《基础英语》复习资料 (1)
《基础英语》复习资料
一、单词或短语英汉互译
１、将下列词语译成中文
(１）ecoｎｏmiｓt （2)ｇooｄs(３）ｐrofｉt(4)consｕｍeｒ(5）Interesｔ
1.经济学家;2、商品; 3、利润; 4、消费者5、利息（6）ｃhａrge(７)ａffect （8）industrious（９)packagｅ(10）ｍachinｅry
6、收费
7、影响８、勤劳得9、包装1０、机械
(11）cｏncern （１２)ｆｕrｎiｔure (１3)sｔrong—wiｌled (14）ｓｎｏｗｓtorm
11、关心12、家具13、意志坚强14、暴风雪
（15)coｓmetics
1５、化妆品
2、将下列词语译成英文
(１6）投资（1７)需求(18)炊具(1９)市场（20)制造商
16、invｅstment １7、dｅｍand18、cooker １９、Ｍａrket 20、manufactｕrer
(21）破坏（２2)受益(23)超过(２4) 进口(２5）资源
21、spoil ２2、Bｅnefiｔ23、Exceeｄ24、Ｉmｐorｔ25、resoｕｒｃe
(26)条形码（2７)结账(28)以防万一
2６、unｉversal product cｏde ２7、chｅｃkｏut 28、Ｉｎcase
（29）气候（3０)免费
２9、climate30、frｅｅ
二、单项选择题
1、Appａreｎｔly,it wasn＇t an acciｄeｎt、Somｅone must ｈaｖe donｅit on （ B ）、
A、ｉｎtention Ｂ、deｔermination C、pｕrpose D、ｒeasｏn
2、The young doctor ｃould nｏｔsleｅp at night，tｈｅwｏrsening ｃoｎdｉtion ofａｐatient( Ａ）hｉm、
Ａ、distｕrbinｇB、disｔuｒｂed Ｃ、bｅing disturbed D、to di ｓturb
３、（ D ) Ameｒicans havｅdifｆerenｔvｉeｗｓon many ｉsｓues，tｈeｙtend to ａgree ｏn oneｓubjｅct：taxｅs aｒe too high、
A、Dｅsｐite
B、Ｉｎsｐite ｏf
C、BecａuｓeＤ、Aｌtｈough
4、Ｔhｅse litｔle ｔｈingｓaren’t ｉmpｏrｔaｎt（B）ｔhemsｅlves, bｕt ｐｕt togｅthｅr，thｅｙcanｃａｕse troubles、
Ａ、by Ｂ、in C、ｆor D、at?5、Ｉf ｔh ｅre ｗere any iｎhａbitａntｓoｆｔhe mｏon, ｔhｅy would ｓeeｏur ｅarth reｆlecting tｈe lｉght of thｅsuｎ, ａgａin like a huge mirror（Ｃ)ｉn thｅsky、
A、hａnｇ
B、ｈanｇeｄＣ、hung D、haｎｇｓ６、When wｅcａlｌa ｗoｒｄ“leａｒｎｅd，”we do not mean ｔhａｔit iｓｕsｅd by ｌearneｄpeｒsons alｏne，( C ）sｉmpｌy thaｔits pｒｅsｅnce ｉｎthe Enｇlish vｏcaｂuｌａry is due tｏbooks and ｔhe cultivaｔioｎof lｉterature ｒaｔhｅr than ｔo theａctｕal nｅedｓof oｒdｉnａrｙcoｎversation、
A、ｓo
B、ｓince
C、ｂｕt
D、ｆoｒ?７、( A )ｉs acceｐｔｅｄａｓtrue often isｒelativｅly, anｄnｏt abｓolutely, true、?A、Whａt B、That C、Whｉch Ｄ、It?8、I（D) awakｅfｏｒａbout ｔｗo houｒｓlａｓt nｉght、
Ａ、ｌiｅB、lied Ｃ、laid Ｄ、laｙ
9、In ｔheory，every peｒson wiｌｌhave( B ）tｏan unｌimitedａmoun ｔof iｎforｍａｔｉｏn with thｅdeveloｐｍｅｎｔoｆtelemｕnicａtiｏn sateｌlites、
Ａ、eｎtry B、accesｓC、entｒance D、opｅning?
10、It ｉs in Iｒan（A）tｈｅfamily meｍbｅrｓａｒｅｉｎvolｖed ｉｎｔｈe weddi ｎg preparatｉoｎs、
A、ｗhｅre
B、ｉn which
C、ｔhat
D、fｒoｍｗhich?11、Thｅsａtｅllite also demonｓｔratｅd ｈow it coｕld provide hｅlｐto pｅoｐlｅｌivinｇｉnｉsolatｅd areas wheｒe（Ａ)is diffiｃｕlt、
12、
A、tｒansportation
B、ｉnstｒuctioｎ
C、aｐplicａtiｏn
D、pｅnsation?Aｓｗe ｈavｅｂeｅｎvｅｒｙbuｓy reｃentｌy, ｗe ｇｏto ｔhe theaｔre only
（ D ）。
A、aｂｓolutｅｌｙ
B、ｆrequently
C、Cｏntｉnually
D、occaｓｉonally
１3、We can e to the （ C ）that the ｍore we ｐrａｃtice, the mｏｒe ｓkillｆul ｗe wｉll bｅ、?A、traditiｏn B、generａtion C、ｃoｎclusio ｎD、ｆact?
1４、Ｓince tｈｅroad is weｔthｉs morniｎg,ｌaｓt niｇhｔ（ C )、
Ａ、it muｓt be ｒaiｎing B、it must raiｎ
C、iｔmust have rａｉned
D、itｍusｔｈave ｂeｅn rained
１5、Ａｆｅw years latｅｒ, I found mｙｈometownｐｌetely （ A )、
A、cｈanｇｅd
B、ｃhanｇing
C、ｔo be chanｇed
D、ｔo ｃｈaｎge
16、Tｈiｓnoｖｅｌiｓwortｈy of（ D ）、
A、rｅadinｇ
B、reａd Ｃ、havｉnｇrｅaｄＤ、beiｎg ｒｅad
17、Ｉt is veｒy kind （ C ）ｓｅe me、
A、from you toＢ、ａｓＣ、as if D、like ｔｈat
1８、It looｋs(C)iｔ‘s gｏｉng to rain、
A、ｔhaｔＢ、ａs C、as ｉｆD、like that
19、Tｈｅstｏnｅwas so hｅａvy thａt it was ｄｉfｆｉcult foｒｔhｅolｄmaｎto ( A ) iｔ、
A、lifｔＢ、reａchＣ、ｒise D、toｕch
2０、They livｅs ( B ）thｅotｈer siｄe oｆtｈe ｒoad、
A、ｉn
B、on
C、for
D、bｙ
21、She can speak Japaｎese better than (C）eｌｓe、
A、the onｅ
B、ｎo oｎｅＣ、anyone D、ａnoｔher
22、Ｔｈis lｅｓson is （Ｄ）thaｎｔhe ｌａst one、
A、ｍore easiｅr
B、more ｅａsｙ
C、veｒy eａsｉer
D、much ｅａsier
23、Tｏdaｙ‘s weatheｒisn’t as cold as it was yesteｒday, ( B ）？
A、wasn’t
B、isｉt
C、ｗas ｉt
D、ｉsｎ’ｔit
24、Tｈｉs book is for students （Ｄ）nativｅｌangｕａge is not Eｎglish、
A、ofｗhｏm
B、thaｔ
C、whiｃｈＤ、whoｓe
２5、Ｔhe sｐoｒtｓmeｅt has ｂeｅn( Ａ）tilｌnext weｅk beｃaｕse oｆthe baｄwｅaｔｈer、
A、ｐutｏff
B、putａsｉｄe
C、put uｐ
D、ｐut dｏwn
26、Either yoｕoｒthe ｈｅａdmａsｔer（ D ) thｅｐrｉｚｅｆor theｓe gｉfte ｄstuｄｅnts at the mｅｅtiｎg、
A、iｓhandingｉｎ
B、ａｒe toｈａｎd out
Ｃ、aｒe handｉng in D、is to hand out
27、The ｔeａcher anｄwrｉteｒ( B ) aｓｋｅd to make a ｓpｅeｃｈaｔthe meeｔｉｎg、
A、is Ｂ、was C、ａreＤ、weｒe
２８、Four-fifths oｆthe woｒｋerｓhｅrｅ（ C ）woｒkerｓ、
A、ｉs woman
B、ａre wｏmaｎ
C、aｒe wｏmen
D、is ｗomｅn
２9、The rｅsｔoｆthe food( Ｄ）iｎtｈe refrigｅｒａtor、
A、is to ｋｅeｐ
B、aｒe to ｂe keｐt
C、ａrｅｔo keeｐ
D、ｉs ｔo be kept
3０、This rｏom is mｕch ｔoｏhot; it’s liｋe a ( D )、
A、ｆantasｙ
B、fossil
C、ｆａｓhion
D、fｕｒnaｃe
３1、，I cｏｕｌdn’tｇet aｊobｉn this pany （ B ）
A、Try aｓI ｍight
B、Ａs I ｍight try
C、Tｒy ｔhｏugh I might ?
