国旗班教案
呼图壁县第一小学
第一届国旗班训练计划
2012年3月—2012年6月
训练任务：主要为队列训练和体能训练
训练目标：完成校运会和百年校庆升旗任务
（1）招新训练期（2月20----2月28）
旨在筛选队员（36名）
观察队员体形和精神面貌，进行淘汰筛选。
（2）强化训练期
此期训练为本学期主要训练时间，应以动作训练为主，以体能训练为辅，训练强度应逐渐加大。以八周计，具体安排如下：
第一周：3月1日（齐步手上固定动作，腿上固定动作，军姿，左右后转动作，靠腿动作）3月2日（同上）
第二周：3月5日（齐步上肢摆动动作，腿部配合动作）
3月6日（单独队列训练）
3月7日（同上训练，组织整体训练，齐步动作）
3月8日（跑步动作，基本训练复习，加强队列训练）
3月9日（队列训练）
第三周：3月12-13日（齐步队列训练，正步基本动作）
3月14-16日（正步基本动作）
第四周：3月19-21日（正步固定位置训练，正步小队训练）
3月22-23日（正步队列训练，整体队列训练）
第五周：3月26- 30日：正步队列，齐步队列交叉训练，跑步训练
第六周：4月2- 4日：清明休息
4月- 6日：齐步换正步训练，对于以前几周发现的问题进行针对性训练
第七周：4月9-13日：齐步与正步加强训练
第八周：4月16-20日：升旗仪式队列训练
第九周：4月23-27日：鉴于马上举行运动会，进行专项训练
第十周：4月30-5月1日：五一休息
第十一周：5月2 -4日：进行第一次升旗仪式，完成校运动会我们国旗班任务
（如遇时间不符合，依次前延或后延）
第十二周：5月7-11日：继续进行日常训练，适当的减少队列训练，加强体能训练（跑步，俯卧撑，蛙跳....）进行一些有益于团队团结的游戏
第十三周：5月14日-18日：进行日常训练，每位队员写出一份总结
第十四周：5月21日-25日：继续进行日常训练，适当的减少队列训练，进行一些有益于团队团结的游戏
第十五周：5月28日-6月29日：减少训练，加强学习，准备期末考试。遂宁中
学国旗班训练标准教案
队列动作要领及训练方法
课题：单个军人队列动作。
目的：培养良好的军姿，严整的军容，协调一致的队列动作，严格的组织纪律性，为下步训练打下良好的基础。
内容：1．立正、稍息、跨立；
2．停止间转法；
3．行进与立定；齐步与立定、正步与立定、跑步与立定；
4．步法变换；
5．行进间转法；
6．脱帽、戴帽、敬礼；
7．集合、解散、整齐、报数；
8．坐下、蹲下、起立。
方法：讲解示范、组织练习
地点：学校操场。
要求：1．认真听，仔细看，反复练，苦练加巧练；
2．互帮互学，取长补短，共同提高；
3．严格遵守队列纪律，做到令行禁止。
第一节立正、稍息、跨立
一、立正
立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
口令：立正。
（一）、动作要领：听到"立正"口令，两脚跟靠扰并齐，两脚尖向外分开约60°；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
（二）、动作要求：
做到：三挺、三收、一睁、一平、一正。
挺腿：两腿并拢挺直，膝盖后压，使腿部肌肉紧缩，两腿之间无明显的缝隙，两脚尖向外分开约60°。
挺胸：腰部挺直，两肩稍向后张，胸部自然向前上方挺出，使胸前衣服平展。
挺颈：颈部挺直，脖子贴于衣领。
三收：收小腹、收臀部、收下颔。
一睁：眼睛自然睁大，平视前方；精力集中，表情自然有精神。
一顶：身体向上顶，体重落于两脚分开约60°时所形成的等边三角形的重心。
一平：两肩要平。
一正：正视时两脚内侧中心线，衣扣线，鼻尖，帽徽在一条直线上。
(三)、易出现的毛病及纠正方法：
（1）立正时两脚跟没有靠拢并齐，两脚尖分开的角度不准，方向不正。
纠正方法：在地上画一条横线，使两脚跟后侧落在横线上并靠拢并齐；两脚尖向两脚的中心线两侧各分开约30度，也可用角度尺纠正，反复练习。
（2）挺腹、含胸、腰不直。
纠正方法：两肩自然放松，向后张的力要均等。也可将一边肩高（肩低）的错误动作，用固定物件的方法进行纠正，如：右肩低的纠正方法就是先将其右肩纠正与左肩平；而后在右臂自然伸直，手型正确的情况下，在中指接近裤缝的位臵上，别上一个别针或小多功能铁夹等物，让其中指尖接于物体，持续一段时间，达到使其两肩自然平的状态。
（3）颈未挺直、歪头、仰下颔。
纠正方法：头正直向上顶，颈部轻贴后衣领，并注意微收下额。
(四)．训练方法和步骤：
（1）模仿练习
（2）二人对练，小组练习和分班（组）练。
二人结对相互纠正练习：分组练习时，可选用队列动作好的受训者担任组长组织练习。班长组织全班人员练习时，可采取受训者出列和不出列方法。受训者不出列时，班长可从排头至排尾面向受训者，跨步依次检查纠正。让受训者出列时，被呼点的受训者按出列的动作要领出列，班长纠正动作后，按入列的要领入列。
（3）持久练习
（4）观摩、评比竞赛
(五)、小结讲评（略）
二、稍息
口令：稍息。
(一)、动作要领：
左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
（二）、动作要求：做到两快、两准、一稳
两快：出脚快，用脚腕和提胯的力量，左脚顺脚尖方向伸出的速度要快；收脚快，用脚腕和提胯的力量，左脚收回靠拢右脚的速度要快。
两准：左脚伸出的方向准、距离准；脚收回的位臵准。
一稳：出脚时身体要稳，上体保持正直姿势。
（三）、易出现的毛病及纠正方法：
（1）稍息时，出脚方向不正，距离不准
纠正方法：顺脚尖方向画一条直线，在距全脚三分之二处作一标记，左脚顺线反复练习。
（2）左脚伸出的速度慢
纠正方法：左脚伸出时，注意腿挺直，脚跟上提不要高，脚腕用力，绷脚面使脚迅速平行伸出。
（3）身体重心右移过大，身体倾斜
纠正方法：稍息时身体重心稍向后移，体重右移，体重大部分落于右脚。上体不右倾。
（4）收脚时，身体晃动，耸肩
纠正方法：右脚挺直，右跨稍提起，用脚腕和两腿的合力将左脚迅速收回，上体不动
（四）、训练步骤和方法：
（1）出脚练习。
（2）其它训练步骤和方法参考立正部分。
（五）、小结讲评（略）
三、跨立
跨立又称跨步站立。
口令：跨立。
（一）、动作要领：
当听到"跨立"口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
为了给大家一个完整的印象，再看我示范一遍。
（二）、动作要求：
做到：两快、两准、一协调、一稳
两快：左脚向左跨出的速度要快；两手后背的速度要快。
两准：左脚向左跨出一脚之长的距离要准；左手握右手腕的位臵要准。
一稳：左脚向左跨出和两手后背的同时，上体要保持正直稳固。
一协调：左脚向左跨出和两手后背的动作要协调一致。
（三）、易出现的毛病及纠正方法：
（1）左脚向左跨出的方向不正
纠正方法：左脚左跨时，要用脚腕力量平行左跨，反复练习；必要时可在地上画一条横线，脚尖与横线取齐，左脚左跨时，顺线左跨，反复练习。
（2）左手握右手腕的位臵不准
纠正方法：左手握右手腕时，左手中指和拇指握于右手腕（关节），其余三指与中指并拢握于手腕的两侧，反复练习。
（3）左脚左跨时上体不稳
纠正方法：左脚左跨，腰杆挺直，挺胸挺颈，头向上顶。
（4）跨立时，上体不能保持正直姿势。
纠正方法：跨立时，要收腹，挺胸，挺颈，收下颔，腰杆挺直。
（四）、训练步骤和方法：
（1）个人体会动作要领
（2）二人结对，互相纠正指导
（3）分组练习
（4）班组织练习
（5）组织观摩，评比竞赛
（五）、小结讲评（略）
第二节停止间转法
停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右(左)转，半面向右(左)转，向后转。
口令：向右(左)——转、半面向右(左)——转、向后——转。
一、动作要领：
1．向右转
口令：向右——转
为了给大家一个直观的印象，请看示范。
听到“向右——转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90°，体重落在右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
2．向左转
为了给大家一个完整的印象，我再连贯示范一遍。
口令：向左——转
