高二期末考试成绩单学生评语

众所周知,高中阶段是基础教育的重要组成部分。你想知道高二期末考试成绩单学生评语怎么写吗?接下来就一起分享 20 高二期末考试成绩单学生评语吧!

高二期末考试成绩单学生评语【精选篇】

1. 陈云杰：应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎;上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你来年的秋天能硕果累累。

2. 王玉婷：忠厚、内向、朴实，这是你给我的第一印象。你是一个合格的中学生，平时遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，关心集体，认真做好自己的本职工作。学习较努力，但缺乏一种拼劲，爱拼才会赢嘛。老师希望你能振作精神，给自己一个机会，好好地拼一拼。同时，老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，以取得更好的成绩。

3. 杨嫣然：老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心;作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。

4. 白婧宇：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。上课专心听讲，善于思考，能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，让老师发现了你出色的管理能力。你多才多艺，心灵手巧。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。继续努力吧，我深深地为你祝福!

5. 涂宇璇：你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。能遵守学校各项的规章制度，好几次被评为文明学生。但你有时思维不够灵活，学习方法有待改善。望你继续努力，因为果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的。在人生的风雨中，我们要有忍受风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧。

6. 周宇佳：老实本分，认真细心，平时言语不多。能自觉遵守学校的规章制度，按时到校，无迟到早退现象。积极参加学校及班级组织的各项活动，关心集体，尊敬老师，团结同学。学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。但进步不大。老师希望你在学习上多动脑，多思考，多提问，以提高学习效率。

7. 龙国智：执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生;在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的第一次抽考中你遥遥领先;但期中考试却退到第十一名;你英语节制作的小报整洁美观。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史;明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。

8. 陈家洛：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你的提高大家有目共睹，从

学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是班级卫生管理方面，你总是尽心尽责，维护班级形象，让全班都是那么信任你。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，男孩，继续向前，让你的天空更美丽。

9. 龙逸霄：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、内向的孩子。平时能自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作。关心集体，尊敬老师，团结同学。但学习不够努力，自修课时间利用率不高，作业有拖拉现象。成绩不够理想。希望你以后能端正学习态度，认真及时地完成各科作业，课前预习，课后复习，勤奋努力，我想，凭你的智力，定能取得较满意的成绩。

10. 刘玉润：你有优良的品格，优良的习惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。你从不服输，你努力的汗水，像一个个标点，延伸着你奋斗的诗篇。在你的脚印里，有春天的种子，秋天的收获，你成绩优异。在你的脚印里，有昨天的火焰，未来的颠峰。你胸怀大志，你前途灿烂，老师希望你保持好成绩的同时，培养自己多方面的能力，老师相信，你的将来，一定会创造出不平凡的业绩。

11. 马洋文：在老师的印象中，你是个文气、诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在寒假里要学会查漏补缺，努力缩短与其他同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言，以取得理想的成绩。

12. 刘彩怡：你是个很能干又特聪明的好女孩。你的一切都让老师很放心。不是吗?你的作业总是那么干净整洁，字迹又是那么端正秀气。上课专心听讲，思维敏捷，瞧，回答问题时你的声音多么响亮，那一口流利的普通话字正腔圆。作为班级学习小组组长，你责任性强，能紧紧依靠全班同学积极开展工作。我们班级取得的好成绩里，有你的汗马功劳。老师和同学都非常感谢你。

13. 张猗峥：你活泼聪明。作为班干部，能严格要求自己，并且发挥自己的管理才能，为班级工作出了很多力。老师和同学都感谢你。一学期来，你各方面都有很大进步，老师希望你在做好班级工作的同时，多化一些时间在学习上，做一个各方面都出色的学生。

14. 郭彤：文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

15. 吴一凡：在老师的印象中，你是一个很有前途的学生。聪明，努力，有基础，学好功课大有潜力。作为团支书，老师认为还可以再泼辣些，再热情些，对自己的要求还可再严格点。同时，老师还想告诉你的是：在成长的道路上，难免会碰到雨雪风霜，但关键是你能否抵御住生命的风寒，能否在混沌的风雨中找到生命的坐标。老师知道你是个很有思想的学生，在新年的钟声里，希望能看到你充满自信的微笑。

