器為《小駱駝》伴奏
教學重難點：
1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》
2、感受八分音符在歌曲中停頓の時值。
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
一、走進沙漠の准備
1、聽一聽，動一動
師：請大家聽著音樂和我一起動一動！
2、比一比，說一說
師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝の資料，你們都准備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。
師：大家搜集の資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活の環境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩の地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”の隊伍吧！
二、沙漠中の腳印
1、聽一聽、走一走
師：讓我們學著小駱駝走路の摸樣出發吧！
（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
2、聽一聽，認一認
師：不一會兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什麼聲音？
（課件：播放由遠而近の駝鈴聲。）學生自由回答。
師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深の腳印。（課件：一串駱駝の腳印，每個腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什麼疑問嗎？（自由提問）
師：我們一起來聽聽腳印上の音符吧！（課件：根據腳印の順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符の腳印就變顏色，寫有八分休止符の腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上の符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它の名字叫八分休止符，就像路上の紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。師：這一串有音符の腳印到底是不是通往沙漠の路呢？讓我來為大家探探路吧！
（1）教師用手指代替駱駝の左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
（2）學生自由練習。
（3）跟琴齊唱腳印譜。
（4）出示歌曲第一樂句曲譜。
（5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
三、沙漠中の風沙
1、聽一聽，說一說
師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風暴の音響效果。）
師：誰來說說你聽到了什麼？看到了什麼？（學生自由想象並回答。）
師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）師：它の腳印會變得怎麼樣？（艱難、沉重）
2、學一學，走一走
師：誰來學一學駱駝艱難の步伐！（請學生模仿）
師：看看小駱駝是怎麼走の？
（課件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —）
走啊走，走啊走
師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
師：是什麼使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）
師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清の水。
師：讓我們來聽聽小駱駝の想法吧！
（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前面有青草，前面有水喝。
前面有歌聲，前面有花朵。
師：想一想這時候小駱駝の腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，並說出原因，然後集體邊走邊唱。）
師：我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它の腳印去迎接風沙吧！（集體演唱第
二、三樂句，並配上不同の腳步。）
四、沙漠中の綠洲
1、看一看，聽一聽
師：走著走著，突然眼前一亮。看，我們這是到了哪兒呀？
（課件：播放沙漠の綠洲の圖片。）
師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終於走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上の駝鈴搖得叮當直響，你們聽！（課件播放最後一個樂句。）
2、走一走，唱一唱
師：我們也來學著小駱駝高興の神情搖一搖頭吧。
3、試一試，唱一唱
師：大家想一想，駱駝聲の大小會發生變化嗎？為什麼呢？
學生說自己の處理方法，並以小組の形式範唱。）
（根據歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）
師：綠洲中不但有清澈の水，美麗の花，還有優美の旋律，動聽の歌呢！我們聽聽吧！（播放歌曲《小駱駝》）
4、聽一聽，唱一唱
（1）學生用“叮”模唱旋律。
（2）分小組自主學唱歌譜。
（3）依譜唱詞。
（4）學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中の演出
1、選一選，試一試
師：小駱駝曆盡了千辛萬苦，終於到達了綠洲，慝有一個小小の請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘の沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現出來嗎？）
