高中语文学业水平考试复习学案--学生卷

复习要求：

1 、重点复习篇目：《沁园春·长沙》《诗两首》《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《包身工》《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》和《鸿门宴》。

2 、默写篇目：《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》《纪念刘和珍君》《荆轲刺秦王》

【现代文部分】沁园春·长沙

给加点字注音：

分泌．( ) 沁．园春( )百舸．( ) 坎坷．( ) 拜谒．( ) 遏．制(

竭．力( ) 挥斥．( )干坼．( ) 遒．劲( ) 酋．长( ) 谩．骂(

散漫．( ) 花蔓．( )惆．怅( ) 稠．密( ) 绸．缪．( ) 寥．廓(

峥．嵘( )

未雨绸

缪：

趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。

粪土当年万户侯：粪土，意动用法，把??当作(看作)粪土。

、文学常识：

弦外之音：比喻言外之意。

三、文学常识

《雨巷》是戴望舒的成名作，因而作者被称为“”。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，她是美好的却又是迷蒙而不可及的，表现了诗人的情绪。

再别康桥

一、给加点字注意

青荇．( ) 长篙．．( ) 蒿．里行( ) 枯槁．( ) 浮藻．( ) 缫．丝( )漫溯．( ) 晦朔．( ) 斑斓．( ) 阑．干( ) 波澜．( ) 笙．箫．( )

、文学常识

徐志摩，现代诗人，“新月派”代表诗人之一，代表作《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。“新月派”诗歌三美：音乐美、建筑美、绘画美。

三、熟读并默写这首诗

大堰河—我的保姆

一、给加点字注音

于之际，盛行于。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯

粹的文学样式。词根据长短来分，有 (58 字以内)、( 59-90 字)和 (91 字以

上)三种，词的一段叫，也叫。

词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。

3 、《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925 年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。

其中“沁园春” 是名，“长沙”是。全词上片(阙)写，情景交融，下片(阙) 抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。三、背诵并默写这首词。

雨巷

一、给加点的字注音：

寂寥．( ) 彷．徨．( ) 彳．亍．

( ) 颓圮．( )舷．梯

( )娴．熟

( )

悬．崖勒．马( ) 弦．外之音( ) 按捺．( ) 刚毅木讷．( ) 方凿圆枘．( )静谧．( )

猕．猴( ) 所向披靡．( ) 奢靡．( ) 矫．揉造作( ) 繁衍．( )挑

衅．( )、成语积累三、文学常识

艾青(1910-1996) ，原名蒋海澄，现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭

沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》

等。

自传

性抒情长诗《》是艾青的成名作。

记念刘和珍君

一、给加点字注音

洗涤．攒．射尸骸．杀戮．黯．然绯．红不惮．诧．异踌．躇．喋．血寥．落浸．渍．桀．骜．惩．创．二、词

语不惮：不怕。诧异：觉得奇怪。

踌躇：犹豫。菲薄：这里意为微薄。

喋血：流血满地。喋，血流出的样子。

寥落：稀少。浸渍：浸润，渗透。

桀骜：形容性情倔强。骜：不顺从。

必修悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。

1 、中国的诗歌可以分为古典诗歌和现代诗歌，而古典诗歌又分为体诗和体诗，其中古体诗有以下一些形式：；而近体诗主要有和两

种形式。律诗又分为五律和七律，绝句又分为五绝和七绝。律诗一般分为四联八句，即：首联、、、，其中和要对仗，偶句押韵。

2 、词：又叫，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源

大堰．河( ) 荆棘．( )火钵．( ) 忸怩．( ) 冰屑．( ) 凌．侮( )

叱．骂( ) 团箕．( )给．予( ) 碾．了三番( )

、给下列

括

号里填入恰当的词

语

大堰河/ ( )旗息鼓凌侮/( ) 人不倦叱骂/( ) 异红漆/( ) 盖

豆浆/ 船( ) ( ) 转/ 碾了三番瓦菲\( ) 声中外

1 / 24

惩创：惩罚，惩治。长歌当哭：长歌：引吭高歌，这里指写文章。当，当做。殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒：死

亡。恤，顾虑。

三、作者简介

鲁迅(1881 －1936 ) ，原名、字，浙江绍兴人。中国现代伟大

的、、，是的奠基人。作品有小说集、、，散文集，散文诗集，杂文集《坟》，《而已集》《南腔北调集》《华

盖集》等14 部。诗句“ ”是其一生的写照。

四、背诵

1、“真的猛士??”

2、“惨象，已使我目不忍视??就在沉默中灭亡”

3、“苟活者将在淡红的??”三处地方

记梁任公先生的一次演讲

、注音

景仰戊戌．显宦．叱．咤．风云莅．校迥

．乎不同

短小精悍．

步履．潇洒顾盼谦逊．激亢．箜．篌．弥．漫

博闻强记酣畅屏．息以待涕．泗．交流

二、文学常识

梁实秋，散文家、翻译家。

短新闻两篇

一、字音字形

凝．重婆娑．噩．梦嬉笑纳粹．凋谢窒．息绿树成阴

二、识记新闻常识

消息是新闻体裁的一种，以简洁的文字，迅速及时地反映现实生活中新近发生的、具有典型意义的事实。它的基本特征是： (1)及时性，(2)简明扼要，(3)用事实说话(真实性) 。新闻一般分五个部分：。一篇新闻要包含when (何时)、where (何地)、who

何人)、what (何事)、why (何因)。新闻要贴近实际、贴近生活、贴近群众。

小狗包弟

、字词作

揖．( )狗吠．( )叱．骂( ) 煎熬( )

租赁．( )篱．笆

．( )

揪．回来( )

、成语

绿草如茵：茵，。呕心沥血：形容。

三、作者简介：巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101 岁。他被公认为20 世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20 世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。

主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《》《》《》；“激流三部曲”《》《》《》；《寒夜》，《憩园》等。

“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978 年起，在香港《大公报》连载散文《》——

部说真话的大书”。

包身工

一、字音字形

蠕

．

动

( )褴．褛．( ) 游说．( )水门汀．( ) 执．拗．( )籼．米( ) 莴．苣．( ) 揩．地板( )怜悯．( ) 蹒．跚．( )殴．打( ) 谄．媚( ) 譬．如( )贿赂．( ) 骷．髅．( )噩．梦( ) 焦灼．( ) 胆怯．( )拎．着( ) 弄．堂( )搽．粉( ) 锭．子( ) 怔．住( )

二、掌握成

语：

横七竖八：形容。里应外

合：

外面攻打，里面接应。

不假思索：用不着想。形容说话做事。

三、文学常识：

夏衍，本名沈端先，现代剧作家。代表作品有话剧剧本《在上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。报告文学，是采取文学手段及时地反映真人真事的一种文体，具有性和性的特点。

飞向太空的航程

一、字词：

诞．生( ) 翌．年( ) 酝．酿．( ) 苛．刻( ) 横亘．( )

二、掌握成语：

惊天动地：①形容声音特别；②形容声势浩大或事业伟大。不同凡响：比喻事物(多指文艺作品) 。

一鼓作气：比喻趁劲头大的时候。

三、文学常识：通讯，是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报

道的新闻体裁。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：性、性、性。

【文言文部分】

《烛之武退秦师》

一、文学常识

《烛之武退秦师》——《左传》：是我国第一部叙事详细的体史书，相传为春秋末期鲁国的史官所作，又称为

《》或《》。“传”是解释的文字。“春秋三传”是解说《春秋》的三部史书：《传》《传》《传》，也是优秀的散文著作。

(二)解释下列句中加点的通假字

、通假字封1．今老矣，无能为也已（，通“ ”）既东封郑（，动词）

2．行李之往来，共其乏困（，通“ ”，供给）肆其西封（，名词）

3．秦伯说（，通“”）若

4．失其所与，不知（，通”，明智）若舍郑以为东道主（）

5、夫晋，何厌．之有（，通“”）山有小口，仿佛若有光（）

三

、解释下列句中加点的古今异义词。辞

1 、微夫．人．之力不及此辞曰：“臣之壮也，犹不如人。( )

古义：今义：尊称别人的妻子。停数日，辞去。（）

2 、若舍郑以为东道．主．．以

古义：今义：泛指设宴请客的主人。①以其无礼于晋(，连词）

3 、行．李．之往来，共其乏困②敢以烦执事(，介词）

古义：今义：外出时随身携带的物品。③越国以鄙远（

表，连词）

四

、解释下列句中加点词的意义和用法。④焉用亡郑以陪邻？（

表

，连词）

3 、若．使烛之武见秦君⑤若舍郑以为东道主(，介词）6 、焉．用亡郑以陪．邻而

7 、朝济．而夕设版焉①今急而求子（

才，连词，表）

8 、以乱易．整，不武②夜缒而出（

表，连词）

9 、微．夫人之力不及此③若亡郑而有利于君（

表，连词）

10 、失其所与．，不知④朝济而夕设版焉。（

表，连词）

12 、邻之厚．，君之薄．也焉

14 、阙秦以利．晋①子亦有不利焉。（语气词，表）

五、词类活用（指出用法并解释）②焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，）

1．晋军．函陵、秦军汜南③若不阙秦，将焉取之

（疑问副词，

2．既东．封．郑之

3．且贰．于楚也行李之往来，共其乏困

（助

词，

)

4．越国以鄙．远．夫晋，何厌之有（助词，的标志）

5．烛之武退．秦师是寡人之过也/ 因人之力而敝之（助词，）

6．共其乏

．

困

．

因人之力而敝之（指代)

7．与郑人盟．阙秦以利晋，唯君图之（代)

8．因人之力而敝．之，不仁将焉取之（代）

9、夜．缒而出，见秦伯其

10 、若不阙．秦，将焉取之以其无利于晋（指代)

11 、若亡．郑而有益于君君知其难也（）

六

、

一词多义又欲肆其西封（指代)