高二期末考试质量分析

高二期末考试质量分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

高二期末统考语文教学反思 本次期末考试为佛山市统考，试卷为佛山市提供，试卷形式和结构符合2017年全国一卷，除作文外，其余题型与高考题型基本一致；改卷形式为顺德区统一阅卷，阅卷公正，成绩真实，在顺德区内具有一定的可比性。 一、试卷分析： 从试卷内容来看，部分题目符合高考要求，但是也有部分题目不是太严谨。默写第二题 《雨霖铃》不属于高考必备篇目，在考试大纲发布以后即没有成为复习内容，属于超纲题目，成为失分题之一；而得分率最低的语言运用得体一题，题目本身有错误，造成我校学生误判；作文材料内容不严谨，造成我校不少学生偏题，而作文本就是拉开差距的关键。 从得分细则上来看，我校得分最低的两道题分别为语言运用得体和默写《劝学》的内容，这两道题的得分低于区直属学校，尤其是默写，问题出在“至”和“致”字无法区分；其次较低分的是病句题。这都充分说明学生的基础知识在识记和细心等方面做的不好，阅读能力较低，语感没有培养起来，阅读程度还远远不够。 二、数据分析： 本次考试全区均分分，我校均分分，全区前十名我校占有三人，分别获得第1名，第4名和第8名。其中高二15班的左嘉淇同学获得全区最高分分，她的作文也获得最高分分。区前20名我校9人，区前50名我校15人，全区120分以上有19人，我校6人，高分层居全区之首。 顺德区语文单科排名 从低分情况来看，我校低分层人数较多，本次考试不及格人数达到118人，其中最低分为分，这部分学生将是后期工作中的重点帮扶对象。 三、问题分析： 本次统考暴露出不少教学工作和学生学习上的问题，具体表现在以下： 1、基础知识功底薄弱，从体形来看，均分较低的题型都集中在客观题上，尤其是需要识记的背诵默写、文学常识、古诗文知识和成语病句知识，都是我们失分较多的部分。说明学生平时忽略了对语文知识的积累。

高二年级期末考试成绩分析完整版

高二年级期末考试成绩 分析 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

高二年级期末考试成绩分析 一个学期已经过去，高二年级于2012年7月4日进行了期末考试。文科班的考试科目有：语、数、外、政、史、地。理科班考试科目有：语、数、英、物、化、生。艺术班考试科目有：语、数、英。根据学生考试情况和各备课组长的反馈意见，现将高二年级第二学期期末考试进行总结： 一、高二年级期末考试成绩统计表

高二语文期末试卷分析 一、试卷整体评价

本次考试考察内容涵盖《考试说明》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前高二学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。 从试卷中发现学生存在以下问题： (1)不按题目要求作答，所里答案杂乱无章。如有的题目要求列举，既不用数字序号，也不用分号分隔。（2）对设题要求理解不透，把创作手法写成修手法。(3)组织作答没有观点句，即对问题的解答还没有形成套路；（4）对题干的要求理解不透，或者说根本不明白从何入手作答，不懂结合所给注解理解作者的思想感情。(5）答相关的题时，不会从宏观上考虑，分析时又泛泛而谈，扣不紧要点。（6）主要表现为学生识记不到位，初中课文的背诵不过关，错别字较多(7)部分学生是议论文的框架，举例却像记叙文。记叙文写作时形成了排比的抒情开头，概括性的平铺直叙再加议论性的感情表白，构建成“四不像”式文章。（8）许多学生对文章没有进行“整体设计”。写记叙文，喜欢搞卒章显志，往往是大段的叙事，缺少巧妙的点题之笔；或缺乏生动的细节刻画。写议论文，分论点缺乏内在联系，无整体逻辑安排；或对事例缺乏必要的分析。写散文的学生，要么语言比较好，却显底蕴不足，好的语言形势之下终也掩盖不住内容意蕴的空洞。（9）部分学生作文字数不足，字迹潦草，错别字较多。 整改措施 要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作，要让学生有厚实的知识积累。时的教学中不能仅仅让学生去背，还必须加强对必背篇目的理解，反复默写巩固，并注重平时积累。

(完整)高二年级期末考试质量分析

高二年级期末考试质量分析 一、试卷评析 1. 立足基础，难易适度，合理设计，突出主干 整套试卷平稳简洁，新巧适度，知能并重，于常中见新，平中见奇的模式和选择题简洁平稳，填空难度适中，后面大题层次分明，新旧知识相互融合的风格。坚持从基础知识，基本方法，重点内容出发编制试题，有利于稳定考生的情绪，有助于优秀考生充分展示自己的水平和实力。较多题目相对较易，大多数考生都能够顺利完成；少数题目难度稍大，灵活性较强，对知识迁移和应用知识解决实际问题的能力要求较高，给个性品质优秀、数学学科能力优异的考生留有较大的展示空间。 2. 体现常规，适度创新，凸现学科能力 各学科试卷能贯彻新课程改革理念，试卷充分关注对考生创新意识和创造思维能力的考查，注重考查学生创新能力和学科素养。不仅考查对一些定理、公式、法则的理解，而且更多考查了灵活运用这些知识和法则分析、解决相关的综合性问题。 3. 注重通法，淡化技巧，助于区分和选拨 突出考查常规方法和通性通法，淡化特殊技巧，较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。全卷没有直接考查纯记忆的陈述性知识，注重考查在陈述性知识基础上的程序性知识，由于立足基本方法和通性通法，整套试卷试题的坡度较好地实现了由易到难，并且实现了解答题低起点、宽入口、逐步深入的格局。整套试卷新题不难，难题不怪，题型常规但不失难度，有助于检测考生学科知识理解、掌握和运用情况，更有利于优生充分发挥水平，展示实力，有利于区分和选拔。 二、成绩分析 （一）高二各科最高分

