本科辅助教学资源

一、视频公开课

仪器科学与科技文明

所属院校：北京航空航天大学主讲教师：钱政690 0 本课共6集，总时长：2时15分46秒

通过对仪器及仪器科学基本概念的介绍，以及对科技文明发展脉络的简单梳理，特别是以物理学、化学和医学三个学科为典型代表，旨在让学生加深对仪器科学内涵与外延的了解，对仪器科学在科技文明发展中的推动作用也有所了解，最后对仪器科学研究中的一些创新思维方式能够有所了解和感悟。

信息科学与技术概论

所属院校：清华大学主讲教师：孙家广，李衍达，张钹，张作义，吴澄，薛其坤，周炳琨1129 0 本课共14集，总时长：3时54分22秒

课程以信息学科自身、信息与其他学科的交叉发展为背景，引导学生“入大学学习之门”，主要内容是信息科技的内容、历史、作用和趋势，并与基础学科、国家战略、艺术创造等内容相交叉。

电气工程及其自动化专业导论

所属院校：东南大学主讲教师：胡敏强，戈宝军，程明，刘涤尘，刘进军，范瑜，李扬1121 1 本课共7集，总时长：2时15分20秒

多校协作开设的电气工程及其自动化专业导论课程着重介绍电气工程基本理论的结构和实际应用领域，涉及的专业面宽、内容新、不涉及过多的理论，对学生的专业学习起“导航”作用。

自动化专业导论

所属院校：东南大学主讲教师：戴先中5441 0 本课共6集，总时长：4时13分51秒

本课程共6讲，在深入浅出介绍自动化的历史、现状和自动化基本工作原理、现代自动化系统的基础上，以尽可能通俗浅显的方式完整地介绍了自动化的内涵、外延与定位，自动化专业的知识结构与体系，学生需要学习掌握的知识及其相互关系；分析了自动化专业与人才的特点，以及自动化专业与相关专业的联系与区别；最后展望了未来自动化发展的新领域、新方向。

工程文化

所属院校：南京理工大学主讲教师：徐建成，居里锴，曾山，周小虎，荆琴1827 0 本课共7集，总时长：4时10分57秒

《工程文化》课程定位于让学生了解什么是工程文化，引导学生从工程文化的视角审视工程，从而获得“新认识”和“新体验”，在未来的工程实践中进行“新文化”和“工程美”的新创造，使生活更...【更多】

从自然世界到智能时代

所属院校：湖南大学主讲教师：李智勇1796 2 本课共8集，总时长：4时12分59秒该课程主要面向非智能科学与技术专业的学生与各界人士，介绍自然世界中丰富多彩的“自然智能”和由此启发产生的“智能计算”模型与方法，以及形式多样的“智能系统”与日新月异的“智能前沿...【更多】

工业设计史

所属院校：中国矿业大学主讲教师：姚君，张昆，宁芳12223 7 本课共10集，总时长：6时12分19秒

本课程共10讲，内容涵盖人类历史中特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计流派、设计风格、著名设计师与作品等知识以及设计发展的历史条件解读。该课程的有助于学生正确理解现代设计的内在动力与源泉、继承与创新传统设计文化。

自动化专业导论

所属院校：西安交通大学主讲教师：蔡远利，韩崇昭，彭勤科，薛建儒，管晓宏6990 6 本课共7集，总时长：5时12分59秒

本课程从系统科学的观点组织教学内容，主要介绍自动化专业的内涵和特点、人才培养目标和就业前景、主要知识体系、教学内容、专业发展历程、发展方向及重要应用领域等，力图使学生对自动化专...【更多】

机器人技术与应用

所属院校：山东科技大学主讲教师：黄鹤松，樊炳辉，槐瑞托5453 26 本课共5集，总时长：3时26分44秒

近年来，机器人产业呈爆发式的增长，无论在传统的工业制造领域，还是在高科技领域，以及服务领域，机器人正不断地影响着我们未来的生活。讲座在介绍了机器人的概念、发展史、分类、应用、发...【更多】

探秘“自动化”

所属院校：广东工业大学主讲教师：章云4633 3 本课共5集，总时长：3时05分48秒《探秘“自动化”》视频公开课是一门面向社会公众及非自动化专业学生开设的控制科学科普类课程，使学生及社会公众了解自动控制学科的基本内容及应用。在内容安排上力求通过5次讲课将自动控...【更多】

