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笔耕不辍评声乐品歌论唱抒感怀_读石惟正先生文集_歌思乐想_有感

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笔耕不辍评声乐品歌论唱抒感怀_读石惟正先生文集_歌思乐想_有感

2010·4

PEOPLE'S MUSIC 年岁末重庆之行最大的收获是求得石惟正先生一本音乐文集《歌思乐想》(上海音乐学院出版社,2006

年版)。虽然石先生与我未曾谋面,可在我读大学一年级的时候就已经认识先生了,石先生的《声乐教学法》伴我度过学声乐伊始的日子。

手头有关声乐评论的作者可谓云集了国内各地的声乐前辈、专家学者或声乐爱好者,可稍显遗憾的是有一部分作者是非声乐专业科班毕业,对声乐基本发声原理、教学方法、歌曲处理、风格背景等不能够有亲身演唱体会,所以在为某歌唱家著书立传,评价音乐会或评论有关声乐诸问题方面个人认为有些“外行”评价“内行”的味道,无论是外在评论还是细节描述都有“不过瘾”“不专业”的嫌疑。如一位香港的男高音歌唱家所著的几部有关声乐的乐评集,关于歌唱家,关于他们的音乐会,关于唱片里的声乐,总感觉谈论得不够细腻。今求得石先生的文集,读来如获至宝,有拿起来放不下的快感。因石先生既是一位声乐教授也是一位声乐理论家,他在多年的教学与实践中积累了丰富的教学经验与心得,文集的问世

不能不说是一件幸事。

石先生的文集分为三个部分,第一部分收录的是石先生从上个世纪80年代到本世纪初的论文精选,有些文章虽然过去了二十多年,现在看来仍然具有前瞻性、还是目前国内外声乐讨论的前沿课题,石老的很多美好愿望至今没有得到实现,也许要靠下一代人的奋斗了。在第一部分《建立中国声乐学派》一文中,石老提出了建立中国声乐学派的七个特征,每一条都是对发展中国声乐,建立中国声乐学派的殷切理想,既实际又很有研究价值。文中明确提出,中国声乐学派的表现对象、发声方式、演唱风格,应有闻名世界的中国声乐学派代表性歌唱家、拥有世界知名作曲家,要以某作曲家或某歌唱家为名举办的高水平国际声乐比赛,规定一定范围和数量的中国歌曲。在举办国际声乐比赛并规定中国曲目这一点来看,举办四届的中国国际声乐比赛已初步付诸实现。但遗憾的是自改革开放后,中国歌唱家虽屡获国际声乐大奖,在国际声乐舞台上崭露头角,但像玛丽亚·卡拉斯、帕瓦罗蒂、贝里尼、奥芬巴赫这类具有国际知名大师级歌唱家、作曲家及

笔耕不辍评声乐

品歌论唱抒感怀

———读石惟正先生文集《歌思乐想》有感

■何静

去书林漫步

B ooks

《歌思乐想》

石惟正音乐文集

上海音乐学院出版社出版

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以其名字举办的声乐比赛还没有,这是一种期盼,更是一种激励,希望在不久的未来就会出现以中国歌唱家、作曲家命名的歌唱比赛。1997年撰写的《面对21世纪的我国音乐教育》一文面对音乐教育的现状,石老提出三项调整,其中“大学音乐系学生入学文化分数起点应该与文科生一致”一点,笔者非常赞成。在几年的教学与招生工作中,笔者对招生生源的现状有切身体会,有部分音乐类考生由于文化课分数较低自知考取大学希望渺茫,取音乐专业这一“捷径”,临时抱佛脚,“突击”(集中时间学习音乐专业技能)一年甚至几个月的专业课就去报考音乐院校。近几年各高校纷纷扩招,高校间的生源竞争,让很多高校或民办艺术院校向这些“突击生”伸出橄榄枝,其结果可想而知,有些根本不适合学习音乐的孩子(先天性听力欠缺致唱歌跑调考生即五音不全,声带发育不完全受损或有疾病无法从事音乐教学等)荒废了几年的时光,造成“毕业即失业”的后果,使少数范围内音乐专业教育发展产生恶性循环和不良影响。这一现象值得教育主管部门、各高校和广大考生及家长深刻反思。石老的《“三种唱法”分类可以结束了》一文中,提出应打破三种唱法界限,这一理论在本书的第二部分小品、杂文、报道中《吴碧霞现象正在向我们展示一种大思路、大手笔》得以验证。第三部分的评论《“金钟奖”不分唱法搞比赛好》和《评吴碧霞独唱音乐会》,进一步强调“打破唱法对歌手限定的藩篱,可以在唱好作品的前提下自由地竞争和发展”,并且提出“如果说唱法的共性,那无论多少种唱法都可以归纳出一种共性,就是都要使用高于生活自然状态中的呼吸方法,都要求一种深的、有力的、柔韧的、可操纵的呼吸,都使用共鸣,都要有清晰的语言”。这句话充分说明,好的方法只有一个——

—那就是科学的发声方法。这更加坚定了笔者在日常教学中一直强调要打破唱法界限,培养复合型(就是通过科学的发声训练后,学生大多可以演唱国内外不同风格特征的作品即美声唱法、民族唱法、流行唱法都可以演唱)声乐人才的信念和对声乐未来发展的判断。

在第二部分的小品杂文和报道中,笔者体会到,石先生是一位真正喜爱歌唱并为之感到快乐的人。这么多年,勤于思考,笔耕不辍,很多有见地的想法,付诸笔端,有争议的问题愿与同行商榷,并且虚怀若谷,不以学者身份自居,给声乐同行和爱好者一笔很好的精神财富。他的文笔言简意赅,一语中的。在《敲响最美的心音》与《声乐的当务之急》对当前声乐发展现状中出现的不良问题与倾向进行有力批判,义正词严、语言犀利,评论有理有据令人信服,表现出一位老艺术教育工作者的社会责任心与历史使命感。记得上大学时,一位教师曾说过,优秀的老

师就是把难理解的东西不好讲解的东西简单化,通俗化,

让大家一下子明白。不好的老师才会把本来就深奥的东

西讲得玄之又玄。那么我想石先生做到了,他可以把声乐

的东西讲得这么透彻、一针见血。同时,石老的谦虚、严谨

和一身正气更值得我们年轻一代音乐教育工作者学习。

在第三部分的乐评中,石先生给许多国内外名歌唱

家写音乐会乐评,他的评论是客观的,全面的,中肯的,不

矫揉造作,不似很多娱乐记者,为了哗众取宠,把一个歌

唱家鼓吹上天。对待好的歌唱家,他的赞美和倾慕溢于言

表,对于歌唱家演唱的不足他会中肯地提出自己的看法

和改进意见。不可否认,每个歌唱家都不可能是完美的,

而正是这种遗憾,才使追求完美成为艺术家们永远的目

标。世界上有完美吗?也许有,那只能在你的心里。石先

生在乐评的最后部分也不忘给这些已经在国内外著名的

歌唱家在演唱中的不足和缺点给予指出,希望能够在日

后的不断学习中得到提高和进步,我想这样的评论才是

客观的、公正的、开放的。他的评论使初学者不再顶礼膜

拜,不再搞个人崇拜,再好的歌唱家都有瑕疵,让歌者既

不妄自菲薄,又不骄傲自大,怀揣一颗平常心、进取心、善

良心和爱心,在生活与歌声中同样能够分辨善恶美丑,使

中国的声乐审美与文化评论导向走到良性发展的道路。

在本书的后记中,石先生称自己的作品为“四丫

头”,在中国如果说“母以子贵”那么石老的言外之意是

谦虚之情溢于言表,感谢石先生给声乐同行带来这么珍

贵的乐思,对于我们这些青年人以更多的启迪和鼓舞,没

有什么可以比热爱音乐本身更加有力量的事情了。石先

生的音乐文集是值得我们所有音乐教育工作者阅读的精

神食粮,同时也是鼓励年轻一代奋发图强的一剂良药。

谨以此感谢石老,感谢音乐!

