《 电路分析基础 》课程练习题及答案.
电路分析基础
第一章
一、
1、电路如图所示， 其中电流I 1为 答( A ) A 0.6 A
B. 0.4 A
C. 3.6 A
D. 2.4 A
3Ω
6Ω
2、电路如图示, U ab 应为 答 ( C )
A. 0 V
B. -16 V
C. 0 V
D. 4 V
3、电路如图所示, 若R 、U S 、I S 均大于零，, 则电路的功率情况为 答( B ) A. 电阻吸收功率, 电压源与电流源供出功率 B. 电阻与电流源吸收功率, 电压源供出功率 C. 电阻与电压源吸收功率, 电流源供出功率 D. 电阻吸收功率，供出功率无法确定
U
I S
二、 1、
图示电路中, 欲使支路电压之比
U U 1
2
2=，试确定电流源I S 之值。
I S
U
解：
I S
由KCL 定律得：
2
23282
22U U U ++=
U 248
11
=
V
由KCL 定律得：04
2
2=+
+U I U S
11
60
-
=S I A 或-5.46 A 2、用叠加定理求解图示电路中支路电流I ，可得：2 A 电流源单独作用时，I '=2/3A;
4 A 电流源单独作用时, I "=-2A, 则两电源共同作用时I =-4/3A 。
3、图示电路ab 端的戴维南等效电阻R o = 4 Ω
；开路电压U oc = 22 V 。
b
a
2
解：U=2*1=2 I=U+3U=8A Uab=U+2*I+4=22V Ro=4Ω
第二章
一、
1、图示电路中，7 V 电压源吸收功率为 答 ( C )
A. 14 W
B. -7 W
C. -14 W
D. 7 W
2、图示电路在t =0时开关闭合，t ≥0时u t C ()为 答 (D )
A. ---1001100(e )V t
B. (e )V -+-505050t
C. --100100e V t
D. ---501100(e )V t
u C
3、图示桥式电路中,已知t U u ωcos m s =，欲使图中u =0，应满足的条件为 答( A )
A.
C L R R =21 B.
LC R R 221ω=
C. C
R L R ωω2
1=
D. C
R L R ωω1
2=
2
u
二、 1、
试用叠加定理求图示电路中的电压U 。
4Ω
解：
4Ω
电路可分为图1和图2单独作用
图1
U 1=-3v
图2 U 2=-
2
49
+ ×（4×4）=-3V
U=U 1+U 2=-6v 2、
图示电路在换路前已达稳态。当t =0时开关断开，求t ≥0的u t C ()。
100u C
解：Uc(0)=100v
Uc(∞)=
40
150
×20=75v 10RC ==τ
Uc （t ）=75+25ｅ-0.1t
3、求：示网络ab 二端间的戴维南等效电路。
Ω1a
b 1A
解：化简如图：
a
b 1A
可得：34OC =U 3
50=R Ω
等效电路为：
Ω5
a
b V 3
4
第三章
一、
1、电路如图所示, 支路电流I AB 与支路电压U AB 分别应为 C
A. 05. A 与1 V
B. 1 A 与2 V
C. 0 A 与0 V
D. 15. A 与3V
2、若负载所取的功率P 为72kW ，负载的功率因数角为?4.41(电感性，滞后)，则其视在功率为 B
A. 54kVA
B. 96kV A
C. 47.6kV A
D. 108.9kV A
3、电路如图所示，电容初始电压为零，开关在t =0时闭合，则t ≥0时u t ()为
A. (e )V .105--t
B. (e )V .105+-t
C. (e )V 12--t
D. (e )V 12+-t
1
4
F
二、
1、应用叠加定理可求得图示电路中端口电压u ab =_5/3_____V+__1/3____V 。
ab
a
b
+
-
2、
电路如图所示, 电流分别为I 1=-5A 、I 2=-6A 、I 3=3A 、I 4=2A 。
6Ω9Ω
3、
已知某正弦量u t =--?10120sin()ωV ，若以
1
2
0∠?代表cos ωt ，则该正弦电压对应的有效值相量 U
=____________ V 。 第四章
一、
1、
电路如图所示已知：U 1 = 10V ，R 1 = 2Ω，R 2 = 4Ω,R 3 = 5Ω，U s2 = 4V ，U s3 = 20V ，
求：cd 两点间的开路电压U cd 。
U 1
U cd
c d
解：由KVL 得：U 1=I 1R 1+I 1 R 2+U S2 2I 1+4I 1+4=10 I 1=1A
Ucd-Us 2-R 2I 1+Us 3=0 Ucd=4+4-20=-12V 2、
电路如图所示，当t =0时开关由接a 改为接b ，求u t ()，t ≥0。
3V
05.H
解：u ()V 08=- u ()∞=0 τ=
=0521
4
.s u t t ()e V =--84 t ≥0
二、
1、
电路如图所示, 其等效电路应为
A. -1 V 电压源
B. -3 V 电压源
C. 2 V 电压源
D. 6 V 电压源
答( C )
2、
图示正弦交流RLC 串联电路，已知电压有效值100=U V ，200=L U V ，120=C U V ，则R U 等于
A.
260V B.220-V C.60V D.420V
答 ( C )
L u R
u C
u
3、
图示电路中u C ()V 02=。则t ≥0的u t C ()为 B A. (e
)V 42110
--t B. (e )V 42512
--t C. (e )V 108110
--t D. (e )V 108512
--t
10V
u
C
第五章
一、
1、
图示正弦交流电路中，开路电压?-∠=4520OC U ，戴维南等效(复)阻抗200
=Z Ω。
A
02?∠
a
b
2、
当负载接于图示二端电路a 、b 端时，负载可能获得的最大功率
为 4.5 W ，此时，负载电阻为 2 Ω。
Ω
1
3、
已知某全响应为i t L t ()(e )=--
10152
A ，t ≥0。则其中的
零状态响应分量为1012
(e
)A --t
零输入响应分量为--
52e A
t ，
暂态响应分量为--152e
A
t ，
稳态响应分量为10 A 。
4 、画出u t t t ()[()()]V =--εε4
的波形
s
10
二、
1、
图示线性网络N,只含电阻
（1）若i s =8A ， u s =12V 时， u o =8V ； 若i s =-8A ， u s =4V 时， u o =0
求：当i s =20A ， u s =20V 时， u o =？ （2）若所示网络N 含有一个电源，
当 i s =0，u s =0时，u o = -12v ，所有1中的数据仍有效。 求：当i s =10A, u s =20V 时, u o =?
