七年级复习——世界主要气候类型

【地理一轮复习学案7】 七年级复习——世界主要气候类型

——方法指导：以温定带，以水定型

<学会判读降水柱状图>

活动：请同学们判断下面十幅图分别是什么气候类型

①

②

③

④

⑤

⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

极地气候(包括苔原气候和冰原气候）

温带大陆性气候（包括亚寒带针叶林气候）

高山高原气候

(方法指导：以线定带、以位定型)

活动：请同学们根据分布图，将图例中代表的气候类型填写完整

方法指导：热带、寒带用终年；亚热带和温带分冬、夏季描述；

夏季>20℃是高温（炎热），<20℃是凉爽；冬季>0℃是温和，<0℃是寒冷。

一定将气温和降水两个要素结合描述。

活动：请在第一部分十幅图下面写出这些气候类型的特征

补充：各气候类型区都有其对应的植被景观，请同学们在前面十幅图下对应写出各

气候类型对应的天然植被。

[巩固练习]

读A、B两地月平均气温曲线和降水量柱状图，回答1～2题。，

1、A地气温特点是 ( )

A、终年高温

B、夏季高温

C、四季如春

D、终年严寒

2、B地降水最多的月份是 ( )

A．4月 B．6月 C．8月 D．12月

3、下列地区的气候类型属于地中海气候的是 ( )

A．意大利的罗马 B．中国的上海 C．东南亚的新加坡 D．俄罗斯的莫斯科4、下列地区中，降水量较多的是 ( )

A．山地迎风坡 B．山地背风坡 C．两极地区 D．大陆内部

5、读下图，填写右表，完成图中甲、乙两地的比较。

6、阅读下图，回答问题。

30o0o

35o10o23.5o40o60o25o0o

90o

90o

太平

洋

大西洋

(1)请分别写出①②③④四幅气候图与图中A 、B 、C 、D 四地气候特点的对应关系：A 为 ；B 为 ；C 为 ；D 为 。

(2)A 地的地形名称为 ，与A 地属于同一种气候类型的还有非洲的 盆地和亚洲的 群岛。

(3)A 、B 、C 、D 四地中，全年降水最丰富的是 地。

[中考链接]读下图，完成1—2题。

【09中考】1．三个大洲的轮廓图中加点地区的气候类型均为（ ）

A ．热带沙漠气候

B ．热带雨林气候

C ．亚热带季风气候

D ．地中海气候 【09中考】2．该种气候类型主要分布在（ ）

A ．南、北纬30°—40°的大陆西岸

B ．南北回归线经过的大陆西岸和内陆

C ．南、北纬40°—60°的大陆西岸

D ．南北回归线经过的大陆东岸 读下图，完成3—5题。

【08中考】3．以上气候资料与青岛最接近的是（ ）

【08中考】4．与青岛同纬度的亚欧大陆西岸，气候主要特点是（ ）

A ．夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥 B. 冬暖夏凉，全年湿润 C ．夏季炎热少雨，冬季温暖湿润 D. 冬冷夏热，全年干旱 【05中考】5．处于秦岭——淮河以南的是（ ） [巩固提升] 主要气候类型的分 布示意图（以北半球 亚欧非大陆为例）

A B C D

气温(℃)

降水量(毫米)

1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月)

300 250 200 150 100 50 0

40 30 20 10 0 －10 －20

世界主要的气候类型教案

世界主要的气候类型教案 热带与亚热带的气候类型 一、教学目标 1、知识目标： （1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称 （2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征 2、能力目标： 学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。 3、情感目标： 认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识 二、重难点 各种热带、亚热带气候的分布及特点 三、教学过程 （一）、新课导入 （二）、热带气候类型 1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域） 2、热带雨林气候 a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图 b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征 全年高温多雨

c、出示热带雨林气候的世界分布图 d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域 赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。 e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。 3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型 a、热带季风气候 b、热带草原气候 c、热带沙漠气候 4、总结热带各种气候类型的特征与分布地区 5、重点比较热带季风气候与热带草原气候的异同 （三）、亚热带气候类型 1、讲解亚热带的划分 属于温带，是温带地区的低纬度地区。不像热地区那么炎热，没有温带地区那么长的冬季，所以科学家们把这个地区划分为亚热带。 2、亚热带季风与湿润气候 a、出示亚热带季风与湿润气候的气温曲线与降水量柱状图，和世界分布图。 b、看图同学自行总结亚热带季风与湿润气候的特征与分布地区 特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨。四季分明，雨热同期。 分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、阿根廷澳大利亚的沿海。 c、看亚热带季风与湿润气候景观图巩固特点

世界的主要气候类型教学设计教案

世界的气候·世界主要气候类型 课时：共三课时 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。 ２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。 学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。 第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。 要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。 要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。