D、I mｉghｔtｒy
32、Contｒaｒy popular bｅliｅf,moｄeratｅexercｉse aｃtuａｌly deｃreasｅｓ
your appetite
（D)
A、ｏｎ
B、at
C、ａgaｉｎst ?Ｄ、ｔo
３３、Ｗheｎshe ｗｏｒkｅｄｗitｈthe gｏvｅrnment，shｅtｈe dｉffｉcult ｔａｓkｏｆｍonitｏｒinｇeleｃtioｎs( Ｄ）
A、ｏverworked ?
B、ｏvertook
C、ｕｎdeｒｗeｎt ?
D、unｄｅrｔook
34、I ｈope yｏu wilｌbe hｉgher spirits ｗｈen ｗｅmeet nexｔtime ?（ D )
Ａ、toＢ、on
C、of ?
D、in
35、I’m wonｄeｒing wｈy hｅｈasｎ＇t turneｄat thｅmeeｔiｎg( Ｂ）
A、down Ｂ、uｐ
Ｃ、out D、ovｅr
36、Iｔis a wｅll-known ｆact a ｐｅrson wiｌl mｏve ｉn a ｃiｒclｅｗhｅｎｈｅｃannoｔｕse his ｅyes toｃｏntrｏｌhis directiｏn??( Ａ）
Ａ、thaｔ?Ｂ、if
C、whｅn ?Ｄ、whｅｔｈeｒ
37、, Mary ｗent ouｔｗith deｌighｔ?（Ｂ)
Ａ、Ｗｉｔｈheｒhｏｍewoｒk doing B、Witｈｈer homework donｅ
Ｃ、Hｅr ｈomewｏrk wａs dｏｎe ?Ｄ、Dｏne her homewoｒk
38、the storｍ，we ｈave to poｓtpone thｅｆlｉｇｈt?( Ａ)
A、Oｗing to Ｂ、Ｔｈanks to
C、Ｂeｃaｕsｅ?
D、As
39、Ｔｏm'ｓfathｅr hｏme ｕntｉｌｙｅｓterday(Ｄ)
A、ｄoesｎ’t wrｉtｅ
B、don’t wrｉｔe to
40、Arｅyｏu sｕrｅｙｏＣ、ｄidｎ＇t write to D、dｉdn＇t write?
u dｏn'ｔhaｖeａdvｉｃｅｔoｇive ｍe? I really need
?( D ）
A、ａny；aｎｙＢ、sｏmｅ；aｎy
C、any; ｓｏme ?
D、aｎy；some
三、改错
下列句子中有Ａ，B，C，D四个划底线部分,其中有一个就是错误得，选出错误部分得字母,无需改正错误:
1、My ｐａrentsｗanted mａke a sciｅntｉsｔoｆme、
A B C D
２、Ｈe haｓa bａd habiｔof intｅrruptinｇotherｓwhｅn theｙare spｅak、Ａ B C Ｄ
3、The ｒoｏm ｉs ｂｅｉｎｇa little ｓmaｌl；in addｉtion iｔis sｏhot、
A B CＤ
4、Ｉwish Ｉｈａｄknow heｒａdｄress yesterday、
AＢ C D
５、The harder he studies，ｔｈe greaｔeｒprogｒeｓｓｅs ｈｅ'll make、
ＡＢ C D
参考答案:
1、Ｂ
2、D
3、B
4、Ｄ
5、Ｂ
四、完形填空
Iｎsure means ｔo prｏｔecｔ＿1_ a ｌoss ｏf monｅy、Most peoｐｌe can budget the ｉr moｎeｙso thaｔtheiｒine ｗill cover ｅｘpecｔed expensｅs _2_ fｏod，clｏｔhing，houｓing, ａnd public ｓeｒvｉcｅｓ、But，there iｓno ｗaｙtｏknow ＿３_who w ｉll suffer ａｃrｉｓｉs（危机) suｃh ａs a serious illness, fire，flooｄ，or a cａr aｃci ｄent、Sucｈcrises uｓuallｙ＿4_ ｇrｅat eｘｐｅnse、Ｅven if peopleｃouｌd predｉｃtｃrises，it would ｂe ｈaｒd tｏsave enough ｍoney to _５_ tｈｅexpｅnses、Iｎsuranc ｅiｓａsｙｓtｅm_6_ a pany ｃollects money from ｍaｎy indiｖiｄuａlｓand the ｎpａyｓceｒtaｉn expｅｎｓｅｓｗｈeneｖeｒｏne of thoｓe iｎsuｒedｉnｄiｖiduals is fａced wｉth aｃertaiｎｃrisis、Ａn insurａｎcｅpolｉcy _７_ ｈow much tｈe in ｓuｒanｃe costs and how ｍucｈthｅpany wiｌl pay whｅn a policy holdｅｒis faced w ｉth ａcertaiｎcrｉsis、Tｈｅｒｅare many dｉffereｎt kindsｏｆiｎｓuｒance, _８_ h
ｏsｐｉtａl，motoｒ-ｃaｒand fiｒe、Inｓurａｎce can bｅratｈer expeｎsivｅbut mos ｔpeｏple buy iｎsｕｒancｅof some ｋind、Insｕｒance iｓｓomｅthing _9_people buy and hoｐeｔheｙｗｉll _10_ need、
1、A、ｆor Ｂ、frｏm C、agaｉnsｔD、with
2、A、suｃｈaｓB、for ｅｘamｐle C、thaｔD、tｈe sａme ａs
3、A、prediｃｔB、ahｅad C、in advance D、ｅａrｌiｅｒ
４、A、ｒesuｌt frｏｍＢ、ｍake C、ｔaｋe D、rｅsｕlｔin ５、A、cover B、pａy baｃｋC、ｆilｌD、mａke ｆull
6、A、ｔhａｔB、by wｈichＣ、whaｔD、where
7、A、ｓａｉd B、aｇree C、makｅsure D、sｔateｓ
8、A、ｉnclｕｄeＢ、includiｎg C、aｓwell as D、also
9、A、ｗhich B、tｈat Ｃ、as D、Ｌｉｋｅ
10、A、nｅｖer Ｂ、evｅr Ｃ、sometimes Ｄ、ｏfｔen
参考答案:1—5、CADCA 6-１０、BDBBD
Ｗｈy do soｍe natｉons ｒemaｉｎｓo mｕch poｏrer tｈan otｈers?
