当前位置：文档库 › 心血管医学名词解释

心血管医学名词解释

心梗基本概念名词解释汇总

1)病例报告表（Case Report Form，CRF）：指按试验方案所规定设

计的一种文件，用以记录每一名受试者在试验过程中的数据。包括纸质病历报告表和电子病历报告表，现在一般都采用电子病历报告表。

2)非ST段抬高型心肌梗死(NSTEMI)：指具有典型的缺血性胸痛，持

续超过20min，血清心肌坏死标记物浓度升高并有动态演变，但心电图不具有典型的ST段抬高，而是表现为ST段正常，压低等非特征性改变的一类急性心肌梗死。NSTEMI病理基础主要是冠脉斑块损伤的基础上诱发急性非闭塞性血栓，或虽为闭塞性血栓，但侧支循环较好，病理学形态研究证实ST段抬高型心肌梗死（STEMI）冠脉内含大量纤维蛋白的红色血栓，而NSTEMI为富含血小板的白色血栓。这一点病理学形态改变具有非常重要的临床意义。正是因为者病理学形态不同，才导致了两者心电图改变不同，治疗手段不尽相同（药物溶栓适宜STEMI,但不宜用于NSTEMI）。

3)Killip分级：根据临床上有无心力衰竭及其程度，常按Killip

分级法将急性心肌梗死患者分为以下四级，各级有其相应的血流动力学改变。Ⅰ级：无心力衰竭征象，但PCWP(肺毛细血管楔嵌压)可升高，病死率0-5%。Ⅱ级：轻至中度心力衰竭，肺啰音出现范围小于两肺野的50%，可出现第三心音奔马律、持续性窦性

心动过速或其它心律失常，静脉压升高，有肺淤血的X线表现，病死率10- 20%。Ⅲ级：重度心力衰竭，出现急性肺水肿，肺啰音出现范围大于两肺的50%，病死率35-40%。Ⅳ级：出现心源性休克，收缩压小于90mmHg，尿少于每小时 20ml，皮肤湿冷，发绀，呼吸加速，脉率大于100次/分，病死率 85-95%。

4)β受体阻滞剂：β受体阻滞剂是能选择性地与β肾上腺素受体结

合、从而拮抗神经递质和儿茶酚胺对β受体的激动作用的一种药物类型。肾上腺素受体分布于大部分交感神经节后纤维所支配的效应器细胞膜上，其受体分为3 种类型，可激动引起心率和心肌收缩力增加、支气管扩张、血管舒张、内脏平滑肌松弛等和脂肪分解。这些效应均可被β受体阻滞剂所阻断和拮抗。

5)导联T波倒置: T波倒置是一种临床常见的心肌缺血的病，运动

时T波更低或倒置，尤其心动过速时，口服钾盐可以预防发生，多见于瘦长无力型体型，T波倒置也可见于肥胖的青年人。

6)COPD: 慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary

disease，COPD）是一种常见的以持续气流受限为特征的可以预防和治疗的疾病，气流受限进行性发展，与气道和肺脏对有毒颗粒或气体的慢性炎性反应增强有关。

7)ST-T段: ST段正常的ST段多数位于基线上,但亦可有一定程度的

上、下偏移。ST段向上偏移称为ST段抬高,ST段向下偏移称为ST段下移。ST段抬高在肢体导联和胸导联的V4 ~ V6,不应超过。

在V1、V2导联ST段抬高不超过,V3导联不超过。ST段下移,在 aVR

导联不超过 ,在其他导联都应不超过。ST段的正常时限为~ 秒。

ST段改变包括ST段的下移、抬高、延长及缩短。

8)PCI: PCI又称为冠状动脉介入手术，也被称为心脏支架手术，是

通过穿刺血管，使导管在血管中前行，到达冠状动脉开口处，用特殊的传送系统将支架输送到需要安放的部位，然后放置、撤出导管结束手术。该手术具有疗程短、创伤小、疗效显著等优点，近年来发展迅速。

9)CABG: CABG，冠状动脉旁路移植术（也称作冠脉搭桥术），在20

世纪60年代起源于美国。CABG的主要原理是使用自身血管（乳内动脉、桡动脉、胃网膜右动脉、大隐静脉等）在主动脉和病变的冠状动脉间建立旁路（"桥"），使主动脉内的血液跨过血管狭窄的部位直接灌注到狭窄远端，从而恢复心肌血供。

10)AE: 不良事件定义为由医疗导致的伤害，与疾病的自然转归相

反，延长了病人的住院时间，导致残疾的一切事件，包括可预防和不可预防的不良事件。不可预防的不良事件指正确的医疗行为造成的不可预防的损伤；可预防的不良事件指医疗中由于未能防范的差错或设备故障造成的损伤

11)SAE: 严重不良事件（Serious Adverse Event，SAE）指临床

试验过程中发生需住院治疗、延长住院时间、伤残、影响工作能力、危及生命或死亡、导致先天畸形等事件。

12)LVEF: 左室射血分数，即LVEF（Left Ventricular Ejection

Fractions），是指：每搏输出量占心室舒张末期容积量的百分比。

心室收缩时并不能将心室的血液全部射入动脉，正常成人静息状态下，心室舒张期的容积：左心室约为145ml，右心室约为137ml，博出量为60-80ml，即射血完毕时心室尚有一定量的余血，把博出量占心室舒张期容积的百分比称为射血分数，一般50%以上属于正常范围，人体安静时的射血分数约为55%~65%。射血分数与心肌的收缩能力有关，心肌收缩能力越强，则每搏输出量越多，射血分数也越大。

13)ICU: 重症监护室, 收治对象：急性心肌梗死、不稳定性心绞

痛、重症心衰、恶性心律失常、心脏介入术后、重症心肌炎及高血压危象等随时有生命危险的患者。

14)EICU: 急诊重症监护室, 收治对象：心肺复苏后，生命体征

不稳者；各种严重中毒、电击伤、淹溺者；各种休克患者；严重感染致休克等生命体征不稳患者；多系统严重疾病者；多脏器功能衰竭者等

15)CCU: 重症心脏病监护病房, 收治对象：急性心肌梗死、不稳

定性心绞痛、重症心衰、恶性心律失常、心脏介入术后、重症心肌炎及高血压危象等随时有生命危险的患者

16)SPO2: 血氧饱和度（SPO2）,将探头指套固定在病人指端，利

用手指作为盛装血红蛋白的透明容器，使用波长660 nm的红光和940 nm的近红外光作为射入光源，测定通过组织床的光传导强度，来计算血红蛋白浓度及血氧饱和度。通过SPO2监护，我们可以得到SPO2，脉率，脉搏波

17)ACEI: 血管紧张素转化酶抑制剂(ACEI)是一种抑制血管紧张

素转化酶活性的化合物。血管紧张素转化酶催化血管紧张素I生成血管紧张素II，后者是强烈的血管收缩剂和肾上腺皮质类醛固酮释放的激活剂。

18)ARB: ARB是目前最常用的高血压一线治疗药物之一。ARB通过

选择性阻断血管紧张素受体1(AT1),阻断了血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)收缩血管、升高血压、促进醛固酮分泌、水钠潴留、交感神经兴奋等作用，产生与血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)相似的药理学作用。另一方面，由于AngⅡ合成反馈性增加，血液与组织中Ang Ⅱ水平升高，作用于AT2,产生扩血管、抗细胞增殖、调节细胞凋亡等作用。

19)ALT : 谷丙转氨酶，简称ALT（全名谷氨酸-丙酮酸转氨酶,简

称GPT）升高在临床是很常见的现象。肝脏是人体最大的解毒器官，该脏器是不是正常，对人体来说是非常重要的。GPT升高是肝脏功能出现问题的一个重要指标。在常见的因素里，各类肝炎都可以引起GPT升高，这是由于肝脏受到破坏所造成的。转氨酶升高有时是因为受检者服用了扑热息痛（对乙酰氨基酚）、消炎痛，以及含扑热息痛的新康泰克、白加黑等感冒药而引起的。一些药物如抗肿瘤药、抗结核药、抗甲状腺药，都会引起肝脏功能损害。

大量喝酒、食用某些食物也会引起肝功能短时间损害。

20)AST: 谷草转氨酶，又名天门冬氨酸氨基转移酶，是转氨酶中

比较重要的一种。它是医学临床上肝功能检查的指标，用来判断

肝脏是否受到损害。一个健康人正常情况下，谷草转氨酶的正常参考值为13～35U/L（单位每升）。

21)TBIL: 总胆红素total bilirubin包括直接胆红素和间接胆红

素。胆红素是胆汁盐的代谢产物，存在于血浆之中，与血浆颜色有关。

22)Cys-C: 血清胱抑素C(cystatin C、cystatin 3、gamma trace、

胱抑素C、半胱氨酸蛋白酶抑制剂、胱蛋白、后γ-球蛋白，或神经内分泌基本多肽)，是由CST3基因编码的一种蛋白质，其分子量小(13000)由体内有核细胞恒定产生，能自由通过(滤过)肾小球，且肾小管上皮细胞不分泌亦不重吸收，主要用作肾功能的生物标记。

23)BUN: 即指“血尿素氮”，血浆中除蛋白质以外的一种含氮化合

物，它从肾小球滤过而排出体外。在肾功能不全失代偿时，BUN 将升高。所以临床以将其作为判断肾小球滤过功能的指标。

24)Cr: 流动比率是流动资产对流动负债的比率，用来衡量企业流

动资产在短期债务到期以前，可以变为现金用于偿还负债的能力。

一般说来，比率越高，说明企业资产的变现能力越强，短期偿债能力亦越强；反之则弱。一般认为流动比率应在2：1以上，流动比率2：1，表示流动资产是流动负债的两倍，即使流动资产有一半在短期内不能变现，也能保证全部的流动负债得到偿还。

25)cTnI：cTn心肌肌钙蛋白是由三种不同基因的亚基组成：心肌

肌钙蛋白T（cTnT）、心肌肌钙蛋白I（cTn I）和肌钙蛋白C（TnC）。

目前，用于ACS实验室诊断的是cTnT和cTnI。

26)cTnT：心肌肌钙蛋白I，是原肌球蛋白结合亚基.TnT也有3种

亚型：快骨骼肌亚型、慢骨骼肌亚型和心肌亚型.它们在骨骼肌或心肌中的表达分别受不同的基因调控.

