《语言疗法》试题
语言疗法试题
一、名词解释
1.语言治疗学——
2.语言发育迟缓——
3.失语症——
4.刻板语——
5.迂回现象——
6.交叉性失语——
7.失读症——
8.听觉记忆广度——
9.构音障碍——
10.语言——
二、填空
1. 语言治疗最终目的。
2 言语是个人运用语言的和。
3.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、
、。
4.诊断机能性构音障碍具备条件是、、
、。
5.听语记忆广度的单位容量为。
6.患者机械地、强制地复述检查者说的话称为。
7.左利手者大脑优势半球在。
8.Broca区指的是区。
9.Wernicke区指的是区。
10.运动性失语（Broca失语）损伤部位在。
11.感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在。
12.传导性失语损伤部位多在。
13.分水岭区失语综合征两个共同特点为、
。
14.失读症的三大分类为、和。
15.皮质下失语分为失语和失语。
16.运动性构音障碍六大类型分别为、、
、、、
。
17.构音器官有、、、、
、、、、等。
18.儿童语言发育迟缓治疗原则是和
。
19.典型失语症的分类为、、
、、、
、、。
三、选择题
(一)单选题
1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（）
A 听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动
2.口吃见于哪一通路受损（）
A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动
3.以下为语言治疗的适应征（）
A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍
4.以下为语言治疗的禁忌证（）
A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍
5.听理解相对好的失语症为（）
A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语
6.复述能力相对好的失语症为（）
A Broca失语
B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语
7.复述能力差的为（）
A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语
8.听理解差的为（）
A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语
9.属于流利性失语的是（）
A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语
10.属于非流利性失语的是（）
A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语
11.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）
A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多
12.不属于外侧周失语综合症的是（）
A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语
13.属于分水岭区失语综合症的是（）
A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语
14.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）
A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语
15.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）
A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性
16.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）
A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性
17.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）
A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级
18.写出来的字如镜中所见称为（）
A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象
19.预后较好的失语症为（）
A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语
20.预后较差的失语症为（）
A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语
（二）多选题
1.构音运动通路受损见于哪些疾病（）
A口吃B听觉障碍(获得语言之后) C发声障碍D构音障碍
2.语言治疗适应症（）
A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓
3. 语言治疗禁忌征（）
A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下
4. 流畅性失语包括（）
A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语 D 经皮质感觉性失语
5.非流利性失语有（）
A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语 D 传导性失语
6.复述相对好的有（）
A传导性失语B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语
7.复述差的有（）
A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语
8.听理解相对好（）
A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语
9.听理解相对差的（）
A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语
10.预后较差的有（）
A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语
四、问答题
1.流畅性与非流畅性失语的鉴别
2.Broca失语的主要特征
3.语言训练的原则
4.语言训练的注意事项
5.失语症语言训练措施
6.失语症语言训练方法
7.构音障碍的言语训练
8.语言发育迟缓的治疗原则及具体方法
9.语言检查的注意事项
10.失语症的言语症状
一、名词解释
1、语言治疗学——是对语言障碍患者进行与目标相适应的检测、治疗评价和提供必要
指导、训练的医学科学。
2、语言发育迟缓——是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够
与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。
3、失语症——指病人神志清醒，无精神衰退，无感觉缺失和发音肌肉瘫痪，却丧失了
对语言信号意义的理解或表达能力。
4、刻板语——为固定、重复、非随意表达的惰性言语。
5、迂回现象——当患者找不到恰当的词语，则用一句话来解释，在解释的一句话中又
有说不出的词，又需要用另外的话来描述，这种用累赘的话语来阐述他们想要说的意思称为迂回现象。
6、交叉性失语——右利手右脑半球损伤出现失语。