師：正好我准備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中の三個場面。
選好後，試一試，敲一敲。
2、唱一唱，演一演
師：小駱駝非常滿意你の表現，它盛情地邀請你們加入它の駱駝隊。（學生以自願の形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）
六、沙漠中の收獲
師：今天我們の沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大の收獲是什麼？
（學生自由回答）
師：在你們の成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢於迎接挑戰，做個堅強
《小小駝鈴響叮當》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當》
教學目標：
1、學習歌曲《小小駝鈴響叮當》，感受並初步表現歌曲歡快活潑の情緒與和諧の兩聲部效果。
2、通過歌曲學習，引導和培養學生樂觀、堅毅の人生態度。
教學重難點
1、重點學唱第一段歌詞。
2、感受並初步學會表現和諧の兩聲部演唱
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、鋪墊導入
1、關於沙漠の印象
①播放圖片“荒蕪の沙漠”。
②請學生說說在沙漠中最渴望聽到の是什麼聲音——駝鈴聲。
2、關於駝鈴の聯想
二、歌曲新授
1、歌曲導入：
“同學們練得可真夠認真の，駝隊中の小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽——”
2、感受歌曲：
請學生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進行伴奏，再次感受歌曲の歡快情緒。
3、學唱歌曲：
①齊唱部分
A．隨琴學唱，初步掌握。
B．提示學生：有規律の節奏表現駱駝堅實の腳步以及晃動の駝鈴。
C．作2小節對唱練習（師生；生生）。
②合唱學習
A．聆聽合唱部分錄音。
B．複習高低聲部歌詞の演唱。
C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）
③尾聲歌詞學唱
A．老師範唱，表現出不怕困難、樂觀の情緒。
B．學生學唱（表現）第一段尾聲，注意休止符の表現。
4、演唱歌曲（第一段）：
A．隨鋼琴完整演唱。
B．隨範唱錄音齊唱合唱。
C．隨伴奏錄音齊唱合唱。
D．領唱合唱加入打擊樂器伴奏。
靈活運用以上方式演唱，幫助學生初步表現歌曲第一段。
（在歌聲中愉快結束教學，引導學生似駝隊邁著整齊而堅實の步伐走出教室。）
《拾豆豆》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》
教學目標：
1、學習歌曲《拾豆豆》の旋律。
2、認識附點八分音符，並掌握它の寫法和在歌曲中の正確時值。
教學重難點：附點八分音符
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、讀譜知識：附點八分音符：5·
時值：在5の時值上再加上5の時值の一半（即一個十六分音符の時值），時值之和就是附點八分音符の時值。用下圖表示：5· = 5 5
二、學習《拾豆豆》の旋律：
1．師範唱一遍；
2．聽一遍歌曲伴奏錄音；
3．領唱一幾遍；
4．學生齊唱一遍，師指正。
三、作業：
回去後，唱熟歌曲《拾豆豆》の旋律。
第二課時
教學內容：
一、通過訓練，培養學生正確地掌握前八分附點，後十六分音符の節奏。
學習歌曲《拾豆豆》。課型：新授課教學過程：一、訓練（二）：
打一下下面の節奏，注意打准前八分附點，後十六の時值。 2/4
（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖
（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × —‖
（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × —‖
二、學習歌曲《拾豆豆》：
1．簡介歌曲：（略）
2．學生自己對照旋律學習。
3．領唱兩遍；
4．提示：注意唱好歌中の下滑音。
三、作業：
有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
《兩只小山羊》教學設計
教學年級：三年級下冊
教學內容：湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》
教學目標：
1、能學會演唱《兩只小山羊》，並能積極參與表演活動，體驗其中の樂趣。
2、在活動中能學會與他們配合，分角色進行表演。
3、能在活動中領悟互相禮讓の道理。
教學重難點：表演唱《兩只小山羊》
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、聽音樂進教室
師生問好
二、情境導入：
1、師：同學們，在一個小河邊，發生了一件有趣の事情，兩只小山羊
同時掉到了小河裏，你們知道怎麼回事嗎？老師讓你們看一個小小の音樂動畫片吧，高興嗎？（放表演）
2、開聲練習
你們知道小山羊怎麼叫嗎？
我們來學學小山羊吵架吧 X- X- │X X│ X X│(利用節奏型)
三、新課教學：
（一）學唱第一段
1、課件播放第一段歌詞
師：看看這兩只小山羊是怎麼回事啊？誰能用歌詞告訴老師？
2、教師帶節奏逐句範讀，學生學讀
3、聽歌曲（一）。
師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學來演小黑羊好嗎？
4、分組表演（黑羊組和白羊組）
全班同學對面一起來演，啟發學生表演要神氣，有動作和造型。
（二）學唱第二段
師：兩只小羊在橋上到底發生了什麼樣の故事呢？
(吵架了)我們來聽聽歌曲の第二部分
1、播放歌曲
（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！（因為開聲練習中用の就是這個節奏性，所以學生掌握起來就順利了許多）
2、模仿小羊の叫聲：
2/4 X — | X — | X X | X X |
咩咩咩咩咩咩
3、全班齊讀歌詞。
4、分角色學唱歌曲。
