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新人教版七年级语文下册第二单元第10课《木兰诗》预习检测

10 《木兰诗》预习检测

1.下列句子中有错别字的一项是（）（2分）

A.昨夜见军贴，可汗大点兵。

B.万里赴戎机，关山渡若飞。

C.出门看火伴，火伴皆惊忙。

D.愿驰千里足，送儿还故乡。

2.选择对字词理解正确的项。（ 4分）

①策．勋十二转（） A．记 B．鞭策 C．发动

②赏赐百千强．（） A．多 B．大 C．有余

③愿为市．鞍马（） A．市场 B．买 C．集市

④愿．驰千里足（） A．希望 B．愿意 C．能够

3.下列句子中没有用对偶手法的一项是（）（2分）

A.当窗理云鬓，对镜帖花黄

B.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

C.将军百战死，壮士十年归

D.出门看火伴，火伴皆惊忙

4.根据理解，填写句子。（6分）

①反映木兰“叹息”心理的句子：

②写出木兰做好出征前准备工作的句子：

③写出木兰思念家乡父母的句子：

④写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子：

⑤表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子：

⑥表现木兰战功的句子：

5.成语源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。

意思是。（3分）6.列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。（3分）

预习检测参考答案：

1.B

2. ①A ②C ③B ④A

3.D

4.①昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄

②东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。

③不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。

⑤朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑥策勋十二转，赏赐百千强。

5.扑朔迷离。原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。。

6.例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘;有武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。

【精品】部编七年级语文下册名著默写专项训练含解析

【精品】部编七年级语文下册名著默写专项训练含解析一、部编七年级语文下册名著默写 1．按要求写出相应句子。（1）________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）（2）荡胸生曾云，________。（杜甫《望岳》）（3）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》（4）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》）（5）无丝竹之乱耳，________。（刘禹锡《陋室铭》）（6）________，双袖龙钟泪不干。岑参《逢入京使》（7）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》）（8）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（9）《贾生》（李商隐）和《泊秦准》（杜牧）均有借古讽今批评统治者的诗句。《贾生》中“________”一句，写统治者漠视人民疾苦：《泊秦准》则是借商女“________”之举，批评晚唐统治者不思进取，寻欢作乐。【答案】（1）雄兔脚扑朔（2）决眦入归鸟（3）柳暗花明又一村（4）百般红紫斗芳菲（5）无案牍之劳形（6）故园东望路漫漫（7）闲敲棋子落灯花（8）落红不是无情物（9）不问苍生问鬼神；隔江犹唱后庭花【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“眦”“柳”“牍”“庭”等字词的书写。故答案为：（1）雄兔脚扑朔；（2）决眦入归鸟；（3）柳暗花明又一村；（4）百般红紫斗芳菲；（5）无案牍之劳形；（6）故园东望路漫漫；（7）闲敲棋子落灯花；（8）落红不是无情物；（9）不问苍生问鬼神；隔江犹唱后庭花【点评】本题考查诗文名句的背诵和默写。学生答题时应注意，古诗文默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。常见的方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。默写的总体要求是书写准确，理解到位。 2．默写。（1）而那过去了的，________。（普希金《假如生活欺骗了你》）（2）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》）

人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习

人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习 5．《木兰诗》，选自________朝________编写的________，是________时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》并称乐府双璧。 6．根据课文内容默写。 ①写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：__________________________ ②用比喻方式赞颂木兰勇敢善战、能力不逊于男子的诗句是：_______________________ ③写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：_____________________________________

④写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：___________________________________ ⑤写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：________________________________________ ⑥写木兰同乡、一家人高高兴兴迎接的句子是：__ 7．请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。凯旋万水千山扑朔迷离答：_____________________________________________________ 8．在中国历史上，像木兰一样的巾帼英雄还有哪些？请你简述

一个巾帼英雄的故事。答：__________________________________________________ 二、课内阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 9．用一句话概括这两段诗的主要内容。答：____________________________________________________

