《分享真快乐》教案

15《分享真快乐》教案

——团结小学梁仕秀

教学目标：

1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

2．引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。

3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。

教学重、难点：

教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。

课前准备：

教师：多媒体课件。

学生：自己喜爱的一两件物品。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们，老师看你们那么开心，老师提议我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？（生齐唱儿歌）

师：从同学们的歌声中我感受到了大家的快乐，今天我们来感受一种不一样的快乐，那就是分享的快乐，板书课题《分享真快乐》。

二、新知讲授

活动一：分享阅读更有趣

导语：同学们，你们知道什么是“分享”吗？同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧！

任务1：出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，看看小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？

学生交流：她和同学一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……

教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。

任务2：请同学们想一想，还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和别

人分享过什么呢?

学生交流：把自己喜爱的东西让别人玩；我爱吃的零食给别人吃；我感到高兴的事情讲给大家听……

教师小结：大家说的非常好，像分享玩具、分享零食，分享故事，这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。（板书：学会分享大家快乐）

活动二：分享的魔力

导语：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。有个叫乐乐的小朋友也很愿意和大家一起分享，你们瞧！

情景1：体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。

情景2：课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲拒绝了。

情景3：乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心弄坏了。

（画面定格：乐乐一脸沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）

任务1：思考：乐乐小朋友很愿意和大家一起分享，为什么他不快乐呢？

学生交流：有些东西不能分享；当别人不愿意与我们分享时，我们要学会理解……

任务2：和别人分享时，我们需要注意什么呢？

学生交流：快乐的与小伙伴分享；爱惜小伙伴的东西；礼貌待人……

师：同学们说得很好，接下来看看老师给你们的建议。

教师小结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

活动三：快乐分享，不做“小气鬼”

导语：当然在分享的过程中，我们大家是快乐的，然而肯定也会遇到一些困难和不愉快。

任务1：请大家仔细看图，思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快，你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？

学生交流：我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借

东西给他了；上次B去我家，他非得要玩爷爷给我的小木船，但是这是爷爷留给我的纪念，我不想让他玩，他生我的气了；我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让看，所以我也不让他看……

教师小结：他们真的是小气鬼吗？不是。他们之所以不愿意再分享是有原因的。

任务2:我们大家仔细想一想，遇到这些问题时我们应该怎么办呢？

教师小结：

(1) 用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。

(2) 遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。

(3) 有了好的东西要和大家分享，共同体验快乐。

小组活动：接下来我们开一个分享会，同学们把你们带来的心爱的物品跟大家分享一下吧！

学生小组内分享,老师巡视并强调分享时需要注意的地方。

任务3：师生共同欣赏一首诗歌，结束本节课。

有一个魔法师，他有神奇的魔法：

可以把一个人的快乐，传递给大家；

把一个人的办法，变成大家的办法。

你知道，他是怎么做到的吗？

师指名生回答。《分享的魔力》

师小结：学会分享就能做到。学会分享，我们都会感到快乐。

板书设计：

分享真快乐

学会分享大家快乐

部编版《道德与法治》一年级下册第15课《分享真快乐》教案

《分享真快乐》教学设计 教学目标 1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。 2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。 3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学重难点 1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。 2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学过程 一、分享阅读更有趣 1、妈妈：送你一本书。 生：这本书真好看！谢谢妈妈。 生：带给同学一起看。 生：我们把故事演给大家看。 生：原来快乐就是这么简单。 小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。 2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？ 二、分享的魔力 读一读： 有一个魔法师，他有神奇的魔法； 可以把一个人的快乐，传递给大家； 把一个人的办法，变成大家的办法。 你知道，他是怎么做到的吗？ 1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。 2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使

它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。 3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。 原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。 小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！ 4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。 5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？ 三、快乐地分享 1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。 2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）读一读： 秘密分享小点声，故事分享生动点， 方法分析仔细点，作品分享小心点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 四、他是“小气鬼”吗 1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？ 生：我下次再也不给你用我的东西了。 生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。 生：你每次都不给看我也不给你看。 2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。 五、小结： 一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。