3 / 24

失其所与 （指代 ） 吾其还也语气词， （表商量语气，相当于“ ” ） 七、特殊句式

1．以其无礼于晋 2. 若亡郑而有益于君

3. 佚之狐言于郑伯 4 晋军（于）函陵,秦军 （于）汜南 晋惠公）许君焦、瑕 敢以（之）烦执事 夜缒（烛之

武）而出 烛之武）辞曰： “臣之壮也，犹不如人；??” 夫晋，何厌之有 （“之”作宾语前置的标志） 荆轲刺

秦王

、文学常识 《战国策》既是一部国别体史书，又是一部历史散文集。又称《国策》 二、 给加点字注音

荆轲． 拜谒．

督亢

． 谬．误

偏袒．

扼

．腕．

厄．运 濡．染

怯

．懦．

淬．火 猝

．然 忤

．逆． 铁杵．

创．伤

创

．办

目眩． 鲰

．生

箕

．踞

．

戮．没

拊

．心

三、通假字

1. 秦王必说见臣 说，通

2. 日以尽矣 以，通“

3. 今日往而不反者

反，通“

4. 燕王诚振怖大王之威

奉， 见，通 还，通 8. 卒起不意 卒惶急无以击轲 四、古今异

义

3.丹不忍以己之私，

4. 今有一言，

可．以．

5. 持千金之币．物 7.诸郎．中．执兵

8.左．右．既前，斩

荆轲

古义：

9 、终己不

．

顾． 古义： 今义：不照顾，不考虑不顾忌。

10 、愿大王少假借．．

之 古义： 今义：利用某种名义、力量等来达到目的。

11 、樊於期偏

．

袒．扼腕而进

古义： 今义：袒护双方中的一方。

五、词类活用现象（找出活用的词并解释）

名词作状语

1. 进兵北略地

2. 此臣日夜切齿拊心也

3. 函封之

4.发尽上指冠 名词作动词

1. 樊於期乃前曰 又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲

2. 皆白衣冠以送之

3. 乃朝服，设九宾 使动用法 1. 使使以闻大王

意动用法

1. 太子迟之

2. 群臣怪之

六、指出下列句子的文言句式 （一）

1. 此臣日夜切齿拊心也

2. 今日往而不反者，竖子也

3. 事所以不成者，乃欲以生劫之

（二）

1.秦王购之金千斤

2. 欲与俱

3. 见燕使者咸阳宫

4. 而卒惶急无以击轲

（三）

1.父母宗族，皆为戮没

2.燕国见陵之耻除矣

（四）

1.常痛于骨髓

2.给贡职如郡县

3. 燕王拜送于庭

（五）

1.太子及宾客知其事者

5． 6． 7． 8． 9．

，由西汉末年刘向编订。

5.荆轲奉樊於期头函

6.图穷而匕首见

7.秦王还柱而走 ，通

通“ ”，捧着。 ”，出

现。 ”，绕。 卒，通“

1.樊将军以穷．困．来归丹 古义： 。今义： 生活贫困，经济困难。

2.仰天太息流涕

古义：

。今义：鼻涕。 而伤长者． 之意 古义：

。今义：年长之人。

解燕国之患 古义：

。今义：表可能、能够、许可。

古义：

古义： 6.秦王方还柱走

古义：

”，yu ”，已经。 ”。 è，高兴。

”，仓促，突然。

今义：钱币。 今义：步行。 今义：指中医。

。今义：表方向或大约。

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

七、解释下列实词和虚词

1、发

轲既取图奉之，发图顷之未发，太子迟之发尽上指冠

2、故

故遣将守关者以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲鲰生说我??故听之君安与项伯有故

3、就于是荆轲遂就车而去，终已不顾轲自知事不就

3、诚

诚能得樊将军首燕王诚振怖大王之威4、度

度我至军中，君乃入卒起不意，尽失其度

5、顾

顾计不知所出耳

荆轲顾笑武阳

大行不顾细谨

6.为父母宗族，皆为戮没为之奈何乃令秦武阳为副荆轲和而歌，为变徵之声

7.而可以解燕国之患，而报将军之仇者其人居远未来，而为留待今日往而不反者，竖子也荆轲逐秦王，秦王还柱而走八、固定用法，解释加点部分。

1. 臣乃得有．以．报太子（“有以”，意为：）

2. 然．则．将军之仇报（）

3. 荆轲有．所．待（）

4.仆所．以．留者，待吾客与俱

（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：。）

5. 而卒惶急无．以．击轲（“无以”，意为：)

6. 以．故．荆轲逐秦王（）

九、背诵“太子及宾客??终已不顾” （P19 侄数第三段）

《鸿门宴》

一、文学常识

《鸿门宴》——《史记》是我国的第一部体史，记载了从传说中的帝到三千年间的历史。全书共130 篇，包括12 篇，30 篇，70 篇，书8

10 篇。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅曾

誉它为“。

二、加点字注音

樊哙

．

目眦

．卮．酒

参乘．啖．肉刀俎．彘．肩瞋．目鲰．生飨．

三、通假字

距关，毋内诸侯（距通“”，内通“”）

张良出，要项伯（要通“”）

愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“”）

旦日不可不蚤自来谢项王（蚤通“”）

令将军与臣有郤（郤通“”）

因击沛公于坐（坐通“”）

帝

，年表

交戟之士欲止不內（內，通“ ”）四、解释重点文

言实词

1．军

沛公军霸上：名词作动词，。从此道至吾军：

名词，。2．击

忽击忽失：动词，。因击沛公于坐：动词，

。

秦王不肯击缶：动词，。

相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，

6 ．谢

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旦日不可不蚤自来谢项王：动词，乃令张良留谢：动词，。哙拜谢，起，立而饮之：动词，。7．意

然不自意：动词，。其意常在沛公也：名词，。9．举

杀人如不能举：副词，。举所佩玉以示之者三：动词，。12 ．置

沛公则置车骑，脱身独骑：动词，置之坐上：动词，。五、古今异义道．芷阳间行

七、指出下列句子的文言特殊句式

1 ．句

（1）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。（2）沛公之参乘樊哙者也。

（3）此亡秦之续耳。（4）人方为刀俎，我为鱼肉。

2．倒装句

（1）具告以事（后置）（2）籍何以至此（前置）

（3）客何为者（前置）（4）大王来何操（前置）

（5 ）沛公安在（前置）

3 ．句

（1）若属皆且为所虏（“为所”表示）（2）吾属今为之虏矣（“为”表示）

六、指出加点词的活用情况并解释

A ．词作词

沛公军．霸上原义军队，此处意为沛公左司马曹无伤使人言．于项

羽曰原义话语，此处意为沛公欲王．关中原义大王、首领，此处

意为不可不语．原义言语，此处意为

吾得兄事．之原义事情，此处意为道．芷阳原义道路，此处意为

籍．吏民，封府库原义簿籍，此处意为范曾数目．项王原义为眼

睛，此处意为刑．人如恐不胜原义为刑罚，对犯人的体罚，此处

意为B．名词作状语

君为我呼入，我得兄．事之像那样项伯亦拔剑起舞，常以身

翼．蔽沛公像那样项伯乃夜．驰之沛公军头发上．指，目眦尽

裂

4 ．句

樊哙覆其盾于地，加彘肩上八、

固定结构

1 ．财物无所取，妇女无所幸

“无所”还可以换作“有所”

2 ．孰与君少长（“??孰与

（省略状语“于其” ）

（“??无所??，??无所??”

。）

?”，表选择问的句式，可译作“与

?没有被??，??没有被

比，哪一个??”）

3 ．何辞为（“何??为”，表反问的句式，可译作“为什么??呢” ，“为”是语气词。）

九、解释下列句中加点的词。

1、范增说．项羽曰

3 、君安与项伯有故．

5、不如因．善遇之

7、杀人如不能举．，刑．人如恐不胜

9、何辞为．

11 、度．我至军中，公乃入

13 、故．遣将守关者

15 、哙拜谢．十、辨析下列加点虚词

的意义和用法。之

为之．奈何愿伯具言臣之．不敢倍德也

2 、妇女无所幸．

4 、料大王士卒足以当．项王乎

6 、此亡秦之续．耳

8 、沛公起如．厕

10 、大王来何操．

12、旦．日．飨．士卒，为击破沛公

军

14 、旦日不可不蚤自来谢．项王

项伯乃夜驰之．沛公军今者有

小人之．言珍宝尽有之

”其中

必修（二）

为．击破沛公军

如今人方为．刀俎使子婴为．相于若属皆且为．所虏何辞为．

长于．臣言于．项羽曰十一、成语

秋毫不敢有所近（）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（）劳苦而

功高如此（）大的行为不用顾及细枝末节，大的礼数不用顾及小处

的谦让（如今人方为刀俎，我为鱼肉（）

得复见将军于．此

表达交流】【梳理探究】名著导读】部分

一、掌握下列文学知识：

1 、中国汉字形体的演变过程，可以分为和两个阶段，前一阶段有甲骨文、金文、大

篆和小篆；后一阶段有隶书、草书、行书和楷书（了解各类汉字的形体特点）。汉字的构成有六种方法，

中国最早的字典是东汉许慎编撰的《》；古代收录汉字最多的字典是宋代丁度等编纂的《》；迄今为止收录汉字最多的字典是《》，堪称当今汉语字典的“世界之最” 。

2 、对联又叫“楹联” 、“楹帖”、“对子”，它由骈文和律诗的形式演变而成，又独立于诗词曲赋等之外。对联由联和联组合而成，字数多少没有定规，但是要求上下对仗工整，平仄协调。其中上下联是仄起平收。竖写时上联在右边，下联在左边。

3 、《论语》是记载的书，集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的

思想，是儒家最重要的经典著作，全书共20 篇。文中有不少为人处世的格言警句，如“人而无信，不知其可也”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” “君子坦荡荡，小人长戚戚” “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“工欲善其事，必先利其器” “君子病无能焉，不病人之不己知也” “吾十有五而志于学；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”等。

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期伟大的家和家，学派的创始人，被后世尊奉为“圣人” 。他在教育方面主张“因材施教” “有教无类” “学而不厌，诲人不倦” “敏而好学，不耻下问”；政治方面主张“ ”。

4 、《大卫·科波菲尔》是19 世纪英国批判现实主义大师的一部代表作。在这部具有强烈

的自传色彩的小说里，狄更斯借用“大卫自身的历史和经验”

路，反映了他的人生哲学和道德理想。

，从不少方面回顾和总结了自己的生活道

2013 年语文考试学案

复习要求：

1、重点复习篇目：《荷塘月色》《故都的秋》《氓》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》归园田

居》《兰亭集序》《赤壁赋》和《游褒禅山记》。

2、默写篇目：《氓》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》《兰亭集序》《赤壁赋》和《游褒禅山记》

【现代文和古典诗歌部分】

荷塘月色

给下列加点字注音

蓊．蓊郁郁弥．望袅．娜．羞涩．渺．茫霎．时宛．然

脉脉．酣．眠参．差．斑．驳．

峭．楞．

楞

倩．影

梵．婀

玲

妖童媛．女鹢．首徐回棹．纤．腰敛．裾．嬉．游消．受

琐屑．踱．步

二、文学常识

朱自清：原名自华，字，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东

称颂他“表现了我们民族的”。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》

等。

故都的秋

一、给下列加点字注音

混．沌．混．水

摸．鱼

潭

柘．寺

皇城人海一椽．驯．鸽落蕊．落寞．啼．唱嘶．叫歧．韵颓．废散文钞．廿．四桥

普

陀．山

鲈．鱼、文学常识

郁达夫，现代作家。主要作品有《沉沦》《薄奠》《春风沉醉的晚上》。《故都的秋》：全文运用手法表达了对北国之秋的向往之情。

囚绿记

一、给下列加点字注音

猗．郁蕈．菌．葱．茏．婆娑．淅．沥．瞥．见移徙．陆蠡．二、成语

：比喻处在困境中急待救援的人。

：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。：因过于急切而来不及选择。

三、文学常识陆蠡，现代散文家、翻译家，著有散文集《囚绿记》、《海星》、《竹刀》，译著有《罗

亭》、

《鲁宾逊漂流记》。

《诗经》两首

、给加点字注音

7 / 24

氓

． 蚩

蚩．

愆．期

将．子无怒 垝

．垣

．

尔卜尔筮．

咎．言 载笑载．言 于．嗟鸠兮 桑葚． 犹可说．也

其黄而陨 ． 自我徂．尔

淇水汤．汤

渐．车帷裳． 罔．极 靡．有朝矣 咥

．笑

夙．兴夜寐 隰．则有泮．

玁

．狁

．

不遑． 靡

盬． 孔疚． 骙骙． 小人所腓．

象弭．鱼服

雨．雪霏．霏 信誓．旦旦

二、成语积累

： 早起晚睡，形容勤劳。 三、文学常识： ： 誓言诚恳可信。

1 、《诗经》是我国最早的 。它收集了从西周初期到春秋中叶约 年间的诗歌

篇。先秦称为《 》或《 》，西汉时被尊为儒家经典， 始称《诗经》。

《孔雀东南飞》：是我国古代最早也是最长的五言叙事诗，全诗以血的事实揭露控诉了封建礼教 的罪恶，突出地暴露了封建家长制的残酷，寄托了青年男女对坚贞不渝的爱情和幸福婚姻的热烈向往， 具有深刻的社会意义。

的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的 事制

作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、 来就叫“ ” 乐府诗是一种

歌辞，后

机关，专

2 、《诗经》按乐曲分为 三部分。“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣；“雅” 分大雅小雅，诗宫廷乐歌；“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表 现手法有： 。

3 、《诗经》六义： 。

4 、《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国 主义文学的光辉起点。现实主义的《诗 经》与屈原 主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。

5 、《氓》运用第一人称手法，叙述了一个劳动妇女从恋爱、结婚、被丈夫虐待，以致最后被抛弃 的不幸遭遇，反映出奴隶社会中妇女们处于被压迫被损害的地位。 离骚

一、文学常识 屈原（约公元前 340 —约前 278） ，战国时期 国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创 立者和代表作