二、资源共享课

自动控制原理，上海交通大学杨明

自动控制原理，南京航空航天大学吴庆宪

自动控制理论，西安理工大学刘丁

自动控制理论，清华大学赵千川

自动控制原理，武汉科技大学吴怀宇

自动控制原理，浙江工业大学王万良

自动控制原理，东北大学王建辉

自动控制系统，河南理工大学余发山

控制工程基础，清华大学董景新

控制工程基础，南京理工大学吴晓蓓

单片机原理，哈尔滨工业大学张毅刚

计算机控制技术，国防科学技术大学韦庆

计算机控制技术，青岛大学于海生

计算机控制系统，长春工业大学张德江

计算机控制系统，东北大学刘建昌

电气工程基础，武汉大学刘涤尘

嵌入式系统，浙江大学陈文智

数字系统设计，华南理工大学徐向民

误差理论与测量平差基础，武汉大学邱卫宁过程控制与集散系统，武汉科技大学潘炼

自动测试系统，电子科技大学田书林

传感器与测试技术，国防科学技术大学叶湘滨智能控制，中南大学蔡自兴

数字图像处理，北京交通大学阮秋琦

数字图像处理，武汉大学贾永红

数字图像处理，山东科技大学曹茂永

数字图像处理，天津理工大学杨淑莹

控制系统仿真与CAD，东北大学薛定宇

画法几何及工程制图，大连理工大学王殿龙画法几何与机械制图，东北大学黄英

传感器技术，东南大学宋爱国

工程制图(Ⅱ)，重庆大学丁一

传感器技术，中国计量学院李东升

智能仪器，吉林大学林君

工业设计史，湖南大学何人可

模式识别，国防科学技术大学蔡宣平

工程制图，西安交通大学郑镁

智能控制基础，郑州大学师黎

检测技术，东南大学周杏鹏

误差理论与测量平差基础，中南大学朱建军传感器技术及应用，北京航空航天大学樊尚春电气工程基础，华中科技大学尹项根

现代控制理论，浙江工业大学俞立

工程制图基础，国防科学技术大学徐小军

机械制图及CAD基础，浙江大学费少梅

工程制图，广东工业大学冯开平

机械制图与计算机绘图，山西农业大学张淑娟画法几何及机械制图，华中科技大学阮春红工程制图，南京理工大学黄玲

画法几何及机械制图，江苏师范大学邢邦圣工程制图，北京理工大学张彤

工程制图，深圳大学程蓉

工程制图，中国矿业大学江晓红

本科人力资源管理使用教材

本科《人力资源管理》使用教材 及参考书目 新疆财经大学工商管理学院 2010年3月

一、使用教材 《人力资源管理》，黄维德、董临萍主编，高等教育出版社和上海社会科学院出版社（高等学校经济与管理专业系列教材），2005年出版。 二、主要参考书目列表 1、（美）加里。德斯勒著，《人力资源管理》，中国人民大学出版社，2001 2、郑晓明编著，《现代企业人力资源管理导论》，机械工业出版社，2002 3、张德主编，《人力资源开发与管理》，清华大学出版社，2004 4、张岩松李键等编著，《人力资源管理案例精选精析》，经济管理出版社，2005年 5、张德主编，《人力资源开发与管理案例精选》，清华大学出版社，2002年 6、（美）劳埃德。拜厄斯著，《人力资源管理》，人民邮电出版社，2004 7、彭剑锋，《人力资源管理概论》，复旦大学出版社，2007 8姚裕群等，《人力资源开发与管理概论》，高等教育出版社，2000 9、沃尔李奇，《人力资源管理教程》，薪华出版社，2000 10、寒武，《人力资源战略与规划》，中国发展出版社，2007 11、宋联可，杨东涛，《部署人力资源战略规划》，机械工业出版社，2006 12、高艳，《工作分析与职位评价》，西安交通大学出版社，2006 13、郑晓明，吴志明，《工作分析实务手册》，机械工业出版社，2006 14、李德伟，《人力资源招聘与甄选技术》，科学技术文献出版社，2006 15、吴志明，《招聘与选拔实务手册》，机械工业出版社，2006 16、曾湘泉，《人力资源管理》，中国人民大学出版社，2007 17、赵永乐，《招聘与面试》，上海交通大学出版社，2006 18、周文，刘立明，《素质测评与职业生涯规划》，湖南科学技术出版社，2005 19、武欣，《绩效管理实务手册》，机械工业出版社，2001 20、韩君玲，《劳动与社会保障法简明教程》，商务印书馆出版社，2005 21、罗伯特。马西斯等，《人力资源管理》，北京大学出版社，2006 22、金延平，《人员培训与开发》，东北财经大学出版社，2006 23、R．韦恩。蒙迪等，《人力资源管理》，经济科学出版社，2003 24、雷蒙德。A。诺伊等，《人力资源管理基础》，中国人民大学出版社，2005 25、颜世富，《培训与开发》，北京师范大学大学出版社，2007 26、孟庆伟，《人力资源管理通用工具》，清华大学出版社，2007 27、赵瑞红，《劳动关系》，科学出版社，2007 28、周文霞，《职业生涯管理》，复旦大学出版社，2006 29、陈陇海，《培训案例全书》，海天出版社，2005 30、詹姆斯。沃克，《人力资源战略》，中国人民大学出版社，2001 31、乔治。T。米尔科维奇，杰里。M。纽曼，《薪酬管理》，中国人民大学出版社，2005 勤劳的蜜蜂有糖吃

辅助性教学资源研究概述

辅助性教学资源研究概述 我国第八次中小学课程改革把教学资源的建设提升到了一个空前的高度。因此，学术界关于教学资源的研究也得以蓬勃发展起来。而对于中小学辅助性教学资源的研究，更是具有开启山林、筚路蓝缕的意义，值得密切关注。本文试图仅就笔者亲历及管窥，对近几年新兴的中小学辅助性教学资源研究做一个概括性的描述。辅助性教学资源范围十分宽泛，本文仅就关于其中最普遍、最敏感、最需要回答的教辅的研究情况作出概括，以供中小学教育工作者特别是中小学教育科研工作者参考。 辅助性教学资源概念的提出和研究的进行，始于全国教育科学“十五”规划国家重点课题《新基础教育课程教材开发的研究与实验》专项研究课题《新课程中辅助性教学资源促进学生自主学习自我评价研究》。该课题由北京修远教育科学研究院与人民教育出版社教学资源分社（即教育部课程教材研究所教学资源研究中心）联合组织研究，唐小平任课题负责人。课题组通过与山西省教育科学研究院、四川省遂宁市教育科学研究所等数省市多家单位合作，初步引起了全国一定范围内对辅助性教育资源研究的重视，取得了初步的研究成果。课题组发表了多篇论文，并与总课题组共同出版了专著。 教育部在推进基础教育课程教材改革过程中，成立了全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教材选用与课程资源开发研究》课题组，该课题组在主要对教材编写、审定、出版、发行等方面展开深入研究，取得丰硕成果的同时，围绕着社会所关注的中小学教学辅助材料进行了多方位的调研，形成了五十多万字的《中小学教学辅导材料使用情况的调查报告》。中小学教辅资料能够引起教育部相关部门直接开展研究，足见相关研究的迫切性和重要性。而该项研究的相关结论“教辅材料是学生学习和老师教学不可或缺的”、“教辅对学生的帮助主要体现在提高学习成绩方面”、“教辅材料的质量亟待提高”、“教辅资料的价格有待规范”等等，更是具有一定的指导意义和重要的参考价值的。 全国教育科学“十一五”规划期间，关于辅助性教学资源研究的课题如雨后春笋般的涌现出来。为了延续和深化“十五”期间的研究，北京修远教育科学研究院与山西省教育科学研究院联手，用原专项课题名称《新课程中辅助性教学资源促进学生自主学习自我评价研究》直接申报了“十一五”教育部规划课题，并获批准，主持人是温彭年和唐小平。该课题在本规划期的重点是与全国各地方教育科研机构合作，加强区域性教学资源的开发与利用研究。目前在四川、山西、湖北、云南、江西、甘肃、广东等省正加紧推进。由连秀云主持的中国教育学会“十一五”重点课题《优质教学资源的评价与推广研究》随即推出。该课题把研究的目标直指教辅的评价与推广，体现了非凡的学术勇气和良知。该课题组成员可谓兵强马壮。他们分别来自在全国中小学有着广泛影响力的中国教育学会语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、品德等各学科研究专业委员会，北京师范大学、北京汇文中学等名校，