27)NT-proBNP：心肌细胞首先合成108个氨基酸的BNP原，称之

为proBNP（BNP前体）。在受到心肌细胞的刺激后（例如，心肌细胞拉伸），proBNP在蛋白酶作用下列解为NT-proBNP（氨基末端-proBNP或N端-proBNP）和生物活性激素BNP。两种多肽都释放进入血循环。两者来源相同并且等摩尔分泌。

28)ECG：心电图。心电图可分为普通心电图、24小时动态心电图、

His束电图、食管导联心电图、人工心脏起搏心电图等。应用最广泛的是普通心电图及24小时动态心电图。

29)左西孟旦药物: 左西孟旦（Simendan）是一种治疗心力衰竭的

药物，分子式是C14H12N6O，左西孟旦的化学名称为：(R)-[[4-(1,4,5,6-四氢-4-甲基-6-氧代-3-哒嗪基）苯基]-亚肼基]-丙二腈。

30)心率：心率是指正常人安静状态下每分钟心跳的次数，也叫安

静心率，一般为60～100次/分，可因年龄、性别或其他生理因素产生个体差异。一般来说，年龄越小，心率越快，老年人心跳比年轻人慢，女性的心率比同龄男性快，这些都是正常的生理现象。

安静状态下，成人正常心率为60～100次/分钟，理想心率应为55～70次/分钟（运动员的心率较普通成人偏慢，一般为50次/

分钟左右）。

31)血压：人的血液输送到全身各部位需要一定的压力，这个压力

就是血压。血管内血液对于单位面积血管壁的侧压力，即压强。

由于血管分动脉、毛细血管和静脉，所以，也就有动脉血压、毛细血管压和静脉血压。

32)高血压: 高血压（hypertension）是指以体循环动脉血压（收

缩压和/或舒张压）增高为主要特征（收缩压≥140毫米汞柱，舒张压≥90毫米汞柱），可伴有心、脑、肾等器官的功能或器质性损害的临床综合征。高血压是最常见的慢性病，也是心脑血管病最主要的危险因素。正常人的血压随内外环境变化在一定范围内波动。在整体人群，血压水平随年龄逐渐升高，以收缩压更为明显，但50岁后舒张压呈现下降趋势，脉压也随之加大。近年来，人们对心血管病多重危险因素的作用以及心、脑、肾靶器官保护的认识不断深入，高血压的诊断标准也在不断调整，目前认为同一血压水平的患者发生心血管病的危险不同，因此有了血压分层的概念，即发生心血管病危险度不同的患者，适宜血压水平应有不同。血压值和危险因素评估是诊断和制定高血压治疗方案的主要依据，不同患者高血压管理的目标不同，医生面对患者时在参考标准的基础上，根据其具体情况判断该患者最合适的血压范围，采用针对性的治疗措施。在改善生活方式的基础上，推荐使用24小时长效降压药物控制血压。除评估诊室血压外，患者还应注意家庭清晨血压的监测和管理，以控制血压，降低心脑血管事件的

发生率。

33)低血压：低血压是指体循环动脉压力低于正常的状态。由于高

血压在临床上常常引起心、脑、肾等重要脏器的损害而备受重视，世界卫生组织也对高血压的诊断标准有明确规定，但低血压的诊断尚无统一标准。一般认为成年人上肢动脉血压低于12/8 kPa （90/60mmHg）即为低血压。根据病因可分为生理性和病理性低血压，根据起病形式可分为急性和慢性低血压。

34)呼吸：呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的

呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换。正常成人安静时呼吸一次为秒为最佳，每次吸入和呼出的气体量大约为500毫升，称为潮气量。当人用力吸气，一直到不能再吸的时候为止；然后再用力呼气，一直呼到不能再呼的时候为止，这时呼出的气体量称为肺活量。正常成人男子肺活量约为3500-4000毫升，女子约为2500-3500毫升。一个呼吸分为三个部分：呼气、屏息、吸气。

35)休克：休克是机体遭受强烈的致病因素侵袭后，由于有效循环

血量锐减，机体失去代偿，组织缺血缺氧，神经-体液因子失调的一种临床症候群。其主要特点是：重要脏器组织中的微循环灌流不足，代谢紊乱和全身各系统的机能障碍。简言之，休克就是人们对有效循环血量减少的反应，是组织灌流不足引起的代谢和细胞受损的病理过程。多种神经-体液因子参与休克的发生和发展。

所谓有效循环血量，是指单位时间内通过心血管系统进行循环的血量。有效循环血量依赖于：充足的血容量、有效的心搏出量和完善的周围血管张力三个因素。当其中任何一因素的改变，超出了人体的代偿限度时，即可导致有效循环血量的急剧下降，造成全身组织、器官氧合血液灌流不足和细胞缺氧而发生休克。在休克的发生和发展中，上述三个因素常都累及，且相互影响。

36)超声心动图: 超声心动图是应用超声波回声探查心脏和大血

管以获取有关信息的一组无创性检查方法。包括M型超声、二维超声、脉冲多普勒、连续多普勒、彩色多普勒血流显像

37)冠心病: 冠状动脉粥样硬化性心脏病是冠状动脉血管发生动

脉粥样硬化病变而引起血管腔狭窄或阻塞，造成心肌缺血、缺氧或坏死而导致的心脏病，常常被称为“冠心病”。但是冠心病的范围可能更广泛，还包括炎症、栓塞等导致管腔狭窄或闭塞。世界卫生组织将冠心病分为5大类：无症状心肌缺血（隐匿性冠心病）、心绞痛、心肌梗死、缺血性心力衰竭（缺血性心脏病）和猝死5种临床类型。临床中常常分为稳定性冠心病和急性冠状动脉综合征。

38)高脂血症: 高脂血症是指血脂水平过高，可直接引起一些严重

危害人体健康的疾病，如动脉粥样硬化、冠心病、胰腺炎等。39)糖尿病: 对于老年糖尿病的年龄概念目前尚不统一，国内多采

用1980年联合国提出的60岁以上的糖尿病患者称为老年糖尿病；

而有些国家则以65岁为分界线。老年糖尿病按其发病时间可分为

老年期起病的糖尿病和青壮年起病而延续至老年期者。前者几乎均为2型糖尿病；而后者多数为2型糖尿病，但也包括极少数1型糖尿病患者。因此必须了解老年糖尿病的诸多特点以便合理地进行防治。

40)急性心衰：急性心力衰竭（AHF）是指急性发作或加重的左心

功能异常所致的心肌收缩力降低、心脏负荷加重，造成急性心排血量骤降、肺循环压力升高、周围循环阻力增加，引起肺循环充血而出现急性肺淤血、肺水肿并可伴组织、器官灌注不足和心源性休克的临床综合征，以左心衰竭最为常见。急性心衰可以在原有慢性心衰基础上急性加重或突然起病，发病前患者多数合并有器质性心血管疾病，可表现为收缩性心衰，也可以表现为舒张性心衰。急性心衰常危及生命，必须紧急抢救。

41)慢性心衰：心力衰竭是由于心肌梗死、心肌病、血流动力学负

荷过重、炎症等任何原因引起的心肌损伤，造成心肌结构和功能的变化，最后导致心室泵血或充盈功能低下。临床主要表现为呼吸困难、乏力和体潴留。慢性心力衰竭（CHF）是指持续存在的心力衰竭状态，可以稳定、恶化或失代偿。治疗心衰的目标不仅是改善症状、提高生活质量，而且针对心肌重构的机制，延缓和防止心肌重构的发展，降低心衰的住院率和死亡率。