7、失读症——大脑损伤后导致书面语言理解能力的受损或丧失。
8、听觉记忆广度——是言语听觉痕迹系列的保持能力，一般认为汉语的听语记忆广度
的单位容量为7+2。
9、构音障碍——指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、
韵律异常。表现为发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音
过重等言语听觉特征的改变。
10、语言——语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系，是思维的工具，是思想的直接显示，是人区别于其他动物的本质之一。
二、填空
1. 语言治疗最终目的：最大限度地恢复患者的社会交往能力。
2 言语是个人运用语言的：过程或产物
3.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是：听觉传导路、记号的解释、记
号的记起、构音运动。
4.诊断机能性构音障碍具备条件是：构音器官无形态异常和运动异常、听力在正常水
平、语言发育已达4岁以上水平、构音已固定化。
5.听语记忆广度的单位容量为：7±。
6.患者机械地、强制地复述检查者说的话称为模仿言语。
7.左利手者大脑优势半球在左侧。
8.Broca区指的是表达区。
9.Wernicke区指的是理解区。
10.运动性失语（Broca失语）损伤部位在额下回后1/3处。
11.感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在颞上回后1/3处。
12.传导性失语损伤部位多在弓状束。
13.分水岭区失语综合征两个共同特点为复述比其他语言功能相对好、病变部位在分水
岭区即在大脑中动脉与大脑前动脉分布交界区和大脑中动脉与大脑后动脉分布交
界区。
14.失读症的三大分类为前部失读症、中部失读症和后部失读症。
15.皮质下失语分为基底节性失语和交叉性失语。
16.运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、
失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。
17.构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等。
18.儿童语言发育迟缓治疗原则是横向扩展和纵向提高。
19.典型失语症的分类为Broca失语、Wernicke失语、传导性失语
、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语
、完全性失语、命名性失语。
三、选择题
(一)单选题
1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（A）
A 听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动
2.口吃见于哪一通路受损（D）
A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动
3.以下为语言治疗的适应征（A）
A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍
4.以下为语言治疗的禁忌证（D）
A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍
5.听理解相对好的失语症为（B）
A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语
6.复述能力相对好的失语症为（C）
A Broca失语
B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语
7.复述能力差的为（C）
A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语
8.听理解差的为（D）
A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语
9.属于流利性失语的是（C）
A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语
10.属于非流利性失语的是（D）
A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语
11.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（B）
A完全性书写障碍B构字障碍C镜象文字D写字过多
12.不属于外侧周失语综合症的是（C）
A Broca失语B传导性失语C命名性失语 D wernicke失语
13.属于分水岭区失语综合症的是（A）
A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语
14.爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）
A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语
15.舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）
A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性
16.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）
A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性
17.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）
A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级
18.写出来的字如镜中所见称为（C）
A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象
19.预后较好的失语症为（D）
A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语
20.预后较差的失语症为（D）
A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语
（二）多选题
1.构音运动通路受损见于哪些疾病（A、C、D）
A口吃B听觉障碍(获得语言之后) C发声障碍D构音障碍
2.语言治疗适应症（C、D）
A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓
3. 语言治疗禁忌征（C、D）
A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下
4. 流畅性失语包括（A、B、D）
A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语 D 经皮质感觉性失语
5.非流利性失语有（A、B、C）
A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语 D 传导性失语
6.复述相对好的有（B、C、D）
A传导性失语B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语
7.复述差的有（B、C、D）
A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语
8.听理解相对好（A、B、C、D）
A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语
9.听理解相对差的（A、B、D）