人力资源自考本科-管理思想史

绪论 一、单项选择题 (B)4.研究管理思想史方法论的基本原则是 A.系统方法 B.历史唯物主义的辨证方法 C.历史学科 D.理论联系实际的方法 二、多项选择题 (AC)1.决定管理理论发展和变化的因素主要有 A.生产力的发展 B.生产关系的发展 C.生产组织方式的变化 D.科学技术的发展 E.社会条件的变化 三、填空题 1.管理思想是指较为系统的________和________。 1.管理观点理论 2.管理思想从古到今的发展过程就是________。 2.管理思想史 7.管理思想史进行研究的方法论的基本原则是________。 7.历史唯物主义的辨证方法 9.管理思想史的范围较广，它全面覆盖了的历史演变。 9.西方理论 四、名词解释 2.管理思想史：即管理思想从古到今的发展过程，是关于系统的管理思想和理论的历史性学科。 第一章管理思想史的渊源 一、单项选择题 (B)1.在管理思想史上首先意识到“管理跨度”的实践者是 A.古希腊人 B.古埃及人 C.古罗马人 D.古巴比伦人 (D)4.首先认识到管理的中心任务是加强人的管理这一重要思想的是 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.色诺芬 (B)5.古希腊流传下来的专门论述经济问题的第一部著作是 A.《理想国》 B.《家庭管理》 C.《政治学》 D.《荷马史诗》 (B)9.早期希腊文化的主要成就是 A.议会制 B.《荷马史诗》的形成 C.《经济论》的出版 D.《理想国》的出版 （C）14.欧洲文明的摇篮是 A.古埃及 B.古巴比伦 C.古希腊 D.古罗马 （B）15.研究管理思想史方法论的基本原则是 A.系统方法 B.历史唯物主义的辩证方法 C.历史演进方法 D.理论联系实际方法 （D）16.古希腊流传下来的专门论述经济问题的第一部著作是 A. 柏拉图的《理想国》 B.亚里士多德的《政治学》 C. 贾图的《论农业》 D.色诺芬的《经济论》

本科生科研项目的立项

附件3： “本科生学术能力提升计划”2012年课题研究项目 立项申请表 项目名称： 申请者： 指导教师： 学院： 联系电话： 填表日期：

共青团西北师范大学委员会制 填表须知 1、主要目的：旨在倡导以学生为主体的研究性学习，充分调动学生从事科学研究的主动性、积极性和创造性，进一步提高教育教学质量和人才培养质量；为创新型人才脱颖而出创造良好的科研实践训练平台，使学生尽早进入各专业科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动态，巩固、深化和提升学生所学的理论知识，培养学生初步进行科学研究的能力和实践创新能力，促进教学相长，提高本科教学的效果，全面拓展学生综合素质。 2、实施原则：引导激励，项目带动；自主实践，注重过程；教学相长，提高质量；梯队培养，合力推进。 3、资助项目主要为本科学生个人或团队在导师的指导下，自主进行研究性学习、制定提出研究方案、设计组织研究实验、统计分析处理数据、撰写研究工作报告等方面的内容。 4、资助项目主要包括自主申报、立项资助、中期检查和结题验收等环节。 5、项目参与者应学习成绩优良、对学术科研有浓厚兴趣，能够保证全程参加课题项目所需时间和精力。（鼓励学生跨院系、跨学科组织团队）；课题负责人应品学兼优，有初步从事科学研究的基本能力，有一定的创新能力和组织协调能力；积极参与各类学术科技竞赛活动的本科生优先给予资助。 6、资助项目立项年限（指迄止时间）原则上应在1年内完成；个别项目由于课题研究的实际需要也可2年时间内完成结题、答辩和研究成果汇编工作。 7、资助项目立项申请表要求逐项认真仔细填写，内容应言简意赅，思路清晰，论证充分，表述明确，字迹清楚，要求用计算机输入打印。 8、每年5月校院组织资助课题中期检查，每年10月组织资助课题结题、答辩。

2020218 人力资源管理专业(本科段)

人力资源管理专业（本科段） 发布时间： 2009-11-22 19:19:35 被阅览数： 4700 次来源： 江苏省教育考试院 文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停） 人力资源管理专业（本科段）考试计划 （专业代码：） 主考学校：南京大学 为推动江苏省高等教育自学考试事业的发展，培养能够适应江苏省经济和社会发展需要的并且具有良好的职业道德、敬业精神、竞争意识、创新理念的人力资源管理专业的专门人才，结合我省实际，制定高等教育自学考试人力资源管理专业（本科段）考试计划如下： 一、指导思想 高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是以高等教育学历为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。 高等教育自学考试人力资源管理专业（本科段），是遵照《中国教育改革和发展纲要》关于人才培养要适应社会主义现代化建设需要的精神，根据经济建设和社会发展对人力资源管理专业人才的需求而设置的。其目的是为了培养和造就我国社会主义现代化建设所需要的，具有良好的职业道德、敬业精神、竞争意识、创新理念的专业人才。根据高等教育自学考试的特点，注重考核应考者对本专业的基本理论、知识和技能的掌握，以及解决实际问题的能力。 二、学历层次与规格 本专业为高等教育本科层次。 本专业各门课程均采用学分制，每门课程考试合格后，发给单科合格证书，同时取得该课程的学分。 凡取得本专业考试计划所规定课程合格成绩与学分，通过相关课程的实践环节考核和毕业论文（设计）答辩，思想品德经鉴定符合要求者，由省高等教育自学考试委员会发给人力资源管理专业本科毕业证书，国家承认其学历。 本科毕业生其学业水平达到国家规定的学位标准的，按照《中华人民共和国高等教育法》第二十二条和《中华人民共和国学位条例》

