欧洲走向联合的原因 [走向沉沦的欧洲].doc

在冷战结束以后的相当长时间，欧美媒体、学界或决策者，习惯于把从中东、中亚、南亚再到西太平洋的广大区域，统称为“不稳定弧”，认为这些区域的国家不是经济发展滞后，就是政治专制独裁，外加社会整合差强人意。世界上

所发生的严重危机事态，大都是在这一片弧形地带。相形之下，欧洲和美国乃是国际社会里的“模范生”，不仅经济发达、政治民主，社会治理也极为有效，是其他国家需要效仿的榜样。

在英国不久前突然上演30年未有的惨烈骚乱后，所谓“不稳定弧”，现在应该再加上一块，那就是曾经自我感觉良

好的欧洲。说当前欧洲已深陷社会危机泥潭，有点夸张，但并非空穴来风。显而易见的是，近年来欧洲暴戾之气四起。就在七月底，一向平和安宁的北欧国家挪威，竟然发生导致近百人死亡的凶杀血案，让整个世界惊得目瞪口呆。而前年欧洲爆发债务危机以来，希腊、西班牙等国频繁出现示威，民众与政府之间难以达成妥协，一些欧洲国家已经坐在火山口上。

面对不见尽头的债务危机，欧洲在彷徨无措之余，已不再谈论欧洲人可以为世界做些什么，而在拼命炮制“中国责任”、“新兴国家的责任”等新潮词语，企盼于世界能为欧洲做些什么。这显然不是二战之前的欧洲，彼时欧洲曾有数

个世纪都是世界的主宰者，这显然也不是20世纪下半叶的那个欧洲，那时欧洲的世界主宰地位虽然已为美苏所取代，但欧洲人并未泄气，而是从血地里爬起来，努力医治战争创伤，致力于经济发展、文明创新，结果在经济上重新恢复生机，一个联为一体的欧洲即欧盟也逐渐建立，欧洲的现在似乎就代表了世界的未来。

时移势易，眼前的欧洲给世人的感觉，是进入了又一轮的向下沉沦期。沉沦的主要标志，是欧洲人对于前途和未来，正在失去自信，转而围绕贫富分化、阶层差别、族群不和等问题，不断上演激烈的争吵和冲突。无论对内对外，欧洲人都不见往常的那种英国式的绅士风度，相反，排外保守情绪滋长。

世界不再看好欧洲

欧洲人为什么会心态失衡，欧洲是否真的在向下沉沦？毋庸置疑，世界对欧洲并不像以前那样看好。进入新世纪以来，世界更多把视线投向了复兴中的中国、印度和美国

，它们各自的发展前景及彼此间的关系，被人饶有兴趣而不知疲倦地谈起，与此同时，欧洲却已逐渐淡出人们的视线。

突出表明这一点的，是舆论上的变化。还在五年前、也就是欧盟五十岁生日的时候，当时世界各国媒体围绕欧盟未来，就曾有相当多的讨论，普遍的看法是前景不妙。英国《今日世界》一篇题为《50岁以后的乐趣》的文章指出，从刚过去的10年，特别是新千年的前5年来看，除英国之外的欧洲主要经济体的表现让人深感失望，欧洲经济增长的步伐不仅远远小于中国，甚至也无法与美国相比。而长期预测同样不容乐观，没有多少迹象表明欧洲的增长步伐将加快。按当前的态势发展下去，到本世纪中叶，德国、法国、意大利和英国等国将统统沦为中等经济规模的国家，将无法与中国、印度这些后发国家相提并论。欧洲商会发布的一份研究报告，也确认了这一看法。这份报告显示，欧盟目前的经济发展程度仅相当于美国20多年

前的水平，其人均国内生产总值(GDP)只相当于美国在1985年时的状况。而欧盟目前的就业率和研发投资水平，仅相当

于美国1978年的水平；欧盟目前的生产率水平(按每个就业人口创造的GDP计算)，美国在1989年就达到了。不仅如此

，报告还认为，由于欧洲在研发投入上远小于美国，和其高福利制度使国家财政负担日益加重并造成社会资源的巨大浪费，从未来发展来看，欧洲要想赶上美国，已越来越不可能。对欧洲的悲观观念当然并不止这些。美国《新闻周刊》一篇批评“欧洲衰落论”的文章《50岁的欧盟：生日快乐》

，就归纳了对种种“唱衰”欧洲的观点。僵化的社会福利制度、“娇生惯养”的劳动大军、地位牢固的特殊利益集团、

大量移民所带来的宗教与族群冲突、对共同的欧洲未来缺乏共识，以及欧洲政客在这些问题面前的无能为力等，使欧洲“正在掉进历史的垃圾堆”。欧洲人口优势逐渐丧失21世纪初的欧洲，无疑正在丧失上世纪下半叶的荣光。欧洲在忧虑什么？或者说，现在最让欧洲人心怀芥蒂的，到

底是什么呢？首先恐怕乃是人口。《50岁以后的乐趣》一文便不无忧虑地指出，欧洲的致命弱点在其人口结构。到2015年，意大利的人口将开始下降

，到2025年德国和西班牙也将出现同样的局面。人口结构的变迁，将显著增大欧洲社会的人口抚养比，这将使欧洲可持续发展的能力遭到削弱，“假设到2057年欧盟仍然没有解体，得以庆祝它的百年华诞，届时欧洲是否会变成一个大疗养院，由来自贫穷国家的更年轻的移民照顾着大量老年人”。人口一直扮演现代国家战略能力的重要决定因素，并在很大程度上支配了国际政治的诸多变革。欧洲近世以来长期

所拥有的优势地位，便与在此期间欧洲人口的一些变化密切相关。由于欧洲率先进入全球性商业和现代工业时代，从15世纪末直到20世纪初，其人口在三方面发生变迁并建立起了相对或绝对优势。首先就是在数量上，欧洲人口占整个世界人口的比例持续增大。1700年时欧洲人口（包括俄罗斯）占世界总人口

18%左右，1800年占20%，而到了1900年，则进一步上升到近25%。这两百年时间里，欧洲人口增长速度超过世界其他地区，它为欧洲对外扩张提供了源源不断的人力资源。其次，欧洲早于其他地区实现了由传统农业型经济向现代工业化经济的转型，人口运用技术和进行内部组织的能力都强于其他社会。再次，因为人口数量增长及人口转型而带来的对外移

民，也扩大了欧洲优势。直至21世纪上半叶的近代世界，世界移民主要是欧洲向世界其他地方的移民，当欧洲移民遍布世界后，欧洲对世界的统治地位便也形成。最后，欧洲在经历多次十字军东征后，各主要国家人口在族群构成、宗教信仰和精神文化方面，都达到了高度的同一性，这也增强了欧洲各主要国家内部的凝聚力。从1492年到20世纪上半叶，世界史的主要内容都是围绕欧洲而展开的，在这漫长的400余年间，除19世纪末的美国

和日本外，世界性大国基本都在欧洲。美国虽然在19世纪末已具备世界大国的潜力，但并没有正式参与世界角逐，这一段时间的世界政治，实际上就是欧洲政治。没有欧洲对于世界其他地方的人口优势，也就不会有欧洲对于世界的统治地位，就是在欧洲的范围之内，欧洲大国的兴衰成败及其优劣位势更替，也皆与人口变迁有关。欧洲二战后的复兴是有其限度的。从整个世界来看，20世纪上半叶以来，欧洲往日的主宰性地位，已经几乎不可逆

转地成为过去。进入20世纪以来，“世界性大国”长期被欧洲大国所垄断的局面，已逐渐被打破并在20世纪下半叶后不

复存在。欧洲的那些大国，无论英国、法国或德国还是其他国家，在20世纪下半叶的美国和苏联面前，已无法平起平坐，只能是二流大国，而在21世纪的世界上，其锋芒又被复兴中的后发大国中国、印度等掩盖。战后欧洲最值得骄傲的成果，就是化零为整建立了欧洲一体化组织欧盟。一个超国家联合体的出现，的确在一定范