A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语
10.预后较差的有（A、B、C）
A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语
四问答题
1、流畅性与非流畅性失语的鉴别：
流畅性与非流畅性失语的鉴别
流畅性非流畅性
内容空洞，缺乏实词，虚词多仅有实词，突出名词
错语常见少见
语法完整，但无序不完整
持续言语少见常见
语句长度正常（每句>5字词）短，电报式（每句<4字词）
言语艰难性不费力，正常费力
言语速度正常或稍快（>80字词/分）缓慢（0～40字词/分）
词中断少常出现
发音正常障碍
韵律正常或接近正常异常，变化少
2、Broca失语的主要特征：
流畅性非流畅
听理解相对好
复述发音启动困难，错误主要为辅音错误
呼名障碍，可接受语音提示
阅读常有障碍
书写有字形破坏，语法错误
运动右偏瘫等
感觉右半身障碍
视野多正常
3、语言训练的原则：基本过程如下：（1）提示给患者以事先选择好的刺激；（2）已知患者会对此刺激起反应；（3）若出现希望患者出现的反应（正反应），告诉患者回答正确（正强化）；（4）若出现反应不是希望出现的（错误反应），则告之错误（负强化）；（5）由患者努力做出正反应，正反应增多，并固定和保持下来；（6）正反应一固定，则移向上一阶段的
课题；（7）反复进行，当达到目的的阶段时结束。
4、语言训练的注意事项：1）．训练课题的选择：必须与语言障碍的类型、模式、轻重
程度相符，2）．患者主观能动性的调动：语言评价是强化正确反应的训练，所以患者必须有
建立正确反应的欲望，并为此而努力。3）．充分训练：语言训练如果不反复充分训练，是不
会有效的。充分训练包括自我训练，以每天训练为原则。4）．反馈：指患者在训练中对自己
的反应有意识的认识。5）．确保交流手段：语言是交流的工具，对于语言障碍的患者，首先
要用手势、笔谈、交流板等工具。确保现存状态下的可能的交流。6）．自我训练：训练效果
与训练量成正比，但治疗师与患者一对一的训练量是有限的，所以患者的自我训练和家庭训
练意义非常重大7）．注意合并症：语言障碍患者可能会合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、紧张等）、生理的（易疲劳等）症状，训练是要根据具体情况调整语言环境
和谈话方式，以利语言治疗的顺利进行。8）．心理治疗：语言障碍患者的心理障碍应视为由
于语言障碍引起的二次性障碍，所以也是语言治疗工作范围以内的内容。9）．语言训练中的卫生管理：语言训练与其他训练不同，治疗师不仅与患者的身体接触，还要经常接触患者的
唾液，所以一定要注意预防交叉感染。
5、失语症语言训练措施：1）语音训练①口腔动作②口腔动作加发音；2）听理解训练①单
词的认知和辨别②语句理解；3）口语表达训练①单词的复述②句子、短文的复述③实用
化的练习④自发口语的练习；4）阅读理解及朗读训练①视觉认知②听觉认知③单词朗读④
句子、短文理解和朗读⑤篇章的朗读；5）书写训练①单词的听写②句子、短文听写③自发
书写练习。
6、失语症语言训练方法：1）一对一训练 2）自主训练3）小组训练 40家庭训练 5）刺激促进法6）阻断去除法7）功能重组法
7、构音障碍的言语训练：1）松弛训练①足、腿、臀的放松②腹、胸和背部的放松③手和上
肢的放松④肩、颈、头的放松2）呼吸训练①呼吸训练②上臂运动③增加气流3）发音训练①发音启动②持续发音③音量控制④音高控制⑤鼻音控制4）口面与发音器官训练①本体感
觉神经肌肉促进法②发音器官练习5）语音训练①语音训练②补偿技术6）语言的节奏训练
①重音与节奏训练②语调训练7）非言语交流方法的训练
8、语言发育迟缓的治疗原则及方法：1）、儿童语言发育迟缓的治疗原则为：
言语行为的横向扩展及纵向提高2）治疗方法：①游戏疗法②手势符号的训练文字训练
③符号形式与指示内容关系训练④交流训练
9、语言检查的注意事项：在病变急性期，1）检查时用的房间不要过大，不要有人出出进进，
要选择较安静的场所。（2）检查要在融洽的气氛中进行，如向患者说明检查的目的，求得配合。（3）配戴眼镜、助听器、假牙的患者，在检查中必须配戴。（4）检查中注意观察患者的
态度（如是否协助、是否疲劳等）。在病情稳定期：（1）要向患者及家属解释检查的目的，
求得其配合。（2）对患者的反应要予以肯定（不要否定患者）。（3）对成人患者要将其作为
成年人或年长者看待。（4）在检查时不要打击患者的情绪，要适当地给予安慰，注意心理方
面的问题及心理疲劳的产生。（5）要让患者对自己的病情有正确的认识，端正“病识”，要增加患者的信心。（6）检查者要和颜悦色，建立充分的信任感，努力做一个好的听者与谈话
者。（7）在检查时要注意卫生管理。（8）检查者要熟悉检查内容，提高自身的判断力。（9）患者的情况需要中止时，检查者不要勉强。
10、失语症的言语症状：1）听理解障碍①语音辨析障碍②意义理解障碍③听语记忆广
度障碍2）口语表达障碍①找词困难②语音障碍③错语④杂乱语⑤语法障碍⑥刻板语⑦持
续性言语⑧复述障碍3）阅读障碍①阅读理解障碍②朗读障碍 4）书写障碍①完全性书写障碍②构字障碍③书写惰性现象④象形写字⑤写字过多⑥错语书写⑦句法异常⑧镜像书写
全科医学三基考试试题
全科医学三基考试试题
3.临床最常见的肾功能试验是( ) A．内生肌酐清除率、血浆肌酐和尿素氮浓度测定 B．尿三杯试验 C．酚红排泄试验 D．浓缩稀释试验 E．对氨马尿酸清除率 5.关于创伤愈合过程中，炎症期的描述不正确的是( ) A．创口或组织裂隙，先为积血充满，而后凝固为血块 B．由于伤后变质，渗出，增生，可表现为局部红肿痛 C．周围组织炎症反应活跃，伤后2～3天达高峰，若无继发感染随后减轻 D．损伤性炎症不利于局部防御和修复 E．若炎症反应剧烈，伤口感染可使胶原纤维增多，疤痕严重 6. 生长快、表面不光滑、边界不清的无痛性硬块，应首先考虑为( ) A．急性乳腺炎
B．乳腺囊性增生病 C．乳房纤维腺病 D．乳腺癌 E．以上均不对 9.柏油便与下列哪个物质有关( ) A．二氧化硫 B．硫化亚铁 C．酸化正铁血红蛋白 D．含铁血黄素 E．肠道尿素酶 10.急性阑尾炎临床诊断的主要依据是( ) A．转移性右下腹痛 B．右下腹有固定压痛 C．转移性右下腹痛伴发热 D．转移性右下腹痛伴血白细胞升高 E．右下腹痛伴发热和血白细胞升高 20. 急性白血病与急性再生障碍性贫血的鉴别，最有意义的检查是( ) A．血细胞计数 B．血涂片找幼稚细胞 C．网织红细胞绝对值 D．骨髓象
E．有否肝、脾、淋巴结肿大 36. .胸痛、咳嗽、咯血和大量脓臭痰最大可能诊断为( ) A．肺炎 B．支气管炎 C．肺梗塞 D．肺脓肿 E．支气管扩张 37. 2岁女孩，因肺炎住院已1周，血培养有金黄色葡萄球菌生长。一直使用抗生素治疗。近2日呼吸困难较入院初加剧。体检：T38.9℃，双肺仍可闻及水泡音，左腋下及背部呼吸音减弱，心率120次/分，律整，无杂音，肝右肋下1.5cm，剑突下3cm。下一步最适宜的处理为( ) A．机械通气辅助治疗 B．加用洋地黄制剂 C．加用支气管触痉 D．胸部X线检查 E．不用特殊处理，继续原治疗 38. 女性，70岁。昨起突然头晕，右眼黑矇，左侧肢体无力，约15分钟后恢复，今又类似发作
语言测试理论
