六年级语文S版下册单元知识梳理

2013六年级语文S版下册单元知识梳理

第一单元

单元要点：

了解神话传说，理解课文内容,体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。

☆课文要点:

①《鲧禹治水》:善良正义，不怕困难,为民造福,乐于奉献；

②《大卫》:聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；

③《夸父逐日》：探索自然,征服自然,意志顽强;

④《天上偷来的火种》：不畏强敌,勇于牺牲（课文顺序:无火—盗火—受罚—获救)

人物要点：

鲧:用赶退洪水的方法来治理河水;

禹：用导引洪水的办法引流入海。(两人共同的特点是“善良正义，不怕困难,为民造福，乐于奉献”）

一、字词（字音、字形)

1、易错字词提示：

息攘—熙熙攘攘汤—烫浃ｊiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chénｇ罚fá娲ｗā藤蔓—腾飞拯zhěnｇ救概G—慨Ｋ

2、练习：

(１）、同音字辨析

tóng （铜 )盔 ( 童)学 ( 童）年相(同 ) ( 桐)树

fù( 赋)税( 父)母 (负)担丰( 富) ( 副 )班长

Pú胸( 脯 ) 风尘( 仆)( 仆) ( 葡 )萄

lｉàn 锻(炼) 训(练 ) 治( 炼）

( 练) 习磨(练) 熟( 练)

Wèi ( 渭)河无所( 畏）惧

tínｇ朝(庭 ) 大发雷(庭 ) 家(庭) 法

(庭)

Xiōｎg ( 凶 )恶气势( 汹 )( 汹 ) ( 汹 )涌

(２）、注音

吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚

（3)、按要求写词语

ＡABＢ：红红火火缝缝补补

ＡBAB:雪白雪白

AABC:津津有味滔滔不绝

AＢCC：白雪皑皑ＡBB:绿油

油

A然

BC：

带动物的成语：龙腾虎跃

带“如”的成语：

如火如

荼

如“山川草木”的成

语：

带有近义词的成

语：

带有反义词的成语:柳暗花明明察暗访

带有数字的成语：

九牛一

毛

带有人体器官的成语：五脏六腑肺腑之言

（4)词语运用

哀求请求要求祈求

①小明苦苦( 哀求)教练,希望准许他参加拳击比赛。

②我（请求)妈妈给我买一台电脑。

③爸爸(要求)我天黑前一定得回家。

④人们苦苦(哀求)天帝，( 请求）他斥逐洪水。

果然虽然居然

①听说息壤会长,他就拿来一试，(果然)，说一声，息壤就伸展开来。

②他死了三年了，他的尸体(居然）没有腐烂。

③(虽然)他尽力想办法帮助人们治理洪水,但最终没有实现这个愿望。

坚持保持维持

①我们要（保持)城市环境的整洁、美观。

②我看到退休工人在马路上(维持)交通秩序。

③我们要(坚持)开展爱国卫生运动。

如果……就……虽然……但是……因为……所以……

与其……不如……

①(如果）我们不抓紧时间学习，(就)学不到更多的知识。

②(虽然）天下着大雨,（但是）他还是准时到了。

③（因为)他热情为同学服务,(所以)受到同学们的好评。

熬过度过

①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中,（熬过)一个又一个漫长的夜晚。(分析“熬过”和“度过”的作用)

②假期里，我参加了励志夏令宫,我(度过)了一个有意义的假期。

聪明美丽神通广大

①不知什么时候,出现了一位(神通广大）的女神，名叫女娲。

②织女是一位(聪明美丽)仙子。

敬佩敬仰敬重尊敬

①他很(尊重）老师。

②人们对大禹十分（敬佩)，还专门修建了“大禹庙”。

③他学识渊博,又很有修养，是一个令人(敬重）的人。

（五）词语搭配

(漆黑)的夜晚 ( ）的黑暗（）的鲜花 ( )的火

柱( ）的火球( ）的鹫鹰（)的痛苦（ )的消息（)的铁链 ( )地服务 ( )的转

移 ( )地讨论 ( )地欢迎 ( ）地叫唤 ( )地读书

二、阅读句段

1、P５:就这样,大禹带领人们，由南到北，由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。（地域广、时间长、很艰难)

２、P9：（比喻句——①表达作用；②仿照写一写)

①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡,流进草地……

②这一切是那么美丽,简直是一幅图画！

③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

3、P4：第九段(见练习册Ｐ2；中心句)

4、P10：《夸父逐日》的背诵、理解。

5、P２1:《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个;④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语;)

?第二单元

单元要点：

理解在社会大家庭中,我们只有遵循规则,遵守法律,才能更加和谐美好。

课文要点:

①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法；

②《狄仁杰公正护法》:刚正廉明，执法不阿——辅国安邦；

③《出色的老师》：坚守公德,遵守规则;

④《美丽的规则》：

其它知识：

读书日记(格式、写法）

一、字词(字音、字形）

1、易错字词提示：

嘟囔.ｄūnang 惹是生非搬弄是非冥思苦想庇bì护怜悯mǐn

悼dào念声名鹊起欢呼雀跃哀鸿遍野辜负手足无措ｃｕò

推崇备至加倍努力人才辈出揣测揣摩湍急端正

拾金不昧味道抽屉tì和蔼雾霭至理名言愤愤不平昂扬奋发忧心忡忡优秀

(1）、同音字辨析

ｈú(葫）芦（湖）水(胡)豆

míng （冥)思苦想至理(铭)言（名)片（名)信片

bèｉ推崇（备)至人才(倍)出加(倍）努力（背)诵

què声名(鹊)起欢呼（雀）跃(确）定冷(却)

