克,千克,吨的认识导学案及练习题

启航教育三年级克千克吨的认识

一、预习

1、世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来的时候还不到1克。

2、世界上最小的狗大约重1千克。

3、世界上最大的袋鼠大约重40千克，最小的袋鼠大约重4千克。

4、1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨

所以，克、千克、吨都是计量物品轻重的单位

二、认识克

一瓶水大约500g，那么一克就是把一瓶水平均分成500份。

所以，计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。

请举例说说，哪些物品可以用克作单位

练习：一张白纸约重3（），一个鸡蛋重20（）

三、认识千克

一瓶水大约500g，那么两瓶水就是1000g

1000克=1千克

计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。

练习：5000g=（）kg 3kg=（）g

四、认识吨

吨是比千克还要大的单位，所以计算很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000kg 例：一个小学生的体重大约是25kg，那40个小学生的体重应该是多少？

练习：2000kg=（）吨4吨=（）kg

课堂练习：

一、填空

1、填上合适的单位。一瓶酱油重1（），卡车载重8（）， 1名三年级学生重30（），一张白纸约重3（），一头大象约重2（），一个西瓜约重4（）。

2、在（）里填上＞、＜或=。

5kg（）500g 90g（）1kg 1000kg（）10吨

2吨（）2000kg 4000g（）4吨15kg（）1500g

3、填空

2kg =（）g 8kg=（）g ()吨= 2000 kg

3000g=（）kg 6000kg=（）吨（）kg=5000克

4、连线

2kg 100kg 200g 55g

5、称量体重，一般用（）作单位，称量一枚硬币的重量，一般用（）作单位。

6、学校食堂有8吨煤，用了3000kg，还剩（）吨。

三、火眼金睛（选填正确答案的代号）

1、最轻的是（）。

A．7000克B．2吨C．2千克

2、一枚2分硬币约重1（）。

A．g B．kg C．吨

3、2袋水泥重100（）。

A．千克B．克C．吨

4、1吨铁和1吨木材相比（）

A．铁重些 B．木材重些C．一样重

四、算一算。

136kg+128kg=（）kg 86吨-80吨=（）吨

40g+160g=（）g 6kg-4000g=（）kg

400吨+100吨=（）吨5kg+15kg=（）kg

1600kg-1吨=（）kg 2吨+300kg=（）kg

五、解决问题.

1、在一辆载重5吨的货车上，装有8个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？

2、菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克，下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克？

3、照这样吊8次，一共吊运货物多少吨？

4、卡车载重量8吨，9辆这样的卡车一次能全部运完吗？

70 t

三年级克、千克、吨的认识练习题

三年级上学期克、千克、吨的认识 一、填一填 1、吨用符号（）表示，千克用符号（）表示，克用符号（）表示。 2、2000g =（）kg 5000kg =（）t （）千克=8吨 3t=（）kg （）克=8千克 6000克=（）千克6500千克 =（）吨（）千克 6米 = （）分米 45毫米 = （）厘米（）毫米 3千米 =（）米 3吨 = （）千克 7000米 = （）千米 120分 =（）时 5000千克+3000千克 = （）吨 二、判断 1、一根火腿肠的质量为100千克。（） 2、一颗大白菜重4克。（）

名三年级学生重30（），一张白纸约重3（）， 一头大象约重2（），一个西瓜约重4（）。 3、在（）里填上＞、＜或=。 5kg（）500g 90g（）1kg 1000kg （）10吨 2吨（）2000kg 4000g（）4吨15kg （）1500g 4、填空 2kg =（）g 8kg=（）g () 吨= 2000 kg 3000g=（）kg 6000kg=（）吨（） kg=5000克 5、连线 2kg 100kg 200g 55g 6、称量体重，一般用（）作单位，称量一枚 硬币的重量，一般用（）作单位。 7、学校食堂有8吨煤，用了3000kg，还剩（） 吨。 二、选一选 1、下列各重量中最重的是（），最轻的是（）。 A、8吨 B、990千克 C、8560克

2、一瓶醋重500克，4瓶醋重（） A、2千克 B、2000千克 C、200克 3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重（）。 A、800克 B、8000克 C、8000千克 三、解决问题 1、每千克草莓的价格是8元，买3千克500克的草莓应付多少钱？ 2、小刚的体重为25千克，比爸爸少62千克，爷爷比爸爸少9000克，爸爸和爷爷的体重分别是多少千克？ 3、果品公司收购苹果26吨，先运走6000千克，剩下的用载重为4吨的卡车一次运完，请问需要几辆这样的卡车？