世界气候类型的分布(详细)分析

世界气候 一、气候形成因子 (一)、气温影响因素 1、纬度：纬度影响正午太阳高度和昼夜长短，纬度越高气温越低。 2、下垫面：包括海陆热力性质差异、地形、洋流等 （1）海陆热力性质差异：同纬度地区，夏季气温，陆地高于海洋，冬季气温海洋高于陆地。 （2）地形：海拔越高，气温越低。阴坡气温偏低，阳坡气温偏高。 （3）洋流：暖流经过的海区，气温偏高；寒流经过的海区，气温偏低。 （二）降水影响因素 1、纬度——大气环流：低压带为多雨带，高压带为少雨带；大陆的迎风一侧降水多，背风一侧降水少；夏季风降水多，冬季风降水少。 2、距海的远近：绝大部分水汽都来自海洋，所以距海越远，降水越少，越近降水越多。 3、地形：迎风坡降水多，背风坡降水少。 4、洋流：暖流经过的沿海地区降水偏多，寒流经过的降水偏少。 （三）、气候形成主要因素 1、纬度 2、海陆分布 3、地形 4、洋流 （1）太阳辐射:地区气候差异和气候季度差异的主要原因,是影响气候的最根本因素，它决定了全球气候从低纬向高纬由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征； （2）大气环流:是影响气候的最重要因素，一方面大气环流在海陆间、高低纬间进行热量和水分的输送、交换，对全球降水分布产生最要的影响，另一方面，大气环流本身也是重要的气候现象，大气环流使同一气候带内由于降水差异而形成不同的气候（如亚热带的季风气候与地中海气候、温带的海洋性气候、大陆性气候和季风气候）； （3）下垫面（地面状况）:使各地气候进一步复杂化.因为下垫面是大气的直接热源和水源,不同的下垫面直接影响大气的水热状况.如：海洋与陆地：受海洋影响大的地区，温度变化小、变化慢.地形：山地比附近平原温度低，温度变化小。洋流：暖流增温增湿、寒流降温减湿 (4)人类活动:改变大气成分和水汽含量(CO2等增多,温度升高)改变地表物理特性和生物特性（兴修水库、植树造林影响气候） 形成气候的四个因子相互作用,相互制约.影响着气候的两大要素:气温与降水,气温与降水的不同组合就构成了世界纷繁复杂的气候类型. 二、完成表“气候特点、成因、分布”

世界主要气候类型教学设计教案定稿版

世界主要气候类型教学 设计教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

世界的气候·世界主要气候类型 课时：共三课时 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。 ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。

第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。 要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。 要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。

世界的主要气候类型

第四节世界的主要气候类型 [教学目的] 1、掌握世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区 2、掌握世界气候的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读，能根据这些资料对一个地区的气候做一个简洁的描述 3、通过对气温曲线和降水柱状图的阅读分析，培养学生的读图、析图能力和获取地理信息的能力。 4、通过观赏自然景观，唤起学生珍爱自然的意识 [教学重难点] 重点：各种气候的分布、特征 难点：根据气温曲线和降水柱状图分析判断气候类型 疑点：如何国根据气温曲线和降水柱状图以外的数据资料分析判断气候类型[教学课时] 4课时 [教学方法] 比较法，读图分析法 [教学过程] 第一课时热带的气候类型 （导入）复习提问：影响气候的因素有哪些？正是因为诸多因素的影响，导致世界各地的气候呈现出显著的差异，今天，就让我们一起去领略世界气候的差异（讲述）习惯上，人们常按照地球上的五带来称呼气候，但这并不具体。科学家们则根据各地的气温和降水组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型” 1、展示投影，学生从整体上感知世界的气候类型 一、热带的气候差异 １、学生观察P744幅热带景观图，讨论描述四种热带景观的景观特 征并分析原因，从而引入热带气候类型的学习 ２、判断：从四副景观图中，你能判断四种热带气候类型中降水量的 多少吗？ ３、阅读P75四幅气候资料图，猜测各代表了哪种热带气候类型 ４、教师结合图4-30，引导学生如何通过热带气候资料来分析其气 候特征：先看最高气温和最低气温，而后判断降水的季节分配特 点。归纳热带雨林气候的特征：全年高温多雨 ５、学生根据上述方法，判断第四幅图反映的气候特征 ６、学生分组讨论“热带草原气候”和热带季风气候的特征，观察时 注意降水量超过100毫米的月份，而后学生总结两种气候的特征７、设问：比较热带草原气候和热带雨林气候的资料，有什么异同 点？ ８、小结：相同点是气温特征相同，降水的季节分配相同，不同点在 于热带季风气候的降水比热带草原气候的降水要多。降水量最多 的月份出现的时间不同。 （过渡）热带的四种气候类型各分布在哪里呢？ ９、引导学生读图4-34至4-37，逐一分析得出结论，而后结合挂图