如何利用网络资源辅助教学

如何利用网络资源辅助教学 裴京远 信息化时代早已来临，各行各业都在抢用信息化的成果，都在利用网络公共开放的资源。教育当然可以而且应该利用这个成果，利用网络资源。 教学资源的合理利用可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果。尤其是多媒体技术的开发和利用使用我们的课堂教学发生了量到质的变化：随着信息技术的快速发展，多媒体教学手段进入课堂教学中已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习数学的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习，课堂教学效率得到了极大的提高。我们的多媒体教学不应该仅仅成为一种新的教学手段，而应该真正地成为课堂教学中的一种资源，一种用以激发学生兴趣，调动学生情感，鼓励学生思索的资源。 多媒体教学资源，说得简单一些，是多媒体教学资源本身所具有的音乐、画面等资源。但说到底，课堂是学生的，教师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学生资源，这才是课堂教学中最大的资源。 在课堂教学中，作为教师的我们要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，使教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。同时，在开

发利用教学资源过程中，不能单纯的追求多样性，我们使用这一资源，更不是为了哗众取宠。唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。 教师应该不断钻研学习提升，由于条件、时间、精力所限，决定着我们的教学必须大胆利用一切可以利用的资源，以促进教学。当然包括网络资源的利用。 利用网络资源是可以大力提倡的。但是不能滥用，而是要合理利用。对于网上课件我们可以下载下来（用于教学目的、不是赢利目的，一般也不会引起版权纠纷），把它认真分析研究一下，再作一些适当调整，使课件符合我们教学课堂和老师学生的实际。因为实际情况是千差万别的，我们应该使教学资源的选择利用符合我们教学的实际。这样才会收到效果。 最后强调一点，一定要挤出时间、花些精力自己作一些独创的课件，提高自己的教学水平，还可以上传到网上，为别人利用作出贡献，使网络资源永远更新丰富。

自考本科职业生涯规划与管理重点复习资料张羽桐

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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 江苏省自学考试人力资源管理专业（本科段）复习资料 职 业 生 涯 规

划 与 管 理 （任正臣主编） 课程代码：10052 [2012年版] 第一章职业生涯管理概述 一、名词解释 1.职业：职业是指参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。 2.职业分层：是指通过人们对某种职业所对应的经济收入，权力地位和社会声望进行评价，从而对多种职业进行排序的分层方法。

3.职业分类：是指按照一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。 4.职业声望：是人们对职业的社会评价，是职业社会学研究的范畴之一。 5.职业期望：又称职业意向，是劳动者对某种职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向 6.职业价值观：每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向。 7.职业选择：是指人们从自己的职业期望，职业理想出发，依据自己的兴趣，能力，特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程。 8.职业生涯：是指人的一生中所经历的职业历程 9.内职业生涯：是指从事一种职业时的知识，观念，经验，能力，心理素质，内心感受等因素的组合及其变化的过程。 10.外职业生涯：是指从事职业时的工作单位，工作时间，工作地点，工作内容，工作职务与职称，工作环境，工资待遇等因素的组合及其变化过程。 11.职业机会：是指个体在求职或职业发展中分析各种因素后判断可实现职业目标的程度。 二、填空 1. 2. 3.

教学辅助系统

高校教学辅助管理系统设计与开发总体需求 本系统面向高校教师的教学安排工作，主要有系统管理员、系主任、系秘书、教师四种角色。 针对系统管理员实现以下功能： 1)登录与退出； 2)用户管理：用户名管理、设置初始密码、用户基本信息管理(教师工号、姓名、出生 年月、职称、学位、学历、入职时间)、用户角色与权限分配（根据不同角色分配不 同的功能模块访问权限）等管理功能； 针对系主任实现以下功能： 1)登录与退出； 2)课程计划管理：录入、修改、查看、删除课程信息，包括：课程代码，课程名称， 课程类型（必修、选修、限选），学分，总学时数=理论学时数+实验学时数+上机学 时数+实践学时数，周学时，起始周，结束周，开课学期，教室要求，开课学院； 3)课程主讲教师安排管理：根据课程计划，自动生成下学期的课程，并为每门课程安 排教师； 4)系秘书工作审核管理：查看系秘书提交的教研室活动计划表、教材选用计划表、工 作量预算和结算表，并可给出修改意见，审核通过或者不通过； 5)系统短消息管理：可以给系统内用户发送站内短消息。 针对系秘书实现以下功能： 1)登录与退出； 2)选用教材管理：查看系主任制定的课程主讲教师安排表，根据课程与教师，录入每 学期对应的教材信息，包括：教材名、出版社、书号、作者、授课班级、主讲教师； 3)工作量管理：根据系主任制定的课程主讲教师安排表，制定每位教师的工作量预算 和结算表，并发送给系主任审核。（具体算法后续会给出） 4)教研室活动管理：录入每学期的教研室活动计划和每次实际的教研室活动记录，并 发送给系主任审核。教研室活动计划包括：活动时间、主题、活动地点；实际每次 实际的教研室活动记录包括：活动时间、主题、活动地点、参会人员(从系统教师用 户中选择)、活动主要内容、活动主要解决的问题、活动总结。 5)系统短消息管理：可以给系统内用户发送站内短消息。 针对教师实现以下功能： 1)登录与退出； 2)个人课程安排查看：根据系主任制定的课程主讲教师安排表，每位教师查看各自的 课程安排情况； 3)个人工作量信息查看：每位教师查看审核通过后的个人工作量预算和结算信息； 4)个人系统短消息管理：查看系统内短消息，并可以回复； 5)注意：系主任、系秘书同时也可具有教师的角色。

一个计算机辅助教学系统及其使用

一个计算机辅助教学系统及其使用 摘要：本文指出了计算机辅助教学的重要性，介绍了一个简单实用的计算机辅助教学系统，并说明了其在教学中实际应用的情况。关键词：计算机辅助教学；数字学习；教学辅助系统 一、引言 随着计算机和网络技术的迅速发展、教育信息化的普及，计算机辅助教学正在教育中发挥越来越大的作用。美国、英国等在数字学习方面已经进行很多深入细致的研究，取得了很多研究成果，证实了混合学习在提高教学质量和实现教学改革方面的重要性和有效性。一些数字学习专家预测在2020年之前，在高等教育中大多数的课程都将以混合学习(blended learning)或者网络辅助学(websupplemented learning)的形式存在。 实现有效的混合学习，必须有提供良好学习环境的数字学习平台，或称课程管理系统，如商业软件：umuc、webtycho、blackboard、webct，开源软件moodle、bodington等，都是国际著名的课程管理系统。课程管理系统既可实现面对面教学和在线学习相结合的混合学习，也可以实现远程教学形式的完全的在线学习，成为数字学习的有效平台。 但由于我国目前的计算机辅助教学还处在较低阶段，广泛普及应用的还只是使用ftp或email交作业、一部分课程在期末用考试系统进行考试。有些院校使用了课程管理系统，有些院校的教师开展