初中语文木兰诗

《木兰诗》练习题 [基础巩固] 1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼( ) 鞍鞯( ) 胡骑( ) 金柝( ) 策勋( ) 赏赐( ) 理云bìn( ) pèi头( ) 扑shuò( ) 雄chí( ) 阿zǐ( ) 2.形似字注音组词拆( ) 戎( ) 傍( ) 折( ) 戍( ) 滂( ) 柝( ) 戊( ) 榜( ) 析( ) 戌( ) 谤( ) 3.解释下列句中加点的字词。木兰当户织( ) 昨夜见军帖( ) 旦辞爷娘去( ) 万里赴戎机( ) 著我旧时裳( ) 安能辨( )( )我是雌雄 4.下列句子中加点词解释有误的一项是( ) A.愿为市鞍马市:买东市买骏马市:集市 B.出郭相扶将郭:外城木兰不用尚书郎不用:不愿作 C.朔气传金柝朔:北方策勋十二转策勋:记功 D.军书十二卷十二卷:十二本赏赐百千强强:有余 5.填空。 ①.《木兰诗》选自朝(人名)编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。

②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是: ③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: ④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤.写木兰矫健雄姿的句子是: ⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: ⑦.诗中的、一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧.成语扑朔迷离源于木兰诗中的，一句诗文。 6.对诗句品味有误的一项是( ) A. 万里赴戎机: 万里极言征程之远，赴表现动作之迅速、果敢。 B. 关山度若飞:跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C. 朔气传金柝:朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 D. 寒光照铁衣:用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 7.写出下面诗句的大意。 ①.爷娘问女来，出郭相扶将 ②.双兔傍地走，安能辨我是雌雄? [能力提升] (一)阅读课文第六自然段，回答下列问题 1.用一句话概括这段话的段意 2.从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘: ②描写阿姊: ③描写小弟: ④描写木兰:

七年级语文下册《第10课木兰诗》原

七年级语文下册《第10课木兰诗》原文填空新人教版1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 3．《木兰诗》中写木兰出征前吃紧准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭 4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（描写宿营地萧然荒废句子） 5．《木兰诗》中的“朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活壮烈．暴虐的气氛，烘托出木兰英勇．坚强的性格。（描写边塞夜景的句子） 6．《木兰诗》中描写木兰战功显著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。 11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。

12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激动且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。 14．《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的剧烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。 15《木兰诗》中最富有喜剧色彩的句子：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。本单元以爱国为主题，试仿下例完成填空。 1.《木兰诗》的爱国精神体现在驰骋疆场、保家卫国的英雄行为上，以民歌形式呈现。 2.《黄河颂》的爱国精神体现在黄河的奔腾磅礴雄壮的气势上，以诗歌呈现。 3.《最后一课》的爱国精神体现在严肃严俊悲愤的最后一节法语课上，以小说呈现。1．军书十二卷，卷卷有爷名。（）2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（）3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（）4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（）5、将军百战死，壮士十年归。（）6、归来见天子，天子坐明堂。（）7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（）8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（）9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（）

10 木兰诗(含答案)

《木兰诗》检测题请把选择题的答案写在相应的表格中：一、基础知识： 1. 下列词语中，加点字的注音有误一项是（） A.嗥．呜(háo) 山巅．(diān) 浊．流(zhuó) 呻．吟(shēn) B.田垄．(lǒng) 召．唤(zhào) 磅．礴(páng) 怪诞．(dàn) C.辔．头(pai) 炽．痛(chì) 哽．住(gěng) 哺．育(pǔ) D.啾．啾(jiū) 机杼．(zhù) 污秽．(huì) 督．学(dū) 2. 下列各项中有错别字的一项是（） A.泛滥．谰．语斑斓．埋葬． B.镐．头丰饶．污秽．耻．辱 C.鞍鞯．金柝．戎．机朔．气 D.驰．骋云鬓．扑朔．分辩． 3. 下列加点的成语运用正确的一项是（） A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙惟肖．．．．，确实厉害。” B.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。 C.这山里的天气一会儿风，一会儿雨的，真是风云突变．．．．啊。 D.连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生．．．．。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（）（2分） A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 5.下列句子中没有语病的一项是（） 1