者。《 》是屈原的代表作， 370 多句， 2400 多字，为中国古代最长的政治抒情 诗。 《楚辞》收集战国时代屈原、宋玉等人的诗，由西汉刘向编辑。 《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚”，是我国古典诗歌现实主义和浪漫主义的两大源头。“风” 指国风，代表《诗经》，充满着现实主义精神；“骚”指《离骚》，代表《楚辞》，充满着浪漫主义 气息。 、词语读音 箜．篌．

怀忿

． 槌．床 哽咽． 绣腰襦． 葳

．蕤．

卑鄙．

蹑．丝履．

玳．瑁． 流纨． 明月珰． 磐．石 拊．掌

郡．丞．

思量

． 量．体裁衣 否．极泰来 白鹄． 婀娜． 踯

．躅．

金镂鞍． 赍．钱

蟠．龙 琉璃．

晻晻．

日暝．

摧藏．

蹑．履

怅．然

戊戌．

戍

．守 彷．徨

，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。

三、解释下列加点的词。

1 、何意致．

不厚

4 、却．

与小姑别 7 、渠

．

会永无缘

四、解释下列加点的偏义复词。

1、便可白公．

姥

4、我有亲

父．母

五、解释下列句中加点的古今异义词。

1、汝岂得自

．

由 2、可．怜．体无

比

3、本自无教．训

4 、处．分．适兄意

5、卿可去成．婚

6、叶叶相交．通

2、 5、 以此下

．

心意

君既若见

．

录

8、千．万．不复全

2 、昼夜勤作．息． 5 、逼迫兼弟

．

兄．

指不受拘束、限制。 古义： 值得怜悯。 古义： 教育训诫。

古义： 对犯错的人做出处罚决定。 古义： 古义： 结婚。

指运输事业。

古义：

二、给加点字注音

为

非为．织作迟

相

儿已薄禄相． 修姱

． 嫉．妒

． 謇． 忳．郁悒． 侘．傺． 溘．死 鸷．鸟

君家妇难为．

还必相．迎取

方圜． 攘诟

． 谣诼． 延伫． 芰．荷． 偭． 兰皋． 幸

幸．复得此妇

好自相．扶将 椒．丘 岌岌

． 杂糅． 昭．质 可惩．

幸．可广问讯

不得便相．许

孔雀东南飞

谢

谢．家来贵门

登即相．许和 一、文学常识

多谢．后世人

叶叶相．交通 《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗。沈归愚称为“ ”，因此它也

阿母谢．媒人

适

处分适．兄意 被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝徐陵所 区区

何乃太区．区．

适．得府君书

编的《 》。

它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集。后人把《孔雀东南飞》与

感君区．区．怀

始适．还家门

六、解释下列加点的多义词。

”。

北朝的《木兰辞》合称为

3、于今无会因 6、虽与府吏要 9、故．作不良计 3 、我有亲父

．

兄

诗三首

、给加点字注音

芙蓉慷慨．青青子衿．嘉．宾阡．陌．羁．鸟樊．笼．

、文学常识

《涉江采芙蓉》：选自《》，《》是东汉末年一批文人诗作选辑，继：自己应尽的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。

：指以诚待人，坦白无私。开诚，敞开胸怀，显示诚意。

：比喻举动合乎规矩，毫无苟且。也比喻墨守成规，不知变通。

承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，刘勰的《文心雕龙》称之为“ ”。

《短歌行》：汉乐府旧题诗。诗中作者通过宴会的歌唱，抒发了时光易逝、人生短暂的感慨，表达了招纳贤才、统一天下的雄心。

曹操，东汉末年的政治家、军事家和文学家，诗人的代表。与其子合称“ 曹”。他的诗歌的独特风格被称为“ ”或“ ”。“秋风萧瑟，红波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”与“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”

【文言文部分】兰

亭集序一：全文抒发了人生无常的感慨。作者王羲之，东晋人。他是古代著

名的若惊龙”，有“ ”之称。

二：解释下列加点的通假字。

1 、悟．言一室之内

2 、虽趣．舍万殊

三、指出下列句子中加点词的词类活用并解释

家，“飘若浮云，矫

是曹操的《》和《》中的名句。《归园田居》：全诗通过描写幽雅、闲适的田园生活，表现了诗人厌恶官场生活、回归自然的美好愿望。1、一觞．一咏

3 、不知老．之将至

5、况修．短．随化

2、群贤．毕至

4、少．长．咸集

6 、死生亦大．矣

陶渊明，东晋末年的伟大诗人，一名，字，称先生，又自号五柳先生,浔阳柴

桑(今江西九江)人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。陶渊明开

7、齐．彭殇为妄作8 、固知一．死生为虚诞

创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他亦有“ 诗人”之称。主要作品有《桃1、引．以为流觞曲水2、悟．言一室之内3、虽趣舍万殊

花源记》《五柳先生传》《归园田居》《归去来兮辞》《饮酒》等。4、终期．于尽5、未尝不临．文嗟悼 6 、是．日也

就任北京大学校长之演说7、茂．林修竹8、所．以．游目骋怀9 、信

．可乐也

一、加点字注音10 、向．之所欢11 、列坐其次．12 、及．其所之

长．足长．斯校提携．敷．衍．砥．砺．裨．五：辨析并解释下列多义词。

切磋．商榷．店肆．(sì) 责无旁贷．一一．觞一咏若合一．契固知一．死生为虚诞

二、重点词语致其致

．一也

无以致．书以观

：比喻另眼看待。修修．禊事也茂林修．竹况修．短随化

四：解释下列句中加点的词。

夫人之．相与/ 不知老之．将至

：时间经过几年。阅，经过。及其所之．既倦

之

其致一．也

：形容进展迅速。仰观宇宙之

．大

感慨系之．矣/犹不能不以之．兴怀

：当此校校长。引以．为流觞曲水犹不能不以

．之兴怀

：比喻在事业上扶植后辈。宗旨既乖：宗旨既然错误。乖，错误。

：磨练。：暂且不作论述。具，陈述。

：这儿指学习不认真。

亦足以．畅叙幽情虽无丝竹管弦之．盛

营营：形容

：指共同学习,互相研究讨论。

：．到职开始工作。

：商讨。

会于．会稽山阴之兰亭当其欣于．所遇

：有益。

：深入钻研。

：店铺。

暂得于．己

引以为．流觞曲水

终期

于．尽

已为．陈

迹

六：指出下列句子的句式特点

1．

(1) 死生亦大矣(2)固知一死生为虚诞(3)齐彭殇为妄作

9 / 24

2．

（1）引（之）以（之）

为流觞曲水

句（2）列坐（于）其次（3）悟言（于）一室之内

3．

1）会于会稽山阴之兰亭：2）仰观宇宙之大：

3）俯察品类之盛：

4）不能喻之于怀：

郁乎．苍苍/ 浩浩乎．如冯虚御风/ 飘飘乎．如遗世独立五、指出下列句子的句式特点并翻译。

句：1 、是造物者之无尽藏也

句

2 、（其声）如怨如慕，（其声）如泣如诉

3、（其声）舞幽壑之潜蛟，（其声）泣孤舟之嫠妇

4 、（苏子与客）相与枕藉乎舟中

、文学常识

赤壁赋

全文表现了作者在政治上失意的境遇中对人生旷达乐观的态度。苏轼，字诗歌与齐名，合称“苏黄”。首开豪放词的先河，词风与轼的散文也非常出色，是“ ” 二、指出下列加点字的通假字并解释。

1 、山川相缪．

，号

相近，合称“苏辛”。苏

之一。

2、举酒属．客

3 、杯盘狼籍4、浩浩乎如冯．虚御风

三、解释下列句中加点的古今异义词。

（1）徘徊于斗．牛．之间：（古义：（2）白．露．横江：（古义：（3）凌．万顷之茫．然．：（茫然：古

义：凌：古：

今义：一种竞技方式）

今义：二十四节气之一）

今义：完全不知道的样子。

（4 ）望美．人．兮天一方（古：

（5 ）况吾与子．渔櫵于江渚之上（古：四、辨析并解释下列多义词。

今：欺凌）

今：美貌的人）

今：儿子）

纵一苇之所如如

．泣如诉

苏子与客泛舟游于．赤壁之下月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎于．是饮酒乐甚

其声呜呜然何为其然．也

月出于东山之．上/ 哀吾生之．须臾

凌万顷之．茫然

苟非吾之．所有/ 吾与子之．所共适

盖将自其变者而观之．/ 耳得之．而为声

浩浩乎如冯虚御风，而．不知其所止/ 盈虚者如彼，而．卒莫消长也倚歌

而．和之/自其不变者而．观之

正襟危坐而．问客

侣鱼虾而．友麋鹿

此非盂德之困于周郎者乎．/ 而又何羡乎

相与枕藉乎．舟中

后置：10 、渺渺兮予怀

前置：11 、而今安在哉？/ 何为其然也

句：12 、此非孟德之困于周郎乎？

六、指出活用并解释

（1）用作：

1、月明星稀，乌鹊南．飞/ 西．望夏口，东．望武昌

（2）用作：

2、歌．窈窕之章 3 、况吾与子渔．樵．于江渚之上

4 、下．江陵

5 、顺流而东．

（3）名词的用法：

6、侣．鱼虾而友．糜鹿

（4）动词的用法：

7 、舞．幽壑之潜蛟/ 泣．孤舟之嫠妇

（5）用作：

8、正．襟危坐/ / 不知东方之既白．

9、渺．沧海之一粟

游褒禅山记

一、文学常识

王安石，临川人，北宋时期著名的政治家、思想家和文学家。“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。“记”是一种文体。

二、解释通假字

长乐王回深父：父，通“ ”，古代对的美称。三、解释下列句中加点的古今异义词。

1 、比好游者尚不能十一．．（古：；今：数词。）

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2 、而世之奇伟、瑰怪、非常．．

之观（古： ；今：很，十分。）

3 、至．

于．

幽暗昏惑而无物以相之（古：

；今：连词，表示另提一事。）

4 、于．是．余有叹焉（古：“于”，介词，译为“

”；“是”，代词，代

。今：合用为

连词。）

5 、而卒

．

葬之（古： 。今：士兵）

四、词类活用

（1 ）

做

1 、有泉侧．

出（侧：在一侧） （2 ）

做

2 、始舍．

于其址 （舍：筑舍定居。 ） 3 、名之曰褒禅（名：意为 ）

4 、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（名：意为

）

（3 ）

做

5 、而其见愈奇（见：意为

）

6 、盖其又深，则其至又加少矣（至：意为 ）

7 、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（

传

：

意为 ）

（4 ）

做

8 、问其深，则其好游者不能穷也（深：意为

）

9 、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（

险远：意为

）

（5 ）

做

10 、好游者亦不能穷也（穷：意为 ）

11 、火尚足以明也（明：意为 ）

12 、不得极夫游之乐也（极：意为

）

（6 ）形容词的

用法

13 、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（谬：意为 ）

五、辨析并解释下列多义词。

观 古人之观．于天地 而世之奇伟瑰怪非常之观 然 至于颠覆，理固亦然 ． 有穴窈然．

然．视其左右

其 以其．乃华山之阳名之也。

而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。 则或咎其．欲出者。 则其．好游者不能穷也。 其．孰能讥之乎？ 乃 以其乃．华山之阳名之也

君子不齿，今其智乃 ．反不能及，何也 良乃．人，具告沛公

于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃 ．出 六、指出下列句子的句式特点 固定句式

1 、其孰能讥之乎？ （其??乎：难道??吗？）

2 、何可胜道也哉！

（何??哉：哪里??呢！）

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（此所以??：这就是??的缘故。）

（二）特殊句式

句

4、古人之观于天地、山川天地??”