听到“向左——转”的口令时，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚掌前部同时用力，使身体协调一致向左转90°，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
3．向后转
口令：向后——转
听到“向后——转”的口令，按向右转的动作要领向后转180°。
4．半面向右转
口令“半面向右——转”
听到“半面向右——转”的口令，按向右转的动作要领转45°。
5．半面向左转
口令：半面向左——转
听到“半面向左——转”的口令时，按向左转的动作要领转动45°。
二、动作要求：
做到：两快、两准、一正、一稳
两快: 转体快,利用脚跟、脚掌的合力迅速转向新方向。
靠脚快：左右脚腕用力取捷径迅速靠拢右（左）脚。
两准：转体方向要准，靠脚位臵要准。
三、易出现的毛病及纠正方法：
1、转体时身体不稳
纠正方法：两腿挺直，裆部夹紧，自然挺胸，同时以脚跟为轴，体重落于轴的支撑脚上，上体保持正直。
2、两脚和上体转动不一致，转的方向不准。
纠正方法：转动时，腰部挺直，身体和两脚同时用力转向新方向。转正后支撑脚的前脚掌迅速着地，也可画“十”字线反复练习。
3、转体时两臂外张
纠正方法：转体时，两臂自然贴于身体。
4、靠脚时，跺脚或外扫
纠正方法：靠脚时，两腿挺直，取捷径迅速靠拢，练习时动作可由慢到快，反复练习体会。
5、靠脚时两脚跟不齐
纠正方法：在新的方向画脚跟线，然后反复体会练习。
四、训练步骤方法：
1、分解动作
口令：分解动作，向右（左）——转——2；向后——转——2；半面向左（右）——转——2。
要领：听到“转”的口令，按照向左（右、后）转的要领转向新方向，不靠脚。主要体会转的方向和角度是否准确及如何使身体转的快。
听到“2”的口令左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚。成立正姿势。主要体会靠脚快、准、齐、稳的动作要领。
2．连贯动作练习
按动作要领反复练习。
五、小结讲评（略）
第三节集合、解散、整齐、报数（队长喊口令)
1、讲解：队列的集合分为横队集合、纵队集合、二列横队集合、二路纵队集合。口令：“成横队(二列横队)——集合”、“成纵队(二路纵队)——集合”、“解散”。
动作要领：集合是在解散的基础上进行的，听到“解散”的口令，所属人员迅速离开队列位臵。集合时，教练员应当先发出预告或者信号，如：“全体人员注意”，然后，教练员站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成横队一一集合”的口令，所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，基准兵迅速跑到教练员左前方适当位臵，成立正姿势，其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行对正看齐，成立正姿势。
成二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后。
听到“成纵队——集合”的口令，基准兵迅速跑到班长前方适当位臵，成立正姿势，其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行对正，成立正姿势。
成二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右。
2、整齐
讲解：整齐，是使队列人员按规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右看齐，向左看齐，向中看齐。
（1）向右看齐
口令：“向右看——齐”。
动作要领：听到口令，基准兵不动，其他士兵向右转头，眼睛看右邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视
本人以右第三人为度。
听到“向前—看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
(2)向左看齐
口令：“向左看—齐”。
动作要领：与向右看齐相同，所不同的是以左翼第一名士兵为基准，其他士兵向左转头看齐。
(3)向中看齐
口令：“以X X X为准，向中看—齐”。
动作要领：当教练员指定“以X X X为准”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。听到“向中看—齐”的口令后，其他土兵按照向左(右)看齐的要领实施。听到“向前——看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。
一路纵队看齐时，可以下达“向前—对正”的口令。
3．报数
口令：“报数”。
动作要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队向左转头)报数，最后一名不转头
第四节坐下、蹲下、起立
一、动作要领：
1、坐下，起立
口令：坐下，起立
为了给大家一个直观的印象，请看示范。
听到“坐下”的口令，左小腿在右小腿后交叉，迅速坐下（坐板凳时，听到口令，左脚向左分开约一脚之长），手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。
听到“起立”的口令，全身协力迅速起立，成立正姿势。
2．蹲下、起立
口令：蹲下，起立
为了给大家一个直观的印象，请看示范
听到蹲下的口令，右脚后退半步，前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开约60度，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直，蹲下过久，可以自行换脚。
听到“起立”的口令，全身协力迅速起立，成立正姿势。
为了给大家一个完整的印象，再看我示范一遍。
二、动作要求：
二快、一稳、一正
二快：坐下、蹲下的动作迅速，起立时动作要快。
一稳：动作过程中重心要稳，不左右晃动。
一正：坐下、蹲下时，上体保持正直姿势。
三、易出现的毛病及纠正方法：
1、坐下时，身子后仰
纠正方法：练习时注意身体重心，由慢到快，反复练习。
2、坐下过程中，两手外摆。
纠正方法：强调手随裤缝线下滑至膝盖。
3、蹲下时，两腿角度分开不够。
纠正方法：加强个人体会后退半步距离与角度的关系，强调要有动作正确时的定位感。
4、起立时，身体打晃。
纠正方法：由慢到快，体会把握重心的方法，反复练习。
5、坐下状态起立时，不能迅速起立。
纠正方法：针对个人原因，寻找对策，加强训练。
四、训练步骤和方法：
1．分解练习
口令“分解练习、坐下、2”“分解练习、蹲下、2”“起立、1、2”听到口令，按动作要领做，动作到位。
2．连贯练习
口令：“坐下”“蹲下”“起立”，听到口令后按动作要领做动作，强调定位感。
课终讲评…………………………………15分钟
1．重复课目、目的、内容及重点难点。
2．讲评教学效果及存在问题。
3．布臵下节课的训练内容。
第五节敬礼、礼毕
一、敬礼
敬礼分为举手礼、注目礼和举枪礼。
举手礼
口令：敬礼
为了给大家一个直观的印象，请看示范。
（一）、动作要领：
上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处（戴无檐帽或不戴军帽时微接太阳穴，与眉同高），手心向下，微向外张（约20度），手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线。同时注视受礼者。
（二）、动作要求：
两快、两准、一稳
两快：敬礼时，抬手快，放手快，手腕适当用力，以小臂带动大臂，迅速抬起。
两准：右手中指接帽檐右角前2厘米处要准；右手外张20度要准。
一稳：敬礼时上体要稳。
（三）、易出现的毛病及纠正方法。
（1）右手抬起时划弧。
纠正方法：取捷径大臂带小臂迅速抬起。
（2）右大臂不平，与两肩不成一线。
纠正方法：右大臂抬起，臂肘略与肩同高，稍向外张。
（四）、训练步骤和方法：
（1）手形练习