了moodle和google协作平台的云服务学习环境的研究和尝试，但多数教师对计算机辅助教学的作用和效果的认识还不够深。国家还没有制定计算机辅助教学方面的规定和标准，连最基本的课后练习及单元测试这些简单的功能，也没有普及。 在目前国家还没有制定全面、深层次的计算机辅助教学要求和标准的情况下，似乎并非所有学校都愿意或有必要去买商业的课程管理系统。但开源免费的课程管理系统用起来有时有些不方便。以moodle为例，整体导入学生名单还需要单独进行设置处理，出题只能逐道进行，一般必须经过培训才能有效使用。云计算辅助教学环境的搭建，一方面涉及到教师信息素养，同时还涉及到网络存在的无形的国界安全问题。此外，即使安装了课程管理系统，具备良好的云服务环境，也需要教师花费很多精力设计和实践。在目前国家没有相应政策促进和支持，高校教师以科研、论文为主要评价指标的情况下，促进、深化和全面普及计算机辅助教学是有其难度的。高校教师中，有些自己在开展探索，自行设计搭建混合学习平台。但对那些非理科教师，虽然有积极性，苦于技术方面的限制，难以实施。为此，这里介绍一个从方便教师管理和使用角度设计的简单实用的计算机辅助教学系统，该系统不像课程管理系统那样全面、复杂，但能为那些对混合学习感兴趣的教师提供一个实际应用和实验平台。由于系统设计的初衷就是简单、实用、具有通用性，无论高校、中学还是小学教师都可方便使用。愿该系统有助于促进教师

本科公共部门人力资源管理试题及答案

本科公共部门人力资源管理试题及答案 一、名词解释(每小题3分，共12分) 1．人力资源成本: 人力资源成本是一个企业组织为了实现自己的组织目标，创造最佳经济和社会效益，而获得、开发、使用、保障必要的人力资源及人力资源离职所支出的各项费用的总和。 2．职务分析: 职务分析又称工作分析，是指对某特定工作岗位作出明确规定，并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程。 3．招聘: 招聘就是通过各种信息途径寻找和确定工作候选人，以充足的质量和数量来满足企业(或组织)的人力资源需求的过程。 4．职业生涯: 是指一个人一生中的所有与工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。一个人的职业生涯受各方面的影响，它在一定程度上可以说是多方面相互作用的结果。 二、混合选择题(每小题2分，共30分，请将正确答案的序号填在括号内) 1．下面哪一项不是人力资源的特点?( D ) A.能动性资源 B.特殊的资本性资源 C.高增值性资源D．一次性资源 2．对抗性劳资关系和钢性薪酬体系是哪个国家人力资源管理模式的特点?( B ) A.日本 B.美国 C．韩国D．中国 3．“好吃懒做、唯利是图”，符合下面哪种思想假设?( A ) A．“经济人”假设 B.“社会人”假设 C.“自我实现的人”假设D．“复杂人”假设 4．与员工同甘共苦、同舟共济，反映了人本管理哪方面的基本内容?( D ) 九人的管理第一B．以激励为主要方式 C．积极开发人力资源D．培育和发挥团队精神 5，推孟教授提出正确计算IQ的公式是( A ) A．IQ＝(心理年龄／实际年龄)X100 B．IQ：(实际年龄／心理年龄)X100 C.IQ=(心理年龄X实际年龄)X100 12)．IQ‘(实际年龄一心理年龄)X100 6．让秘书起草一份文件这是一种(A ) A．任务D．职位 C职务D．职业 7．预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划时哪一个步骤?( B ) A．预测未来的人力资源供给D．预测未来的人力资源需求 C供给与需求的平衡D．制定能满足人力资源需求的政策和措施 8．下面哪种不是反映人力资源成本状况的报表?( D ) 九人力资源投资报表D．人力资源成本报表 巴人力资源流动报表n人力资源供给与需求平衡表 9．通过人员分析，确定人员标准。这是招聘选拔工作的哪一阶段?( A ) A，准备阶段B．实施阶段 C选择阶段D．检验效度阶段 10．根据劳动的复杂程度、繁重与精确程度和责任大小来划分等级，根据等级规定工资标准。这是种什么工资制度?( A ) A.技术等级工资制 B.职务等级工资制 C.结构工资制 D.多元化工资制度 11．关于人力资源的解释有三种代表性观点，即：( ABC ) A.成年人观 B.在岗人员观 C人员素质观 D.成本观

江苏省自考人力资源管理(本科)专业课程说明

八、主要课程说明与使用教材 1.中国近现代史纲要（课程说明略） 本课程使用教材：《中国近现代史纲要》，王顺生、李捷主编，高等教育出版社，2008年。 2.马克思主义基本原理概论（课程说明略） 本课程使用教材：《马克思主义基本原理概论》，卫兴华、赵家祥主编，北京大学出版社，2008年。 3.英语（二）（课程说明略） 本课程使用教材：《大学英语自学教程》(上、下册)（附大纲）, 高远主编，高等教育出版社，1998年。 4.管理系统中计算机应用（课程说明略） 本课程使用教材：《管理系统中计算机应用》，汪星明、周山芙编，武汉大学出版社，2004年。 5.现代管理学（课程说明略）