2、
图示电路在换路前已达稳态。当t =0时开关接通，求t >0的i t ()。
42u C
解：Uc （0）=42×3=126v Uc(∞)=0
6RC ==τ×100×103×10-6
=0.6S
i(0+)=
6
)
0(Uc =21mA i(∞)=42mA
i(t)=42+(21-42)ｅ-0.6t
3、
试用叠加定理求图示电路中的电压U 。
4Ω
第六章
一、
1、将一个10 k Ω、4 W 的电阻接于直流电路，则该电阻所允许的最大电流与最大电压分别
为
A. 200 mA, 200 V
B. 20 mA, 200 V
C. 20 mA, 20 V
D. 200 mA, 20 V
答( B )
2、电路如图所示, 支路电流I AB 与支路电压U AB 分别应为
A. 05. A 与1 V
B. 1 A 与2 V
C. 0 A 与0 V
D. 15. A 与3V
答( C )
3、电路如图所示，电容初始电压为零，开关在t =0时闭合，则
t ≥0时u t ()为
A. (e )V .105--t
B. (e )V
.105+-t C. (e )V 12--t D. (e )V 12+-t
1
4
F 答( C )
二、
1、
画出图示电路的戴维南等效电路。
a b
2、
试用叠加定理求图示电路中的电流I 。
4Ω
I
3、
图示正弦交流电路，试用叠加定理求图中电流L
I 。
V
9j 09?∠
解：电流源?∠09A 单独作用时，
?∠=--?='012j9
j129L
I A 电压源
9j V 单独作用时，
1j9j9-=-="L
I A ?∠=∴011L
I A
第七章
一、1、
图示电路中u C ()V 02=。则t ≥0的u t C ()为 A. (e
)V 421
10
--t B. (e )V 42512
--t C. (e )V 108110
--t D. (e )V 108512
--t
10V
u
C
答( B )
2、
电路如图所示, 按所标参考方向, 此处U 、I 分别应为-10V 、-1A 。
3、
图示正弦交流电路中，开路电压?-∠=452.0OC U ，戴维南等效(复)阻抗ab
Z = 20Ω。 A
02?∠
a
b
二、
1、
图示线性网络N,只含电阻
（1）若i s=8A，u s=12V时，u o=8V；
若i s=-8A，u s=4V时，u o=0
求：当i s=20A，u s=20V时，u o=？
（2）若所示网络N含有一个电源，
当i s=0，u s=0时，u o= -12v，所有1中的数据仍有效。
求：当i s =10A, u s=20V时, u o=?
2、
图示电路在换路前已达稳态。当t=0时开关接通，求t>0的i t()。
42
u
C
解：i(t0_)=42?3÷6=21mA
i
(∞)=42×10-3A
t
t
i(t)=i(∞)+[i(0+)-i(∞)]ｅ-τ
=42+(21-42)ｅ-0.6t
τ=6×103×100×10-6=0.6s
=
RC
3、
电路如图所示，求各个电源的功率（以吸收功率为正，供出功率为负）。
I
U S3
10V
解：由kcl 知Us1的电流I 1=5A Us1的功率=5×10=50W 吸收功率
Us2、Us3、Is3回路中，Is3的压降U is3=-U s3+U s2=-5+2=-3V I s3功率=5×（-3）=-15W 供出功率 I s2的压降U 2=U s1+U is3=10-3=7V I s2功率=2×（-7）=-14W 供出功率
流过Us2的电流I 3=5-2=3A Us2的功率=-3×2=-6W 供出功率 Us3中无电流流过I 4=0A Us3功率=5×0=0W Is1的压降U 1=U 2-U s2=7-2=5V Is1功率=3×（-5）=-15W 供出功率
第八章
一、
1、
图示正弦交流电路中，已知?-∠=30100U
V ，?-∠=6020Z Ω，则其无功功率Q 等于
A. 500var
B. 433var
C. 433-var
D. 250-var
答 ( D )
+-U
2 、 电路如图所示, 其等效电路应为
A. -1 V 电压源
B. -3 V 电压源
C. 2 V 电压源
D. 6 V 电压源
答( C )
3、
图示电路中u C ()V 02=。则t ≥0的u t C ()为 A. (e
)V 42110
--t B. (e )V 42512
--t C. (e )V 108110
--t D. (e )V 108512
--t
10V
u
C
答( B )
4、
将一只150 uA 、1 k Ω的表头改制为0.5mA 与5 mA 的两量程电流表,其电路如图所示, 求电阻R 1与R 2的数值。
05
.mA
解：R1=
0.0015IgRg ?=5150
=30Ω
R2=001.05.0IgRg ?=5
.0150
=300Ω
第九章
一、
1、若负载所取的功率P 为72kW ，负载的功率因数角为?4.41(电感性，滞后)，
则其视在功率为 A. 54kV A B. 96kV A
C. 47.6kV A
D. 108.9kV A
答( B )
2、 图示电路中a 、b 端的等效电阻R ab 应为40Ω。
3 、如图所示, 已知元件A 的电压、电流为U =-5 V 、I =-3 A, 元件B
的电压、电流为U =3 mV 、
I =4 A, 则元件A 、B 吸收的功率为-15W, -0.012W 。
+
-
U
U
4、
图示电路的时间常数τ=L/R 。
I
二、
1、
图示正弦交流电路中，已知：()?+=30sin 275t u ωV ，()?+=30sin 24t i ωA ，
L ω=25Ω，
求：二端网络N 的有功功率P 和无功功率Q 。
+-u 00
075.1830
43075I U ∠=∠∠==Z
ψ=75×4cos00=300W
?=0 var 2、
图示正弦交流电路中，已知?∠=04.141U V ，?∠=45100R
U V ，求C
ω1。 Ω
j20R
U
解：.
I =Z .
U =00
455204510020
Ur ∠=∠=。
=∠=Z 0
.