语言测试理论（Language Assessment） 定义（definition） Anastasi (1982)认为“测试实质上是对受试者的某种能力所做的客观的标准化测量”。Carroll 则认为测试是一套程序,旨在诱发受试者的行为反应, 并以此推导出他的相关特征(a procedure designed to elicit certain behavior from which one can make inferences about certain characteristics of an individual)。 二、英语语言测试理论 (一)英语语言测试类型 Hughes(1989:9-19)依据测试目的、测试方法和方式、测试题型、测试成绩判别标准和判卷标准进行分类, 将英语测试分为五大类。 1.依据测试目的进行分类 ( 1 )水平测试(proficiency test) 语言水平测试是为了测试人们语言能力而设计的。( 2 )学业成绩测试(achievement test)学业成绩测试是用来考查被试在学习英语某一阶段或最终阶段的成功程度。 （3）诊断测试（diagnostic test）: 诊断测试是用来鉴别学生的优势和不足之处，用来确定什么样的教学是必要的。（4）能力测试（aptitude test） 能力测试不以任何教学大纲为基础，目的在于检验测试者是否具备了学习某种语言的潜力。 2.依据测试方法和方式进行分类 (1)直接测试(direct testing) 直接考察学生某一方面语言能力的测试称为直接测试。 (2)间接测试(indirect testing) 间接测试即通过测试某一技能所具备某种能力来发现学生这方面的语言能力。 3.依据测试题型进行分类：分散点测试指每次只测试一个项目的测试,每道试题只测试某一特定的语法结构等，属于间接测试。 4.依据测试成绩判别标准进行分类 (1)常模参考型测试(norm-referenced testing) (2)标准参考型测试(criterion-referenced testing) 以某种特定的语言能力标准作为判别标准的测试称为标准参考测试。 5.依据判卷标准进行分类 (1)客观测试(objective testing) (2)主观测试(subjective testing) Proceeding from or taking place within a person's mind such as to be unaffected by the external world. (二)测试基本要素：效度 效度是一个单一而又整体的概念(a single, unitary concept) 是指测试的内容及其方式是否符合测试的目的和要求。即测试所能取得某些目标的有效程度。一项测试只有能够准确测试它所希望测试的内容才具有效度。 1.内容效度(content validity) 内容效度指测试内容。包括所要测试的语言技能、语言结构等方面有代表性的要素 2.标准效度(criterion-related validity)作为对比的其他测试结果就成了检验现有测试的效度标准。 标准效度主要包括同期效度(concurrent validity)和预测效度(predictive validity)
2011年全科医学医师考试模拟试题及答案
一、单选题 1.易造成咯血的常见心血管疾病是 A.冠心病 B.病毒性心肌炎 C.二尖瓣狭窄 D.心包炎 E.心肌病 正确答案：C 2.对腹痛患者，以下处理错误的是 A.病因清楚者应给予病因治疗 B.在病因查明前可应用小剂量解痉剂 C.伴发热者可使用抗生素 D.伴有胃肠症状时可对症治疗 E.对原因不明患者可先给镇痛剂止痛" 正确答案：E 3.需要做胃肠减压的疾病是 A.胆囊炎 B.腹膜炎 C.急性迷路炎
D.幽门梗阻 E.神经性厌食症 正确答案：D 4.头痛伴眩晕的疾病最可能是 A.颅内压增高 B.椎－基底动脉供血不足 C.脑疝 D.青光眼 E.偏头痛 正确答案：B 5.梅尼埃病最可能的发病机制是 A.耳膜迷路水肿 B.听神经损害 C.椎－基底动脉血栓 D.颈动脉狭窄 E.锁骨下动脉窃血综合征 正确答案：A 6.高血压性脑出血最好发的部位是 A.脑室
B.丘脑 C.脑桥 D.内囊及基底神经节 E.小脑 正确答案：D 7.慢性肺源性心脏病患者的主要死亡原因是 A.电解质紊乱 B.中毒性休克 C.呼吸衰竭 D.心律失常 E.右心衰竭 正确答案：C 8.急性心肌梗死并发肺水肿的不适宜处理是 A.皮下注射吗啡5～10mg B.吸氧 C.快速利尿剂 D.西地兰0.4mg静注，半小时后重复使用 E.硝酸甘油静脉给药 正确答案：D
9.上呼吸道感染部位是指 A.鼻腔和咽喉部 B.鼻腔、咽喉部、气管 C.鼻腔 D.咽喉部 E.气管、主支气管 正确答案：A 10.萎缩性胃炎患者因内因子抗体与内因子结合后阻碍维生素B12与内因子结合，可导致 A.再生障碍性贫血 B.溶血性贫血 C.缺铁性贫血 D.恶性贫血 E.地中海贫血 正确答案：D 11.消化性溃疡合并上消化道出血时的首选检查是 A.X线钡餐检查 B.胃镜检查 C.选择性腹腔动脉造影
(完整版)全科医学复习题
1、影响病人满意度的主要因素有哪几方面？ ①医疗服务提供者的品德、行为、技术、服务等；②医患关系；③病人对疾患的认知及评价；④医疗环境及措施。 2、全科医学发展的历史背景与哪些因素有关？ ①人口老龄化。②疾病话和死因谱的变化。③医学模式的转变。④医疗费用的高涨与卫生资源的不合理配置。⑤医疗机构功能分化。 3、简述全科医生在诊疗过程中的主要任务。 ①确认并处理现存问题；②连续性问题的管理；③适时提供预防性照顾；④改善就医遵医行为。 4、试述病人对医生的共同期望有哪些？ ①对医生高尚医德的期望；②对医生医疗技术的期望；③需要医生提供其它方面帮助的期望；④对医生服务态度和技巧的期望。 5. 什么是社区医学？COPC的基本要素是什么？COPC有何意义？ 全科医学（general practice）：又称家庭医学（family medicine），是一个面向个体、家庭与社区，整合了临床医学、预防医学、康复医学以及医学心理学、人文社会学科相关内容于一体的综合性的医学专业学科，是一个临床二级学科；其专业领域涉及各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。其主旨强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。 COPC的基本要素：基层医疗、社区人群、解决问题的过程。 COPC的意义：①通过以社区为范围的服务，了解人群健康问题的缘由。仅从医院、诊所的疾病去研究健康，无法获得健康问题的完整因素。因此，维护个人、家庭的健康必须以社区为导向。②社区是健康隐患的重要背景。以社区背景观察健康问题，以系统论将健康问题还原于原位，暴露涉及的全部因素。忽视社区背景因素，疾病观狭隘，不能科学的诊治慢性病和提供合理的照顾。③以社区为范围，医生关心健康人群、求助者和患者，这样方能完整地维护居民健康，将预防、病患、传播方式包含其中。社区预防相比个体诊治对人群更具意义。④以社区为范围的服务，能合理利用有限的卫生资源，动员群防群治，最大限度满足居民的健康需求。维护社区人群健康，是整个社区及社会的责任，社区积极参与可弥补卫生资源的不足，使维护健康的活动在政策、制度、行政干预下，成为全体居民参与的群众行为，摆脱以纯粹医疗无法取得的效果。⑤以社区为范围的服务，有效地控制疾病在社区的流行。 ⑥以社区为主体的基层医疗，是“人人享有卫生保健”的途径。 6.一、二、三级预防？简要阐述心、脑血管疾病的三级预防内容。 ⑴一级预防又称病因预防。主要是疾病尚未发生时针对致病因素所采取的措施，也是预防疾病和消灭疾病的根本措施。 ⑵二级预防亦称临床前期预防或发病期预防。即在疾病的临床前期做到早期发现、早期诊断、早期治疗，从而使疾病能够得到早治愈而不致加重和发展。
品质综合考试题以及参考答案