参考文献

[1]史君良《闻歌始觉有人来——

—史君良评声乐》,上海:世

界图书出版公司2004年版。

[2]姚文放《当代审美文化批判》,济南:山东文艺出版社

1999年版。

何静陕西省安康学院艺术系讲师

(责任编辑金兆钧)

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PEOPLE'S MUSIC

新年音乐晚会主持词串词(通用版)

编号:YB-JH-0388 ( 演讲稿) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 新年音乐晚会主持词串词(通 用版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.

新年音乐晚会主持词串词(通用版) 本演讲稿作用为:可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 男:各位领导、各位嘉宾,观众朋友们! 合:大家晚上好! 男:今晚的荔乡处处洋溢着欢歌笑语,此刻的增城广场汇成了 五彩缤纷的欢乐海洋! 女;满怀丰收的喜悦,我们欢聚在美丽的荔枝之乡,喜迎即将到 来的20XX年! 男:亲爱的市民朋友、前来增城度假的游客们,在这辞旧迎新 之际,由碧桂园·豪园特约的20XX中国广州(增城)新年音乐会现在盛 大开演。 女:一曲宏大、欢快的舞蹈《盛世欢歌》,拉开了大型综艺晚 会的序幕。 男:今晚的音乐晚会可谓精彩纷呈,不仅有歌舞文艺表演、经 典名曲交响乐演奏、璀璨烟花汇演等,还有丰富的奖品等你拿哟!

学校音乐会开场白

第一篇:《音乐会开场白》 锻炼运动的爷爷奶奶们,观光旅游的叔叔阿姨们,朝气蓬勃的同学们和活泼可爱的小朋友们,上午好!今天我们无锡一中南风乐团能够欢聚在这里为大家展现民族音乐的风采离不开公园管理处和的支,在此谨向他们表示我们诚挚的谢意。 无锡一中,这座青山脚下的绿树红楼是众多学生心目中的圣殿,能在那里学习让我们感到无比的幸运,课堂上我们努力学习,用知识充实自己的头脑,课堂外,我们追寻理想,用兴趣提升自己的灵魂。我们的单车社环太湖宣传环保,天文社观察星空,棋社举行围棋活动并请来世界冠军来讲解。今天,我们南风乐社能在这人杰地灵的惠山古镇逬行演岀,不仅仅展示我们民族音乐的风采,我们要用音乐为我们高三的学哥学姐送行,你们完成了高中的学业跨入新的人生旅途,我们相信,无论在哪里你们都是闪光的金子;我们还要用音乐欢迎2020的学弟学妹,他们拿到通知书只有一月的时间,却已成为了不折不扣的一中人,我们相信,在以后的生活中他们会用行动书写一中的辉煌。我们也要用音乐期待可爱的小朋友们以后加入一中,百年一中需要你们的传承与发展。 也许我们的表演还很稚气,但是并不妨碍我们对音乐的热爱,对于这场古镇演出的筹划凝聚了每个南风社员的热情,能成功举办一场音乐会也是所有成员最 大的梦想,尽我

们最大的努力把这场演出表现得最好,希望这场音乐会能伴随大家度过愉快 的半天。下面惠山古镇夏日风情南风音乐会正式开始。 第二篇:《音乐会开场白串词杂炫》 音乐会开场白串词 春风传喜讯、金猴踏歌来 看,阳光灿烂,那是新年绚丽的色彩 听,金钟朗朗,这是新年动人的旋律。 舞起醉人的红扇,我们从微山湖畔走来;敲响震天的锣鼓,我们从XXX山 下走来。展望未来前景灿烂,我们豪情满怀。 在过去的一年里,我们全校师生在校党委的正确领导下与时俱进、开拓创新, 在创建学院工作中取得了历史性的飞跃。我们真诚的说一声"尊敬的各位领导,你们辛苦了!" 踏着时代的节奏,乘着创建学院的东风带着新年的祝福,怀着青春的憧憬让我们相聚在这美好的时刻 新年音乐会球词(练习稿)

浅谈声乐中“高音”的演唱技巧

浅谈声乐中“高音”的演唱技巧 [摘要]无论在声乐教学中还是在声乐演唱中高音问题的解决都是非常重要的,明晰声乐高音唱法的演唱技巧,对于发展歌唱者的高音具有关键性的作用。 [关键词]声乐;高音;演唱技巧 声乐作品中的高音部分是整个演唱中的声乐技术难点之一。然而这一技术通常是声乐教育者和声乐演唱者既青睐而又感困惑的重要话题。之所以青睐,是因为它富有华丽、明亮、金属般的穿透力的特点,之所以困惑,是因为它同时又富有深奥、复杂、难以科学运用的技术难题。这一技术难题无论在声乐教学中还是在声乐演唱中正确地解决都是非常重要的。明晰声乐中高音唱法科学地运用,对于发展歌唱者的高音具有关键性的作用。笔者根据多年的实践经验,就声乐中高音的演唱技巧谈谈自己的看法。 一、用拉紧声带方法唱高音 人的本能是喉咙打开、声带也打开。喉咙关闭、声带也关闭。打开与集中正好是相反的方向。声乐训练中不可能一下子都做到打开与集中的统一。所以学习声乐必须经过打开与集中反反复复的交替训练才能逐渐达到统一与平衡。 可以看出要想发出一个好的声音的前提是必须先“关闭拉紧后端”,因为这是声音响亮的基础。要想发出高音就必须保持住声带后端拉紧情况下的“声带前端振动”,让整个声带都处于高度积极的状态,一点儿也不能松懈。 任何一个人要想发出漂亮的高音就必须拉紧声带,这个过程是“逐渐拉紧”的过程,也就是说声带的变短变薄,这个过程也就是在逐渐换声。我们平时所说的高音的关闭正是这个过程的具体体现,单纯地让母音变形加“u”或其他的母音变形方式都不是根本,有的人的声带根本就没有高度“集中”、“拉紧”的能力,你让他母音怎么变形他也唱不出高音来。而有的人的声带天生就具有这种能力,所以会轻而易举地解决高音。这种“逐渐拉紧”的自我感觉是有一种“窒息感”。这种感觉就叫“紧”,而且唱高音很容易,“芯儿”就是声带拉紧集中的最终结果。 用什么方法来体会声带的拉紧呢?“ei”比较有效,他能让你体会出后端拉紧的感觉,当你能体会到这种拉紧的感觉并能操作自如时,就说明你已经能基本上能控制声带了。当我们发某些音时会感觉到拉不住,这是正常现象,一旦能让所有的音能拉住时,声音才能说是统一了。唱高音时不必理会“母音变形”,只需体会拉紧拉紧再拉紧,如此把声音“集中”到高声区就可以了。 要想自如地控制声带并很好地控制它,首先要做的工作是正确地打开喉咙,因为喉咙打不开,喉咙和声带互相干扰,就根本体会不到这种感觉。 打开喉咙的办法也就是“放下软腭、喉头放下,再打哈欠”。喉咙指的是“舌根到喉头里面这个空间”,打哈欠打开的是这个空间,这是正确的。常见的错误是打开的是软腭和舌根,把舌根和小舌头都上下撑开,结果声音全“窝”在后面。最严重的是这样打哈欠的结果是“喉咙反而关死”。所以基诺贝基大师说开始打开喉咙时不要大张嘴就是这个道理。“放下软腭”能让舌头马上自由灵活,此时的下巴好像“含着一口水”,这才叫下巴放松。 在这个真正打开喉咙的基础上再去体会声带的拉紧就不会出现副作用,也就可以体会到喉咙和声带各负其责,喉咙只管打开、声带只管拉紧,互不干扰。此时的“ei”的拉紧感觉才会体会到,如果能体会到了,就可以明白声音的集中是怎么回事,就可以明白高音是怎么唱出来的。