(完整版)克、千克、吨的认识测试题

第七单元练习 一、快乐填空。 1、常见的计量物体轻重的单位有（） 2、填上合适的单位。 一瓶酱油重1（），卡车载重8（）， 1名三年级学生重30（），一张白纸约重3（），一头大象约重2（），一个西瓜约重4（）。 3、在（）里填上＞、＜或=。 5kg（）500g 90g（）1kg 1000kg（）10吨 2吨（）2000kg 4000g（）4吨15kg（）1500g 4、填空 2kg =（）g 8kg=（）g ()吨= 2000 kg 3000g=（）kg 6000kg=（）吨（）kg=5000克 5、连线 2kg 100kg 200g 55g 6、称量体重，一般用（）作单位，称量一枚硬币的重量，一般用（）作单位。 7、学校食堂有8吨煤，用了3000kg，还剩（）吨。 二、是非审判庭（正确的画“√”错误的画“×”）. 1、一辆长安小货车载重1kg。（） 2、1kg铁和1000g棉花一样重。（） 3、小兰体重30g。（） 4、一头成年蓝鲸重30kg。（）

5、300g＞1kg。（） 三、火眼金睛（选填正确答案的代号） 1、2袋水泥重100（）。 A．千克B．克C．吨 2、1吨铁和1吨木材相比（） A．铁重些 B．木材重些C．一样重 四、算一算。 136kg+128kg=（）kg 86吨-80吨=（）吨 40g+160g=（）g 6kg-4000g=（）kg 400吨+100吨=（）吨5kg+15kg=（）kg 1600kg-1吨=（）kg 2吨+300kg=（）kg 五、解决问题. 1、在一辆载重5吨的货车上，装有8个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？ 2、菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克，下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克？ 3、照这样吊8次，一共吊运货物多少吨？ 4、卡车载重量8吨，9辆这样的卡车一次能全部运完吗？ 70 t

千克、克、吨的认识练习题

一、知识要点： 1、质量单位：千克、克、吨 2、单位换算 1千克=1000克 1kg=1000g 千克用字母kg表示。 1吨=1000千克 1t=1000kg 吨用字母t表示。常用称重量工具 3、搭配的学问 根据公式求解。已知×进率 高级单位低级单位 已知÷进率 2、常见物体 ⑴较轻的物体用克作单位。 ①蛋类：鸡蛋、鸭蛋（个） ②日常用品：牙膏、药片、硬币、 ③学习用品：环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。 ⑵人的体重用千克作单位。 ⑶动物类用千克作单位： ①家禽、畜。如鸡、鸭、鹅、狗、猪、牛。 ②虎、豹、狮等。 ⑷用吨作单位： ①汽车的车载量：如汽车载重4吨、8吨。 ②桥梁的载重量 ③较重的动物：如大象、鲸等。二、填一填 1、我们学过的质量单位有（）、（）和（）。称一般物体有多重，常用（）作单位，称比较轻的物体，常用（）克作单位，称大批货物或描述 桥梁的载重量等，通常用（）作单位。 2、填上合适的质量单位。 ⑴一枚2分硬币重1（）⑵一筐水果重25（）⑶一个足球重455（）⑷一个鸭蛋重60（）⑸一头猪重150（）⑹一块巧克力重100（）⑺一盒药片重30（）⑻一条鱼重2（）⑼一枝钢笔重80（）⑽一只鸡重2（）⑾一头大象重3（）⑿一辆自行车重15（）⒀一包挂面重约200（）⒁一枝铅笔重约10（）⒂一个西瓜重8（）⒃一辆卡车能装货物4（）⒄小明体重35（）⒅一枚环形针重约2（）⒆一头鲸大约重35（）⒇一袋大米重50（） 3、 1吨=（）千克 5000千克=（）吨 9000千克=（）吨 3吨=（）千克 7000千克=（）吨 10吨=（）千克 8000千克=（）吨 4吨=（）千克 4、读一读，填一填。 （）（）（） 5、我会填。填上合适的单位（克、千克、吨） 2（） 350（） 2（）载重4（） 32（）