围内加强了欧洲对世界的影响，不过，欧洲联合及欧盟和欧元的形成，不是反映了欧洲的强盛，而是反映了欧洲的衰落。如英、法、德等欧洲传统大国，都不得不依靠联合起来的力量来捍卫各自和欧洲在世界中的权重。

欧洲优势的丧失，与欧洲人口优势的丧失是同步的。在世界其他地区的人口物质文明构成即人口素质已迎头赶上欧洲的同时，欧洲相对世界其他地区在人口数量上的劣势却日益加剧。1900年，欧洲人口占世界人口的24.7%，1950年变

为21.8%，到2001年，则已经显著降为11.9%。在20世纪下半叶，欧洲曾在前30年取得了经济和社会的快速发展，而在进入1990年代以后，欧洲国家普遍发展速度

减缓甚至停滞。它同样与欧洲的人口变化有关。从二战结束一直到1960年代初的近20年时间内，欧洲如同美国、日本、苏联一样，曾出现短暂的“婴儿潮”，曾靠自身的人口再生产维持人口增长。这为欧洲的经济复苏及社会发展提供了大

量新生劳动力，从这段时间直至1990年代初，欧洲经济一直保持增长。但在进入1970年代以后，欧洲国家的人口出生率再次下降，大多数国家的总和出生率都已在世代更替水平之下。《50岁以后的乐趣》一文如是说：“欧洲现在是一位成熟的女性，已经过了风华正茂的时期。” 福利国家制度难以为继欧洲人口生育停滞、进入老龄化社会的危机，又因另一事实而雪上加霜：即欧洲20世纪下半叶建立的社会福利制度

，这已使欧洲人的奋斗精神大不如往。债务危机爆发后，希腊政府决心压缩公共开支，却马上迎来了成千上万希腊人的街头抗议。希腊人把一切都推给了

“政府腐败”，却不去想即使政府清明，希腊人普遍少劳动、50多岁便可提前退休，又哪来足够的财富可供他们任意挥霍？这也难怪不管希腊多么“水深火热”，德国民众都不赞成去救助希腊，在德国人看来，这是拿自己的辛苦钱去帮助

懒汉。法国人也走上了街头，他们反对政府推动立法提高退休年龄。法国财政赤字2009年已增至1448亿欧元，占国内生产

总值(GDP)的7.5%，公共债务达14890亿欧元，占GDP的77.6%，大大超过《马斯特里赫特条约》规定的3%和60%上限。

希腊和法国的情形，不过是整个欧洲的缩影。因高福利给欧洲国家带来的债务压力有多严重？用数字来说明问题。2009年，希腊的赤字几乎是其经济规模即国内生产总值的14%，其累计债务是其GDP的115%；意大利的赤字和债务分别是GDP的5%和116%，西班牙是11%和53%，德国是3%和73%。而据预测，到2011年，27个欧盟成员国中14个国家的债务占国内生产总值的比例将超过60%。这样高的负债水平，直接来源于过高的福利。福利制度是需要的，但欧洲的问题是福利过度，也即所许诺的福利国家超出了税收支撑能力。福利的过度化，已严

重削弱了欧洲国家工业化时代勤劳致富的清教徒传统，与此同时，靠借钱过好日子，则是在透支国家的未来。

移民保守主义在欧洲兴起欧洲人口严重老化、经济发展停滞、财富创造机制失灵、社会保障制度透支未来，由此也使欧洲的社会思潮近年来

发生明显变化，对多元文化主义不再如以往那样钟情，在移民问题上趋向保守极端。欧洲的上空无疑已布满移民保守主义的阴云。继前年之后，去年8月法国再次大张旗鼓驱逐罗姆人；2010年9月，法

国通过法案，禁止人们在公共场所穿戴会遮住整张脸的头巾、面纱和罩袍。这种态度并不只是法国才有。德国中央银行德意志银行的董事扎拉青去年发表一部新书，指责回教徒移民降低了整

个德国社会的智力而变成平庸，他虽然因此被银行开除，但民意调查却显示，大多数德国人同意扎拉青的看法。一些欧洲国家如荷兰、西班牙、意大利等，也都在酝酿制订类似法国的法案。这的确反映了欧洲对其人口结构变迁的一种恐惧。欧洲的穆斯林人口在过去30年间增加了一倍以上，并将于2015年前再增长一倍。仅仅是人口种族结构的改变，还并不足为惧，欧洲人所担心的，是随移民潮而一天天增多的穆斯林人口，过于顽强地保存了自己的文明传统，并不愿意融入欧洲文明。德国总理默克尔在去年10月的一次演讲中，就公开指出德国试图建立多元文化社会的努力已经“彻底失败”，她强硬要求穆斯林移民应该学习德文，以便在德国学习、就业和融入新国家。

移民保守主义在欧洲的兴起，可以看作世界人口变迁在欧洲社会、政治领域的反映。自16世纪以来，全球人口曾经历三次大的变迁，并都产生相应的经济、军事和政治影响，当前世界已进入第四次人口变迁进程，但由于经济社会变化一般落后于人口变迁，今天的世界主要仍受第三波人口变迁的影响。

这第三波全球人口变迁大致起自1960年代，自那以来，欧洲和西方近两百年来人口增长速度超过世界其他区域的历史发生逆转，人口生育水平急剧下降甚至在一些国家开始出现人口负增长，欧洲和西方人口占全球人口的比重，在最近半个多世纪中不断缩小。

就像欧洲近世以来的对外人口迁移，带来了欧洲的兴起及其全球统治地位一样，这一波倒转回去的移民潮，将改变的不仅仅是一些国家的人口结构，同时还会在经济、政治等领域发生影响。在此过程中，不可避免会有冲突和对抗，且在某些时候还会显得格外激烈和难以调和。从一定程度上说，21世纪以来所发生的重大恐怖主义事件及美国展开的反恐战争，就可以看作是人口问题在当下的一个反映。

欧盟岌岌可危

欧洲的麻烦并不止这些。在欧洲制造业的空心化后，作为欧洲统一标志的欧盟机制及欧洲货币单位欧元，它们的前途也愈加引人关注。在这方面，同样不祥之音四起。

我们正在看到一个重新走向分裂的欧洲，这或许是前苏联解体之后，大国政治的又一个重大转变。促使欧洲分裂的种子，早就在酝酿生长，现在，它不过是伸展开了芽叶。不幸的是，这片芽叶会让人想到1950年代以前的那个欧洲。这个欧洲在形成现代性制度的四百余年间，一直处于分崩离析的状态，没有共同的欧洲意识，也无所谓一体性的欧洲文明，欧洲不是表现为大量分立的邦国，就是表现为混战不休的主权国家，它们之间的合纵连横不断制造冲突，又不断形成力量均衡。这种状况在二战结束后的一段时间内出现转折。整个20世纪下半叶，欧洲像是进入了一个新时代，先是建立煤钢和

原子能同盟，接着推出欧洲共同体，在此基础上又打造出了欧洲联盟。与此同时，一种对于同是欧洲人、同属欧洲文明的新意识，也开始在欧洲内部扩散，欧洲首次不仅从经济、政治层面，还在文化层面赋予了同一性。欧洲朝一体化方向的突飞猛进，让人联想一个跨越主权国家认同的统一的欧洲合众国，可望在不久的将来成形。复数的欧洲如果真的成为单数的欧洲，这对欧洲来说当然将是脱胎换骨的改变。但欧洲的分裂在2003年伊拉克战争之际便已出现端倪，由于战争立场有别，西欧与东欧的言辞举动有如两个世界