口令：“手形练习，一、二”听到“一”的口令，右手取捷径抬至右胸前，手心向内，由立正手形变为敬礼手形。听到“二”的口令，将手放下，恢复立正姿势时的手形。
（2）分解练习
口令：“敬礼”、“礼毕”。听到敬礼的口令，按敬礼动作定位，听到“礼毕”的口令右手迅速放下。
（3）连贯练习
口令：“敬礼”听到敬礼的口令，按敬礼的动作定位后（约3秒）迅速将手放下。
注目礼
口令：“敬礼”“礼毕”
要领：面向受礼者成立正姿势，同时注视受礼者，并目迎目送（左右转头不超过45°）。二、礼毕
口令：礼毕
动作要领：听到口令。将手放下。
（五）、小结讲评（略）
第六节行进与立定
行进的基本步法分为齐步、正步和跑步，辅助步法分为便步、踏步和移步。
一、齐步与立定
齐步是军人行进的常用步法，一般用于队列整齐行进或其它庄重严肃场合。
口令：齐步——走，立——定。
（一）、动作要领：
左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合。手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，与迷彩服第四衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟
116-122步。
听到“立——定”口令后，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30°），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
（二）、动作要求：
走直线、身体稳、摆臂自然、靠脚准
走直线：两脚尖向正前，两脚走在一线，不要走八字步。
身体稳：不扭、不晃，保持身体稳。
摆臂自然：肩关节放松，向前摆臂时，手和手腕适当用力。
靠脚准：立定时，左脚向前大半步脚尖向外分开约30度，靠脚有力准确。
（三）、易出现的毛病及纠正方法：
（1）八字脚
纠正方法：向前迈出时，脚要正直向前方迈出，两脚内侧在一条直线上行进。
（2）满脚掌着地
纠正方法：按脚跟、脚掌的顺序着地，要挺直上体，脚着地向正前方迈出时腿要伸直，膝盖后压。
（3）上体晃动
纠正方法：挺腰，两膝盖适当向后用力。
（4）腿臂不结合
纠正方法：由慢到快体会练习。
（四）、训练步骤和方法：
（1）摆臂练习。口令“摆臂练习，一、二、停”听到“一”的口令时按摆臂动作要领摆到位。听到“二”的口令换臂。听到“停”的口令，两手放下。
（2）立定练习。口令“三步一靠，齐步——走、二”听到“齐步——走”的口令向前迈出三步，不靠脚；听到“二”的口令，靠脚的同时，两手放下，成立正姿势。
（3）连贯练习
（4）步速、步幅练习。按75厘米宽打好格子，并用表计算时间，练习步速、步幅的准确性。
（五）、小结讲评（略）
二、正步与立定
正步主要用于分列式和其他礼节性场合。
口令:正步——走，立——定。
（一）动作要领：
左脚向正前方踢出约75厘米(脚要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米)，适当用力使全脚掌前地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处（着迷彩服时，约与第三衣扣同高），离身体约10厘米；向后摆臂时(左手心向右，右手心向左)，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟
110-116步。
听到“立——定”的口令，左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度)，两脚挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
（二）正步训练可分为五个步骤，即：原地摆臂练习，原地踢腿练习，一步两动，一步一动，连贯正步练习。
1、原地摆臂练习
口令：正步原地摆臂练习，正步摆臂，1，2，停。
要领：听到“1”的口令，右臂向前，左臂向后按正步摆臂动作要领摆出;听到“2”的口令，两臂换摆，依次交替进行，听到“停”的口令，两臂放下，成立正姿势。也可规定一次口令连续交替摆三或五次。
2、原地踢腿练习
口令：正步原地踢腿练习，护腹，踢右（左）腿准备，1，2…(换腿准备)…停。
要领：听到护腹的口令，两手五指并拢，自然伸直，按于小腹(左手在外)，两手适当用力，协助小腹微收上提。听到“踢右（左）腿准备”口令，两腿尖迅速并拢，左跨上提，左脚尖勾起，脚跟下蹬，并将左腿尖放于右脚内侧后三分之一处；所到“l”的口令后，左脚按正步踢腿动作要领踢出并稳住；听到“2”的口令后，将左脚迅速收回至原处，反复练习；听到"换腿准备"的口令，左脚靠拢右脚，右脚提起，照此法动作；听到“停”口令，迅速靠脚放臂，两脚尖分开约60度，成立正姿势。
3、一步两动练习
口令：一步两动，正步——走，2，1，停。
要领：听到“正步”的预令，两脚尖迅速并拢；听到“走”的口令，左脚按正步动作要领踢出，同时摆臂定位，体重落于右脚，上体正直微向前倾；听到“2”的口令，左脚按要领在正前方75厘米处适当用力着地，臂不摆动，身体重心迅速前移至前脚，右脚迅速跟至左脚内侧后三分之一处，蹬脚跟，翘脚尖，腿部自然伸直，胯部上提；再听到“l”的口令，右脚照此法动作，反复练习；听到“停”的口令(一般下于左脚)，左脚在正前方大半步处着地，两腿挺直，当重心落于前脚掌后，右脚取捷径迅速靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
4、一步一动练习
小学一年级语文升国旗教案三篇
小学一年级语文升国旗教案三篇 导读：本文小学一年级语文升国旗教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一设计说明 《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时
一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在*广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 设计意图：兴趣是的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的
向国旗敬礼主题班会教案
向国旗敬礼主题班会教 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
“向国旗敬礼”主题班会活动方案 活动目标： 1、对全班同学进行爱国主义教育，，使同学们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲，同时弘扬中华美德，培养学生优秀的品格。 2、通过本次班会，为班级营造一种“人人讲道德，个个争模范”的良好氛围。 3、教育学生学会感恩祖国、感恩父母等，激发全体同学的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。 活动准备： 制作PPT，搜集资料，图片，制作文档 活动过程： 一、介绍班会主题 向国旗敬礼 二、了解建国建党的由来 今年是建国68周年，同时也是建党96周年的日子。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，临难不屈，保卫祖国。经过一个世纪血雨腥风的洗礼，中国共产党领导中国人民不断地探索和奋斗，将旧中国建设成繁荣富强的社会主义新中国，取得了举世瞩目的光辉成就。如今到了和平昌盛的年代，我们同样要爱国爱党。 三、介绍国庆节的由来和意义。 四、进行有奖竞赛游戏。 （1）介绍游戏规则：分组答题，答对的小组奖励一颗星星，最终获得最多星星的小组获胜。 （2）问题：⒈你知道我国的国歌全名是什么吗？答：《义勇军进行曲》 ⒉我国的国歌是谁作词作曲的？答：田汉词、聂耳曲、诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代的《义勇军进行曲》，现在已是中华人