45
5U
0045504.141∠∠=202045-∠ =Z 20+
j20wc
1j
-j20wc 1
j
-=202045-∠ 20+j 20wc 120+=202[cos450+jsin450
]
Wc=101
10wc
1
=
部编新版一年级下册语文第16课《一分钟》课后练习题及答案 (一)
部编新版一年级下册语文第16课《一分钟》课后练习题及答案 16一分钟 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 ch________ìnɡt________ānɡzh________ònɡ 迟定叹刚钟共 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 决定(juéjié)后悔(huǐměi) 汽车(qìchì) 影子(yǐnyǐnɡ) 三、看拼音，写词语。 yǐjīnɡxǐ shǒu fēnzhōnɡ zuòxiàɡōnɡ ɡònɡliǎnɡyuán 四、选字组词。 共公 ()鸡()同 五、选字填空。(填序号) ①以②已③元④园 1．妈妈，我()经长大了，()后我可以自己做一些事情了。2．一()钱也可()做很多事情。
3．这个公()里的建筑很有特色。 六、照样子，写句子。 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 1．要是能赶上绿灯，就 ____________________________________________________。2．要是能及时通过路口，就 ________________________________________________。3．要是能赶上公共汽车，就 ________________________________________________。 七、课内阅读。 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再 睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地()了脸，()了早点，就()着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚 想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是 __________________。” 1．选择合适的词语填在文中的括号里。 吃洗背 2．在选文中的“____”上补写句子。 3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“”画 出来。 4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
分析化学第14章练习题
复习提纲：第十四章气相色谱法 色谱法的基本原理 1.色谱法的起源（了解）、基本原理（掌握）、仪器基本框图（掌握）、分类、特点及应用（了解） 2.色谱流出曲线及相关术语：基线：可用于判断仪器稳定性及计算检出限（掌握）峰面积（峰高）：定量基础（掌握） 保留值：定性基础（掌握）；死时间、保留时间、调整保留时间；死体积、保留体积、调整保留体积；相对保留值（选择性因子）等（掌握） 峰宽的各种表示及换算（掌握） 3.色谱基本原理： 热力学（掌握）：分配系数K ，仅与两相和温度有关，温度增加K 减小 分配比k，k 除与两相和温度有关外（温度增加k 减小）还与相比有关（相比的概念）k=t r /t0；k=K/ ；=K2/K 1=k2/k1 分离对热力学的基本要求：两组份的>1 或K 、k 不相等；越大或K 、k 相差越大越容易实现分离 动力学：塔板理论：理论（或有效）塔板数（柱效）及理论（有效板高）的计算公式及有关说明（掌握）；塔板理论的贡献及不足（了解） 速率理论：H=A+B/u+Cu 中H、A、B、C、u的含义（掌握）；减小A 、B、C的手段（掌握）；u 对H 的影响及最佳流速和最低板高的计算公式（掌握）；填充物粒径对板高的影响（掌握） 4.分离度分离度的计算公式；R=1.5 时，完全分离；R=1 时基本分离（掌握） 5.基本色谱分离方程两种表达形式要熟练掌握；改善分离度的手段：增加柱效n（适当增加柱长的前提下减小板高）、增加选择性因子（GC：改变固定相和柱温）和控制适当的容量因子k （GC：改变温度及固定相用量）（掌握） 分离度与柱效、柱长、分析时间（即保留时间）之间的关系（掌握）；柱温对分离度的影响（了解）；相关例题（熟练掌握） 6. 定性分析常规检测器用保留时间（相对保留值也可以）定性，但该法存在的不足要知道，双柱或多柱可提高保留时间定性的可靠性；质谱或红外等检测器有很强的定性能力（了解） 7. 定量分析 相对校正因子和绝对校正因子的概念（掌握）；归一化法各组分含量的计算公式（掌握）；内标法定 量的计算公式（掌握相关作业）归一化法和内标法不受进样量和仪器条件变化的影响，外标法受进样量和仪器条件变化的影响较大 （了解） 气相色谱法 1.气相色谱法流程和适用对象；气固和气液色谱的适用对象（掌握） 2.气相色谱法的仪器： 气路系统：通常采用N2、H2、Ar、He 等惰性气体做载气（高压钢瓶提供），载气纯度、流速的大小及稳定性对色谱柱柱效、仪器灵敏度及整机稳定影响很大，因此载气纯度要高、流速要适当而且稳定。
课程通识试题及答案一
新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程
部编版一年级语文下册第16课《一分钟》同步练习题(含答案)
《一分钟》分层练习◆基础题 一、选择加点字正确的读音画“√”。 闹．钟（lào nào）迟．到（chící） 背．包（bèi bēi）决．定（jiéjué） 二、看拼音，写词语。 xǐ liǎn tàn qìgong gòng yǐ jīng ◆能力题 三、选字填空。（填序号） ①以②已③元④园 1.妈妈，我( )经长大了，( )后我可以自己做一些事情了。 2.一( )钱也可( )做很多事情。 3.这个公( )里的建筑很有特色。 四、照样子，写句子。 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
1.要是能赶上绿灯，就______________________________。 2.要是能及时通过路口，就________________________________。 3.要是能赶上公共汽车，就________________________________。 ◆提升题 五、读一读，做一做。 花钟 夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。 我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。 我知道，牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；蒲公英开放的时候，我就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放。 在花的学校里，花是遵守时间的孩子。 1.这篇短文共有个自然段。 2.短文中“点点阳光在闪烁”指（）。 A.太阳光B．蒲公英金黄的花冠 3.短文中介绍了哪些花？它们分别在什么时间开放呢？ 答案和解析 基础题 一、略 二、洗脸叹气公共已经 能力题 三、1.②① 2.③① 3.④ 四、1.能及时通过路口 2.能赶上公共汽车 3.不会迟到了 提升题
第十四章 复习与思考题