品质知识综合考试题（A卷） 2018.10.8 日期：姓名：工序：职务：得分： 一、填空题（1空1分，共10分） 1.品质是全体人员的职责，无论是哪个部门所有人员都必须遵守、、 即三不政策。 2.QC七大手法：检查表、、、、、、。 3.MSA是，用来对被测特性赋值的操作、程序、量具、设备、软件以及 操作人员的集合，用来获得测量结果的整个过程。 二、单选题：（每小题2分，共30分） 1..质量概念的关键是（） A.满足要求 B.固有特性 C.必须履行的需求 D.赋予特性 2.质量管理的发展阶段（） A.传统质量管理→统计质量管理→全面质量管理→综合质量管理 B.统计质量管理→传统质量管理→综合质量管理→全面质量管理 C.传统质量管理→统计质量管理→综合质量管理→全面质量管理 D.传统质量管理→综合质量管理→统计质量管理→全面质量管理 3.（）是现代质量管理的奠基者，被人们尊称为“统计质量控制之父”。 A.休哈特 B.戴明 C.朱兰 D.石川馨 4.行业标准由（）编制计划，组织草拟，统一审批、编号、发布，并报国务院标准化行政主管部门备 案。 A.国家的官方标准化机构 B.国家政府授权的有关机构 C.国务院有关行政主管部门 D.省，直辖市，自治区人民政府标准化行政主管部门 5.在确定AQL值时，也必须考虑产品对下道工序的影响和产品的价格，产品对下道工序影响大，AQL取值 越；产品越贵重，AQL应越 .（） A．小，小 B．小，大 C．大，小 D．大，大 6.成型不良：流痕是指（）. A）在成型品表面或表面附近，沿材料流动方向，呈现的银白色条纹。 B）熔融材料流动的痕迹，以浇口为中心而呈现的条纹模样。是最初流入成形空间内的材料冷却过快，而与其后流入的材料间形成界线所致。 C）成形品表面因材料过热所致的变色及成形品的锐角部分或壳部、肋的前端等材料焦黑的现象。 D）熔融材料二道或二道以上合流的部分所形成的细线。 7.试装配产品时，应检验是否存在（）现象。 A 离缝 B 卡阻 C 错位 D以上全都是 8.SABIC公司PC1414 材料烘干最佳时间和温度是？（） A.2H 100℃ B. 4H 110℃ C.4H 120℃ D. 2H 120℃； 9.（）是企业对供应商质量控制最关键的契约。 A．产品技术信息 B．基本供货协议 C．质量协议 D．技术协议 10.关于预防措施，说法正确的是（）。 A．为消除已发现的不合格或其他不期望情况的原因所采取的措施 B．为消除已发现的不合格所采取的措施 C．为使不合格产品符合不同于原有的要求而对其所采取的措施 D．为消除潜在不合格或其他潜在不期望情况的原因所采取的措施
语言测试的发展历史
语言测试的发展历史 测试的起源 测试是人类社会发展的结果，是人们为了适应社会发展的需求而设计的，并逐渐发展起来的。人类在劳动的过程中，感到有必要确定物体的属性，例如数量、大小、重量之类的物理属性，于是就产生了测量，并研究用测量的方法来了解这些属性。随着人类文明的发展，测量的围越来越广，测量的工具越来越多，测量的方法也越来越多。测量的对象逐渐从物扩大到人，从对人的形体测量扩大到对人其他方面的测量，例如对人的能力和知识的测量。 对人的知识和能力的测量，始于原始社会后期。当时，生产水平日益提高，氏族、部落之间的交往增多，冲突也逐渐加剧。为了维持氏族、部落的生存和发展，要向年轻一代传授生产技能、军事技术、知识，于是产生了教育。为了检验教育的成果，开始用骑马、射箭、搏斗等演示活动来考察技艺。青少年一般要经过严格的考核之后才能被承认是氏族、部落的正式成员。 后来，随着生产力水平的提高，社会出现了阶级，社会分工更明确了，教育逐渐从生产、劳动中分化出来，出现了专门从事教育的人和专门从事教育的机构，也就是说，出现了教育和学校。随着教育的发展，测量受教育者的方法日趋完善。人们在教学过程中不仅把测量作为一种手段，而且开始研究教育测量（educational measurement）,因此出现了教育测量学。 世界各国的考试制度 （一）、中国是测试的故乡 中国是考试的故乡。就出现大规模的、严格管理考试而言，中国早于西方各国。我国的考试制度在奴隶社会末期就初步形成了。《礼记》比较详细地介绍了汉以前贵族的教育制度、教学容和教学方法；同时显示出，在西周的时候就有定期考查学生作业的考试制度，而且当时的“国学”中的大学，每隔一年必须考一次。 考试制度到了封建社会得到进一步发展、运用。据记载，早在公元前165年的时候，汉献帝就使用正式的考试来选官职候选人。到了隋朝，这一做法发展成为系统的科举制度。唐代继续实行科举制度。那时，科举大体可分为两类：一类是常科，有秀才、明经、进士、明书、明法、明算等基本科目，每年定期举行；另一类是制举，由皇帝根据需要临时下令举行。宋代科举的办法，大体上用的是唐代的老办法。明代做了一些变更，其中最为突出的是宪宗成化年间（1465----1487）开始盛行所谓的“八股文”。这种特殊文体，对于明清两朝的教育和文风都有重大影响。 科举考试的方法，同现代的考试有相似之处。例如，题型之一是贴经，这种题型多少有点像今天的填空题。所谓贴经，就是从经书中任揭一页，留出一行，其余的文字都盖起来。留出的一行，要用纸贴盖三个字。考生得把这三个字说出来，或者写出来。又如，考试常常用策问。策问就当时的政治、经济、军事、生产等方面的问题提问，要考生书面答题，阐述自己的意见。与今天的政治课的问题颇有类似之处。 中国的科举考试不仅有笔试，还有口试。例如，唐代有一种考试方法，称为口义，要应考者口述经义。《新唐书?选举志上》有这样的记载：“凡明经，先贴文，然后口试经文大义十条……元和二年……明经停口义，复试墨义十条。”“口义”是口试经义；“墨义”是将所答容，录于纸上，“直书其义，不假文言”。 封建帝王用科举考试来选拔官员，具有一定的积极的意义。首先，科举制度有利于加强中央集权权制，把选择官员的权利从世家大族手里夺过来。其次，科举制度可以确保封建帝王根据考试成绩广泛地从下层吸收、选拔人才。这种做法，不仅可以提高官员的文化素质，还调动了知识阶层，特别是中小地主阶层子弟的学习积极性。历代以科举入仕的人，有才识的人
全科医学概论试题
《全科医学概论》期末考试资料一、单选题 1、有关我国人口老龄化的说法下列哪项是错误的 ( C ) A. 经济发展的不均衡造成我国不同地区老龄化状态的不均衡 B. 中国人口老龄化是一个非自然发展过程 C. 中国是最先进入老龄化的国家之一 D. 中国是世界上老龄人口最多的国家 2．下列哪项是目前常用的心理咨询方法和技巧 ( D ) A．强调病人自己有解决问题的能力 B. 不用药物治疗 C. 社会支持治疗 D. 倾听、解释，支持，心理和药物治疗并用 3．以下哪项是综合性医院医学心理咨询应注意转诊或住院治疗的 ( C ) A．学习障碍 B. 性心理障碍 C. 精神分裂症急性期 D. 抑郁性障碍 4．以下哪项不属于．．． 医学心理咨询应遵循的原则 ( D ) A．耐心倾听 B. 严守秘密 C. 解决问题 D. 先入为主 5．对待转诊，下列做法哪项是正确的 ( B ) A．咨询员在咨询中要做到十全十美 B．转诊之前要与来访者谈妥转诊的意向 C．考虑到来访者的利益一般不能转诊 D．转诊是不符合咨询员职业道德的 6．下列哪项不是．．第一次会谈中要涉及的结构和内容 ( D ) A．消除戒心 B. 进入正题 C. 探索问题 D. 评估效果 7、社区卫生服务的“六位一体”是指 ( B ) A. 健康教育、预防、保健、康复、计划免疫、医疗 B. 健康教育、预防、保健、康复、计划生育指导、医疗 C. 健康教育、预防、营养、康复、计划生育指导、医疗 D. 法制教育、预防、保健、康复、计划生育指导、医疗 8、社区预防坚持以人为本，以下列哪项为中心 ( C ) A. 疾病 B. 医生 C. 病人 D. 健康 9、社区干预试验研究对象的基本范围是 ( C ) A. 社区中个体 B. 社区中患者 C. 社区人群 D. 社区老年人 10、一种新疗法可延长急性粒细胞白血病患者的存活期，但不能治愈该病，此时将出现下哪种情况 ( B ) A．发病率将上升 B．患病率将上升 C．发病率将下降 D．患病率将下降 11．关于全科医学学科下列哪项是正确的 ( D ) A、自20世纪60年代起源的新型二级临床专业学科 B、正式建立于20世纪60年代的新型临床二级专业学科 C、各门临床医学学科的综合体 D、包含了“六位一体”服务所有内容的临床医学学科 12．全科医疗的基本特征不包括下列哪项 ( D ) A 、为社区居民提供连续性服务 B 、提供以病人为中心的服务 C 、提供以社区为基础的服务 D 、提供以家庭病床为主的基层医疗服务 13．全科医学的基本原则不包括下列哪项 ( D ) A 以门诊为主体的照顾 B 为个体提供从生到死的全过程照顾 C 为服务对象协调各种医疗资源 D 提供以急诊室和家庭病床为主的服务 14．全科医疗作为一种基层医疗保健，它不是 ( C ) A公众需要时最先接触的医疗服务 B 以门诊为主体的医疗照顾 C 仅关注社区中前来就医者 D 强调使用相对简便而有效的手段解决社区居民大部分健康问题
全科医生考试全套试题集(含答案)详解
