初中 物理8.3摩擦力经典题(2017中考题)

初中物理8.3 摩擦力经典题(2017年中考题汇总)

一.选择题(共30小题)

1.班级大扫除时,小天发现许多现象与摩擦有关,其中减少摩擦的措施是()A.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦

B.书柜下装有滚轮便于移动位置

C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成

D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹

2.如图所示,穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害,原因是鞋底受到()

初中 物理8.3摩擦力经典题(2017中考题)

A.重力B.摩擦力C.压力D.支持力

3.假如摩擦力消失了,将会直接导致()

A.声音不能传播B.冰块不能漂浮于水面

C.徒手不能爬上直杆D.电灯通电后不能发光

4.在日常生活和生产劳动中,有时要增大摩擦,有时要减小摩擦,下列做法为了减小摩擦的是()

A.足球守门员比赛时要戴防滑手套

B.郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋

C.地面铺设带有凹凸花纹的地板砖

D.磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道

5.如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动.由此可知,关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中,正确的是()

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A.F1=0,F2=0 B.F1=0,F2≠0 C.F1≠0,F2=0 D.F1≠0,F2≠0

6.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩擦的知识.下列说法正确的是()

A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车,是因为推力小于摩擦力

B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的

C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的

D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的

7.骑自行车是一种既健身又低碳的出行方式,下列说法正确的是()A.自行车轮胎上的花纹是为了增大摩擦

B.用力蹬车是为了增大车的惯性来增大速度

C.下坡时以自行车为参照物,车的坐垫是运动的

D.停在路边的自行车,它对地面的压力和所受到的重力是一对平衡力

8.在研究滑动摩擦力时,小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验,当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3,则F1、F2、F3大小关系正确的是()

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A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3C.F1=F2=F3 D.F1>F2=F3

9.自行车在设计和使用过程中,属于减小摩擦力的是()

A.轮胎上造有花纹 B.刹车时用力紧握刹车闸

C.给车轴加润滑油 D.脚踏板有很深的凹槽

10.为安全起见,在下坡路上,小华握紧自行车刹把缓慢行驶.在此过程中,增大滑动摩擦力的方法是()

A.增大压力B.减小速度

C.增大接触面积D.增大接触面粗糙程度

11.教室的门关不紧,常被风吹开,小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是()

A.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力

B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

C.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

12.下列实例中,目的是为了增大摩擦的是()

A.旱冰鞋下装有滚轮B.给门轴上的合页加润滑剂

C.给汽车的轮胎安装防滑链D.气垫船工作时喷出压缩空气

13.以下设计或操作是为了增大摩擦的是()

A.在机器转轴上加润滑油

B.坐车时要求系上安全带

C.钢轨铺设在枕木上

D.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹

14.如图所示,用力F=30N,按住一重G=10N的木块,当木块沿竖直方向匀速下滑时,木块受到的摩擦力的大小是()

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A.10N B.20N C.30N D.40N

15.高速公路上的沥青路面比较粗糙,这是为了()

A.防止惯性B.增大摩擦力C.增大压强D.方便雨水蒸发

16.在下列事例中,哪一种是减小摩擦?()

A.电工胶钳上做有不平的花纹

B.自行车的前后轮都装在滚动轴承上

C.皮带传动中将皮带收紧一些

D.汽车轮胎做有凸凹不平的花纹

17.下列做法中,属于增大摩擦的是()

A.锁生锈不好打开时,将少量食油注入锁孔后,就容易打开了

B.拉链拉不动时,可在拉链上抹一点石蜡,就容易拉了

C.搬运笨重货箱时,可在地上铺几根圆木,就容易推动了

D.汽车失事的马路上流满了润滑油,可在路面上撒些沙子,就更安全了18.水平面上叠放着A,B 两个物体,在水平方向力F1和F2的作用下,以共同

的速度v 一起向右匀速运动,已知F1=10N,F2=6N,那么物体A、B 和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是()

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A.A 对B 的摩擦力为10N,向右

B.B 对地面的摩擦力为4N,向左

C.A 受到摩擦力为4N,向左

D.地面对B 的摩擦力为6N,向左

19.许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体.若不计空气阻力,关于传送带上的物体受力情况,下列有关说法合理的是()

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A.甲图物体水平向右匀速运动的过程中,可能受到向右的摩擦力

B.甲图物体与传送带一起向右减速运动时,一定受到水平向左的摩擦力C.乙图物体匀速向下运动的过程中,可能不受摩擦力的作用

D.乙图物体匀速向上运动的过程中,一定受到向下的摩擦力

20.下列实例中,目的是为了减小摩擦的是()

A.气垫船向下喷气

B.足球守门员戴有防滑手套

C.浴室脚垫做得凸凹不平

D.骑自行车下坡时,捏紧刹车闸

21.下列关于自行车的部件设计及骑行过程中的操作,主要为了减小摩擦的是()

A.轮胎上的花纹B.车轴处装有滚珠轴承

C.刹车时用力捏闸 D.脚蹬表面凹凸不平

22.甲、乙两组拔河比赛,不计绳重,下列说法错误的是()