（二）高二理科各科平均分 （三）高二文科各科平均分 （四）各班单科、总分平均分

高二数学期末考试成绩分析

高二数学期末考试成绩分析 一 1、命题立意 这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我市高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价，还重视学生对数学认识水平的评价。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点、难点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。 2、试卷结构 本卷共三大题，22个小题，满分150分，考试时间为120分钟，考试的内容涉及到高二第一学期的知识占40%，高二第二学期学习内容，主要是空间立体几何、概率、圆锥曲线。其中重点考查了空间立体几何、概率、圆锥曲线等内容。 二、考试情况分析 这次期末考试,高二年级参加考试1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人数124人,及格率20%, 优秀人数88人, 优秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人数9人,及格率2%, 优秀人数4人, 优秀率0.95%。 三、教学建议 高二是整个高中的关键阶段,在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。 1.培养学生良好学习习惯：本次考试不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。 2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。 3.加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。 4.数学能力的培养：文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。突出知识结构，扎实打实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流，

高二生物期末考试质量分析

高二生物期末考试质量 分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

高二生物期末考试质量分析 一、试卷分析 1、试题分析及分值结构 该试卷满分100分，由选择题和填空题两大类组成，其中选择题23个，每题2分共46分，非选择题5个共54分。 2、试卷内容 （1）考查知识点分布合理 通过对试题分布的统计可看出，必修一前五个章节都有知识点的考查，涉及的知识点有组成细胞的元素、细胞的结构与组成化合物、物质进出细胞的方式、酶与ATP、光合作用和细胞呼吸等。但又重点考查了蛋白质、核酸、跨膜运输、酶的作用、光合与呼吸等知识点。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。 （2）既注重基础知识，又突出能力考查 通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—15题和非选择题的第24、25题主要是考查学生对基础知识的掌握，而选择题的第16--23题和非选择题的第26、27、28题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。 （3）既注重理论考查，也注重实验考查 选择题的第7、15，非选择题的第27题都是对学生实验能力的考查。其中第7、15题主要是对书本上的实验知识内容的考查，第27题则是对课本实验知识的延伸和拓展。而拓展实验题是近几年高考必考的一项内容。 （4）文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力 除了文字试题外，还有较多的图表题。如选择题的第6、8、14题，非选择题的24、26、28题都是图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。 （5）试题尽可能向全国卷靠拢 （1）更注重过程与方法，加强对灵活运用所学知识解答能力的考查 （2）更重视语言表达的专业性，严谨性。 二、考情分析 本次考试90分以上有2人，80分以上11人，及格人数70人。 学生答题情况分析 学生得分率低，甚至有个别空得分率为零，分析原因是在这次考试中学生存在以下几个方面问题： （1）基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。如选择题第7题，含有相同元素的一组化合物是本题正确选项应该是核苷酸和核糖核酸，而学生对于核酸、核苷酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸等概念理解模

高二期末考试物理质量分析

高二期末考试物理质量分析 高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响产品质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导 有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”，希 望能够帮助的到您！ 试卷总体评价 1、本试卷共四大题，22小题。以《浙江省普通高中新课程实验 学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基 本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流 的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表 原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁 感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。 无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象 的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在 新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本 概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的牢固性。尤其是普通班 的教学，更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不 少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，

更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。 3、加强和改进实验教学，提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件，切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用，提高学生的实验能力和迁移能力，进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力，养成仔细分析和计算的良好习惯。

高二期末统计试卷

高二统计期末试卷 姓名分数 一．填空（每空1分，共20分） 1.加权算术平均数的权数既可以是___________，也可以是 ___________。 2.测定标志变异程度的指标有___________、___________、 ___________和___________等。其中最常用的指标是___________。3.数值平均数包括___________、___________和___________等。 4平均指标反映总体各单位标志值得___________趋势，标志变异指标则反映其___________趋势，标志变异指标大，平均指标的代表性就 ______;反之标志变异指标小，平均指标的代表性就______。 5动态数列的速度指标一般有发展速度___________，___________和 ___________四种 6.动态数列中第一个观察数值称为___________，最后一个观察数值称为___________其余各个观察数值称为___________ 二．单项选择（每小题3分，共21分） 1.受所有变量值中极端值影响最小的平均指标是 ( ) A. 算术平均数 B. 调和平均数 C. 几何平均数 D. 中位数 2.若总体各单位的标志值都扩大3倍，二其次数却缩小3倍，则其平均数将（） A. 扩大到3倍 B.扩大3倍 C. 缩小1/3倍 D. 缩小3倍 3下列数列中哪一个属于动态数列（） A. 学生按学生成绩分组形成的数列 B.工业企业按地区分组形成的数 列 C职工按职工水平高低排列形成的数列 D出口额按出口先后顺序排列形成的数列 4平均增长速度等于平均发展速度（） A.减1 B.加1 C.加100 D.减100 5某县的财政收入2010年较2005年增长了5％，2011年较2005年增长了10％，则2011年较2010年增长了（）. A.104.8％ B.105％ C.4.8 ％ D.5％ 6说明现象在较长时期内发展的总速度指标是（） 环比发展速度 B.平均发展速度 C.定基发展速度 D.定基增长速度 7已知环比增长速度分别为：14.46％、8.85％、13.89％、5.1％，则最末期的定基增长速度为（） A 14.46％×8.85％×13.89％×5.1％B14.46％×8.85％×13.89％×5.1％—100％