第一部分 一、单选题 1. 全科医疗的基本特征不包括 A. 为社区居民提供连续性服务 B. 提供以病人为中心的服务 C. 提供以社区为基础的服务 D. 提供以家庭为单位的服务 E. 提供以家庭病床为主的基层医疗服务 2. 全科医学的基本原则不包括 A. 以门诊为主体的照顾 B. 为个体提供从生到死的全过程照顾 C. 为服务对象协调各种医疗资源 D. 提供以急诊室和家庭病床为主的服务 E. 提供使社区群众易于利用的服务 3. 对“以社区为基础的照顾”描述正确的是 A. 对辖区内全体居民进行健康登记 B. 在居民社区内设立全科医学诊室 C. 以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务 D. 对社区内所有居民的进行健康状况普查 E. 组成医-护-公卫团队每日巡回于居民区 4. 对“以家庭为单位照顾”描述最佳的是 A.全科医生将家庭访视作为其日常工作中的最主要内容 B.全科医生必须为社区内所有家庭建立家庭健康档案 C.全科医生负责管理每个家庭所有成员疾病的诊疗及康复 D.全科医生应利用家庭资源进行健康与疾病的管理 E.全科医生在接诊病人时首先应了解并记录其家庭情况 5. 以下何种属性不是全科医疗与专科医疗的区别： A. 对服务对象责任的持续性与间断性 B. 处理疾病的轻重、常见与少见 C.对服务对象的责任心 D. 是否使用高新昂贵的医疗技术 E. 服务人口的多少与流动性 6. 全科医生的工作方式，不包括 A.以人为中心提供照顾 B.以家庭为单位提供照顾 C.提供机会性预防服务 D.主要提供急诊和住院服务 E.以团队的形式提供所需服务 7. 培训全科医生临床诊疗思维模式的场所不包括
品质工程考试试题题库
高速公路品质工程考试试题题库 一、填空题 1、打造品质工程是公路水运建设贯彻落实（五大发展理念）和（建设“四个交通”）的重要载体，是深化交通运输基础设施供给侧结构性改革的重要举措。 2、品质工程具体内涵是建设理念体现以人为本、本质安全、（全寿命周期管理）、价值工程等理念。 3、品质工程管理举措体现（精益建造）导向，突出责任落实和诚信塑造，深化人本化、专业化、标准化、信息化和精细化。 4、品质工程的基本原则（目标导向，创新驱动）、（功能提升，注重效益）、（政府引领，企业创建）、（统筹推进，示范带动）。 5、（交安监发〔2016〕216号）交通运输部到（2020）年，公路水运品质工程理念深入人心，品质工程评价体系基本建立，建设一批品质工程示范项目。 6、品质工程主要措施提升工程设计水平要求（强化系统设计）、（注重统筹设计）、（倡导设计创作）。 7、工程项目建立质量目标导向管理机制，严格执行（工序自检）、（交接检）、（专检“三检制”）。 8、深化“平安工地”建设，加强施工安全标准化建设，推进危险作业（“机械化换人、自动化减人”），提高机械化作业程度。 9、提升工程结构安全，切实加强工程结构安全关键指标的（实时监测与分析），积极探索智能预警技术，确保工程结构安全状态可知、可控。
10、强化基本保障，坚持科学规划和设计，严格工程项目基本建设程序管理。建立健全工程项目合理工期的（科学论证制度），加强工期调整、工程变更等的管理，保障合理的勘察设计周期和有效的施工工期。 11、隧道钢拱架安装前，必须先初喷，厚度不宜小于5cm，钢架拱脚支垫必须密实、牢靠、稳固，不得出现(“吊脚”)现象，不得被积水浸泡。12、实施品牌战略，将品质工程作为（工程项目）和（企业创建品牌）的重要载体，引导企业把品质工程作为自身信誉和荣誉的价值追求。 13、强化工程耐久性保障措施，加强工程耐久性基础研究工作，创新施工工艺，加强关键结构、（隐蔽工程）和重要材料的质量检验和控制，切实提高工程耐久性。 14、推进工程管理精细化，倡导工程（全寿命周期集成化）管理，强化主体结构与附属设施的施工精细化管理，推动实施精益建造，提升工程整体质量。 15、推进工程管理信息化，探索（“互联网+交通基础设施”）发展新思路，推进大数据与项目管理系统深度融合，逐步实现工程全寿命周期关键信息的互联共享。 16、混凝土自原材料投入后搅拌至混凝土出机的时间要求：分别为梁体、墩台身及二衬不得少于（120S）、其它结构（ 90S ）。 17、培育品质工程文化、积极培育以（提升质量）、（保障安全）为核心，以人为本、精益求精、全心投入为主要特征的品质工程文化。 18、注重节能减排，积极应用节能技术和清洁能源，使用符合国家标准的节能产品。加强设备使用管理，选用能耗低、工效高、工艺先进的施工机
语言测试方法的历史和现状
语言测试方法的历史和现状 发表时间：2012-11-19T09:28:36.653Z 来源：《现代教育教学导刊》2012年第9期供稿作者：梁媛 [导读] 对于某种形式的测试或出于某种特定的目的，结构主义测试法的一些特征还是有作用的。 哈尔滨工程大学外语系（150000）梁媛 【摘要】本文回顾了语言测试发展的不同阶段所采用的语言测试方法，我们会发现，人们在不同时期对语言能力的认识是不同的，因此语言测试逐渐形成了不同的体系。本文着重阐述了 Bachman的交际测试的理论，结合前人的理论实践及笔者的研究，笔者认为交际测试法将成为未来语言测试的主流。 【关键词】语言测试历史现状交际测试法 根据语言测试的四个主要方法，语言测试可被粗略分类为：淤语法翻译测试法；于结构主义测试法；盂综合式测试法；榆交际测试法。虽然这四种方法是根据时间顺序列出的，但他们并不与语言测试的某一阶段完全对应，四种方法间也并不是彼此排斥的，一项好的测试通常要涵盖这几种方法的很多特征。的确如此，某一方法无论多么有说服力，如果一项测试仅包含了一种测试方法，那么它是存在一定内在缺陷的。 1语法翻译法（ The Grammar-Translation Approach） 前科学时期是指 20世纪 50年代之前的很长的一段时期。语法翻译法通常被认为用于前科学时期（pre-scientific period），在这一时期，测试中不需要特殊技巧或专业知识，教师的主观评断被视为头等重要。本阶段的测试通常包括写作、翻译和语法分析，本时期的测试比较偏重字面和文学。运用语法翻译法的公共考试（如中学毕业考试）有时会在中高层和高级层面上采取听力、口语因素，这在过去被认为是大纲或考试之外的东西。 为了把语言知识具体化，教师授课时就是从课文里找出这些语言点，然后传授给学生，考试时就考平时所学的这些语言点。由此可以看出，这一时期的语言测试和教学完全是由教师或出题人的经验和主观评断来决定的，并无科学依据。 总之，传统测试法缺乏明确的指导思想和科学系统的分析方法，处于教师自发、分散、随意的组织状态，所以测试的信度和效度都不能得以保障。 2结构主义测试法（The Structuralist Approach） 在 20世纪初，现代语言学诞生了，著名语言学家Saus原 sure的《普通语言学教程》成为现代语言学的奠基之作。另一位著名的结构主义语言学家 L.Bloomfield与 Z.S.Harris等人创立了美国结构主义语言学，受这一理论影响，分离式测试法（即结构主义测试法）产生了。本方法认为语言学习就是系统地获取一套语言习惯的过程，学习者需要研究结构语言学，尤其要明白对比研究的重要性，并需要确认和测量学习者对目标语的各个成分（语音、词汇、语法等）的掌握程度。学习者的掌握程度的测量是通过使用完全和语境脱离的词汇和句子试题来进行的，并且用相对短的时间在一张试卷里设计到能考察到所有语言能力的试题。语言技能（听、说、读、写）也要尽量做得分离测试，因为这一时期的语言测试方法的首要任务就是要一题只测一个考点，即每题只测量一种语言能力。 对于某种形式的测试或出于某种特定的目的，结构主义测试法的一些特征还是有作用的。比如，想要集中精力测量考生的写作能力，出题人把作文和阅读分离开来，也就是说，使作文与长时间阅读和复杂的指导或语言刺激完全分离，这一方法在某些方面是很好的。想要建立一次好的测试，结构主义测试法里的某些特征是值得考虑进去的。 着重于测量信度和客观性的心理测量法是结构主义测试不可或缺的一部分，心理测量学家有能力证明这样的传统测试，如文章写作，是非常主观并且不可信的。因此，测试中最重要的就是要用数据来证明测试的信度和效度，正因如此，多项选择题开始大受欢迎，因为它可以被非常好地用来进行数据分析。 