(完整版)世界主要气候类型专题练习

世界主要气候类型 一、单项选择题. 下面甲、乙两图分别表示某滨海地区某日海陆表面气温日变化曲线和海陆上空气流运动特征。据此完成1～2题。 1.由甲图判断海上最高气温出现的时刻是( ） A.① B.② C.③ D.④ 2.由甲图分析，乙图现象出现的时间是( ） A.6～18时 B.8～16时 C.18时～次日6时 D.16时～次日8时 读某地一月平均气温分布图（阴影部分为陆地,空白处为海洋），回答3—4题。 3．造成图中M 、N 两处等温线发生明显弯曲的主要因素分别是 （ ） A ．海陆分布、纬度位置 B ．太阳辐射，地形 C ．大气环流，下垫面 D ．洋流，地形 4．a 岛上等温线的值最有可能为 A ．0℃ B ．－5℃ C ．2℃ D ．－8℃ 下表是三个城市的气候资料，据此回答5—8题. 5.城市①、②、③可能分别是（ ） A ．上海 莫斯科 孟买 B ．上海 罗马 孟买 C ．北京 罗马 雅加达 D ．北京 莫斯科 雅加达 6.城市②所属的气候类型主要分布在（ ） A ．40°~60°大陆西岸 B ．25°~35°大陆东岸 C ．大陆内部 D ．30°~40°大陆西岸 7.城市①所处自然带的典型植被类型是（ ） A ．热带雨林 B ．亚寒带针叶林 C ．亚热带常绿硬叶 D ．亚热带常绿阔叶林 8．城市③河流（ ） A ．冬季有断流 B ．季节变化大 C ．有凌汛现象 D ．年际变化小 城市 ① ② ③ 平均气温 ℃ 1月 5 11 21 7月 29 27 26 平均降水量（mm ） 1月 47 75 1 7月 150 5 610

根据右图，回答9--10题 9.关于（右图）图中四种气候特征，叙述正确的是( ) A.a气候1月平均气温低于0 ℃，全年少雨 B.b气候1月降水量大于150 mm，雨热同期 C.c气候年均温高于20℃，降水季节变化大 D.d气候位于南半球，全年温和湿润 10.关于（右图）图中四种气候分布和成因，叙述正确的是( ) A.主要分布在大陆东岸的是a和b B.主要分布在大陆西岸的是c和d C.与气压带风带季节移动有关的是a和d D.受单一气压带或风带控制的是b和c 右图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图，读图完成11～12题。 11.丙的气候类型可能是（） A.温带海洋性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.热带草原气候 12.甲、乙气候在地区上的分布差异是（） A.甲在大陆东岸，乙在大陆西岸 B.甲在亚热带大陆西岸，乙在亚热带大陆东岸 C.甲在内陆，乙在沿海 D.甲、乙同处于温带大陆东岸 读右图，回答13--14题： 13.图示地区气候类型主要是（） A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.热带季风气候

湖南省醴陵市七年级地理上册4_4世界主要气候类型1热带气候教案新版湘教版

热带气候 课题 第四章第四节世界主要气候类型（1） ——热带气候 主备人 教学目标 1.运用气候类型分布图掌握热带气候类型的主要分布地区。 2.学会气温年变化曲线和逐月降水量分配图的判读方法。 3.能根据气象资料简洁描述任意一种热带气候的特征。 重点教学目标1、2、3 难点教学目标1、2、3 预设流程个性化设计一、自主学习 阅读课本的内容，并认真查阅以下地图，完成： ◆87页热带景观图； ◆88、89页热带气候分布图； ◆90页各地气温变化曲线和逐月降水柱状图 （关注最高、最低月平均气温，逐月降水量） 图例 气候 类型 热带 季风气候 景观 类型 热带 稀树高草 热带 季雨林 主要 分布区 赤道附近，如亚马 孙平原、刚果盆地 和马来群岛等地 南北回归线 经过的内陆 地区和大陆 西岸 二、合作探究

●气候类型判读方法：“以温定带，以水定型” 如上图，气温：全年高温（一般最冷月均温在20℃以上） →→ 热带气候； 降水：全年降水较多，分旱雨两季 （总量一般在1500～2000mm ，夏季降水较多） →→ 季风气候 气候特点：全年高温，降水较多，分旱雨两季。 气候类型：热带季风气候 补充：热带气候类型中，降水方面，全年多雨→→ 热带雨林气候； 全年少雨→→ 热带沙漠气候； 全年降水较少，分干湿两季→→ 热带草原气候。 专题一：读下图，观察总结各种气候的特征，并判断出气候类型。 对应地图 A B C D 气温 季节变化 全年高温 降 水 季节变化 分干湿两季 分旱雨两季 年降水 量 ＞2000mm 750-1000mm 1500-2000mm ＜200mm 气候特征 全年高温， 分旱雨两季 气候类型 热带季风气候 专题二：来自热带不同地区的四位小朋友，在谈起自己家乡气候特征和景观气温℃ 降水量mm 气温℃ 降水量mm

《世界的气候世界主要气候类型》复习学案(很实用)

八年级地理第四章世界的气候 第2课时世界主要气候类型复习学案 【学习目标】 1、会根据世界气候分布图说出主要气候类型的分布地区,世界主要气候类型。 2、记住世界主要气候类型的基本特征。 【复习重、难点】 教学重点：主要气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区； 教学难点：利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型； 【复习方法指导】：复习注意事项：夯实基础、梳理关系、图文结合、练中查补！ 【学习过程】 一、基础知识梳理 （一）知识点： 任务一、明确世界主要气候类型 1.热 带的气候类型 2.亚热带的气候类型