ｃｕò(错）误(措）施手足无(措) (错)过

yōｕ（优)秀(悠）扬动听 (忧)愁（忧)心忡忡(２)、注音

基础冥思苦想大步流星庇护怜悯追悼揣摸拾金不昧抽屉不禁尽管嘟囔

(3)、找错别字

欢呼雀跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非推崇背至

自理明言手足无错天寒地动明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎

悬涯决璧生气篷勃碧波万倾

（4）、词语运用

A、找反义词

兴高采烈( ) 视死如归( ）小巧玲珑( ) 高瞻远瞩( ) 滔滔不绝（) 虚伪（ ) 开心( ) 繁华（ ) 热闹( ) 骄傲( ）

B、补充词语,再选择填空。

（冥）思苦想惹(是)生非大(步)流星声名(鹊)起 (勃）然大怒乌(合）之

众(滥)用职权哀(鸿)遍野犯(言）直谏

①他一天到晚只会（滥用职权)，真是令人讨厌。

②这所学校经过多年的发展,已经成为一所（声名鹊起）好学校。

③听到我考试不及格的消息，爸爸(勃然大怒)。

④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子,(大步流星)走上舞台。

C、关联词填空(不重复）

因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才

①(因为)时间一去不复返,(所以)我们要珍惜时间。

②福娃(不但)展现了灿烂的中华文化,（而且)传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。

③你（只要)从现在开始努力学习，长大后(才)能做一个对社会有用的人。

④面对困难(如果)不去克服(就)意味着失败。

Ｅ、选择词语填空

翠色欲流一碧千里万古长青

指绿的状态是(翠色欲流);指绿的范围是(一碧千里)；指绿的时间是（万古长青)。

忐忑不安眉开眼笑手舞足蹈

人的表情是(眉开眼笑）；人的心理是（忐忑不安)；人的动作是(手舞足蹈)

二、阅读句段

(一)按要求改写句子

1、喂,把笔借给我一下。(礼貌用语)请你把笔借给我用一下，可以吗?

2、雪花从空中飘下来。

拟人句：

3、夏天到了,柳条长得越来越长。

拟人句:

比喻句：

4、春天来了。

拟人句:

比喻句:

(二）理解下列句段

1、P29:

①“天底下哪有这样么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧?”

②从围观的人群中走出一个小伙子,只见他挽起衣袖,把大木柱扛起来就走,一边走,一边还嘟囔着：“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数。”

③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。

2、Ｐ28:

小伙子噌噌噌地登上了城楼……他便叫人把新的法令条文挂了出来。

……打下了坚实的基础。

①近义词

郑重( ）委任（ ) 推行（ ) 违抗( ）喜笑颜开( ）

②解释

定( ) 喜笑颜开（ )

③商鞅对大家说了几层意思?

④小伙子喜笑颜开，是为什么?

⑤请你用你的话来说说“言而有信”的理解，注意结合实际例子。

3、练习册P19第三题

4、撰写一份两百字左右的《读书日记》。

?第三单元

单元要点：

了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；学习作者介绍科学知识的方法,特别是体会说明方法。

课文要点：

①《两小儿辩日》:学习古人探索自然规律,勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。体会“学无止境”(孔子不能决也！）

②《飞天梦圆》：了解“神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏)

③《种瓜得豆》:了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。（打比方、举例子、举数字)

④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。

⑤《童年的发现》

人物分析：

两个小儿:善于观察，善于思考,以理服人;

孔子：实事求是，坚持“知之为知之,不知为不知”

一、字词（字音、字形)

1、易错字词提示：

愧疚jiù盂孟孰熟绚炫眩穹穷锲契凌陵泌沁秘玫瑰.

柿肺沛懒惰隋稚雅源（渊)远流长妨碍忌讳

２、练习:

(１)、同音字辨析

zhì(稚)嫩雅（致） (至)理名言推崇备(至) ( 治）理

zàｉ(再)见(载)重现(在) 我(在）家里等会儿(再）说

yè(液)体 ( 夜)晚 (腋)毛

ｍéｉ（玫)瑰（没)有(煤)油

shì城(市) （柿）子 (事)实（世)界

(2)、注音

塞供弹禁载著应妨碍嫦娥烂漫浪漫（3）、写近义词

祸患( ) 迷恋( ) 妨碍( ）惊讶（）绚丽( ) 愧疚( ) 随心所欲（ )

(４)、词语运用

A、按要求填空

①奶奶看着家里买的彩电,笑着说:“现在的生活一天比一天好，真是( )”（歇后语)。

②爸爸那么有眼光,他买的基金怎么会不赚钱呢?（陈述句)

③我是一个听话的孩子。（否定句)

④张军很聪明，他长大后想当科学家,但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：“( ）”

⑤小明昨天答应我今天会把书借给我,可是，今天他不借了。我会对小明说：“( )”

B、补充词语,再选择填空

乐不可(支) （ )云( ）志 ( )不应求坚持不

( ) ( ）号( )令水土不( )

①甜甜每天挑灯夜战，通过( ）的努力，她终于考入了理想的大学。

②到了西藏，可能是( )的原因，琳琳老是肚子疼。

③明明看到昙花开了,高兴得跳起来，简直是( )。

(五）词语搭配

( )的汗水 ( )地追求 ( )地创业（）地准备 ( )的稚童( )的曲线（)海面提高

( ) 提升( ）改善（ ) 改良（ ) 改进( ) 改正( ）改变（ )

二、阅读句段

1、《两小儿辩日》一文的翻译、理解;

①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？他们是怎样说服对方的?

②翻译部分重点语句

2、练习册P３2上面“阅读练习”。

３、Ｐ61第2题

4、P６1：(永远不要放弃你对“已知”的好奇心,也许新的发现就在“已知”的“未知”之中)一句话的理解。

5、P67：关联词运用（因果关系)

第四单元

单元要点：

体会人间真情。把握文章的主要内容,体会作者是怎样通过语言、动作、神态、心理活动来描写人物,并能用自己的话来说说语言、动作、神态、心理活动等描写在表达中所起的作用。课文要点：

①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗(边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗……)

②《穷人》：列夫·托尔斯泰[俄国]。表现了穷人桑娜富有同情心、善良,宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

③《我的伯父鲁迅先生》:文章通过几件事，表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。

④《永生的眼睛》：他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识,表现了他们珍爱生命,关爱他人,无私奉献的精神品质。

⑤《船长》:作家[法国］雨果。表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质,赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。

人物分析：

①桑娜：善良、矛盾、勤劳；

②渔夫：勤劳、富有同情心、善良；

③伯父:乐观、幽默、关心他人、乐于助人；“为自己想得少,为他人想得多”。

④船长哈尔威:果敢、沉着、镇定、忠于职守；临危不惧、无私无畏。

一、字词（字音、字形)