中小学音乐课中声乐教学法的应用探求

中小学音乐课中声乐教学法的应用探求 中小学声乐教学并不只是为了教授中小学生简单的歌曲,或者帮助他们解决声音技巧和乐理方面的问题,其根本目的是为了引导学生掌握系统的音乐学习方法,以达到良好的音乐教学效果。本文着重阐释声乐教学法在中小学音乐课中的应用,以培养中小学生的音乐技巧,提高整体音乐课堂教学质量。 中小学音乐课声乐教学法应用探求 声乐教学是音乐教育体系的重要组成部分,它的具体教学方法是声乐教师把自己在唱歌过程中的发声感受、内心体验和相关经验等传授给学生,并借助具体的教学语言和方式,引导中小学生结合自己的声音特点,进行调节,从而掌握正确的呼吸方法和发音方法等。受传统教学观念的制约,当前很多中小学音乐课教学流于形式,并未认识到声乐教学的重要性,导致我国中小学音乐教学质量普遍偏低。教育部门和学校要认识到声乐教学在中小学音乐教学中的重要性,对传统教学方法进行不断升级和改进,为中小学生营造一个良好的音乐学习环境。 一、声乐教学目的和重要性 声乐教学主要是为了引导学生掌握发音技巧,通过声带、气息和共鸣腔体的相互配合,发出优美动听的声音。发

声训练是中小学音乐课程教学中的必备环节。随着教育理念的革新,学校逐渐提高了对音乐教学的重视度,但在声乐教学方面仍然存在诸多问题。究其原因,主要是因为发声训练难度比较大,加之很多音乐教师并未认识到发声训练的重要性。声乐教学从属于音乐教学范畴,其能够借助声部训练,提升歌唱技巧。只有重视声乐训练,才能达到良好的音乐效果,真正从根本上提高中小学生的音乐歌唱水平。 二、声乐教学的艺术表现力 受制于性格因素,部分学生在声乐学习过程中,渴望表现自己,发挥出良好的歌唱效果。而部分同学比较胆怯,缺乏表现欲望,不善于进行自我表现,演唱过程中过于紧张,从而不能很好地掌握演唱技巧和方法。学生在声乐表现过程中的呼吸会受情绪和意识的影响。声乐教学对学生的心理素质要求比较高,学生不仅要掌握基本的声乐技能,同时,也要具备良好的心理状态和艺术修养。如果在声乐学习过程中,不注重控制自我情绪,很难达到良好的演唱效果,从而影响整体音乐课堂质量。 声乐艺术中既包含音乐元素,也包含文学元素。正是文学元素,使其更加细腻和丰富。声乐教学具有立体性功能,不仅向学生传播声乐方面的知识,还对学生进行思想教育。借助音乐陶冶学生的情感,升华学生的思想。它符合声乐教学的初衷。声乐是一种美的艺术,借助声乐的美,启迪学生

声乐教学法论文:浅析声乐的整体教学法

声乐教学法论文:浅析声乐的整体教学法摘要:高校声乐教学的目的是培养人才,培养的过程应该运用科学的教育方法,笔者通过多年的教育经验,提出了整体教学法,这是一种以声音为媒介,整合文化修养、心理素质和歌唱技术等多方面的教学方式,有利于学生综合素养的提高。 关键词:声乐;整体教学;教学方法 声乐训练是由歌唱者自身的嗓音生理条件、声乐技巧、心理构成、艺术修养等共同构成的统一整体,这些整体的各个部分之间是相互交叉、相互影响的。本文提出的声乐整体教学法,就是为了更好地处理声乐教学中的整体和部分的关系,在声乐的训练中,将生理、心理和情感共同结合起来的体系教学方法,通过教学,使呼吸、共鸣、发声器官与良好的生理状态以及对音乐准确表达等诸多影响声乐的因素能得到配合和协调,从而让歌唱者达到歌唱的最佳状态。 一、声乐整体教学法的意义 1.声乐整体教学时声乐教学的重要方法 在一般的声乐教学中,我们的教师都比较注重的是学生技能方面的培养,如呼吸、吐字、共鸣等,这种具体方法的研究和对声乐的塑造虽然是声乐训练中不可缺少的环节,同时还需要的是一个整体的教学观念来对教学进行整体的把握,

我们对于所要达到的教学目标、所要培养的学生那些方面的能力,要传授的知识,以及所要借助的各种教学资源,都有一个宏观的控制[1]。这样才能能够居高临下的把握教学中的每一个知识点、每一个能力点,调动每一种教学资源。为声乐教学目标的全面、深刻理解,为教学资源的充分利用,为教学过程的流畅连贯,打下良好的基础。 2.声乐整体教学有助于学生歌唱水平的提高 声乐的整体教学方法,针对的不仅是音乐的发声技巧,还包括歌唱的整体结构、艺术形象、情感表达等方面的把握,通过运用整体教学法,可以提高歌唱者对气息的控制、共鸣的控制、音色的锤炼、字正腔圆的把握以及艺术的表现能力等,同时通过课堂教学的艺术实践,训练和强化学生对歌唱艺术的感知、想象和理解等心理能力,这也使得歌唱者以自己的艺术审美观为尺度,对声音的表现进行选择,通过与作品所提供的情绪交融,才能以最好的状态表现作品。 3.声乐整体教学是对学生艺术修养的培养 很多人形容一个人的唱歌都用“用心来唱”来形容,一个对音乐没有心理感受的人,是无法表达出作品中蕴含的情感和音乐的内在美,又如何能唤起观众的审美感受,所以艺术修养的培养是一个歌唱者成功的关键。歌唱的技巧训练过程是一个艰苦的过程,要对音色、音质、音准等音乐基础和音乐思

歌曲演唱会主持词开场白及结束语

【篇一】 男:尊敬的领导 女:敬爱的老师 男:亲爱的小朋友 女:大家好 男:秋风送爽、丹桂飘香 女:万众欢腾`神州共庆 合:我们欢聚在一起共同祝贺祖国妈妈的生日合:小二班演唱会现在开始 男:你知道我们中国的国旗是什么,吗? 女:是五星红旗 合:请欣赏歌曲国旗国旗多美丽 男:阿姨昨晚上夜班还在睡觉 女:小猫点点头轻轻的走掉了 合:请欣赏歌曲小猫小猫你别吵 男:爷爷年纪大,嘴里缺了牙, 女;奶奶年纪大,头发白花花 合:尊敬老人有礼貌,是个好娃娃 合:请欣赏歌曲好娃娃 男:秋风起来了,秋风起来了 女:小树叶离开了妈妈 合;请欣赏歌曲小树叶