3.温带的气候类型 4.寒带气候和高山高原气候 (1)苔原气候 Ⅰ.分布:亚欧大陆北冰洋沿岸、北美洲和北冰洋沿岸。Ⅱ.特点:冬季漫长而寒冷,夏季凉爽而短促。 (2)冰原气候 Ⅰ.分布:格陵兰岛和其他北极地区岛屿、南极洲。Ⅱ.特点:终年严寒、降水稀少。 (3)高山高原气候(对应图中序号11) Ⅰ.分布: 地区的山地高原地区。 Ⅱ.特点:垂直变化显著。 （二）相关知识点的区别和联系： 要点一、气候类型的判断和应用 【核心整合】 第一步:以“温”定球 第二步:以“温”定带 第三步:以“水”定型

【命题探究】命题点一气候类型的判断 例1 读“A、B两地气温曲线和降水柱状图”,回答下列问题。 (1)A地最高气温出现在月,B地降水最多出现在月。 (2)就南北半球而言,A地在半球,B地在半球。 (3)通过分析A地的气温和降水特点,可以判断:A地属于气候。 ?教师点拨观察气候资料图可知,横坐标轴表示月份,左侧纵坐标轴表示气温,根据气温曲线上的点可估出各月气温值。降水柱状图的判读和气温曲线图的判读方法相同。 命题点二气候类型的应用 例2 读四地气温曲线和降水柱状图,回答下面两题。 (1)四地中具有“夏季高温多雨,冬季寒冷干燥”特点的是?( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

世界主要气候类型(复习教案)

世界的气候（复习课） 复习目标： 1.知道世界年平均气温的分布规律； ●能读气温曲线图，会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。 2.知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况； ●会读降水量柱状图、等降水量线图，能用地图说明世界年降水量分布状况。 3.知道世界主要气候类型及其分布概况，并会简单描述某主要气候类型的特征。 教学重难点： 学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。 学习过程： 导入新课:课前播放《地理修炼手册》，大家觉得刚才这首歌的旋律熟悉吗？（生答：青春修炼手册）没错，这首歌就是根据TFboys的《青春修炼手册》改编的《地理修炼手册》。那复习课中，我们怎么用有限的时间取得事半功倍的效果呢？看老师给大家总结的《地理修炼手册》。 第一步：夯实基础 第二步：提高能力 1、提高读图能力 2、提高综合分析能力 3、提高解题技巧 第三步：学以致用 （承转）接下来，我们就根据《地理修炼手册》的要求开启我们的复习修炼之旅。 首先我们先来看本节课的复习目标。 一、互阅作业 学生就近俩俩结对，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。 二、自学互帮（内容与方法） 自学主题一:气温 自学要求：组长组织，俩俩结对合作，完成知识要点填空。 1.气候的两个要素：和。 2.①一天中的最高气温出现在时左右，最低气温出现在。 ②一年中，北半球气温，大陆上月最高，月最低。南半球大陆上月最低，月最高。海洋比陆地推迟一个月。 3.世界气温的分布规律： ①等温线大致和纬线平行，南北半球的等温线较平直的是半球，原因海洋面积广阔； ②世界气温由低纬度（赤道）地区向高纬度（两极）地区逐渐降低。影响气温分布的重要因素是（纬度or海陆or地形）； ③同纬度的陆地和海洋，气温不同； a.夏季气温，陆海； b.冬季气温，陆海。 ④气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。

世界的主要气候类型(学生背诵版)

世界的主要气候类型（265珍藏版） 1、世界主要气候类型的分布规律、特点和成因（结合要点2的“气候类型分布模式图”背诵）类型 热带雨林气候 热带草原气候分布规律主要成因基本特征赤道附近（南北纬10°终年受赤道低压 终年xx之间）控制，多对流雨 南北纬10°-20°大陆赤道和信风带的终年高温，有明显的干、中、西部气压带交替控制湿季（降水在1000毫米左右）海陆热力差异和 终年高温，有明显的雨、热带季风气候10°-25°N大陆东部气压带风带的季节移 旱季（降水在2000毫米左右）动 热带沙漠气候南北纬20°-30°大陆受副热带高气压 终年炎热干燥中、西部带或信风带控制 海陆热力差异夏季xx，冬季低温少雨 多雨 亚热带季风和季xx25°-35°大陆 风性湿润气候东岸 xx气候 西岸南北纬30°-40°大陆副热带高气压带夏季炎热干燥，冬季温和和西风带交替控制 xx40°-60°大陆终年受西风带控