民共和国国歌，在任何时候任何地点，为扞卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。 ⒊国旗上有五颗黄色的星星，大星代表着什么？ 答：大星代表着中国共产党的领导。 ................. 五、观看国庆大阅兵的相关资料图片，感受祖国的强盛。 六、观看阅兵的相关资料图片后，学生们谈谈自己的感受。 七、教授一些爱国名言名句，激发学生的爱国精神。 八、在日常生活中，我们中小学生该如何爱国呢？ 爱国，爱家，爱家人，爱身边的朋友......... 九、全体起立，一起歌唱爱国主题歌曲《歌唱祖国》，向国旗致敬！
统编版一年级上册《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计 教学目标： 1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。 2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。 教学难点： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、歌曲导入，揭示新课 1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？ 2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时） 3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。） 二、初读文本，感知文本 1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。 2、听课文录音，学生小声跟读。 3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。 （1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。 （2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。 三、巩固识字，指导书写 1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。 2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。 3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。 四、精读文本，品读感悟 1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （1）我们的国旗是什么样子的？ （2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？ （3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。 2、指导看图，引读第二、三句。 （1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？ （2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？ （3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读) 3、学习第四、五句。 （1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼) （2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。 4、有感情地朗读课文，练习背诵。
升国旗教案教学设计
升国旗教案教学设计 教材分析：本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立，净利，这是因为国旗代表着我们的国家。 教学目标： 知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学用具：多媒体课件 电子琴 教学模式：激趣教学法 教学流程： 一、创设情景、导入新课 同学们，你们喜欢听音乐吗？现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么？（教师播放音乐）谁来告诉大家这首曲子的名字是什么？对，是《国歌》。 你们在什么时候听过国歌呢？对，在每周一升国旗的时候。 今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。（板书课题） 二、初读课文，纠正读音 1、借助拼音自由读。要求：读准字音，不加字，不漏字。 2、检查朗读情况——指名读——指名评价。
3、再读课文读，边读边想课文有几句话？ 三、细读课文、指导朗读 1、学习第一句话。 指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的？（学生边说，教师边板画）课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下？（学生互相交流） 听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。 有感情的朗读第一句话。 2、学习第二句话。 让学生观看北京天安门广场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么？听到了什么？ 重点指导朗读“高高升起。” 3、学习第三句话。 每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的？课文里是怎么说的？ 这里为什么是向“您”敬礼？而不是向“你”敬礼呢？指导学生用“您”说一句话。 重点指导“立正”和“敬礼”。 四、通读全文、加深情感 1、自由地有感情的朗读全文。 2、指名读——指名评价 3、教师配乐范读——学生评价 4、师生赛读
一年级上册《升国旗》教学设计
一年级上册《升国旗》教学设计第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。 3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。 4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。 5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。 教学过程 一、复习旧知 上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背? 指名背诵，再集体背。 过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》 1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字) 2、齐读课题 二、自读课文，要求 看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况 1、分句轮读。(有几句话?你怎么知道的?)正音。 2、分组齐读，做到正确、流利。 四、学习课文 1、考考你：课文第一句话告诉我们什么?还可以怎样说? (我们的国旗是五星红旗。) 出示：学生做的红旗。 2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的?我们又是怎么做的?联系课文插图，说一说。 3、指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读?) 4、指导感情朗读： “您”指的是谁?(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱) 并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了!人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。 (1)范读 (2)学生练读 (3)指名读