42)陈旧性心肌梗死：陈旧性心肌梗死是什么呢急性心肌梗塞(简

称AMI)是指由于冠状动脉供血急剧减少或中断，引起相应的心肌细胞发生严重而持久的急性缺血性坏死，按病情发展过程，心肌

梗塞发生8周以上者称为陈旧性心肌梗死(简称OMI)。

43)房颤：心房纤颤（AF）是最常见的心律失常之一，是心房呈无

序激动和无效收缩的房性节律，是由心房-主导折返环引起许多小折返环导致的房律紊乱，在老年人中十分常见。可见于所有的器质性心脏病患者，在非器质性心脏病患者也可发生房颤，发病率高持续时间长，还可引起严重的并发症，如心力衰竭和动脉栓塞。

导致病人残疾或病死率增加。

44)心脏瓣膜手术：瓣膜成形术，即对损害的瓣膜进行修理。瓣膜

成形术通常用于病变轻微的二尖瓣或三尖瓣，而对于于严重的心脏瓣膜病变，特别是风湿性心脏瓣膜病，多选择瓣膜置换术。瓣膜成形术的主要方法如Key氏成形、DeVega成形以及利用C型环成形等方式。

45)心肌病（肥厚型、限制型、扩张型）: 心肌病（DDM）是一组

由于心脏下部分腔室(即心室)的结构改变和心肌壁功能受损所导致心脏功能进行性障碍的病变。其临床表现为心脏扩大、心律失常、栓塞及心力衰竭等。病因一般与病毒感染、自身免疫反应、遗传、药物中毒和代谢异常等有关。按病理可分为扩张型心肌病、肥厚型心肌病和限制型心肌病等。(1)扩张型心肌病（DCM）：扩张型心肌病可能和某些因素病毒、细菌药物中毒代谢异常所致的心肌损伤有关，其中病毒性心肌炎被认为是最主要的原因。本病的病因及发病机制尚不清楚，除特发性和家庭遗传性外，今年认为与持续性病毒感染、自身免疫引起的心肌损害有关。病理变化以

心腔扩大为主，心室壁变薄，且常伴附壁血栓。瓣膜、冠状动脉无变化。肉眼观，心脏体积增大，重量增加，常超出正常人20%~50%以上，重量可达400g~750g以上。两侧心室肥大，四个心腔扩张，心尖部变薄呈钝圆形，因心腔扩张可致二尖瓣和三尖瓣相对性关闭不全。心内膜增厚，可见附壁性血栓。镜下，部分心肌细胞肥大、伸长，核大浓染，可见畸形核。心内膜下及心肌间质纤维化，见有小瘢痕，病变以左室为重，肉柱间隐窝可见附壁血栓。有时可见部分心肌细胞变性。(2)肥厚性心肌病（HCM）：病因不明，常有明显家族史，目前认为是常染色体显性遗传疾病，常为青年猝死的原因；儿茶酚胺代谢异常，高血压，高强度运动为其仲发因素。(3)限制型心肌病（RCM）：主要病理变化为心脏间质纤维增生，即心内膜下纤维性增厚，心事内膜硬化，扩张明显受限。本病多见于热带和温带地区，我国仅有散发病例。

46)肺动脉高压: 肺动脉高压是一种极度严重的疾病。75%患者集

中于20～40岁年龄段，15%患者年龄在20岁以下。肺动脉高压的症状包括：呼吸短促、易于疲劳、晕厥、胸痛以及腿部和踝部水肿。此外，心脏听诊可闻P2亢进。如果不及时治疗，患者的肺动脉高压会逐步加重，甚至使寿命缩短。多数肺动脉高压相关的症状源自右心衰竭。在上世纪90年代以前，医学界对这种疾病确实缺少治疗手段。但此后一些新的药物陆续被研发出来，患者5年或10年平均生存率可提高数倍。药物之外，近几年基因治疗、活体肺移植、房间隔造瘘等新疗法也不断出现，现已有多种治疗手

段。

47)风湿性心脏病: 风湿性心脏病简称风心病，是指由于风湿热活

动，累及心脏瓣膜而造成的心脏瓣膜病变。表现为二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣中有一个或几个瓣膜狭窄和（或）关闭不全。临床上狭窄或关闭不全常同时存在，但常以一种为主。患病初期常常无明显症状，后期则表现为心慌气短、乏力、咳嗽、下肢水肿、咳粉红色泡沫痰等心功能失代偿的表现。本病多发于冬春季节，寒冷、潮湿和拥挤环境下，初发年龄多在5～15岁，复发多在初发后3～5年内。

48)心肌炎; 心肌炎(myocarditis)是指由各种病因引起的心肌肌

层的局限性或弥漫性的炎性病变。炎性病变可累及心肌、间质、血管、心包或心内膜。其病因可以是各种感染、自身免疫反应及理化因素。病程可以是急性(3个月以内)、亚急性(3～6个月)和慢性(半年以上)的。在我国病毒性心肌炎较常见。临床表现通常与受损伤心肌的量有关。轻型心肌炎的临床表现较少，诊断较难，故病理诊断远比临床发病率高。应加强身体锻炼，提高机体抗病能力，避免劳累以预防病毒、细菌感染。发病后注意休息，进营养丰富之饮食，以利心脏恢复。

49)慢性肾脏疾病: 慢性肾脏病(CKD）定义：各种原因引起的慢性

肾脏结构和功能障碍（肾脏损害病史大于3个月），包括肾GFR正常和不正常的病理损伤、血液或尿液成分异常，及影像学检查异常，或不明原因GFR下降（<60ml/min·）超过3个月，即为CKD。

50)肝硬化：肝硬化是临床常见的慢性进行性肝病，由一种或多种

病因长期或反复作用形成的弥漫性肝损害。在我国大多数为肝炎后肝硬化，少部分为酒精性肝硬化和血吸虫性肝硬化。病理组织学上有广泛的肝细胞坏死、残存肝细胞结节性再生、结缔组织增生与纤维隔形成，导致肝小叶结构破坏和假小叶形成，肝脏逐渐变形、变硬而发展为肝硬化。早期由于肝脏代偿功能较强可无明显症状，后期则以肝功能损害和门脉高压为主要表现，并有多系统受累，晚期常出现上消化道出血、肝性脑病、继发感染、脾功能亢进、腹水、癌变等并发症。

51)肝衰竭: 肝脏作为人体的重要器官之一，因其具有合成、解毒、

代谢、分泌、生物转化以及免疫防御等功能，故又被称为“加工厂”。当受到多种因素（如病毒、酒精、药物等）引起严重损害时，造成肝细胞大量坏死，导致上述功能发生严重障碍或失代偿，进而出现以凝血机制障碍和黄疸、肝性脑病、腹水等为主要表现的一组临床症候群，称之为肝衰竭。临床以极度乏力、食欲下降、腹胀、恶心、呕吐、神志改变等为主要症状，由于病情进展迅速、治疗难度高，医疗费用昂贵，总体预后较差。

52)脑血管疾病: 心脑血管疾病是心脏血管和脑血管疾病的统称，

泛指由于高脂血症、血液黏稠、动脉粥样硬化、高血压等所导致的心脏、大脑及全身组织发生的缺血性或出血性疾病。心脑血管疾病是一种严重威胁人类，特别是50岁以上中老年人健康的常见病，具有高患病率、高致残率和高死亡率的特点，即使应用目前

最先进、完善的治疗手段，仍可有50%以上的脑血管意外幸存者生活不能完全自理，全世界每年死于心脑血管疾病的人数高达1500万人，居各种死因首位。

53)恶性肿瘤: 肿瘤是机体在各种致瘤因素作用下，局部组织的细

胞在基因水平上失去对其生长的正常调控导致异常增生与分化而形成的新生物。新生物一旦形成，不因病因消除而停止生长，他的生长不受正常机体生理调节，而是破坏正常组织与器官，这一点在恶性肿瘤尤其明显。与良性肿瘤相比，恶性肿瘤生长速度快，呈浸润性生长，易发生出血、坏死、溃疡等，并常有远处转移，造成人体消瘦、无力、贫血、食欲不振、发热以及严重的脏器功能受损等，最终造成患者死亡。

54)肝肾功能检查：肝功能检查是通过各种生化试验方法检测与肝

脏功能代谢有关的各项指标、以反映肝脏功能基本状况的检查。

由于肝脏功能多样，所以肝功能检查方法很多。肝功能检查是诊断肝胆系统疾病的一种辅助手段，如果要对疾病作出正确诊断，还必须结合患者病史、体格检查及影象学检查等，进行全面综合分析。另外需要指出的是，肝功能检查的项目有很多，但是并不是每一个检查项目都需要做，通常医生会结合患者病史和症状选择一组或其中几项检查。

55)血生化：血生化就是很多项目了，就是生化室能做的全套项

目·一般包括血糖血脂肝功肾功（尿素氮二氧化碳结合力肌酐尿酸尿微量蛋白）离子淀粉酶心肌酶等等，临床意义那更

多了，最好还是按个搜吧，但主要的就是诊断身体主要系统的指标，比如肝功能是检查肝胆消化系统的，可以提示这方面的疾病，肾功能是检查肾脏和泌尿系统的指标的。心肌酶是检查心脏功能系统的。离子是看血液中的钾钠氯钙的，很多血常规包括20项，但主要项目是四项：白细胞红细胞血小板血红蛋白。其他项目是围绕这四项的辅助项目。也就是主要那四项正常就基本没什么问题，血常规是诊断血液疾病或身体有无炎症贫血或凝血问题的检查。