温带海洋性气候冬暖夏凉，全年降水均匀西岸制 温带大陆性气候温带大陆的内部 温带季风气候北纬35°-55°大陆东岸大陆和北美大陆 苔原气候 冰原气候xx和xx大陆 的xx沿岸 南极洲和格陵兰岛远离海洋，湿润冬冷夏热，年较差大，降气流难以到达 海陆热力差异水稀少 夏季xx，冬季寒冷干燥 凉爽 终年严寒，降水少终年酷寒，降水少气候垂直变化明显亚寒带针叶林气北纬50°-70°的亚欧纬度高，接受太冬季漫长寒冷，夏季短暂候阳光热少 纬度高 纬度高 xxxx气候海拔很高的xx和xx海拔高 注： 一般来讲大陆西岸的各气候类型以气压带风带控制为主，其中同学们应区分受单一气压带风带控制的气候类型，和受气压带风带交替控制的气候类型。大陆东岸主要受季风的控制。 2、北半球气候类型分布模式图和陆地自然带分布模式图 大陆西岸大陆内部大陆东岸冰原气候（冰原带） 苔原气候（苔原带）

世界主要气候类型图

世界主要气候 类型分布规律典型地区气候特点及主要成因图示 热 带 雨林气候南北纬10° 之间 1、亚马孙河流域。 2、刚果盆地 3、马来群岛 终年高温多雨。 终年受赤道低气压带控 制，盛行上升气流，多 对流雨【信风带迎风坡 成因不同】 热 带草原气候南北纬10° 至南北回归 线之间 1、非洲雨林两侧 2、南美巴西高原 3、澳大利亚 全年高温，分干湿两季。 雨季(夏) 主要受赤道低 气压带控制，高温多雨； 干季(冬) 受信风带控 制，炎热干燥。 【澳大利亚南部和大分 水岭西侧、其它地区信 风带背风坡成因不同】 热 带沙漠气候南北回归线 至南北纬 30°大陆内 部和西岸。 1、非洲北部撒哈拉 2、阿拉伯半岛 3、非洲南部西海岸 4、澳大利亚中西部 5、南北美洲副热带 西海岸 终年炎热干燥 受副热高气压带或信风 控制，盛行下沉气流， 降水稀少。 热 带季风气候南北纬10° 至南北回归 线之间大陆 东岸。 1、亚洲中南半岛 2、印度半岛 全年高温，分旱雨两季。 雨季（夏）受西南季风 控制，高温多雨； 旱季（冬）受东北季风 控制，高温少雨。 亚热 带季风气候南北纬25° 至35°之间 大陆东岸。 1、中国秦岭——淮 河以南地区。 2南北美洲和澳大 利亚东南部叫亚热 带湿润气候或季风 性湿润气候【典型 的季风气候只亚洲 有】 【亚洲】夏季受东南季 风控制，高温多雨； 冬季受西北季风控制， 温和少雨。

类型分布规律典型地区气候特点及主要成因图示地 中海气候南北纬30°至 40°之间大陆 的西岸。 1、地中海沿岸。 2、南非开普敦一带 3、澳大利亚西南角 4、美国加利福尼亚 沿海 5、智利西海岸 夏季受副热带高压控 制，高温少雨；冬季受 西风带控制，温和多雨。 温 带海洋性气候南北纬40°至 60°之间大陆 的西岸。 1、欧洲西部 2、加拿大西海岸 3、智利南部 4、澳大利亚东南部 和新西兰 全年受西风带控制，终 年温和多雨。 温 带季风气候北纬35°至北 纬55°之间大 陆东岸。 1、中国秦岭——淮 河以北的华北和东 北地区。 2、朝鲜半岛和日本 群岛南部。 夏季受东南季风控制， 高温多雨； 冬季受西北季风控制， 寒冷干燥。 温带 大陆性气候南北纬40°至 南北70°间大 陆内部。 1、亚欧大陆内部 2、北美洲内陆地区 美国、加拿大境内。 终年受大陆气团控制， 冬季寒冷，夏季暖热， 全年降水少。包括： ①温草原气候、 ②温带沙漠气候、 ③亚寒带针叶林气候 亚寒带针叶林气候：冬 长严寒，夏短温暖。 极地气候苔原气候： 北半球极地附 近的沿海地区 1、亚欧大陆北冰洋 沿岸地区。 2、北美大陆北冰洋 沿岸。 终年受极地气团控制， 全年严寒。 冰原气候： 地球南北两极 地区 1、南极大陆 2、格陵兰岛 终年受极地气团控制， 全年酷寒。 季风气候和温大陆性最冷月＜0°C

世界主要气候类型教案(湘教版七年级上册)

课题 第四章世界的气候 第四节世界主要气候类型课时 本学期第课时 日期本单元第课时 课型复备人审核人 感知目标学习 目标 知识目标 1、记住典型的四种气候类型。 2、在地图上说出世界气候的分布规律和典型的气候分布地区。 3、会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点。 能力目标 读图分析世界主要气候类型的分布地区；会阅读分析气温年变化曲线图和降 水量逐月分配图，分析气候特点。 情感目标认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的赏析分析。 重点 难点 教学重点：气候类型的特点和分布地区。 教学难点：气候要素的分析策略、气候类型的辨别。 教师活动时间复备标注 复习导入 上节课我们学习了气候类型，了解了气候类型的名称和特 点，这节课我们将要对气候类型的名称和特点进行复习。 2 教师活动复备标注 教学过程1、热带雨林气候 分布：赤道附近，如亚马孙平原、刚过盆地、马来群岛等地特征：终年高温多雨 2、热带沙漠气候 分布：南北回归线经过的内陆地区和大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。 特征：终年炎热干燥 3、热带季风气候 分布：分布在印度半岛和中南半岛 特征：终年高温，分干季和湿季 4、热带草原气候 分布：热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。特征：终年高温，分旱季和雨季 5、列表比较 气候热带雨林气候热带沙漠气候 相同点全年高温 不同点全年多雨全年少雨 气候热带草原气候热带季风气候 相同点全年高温 不同点分旱季和雨季分干季和湿季 6、季风气候：分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、 以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区