男:今天天气真好,我们大家来做操 女:请欣赏操表演小花猫 男:你爱喝牛奶吗? 全体:我们都爱喝! 合:请欣赏舞蹈牛奶歌 小二班演唱会到此结束,谢谢大家!!! 【篇二】 男主持:尊敬的各位来宾,女士们,先生们,晚上好!欢迎走进中年私语¢飛魚¢个人演唱会现场。今夜月光如水,星光灿烂,美丽的夜空,用她那深邃的目光注视着这里。中年私语张灯结彩,用她那真挚的热情欢迎每一位朋友的光临。 女主持:生活中不能缺少歌唱,如果没有歌声,就像荒芜的大地没有鲜花一样冷漠。我们渴望每一天都有美妙的歌声,在欢快的旋律中卸载我们疲惫的心绪。歌唱是生活中的花朵,她绽放出大地的情怀;歌唱是一种抒情浪漫的意境,她让你产生愉悦的遐想。 男主持:今晚是¢飛魚¢的个人演唱会,¢飛魚¢来自于浙江义乌,是一位实力派歌手。他毕业于浙江省艺术学院音乐系,曾获得浙江省青年歌手大奖赛二等奖。¢飛魚¢的歌声质朴流畅,仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾,那种深沉幽远的演唱风格将歌曲表达得淋漓尽致。¢飛魚¢的声音具有一定的魅力,聆听过他的歌声的人,无一不被他的歌声俘获,成为¢飛魚¢歌唱的支持者。魅力来自¢飛魚¢迷人的歌声和他对歌曲充满深情的表达。 女主持:草原歌曲有着优美动听的旋律。请听¢飛魚¢为我们演唱一首草原歌曲《天边》,让我们随着那优美动听的旋律,走进草原,走进那苍茫浩瀚无边的绿野,让我们把目光放飞天边,去领略策马草原的浪漫风情。 男主持:相爱的人都期待真挚的爱,虽然也曾有过伤心怀疑,但风雨终会过去,最真的爱深埋在心中,春去秋来,任世间沧海,永远不会更改。请听一首温馨的情歌《真爱》。 女主持:我喜欢绵绵细雨,细雨里忆起了你,泪珠儿洒满地。哭泣为了分离,分离后再相见不易!月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全!请听一首忧伤的情歌《泪的小雨》。 男主持:再回首,背影已远走。再回首,泪眼朦胧。留下你的祝福寒夜温暖我,不管明天我要面对多少伤痛和迷惑。曾经在幽幽暗暗反反复复中追问,才知道平平淡淡从从容容是最真。人生永远存在着欢乐和苦痛,回首之时,你会发现,只要你不沉沦,更能成为生命滋养的,反而是那种伤痛的心情。请听歌曲《再回首》。 女主持:秋天本是收获的季节,我们却分手在那个秋天。在那个萧瑟的秋天,你的爱随

2020音乐会主持词3篇

甲:xx的老师 乙:亲爱的xx、爷爷奶奶们! 甲:还有我们在座的可爱同学们 合:大家上午好! 甲:此时室外炎炎夏日,室内却是丝丝凉意,我们欢聚一堂,迎来了我们盼望已久的音乐会。 乙:时间过得真快,一转眼我们又一次相聚在哆来咪暑期音乐会。 甲:在这一年的学习当中,我们长高的不仅是身高,长大的不仅是年龄 乙:更主要的是我们学会了很多乐曲,了解了很多知识甲:我们在五线谱的世界里沉醉。 乙:我们在xx声中冥想。 甲:我们为昨天的进步而感动 乙:我们为今天的精彩而期许。 甲:我们是值得骄傲的音乐骄子、 乙:我们是值得自豪的音乐学子 甲:在这收获的时刻,我们首先要特别感谢哆来咪音乐学校阮老师、雷老师、吴老师为我们的音乐会所付出的努力和辛劳。 甲:感谢爸爸妈妈感谢爷爷奶奶在我们的成长中所给予的无私爱。 乙:现在,我宣布第五届小荷才露尖尖角音乐会现在开始!!! (掌声)

甲:首先请欣赏由徐浩宇张甜芮张玮琪李泳欣谷雪娇于佳琦李文超表演的手风琴合奏《重归苏连托》,《重归苏莲托》是一首著名的意大利歌曲。词、曲作者是兄弟俩,哥哥作词,弟弟谱曲。它的曲调和歌词都优美、抒情,在全世界广为流传。苏莲托又称索伦托,是意大利那不勒斯海湾的一个市镇。这里临海,风景优美,被誉为“那不勒斯海湾的明珠”。歌词是这样的:看,那海浪轻轻荡漾,心中激起无限欢笑,漪旎风光令人奢望,花坡春水路满香。看,这果园一片金黄,蜜橘长满在山坡上,传来一阵阵的芳香,心中充满阳光。但是,你向我说再见,从此远离我的身旁,离开你可爱的家乡,永远留在远方。 请别抛弃我,不要再使我悲伤。重归苏莲托,回到我身旁。请欣赏! 乙:手风琴齐奏《小曲联奏》演奏:贾德恺谢庚唐韩亚茹哆来咪乐团是一个特殊的大家庭,既有大哥哥大姐姐,也有小弟弟小妹妹,但只要你走进这个群体就会收获艺术和智慧,我们学到的不仅是一首两首小乐曲,更从中锻炼了我们的乐感和协调能力,请听手风琴齐奏《小曲联奏》 甲:《欢歌草原》由哆来咪音乐学校阮老师作曲,具有蒙古族风格的音乐旋律表现了生活在大草原儿童的快乐和豪放。请听由乔耀辉同学表演的手风琴独奏:《欢歌草原》 乙:电子琴xx《xxxx》 演奏:孙志豪郝旭然孙雨琦张艺耀。这首乐曲多变的速度和节奏使整个序奏部分充满了生气勃勃的活力,第一主题徐缓委婉,其旋律 如同缓缓回旋流淌的河水或一首温柔亲切的歌曲一般;第二主题充满了跳跃感。 甲:巴扬手风琴由于其科学的排列,越来越被全世界的手风琴爱好者所喜欢,哆来咪音乐学校是晋中市第一个率先开展巴扬手风琴教学的学校。请欣赏由李恬恬崔昱欣康蓉蓉三位同学的小巴扬手风琴齐奏:《小松树铃儿响叮当》。 乙:手风琴独奏《草原上升起不落的太阳》演奏:徐浩宇《草原上升起不落的太阳》是一首经典的手风琴独奏曲,旋律时而悠扬时而紧凑,时而舒展,

浅谈声乐发声技巧

浅谈声乐发声技巧 在当今世界上,声乐已成为人们热泪追求并悉心研究的一门学问。由于声乐学习所独具的特殊性,使其蒙上了一层神秘的色彩,增添了学习的难度。为了更好地研究歌唱的技巧,把歌唱的气息,共鸣,语言以及歌曲的艺术处理作为研究对象,了解歌唱的基本原理,掌握歌唱的普遍规律,相信对你的歌唱技巧的提高会与很大帮助。 “歌唱是呼吸的艺术”。正确的呼吸方法在歌唱训练中是至关重要的,也是声乐学习取得成效的极为关键的环节。从古至今,在歌唱艺术中都十分强调呼吸的重要性,并把它摆在歌唱的重要位置,是有其科学道理的。世界著名声乐教育家卡鲁索曾说过:“一旦掌握了呼吸的艺术,学生也就算走上了可观的艺术高峰的第一步。”在声乐学习中,常会遇到学生在歌唱时旋律的流畅性差,喉头滞重,声音的柔韧性差,憋气,吊气,声音位置不高,长音完成不好,无法进行声音的强弱变化等,这些均与歌唱的气息有关。因此有种说法是:歌唱技术百分之九十在于掌握呼吸法。 日常生活的呼吸是一种自然胜利运动,它是下意识进行的,而歌唱的呼吸则是一种在自然呼吸的基础上进行的有控制的呼吸运动,是有意识的,这种呼吸运动要靠后天去培养,必须进行专门的训练,其目的是不仅要获得大量呼入空气的能力,而且要以一种有意识的控制力量呼出气体,从而保证声音的圆润流畅和统一纯美。正确的呼吸方法是最终实现歌唱机能调节的必不可少的环节之一。正确的歌唱方法不一定包含着正确的呼吸方法,呼吸是歌唱发生的动力和基础,没有呼吸的歌唱只会是一纸空谈。 对呼吸的训练,更重要的是直接运用到歌唱中去。进行有声训练,就是要进一步训练口、鼻、咽、喉头、声带、胸腔等器官的协调作用,它涉及到歌唱者的音色、音量及音域等问题。一般而言,开始作练习时,用缓慢的音阶练习,吸入气息后,用尽量流畅平稳的中等音量的声音发出长音,即呼出的气体要有控制而不能时快时慢,以加强横隔膜肌的调控作用。当声音比较稳定均匀时,在中声区基础上,逐步进行渐强、渐弱音及音域的扩展训练。这种训练是声乐学习中不可缺少的重要环节,通过这种练习可以加强声带的张力、柔韧性和持久性,并可起到保护声带的作用。有声呼吸练习的种类较多,但从呼吸的角度上讲大致可分为顿音练习、连音练习及顿、连音结合的练习三种。 在有声练习中,“起音”也是初学者应当重视的一个问题。起音即气息冲击声带的一瞬间所发出的声音。起音一般分为软起音和硬起音两种。软起音,是初学者的最佳选择。它是声带闭合与气息冲击声带同时进行的产物。它能够保证声音的灵活性和柔韧性。在训练软起音时,先用弱音找到高位置的音,然后在气息的支持下,由弱到强把声音唱出来。这种方法,声带不易受损,同时咬字清楚,以字引气,以气托声,并且还可纠正喉音较重的毛病。硬起音,即发音时,声带先自然闭合,用声门下较大的气流冲击声带发音。它要求气流迅速、准确、干净,一点到位,且声音明亮,结实有力。硬起音对纠正声带闭合不好,有漏气毛病的学生极有好处。