56)凝血酶原活动度: 凝血酶原活动度(PTA):prothrombin time

activity，指的是判断肝细胞坏死的严重程度及预后的敏感指标。

在肝脏功能正常时，凝血因子的含量和活动度在正常范围。

57)心肌损伤标志物: 心肌损伤早期标志物：指心肌损伤后 6 小

时内血中水平升高的标志物。现在已知的诊断 ACS 的早期标志物大多出现于病理过程的早期（心肌坏死以前），但其心肌特异性相对都不高。主要类型：C 反应蛋白（ CRP ），肌红蛋白（ Mb ）。

58)肌酐清除率：肌酐是肌酸的代谢产物，在成人体内含肌酐约

100g，其中98%存在于肌肉，每天约更新2%，人体血液中肌酐的生成可有内、外源性两种，如在严格控制饮食条件和肌肉活动相对稳定的情况下，血浆肌酐的生成量和尿的排出量较恒定，其含量的变化主要受内源性肌酐的影响，而且肌酐大部分是从肾小球滤过，不被肾小管重吸收，排泌量很少，故肾单位时间内，把若干毫升血浆中的内生肌酐全部清除出去，称为内生肌酐清除率

（Ccr）。计算公式为: Ccr=(140-年龄)×体重(kg)/72×Scr(mg/dl) 或Ccr=[(140-年龄)×体重(kg)]/[×Scr(umol/L)] ，女性按计算结果×。

59)心动过速：成人每分钟心率超过100次称心动过速。心动过速

分生理性、病理性两种。跑步、饮酒、重体力劳动及情绪激动时心律加快为生理性心动过速；若高热、贫血、甲亢、出血、疼痛、缺氧、心衰和心肌病等疾病引起心动过速，称病理性心动过速。

60)室性心动过速：室性心动过速（VT）是指发生在希氏束分叉以

下的束支、心肌传导纤维、心室肌的快速性心律失常，Wellens 将其定义为：频率超过100次/min，连续3个或3个以上的自发性室性电除极活动，包括单形非持续性和持续性室性心动过速以及多形室性心动过速，如果是心脏电生理检查中心脏电刺激所诱发的室性心动过速，则必须是持续6个或6个以上的快速性心室搏动（频率>100次/min）。室性心动过速可以起源于左心室及右心室，持续性发作时的频率常常超过100次/min，并可发生血流动力学状态的恶化，可能蜕变为室扑，室颤，导致心源性猝死，需要积极治疗。

61)尖端扭转型室性心动过速: 尖端扭转是多形性室速的一个特

殊类型，因发作时QRS波的振幅与波峰呈周期性改变，宛如围绕等电位线连续扭转得名。频率200～250次/分。其他特征包括，QT间期通常超过秒，U波显著。

62)肝功能衰竭: 肝功能衰竭(hepatic failure)肝细胞受到广

泛、严重损害，机体代谢功能发生严重紊乱而出现的临床综合征，简称肝衰竭。肝衰竭发生于许多严重的肝脏疾病过程中，症候险恶，预后多不良。

63)肾功能衰竭：肾脏功能部分或全部丧失的病理状态。按其发作

之急缓分为急性和慢性两种。急性肾功能衰竭系因多种疾病致使两肾在短时间内丧失排泄功能，简称急性肾衰。慢性肾功能衰竭是由各种病因所致的慢性肾病发展至晚期而出现的一组临床症状组成的综合证。根据肾功能损害的程度将慢性肾功能衰竭分为4期：①肾贮备功能下降，患者无症状。②肾功能不全代偿期。③肾功能失代偿期（氮质血症期）,患者有乏力，食欲不振和贫血。

④尿毒症阶段，有尿毒症症状。

64)缩窄性心包炎：缩窄性心包炎是由于心包慢性炎症所导致心包

增厚、粘连甚至钙化，使心脏舒张、收缩受限，心功能减退，引起全身血液循环障碍的疾病多数由结核性心包炎所致。急性化脓性心包炎迁延不愈者约占10%，其他亦可由风湿、创伤、纵隔放疗等引起。早期施行心包切除术可避免发展到心源性恶液质、严重肝功能不全、心肌萎缩等。积极防治急性心包炎可以避免发展至心包缩窄。

65)血清总胆红素：血清胆红素，是体内衰老红细胞裂解而释放出

的血红蛋白而产生的，它包括间接胆红素和直接胆红素。间接胆红素通过血液运至肝脏，通过肝细胞的作用，生成直接胆红素。

66)血浆凝血酶原活动度：凝血酶原活动度(PTA):prothrombin

time activity，指的是判断肝细胞坏死的严重程度及预后的敏感指标。在肝脏功能正常时，凝血因子的含量和活动度在正常范围。

凝血酶原时间正常值为12-14秒，它的正常活动度为75%～100%。

凝血酶原时间主要反映外源性凝血是否正常。小于40%可诊断急性重症肝炎。

67)血肌酐：血肌酐（Serum creatinine, Scr），一般认为是内生

血肌酐，内生肌酐是人体肌肉代谢的产物。在肌肉中，肌酸主要通过不可逆的非酶脱水反应缓缓地形成肌酐，再释放到血液中，随尿排泄。因此血肌酐与体内肌肉总量关系密切，不易受饮食影响。肌酐是小分子物质，可通过肾小球滤过，在肾小管内很少吸收，每日体内产生的肌酐，几乎全部随尿排出，一般不受尿量影响。临床上检测血肌酐是常用的了解肾功能的主要方法之一。68)室性颤动：心室颤动（ventricularfibrillation，VF，简称

室颤）是由于许多相互交叉的折返电活动波引起，其心电图表现为混乱的记录曲线在细胞水平，电活动可能还是存在的，但从心脏整体效应来看并无机械收缩，因无有效心排量。

69)硝酸酯类药物：硝酸类药物是一种预防性药物，副作用是耐受

性和使血管扩张，可以作为治疗冠状动脉痉挛性心绞痛，钙离子拮抗剂、劳力型心绞痛使用。

70)人重组脑利钠肽：是药品名，通用名为冻干重组人脑利钠肽，

适用于患有休息或轻微活动时呼吸困难的急性失代偿心力衰竭患者的静脉治疗。

《医学心理学》名解简单题

《医学心理学》习题第一章绪论一、名词解释 1．医学心理学医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。 2．医学模式指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等，它影响着医学工作的思维及行为方式，也影响医学工作的结果。 3．生物心理社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 4．主观观察法个人对自己的心理进行观察和分析研究，传统上称为内省法。 5．纵向研究对同一批对象在一定时期内作连续追踪研究，从而探讨某一问题的发展规律。 6．前瞻性研究纵向研究的一种，是以现在为起点追踪到将来的研究方法。 7．回顾性研究纵向研究的一种，是以现在为结果，回朔到过去的研究方法。二、论述题 1．举例说明医学心理学的性质。 ①交叉学科。医学心理学与许多现有的医学院校课程，包括基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程有交叉联系。 ②基础学科。医学心理学揭示行为的生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律。 ③应用学科。医学心理学将心理行为科学的系统知识，包括理论和技术，结合医学实践，应用到医学的各个部门，包括医院、疗养院等。 2．简述医学模式转变的动因。 ①死亡谱的结构已发生了显著的变化。 ②约有半数死亡直接或间接与包括吸烟、酗酒等不良行为有关，而这些行为与心理社会因素直接有关。 ③现代生活节奏的不断加快，对人的内部适应能力包括保持心理的健全和情绪的平衡提出了更高的要求。 ④人们意识到心理活动的操作和调节对维持健康具有不可忽视的作用。 ⑤人们追求生活质量的提高，其中也包括要求心理上的舒适和健全。 3．简述新的医学模式对健康和疾病的认识。 ①人或病人是一个完整的系统。

教育学专业名词解释收集汇总大全

名词解释收集汇总大全 1、广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 2、狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 3、制度化教育：主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 4、普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。 5、职业教育：是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 6、六艺：礼、乐、射、御、书、数。 7、教育学：是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 8、教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 9、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 10、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。 11、校风：是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 12、个体身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 13内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 14、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 15、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。 16、发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。 17、遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。 18、成熟：是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。 19、环境：泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；按环境的范围分，可分为大环境和小环境。 20、人的价值：是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。 21、个性：亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。 22、心理断乳期：有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。 23、教育目的：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。 24、培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为培养