，美国前国防部长拉姆斯菲尔德当时痛下重言：欧洲分出了“老欧洲”和“新欧洲”。“老欧洲”的法国、德国选择与

俄罗斯合作，一道与美国唱起了反调，这三国的首脑在之后几年内，还频频举行小型聚会，在大的事务上统一立场。法德作为美国盟友却与美国决裂，其缘由恰如法国前总统戴高乐所说：“大国不可能容忍其命运由其他国家（不管它有多友善）的行动来代为决定”。法、英、德等欧洲大国的共同利益日趋减少，英法在欧洲被德国边缘化的本能反应，是转变外交思路，寻找新的出

路。英国所玩弄的是它一贯擅长的势力均衡游戏，在欧洲大陆把砝码向法国倾斜，以平衡德国的影响力。这自然也合乎法国的心意，两国试图通过加强合作实现“东山再起”，因此于去年签订国防领域的合作协定，并就建立联合快速反应

部队、完善干预纷争机制达成一致，还准备共同使用核设施。当下，在利比亚，欧洲大国间的心怀各异表露无遗。一个政治统一的欧洲，未来还有无可能？一个经济统一的欧洲

，是否将会发生倒退？没有多少人对此看好。欧洲“衰落”的启示看来看去，今天的欧洲前景委实不妙，表面看来，是近年来不见好转的债务危机和经济状况在让欧洲人心焦，但再

往深处观察，存在一些制约欧洲走出低谷的结构性因素，这是欧洲在未来可见时间内无法根本扭转的。总结起来，它们包括：欧洲制造业的空心化。当前除德国等少数国家之外，欧洲其他国家大都已不是传统意义上的“工业化国家”，拱手

把近世以来主要的财富创造源泉让给了世界其他地方。制造业在欧洲的衰败，其直接影响就是失业率上升，且难以通过发展其他替代性产业来创造足够的就业空间。同样，由于退出了传统工业领域，大多数欧洲国家的财政收入减少，为此不得不借钱度日，由此形成庞大的国家债务。这使得欧洲国家不得不削弱政府开支，减少社会福利支出。

欧洲有可能重新创造制造业的优势吗？基本已没有可能。这是由跨国公司按照成本最小化、利润最大化配置生产经营活动的特性决定的。与世界其他地方相比，欧洲土地和人力成本高，传统制造业在欧洲已无利可图，这使得从欧洲转移出去的制造业，不可能再回流到欧洲。在退出制造业的同时，欧洲经济以金融服务业为主要途径，逐渐实现虚拟资本主义化。金融是可以微小劳动赚大钱的领域，不过不要忽略了，从玩弄金融游戏中赚得大钱的，却是少数人。金融经济的兴起，使欧洲不少地方形成的一种局面，乃是金融资本逐渐与主权国家脱节，社会贫富分化加剧，并且，资本全球化与社会保障国别化之间的矛盾日益凸显。上述两个问题，又因另外两个事实而雪上加霜。一是欧洲国家在20世纪下半叶建立起来的社会福利制度，如今物极

必反，成了养懒人的体制，不仅极大削弱了欧洲的经济竞争力，而在欧洲面临经济、金融或债务危机时，政府想要削减

社会福利支出，却难以取得养尊处优惯了的民众的同意。此次英国发生骚乱事件，其部分原因就与英国政府近年削减了社会保障支出有关。另外一个则是，欧洲是当今世界人口老龄化程度最高的地区，人口出生率下降之大也为世界之最，在不断涌入信仰各异的外来移民后，欧洲人口结构已发生显著的改变，这不仅在削弱欧洲的竞争力，也在冲击欧洲的文明特性。

欧洲人有办法解决这些问题吗？哪一件看来都很难。这些问题合在一起，给欧洲带来的挑战是全方位的，由此引发的社会焦虑也是全方位的。英国骚乱不过是这种集体焦虑症的一种变态表现，它绝不能单纯理解为某些社会个体的不良选择或年轻一代的道德沦丧，而是国家与社会处在总体沉沦状态的必然产物。

打开21世纪的世界政治地图，欧洲将越来越是欧洲的欧洲，而非世界的欧洲。传统白种人在数量上的减少，人口在宗教和族群构成上的日益多样化，以及人口的不断老龄化，都将使欧洲不再具有传统的开拓进取精神，而日趋在性格上趋于保守和内向，将更多精力专注于自身事务。

一个进入成熟期的、“过了风华正茂的时期”的欧洲，在当下的表现及其未来可能的前景，将给其他国家带来什么

样的启示呢？

（作者单位：上海交通大学环太研究中心）

欧洲西部教案(公开课)

区域地理《欧洲西部》 新营中学辜丽清 一、教学背景分析 （一）教学内容 1、教学目标的确定 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 ③、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 ③、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分析 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。（二）学情分析 高二学生在初中已经接触过欧洲西部的相关内容，有一定的知识储备，认知起点相对高；学生的视野还不够宽，对了解外界知识的新鲜感特别强。地理基础不扎实，学习积极性不够高。本课课堂以学生活动为主，教师起引导作用。对直观的地理知识，教师激励学生自助获取，在活动中体会到地理的乐趣。 二、设计理念 学生主体，教师主导，让学生学会自主学习。 三、教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 四、教学策略及方法 策略：教师引导，学生自主体验 方法：情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究 学法指导 自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务 情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力 六、教学过程设计

历史试题岳麓版必修2第5单元第24课 欧洲的经济区域一体化 作业

一、 选择题 1．1958年的一位德国商人宣称：“无论是拿破仑的欧洲还是希特勒的欧洲，都不是最佳的解决办法。”他意在( ) A．反对欧洲走向统一B．反对武力统一欧洲 C．反对欧洲对外扩张D．反对美苏干涉欧洲 解析：选B。根据题干提供的信息和所学史实可知，“拿破仑的欧洲”和“希特勒的欧洲”指的是靠军事力量统一欧洲，所以材料反映的是反对武力统一欧洲。所以正确选项是B。 2．德法是西欧的两个大国，普法战争埋下了相互仇恨的种子，又经过了两次世界大战的厮杀，20世纪中期以后走向合作。两国最终走向合作说明了( ) A．国际形势是影响其关系走向的关键因素 B．区域集团化是历史发展的必由之路 C．意识形态相同的国家最终会达成谅解 D．大国竞争主要是综合国力的竞争 解析：选A。本题考查战后欧洲联合的原因。历经二战，法德两国在战争中受到极大削弱，整个西欧也失去了世界政治经济中心的地位；战后，美苏“冷战”兴起，给法德两国的独立自主及国家安全带来巨大挑战，要想在“冷战”夹缝中生存，欧洲只能走向联合，故法德合作受国际形势影响巨大。 3．欧元诞生后，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲的( ) A．经济一体化B．政治一体化 C．国家一体化D．军队一体化 解析：选A。欧元的问世，是促进欧洲国家走向联合的重要步骤，有利于推动欧洲的政治一体化，但从根本上看，是经济一体化在货币方面的表现。 4．“欧元的建立是一个伟大的创举。1995年欧盟决定将欧洲单一货币定名为欧元(EURO)，2002年1月1日欧元正式启用。”若对“欧元的建立是一个伟大的创举”进行解读，下列选项正确的是( ) A．欧元的诞生标志着欧洲经济一体化的开始 B．启用欧元标志着欧盟关税同盟建立 C．欧元使欧盟成为经济政治双重性质的组织 D．欧元的诞生促进了欧洲一体化进程 解析：选D。欧洲经济一体化的开始是欧洲煤钢共同体的成立，故A项错误；1968年欧共体关税同盟建成，故B项错误；欧元仅能说明欧盟是经济一体化组织，故C项错误；经济一体化促进了政治一体化的发展，故D项正确。 5．余秋雨在《蓝旗和孩子》中写到：“到了布鲁塞尔就像提纲挈领，豁然开朗地看着欧洲如何企图