高二期末考试成绩单学生评语

众所周知,高中阶段是基础教育的重要组成部分。你想知道高二期末考试成绩单学生评语怎么写吗?接下来就一起分享 20 高二期末考试成绩单学生评语吧! 高二期末考试成绩单学生评语【精选篇】 1. 陈云杰：应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎;上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你来年的秋天能硕果累累。 2. 王玉婷：忠厚、内向、朴实，这是你给我的第一印象。你是一个合格的中学生，平时遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，关心集体，认真做好自己的本职工作。学习较努力，但缺乏一种拼劲，爱拼才会赢嘛。老师希望你能振作精神，给自己一个机会，好好地拼一拼。同时，老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，以取得更好的成绩。 3. 杨嫣然：老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心;作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。 4. 白婧宇：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。上课专心听讲，善于思考，能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，让老师发现了你出色的管理能力。你多才多艺，心灵手巧。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。继续努力吧，我深深地为你祝福! 5. 涂宇璇：你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。能遵守学校各项的规章制度，好几次被评为文明学生。但你有时思维不够灵活，学习方法有待改善。望你继续努力，因为果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的。在人生的风雨中，我们要有忍受风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧。 6. 周宇佳：老实本分，认真细心，平时言语不多。能自觉遵守学校的规章制度，按时到校，无迟到早退现象。积极参加学校及班级组织的各项活动，关心集体，尊敬老师，团结同学。学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。但进步不大。老师希望你在学习上多动脑，多思考，多提问，以提高学习效率。 7. 龙国智：执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生;在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的第一次抽考中你遥遥领先;但期中考试却退到第十一名;你英语节制作的小报整洁美观。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史;明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。 8. 陈家洛：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你的提高大家有目共睹，从

高二期末考试物理质量分析

高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响产品质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”，希望能够帮助的到您！ 试卷总体评价 1、本试卷共四大题，22小题。以《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。 无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象的学科，新课程非常注重教学的过程与方法这一理念，要求我们在新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的牢固性。尤其是普通班的教学，

更应注重双基教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。 学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维，展示物理情景，运用物理规律，从而达到解题目标的过程。其中正确的受力分析就是解题的钥匙，是解决问题的基础，规范化解题可以理清解题思路，提高解题的时效性和实效性。因此，在新课教学中，我们应加强物理解题规范化训练，及时加以督促和引导，对于屡教不改者应不断鼓励，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断尝试规范化解题的成功体验。 3、加强和改进实验教学，提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件，切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用，提高学生的实验能力和迁移能力，进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力，养成仔细分析和计算的良好习惯。

2019-2020学年第一学期高二年级期中考试 成绩分析报告

2019-2020学年第一学期高二年级期中考试成绩分析报告 东方市东方中学高二年级 高二年级第一学期期中考试已经结束，这是本学期的第二次学业等级水平考试。从此次考试检测的各种数据显示，随着以高考为导向的等级性科目教学内容的逐步加深，学习难度的逐级加大，选科分班后的不适应，都会让我们的学生考试压力随之增加，在经历过第一次月考的不适应，到期中考试，期间一个月时间的调整和适应，状况有较明显的改善。现就本次月考质量作简单分析： 一、各班综合成绩报表 （一）各班语数英三大科平均分及总分成绩总览 (第一次月考成绩) 分析思考：从各班的综合成绩看： 总分最高分达到400分以上的班级由上次9个班级增加到这次的15个班级，年级最高分由484分提高到522分，难得的实现了500分的零突破，非常不错。而班级总分平均分300分以上的班级，分数由高到低依次为：3、7、9、6、8、10、5、2、19、14、17，值得表扬的是19班和14班，此次考试成绩进步比较大。单科平均分表现比较突出的是3班的数学。数学和英语学科虽然是老大难的问题，但是经过备课组老师下大力气抓基础之后，状况得到明显改善。 （二）各班综合成绩分段汇总表：

分析思考： 就分数段的分布而言，最明显的变化是，低分段人数在大幅度减少，总分200分以下的人数由第一次月考的83人减少到这次的38人，200分段的人数由第一次月考的564人减少到432人；高分段人数增幅较明显，第一次月考450分以上只有2人，而这次考试450分以上人数增加到36人，500分以上人数达到4人。取得这么大的进步，一方面缘于此次考试侧重于学生的基础知识检测，但更重要的原因则归功于各学科老师、各班主任近一个月以来坚持不懈狠抓教学。