部编本一年级道德与法治下册《15.分享真快乐》教学设计

15.分享真快乐 教学目标： 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 教学重点 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学难点： 1.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 2.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 教学准备 教师准备：课件、自己喜欢看的书籍 学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书…… 教学时数：两课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导课： 1.猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）——-谜底（书） 2.小结并板书课题：分享真快乐 二、学习探究 活动一：分享阅读更有趣 从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。 2．组织学生把带回的物品进行分类。 3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：

当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？” （1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。（2）观察、欣赏同学带来的物品。 4.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力 在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。 1. “分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。 2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。 3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。 4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。 5.提出问题，引发学生思考，解决： （1）课件出示59页的图片。 （2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？ 6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？ 板书设计： 分享真快乐 分享阅读更有趣 分享的魔力 学生安全教育： 课后反思：

(完整版)《分享真快乐》教案

15《分享真快乐》教案 ——团结小学梁仕秀 教学目标： 1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2．引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。 3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重、难点： 教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 课前准备： 教师：多媒体课件。 学生：自己喜爱的一两件物品。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，老师看你们那么开心，老师提议我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？（生齐唱儿歌） 师：从同学们的歌声中我感受到了大家的快乐，今天我们来感受一种不一样的快乐，那就是分享的快乐，板书课题《分享真快乐》。 二、新知讲授 活动一：分享阅读更有趣 导语：同学们，你们知道什么是“分享”吗？同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们先来看一看吧！ 任务1：出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，看看小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？ 学生交流：她和同学一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看…… 教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。 任务2：请同学们想一想，还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和别

人分享过什么呢? 学生交流：把自己喜爱的东西让别人玩；我爱吃的零食给别人吃；我感到高兴的事情讲给大家听…… 教师小结：大家说的非常好，像分享玩具、分享零食，分享故事，这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。（板书：学会分享大家快乐） 活动二：分享的魔力 导语：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。有个叫乐乐的小朋友也很愿意和大家一起分享，你们瞧！ 情景1：体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。 情景2：课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲拒绝了。 情景3：乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心弄坏了。 （画面定格：乐乐一脸沮丧地说：“分享一点都不快乐！”） 任务1：思考：乐乐小朋友很愿意和大家一起分享，为什么他不快乐呢？ 学生交流：有些东西不能分享；当别人不愿意与我们分享时，我们要学会理解…… 任务2：和别人分享时，我们需要注意什么呢？ 学生交流：快乐的与小伙伴分享；爱惜小伙伴的东西；礼貌待人…… 师：同学们说得很好，接下来看看老师给你们的建议。 教师小结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 活动三：快乐分享，不做“小气鬼” 导语：当然在分享的过程中，我们大家是快乐的，然而肯定也会遇到一些困难和不愉快。 任务1：请大家仔细看图，思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快，你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？ 学生交流：我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借

分享真快乐 教案

《分享真快乐》教学设计 ——松潘城关小学陈虹杉 教学内容 人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》。 教材分析： 人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。 学情分析： 关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。 教学目标 认知目标 体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 情感目标 培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为目标 实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。 教学准备 1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品 教学过程： 一、唱歌激情，引言揭题 1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学 生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调 动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐） 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 二、展开活动，分享快乐 （一）物质分享的快乐 活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。 1、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3．交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗？为什么这么快乐呀？ （设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。） 4．总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。 （设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思） 活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。 1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。 （设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。）

部编人教版一年级下册道德与法治15、《分享真快乐》教案

《分享真快乐》教案 教学目标 1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。 2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。 3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学重难点 1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。 2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学过程 一、分享阅读更有趣 1、妈妈：送你一本书。 生：这本书真好看！谢谢妈妈。 生：带给同学一起看。 生：我们把故事演给大家看。 生：原来快乐就是这么简单。 小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。 2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？ 二、分享的魔力 读一读： 有一个魔法师，他有神奇的魔法； 可以把一个人的快乐，传递给大家； 把一个人的办法，变成大家的办法。 你知道，他是怎么做到的吗？ 1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。 2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使

它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。 3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。 原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。 小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！ 4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。 5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？ 三、快乐地分享 1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。 2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）读一读： 秘密分享小点声，故事分享生动点， 方法分析仔细点，作品分享小心点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 四、他是“小气鬼”吗 1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？ 生：我下次再也不给你用我的东西了。 生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。 生：你每次都不给看我也不给你看。 2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。 五、小结： 一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。