一轮复习区域地理-欧洲西部教案(公开课)

《欧洲西部》 教学目标的确定 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。 ③、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图 说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 ③、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化 的特点。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍 联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分析 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活 动的影响。 一、教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 二、教学策略及方法 策略：教师引导，学生自主体验 方法：情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探 究 学法指导 自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务 情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力 六、教学过程设计 教师活动学生活动 【创设情境，导入新课】 多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。 师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。

初中历史上册《欧洲的联合》教学设计

《欧洲的联合》教学设计 一、课标内容 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。 二、教学目标 目标1：结合教材或者教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立等基本史实。目标2：阅读教材，结合材料，合作探究：西欧经济恢复和发展的原因、表现；欧洲联合的原因，“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程。（重点、难点） 三、教学活动 1.课堂导入 播放欧盟盟歌《欢乐颂》导入新课 2.研习新课 （1）合作探究 出示任务：任务一 【自学识记】结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立等基本史实。出示任务：任务二 【合作探究】1.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的原因。 学生小组探讨，回答，教师讲解总结。 外因：美国的援助； 内因：采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。 【合作探究】2.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的表现。 学生回答： 20世纪50年代初：

西欧各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。 20世纪50－70年代： 西欧经济持续繁荣。 设计意图：旨在培养学生归纳总结历史问题的能力。 【合作探究】3.从材料一中我们可以看到西欧国家国土面积有何特点？这会对西欧经济发展产生什么影响？结合材料与所学，从内外因两方面分析欧洲联合的原因。 材料一： 材料二：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。 学生小组探讨，回答，教师讲解总结。 特点：西欧国家国土面积小，主权国家多； 影响：使得西欧国家市场狭小，关税壁垒和货币障碍多，这些因素严重阻碍了经济发展。 内因： ●二战中，西欧国家经济遭受严重破坏，国际地位下降。 ●西欧国家意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，保证自

欧洲走向联合的原因 [走向沉沦的欧洲].doc

在冷战结束以后的相当长时间，欧美媒体、学界或决策者，习惯于把从中东、中亚、南亚再到西太平洋的广大区域，统称为“不稳定弧”，认为这些区域的国家不是经济发展滞后，就是政治专制独裁，外加社会整合差强人意。世界上 所发生的严重危机事态，大都是在这一片弧形地带。相形之下，欧洲和美国乃是国际社会里的“模范生”，不仅经济发达、政治民主，社会治理也极为有效，是其他国家需要效仿的榜样。 在英国不久前突然上演30年未有的惨烈骚乱后，所谓“不稳定弧”，现在应该再加上一块，那就是曾经自我感觉良 好的欧洲。说当前欧洲已深陷社会危机泥潭，有点夸张，但并非空穴来风。显而易见的是，近年来欧洲暴戾之气四起。就在七月底，一向平和安宁的北欧国家挪威，竟然发生导致近百人死亡的凶杀血案，让整个世界惊得目瞪口呆。而前年欧洲爆发债务危机以来，希腊、西班牙等国频繁出现示威，民众与政府之间难以达成妥协，一些欧洲国家已经坐在火山口上。 面对不见尽头的债务危机，欧洲在彷徨无措之余，已不再谈论欧洲人可以为世界做些什么，而在拼命炮制“中国责任”、“新兴国家的责任”等新潮词语，企盼于世界能为欧洲做些什么。这显然不是二战之前的欧洲，彼时欧洲曾有数 个世纪都是世界的主宰者，这显然也不是20世纪下半叶的那个欧洲，那时欧洲的世界主宰地位虽然已为美苏所取代，但欧洲人并未泄气，而是从血地里爬起来，努力医治战争创伤，致力于经济发展、文明创新，结果在经济上重新恢复生机，一个联为一体的欧洲即欧盟也逐渐建立，欧洲的现在似乎就代表了世界的未来。 时移势易，眼前的欧洲给世人的感觉，是进入了又一轮的向下沉沦期。沉沦的主要标志，是欧洲人对于前途和未来，正在失去自信，转而围绕贫富分化、阶层差别、族群不和等问题，不断上演激烈的争吵和冲突。无论对内对外，欧洲人都不见往常的那种英国式的绅士风度，相反，排外保守情绪滋长。 世界不再看好欧洲 欧洲人为什么会心态失衡，欧洲是否真的在向下沉沦？毋庸置疑，世界对欧洲并不像以前那样看好。进入新世纪以来，世界更多把视线投向了复兴中的中国、印度和美国 ，它们各自的发展前景及彼此间的关系，被人饶有兴趣而不知疲倦地谈起，与此同时，欧洲却已逐渐淡出人们的视线。 突出表明这一点的，是舆论上的变化。还在五年前、也就是欧盟五十岁生日的时候，当时世界各国媒体围绕欧盟未来，就曾有相当多的讨论，普遍的看法是前景不妙。英国《今日世界》一篇题为《50岁以后的乐趣》的文章指出，从刚过去的10年，特别是新千年的前5年来看，除英国之外的欧洲主要经济体的表现让人深感失望，欧洲经济增长的步伐不仅远远小于中国，甚至也无法与美国相比。而长期预测同样不容乐观，没有多少迹象表明欧洲的增长步伐将加快。按当前的态势发展下去，到本世纪中叶，德国、法国、意大利和英国等国将统统沦为中等经济规模的国家，将无法与中国、印度这些后发国家相提并论。欧洲商会发布的一份研究报告，也确认了这一看法。这份报告显示，欧盟目前的经济发展程度仅相当于美国20多年 前的水平，其人均国内生产总值(GDP)只相当于美国在1985年时的状况。而欧盟目前的就业率和研发投资水平，仅相当 于美国1978年的水平；欧盟目前的生产率水平(按每个就业人口创造的GDP计算)，美国在1989年就达到了。不仅如此 ，报告还认为，由于欧洲在研发投入上远小于美国，和其高福利制度使国家财政负担日益加重并造成社会资源的巨大浪费，从未来发展来看，欧洲要想赶上美国，已越来越不可能。对欧洲的悲观观念当然并不止这些。美国《新闻周刊》一篇批评“欧洲衰落论”的文章《50岁的欧盟：生日快乐》 ，就归纳了对种种“唱衰”欧洲的观点。僵化的社会福利制度、“娇生惯养”的劳动大军、地位牢固的特殊利益集团、 大量移民所带来的宗教与族群冲突、对共同的欧洲未来缺乏共识，以及欧洲政客在这些问题面前的无能为力等，使欧洲“正在掉进历史的垃圾堆”。欧洲人口优势逐渐丧失21世纪初的欧洲，无疑正在丧失上世纪下半叶的荣光。欧洲在忧虑什么？或者说，现在最让欧洲人心怀芥蒂的，到 底是什么呢？首先恐怕乃是人口。《50岁以后的乐趣》一文便不无忧虑地指出，欧洲的致命弱点在其人口结构。到2015年，意大利的人口将开始下降 ，到2025年德国和西班牙也将出现同样的局面。人口结构的变迁，将显著增大欧洲社会的人口抚养比，这将使欧洲可持续发展的能力遭到削弱，“假设到2057年欧盟仍然没有解体，得以庆祝它的百年华诞，届时欧洲是否会变成一个大疗养院，由来自贫穷国家的更年轻的移民照顾着大量老年人”。人口一直扮演现代国家战略能力的重要决定因素，并在很大程度上支配了国际政治的诸多变革。欧洲近世以来长期 所拥有的优势地位，便与在此期间欧洲人口的一些变化密切相关。由于欧洲率先进入全球性商业和现代工业时代，从15世纪末直到20世纪初，其人口在三方面发生变迁并建立起了相对或绝对优势。首先就是在数量上，欧洲人口占整个世界人口的比例持续增大。1700年时欧洲人口（包括俄罗斯）占世界总人口 18%左右，1800年占20%，而到了1900年，则进一步上升到近25%。这两百年时间里，欧洲人口增长速度超过世界其他地区，它为欧洲对外扩张提供了源源不断的人力资源。其次，欧洲早于其他地区实现了由传统农业型经济向现代工业化经济的转型，人口运用技术和进行内部组织的能力都强于其他社会。再次，因为人口数量增长及人口转型而带来的对外移