本课程使用教材：《现代管理学》，刘熙瑞主编，高等教育出版社，2007年。 6.劳动关系学 劳动关系是市场经济中极为重要的一个领域，劳动力市场越发展，劳动关系问题越重要。劳动关系学是研究劳动关系理论、制度和历史发展的学问。劳动关系学这门课程主要讲述了劳动关系的理论、历史发展，劳动关系的主体以及运行制度，如劳动合同制度、集体谈判和集体合同制度、三方协商机制和劳动争议处理制度等。本书对市场经济国家的劳动关系进行了深入系统的比较，概括了西方国家劳动关系的基本理论、学派、制度模式和理念，总结了市场经济国家调整劳动关系的基本制度和一般规律。尤其是分析了我国劳动关系问题的立法、政策和经验，介绍了我国劳动关系的主要制度，探索了在加入WTO背景下劳动关系所面临的挑战以及发展方向。 本课程使用教材：《劳动关系》，程延园编著，中国劳动社会保障出版社，2005年。 7.工作分析 工作分析是通过系统全面的情报收集手段，提供相关工作的全面信息，以便组织进行改善管理效率。工作分析是人力资源管理工作的基础，其分析质量对其他人力资源管理模块具有举足轻重的影响。本课程主要包括工作分析概述、工作分析流程、工作说明书的编写、工作分析的应用、工作设计、职位评价指标体系及职位评价的方法等。该课程从理论和实践的角度对工作分析和职位评价进行了全面系统的阐述，力图帮助考生形成一个对工作分析和职位评价的总体认识，进而指导在具体的人力资源管理实践中对工作分析与职位评价的应用。

基于微信公众平台的教学辅助平台设计

填表说明： 1、类型：A—软件（含web技术）；B—网络；C—数据库； D—多媒体技术；E—硬件； F—管理信息系统；G—电子商务； H—调研报告；I—理论研究； J—其他；

2、“是否科研项目”栏填写是/否。 3、该表是学科、学院进行题目审核和后期学生开展毕业设计工作的主要依据，请认真填写。When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you.

人力资源管理本科

一、单选( 每题参考分值2.5分 ) 1、澳大利亚生物多样性保护的基本法是（） A. 澳大利亚杂草战略 B. 生物多样性保护国家战略 C. 压舱水管理指南 D. 环境保护与生物多样性保护法 错误:【D】 2、日本负责药品、食品和食品添加剂的审批和转基因食品安全的机构是（） A. 通产省 B. 厚生劳动省 C. 农林水产省 D. 科学技术厅 错误:【B】 3、银行柜台业务从双岗制改为单人柜员制，属于哪种工作设计（） A. 工作轮换法 B. 工作丰富化 C. 工作扩大化 D. 工作专业化 错误:【C】 4、我国《可再生能源法》规定2020年非化石能源占一次能源消费比重为（） A. 15% B. 25% C. 35% D. 45% 错误:【A】 5、基于岗位的薪酬体系中内部薪酬结构的差异是基于（） A. A 人们所从事岗位的相对价值的不同 B. B 人们具有的与所从事的工作相关的技能或能力的不同 C. C 人们做工作的业绩表现和成果贡献的不同 D. D人们工作累计年限的不同 错误:【A】 6、《促进科技成果转移转化行动方案》明确提出在“十三五”期间建设示范性国家技术转移机构的目标是（） A. 50个 B. 100个 C. 150个 D. 200个 错误:【B】 7、美国第一部州立“被动安乐死法”的名称是（） A. 尊严死亡法 B. 统一临终患者权利法 C. 自然死亡法

D. 安乐死和协助自杀法 错误:【C】 8、美国国家卫生研究院1976年公布的世界上首个实验室基因工程规则是（） A. 重组DNA分子研究准则 B. 生物技术管理协调框架 C. 转基因生物责任法案 D. 基因工程生物及其产品管理条例 错误:【A】 9、“根据过往的经验，销售额每增加1万元，需增加1名推销员”，这种预测方法称之为（） A. A回归分析法 B. B 短期预测法 C. C比率分析法 D. D经验分析法 错误:【C】 10、下列有关英国可再生能源立法的特征理解错误的是（） A. 以义务制度为核心 B. 以比例配额为手段 C. 集中在电力和交通领域 D. 立法不包括交通领域 错误:【D】 11、英国第一部规范实验动物的立法，同时被视为世界上最严格的实验动物保护法是（） A. 动物福利法 B. 动物科研程序法 C. 禁止虐待家畜法 D. 实验动物照护及使用指南 错误:【B】 12、下列对实行自主创新，建设创新型国家理解错误的是（） A. 自主创新是发展科技的战略基点 B. 自主创新是转型升级的中心环节 C. 自主创新作为国家战略贯穿全过程 D. 自主创新意味着一切靠自己从头干 错误:【D】 13、对专利复审委员会宣告专利权无效或者维持专利权的决定不服的，自收到通知之日起多长时间内向法院起诉（） A. 1个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月 错误:【C】 14、英国人体器官移植的基本法是（） A. 角膜移植法 B. 人体器官移植法

名著阅读教学：发挥影视资源的辅助作用

名著阅读教学：发挥影视资源的辅助作用 影视资源作为一种大众传播媒介，不仅文化信息丰富，而且声图并茂，视听兼顾，具有极强的艺术感染力。在中小学名著阅读教学中，如果能充分开发和利用影视资源，就会进一步提升教师语文教学理念、丰富语文教学模式、提高学生语文素养①。但是，利用这些影视资源进行名著阅读教学的情况目前在中小学尚不多见，中小学教师在这方面所作的探索也好像也不够深入。那么，究竟该如何发挥影视资源对名著阅读教学的辅助作用呢？笔者认为，可以从以下几个方面作探索。 一、适时呈现影视资源，激发学生名著阅读的兴趣。 在名著阅读教学中，经典名著或因语言的艰涩或因思想的精深或因不同时空的文化隔阂，常常给学生带来很大的阅读障碍，影响学生的阅读积极性。但是，学生对影视作品往往有非常强烈的兴趣，甚至常常因此而产生阅读经典名著的欲望。以现行人教版九上教材的教学为例，如果抓好影视资源的呈现时机，将会较好地激发学生名著阅读的兴趣。 1. 课前铺垫激趣。课前铺垫，是指在学生没有接触文本之前，利用学生课余时间，播放与课文相关的影视资源，若时间宽裕可以欣赏比较完整的影片，主要目的或是对文本描写的背景有充分的了解，或是对文本表达的情感有真切的感受，或是对文本刻画的形象有更多的理解等。比如上《杨修之死》，可以播放电视连续剧《三国演义》有关第七十二回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷“的影视片断，