第十四章复习与思考题 一、名词解释 投资函数：反映投资与利率之间的反向变动关系的函数 IS曲线：一条反映利率与收入间相互关系的曲线 商品市场均衡条件：市场上总需求与总产出相等 利率投资弹性：指利率增加1%时投资减少的百分比 流动偏好陷阱：指人们不管有多少货币都愿意持在手中的情况 LM曲线：满足货币市场的均衡条件下收入y与利率r的关系的曲线二、单项选择题 1．IS曲线上的每一点都表示（） A．使总支出等于总收入的收入和利率的组合 B．使总支出等于总收入的均衡的货币量 C．使货币需求等于货币供给的均衡货币量 D．使产品市场和货币市场同时均衡的收入 2．一般来说，位于IS曲线右方的收入和利率的组合，都是（） A．总收入小于总支出的非均衡组合 B．总收入大于总支出的非均衡组合 C．总收入等于总支出的均衡组合 D．货币供给大于货币需求的非均衡 3．政府支出的增加使IS曲线（） A．向右移动B．向左移动 C．保持不变D．斜率增加 4．当利率水平下降时（） A．自发总支出减少，IS曲线向右方移动 B．自发总支出减少，IS曲线向左方移动 C．自发总支出增加，IS曲线向左方移动 D．自发总支出增加，IS曲线向右方移动 5．引起IS曲线向左方移动的原因是（）
A．政府决定修建一条高速公路 B．政府决定降低个人所得税 C．中央银行降低贴现率 D．本国汇率升值 6．除（）以外，下述因素都不可能导致IS曲线右移 A．转移支付与税收同时增加 B．购买支出增加100亿而转移支付减少100亿 C．货币量增加 D．税收增加 7．假定税率为0，边际消费倾向为0.5，则当投资增加100亿时，（） A．收入增加100亿 B．IS曲线左移一个等于200亿的水平距离 C．IS曲线右移一个等于200亿的水平距离 D．IS曲线右移但右移的距离不能确定 8．灵活偏好曲线表明（）。 A．利率越高，债券价值越低，人们预期债券价格越是会下降，因而不愿购买更多债券； B．利率越高，债券价值越低，人们预期债券价格回涨可能性越大，因而越是愿意更多购买债券； C．利率越低，债券价值越高，人们为购买债券时需要的货币就越多； D．利率越低，债券价值越高，人们预期债券可以还要上升，因而希望购买更多债券。 9．某居民预料债券价格将要下跌而把货币保留在手中，这种行为是出于（）A．交易动机B．预防动机C．投机动机D．保值动机 10．LM曲线是收入和利率的各种组合，它的条件是（） A．收入、支出均衡B．储蓄、投资均衡C．货币供给、货币需求均衡 D．总供给、总需求均衡 11．在IS曲线和LM曲线相交时，表示产品市场（）。 A．均衡而货币市场非均衡；B．非均衡而货币市场均衡；
DS第二章-课后习题答案
第二章线性表 2.1 填空题 (1)一半插入或删除的位置 (2)静态动态 (3)一定不一定 (4)头指针头结点的next 前一个元素的next 2.2 选择题 (1)A (2) DA GKHDA EL IAF IFA(IDA) (3)D (4)D (5) D 2.3 头指针：在带头结点的链表中，头指针存储头结点的地址；在不带头结点的链表中，头指针存放第一个元素结点的地址； 头结点：为了操作方便，在第一个元素结点前申请一个结点，其指针域存放第一个元素结点的地址，数据域可以什么都不放； 首元素结点：第一个元素的结点。 2.4已知顺序表L递增有序，写一算法，将X插入到线性表的适当位置上，以保持线性表的有序性。 void InserList(SeqList *L,ElemType x) { int i=L->last; if(L->last>=MAXSIZE-1) return FALSE; //顺序表已满 while(i>=0 && L->elem[i]>x) { L->elem[i+1]=L->elem[i]; i--; } L->elem[i+1]=x; L->last++; } 2.5 删除顺序表中从i开始的k个元素 int DelList(SeqList *L,int i,int k) { int j,l; if(i<=0||i>L->last) {printf("The Initial Position is Error!"); return 0;} if(k<=0) return 1; /*No Need to Delete*/ if(i+k-2>=L->last) L->last=L->last-k; /*modify the length*/
《机械设计》课程试题及答案
《机械设计》课程试题（一） 一、填空题(每空1分共31分) 1、当一零件受脉动循环变应力时，则其平均应力是其最大应力的 2、三角形螺纹的牙型角α＝，适用于，而梯形螺纹的牙型角α＝，适用于。 3、螺纹连接防松，按其防松原理可分为防松、防松和防松。 4、带传动在工作过程中，带内所受的应力有、 和，最大应力发生在。 5、链传动设计时，链条节数应选数(奇数、偶数)。链轮齿数应选数；速度较高时，链节距应选些。 6、根据齿轮设计准则，软齿面闭式齿轮传动一般按设计，按校核；硬齿面闭式齿轮传动一般按设计，按校核。 7、在变速齿轮传动中，若大、小齿轮材料相同，但硬度不同，则两齿轮工作中产生的齿面接触应力，材料的许用接触应力，工作中产生的齿根弯曲应力，材料的许用弯曲
应力。 8、蜗杆传动的总效率包括啮合效率η 、效率和效 1 = ，影响蜗杆传动总效率的主要因率。其中啮合效率η 1 素是效率。 9、轴按受载荷的性质不同，分为、、。 10、滚动轴承接触角越大，承受载荷的能力也越大。Array 二、单项选择题(每选项1分,共11分) 1、循环特性r=－1的变应力是应力。 A．对称循环变B、脉动循环变C．非对称循环变D．静2、在受轴向变载荷作用的紧螺柱连接中，为提高螺栓的疲劳强度，可采取的措施是( )。 A、增大螺栓刚度Cb，减小被连接件刚度Cm B．减小Cb．增大Cm C．增大Cb和Cm D．减小Cb和Cm 3、在螺栓连接设计中，若被连接件为铸件，则往往在螺栓孔处做沉头座孔．其目的是( )。 A．避免螺栓受附加弯曲应力作用B．便于安装 C．为安置防松装置 4、选取V带型号，主要取决于。
最新第十四章习题答案final
1、电子束入射固体样品表面会激发哪些信号？它们有哪些特点和用途？ 答：具有高能量的入射电子束与固体样品表面的原子核以及核外电子发生作用，产生下图所示的物理信号： ①背散射电子 背散射电子是指被固体样品中的原子核反弹回来的一部分入射电子，其中包括弹性背散射电子和非弹性背散射电子。弹性背散射电子是指被样品中原子核反弹回来的散射角大于90°的那些入射电子，其能量基本上没有变化。非弹性背散射电子是入射电子和核外电子撞击后产生非弹性散射而造成的，不仅能量变化，方向也发生变化。背散射电子来自样品表层几百纳米的深度范围。由于背散射电子的产额随原子序数的增加而增加，所以，利用背散射电子作为成像信号不仅能分析形貌特征，也可用来显示原子序数衬度，定性地进行成分分析。②二次电子 二次电子是指被入射电子轰击出来的核外电子。二次电子来自表面50-500 ?的区域，能量为0-50 eV。它对试样表面状态非常敏感，能有效地显示试样表面的微观形貌。由于它发自试样表面层，入射电子还没有较多次散射，因此产生二次电子的面积与入射电子的照射面积没多大区别。所以二次电子的分辨率较高，一般可达到50-100 ?。扫描电子显微镜的分辨率通常就是二次电子分辨率。二次电子产额随原子序数的变化不明显，它主要决定于表面形貌。 ③吸收电子 入射电子进入样品后，经多次非弹性散射，能量损失殆尽（假定样品有足够厚度，没有透射电子产生），最后被样品吸收，此即为吸收电子。入射电子束射入一含有多元素的样品时，由于二次电子产额不受原子序数影响，则产生背散射电子较多的部位其吸收电子的数量就较少。因此，吸收电流像可以反映原子序数衬度，同样也可以用来进行定性的微区成分分析。 ④透射电子 如果样品厚度小于入射电子的有效穿透深度，那么就会有相当数量的入射电子能够穿过薄样品而成为透射电子。一般用它对薄样品进行成像和衍射分析。样品下方检测到的透射电子信号中，除了有能量与入射电子相当的弹性散射电子外，还有各种不同能量损失的非弹性散射电子。其中有些待征能量损失ΔE的非弹性散射电子和分析区域的成分有关，因此，可以用特征能量损失电子配合电子能量分析器来进行微区成分分析。 ⑤特性X射线 特征X射线是原子的内层电子受到激发以后，在能级跃迁过程中直接释放的具有特征能量和波长的一种电磁波辐射。发射的X射线波长具有特征值，波长和原子序数之间服从莫塞莱定律。因此，原子序数和特征能量之间是有对应关系的，利用这一对应关系可以进行成分分析。如果用X射线探测器测到了样品微区中存在某一特征波长，就可以判定该微区中存在的相应元素。 ⑥俄歇电子