第24课 欧洲的经济区域一体化 学案(含答案)

第24课欧洲的经济区域一体化学案（含答 案） 第24课欧洲的经济区域一体化学习目标课程标准重点难点以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。 1.理解欧洲走向联合的原因；熟悉欧洲一体化的四个步骤及 采取的重大措施；概括其演进趋势。 2.理解欧洲一体化过程中面临的困境与问题。 一.欧洲共同体的建立与发展1原因1西欧有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平相近。2近代以来，各国冲突和战争不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难和痛苦。3第二次世界大战后西欧的国际地位一落千丈，受到来自美.苏两个超级大国的控制和威胁。4西欧的有识之士认识到，只有走联合发展的道路，才能重塑昔日的辉煌。2建立11952年，欧洲煤钢共同体正式成立，标志着欧洲经济一体化的开始。21967年，欧洲共同体成立。3发展1关税同盟1968年建立。成员国之间逐步取消各种关税，实现贸易自由化。对外建立共同的关税率。2共同的农业政策1968年实施。共同体内农产品自由流通和统一农产品价格。共同体优先， 即出口或进口都首先面对成员国。建立共同农业基金，对共同农 业政策实施共同财政支持。3货币政策建立欧洲货币体系，稳定成员国之间的汇率。4统一大市场提出1985年。内容实行人员.商品.

资本.劳务的自由流通。运作1993年，欧洲统一大市场正式开始运作。易错提醒1欧洲经济一体化的根本原因不是美苏“冷战”的威胁，而是欧洲各国经济发展与经济联系的需要。2欧洲经济一体化起步于欧洲煤钢共同体的正式成立，而不是欧洲经济共同体的正式成立。 二.欧洲联盟初具规模1欧盟成立1过程1991年，欧共体成员国通过欧洲联盟条约即马斯特里赫特条约。1993年，欧盟正式成立。2性质是一个具有经济和政治双重性质的组织。3意义欧洲一体化的内容从经济合作扩大到政治.经济.军事一体化，欧洲各国的合作更为广泛和紧密。2欧盟发展1欧元诞生时间1995年定名，2002年1月1日正式启用。意义是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，有利于整个欧洲经济稳定地发展；加强了民众的认同感，使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程。2规模扩大到xx年成员国已达27个，包括中.东欧的匈牙利.罗马尼亚等国。3欧洲一体化的意义1对欧洲符合欧洲的整体利益和欧洲各国的利益。有利于欧洲地区的经济发展.和平与稳定。2对世界反映了20世纪下半期经济区域化的趋势。改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。图解识记1欧洲一体化的发展2欧洲一体化的深化思维点拨从欧共体到欧盟的发展，欧洲的联合在性质上由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织，在内容上由经济合作扩大到政治.经济.军事一体化。易混易错欧盟欧共体欧共体是两极格局

20世纪欧洲走向衰落

欧洲的政治格局变迁 （1）、20世纪欧洲走向衰落，丧失世界政治格局的中心地位：美苏两极格局形成，第三世界兴起（或不结盟运动兴起）多极化趋势出现与加强。 （2）、相对美苏而言，欧洲的国际地位是有所下降；但相对亚非拉而言，其国际地位还是比较高。尤其是20世纪欧洲文明在世界范围内传播，带来了积极的影响：广泛采用机器生 产，经济全球化进程加快；民主政治制度被实践应用；启蒙思想广泛传播。 ①材料观点：欧洲已经丧失了世界霸主地位 ②论述：因为二战使欧洲在政治、经济、军事实力上遭到重大破坏，而美苏实力大增。西欧受控于美国，东欧受控于苏联。二战后，世界掀起民族解放运动，欧洲丧失大量海外殖民地。这些都表明欧洲已经丧失了世界霸主地位。尽管战后欧洲做出努力，走上联合的道路，建立了欧盟，使欧洲的国际地位有了较大提高。③结论：但在世界朝多极化方向发展的今天，欧洲想恢复其世界霸主地位是不可能的。 39．（1）“20 世纪历史的进程意味着西方的衰落”有何具体体现？（6 分） （2）如何理解“后来发生的情况并非如此”？（3 分） 答：（1）一战后，西欧主宰世界，但是欧洲霸权正在向欧洲两侧转移：经济上，受到重创，英国由战前的债权国变为债务国；殖民体系渐趋瓦解，英帝国——英联邦，1931 年，《威斯敏斯特法案》颁布，标志英联邦建立，原属殖民地获得了独立地位；军事实力下降但优势仍在，美国通过《五国海军协定》取得与之相等的制海权，打破英国自18 世纪以来掌握的海上霸权，但仍为第一军事强国。二战后，欧洲彻底丧失霸权地位，沦为二流国家：经济遭受重创，世界金融中心地位的彻底丧失；殖民体系逐渐走向崩溃——战后兴起的民族解放运动，使得世界殖民体系逐渐走向（彻底）崩溃；国际地位上：彻底丧失霸权地位，沦为二流国家。（至少三个视角，每个视角2 分，共6 分） （2）二战后，随着马歇尔计划的实施和欧洲一体化进程，欧洲经济迅速恢复发展，欧洲的国际政治地位也相应的提高，70 年代美国不得不强调与西欧诸国的伙伴关系原则。（3 分） （1）、20世纪欧洲走向衰落，丧失世界政治格局的中心地位：美苏两极格局形成，第三世界兴起（或不结盟运动兴起）多极化趋势出现与加强。 （2）、相对美苏而言，欧洲的国际地位是有所下降；但相对亚非拉而言，其国际地位还是比较高。尤其是20世纪欧洲文明在世界范围内传播，带来了积极的影响：广泛采用机器生 产，经济全球化进程加快；民主政治制度被实践应用；启蒙思想广泛传播。 ①材料观点：欧洲已经丧失了世界霸主地位 ②论述：因为二战使欧洲在政治、经济、军事实力上遭到重大破坏，而美苏实力大增。西欧受控于美国，东欧受控于苏联。二战后，世界掀起民族解放运动，欧洲丧失大量海外殖民地。这些都表明欧洲已经丧失了世界霸主地位。尽管战后欧洲做出努力，走上联合的道路，建立了欧盟，使欧洲的国际地位有了较大提高。③结论：但在世界朝多极化方向发展的今天，欧洲想恢复其世界霸主地位是不可能的。 39．（1）“20 世纪历史的进程意味着西方的衰落”有何具体体现？（6 分） （2）如何理解“后来发生的情况并非如此”？（3 分） 答：（1）一战后，西欧主宰世界，但是欧洲霸权正在向欧洲两侧转移：经济上，受到重创，英国由战前的债权国变为债务国；殖民体系渐趋瓦解，英帝国——英联邦，1931 年，《威斯敏斯特法案》颁布，标志英联邦建立，原属殖民地获得了独立地位；军事实力下降但优势仍在，美国通过《五国海军协定》取得与之相等的制海权，打破英国自18 世纪以来掌握的海上霸权，但仍为第一军事强国。二战后，欧洲彻底丧失霸权地位，沦为二流国家：经济遭受重创，世界金融中心地位的彻底丧失；殖民体系逐渐走向崩溃——战后兴起的民族解放运动，使得世界殖民体系逐渐走向（彻底）崩溃；国际地位上：彻底丧失霸权地位，沦为二流国家。（至少三个视角，每个视角2 分，共6 分）

欧洲西部教案 (公开课)

