IB课程简介

IB课程简介

IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展的人才。

国际认可

IBO成立于1968年，与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。迄今为止IB与全球138个国家2815个学校合作，学生数量超过77万。以中国大陆而言，截止到2015年，IBO在全世界拥有超过4000所成员学校，其中中国有超过100所，近年来这个数字还在迅猛增长。尤其是2015年，一年新增了17所IB学校。IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。

课程设置

我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的6个学科组（每门最高7分，4分及格）中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，IBDP的总分数为45分。6个学科组，分别是：

1.第一语言，学生的母语学习。

2.第二语言，母语以外的其他现代语。

3.人文科学，包括历史、地理、经济学、哲学、心理学等。

4.实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。

5.数学，包括高级、中级和初级数学。

6.艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。

IB要求学生有个非常balanced课程表，要求学生在学科组1-5组中必须有选课，最后一门可以在此6组中任选。

IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL。除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动（CAS Hours）。A Level阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也可以只选两门课。

除了6门学科外，IB还有3个核心要素（共3分奖励分）：

1.EE（Extended Essay拓展论文）要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要求能写出4000字的英文文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

2.TOK（知识论）分为Oral和Essay，Essay约1600字。两项都要达到D以上才能获得IB证书。TOK是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

3.CAS（creativity,activity,service创造力，体育运动，社区服务）要求30篇反馈加上supervisor写的证明和一些现场照片。此外还需要一个“意义重大、具有自我挑战性的、具有计划性，并且关于个人成长与反思的”CAS Project。CAS鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与人合作

的精神。当学生超越自我和课本知识后，他们很容易获得全面发展，成为具备完整公民意识的人。

评分标准

IB有自己的评分系统，45为最高分。学生考核有学校内部评估(Internal Assessment)和外部评估(External Assessment)两种。学完两年的高中课程，最后参加一次全球统一的考试，也就是所说的“外部评估”，每个科目一般有三个考卷，第一个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成7分，6分等成绩。

A Level课程只要参加了统一考试，且成绩不低于F (A*,A, B, C, D, E)就都有成绩，但是IBDP要拿到Diploma还需要达成如下要求：

1、选修的六门学科必须都要有成绩，各科不能低于1分且总分至少为24分；

2、完成不少于150小时的CAS活动（IB DP的特色课程，通过CAS活动能培养学生诸如创新、领导、合作与奉献等综合能力）

3、完成TOK理论知识论文和EE拓展论文，且分数只能有一个得D（分数等级A-E）

4、不能作弊

5、最多有3个学科分数为3或以下分数，HL高等级学科不能低于2分，SL 标准等级学科只能有一个2分

6、HL高等级学科总分不能低于12分，SL标准等级学科总分不能低于9分。

如果你的考试分数在28分以上，除了满足上面所述的前4个要求外，会有如下调整：

1、HL高等级学科只能有一个2分，SL标准等级学科最多有两个2分

2、3个HL高等级学科总分不能低于11分，3个SL标准等级学科总分不能低于8分；4个HL高等级学科总分不能低于14分，2个SL标准等级学科总分不能低于5分。

拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。除此之外，IB课程在一些大学可以兑换学分，如某些课程获得6分以上分数，可以兑换1个学分。在有的大学，学生如果学过IB中的HL课程，可以不上基础课。

申请范围

拥有A-Level课程成绩，可以申请英国本土大学和美国，澳洲等其他国家大学；如果获得IB课程成绩，不仅可以申请英国大学，还同样可以申请如美国，澳洲，加拿大等世界上100多个国家上千所大学。

适用对象

1) IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生。IB的课程量大,进度快,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明,如果不善于安排时间,会觉得穷于应付。

2) IB适合全面均衡发展的学生。IB program在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份,进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋,他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀,但某一方面较弱(如法语),会觉得自己强项不能充分发挥,

而弱点被放大,进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生,会因为这些活动占用很多时间,很难在IB program中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生,最好留在普通班或课程压力尚合理的gifted program。

3) IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务(CAS),毕业论文,和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。

4) IB不太适合英文基础差的新移民学生。IB课程写作量很大,外语要求也较高,新移民学生会感到压力很大。另外一般学校IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定,希望在这方面多修些课,在IB Program中很难实现。举例说如果某个学校的普通高中课程中开设有微积分,统计学,高等代数等选修课。这些课程不是IB课程。该校的IB学生即使对数学很感兴趣,因为时间冲突而很难被允许修这些课。

北京IB学校