5、唐浮图慧褒始舍于其址

（三）

6 、有志与力，而又不随（之）以怠。（

句）

7 、余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。（ 句）

8 、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（

句）

9 、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（ 句）

其它知识

一、掌握下列文学知识：

1 、成语：（ 1 ）了解成语的五个来源：神话传说，寓言故事，历史故事，文人作品和外来文

化；（ 2）了解成语的内部结构关系：主谓关系，并列关系，动宾关系，偏正关系，补充关系；（ 3 ）

了解成语所保留的古汉语的语法特点：宾语前置，状语后置，成分省略，词类活用，互文；（

4 ）掌握

常见成语的读音、写法、意义和感情色彩，并恰当地熟练运用。

2 、《家》是巴金的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）之一，以爱情和婚姻纠葛为主要 线索，叙述了觉

慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。主要表现了青春和美好的感情如何 受到封建家族统治的迫害，以及年轻一代的叛逆和反抗。

3 、《巴黎圣母院》是 19 世纪伟大的浪漫主义文学家、法国文学史上最伟大的作家之一雨果的 第一部长篇小

说。他的作品还有小说《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》。《巴黎圣母院》是一部 叙说人的“命运“的作品，集中体现了雨果的”美丑对照“的原则。主要人物有敲钟人卡西莫多、吉 卜赛少女爱斯梅拉达、穷诗人甘果瓦、弓箭队长弗比斯、副主教弗罗洛。

2013 年学业水平考试复习学案

必修（四）

复习要求：

1 、重点复习篇目： 《窦娥冤》《雷雨》《苏轼词两首》 《辛弃疾词两首》 《李清照词两首》 《拿来主义》

廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》。、词语补释

2、默写篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀

古》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻觅觅》《廉颇蔺相如列传》。

【现代文和诗歌部分】

、掌握下列文学知识。

、分课文复习

窦娥冤

一

、

字音：

亲眷．（）嗟．

（）怨杳．（）无音信嘱．咐．（）尸骸．（）

负屈衔．（）冤古陌．（）荒阡．（）应验．（）甘霖．（）

二

、

词语释义：

①亲眷：；②嗟怨：；③ 杳无音信：；

④尸骸：；⑤负屈衔冤：；

⑥古陌荒阡：。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。

⑦：久旱后所下的雨。⑧：预言、预感和后来所发生的事实相符。

三

、文学常识

戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括（台词）和。

戏剧的分类：按表现形式可分为；按剧情的繁简可分为；按题材所反映的时代可分为；按矛盾冲突的性质可分为。

1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15 种。他与并称为“元曲四大家” 。《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈

的反抗精神。

元杂剧的结构一般是折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。

楔子是指四折以外增加的独立段落。杂剧剧本由（元杂剧的主体）、三部分构

成。杂剧角色分（剧中人物的对话）、（男角）、（女

（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）

角）、（刚强、凶恶或滑稽的人物）、（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。

雷雨

一、加点字注音

烦燥．曹禺．汗涔．涔亲戚．半晌．

：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。：形容汗水不断地下流。

：仔细地听。谛: 仔细。

：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。

：见解。

：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。

：吃惊而发愣。: 违背良心。昧: m 昏，è糊i 涂，不明白。

：把不够的部分补足。

：在人身边供使唤，照料饮食起居。：刁钻泼辣，不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。

：指妇女心地善良，对人和蔼。

：闷热。郁: 积聚而不得发泄。

：怨恨愤怒。

三、文学常识

《雷雨》：经典剧，作者，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。

哈姆雷特

一、给下列各组词语中加点字的注音。

匍．匐．（)意旨．（)暴虐．（）祈祷．（）轻蔑．（）

难堪．（)怪诞．（)忏．悔（）踌．躇．（）迷惘．（）

延宕

．

（)虔．敬

（)紊．乱（）劝诱

．（

）

嫁奁．（

）陨．落（）横

．

暴（）

二、解释下列词语：

（1）：【注

音】

：sh é n h ú n di ā n d ǎ o【释义】：神魂：精神，神志。精神恍颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。

（2）：【注音】：wě n lu à n【释义】：杂乱；纷乱：秩序紊乱｜言语紊乱。

（3）：【注音】：t ú zh ī m ǒ f ě n【释义】：脂：胭脂。搽胭脂抹粉。指妇女打

扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。

（4）：【注音】：bi ā n t à【释义】：鞭打。比喻抨击：这部作品对旧社会的丑恶进行了无

情的揭露和～。

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柳永词两首

一、字音

堤．沙（ ） 天堑．（ ） 珠

玑． （ ） 罗绮． （

） 叠巘．（ ） 羌．管（

） 钓叟． （ ） 骤．雨（

） 都．门（ ）

二、重点词语

都．是（

） 凝

．噎．

（ ）

暮霭． （ ）

：白堤两侧的里湖、外湖和远近重叠的山峰。

：古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“ ：即凤凰池，对中书省的美称。词

中代指朝廷。 ：秋季。

：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词。

：像灰烟那样消失。

：将酒洒在地上，以表示凭吊。

：（手持）羽扇，（头戴）纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。

：姿容雄伟，英气勃发。 ：同“樽”，酒杯。 ：不久，过一会儿。

：草鞋。 ：吟咏长啸。

：形容微寒。

三、文学常识

苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，诗风豪放，与其父苏洵、弟苏辙并称

辛弃疾词两首

一、字音

遥岑．远目

玉簪

． 搵．英雄泪 螺

．髻．

鲈．

鱼

堪脍

．

舞榭．歌台

二、重点词语

封狼居胥． 寻常巷．陌．

佛．狸．

：失群的孤雁。

：吴地特产的弯形宝刀，此指剑。

:驿站上供人休息的地方。古时一般是十里一长亭，五里一短亭，人们常在此送别。

：因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。

（5） ：【注音】 ：

dā 出决断。

（6） ：【注音】： bì xi à （7） ：【注音】： di à n xi （8） ：【注音】： chu à n ɡ 释义】：对君主的尊称。 指伤口。 ng j ī l ì du à n 【释义】：当机：抓住时机。在紧要时刻立即做

à【释义】：对太子或亲王的尊称。现用于外交场合。 sh ā n ɡ【1释.伤义害】。： 2.被刀剑﹑火器等所损伤。 3. ：傍晚的云气。 ：年复一年。

三、文学常识 柳永： ，原名三变， 北宋第一个专业词人，著有《

苏轼词两首

集》。

4.比喻战乱或自然灾害等给国计民生带来的破坏。 、字音 9） ：【注音】： yā n sh ì mè i x í ng 【释义】 ：烟视：微视；媚行：慢行。 形容害 故垒．（ 公瑾．（ ） 纶．巾（ ） 樯

．橹．（

）

羞不自然的样子。 酹．（

）江月 料

峭．（

吟．啸（

）

蓑．烟雨（

三、文学常识 二、重点词语 哈姆莱特》 ：莎士比亚，欧洲文艺复兴时期 国伟大的诗人和戏剧家。 主要作品有四大悲剧

：文中指杰出的英雄人物。

》《 》《 》《 》，四大喜剧《 》《 》《 》《

》，是英 ：这里代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆；橹，一种摇船的桨。 国戏剧之父。《哈姆莱特》通过哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的 人文主义思想。

词，原是一种配乐歌唱的抒情诗，到了晚唐五代，它逐渐摆脱按乐谱谱词的束缚，发展成为一种 独立的新诗体。宋代是词的鼎盛时期，大致有 和 两派。 派代表词人以苏轼、辛弃 疾为主； 派代表词人以柳永、秦观、李清照为主。

”。

：擦拭。

：眺望远处的山岭。岑，小而高的山。

：鸣叫声凄凉哀切。

：购买田地和房舍。这里是指那些只知道谋私利而不关心国家安危的人。:代指女子。

：本意是杂乱不齐的样子，词中是草率马虎的意思。

：回头向北望。

：哪堪，不堪。

三、文学常识辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋爱国主义诗人，一生主张收复中原，但壮志未酬。诗风豪放，著有词集《稼轩长短句》。

李清照词两首

一、字音

纱橱．盈．袖瑞．脑憔．悴．堪．摘戚．戚乍．暖还．寒兼．

二、重点词语

：一种香料，又称龙脑。

：漫长的白天。

:兽形的铜香炉。

：清淡的香气充满衣袖。

：忽暖忽冷，气候变化无常。

：调养，保养。

：乐意摘取。堪，所欲，想要。

：怎么，怎样。

:光景，状况。

：枯萎，凋零殆尽。

：悲愁，哀伤的样子。

三、文学常识

李清照：号，宋代女词人。词作分为前后两个时期：前期作品多写大家闺秀的生活情

趣、闺怨离愁；后期作品则充满了哀婉凄凉，多写悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。作品集有《》。派代表词人。

拿来主义

一、字音

冠冕

．

脑髓．吝．啬．自诩．蹩．进国粹．

孱．

头孱．弱针灸．残羹．冷炙．譬．如

二、字形词义

：怯弱无能的人。

：社会交往中应当有来有往。尚，崇尚、重视。

：自我夸耀。

：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。

：“冠冕堂皇”的省略语，意识是很体面、有气派。

：蹑手蹑脚的进去。：指清政府奉行的闭关自守政策。：这里指用来掩盖真相、使人迷惑的手段。：

原指民族文化中的精华，文中是反语。

三、文学常识

《拿来主义》：作者鲁迅，选自《》。本文阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，

提出了实行“拿来主义”的主张。

父母与孩子之间的爱

一、字音

烫．人（）罪孽．（

）

惩．罚（）刹．那（

）

给．予（）专横．（）刹．车（

）

给．以（）纵横．（

）

二、字形

：迷信的人认为应受到报应的罪恶。

：形容气势汹汹盛气凌人。

：相比之下，就显出了不足。形，对照；绌，不够、不足。

：笨拙而低劣。

：彼此间祸福互相关联。

：惊慌害怕。

短文三篇

一、字音

稍纵．即逝

（）群众．（

）

弥．补（）泾．渭分明（）茎．叶（

）

痉．挛（

）

弭．除陈见（）不胫．而走（）

推衍．（）耕畜．（）挨饿．（）赋予．（）

畜．养（

）

紧挨．（

）

予．取予求（

）

枯燥．（

二、重点词语

）躁．动（）

培养皿．（）

：稍微一放松就消失了。形容时间或机会容易失去。

：欣赏玩味。

：因急躁而坐立不安。

：丰厚的赐予。

：语出《圣经》。其内容是要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。

【文言文部分】

廉颇蔺相如列传

指出通假字并解释。

1 、可与不．

2 、臣愿奉．璧往使

3、拜送书于庭． 4 、召有司案．图

5、秦自缪．公以来 6 、唯大王与群臣孰．计议之给下列加点字注音

赵宦．者缪．贤使人遗．赵王书

肉袒．伏质璧有瑕．城邑．

礼节甚倨．诈佯．为予赵城舍．相如广成传使其从者衣．褐．从径道亡臣请就汤镬．渑．池饮酒酣．与王诀．左右皆靡．盆缶．秦王不怿．相发引车避匿．廷叱．之臣等不肖．相如虽驽．

解释下列句中加点的古今异义词。

请指

．示

．

王。古义：今义：上级给下级的命令。

未尝有坚明约束．．者古义：今义：限制。

于是相如前．进．缶古义：今义：向前行动或发展。

廉颇宣．言．曰古义：今义：宣告、声明。

臣所以去亲．戚．而事君者古义：今义：和自己有婚姻关系或血缘关系的的成员。

赵岂敢留璧而得罪．．于大

王

古义：今义：冒犯

明．年．复攻赵古义：今义：“今年”的下一年

鄙．贱．之人，不知将军宽之至此也古义：今义：鄙卑下贱指出下列句子中加点词的词类活用并解释

宁许以负．秦曲臣请完．璧归赵乃前．曰舍．相如广成传舍间．至赵矣卒廷．见相如

7、毕．礼而归．之

8、左右欲刃．相如

9、相如奉璧西．入秦

10、严．大国之威以修敬也

11、大王必欲急．臣

12、乃使其从者衣．褐

13、先．国家之急而后．私仇也14、秦王恐其破．璧

15 、为刎颈之交．

16 、不知将军宽．之至此也

17 、秦王使．使者告赵王

三、解释下列句中加点的词。

1、窃．计欲亡走燕

2、唯．大王与群臣孰计议之

3、均．之．二策 4 、相如因．持璧却．立

5 、宁许以负．秦曲．6、左右皆靡．

7 、请以赵十五城为秦王寿．8 、独．畏廉将军哉

9 、因．宾客至蔺相如门谢罪

四、解释下列加点的多义词。

使：使．人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可使．乃使．其从者衣褐以：传以．示美人及左右以．先国家之急而后私仇也