克、千克、吨的认识练习题

克、千克、吨的认识的练习题 1、填一填 2千克300克=（）克5千克25克=（）克 3900克=( )千克（）克6060克=( )千克（）克 3吨400千克=（）千克2吨11千克=（）千克 5200千克—200千克=（）吨 2、比较大小 16吨（）16千克2600千克( )4吨500克（）5吨 7000千克（）6吨9千克（）9吨1020千克（）1吨 2500千克（）3吨999千克（）1吨 15000千克（）15吨50千克（）5000克 3.比一比： 5吨（）4096千克7吨（）7000千克 8000千克（）8千克4吨（）5001千克 9000千克（）9吨3000千克（）3000克 4.在（）里填上合适的单位。 一块橡皮重10（）一根香蕉重50（） 一头大象重1（）一堆水果重2000（） 一只小鸡重2（）一条轮船重200（） 一袋洗衣粉重450（）一袋牛奶重240( ) 5.单位换算 5吨=( )千克4000千克=( )吨 6千克=( )克( ) t =7000 kg 13 kg=( )g 9000 kg=( ) t 10000 g =（）kg 7009 g=( ) kg( ) g 6.填空 1、一袋红糖重500克，（）袋这种红塘正好是1千克。 2、比78吨多135吨的是（）吨。 3、150千克比200千克少（）千克。 4、一袋面粉重25千克，（）袋面粉重正好是1吨。 5、比1吨少12千克的是( )千克。 6、一头大象重4吨，是（）千克。如果1头牛重500千克，那么这头大象相当于( )头牛的

体重。 7、解决问题 （1）一头大象重4吨，一头牛重300千克，一头大象比一头牛重多少千克？ （2）有2吨大米，第一天卖出380千克，第二天卖出620千克，还剩多少千克？合多少吨？ （3）果园里收了120千克苹果和8筐梨，每筐梨重40千克。一辆汽车最多能装500千克，这些水果能一次运走吗？

最新第一单元克、千克、吨的认识练习题

第一单元克、千克、吨的认识（练习一） 一、填空 1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克；4千克是( )克 3、( )千克是5000克；( )克是7千克 4、比43千克多28千克是( )千克 5、350克比80克多( )克 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”) 1、小平身高136千克。( ) 2、教室长8米，宽6.5米。( ) 3、一个苹果重60克。( ) 4、千克一定比克重。( ) 5、张红体重是60千克。( ) 6、一个鸡蛋有一千克。( ) 7、1000克和1千克同样重。( ) 8、1个5分硬币有1克重。( ) 9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( ) 10、1千克大于990克。( ) 三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。 1、4000克○40千克 2、805克○8千克500克 3、1千克30克○1030克 4、75克○705克 5、6800克○6千克800克 6、1千克○100克 四、列式计算 1、5个9千克是多少千克? 2、把81千克平均分成9份，每份是多少千克? 五、应用题 1、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克? 2、学校食堂买8箱苹果，每箱重9千克，又买来了28千克鸭梨，一共买了多少千克的水果? 第一单元克、千克、吨的认识（练习二） 1．填空题 （1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。 （3）一头鲸重60( )。（4）2吨200千克＝( )千克 （5）5千克＝( )克（6）14000千克＝( )吨 （7）2吨＝( )千克＝( )克（8）5400千克＝( )吨( )千克2．选择题 （1）1吨880千克比 2 000 千克少（）。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 （2）北京牌载重汽车的载重量是8000千克，合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 （3）一个鸡蛋约重( )。A、50吨B、50千克 C 、50克 3．解决问题 （1）一个农资门市部运来5吨化肥，卖出2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克? （2）食堂运进大米485千克，面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克? （3）一头牛的质量是500千克，8头这样的牛共重多少吨? （4）毛毛家养了两头猪，一头重125千克，另一头重210千克，这两头猪总质量比1吨少多少千克? （5）把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克? （6）建材商店有水泥3000吨，运了4天，还剩600吨，平均每天运多少吨?

克千克吨的认识单元测试题

克、千克、吨 班级姓名 一、填一填 1、吨用字母（）表示，千克用字母（）表示，克用字母（）表示。 2、在括号里填上适当的单位名称。 （1）一袋洗衣粉重800（）。（4）一部电梯的最大载重约是1（）。（2）一包水泥重50（）。（5）一头大象约重2（） （3）一根粉笔重约5（）。（6）一个鸵鸟蛋的重量约是1500（）（7）一支牙膏长15（）（8）火车每小时行180（） （9）一个苹果重120（）（10）一块橡皮重15 （） （11）一张床长2 （）（12）一袋面粉重25（） （13）买2（）苹果需要9元钱（14）火车每小时行150（） （15）一枚硬币厚约1（）（16）一枝铅笔约重10（） （17）你平时上课用的课桌长为1（），宽为60（），高为7 （）。 3、2000g =（）kg 5000kg =（）t （）千克=8吨 3t=（）kg （）克=8千克 6000克=（）千克 3千米+ 50米=（）米 6050千克 =（）吨（）千克 6米 = （）分米 45毫米 = （）厘米（）毫米 3吨 = （）千克 7000米 = （）千米 120分 =（）时 50千克+3000千克 = （）吨（）千克 4、水果店出售水果情况 二、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。