教师活动时间 分配 复备 教学过程特征：冬季最冷月气温在0C以上，夏季高温多雨，四季分明7、地中海气候 分布：主要分布在南北纬30—40的大陆西岸，以地中海地区最为典型。特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨 8、温带季风气候 分布：中国东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛和附近的岛屿特征：冬季寒冷干燥、夏季高温多雨 9、温带海洋性气候 分布：中纬度地区的大陆西岸特征：冬无严寒、夏无酷暑10、温带大陆性气候 分布：亚欧大陆和北美洲特征：温差大，降水少 11、亚寒带针叶林气候分布：以俄罗斯和加拿大面积最大 12、苔原气候 分布：亚欧大陆北冰洋沿岸和北美洲的北冰洋沿岸 13、冰原气候分布：分布于格陵兰岛和其他北极地区岛屿 14、高山气候分布：在中低纬度地区的山地高原 小结结 气温高低热带气候热带沙漠气候 热带草原气候 亚热带季风气候 地中海气候 温带气候温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 冰原气候 寒带气候太原气候 板 书 设 计 第四节世界主要气候类型 一、温带气候二、寒带气候三、热带气候 温带季风气候太原气候 温带大陆性气候冰原气候 温带海洋性气候 地中海气候 教 学 反 思

世界主要气候类型及其判断

世界主要气候类型及其判断1. 世界主要气候类型

2.气候类型的成因 （1）气候类型的成因模式图

（2）气压带和风带对气候的影响 （3）季风环流对气候的影响 3.气候类型的判断思路 （1）以形定位——根据温度确定半球 由于南北半球热量分布不均，南北半球季节刚好相反，所以气温的变化也是相反的。根据气温最高和最低月份以及气温曲线的形状，可确定其所在的半球。

半球气温最高月气温最低月气温曲线形状 北半球7~8月1~2月凸形（峰形） 南半球1~2月7~8月凹形（谷形） （2）气温分析——以温定带 解析：温度带的判断，看最冷月气温，＞15℃为热带；＞0℃、＜15℃为亚热带；＜0℃为温带；出现极端气温为寒带。 解析：依据纬度位置判断温度带，依据海陆位置判断降水类型，从而确定气候类型。（3）降水的季节分配与气候——以水定型 雨型特征气候类型形成原因 年雨型全年降水分布均匀 热带雨林气候终年受赤道低压控制 温带海洋性气候终年受西风控制 冬雨型降水集中冬季地中海气候受副热带高压带和西风带交替控制 夏雨型降水集中夏季热带季风气候 气压带风带季节移动和海陆热力性 质差异影响。 热带草原气候受赤道低气压带和信风带交替控制

4.气候的描述 （1）描述气候特征：先指出气候类型，然后对气温和降水两要素分别进行描述。描述时要指出冬夏气温、气温的日较差和年较差，如：炎热或凉爽、寒冷或温和。描述降水要指出冬夏降水、年降水量和降水的季节变化，常用词有：多雨或少雨、湿润或干燥，降水的季节变化大小。 （2）描述气候分布主要从纬度位置和海陆位置两个方面。如地中海气候分布在南、北纬30°~40°大陆西部，亚热带季风（湿润）气候分布在南、北纬25°~35°大陆东部。（3）描述气候成因主要从太阳辐射（纬度位置）、大气环流、海陆位置、地形、洋流等方面入手。 （4）探讨气候对农业的影响，常要描述温差大小、光照强弱、热量及降水的多少等。5.比较几种易混淆的气候类型

七年级地理上册4.4世界主要气候类型教案1湘教版

第四节世界主要气候类型 教学目标：记住世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区；知道世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法并能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。 教学重点、难点：气候类型的判断 教学过程： 第一课时热带的气候类型 一、自主学习 1．气候的两个主要要素是和。 2．热带雨林气候主要分布在附近，如南美洲的、非洲的和亚洲的等地。其特点为。 3．热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，的热带草原气候面积最大。其特点是。 4．热带季风气候主要分布在亚洲的和，其特点是。5．热带沙漠气候主要分布在线经过的内陆地区以及大陆的地区，主要分布在非洲的、亚洲的、澳大利亚的。其特点是。 二、合作探究与展示 1、看书p74-77，了解热带的气候类型，完成下表 景观名称热带雨林热带荒漠热带草原热带季雨林 对应地名 气候特征 气候名称 气候分布 提示：从气温和降水两方面分析它们的相同点和不同点。 当堂检测： 1.下列四大洲中没有热带雨林带的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南美洲 2.北回归线附近分布面积最广的气候类型是（） A．热带草原气候 B．热带沙漠气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候3．下列地区属热带草原气候的有（） A．东非高原 B．亚马孙平原 C．德于高原 D．内蒙古高原 4.撒哈拉以南的非洲属于（）气候区 A．热带草原气候 B．热带沙漠气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候该区的代表性动物有( ) A.大象孔雀 B.狮子斑马 C.骆驼、鸵鸟 D．老虎、狗熊 5.你知道被称为“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区吗？（）