以．勇气闻于诸侯愿以．十五城请易璧

引：引．赵使者蔺相如左右或欲引．相如去相如引．车避匿

于：君幸于．赵王故燕王欲结于．君

拜送书于．庭会于．西河外渑池

幸：而君幸．于赵王而君幸．赦臣

徒：秦城恐不可得，徒．见欺而蔺相如徒．以口舌为劳负：宁许以负．秦曲秦贪,负．其强决负．约不偿城臣诚恐见欺于王而负．

赵

廉颇闻之，肉袒负．荆

见：徒见．欺大王见．臣列观

因：不如因．而厚遇之因．宾客至蔺相如门谢罪

顾：相如顾．召赵御史书曰②顾．吾念之

1、

2、

3、

4、

5、

3、

4、

7、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

15 / 24

苏武传

《苏武传》 ：班固，我国东汉著名的史学家、文学家。 《汉书》是我国第一部 体断代史，记 叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共

229 年的史实。

二、给加点字注音

字词注音 ① 稍迁至栘中厩．（

）监； ②数．（ shu ò ）通使相窥．（

）

观；

③汉天子，我丈人行．（ ）也； ④既至匈奴，置币遗 ．（ ）单于；

⑤后随浞野侯没．（ ）胡中；

⑥阴相与谋，劫单于母阏氏．．（

）归汉；

⑦置煴．（

）火，覆武其上；

⑧拥众数万，马畜 ．（ ）弥山； ⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝 ．（ ）。 二、解释下列句中的通假字。

1 、不顾恩义，畔主背亲 畔：通“ ”，背叛。

2 、与旃毛并咽之 旃：通“

”，毛织品。

3 、掘野鼠去草实而食之

去：通“

（jǔ）”，收藏。

4 、空自苦亡人之地 亡：通“ ”，没有。

5 、信义安所见乎 见：通“ ”，显现。

6 、法令亡常

亡：通“ ”，没有。

13 、遂与秦王会（于）渑池。

四、词类活用

、文学常识

1、单于壮其节

壮：以 为壮。

用法

2 、诚甘乐之 乐：以??为乐。 ② 用法

3 、欲因此时降武 降：使??投降。

4 、空以身膏草野 膏：使??肥沃。

5 、反欲斗两主 斗：使??争斗。

6 、单于愈益欲降之 降：使??投降。

7 、何久自苦如此 苦：使??受苦。

8 、王必欲降武 降：使??投降。

③名词活用

9 、天雨雪 雨：名词做 ，下。 10 、羝乳乃得归 乳：名词做 ，生子。 11 、杖汉节牧羊 杖：名词做

，拄着。

12 、武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做 ，结网、用檠矫正弓弩。 13 、惠等哭，舆归营 舆：名词做 ，用车子。 14 、陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做 ，向上。 15 、绝不饮食 饮食：名词做 ，给他吃的、喝的。

五、解释下列句中加点的多义词。

乃：当：乃．曰：汉天子我丈人行也羝乳乃．得归

汉亦留之以相当．副有罪，当．相坐

以：

汉亦留之以．相当以．货物与常何以．复加

为：常能为

．汉伏弩射杀之

与君为．兄弟兄弟并为．郎因：君因

．我降

因．厚赂单于欲因．此时降武使数通使

．相窥观

乃遣武以中郎将使．持节送匈奴使．留汉者单于使．使晓武

语

以状语．武如惠语．以让匈奴

引

虞常果引．张胜引．佩刀自刺

发方欲发

．使送武等

虞常等七十余人欲发．恐前语发．

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1、汉天子我丈人行也。

①倒装句

2 、送匈奴使留在汉者。句，正常语序“送留在者汉匈奴使” 。

3、为降虏于蛮夷。句，正常语序“于蛮夷为降虏” 。

4、何以汝为见。句和句，正常语序“以何见汝为” 。

5、子卿尚复谁为乎。句，正常语序“子卿尚复为谁乎” 。

6、何以复加。句，正常语序“以何复加” 。

②句

7、缑王者，昆邪王姊子也。

8、非汉所望也。

③句

9、见犯乃死，重负国

10、大臣亡罪夷灭者数十家

11、皆为陛下所成就

12、缑王等皆死，虞常得生

张衡传

、文学常识

《张衡传》：南北朝时南朝宋范晔所著。《后汉书》是体东汉史，与司马迁的》、班固的《》、陈寿的《》合称“四史” 。

、解释下列句中的通假字。

1 、合盖隆起，形似酒尊．

3、饰以篆文．山龟鸟兽之形

5、员．径八尺

2、以精铜铸成，员．径八尺

4、阴知奸党名姓，一时收禽．

三、解释下列句中加点的古今异义词。

从容淡静古：今：不慌不忙，沉着镇定。

举孝廉不行古：今：不可以。

公车特征拜郎中古：今：可以作为人或事物特点的征象标志

覆盖周密无际古：今：周到细致

寻其方面，乃知震之所在古：今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分

衡下车，治威严古：今：从车上下来

四、词类活用

1 、妙尽璇玑之正。（正，形容词活用为，道理）

2、大将军邓骘奇其才（奇，形容词的用法，认为??与众不同）

3 、又多豪右（多，形容词活用作，多有）

、解释下列句中加点的词。

1、时．天下承平日久

3、大将军邓骘奇．其才

5、皆共目．之

7、衡下车，治威严．．

2、衡少善．属文

4、妙尽．璇机之正

6、再．迁．为太史令

8、京师学者咸怪其无征．．

五

、

指出下列句子的句式特点并翻译。

1、尤致思于天文阴阳历算

2 、讽议左右。

3、饰以篆文、山龟、鸟兽之形

4、自书典所记，未之有也。

5、后数日驿至，果地震陇西。

6、举孝廉不行，连辟公府不就。

六

、

解释多义词

观观太学大王见臣列观

因

因入京师,观太学衡乃拟班固《两都》《二京赋》, 因以讽谏

乃精思傅会三年乃成。遂乃研核阴阳寻其方面，乃知震之所在。

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善：安帝雅闻衡善术学。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

2013 年学业水平考试复习学案

必修五

复习要求：

1、重点复习篇目：《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》《咬文嚼字》《说“木叶”》《中

施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540 ），高儒《百川书志》载：《忠义水浒传》100 卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”

《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反” ，好汉林冲、鲁智深等一个个被“ ”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并

国建筑的特征》《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》。

2 、默写篇目：《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》。

【现代文和诗歌部分】

林教头风雪山神庙一、给加点字注音

庇

．祐玷

．

辱央浼

．

酒馔．尴．尬．絮．烦仓廒．

赍．发不省得掇．搠．倒剜．恶．了高太尉恁．地

毡笠．子呐．出解腕．尖刀迤．逦．

二、解释文中出现的古今异义词

1 、少．刻．便知。古义：今义：此词已消亡。

2 、只顾将．来．。古义：今义：将要。

3 、不见消．耗．。古义：今义：因使用或受损而渐渐减少。

4 、好歹结．果．他性命。古义今义：长出果实或事物发展到最后状态。

5 、这两人来得不尴尬．．。古义：今义：处境困难，不好处理。

6 、这个差使又好似．．天王堂。古义：今义：好像。

7 、我因恶．了高太尉，生事陷害。古义：今义：讨厌；惹事。

8 、但．有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：今义：转折连词。

9 、不时间送汤送水来营里与．林冲吃。古义：今义：此词已消亡；和。

三、解释词语（加点的字需另外解释）

将．出彤．云．密布

乱琼碎玉端的

央浼可怜见

四、文学常识表着中国古典小说的最高成就。

装在套子里的人

一、给加点字注音

规矩

．

祈

．

祷

．

谗．言怂．恿．讥诮．

周济．陶冶．辖．制难堪．漆．黑

通宵．做噩．梦吃荤．憎恶．涨．红了脸

二、文学常识

《装在套子里的人》：作者，十九世纪国伟大的批判现实主义作家，优秀的短篇小

说家和剧作家。他和法国的、美国的并称为世界三大短篇小说之王。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》等，作品大多取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露

反动统治阶级的残暴，抨击沙皇的专制制度。小说主人公——别里科夫。

边城

、给加点字注音

蘸．水（

）

悖．时（

）

氽．水（

）

泅．水（

）

踹．水（

）喧阗．（

）

蚱．蜢．（

）

泱泱．（

）

角隅．（

）

睥．睨．（

）歇憩．（）眺．望（）傩．神（）棕榈．（）汆．汤（）、文学常识

《边城》：作者沈从文（1902-1988 ），湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。他的作品大多

以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和关爱，他熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风景画于一

炉，以其特异的“生命形式” ，展示民性的粗犷强悍，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。小说主

人公——翠翠。

咬文嚼字

一、给加点字注音

称为四大名著，代

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锱．铢．（）没镞．（）岑．（）寂尺牍．（）

付梓．（）剥啄．（）垂涎．（）

二、解释词语

锱铢必较岑寂

援例学富五车

下乘杀青

三、文学常识

咬文嚼字》：作者朱光潜（1897 ～1986 ），中国美学家、文艺理论家。安徽桐城人。

说“木叶”

一、给加点字注音

砧（）筌（）皋（）褒（）袅（）

恽（）浦（）锭（）灼（）王褒

橘徕．服兮（）柳恽．（）袅．袅兮（）冉．冉（）歧．路（）

二、文学常识

林庚，1928 年毕业于北京师范大学附属中学，是年考入清华大学物理系，1930 年转入清华大学中文系。林庚是现代文学史上的杰出诗人，1933 年出版第一本自由体诗集《夜》。此后陆续出版《春野与窗》《林庚诗选》等诗集和诗、论合编的《问路集》及诗性哲理随笔《空间的驰想》。

谈中国诗

一、给加点字注音

咻．咻（）轻鸢．（）譬．如（）颦．蹙．（）叫嚣．（

）

睿．智（）梵．文（）一蹴．而就（

）槛．外长江（）纯粹．诗（）

叫嚣．（）呐．喊（）吞言咽．理（）凑泊．（）精髓．（）二、文学常识

作者钱钟书（1910 —

1998 ），文学史家、作家。著有文论《谈艺录》、《管锥编》、短篇小说集《人

? 兽? 鬼、》长篇小说《围城》、散文集《写在人生边上》等。

中国建筑的特征

、给加点字注音

额枋．（）正脊．（）戗．兽（）水榭．（）点缀

提炼遵循轮廓．

（）

朝鲜．（）发掘．（）轴．线（）

作为生物的社会

一、给加点字注音

衔．起蚁冢．鳟．鱼鲱．鱼毗．邻梭．子

筹．划拱券．蜂窠．编辑．梗．节鲱．鱼

胚．细胞黏．菌．衔．起

木

屑．迄．今

宇宙的未来

一、给加点字注音

坍．缩诅．咒逾．越倚．重崩溃．

迄．今耶稣．恍．惚关隘．溢．出

沮．丧

逾越辐射暴涨

诘．问

混．沌．倚．重

螺旋星系

模棱．两可

臭名昭著捍．卫不可逾越

【文言文部分】

归去来兮辞

一、文学常识

陶渊明（约365 —427 ），名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。东晋诗人、辞赋家、散文家。相关作品有《饮酒》、《桃花源记》《五柳先生传》等。

辞，是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。辞的特点是：形式自由，句式散文化；大体以四句为一小节，两句为一组；以六字句为主，间有长短句；好用语气词“兮” ，虚词置于句腰（第四、五字）上，“兮”可以不计在字数之内。