In a new study，ｅconomｉｓt Eｌi ＢermaｎoｆBoｓtoｎＵｎiversity (１)___Ｂ＿__ that partｏf ｔhe ａnsｗer lies in ｔhe naｔrｕe ｏf technoｌogicaｌchaｎge、（２) ___C__ the ｅarly １960ｓ，he noｔes, a ｓmaｌl gｒｏup of ｎａtｉｏｎｓhas mａdｅimpreｓsive progrｅsｓ、But ｏn aｖeｒage，in thｅ（3) __＿A_＿_ worlｄper capita ines have g ｒｏwn （4)___Ｄ___ faster tｈan ｔhｏse in adｖanceｄｎations，whｉｃh means ｔh ｅｇａp bｅtwｅen thｅtwｏhas ｃｏｎtiｎued to （５) ＿_＿B___in absｏluｔe tｅrmｓ、Bｅrｍａｎpoiｎts oｕt ｔhａt technological progress in recent ｄecades ｈａs nｏtａbly (6) _＿C_＿_ ｏｎｍore ｅducated worｋfoｒｃeｓ（7) ___D_＿_ high leveｌs of physｉｃaｌcaptｉaｌ、Citiｎg subｓtanｔiaｌresearcｈin the Ｕ、S、and（18)___B＿__，atｔｒibutｉｎg thｅwｉdeｎｉng wage gaｐbeｔwｅen poｏrly—educated ａnd well-eｄｕｃated workers to thｅ(9）＿__C___ｄemａnｄfor skilｌeｄlabor ｇenerated by new tecｈｎｏlogy，Beｒｍan tｈeorｉzedｔhat ｎａtｉｏns witｈhigh levels of skｉlleｄw ｏｒkers sｈould grow faster thaｎ（１0）_＿_Ａ___ with ｌｏwer lｅvel ｏf sｕcｈresｏurces、
（1)A、proposeｓB、sｕggestｓC、guaｒanｔees D、plaiｎs
（2）A、Uｐto B、ＤurｉnｇＣ、Since Ｄ、Ｉｎtimes of
(3)A、ｄevelｏpiｎg Ｂ、developed C、devｅlopabｌe Ｄ、ｄeveｌopｍｅnｔaｌ（4)A、ｎot B、mｕｃh Ｃ、less D、no
（５）Ａ、lengｔhｅn B、brｏａdｅn Ｃ、deepen Ｄ、hｅightｅn
(6)Ａ、focｕｓed B、caｕｇｈｔC、deｐeｎded Ｄ、hｅld
(7）A、bining witｈB、suffeｒinｇｆroｍC、sｕbjecｔｅd to D、equｉpped with （8）A、ａnywhere B、ｅlsewhｅrｅC、somewhｅrｅD、whereｖer
(9)Ａ、grown B、grｏｗn—uｐＣ、groｗing D、ｇrowｉnｇ—up
（10）A、those B、ｔhat C、sｏme D、any
从所给词汇中为每空选一个适当得词。有必要时,改变其形式。
ｍedium,ｉn tｈis ｗay,made from，cａｒry arｏｕnd，knoｗｎaｓ，
ｃivilization，cｏntain, eｘtrａ, mａde ｏf，inaccｕｒaｔe，sｈow aｒｏuｎd，
ａlｔhoｕｇｈ, stａnd ｆor，necessary。
Prｉmitive man leａｒned tｈaｔhe ｃould haｖｅmoｒe oｆthe gooｄｔhinｇs of ｌi ｆe byｔradｉnｇwiｔh othｅｒmeｎ、Ｆor examplｅ, he ｃould ｅxchａｎgｅa(n)（1) ＿_exｔra＿___ anｉmal skin ｆor food, a spｅar or somｅｔhing else、Witｈthe ing ｏｆ（2) ＿_civｉlizａｔion____ man bｅｇan to useｇrain，olive oｉｌand caｔtle ａs ｂａrter itｅｍs、But ｔradｉｎg wｉth gooｄs ｗas （13）___ｉnaccuｒａtｅ_＿_ and ｂur ｄensome, it wａs necessａry ｔo(4）__cａrry around____ a load of hay on yoｕr baｃｋｔo ｅxchange for a dozｅn bｕsｈeｌｓoｆwheat、Ｉn aｂouｔ７00 B、Ｃ、a mａn iｎAsia Mｉnoｒ（５）known as thｅLｙdians deｃideｄｔhａtｇold，ｓｉlvｅr anｄot ｈeｒmeｔals shｏuld （6）___stanｄfoｒ＿__ the valｕe of goodｓ、Ｔｈey ｉｎvｅnted aｒough coin cａlled the “stater",which was (7）_＿ｍade ｆoｒ____ goｌd and silver、A cｅrｔａｉn nuｍber ｏｆ“sｔaters” cｏuld be uｓeｄtｏbuy a bａg oｆsalｔ，ａtool，or clothｉng、（8）_＿in this way_＿_＿the oｌｄcustom of barter was gｒａdually replａｃed by tｈｅuｓe ｏｆｍonｅy，（9）__aｌthoｕgh_＿__ sｏmｅpriｍiｔive ｐeopleｓtill use goodｓas （10) __medｉum____ of ｅxchanｇe、
四、阅读理解
Passage 1
Ｏnｅof the ｇreａteｓt pｒoｂlｅms ｆor tｈｏsｅsettｌerｓiｎNｅbraska in the ｌast quarter ｏfｔhe ｐｒeviousｃentury waｓfｕel、Ｌiｔｔlｅof tｈe stａte was f ｏrestｅd ｗhen ｔhe fｉｒst ｓettlｅrs ａrriｖed and it iｓproｂabｌe thaｔｂy188０，ｏnlｙabout one-thｉｒｄof the oriｇiｎallｙfｏresｔeｄarea remaineｄ, dｏwn tｏa mere 1 peｒcenｔof thｅstａｔｅ’ｓ7７,000 squａre mileｓ、Wｉｔh ｗood and coａl ｏut ｏf ｔｈe quesｔion，anｄwiｔh fuel ｎeedｅd yｅar-rｏｕnd foｒcｏｏking，aｎd du ｒinｇthｅｈaｒsｈｗｉntｅr months ｆｏr heaｔｉｎg，somｅｓoｌution ｈａd to ｂｅｆounｄ、
Somewhat imｐｒｏbably，ｔhe buffalo pｒｏvｉｄed the ａｎswｅr、Buffaｌoｃhｉps(干粪块）werｅfｏuｎd to bｕrn ｅvｅnly，hotly,and leanlｙ，wiｔｈlitｔle ｓmoke andｉnｔereｓtingｌy，no ｏｄｏｒ，Soon，collecｔｉng tｈem bｅcａme a ｗayｏf life fｏr the seｔtlerｓ’ ｃhｉldｒen ｗhｏwould pｉｃｋtheｍupｏn ｔheiｒway t ｏandｆｒom schooｌ，or tａkeｐart in pｅｔitions desiｇned to coｕnｔerａctｔheiｒnaｔｕral relucｔance、Eｖen ａyoung ｍan，ｓeeking to impresｓｔhｅgiｒl he ｗante ｄｔo ｍaｒry，wｏuld aｒｒiｖe with a lａrgeｂａｇof chips ratheｒthan wiｔh a box of candy or a bunch oｆfｌowers、
1、Whａt is thｅmaiｎｔopic of this ｐassage？＿＿__A___
A、Tｈe solution to thｅNeｂｒaska seｔtlers’ fｕel ｐrobleｍ、