高二年级第一学期期末考试成绩分析

高二年级第一学期期末考试成绩分析 一、特优班（1201、1202） 1. 特优班年级排名情况 年级前30名 年级前50名 年级前100名 2. 特优班各分数段统计情况 600分以上 550分以上 500分以上 3. 特优班单科成绩排名第一的教师 语文：翟艳香（1） 数学：申荣和（2） 英语：高改团（1） 物理：朱东平（1） 化学：贾高伟（1） 生物：张美珍（1） 值得提的是特优班数学1201班李爱廷均分92.2,1202班申荣和均分92.5,1201班数学只差1202班0.3分，而期中1201班数学均分88.5,1202班93，相差4.5分，李老师代咱们这一届学生之前一直代补习班的课，一开始过来可能没完全适应了这应届生的教学，李老师也非常着急，又找同学了解情况，又让我跟学生交流，想了解学生的真实情况，想弄清自己在教学中与学生的不同步的地方，结果发现李老师在课堂上的节奏快了，容量大了，学生有的没搞懂，学生不是想象的理解，李老师后来调整了教学思路，改进了教法，大胆课改，加强了对学生的检点、督促、辅导，这成绩有了很大的提高，像李老师这样老的教师都在不断努力、学习、进步，我作为班主任，我很感动，也很感激，我们的老师都应该向李老师学习。 二、理科重点班（1203、1204、1205） 1. 理科重点班年级排名情况 年级前50名： 1203班1人 1204班4人 1205班2人 年级前100名： 1203班8人 1204班13人 1205班9人 年级前150名： 1203班18人 1204班24人 1205班14人 1201班 13人 1202班 11人 1201班 23人 1202班 14人 1201班 34人 1202班 22人 1201班 36人 1202班 25人 1201班 1人 1202班 1人 1201班 17人 1202班 13人

高二年级期末考试教学成绩奖励方案(草)

高二年级考试教学成绩奖励方案（草案） 为了加强年级教学过程的考核，充分调动教师工作的积极性，体现高二教学的针对性，全面提高教学质量，特制定本方案。本方案共设六项奖，分别如下： 一.基础奖:20% 文化课教师每人60分。 2.备课组奖： （1）均分排名：根据区教研室的成绩统计，备课组均分区第一名，该备课组成员每人得20分，备课组长另加10分；备课组均分区第二名，该备课组成员每人得10分，备课组长另加5分；备课组均分区第三名，该备课组成员每人扣5分，备课组长另扣5分。 （2）均分比率排名：学科校平均分除区平均分与前一次考试比较，按语数英，物化生政史地，分别排出名次。 语数英，第一名加10分，备课组长另加10分，第二名加5分，备课组长另加5分，第三名不加分；物生政史地化，第一名备课组加8分，组长令加8分，第二名备课组加6分，组长另加6分，第三名备课组加4分，组长另加4分，第四名备课组加2分，备课组长另加2分，第五名不加分，第六名备课组扣2分，备课组长另扣2分。地理和化学比较进步率。 3.个人均分奖： 根据期末考试成绩，计算出每个人的平均分除交底平均分，得出比率，排出全年级名次。 （1）语数英 A类．1、2、3、9、10、11、12、14、15班：第1名积10分；第2名积8分；第3名积6分；第4名积4分；第5名，积2分，第六名积1分，第7名不得分，第8名，扣2分。 B类．4、8、13、16班：第1名必须高于A类班，积10分否则积0分；第2名积6分必须高于A类班，积6分，否则积0分；第3名必须高于A类班，积3分否则积0分；第四名扣2分。 C类．5、6、7班，第1名必须高于B班，积10分否则积0分；第2名,须高于B班，积5，否则积0分；第3名扣2分。 （1）物化生政史地：带2个以上班级班总分*60% A.选修 a：历史，1,2、3、4、5、6、14、15、16，第1名积10分；第2名积8分；第3名积6分；第4名积4分；第5名，积2分，第六名积1分，第7名不得分，第8、9名，扣2分。 b：政治：1-6班：第1名积10分；第2名积8分；第3名积6分；第4名积4分；第5名，积2分，第六名扣2分。 c：地理：14、15、16班：第1名积10分；第2名积5分；第3名扣2分 d：物理，7-13班：第1名积10分；第2名积8分；第3名积6分；第4名积4分；第5名，积2分，第六名积1分，第7名不得分，第8名，扣2分。 e：生物：7-11班：第1名积10分；第2名积7分；第3名积5分；第4名积2分；第5名，扣2分。

高二英语期中考试质量分析(20200222180518)

高平市特立中学高中新课程模块结业考试 试卷质量分析（英语必修5） 一、本次考试的基本情况 1．试题结构： 试题结构表（本试卷共100分） 题型内容分值（分）得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节 30 集中在15到25分之间 （单项填空 与完形填空） 30 集中于15分到20分之间 第三部分阅读理解主观阅读与 客观阅读 第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间 第一卷：合计共十节100 50到75分之间 2.考试情况 第一部分：对于高二学生而言，英语听力是一个薄弱点，多数学生受高考听力所占比重下降的影响，平时思想上没能高度重视，导致这次听力得分普遍较低，真正听懂的题更是少数， 分值集中于10分左右，15到20分之间的学生凤毛麟角。 第二部分：知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查，多数学生基础比 较薄弱，所以是学生英语考试的重灾区，部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象，失分现象比较严重，学生得分集中在15到25分之间。 第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读，客观阅读生词量不是很大，完全符合新大纲对词汇的要求，理解不是很困难，部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张，没能认真完成阅读任务，导致失分较多，多数学生分数集中于15分到20分之间。 第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节，第一小节较之去年课外的句子有所 增加，难度也有所加大，学生基本得分3分，主要受汉语思维的影响，组成的句子不合乎英语语法的要求。第二小节作文，本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题