区域地理《欧洲西部》教案 1、教学目标 (1)知识与技能 ①、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。 ②、记住欧洲西部主要地形特点。 ③、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。 ④、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。 (2)过程与方法 ①、运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 ②、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。 ③、通过读图启发式发培养学生的地理思维。 (3)情感态度与价值观 通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。 2、教学重点分 欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。 3、教学难点 利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。 4、教学策略及方法 策略：教师引导，学生自主体验让学生学会自主学习。 方法：情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究 学法指导 自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务 情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力 5、教学过程 教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。 教学要点及教师活动学生活动 【创设情境，导入新课】 多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。 一起去欧洲西部旅游 在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。 【新课讲授】 一、欧洲西部地理位置和范围

高中历史人教版必修二第23课欧洲联合的背景、过程和影响作业

1．维克多·雨果曾说过：总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。从这段材料中，可以得出的结论是() A．欧洲统一有很深的历史渊源 B．欧洲各国将不再存在差异 C．雨果反对战争，主张和平 D．雨果主张建立欧洲联盟 解析：A。根据“无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性”，可排除B项。C项不全面，没有指出实现和平的途径或方式。引文只是提出联合，而没有提出要建立联盟，排除D项。2．由欧洲煤钢联营到欧洲共同体再到欧盟的出现，说明了() A．西欧国家经济发展水平已无差别 B．由经济合作走向政治合作 C．由政治合作走向经济合作 D．大欧洲联盟已经出现 解析：B。“由欧洲煤钢联营到欧洲共同体”充分体现了欧洲经济一体化进程的发展，“欧洲共同体再到欧盟”标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。 3．欧洲共同体是由以下哪几个机构合并组成的() ①欧洲煤钢共同体②欧洲原子能共同体③欧洲经济共同体④欧洲关税同盟 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 解析：A。关税同盟是欧共体成立后建立的同盟。 4.欧盟委员会主席普罗迪感慨地说：“今天，欧洲终于圆了欧元梦！”欧洲媒体将2002年1月1日这一天称为“E日”，与1944年6月6日盟军在诺曼底登陆的“D日”相提并论，欧盟的成立和欧元的正式启动说明了（） A.欧元已完全成为广为流通的世界货币 B.欧洲经济一体化进程加快 C.欧洲在政治上已成为一个统一的整体 D.欧元不再是由政府发行的强制使用的货币 解析：B。本题考查学生分析能力。欧元的出现标志着欧洲经济货币联盟的初步建立，这是欧洲经济一体化的重要里程碑，加快了欧洲一体化的进程。 5.欧盟委员会这样解释欧盟旗帜的文化含义:12是完美和丰饶的象征,使我们同时联想起

欧洲西部教案(公开课)最新

课题：第八章东半球其他的地区和国家 第二节《欧洲西部》（第一课时） 开课时间：2014年5月13日 开课地点：初一年10班 教材分析：“工业密集，发达国家集中”包含了本地区位置与范围，经济发展与地位等，是对本地区的一个总体把握。“现代化的畜牧业”突出了畜牧业生产与当地气候和地形的关系，是分析本地区人地关系的切入点。 教学目标： （一）知识与技能 1、运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围 2、运用地形图，归纳该地区的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系 3、运用图表说出该地区气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利条件影响。 （二）过程与方法 1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。 2、理解自然环境（地理位置、地形、气候）对农牧业的影响，培养学生的综合分析能力。 （三）情感态度与价值观 培养学生正确的人地关系和可持续发展的思想 教学重点分析欧洲西部的地理位置以及地形、气候特点与现代 的畜牧业的关系。 教学难点突破 利用地图说明其位置、地形、气候及它们的相互关系和对人类活动的影响。 学情分析 通过对七年级地理的学习，七年级的学生已初步掌握了学习地理的基本技能，有一定的知识储备，学习地理兴趣浓厚，但学生的视野还不够宽，思维空间能力有限，掌握知识之间的联系有一定的难度。教师要及时点拨引导，降低学生学习难度。 教法与学法： 1、教法设计：情境教学法、读图观察分析法、启发式谈话法、设疑导学法 2、学法设计：情境学习、自主探究、合作讨论

教学情境设计 本课以全班一起外出去欧洲西部旅游为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、畜牧业、发达的工业和等区域地理学习的一般内容。 教学过程设计 教学环节教学任务设计意图 引入新课 （5分钟）多媒体播放欧洲西部风景宣传片，让学生观看。 师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人 有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一 起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。 以旅游的情境在上课，让学生亲临其镜，激起学生兴趣。 讲授新课地理位置教学 我们要去欧洲西部旅游，应先了解欧洲西部 在哪？，请你向大家介绍旅游目的地的——地理 位置与范围。 一、欧洲西部地理位置和范围 1、课件展示：【欧洲西部在世界中的位置】，并让 学生找出欧洲西部的位置。课件展示：阅读地图， 了解欧洲西部的地理位置和范围。 自学指导：完成学案第一部分内容。 生：自主学习，同桌互助，识记新知。 师：巡视，关注差异，点拨方法，发现学生中实 用的、好的学习方法及时推广。 师：一般从哪几个方面描述一个地区的地理位 置？ 生：根据学案回答纬度位置、海陆位置。 （课件演示）根据提供的地图，你能从这两方面 说出欧洲西部地理位置吗？ 生：汇报自己的答案。 地理位置小结 2、明确欧洲面积500万平方千米，占欧洲的一 半左右。欧洲西部是不是西欧 3、你们知道这里有哪些国家，他们的首都是哪些 设置问题引导学 生读图，使学生 初步掌握读图的 一般方法 学会在图上找出 某个地区的地理 位置、主要国家。 学会读图描述某 个地区的纬度位 置和海陆位置。 知识及时巩固和

欧洲联合历程

欧洲“联合”历程 一、1945年以前：“欧洲联合”的构想 历史上，曾有数个帝国用武力统一了欧洲的广大地区，像是罗马帝国、法兰克帝国、神圣罗马帝国、法兰西第一帝国和纳粹德国。而王朝联盟（Dynastic union）则是统一欧洲领土的和平手段，另外也有少数的国家联盟，如波兰立陶宛联邦、奥匈帝国和鄂图曼土耳其帝国。作为具有整体性的、有别于其他各洲的欧洲观念始于中世纪（公元476年，日耳曼“蛮族”入侵，西罗马帝国灭亡，欧洲进入中世纪），主要表现为基督教在全欧洲范围的传播和欧洲基督教文化圈的确立。 9—11世纪的欧洲 战争带来的破坏，让许多人开始支持某些形式的欧洲统合，知名人士有威廉-宾（William Penn）、维克多-雨果、和朱塞佩-马志尼。 17世纪法国国王亨利四世的朝臣萨利公爵在法王授意下，制定了一个由十五个欧洲基督教国家组成的欧洲联邦，以对付东方土耳其人和俄国人入侵的计划；这一欧洲联邦计划，要由法国领导实施。这种主张反映了法国的霸权主义，为后来拿破仑所沿袭。 亨利四世 1849年9月在布鲁塞尔、1859年8月在巴黎、1850年在法兰克福举行的争取欧洲和平的大

会。大文学家维克多-雨果在巴黎大会上的著名预言：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们（法国，英国，俄国）将构筑欧洲的友爱关系……到那时，两个巨大的集体——美利坚合众国和欧罗巴合众国将越过大西洋携起手来”。 维克多-雨果 在第一次世界大战后，大量的伤亡使得这些想法在西欧逐渐茁壮，但直到第二次世界大战后，西欧各国才开始采取实际手段。 第二次世界大战期间，欧洲国家中出现了一种新思想：民族主义是战争的根源；欧洲未来需要强调超越国界的精神，建立一个充满活力的真正的欧洲共同体。这一思想的两大代表人物：意大利反法西斯主义者阿尔蒂罗-斯皮内利（Altiero Spinelli）和恩斯托-罗西（Emesto Rossi）。1941年8月，他们起草了《文托特内宣言》，鼓励人们将抵抗运动与创造自由统一的欧洲联邦结合起来，永远消除欧洲的战争。 二、1945－1957：煤与钢所锻造的和平 第二次世界大战所造成的人力与经济损失，带给欧洲极大的打击。奥辛维兹大屠杀等事件证明了战争与极端主义的可怕。特别是核武器的问世，使得世人希望能避免过去的错误，避免战争。 在两次毁灭性的世界大战后，政治气氛支持能确保和平的国际联盟。 1943年遭到轰炸的汉堡