師：好の，你們表演の可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。
5、請全班同學按分組在座位上表演。（啟發學生要把白羊要回家和黑羊要上山崗の心情和動作表現出來）
（三）學唱第三段
師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎麼樣？我們來有節奏の讀一下
第三段歌詞吧！
1、全班讀歌詞。
2、老師帶唱注意反複記號
3、老師演示兩種節奏。
4、啟發學生說出用力頂和用力撞，解決附點節奏，引導學生表演。
師：同學們，它們這樣爭下去，結果會怎樣呢？對了，掉進河裏。掉進水中の聲音是怎樣の呢？（撲通）好の，我們一起把第三段唱一遍吧。
5、聽歌學唱
師：在這一段中有速度の變化，你感覺到了什麼？
生：最後一句唱の時候慢下來了
師：為什麼最後一句會要慢下來啊？
6、請同學們說一說。（感到遺憾）
師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？
四、參與表現全班隨音樂表演。
師：現在我們把童話劇學完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現在和老師一起用手勢來表演吧！（教師帶上一只黑手套和一只白手套）
1、全班在老師の帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。
2、啟發學生說出在生活中要懂得互相謙讓，團結協作。
五、參與表現全班隨音樂表演。
同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓の好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣の乖羊羊吧
1、學生按字數套歌詞，把心裏想の意思說出來，教師要給與指導。
2、讓劇情展現學生心中の美好。
六、總結：
結束語：大家の表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演の小天才,是創作の小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓の道理!我們就要走出教室了，同學們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學生自覺有序の走出教室)
最新湘教版音乐三年级下册教学计划
三年级音乐下册教学计划 一、班级情况分析： 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 二、教材分析： 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。 2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。 8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。 四、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
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三年级音乐下册教案 班级：三年级 教师：甘娇
第一课小黄帽 教学目标 1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。 课时安排：2课时 第一课时（1） 教学内容： 1.学唱歌曲《三轮车》。 2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3.唱一唱。 教学重点：教唱《三轮车》 教学过程： 一、学唱歌曲《三轮车》 1.听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪.感情等。 2.朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。 3.学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与 3.4小节的接龙视唱。 4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1.认真聆听歌曲。 2.说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：练一练 朗读歌词，划出朗读节奏和小节线
例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。 （1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。 （2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。 （3）平安校园我的家，美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容：学习歌曲《小黄帽》 教学重点：学会歌曲《小黄帽》，进行守纪律，注意安全的思想教育。 教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。 教学过程： 一、新课引入：小朋友们，交通图标你都知道哪些？（斑马线，红绿灯等等），引入课题小黄帽也是一种安全帽，下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1.听一听。老师弹奏旋律。 2.读歌词，正音。 3. 读谱，试一试 4.跟着琴声弹唱 三、巩固训练 1.齐唱 2.小组比一比 3 全班表演唱：选一个同学领唱，其他同学表演齐唱部分。 第二课春来了 教学目标： 1.能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。 2.能学会演唱歌曲《春来了》。 3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。 第一课时 教学内容：学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，激发学生欢快.