3综合式测试法（The Integrative Approach） 20世纪 50年代末 60年代初，结构主义测试法受到了 Chomsky的转换生成语法的挑战，60年代后期，着重研究语言与社会关系的社会语言学受到了人们的关注，社会语言学强调语言的使用要受到社会地位和环境等因素的制约。综合式测试法强调语言在语境中的使用，所以它与语言的意义和话语的交际作用紧密相关。综合式测试认为语言能力是整体而不可分的。综合式测试法的特征在完形填空和听写题型中得以最好的体现，然而，很容易被很多人忽略的是，口试、翻译和写作题型中也会运用到综合式测试法。完形填空考察的就是阅读者通过上下文的线索找到最合适的替代词来填补空缺和不完整句子的能力。在文章中，每隔几个词就删掉一个词（通常是隔 5至 7个词），学生们被要求用最适合的词填补空缺处。 完形填空有两种评分方法：一种是填入能说得通的词即可得到一分，另一种是填入唯一的答案才得分。两种方法都被证实是有效的，有人认为第一种方法比后一种方法好一点，但却不能说明什么样的词算是“说得通”的，但是对于学生来说，选择任何一个合理的类同替换词即可得分看起来更公平。除此之外，学生不能因为拼错单词而不予给分，除非这个词的拼写让人看不懂。对于想要考察受试语法能力的完形填空来讲，语法错误应不予给分。 作为综合式测试的另一种主要形式，听写曾被认为是测量学生听力理解技巧的一种手段。如果语言的发音和代表它的符号之间没有特别紧密的关系，那么在听的过程中如果不需要写下来会更易于理解所听内容。然而，在英语中，当语言的发音和拼写系统紧密相关时，理解单独的发音而不完全听懂内容意思有时会更容易些。的确，一些应用语言学家和教师认为听写太过于鼓励学生把自己的精力集中于单独的发音而不是整体的文本意思。测量听写题时，第一遍应该用接近于平时对话的速度陈述，然后教师要开始陈述足够长度的义群，用以考察学生的短时记忆范围。最后，整篇文章要再用一遍稍低于正常的速度陈述一遍。 4交际式测试法（The Communicative Approach） 70年代初，随着社会语言学突飞猛进的发展，人们对语言功能，语言变体和社会文化原则逐渐达成共识，与此同时，功能语言学的系统功能理论及语用学的行为理论开始流行，从而引发了外语教育界的一场革命，一种新的测试法 ———交际式测试法诞生了。 交际式测试法有时与综合式测试法相关，然而，尽管两种测试方法都强调话语的意义而不是其形式和结构，但是两种方法间是有根本不同的。交际式测试主要关注的是语言如何在交际中使用，因此大多数的交际式测试旨在囊括与学生们在现实生活相关的交际任务。评判交际成功的标准是交际的有效性，而不是正式、僵化且准确的语言运用。语言的使用和语言的用法是完全不同的两个概念，语言的使用是
全科医学题库(仅供参考)
全科医学考试题库 一、单选题 答题说明：每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案 1．全科医学学科是 A 自20世纪60年代起源的新型二级临床专业学科 B 正式建立于20世纪60年代的新型临床二级专业学科 C正式建立于20世纪70年代的新型临床二级专业学科 D 包含了“六位一体”服务所有内容的预防医学专业学科 E自20世纪50年代起源的新型二级临床专业学科 [答案] B [解析] 全科医学诞生于20世纪60年代，是一个临床二级专业学科，不是二级临床专业学科。 2．全科医生是 A 全面掌握各临床学科业务技术的临床医生 B 提供“六位一体”全部服务内容的基层医生 C专门为社区群众提供上门服务的基层临床预防医生 D在社区提供长期负责式的医疗保健医生 E以公共卫生服务为主的预防医生 [答案] B [解析] 准确的描述，全科医生应该是提供“六位一体”的全部
服务内容的基层医生 3．对“以家庭为单位照顾”描述最佳的是 A全科医生将家庭访视作为其日常工作中的最主要内容 B全科医生必须为社区内所有家庭建立家庭健康档案 C全科医生负责管理每个家庭所有成员疾病的诊疗及康复 D全科医生应该充分利用家庭资源进行健康与疾病的管理 E全科医生在接诊病人时首先应了解并记录其家庭经济情况 [答案] D [解析] 家庭是全科医生的服务对象，也是开展诊疗工作的重要场所。因此比较全面的描述应该是：全科医生要充分利用家庭这个有效的资源，进行健康与疾病的管理。 4．全科医生的工作方式，不包括 A.以病人为中心提供照顾 B.以家庭为单位提供照顾 C.以社区为范畴提供服务 D.主要提供急诊和住院服务 E. 提供机会性预防服务 [答案] D [解析] 全科医生的工作方式不包括：主要提供急诊和住院服务，因为这是大医院、专科医生的服务范畴和主要内容。 5．“以病人为中心”的服务原则不包括 A 建立以全科医生为核心的工作团队
质量意识培训考试试卷答案
质量意识培训考试试卷答案 姓名：岗位： 分数： 一、选择题（单选或多选，每小题3 分， 共 27 分，本题必须全选对才得分） 1.下道工序对上道工序流转过来的产品进行抽检称为（ C ）。 A. 自检 B.巡 检 C. 互 检 D. 终检 2.（互检D ）就是生产者对自己所生产的产品，按照图纸、工艺或技术标准自行进行检验 B.首检 C. 终检 D.自检 A. 3．下列表述有错误的项是（ C ）。 A. 过程检验的作用不是单纯的把关，而是要同工序控制密切地结合起来，判定生产过程是否正常。 B.成品最终检验是对完工后的产品进行抽检 或全面的检查与试验。 C.当操作员出现质量问题时，检验人员应主动替他把问题解决好，操作员不用管。 D. 生产同事如果发现品质人员玩忽职守，有义务向生产品质主管对其进行投诉，并协助调查投诉情况。 4．“ PDCA ”循环其步骤是（D ）。 A. “实施—计划—检查—处 理” B.“计划—检查— 实施—处理” C. “计划—检查—处理—实施” D. “计划—实施—检查—处理” 5．质量管理的三大控制是指（ABD ）。 A. 进料控 制 B.过程控制 C.仓储控制 D.成品控 制 6．产品质量好坏主要决定于 （ B ）的工作质量和控制能力。 A. 质量部门B. 生产部门 C. 采购部 门 D. 人事部门 7．要想避免不会做，下列表述不正确的项是（ACD ）。 A. 不去做事 B. 按标准作 业书做 C.由别人代替做D.自己想怎么做就怎么做 8．员工质量意识提高，是企业急待解决的课题。加强员工的产品质量意 识，下列表述正确 的是（BC ）。 A. 教会员工要改变工作环境B. 车间主管必须每天强调质 量 C. 大家要理 解检验员的工作 D. 车间主管每天只强调生产 9．检查检验的目的是（ ABCD ） A. 判定产品的质量是否 合格 B.确定产品的缺陷的严重程度 C．监督工序的质量 D.获取质量信息 二、填空题（每空 1 分，计25 分） 1. 质量管理要求有三大要求是指：人，技术和管理；五大要素是指：（人），（机器）， （材 料），（环境），（方法）。 2. 质量意识有对员工质量行为的（控制）功能和对产品 的（评价）功能，对产品的行为的（调节）功能。 3．生产过程中质量管理的三不原则：（不接受不合格品）、（不制造不合格品）、（不传 递不合格品）。 4．全面质量管理“三全”包括：（全员参与）、（全面）、（全过程）。 5、解决问题的“三现”原则包括：（现场），（现物），（现实）。 6、不合格品处理的步骤是：（标识），（隔离），（记录），（处理再确认），（改进）。 7、检查检验的类型，从体制上分为（自检）、（互检）、（专检）。 三、判断题（每小题 2 分，共 30 分）
全科医学基本理论考试题含答案