中班 社会《分享真快乐》教案

中班社会活动：分享真快乐 教材分析： 随着幼儿第一次自我意识的觉醒, 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为,为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事.通过讲述故事,让幼儿认识到分享的意义,体会分享的快乐，学会如何分享。 活动目标： 1、学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法. 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好. 活动重点:学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。活动准备： 1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的……”。 2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐 活动过程: 一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书,了解幼儿关于分享的真实感受。 1、分享交流自己最喜欢的物品. 提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么?为什么喜欢？ 2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。 提问:如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢,你会怎么办呀? 小结：有的小朋友说藏起来,有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？ 二、讲述故事，理解分享的行为和意义 1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享.

15、分享真快乐 教学设计

课题：分享真快乐 （徐汇区沈波、姚文琴、徐敏） 一、教学任务与设计意图 （一）教学内容分析 《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的 方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过 程中珍惜、感恩他人的分享。 本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的 形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享， 初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念 与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学 生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位 于解决低年级学生分享中经常出现的问题。 （二）基础学情分析 进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分 享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并 未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别 人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择 违背自己的真实感受，不懂得拒绝。 （三）设计思路 1.教学重点及其解决思路： 教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。 解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得 分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。 2.学习难点及其突破方法： 学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有 特殊意义的东西不必勉强与让人分享。 二、教学目标 1.体验分享的快乐，乐于分享； 2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享； 3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 三、教学重点和难点 重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。 难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 四、教学技术与学习资源应用 1．器材：课外阅读书、纸牌、手工纸

小班社会分享真快乐教案

小班社会分享真快乐教案 小班社会分享真快乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习与他人分享食物、玩具、图书等，懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看分享真快乐教案吧。 活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗？

2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。 二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为 1、教师：好啦！老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢？ 2、教师引导幼儿进行回答。 教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。 3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢？你们会与自己的好朋友一起分享吗？ 4、幼儿讨论后回答。 教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。 三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣 1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗？ 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

部编人教版一年级下册道德与法治《分享真快乐》教案

部编人教版一年级下册道德与法治《分享真快乐》教案 教学目标： 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 教学重点 1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 教学难点： 1.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。 2.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 教学准备 教师准备：课件、自己喜欢看的书籍 学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书…… 教学时数：两课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导课： 1.猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）——-谜底（书） 2.小结并板书课题：分享真快乐

二、学习探究 活动一：分享阅读更有趣 从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。 2．组织学生把带回的物品进行分类。 3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题： 当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？” （1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。 （2）观察、欣赏同学带来的物品。 4.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？ 活动二：分享的魔力 在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。 1. “分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。 2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。 3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。 4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。 5.提出问题，引发学生思考，解决： （1）课件出示59页的图片。

一年级道德与法治下册教案设计：分享真快乐

2018一年级道德与法治下册教案设计： 分享真快乐 5、分享真快乐 教学目标 认知目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 情感目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。 教学准备 、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、。 2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品 教学过程： 一、唱歌激情，引言揭题 、播放《幸福拍手歌》，师生共享。 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 二、展开活动，分享快乐 物质分享的快乐 活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分

享快乐。 、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀? 4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。 活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。 、生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。 2、活动拓展： 下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 情境ABc：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。 小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

分享真快乐-教案

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《分享真快乐》教学设计 教学内容 人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》。 教材分析： 人教版小学三年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。 学情分析： 关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。 教学目标 认知目标 体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 情感目标 培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为目标 实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学难点：理解分享是种快乐。

教学准备 1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。 2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品 教学过程： 一、唱歌激情，引言揭题 1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理 特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐） 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 二、展开活动，分享快乐 （一）物质分享的快乐 活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。 1、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3．交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗为什么这么快乐呀 （设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。） 4．总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。