让学生了解曹操杀杨修的背景，再播放若干曹操杀人（如杀董卓、杀吕伯奢、杀吕布、杀华佗）及哭典韦、煮酒论英雄、厚待关羽、横槊赋诗等影视片断，让学生对曹操形象有较为全面的认识，对杨修的死因有较为客观的理解，更对曹操身上丰富而多样的人格特点产生浓厚的兴趣，从而产生阅读《三国演义》的欲望。 2. 课初导学激趣。在新课导入或初步感知文本的时候，介入合适的影视作品，也能起到激起学生阅读兴趣的作用，能更好地引导进入到课文的学习之中。这种做法是通过影视作品让学生对课文有一定的感性认识，有助于学生从影视中获得情绪上的共鸣，有助于学生产生对文本或原著的阅读兴趣。比如一位优秀的青年教师在执教《香菱学诗》的初始环节，播放了《红楼梦》第48回“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗“相关的连续剧片断，影片中香菱与黛玉品味王维的诗句时说到”我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”说这话的时候，剧中的香菱表现得很入神，就在这一刻，这位老师将视频片断中止，屏幕上人物沉醉的表情也定格了，然后老师问学生：“如果要你用一个词语来概括香菱此时的神态，你会用哪个词语？文中有哪些文句可以印证香菱的这个特点？“这个视频片断出现在课堂的开始环节，既让学生对香菱学诗的痴迷形象有一个感性的认识，又极妙地引导学生兴趣盎然地走进课文走进文本的语言中去。 3. 课中援引激趣。为了突出教学重点，突破教学难点，帮助学

自考本科人力资源开发与管理复习题

人力资源开发与管理复习题 一、单项选择题 人力资源区别于其他一切资源最根本的特征是（ C ） A、能动性 B、资本性 C、高增值性 D、可再生性 下面的选项对“一国人力资源丰富程度”的表述正确的是（ B ） A、即人力资源的数量 B、即人力资源数量×质量 C、即总人口－非就业人口 D、即国内人力资源＋驻外人员＋海外留学生 人力资源管理人员应具有的素质分别是专业知识、业务知识、思想素质和（ D ） A、身体素质 B、职业操守 C、行业经验 D、实施能力 关于工资率，下列说法错误的是 ．．．．（．A．）． A、收入效应大于替代效应，劳动力供给量增加 B、替代效应大于收入效应，劳动力供给量增加 C、收入效应等于替代效应，劳动力供给量增加 D、劳动供给量与收入效应、替代效应无关 根据边际收益递减规律与MPL曲线，在下列哪种情况下，总产出最大（ D ） A、MPL上升 B、MPL下降 C、MPL为负 D、MPL为零 按照供求均衡工资论，决定工资的是（ D ） A、需求价格 B、劳动的边际收益产量 C、供给价格 D、需求价格和供求价格形成的供求平衡 决定劳动力市场静态均衡的形成的是（ D ） A、均衡工资 B、均衡就业 C、均衡产量 D、均衡工资和均衡就业 提出边际生产力工资理论的经济学家是（ B ） A、亚当斯密 B、约翰克拉克 C、霍布斯 D、马克思韦伯 组织的存在的前提是（ D ） A、分工 B、合作 C、制度 D、目标 下列不属于组织内职权的是（ C ） A、直线职权 B、职能职权 C、控制职权 D、参谋职权 组织设计的主要内容不包括（ D ） A、组织行为规范设计 B、决策系统设计 C、部门化和部门设计 D、目标设计 工作轮换的主要目地（ C ） A、增加员工培训机会 B、增加员工责任 C、解放员工对高度专业化的不满情绪 D、提高员工专业化水平 下列关于德尔菲法的理解,错误的是 ．．．．（．D．）． A、是一种直观型的预测技术 B、是“专家集体咨询”的方法 C、通常用于短期预测 D、主要凭经验来进行 人力资源规划中最重要的环节是（ A ） A、人力资源供求预测 B、人力资源规划编制 C、企业人力资源战略 D、人力资源管理成本计算 核心竞争力理论的出发点是（ B ） A、环境 B、资源 C、产业分析 D、绩效 良好的招聘活动必须达到的基本目标是（ A ） A、6R B、6W C、5R D、5W 关于内部招募的缺点，正确的是（ D ） A、准确性低 B、激励性弱 C、适应较慢 D、近亲繁殖 面试方式中，封闭性面试的提问方式是（ C ） A、向应聘人提出一连串问题，给应聘人造成一定压力 B、采用虚拟的提问方式 C、只需要应聘人做“是”或“不是”等简单回答 D、鼓励应聘人自由发挥的面试方式 下列属于在职培训方法的是（ D ） A、年会 B、高级管理培训 C、大学学历教育 D、师徒制 20、稳定型职业锚的代表职业是（ C ） A、学者 B、个体工商户 C、医生 D、部门主管 营造学习型组织最根本的问题是（A ） A、营造组织学习力 B、加强员工培训 C、分析影响学习力的要素 D、组织对学习的管理 绩效多维性是指（ C ） A、绩效优劣不是取决于单一的因素 B、绩效的动态性 C、需沿多种维度分析和考核 D、管理者不可僵化看待员工绩效 绩效分析的经济分析法中的基本单位是（ B ） A、产值 B、货币 C、节约 D、利润 平衡计分卡是（ A ） A、一种组织绩效管理方法 B、一种单纯的调查问卷 C、一种培训计划 D、一种薪资分配方法 25、直接薪酬指是的（ B ） A、工资 B、奖金 C、浮动薪酬 D、福利 职位薪酬体系的优点是（ D ） A、有利于激励员工 B、有利于提高工作积极性 C、有利于员工参与 D、操作简单管理成本低 弹性福利计划的基本思想是（ A ） A、员工可以挑选福利项目 B、提高员工工作效率 C、加强员工沟通 D、保证员工基本生活 签订劳动合同的法律基准是（ C ） A、《公司法》 B、《消费者权益保护法》 C、《劳动法》 D、《反不正当竞争法》 出现劳动争议时，应首先（ A ）A、双方协商解决 B、申请企业劳动争议委员会调解 C、申请劳动争议仲裁机构仲裁 D、到人民法院申诉 企业精神的核心是（ D ） A、企业宗旨 B、企业道德行为准则 C、企业价值理念 D、企业目标 现代社会，进行社会生产最基本最重要的资源是（ B ）A、自然资源 B、人力资源 C、社会资源 D、政治资源 下列选项中人力资源率的计算公式是（ D ） A、现实人力资源÷一国或地区人口总数 B、人力资源数量×人力资源质量 C、一国人口总数÷人力资源数量 D、潜在人力资源÷一国或地区人口总数 现代人力资源管理和传统人事管理相比，在管理性质上更加强调（ C ）A、以事为中心 B、以组织为中心 C、战略性、整体性 D、战术性、分散性 决定个人人力资源供给最主要的是（ A ）A、工资率 B、财富总量 C、个人偏好 D、劳动积极性 根据效率工资论，利润与工资的关系是（D） A、提高工资一定会减少利润 B、工资与利润无关 C、提高工资一定会增加利润 D、工资可以作为增进利润的有效手段 古典生存工资理论认为，从长远看（ C ） A、工人工资和劳动力的自然价格无关 B、工人工资小于劳动力的自然价格 C、工人工资等于劳动力的自然价格 D、工人工资大于劳动力的自然价格 提出分享工资理论的经济学家是（ C ）A、亚当斯密 B、大卫李嘉图 C、凯恩斯 D、马丁维茨曼 根据边际工资理论，下列说法错误的是 ．．．．（．D．）． A、工资取决与边际劳动生产力 B、边际劳动生产力大于工资，雇主增雇工人 C、工资取决于需求价格和供求价格形成的供求平衡 D、生产要素不变，边际收益产量递减 分享工资理论认为，引起滞涨的原因是（ A ）