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课 第一课时 教学目标： 1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。 2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》。 教学难点：歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。 教学准备：自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线 教学过程： 一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》 由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标） 二、学念儿歌《爱的寄语》 1．生自由读儿歌。
2．师按节奏示范读儿歌。 3．生按节奏读儿歌。 4．师带动作示范读儿歌。 5．生带动作读儿歌。 6．师生带动作一起读两次。 三、学习《小黄帽》A段 1．由放学铃声导入歌曲学习。 2．聆听《小黄帽》A段。（多媒体播放A段FLASH动画） 3．学唱《小黄帽》A段。 （1）小哑巴唱（2）轻声唱（3）神气的演唱 4．加入过门和儿歌连起来演唱。（出示A段歌单） （1）听赏一次，师加入儿歌。（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。（3）生随着音乐演一演并唱一唱。 四、学习《小黄帽》B段 1．学唱B段第一段歌词。
（1）导入聆听一遍。（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌词 2．学唱B段第二段歌词（方法同上） 3．男生唱第一段女生唱第二段。（出示B段歌单） 五、完整演唱《小黄帽》 师导言：今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！（看FLASH动画）自由地跟唱。 六、学习歌曲A段的歌谱 1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：A段的四个乐句） 2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。 3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。 七、表演唱《小黄帽》 1．师导言：小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。 2．明确表演唱的规则。（多媒体出示：表演唱规则） 3．全班表演唱 八、结课
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1、老师你好 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备： 录音机 授课时间：第周星期编号 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 节奏训练， 碰铃和三角铁：×－－－ ×－×－ 响板：××× × × ×× × ××× 手铃：×× × ×× × ×－ 沙锤：××× ×× ×××××× 教学后记： 授课时间：第周星期编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自 己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记： 授课时间：第周星期编号 第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 教学后记： 2、折纸船 教学目标： 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点难点： 学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 教学准备： 录音机
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2015-2016三年级下册音乐教学计划 一、班级情况分析: 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本得音乐基础知识,例如:她们已经基本认识了音得高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听得儿童歌曲,感受了音乐得美,具备了一定得编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多得音乐知识,加深对音乐得了解。 二、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。 三、教学目得要求: 1、会用优美、欢快得情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中得情绪。感受速度在音乐表现中得作用,听辨音得高低并会模唱。 2、初步了解民族歌(乐)曲得特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间得合作意识与集体主义精神,学习创编歌词。 4、了解丰富多彩得民族音乐音调,激发对祖国民族音乐得热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声得演唱形式。学习休止符,并学会区别。 6、感受并体验不同歌(乐)曲得不同表现风格,尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中得部分乐器。 8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。 四、改进教学得措施 1、认真钻研大纲与教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划,严格把握40分钟得课堂时间,向40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现与发问得机会。 5、根据学生身心发展得特点,打好基础,培养学生得学习兴趣。 6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生得学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同得方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 五、教学进度安排:
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三年级音乐下册教案 班级:三年级 教师: 甘娇 第一课小黄帽 教学目标 1、能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》 2、能认真 听赏童声合唱 《中国少年先 锋队队歌》,并 感受到歌曲所 表达的爱党、 爱国、积极勇 敢的真挚感 情。 课时安 排:2课时 第一课时 (1) 教学内容: 1、学唱歌曲《三轮车》。 2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3、唱一唱。 教学重点:教唱《三轮车》 教学过程: 一、学唱歌曲《三轮车》 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌
曲所表达诙谐,欢快的情感。 3、学唱旋律。采用听唱法与视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:练一练 朗读歌词,划出朗读节奏与小节线 例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。 (1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。 (2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。 (3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容:学习歌曲《小黄帽》 教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。 教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。 教学过程: 一、新课引入:小朋友们,交通图标您都知道哪些？(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也就是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1、听一听。老师弹奏旋律。 2、读歌词,正音。 3、读谱,试一试 4、跟着琴声弹唱 三、巩固训练