306欧洲的联合之路

$$$$306欧洲的联合之路 自罗马帝国崩溃以来，欧洲人一直梦想能有一个统一与和平的欧洲。可是事与愿违，欧洲一直战火不断，不仅使欧洲不少国家和民族成了世仇宿敌，而且引发了人类历史上最血腥的两次世界大战。 二战结束以后，欧洲人意识到欧洲的分裂导致了太多的不幸和灾难，或许只有欧洲的联合才是消除历史痛苦、治愈战乱顽症的良方。而美国和苏联的崛起也提醒着欧洲人，欧洲不再是世界的中心，如果欧洲再不联合起来，将会沦为超级大国的附庸。 而要让欧洲真正地联合起来，欧洲各国不得不面对一个尴尬的选择：德国，这个昨天的敌人，今天却必须成为自己的朋友。特别是与之为邻的法国心有余悸，由于两国历史上的恩怨，法国特别担心德国一旦恢复元气，首先倒霉的就是自己。 怎样才能化解法、德间的宿怨呢?法国外交部长舒曼和经济学家莫内勾画了一个极富创造性的计划，把打开法、德和解之门的钥匙摆在了世人的面前。 1950年5月9日，舒曼在巴黎举行了记者招待会，用平缓的语调向世界宣读了这个爆炸性的计划。舒曼说：“问题不在于说废话，而在于采取一项大胆的行动，一项创造性的行动。”舒曼建议把法、德两国全部的煤钢生产置于一个共同的高级机构的管理之下，通过这种联合，德国与法国之间就会重新树立起信任，从而使战争变得“不仅是不可想像的，而且是不可能的”，因为钢铁与煤炭是发动战争所必需的物资。他还把这个计划看成是走向欧洲统一的第一步，呼吁其他欧洲国家加入进来，共同促进欧洲的经济繁荣，共同建立欧洲的永久和平。 “舒曼计划”震惊了世界，人们不仅看到了这个构想的伟大之处，而且看到了欧洲充满希望的未来。 法国政府的建议一公布，立刻得到德国方面的肯定反应。联邦德国总理阿登纳欣然表示：“我们德国认为，法国的这项建议是个勇敢的创举，是法、德关系的一个非常重大的发展……它为今后消除法、德之间的一切争端创造了一个真正的前提……我们应该珍惜法国的建议……我把实现法国的建议看做是我一生最重要的任务。我觉得，如果能够顺利地实现它，便没有虚度一生。” 法、德的和解，揭开了欧洲联合的序幕。1951年4月18日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡根据“舒曼计划”，在法国外交部大厅签订了《巴黎公约》，欧洲煤钢共同体宣告诞生，迈出了欧洲联合的第一步。 很快，欧洲煤钢共同体就取得了卓越的成效。六国惊喜不已，决定把这个成功的经验推广到其他产品和部门，继续探索欧洲联合的道路，增强与美苏超级大国抗衡的实力。经过长期的艰苦谈判，1957年3月25日，六国在意大利首都罗马签订了《罗马条约》，宣布建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。 1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并成欧洲共同体，简称欧共体。从此欧洲联合更加势不可挡，英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙先后加入了欧共体，使欧共体成员国扩大到十二个。随着经济一体化的深入，成员国在政治领域的合作也有了突破性的进展，提出了欧洲“应该用一个声音说话”的口号。 人们形象地将欧洲一体化进程比喻成一枚三级火箭：第一级是关税同盟，第二级是经济联盟，第三级是政治联盟。 1992年，欧共体十二个成员国的首脑云集荷兰签署一项历史性的《欧洲联盟条约》，以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟，这是欧洲一体化道路上的一个极为重要的里程碑。由于这项条约是在荷兰的一个平凡小镇马斯特里赫特签署的，因此人们通常称之为《马斯特里赫特条约》，简称《马约》。 1993年11月1日，欧洲共同体正式改名为欧洲联盟，成为世界上最大的经济贸易体。

_德国问题_与早期欧洲一体化_第二次世界大战后欧洲为什么走上联合道路

第62卷 第4期 2009年7月武汉大学学报(人文科学版)Wuhan University Jour nal (Humanity Sciences) Vol.62.No.4July 2009.406~410 收稿日期:2009202203 作者简介:吴友法,武汉大学历史学院教授,博士生导师,武汉大学期刊社顾问;湖北武汉430072。 /德国问题0与早期欧洲一体化 )))第二次世界大战后欧洲为什么走上联合道路 吴 友 法 [摘 要]在欧洲历史上,欧洲联合的思想由来已久,但在第二次世界大战前欧洲却没有 走上联合之路,这是因为德法两国没有实现和解。二战后,美国为了复兴西欧,为了解决/德国 问题0,才有了/舒曼计划0,德法才逐渐实现了和解,才有了早期欧洲一体化。 [关键词]/德国问题0;德法和解;早期欧洲一体化 [中图分类号]K516.5 [文献标识码]A [文章编号]16712881X(2009)0420406205 /德国问题0在不同时期,含义也不同。可以说,从1871年德国统一以来,德国在每一个历史时期,都有每一个时期的/德国问题0。解决/德国问题0的方式、方法尽管都不一样,但最后都失败了。二战后,对整个德国来说,/德国问题0就是战胜国签订对德和约、结束对德国的占领状态、实现德国的重新统 一。对刚成立的联邦德国(还有民主德国)来说,/德国问题0就是复兴西德经济、取得独立的国家主权,改善德法关系,防止德国成为/第四帝国0。战后初期西德的/德国问题0的解决,就是通过欧洲一体化途径予以实现的。/德国问题0的解决,也促使西欧逐渐走上了一体化的道路,以至于有了今天的欧盟和欧洲的大联合。 一 其实,在欧洲历史上,欧洲联合思想由来已久。由于在欧洲历史上大大小小的战争频繁不断,尤其是法德两国之间无休止的战争,使整个西欧元气大伤;特别是两次世界大战,更使欧洲经济遭到严重破坏。因此,欧洲人民对和平与安宁的向往十分迫切。从近代以来,欧洲出现了一些要求通过欧洲联合来化解分歧、求得和平的思想和理论。 有关欧洲联合的想法可以追溯到18世纪,首推法国的圣)皮埃尔,他被称为欧洲联合的精神/鼻祖0。他在5永恒和平方案6中首次提出了建立欧洲邦联政府的思想,即通过建立欧洲各国参加的欧洲/邦联政府0来实现欧洲各民族间的/永恒和普遍的和平0。19世纪,欧洲联合的理想进一步发展成为/欧洲统一0的思想。在19世纪40年代,法国就涌现出了一批欧洲联邦主义者,如空想社会主义者蒲鲁东,提出了欧洲应由大小不一的/联邦0组成,然后联邦与联邦之间再结成更大的/欧洲联邦0的构想。此外,在法国还出现有/欧洲合众国0、/欧洲联盟0等主张和思想。 欧洲人不仅在理论上探讨欧洲联合的问题,而且还企图将这一思想付诸行动,并为此进行过努力。欧洲人曾在布鲁塞尔、巴黎和美因河畔法兰克福等地多次举行过和平大会,要求欧洲国家为和平而联合起来。1891年的罗马国际和平大会的决议就曾明确提出建立/欧洲合众国0的问题。20世纪初,在帝国主义两大军事集团形成和战争爆发的危急情况下,要求通过欧洲合作以避免战争的呼声非常高涨。英