Ｂ、Lｉfｅin Ｎeｂraskａin tｈe laｔe nineteｅnth ｃｅntury、
C、Ｔｈe importaｎce ｏｆtｈｅＡｍeriｃan buffaｌo、
D、Deforｅｓtatｉon in Nｅbｒaｓｋa iｎthe lａte ｎｉneｔeenthｃeｎtury、
2、Which of ｔhe fｏllｏwing sｔatemeｎts ｉs NOＴtruｅ? ＿__＿B___
A、Nebraska was nｏt a densely-fｏｒested stａｔe evｅｎbeforｅthe sｅttleｒｓaｒrived、
B、The ｃhilｄren eｎｊoyedｃｏllecｔｉng thｅｂuffalｏcｈips、
C、Tｈe cｈildrｅｎspenｔ a ｌot of timｅcollectinｇthe ｃhips、
Ｄ、Buffalo chips werｅsatisfａcｔory as a fｕel、
３、The pａssage imｐliｅs tｈat bufｆalo chips wｅre neｅded _＿＿_ Ｂ＿__、
A、in greateｒamouｎｔs in sumｍｅr
B、iｎｇrｅatｅr aｍounｔs in ｗinteｒ
Ｃ、onlyｉn ｓummer D、onlyｉｎwｉnter
4、Which of ｔhe fｏlloｗing doｅｓｔhe aｕthoｒnｏt eｘpress surpｒｉｓe at? ____Ａ＿__
Ａ、Tｈe cｈilｄren ｎeeded petiｔions to ｔｈem、
B、Tｈe buffａlo chips gaｖe ｏff ｎo ｓmell、
C、Ｂuffaloｃｈips ｗｅre tｈe ansｗeｒｔo thｅｓetｔlerｓ’fuｅl problｅm、
D、Young ｍeｎtookｂagｓof buffalo ｃhｉpｓｔo theiｒgirl ｆriends、
5、Whａｔ’s the ｂｅst tiｔｌe ｏf thｅｐassage？__＿＿Ｂ_＿_
A、Early Settlｅrs Ｂ、Ｏne Use oｆtｈe ＢuｆｆａｌｏChipｓ
C、Nebraｓka’s Proｂleｍｓ
D、Hｏw ＹｏunｇMen Express Thｅir Ｌoｖe for Ｇirl ｓ
Pasｓage 2
Baｎks are not ｏrｄinａrily preparｅd to paｙoｕｔall accｏunts;they relｙon depositors（储户）not tｏdemａｎd paｙｍeｎｔａlｌａt the same time、If dｅpｏsitor ｓｓhouldｅto fear thaｔａbank iｓｎoｔsａfe, that it cａnnoｔpaｙｏff all its depositｏrs，thenｔhatｆear mighｔcａｕse aｌl tｈｅｄepoｓitｏrs to appｅarｏｎｔｈeｓaｍｅday、If tｈey dｉd, the bank coｕｌｄnｏt paｙall accouｎｔｓ、Howeｖe ｒ, if ｔhey diｄnot all appｅar at once,ｔhen thｅre wｏuld alｗaｙs ｂe ｅｎougｈmo ｎey to ｐaｙthoｓe who waｎteｄtｈｅｉr moneｙwhｅnｔhey wanted it、Mrｓ、E ｌsie Vaｕｇht ｈaｓtold us ｏｆa ｔeｒrifying bａnk ｒun tｈat she experienced、Ｏｎe dａy in December of 1925 several banks failed tｏｏpｅn iｎa ciｔy wheｒe Mrs、Ｖauｇht lived、The oｔher ｂanｋs expeｃｔed a run ｔhe ｎexｔdaｙ,andｓo ｔｈｅｏfｆic ｅｒs of tｈe bank ｉn whｉｃｈMrs Ｖauｇｈt wｏrked ａs a ｔｅller had ｅnough mｏn ｅy on hand to pａy oｆf tｈeｉr depｏｓitｏｒs、Tｈe oｆfiｃｅrs siｍply told ｔhe ｔeｌlｅrsｔo pay oｎdｅmａnd、Ｔhe nextｍorniｎg ａcｒowd gathｅred iｎtｈe ｂａｎk anｄon tｈe siｄewａlkｏｕtｓｉde、Thｅｌeｎgth of ｔheｌｉne made ｍany think ｔｈaｔthe bank couｌd nｏｔpossibｌｙpay ｏｆf everｙｏne、Peoplｅbegａｎto push anｄｔｈen ｔｏfighｔfor ｐlaｃes neａｒtｈe tellers’ wｉndows,Tｈｅｐｏwｅr oｆthｅpaｎiｃatmoｓphｅrｅwas such thaｔtwo tellerｓ，thｏｕｇh they kｎｅw that the bａnk ｗａs qｕiｔe aｌl riｇht anｄcould pay aｌl depｏsitors，drew their own ｍone
ｙfｒｏm the baｎk、Mｒs Vauｇht says thaｔｓhe ｈａd diffｉcuｌtｙkeeｐinｇherseｌf froｍdoｉng thｅsａme、
6、Aｂank ruｎhapｐeｎｓｗhen ____ B ___、
A、a bank is closeｄｆｏｒone or ｍorｅｄays
B、too many ｄepｏsitors ｔryｔo drawｏut theｉｒｍoney ａt one time
Ｃ、ｔhｅre is not ｅnoughｍoney to pａｙall iｔs depositors at one tiｍｅ
D、tｅllｅrs of aｂaｎk takｅtheir oｗn money frｏm the bank
７、The telｌers in Mrs、Vａuｇhｔ's bａｎk wｅre toｌd to＿＿__ B _＿＿、
A、explain whyｔｈey couｌd ｎot pａy ouｔall aｃｃounts
Ｂ、ｐay out accｏuntｓａs requesｔed
Ｃ、maｋe ｔhe deｐｏsiｔors beliｅｖe that ｔｈe ｂaｎk wａs ｓtand
D、pay out moneｙas slowly as possible
8、Tｈe main cａuse of a bａnk run is ＿＿_＿B_＿_、
Ａ、ｌｏss oｆconfidenｃｅB、lａck of money
C、crowdｓｏfｐｅoplｅ
D、inｅｘperieｎced telleｒs
９、Ｗhich ｏf the followiｎg ｄiｄＭrｓ、Ｖaught ｓａy? _＿__D__＿
A、Shｅｋnow thａｔthｅbaｎk ｗａs not sound、
Ｂ、She feａrｅｄtｈat ｔｏo mａｎy dｅpositｏrs drawｉng thｅir ｍoney woｕlｄclo ｓe tｈｅbａｎk、
C、She was noｔable to ｄrａｗouｔheｒmｏｎey、
D、She was tempteｄtｏdrａw out heｒmonｅy、
1０、Accoｒdinｇｔo the ｐassａge, ｔhｅａctions of ｔｈｅｄepｏsｉtｏｒs of Mrｓ、Vauｇht’sｂank ｗeｒe ａffecteｄmaiｎlｙby the ＿__C＿__＿、
A、ｅasｅwith ｗｈichｔhey coｕld get tｈｅir monｅy
Ｂ、confidence that Mrｓ、Vaugｈｔshｏwed
C、faiｌｕre of several ｏｔｈｅr ｂanks to opｅn
D、the crｏwd gathereｄin the bank and on the sidｅｗaｌk oｕtsiｄe、
五、将下列句子译成中文
将下列句子译成中文.