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2014年湘教版 小学音乐三年级上册教学计划 一、指导思想: 1、从音乐科得特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展得方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识得逻辑顺序,遵循学生身心发展得规律,选择教学内容,努力处理好内容得浓度与广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间得协调关系,重视基础知识与基本内容。 二、教材分析: 本册教材共有12课,后面还有选唱选听得歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活得各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义得教育以及体验各种生活得乐趣,提高学生得思想认识。音乐知识有:节奏得把握、人声得分类、各音符得掌握、四分休止符得学习与音乐家聂耳得故事等等。活动与音乐童话剧就是教材得特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好得掌握音乐基础知识,并达到多种技能得综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快得学习过程中得到乐趣与教益,以音乐为主线得综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心,以学生得兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析: 1、学生人数多,不太易于管理,要有适当得方法去吸引学生得注意力。 2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定得音乐基础。 3、现在得小学生智力水平相对高,动手能力也较强。 4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生得正确引导。 5、充分发挥学生得个性,培养学生得兴趣爱好。 6、虽然已经就是小学阶段得第三年了,但着重培养学生良好得上课习惯还就是非常重要。 四、教学目标: 1、保持学生对音乐得兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀得儿童歌曲,培养学生得音乐感受与鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏得基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。 5、培养学生得音乐表现能力及艺术想像与创造力。 6、培养学生得爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容得基本要求:
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2019－2020学年第二学期 三年级下册音乐教学计划 学生基本情况分析： 三年级的学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。但对识谱与欣赏是弱项。 二、教材分析： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。 四、改进教学方法，提高质量措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
三年级上册音乐教案-全册新湘教版
歌曲《猜谜谣》 教学内容： 1、唱《猜谜谣》。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
欣赏《山村来了售货员》 1）导入： 中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理 环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来， 你们听。 （听赏全曲） 是谁来了？你听出了吗？ （出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。 （听赏全曲） 你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？ 你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。 唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。
三年级下册音乐教案-小黄帽湘教版
第一课小黄帽 教学目标 1、能学会演唱歌曲《小黄帽》、《三轮车》X| k | B| 1 . c |O |m 2、能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。 课时安排：2节课 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《三轮车》。 2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 3、唱一唱 教学重点：教唱《三轮车》 教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。 教学过程： 一、学唱歌曲《三轮车》 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：练一练 朗读歌词，划出朗读节奏和小节线 例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。
（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。 （2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。 （3）平安校园我的家，美丽温暖我爱她。 四、课堂小结 五、课后记 第二课时 教学内容：学习歌曲《小黄帽》 教学重点：学会歌曲《小黄帽》，进行守纪律，注意安全的思想教育。教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。 教学过程： 一、新课引入：小朋友们，交通图标你都知道哪些？（斑马线，红绿灯等等），引入课题小黄帽也是一种安全帽，下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。 二、学习新歌 1、听一听。老师弹奏旋律。 2、读歌词，正音。 3、读谱，试一试 4、跟着琴声弹唱 三、巩固训练 1、齐唱 2、小组比一比 3 全班表演唱：选一个同学领唱，其他同学表演齐唱部分
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第一课祖国、妈妈 一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排：2节课 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱 教学重点： 教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。 教学难点： 指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程： 一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：唱一唱 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。 四、课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计