A.比赛时,选体重大的运动员,能增大对地面的压力

B.比赛时,运动员身体后倾、两腿弯曲,可以降低重心,增大稳度

C.比赛时,拉力较大的一组最终获胜

D.比赛时,受到地面摩擦力较大的一组最终获胜

23.磁悬浮列车行驶时依靠安装在列车底部的强磁铁将列车浮在轨道上方,从而可高速行驶,列车能高速行驶的原因是()

A.减小了重力

B.减小了列车与铁轨之间的摩擦力

C.依靠了列车的惯性

D.减小了列车所受的空气阻力

24.如图所示,某同学用推力F推一质量为m的木块,使其始终静止在竖直墙面上.下列说法正确的是()

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A.推力越大,木块受到的摩擦力越大

B.墙面越粗糙,木块所受的摩擦力越大

C.木块的质量越大,其受到的摩擦力越大

D.木块始终静止的原因是推力与木块的重力是一对平衡力

25.下列实例中,目的是为了减小摩擦的是()

A.体操运动员上场前在手中抹滑石粉

B.给门轴上的合页加润滑剂

C.足球守门员戴防滑手套

D.汽车在冰雪路面上行驶,车轮安装防滑链

26.如图所示,小车处在水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮与钩码相连,在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动.若突然剪断轻绳,则小车()

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A.受的摩擦力将越来越大B.将继续向前匀速运动

C.将立即停止运动 D.运动的将越来越慢

27.公共自行车具有环保、经济等优点.下列有关自行车的结构或使用时的做法中,为了减小摩擦的是()

A.自行车轮胎的表面有凹凸不平的花纹

B.紧急刹车时,要用力握紧刹车把

C.自行车的车座做成马鞍形

D.自行车的车轮轴承中有滚珠

28.水平传送带装置如图所示,皮带的速度保持不变,物体被轻轻地放在皮带上A端.开始时物体在皮带上滑动,当它运动到C点时就不再相对滑动,而是随传送带一起匀速运动,直至传送到B端,在传送过程中,物体受到的摩擦力()

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A.在AC段为水平向左的滑动摩擦力

B.在CB段受水平向左的静摩擦力

C.在AC段为水平向右的滑动摩擦力

D.在CB段受水平向右的静摩擦力

29.在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时,将木块A放置于水平木板B上,加载一个砝码,把弹簧测力计系在A上,如图所示.当向左拉动B时,弹簧测力计指针稳定.下列讨论中错误的是()

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A.A受到B的摩擦力与弹簧测力计拉力是一对平衡力

B.A受到B的摩擦力的大小为2.4N,方向水平向左

C.若增大拉动B的速度,弹簧测力计的示数会变大

D.此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系

30.下列实例中,为了减少摩擦的是()

A.拉杆旅行箱底部装有轮子

B.拔河时用力握住绳子

C.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉

D.为了擦净玻璃上的污渍,要用力压抹布

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二.填空题(共7小题)

31.用2N的拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动,突然将拉力增加到5N,则此时木块受到桌面的摩擦力大小为N,木块做(选填:加速、匀速、减速)运动.

32.北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会.冰壶是比赛项目之一,冰壶比赛冰壶的最上面覆盖着一层特制的微小颗粒.如图所示,一名队员将冰壶掷出后,另外两名队员用冰刷刷冰面.目的是为了冰壶与冰面之间的摩擦,冰壶滑行的距离.(两空都选填“增大”或“减小”)

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33.某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车,小车沿力的方向作匀速直线运动,若仅把水平推力由2N增大为3N后,小车受到的摩擦力大小为N.

34.如图甲所示,完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上,用F1=30N的水平力作用在B物块上,AB一起做匀速直线运动,此时B物块所受的摩擦力为N;若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上,它们仍一起做直线运动,则地面对A物块的摩擦力为N.

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35.如图,三个相同的物体叠放在一起,当B受到5N的水平拉力时,三个物体

一起向右匀速运动,则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为N和N.

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36.小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验,他沿水平方向匀速拉动木板,稳定时弹簧测力计示数如图所示,读数为N,在木块上放一重物,重复实验,弹簧测力计的示数变化情况是.拉动木板过程中,木板(受到/不受到)木块的摩擦力.

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37.小明用10N的水平推力推重为50N的木箱,但没有推动,此时木箱受到的摩擦力(选填“大于”“小于”或“等于”)10N;将水平推力增大到20N时,木箱在水平地面上做匀速直线运动,若将推力增大到30N时,木箱受到的滑动摩擦力的大小为N.

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三.实验探究题(共13小题)

38.如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.器材有:木块A一块、砝码一个,弹簧测力计一个,长木板一块和棉布一块

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(1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉木块A,使其在长木板上做直线运动,此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小;

(2)甲实验中,木块A才受到的摩擦力为N;

(3)比较甲、乙实验,可以探究滑动摩擦力的大小与有关;比较实

验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关;

(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出;滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论是(选填“正确”或“错误”)的;

(5)本实验采用的探究方法是(选填“控制变量法”或“等效替代法”).39.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中:

(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时,感觉受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩擦力大小还可能与有关.