小班社会《分享真快乐》

小班社会活动设计：《分享真快乐》 活动目标： 1、在欣赏视频的过程中理解分享是快乐的。 2、学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。 3、知道关心同伴和他人，会有更多的朋友。 活动重点： 学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。 活动准备： 1、情景表演（视频） 2、少于幼儿人数的饼干、小朋友带来的最喜欢的玩具或食物、小盘（人手一个） 3、音乐：《我的朋友在那里》、《月光下的凤尾竹》 活动过程： 一、激发兴趣，导入活动。 音乐游戏《我的朋友在那里》激发幼儿的兴趣 二、提出要求，观看视频。 （宝宝带来了自己爱吃的糖果，分给了小伙伴，叔叔阿姨都夸奖，小伙伴脸上笑嘻嘻，宝宝的脸上也是笑嘻嘻！） 1、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 A、叔叔阿姨为什么夸奖小明？ B、宝宝为什么脸上笑眯眯的？为什么高兴？小伙伴们为什么脸上笑眯眯？ 2、小结：宝宝把最喜欢吃的糖果，分给小伙伴吃，小伙伴们高兴。叔叔阿姨夸奖他，所以他感到高兴、快乐。 如果你是宝宝，你会怎么做？ 三、教师分发少于幼儿人数的饼干，设置问题。 今天，老师带来了我最喜欢吃的饼干，我要分给大家吃。 1、启发幼儿想办法，关心他人。 提问：哎呀！饼干不够分了，怎么办？ 2、表扬分饼干给同伴吃的小朋友。讨论：

A、为什么要把饼干分给他呢？ B、你们吃到饼干心情怎样？ 3、小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。 四、在音乐声中和朋友一起分享。 1、小朋友拿出自己带来的食物和朋友老师一起分享 2、教师提出要求： 我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。 活动延伸： 让孩子们用自己从家里带来的玩具和图书等建成“快乐城”，巩固分享行为。

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分享真快乐思想品德教案模板 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。下面就是小编给大家带来的分享真快乐思想品德教案，希望能帮助到大家! 篇一：分享真快乐 教学目标 认知目标 体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标 培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为目标 实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。 教学准备

1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。 2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品 教学过程： 一、唱歌激情，引言揭题 1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐) 2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 二、展开活动，分享快乐 (一)物质分享的快乐 活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。 1、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动，教师巡视参与其中。

3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀? (设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。) 4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。 (设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思) 活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。 1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。 (设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。) 2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办?

幼儿大班社会教案《分享真快乐》

幼儿大班社会教案《分享真快乐》 活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。 活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。 2、难点：体验分享带来的乐趣。 活动过程： 一、明明的故事。 1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。 二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为 1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满

意的笑了。 3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。 三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。 1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。 3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。 4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。 四、结束活动。 1、小结活动情况。 2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。 活动总结： 我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，

《分享的快乐》教案

快乐共享 教学目标： 1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。 3、培养与人分享快乐的情感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 教学难点；理解分享是种快乐，愿意把自己的好东西拿出来分享。 课时安排：两课时 课前准备：学生把自己最喜爱的物品带来。 过程设计： 师：大家回忆一下，你还记得哪些快乐的事？（学生汇报。）设计意图：通过这种方式激活课堂气氛，揭示课题，引入新课。 活动一：我们班的“分享日”，享受同学们带来的快乐 （过渡语）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？ 学生汇报（就是每个人把自己喜爱的物品带来，让大家共同分享。） 我看见很多小朋友都带来了很多好东西。请你拿出来放在桌子上，请两位学生介绍一下，让其他同学来欣赏。（提示：介绍它的名称、怎么来的、特点、用途）学生评价，谁介绍的好？（请两位学生）以鼓励为主。 现在，我们共分为六个组，向其他同学介绍你的物品，介绍它的名称、怎么来的、特点、用途。组长评选出一名全班交流，我拍手就停止讨论。 （小组活动，教师巡视并指导，激发学生的表现欲望。对表现好的学生进行表扬。）师：刚才在交流中，当别人欣赏你的物品，并发出赞叹时，你感受如何？ （学生汇报） 师：当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？ （学生汇报） 师引导感悟：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。（出示小黑板或纸条）齐读。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。 活动二：联系生活实际，体验分享，掌握帮助别人的方法

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。 活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。 2、难点：体验分享带来的乐趣。 活动过程： 一、明明的故事。 1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。 二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为 1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。 三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。 1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。 3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。 4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。 四、结束活动。 1、小结活动情况。 2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。 活动反思： 我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表

新版部编人教版一年级下册道德与法治分享真快乐教案2套(2019最新编辑)