二、解释下列句中的通假字

1、曷不委心任去留

厢房（）墁．地（）穹．隆（）轩．（）檩．条（）榫．子（）缅甸

柁．墩．（）抱厦．（）砖石墁

2、乃瞻衡宇（衡，通“横”）

3、景翳翳以将入（景，通“影”，日光）

高中语文学业水平测试模拟试卷一及答案

语文学业水平测试模拟试卷一161121 （时间：120分钟，满分：100分） 一、语言文字基础。（本大题共11小题，共24分） 阅读下文，完成1-3小题。 ） 辈哪来的金窝窝？在羡慕他人有个好爸爸的同时，你是否会想过，自己的子女呢，会有一个什么什么样的爸爸？ 1.文中“（）”处标点使用正确的一项是（）(2分） A.逗号 B.顿号 C.分号 D.句号 2.文中“□”处用字正确的一项是（）(2分） A.跋 B.拔 C.拨 D.沷 3.“胼．手胝．足”中加点字的注音正确的一项是（）(2分） A.Bìngdǐ B.Bìngzhī C.Piándǐ D.Piánzhī 4.下列横线处依次填入的词语，恰当的一项是（）(2分） 长江流域，无疑也是民族文化的______之一。考古发现_____，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人_____。这个结论具有划时代的意义。 A．发源地表明共存 B．发祥地证明并存 C．发源地证明并存 D．发祥地表明共存 5.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）(2分） A．巧夺天工 ．．．．的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 B．他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空 ．．．．，很有特点。 C．有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心 ．．．．。 D．运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘 ．．．．。 6.下列各句中没有语病的一句是（）(2分） A．她每个月的工作量都要超过预定计划百分之四十五以上。 B．卡塔尔和沙特两个队还有一场比赛，中国队能否出线将取决于这两个队之间的比赛结果而定。 C．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 D．全厂职工听取和讨论了厂长关于改善经营管理的报告。 7．按排列顺序，对下列各句修辞手法判断正确的一项是（）(2分） ①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。 ②另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。 ③祖国大地换新颜，一天等于二十年。 ④夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。 A．设问比喻夸张拟人 B．反问夸张比喻比喻 C．排比比喻比喻拟人 D．设问夸张夸张比喻 第 1 页，共10 页

高中语文语言运用题

个性化教学辅导教案 (2013·浙江卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秦中吟·歌舞 白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。 雪中退朝者，朱紫尽公侯。 贵有风雪兴，富无饥寒忧。 所营唯第宅，所务在追游。 朱轮车马客，红烛歌舞楼。 欢酣促密坐，醉暖脱重裘。 秋官为主人，廷尉居上头。 日中为一乐，夜半不能休。 岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。 【注】阌(wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 赏析这首诗对比艺术的特色。 解析：本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。 答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕做艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。 阅读下面的宋诗，然后回答问题。

水村闲望 俞紫芝① 画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。 翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆⑥翩翩露酒家。 可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。 【注】①俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。②桡：船桨，代指船。③赊：语助词。④翡翠：翡翠鸟。⑤别业：原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。⑥旆：旗。 结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。 答案：①远近结合。翠鸟闲眠、、白鹭栖息为近观，溪云淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。 ②动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。 阅读下面材料，根据要求写作（60分） 近日，一幅小患者和医生相互鞠躬道谢的照片感动了无数网友。 三岁的军军因高烧导致意识模糊，被父母送进医院治疗，杨医生迅速进行了救治并把手指伸进军军嘴里以防他咬伤舌头。杨医生虽然手指被咬得发麻，但一直坚持到救治结束。军军康复后，父母告诉他要向杨医生表示感谢，军军便向杨医生深深鞠了一躬。让人意想不到的是，杨医生被孩子这样的表达方式深深感动，也随即鞠躬答谢。 此照片一经传出，立即引发网友热议和人们诸多方面的思考。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 作文参考立意 1．从军军和父母角度： （1）知恩、报恩是一种生活态度，是人的美德；知恩、感恩应是社会上每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。 （2）家庭要重言传、重身教、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。 家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，要积极传播中华民族传统美德。 2．从杨医生角度： （1）爱岗敬业、急人之难是一种职业操守。 （2）只有付出，才能赢得别人的尊重。 3．从父母、军军、医生三方面综合角度：

高中学业水平考试语文试题带答案

山东省2013年12月普通高中学业水平考试语文试题 第Ⅰ卷（30分） 一、（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A.滞．留投掷．对峙．置．之不理 B.禅．让阐．明讪．笑潸．然泪下 C.谚．语赝．品砚．台垂涎．三尺 D.坚．毅歼．灭虔．诚潜．移默化 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ①美国密歇根大学的一项研究结果表明，有48%的大学生同情心或爱心极度衰退，这是人们不重视阅读，而过度科技产品所造成的结果。 ②国际互联网传递着世界最新消息，它了各国文化，使越来越多的人相互了解。 ③高一·三班球队很强，同他们比赛我们要认真准备，不可掉以轻心。 A.依赖勾通势力 B.依靠沟通势力 C.依靠勾通实力 D.依赖沟通实力 3.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是

A.南部新开发的这个景区真是秀丽神奇，青青的山， 绿绿的水，令人流连忘返 ．．．．。 B.尽管十几年来经历了许多风雨，但老赵一家五口人 始终相敬如宾 ．．．．，和睦相处。 C.学习成绩的提高需要有一个循序渐进 ．．．．的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。 D.真正的名家学者并不愿他的学生亦步亦趋 ．．．．，而是希望他们超越老师。 4.下面的句子没有语病的一句是 A.针对连续两个季度经济增速下滑，政府出台了减轻小微企业税负、加强城市基础设施建设等一系列政策和措施。 B.放手让更多的人参与环保，保障和提高公众的环境权益，这正是现代社会依法推进环境保护。 C.有无伟大、不朽的经典，可以说明一个民族是否成熟，也可以决定一个民族是不是在文化上先进。 D.在多数人已过上丰衣足食的小康生活的情况下，对简朴生活的提倡，有助于我们校正生活的目标和质量。二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5-7题。 古诗词中的生态意境

中国高考评价体系与高中语文课程标准

中国高考评价体系与高中语文课程标准，在测试评价方面有哪些共同追求？（不少于200字）【100分】 答：一是在教育功能上，高考评价体系实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中完成落实立德树人根本任务的机制设计，以及与素质教育理念、目标和要求的衔接。新版课标在强调发挥语文课程的育人功能的同时，明确提出了立德树人、增强文化自信的理念，语文新课标指出，抓住语文课程对继承和弘扬文化、培养文化自信、推动文化创新发展的优势，加强学生对中华优秀统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而充分发挥语文课程的育人功能，达到立德树人，增强文化自信的目标。 二是在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意” 评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。 多年来，高考评价体系在高考内容改革实践的基础上，吸收中外教育发展和评价研究的新成果，结合国家课程标准修订的新要求，创造性地提出综合评价的新理念。即高考评价体系中的四层“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。新课标明确指出，语文学科核心素养是语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。新版课标把语文学科核心素养凝练、整合成四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四者不是独立的存在，它们之间是相互联系的 三是在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。 高考评价体系基于素质教育理论和考试评价规律，创造性地将素质教育目标与考查内容对接，将素质教育评价维度与考查要求对接。新版课标在强调构建开放、有序的语文课程的同时，还提出了注重时代性、多样性的理念。在评价建议上，新版课标强调评价主体的多元化、评价方式的多样化和恰当性；新版课标突出强调对中国优秀传统文化的继承和发扬，建构学习任务群，明确学业质量标准，

(完整)高中语文课程标准(2017版)试题

课程标准（2017年版）和《方案》测试卷1.语言文字是人类社会最重要的（）和（），是人类文化的重要组成部分。 2.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（）、（）课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文课程的基本理念：（），（），充分发挥语文课程的育人功能；以（）为本，推进语文课程深层次的改革。 4.语文学科核心素养是学生在（）中积累与构建起来，并在（）中表现出来的语言能力及其品质；思学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括（）（）（）（）四个方面。 5.思维发展与提升是学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、（）、（）、（）、（）的发展，促进深刻性、（）、（）、（）、创造性等思维品质的提升。 6.学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语文学科核心素养几个方面都获得进一步的发展，其中课程目标包括（）、语言表达与交流、（）、（）、发展逻辑思维、（）、（）、鉴赏文学作品、（）、传承中华文化、（）、（）。７.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，追求语言、知识、技能和思想情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应，而不是（）、（）的简单线性排列和连接。 8.普通高中语文课程由必修、（）、（）三类课程构成。三类课程分别安排7-9个学习任务群。（）、（）、（）方面的内容始终贯串其中。必修课程7个：（）、（）、跨媒介阅读与交流、（）、文学阅读与写作、（）、（）。 9.必修阶段各类文本的阅读量不低于（）字。 10.语文课程评价要综合发挥检查、（）、反馈、（）、甄别、选拔等多种功能，不宜片面强调评价的甄别和选拔功能。 11.改革考试评价和招生制度，完善初中学业水平考试和综合素质评价制度，探索“两考合 一、等级表达、（）、多元录取”的考试招生机制和“（）”的录取模式。 12.青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案的基本原则：坚持育人文本，（），坚持科学规范，（）。 13.综合素质评价反映学生德智体美全面发情况，评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和（）等6个方面。 课程标准和方案测试卷 课程标准和方案测试卷

高中语文学业水平测试试题汇总

高中语文学业水平考试（时间：120分钟，满分100分） 第Ⅰ卷 一、（14分，每小题2分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） A.场．（chǎng）所逮．（dài）捕疾风劲．（jìng）草重创．（chuāng） B.应．（yìng）届贿赂．（lù）飒．（sà）爽英姿喟．（wèi）然长叹 C.功绩．（jì）星宿．（sù）揆情度．（duó）理隽永．（jùn） D.谈吐．（tù）麇．（qún）集短小精悍．（hàn）箴言．（jiān） 2.下列选项中，只有一个错别字的一组是（） A．脉搏合盘托出出奇制胜异曲同功 B．真知灼见矢志不逾蜂涌而至事实胜于雄辨 C．押轴戏撒手锏磐石徇私舞弊 D．歉收别出新裁轻歌慢舞功亏一篑 3．下列句子中，词语运用正确的一项是（） A．新任市长每天都会接到大量的群众来信，即便工作再忙，他也摘要 ．．作出答复。 B．各家电企业竞相打出节能牌，把节能作为卖点。对此，专家提醒，家电市场鱼龙混杂 ．．．．，须细辨真伪。 C．自经济适用房登上舞台之日起，价格优势，就使其始终处在“皇帝女儿不愁嫁 ．．．．．．．”的特殊地位。 D．在今年世界杯期间，德国警方以暴易暴 ．．．．，逮捕了一批滋事的足球流氓。 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。” B．要不要把我们的语文教学从篇、章、字、词、句的重复提升到传承传统文化的意识层面来操作？是中学语文教学改革的深层次问题。 C．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒的香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。 D．教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 5．下列各句中，没有语病的一句是（） A．来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 B．我们同样相信若干年后，留存在人们记忆深处的，除了肆虐的风雪、急切归家的面孔外，一定还会有一种城市精神，那就是：守望相助，风雪同行。 C．有的学生在考试前后出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。 D．随着城市化进程，越来越多的农民告别了自己的耕地，为了减轻城郊失地农民的负担，当地政府采取了一系列措施。 6．下列句子排列顺序最恰当的一组是（） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生的呢？④２０世纪９０年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性 Ａ．⑥⑤①②③④Ｂ．④⑤①②③⑥Ｃ．③①⑤④②⑥Ｄ．④②①⑤③⑥ 7．下列文学常识的表述不正确的一项是（） A．《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集。 B．把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》《三国演义》等。 C．《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体。

2020-2021高考语文一轮专题复习：小说语言题检测(普通高中适用)