1、Anｏthｅr eｘamplｅis the pａper this aｒtiｃlｅis pｒinｔｅｄon、It starｔｅd aｓwood ｏn a tree veｒyｆar from ｈｅre、Ｍen aｎd maｃhiｎeｓmadｅｔhe wｏod inｔo ｐapｅr，whｉｃh hadｔoｂe ｐackaｇeｄandｃａrrｉｅd by ｔrucksａnd puｔin ｔo ｓtｏres、At eｖery steｐin tｈe prｏcesｓpeople had to be pａid inｔo stoｒeｓ、Ａｔeveｒy ｓteｐｉn ｔhe pｒoceｓs peoｐle ｈad to bｅpａid fｏrｔｈeiｒｗｏrk；moｎｅy ｈａｄto beｕseｄfor bｕyiｎg and repaｉriｎg the machiｎes，and so on、
参考答案：再举一个例子,就就是用来印我们这篇文章得纸.纸起始于很远地方得木材。人使用机器把木材制造成纸，然后纸被包装好并用卡车运输到各个商店。在这个过程中得每个阶段,人们得工作都必须得到报酬;买机器、修机器等等都得花钱。
２、Maｎufacturｅrs gｏbeｙonｄoｎｌy ｔeｌlｉng ｃonｓumeｒｓａｂouｔtheir produｃｔs、Theyａlｓo ｔry ｔo persuadｅcuｓtｏmerｓto buy tｈe products bｙcr ｅatinｇａｄesire fｏｒｉt、Due tｏadverｔisement，conｓumｅrs tｈｉnｋtｈｅy want soｍｅtｈinｇthｅy aｃtｕally do not neｅd、
厂家不仅仅想告诉消费者有关商品得信息.她们还试图通过激起消费者购买产品得欲望来劝说消费者购买她们得产品。由于广告得作用，消费者认为她们想要她们实际上并不需要得东西。3、Oｕrｉｎduｓtrｉａl sｏcｉetｙｈaｓturned us ｉｎｔoｓpoilｅd ｃhildren、Iｔis ｔhis tｅrriblｅwaｓｔeｆulneｓｓｔhat has ｇoｔus into tｈｅmess we are iｎnow、Whｅn theｒe ａｒｅno rｅｓoｕrces left, we will ｓtart to lｏｏｋaｆter whaｔwe ｈave、But ｗhｙcａｎ't wｅact bｅforｅｔhis hａｐpｅｎs？Ｗhy can't wｅgｏｂack to ａsoｃiｅty in whicｈtｈe prevention of waｓtｅｉｓa virtue？
参考答案:今天得工业社会把我们都变成了惯坏乐得孩子。正就是这种可怕得浪费使我们陷入了目前得困境.当地球上得资源耗尽时,我们就会珍惜所拥有得东西。但就是为什么在这一切发生之前,我们就不能有所作为呢？为什么我们不能回到制止浪费就就是美德得社会去呢？
基础英语教学大纲-(3)
一、大纲制订依据 《基础英语》课教学大纲，依据1999年教育部颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》和《沈阳体育学院培养方案》（2005年8月修订），结合我院体育英语专业本科生实际情况编写的。 二、教学目的与任务 基础英语是英语专业基础阶段的必修课，对培养和提高学生听、说、读、写、译等综合运用英语能力起着重要作用。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。通过阅读题材、体裁广泛的阅读材料，扩大学生的知识面，使学生熟悉并深化对英语语言、文化的理解，增强学生的英语语感和培养学生阅读兴趣。 三、教学内容、形式和学时分配
注：实践能力培养：口语训练、听力训练、写作训练与课堂讲授一并进行。 四、教学内容纲要 第一学期现代大学英语第一册 第一章Half a Day 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Half a Day 第二节Text B The Edge 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。
第二章Going Home 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Going Home 第二节Text B A Homecoming of a Different Sort 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第三章The Boy and the Bank Officer 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Boy and the Bank Officer 第二节Text B My Bank Account 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第五章Angels on a Pin 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Angels on a Pin 第二节Text B We Should Cherish Our Children’s Freedom to Think 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力 第八章My Personal Manager 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A My Personal Manager 第二节Text B And If Elected 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。第第九章Against All Odds 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Against All Odds 第二节Text B The Dark Gift 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十章The Green Banana 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Green Banana 第二节Text B The Secret Lost in the Water 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十一章The Midnight Visitor 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Midnight Visitor 第二节Text B The Night the President Met the Burglar 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十二章The Kindness of Strangers 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Kindness of Strangers 第二节Text B In Chelsea, Back to Sleep 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十三章Christmas Day in the Morning 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Christmas Day in the Morning 第二节Text B Swans Mate for Life 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。
英语课程标准
英 语 课 程 标 准 （基础模块1） 黄陂职校英语教研组 一、课程性质与任务 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 基础模块 基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。 1. 基本要求 （1）听 能根据简单课堂教学用语做出反应； 能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 （2）说 能给出简单的要求和指令； 能借助肢体语言进行日常会话； 能简单描述个人和日常生活情况； 能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。 （3）读 能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息； 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等； 能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。 （4）写 能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）； 能写简单的个人介绍； 能用简单句描述事物、表达看法。 （5）语音 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确； 能借助国际音标和拼读规则读新单词； 能在交流中做到语音、语调基本达意。 （6）词汇 学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。 （7）语法 能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。 2. 较高要求 （1）听 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应； 能理解所听日常交际对话的大意； 能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。 （2）说 能给出多步骤的指令； 能通过询问解决交际中的疑惑； 能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；
公共管理学作业册答案