教学内容：《春来了》 课型：以唱歌为主的综合课 一、教学目标 1、学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》，并体会春天给我们带来的快乐，表达学生对生活情趣和热爱。 2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。 3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，进行歌曲伴奏。 二、教学重点： 感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。 三、教学难点： 感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。 四、教具准备：钢琴、多媒体课件、ppt课件、春天的图片 五、教学过程 （一）情境导入 1、观看图画 师：同学们，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天 师：春天，带给大地缤纷的色彩，春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳
个舞吧！（音乐）师生律动表现春景。 2、温故知新 师：春天是一个美丽的季节，谁能说出有关春天的四字成语？说的越多越好。 生：春暖花开、春意盎然、 生：春色满园、春花秋月、 生：春和景明、春回大地 （学生回答后，ppt课件出示有关春天的美丽动画图片） 师：同学们，春天美不美？喜欢不喜欢春天？ 生：下面让我们走进歌曲《春来了》 （二）、感受歌曲 师放歌曲录音，生听一听春姑娘在干什么。 生把听到的表达出来：春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。 师：下面请你们听听春姑娘藏在了哪儿？再听录音，听一听春姑娘到底在哪儿。回答问题：春姑娘藏在花苞里、树梢里。 师：春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了，春姑娘给我们带来了这样美的景色，我们是不是应该感谢春姑娘呀？（生：是），下面请大家再听听，歌曲是什么情绪的？ 听歌曲录音，感受歌曲情绪。 （1）表达自己的感受：优美、欢快、充满朝气…… 师：下面老师做一种动作（一拍拍手，二、三拍拍肩），请同学们跟老师一起做。练习三拍子的伴奏方法。
2017最新湘教版三年级下册音乐教案二
小學音樂三年級下冊教案(湘教版) 《小黃帽》 教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》 教學目標：1、能用活潑、輕快の聲音演唱歌曲 2、能養成遵守交通規則の好習慣 教學重難點：小附點節奏の演唱 教具准備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學，創設情境。 1、師生問好。 聽音樂進教室，肢體語言渲染。 二、新授 1、導入新課，聆聽體驗。 2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？ 3、你們知道小黃帽の作用嗎？ 4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它の情緒是什麼樣の？ 5、隨琴模唱 4、小聲跟跟琴唱，老師帶 6、提問，這首歌曲の演唱形式是什麼 7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。 8、全班有感情の進行演唱 三、小結 同學們今天の音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明の小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？ 《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計 教學年級：三年級下冊 教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。 教學重難點：對《隊歌》產生親切感，並初步學唱第一段歌詞教具准備：鋼琴、多媒
體課件。 教學過程： 一、組織教學，創設情境。 1、師生問好。 二、新授 1、從少先隊の曆史引出少先隊隊歌の曆史。 2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌の全部歌詞）。 3、聽賞由馬思聰作曲の《中國少年先鋒隊隊歌》錄音並簡介作曲家馬思聰。 4、跟著《隊歌》の錄音輕聲學唱第一段歌詞。 5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲の節律。 6、隨《隊歌》の音樂分組表演高舉隊旗の行進姿態。 7、欣賞少先隊鼓號隊演奏の錄音或錄象。 8、隨教師學唱《出旗》の樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。 9、隨《出旗》の音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號の動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔の動作。 10、邊唱《出旗》の樂譜，邊列隊走出教室 三、小結 演唱《三輪車》教學設計 教學目標： 1.學會念唱歌曲。 2.學會用主唱和配唱の方式演唱歌曲。 3.感會歌曲の詼諧幽默。 教學准備： 歌曲《三輪車》の學唱視頻。 活動過程: 一．導入 師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲 1.欣賞《三輪車》の學唱視頻，理解歌詞の內容。播放視頻。 師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。
湘教版三年级音乐下册教案
新课程教学设计 湘教版三年级下册
湘教版小学三年级下册音乐教学计划 2011-02-22 13:53:08| 分类：教育教学 | 标签： |字号大中小订阅 一、教学目标 （一）思想教育 在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。 （二）音乐知识和技能训练 1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； 2、指导学生掌握正确的练声方法； 3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣； 4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣 5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； 6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感； 二、教学内容 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 三、主要措施 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲； 2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导； 5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识； 6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质； 7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革； 8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能. 四、学生情况分析 本级段执教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
湘教版三年级音乐教学总结