“小说语言题”配套检测 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分) 闯滩 许畅 天南走向大河边，一条船从对面芦苇丛中荡出，八九只鸭子扑打着游向两旁。“二哥！”他朝船上挥手。天南是来接外出闯滩的二哥的。 远处是一个低矮小山坡，山坡上是一幢黄泥筑的房子。门前光秃秃的，长着一些棕黄 的草。只有一棵歪脖子树立着，是好多年前雷打断的。 二哥比七个月前瘦了不少。天南很想找些话说，二哥一坐下，天南就递给二哥他卷的 烟：“尝尝吧。”二哥很久才注意到天南递过来的烟。“啊，好。”他的目光仍停留在堂前摆着的大哥和爹的相片。“二哥，”天南搓搓手，“今年我可十六了。” 二哥拍拍天南，微微带着笑：“是，天南长大了，看上哪家姑娘了吧。” “才不是，我想跟你一起去闯滩。” 二哥把烟一抖，面容一沉。天南站起来，他今年长得特别快，像春笋一样往上蹿，已 经和二哥差不多高了。天南把手臂举着，臂上的肌肉凸出：“不信你捏，我长大了。” “不行。”二哥把烟在桌角上敲了敲，“你不行，你不知道有多危险，大哥已经没了！” “你不让我去，你自己行！”天南瞪大眼睛。话一出口他就后悔了，二哥好不容易回 来了，自己又和他吵。“咱们家只剩两个了。”二哥叹了口气，进屋去了。 晚上天南跟二哥背靠背睡。二哥压低嗓音叫他：“天南，睡了吗？”“还没。”“这次去做生意，货都被人半路劫走了。”“啊！”天南惊呼，“怎么会这样。”难怪接二哥时他系船的手有些发抖，下午也盯着大哥的相片发呆。 “路上碰着一个奇怪的人，说我们家四代以后都不得闯滩。” 天南许久没回话。他们家很早就有先辈闯滩，至此时正好四代。天南一时非常惊悚。 “那人大约是算命先生一类的，在途中问我们讨水喝。”“我们家的经历他都算出了？”“这倒没有。”“那一定是胡说骗钱的，我才不相信。” “就算人人都不相信，我也不会让你去冒这个险。” 天南想这莫不是二哥唬他的吧？可万一是真的呢？天南有些不敢往下想了。他盘算着 明早去镇上把烟卖了，然后去找人算算。 天没大亮天南就起床了，把上好的烟条放进背篓里。二哥不知去哪了。 烟条没到正午就卖完了，他把铜子装袋子扎好。他一时不知找谁了。他们家的事这镇 上谁都知道，任谁都能算出来。 天南一路想一路走，路上的人都和天南打招呼。他一路走到河边上，又白又肥的鸭子 在河里游着，一只只船泊在岸边，也不知以后开向何方。 他从袋里摸到了昨天二哥搁在桌旁的小老虎模样的口哨，然后怕别人听见似的吹起来。

高中语文学业水平测试试题汇总

高中语文学业水平考试(时间:12０分钟,满分100分) 第Ⅰ卷 一、(14分,每小题２分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ) A.场．(chǎng）所逮．（dài）捕?疾风劲．（jìng）草重创．(chuānｇ） B．应．（yìｎg）届贿赂．(ｌù）?飒．（ｓà）爽英姿喟．（wèi）然长叹 Ｃ.功绩．(jì) 星宿．(sù)?揆情度．(dｕó)理?隽永．(jùｎ) D．谈吐．(tù)?麇．（qúｎ）集?短小精悍．（ｈàn) 箴言．（jiāｎ） 2．下列选项中，只有一个错别字的一组是( ） Ａ.脉搏?合盘托出出奇制胜异曲同功 B.真知灼见矢志不逾蜂涌而至事实胜于雄辨 Ｃ．押轴戏撒手锏?磐石徇私舞弊 D.歉收别出新裁?轻歌慢舞?功亏一篑 ３.下列句子中,词语运用正确的一项是（） A.新任市长每天都会接到大量的群众来信，即便工作再忙,他也摘要 ．．作出答复。 B.各家电企业竞相打出节能牌,把节能作为卖点。对此，专家提醒,家电市场鱼龙混杂 ．．．．,须细辨真伪。 C.自经济适用房登上舞台之日起，价格优势,就使其始终处在“皇帝女儿不愁嫁 ．．．．．．．”的特殊地位。 D．在今年世界杯期间,德国警方以暴易暴 ．．．．,逮捕了一批滋事的足球流氓。 4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ） --

A．小王的手机响了两下,是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空,明天下午再说。” B．要不要把我们的语文教学从篇、章、字、词、句的重复提升到传承传统文化的意识层面来操作？是中学语文教学改革的深层次问题。 C．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒的香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。 D.教师认真地教，学生认真地学;教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 5．下列各句中,没有语病的一句是( ） A.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 B．我们同样相信若干年后,留存在人们记忆深处的,除了肆虐的风雪、急切归家的面孔外,一定还会有一种城市精神，那就是:守望相助,风雪同行。 C.有的学生在考试前后出现失眠、烦躁等现象,这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。 Ｄ．随着城市化进程，越来越多的农民告别了自己的耕地,为了减轻城郊失地农民的负担，当地政府采取了一系列措施。 6．下列句子排列顺序最恰当的一组是（） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生的呢?④2０世纪9０年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生气。⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性 Ａ.⑥⑤①②③④ B．④⑤①②③⑥Ｃ．③①⑤④②⑥ D．④②①⑤③⑥ ７.下列文学常识的表述不正确的一项是() A.《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集。 B．把长篇小说分成若干章节,每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”,如《红楼梦》《三国演义》等。 C．《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体。 --

2020高中语文课程标准考试模拟试题

2020高中语文课程标准考试模拟试题（一） 1.语言文字是人类社会最重要的（）和（），是人类文化的重要组成 部分。 2.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（）、（）课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文课程的基本理念：（），（），充分发挥语文课程的育 人功能；以（）为本，推进语文课程深层次的改革。 4.语文学科核心素养是学生在（）中积累与构建起来，并在 （）中表现出来的语言能力及其品质；思学生在语文学习中获得的语言知识 与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括（）（）（）（）四个方面。 5.思维发展与提升是学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、（）、（）（、）（、）的发展，促进深刻性、（）、（）、（）、创造性等思维品质的提升。 6.学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语文学科核心素养几 个方面都获得进一步的发展，其中课程目标包括（）、语言表达与交流、（）、（）、发展逻辑思维（、）、（）、鉴赏文学作品、（）、传承中华文化、（）、（）。７.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，追求语言、知识、技能和思想 情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应，而不是（）、（ ）的简单线性排列和连接。 8.普通高中语文课程由必修、（）、（）三类课程构成。三类 课程分别安排7-9个学习任务群。（）、（）、（）方面的内容始终贯串其中。必修课程7个：（）、（）、跨媒介阅读与交流、（）、文学阅读与写 作、（）、（）。 9.必修阶段各类文本的阅读量不低于（）字。 10.语文课程评价要综合发挥检查、（）、反馈、（）、甄别、选拔等多种功能， 不宜片面强调评价的甄别和选拔功能。 11.改革考试评价和招生制度，完善初中学业水平考试和综合素质评价制度，探索“两考合 一、等级表达、（）、多元录取”的考试招生机制和“（）” 的录取模式。 12.青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案的基本原则：坚持育人文本， （），坚持科学规范，（）。 13.综合素质评价反映学生德智体美全面发情况，评价内容包括思想品德、学业水平、身心 健康、艺术素养、社会实践和（）等6个方面。 课程标准和方案测试卷 答案 1.交际工具信息载体 2.综合性实践性工具性人文性 课程标准和方案测试卷

(完整版)普通高中语文课程标准2017年版解读

普通高中语文课程标准（2017年版）解读 来源：中国教师资格网时间：2018-01-23 16:39:03 解读及教师考试备考指导 1月16日上午，教育部召开新闻发布会，宣布历时4年的普通高中新课程方案和语文学科等学科课程标准修改工作已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发，并将于2018年秋季开始执行。新版课标的发布，也意味着之后的教师考试笔试和面试，都将迎来一定的变化，为此中公教育教师考试研究院给大家送上热乎的新课标解读和教师考试笔试、面试备考指导。 与2003年相比，新的课程标准有哪些变化?

提要： ①新版课标新增了语文学科核心素养; ②新版课标提出了新的课程结构，并详细说明了设计依据和具体操作建议; ③新版课标创造性地提出了学业质量，并详细阐述了其内涵、水平以及学业质量水平与考试评价的关系;

④新版课标在实施建议部分，增加了学业水平考试与高考命题建议、地方和学校实施本课程的建议; ⑤新版课标在附录部分，把关于诵读篇目和课外读物的建议，变成了古诗文背诵推荐篇目和关于课内外读物的建议，删掉了选修课程举例。 提要： ①新版课标进一步明确了语言文字的重要地位，指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分，还存在于人类生活的各个方面;

②新版课标新增了对语文课程的性质、特点及育人功能的具体阐述; ③新版课标对高中语文课程性质不仅保留了旧版课标中对语文素养、思想道德素质、科学文化素质、终身学习、个性发展等的要求，还提出了对传承和发展文化、增强民族凝聚力和创造力的新要求。 提要： ①新版课标在强调提高语文素养的同时，提出了以核心素养为本的理念; ②新版课标在强调发挥语文课程的育人功能的同时，明确提出了立德树人、增强文化自信的理念; ③新版课标在强调构建开放、有序的语文课程的同时，还提出了注重时代性、多样性的理念。

普通高中2018年学业水平考试语文模拟试题

普通高中2018年学业水平考试语文模 拟试题 本试卷分为第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。试卷共36小题，时量150分钟， 满分150分。 第一卷选择题 1A B C D 23语，最恰当的一项是（） (1)祖父是全家所崇拜、敬畏的人，常常带有凛然不可侵犯的 _________。 (2)原是仿效宫廷里皇帝传位的铁的法则，属天经地义不容 _________。 (3)他们的白天都是这样打发过去的，但到夜晚却是如此 ________过的。 A ．神气质疑悉心 B ．神情置疑 细心 C ．神情质疑细心 D ．神气置疑 悉心 使 的好去处，到那里你一定会又 惊又喜，乐不思蜀．．．． 。 B ．张平同学原来成绩一般，如今学习很刻苦，成绩直线上升， 真让人刮目相看．．．． 。 C ．如果你游黄山，见到那些奇形怪状的山峰，一定会被大自

然的巧夺天工 ．．．．所震慑。D．他们疼爱孩子，孩子也很喜 欢他们，一家三口相濡以沫 ．．．．，美满幸福，其乐融融。6．下列句中标点符号的使用不正确的一项是（） A．一共只有两句，头一句是：B C D． 7． A．农村文化建设肩负着为社会 主义新农村建设思想保 证、精神动力和文化支 持的重要责任和使命。B．素质教育并非高深理论，认 真生动实践，推进效果 如何，不在喊得响不响， 关键是做得扎实有效。C．观赏型蔬菜是指植株相对较 小、形状奇特或株型优 雅，有较高观赏价值， 被誉为“植物模特”。D．深入开展学习实践科学发展 观活动，反映了我们党 密云 （）①正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星。 ②有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的。 ③山上有了小屋，好比一望无 际的水面飘过一片风帆。 ④无须挂画，门外有幅巨画—

高考语文语言表达专题练习(含答案)