A．最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。 B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。 C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏趋势与风格也让人叹为观止。 D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。 5. 对下列文学常识的说法不正确的一项是（）（2分） A．《黄河大合唱》，是由光未然（张光年）作词，冼星海作曲，是宣扬革命精神的音乐史诗，是中国现代大型声乐创作的重要作品。 B．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐府民歌。 C．《艰难的国运与雄健的国民》是用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。 D．由法国著名作家都德写的《最后一课》，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中。 6. 下列句子顺序排列正确的一项是( )。 ①有一些微生物发现，牛的胃是它们生长的乐园。 ②于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来。 ③自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户。 ④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。 ⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。 A.①②④⑤③ B.①⑤④②③ C.③①②⑤④ D.③①⑤②④ 2

七年级语文下册第2单元8《木兰诗》学案新人教版

8木兰诗【导学目标】 1朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。 2?了解课文中运用的一些修辞手法。 3?赏析花木兰这一人物形象。 4.复述故事情节。【学习重点】 1积累文言知识。 2?了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。 3.背诵全诗。【课时计划】 2课时教法指导： 1自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1) 学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2 ?合作学习 (1) 每个小组派1?2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入生成问题花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。步骤一知识梳理夯实基础 1 .生难字词 (1)字音唧唧(j 1)机杼(zh u)军帖(ti e) 可汗(k e h a n) 鞍鞯(a n ji a n)礫(p e i)溅溅(ji a n)燕山(y a n) 啾啾(ji u ) 朔气(shu o ) 金柝(tu o ) 策勋(x u n) 霍霍(hu o ) 阿姊(z i ) 云鬓(b i n) ⑵实词赏赐百千强：有余。胡骑：战马。木兰不．用．尚书郎：不愿意。愿．驰千里足：希望。出郭．相扶将：外城。双兔傍地走．：跑。著．我旧时裳：穿。朔．气传金柝：北方。军书十．二．卷：表示多数，不是确指。卷卷有爷．名：古义指父亲。

初中语文教案范例《木兰诗》

初中语文教案范例《木兰诗》 1. 题目：《木兰诗》 2. 内容：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 3.基本要求（1）朗读主要语句（2）分析木兰人物形象（3）配合板书讲授课程《木兰诗》教案一、教学目标【知识与技能】

朗读课文，划分课文结构并理解课文大意，学习互文的修辞手法，体会木兰的人物特点。【过程与方法】通过自主探究，掌握木兰的人物特点，学习互文修辞，详略得当的写作方法【情感态度与价值观】体会木兰所代表着中华民族勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质，体会诗歌所塑造的巾帼女英雄形象二、教学重难点【教学重点】通过自主探究，掌握木兰的人物特点，学习互文修辞，详略得当的写作方法【教学难点】通过自主探究，掌握木兰的人物特点三、教学方法 1、讲授法 2、谈话法 3、讨论法四、教学过程（一）复习导入通过复习上节课内容（课文层次），引出问题“木兰替父从军做了哪些准备”

引入教学内容，今天就让我们继续来学习《木兰诗》（二）新授课程 1、整体感知（1）提出问题，归纳句段提问方式：“请大家带着这样一个问题朗读课文：木兰替父从军做了哪些准备” （2）翻译对应句段，引入“互文”的修辞手法提问方式：“我们都找到‘东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭’，谁来翻译一下呢” （3）巩固提高，寻找同类语句提问方式：“细心的同学不难发现，文中多处运用互文的修辞手段，谁能找到呢？” 2、深入研读（1）小组讨论，探究木兰形象小组分享，有重点句段深挖人物形象特点（2）教师总结，概括形象教师评价小组讨论成果并归纳人物形象（3）再读课文，深化主题（三）巩固小结回顾课文内容，升华情感（四）作业布置找出诗歌中的修辞手法，整理在一张纸上，下节课讨论。