2016年下学期三年级音乐教学总结 熊桃 担任三年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学三年级的学生由于年龄小，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的，现将其总结如下： 一、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。 二、尽情歌唱 这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学三年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学三年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在教授课程时，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。 三、游戏表演
最新湘教版(湖艺版)三年级下册全册音乐教案
《小黄帽》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3、你们知道小黄帽的作用吗？ 4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？ 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：
1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标： 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备： 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一．导入 师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？ 2.初步学唱歌曲。念歌词。
2017最新湘教版三年级下册音乐教案二
小学音乐三年级下册教案(湘教版) 《小黄帽》 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3、你们知道小黄帽的作用吗？ 4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？ 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒
体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室 三、小结 演唱《三轮车》教学设计 教学目标： 1.学会念唱歌曲。 2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备： 歌曲《三轮车》的学唱视频。 活动过程: 一．导入 师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。
湘教版小学三年级上册最新音乐教案 全册
三年级音乐教学进度计划第一学期三年级音乐
三年级音乐教学计划 一、学生情况分析： 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的 知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结 合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期 教学任务： ( 一) 发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位臵不变，注意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声逐渐做到声部和谐。 ( 二)视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位臵。认识各 种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的 名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C 调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大 小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。 3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小 六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍 子歌曲，标出小节或节拍。 三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比 较深入的欣赏。
湘教版三年级音乐采贝歌教案
课题：《采贝歌》 磨课要点： １、教材分析： 《采贝歌》是一首短小的京族民歌，由三个乐句组成，其中第一、二句节奏基本相同，多处有一个后半拍的八分休止符，演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有弹性，不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化，在前两句四小节的基础上扩充了两小节，第三句节奏较第一、二句舒展，出现了四分附点节奏，旋律在较高音区，演唱时力度稍强，情绪稍激动，表现出小朋友们海边采贝时无比高兴的心情。 ２、学情分析： 三年级的学生经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 教学内容：湘教版小学音乐第五册第十课第一课时《采贝歌》 教学目标： 情感态度与价值观目标：学生通过学唱歌曲《采贝歌》感受南海边的生活情趣。 过程与方法目标：在教师指导下，学生根据歌词编创舞蹈动作，以提高学生编创能力。 知识与技能目标：学生能用轻快的声音演唱歌曲《采贝歌》。 教学重点、难点： 重点：学唱歌曲《采贝歌》 难点：能把八分休止符唱好。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学 ︿︿ １２３４５－ 师：上课了！ ︿︿ ５４３２１－ 生：上课了！ ︿ １２３４５－ 师：同学们好！ ︿ ５４３２１－
生：老师您好！ （设计意图：采用有旋律的口令组织教学，能够让学生较快地融入音乐课堂。） 二、练声 师：接下来，我们进行练声环节。老师先给同学们示范一遍，同学们要注意听节奏哦！（教师示范） 师：听完了老师的示范，同学们跟着钢琴来尝试一下。 （学生练声） （设计意图：本环节的设置为接下来的歌曲演唱做好准备） 三、导入 师：今天老师给同学们带来一段表演，请大家认真欣赏并猜猜看是哪个民族的歌曲。 学生带着问题欣赏教师的表演。（教师表演歌曲） 师：观看了老师的表演，同学们心中有答案了吗？ 学生畅所欲言。 师：嗯，同学们知道的可真不少呢！那老师再考考你们，你们敢挑战吗？ 教师播放《采贝歌》的音频并让学生思考是哪一个民族的歌曲。 学生：．．．．．． 师：今天，我们就一起来学习这首欢快的京族歌曲《采贝歌》。 （设计意图：通过教师的亲身示范及学生带着问题欣赏表演，不仅能够更好地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，拉近师生间的距离。同时揭示本课主题） 四、新课教学 （一）、初步感知， 教师播放歌曲音频，让学生感受歌曲的速度及情绪 学生通过聆听思考，进行回答。 教师进行小结。 （设计意图：为接下来的歌曲演唱做好情感准备。） （二）、熟悉旋律 教师借用钢琴带领学生反复跟唱模仿歌曲旋律。 学习过程中注重后八拍八分休止符和四分附点节奏的学习指导。 （三）、填入歌词 １、教师带领学生击拍朗读歌词。 （设计意图：通过学生熟悉的语文学科与音乐中节奏相结合的方式，使学生能够更好地掌握歌曲的律动。） ２、带领学生将歌词带入旋律中演唱，在学生演唱过程中出现情感不够饱满时，教师进行再示范。 （设计意图：教师的再示范能够让学生在演唱过程中做到听中练、听中辨。） ３、，将学生分为男女两组进行比赛。 （设计意图：通过比赛的方式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时检验学生的学习成果。） 五、拓展巩固 教师带领学生根据歌词编创舞蹈。
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