高考语文语言表达专题练习 满分：70分时间：60分钟 1.阅读下面的材料，完成后面题目。（6分） 2019年6月20日10时许，我国首次太空授课举行，主讲人是“神十”女航天员王亚平。航天员完成了太空质量测量、太空单摆运动等实验，向青少年讲解其中的物理原理，并与地面课堂学生进行互动。全国8万多所中学6000余万名师生同步收听收看太空授课。 你对航天员“太空授课”有何看法?请简要阐述。要求：表达简明、连贯，言之成理，不超过80字。 _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. 下面是李明寄给某编辑的信件的内容，请找出四处不得体的词语并加以修改（4分）： 编辑老师： 您好! 两个月前寄给贵刊的我的大作是否收到?该文虽属涂鸦，却是我数日辛苦的结果，曾被老师作为范文向全班推荐，很多同学拜读后，给予了好评。在老师的指导下，我又对文章进行了斧正，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您! 李明 ××年×月×日(1)________改为________ (2)________改为________ (3)________改为________ (4)________改为________ 3. 依次填入下面语段中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（3分）( ) 中国封建社会的核心价值观是“礼、义、仁、智、信”，其本质核心是“仁”。___ _____，________。________，________。________，________，形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范。 ①使中国封建社会得以维系、变革与发展 ②以“仁”来塑造社会、教化人生 ③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值范畴 ④在中国封建文化中，“仁”是一种道德规范 ⑤是中国儒家文化的核心价值追求 ⑥更是一种社会理想，同时还是一种政治纲领 A.④⑥⑤②①③ B.②④⑥③①⑤ C.②⑤④⑥③① D.④⑤②①⑥③ 4. 在下面语段中的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容

广东省2021届普通高中学业质量联合测评(精校版)

绝密★启用前 广东省2021届普通高中学业质量联合测评 语文试卷 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一 伴随着工业文明的发展，环境问题日渐突出，一些作家开始反思、追问应如何正确处理人与自然的关系，现代生态文学即发轫于此。中外生态文学均致力于探寻生态危机的根源，在创作中蕴含着作家的伦理观照、审美追求和社会担当，对重塑心灵生态、建设生态文明有一定的启示作用。 纵观人类发展进程，工业文明和科技发展在人与自然之间不断筑墙，人与自然日渐疏离。从某种程度上看，生态危机实乃精神危机人性危机和文化危机，作为应对危机的上策，生态文明建设的基础在于全球公民环境素养的提升。作为对工业文明的反思与批判，饱含诗意栖居美好愿景的生态文学，以真、善、美的表现形式引领读者回归自然，并将自然根植于心灵深处，从而达到人与自然和谐交融的境界。 在西方文学中，“生态文学先驱”亨利·梭罗在自然日志《瓦尔登湖》中，展现了人与自然的器平等关系，主张善待自然，强调人应回归自然，把自己作自然的一部分，由此获得感官上的亲和，真正与自然和谐相处、共生共荣。约翰·斯坦贝克的《愤怒的葡萄》则体现着人对土地的本能依赖。 中国作家对生态情怀的展现是全方位的。其中徐刚的《伐木者，醒来》等守望家园系列、李青松的《一种精神》等绿色森林系列、哲夫的黑雪》等生态危机系列郭雪波的《沙狐》等草原生态系列、迟子建的《额尔古纳河右岸》等边疆书写、于坚的《哀滇池》生态诗歌等优秀作品，均以独特的视角和艺术表现，共同昭示了生态危机的根源及出路，对人们未来如何走上和谐的可持续发展之路，有着重要的启示意义。 现代生态文学发出的是人类“诗意地栖居”的心灵诉求，其核心就是要恢复人与自然的良性互动关系，对危及人类生存的种种困境给予审美的解答，以期通过对话的方式重构人与自然的和谐关系。很显然，现代生态文学的创作与传播有助于夯实生态文明建设的精神基础。它在关注人类生存、探究人性危机、谋求人类合作及构筑人类共同价值基础等方面的作用不可小觑。

高中语文课标测试题)

普通高中语文课程标准（实验）检测试题 (总分100分，考试时间60分钟) 学校：________ 教师姓名：____________考试成绩:__________ 一、判断题（每题2分，共40分） 1、高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。（） 2、必修课程要突出课程的基础性和均衡性。（） 3、选修课程不应该体现基础性，应该致力于让学生有选择的的学习，促进学生有个性的发展。（） 4、必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。（） 5、普通高中语文课程标准在阅读与鉴赏中指出：注重个性化的要求，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。（） 6、普通高中语文课程标准在阅读与鉴赏中指出：高中学生要能阅读较难的文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。（） 7、普通高中语文课程标准在表达与交流中指出：45分钟能写800字左右的文章。 （）8、普通高中语文课程标准在选修课程诗歌与散文中指出：用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。（） 9、普通高中语文课程标准在选修课程诗歌与散文中指出：学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。（）10、普通高中语文课程标准在选修课程小说与戏剧中指出：尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。（）11、普通高中语文课程标准实施建议指出：应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。（）12、普通高中语文课程标准实施建议指出：教师在教学中，应充分发挥主动性，创造性的使用教科书和其他有关资料。（）13、普通高中语文课程标准实施建议指出：阅读中的对话和交流，应指向全体学生而非每一个学生的个体阅读。（）14、普通高中语文课程标准实施建议指出：在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该相同。（）15、普通高中语文课程标准实施建议指出：选修课的教学，因其拓展性要求可以不按照课程目标教学。（）16、普通高中语文课程标准评价建议指出：评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。（）17、普通高中语文课程标准评价建议指出：“评价主体多元化”是当前评价改革的重要理念和方向。（）18、社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整课程内容和目标 ,变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高

2018-2019年·高三语文学业水平测试：学业水平模拟测试卷(一)

学业水平模拟测试卷(一) (时间：120分钟满分：100分) 阅读下文，完成1～3题。 其实，我们的人生也有三态，心灵温度决定了一切。当心灵低落或冷漠时，我们的生活状态是冰的。这段人生会走得艰难，感觉现在和未来都是灰暗的，又要作茧．自缚．，否定自我不求改变，只在麻木伤痛中虚度光阴。平常是最真的生活状态。有惊喜，有挫败；有碌碌无为，有硕果累累()会抱怨，会满怀信心……幸福在，但平常更多。人生多是这样□过。对生活狂热，人生状态便是炽热的。这段人生会匆匆而过，但得到的幸福是最多的。 1．文中“()”处标点使用正确的一项是()(2分) A．逗号B．句号 C．顿号D．分号 答案：D 2．文中“□”处用字正确的一项是()(2分) A．度B．渡 C．镀D．读 答案：B 3“作茧．自缚．”中加点字的注音正确的一项是()(2分) A．jiǎng bùB．jiǎn bù C．jiǎng fùD．jiǎn fù 答案：D

4．在下列横线处依次填入的词语，恰当的一项是( )(2分) ①因此茅台酒市场价格的高低在很大程度上并不是________市场决定的，而是由茅台公司凭借这一秘密硬性制定的。 ②年审________意味着需要老年人每年年底前来办理年审业务，而是从老年人办卡之日的那天开始算起作为一年。 ③这不仅会对参与组建的各大评级机构产生毁灭性打击，________会进一步巩固三大评级机构对世界评级市场的垄断，使世界评级市场的公平性更差、随意性更强。 A ．由于 不只是 然而 B ．由 不是 而且 C ．由于 不是 而且 D ．由 不只是 然而 解析：①“由于”表原因，“由”引出对象，所以选“由”；②与后文“而是”相搭配的应该是“不是”，而不能是“不只是”，前者表并列关系，后者表递进关系；③句无转折关系。 答案：B 5．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是( )(2分) 近年来，清远楼市的红火有目共睹，随着产业转移和工业区不断增多，市区周边镇街的房地产市场也随之水涨船高．．．．，呈现一片欣欣向．．．荣． 的景象。其中的新都广场无疑是建设较早、知名度较高的镇区规模社区，它集居住、主题购物、特色饮食、休闲娱乐、学校教育等多元化配套设施于一身，让市民享受到高层次的居住环境。开了这个好头后，镇区地产呈星火燎原．．．．之势，一发不可收拾．．．．．． ，而且规模不可小觑。

中学语文学科学生学业质量评价方案

语文学科学生学业质量评价方案 依据上级教育行政部门和教科研中心、中教部的工作意见及工作计划，依据《教学大纲》《课标》中高考《说明》的要求以及教材内容，根据我县教育教学实际情况和存在的问题，围绕全面提高教育教学质量这一中心任务，特制定《语文学科学生学业质量评价方案》。 一、指导思想 以《语文课程标准》为指导，全面评价学生的语文素养，促进学生的全面发展；检验和考察教师的教学行为，发挥评价对教学的正导向作用。 1．全面考查学生的语文素养，诊断和改进教师的教学方法和策略。 关注学生语文学习的知识与能力水平，更要关注他们语文学习的过程方法及在语文学习活动中所表现出来的情感、态度与价值观。及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。 2．形成性评价与终结性评价相结合；定量评价与定性评价相结合。 通过评价全面了解学生语文学习的全过程，反映学生语文学习的进步和发展，激励学生的学习积极性；诊断学生在语文学习中的问题，帮助学生反思在学习策略、学习习惯、思维方法上的长处与不足。知识与技能评价以量化为主，过程与方法、情感态度与价值观以定性为主。 3．体现语文新课标的学科评价理念。 (1)评价主体多元化（教师评价；学生自评；学生互评；家长评价）。 (2)评价方法多样化（口试；笔试；考查；观察记录；活动记录；书面总结等）。4．简约易行，具有较强的可操作性。 二、评价依据 初中阶段目标 (一)阅读 1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5．学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6．诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7．养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8．熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。

中学语文课标考试题及答案

中学语文课标考试题及答案 中学语文课标考试题及答案 语文新课标把培养健康高尚的审美观定为教学的目的之一。所以,对学生进行审美教育,进行美学知识的渗透,是中学语文教学义不容辞的责任。下面小编给你分享中学语文课标考试题及答案，欢迎阅读。中学语文课标考试题及答案一、填空1、语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。2、语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究性)学习，在(实践)中学习，运用语文。3、语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。4、语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。5、阅读教学是(学 生 )、( 教师 )、(文本 )之间对话的过程。6、阅读教学的重点是培养学生具有(理解)、(感受)、欣赏和评价的能力。7、写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式，写作能力是(语文素养)的综合体现。8、写作教学应注重培养(观察)、(思考)、(表现)、评价的能力。9、口语交际应培养学生(倾听)、(表达)和应对的能力，使学生具有(文明和谐地)进行人际交流的素养10、综合性学习应强调(合作)精神，注意培养学生(策划)、(组织)、(协调)和实

施的能力。11、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。12、语文课程评价不应过分强调评价的(甄别)和(选拔)功能，应突出语文课程评价的(整体性)和(综合性)。13、写作要求：作文一学年一般不少于(14)次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于(500)字的习作。14、课标要求应培养学生具有适应实际需要的(识字)(写字能力)(阅读能力)(写作能力)(口语交际能力)能力。15、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于(260)万字，每学年阅读两三部名著。中学语文课标考试题及答案二、判断1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。(√)2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。(√) 3、阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。(×) 4、 7---9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。(√) 5、综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。(×)中学语文课标考试题及答案三、选择1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面

(精心整理)高中语文课程标准测试题答案

高中语文课程标准（2017年版）和《方案》测试卷 一、填空(20分，1分/空) 1.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的(综合性)(实践性)课程。 2.普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高(语文素养)，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为（终身学习）和全面而有个性的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。 3.语文学科核心素养是学生在(积极的语言实践活动)中积累与构建起来，并在(真实的语言运用情境)中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。 4.学科核心素养主要包括(语言建构与运用)(思维发展与提升)、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。 5.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，追求语言、知识、技能和思想情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应，而不是(学科知识逐“点”解析)(学科技能逐项训练)的简单线性排列和连接。 6..普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。三类课程分别安排7-9个学习任务群。（中华优秀传统文化）、革命文化、（社会主义先进文化）方面的内容始终贯串普通高中语文课程。 7. 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的(审美意识)、健康向上的(审美情趣)与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的方法。 8..高中阶段要求学生在(课内外)加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，因此，必修阶段各类文本的阅读量不低于(150万)字。 9.语文课程评价要综合发挥检查、(诊断)、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能，不宜片面强调评价的（甄别和选拔）功能。 10 地方和学校实施高中语文课程标准时应引导和鼓励教师遵循(语文教育规律)，变革(教学方式)，在丰富多样的语文实践活动中培养学生的语文素养。