高二期中考试成绩分析报告

高二期中考试成绩分析报告 一、成绩分析各科试卷对本学期的教学内容进行了全面考查，知识覆盖面广，难度适当，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生考试成绩总体稳定，从三个成绩段来看，540 500理科600 分以上14 人，分以上48 人，分以上91 人；文科600 分以上6 人，540 分以上20 人，500 分以上59 人，从基本反映了高二年级的实际情况。480 分以上看文理科194人，说明教学工作还是取得了一定的成绩。二、学情分析1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升，不少学生取得长足进步；2、部分学生成绩波动较大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈； 3、部分尖子生的成绩不够尖，不够稳定，需要班主任、科任老师给予方法上的指导，更多的关注； 4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差，基础比较薄弱，班主任、科任老师要端正心态、正视学生的基础和学习习惯，不能急于求成，在反复的教育过程中端正学生的学习态度； 5、不放弃每一个学生，抓纪律、抓稳定，关注后进生的每一点进步，进一步提高整体成绩； 6、通过本次考试，高二年级的老师都展示了自己的实力和风采，在今后的教学工作中要进一步提高课堂质量，而课后要狠抓落实。三、教情分析成绩比较正常，文、理科总分均有适度的增加。老师在上了高二以后，能给予学生积极辅导，认真批阅作业，认真备课，能及

时有效地开展备课组工作，提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲，锐意进取。希望今后教学抓好好下面几点: 1、有针对性的训练，针对学生的增长点进行训练。2、，共同使力，充分发挥备课组的作用。“集团作战” 3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期：老师们要尽可能关注，多与学生交流，加强学法指导，减轻学生心理压力。4、给学生一部分时间消化基础知识。四、改进措施。1、利用学科特点，提高学生学习兴趣。2、加强基础知识的落实，注重规范性训练。3、加强平常作业训练中计算题的分析方法，解题方法和技巧的培养，且告知学生考试中最后一题不一定是最难的。4、加强学生管理，营造良好的学习氛围。5、加强对优秀学生的培养，特别是特优学生的培养。团结、奋进、求真、务实，我们要把高二年级的光荣传统继续发扬，不辜负校领导对高二年级的厚望，同时，年级组要求继续开好三会：一是以期中总结为主题的班会，通过表彰先进，交流经验来激励、鞭策全体学生，形成生生互动；二是备课组分析会，通过准确分析学生状况，做到因材施教，教学相长；三是开好家长会，通过对班级建设和教学情况总结以及与家长的沟通，做到家校相通，形成合力。

高二二班期中考试成绩分析(班主任-崔占)

2014-2015学年度第一学期期中考试分析 高二2班崔占 一、基本情况分析 二班共有44人，参考人数43人，闫旭考试前一天来的，没有参考。从各科平均成绩看，不是很理想，尤其是数学英语偏低。从排名上看还可以，年级前十名有六人。400分以上的6人，300分以上的29人,240到300的人数为8人。六个体特生成绩，都在300以上，较月考有进步。但总的来看，成绩层次不是很大，高分少，不突出，大部分同学都处于成绩平平的状态。而且，相比之下，有缺腿科的学生比较多。 二、存在问题分析 1、纪律是成绩的保障。二班学生上课不活跃，发言不是很积极。自习课有爱说话，爱摆弄手机、镜子等物件的坏习惯，真正静下心去学习的较少，比较浮躁。总之纪律意识淡薄，学习习惯不好。 2、我班的体育特长生比较少，生活和学习习惯比较差，爱说话，但大部分的体育成绩还是可以的，希望各科老师不要放弃他们。而且也有想真正学习的体育特长生，但是他们基础比较差，最近也在不断努力，希望各科老师课上多关注。 3、近期有一部分学生的学习动力不足，缺乏学习激情，也是他们这次学习退步的原因。 4、学生基础知识掌握不牢，主要是基础差，老师讲过的知识掌握不牢，不能及时进行复习巩固，没有好的学习习惯。尤其是班里的几名后进生，基础

差，学习态度不端正，心思不用到学习上。 三、改进措施 1、加强班风、学风的管理，对学习习惯、学习态度不好的学生重点管理，树立正面典型，发扬踏实学生，认真学生，努力学生的榜样作用。从迟到、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起。 2、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果，在以后晚自习的时间多转转，监督学生不干与学习无关的事情，督促学生利用晚三对缺腿科目要加强学习。对于走读生，多找他们谈话，鼓励他们至少上一节晚自习。与走读生的家长联系，让家长督促学生回家后能够有一部分时间学习，并保证他们的休息时间。 3、多关注体特生，他们很快也面临高考，虽然他们的文化课基础差，但体育素质还可以，也是考学的一部分，不到最后，不应放弃他们，平时要给予更多的关注。 4、做好考试后成绩分析，明确以后的学习目标，对考的不理想的学生加强信心教育和学习方式的点拨。班里的层次比较大，分类指导，逐个找学生谈话为期末考试做准备。 5、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