七年级语文下册文言文阅读2木兰诗专项训练新人教版

2 木兰诗课内精读阅读下文，回答问题. 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织.不闻机杼声，唯闻女叹息. 问女何所思，问女何所忆.女亦无所思，女亦无所忆.昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名.阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾. 万里赴戎机，关山度若飞.朔气传金柝，寒光照铁衣.将军百战死，壮士十年归. 归来见天子，天子坐明堂.策勋十二转，赏赐百千强.可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门，坐我西阁床.脱我战时袍，著我旧时裳.当窗理云鬓，对镜帖花黄.出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．[2018·聊城]七年级单元测解释下列加点的词. (1)策勋．．十二转( ) (2)当户．理红妆( ) 2．把下列句子翻译成现代汉语. (1)将军百战死，壮士十年归. ________________________________________________________________________ (2)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ________________________________________________________________________ 3．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾 B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌 C．万里赴/戎机，关山度/若飞 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将 4．[2017·福建]下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是( ) A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景. B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活. C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景. D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数. 5．“将军百战死，壮士十年归”一句体现出什么？ ________________________________________________________________________ 6．从遣词造句的角度赏析“磨刀霍霍向猪羊”一句的妙处. ________________________________________________________________________ 7．2017·福建“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括. ________________________________________________________________________ 8．结合全诗，试分析木兰的形象特点.

七年级语文下册第8课木兰诗学案无答案新人教版

8．木兰诗第一课时【学习目标】 1、积累生字新词，能准确流利地背诵课文。 2、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。 3、整体把握课文内容，了解诗歌的主旨。【相关链接】文学常识：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝编的《》，是时北方的一首乐府民歌。它和《》一起被称为我国诗歌史上的“”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子——木兰和她解甲还乡的不平凡的经历。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。【自主学习】 1、朗读课文，读准字音，读出节奏。（1）听教师范读，听准字音，听清节奏；（2）正确、流畅、放声地自由朗读；（3）指名几位同学朗读，师生共同纠错并评价。 2、边读边画出不认识的字词，结合注释，利用工具书独立完成。不会的字词小组商量。（1）给加点字注音。机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）鸣溅溅（）燕（）山胡骑（）鸣啾啾（）戎机（）金柝（）策勋（）十二转（）红妆（）磨刀霍霍（）著（）我旧时裳（）云鬓（）扑朔（）雄雌（） 3、初读感知，了解木兰。（1）说说你以前所了解的木兰，你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因是什么？（2）课文塑造了一个怎样的木兰形象？你喜欢吗？跟小组同学说说喜欢的原因。 4、借助课下注释和工具书，试译课文。【合作探究】 1、开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？ 2、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗？ 3、文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有的同学读后会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗？文章这样写是否有失真实”。对此，你有什么看法？ 4、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？ 5、谈谈你对《木兰诗》主题的认识。【拓展提升】一、下面是豫剧《花木兰》选段的唱词，读一读，回答问题。刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这喝喝穿。你要不相信，就往这身上看，

初中课文木兰诗

初中课文木兰诗大家学过木兰诗吗？知道初中课文木兰诗背景资料吗？以下是初中课文木兰诗介绍，请参考！１、作家作品：《木兰诗》，北朝乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首优美的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“双璧”。２、文学常识：背诵、默写文言文，是很多同学尤其是初一刚刚接触文言文的同学颇感头疼的一件事。那么如何背诵文言文才能更快呢？首先，不要死记硬背，要在理解的基础上背诵文言文，这样才能记得又快又准。其次，在背诵文言文的过程中还可以采取“抓主要意思”的方法，即将课文按内在逻辑分成几部分，抓住每部分的基本意思，以便于记忆。如《木兰诗》，由于排列整齐，句式相似，其结构本身为背诵扫清了很多障碍。我们在背诵时只要按事情发展列出提纲：木兰叹息；替父应征；准备出发；战罢归来；天子赏赐；家人团聚。然后借助每层的主要意思去记忆，便不容易漏掉内容。第三，对于“前背诵后忘记” 的情况，只要持之以恒地反复诵读，便会逐渐加深印象，以至长久不忘。３、背景知识：乐府，原是汉代朝廷的音乐官署，其职责是采集各地民间诗歌和乐曲。后世把这类民歌或文人模拟的作品也称作乐府。《乐府诗集》是一部完备的乐府歌辞总集，其中的民歌生动地反映了当时的社会生活和风土人情。民歌又按地域分为南歌、北歌两大部分。北歌是北方民族的民歌，其特点是题材广泛，格调雄劲，热烈而质朴。 4、木兰诗全文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