潇湘行医学心理学名词解释

医学心理学名词解释 1、医学心理学（medical psychology）：医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理行为变量与疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题的一门学科。 2、医学模式（medical model）：指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等，从总体上认识健康和疾病及相互转化的哲学观念，它影响着医学工作的思维及行为方式，也影响医学工作的结果。有生物医学模式和生物心理社会医学模式等。 3、意识（conscious）：是心理活动与现实联系的那部分，代表着能被自我感知到的心理活动。 4、潜意识（unconscious）：不能被人感知到的那一部分心理活动。它包括人的原始的盲目冲动、各种本能活动和被压抑的愿望、被意识遗忘的童年经历等。 5、前意识（preconscious）：介于意识和潜意识之间，主要包括目前未被注意到或不在意识之中，但通过自己集中注意或经过他人的提醒又能被带到意识的区域的心理活动和过程。 6、自我（ego）：大部分位于意识中，小部分位于潜意识。自我是人格结构中最为重要的部分，自我的发育及功能决定着个体心理健康水平，遵循“现实原则”，调节和控制本我的活动。 7、本我（Id）：指原始的代表人们生物性的本能冲动，存在于潜意识的深处，是真正的无意识，主要包括性本能和破坏欲等，有要求即刻被满足的冲动倾向，遵循“快乐原则”。 8、超我（superego）：指道德化的自我，大部分位于意识中，它能对个体的动机行为进行监督管制，使人格达到社会要求的完善程度，遵循“至善原则”。 9、经典条件反射（classical conditional reflex）：指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。 10、操作条件反射（operant conditional reflex）：当某一行为反应 R （如压杠杆行为或回避行为）出现时总能一次次获得某种积极的结果 S （食物刺激或撤消电击），则个体逐渐学会对这种行为反应 R 的操作，这就是操作条件作用，即借助工具操作的学习而形成的条件反射。 11、压抑（repress）：当一个人的某种观点、情感或冲动不能被超我所接受时，就被压抑到潜意识中，使个体不再因之而产生焦虑、痛苦，这是一种不自主的主动遗忘和抑制，是最基本的防御机制。 12、强化（reinforcement）：某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化。 13、正强化(positive reinforcement)：行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强这称为正强化。 14、负强化(negative reinforcement)：行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，这属于负强化。 15、泛化（generalization）：指条件反射形成过程中，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，某些条件与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果，其主要机制是大脑皮质内兴奋的扩散。 16、消退（extinction）: 非条件刺激长期不与条件刺激结合亦即取消强化，条件反射可逐渐消失，这被称为消退。 17、感觉（sensation）：感觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映。物体的大小、颜色、声音、气味等个别属性，直接作用于人的眼、耳、鼻等感觉器官而产生感觉。 18、知觉（perception）：知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性及其外部相互关系在人脑的反映，即感觉器官和脑对刺激做出解释，分析和整合。 19、记忆（memory）：记忆是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现（回忆）。运用信息加工的术语，记忆就是人脑对外界信息编码、存贮和提取的过程。 20、思维（thinking）：是人脑借助言语、表象和动作对客观事物概括和间接的反应。间接性和概括性是思维的主要特征。 21、学习（learning）：个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。 22、情绪（emotion）：是人对客观事物的态度体验以及相应的心身变化，它包括刺激情境及对其解释，主观体验、表情、神经过程及生理唤醒等功能。 23、动机（motivation）：是一种驱使人进行活动，从而满足需要，达到目标的内部动力，需要和刺激是动机产生的两个必要条件。 24、人格（personality）：指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征总和。 25、心理冲突（mental conflict）：是指两种或两种以上不同方向的动机、态度、情绪、目标和反应同时出现，人们难于抉择，因而体验着不安，痛苦的心理紧张状态。 26、双趋冲突（approach-approach conflict）：指同时存在两个或两个以上的目标，同时吸引着人们但是只能选择其中一种目标时，就产生了双趋冲突，即鱼和熊掌不可兼得。 27、双避冲突（avoidance- avoidance conflict）：当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物，而又只能回

常用医学术语汇总

医学术语一、词根（roots）：每个单词的基本部分。 For example：port----transport,export,support,portable 来源于拉丁文“portare”，意为“运送”。 simil----simulate,similarity,assimilate 词根通常是末端开放的单词。 For example：gastr- 胃 pneumon- 肺在组合词根时,需要加“o”在词根间（但需凭经验判断何时不用加“o”）。 For example：gastr-o-enter-itis——胃肠炎 celio-gastr-otomy——剖腹胃切开术二、组合词根时的排序原则：首先命名近端结构，其次是远端结构。 For example：duoden-o-jejun-itis十二指肠空肠炎 esophag-o-gastr-ectomy食管胃切除术当不存在自然的解剖连续性时，则按照流动方向决定词根的相对位置。For example：cholecyst-o-jejun-ostomy胆囊空肠吻合术 pancreatic-o-enter-ostomy胰管小肠吻合术

三、常用的解剖学词根 an：肛管（anal canal） celio：体腔（body cavity） arter：动脉（artery） cholecyst：胆囊（gallbladder）cec：盲肠（cecum） choledoch：总胆管（choledochus）chole ：胆汁（bile） duoden：十二指肠（duodenum）col：结肠（colon） enter：小肠（small intestine）crani：颅骨（cranium） esophag：食道（esophagus） cyst：囊（sac） lapar：腹部，髂窝（abdomen,flank）gastr：胃（stomach） lith：结石（calculus,stone）hepat：肝（liver） mast：乳腺（mammary gland,breast）hem,hemat：血（blood) lysis：打碎，破坏（destruction）ile：回肠（ileum） jejun：空肠（jejunum）pancreat：胰腺（pancreas） phleb：小静脉（small vein）splen：脾脏（spleen） bronch：支气管（bronchus）ven：静脉（vein） card：心脏（heart）phren：呼吸膈（respiratory diaphragm） thorac：胸（chest） trache：气管（trachea）colp：阴道（vagina） oophor：卵巢（ovary）salping：输卵管，子宫管（fallopian tube, uterine tube）pyel：肾盂（pelvis of the kidney）ureter：输尿管（ureter）vesic：膀胱（urinary bladder） urethr：尿道（urethra）四、具有两个不同词根的器官或结构子宫（uterus）： hyster, metrium 肾脏（kidney）：nephr,ren 管（vessel）：angi——不一定是血管。

医学名词解释

名词解释 1．牵涉痛：内脏疾病引起同一神经节段支配的体表皮肤疼痛或痛觉过敏称为牵涉痛。 2．无症状型冠心病：是指患者无症状，但静息或负荷试验后有ST段下降、T波低平等心肌缺血样改变。3．混合痔：直肠上、下静脉丛相互吻合，静脉曲张时相互影响，使上下静脉丛均发生曲张，称为混合痔。4．前置胎盘：妊娠28周后胎盘附着于子宫下段甚至胎盘下缘，达到或覆盖子宫颈内口，其位置低于胎先露部，称为前置胎盘。 5．免疫放射分析法(IRMA)：属非竞争性放射性配体结合分析技术。它与以R趾为代表的竞争性放射配体分析技术的主要区别有两点：其一是放射性核素标记的是抗体，而不是抗原；其二是采用过量抗体，而不是限量抗体。IRMA与R1A比较，提高了检测的灵敏度并使检测范围增宽，特异性和精确度进一步提高。1．超敏反应：是指某些抗原或半抗原物质再次进入致敏的机体，在体内引起特异性体液或细胞免疫反应，由此导致组织损伤或生理功能紊乱。过去曾称为变态反应或过敏反应。 2．弥散性血管内凝血(D1C)：是指一种由多种病因引起的全身性微小血管内血栓形成综合征。在血栓形成的过程中血小板和凝血因子被消耗并激活了纤维蛋白溶解(纤溶)系统。临床上有广泛性出血、循环衰竭，多器官功能障碍和溶血性贫血等表现。 3．骨折：骨的完整性和连续性中断称为骨折。 4．稽留流产：是指胚胎或胎儿已死亡，但仍滞留在子宫腔内尚未自然排出者，往往表现为早孕反应消失；子宫不再增大反而缩小，小于停经月份；听不到胎心。 5．休克指数：指脉搏与收缩血压的比值。 1．脑死亡：是整体死亡的标志，即全脑功能的永久性消失，也是医学上对死亡的一个新概念。 2．院内感染性肺炎：是指患者人院时不存在，也不处于感染潜伏期，而是于人院48小时后在医院内发生的肺炎。最常见的病原菌是革兰染色阴性菌。 3．轻度烧伤：二度烧伤面积在996以下称为轻度烧伤。 4．过期妊娠：妊娠预产期超过2周或2周以上称为过期妊娠。 5．多发伤：是指在同一伤因打击下，人体同时或相继有两个以上的解剖部位或脏器受到严重损伤，且其中至少一处危及生命。 1．内环境：即细胞生活的细胞外液。 2．心肌病：是指除风湿性、冠状动脉性、高血压性、肺源性和先天性心脏病以外的，以心肌病变为主的一组疾病，包括原发性和继发性心肌病。 3．重度烧伤：即烧伤总面积30％一49％；或三度烧伤面积10％一19％；或二度、三度烧伤面积虽不到上述百分比，但已发生休克等并发症、呼吸道烧伤或有较重的复合伤。 4．早声：妊娠在满28周至不足37周结束者，称为早产． 5．高血压危象：系指在原发性或继发性高血压疾病过程中，周围小动脉发生暂时性强烈痉挛，引起以收缩压升高为主的血压急骤升高，出现一系列临床表现的危急状态。 1．癌前病变：是指某些具有癌变潜在可能性的良性病变，如久治不愈的溃疡即有可能转变为癌。 2．肾病综合征：是指一组包括高度水肿、大量蛋白尿(3.5g／d)、高脂血症、低白蛋白血症(<30g／L)，俗称三高一低的症侯群。 3．尿少与尿闭：24小时尿量少于400mL或每小时尿量少于17mL为尿少。24小时尿量少于100mL或12小时完全无尿为尿闭。急性肾功能衰竭少尿期尿少或尿闭为其突出的临床表现。 4．围生期：是指产前、产时和产后的一段时期。我国对围生期的规定是指从妊娠满28周(即胎儿体重≥1000g 或身长≥35cm)至产后1周。 5．非典型肺炎：是指由支原体、衣原体、军团菌、立克次体、腺病毒以及其他不明微生物引起的肺炎。