１、易错字词提示：

孟盂陵凌松鹤寡言少语飞溅蚊帐账号惆怅怅然若失

窗帘忐忑不安魁梧槐树魄力魅力自作自受自作聪明

缝缝补补追悼丢掉水浒囫囵吞枣(比喻对事物不加分析思考)

张冠李戴(比喻颠倒事实，认错对象) 摊派沙滩情不自禁

饱经风霜(形容经历了很多困苦）殡bìn仪馆不辍点缀突如其来

郑重其事奇花异草栩栩如生热泪盈眶窗框嘈cáo杂

斗殴ōu 海鸥欧洲派遣谴责遗憾井然有序蜷缩疲倦吊唁

2、练习：

（1)、同音字辨析

líng （）墓（ )云壮志欺( )

zhàng ( )目蚊( ) ( )单一叶( )目

dài （)表 ( )领张冠李( ) 穿( ) ( )替

jiān （)硬（ )苦（ )决( )持( )难

ōｕ( ）洲海( ) （）阳修斗

（）

bào ( )风雨( ）炸( )米花( )躁

（2）、注音

正冠给挨

(3）、按要求写词语

Ａ、先写近义词,再写反义词。

完整( )( ) 给予( ）( ) 酷爱( )

（ )

痛苦（ )( ) 急速( )( ) 大概

( )( )

羞愧( )( ) 悔恨( )( )

B、写出如“井然有序”的词语。

( )然大悟( )然起敬( )然一新( )然开

朗

( )然无存( )然失声( )然若失

Ｃ、说说AABB、ＡBＡB等形式的词语。

(4)、词语运用

A、选词填空

盼望期望探望希望张望

①渔夫的妻子桑娜( ）着丈夫快快回家。

②桑娜提着灯去（ )生病的邻居。

③妈妈多么( )我能早一点懂事。

④我能考上一所理想的大学，是爸爸妈妈给予我的( )。

⑤他走进树林,四处( ),寻觅着小兔的影子。

爱戴爱抚爱护爱惜维护

①周恩来受到全国人民的( )。

②人人都要( )花草树木。

③年少时( )时间努力学习，长大了才会成为有用的人。

④我们每一个人都应该自觉( ）环境卫生。

⑤他走过来，用( ）的口吻对我说话。

B、用关联词填空

①天气真热呀，( ）我不停地挥动扇子，( )觉得周身被热气包围。

②( )你站在山顶,纵目四望，( )会感到心旷神怡。

③我们学校的建筑( )牢固，( )美观。

④这件好事( ）小华做的,( )张明做的。

⑤（ )冬夏，他（)光着脚丫跑来跑去。

⑥寒冷的冬夜,她（）拿自己的衣服盖在孩子身上,( )用手捂着孩子的小脚。

⑦( )桑娜决定把孩子抱回家，（）她觉得自己的做法是正确的。

⑧（ )你是六9班的一员，( )应该为六9班的荣誉而努力学习。

二、阅读句段

1、P7８：

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

①为什么桑娜会觉得“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”

②“忐忑不安”“自作自受”的意思。

③几个“……”的(表达）作用理解。（突出了桑娜的矛盾、善良）

④“那也活该！”中的“那”是指

（)。

2、P83:

补充：

①“张冠李戴”“囫囵吞枣”的意思。②多音字“正、冠、挨”。

③伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话你是怎样理解的?

3、P８7第四题的理解。(黑洞洞的、碰壁……）

第五单元

单元要点:

本单元主要了解中华民族优秀文化。学习时，把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和关键词句，去认识文章所描绘的中华珍宝。

课文要点：

①《故宫》:文章结构“总—分—总”；主要部分按“参观顺序”进行介绍；注意文中的对“建筑”和“故宫文化历史价值”概括的两句话（见P105第3题）。

②《青花》:把握文中所赞美的“执著的创新精神”;理解凡事都只有在不断地创新中,勇敢地超越才能保持生命力,才能获得新生。文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”(寻找—复制—创作）的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程,有沉思、有迷惘、有梦想、有成功的喜悦。

③《陆羽与<茶经>》：全文按“总起——分述”的顺序行文。(其中第一段由远而近、由大到小,层层深入)；全文共写了三个事例——A辨别江水;Ｂ撰写《茶经》；C推广茶艺；

④《敦煌壁画》:全文按“总起—具体分述—概括总结”的思路行文;全文抓住了敦煌壁画“规模宏大,风格各异”、“内容丰富,种类繁多”、“巧夺天工，技艺精湛”三个特点进行介绍的。

⑤《编钟》：文章按“总分”结构方式行文；主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”、“主要特点”、“演奏效果”三方面。

一、字词(字音、字形)

1、易错字词提示:

玲珑铃铛朦ｍéｎｇ胧凤fèng凰风雨矗立伫ｚhù立屹yì立

耸立雕刻绚丽炫耀眩目缭绕潦草燎原瞭望恒心乐声悠扬

优秀忧愁两鬓访问作坊妨碍锲而不舍嬉戏嘻笑纷至沓来一沓

迷惘迷茫窥视茅塞顿开遗憾派遣煎茶舀水舞蹈稻穗滔滔不绝

火焰吭声土坑抗日如火如荼荼毒茶叶源远流长渊博千载难逢凹凸不平璀cuǐ璨càn 临摹历历在目来历严厉厉害

赞叹不已泪水涟涟椭圆随便拆卸抵御唾沫

2、练习：

(１)、同音字辨析

ｌóng 玲( ) 朦( ) 震耳欲( ) 水( )头

xuàｎ ( ）丽 ( )耀 ( )目

yōu ( ）秀 ( )久 ( ）心忡忡 ( )越( ）扬动听

xī( ）( )哈哈（ )戏东( ) ( )疏

lì（)( )在目（）史磨( ) 鼓( ) 勉( )

féng 千载难( ）( ）( )补补相（ ) ( ）织

máo ( )屋( )盾( )塞顿

开( ）泽东

ｌiáｏ ( ）草( ）绕( )原

(２）、按要求写词语

选字填空

卸御

防（ ) ( )装 ( )寒 ( )载

椭随隋惰

( ）朝（）圆形( ）机应变（)