向国旗敬礼主题班会教案
“向国旗敬礼，让领巾飘扬”主题班会教案 一、活动目的： 1、对全班同学进行爱国主义教育，，使同学们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲，同时弘扬中华美德，培养学生优秀的品格。 2、通过本次班会，为班级营造一种“人人讲道德，个个争模范”的良好氛围。 3、教育学生学会感恩祖国、感恩父母等，激发全体同学的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。 二、活动时间：2014年9月22日 三、活动准备： 1、发动同学们从网上查资料，找有关书籍和名言。 2、训练主题班会的主持人，训练学生朗诵， 四、活动过程: （一）、创设情境，激情引入（主持人入场） 甲：你有一个神奇而古老的名字，乙：你有56个大家庭， 合：你的名字叫中国。 甲：你是东方的巨星，绽放光芒；乙：你是世界的雄狮，舞动神州； 丙：你是腾飞的巨龙，叱咤风云。丁：五星红旗光彩夺目，照耀着神州大地。 （二）、出旗敬礼。（播放出旗曲） （三）、齐唱中国少先队队歌 （四）、认识祖国国旗，赞美祖国国旗，向国旗敬礼 甲：首先，我想向大家请教一个问题，谁能够说说自己对国旗的认识呢？（同学们积极发言） 甲：是呀！五星红旗像一方绿荫，遮挡着十几亿子孙的烈日。 乙：那经历无数沧桑，依然冉冉升起的红旗! 丙：孕育着华夏儿女，滋养着每一寸土地，给予我们无限的希望。
丁：拼搏吧，坚信祖国的明天会因我们而更美好! （五）诗歌朗诵比赛 （六）、向国旗敬礼，做一个有道德的人宣誓：热爱祖国、建设家乡，立志成才、报效国家，从身边的小事做起，做一个有道德的人。 （七）、结束语 甲：给自己一个承诺，乙：给他人一个承诺， 丙：给长辈一个承诺，丁：给祖国一个承诺， 合：成为一个有道德的人。
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) Raising the national flag
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 第一课时 一、谈话导入新课 ．师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想， 这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的 话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正， 向国旗敬礼） ．师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的 时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国 旗敬礼） ．揭题 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。 （录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：sheng guo qi 升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 二、初读指导 师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 教师泛读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 学生自读课文 师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？ （1）出示生字词：（逐个出现 ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五星红旗我们国旗 ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 （2）齐读生字词。
一年级语文升国旗教案
一年级语文升国旗教案 教学目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；理解一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、朗读课文。 2、学会七个生字。 3、指导书写生字“升、向” 教学准备生字卡片 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；理解一种笔画。 教学重难点 1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向” 教学过程：教学环节 教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入新课 二、揭题 三、初读指导 细读课文 五、总结课文 六、学习生字词 a)师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？ b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答） 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗） 领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这个课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 2、教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 4、检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？ （1）出示生字词：(逐个出现) wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí 五星红旗我们国旗 shēngqǐlìzhèngjìnglǐ 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 （2）齐读生字词。 （3）去掉拼音认读生字新词。 5、师：理解了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句） 1、学习第一句 a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗） b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说） （出示）五星红旗
“向国旗敬礼”主题班会教案
“向国旗敬礼”主题班会教案 二（1）班“向国旗敬礼”班会教案 设计目标： 1、通过活动，让学生保持爱国主义情怀，使学生明确学习不是狭隘的个人目标，而应振奋学习热情，调动学习积极性。 2、通过活动，了解奥运健儿以及航空人的爱国事迹，学习他们的爱国精神，增强民族自豪感。活动准备： 1.人人动手，收集有关国旗知识的材料 2.准备有关国旗的一些图片等 活动地点：教室 活动过程： 一、引入情景 1、活动开始
全体立正，全班敬礼唱队歌。班主任在黑板上贴中国地图并播放歌曲《中国人》欣赏歌曲谈话导入： 看， __冉冉升起！ 听，激昂的国歌响彻四方！ 我们怀着无比激动的心情向祖国敬礼！ 我宣布二（1）班“向国旗敬礼”主题队会现在开始！ 2、说故事 __10月1日， __在 __城楼上升起了新中国第一面 __，它是无数先烈们用鲜血染红的，虽然他们在黎明到来之前便永远地离我们而去了，但是象征着中华人民 __的 __从此飘扬在每一个中 __心里，它将与旭日同辉！ 那么，大家想知道 __是这样设计出来的吗？ 请听故事《第一面 __》