4000克○40千克 805克○8千克500克 75克○705克 1千克30克○1030克 6800克○6千克800克 1千克○100克 三、判断 1、一根火腿肠的质量为100千克。（） 2、一颗大白菜重4克。（） 3、爸爸的体重是175cm。（） 4、一瓶果汁重500.千克。（） 5、举重冠军能举起250千克的杠铃。（） 四、选一选 1、下列各重量中最重的是（），最轻的是（）。 吨千克 C.8560克 2、一瓶醋重500克，4瓶醋重（）。 A、2千克 B、2000千克 C、200克 3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重（）。 A、800克 B、8000克 C、8000千克 4、1吨 880千克比 2 000 千克少（）。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 5、北京牌载重汽车的载重量是 8000千克，合( )吨。 B .80 五、解决问题： 1、妈妈买了350克白糖和260克红糖，买的白糖比红糖多多少克？

克千克吨的认识教案

克、千克、吨的认识 教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。 教学内容： 克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生 估量物体质量的能力。 教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：5课时 信息窗一：动物趣闻 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生 估量物体质量的能力。 教学构想： 充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。 教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：4课时

第一课时 教学内容： 2——3页，克、千克的认识及练习 教学目标： 1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教学构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教与学的过程： 一、创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、探究新知

第一单元克、千克、吨的认识练习题

一、填空 1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克；4千克是( )克 3、( )千克是5000克；( )克是7千克 4、比43千克多28千克是()千克 5、350克比80克多()克 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”) 1、小平身高136千克。( ) 2、教室长8米，宽米。( ) 3、一个苹果重60克。( ) 4、千克一定比克重。( ) 5、张红体重是60千克。( ) 6、一个鸡蛋有一千克。( ) 7、1000克和1千克同样重。( ) 8、1个5分硬币有1克重。( ) 9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( ) 10、1千克大于990克。( ) 三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。 1、4000克○40千克 2、805克○8千克500克 3、1千克30克○1030克 4、75克○705克 5、6800克○6千克800克 6、1千克○100克 四、列式计算 1、5个9千克是多少千克 2、把81千克平均分成9份，每份是多少千克 五、应用题 1、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克 2、学校食堂买8箱苹果，每箱重9千克，又买来了28千克鸭梨，一共买了多少千克的水果1．填空题 （1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。（4）2吨200千克＝( )千克 （5）5千克＝( )克（6）14000千克＝( )吨 （7）2吨＝( )千克＝( )克（8）5400千克＝( )吨( )千克 2．选择题 （1）1吨880千克比 2 000 千克少（）。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 （2）北京牌载重汽车的载重量是8000千克，合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 （3）一个鸡蛋约重( )。A、50吨B、50千克 C 、50克3．解决问题 （1）一个农资门市部运来5吨化肥，卖出2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克 （2）食堂运进大米485千克，面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克 （3）一头牛的质量是500千克，8头这样的牛共重多少吨 （4）毛毛家养了两头猪，一头重125千克，另一头重210千克，这两头猪总质量比1吨少多少千克 （5）把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克

青岛版-数学-二年级下册-【推荐】《克、千克、吨的认识》教学分析

【推荐】《克、千克、吨的认识》教学分析 一、教学目标： 1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。 2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际、解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 二、教材解读及学与教建议 （一）单元教学解读： 本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。 本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。 教学难点：初步建立质量观念。 本单元教材的主要特点是： 1、加强了学科间的联系，注重学科间的整合。呈现最小的蜂鸟，最小的狗，袋鼠，蓝鲸……将学生带进神奇的动物世界，在了解动物质量的过程中，把数学与生物知识有机地结合起来，开阔了学生视野。 2、注重学习方法的渗透。教材以几个孩子查阅资料为背景，以几种动物的质量为素材，让学生在情感感染中学到查阅资料的学习方法。 3、让学生经历猜测——体验——验证的学习过程。教材重视学生的亲身经历和体验，遵循由感性到理性的认知规律，让学生在估一估、掂一掂、称一称的过程中建立质量观念。 4、素材选取广泛，练习形式多样。选用素材，有学生熟悉的生活用品，有学生经常见到的生活现象，有动物的体重……练习的形式多样，让学生通过多种渠道积累生活经验，建立质量观念。

《克千克吨的认识》参考教案

《克、千克、吨的认识》参考教案 本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。 教材分析：单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。 本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。 教学目标： 1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。 培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。 实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。 课时安排：4课时