和（ )性气体 ( )惰

璀催摧

（ )残 ( )璨 ( )促（ )命鬼

剪煎

( )茶（ )纸( )熬( )刀

舀滔涛

( )水波浪( )天惊( )骇

浪（)( )不绝

吭坑抗

( ）道不( )声（ )日不（ )人抵（ )

(３)、词语运用

A、填空组成词语:?文武百( ）丰富多( ) 鸣钟( ）

磬乐声( )扬（）花（ )草（ )珍( ）宝优良传( ） ( )无仅有 ( ）龙

( ）睛龙( )凤（ ) 龙( )虎( ）虎( )龙（ ) ( )（ )其谈 ( )树一（ ) 郑重（）事( )色( ）香 ( ）懂( )懂如( ）似( ) 震耳( )

（）（）至( )来( )（）天下千( )难( ) ( ）学多才功名（ )

（) 风（ )露宿一( ）带水毫不

( )( ) ( )( )不倦汹( )澎

( ) （ )丝不动热泪

( )( ）( )( )不安蜂（ )而至才华( )( ）忠于( )( ) 风雪( )

加心急（ )( ) （)精会神（ )( )无主眉飞色（ ) 翻( )覆( ) 随( )所( ) ( )尽脑( ) 维持生（）

B、反义词

①你说的这件事早就公.开．了，已经不是( ）了。

②同学们这么热情,他不好意思再( ),只好接.受.了。

③他原想把自己的缺点掩.盖.起来，没想到反而( )得更加充分了。

④同学之间必须搞好团结，不能搞( )。

(4)选择词语填空

看望遥望仰望

1、( ）着徐徐上升的五星红旗,我的心情无比激动。

2、我们带着鲜花,到医院去( ）生病住院的老师。

3、宇航员在太空船上( )美丽的地球。

建造建设建筑

1、农民在荒滩上( )起一个规模宏大的养殖场。

2、这座二百年前（ )的塔保存完好。

3、我们都是祖国未来的( )者。

渴望指望盼望希望遥望

１、在天际遨游时( )地球,地球就像一个晶莹透明的球体。

2、台湾同胞( ）早日回到祖国的怀抱。

3、人类不能（ )在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

4、我（）这次比赛能取得好成绩。

5、她多么( ）有医生来给她治病啊!

截然偶然显然居然

１、没想到平时不怎么突出的他，这次比赛( )得了第一名。

2、在一个（)的日子里,我认识了他。

3、他们虽然是姐妹,但性格( )不同。

4、今天想完成这项艰巨的任务( )是不可能的。

二、阅读句段

１、P101:《故宫》第2段——①中心句;②写的事物有哪些?③说明方法。

2、Ｐ107:《青花》第3段——①父亲的动作、神态、外貌描写及其作用；

第5段至第１６段——①7段和1５段中的“完全吻合”的意思;②修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花，应该在超越中得到传承,这句话的意思；

３、P110《陆羽与<茶经＞》——①第一段的层次;②Ｐ11３第三题。

第六单元

单元要点：

内容以童年时期的学生生活为主，根据文章的特点，理解重点语句,认真体会文章的思想感情。

课文要点：

①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。写了放学后“我”急匆匆赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。

②《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。课文运用了倒叙的写法，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。

③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。

④《我们上路了》通过一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心声。全诗以“我们上路了”为线索,展现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程；表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。

人物分析：

①“我”(林海音):酷爱读书、求知若渴。

②刘老师：乐观开朗、热爱学生、热爱工作、热爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执著的追求。

一、字词（字音、字形)

1、易错字词提示：

窍窃踮掂惦腋液撑掌唾睡哽梗硬筝挣翩

翻

概慨吸汲极琅朗恬甜婷停吮允瓣辩辨辫砌沏彻

2、练习：

(1）、同音字辨析

lì( )史勉( ) ( )害台( ) 奖

( ) （)次

ｂiàn （ )论争( ) 分( ) ( )子 ( )别jí年( ) ( )限 ( )取 ( )别 ( )水(2）、注音

读准字音:踮(diǎn) 唾沫(ｔuò mo）

多音字：藏绿转持累咽奔撒似喷供（3)、按要求写词语

A、写近义词:担忧( ) 惧怕（ ) 充足( ）支撑( )

隐藏( ) 鼓励( ) 舒展( ) 慈祥

( ) 屈辱( )

清晰( ）纯朴( ) 沉醉（ ) 迷惑

( ) 或许( ）

增添( ) 陪伴（) 倘若( ）翱翔( ) 写反义词：充足( ) 快乐( ) 激昂

( ) 忠厚( ）

赞扬（) 忙碌( ) 美丽( ) 残酷( )

B、补充完整

硕果（）( ) 亭亭( ）( ) 汗流( )（ )

生机( )( ) 绚丽( )（ ) 繁花

( )( )

书声（ )( ）轻盈( )（ ) 井然( )（ )

C、照样子在括号内填上合适的词语。

（亭亭玉立）的风姿 (晶莹）的水珠 (忙碌)地储积

( )的芭蕾（）的思念( )地栖息

（ )的花朵（ )的鲜花（）地鸣啭

( )的鸟岛 ( )的果实（ )地低飞

(４）、词语运用

A、选择词语填空

严格严厉连续继续希望愿望发挥发扬云云对自己( )要求,他( )三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。教师和同学们都( )他能( ）优点,再接再厉,获得“四连冠”。

B、关联词

因为……所以……如果……就……虽然……但是……

（1)、他觉得做难度大的活儿，( )累一点儿,( )能提高技术。

（2）、（ )他天天坚持锻炼,( )他的身体非常强壮。

(3)、( )不仔细观察生活，( )不会有惊奇的发现。

二、阅读句段

１、“记住,你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求。“读书长大”指的是精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

２、课本Ｐ136-137理解句子，体会句中的含义.