高二英语期末考试质量分析

高二英语期末考试质量分析 2010-2011学年度第二学期 石阡民族中学 一、考试情况概述 这次高二期末考试使用的是地区统一试卷，试卷与高考题同型，涵盖了英语知识运用20分，完形填空30分，阅读理解40分，补全对话5分，单纯拼写10分，短文改错30分，书面表达30分，共150分。知识面覆盖较广，试题难度对于学生较合适。 二、考试结果分析 高二共有18个班参加考试，总体成绩不太理想，及格分数基本在基础稍好的高二（1）（2）（3）（13）班，但达到优秀分数的学生也不多。其他14个班的均分也就在45分左右。这次考试学生做得比较差题主要在语法、单词拼写、短文改错和最后的作文部分。大部分学生放弃了作文题，一半以上是空白，感觉他们真是无从下笔，要么就从前面的阅读理解短文里胡乱择抄一段，以填空白。这种现象主要出现在14个普通班。 三、主要存在问题 1、词汇运用欠缺 从卷面上看，无论是能力要求较低的根据句意写单词题和单项选择题，还是能力要求较高的完形填空，书面表达题。都表现出学生词汇掌握不够，词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。 2、表达能力不够

学生的组句，组篇能力须通过有效训练才能得到提高。这次的书面表达是一个关于在学校学生是否有必要使用手机的论述文。应该说这个话题很贴近生活，也许正因如此，部分学生的语句表达书写随意，而且较中文式英语。还要就是字数不够。直接体现学生表达水平的不足，不能就所提供的语境材料适当发挥。 四、须采取的措施 1、精选课堂练习和课后练习。处理好专项练习和综合练习的关系。加强作业的针对性。重难点的内容须反复强化，并且有必要进行阶段性错题再现。 2、务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。平时训练少用单项选择，应多用主观题。真正立足于能力提高。另外建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。逐步提高学生的概括能力和表达能力。 3、在完形填空与阅读理解的题型上，可以考虑与课文的同步性，同时也不能为了降低难度而直接从课文中挖空。 最后希望通过各位同仁的团结协作、群策群力，把咱高二的英语成绩再迈上一台阶。

高二上期末成绩分析总结

高二（3）班高二下期末成绩分析总结（2014.3）经过我们所有老师一学期的尽心尽力的辛勤付出和努力，在上期末本一539分，本三400分的情况下，我们班取得了前所未有的好成绩（分别为4人和46人）： 这里我代我们所有老师和学生向我们所有团结合作的各位老师表示衷心的感谢！ 如果高考划线就是这样，我们班考试就是这样，那我们睡着了都要笑醒。可惜不是，并且后面成绩还会变化。我们抓得紧，还会变的更好；抓的不够紧，人数就会少下去。 即使是这几个所谓的优秀生也有不理想的科目，稍不注意成绩就可能会降下去，李冬是考试超水平发挥，考出了前所未有的成绩，以后还能不能继续考出这个成绩很难说，因为他的各科成绩基本上已经达到最佳成绩了。杨鑫梅是每次都上一本线的，这次刚好539，危险，说明成绩在下降，王静的英语、黄勇胜的数学、杨鑫梅的物理都还可以提高，我们的一本任务应该稳得住，也必须稳住啊。 他们的成绩基础和学习态度都是极好的，却因为一两科偏科而影响了总体的分数,不能不说是一种遗憾!这些同学能够把偏科补起来，是能够上一本的。我们还有很大的上升空间。 这次上线人数远超前几次，是中后部分学生发挥超常： 这三个同学以前很难上线，这次能够上，说明只要功夫深，铁杵也能磨成针啊！ 其他上线同学成绩基本正常，只要以后班风学风不浮躁，高考上线42人应该是稳当的。 这三个同学性格很稳重，学习很踏实，多加鼓励，提升自信，正常发挥考本科是没有问题的。