第一课时 教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第76—78页 教学目标： 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学过程： 一、导入新课： （出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？ 他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！ 二、讲授新课 （一）观察： 1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、你能提出什么问题？ （二）新授： 出示问题：1克有多重？ 1、你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下） 2、全班交流：多重是1克。 （估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……） 3、用天平演示操作，认识1克。 （出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。） 你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ （扩展学生思维，联系生活实际。） 4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。 最后，再称一称，验证一下。

克、千克、吨的认识练习题

克、千克、吨的认识（练习一） 一、填空 1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克；4千克是( )克 3、( )千克是5000克；( )克是7千克 4、比43千克多28千克是( )千克 5、350克比80克多( )克 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”) 1、小平身高136千克。( ) 2、教室长8米，宽6.5米。( ) 3、一个苹果重60克。( ) 4、千克一定比克重。( ) 5、张红体重是60千克。( ) 6、一个鸡蛋有一千克。( ) 7、1000克和1千克同样重。( ) 8、1个5分硬币有1克重。( ) 9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( ) 10、1千克大于990克。( ) 三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。 1、4000克○40千克 2、805克○8千克500克 3、1千克30克○1030克 4、75克○705克 5、6800克○6千克800克 6、1千克○100克 四、列式计算 1、5个9千克是多少千克? 2、把81千克平均分成9份，每份是多少千克? 五、应用题 1、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克? 2、学校食堂买8箱苹果，每箱重9千克，又买来了28千克鸭梨，一共买了多少千克的水果? 克、千克、吨的认识（练习二） 1．填空题 （1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。 （3）一头鲸重60( )。（4）2吨200千克＝( )千克 （5）5千克＝( )克（6）14000千克＝( )吨 （7）2吨＝( )千克＝( )克（8）5400千克＝( )吨( )千克2．选择题 （1）1吨880千克比 2 000 千克少（）。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 （2）北京牌载重汽车的载重量是8000千克，合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 （3）一个鸡蛋约重( )。A、50吨B、50千克 C 、50克 3．解决问题 （1）一个农资门市部运来5吨化肥，卖出2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克? （2）食堂运进大米485千克，面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克? （3）一头牛的质量是500千克，8头这样的牛共重多少吨? （4）毛毛家养了两头猪，一头重125千克，另一头重210千克，这两头猪总质量比1吨少多少千克? （5）把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克? （6）建材商店有水泥3000吨，运了4天，还剩600吨，平均每天运多少吨?

克千克吨的认识与练习

克、千克、吨的认识知识要点与相应的练习题1、常见的长度单位有：（毫米mm）、（厘米cm）、（分米dm）、（米m ）、（千 米km）。除千米外，其他长度单位相邻两个长度之间的进率是（10） 2、克、千克、吨都是重量单位又叫质量单位。 3、①计量（较轻）的物品有多重，通常用（克）作单位，克用（g）表示。 ②计量（较重）的物品有多重，通常用（千克）作单位。千克用kg表示。 千克也叫公斤。 ③计量（很重）的物品有多重，或大宗物品的质量，通常用（吨）作单 位。 4、 1千克=1000克 1吨=1000千克 1公斤（1千克）=2 斤 1000克=1千克=1公斤=2斤 1斤=500克=10两 1两=50克 5、换算：单位相互换算的方法 （1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。口诀：小换大减三个0，大换小加三个0? 如：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克

加上3个0例： 36千克=（36000）克 75000克=（75）千克40000克=（40）千克 6、计量物体重量常用的工具有（天平）、（盘秤）、（电子称）等 7、吨、千克、克之间的进率是（1000）。 8、 1枚2分硬币约重1g,. 一个鸡蛋大约重50克。一个苹果大 约重250克 一袋面粉重红约25千克一只鸭或鸡约重2千克一头猪重约100千克。一头大象约重6吨一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。 5本数学书的重量大约是1kg 1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。 9、重量的大小比较??? 记忆：先统一单位，再比较大小。即：先要看单位是否统一，如果单位不统一，要统一单位后再比较。 例：从重到轻排列。（注意：先统一单位，再比较大小。） 3千克 3500克 300克 7千克 10000克 （3000克）（7000克）