《运营管理》课程习题及答案_修订版(1)
第1章运营管理概述习题 一、单项选择题 1、在组织的三大基本职能中，处于核心地位的是：（） A、财务 B、营销 C、运营 D、人力 2、产品品种单一、产量大、生产重复程度高的生产类型称为（）。 A、单件生产 B、大量生产 C、批量生产 D、大批量生产 3、生产设施按工艺流程布置，加工顺序固定不变，工艺过程的程序化、自动化程度较高的生产类型称为（） A、连续型生产 B、间断式生产 C、订货式生产 D、备货式生产 4、有形产品的变换过程通常也称为（） A.服务过程 B.生产过程 C.计划过程 D.管理过程 5、无形产品的变换过程有时称为（） A.管理过程 B.计划过程 C.服务过程 D.生产过程 6、制造业企业与服务业企业最主要的一个区别是（） A.产出的物理性质 B.与顾客的接触程度 C.产出质量的度量 D.对顾客需求的响应时间 7、企业经营活动中的最主要部分是（） A.产品研发 B.产品设计 C.生产运营活动 D.生产系统的选择 8、下列哪项不是生产运作管理的目标（） A、质量 B、成本 C、价格 D、柔性 9、按照生产要素密集程度和顾客接触程度划分，医院是：（） A、大量资本密集服务 B、大量劳动密集服务 C、专业资本密集服务 D、专业劳动密集服务 10、当供不应求时，会出现下列情况：（） A、供方之间竞争激化 B、价格下跌 C、出现回扣现象 D、质量与服务水平下降 二、多项选择题 1、服务运营管理的特殊性体现在（） A.设施规模较小 B.质量易于度量 C.对顾客需求的响应时间短
D.产出不可储存 E.可服务于有限区域范围内 2、运营管理中的决策内容包括（） A.运营战略决策 B.运营系统运行决策 C.运营组织决策 D.运营系统设计决策 E.营销决策 3、产品结果无论有形还是无形，其共性表现在（）. A.市场畅销 B.满足人们某种需要 C.投入一定资源 D.经过变换实现 E..实现价值增值 4、企业经营管理的职能有（）. A.财务管理 B.技术管理 C.运营管理 D.营销管理 E.人力资源管理 5、运营管理的计划职能具体包括以下方面内容（） A.目标 B.原因 C.人员 D.地点 E.时间 F. 方式 三、简答题 1、根据生产活动的定义，生产活动有哪些含义？ 2、从管理的角度来看制造过程和服务过程，二者存在哪些重要异同？ 3、按照产品品种多少和生产的重复程度划分的生产类型有哪些？特点是什么？ 4、生产运营系统有哪些的主要特征？试对其进行简单描述。 5、试述资源整合原则的含义。 四、论述题 1、试述运营管理的新环境。 2、简述运营管理组织职能的具体内容。
最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题(含答案解析)
第十六课《表里的生物》 一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。 1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这些句子都是________句。从这些句子中，我们可以看出( ) A．“我”是个好奇心很强的孩子。 B．“我”不怕失败，执着追求。 2.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。 从这句话里，可以看出人物的特点是________________。 3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。”“常常请求”写出了自己渴望____________________。 4.在这篇课文里，“我”好奇的是什么？又有什么发现呢？ _____________________________________________________________。 5.“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。” “入神”表现了“我”______________________________； “唯恐”表现了“我”______________________________。 6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。”“常常请求”写出了“我”__________________；“有时父亲答应我，有时也拒绝我”说明____________________________。 7.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了____________，认识了_________________。 8.根据课文内容填空。 (1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要_________些。
大学物理2,14.第十四章思考题
1、在夫琅和费单缝衍射实验中，波长为的单色光垂直入射在宽度为4的单缝上， 对应的衍射角为30°，则单缝处的波阵面可以划分成多少个半波带 【答案：4】 详解：依题意，在衍射角为30°的方向上的最大光程差为 λλθ230sin 4sin ==οa 因此单缝处的波阵面可划分的半波带数目为 42 /sin =λθ a 2、一束波长为的平行单色光垂直入射在单缝AB 上，装置如图14-11所示。在屏幕E 上形成衍射图样，如果P 是中央亮纹一侧第一条暗纹的位置，则BC 的长度是波长的多少倍 【答案：1】 详解：由于P 是中央亮纹一侧第一条暗纹的位置，因此 λθ==sin a BC 即BC 的长度是波长的1倍。 3、在如图14-12所示的夫琅和费单缝衍射实验中，如果将单缝沿透镜光轴方向向透镜平移，则屏幕上的衍射条纹间距如何变化 明暗条纹的位置是否发生变化 【答案：屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置都不变】 详解：由于屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置与单缝和透镜之间的距离无关，因此当单缝沿透镜光轴方向向透镜平移时，屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置都不改变。 4、在夫琅和费单缝衍射实验中，波长为的单色光垂直入射到单缝上。在衍射角等于30°的方向上，单缝处的波面可以划分成4个半波带，则狭缝宽度a 等于的多少倍 【答案：4】 详解：依题意有 E 图14-11 P A B L f C E 图14-12 L f （移动方向）