还有几个同学，学习非常的努力： 张灵这次综合考出201分的高分，和以前相比有了极大的提高。他对于学习更有积极性了。 王瑞、邓小东、王学舟这几个同学学习很踏实很努力，只是基础欠缺，导致成效不大。我们要支持他们，鼓励他们，表扬他们，让他们持之以恒，说不准高考的时候就喷发了呢！ 这些同学成绩下降严重，从代婷和代海杉的情况看来，一旦学生产生了厌学情绪，成绩就不可能会考好。好些学生学习的压力是很大的。成绩不好，学习的积极性就受到很大的打击。所以我们要注意照顾差生的心理情绪。 总之，从单科入围人数来看，语文又一次拖了我们的后退。作为班主任科目，没有能够像2班数学、4班物理、5班生物、11班的政治一样为班级入围人数添砖加瓦，锦上添花，说明班主任工作做得还不够，班主任形象在学生心目中还很低下。我做检讨，我在今后班主任管理中，更加严格要求，一切从严，树立严师的形象；在语文教学中更加注重知识的落实，不用挤占时间，只需学生热爱语文学习就可以。 在后面的教学过程中： 1、我们团结协作，服从领导，听从指导。 2、打造激情教育，营造激情学风。重视激情教育，天天把激情挂在嘴边，让学生从现在的缺少激情变成真 正的激情学习。 3、加强学生管理，做到精细化管理。对于照抄作业、不交作业、迟到、上课讲话、睡觉等违纪行为，给予 严厉惩罚，不方便处理就让科代表登记名字，报到我这里，我处理不了再报告年级处理。 4、狠抓纪律，狠抓班风学风。这次4班上线38人，与他们班一直以来踏实刻苦的学习风气是密不可分的。我班同学的特点就是浮躁、自以为是、急功近利。 5、尤其是手机问题，真的对学习影响极大。有部分学生在上课的时候把手机在多媒体下面充电。希望我们只要发现，全部没收。你抓有他的把柄在手里，他就会努力学习了。 6、班上有什么学生的问题、班风的问题，及时向我指出。我们只有团结一心，查漏补缺，才能整体提高。 7、我们班学生都是懒猪，听课一般不愿意动手，作业不催不做。我们要注意监督惩罚以落实。 8、我们平时在班上讲话教育的时候，可以正面鼓励自己的科目，但千万不要诋毁其他科目或者其他老师， 我们要打团体仗，所有科目都考得好，班上上线人数才多，我们才能有成果。

高二政治期末考试质量分析

高二政治期末考试质量 分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

平凉七中2013-2014学年上期 高二政治 期末考试 质量分析 高二政治备课组 2014年1月11日 高二政治期末考试质量分析 一、考试概况 1、学科测试范围：文科高二政治必修4全册；理科高二政治必修4全册。 2、试卷结构情况分析： 本次考试为高三级统一命制高二级试题，总分为100分，两大题，第一大题为选择题，文科共30小题，每小题2分，共60分；理科共30小题，每小题2分，共60分.第二大题为非选择题即材料问答题，文科共4大题，40分；理科共4大题，40分。考试时间为90分钟。 3、试题的主要特点： （1）、考查的知识点多，覆盖面广。 （2）、反映学科特色，体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点，基础立题。

（3）、突出重点，注重基础，文科，理科难易较适中。 （4）、文科体现高考，理科体现学考。 二、考试情况及原因分析 1、学生考试成绩： 由于考前进行了较为扎实的复习备考工作比较扎实，老师和同学们都付出了很大的努力。这次考试比期中考试和上一次月考有了很大的进步。平均成绩和及格率都有了进步。但是，从具体学情来看，总体成绩不太理想， 尤其两极分化的趋势明显。具体成绩见下表： 2、原因分析： （1）、选择题分值比较大，难度适中，关键在于审题认真及基础知识掌握牢固与否，得分率较好。 （2）、考试题量较大，部分学生甚至在规定时间内没有完成答卷 （3）、由于要顾及进度，平时进行检测、训练的时间太少。 （4）、复习时间太短。 （5）、学生双基水平较低。 （6）、学生学习习惯不不好，缺乏刻苦精神，缺乏主动性、积极性。

高二年级期中考试成绩分析

2011—2012学年度第二学期期中考试高二年级成绩分析 高二年级组 2012年4月25日-4月27日为期三天的期中考试，通过老师的严格监考、认真阅卷，成绩已公布，现对高二年级本次考试做一分析，发现问题，在以后的教育教学中提升层次： 一、本学期期中考试试题来源 本学期根据总校要求，每一位任课老师命一套试题，难易程度为3:5:2，且严格按照高考试题的题型出题，在每一位老师命制的试题中组合一套或抽取一套，作为期中考试的试题，由于时间关系，教务处只能从老师们命制的试题中抽取了一套进行了期中考试。 二、本学期期中成绩与上学期期末成绩比较 1、文科对比 2、理科对比

3、年级图表分析 文科班本学期期中与上学期期末平均成绩对比分析图 -20 204060 80100 理科班本学期期中与上学期期末平均分对比图 -20 020406080100120140

4、班级分析 高二文三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二文二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 0100200300400500 高二文一班各科期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

高二理一班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二理科二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500600 高二理科三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

三、在成绩对比中发现问题 1、文科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班差距不大（高二文一为重点班，文二文三为平行班），甚至语文、数学、政治等科目平均分平行班超过了重点班。 ②、语文、数学、英语等科目高分学生少，甚至没有。且数学、英语两科与上学期期末他命题相比，成绩下滑严重。 ③、英语、数学两科过差人数太多。 2、理科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班有差距，且各学科平均分都有一定的差距。 ②、英语、生物两科与上学期期末他命题相比有一定的差距，特别是英语学科过差人数太多。 四、整改措施 1、考试成绩下降幅度较大的科目制定出补课计划，在学业水平考试复习的前提下进行进一步辅导。 2、各班班主任确定出本班的重点学生，给年级组报一份名单，年级组负责承包给每一位任课老师。 3、任课教师应该高度重视重点学生，做到严盯紧抠。