声乐教学法论文

声乐教学法论文 声乐教学法研究 摘要:声乐教学是一门繁杂的科学,声乐教学的对象也各不相同。条件不同、声部不同、素质不同、学习态度不同,采取的教学方法也会不同。声乐教学接触的学科和领域比较广泛,涉及声乐发产的技巧训练、音乐风格及艺术表现,还有教育学、心理学、解剖学、音响学等。 关键词:声乐教学;科学发声;循序渐进;因材施教 教学,是教与学两个方面。教与学的两个方面必须相互了解、相互配合,才能达到最佳的教学效果。作为声乐教师首先要了解你的教学对象,做到“有的放矢”因材施教。 一、对学生的了解 一个好的学生要具有才能和品德,这是指嗓音条件好、音色好、形象身材好、音乐听觉好,脑子灵活、悟性好、思想品德好、学习专注并能与老师配合,刻苦学习精神好,有远大理想。具备以上全部条件的确实不多,缺少一、两个都会给教学带来不少麻烦和困难,老师得仔细研究,寻找对策,尽量弥补分析学生的条件,可以从下面几个方面着手。 (一)对声乐学生学习经历和声音现状的了解

开始教学生,要了解他们从几岁开始学习声乐,唱过什么程度的歌曲,音色音质如何?音域的宽窄如何?现在的发声状态如何?接受能力如何?有的学生入学前可能与很多老师学过,方法杂乱。有的学生为了迎接高考的专业考试,唱过不少难度较大的歌曲,有的学生在当地或学校小有名气,但方法较乱。甚至已给声带造成一些损坏或病变。这样的学生首先给他讲明道理,使学生认识自己发声上存在的毛病,勇于丢掉错误的唱法,从头学起。打好基础。有的学生条件好,接受能力强,嗓子方便,但不够努力,学得快忘得也快,学习不踏实刻苦;有的学生声音条件好,对自己歌唱水平估计过高,很有主见,在课下另搞一套,认为自己的方法正确,干扰老师的教学,老师在课堂上把他的毛病费了很大功夫改正过来,课下又按他自己的想法去练,来回拉锯,进展缓慢,这种学生不易与老师配合。教起来会有较大困难;有一类学生条件一般,接受能力平平,但学习肯下功夫,与老师配合良好,虽学习进度较慢,但学一点,掌握一点,较踏实少反复,这种学生指导得当会有出息。了解了不同类型的学生,就可具有针对性的做出不同类型的教学预案。 (二)对学生性格和心理追求的了解 有的学生性格开朗外露,易与他人交流思想。这样的学生老师较易了解掌握他的思想脉络,有利于教与学的配合。有的学生内向寡言,自悲而无信心,这种学生与他从小的经历或家境有关。对这种学生要多关爱,多开导,多鼓励,克服自卑感,增强信心。有种学生,自我

钢琴独奏音乐会主持人串词

钢琴独奏音乐会主持人串词 篇一 尊敬的各位领导、各位来宾,亲爱的观众朋友们,大家晚上好! 精采的钢琴十二手联弹伴随着激昂的乐曲,优雅之星——趣味钢琴音乐会正式拉开了帷幕。本次音乐会由……主办,由优雅钢琴艺术中心承办,并且得到了优雅钢琴艺术中心的各位学员和家长的大力支持。 今晚我们非常荣幸地邀请到了各位领导和嘉宾光临音乐会的现场,他们是……,在此让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎! 下面有请……女士为我们音乐会致词。 让我们再次用热烈的掌声衷心感谢……的讲话。 (“优雅之星——趣味钢琴音乐会”正式开始!) 相信大家都发现到,今晚的钢琴音乐会名称中有一个特别的词“趣味”,这正是我们晚会的独具特色之处。今晚的表演者全部都是来自优雅琴行的学生,他们的年龄都很小,大都是些在校的中小学生,有的甚至是幼儿园的小朋友。他们活泼、单纯、热爱生活,充满了童真童趣,因此,从他们手下弹出的曲子也如他们一样稚嫩却充满了趣味与热情,相信大家今晚将感受到的是一场别开生面、与众不同的钢琴音乐会。 下面请欣赏第一个节目《灵巧的手舞起来——钢琴四手联弹》,第一首曲目:《金蛇狂舞》,演奏者……,这两位小朋友曾在2005第十

三届香港(亚洲)钢琴公开比赛中分别荣获小组第一名和第二名。让我们用热烈的掌声有请她们上台! …… 灵巧的双手配合得天衣无缝,把玩着神奇的音符,演泽着动人的旋律。钢琴音乐作为高雅艺术,无论是从儿童的智力启蒙、开发,还是业余爱好,都已经得到了越来越多人的青睐,成为人们精神生活不可缺少的一部分。接下来要上台表演的是一群来自幼儿园的小朋友们,他们的个子虽然还没有钢琴那么高,但他们已经走入了这黑白键上的神奇音乐殿堂。让我们用热烈的掌声有请他们上台! 篇二 A:尊敬的各位家长、老师们! B:亲爱的小朋友们! 合:大家上午好! A踏着岁月的节拍,时光老人的马车带着我们又走过了马年的三百六十五天。 B:伴着悠扬的琴声,20**年这只吉羊带着新的希望踏歌而来。 A:今天,我们欢聚一堂,奏响欢乐童年的美妙乐章;用优美动听的琴声来展示自我、感谢老师和父母、迎接新年。 B:在这里,我代表今天所有29名参加表演的小朋友向你们说一声:谢谢!谢谢你们对我们辛勤的付出和无私的奉献! A:虽然我们的表演不是完美无暇、虽然我们的弹奏不是十分娴熟。