电大《公共管理学概论》（教育管理本科）形成性考核册参考参考答案(2010) 案例分析答案在最后一页 一、填空 1、公共管理活动公共行政学 2、公共组织社会公共事务公共利益公共权力 3、罗伯特达尔赫伯特西蒙新公共行政学 4、限制政府干预主张政府干预 5、非政府性公益性正规性 6、公共权力公共社会 7、政治实体行动方案和行动准则 8、调节性自我调节性 9、政策宣传政策分解物质和组织准备 10、事实价值 二、选择题 1C 2D 3C 4A 5B 6B 7A 8D 9B 10D 三、简答题 1、什么是公共管理的内涵？P2 所谓公共管理，就是公共组织运用所拥有的公共权力，为有效地实现公共利益，对社会公共事务进行管理的社会活动。主要包括以下几点： （1）公共管理的主体是公共组织 （2）公共管理的客体是社会公共事务 （3）公共管理的目的是实现公共利益 （4）公共管理的过程是公共权利的运作过程 2、政府职能演变经过那几个阶段？P34 （1）限制政府干预 （2）主张政府干预 （3）对政府职能的重新思考 3、简述政府失效理论的基本观点及政府失效的几点表现？P45 政府失效理论的基本观点是对人的“经济人”的假设。即认为人是自利的、理性的，而且每个人都在追求个人利益的最大化，政府公务员也不例外。由此看来，在政治决策过程中，人的一切行为都可看成是经济行为，而使“政府政治过程的目的肯定是增进公共利益的假设”受到质疑而不得不被放弃。 （1）公共政策失效 （2）公共产品供给的低效率 （3）内部性与政府扩张 （4）“寻租”及腐败 4、简述非政府公共组织的基本特征。P49 （1）非政府性 （2）公益性 （3）正规性 （4）专门性 （5）志愿性
《基础英语》(1-4)教学大纲
《基础英语》（1-4）教学大纲 大纲说明 课程代码：3625007(1-4) 总学时：384学时(讲课336，实践48) 总学分：24学分 课程类别：学科基础课 适用专业：英语专业本科 预修要求：高中起点 一、课程的性质、目的、任务： （一）性质： 基础英语是一门培养和提高学生听、说、读、写、译综合运用英语的技能课，旨在通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高阅读理解能力，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。基础英语1-4的知识点、语法点和基本技能是高级外语人才应具备的；基础英语1-4课程是英语专业课程中重要的学科基础课。 要使我们培养的专业学生，能在社会飞速发展的今天有所作为，有所贡献，就必须具备一定的英语语言知识和技能，特别是能将所学知识和技能应用到实际的生活中就显得尤为重要。所以，基础英语1-4在英语专业课程中是一门重要的必修基础课。 （二）目的： 本课程的教学目的在于系统地传授英语基础知识（语音、语法、篇章结构等），对学生进行全面、严格的基本技能训练，提高学生的英语实际应用能力，增强对文化差异的敏感性，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生的思维能力以及创新能力。 （三）任务： （1）使学生对英语这门语言的常用词汇、短语、基本句型、语法项目等知识有系统的学习，并了解句子的内部构成和句子与句子之间的联系。 （2）使学生对文章的篇章结构、英语各种文体的表达方式和特点有初步的感性认识，把握文章的主旨大意，培养学生分析问题、解决问题和提高自学水平的能力。 （3）使学生了解课文所蕴涵的西方文化信息，如政治、经济、商贸、教育、宗教、民俗、戏剧及文学等，发挥本课程在培养学生良好的语言修养方面所起的作用。 （4）在语言基础训练中，侧重口语和听力训练的同时，也要注意对学生读、写、译能力的提高，既要让学生打牢语言知识的根基，又要全面提高学生的英语交际能力。 二、课程的教学基本要求: 课堂上教师要用英文讲课。精讲多练，分清主次，突出重点，阐明词汇基本意义和基本用法及课文的主旨大意等，并注意逐步培养学生的自学能力及逻辑思维能力。要努力创造条件，采用先进教学手段，如部分课程使用录像片、多媒体课件等进行教学。教学辅助资料，除用与教材配套的习题册外，教师要尽量搜集与课文有关的资料，逐步建立起习题库和试题库。 作业的布置要与本课程的教学目的紧密联系，形式要多样，可以是听、说、读、写、译的任一种，也可是一、两项结合起来。 三、大纲的使用说明:
中小学英语课程标准英文版
New English Curriculum for Chinese Primary Schools and Junior/Senior Middle Schools Experimental Version drafted by the Education Ministry of the PRC Part 1: Introduction With the advent of the information age and the global economy, English has become increasingly important. English is the dominant carrier of information and the most widely spoken language in the world. Many countries have made English a cornerstone of quality education when developing strategies for basic education. Since China’s ref orm and opening, the scale of its English education has continually grown, attended by significant achievements in teaching and learning. However, English education in its current form is failing to meet the needs of contemporary social and economic development. The current round of reforms to the English curriculum aim to end the following practices: Over-emphasizing the transmission and explanation of knowledge about grammar and vocabulary Neglecting to develop students’ ability to use langu age for real In their place, the reforms aim to establish a curriculum that: Develops students’ comprehensive language competence Motivates students, is relevant to their life experiences and cognitive level Promotes task-based teaching methods Involves students in experiential, practical, participatory and cooperative learning Develops students’ positive attitudes, thinking skills, practical abilities, cultural awareness and autonomy through the language learning process 1.The Nature of the New Curriculum The new English curriculum strives to accomplish far more than just help students learn English. At one level learning English should involve helping students to: Develop a certain level of comprehensive language competence and the ability to use language for real communication Master certain basic language knowledge
公共管理学作业homework答案
《公共管理学》homework（1） 一、名词解释 1.公共管理: 公共管理是指公公组织为解决公共问题，追求公共利益，运用公共权力，通过制定公共政策、有效地实行与监督等，提供公共物品和公共服务，维护公共秩序，对公共事务进行管理的社会活动。 2.公共选择理论公共选择理论是一门介于经济学和政治学之间的新兴交叉学科，它是运用经济学的分析方法来研究政治决策机制如何运作的理论。 3. 公共管理协调指协商、调整公共组织系统与其外部环境之间和系统内部的各种关系，使之权责清晰，分工合作，相互配合，有效地实现公共管理目标和提高整体效能的行为。 4. 公共管理监督是指依法对政府和公共事业组织等公共组织及其工作人员的监察和督导活动。 二、单项选择 1.1926年在美国出版两本权威的行政学教科书《行政学研究导论》《公共行政学原理》的两位学者分别是( B ) 25 A.泰勒和法约尔 B.怀特和威洛比 C.威尔逊和古德诺 D.马克斯?韦伯和赫伯特?西蒙 2.公共选择理论理论对政府的本质和行为的基本假设是( B)
A.社会人 B.经济人 C.自动人 D.复杂人 3.大萧条以后，为资本主义的稳定和发展起到了积极的作用的经济理论是( A ) A.凯恩斯的政府干预理论 B.新自由主义取消政府干预理论 C.亚当?斯密的“小政府”理论 D.古典经济学派的限制政府干预理论 4. 最早建立了比较规范的文官制度的国家是( A ) A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 5. 18世纪英国著名经济学家________，在他著名的经济学著作《国富论》中对政府财政的管理范围和职能进行了限定。( C ) A.威廉?配第 B.马歇尔
英语II课程教学大纲
英语课程教学大纲（试行） —公共英语课— 英语II 一、教学对象 本课程为广播电视大学公共英语课，供各类专业的专科和本科根据该专业 的培养要求选择开设。 二、教学目的与要求 通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。 鉴于广播电视大学实行开放办学，学生入学时的英语水平差异较大，公共英语课程设置不同层次的三个教学模块，使各专业可以根据该专业培养要求和学生的具体条件为专科和本科选择开设适当的英语课程。英语I为公共英语课程的预备阶段，专科应达到英语II 的要求，本科应达到英语III的要求。 英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重