千克、克、吨的认识练习题

一、知识要点：②桥梁的载重量③较重的动物：如大象、鲸等。1、质量单位：千克、克、吨 、填一填二2、单位换算。称一般物体有多重，））和（）、（ 1、我们学过的质 量单位有（=10001千克克 1kg=1000g 千克用字母kg表示。 ）克作单位，称大批货物或描述 t表示。）作单位，称比较轻的物体，常用（常用（1吨=1000千克 1t=1000kg 吨用字母桥梁的载重量等，通常用（）作单位。常用称重量工具 2、填上合适的质量单位。 ⑴一枚2分硬币重1（）⑵一筐水果重25（）⑶一个足球重455（） ））⑹一块巧克力重100（⑷一个鸭蛋重60（）⑸一头猪重150（ ）⑼一枝钢笔重）⑻一条鱼重2（） 80（⑺一盒药片重30（）15 ）⑿一辆自行车重（⑽一只鸡重2（）⑾一头大象重3（ ）（ 8 ⒀一包挂面重约200（）⒁一枝铅笔重约10（）⒂一个西瓜重⒃一辆卡车能装货物4（）⒄小明体重35（）⒅一枚环形针重约）（23、搭配的学问）⒇一袋大米重（35 ） 50（⒆一头鲸大约重已知×进率根据公式求解。 （）吨= 13、吨=（）千克 5000千克低级单位高级单位 3= 9000千克（）吨吨=（）千克已知 ÷进率 7000（= ）千克吨）吨千克=（ 102、常见物体吨）吨 4= ）千克（（千克8000=⑴较轻的物体用克作单位。4、读一读，填一填。①蛋类：鸡蛋、鸭蛋（个）②日常用品：牙膏、药片、硬币、③学习用品：环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。 ⑵人的体重用千克作单位。 ⑶动物类用千克作单位：）（）（）（ ①家禽、畜。如鸡、鸭、鹅、狗、猪、牛。 ②虎、豹、狮等。5、我会填。填上合适的单位（克、千克、吨）⑷用吨作单位： 4①汽车的车载量：如汽车载重8吨、吨。 二、小法官，巧断案。（对的打“√”，错的打“×”） ））载重4（） 32（2（） 350（） 2（1、小红妈妈的体重是50kg 。（） 2、4t=4000g （） 6、在○里填上“﹤”“﹥”或“=”）、2000克的大米比2千克的面粉重。 （ 32千克 1吨○998千克克○3000千克○3吨 76克○67 千克 2001）100千克。（小瓶墨水重4、1○t 8000g○8kg 9000g○9t500kg○5t 4000kg 1kg，2袋这样的食盐重。（）5、1袋食盐重500g三、连一连6、1千克棉花比1千克盐轻。（）1、（）247、4千克克与424克相等。（8、千克是比克大的质量单位。） （） 10、9、5千克和5000千克相等。 （1千克。）枚按钉重约1 ）11、吨可以用来测量很重的物体。（ （）112、1吨木头和吨棉花比。木头重。

《克、千克、吨的认识》参考教案

《克、千克、吨的认识》参考教案

《克、千克、吨的认识》参考教案 本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。 教材分析：单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。 本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。 教学目标： 1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。 培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。 实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。 课时安排：4课时

第一课时 教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第76—78页 教学目标： 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学过程： 一、导入新课： （出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？ 他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！ 二、讲授新课 （一）观察： 1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、你能提出什么问题？ （二）新授： 出示问题：1克有多重？ 1、你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下） 2、全班交流：多重是1克。 （估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……） 3、用天平演示操作，认识1克。 （出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ （扩展学生思维，联系生活实际。） 4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。 最后，再称一称，验证一下。

克、千克和吨的认识教学设计

第一单元克、千克和吨的认识 克、千克的认识 【教学内容】 教科书第1，2，5页相关内容。 【教学目标】 1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。 2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。 3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。 【教学重点】 建立“克”的概念。 【教学准备】 1、学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。 2、准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。 【教学过程】 一、组织交流，了解单位与工具 1、了解质量单位 课前，老师请大家到超市、农贸市场、药房等地去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。 老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨…… 教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。 2、认识工具 在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？ 启发学生说出：电子秤、台秤、磅秤、天平、杆秤、地秤等。 教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。 二、动手操作，认识克 1、教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量 请学生想一想，要用什么工具来称？ 经过讨论，学生确定要用天平来称。 2、介绍天平 出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。 3、称盐 教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。 用手掂一掂1克的盐，说一说感受。 4、你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估 学生用天平称出2分的硬币重1克。 用手掂一掂，说一说感受。 5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克 拿出学生能想到的一些轻的物品。 分组活动：用精度高的电子秤称一称。（也可以就用天平称） 例如：一小块橡皮、一团棉花、一大粒花生、一小段粉笔、10粒黄豆…… 称完之后，用手掂一掂。 引导学生感受：同样都是大约1克重的物品，有的看上去大，有的看上去小。物品的轻重，不能只看大小。 6讨论：你认为什么情况下使用克作单位 结论：计量较轻的物品有多重，通常用克作单位。克用g表示。 三、课堂活动 1分组活动：称学习用品 先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。 2独立作业，看图，填一填（教科书第2页） 指导学生看清每格表示100克。 四、全课小结（略） 五、课后延伸 与爸爸、妈妈一起，制作一个简易天平。以2分、5角、1元的硬币作砝码，称一些轻的物品。（注：5角的硬币重约4克，1元的硬币重约6克。）