音乐会活动主持人串词

音乐会活动主持人串词 开场白: 女士们,先生们,大家晚上好!欢迎莅临田汉大剧院! 今夜,我们与您有约; 今夜,音乐与您有约; 今夜星光灿烂,国际音乐大师与您共度这美妙之夜! 阳光100置业发展有限公司为了答谢在座各位的厚爱,特地举办了“阳光100"XX 名琴名师原声经典音乐会”。我们非常荣幸地请到了意大利著名小提琴家玛切罗·迪凡特和钢琴家保罗·维格瑞,他们,今夜将用美妙的音乐引领我们步入西洋古典音乐的圣殿。 阳光100,是著名的全国连锁房地产公司,其足迹以遍布全国十大城市。他把国际大师引进了我们的生活,是现代化生活方式的倡导者和引领者;在长沙,巍巍岳麓下,潇潇湘江畔,他唱响了梦想与激情的篇章,澳大利亚dcm工作室与国际著名设计大师安藤忠雄为你联袂打造梦想家园。 现在,敬请阳光100置业发展有限责任公司总经理刘正明致词。有请刘先生! 刘总讲话! 完毕后:感谢刘总的发言! 古典音乐会音乐会即将开始,为了使我们的音乐会顺利

进行,请各位观众关闭您的手机,或调到静音状态,演出时严禁走动,大声喧哗。带小孩的观众朋友,请看管好您的小孩。 音乐是音乐家的灵魂在歌唱,那一个个从大师手中飞扬出来跳动的音符,让我们的心灵伴随着国际大师的灵魂共舞,陶醉于这音乐的海洋!下面,我们以热烈的掌声欢迎我们的艺术家上常意大利著名小提琴家玛切罗.迪凡特!意大利著名钢琴家保罗·维格瑞! 今天为我们演奏的意大利著名小提琴演奏家。作为一名职业 演奏家,他以自己精湛的古典演奏技巧,充分诠释了西方古典 音乐的神韵。玛切罗.迪凡特曾师从多位世界顶级大师,他的琴音几乎在全球所有最高级别的音乐厅响起。现在我要向大家特别介绍的是:迪凡特先生作为一名小提琴演奏家还是一名不折不扣的小提琴收藏家。今夜为我们拉响音乐会开幕曲的这把提琴,就出自于十六至十七世纪意大利克雷蒙那城玛帝制造家族之手。是尼姑拉.阿玛帝于1725年在意大利中北部城市博罗尼亚制造的。此琴琴音洪亮,穿透力强,是阿玛帝家族制造传世不多的提琴之一。 而今晚的钢琴家同样保罗·维格瑞来自意大利。作为一名钢琴演奏大师,保罗凭借着与生俱来的钢琴天赋,再加上

[教学法,声乐]关于声乐教学法的分析

关于声乐教学法的分析 0前言 我国进入社会主义建设时期以来,各代领导人都在全面建设和谐社会,习总书记在第十八次全国人民代表大会提出了中国梦的思想,并且明确提出建设社会主义要开展五位一体,其中就包括文化的建设。文化最为注重的就是对于青少年的教育培训,这就要求教师以及学校在对学生的培养方面,提出创新性质的教育方式,以期达到更好的教学效果。关于声乐教学法的探究,则会带领教育走向另一个教育的时代,打破旧有的、传统的教学方法,让学生从新的教学方式中得以吸取知识,并且从中获得乐趣,不再是枯燥无聊的课堂教育。声乐教学法还处于一个发展的初级阶段,对于我国的教育事业来说,还不算是成熟,没有形成一个良好的运作体系,对于声乐教学法的探究在一定程度上可以提神声乐教学法的水平,进一步投入实践中。 1简要概述声乐教学法 相对于其他的教学方法来说,还是有一定的了解的,但是对于声乐教学法来说是有理解难度的,因为不常接触到。声乐教学法的具体定义为:根据学生不同的性别,学生的生理结构以及不同的接受能力,在一定的时间和空间内,要保留学生自我特性的同时,还要教会学生掌握科学合适的发声方式,是一门提高音乐素养的课程。声乐教学法,是一门专业性极强的学科,并且知识的覆盖率极为广泛,要求教师的知识水平极高,除此之外,还是给学生摆正声乐教学价值观的教育方式,具有别的教学方法所没有的特性。 2声乐教学法的特性 2.1 针对性 上述中提到,声乐教学法是根据学生不同的性别,不同的声带以及其他生理构造,和不同的接受能力设立的一门教育方式,因此可见,声乐教育法是有一定的针对性的。针对性地对对每个学生展开教学,能够尽可能地使得声乐教学更为全面,更成熟,更科学,进一步规范和矫正学生的发音。举例来说:男生和女生的声带构造是存在很大差异的,男生相对于女生来说,声带更为厚,因此在声乐教学中,男生女生的教育方式是不一样的,再者说,在男生中,有人的声带是厚而长的,这样的声带适合进行男低音的学习,有的男生的声带是薄而短的,这样就适合教学生学习小号男高音。 2.2 反复性 要掌握一门技能,是需要一个反复和长时间的过程的。学习声乐就是要熟练地掌握一门技能,因此在声乐的教育中,老师会对知识点和技能进行反复性的教学,只有进过反复性和不间断地练习才能达到效果。比如,老师在进行发音的教学中,学生是不可能马上接受到全部的知识点的,也不可能学以致用,因此就需要老师在教学时,不断地进行教育,而学生则需要在老师的带领下进行学习、发声,最后达到最为标准的发音,避免跑调和走音等现象的出现。只有在声乐教学方法科学,再加上反复的教学,才能确保学生声乐课程上提升自己的声乐技能,不断地取得进步。

音乐会主持稿开场白五篇

音乐会主持稿开场白五篇 【篇一】音乐会主持稿开场白 尊敬的各位来宾、亲爱的家长朋友们、优秀的孩子们:大家晚上好!欢迎您来到优雅筝坊主办的“少年儿童古筝专场演奏会”的现场! 在这个热情的季节,我们欢聚在这里,共同为孩子们呐喊助威!今天,这个舞台是专为优雅筝坊的孩子们准备的,因为今天孩子们要向大家展示古筝的魅力和自己的风采!感谢优雅筝坊为孩子们提供锻炼、展示的舞台! 古筝是我国国粹,民族乐器之首,富有“东方小钢琴”、“国琴”的美誉,蕴含千年文化内涵,雅俗共赏,易于学弹。孩子们通过对古筝的学习,不仅可以起到益智、培养耐心、启发想象力、增强记忆力等,还可以增强儿童对艺术的认知,促进大脑发育。培养孩子的艺术气质,舒缓孩子的情绪,缓解学习压力,动静结合,更加促进各门功课的学习。 今天为我们表演的小古筝演奏家们,有的弹了3年,有的弹了2年、1年,有的弹了6个月,有的刚刚弹了20多天。这些孩子们能敢于坐在这个舞台上展示自己,他们就是优秀的!您的掌声一定能鼓励他们弹奏的更加精彩! 用音乐编织童年让指尖演绎精彩!优雅筝坊“少年儿童古筝专场演奏会”现在开始!【篇二】音乐会主持稿开场白 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。

雪兆丰年天给力, 魅力湖湘更精彩。 尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位观众: 大家新年好!在**年刚刚来到之际、在农历兔年的前夕,湖南省人大、政协两会的代表齐聚长沙,商国是、议民生、谋发展,同绘“十二五”蓝图,共商富民强省大计。这是全省各族人民政治生活中的一件大事。我们对大会的胜利召开表示热烈祝贺! 今晚是由中共湖南省委宣传部、湖南省文化厅、湖南省广播电影电视局举办的湖南省一年一度的新春音乐会。出席今晚新春音乐会的领导有:中共湖南省委、省人大、省政府、省政协、省军区五大家的领导。 各位领导能光临**年新春音乐会,我们深感荣幸、深受鼓舞。您的到来,让新春的气息更加浓郁,让今晚的演出更加精彩。【篇三】音乐会主持稿开场白 尊敬的各位领导,各位来宾,亲爱的同学们,大家下午好! 这里是音乐学院20XX届毕业生王宁宁同学的独唱音乐会的现场。 我是今天的主持人徐健, 出席今天演唱会的有(介绍领导、嘉宾) 让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。音乐会主持词结束语在此还要感谢非凡摄影对本次音乐会的大力支持。