42 /30sin =λο a 解之得 λ4=a 即此时狭缝宽度a 等于的4倍。 5、波长为500nm 的单色光垂直照射到宽度为0.25mm 的单缝上，单缝后面放置一块凸透镜，在凸透镜的焦平面上放置一个用来观测衍射条纹的屏幕。测得屏幕上中央明条纹两侧的第三条暗条纹之间的距离为12mm ，则凸透镜的焦距f 等于多少 【答案：1m 】 详解：中央明条纹两侧的第k 条暗条纹之间的距离为 λa f k x 2=? 由此解得凸透镜的焦距为 λ k x a f 2?=9 3 3105003210121025.0---??????= m)(1= 6、在如图14-13所示的夫琅和费单缝衍射实验中，中央明纹的衍射角范围很小。如果使单缝宽度a 变为原来的倍，同时使入射单色光的波长变为原来的倍，则屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的宽度x 将变为原来的多少倍 【答案：】 详解：原来中央明条纹的宽度为 λa f x =? 单缝宽度、入射光波长改变之后中央明条纹的宽度为 λ75.05.1?= '?a f x λa f 5.0=x ?=5.0 即屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的倍。 7、在夫琅和费单缝衍射实验中，屏上第三级暗条纹对应的单缝处波面可划分为多少个半波带如果将缝宽缩小一半，原来的第三级暗纹处将是什么条纹 【答案：6；第一级明条纹】 详解：第三级暗条纹对应的最大光程差为 λθ3sin =a 因此单缝处的波阵面可划分的半波带数目为 E 图14-13 L f a
第六章课程习题与答案
第六章课程 一、单项选择题 1．被称为“课程评价之父”的教育家是( )。 A．杜威 B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒 D．裴斯泰洛齐 2．把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。 A．课程任务 B．课程制定者 C．课程设置的要求 D．课程管理层次 3．美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。 A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验 4．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．融合课程 5．布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。 A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论 6．最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A．泰勒 B．罗杰斯 C．布卢姆 D．布鲁纳 7．课程文件的三个层次是( )。 A．教学计划一教学大纲一教科书 B．课程总目标一领域目标一学科目标 C．课程目的一课程评价一课程实施 D．知识一经验一活动 8．能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。 A．课程是知识 B．课程是计划 C．课程是经验 D．课程是活动 9．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。 A．课程是知识 B．课程是经验 C．课程是活动 D．课程是项目 10．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。 A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．基础课程 11．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。 A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》 C．《教育过程》 D．《教学与一般发展》 12．（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。 A．泰勒 B．桑代克 C．斯金纳 D．杜威 13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )。 A．柏拉图 B．毕达哥拉斯 C．苏格拉底 D．亚里士多德 14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。 A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯宾塞原理 D．赫尔巴特原理 15．以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )。 A．课程标准 B．课程计划 C．教材 D．教科书 16．教科书编写遵循的原则为( )。 A．科学性、操作性、基础性、适用性 B．普遍性、思想性、基础性、适用性 C．科学性、思想性、基础性、适用性 D．科学性、思想性、强制性、适用性 17．把课程计划付诸实践的过程，属于( )。 A．课程目标 B．课程实施 C．教学任务 D．课程评价 18．把课程用于教育科学的专门术语始于( )。 A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威 19．下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )。 A．整体性原则 B．迁移性原则 C．生理适宜原则 D．合理性原则 20．下列属于一级课程的是( )。 A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．基础型课程 21．课程论研究的是（）的问题。 A．为谁教 B．怎样教 C．教什么 D．教给谁 22．学校教育的基础是（）。 A．教师 B．学生 C．班级 D．课程
审计学 第1 14章 思考题
审计学思考题 第一章思考题 1.怎样理解审计定义与本质特征？ 2.审计产生的基本动因是什么？ 3.如何理解审计目标？总体审计目标与具体审计目标间有何关系？ 4.具体审计目标与管理当局认定的关系如何? 5.如何理解审计对象？ 6.何谓审计职能？不同审计职能间有何关系？不同审计主体审计职能作用程度有 何不同？ 7.你对审计需求理论的认识和理解如何？ 第二章思考题 1.审计按主体分类的意义及各类审计特征。 2.审计按内容目的分类的意义及各类审计特征。 3.审查书面资料方法的构成及应用要点。 4.审计盘存方法的构成及应用要点。 5.简述函证的实施与评价方法。 6.调节法的选择及应用要点。 7.理解和掌握几个概念 审计抽样.统计抽样.非统计抽样.属性抽样.变量抽样.抽样风险.信赖过度风险.误受风险.非抽样风险.可信赖程度.精确限度.随机抽样.系统抽样.审计程序.审计业务约定书。 8.简述审计抽样的程序。 9.简述审计抽样的种类及特点。 10.样本设计应考虑的因素及各因素对样本量的影响? 11.简述随机样本选取的方法及应用要点。 12.属性抽样的应用。 13.抽样风险与非抽样风险的形成与控制。 14.审计程序的构成及不同审计阶段的工作内容。 15.不同审计主体审计程序的特点及区别。 第三章思考题 1.我国审计组织体系的构成及特征？