北师大版三年级下数学克、千克、吨的认识单元测试

第3课时 克、千克、吨的认识单元测试 一、填一填 1.吨用符号（）表示，千克用符号（）表示，克用符号（）表示。 2.在括号里填上适当的单位名称。 （1）一袋洗衣粉重800（）。（2）一包水泥重50（）。 （3）一根粉笔重约5（）。（4）一部电梯的最大载重约是1（）。（5）一头大象约重2（）。（6）一个鸵鸟蛋的重量约是1500（）。 3. 2000g =（）kg 5000kg =（）t （）千克=8吨 3t=（）kg （）克=8千克 6000克=（）千克 3千米 =（）米 6500千克 =（）吨（）千克 6米 = （）分米 45毫米 = （）厘米（）毫米 3吨 = （）千克 7000米 = （）千米 120分 =（）时 5000千克+3000千克 = （）吨 4. 种类苹果桃草莓 上午5000克15千克2400克 下午9千克（）克（）克 合计（）千克17千克6千克 二、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。 1、 4000克○40千克 2、 805克○8千克500克 3、 75克○705克 4、 1千克30克○1030克 5、 6800克○6千克800克 6、 1千克○100克 三、判断。 1、一根火腿肠的质量为100千克。（） 2、一颗大白菜重4克。（） 3、爸爸的体重是175cm。（）

4、一瓶果汁重500千克。（） 5、举重冠军能举起250千克的杠铃。（） 四、选一选。 1、下列各重量中最重的是（），最轻的是（）。 A.8吨 B.990千克 C.8560克 2、一瓶醋重500克，4瓶醋重（）。 A、2千克 B、2000千克 C、200克 3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重（）。 A、800克 B、8000克 C、8000千克 4、1吨 880千克比 2000 千克少（）。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 5、北京牌载重汽车的载重量是 8000千克，合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 五、在括号里填上适当的单位名称： ①一支牙膏长15（） ②一个苹果重120（） ③一张床长 2 （） ④火车每小时行180（） ⑤一块橡皮重 5 （） ⑥一袋面粉重25（） ⑦买2（）苹果需要6元钱；买1（）煤需要620元 ⑧火车每小时行150（）；南京长江大桥长约7 ( ) ⑨一枚硬币厚约1（）；一枝铅笔约重10（） ⑩你平时上课用的课桌长为1（），宽为60（），高为7 （）。 六、解决问题： 1、妈妈买了350克白糖和260克红糖，买的白糖比红糖多多少克？ 2、一台笔记本电脑重2500克，4台笔记本电脑共重多少千克？

克千克吨的认识与练习.doc

1、常见的长度单位有：（毫米mm）、（H米cm）、（分米 千米外，其他长度单位相邻两个长度之间的进率是（ 克、千克、吨都是重量单位又叫质量单位。 ①计量（较轻）的物品有多重，通常用（克）作单位， 计量（较重）的物品有多重，通常用（千克）作单位。 dm) 、 10) 米m ）、（千米km）o 除 2、 3、 ② ③4、 克用（千克用 计量（很重）的物品有多重，或大宗物品的质量，通常用 1千克=1000克1吨=1000千克1公斤（ 1斤=500克=10两 1000克=1千克=1公斤=2斤 5、换算：单位相互换算的方法 （1）把吨化成千克，千克化成克， g）表示。 kg表示。千克也叫公 斤。 （吨）作单位。 1千克）=2斤 是用吨数或千克数乘进率 是用千克数或克数除以进率 1000o 1000o 口诀：小换大减三个0,大换小加三个0 如：把 克换成千克、千克=（36000）克 千克换成克加上3个0例：36千克换成吨去掉3个0,把吨换成千克、 75000 克=（75）千克40000 克=（40）千克 6、计量物体重量常用的工具有 7、吨、千克、克之间的进率是 8、1枚2分硬币约重1g,. 一袋面粉重红约25千克 一头大象约重6吨 5本数学书的重量大约是（天平）、（盘秤）、（电子称）等 （1000）o 一个鸡蛋大约重50克。一个苹果大约重250克 一只鸭或鸡约重2千克一头猪重约100千克。一袋食盐重500克，2袋食盐重1kg。 1kg 1个小学生的体重大约是25 kg, 4个小学生的体重大约是100 kg, 40个小学生的体重大约是1吨。 9、重量的大小比较 记忆：先统一单位， 一单位后再比较。例：从重到轻排列。3千克3500克 （3000 克）再比较大小。 （注意：先统一单 位, 即：先要看单位是否统一，如果单位不统一，要统 再比较大小。 ） 克、千克、吨的认识知识要点与相应的练习题10000克〉7千克〉3500克＞3千克〉300克