世界主要气候类型教学设计教案

世界主要气候类型教学设 计教案 Last revision on 21 December 2020

世界的气候·世界主要气候类型 课时：共三课时 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。 ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。 第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程

标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。 要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。 要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。

世界的气候类型(教案)

世界主要气候类型 教学目标： 1、学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出世界主要气候类型的分布。 2、学会阅读气候直方图，能根据气候资料归纳一个地区的气候特征。 教学重点： 1、运用分布图说出世界主要气候类型的分布 2、根据气候直方图，归纳气候特征 教学方法： 比较法、读图分析、图解法、 教学过程： 一、情境导入 这节课给咱们同学介绍一个新朋友玲玲。她和我们一样也是初一年级的学生，刚从海南转过来，想了解一下咱们肥城的气温和降水情况，展示两幅气候资料图，同学们能不能告诉她哪幅图能代表肥城的气温和降水？利用气温和降水可以表示一个地方的气候特点，科学家就通过气温和降水组合形成的气候特征，划分出了一系列的气候类型。有热带的，有亚热带的，有温带的还有寒带的。今天就让我们一起来领略热带和亚热带的气候差异。 二、出示学习目标：解读学习目标 三、讲授新课：猜想验证结论 （一）教师引导学生进行 过渡：接下来我们先来看热带的气候。 猜想：先看热带雨林气候的分布，从分布我们可以猜想一下，这种气候的气温怎么样？（气温高）再看景观热带雨林景观：树木高大茂密。从景观上可以才想出降水是什么样的？（降水丰富） 验证：气候资料中的数据最能说明问题，我们来验证一下，我们的猜想对不对。看玲玲给我们带来的热带雨林的气候资料。分析：气温（看气温的变化情况、最低气温在多少度以上）降水（降水的分配情况、降水量的多少） 结论：得出气候特点：全年高温多雨。说明我们的猜想是对的。 出示四地的气候资料。完成课本90页的活动一。并阅读课本的《热带雨林地球之肺》《和热带草原的干湿季》 接着看热带沙漠气候 猜想：再看热带沙漠气候的分布，从分布我们可以猜想一下，这种气候的气温怎么样？（气温高）再看景观热带沙漠景观：到处是黄沙，没有植被。从景观上可以才想出降水是什么样的？（降水稀少） 验证：气候资料中的数据最能说明问题，我们来验证一下，我们的猜想对不对。看玲玲给我们带来的热带沙漠的气候资料。分析：气温（看气温的变化情况、最低气温在多少度以上）降水（降水的分配情况、降水量的多少） 结论：得出气候特点：全年高温干燥。说明我们的猜想也是对的。 （二）学生自主进行 展示热带草原和热带季风气候的分布图和景观图。（说出他们的分布）猜想这两种气候的气温和降水的情况。（学生自己进行约4分钟） 教师展示这两种气候类型的气候资料图，分析气候资料，得出结论，自主进行约4分钟。教师给与指导看热带季风气候的降水集中在雨季，降水量很大，所以容易发生什么灾害？（旱涝灾害）

初中地理-2018届中考地理世界主要气候类型专题复习 最新

湘教中考复习学案十世界主要气候类型 一、中考目标要求：知道世界主要气候类型并会判别；知道世界主要气候类型的分布概况；理解世界主要气候类型的主要特征。（参考地图册P26、P29—30图形） 二、基础知识回顾（结合气候类型分布图和降水气温图）

三、考点与训练（考点：气候类型及分布、特征） 1、非洲分布面积最广的气候类型是( ) A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带季风气候 D．热带沙漠气候 2、热带季风气候主要分布在( ) A．赤道附近地区如亚马孙平原 B．非洲和南美洲 C．亚洲的南部和东南部 D．南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区 3、四种热带气候类型共同点是( ) A．全年气温都比较高 B．全年降水都比较多 C．气温年较差都比较大 D．降水的季节分配都比较均匀 4、“全年高温多雨”的气候类型是（） A．热带季风气候 B．热带雨林气候 C．热带季风气候 D．热带草原气候 5、下列地区中，以热带雨林气候为主的是（） A亚马孙平原 B．亚洲的青藏高原地区 C．地中海沿岸 D．非洲的撒哈拉地区6、下列降水最少的气候类型是（） A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候 D．热带季风气候 7、下列大洲中，缺少地中海气候的是（） A．亚洲 B．南美洲 C．非洲 D．南极洲 8、热带沙漠面积分布最广的大洲是（） A．非洲B．南美洲C．大洋洲D．北美洲 9、地中海气候区的主要植被是（） A．亚热带常绿阔叶林 B．亚热带常绿硬叶林 C．亚寒带针叶林 D．温带落叶阔叶林10、下列各大洲中,没有寒带气候分布的是( ) A．南极洲 B．北美洲 C．非洲 D．亚洲 11、下列气候类型中,南半球缺少的类型的是( ) A．亚寒带针叶林气候 B．地中海气候 C．高山高原气候 D．冰原气候