2.政府审计.内部审计设置模式及选择。 3.说明政府审计.民间审计组织的职责权限.业务范围？ 4.简述注册会计师职业道德基本要求的内容？ 5.说明注册会计师法律责任的成因与界定？ 6.说明注册会计师法律责任的规避策略。 第四章思考题 1.说明注册会计师执业规范体系的构成及相互关系。 2.简述注册会计师审计准则的内涵与作用。 3.说明注册会计师审计准则体系构成及层次特点。 4.我国注册会计师鉴证业务基本准则的内容有哪些？ 5.说明会计师事务所质量控制准则的内容与作用。 6.审计依据的特点及与审计准则的关系？ 第五章思考题 1.审计证据的内涵及其与审计依据.审计准则的关系？ 2.如何理解审计证据的特征？ 3.审计证据的种类包括哪些？ 4.各类审计证据的取得方法及证明力的鉴别？ 5.审计工作底稿的内涵及作用？ 6.审计工作底稿的内容与要素？ 7.审计工作底稿编制及复核方法？ 8.对审计工作底稿的保管和利用有何要求？ 第六章思考题 1.概念 总体审计策略.具体审计计划.审计重要性.审计风险.检查风险.重大错报风险.固有风险.控制风险.风险评估程序。 2.审计计划的含义.作用及编制程序。 3.审计风险的构成及评估方法。 4.审计重要性运用的意义及方法。 5.报表层次审计重要性的评估方法。 6.评价审计结果时审计重要性的运用。 7.审计重要性与审计风险.审计证据之间的关系。
第二章课后习题与答案要点
第2章人工智能与知识工程初步 1. 设有如下语句，请用相应的谓词公式分别把他们表示出来：s (1)有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花。 解：定义谓词d P(x)：x是人 L(x,y)：x喜欢y 其中，y的个体域是{梅花，菊花}。 将知识用谓词表示为： (?x )(P(x)→L(x, 梅花)∨L(x, 菊花)∨L(x, 梅花)∧L(x, 菊花)) (2) 有人每天下午都去打篮球。 解：定义谓词 P(x)：x是人 B(x)：x打篮球 A(y)：y是下午 将知识用谓词表示为：a (?x )(?y) (A(y)→B(x)∧P(x)) (3)新型计算机速度又快，存储容量又大。 解：定义谓词 NC(x)：x是新型计算机 F(x)：x速度快 B(x)：x容量大 将知识用谓词表示为： (?x) (NC(x)→F(x)∧B(x)) (4) 不是每个计算机系的学生都喜欢在计算机上编程序。 解：定义谓词 S(x)：x是计算机系学生 L(x, pragramming)：x喜欢编程序 U(x,computer)：x使用计算机 将知识用谓词表示为： ?(?x) (S(x)→L(x, pragramming)∧U(x,computer)) (5)凡是喜欢编程序的人都喜欢计算机。 解：定义谓词 P(x)：x是人 L(x, y)：x喜欢y 将知识用谓词表示为： (?x) (P(x)∧L(x,pragramming)→L(x, computer))
2 请对下列命题分别写出它们的语义网络： (1) 每个学生都有一台计算机。 解： (2) 高老师从3月到7月给计算机系学生讲《计算机网络》课。 解： (3) 学习班的学员有男、有女、有研究生、有本科生。 解：参例2.14 (4) 创新公司在科海大街56号，刘洋是该公司的经理，他32岁、硕士学位。 解：参例2.10 (5) 红队与蓝队进行足球比赛，最后以3：2的比分结束。 解：
课程与教学论习题及参考答案
课程与教学论习题及参考答案 1、统觉----统觉是指新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收的过程。 2、兴趣----赫尔巴特认为“兴趣”乃是人的意识的“内在动力”。是一种心灵的“内现的力量”，它力求把某一思想对象保持在意识中，或者使其返回到意识中。 3、专心----“专心”即钻研新观念，明确地意识和理解新观念。 4、审思----“审思”即把意识中各种新旧观念联系统一起来。 5、学科课程----课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。这通常被称为广义的课程；狭义的课程则是指一门学科或一类活动。 6、示范----所谓示范，是教师向学生演示一定的活动，行动，态度，以供学生仿效的教学方法。 7、呈示----所谓“呈示”，是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法。 8、展示----所谓“展示”，是通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法。 9、口述----所谓“口述”，是通过语言提示课程内容的教学方法。 10、被动适应论----被动适应论认为，教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。 11、主动适应论----主动适应论认为，个人与社会是互动的，有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活。 简答题 1、博比特的课程开发理论中把教育的本质概括成哪几个方面？ 答：博比特的课程开发理论中把教育的本质概括成三种： ①教育是为成人生活做准备。 ②教育是促进儿童的活动与经验发展的过程 ③教育即生产 2、博比特的课程开发包括哪几个步骤？ ①人类经验分析 ②具体活动或具体工作的分析 ③课程目标的获得 ④课程目标的选择 ⑤教育计划的制度
工程热力学思考题答案,第二章
第二章热力学第一定律 1.热力学能就是热量吗? 答：不是，热是能量的一种，而热力学能包括内位能，内动能，化学能，原子能，电磁能，热力学能是状态参数，与过程无关，热与过程有关。 2.若在研究飞机发动机中工质的能量转换规律时把参考坐标建在飞 机上，工质的总能中是否包括外部储能？在以氢氧为燃料的电池系统中系统的热力学能是否包括氢氧的化学能？ 答：不包括，相对飞机坐标系，外部储能为0； 以氢氧为燃料的电池系统的热力学能要包括化学能，因为系统中有化学反应 3.能否由基本能量方程得出功、热量和热力学能是相同性质的参数 结论？ 答：不会，Q U W ?为热力学能的差值，非热力学能，热=?+可知，公式中的U 力学能为状态参数，与过程无关。 4.刚性绝热容器中间用隔板分为两部分，A 中存有高压空气，B 中保持真空，如图2-1 所示。若将隔板抽去，分析容器中空气的热力学能如何变化？若隔板上有一小孔，气体泄漏入 B 中，分析A、B 两部分压力相同时A、B 两部分气体的热力学能如何变化？ 答：将隔板抽去，根据热力学第一定律q u w w=所以容 =?+其中0 q=0 器中空气的热力学能不变。若有一小孔，以B 为热力系进行分析
2 1 2 2 222111()()22f f cv j C C Q dE h gz m h gz m W δδδδ=+++-+++ 只有流体的流入没有流出，0,0j Q W δδ==忽略动能、势能c v l l d E h m δ=l l dU h m δ=l l U h m δ?=。B 部分气体的热力学能增量为U ? ，A 部分气体的热力学能减少量为U ? 5.热力学第一定律能量方程式是否可以写成下列两种形式： 212121()()q q u u w w -=-+-，q u w =?+的形式，为什么？ 答:热力学第一定律能量方程式不可以写成题中所述的形式。对于 q u w =?+只有在特殊情况下，功w 可以写成pv 。热力学第一定律是一个针对任何情况的定律，不具有w =pv 这样一个必需条件。对于公式212121()()q q u u w w -=-+-，功和热量不是状态参数所以不能写成该式的形式。 6.热力学第一定律解析式有时写成下列两种形式： q u w =?+ 2 1 q u pdV =?+? 分别讨论上述两式的适用范围. 答： q u w =?+适用于任何过程，任何工质。 2 1 q u pdV =?+? 可逆过程，任何工质 7.为什么推动功出现在开口系能量方程式中，而不出现在闭口系能量