3、“他的腿自然不便于奔跑.但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。”“他仰望白云.看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋.仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福.笑声朗朗．指着天上的风筝.同看风筝的同学们说笑。”(体会刘老师积极乐观的人生态度和对生活的热爱）

4、“他笑着,叫着，拄着拐杖．蹦跳着去追赶线拐,还喊着：‘你们不要管,我自己来。’他终于气喘吁吁地抓住线拐.脸上飘起得意和满足的稚气。”(体会刘老师抗争命运、挑战困难、顽强执著的精神)

5、“那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到了他生命的力量。”（“生命的力量”是那积极向上的生命态度。是对生活的热爱与执著的追求,追求生命的意义）

6、《我们上路了》

(1)走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,走下去，前面有橄榄树,有曼陀林。(“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”指什么?你有何体会）

（2）风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,那一条条被我们用脚踏出业的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。(“风、雨、雷、电”指什么？这“真正的姓名”是指什么？谈谈你的感受)

六年级下册语文教案语文百花园二_语文S版

语文百花园二 教学目标 1. 能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。 2 ?运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并交流自己对“人间天平”这一 主题真切的感受和体会。 3 ?能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及感受， 提高口语交际的能力。 4.能把自己经历或看到的有关规则的事情如实而有条理地写下来， 学会描述自 己的感受和别人对这件事情的看法。 教学重点 1. 积累成语和对句。 2. 能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。 教学难点 能够条理清楚地围绕主题写一件事。 教学准备 多媒体课件 教学时长 3课时 教学过程 第一课时 （温故知新） 一、成语的运用 1 .导入：同学们，这是亮亮给爸爸的信，请大家读后说说这封信存在什么问题。 （投影出示） 我最亲密无间的爸爸： 您好！ 最近身体是否健壮如牛， 工作是否蒸蒸日上。 我现在正在奋不顾身地学习。 前天， 老师表扬了我的丰功伟绩， 我听了以后沾沾自喜。 您批评我滥用成语， 我以后一 定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。 2 .恢复成语原貌。 （1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改写为成语吗？ 于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个 取得老百姓信任的好办法。 （ ） 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。 （ ） 到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多， 内心非常不安。（ ） 我高兴得眼泪都要掉下来了， 连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表 示谢意。（ ） （2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧” 说句子吗？ 3 .选择恰当的成语，填入句子里 五光十色 五颜六色 走进花园，郁金香开得正盛， （ 大厅里摆放着各种各样的工艺品， 滔滔不绝 夸夸其谈 爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（ ）。 新来的同学维克多喜欢（ ）。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一 人去过很多 大城市游玩儿，一天看完过三本小说……可是，他说的并不真实。 【先引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语的区别。比如： “五光十色”是形容色彩鲜艳， ）的花朵在阳光下显得格外艳丽 ），琳琅满目。

语文S版六年级语文下册全册教案

语文S版六年级下册语文全册教案 第一单元神话与传说 单元教材解读： 本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。 本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。 本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。 本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。 教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。 1 鲧禹治水 教材简析：

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后，派火神杀死了鲧。鲧死后，尸体三年都没腐烂。一天，从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底治服。 选编这篇课文的目的：使学生了解我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质，激发学生的民族自豪感；体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 设计理念： 这是一篇精读课文，课文的内容并不深奥，学生容易读懂。可让学生通过自主阅读，把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读、品读；又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料，拓展学生的知识视野，感受古代神话的魅力。教学时不仅让学生学习作者表达的方法，还要让学生体会到神话故事的主要特点。 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个 故事。

最新-语文S版六年级下册语文全册 精品

第一单元神话与传说 单元教材解读： 本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。 本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。 本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。 本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。 教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。 1 鲧禹治水 教材简析： 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后，派火神杀死了鲧。鲧死后，尸体三年都没腐烂。一天，从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底治服。 选编这篇课文的目的：使学生了解我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质，激发学生的民族自豪感；体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 设计理念： 这是一篇精读课文，课文的内容并不深奥，学生容易读懂。可让学生通过自主阅读，把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读、品读；又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料，拓展学生的知识视野，感受古代神话的魅力。教学时不仅让学生学习作者表达的方法，还要让学生体会到神话故事的主要特点。 教学目标： 1、知识与能力 指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 2、过程与方法 引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国 远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 3、情感与价值 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 教学重点： 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。 教学难点： 体会这个神话故事揭示的意义。

语文S版小学语文六年级下册教学计划

小学语文S版六年级下册教学计划 东庄镇钟庄完小张雷 一、教材分析 （一）教材编排体系 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。 （二）教材内容结构及特点 这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“学习链接”，全册安排“安排“学习链接”五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与<茶经>》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。 （三）教材重点、难点 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 （四）学习后达到的水平 1、学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。 2、能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。 3、养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 4、了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育。 （五）单元教材分析 第一单元 本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。 本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。 第二单元 本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成，四篇课文中《商鞅南门立木》《出色的老师》是精读课文，《狄仁杰公正护法》《美丽的规则》是略读课文。 本单元围绕“人间天平”这个主题进行组元。《商鞅南门立木》课文写了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的意志和决心。

语文S版六年级下册综合测试卷

语文S版六年级下册综合测试卷 一、小小书法家 要求：端正、规范地抄写句子。 博观而约取,厚积而薄发。——（宋）苏轼 二、精品搜索站 要求：请把自己在生活中听到的，印象最深刻的一句话记录下来。 三、词句大世界 1、我能看拼音写词语。 tān lán fēng zheng fēng shuò jí qǔ tián jìng chǔ jī qiè qiè sī yǔ piān piān qǐ wǔ 2、我能用“ ”划出正确的音节。 芭蕾（léi lěi ）吮吸（shǔn yǔn ）踮脚尖（diàn diǎn ） 连翘（qiáo qiào）果实累累（léi lěi ）书声琅琅（lǎng láng ） 3、我能填字组词。 生机（）（） （）（）有序 （）（）不舍 绚丽（）（）

亭亭（）（） 气喘（）（） 雷（）电（） 各（）各（） （）翅（）飞 4、我能照样子填写词语。 （1）把握（时间）出售（）寻找（）舒展（） （2）（炯炯有神）的眼睛（）的花瓣（）的心情（）的歌声（3）（白茫茫）的（晨雾）（）的（）（）的（） （4）（急匆匆）地（跑来）（）地（）（）地（） 5、我能写反义词和近义词。 （1）反义词: 坚持（） 精致（） 虚幻（） 紧张（） 欢快（） 甜蜜（） 激动（） 歪歪扭扭（） （2）近义词： 依然（） 挪动（） 急切（）