__6月，新政治协商会议筹备会在北京成立。为即将诞生的新中国制定国旗是“筹备会”担负的一项重要任务。七月，新政协筹备会在《 __》等报纸上公开发布征求启示。征集国旗图案的消息在海内外引起了强烈的反响，在短短的一个多月内，筹备会就收到了应征国旗图案2992幅。当时，朱德总司令、历史学家郭沫若、诗人艾青也都亲自设计了国旗图案。要想在近3000幅的国旗图案中，选出让大家满意的图案，的确不是一件容易的事情。国旗图案的选择，可以说是一波三折。当时研究制定国旗，是由筹备会下设的第六小组负责，组长 是著名教育家马叙伦，副组长是叶剑英和沈雁冰；其它成员有田汉、郭沫若、陈嘉庚等各界知名人士；经过反复认真地评选，最后从近3000幅应征国旗图案中，选出比较好的38幅图案，编成《国旗图案参考资料》提交全国政协一次会议讨论。经过综合考虑，当时第六小组向政协代表推荐的国旗图案是，图册中的复字第3号和复字第4号图案。基本特征都是红底、黄星加一条黄条；红色象征革命，五角星象征中国共产党和人民 __，黄条象征黄河。当时，张治中毫不掩饰地对说：“我反对这个图案，红底国旗是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂了国家、分裂了革命吗？同时以一杠代表黄河也不科学，老百姓会联想到是一根棍子，像孙猴子金箍棒?”听后，感觉有点意外，但表示可以再邀大家来研究。?
10.升国旗(教案)
10.升国旗(教案)
《升国旗》教案 设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 课时安排2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点会认、会写生字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 教学环节导案 一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。 1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 2.交流课前收集的资料。 3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。 升旗 歌起 么美 丽中 立红 国 2.比一比，再组词。 二、自主学习生字。（用时：15分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。 5.巩固识字（课件展示生字）。 （1）自由认读后，同桌相互抽考； （2）开火车认读。 （3）小组竞赛读。 （4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法巩固识字。 三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟） 1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。 4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。 1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。 2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。 3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。
小学一年级语文：《升国旗》第一课时教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 《升国旗》第一课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson Plan for the First Class of "Flag Raising" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《升国旗》第一课时教案 一、谈话导入、揭示新课 1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？ 教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。 2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。（板书：升国旗。读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。 二、初读指导 1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。 2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。 3.检查自读情况。 （1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。（要求学生去掉拼音认读生字词）
（2）分别请几位同学朗读课文。 三、帮助学生读懂课文 1.指导学生学习第一句话。 （1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗） （2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。 （3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。 2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？ （1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。 （2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。 （3）要求学生有感情地朗读课文。 3.指导学生学习第三句。 （1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？ （2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？ （3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。 4.指导学生有感情地朗读课文。
“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案
“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案 一、活动目的： 1、对全班同学进行爱国主义教育，使同学们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲，同时弘扬中华美德，培养学生优秀的品格。 2、通过本次班会，为班级营造一种"人人讲道德，个个争模范"的良好氛围。 3、教育学生学会感恩祖国、感恩父母等，激发全体同学的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。 二、活动时间：2017年9月25日 三、活动地点：教室 四、参加人员：班级全体学生 五、活动主持：@@ 六、活动准备： 1、发动同学们从网上查资料，找有关书籍和名言。 2、训练主题班会的主持人，训练学生朗诵。 七、活动过程: (一)、创设情境，激情引入(主持人入场) 甲：你有一个神奇而古老的名字，乙：你有56个大家庭，合：你的名字叫中国。 甲：你是东方的巨星，绽放光芒; 乙：你是世界的雄狮，舞动神州; 甲：你是腾飞的巨龙，叱咤风云。乙：五星红旗光彩夺目，照耀着神州大地。 合：三门峡市实验高中@@班"向国旗敬礼，做一个有道德的人"主题班会现在开始。 (二)、出旗敬礼。(PPT展示国旗图片，齐唱国歌) (三)、认识祖国国旗，赞美祖国国旗 甲：首先，我想向大家请教一个问题，谁能够说说自己对国旗的认识呢?(同学们积极发言) 甲：是呀!五星红旗像一方绿荫，遮挡着十几亿子孙的烈日。 乙：那经历无数沧桑，依然冉冉升起的红旗!