北京市房山区周口店中学九年级下历史《西欧的联合》教案

第9课西欧的联合 周口店中学初二历史 教学目标 1．知识与能力 （1）知识目标 识记欧洲共同体、欧盟诞生的时间，简述西欧联合的历程，概述其影响。 （2）能力目标 通过释读《战后的西欧》漫画、《战后初期西方主要国家的经济实力对比表》、《美国与欧共体国民生产总值占世界国民生产总值的比重》表、《欧盟成员国示意图》等图片或表格，进一步增强运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力。 2．过程与方法 通过释读《战后的西欧》漫画、《战后初期西方主要国家的经济实力对比表》、《美国与欧共体国民生产总值占世界国民生产总值的比重》表、《欧盟成员国示意图》等图片或表格，进一步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的方法。 3．情感态度价值观 通过探究西欧对中国的发展有哪些借鉴意义，增强联系实际，知识迁移的能力。 通过分析合作、联合对欧洲崛起的意义，树立现代公民的合作意识。 教学重点难点 重点：欧洲的一体化进程 难点：欧洲一体化进程的原因 教学过程 导入新课 旗帜是一个国家、一个团体、一个组织的标志。有没有人知道屏幕上的12星蓝旗是什么组织的旗帜的呢？ 欧盟是一个拥有27个成员国、总人口接近5亿的，当今世界经济实力最强、一体化程度最高的政治经济实体，多极化世界中重要的一极。但是最初它的成员国却只有六个，它是如何走到今天这一步的呢？下面我们就一起来回顾一下欧盟的发展历程。 一、西欧走向联合的原因 1．西欧 西欧，在自然地理概念上是指欧洲的西部，主要包括英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国和摩纳哥等国。在国际政治地理概念上，主要是指二战后出苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家 2．西欧走向联合的原因 西欧之所以能够走向联合，一是外部的巨大的压力，二是内部经济发展的需求，三是法德两国的历史性和解。几个世纪以来，欧洲一直在整个世界中处于主导的中心地位，然而第二次世界大战以后，美苏两国取代了西欧国家的位置，西欧大国沦为二三流国家。在新的格局下，西欧国家要想在世界事务中发挥重大影响，必须联合成一个整体，才能在美苏两极的格局中脱颖而出。同时，随着科技和生产的发展，发达国家的经济专业化程度日益提高，分工越来越细，一个国家整体实力的提高，同其疆域面积有一定的联系，而西欧地区国家林立，无论大国小国都存在国内市场狭小和生产资源短缺的问题。但是这些国家经济发展水平相近，经济结构大体一致，文化传统相似，地理疆域联成一片，比较容易适应生产和资本国际化的

欧洲的联合和崛起

欧洲的联合和崛起 考纲要求： 1、指导学生列表归纳欧洲联合的有关知识，项目可以是：联合情况、区域范围和影响；同时教师要运用史料、地图和图片等材料丰富相关知识，推动学生对世界经济区域集团化的确认。 2、可以选择欧洲一体化的有关史实为基点，将宏阔的世界背景、当前的媒体材料与具体的历史知识结合起来，用讨论和板报的形式来把握多极化趋势在曲折中发展的情况，以求切入点具体、背景开阔、思维发散、认识丰富、感悟历史的借鉴价值等等教学效果。 知识结构： 1．条件和背景：①欧洲各国共同的文化遗产和心理认同感。②近代冲突和战争所带来的灾难，特别是二战后欧洲国际地位下降。③美苏争霸世界，威胁到欧洲各国的安全与发展。 ④战后各国经济高速发展，促进经济上的联合。 2．过程：①1952年欧洲煤钢共同体正式建立——西欧国家经济一体化的开始。②1957年，西欧六国签署《罗马条约》——欧洲经济一体化的重要里程碑。③1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体建立。④ 1967年三个共同体正式合并为欧洲共同体。⑤1992年《马斯特里赫特条约》签署，1993年，欧洲联盟正式成立。⑥截至2004年5月，欧盟成员共25个国家。 3．欧盟的性质：具有经济和政治双重性质的联盟组织。 4．欧共体（欧盟）的运行机制（出让部分国家主权建立共同的管理和协调机制） ①关税同盟的建成：1968年建立，成员国之间逐步取消各种关税，实现贸易自由化，对外建立共同的关税税率。到1980年，欧共体成为超过美、日的世界第一大贸易集团。 ②共同农业政策的实施：其三原则是共同体内农产品自由流通和统一农产品价格，共同体优先，建立共同的农业基金。这一政策的实施为欧共体实施更多共同政策提供了宝贵经验。 ③欧洲统一大市场的建立：欧共体内人员、商品、资本、劳务自由流通。1993年正式开始运作。 ④欧元（EURO）：欧盟单一货币，2001年1月1日正式启用。这是欧洲经济一体化的又一重要里程碑，有利于整个欧洲经济的稳定发展，并使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程。 4．评价：欧洲一体化符合欧洲的整体利益和欧洲各国利益。欧洲一体化也改变了世界格局，极大地提高了欧洲在国际上的地位。 经典例题： 1、阅读下列材料： 欧洲一体化大事记（1951——1995） 1951年，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰和卢森堡签订《欧洲煤钢共同体条约》，1952年条约生效。

欧洲的联合教案

江西省信丰中学高中历史《专题八：一欧洲的联合》精品教案人 民版必修2 通史概要: 当今世界经济发展有两个明显的趋势：一是世界经济区域集团化，二是世界经济全球化。世界经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。 世界经济区域集团化是生产力高度发展的必然产物，是生产国家化、国际分工向纵深发展需要加强合作的结果，也是世界经济竞争激烈的表现。它产生的原因有：现代科技的发展、国际间经济竞争和客观上存在的分工。区域集团化的发展分为三个阶段：第一阶段为五六十年代，世界经济集团化的趋势主要出现在欧洲，如欧洲煤炭共同体的出现。第二阶段为六七十年代，区域集团化成为一种世界经济现象。欧洲区域集团化趋势进一步发展，如欧共体的建立；一些发展中国家的地区性经济集团也纷纷出现，如东盟的出现。第三阶段为80年代至今，区域集团化掀起新的浪潮，进入了较高层次的经济一体化时期，出现了欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织三大区域经济集团。 世界经济全球化是世界生产力发展的要求和结果，是不以人的意志为转移的历史趋势。它突出的表现在国际贸易、国际投资、国际金融和跨国公司的发展。经济全球化的过程中的问题是：在经济全球化的过程中，不可避免地把资本主义固有的矛盾扩展到全球，造成南北矛盾、贫富分化、环境问题、能源危机、全球性的经济金融危机、恐怖组织活动猖獗等等，直接影响到人类的生存与发展。 我国在当今世界经济发展趋势中，作为发展中国家，应该如何面对机遇和挑战，成了新时期经济发展人们共同关心的话题。从中国加入亚太经合组织、加入世界贸易组织，加强同东盟的联系的史实中，我们的态度是：在坚持独立自主、自力更生的前提下，拥有“双赢”的思维，抱着开放的心态，加强国际的合作与交流，参与国际竞争，抓住机遇，接受挑战，在国际的竞争和合作中，提高我国的经济发展水平，跟随世界发展的潮流。概括而言，就是辩证地看待世界经济发展趋势这一经济现象，树立正确的发展观。 一欧洲的联合 课标要求: 以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 教学目标: （1）知识与能力：分析第二次世界大战后西欧经济进入“黄金时代”的原因。简述欧洲国家从“欧共体”走向欧盟的历程, 认识欧洲联盟成立对世界经济和政治格局的影响。概述欧元产生的影响，培养多角度、多层次理解问题的能力。