仿佛（） 6、我能写句子。 （1）假如： （2）知趣： （3）例：这个情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。（仿写带有两个“那么”的句子。） 四、课文大世界 1、在《窃读记》中，作者为了找到她喜爱的书，可谓是费了一番心思： “我_________店门，_________脚尖，从大人的腋下_________ 。哟，把短发_________ ，没关系，我总算_________ 里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛_________ ，却找不到那本书。”一次次的窃读，不禁让作者发出了这样的感慨：“_________” 文中有这样一句话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”请你结合例子来谈谈自己对这句话的感受。 2、刘老师每年春天放风筝的情景，在“我”的心里留下了最深刻的印象。“我”看到：刘老师的腿虽然不便于奔跑，但他_________。放风筝的情景使“我”深深感动，一个年过五十身有残疾的老师，对生活_________，一个活泼的少年_________。 同学们，认识了这样一位老师，你有什么想说的吗？ 3、在《校园交响诗》一文中，我知道蜂巢指的是_________ ，鸟岛指的是_________，花瓣指的是_________ ，喷泉指的是_________ ，树根指的是_________ 。 我能用一些优美的四字词语来描述我的学校：我们的校园_________ 、_________；我们的花坛_________、_________ ；

六年级语文S版下册课文重点

第一单元 单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。 ☆课文要点： ①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献； ②《女娲造人》：聪明机智、温柔美丽、神通广大； ③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强； ④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救） ☆人物要点： 鲧：用赶退洪水的方法来治理河水； 禹：用导引洪水的办法引流入海。 （两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”） 第二单元 单元要点：理解在社会大家庭中，我们只有遵循规则，遵守法律，才能更加和谐美好。☆课文要点： ①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法； ②《狄仁杰公正护法》：刚正廉明，执法不阿——辅国安邦； ③《出色的老师》：坚守公德，遵守规则； ④《美丽的规则》：赞美了澳大利亚人们自觉遵守交通规则的美德。 ☆其它知识：读书日记（格式、写法） 第三单元 单元要点：了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；学习作者介绍科学知识的方法，特别是体会说明方法。 ☆课文要点： ①《两小儿辩日》：学习古人探索自然规律，勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。体会“学无止境”（孔子不能决也！） ②《飞天梦圆》：了解“神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏） ③《种瓜得豆》：了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。（打比方、举例子举数字） ④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。 ⑤《童年的发现》 ☆人物分析：两个小儿：善于观察，善于思考，以理服人；孔子：实事求是，坚持“知之为知之，不知为不知” 第四单元 单元要点：体会人间真情。把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过语言、动作、神态、心理活动来描写人物，并能用自己的话来说说语言、动作、神态、心理活动等描写在表达中所起的作用。 ☆课文要点： ①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗（边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗……） ②《穷人》：列夫·托尔斯泰俄国。表现了穷人桑娜富有同情心、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

s版语文六年级下册原文填空

六年级下册按原文填空 1.在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。｜大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃（jiā）背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。｜冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。 2.在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭（pēng）的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 3、夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 百花园一：春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。 百花园二：●有令即行有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持 ●须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民 ●修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊 ●车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆 ●崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情 百花园三：●人的天职在勇于探索真理。(波兰)哥白尼 ●探索真理比占有真理更为可贵。（美国）爱因斯坦 ●科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。（华罗庚） 百花园六●一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。李大钊 ●青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。［苏联］高尔基 ●寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。［英国］王尔德 ●青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。［法国］萧伯纳 8.老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给 我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！ 10 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 11、早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，“神舟五号”飞船被送上了太空。火箭划过 一道绚丽的曲线，从地面看上去，仿佛一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在苍穹之中。第二天凌晨，在环绕地球十四圈后，飞船成功返回了祖国大地。苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 13、永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。 14.我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能 离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 15、送元二使安西（唐）王维：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 赠汪伦（唐）李白：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 20 故宫：（1）在北京的市中心，有一座城中之城——紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明 清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，已有五百多年的历史了。（2）城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。 （3）太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，它那金黄色的琉璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 （4）故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。 1

六年级语文S版下册课文片段阅读

六年级下册语文课内阅读(一） （一）《鲧禹治水》片段 鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤（rǎnɡ）。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。 1．写出下列词语的反义词。 扩大（）伸展（）迅速（） 2．把语段中插叙的内容用“”划出来。 3．“息壤”有什么作用？ 4．用“”把这段话分为三层。 5．这段话的大意是 （二）《夸父逐日》 夸父与日．( )逐走．( )，入日；渴，欲．( )得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至．( )，道渴而死。弃．( )其杖，化为邓林。 1．“逐”字的音序是，部首是，除部首外还有画。“逐”字的解释有：①追赶；②赶走； ③依照先后顺序，一一挨着走。“逐走”的“逐”应取第种解释。 2．把带点字的的意思写在括号里。 3．把这篇文言文改写成现代文。 4．这篇文章表现了夸父的精神，寄托了古人 的愿望。 （三）《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗．（dòu dǒu），问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中．（zhōng zhòng）时远也。”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如．（）盘盂，此不为．（wèi wéi）远者小而近者大乎．（）？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝．（）多知乎？” 1．“去”字的音序是；部首是，除部首外还有画。“去”字的解释有：①离开所在的地方到别处去；②距离，差别；③已过的，特指刚过去的一年；④除掉，减掉；⑤扮演（戏曲里的角色）； ⑥在动词后，表示趋向；⑦在动词后，表示持续；⑧去声。“日始出时去人近”的“去”应取第种解释。 2．用“√”给带点字选择合适的读音。 3．解释带点的字，把意思写在括号里。 4．用“”画出一个比喻句。 5．把这篇文言文改写成现代文。 （四）《商鞅南门立木》课文片段 当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。 面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 1、解释词语。 冥思苦想： 2、请用自己的话说说这两个自然段的主要内容。 3、请用“”画了第一个自然段的中心句。