甲：孕育着华夏儿女，滋养着每一寸土地，给予我们无限的希望。乙：拼搏吧，坚信祖国的明天会因我们而更美好! 1、配乐诗歌朗诵《赞美国旗》、 2、诗歌朗诵《国旗在心中升起》。 (四）、学会感恩，做一个有道德的中学生 甲：意大利诗人但丁曾说："一个知识不健全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。" 乙：温家宝说："企业家身上应该流着道德的血液。" 合：思想家老子说："做一天人，就要讲一天的道德。" 甲：父母赐予我们生命，我们从呱呱落地到成为今天的学生，父母牺牲了无数的时间和心血，花费了多少精神和财力...... 乙：父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码道德。 甲：在家里，我们应该怎样做一个有道德的人呢?观看一段视频—"为妈妈洗脚" 乙：好感人的场面啊，下面我要做一个简单的调查。谁知道父母的生日?谁为父母洗脚?谁在父母生日的时候为父母送上了生日礼物和祝福? 1、学生自由谈谈在生活中是如何孝敬自己的父母的。 2、由学生代表讲述自己和父母之间爱的故事。 3、欣赏诗歌朗诵《感恩父母》 4、自由发言：怎样做一个有道德的人? (五)、向国旗敬礼，做一个有道德的人宣誓：热爱祖国、建设家乡，立志成才、报效国家，从身边的小事做起，做一个有道德的人。 (六)、班主任寄语 (七)、结束语 甲：给自己一个承诺，给他人一个承诺； 乙：：给长辈一个承诺，给祖国一个承诺， 合：成为一个有道德的人。 @@@@班"向国旗敬礼"主题班会到此结束。
一年级升国旗教学设计
10 升国旗 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导她们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活与社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。 课前准备 1.制作课件。(教师) 2.制作生字、词语卡片。(教师) 3.搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.播放学校里升国旗的视频。 师:同学们,仔细观察,想一想:这就是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。) 2.小朋友们,我们学校升国旗的时候,您听到什么歌声？您就是怎么做的？(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。) 3.小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,您还记得升国旗的情景不？今天我们就来学习《升国旗》。 4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意瞧:“升”就是独体字;“国”,里面就是个玉米的“玉”;“旗”就是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗与太阳一同升起。 6.齐读课题。 设计意图:兴趣就是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验,创设生动的教学情境,激发学生获得新知欲望,提高学习兴趣,调动起她们表达的欲望,激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题,引领学生初步感知诗歌的主要内容。 二、初读课文,整体感知 1.教师范读课文,学生一边瞧图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。 2.我们的课文就是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再瞧瞧下面的字,遇到难读的字多读几次。 3.同桌互相读一读课文,互相纠正字音。
2020年向国旗敬礼主题班会教案
向国旗敬礼主题班会教案 祖国生日了，不少学校都会组织向国旗敬礼主题班会，那么，下面是给大家收集的向国旗敬礼主题班会教案，供大家阅读参考。 向国旗敬礼主题班会教案1 今年是中华人民共和国成立xx周年，为了让广大学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献，做一个有道德的人。根据上级统一部署，结合我校实际，特制定了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”活动方案。 一、活动主题： 向国旗敬礼，做一个有道德的人。 二、活动时间：班会时间 三、活动内容及安排： 1、了解新中国建立历程： (1)以“向国旗敬礼”礼仪教育活动为重点，开展新中国成立xx周年、少先队建队xx周年，特别是改革开放30年辉煌成就的宣传教育。 第一，要精心做好开学第一天“向国旗敬礼”升旗仪式教育。精心设计升旗仪式，严格规范敬礼、唱国歌、国旗下讲话等程序，引导学生积极参与，增强学生在活动全过程中的情感体验，切实发挥仪式教育的育人功能。
第二，要进一步动员学生开展“一人一句心里话，千言万语颂祖国”、“我爱我的祖国”等诵读活动，抒发爱国爱党情怀，坚定忠诚国家的信念。 第三，营造传唱爱国歌曲、优秀童谣的氛围，积极开展“爱国歌曲大家唱——祖国万岁”歌咏及优秀童谣传唱活动，引导每个学生把好歌、好童谣带进校园、带回家庭。 2、感受祖国变化： (1)组织师生阅读《共和国成长的故事》读本。 (2)以《回望我的祖国》为主题。认真组织学生搜集了解建国六十年来祖国的变化，家乡的变化，以及各行各业所取得的成就，观看影视作品，制作一期手抄报。 3、开展文明礼仪教育活动 (1)开展创建“文明班集体”流动红旗竞赛活动，制定考核措施，完善“班级量化考核细则”内容。坚持实行每天公布、月底排队、学期末表彰的考核办法。 (2)开展“告别零食从我做起活动”，进一步加强学生教育和管理，培养勤俭节约、保护环境的良好习惯。 (3)开展创编文明礼仪歌谣活动，通过创编、传颂、展示校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪活动，进一步提高学生的文明素养。 (4)开展以“文明礼仪我先行，争做知荣明耻小先锋”为主题进行国旗下演讲，践行社会主义荣辱观。
升国旗教学设计
2、升国旗 教学目标： 1、知识技能目标： （1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字。 （2）学习生字，指导书写“升、我、立”。 （3）理解笔画：提、斜钩 2、过程方法目标： （1）通过拼读音节，理解汉字；通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字； （2）通过播放视频，让生切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；明确今后在每周一升旗时应如何做； （3）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。 3.情感态度目标： （1）在热爱祖国的情感的支配下，能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； （2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义； （3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情； 教学重点： 1.掌握“升、我、立”准确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点： 1.读准9个生字的字音；以准确的写字姿势，执笔、使用方法准确、规范地书写；认清笔画笔顺。 2.准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