资产评估-课程习题与答案
第二章资产评估的程序与基本方法习题及答案 1 ?被评估机组为5年前购置，账面价值20万元人民币，评估时该类型机组已不再生产了，已经被新型机组所取代。经调查和咨询了解到，在评估时点，其他企业购置新型机组的取得价格为30万元人民币，专家认定被评估机组与新型机组的功能比为0.8，被评估机组尚可使用8年，预计每年超额运营成本为1万元假定其他费用可以忽略不计。 要求：试根据所给条件 (1)估测该机组的现时全新价格； (2)估算该机组的成新率； (3)估算该机组的评估值。 解： (1)被评估机组的现时全新价格最有可能为24万元：30$0%=24(万元) (2)该机组的成新率=[8讯5+8)] X100%=61.54% (3)该机组的评估值=2401.54%=14.77 (万元) 4 ?某上市公司欲收购一家企业，需对该企业的整体价值进行评估。已知该企业在今后保持持续经营，预计前 5年的税前净收益分别为40万元，45万元，50万元，53万元和55万元；从第六年开始，企业进入稳定期，预计每年的税前净收益保持在55万元。折现率与资本化率均为10%企业所得税税率为40%试计算该企业的评估值是多少？解： 前5年企业税前净收益的现值为： 40 45 50 53 55 I-+二(1+10%) (1 + 10%)' (1+10%尸(1+10沟°181.47 (万元) 稳定期企业税前净收益的现值为：55/10%/ (1+10% 5=341.51 (万元) 企业税前净收益现值合计为：181.47+341.51=522.98 (万元) 该企业的评估值为：522.98 X (1-40%) =313.79 (万元 5?有一待估宗地A，与待估宗地条件类似的宗地甲，有关对比资料如下表所示: 表中百分比指标为参照物与待估宗地相比增减变动幅度。据调查，该市此类用地容积率每增加0.1，宗地单位地价比容积率为1时的地价增加5% 要求： (1)计算参照物与待估宗地的容积率与地价相关系数 (2)计算参照物修正系数：交易情况修正系数、交易时间修正系数、区域因素修正系数、个别因素修正系数、容积率修正系数。 (3)计算参照物修正后的地价解： (1) A宗地容积率地价相关系数为105，甲宗地的容积率地价相关系数为 110
第16课 三国鼎立 练习题及答案
第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 1.东汉末年,军阀割据混战。占据河南一带的曹操实力不断增强,一心统一北方,他遇到的主要军事对手是( ) A.刘表 B.孙权 C.刘备 D.袁绍 2.我国古代史上发生于公元208年的以少胜多的战役是( ) A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.巨鹿之战 3.东汉末年为“天下三分”奠定基础的著名战役是( ) A.长平之战 B.马陵之战 C.赤壁之战 D.官渡之战 4.三国时期,第一个称皇帝的是( ) A.曹操 B.曹丕 C.刘备 D.孙权 5.据历史文献记载:230年,孙权派将军卫温率万人船队到达台湾,加强了海峡两岸的交流。台湾在三国时被称为( ) A.台湾 B.夷洲 C.流求 D.琉球 6.曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人,他的故事广为流传。下面这段叙述存在五处错误,请指出并改正。 东汉末年,政局混乱,一些地方官吏和豪强势力趁机扩充实力,形成了许多割据一方的军阀集团。在军阀混战中,曹操脱颖而出,政治上,他“挟天子以令诸侯”,招贤纳士;经济上,实行屯田,增强了经济实力。200年,曹操取得赤壁之战的胜利,打败了袁术,为以后统一长江中下游地区打下基础。接着,曹操挥师南下,企图一统全国。208年,曹军与孙刘联军决战于官渡,曹操败走华容道,再也无力南下。220年,曹操病死,他的儿子曹植废汉献帝,自称皇帝,国号魏。古人评价曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄”,而按历史唯物主义观点评价他,则可说他是我国古代历史上杰出的政治家、军事家、文学家。 (1)错误:;改正:。 (2)错误:;改正:。 (3)错误:;改正:。 (4)错误:;改正:。 (5)错误:;改正:。 1.公元207年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处( ) A.统一天下 B.消灭袁绍
第十四章 思考题与参考答案
第十四章思考习题 1. 在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？ 工人阶级是我们国家的领导阶级，这是由我们党和国家的性质、工人阶级的特点及其历史地位决定的。首先，我国是一个由共产党领导的社会主义国家。党在领导革命、建设和改革的全部实践和整个进程中都必须紧紧依靠工人阶级，巩固自己的阶级基础，这是我们事业胜利的根本保证。其次，中国工人阶级是近代以来我国社会发展特别是社会化大生产发展的产物，是中国先进生产力和先进生产关系的代表。它始终站在时代前列，引领着先进生产力和先进生产关系的发展，善于顺应社会前进的潮流不断发展自身的先进性。再次，工人阶级是改革开放和现代化建设的基本动力。工人阶级由于其在社会主义现代化建设中的主导地位和高度集中统一等特点，成为国家和社会稳定的强大而集中的社会力量。 改革开放以来，我国工人阶级队伍发生了明显变化，呈现出许多新的特点：一是，队伍迅速壮大。二是，内部结构发生重大变化。工人阶级中知识分子的比重大大增长，科技文化素质明显提高；农民工中的许多人已成为我国产业工人的重要组成部分，是工业化、城镇化、现代化的重要推动力量；职工所依存的经济组织的所有制形式日益多样化，在各类非公有制经济组织中就业的职工已占全部职工的一半左右；工人阶级队伍的年龄结构发生了变化，全国职工的平均年龄只有36岁左右。三是，岗位流动加快。原先的"铁饭碗"已被打破，职工对单位的依赖性大为减弱，自主性大为增强。 工人阶级队伍发生的这些变化，没有改变中国工人阶级作为国家主人的地位。工人阶级仍然是社会主义现代化的主要建设者、社会财富的主要创造者、先进生产力的代表者，仍然是人民民主专政国家的领导阶级。工人阶级的先进性最根本的体现在它是先进生产力的代表。工人阶级作为我国的领导阶级，其领导地位和主人翁地位，是一个由宪法规定的总体的政治判断。工人阶级始终是推动中国社会发展的基本力量。“我们党所领导的改革和社会主义现代化建设的全部活动与整个进程，都必须全心全意地依靠工人阶级，这在任何时候、任何情况下都不能动摇。” 2. 如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？ 改革开放以来，我国出现了一些新的社会阶层，这些阶层归纳起来主要有：民营科技企业的创业人员和技术人员，受聘于外资企业的管理技术人员，个体户，私营企业主，中介组织从业人员，自由职业者等。新的社会阶层中的大多数人都是劳动者，是从工人、农民、知识分子和干部队伍中分化出来的。即使成为私营企业主的那部分人，虽然占有生产资料和雇佣工人，但也不同于历史上的民族资产阶级。- 新的社会阶层是在改革开放以来社会变革中出现的，符合社会主义初级阶段社会生产力发展的要求。首先，经济领域的制度创新为新的阶层的产生提供了制度基础。我国从过去单一的公有制经济转变为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，