克、千克、吨的认识练习题

克、千克、吨的认识的练习题1、填一填 2千克300克=（）克 5千克25克=（）克 3900克=( )千克（）克 6060克=( )千克（）克 3吨400千克=（）千克 2吨11千克 =（）千克 5200千克—200千克=（）吨 2、比较大小 16吨（）16千克 2600千克( )4吨 500克（）5吨 7000千克（）6吨 9千克（）9吨 1020千克（）1吨 2500千克（）3吨 999千克（）1吨 15000千克（）15吨 50千克（）5000克 3.比一比： 5吨（）4096千克 7吨（）7000千克 8000千克（）8千克 4吨（）5001千克 9000千克（）9吨 3000千克（）3000克 4.在（）里填上合适的单位。 一块橡皮重10（）一根香蕉重50（） 一头大象重1（）一堆水果重2000（）一只小鸡重2（）一条轮船重200（）一袋洗衣粉重450（）一袋牛奶重240( ) 5.单位换算 5吨=( )千克 4000千克=( )吨 6千克=( )克 ( ) t =7000 kg 13 kg=( )g 9000 kg=( ) t 10000 g =（）kg 7009 g=( ) kg( ) g 6.填空 1、一袋红糖重500克，（）袋这种红塘正好是1千克。 2、比78吨多135吨的是（）吨。 3、150千克比200千克少（）千克。 4、一袋面粉重25千克，（）袋面粉重正好是1吨。 5、比1吨少12千克的是( )千克。

6、一头大象重4吨，是（）千克。如果1头牛重500千克，那么这头大象相当于( )头牛的体重。 7、解决问题 （1）一头大象重4吨，一头牛重300千克，一头大象比一头牛重多少千克？ （2）有2吨大米，第一天卖出380千克，第二天卖出620千克，还剩多少千克？合多少吨？ （3）果园里收了120千克苹果和8筐梨，每筐梨重40千克。一辆汽车最多能装500千克，这些水果能一次运走吗？

《克千克吨的认识》教学设计内容

《克千克吨的认识》教学设计内容 这是一篇由网络搜集整理的关于《克千克吨的认识》教学设计内容的文档，希望对你能有帮助。 小学数学二年级下册76-78页，克、千克、吨的认识。 【教材解析】 结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重，根据千克推测1吨有多重。 【目标预设】 1、知识与技能目标： 1结合生活实例通过看、估、掂、称来感知1克有多重，1千克有多重，根据千克推测1吨有多重。 2在认识重量单位的同时，引导学生感知数学知识和生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 2、过程与方法目标： 培养学生用本单元所学的知识在生活中解决和重量有关的问题的能力。 3、情感目标： 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 【教学重、难点】 教学重点：克、千克、吨的认识 教学难点：根据千克推测1吨有多重 【教学设想】

我采用了“活动探究”、“小组合作”等教学方法。使学生在数学学习活动中相互合作，主动探索，通过猜测，验证的方法，让学生通过实践操作来推导出1吨有多重 【教学过程】 一、观察教学插图，提出问题 1、教师用实物投影出示教学插图，让学生观察图画：你看到了什么动物？指名说。 2、你对这些动物有哪些了解？让学生说说自己获得这些知识的途径，教师鼓励学生多读书。 3、教师出示书中出现的相关数学信息，让学生说说自己读到了什么想说些什么 对学生进行爱护动物的教育。如果学生对动物的.重量感到惊讶，就养他说说惊讶的原因。 4、你能提出什么数学问题？让学生充分的说，教师板书学生提出的和本节课相关的数学问题。 二、1克有多重？ 1、让学生拿出自己准备的生活中常用的小物体，猜测一下1克有多重？现在 小组中说一说，教师参与学生的小组活动，小组长做好记录。 2、全班交流自己的答案，教师：1克到底有多重呢？有一位新朋友可以告诉大家。教师出示天平，告诉学生成物体质量的方法。 3、学生自己操作，称出重约1克的物体，全班交流，说一说重约1克的