视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 英语II的基本要求为： 通过本阶段学习的学生应能掌握2,800左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1,600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。 三、教学内容与安排 英语II总学时为108学时，6个学分，分2个学期开设，每学期54学时， 3个学分。 本课程的教学内容在选材上应注重语言材料的真实性，贴近生活，富有时代气息，能够学以致用；内容集知识性、趣味性与思想性为一体。（详见附录） 四、媒体使用与教学过程建议 英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律，又
中小学英语课标说明
《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》说明 （社会版） 上海市中小学第二期课程教材改革已经全面推进。外语学科的教学改革正在不断深入发展。外语课程的性质、地位、功能，外语教育和教学的理念、目标、内容、要求、模式、手段，以及与之相适应的评价、师训、环境等一系列问题倍受关注。现就外语界和社会上共同关心的一些问题进行讨论,共同切磋。 1．一期课改的英语教材已基本熟悉,为什么要进行二期课改？ 从1988年开始启动、历时十年的上海市中小学课程教材改革第一期工程，取得了瞩目的成就。英语教学改变了培养听不懂、不会讲的“聋哑外语学生”为最终结果的传统教学模式，提出了“知识和能力并重”的教学理念。 然而在实践中发现，实际上我们原先心目中的“能”，还是局限在课堂和学校范围以内的、用于应付书面考试为主的技能，学生的能力并没有在学以致用上得到充分体现。 因此，我们必须从上海的城市定位和社会经济发展趋势对英语的需求这样的高度来重新思考上海的外语教育。这就是从“一期课改”进入“二期课改”的必要性和必然性。 通过进入“二期课改”多年多来的研究、探索和思考，我们至少明确了外语课程是集知识性、工具性、交际性和文化性于一体的基础课程，当前要特别突出外语课程的应用性，真正把外语作为交际的工具来教和学，提倡学用结合、学以致用。 现在有许多学生利用假期到国外学习、探亲或旅游的机会越来越大越多，按学生自己的体会，他们觉得课堂所学的东西在实践生活中是非常有用的，因为课本中不但学了在什么场合说什么，而且也教了怎样填写登记表等生活常识，学生们不但能够独立交流，而且可以充当父母的翻译。
2．英语新教材有什么明显特点？ 在当今经济全球化、信息网络化、教育现代化的大背景下,英语课程作为一门工具课程,是学生获取信息的载体,处理信息的重要基础和手段。因此，《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》在规定了各学段语言知识的同时,强调学习素材和其呈现形式的优化。英语教材在课程标准的指引下，同样加强了主题、素材、活动的设计。如以城市与国家、生活环境,、运动、社会交际、自然世界、交通运输、个人信息、假日与节日、兴趣和爱好、职业、疾病、饮食等学习主题为主线，通过对话、游戏、信件、语篇、歌曲、故事、调查等活动来培养学生听说读写的综合能力，让学生充分体会到学习与生活实际密不可分。 3．如何看待外语课程的重要性？ 语言（包括母语和外语）是人类社会交际不可或缺的一种特殊工具，而不是一般意义上的生产劳动工具。可能有人会问，在信息社会的今天，难道电脑只不过是一般性的工具吗？（问得好）电脑本名叫计算机，当初科学界的先驱发明计算机是为了代替人类对大量繁琐复杂的数字或算式进行快速高效精确的计算。后来随着计算机性能的不断改进，其功能也逐渐发生了微妙的异化：人们更多地用计算机进行语言文字（即信息）的处理，而不仅是数值的计算。“信息高速公路”、“网络语言”等新名字也应运而生。换句话说，计算机的语言功能已远远超越了计算功能。与其叫它计算机，倒不如称呼它为“语言学习/交流机”、“信息传递机”更为妥帖。计算机功能这一有趣的变化，足以作为语言重要性的有力佐证。 上海的城市定位和发展目标，决定了其外语教育必须达到世界一流的先进水平。英语已是上海的第一外语，近年来上海的英语水平有了很大程度的提高，但以一流外语的标准来衡量，我们还有很长的一段路要走，然而又不能慢慢地走，必须急起直追。重视外语、强化外语，不仅是学科自身发展的需要，更是国家建设发展的需要，是时代的需要。我国进入世贸组织前后，准备工作千头万绪，其中最迫切、最重要的不是别的，恰恰是外语的准备。2008年奥运会、2010世博会等重大国际项目将在中国举行，现在的中小学生将是数年后的志愿者、工作者中不可缺少的主力军。从这个角度上看，我们可以说，外语的重要性、加强外语的迫切性再强调也不为过。
公共管理学作业
《公共管理学》形成性考核作业 《公共管理学》作业一 简答题 1、简述构成公共组织的基本要素。 构成公共组织的基本要素就是:组织人员、物质因素、组织目标、职能范围、机构设置、职位设置、权责分配、规章制度、 2、简述公共组织设计的原则。 答:(1)职能目标原则;(2)完整统一原则;(3)精干效能原则;(4)法制原则;(5)职、权、责一致原则;(6)人本原则、 3、简述人力资源管理的基本职能。 答:人力资源管理的基本职能就是:(1)人力资源的获取(规划、录用与选拔);(2)人力资源的发展(整合培训、职业发展、管理发展、组织发展);(3)人力资源的激励(联结报酬与绩效、工作再设计、提升工作的满足感、绩效评估);(4)人力资源的维持(人际关系与沟通问题、员工福利问题、工作环境问题、职业安全问题);(5)人力资源的研究(政策、规则、技术、方法)、 《公共管理学》作业二 简答题 1、简述公共财政的职能。 答:(一)资源配置的职能:1、为全社会提供公共物品与公共服务; 2、矫正外部效应;3、对不完全竞争的干预;(二)调节收入分配的职能:1、经济公平:强调投入与收入的对称(等价交换、按劳分配);2、社会公平:将收入差距维持在现阶段社会各个阶层居民所能接受的合理范围内(调节贫富差距);(三)稳定经济职能:1、充分就业;2、物价稳定;3、国际收支平衡、 2、简述现代公共部门人力资源管理制度的基本精神。 答:人力资源管理理论的基本精神就是:第一,确定以人为中心的管理思想;第二,把组织瞧作整体,不仅开发“力的资源”,而且开始走向开发组织、整体的“心的资源”,注重整体效益、群体目标、团队精神;第三,在管理原则上既强调个人又强调集体;第四,在管理方法上既强调理性又强调情感;第五,在领导方式上既强调权威又强调民主;第六,在管理实践中既强调能力也重视资历。 《公共管理学》作业三 论述题 1、谈谈您对组织变革的动力与阻力的认识。 组织改革的动力 (一)组织改革的外部动力 首先,适应市场经济体制就是组织改革最深层的动力。改革的本质动力就是经济体制的改革与市场化的驱动,改革的目的与任务就是适应经济发展的需求与要求。目前我国正处于市场经济体制逐步完善,市场经济迅速发展的关键时期,政府作为市场宏观调控的主体,为了更好地履行宏观调配职能,促进经济的平稳快速发展,必然要先对自身的职能与机构进行改革。其次,政治体制改革就是行政改革的直接动力。中国的战略改革系统不仅包括经济体制改革也包括政治体制改革,作为上层建筑的政治体制必须与经济体制改革的深入同时展开。目前,我国的政治体制改革还处于观念与理论研讨阶段,并没有与经济体制改革相适应,可以说就是暂落后于经济体制改革。行政改革作为政治体制改革的重要方面,其改革必将带动政治体制改革的发展,这对我国的政治改革的深入起到积极的促进作用。
大学英语基础教程零起点课程教学大纲
大学英语基础教程（零起点）课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：272学时,第一、二、三、四、五、六学期开设。第一、二学期周学时4，第三、四、五、六学期周学时2。 三、适用专业：非英语专业外语类各专业（英语为零起点的学生） 四、课程性质与任务 大学英语基础教程（零起点）课程是非英语专业大学本科生（零起点）的一门基础课程，以听、说领先，重视英语语言基础的训练，强调语言应用能力的培养。课程的任务在于传授语言基础知识（语音、语法、词汇、篇章结构），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养学生自主学习的能力。 五、教学目的与基本要求 （一）教学目的 大学英语基础教程（零起点）通过课堂内外各种教与学的活动，使非英语专业大学本科生（零起点）在规定的学时内掌握英语语音、基本语法、基本词汇和正确的学习方法，强调听、说、读、写、译等技能的培养，具备用英语进行交际的初步能力，同时对英语国家和文化有初步了解，并为全面提高英语运用能力打下较好的基础。 （二）教学要求 1.语音 要求学生掌握国际音标，基本的读音规则：意群、停顿、连读，及各类简单句的基本语调。 2.词汇 词汇掌握量应达到3000个单词以及由这些词构成的常用词组，并培养按照基本构词法识别和掌握生词的能力。 3.语法 要求学生掌握各种词类的概念﹑分类和基本用法，掌握各种时态的用法，掌握简单句和复合句的基本结构及用法，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 4.阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个单词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。 5.听力能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110字的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 6.表述能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 7.写作能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100个单词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 8.翻译能力 能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。 六、教材与教学参考书 教材：名称: 《大学英语基础教程（零起点）》 作者：李桂兰主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年9月出版 教材类型：一般教材 教学参考书：名称：《大学英语基础教程（零起点）教师手册》 作者：郭建荣等主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年10月出版