(2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是的.

(3)根据,实验中应该、的拉滑块,滑动摩擦力的大小才拉力的大小.

(4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不同“,他对这个环节的设计是的,原因是.

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40.在测量滑动摩擦力的实验中,用弹簧测力计水平拉动木块沿长木板做运动,弹簧测力计的示数如图所示,则木块与长木板之间的滑动摩擦力是N;此时,砝码与木块之间的摩擦力是N.如果将长木板表面铺上毛巾,重复上述操作,弹簧测力计的示数与原来相比将.

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41.小红和小龙在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中,所选器材:长

木板、木块、弹簧测力计、砝码各一个,把长木板放在水平桌面上,依次进行试验,具体操作如下:

(1)如图甲所示,小红用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数为N;

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(2)如图乙所示,小红将砝码放在木块上.用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数如图所示.比较图甲、乙两次实验得出结论:当接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力;

(3)如图丙所示,小龙也用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上做直线运动,

在乙、丙两次实验中,木块所受的摩擦力分别为f

乙、f

,则其大小关系为f

f丙.

42.在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示:

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(1)该实验的实验原理是.

(2)该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做运动.(3)图甲中弹簧测力计的示数是N.

(4)若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,应选两图的实验进行探究.

(5)若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,应选两图的实验进行探究.

(6)此实验所采用的研究方法是法.

43.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置.

实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同

但表面粗糙程度不同的长木板.

(1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计匀速拉动木块,使木块沿长木板做匀速直线运动.这样,读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到之间的滑动摩擦力.

(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动,请画出此时砝码受力的示意图.

(3)由两次实验可以得出结论:滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关.

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44.探究影响滑动摩擦力大小的因数.

(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作,实验情景如图甲、乙、丙所示.

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①在乙图中,木块受到的滑动摩擦力大小等于N,方向.

②比较两图的实验可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关.

③比较甲、丙两图的实验可知,滑动摩擦力的大小与有关.

(2)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示,此过程中,木块处于(平衡/不平衡)状态;弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力(是/不是)一对平衡力,理由是:;竖直方向上,木块受到的重力和木板对它的支持力(是/不是)一对平衡力.

45.如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程:

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(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动,根据原理,可知此时摩擦力与拉力大小相等.

(2)小南分析甲、乙,发现F1<F2,说明滑动摩擦力的大小与有关,分析甲、丙,发现F1<F3,说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.

(3)小南在本次探究中运用的研究方法是和转化法.

(4)小南在探究后反思:操作中不能保证匀速拉动物体,所以弹簧测力计的示数并不稳定.经老师引导后,将实验装置改成如图丁所示,当他拉出木板的过程中,发现弹簧测力计示数仍然不稳定,你认为仍然不稳定的原因可能是.46.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.

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(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:.但此实验的不足之处恰恰是很难保证物体做这样的运动,若在甲装置中铜块运动过程中速度突然变大,滑动摩擦力将.

(2)比较甲、乙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关.

(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关.

(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙图比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:.

47.探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关的”实验

初中 物理8.3摩擦力经典题(2017中考题)

(1)实验中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做的原因是.

(2)分析甲乙可知,相同时,越大,滑动摩擦力越大.

(3)由甲丙发现,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.

(4)如图丁所示,A、B两物块的质量相同,用弹簧测力计匀速拉着A使A、B 一起向右做匀速直线运动,且弹簧测力计的示数为F4,则F4:F3=,物块B受到的滑动摩擦力f B=N.

48.小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”如图所示,他先后把完全相同的木块A和B按照图①、②和③的反射,分别用弹簧测力计拉着它们在水平木板上向右匀速运动.则

初中 物理8.3摩擦力经典题(2017中考题)

(1)图①中,木块A与水平木板之间的滑动摩擦力是N.

(2)比较图①和②,可以得出滑动摩擦力的大小与有关.

(3)在图②和图③两次实验中,弹簧测力计示数F2F3(填“>”、“<”或“=”).

(4)小红实验时使用了粗糙程度不同的甲、乙水平木板,重复做了①、②两次

实验,并根据实验数据画出了滑动摩擦力f

摩与对应压力F

关系图象④所示,则

(填“甲”或“乙”)木板更粗糙.

49.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

初中 物理8.3摩擦力经典题(2017中考题)

(1)实验中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小.

(2)分析图甲、乙、丙可知,滑动摩擦力的大小与的大小和接触面的有关.

(3)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动,弹簧测力计示数为F4,则F4:F3=;此运动过程中,物块B受到的摩擦力f B=N.

50.如图所示,在测定滑动摩擦力的大小的实验中.用水平力F拉放在水平地面上的长木板向右滑动,当铝块处于(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态时,读出弹簧测力计对铝块的拉力就等于铝块受到的摩擦力.如拉动长木板水平向右做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为2N并保持不变,此时铝块受到的摩擦力为N,长木板在水平方向受到个力的作用,水平拉力F 2N(选填“>”、“=”或“<”).(忽略弹簧测力计和绳的质量)

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