自考医学心理学名词解释

1 ．医学心理学-- 医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。 2 ．医学模式-- 指医学的一种主导思想，它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等，它影响着医学工作的思维及行为方式，也影响医学工作的结果。 3 ．生物心理社会医学模式-- 是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 4 ．主观观察法--个人对自己的心理进行观察和分析研究，传统上称为内省法。 5 ．纵向研究--对同一批对象在一定时期内作连续追踪研究，从而探讨某一问题的发展规律。 6 ．前瞻性研究-- 纵向研究的一种，是以现在为起点追踪到将来的研究方法。 7 ．回顾性研究--纵向研究的一种，是以现在为结果，回朔到过去的研究方法。 8．行为学习理论--该理论认为，人的正常和病态行为包括外显行为及其伴随的心身反应型式，都可通过学习过程而形成。这样，学习就成为支配行为和影响心身健康的重要因素。通过对行为学习各环节的干预，可以用于矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。 9．强化--某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化。 10．消退-- 非条件刺激长期不与条件刺激结合亦即取消强化，条件反射可逐渐消失，这被称为消退。或者行为的结果是原有的积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱，即R → S （积极）↓→ R （减弱）的关系 11．正强化-- 行为的结果是积极刺激增加，从而使该行为逐渐增强，即R → S （积极）↑ → R （促进）的关系，这称为正强化 12．负强化-- 行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，即R → S （消极）↓ → R （促进），这属于负强化 13．惩罚-- 行为的结果是消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，即R → S （消极）↑ → R （减弱）的关系，这属于惩罚 14．经典条件反射-- 指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。15．操作条件作用--当某一行为反应R （如压杠杆行为或回避行为）出现时总能一次次获得某种积极的结果S （食物刺激或撤消电击），则个体逐渐学会对这种行为反应R 的操作，这就是操作条件作用 16．示范作用-- 是另一种类型的行为学习理论。这种理论认为，人可以通过对—个具体模型（mode1 ）的行为活动的观察和模仿，学会这一种新的行为类型，而不强调刺激和反应之间的联系。 17．认知行为学习理论-- 与传统的行为学习理论不同，认知行为学习理论强调认知等个体因素在环境刺激和行为反应之间的作用，即S → O → R 的关系。 18．潜意识--精神分析论认为，潜意识就是不能被人感知到的那一部分心理活动。它包括人的原始的盲目冲动、各种本能活动和被压抑的愿望、被意识遗忘的童年经历等 19．社会化--是指特定的社会背景与文化生活环境中，个体适应该社会的人格特征、行为模式的过程。社会化的因素一般可分为家庭、学校和社会文化信息三个主要因素。 20 ．感觉--感觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映。物体的大小、颜色、声音、气味等个别属性，直接作用于人的眼、耳、鼻等感觉器官而产生感觉。 21 ．知觉--知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体，及其外部相互关系在人脑的反映。任何事物的整体，都是由许多个别属性，按一定关系综合构成的。例如香蕉就是由它特殊的外形、特有的表皮、味道、果肉等多种特征综合构成。 22．记忆--记忆是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现（回忆）。运用信息加工的术语，记忆就是人脑对外界信息编码、存贮和提取的过程。 23．思维--思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 24．想象--]想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的过程。 25．知觉的选择性--人们周围的事物是多种多样的，但在一定时间里，人们总是有选择地把某一事物作为知觉的对象，这就是知觉的选择性。26．知觉的整体性--知觉的对象都是由不同属性的各个部分组成的，人们在知觉它时却能依据以往的经验把它组织成一个整体，知觉的这种特性就是知觉的整体性。 27．知觉的理解性--人们知觉事物时总是用已有的知识经验去解释它、理解它，并用词把它标志出来，这就是知觉的理解性。 28．知觉的恒常性--当知觉条件改变以后，知觉的映象仍然保持不变，这就是知觉的恒常性。29．遗忘--识记的内容不能再认与回忆称为遗忘。30．识记--是个体获取经验，记住事物的过程，也就是外界信息输入大脑并进行编码的过程。31 ．保持--是对识记的进一步巩固，也就是把输入的信息牢固地贮存在脑子里。保持是一个动态变化的过程。 32．情绪和情感的概念--情绪是人对客观事物是否符合自身需要而出现的态度的反映。情感则是情绪的高级形式，侧重对社会性需要是否得到满足而出现的态度的反映。 33 ．心境--是一种带有某种倾向性的、微弱而持续的基础情绪状态。 34 ．激情--是一种猛烈、短暂、爆发的情绪状态。常常是由于某种有重大意义的事件突然来临时而产生的暴怒、狂喜、悲绝等。 35 ．道德感--道德感是衡量人的行为是否符合人的道德需要和道德观而产生的情感体验。 36 ．动机--是由需要所推动的、达到一定目的的行为动力，具有激发、调节、维持和停止行为的作用。 37 ．双趋冲突--即两个目标对个体具有相同的吸引力，引起同样强度的动机。但由于受条件等因素的限制，无法同时实现，二者必择其一。 38 ．双避冲突--]指一个人同时受到两种事物的威胁，产生同等强度的逃避动机，但迫于情势，必须接受其中一个，才能避开另一个。 39 ．趋避冲突--指一个人对同一事物同时产生两种动机，即向往得到它，同时又想拒绝和避开它。 40 ．挫折--动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。 41 ．个性--]或称人格，是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。 42 ．个性心理结构--包括个性倾向性、个性心理特征和自我调节系统 43 ．气质--是指一个人生来具有的典型，稳定的心理特点，是个人心理活动的动力特征的总和。所谓心理活动的动力特征主要指心理过程的速度、强度、指向性和稳定性的特点。 44 ．性格--是一个人在社会生活过程中形成的，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。 45 心理评估-- 是通过观察、晤谈及心理测验等手段对个体的心理现象作全面、系统、深入的客观描述。 46 心理测验--指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。 47标准化测验--只有通过一套标准程序建立测验内容，制定评分标准，固定实施方法，而且具备主要的心理测量学技术指标，并达到了国际上公认的水平，才能称为标准化测验。 48常模--指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即提供了可比较的标准。 49-信度指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。 50 效度--指测验结果的有效性，即某种测验是否测查到所要测查的内容，在何种程度上测查了所要测查的内容。 51智商（IQ ）--智力测验结果的量化单位，用于衡量个体智力发展水平的一种指标。 52．比率智商（ratio IQ）--最初由Terman 提出，计算方法为：IQ=MA/CA ×100 。公式中 MA 为智龄指智力所达到的年龄水平，即在智力测验上取得的成绩；CA 为实龄，指测验时的实际年龄；设定MA 与CA 相等时为100 。比率智商有一定局限性，适用最高实际年龄限制在 15 岁或者16 岁。 53离差智商（deviation IQ）--由Wechsler 提出，它是用统计学的标准分概念来计算智商，表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离（以标准差为单位），每个年龄组IQ 均值为100 ，标准差为15 。计算公式为IQ=100+15 （X- ） /SD 。离差智商克服了比率智商计算受年龄限制的缺点 54心理治疗--以医学心理学的各种理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术包括通过医护人员的言语、表情、行动或通过某些仪器以及一定的训练程序，改善病人的心理条件，增强抗病能力，从而消除心身症状，重新保持个体与环境之间的平衡，从而达到治疗的目的。 55.行为治疗--是一类主要根据行为学习理论原理来认识和治疗临床问题的心理治疗方法，强调问题、针对目标和面向将来。目的是改善病人适应性目标行为的数量、质量和整体水平。 56系统脱敏法--是行为治疗的一种，采用深度肌肉放松技术拮抗条件性焦虑，包含了三个步骤：放松训练、等级脱敏表，以及这二者的配合训练（脱敏）。 57厌恶疗法--是行为治疗的一种，即在某一特殊行为反应之后紧接着给予一厌恶刺激( 如电击、催吐剂、体罚、厌恶想象等) ，最终会抑制和消除此行为。厌恶疗法常用于治疗酒依赖或药瘾、性欲倒错以及其他冲动性或强迫性行为障碍。 58 认知治疗--是一种心理治疗技术，根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法的总称。 