(完整版)世界主要气候类型基础练习题

世界主要气候类型练习题 一、选择题。 读A、B两地月平均气温曲线和降水量柱状图，回答1～2题。， 1．A地气温特点是 ( ) A、终年高温 B、夏季高温 C、四季如春 D、终年严寒 2．B地降水最多的月份是 ( ) A．4月 B．6月 C．8月 D．12月 3．下列地区的气候类型属于地中海气候的是 ( ) A．意大利的罗马 B．中国的上海 C．东南亚的新加坡 D．俄罗斯的莫斯科4．下列地区中，降水量较多的是 ( ) A．山地迎风坡 B．山地背风坡 C．两极地区 D．大陆内部 5. 已知某登山队的出发营地海拔3500米，出发时的气温为10oC。当他们登上山顶时，所测量到的气温值应是（） A．42oC B．－22oC C．22oC D．－17oC 6.安第斯山脉南段西侧降水多于西侧的原因是（） A．距海较近，受海洋水汽的影响较大 B．纬度较低，太阳辐射强，对流雨丰富C．地势较高，气温较低，容易成云致雨 D．太平洋湿润气流受山脉阻挡，地形雨丰富7.一年分为明显的旱、雨两季，风向随季节而变化的气候类型是（） A．热带季风气候 B．温带季风气候 C．地中海气候 D．亚热带季风气候 8.季风气候分布最广的大洲是（） A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．大洋洲 9、某地年平均气温为27.2℃，年降水量为2413mm，且各月分配均匀，形成该气候的最主要原因是：（） A、该地纬度位置较低 B、该地四周全是海洋 C、终年受赤道低压控制 D、太阳辐射强度大 读图(a、b、c、d代表不同的气候类型)，回答10～11题。 10.关于图中四种气候特征，叙述正确的是( ) A.a气候1月平均气温低于0 ℃，全年少雨 B.b气候1月降水量大于150 mm，雨热同期 C.c气候年均温高于20℃，降水季节变化大

世界气候类型分布总结

世界气候纷繁复杂、类型多样，不少同学一看到世界气候类型分布图就有畏难情绪，不知从何处入手，对掌握世界气候存在着心理障碍。那么如何来化繁为简，化难为易呢？最好的方法就是“化整为零，各个击破”，可以从两个方面入手： 1、将各种气候类型分解到各个热量带（见下表） 从表中可以看到，各个热量带的气候类型并不多，均不超过4种（热带4种、亚热带2种、温带3种、亚寒带1种、寒带2种），实在并不可怕。 2、将各种气候类型分解到各个大洲 可以从气候分布最为简单、最有规律、最有特点的非洲入手，迅速掌握热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候的分布规律。然后从我们所在的亚洲，得到热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候的分布规律；再从欧洲得到温带海洋性气候的分布规律等。 二、归纳总结各种气候类型的分布规律（见下表，寒带略）

影响气候形成的因素主要有太阳辐射、大气环流、下垫面状况（包括比热容、地形、反射率、洋流）等。 1、太阳辐射——决定了该地所处的热量带 太阳辐射强弱主要取决于当地太阳高度角的大小，总体而言，太阳高度是由低纬向高纬递减的，故从低纬向高纬依次出现热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带这些不同的热量带。 2、大气环流——主要影响降水量的多少 （1）气压带 赤道低气压带——盛行上升气流——易成云致雨，多阴雨天气； 副热带高气压带——盛行下沉气流——多晴朗、干燥的天气； 副极地低气压带——盛行上升气流——易成云致雨，多阴雨天气； 极地高气压带——盛行下沉气流——多晴朗、干燥的天气。 （2）风带 信风——性质一般炎热干燥，但如果是从海洋吹来，则较为湿润； 西风——性质温和湿润； 极地东风——性质寒冷干燥。 （3）受单一气压带或风带影响而形成的气候类型及气候特点 赤道低气压带——热带雨林气候——终年高温多雨； 副热带高气压带——热带沙漠气候——终年炎热干燥； 西风带——温带海洋气候——终年温和湿润。 （4）受气压带、风带交替控制形成的气候类型及气候特点 赤道低气压带和信风带交替控制——热带草原气候——干湿季明显；

世界主要气候类型教案复习过程

世界主要气候类型教 案

世界主要气候类型教案 世界主要气候类型教案 课程标准： １、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 ２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析： １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。 ２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。 ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。 学与教的步骤安排： 第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准

一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。 第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。 第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。 注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。