全科医学基本理论考试题 1．全科医疗的基本特征不包括（） E A 为社区居民提供连续性服务 B 提供以病人为中心的服务 C 提供以社区为基础的服务 D 提供以家庭为单位的服务 E 提供以家庭病床为主的基层医疗服务 2.世界全科/家庭医生组织/学会（WONCA）成立于 C A 1969年 B 1986年 C 1972年 D 1993年 E 1992年 3.全科医学概念引入中国是在 B A 20世纪60年代后期 B 20世纪80年代后期 C 20世纪90年代后期 D 19世纪80年代后期 E 19世纪60年代后期 4.全科医生的工作方式，不包括 D A.以人为中心提供照顾 B.以家庭为单位提供照顾 C.提供机会性预防服务 D.主要提供急诊和住院服务 E. 以团队的形式提供所需服务 全科医生是 D A 全面掌握各科业务技术的临床医生 B 提供“六位一体”全部服务内容的基层医生 C专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生 D 经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健的医生
E以公共卫生服务为主的医生 全科医学的基本原则不包括 D A 以门诊为主体的照顾 B 为个体提供从生到死的全过程照顾 C 为服务对象协调各种医疗资源 D 提供以急诊室和家庭病床为主的服务 E 提供使社区群众易于利用的服务 5．全科医疗作为一种基层医疗保健，它不是 C A公众需要时最先接触的医疗服务 B 以门诊为主体的医疗照顾 C 仅关注社区中前来就医者 D 强调使用相对简便而有效的手段解决社区居民大部分健康问题 E 强调在改善健康状况的同时提高医疗的成本效益 6．全科医学“连续性服务”体现在 D A 全科医生对社区中所有人的生老病死负有全部责任 B 全科医生在患者生病的过程中均陪伴在病人床边 C对患者的所有健康问题都要由全科医生亲手处理 D全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任E如果全科医生调动工作，就必须将自己的患者带走 7．对“以社区为基础的照顾”描述正确的是 C A 对辖区内全体居民进行健康登记 B 在居民社区内设立全科医学诊室 C 以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务 D 对社区内所有居民的进行健康状况普查 E 组成医-护-公卫团队每日巡回于居民区 8．对“以家庭为单位照顾”描述最佳的是 D A全科医生将家庭访视作为其日常工作中的最主要内容 B全科医生必须为社区内所有家庭建立家庭健康档案 C全科医生负责管理每个家庭所有成员疾病的诊疗及康复
质量意识考试试题知识分享
质量意识考试试题
部门：姓名：得分： 一、判断题：（每题4分，共40分，正确的打“V”，错误的打“X”） 1．产品的品质不包含客户的使用体验（） 2．品质是要求全员参与，为了“满足要求”这个核心，使用科学手段及技术而进行的一种过程的监控的品质管理方法。（） 3．产量第一，质量第二（）。 4．产品的品质是检查出来的，目前厂内，QC全检出货是提升品质的正确方法。（） 5．产品的品质只和生产部有直接关系，与人事部没有关系，所以出了品质问题是质量部和生产部的事。（） 6．遇到问题专门“找办法”是一个失败者；遇到问题专门“找借口”将是一个成功者。（） 7．生产首件自检记录数据表中，规格要求 80±5mm，实测3次数据为：80，80，80，此表单厂长审核合格。（） 8．品质管制要充分发挥个人专长，按照个人的标准或要求进行，这样才可提升品质（） 9．用最低的成本生产出客户满意的产品这一过程，就是品质控制（） 10．品质是由管理人员来控制的与我们一线作业员工无关（） 11．生产过程要实行自控、自检、互检，QC可以免检（） 12. 二。填充题（每题15分，共60分） 1.品质三不政策、四不宣言： ? 2.解决问题的九大步骤： 3.对全面质量管理的基本要求的概括（“3全1多”）
4. 公司的质量方针是什么 二“1X、2X、3 V、4V、5X、6X、7X、8X、9 V、10X 三、1不接受不良品、不制造不良品、不流出不良品： 不收不良品——是我的立场 不做不良品——是我的责任 不送不良品——是我的保证 不制尾数——是我的精神 2、发掘问题，选定题目，追查原因分析资料，提出办法，选择对象，草拟行动，成果比较，标准化 质量意识培训试题 姓名：部门：岗位：日期：分数： 一、判断题（每小题3分，共36分） 1．生产过程要实行自控、自检、互检（√） 2．车间主管只说完成多少任务，而不注重质量要求。（ ×）
全科医学概论-期末考试试题 (4)
201x年春季学期《全科医学概论》期末考试试题 一、单选题（每题1分，共67分） 1、有关我国人口老龄化的说法下列哪项是错误的 ( C ) A. 经济发展的不均衡造成我国不同地区老龄化状态的不均衡 B. 中国人口老龄化是一个非自然发展过程 C. 中国是最先进入老龄化的国家之一 D. 中国是世界上老龄人口最多的国家 2．下列哪项是目前常用的心理咨询方法和技巧 ( D ) A．强调病人自己有解决问题的能力 B. 不用药物治疗 C. 社会支持治疗 D. 倾听、解释，支持， 心理和药物治疗并用 3．以下哪项是综合性医院医学心理咨询应注意转诊或住院治疗的( C ) A．学习障碍 B. 性心理障碍 C. 精神分裂症急性期 D. 抑郁性障碍 4．以下哪项不属于 ．．．医学心理咨询应遵循的原则 ( D ) A．耐心倾听 B. 严守秘密 C. 解决问题 D. 先入为主 5．对待转诊，下列做法哪项是正确的 ( B ) A．咨询员在咨询中要做到十全十美 B．转诊之前要与来访者谈妥转诊的意向 C．考虑到来访者的利益一般不能转诊 D．转诊是不符合咨询员职业道德的 6．下列哪项不是 ．．第一次会谈中要涉及的结构和内容 ( D ) A．消除戒心 B. 进入正题 C. 探索问题 D. 评估效果 7、社区卫生服务的“六位一体”是指 ( B ) A. 健康教育、预防、保健、康复、计划免疫、医疗 B. 健康教育、预防、保健、康复、计划生育指导、医疗 C. 健康教育、预防、营养、康复、计划生育指导、医疗 D. 法制教育、预防、保健、康复、计划生育指导、医疗 8、社区预防坚持以人为本，以下列哪项为中心 ( C ) A. 疾病 B. 医生 C. 病人 D. 健康 9、社区干预试验研究对象的基本范围是 ( C ) A. 社区中个体 B. 社区中患者 C. 社区人群 D. 社 区老年人 10、一种新疗法可延长急性粒细胞白血病患者的存活期，但不能治愈该病，此时将出现下哪种情况( B ) A．发病率将上升 B．患病率将上升 C．发病率将下降 D．患病率将下降 11．关于全科医学学科下列哪项是正确的 ( D ) A、自20世纪60年代起源的新型二级临床专业学科 B、正式建立于20世纪60年代的新型临床二级专业学科 C、各门临床医学学科的综合体 D、包含了“六位一体”服务所有内容的临床医学学 科 12．全科医疗的基本特征不包括下列哪项 ( D ) A 、为社区居民提供连续性服务 B 、提供以 病人为中心的服务 C 、提供以社区为基础的服务 D 、提供以 家庭病床为主的基层医疗服务 13．全科医学的基本原则不包括下列哪项 ( D ) A 以门诊为主体的照顾 B 为个体提 供从生到死的全过程照顾 C 为服务对象协调各种医疗资源 D 提供以急 诊室和家庭病床为主的服务 14．全科医疗作为一种基层医疗保健，它不是 ( C ) A公众需要时最先接触的医疗服务 B 以门诊为主 体的医疗照顾 C 仅关注社区中前来就医者 D 强调使用相对简便而有效的手段解决社区居民大 部分健康问题 15．全科医学“连续性服务”体现在下列哪项 ( D ) A 全科医生对社区中所有人的生老病死负有全部责 任 B 全科医生在患者生病的过程中均陪伴在病人床边 C对患者的所有健康问题都要由全科医生亲手处理 D全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段 都负有健康管理责任 16．对“以社区为范围的照顾”下列描述正确的是 ( C ) A、对辖区内全体居民进行健康登记 B、在居民 社区内设立全科医学诊室 C、以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体 相结合的服务 D、对社区内所有居民进行健康状况普查 17．对“以家庭为单位照顾”下列描述最佳的是 ( D ) A全科医生将家庭访视作为其日常工作中的最主要内 容 B全科医生必须为社区内所有家庭建立家庭健康档案 C全科医生负责管理每个家庭所有成员疾病的诊疗及 康复 D全科医生应利用家庭资源进行健康与疾病的管理