音乐会主持稿

音乐会主持稿 甲:一行行五线谱,好似五彩的飘带,装扮着美好的生活; 乙:一个个音符,就像美丽的彩灯,闪烁着迷人的光辉。 甲:优美、动听的音乐,就象阳光和雨露,滋润着我们的心田。 乙:在这里,我们南通高等师范音乐班的同学们将带给大家许多精彩的节目。 甲:就让我们一起聆听音乐、感受音乐、投入到音乐的怀抱中! 乙:首先,让我们让我的心一起随着音乐一起去逛一逛恬静的乡村生活,走一走幽静的乡间小路,感受一下独特的田园风光。《走在乡间的小路上》,掌声欢迎。 甲:悠扬的歌声仿佛还在耳畔回荡,同学们,相信你们也一定都向往如此的生活吧!下面,到了我们的游戏时间。让我们一起先来看一组同学为我们带来的表演示范“人体多米诺”! 乙:想玩的同学请到台前来,并带上你们的凳子,把他摆成你们喜欢的样式,我们分男女两组进行游戏,请一定注意安全,并记住示范动作,我们做两个来回,让后请回到位置上。 甲:现在,到了我们的抢答环节——猜歌名。 乙:结束了好玩的游戏,我们先把心收一收,共同来聆听一首歌曲《十七岁的雨季》。大家欢迎。 甲:时间过得很快,音乐会就要结束了,在音乐会的尾声中,我们为大家带来最后一首歌曲《嗨歌》,希望大家能够喜欢! 乙:(歌曲前奏声中)就让我们一起在疯狂一次,大家一起嗨起来! (歌曲间奏中)大家可以站起来一起唱,也可以到台前来。 甲:是音乐拉近了我们成长的距离,是音乐让我们拥有了快乐的生活 乙:是音乐让我们截取了四季的片段,是音乐给了大家七彩的梦想 甲:今天,我们在这里相聚,享受音乐带给我们的欢乐! 乙:今天,我们在这里相聚,享受音乐带给我们的美好时光! 甲:虽然我们无法阻拦时间的流逝,但是我们可以主宰自己的心情。 乙:在这里,有默默耕耘的辛勤园丁,有孜孜以求的莘莘学子。 甲:在这里,散发着旋律的清香,跳动着节奏的脉搏。 乙:在这里,有我们对生活的激情,更有我们对未来的渴望。 甲:优美的音乐,让我们如此的留恋。 乙:美好的回忆,让我们的生活充满了欢乐。 甲:幸福的时光,就是大家一起学习一起开心的日子。 乙:让我们一起乘着梦想的翅膀——唱响心中的歌! 甲:让我们一起期待下一次的音乐会!

学生音乐会主持人串词范例

学生音乐会主持人串词范例 男:尊敬的各位领导女:各位来宾男:亲爱的老师、同学们女:大家,晚上好! 女:时光荏苒,岁月如歌,不知不觉中我们生命的年轮里又增添了一记深深的印痕; 男:不知不觉中,我们年轻驿动的心已逐步走向成熟; 女:500 次的朝阳,带给我们青春的气息,拼搏的动力; 男:500 百次的幕霞,带给我们丰收的喜悦和美好的回忆; 女:在这个充满温馨气息的校园里,有我们成功时的喜悦,也有我们失败时的苦恼; 男:在这个充满温馨气息的校园里,有我们对生活的激情,更有我们对未来的渴望; 女:今天,我们欢聚一堂共同迎接这美好的时刻; 男:今天,我们欢聚一堂共同诉说和表达对母校的一片深情; 男:今天,我们向敬爱的母校和敬爱的老师汇报我们四年来学习和生活中的点点滴滴; 女:我们感谢母校,更感谢老师对我们的辛勤培育,在此,我们衷心的向您说一声:“老师, 您辛苦了”! 男:下面我宣布,宁夏师范学院音乐舞蹈系07 级毕业汇报音乐会,现在开始! 结束词: 男:时光荏苒,岁月如梭,只有离别的时刻才知道光阴的短暂和宝贵; 女:流年似水,岁月如光,青春行走在时间的彼岸,渐行渐远;

男:春春又来,七月的脚步还会远吗?弹指一挥间四年的大学生活即将结束; 女:此时此刻,默然发现自己曾经百般挑剔的母校尽是那么可爱,那么温馨; 男:哦,要说再见了,方才真正体会到什么叫聚散两依依,什么叫相见时难别亦难; 女:千头万绪,千丝万缕又岂是只言片语所能表达的; 男:但无论如何,心中毅然最清晰最难忘的是四年来一千多个日日夜夜的点点滴滴; 女:那不是相思,也不是哀婉的别离,那是我们青春的印迹; 男:毕业了,开始学会了回忆; 毕业了,开始懂得了珍惜; 女:毕业了,带走了岁月的记忆,留下的是那一季多彩的青春; 男:明年的七月,我们将远航,带着对母校的深深眷恋和对未来的憧憬,告别母校; 女:昨日毕竟短暂,明天才是永远; 合:让我们相信,让我们相约,让我们开始下一轮的远航! 男:宁夏师范学院音乐舞蹈系07 级音乐学班毕业汇报音乐会到这里就要跟大家说再见了! 衷心的祝愿我们的毕业生一路走好! 女:同时,我们也衷心的祝愿大家在新的一年里身体健康! 工作顺利! 万事如意! 女:感谢各位领导,各位来宾! 以及所有关心和支持本场音乐会的老师、同学们!合:谢谢你们! 再见! 尊敬的各位领导、各位来宾,现场的老师们、同学们,大家晚上

琴行音乐会主持词

第三届音乐会主持词 音乐会即将开始,请各位家长朋友们注意保持会场安静,手机调制静音,请勿在会场内抽烟,音乐会开始后,请勿随意走动,请各位小朋友们注意安全。在音乐会结束后,小朋友们请勿离开,中心设有抽奖活动,为大家送上新年礼物! 尊敬的家长朋友们,亲爱的小朋友们,大家下午好!我是指尖芭蕾艺术中心张老师,很荣幸今天由我担任本次音乐会司仪,首先,我代表指尖芭蕾全体员工向各位家长、来宾致以最诚挚的谢意和衷心的祝福,祝大家新年快乐万事如意。 武汉指尖芭蕾音乐艺术教育中心自成立以来,秉承“快乐学音乐”的教学宗旨,坚守责任与爱心的教学态度,发展了小朋友们的音乐身心教育,使他们获得了良好的音乐素养与演奏成果。同时也离不开各位家长朋友们对本中心的信任与支持,是因为您们的关心和爱护,才使得我们走到了今天。 借此,我要告诉大家一个好消息,今年有三位学员参加了第八届香港国际青少年艺术节钢琴比赛,焦陈佳怡小朋友荣获儿童组铜奖,大家掌声有请!陈曼露小朋友荣获儿童组银奖,大家掌声有请!周星辰小朋友荣获儿童组金奖,大家掌声有请!下面有请胡老师为三位学员颁发荣誉证书及奖杯。请大家再次以最热烈的掌声对这三位获奖学员表示热烈的祝贺! 另外,本中心的潘芷瑶小朋友,今年参加了武汉音乐学院的钢琴考级,荣获二级证书。有请潘芷瑶小朋友上台,大家以热烈的掌声向她表示祝贺! 今天我们欢聚在此,为大家呈现小朋友们的琴路历程,展现他们各自的风采。与老师们一起为大家献上这场音乐盛宴。下面,我宣布,武汉指尖芭蕾音乐艺术教育中心第三届及新年音乐会现在开始! 请欣赏: 一、钢琴独奏贝多芬一号奏鸣曲第一乐章、第四乐章 表演者:李沫杭今年十二岁,学习钢琴八年 大家掌声欢迎 二、钢琴独奏民族小调选曲 《黄河船夫曲》、《小竹马》、《北风吹》、《嘎达梅林》 表演者:和蕾今年六岁,学习钢琴五个月 三、钢琴独奏《洋娃娃和小熊跳舞》 表演者:蒋忻睿今年七岁,学习钢琴三个月 四、钢琴独奏巴斯蒂安教程〈一〉选曲《小鼬鼠》 表演者:罗劲轩今年六岁,学习钢琴五个月 五、钢琴独奏《天空之城》 表演者:刘思学今年十三岁,学习钢琴一个月 六、钢琴四手联弹《卡农》 表演者:胡杉老师、张妮老师 七、钢琴独奏巴斯蒂安教程选曲 《一闪一闪小星星》、《摇滚兔》、《印第安鼓》 表演者:扬子非今年五岁,学习钢琴四个月 八、钢琴独奏钢琴独奏巴斯蒂安教程〈一〉选曲《铃儿响叮当》 表演者:黄雨涵今年八岁,学习钢琴一个月 九、巴斯蒂安教程〈二〉选曲《瞌睡的巫婆》 表演者:周孟乔瑞今年五岁半,学习钢琴六个月