59来访者中心疗法--强调调动患者的主观能动性，发掘其潜能，不主张给予疾病诊断，通过治疗师的倾听、接纳与理解，促进患者的成长，即以患者为中心或围绕患者的心理治疗。 60通情-- 医生要按患者看待世界的方式理解他的行为，并对患者的情感反应有所反馈。 61操作条件法（正强化法）-- 以操作条件反射为依据，主要通过正强化（使用奖励）过程塑造新的社会行为模式，从而矫正原有的不良社会行为，因而又称奖励法。 62生物反馈--借助于仪器（生物反馈仪），将人体内许多在一般情况下不能被人们感知到的各种生物活动变化的信息加以记录处理、放大并转换成为能被人们所理解的信息，如以听觉或视觉的信号显示出来( 即信息反馈) 的过程。 63 暗示疗法的种类-- 言语暗示。药物暗示。操作暗示。环境暗示。自我暗示。 64 支持疗法-- 一般是指医生合理地采用劝导、启发、同情、支持、解释、提供保证、应激无害化指导以及改变环境等方法，构成了心理治疗的主要内容，帮助病人认识问题、消除疑虑、改善环境、提高信心，从而促进心身康复过程 65生命周期(life cycle)--是指个体从生物学受孕到生理学死亡整个时期所经历的过程，即一个人从童年，青年、中年、老年到死亡的发展过程。 66 心理卫生(mental health)-- 以积极有益的教育和措施，维护和改进人们的心理状态，以适应当前和发展的社会环境。 67 代沟(generation gap)--是父母与子女间心理上的差异和距离，以及由此引起的隔阂、猜疑、苦闷和交流困难；代沟实际上是指代际交流困难，常见于中学生。 68 第一反抗期(first-rebellion phase)-- 三、四岁幼儿独立愿望增强，常要自行其事，表现不听话，心理学上称为第一反抗期。这是自我意识发展的表现，具有积极的意义。 69“情商”(emotional quotient)--“情商”主要指人的非智力因素，也就是良好的心理品质。教育学家大量调查表明，智商高不一定能使人成功，倒是 “情商”高的人更易成功。 70自我中心(self-centered)-- 以自己为中心来推测周围事物，无法站在别人的立场和角度进行思考，假定每个人的思考都与他一样，以为自己喜欢的东西别人也喜欢，不能理解别人会有不同的想法。 71空巢(empty nest)--子女长大求学、就业、成家独立后离开家庭，家里只剩下夫妻二人的现象。 72依恋感(attachment)--依恋是指婴儿与主要照顾者之间的情感联结。当婴儿重复接触一个人或一件物，就会产生依恋感。很多学者认为，孩子与父母早期的依恋感与未来他的社会化及情绪发展的状况有直接的关系。 73分离焦虑(disconnection anxiety)--分离焦虑是指婴儿离开了熟悉的环境，或他所依恋的人离开他时所经历的紧张和不安全感。分离焦虑是最原始的焦虑之一。 74自我意识(self-consciousness)--人类个体对自我的总体认识和评价。 75母婴联结(mother-infant connection) --婴儿早期与母亲之间的心理与情感关系。 76人格完整(personality integration)--人格完整是指人格的各个结构要素不存在明显的缺陷与偏差；具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混乱；以积极进取的人生观作为人格的核心，有相对完整的心理特征等。 77心身疾病--采用广义概念。指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。医师资格考试中使用狭义概念，指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。 78A 型行为--指冠心病倾向个性，主要特点是时间匆忙感和竞争敌对倾向。 79 情感压制--研究显示，癌症病人较少有真正意义上的否认机制。在许多情况下，他们只不过在外表上表现无所谓的样子，实际上是有意识地强行控制自己的情绪，避免家人朋友为自己过分担心。 80异常心理是指个体的心理过程和心理特征发生异常改变，又称变态心理。 81社会常模（social norms）--社会常模是指正常人符合社会准则的心理与行为。 82焦虑（anxiety）--是因受不能达到目的或不能克服障碍的威胁，使个体的自尊心与自信心受挫，或失败感和内疚感增加，预感到不祥和担心而形成的一种紧张不安及带有恐惧和不愉快的情绪。 83抑郁性障碍（depression）--是一种持久的心境低落状态，多伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍，属情感性障碍的一个方面。 84人格障碍（personality disorder）--是指从童年或少年期开始，并持续终生的显著偏离常态的人格。这种人格发展的畸形与偏离状态，表现出固定持久的适应不良行为，亦称变态人格、人格异常、病态人格等。 85性心理障碍(sexual perversion)--称性变态或性欲倒错，泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常，并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍，从而不同程度地影响干扰和不同程度地破坏了正常的性活动? 86酒精心理依赖(mental dependence of alcohol) -- 是由于长期饮酒而对酒精产生了心理上的嗜好，经常渴望饮酒。 87惊恐反应(panic disorder)--可能由于内心冲突所致，这种反应常突然出现，使个体主观上极其惊恐与不安，出现明显的植物性神经功能障碍，如胸闷、心跳及窒息感等，多伴有失控感、濒死感和将要发疯感。 88药物依赖(drug dependence)--亦称药物成瘾，世界卫生组织(1974)将药物依赖定义为是一种强烈地渴求并反复地应用药物，以获取快感或避免不快感为特点的一种精神和躯体的病理状态。 89．神经性厌食(anorexia nervosa)--是由心理因素引起的厌食，以自愿的饥饿和明显的体重下降为特征 90社会角色--即社会身份，是与人的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 91病人角色--是指那些与医疗卫生系统发生关系的那些有疾病行为、求医行为和治疗行为的社会人群。 92 角色冲突--在角色转换过程中不能适应角色要求而出现的角色矛盾。 93角色行为减退--已经进入病人角色后，由于家庭、工作环境的变化对其提出新的角色要求而使病人从病人角色中退出。 94 角色行为强化--]进入病角色并接受一定治疗后，过份认同疾病状态，出现行为固着，对康复后要承担的其它社会角色感到恐惧不安。 95焦虑--是人们对环境中一些即将来临的危险或重要事件时紧张不安的情绪状态。 96抑郁-- 是一组以情绪低落为特征的情绪状态，在抑郁状态下，个体会有悲观、失望、无助、冷漠、绝望等不良心境。 97求医行为--是指当人们发现自己处于疾病状态而向医疗机构或医务人员寻求帮助的行为。 98遵医行为--是指病人为了预防、治疗疾病而与医嘱保持一致的行为，即病人的依从性。 99 人际关系--是在社会交往过程中形成的，建立在个人情感基础上的人与人之间相互吸引与排斥的关系。 100人际吸引--是人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近并建立感情的过程。 101. 医患关系--是医护人员与患者之间相互联系相互影响的交往过程。 102. 交往--是人们以交换意见、表达情感，满足需要为目的，彼此间相互了解、认识和建立联系的过程。 103 非言语性交往--包括表情动作、目光接触等方式以达到信息交往目的，在人际交往中占有重要的地位。 104咨询--咨询系指商谈、征求意见、寻求别人帮助。是通过人际关系而达到的一种帮助过程、教育过程和增长过程。 105 心理咨询--心理咨询是咨询专家通过与来访者晤谈与讨论来帮助他们，找出已经存在于来访者的内在积极因素，并促进其发展的过程。主要对象是正常人，所着重处理的是人们的正常需要和问题。 106 医学心理咨询--是通过医学晤谈和讨论（必要时进行心理测验），查明来访者心理障碍的性质和可能的原因，给予劝告、建议、教育、支持和各种形式帮助的过程，包括运用简短的心理治疗和医药治疗（即综合干预）。 1 ．医学心理学 2 ．医学模式 3 ．生物心理社会医学模式 4 ．主观观察法- 5 ．纵向研究- 6 ．前瞻性研究- 7 ．回顾性研究-- 8．行为学习理论 9．强化 10．消退- 11．正强化 12．负强化 13．惩罚 14．经典条件反射 15．操作条件作用- 16．示范作用- 17．认知行为学习理论 18．潜意识- 19．社会化 20 ．感觉 22．记忆 23．思维 24．想象 25．知觉的选择性 26．知觉的整体性 27．知觉的理解性- 28．知觉的恒常性 29．遗忘 30．识记 31 ．保持- 32．情绪和情感的概念 33 ．心境 34 ．激情 35 ．道德感- 36 ．动机 37 ．双趋冲突 38 ．双避冲突 39 ．趋避冲突 40 ．挫折 41 ．个性 42 ．个性心理结构 43 ．气质 44 ．性格 45 心理评估 46 心理测验 47标准化测验 48常模 49-信度 50 效度- 51智商 52．比率智商 53离差智商 54心理治疗 55.行为治疗- 56系统脱敏法 57厌恶疗法 58 认知治疗 59来访者中心疗法 60通情- 61操作条件法 62生物反馈或视觉的信号显示出来( 即信息反馈) 的过程。 63 暗示疗法的种类-64 支持疗法 65生命周期( 66 心理卫生 67 代沟 68 第一反抗期 69“情商” 70自我中心 71空巢 72依恋感 73分离焦虑 74自我意识 75母婴联结 76人格完整 77心身疾病 78A 型行为 79 情感压制 80异常心理 81社会常模 82焦虑（anxiety） 83抑郁性障碍 84人格障碍 85性心理障碍 86酒精心理依赖 87惊恐反应 88药物依赖 89．神经性厌食 90社会角色 91病人角色 92 角色冲突 93角色行为减退 94 角色行为强化 95焦虑 96抑郁 97求医行为 98遵医行为- 99 人际关系 100人际吸引 101. 医患关系 102. 交往- 103 非言语性交往 104咨询- 105 心理咨询- 106 医学心理咨询-