教具准备：多媒体课件 教学过程： 一.导入新课： 1.小朋友，我们每个星期一的早上都会排着整齐的队伍到操场上做什么？(升国旗） 2.今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体出示课题，同时板书课题2.升国旗 （2）指名学生课题；（提醒：“升”后鼻音、翘舌音） （3）齐读课题； 二.初读课文： 1.学生初读课文（要求：轻声读读课文，要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。） 2.检查自读情况 （1）出示词语：五星红旗国歌升起我们立正敬礼 （2）指名读，正音。 （3）去掉拼音认读。 三、细读课文： 1.听课文朗读，看看文中一共几句？（这首诗一共三句话） 2.学习第一句： （1）出示课文第一句话：五星红旗,我们的国旗. 让学生自己读一读,告诉大家：我们的国旗是什么旗? （2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men 是轻声，没有声调！ （3）让生描述：五星红旗又是什么样？ （4）师进一步介绍五星红旗。 （5）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到
《升国旗》教案
10、升国旗 一、教学目标 1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁； 会写“中、五”等4 个生字。 2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3. 背诵课文。 二、.教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 三、.教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 四、课前准备： 多媒体课件，生字卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗徐徐地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
人教部编版一年级上语文 《升国旗》教案
《升国旗》教案 教学目标： 1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语. 2.培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣： 1．导入：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？谁能说说升国旗时的情景？升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽、都是我国是象征。 认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。 2.练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连起来成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。 3.今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。升国旗的时候，你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 4.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。数数一共几句话。
向国旗敬礼主题班会教案
向国旗敬礼主题班会教案 导读：活动目的： 通过活动，让学生了解国旗的设计过程，国旗的象征意义，从而激发学生的爱国主义热情，增强民族自豪感和光荣的责任感，继承和发扬光荣的革命传统，为振兴中华而发愤图强，为了伟大祖国更加辉煌灿烂的明天而时刻准备着! 活动准备： 1.人人动手，收集有关国旗知识的材料 2.准备有关国旗的一些图片等 活动地点： 教室 活动过程： 1看，五星红旗冉冉升起! 听，激昂的国歌响彻四方! 我们怀着无比激动的心情向祖国敬礼! 我宣布四年级一班向国旗敬礼主题班会现在开始! 2.1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上升起了新中国第一面五星红旗，它是无数先烈们用鲜血染红的，虽然他们在黎明到来之前便永远地离我们而去了，但是象征着中华人民共和国的五星红旗从此飘扬在每一个中国人的心里，它将与旭日同辉! 那么，大家想知道五星红旗是这样设计出来的吗? 请听故事《第一面五星红旗》
1949年6月，新政治协商会议筹备会在北京成立。为即将诞生的新中国制定国旗是“筹备会”担负的一项重要任务。七月，新政协筹备会在《人民日报》等报纸上公开发布征求启示。征集国旗图案的消息在海内外引起了强烈的反响，在短短的一个多月内，筹备会就收到了应征国旗图案2992幅。当时，朱德总司令、历史学家郭沫若、诗人艾青也都亲自设计了国旗图案。 要想在近3000幅的国旗图案中，选出让大家满意的图案，的确不是一件容易的事情。国旗图案的选择，可以说是一波三折。当时研究制定国旗，是由筹备会下设的第六小组负责，组长是著名教育家马叙伦，副组长是叶剑英和沈雁冰;其它成员有田汉、郭沫若、陈嘉庚等各界知名人士;经过反复认真地评选，最后从近3000幅应征国旗图案中，选出比较好的38幅图案，编成《国旗图案参考资料》提交全国政协一次会议讨论。经过综合考虑，当时第六小组向政协代表推荐的国旗图案是，图册中的复字第3号和复字第4号图案。基本特征都是红底、黄星加一条黄条;红色象征革命，五角星象征中国共产党和人民解放军，黄条象征黄河。当时，张治中毫不掩饰地对毛泽东说：“我反对这个图案，红底国旗是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂了国家、分裂了革命吗?同时以一杠代表黄河也不科学，老百姓会联想到是一根棍子，像孙猴子金箍棒”毛泽东听后，感觉有点意外，但表示可以再邀大家来研究。为了尽快统一意见，第六小组秘书彭光涵受委托把争论情况向周恩来作紧急汇报，总理说：“你们搞国旗搞了那么长时间，你觉得哪个图案好?”彭光涵回答道：“过
识字10升国旗教案
识字10 《升国旗》教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)
3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗徐徐地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高