浅析声乐的教学方法和重要性

浅析声乐的教学方法和重要性 摘要: 高校声乐教学的目的是培养人才,培养的过程应该运用科学的教育方法,经逼着学习声乐的经验提出了整体教学方法,这是一种以声音为媒介,整合文化修养,心理素质和唱歌技术等多方面的教学方式,有利于学生综合素养的提高。 关键词:声乐整体教学教学方法 一声乐教学法课程在音乐教育专业中开设的必要 1, 对声乐教学法的认识 声乐教学法是音乐教育的一门重要专业理论课,是对学生声乐学习中的声乐理论知识和音乐乐表演技能技巧等方面的指导课。它是一门集知识性,技能性和实践性为一体的声乐教学理论课。它在声乐技能小课的基础上将声乐实践理论化,将声乐训练总结成的系统的,较全面的声乐教学领域中发挥积极的作用。 2声乐教学法是通过学生歌唱教学能力的基础 声乐教学的目的是使学生具备通过嗓音表达思想感情的艺术表现能力,充分发展学生的控制歌唱的心理手段,使发声器官具有适应歌唱时所要求的那种协调与耐力,并改善嗓音,使学生获得歌唱表演的知识。而要培养学生良好的歌唱能力,则首先要对人体发声器官的生理构造,歌唱发声的肌能状态,歌唱的姿势,正确呼吸,共鸣以及歌唱的咬字吐字,声区的划分及其特征等有的全面系统的了解认识,并在唱歌基础理论指导下,进行更好的

歌唱技能的学习训练。因此,声乐教学法课是培养和指导学生教学能力的基础,也是培养和提高学生自身歌唱能力的必要环节。3声乐教学法是培养中小学音乐师资的需要 音乐教育专业的培养目标是培养合格的中小学音乐教师,而声乐教学又是中小学音乐教学中的一个重要内容,这就要求音乐教育专业的学生毕业后不经要有自己“唱”的能力还要有“教”的能力。而声乐教学法就是解决教师该如何教的问题,因此,声乐教学法课是音乐教育专业培养合格中小学音乐师资的需要。 二是乐教学法课程教学的主要内容声乐教学法课程开设的目的是提高学生将来的声乐教学水平,因此声乐教学法教学的内容可分为以下几个模块。 1声乐基础理论知识模块 首先是弄清人体发声器官的生理构造。认识到儿童与成人的发声器官构造上并无根本区别,只是器官的大小与成熟不同,只要采用科学合理的练习方法,儿童与成人的声乐学习效果也将是一致的,其次是变声期与嗓音的保护。主要介绍儿童嗓音保护与发声指导,青春期变声的生理卫生知识和嗓音的保护方法,以及变声期科学,合理的发声训练与歌唱教学方法,再者是艺术心理学共鸣的原理,歌唱表演的原理等方面的内容。 2声乐教学中的歌唱技能,技巧训练模块 一是歌唱基本技能,技巧训练。主要包括:良好的歌唱姿势(站姿坐姿)正确的呼吸方法,自然圆润科学的发声,清晰的

音乐会主持人串词

《一步之遥》:电影大师斯皮尔伯格的《辛德勒名单》中,有着一首似乎前后矛盾而又错落有致的舞曲,这首曲目脍炙人口,成为电影配曲中探戈的首选舞曲,刚柔并济的旋律适应着每一个角色的心理任一个场景的铺垫。这首舞曲就是阿根廷探戈无冕之王卡洛斯加尔德所作的《一步之遥》。 《匈牙利舞曲》:在这个寒风凛冽万物萧瑟的季节,我们需要一曲慷慨激昂的旋律。来吧!勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》,让我们大家都来沉浸在这首混合了匈牙利名族音乐和吉普赛民族音乐特色的即兴舞曲中吧! 《澄净之水》:在秋天的公园里,绕着水塘起起落落的候鸟,不停地呼唤着落后的配偶。溜狗的人们,像是阴灰天空下的仅有点缀,颜色,在这个季节里,似乎是最贫乏的形容。就像只剩下回忆的心一样,空自在鸟群飞尽的湖心里,一圈又一圈的勾着涟漪。《澄净之水》,水清,人静。 《卡农》:不知道你见过流星没有,我以前以为人死了就会变成一颗流星划过天际,其实不然,只有当一个人在最幸福的时候死去他的灵魂才能变成一颗流星。传说中,向流星许下一个愿望就会实现,而来自帕赫贝尔的《卡农》更有一种能让你在绝望中得到希望的力量。《单簧管波尔卡》:历史上,东欧具有重要的战略地位,因为它是连接亚洲和欧洲的重要纽带。产生在此地的波西米亚风经过民族大碰撞后更为活泼欢快,深受大家喜爱。《单簧管波尔卡》的旋律来自民间,经波兰单簧管演奏家普罗修斯卡改编,成为一首单簧管独奏曲,

经久不衰。 《天鹅湖》:有一个震撼心灵的故事,纯洁的天鹅在一生中只会唱一次歌,就是在它的生命尽头,即将升入天堂的时候,所以歌声更为凄婉动人。俄罗斯著名作曲家柴科夫斯基创作的《天鹅湖》就是以天鹅为灵感创作的一曲爱情绝唱。 《友谊地久天长》:怎能忘记旧日朋友,心中能不怀想。旧日朋友岂能相忘,友谊地久天长。友谊万岁,朋友,友谊万岁。举杯痛饮,同声歌颂友谊地久天长。 《绿袖子》:我思断肠,伊人不臧。 Alas my love, you do me wrong 弃我远去,抑郁难当。 To cast me off discourteously 我心相属,日久月长。 I have loved you all so long 与卿相依,地老天荒。 Delighting in your company 英王亨利八世的惊鸿一瞥,于是那位美丽的绿袖子姑娘便定格在镜头中。 《花儿为什么这样红》:在帕米尔高原的冰山上,象征着爱情的的雪莲红得那么灿烂,那么耀眼。花儿为什么这样红?原来它在歌唱那一名驻守新疆唐古拉山的解放军边防战士,同当地一名美丽的姑娘的一段爱情故事。 《沉思》:俗话说,陷入思考的人是世上最令人感动的风景。通过沉思,在沙漠中修行的圣僧阿塔纳尔拯救女幽灵泰伊思于纸醉金迷的生活中。让我们陪同阿塔纳尔,静静地站在泰伊思的门前,等着她的回心转意。沉思着,让灵魂净化。

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