六年级语文S版下册单元知识梳理

2013六年级语文S版下册单元知识梳理 第一单元 单元要点： 了解神话传说，理解课文内容,体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。 ☆课文要点: ①《鲧禹治水》:善良正义，不怕困难,为民造福,乐于奉献； ②《大卫》:聪明机智、正直勇敢、不畏强敌； ③《夸父逐日》：探索自然,征服自然,意志顽强; ④《天上偷来的火种》：不畏强敌,勇于牺牲（课文顺序:无火—盗火—受罚—获救) 人物要点： 鲧:用赶退洪水的方法来治理河水; 禹：用导引洪水的办法引流入海。(两人共同的特点是“善良正义，不怕困难,为民造福，乐于奉献”） 一、字词（字音、字形) 1、易错字词提示： 息攘—熙熙攘攘汤—烫浃ｊiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chénｇ罚fá娲ｗā藤蔓—腾飞拯zhěnｇ救概G—慨Ｋ 2、练习： (１）、同音字辨析 tóng （铜 )盔 ( 童)学 ( 童）年相(同 ) ( 桐)树 fù( 赋)税( 父)母 (负)担丰( 富) ( 副 )班长 Pú胸( 脯 ) 风尘( 仆)( 仆) ( 葡 )萄 lｉàn 锻(炼) 训(练 ) 治( 炼） ( 练) 习磨(练) 熟( 练) Wèi ( 渭)河无所( 畏）惧 tínｇ朝(庭 ) 大发雷(庭 ) 家(庭) 法 (庭) Xiōｎg ( 凶 )恶气势( 汹 )( 汹 ) ( 汹 )涌 (２）、注音 吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚 （3)、按要求写词语 ＡABＢ：红红火火缝缝补补 ＡBAB:雪白雪白 AABC:津津有味滔滔不绝 AＢCC：白雪皑皑ＡBB:绿油 油

2020年语文S版六年级语文下册全册教案

2020年语文S版六年级语文下册全册教案 教学计划 核心提示：本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。两个班的学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。两个班的学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 一、教材分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。 本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语

文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“学习链接”，全册安排“安排“学习链接”五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与<茶经>》、23课《敦煌壁画》。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。 二、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词。

语文s版六年级下册知识点总结

语文s版六年级下全册知识点总结 第一单元神话与传说 1 鲧禹治水 2 大卫 3 夸父逐日 4 * 天上偷来的火种 5 * 女娲造人 语文百花园一 第二单元人间天平 6 商鞅南门立木 7 * 狄仁杰公正护法 8 出色的老师 9 * 美丽的规则 语文百花园二 第三单元科学与发现 10 两小儿辩日 11 * 飞天梦圆 12 种瓜得豆 13 海水为什么是蓝的 14 * 童年的发现 语文百花园三 第四单元情暖人间 15 古诗三首 送元二使安西 黄鹤楼送孟浩然之广陵

赋得古原草送别 16 穷人 17 我的伯父鲁迅先生 18 * 永生的眼睛 19 * 船长 语文百花园四 第五单元中华文化 20 故宫 21 青花 22 陆羽与《茶经》 23 * 敦煌壁画 24 * 编钟 语文百花园五 第六单元校园畅想曲 25 窃读记 26 理想的风筝 27 校园交响诗 28 * 我们上路了 语文百花园六 生字表（一） 生字表（二） 六年级语文S版下册总复习资料 第一部分六年级语文下册课文内容复习要点 第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们

对生活的向往。体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往） 1.《鲧禹治水》选自《山海经》。课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。 课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。 练习册2页：六题。 2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。 课后3题：忧心忡忡兴风作浪迫不及待 3.《夸父追日》选自《山海经》。讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。 人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 课后4题：练习册7页三题。 4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。课文顺序：无火—盗火—受罚—获救 5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。 百花园一：练习册四题、六题、七题 第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”） 6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。 课后3题。练习册16页八、九题。

S版六年级下册语文必背内容

邓小六年级下期语文必背知识盘点 整理者：邓小韦汉蓉 嫦娥奔月 1、后亦忧心忡忡，决心为人们解除苦难。 2、他杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。 3、等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把显耀交出来。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 注释： 1、本文选自《山海经》。 2 、夸父：神话传说中善于奔跑的人。 3 、逐走：追赶，赛跑。逐：竞争。走：跑。 4 、入日：赶到太阳落山的地方。 5 、饮：喝。 6 、河，渭：黄河与渭河。 7 、大泽：大湖。 8、北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。 9、邓林：桃林。 10 、欲：想要。 11 、未至：没有赶到。 12、弃：遗弃。 13、渴：口渴。 14 、道渴而死：半路上因口渴而死去。 15 、欲得饮：很想能够喝水解渴。 16 、夸父逐日：A、比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。B、表 现了人们征服自然的强烈愿望和坚强决心。C、比喻自不量力。 17、道：路途中。 全文翻译： 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 百花园一 积少成多： 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1、乃：就。 2、潜：暗暗地，悄悄地。 3、润物：使植物受到雨水的滋养。 4、野径：乡间小路。 5、俱：全；都。 6、红： 7、花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 8、锦官城：成都的别称。 译文：好雨似乎懂得适应季节，当春天到来的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地字样着万物。天上乌云密布，乡下的小路都黑沉沉的，只有江上的小船里有微弱的灯光。第二天早上，到处是湿漉漉、红艳艳的，沾着雨水的鲜花装点着锦官城。

六年级下册语文素材 - 复习 语文S版

补充句子专项训练 1、爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖； 爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡； 爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 2、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是意境深远的油画，让人惊叹不己；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容； 3、A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙，是缺憾。 o是一轮太阳，是朝气；s是曲线，是优美；D是一把竖琴，是快乐。 4、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。 5、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次亲密的抚摸是一朵花；一次由衷的赞许是一朵花，一次真诚的赏识是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 6、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一缕阳光代表一个祝福，我愿送你一个太阳；如果一棵树代表一个祝福，我愿送你一片森林。 7、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 8、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。 人生是一首诗，悠远的意境抒写你失意的懊恼和成功的欢乐。 9、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如花种，我们共同洒播，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同设色，描绘出一幅幅美妙的图画。 10、“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” “你珍爱自己的生活环境吗？那么请保护我们的地球，因为地球是我们的家园。” 11、读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实；劳动是一种乐趣，收获是它的果实。 12、音乐是和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。书籍是坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。