中考上学期语文文化常识专项训练含答案

中考上学期语文文化常识专项训练含答案一、中考语文专项练习：文化常识 1．古代行为礼仪中，不全属于表示敬意的一组是（） A. 避讳避席 B. 顿首下拜 C. 拱手作揖 D. 拂塵尾轼车【答案】 D 【解析】【分析】D塵尾，是一种于手柄前端附上兽毛（如马尾、麈尾）或丝状麻布的工具或器物，一般用作扫除尘迹或驱赶蚊蝇之用。不是表示敬意的。故答案为：D 【点评】本题考查的是文化常识的辨析能力。考生要注意平时对课内文章和注释内容的识记和积累。 2．下面选项中不是“酒杯”名称的一项是（） A. 樽 B. 白 C. 觥 D. 筹【答案】 D 【解析】【分析】ABC三个词语都是酒杯的意思，D.“筹”，是计数的用具，多用竹子制成。故答案为：D 【点评】本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 3．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（） A. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问” B. 《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各地方的民歌民谣，雅是正统的宫廷乐歌，颂是祭祀乐歌。 C. 榜眼、探花是科举时代的称号，明清两代称殿试考取一甲（第一等）第二名的人为榜眼，第三名的人为探花。 D. 杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。【答案】 A 【解析】【分析】A.“舍生取义”不是出自《论语》，而是出自《孟子》。BCD表述正确。故答案为：A 【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 4．下列说法不正确的一项是（） A. 《狼》《鸽异》都出自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，是清代文学家。

部编版-年级下册《木兰诗》学案

第二单元 10 木兰诗（学案）文本导读名师引领【学习纪要】掌握并理解文章的学习目标： 1．体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。 2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。要通过学习本诗培养自己的爱国精神和高尚的道德情操。【文体感悟】作品介绍：选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双璧”，属于叙事诗，又叫《木兰辞，》叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。乐府：原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。写作背景：《木兰诗》这首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。这首诗一般都认为产生在北朝的北魏统治期间（386——557）。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力且能歌善舞，在民间留下了大量动人的诗歌，《木兰诗》是其中脍炙人口的名篇。【提纲挈领】文章主旨：本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、

新部编初中七年级语文下册名著默写专项训练含解析

新部编初中七年级语文下册名著默写专项训练含解析一、部编七年级语文下册名著默写 1．默写。（1）万里赴戎机，________。________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：________，________，________，________。（《口技》）（3）未至，________。________，化为邓林。（《夸父逐日》）（4）有约不来过夜半，________。（《约客》）（5）马上相逢无纸笔，________。（《逢入京使》）【答案】（1）关山度若飞；朔气传金柝（2）于是宾客无不变色离席；奋袖出臂；两股战战；几欲先走（3）道渴而死；弃其杖（4）闲敲棋子落灯花（5）凭君传语报平安【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“朔、柝、袖、渴、敲”等字词的书写。故答案为：⑴关山度若飞，朔气传金柝 ⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走 ⑶道渴而死，弃其杖 ⑷闲敲棋子落灯花 ⑸凭君传语报平安【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 2．阅读下面甲乙两首古诗，完成小题。 [甲] 己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 [乙] 晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这两首古诗都写到了“花”，但所表达的思想情感却大不相同，请作简要分析。

【精品教案】七年级语文下册第二单元第10课《木兰诗》教学设计(新版)新人教版[002]

《木兰诗》教学目标 1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。教学重点： 1指导学生朗读、背诵。 2学习课文详略得当的写作特色。 3木兰形象教学难点：体会详略得当的写作特点。教学过程预习导学一、情景导入同学们，你们知道古今中外有哪些著名的巾帼英雄吗？如：武则天、穆桂英、梁红玉、花木兰、刘胡兰、江姐、杨开慧、任长霞、居里夫人、希拉里[美国历史上学历最高的第一夫人，2008年12月1日，美国总统当选人奥巴马提名希拉里出任美国国务卿，并于2009年1月21日正式就职。2000年2月，尚未离开白宫的希拉里宣布竞选纽约州参议员，成为美国历史上第一位谋求公职的第一夫人。同年11月7日，她当选为国会参议员。2006年，她获得连任。在2008年美国总统民主党党内预选期间，希拉里作为强有力的竞争对手曾一度领先奥巴马，但最终以失利告终] 英国首相撒切尔夫人（称谓：铁腕夫人，令世界折服的“铁娘子”;英国历史上第一位女首相；也是欧洲历史上第一位女首相）美国前国务卿赖斯---黑人等在《水浒传》中，巾帼指的是母大虫顾大嫂、一丈青扈三娘，母夜叉孙二娘是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。二、文学常识 1、《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。二者异曲