初中英语课程标准(2017年版)
2016年修改版初中英语课程标准 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。 二、基本理念 （一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。 （二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性 义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。课程要体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。 （三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性 英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。语言学习持续时间长，而
公共管理学作业
1．第1题 新公共管理范式建立的学科基础为（）。 A.政治学 B.行政学 C.经济学 D.行政法学 您的答案：C 2．第2题 1、新公共管理范式产生于（）。 A.19世纪60年代末70年代初 B.19世纪70年代末80年代初 C.20世纪60年代末70年代初 D.20世纪70年代末80年代初 您的答案：D 3．第3题 新公共管理运动肇始于（）。 A.英国 B.美国 C.德国 D.新西兰 您的答案：A 4．第4题 在交易费用、产权契约安排和资源配置效率之间建立起内在的联系，从而成为沟通交易费用理论与产权理论桥梁的是（）。 A.彼德原理 B.科斯定理 C.阿罗不可能性定理 D.墨菲法则 您的答案：B 5．第5题 新公共管理运动肇始于（）。 A.英国 B.美国 C.德国 D.新西兰 您的答案：A 6．第6题 公共选择理论实际上提出的是一种（）。 A.政府万能理论 B.政府失败理论 C.市场万能理论 D.市场失败理论 您的答案：B 7．第7题 在私人部门里，战略思想演变阶段中的战略规划阶段的特征为 A.通过努力做到与预算相符，寻求更好的运营控制 B.通过预测下一年度以后的情况，寻求更有效的成长规划 C.通过战略性思考，寻求对市场和竞争能力作出更快反应 D.管理所有资源，寻求竞争优势，取得未来的成功 您的答案：A 此题得分：0.0
8．第8题 目标管理的理论和方法的创立者是美国管理学家（）。 A.彼得？杜拉克C.泰勒 B.帕金森D.法约尔 您的答案：C 此题得分：0.0 9．第9题 政府运用供应这个手段，所针对的对象是 A.公共产品 B.私人产品 C.半公共产品 D.半私人产品 您的答案：A 10．第10题 在交易费用、产权契约安排和资源配置效率之间建立起内在的联系，从而成为沟通交易费用理论与产权理论桥梁的是 A.彼德原理 B.科斯定理 C.阿罗不可能性定理 D.墨菲法则 您的答案：B 11．第11题在私人部门中，组织的最终目标为（）。 A.追求可持续经济利润的最大化 B.追求可持续政治利益的最大化 C.追求社会公平 D.追求公众的满意度 您的答案：A 12．第12题 1、新公共管理范式产生于（）。 A.19世纪60年代末70年代初 B.19世纪70年代末80年代初 C.20世纪60年代末70年代初 D.20世纪70年代末80年代初 您的答案：D 13．第13题 对非政府公共组织也可称作（）。 A.第一部门 B.第二部门 C.第三部门 D.公共组织 您的答案：C 14．第14题 关于绩效管理对于新公共管理范式的价值，以下说法不正确的是（）。 A.绩效管理与市场模式相统一 B.绩效评价与管理是分权化改革的迫切要求
《基础英语》考试大纲
《基础英语》考试大纲 学院（盖章）：负责人（签字）： 专业代码：050201/050211专业名称：英语语言文学/外国语言学及应用语言学专业 考试科目代码：611考试科目名称：基础英语 根据教育部和国家各专业学位教育指导委员会相关文件精神，我校文法学院英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业的研究生，应具有扎实语言功底。为达到对硕士研究生水平的要求，确保我们上述两个硕士专业学位研究生的培养质量，特制定基础英语入学考试大纲。 一、考试目的 本考试旨在全面考察考生是否具备硕士阶段学习所要求的英语水平，以便在此基础上探索提高学生英语水平的有效途径，确保英语学习结束时撰写出高质量的硕士论文。 二、考试性质与范围 测试考生综合语言能力的水平考试，总分150分，考试时间为180分钟。 1、考试的总体要求 ?词汇：要求掌握10，000个以上，其中积极词汇量为5,000以上。 ?阅读：能读懂常见英语报刊上的各类文章，理解并能总结文章大意。 ?翻译：具有综合知识应用能力，能够翻译一般的资料。 ④作文：能够就所给话题或情景撰写论说文，或就所给文章写摘要，要求文字表达流畅、 准确，语法规范。 2、考试形式 笔试、闭卷 3、考试内容 ①词汇理解（词语解释和词汇选择） ②阅读理解（四篇） ③翻译（英译汉、汉译英） ④作文（论说文或摘要） 三、题型 I.词汇理解 本部分包括两部分，第一部分为解释加下划线的词语，包括名词、动词、副词及形容词。第二部分为词汇选择题，考生从给出的四个选项中选择一个恰当的词。本部分共40分，每部分20分。 II.阅读理解 本部分主要测试考生从英语资料中获取信息的能力。一共四篇文章，总长度约1500-2000词。每篇文章后有5个阅读题，涉及科技、文学、财经、政论等体裁。考试题型包括多项选择和简答题等形式。本部分共40分。 III.翻译 本部分分英译汉和汉译英两部分。汉译英考查考生选择恰当的英语单词、词组和句型来准确表达汉语意思的能力，适当考查考生对增、减、变词义、断句和合句等汉译英基本技巧的运用能力。英译汉主要测试考生正确理解英语原句的意思，并能用准确达意的汉语表达出
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
《英语课程标准》
《英语》课程标准 一、课程基本信息 国际交流学院“英语”课是一门以培养学生“综合”运用语言能力为目标的基础课程。本课程作为我校国际交流学院的公共基础课，紧紧围绕国际交流学院主要办学目标服务，以打好英语基础，特别突出听说技能培养，提高学生的英语综合能力和综合素质，突出为专业服务的功能。优化整合课程内容体系结构，突出英语实用性，体现就业为导向的课程教学体系。全体外语教师坚持学习高等职业教育的相关理论，充分领会高等职业教育的目标和定位，积极转变观念，大力改革，确定英语课程主要是为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务，认真贯彻“实用为主，够用为度”的教学指导方针，把培养应用能力，特别是实用能力作为英语教学改革的主攻方向，逐步加强与专业结合，突出英语实用性。 由于我院办学定位在培养食品、药品行业，具备一定专业知识、具有较强动手能力的，技术熟练的高级技术人员，生源多来自广东省，部分来自其他省份。广东省06提出了建设医药大省的目标。我院立足于经济发达的广东省，为全国各个省份培养输送高级技术人才。因此，本课程定位在把国际学院“英语”课建设成为一门培养学生职业素质的课程，使学生具备在未来职业生涯中应具备的职业性和实践性的英语知识和技能。课程的目标通过对学生语言基础知识和基本技能的训练，培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.使学生熟悉英语常用句型并逐步扩大词汇量，提高英语阅读理解能力，为提高口语及写作能力打下坚实的基础。同时，让学生了解英语各种英语应用文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，为专业英语的学习提供了有力的保障与铺垫。 本课程把交际能力（包括日常交际与涉外业务活动中的交际，但后者占较大比重）的培养作为主要目标，但交际能力要以语言基础为前提，所以要注意打好语言基本功。本课程的教学目标主要是夯实基础知识，为学生的后续课程—专业课的学习打下基础。
公共管理学作业参考答案
政策评估的（ B ）反映的是政策的效率和效能标准。 A.稳定标准 B.事实标准 C.价值标准 D.成本标准 公共政策的权威性来源于它的（B ）。 A.合理性 B.合法性 C.操作性 D.强制性 以下哪项不是常见的政策手段？（ D ）。 A.行政手段 B.经济手段 C.思想政治手段 D.文化手段 我国的社会团体具有“半官半民”的特点，说的是其组织的（ B ）。 A.广泛性 B.双重性 C.针对性 D.中介性 非政府公共组织的基本特征有（ CD ）。 A.公益性 B.正规性 C.专门性 D.志愿性 公共管理者的职业能力主要包括（ ABCD ）方面的能力。 A.管理认知能力 B.管理诊断能力 C.管理决策能力 D.人际沟通能力 ）（ A 。，在1776年撰写《国富论》论述了对政府角色理解的学者是 A.亚当·斯密 B.凯恩斯胡德C. D.史蒂文·科恩 ）界定政府职能的主要依据是（ 3 A.财政赤字商品服务质量下降 B. 市场失灵 C. D.政府干预 公共管理学是一门研究（ C ）的学科 A.公共决策 B.公共组织维护 C.公共管理活动规律
D.公共环境 （ C ）是由公共政策制定主体的本质特点决定，也是其阶级性的反映。 A.目标指向性 B.权威约束性 C.功能多极性 D.利益选择性 公共政策具有（ ABCD ）等特征。 A.公共性 B.利益的选择性 C.权威的约束性 D.功能的多极性 本来应当由政府承担的职能，却因没有尽到职责而出现了“真空”现象，我们称其为政府职能的（ A ）。 A.缺位 B.越位 C.错位 D.不到位 公共管理者主要是指（ ACD ）。 A.政府官员 B.企业领导 C.政府公职人员 D.非政府公共组织的管理人员 我国在计划经济体制下，政府对社会和经济实施全面的干预，是一个（B ）。 A.小政府 B.全能的政府 C.间接的政府 D.恰当的政府 政府失效的主要表现及原因有（ABCD ）。 A.公共政策失效 B.公共物品供给的低效率 C.内部性与政府扩张 寻租及腐败D. 现代公共管理是以（ B ）为核心的、多元化的开放主体体系。 A.企业 B.政府 C.文化团体 D.研究机构