分享真快乐执教：龙溪师范学校附属小学陈巧玲 指导：龙溪师范学校附属小学郑素丽吴艺芬 教学内容：一年级下册《道德与法治》中的第15课《分享真快乐》P58、59，第1课时教材分析： 本课聚焦分享话题，定位为让学生感受分享的丰富性和与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。学情分析： 实际生活中，很多孩子都知道应该与人分享，但一年级的孩子在分享过程中仍出现这样几种情况：1.一年级学生在分享中出现的问题，首先是分享方法的问题。因为分享者和被分享的人具体做法不当，导致分享中出现不愉快。2.不懂得分享的规则。3.一些同学没有分享的意识，没有感受到分享的快乐。教学目标： 1.懂得分享的含义。 2.感受分享的多样性，在丰富的与他人分享活动中感受快乐，更加乐于分享。 3..实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 4.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重难点 重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。难点：让孩子们理解分享也是一种快乐教学准备： 1. 收集平时学校、家庭生活中有关分享的美好画面。 2. 老师和孩子准备与人分享的最爱。 3. 教学课件及板书贴。教学课时：2课时教学过程： 第一课时（课前播放音乐《分享的快乐》）一、观看春游视频导入、理解分享的概念 1.出示春游分享食物的视频，说说老师和同学们在干什么呢？ 2.引出课题中的“分享”。（贴板书） （设计意图：播放同学春游中分享食物的视频，较大地引起同学的兴趣与共鸣，奠定分享的基调：快乐） 2 二、分享绘本，初步体会分享的快乐（一）学习书P58的“分享阅读更有趣” 1.除了分享食物，（板书食物）我们还可以分享什么呢？生自主阅读。小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？ 2.生交流 3.师小结：像小女孩那样，让小伙伴们感受到自己的图书里的乐趣，一起阅读，（板书阅读）这也是分享。 （设计意图：让学生明白一起读、一起表演、感受分享阅读的快乐）（二）出示分享学校里的阅读分享 出示一张同学分享自己的图书的照片、一张学校数学嘉年华的图书跳蚤市场的照片（三）出示家庭里的分享阅读的照片（四）老师分享自己的朗读录音(五)学生分享朗读 哪个同学也愿意分享下你会背的儿歌或诗歌呢？大方可爱的孩子爱分享。 （设计意图：唤醒更多的同学有分享阅读、分享朗读的兴趣，并从中感受到分享的美好）（六）引导学生说出分享的多样性并上台交流 1.有食物的分享，有阅读、朗读的分享，平时生活，大家还分享过什么？学生们交流 2.学生分享音乐、舞蹈、快板，感受分享的多样性和与人分享的快乐（设计意图：通过交流、展示让孩子明白分享的多样性） 3.老师展示分享自己的书签。 师：大家说得非常好，这些都是与人分享的好行为。其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案《分享真快乐》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动一：生日真快乐 活动目标： 1、通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。 2、感受同伴对自己的关心。 活动准备： 事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。 活动过程： 1、提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。 2、举行生日庆祝会。 A、数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。 B、同唱生日歌。 C、送礼物，说祝福的话。 D、合影。 E、吃生日蛋糕。 3、谈感受： A、今天，你在幼儿园和同伴一起过生日有什么感觉？如果，只有自己一个过生日，那又会怎样呢？ B、你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受呢？

小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。 活动二：高兴地事让朋友知 活动目标： 1、学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。 2、在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。 活动准备： 1、每周有一定的时间。 2、 幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。 活动过程： 1、出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？ 一份高兴与别人分享，就会使别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。 2、幼儿自己找朋友说。 高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？ 3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。 4、让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。

中班健康活动：分享真快乐

健康活动：分享真快乐 1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。 2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。 物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。 心理：会简单介绍自己所带的玩具 一、导入 1.跟客人老师问好。 看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”! 2.参观玩具城。 过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽! 3.将幼儿集中到身边。 提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。 二、展开 1.幼儿介绍玩具。 提问： (1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2.表达“分享”。 (1)个人的表达 提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家

玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的表达 提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧! 3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。 重点：保证每个孩子都能玩起来。 拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。 过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧! 4.通过照片，分享快乐。 刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊! 三、延伸 1.分享教师的玩具。 今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。) 2.渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮流玩。 提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?