小学语文六年级下册(s版)含标准答案

小学语文六年级下册(ｓ版）课内阅读 一、鲧禹治水 １、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。本文的体裁是神话传说。鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法 是挖渠开山,疏通河道。 二、大卫 1、本文是根据美国亨德利龙·房龙（作家)的《圣经的故事》改写的；故事发生在三千年前的以色列。 2、大卫是一位少年,他不仅聪明机智 ,而且正直勇敢。大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。大卫在欧州人民心目中,与哪吒在中国人心中的形象相类似。 三、夸父逐日 夸父是传说中善于奔跑的巨人,他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。于是他跟着太阳跑,结果会是怎样的呢？ 《夸父逐日》是一篇文言文神话故事,选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳,最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸 父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”(夸父追日)比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 四、天上偷来的火种 《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的,课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是 个聪明、勇敢、慈善的神。他看到人类生活在黑暗和困苦 中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。 五、女娲造人 本文是根据古代神话改写的,它详细叙述了女娲创造人类的具体过程。女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类,女娲想出绝妙的方法 是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。为了人类能世世代代的繁衍下云,她把人类分为男女,延续后代。 六、商鞅南门立木

S版语文六年级下册语文期末试卷

语文S版小学语文毕业测试卷及答案 班级姓名分数 卷首寄语：同学们,经过六年小学语文的学习,你一定有不少的收获吧!下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价,仔细审题,认真答题,你就会有出色的表现,相信自己的实力,祝你成功! 一、积累与运用。（37分） （一）看拼音写汉字。（4分） hú lún dào hu? ( )吞枣 ( )念 ( )达 （二）把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。（3分） 目不转（）赏心（）目眼花（）乱 这些词都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（）表示看的东西多而混乱：（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。 （三）请你认真比较，选择正确答案序号天灾括号里。（14分） 1.下列的字读音完全正确的一组是（）。 A.沦（lén）陷摇曳（yè）保佑（y?u）炊（chuī）事员 B. 铭（míng）刻真伪（weǐ）迸（bìng）发衰(shaī)败 C. 简陋（l?u）遨（yāo）游勉强（qiǎng）沙哑（yǎ） D. 擂（léi）鼓海鸥（ōu）矜（jīn）持特殊（shū） 2.下面按音序排列正确的一项是（）。 （A） D G E J N （B） G E D N （C） D E G J N （D） E D G N 3.下面没有错别字的词语是（） A、大雨顷盆 B 、置之不理 C 不记其数 D 、良师铮友

4.下列近义词搭配不恰当的一组是（ c ）。 A、急速——迅速 B、随即——立即 C、格外——出外 D、探望——看望 5.下列句子中不是病句的一项是（）。 A、如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。 B 、我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 C 、中国的长城在世界上是唯一独一无二的。 D 、虽然时间是宝贵的，但是我们要十分珍惜它。 6.“大虫吼了一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了（）的修辞手法。 A、夸张 B 、比喻 C 、拟人 D、对比 7.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”中的花和尚和“豹子头”分别指（） A鲁智深和柴进 B 林冲和李逵 C 鲁智深和林冲 D 黄盖和林冲 (四)给说法正确的句子打“√”，错误的打“×”。（8分） 1.《赤壁之战》《鲁宾孙造船》《猴王出世》分别选自《三国演义》《鲁宾孙漂流记》《西游记》。（） 2.“她觉得非说不可”这句话的意思是：她觉得不能说。（） 3.“苹果与水果”“卡车与汽车”“老虎与野兽”“西湖与杭州”这四词的关系相同。（） 4.“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”这句话看出桑娜考虑问题不周到。（） （五）、按要求写句子。（8分） 1.妈妈对我说：“你不能明知故犯。” 改为转述句：。 2.把“他非常着急”改写成打比方的句子。 。 3．李华被评为“十佳少年”光荣称号。（修改病句） 。

语文s版六年级下册

语文s版六年级下册 一、1．读拼音写词语（8分） kuì jiù sī yǎ tǎn tè bù ān （）（）（） kuí wú pán yú hú lún tūn zǎo （）（）（） 2．比一比组词（4分） 悟（）搞（）溅（）遗（） 梧（）稿（）贱（）遣（） 二、词语。（15分） 1．把下列词语补充完整。（8分） 凌（）壮（）一（）正（）积（）成（） 心（）肉（）突（）其（）缝缝（）（） 饱（）风（）井（）有（） 2．照样子写词语。（4分） 源源不断（AABC）________ ________ ________ ________ 商量商量（ABAB）________ ________ ________ ________ 3．选择填空。（3分） 正视凝视注视 ①老师已经（）了他好久，他还在那儿搞小动作。 ②灾区人民能够（）现实，勇敢地克服困难，重建美好的家园。 ③人们透过阴森可怖的薄雾，（）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 严厉严峻严肃 ①我们要（）认真地完成这项任务。 ②对犯罪行为，我们要（）打击。 ③两个小战士互相鼓励，互相帮助，经受了（）的考验。 三、句子（15分） 1．补充句子。（6分） ①李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《赠汪伦》两首诗中，表现诗人和朋友依依惜别、感情深厚的诗句分别是“_________________，_________________。”、“_________________，_________________。” ②_________________文明规范贵坚持。 ③科学的灵感，绝不是_________________。如果说，科学上的发现有什么_________________,那么这种“________”只能给那些_________________，给那些_________________，给那些_________________，给那些具有_________________，而不会给懒汉。 2．给下列句子换个说法，句子意思不变。（6分） （1）反问句改陈述句：这么远，箭哪能射得到呢？ ___________________________________________________ （2）改为转述句：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” _____________________________________________________ （3）渔夫问桑娜：“我不在家，你在家里做些什么？” _______ _____________________ 3．联系课文内容，写出下列句子的意思。（2分） （1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 ________________________________ __________________________