本科生科研创新项目选题范例

大学生创新创业训练项目选题范例 一、项目简介 大学生创新创业训练以培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力和交往能力为目的，它要求学生关注中国特色社会主义现代化背景下社会转型期的科学、技术、经济、政治、文化、教育、生态、安全等重大问题，从自身兴趣出发，紧密结合专业所学知识，自主开展科学研究、社会调研和创业实践活动，最终形成具有科技创新、实物创新和制度创新含量的科技产品、研究报告、创业报告或创业实体。 二、选题要求 本科生科研创新项目注重学生在各个研究环节、不同研究方法、综合研究能力的训练和培养，既具有自主性、综合性、创新性、实践性和应用性等特点，又受到学生专业基础薄、实践经验少、实施期限短等限制。因此，项目选题既要有相对独立、完整的研究链条，又要难易适中、切实可行、行之有效。这就要求项目选题要少些“纯理论研究”，多些深入实践的自主性、调研性、对策性、应用性研究或创业活动。 1.选题应以社会需求为导向，贴近现实、贴近生活，特别是当前社会生活中的经济、政治、文化、教育、社会、生态领域的热点、焦点、难点问题，体现较强的问题意识和现实价值。 2.选题应以学生兴趣为出发点，适合本科生开展，难度适中，可行性强，有利于项目按期顺利完成，有利于实现资金的最佳效益。 3.选题应紧密结合学科专业知识，综合运用多种研究方法，以科学研究、社会调研或创业实践为主要方式，形成相对独立、完整的研究链条，有利于取得突破性创新成果或创业成果。 三、选题来源 1.学生自主设计的研究项目或创业方案； 2.教师在研课题中的子项目； 3.开放实验室或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验项目； 4.针对当前社会热点、难点问题而开展的社会调查项目或创业实践项目。 四、选题示例及点评 （一）创新训练项目 1.北京市公交政策优化探究

本科辅助教学资源

一、视频公开课 仪器科学与科技文明 所属院校：北京航空航天大学主讲教师：钱政690 0 本课共6集，总时长：2时15分46秒 通过对仪器及仪器科学基本概念的介绍，以及对科技文明发展脉络的简单梳理，特别是以物理学、化学和医学三个学科为典型代表，旨在让学生加深对仪器科学内涵与外延的了解，对仪器科学在科技文明发展中的推动作用也有所了解，最后对仪器科学研究中的一些创新思维方式能够有所了解和感悟。 信息科学与技术概论 所属院校：清华大学主讲教师：孙家广，李衍达，张钹，张作义，吴澄，薛其坤，周炳琨1129 0 本课共14集，总时长：3时54分22秒 课程以信息学科自身、信息与其他学科的交叉发展为背景，引导学生“入大学学习之门”，主要内容是信息科技的内容、历史、作用和趋势，并与基础学科、国家战略、艺术创造等内容相交叉。 电气工程及其自动化专业导论 所属院校：东南大学主讲教师：胡敏强，戈宝军，程明，刘涤尘，刘进军，范瑜，李扬1121 1 本课共7集，总时长：2时15分20秒 多校协作开设的电气工程及其自动化专业导论课程着重介绍电气工程基本理论的结构和实际应用领域，涉及的专业面宽、内容新、不涉及过多的理论，对学生的专业学习起“导航”作用。 自动化专业导论 所属院校：东南大学主讲教师：戴先中5441 0 本课共6集，总时长：4时13分51秒 本课程共6讲，在深入浅出介绍自动化的历史、现状和自动化基本工作原理、现代自动化系统的基础上，以尽可能通俗浅显的方式完整地介绍了自动化的内涵、外延与定位，自动化专业的知识结构与体系，学生需要学习掌握的知识及其相互关系；分析了自动化专业与人才的特点，以及自动化专业与相关专业的联系与区别；最后展望了未来自动化发展的新领域、新方向。 工程文化 所属院校：南京理工大学主讲教师：徐建成，居里锴，曾山，周小虎，荆琴1827 0 本课共7集，总时长：4时10分57秒 《工程文化》课程定位于让学生了解什么是工程文化，引导学生从工程文化的视角审视工程，从而获得“新认识”和“新体验”，在未来的工程实践中进行“新文化”和“工程美”的新创造，使生活更...【更多】 从自然世界到智能时代 所属院校：湖南大学主讲教师：李智勇1796 2 本课共8集，总时长：4时12分59秒该课程主要面向非智能科学与技术专业的学生与各界人士，介绍自然世界中丰富多彩的“自然智能”和由此启发产生的“智能计算”模型与方法，以及形式多样的“智能系统”与日新月异的“智能前沿...【更多】 工业设计史 所属院校：中国矿业大学主讲教师：姚君，张昆，宁芳12223 7 本课共10集，总时长：6时12分19秒