学前教育专业名词解释

学前教育专业重要概念 1．学前儿童心理学：是研究人从出生到入学前(0～6岁)心理发生发展规律的科学。2．儿童心理发展的年龄特征：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的．典型的．本质的心理特征。 3最近发展区：是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 4．创造想象：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。它具有首创性．独立性．新颖性等特点。 5．具体形象思维：是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。这是幼儿思维的典型方式。 6．情境言语：是指只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语形式。 7．亲子关系：是指父母与其亲生子女．养子女或继子女之间的关系。亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。 8．同伴关系：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。 9．全民教育：保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。 10．终身教育：指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校．社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的人生模式。11．教育民主化：使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。消除专制．封闭．灌输等不民主的教育，建立尊重．开放．启发．参与等民主化的教育。12．儿童观：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。13．自然教育：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是主张教育应遵循自然，顺应人的本性，反对成人不顾儿童的特点，按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方式，让儿童得不到自由的发展。要把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。 14．恩物：恩物(gift)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则．性质．形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然．认识自然的初步训练。 15．情商：用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。 16．幼儿的完整学习：为幼儿提供完整的．多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 17．整个教学法：是把儿童所应该学的东西结合在一起，完善地．有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点，组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活，并符合儿童的心理特点。 18．创造性游戏：学前儿童主动地．创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏．结构游戏和表演游戏等。

医学统计学名词解释复习资料

1. 总体(population)：根据研究目的所确定的同质观察单位的全体。只包括(确定的时间和空间范围内)有限个观察单位的总体，称为有限总体(finite population)。假想的，无时间和空间概念的，称为无限总体(infinite population)。 2. (总体)参数(parameter)：总体的统计指标或特征值。总体参数是事物本身固有的、不变的。 3. 样本(sample)：从总体中随机抽取的部分个体。 4. 样本含量(sample size)：样本中所包含的个体数。 5. 变量(variable)：观察对象个体的特征或测量的结果。由于个体的特征或指标存在个体差异，观察结果在测量前不能准确预测，故称为随机变量(random variable)，简称变量(variable)。变量的取值称为变量值或观察值(observation)。根据变量的取值特性，分为数值变量和分类变量。 6. 数值变量(Numerical variable)：又称为计量资料、定量资料，指构成其的变量值是定量的，其表现为数值大小，有单位。对每个观察单位用定量的方法测定某项指标的数值，组成的资料。 7. 计数资料：将全体观测单位按照某种性质或特征分组，然后再分别清点各组观察单位的个数。 8. 抽样(sampling)：从总体中抽取部分观察单位的过程称为抽样。 9. 抽样误差(sampling error)：由于抽样造成的统计量与参数之间的差别，特点是不能避免的，可用标准误描述其大小。 10. 误差(error)：统计上所说的误差泛指测量值与真值之差，样本指标与总体指标之差。主要有以下二种：系统误差和随机误差。 11. 可信区间(confidence interval, CI)：按一定的概率或可信度(1-α)用一个区间估计总体参数所在范围，这个范围称作可信度1-α的可信区间，又称置信区间。 12. 总体均数的可信区间：按一定的概率大小估计总体均数所在的范围(CI)。常用的可信度为95％和99％，故常用95％和99％的可信区间。 13. 变异(variation)：同质事物间的差别。由于观察单位通常即为观察个体，故变异亦称为个体变异(individual variation)。 16. 平均数(average)：也叫平均值，是一组(群)数据典型或有代表性的值。这个值趋向于落在根据数据大小排列的数据的中心，包括算术平均数(arithmetic mean)、几何平均数(geometric mean)、中位数(median)等。 17. 中位数(median)：将一组观察值按升序或降序排列，位次居中的数，常用M 表示。适用于偏态分布资料或不规则分布资料和开口资料。所谓“开口”资料，是指数据的一端或两端有不确定值。当n 为奇数时，M=X (n+1)/2；当n 为偶数时，M=[X n/2+ X n/2+1]/2。 18. 百分位数(percentile)：是一种位置指标，以P x 表示，一个百分位数Px 将全部观察值分为两个部分，理论上有x%的观察值小于Px 小，有(1-x%)的观察值大于Px 。 19. 变异系数(coefficient of variance, CV)：亦称离散系数(coefficient of dispersion)，为标准差与均数之比，常用百分数表示。100%X s/CV ?=, 变异系数没有度量衡单位，常用于比较度量单位不同或均数相差悬殊的两组或多组资料的离散程度。 20. 频率(relative frequency)：在n 次随机试验中，事件A 发生了m 次，则比值 22. 概率(probability)：在重复试验中，事件A 的频率，随着试验次数的不断增加将愈来愈接近一个常数p ，这个常数p 就称为事件A 出现的概率(probability)，记作P(A)或P 。描述随机事件发生的可能性大小的数值，常用P 来表示。 23. 统计量(statistic)：由样本所算出的统计指标或特征值。 24. 相关系数(correlation coefficient)：用以说明具有直线关系的两个变量间相关关系的密切程度和相关方向的指标，称为相关系数，又称为积差相关系数(coefficient of product-moment correlation)，总体相关系数用希腊字母ρ表示，而样本相关系数用r 表示，取值范围均为[-1, 1]。 25. 回归系数(regression coefficient)：直线回归方程Y ?= a+b X 的系数b 称为回归系数，也就是回归直线的斜率(slope)，表示X 每增加一个单位，Y 平均改变 b 个单位。 26. 参考值范围(reference range)：也称为正常值范围(normal range)，医学上常把绝大多数正常人的某指标值范围称为该指标的正常值范围。绝大多数：可以是90%、95%、99%等等，最常用的是95%。正常人：不是指健康人，而是指排除了影响所研究指标的疾病和有关因素的同质人群。又称参考值范围，是指特定健康人群的解剖、生理、生化等各种数据的波动范围。习惯上是确定包括95%的人的界值。 28. 统计推断(statistic inference)：从总体中随机抽取一定含量的样本进行研究，目的是通过样本的信息判断总体的特征，这一过程称为统计推断。 29. 标准误(standard error, SE)：在统计理论上将样本统计量的标准差称为标准误，用来衡量抽样误差的大小。据此，样本均数的标准差X σ称为标准误。 30. 参数估计(parameter estimation)：由样本信息估计总体参数。它包括两种：点估计和区间估计。点估计：直接用样本统计量作为对应的总体参数的估计值。区间估计：按一定的概率或可信度(1-α)用一个区间估计总体参数所在范围，这个范围称作可信度1-α的可信区间(confidence interval, CI )，又称置信区间。这种估计方法称为区间估计。 33. 95%可信区间含义：如果重复若干次样本含量相同的抽样，每个样本均按同一方法构建95%可信区间，则在这些可信区间中，理论上有95个包含了总体参数，还有5个未估计到总体均数。 34.Ⅰ类错误(type Ⅰerror)：统计学上规定，拒绝了实际上成立的H 0，这类“弃真”的错误称为Ⅰ型错误或第一类错误，Ⅰ型错误的概率用α表示。 35.Ⅱ类错误(type Ⅱerror)：统计学上规定，不拒绝实际上不成立的H 0，这类“存伪”的错误称为Ⅱ型错误或第二类错误，Ⅱ型错误的概率用β表示。 36. 检验效能(power of a test)：又称把握度，即两总体确有差别，按α水准能发现它们有差别的能力。 37. 参数检验：总体分布已知，对其中一些未知参数进行估计或检验。这类统计推断的方法叫参数统计或参数检验。 38. 参数检验：假定比较数据服从某分布,通过参数的估计量(x , s)对比较总体的参数(μ)作检验，统计上称为参数法检验(parametric test)。如t 、u 检验、方差分析。 39. 率(rate)：又称频率指标，用以说明某现象发生的频率或强度。常以百分率(%)、千分率(‰)、万分率(1/万)、十万分率(1/10万)等表示。其计算公式为： 40. 构成比(proportion)：又称构成指标，它说明一种事物内部各组成部分所占的比重或分布，常以百分数表示。 41. 比(ratio)：又称相对比，是A 、B 两个有关指标之比，说明A 为B 的若干倍或百分之几，它是对比的最简单形式。其计算公式为：比=A/B 。统计学（Statistics ）：运用概率论、数理统计的原理与方法，研究数据的搜集；分析；解释；表达的科学。总体（population ）：大同小异的研究对象全体。更确切的说，总体是指根据研究目的确定的、同质的全部研究单位的观测值。样本（sample ）：来自总体的部分个体，更确切的说，应该是部分个体的观察值。样本应该具有代表性，能反映总体的特征。利用样本信息可以对总体特征进行推断。