201x版七年级语文下册第二单元 8木兰诗(第3课时)导学案新人教版

2019版七年级语文下册第二单元 8木兰诗（第3课时）导学案新人教版学习内容第二单元第8课：木兰诗 (第3课时) 课型：新授课学习目标3．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 4．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。时间分配自学分、导课分、交流展示分、小结分、巩固分一、新课导入上节课我们一起分析了木兰代父从军，奔驰征途那一部分，下面我们继续分析后文。二、自学指导——合作与探究（一）深层探究赏析第二、三、四部分 1.“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞手法？有什么作用？【交流点拨】前两句运用了对偶的修辞手法，抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物，渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦，从而烘托出木兰的勇敢坚强。后两句运用了对偶、互文的修辞手法，极言战争时间之长、战况之烈，更突出了木兰的英雄形象。 2.面对天子的赏赐，木兰是怎样做的？【交流点拨】木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 3.写木兰回到家乡的情景，有何表达效果？【交流点拨】这一段描写极具生活气息，写出了木兰归来时全家人的快乐心情。“出门看火伴，火伴皆惊忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏，使木兰的形象更饱满。（二）分析形象再读课文，讨论：你觉得花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？【交流点拨】1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 2.愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 3.“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”——勇敢坚强 4.木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵 5.出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎小结：花木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的奇女子。（三）写法探究 1．这首诗在叙事中十分注意繁简详略的安排，诗歌中哪些是详写，哪些是

初中语文《木兰诗》教案

初中语文《木兰诗》教案第10课《木兰诗》教学设计教学目标： 1、结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。 2、能用简洁的语言复述课文内容。 3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。教学重点：概括木兰这一古代巾帼英雄形象。教学过程：一、导入：（3分）同学们都知道中国历史上有哪些杰出的巾帼英雄？像花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子等。今天我们一起认识一位女子，他曾经女扮男装替父从军，并立下赫赫战功，说到这同学们都已知道这位英雄是花木兰，这节课我们一起近距离的了解她。《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为乐府双璧，这样脍炙人口的名篇值得大家传诵。二、检查背诵（5分) 1.抽5名同学背前五段，齐背最后两段（要求：学生听她们有无背错的地方或者读音有误的）过渡语：同学们掌握的非常好，让我们带着一个问题一起翻译课文，这篇课文讲述了一个什么故事？

三、疏通课文，理解文意（小组合作完成）（15分）要求：1、学生结合注释理解课文内容 2、将疑难句子写在黑板上，师生共同解疑例如：将军百战死，壮士十年归。将军身经百战有的死了，壮士（木兰）征战多年胜利归来。朔气传金柝，寒光照铁衣。（军旅生活之苦）北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在士兵的铠甲上。古今义区分：阿爷无大儿（爷：古义，父亲今义，爷爷）双兔傍地走（走：古义，跑今义，行走）出郭相扶将（郭：古义，外城今义，常用作姓氏）一词多义：东市买骏马（市场、集市）名词愿为市鞍马（买）动词通假字：对镜帖花黄（帖通贴，粘贴）过渡语：疏通文意之后，大家用自己最简洁的语言说说这首诗讲述了一个什么故事？四、整体感悟，走近木兰１、这首诗叙述了一个什么故事？（3分）２、答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。离家---从军---立功---拒赏---回家（提示）过渡语：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，那她是个什

新中考上学期语文文学常识专项训练及解析

一、中考语文专项练习：文学常识 1．《咬文嚼字》公布2018十大流行语，“锦鲤”“店小二”“巨婴”“教科书式”均是其中之一，下面表述有误的一项是（） A. 锦鲤，本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜爱。现已经成为“好运”的象征。随着热度增长，“锦鲤”开始泛指在小概率事件中运气极佳的人。 B. 店小二，原指旧时茶馆、酒肆、旅店等处负责接待顾客的伙计。当下，“店小二”便逐渐演化出新义，指推进经济发展、为当地经济繁荣作出贡献的小微企业和小老板。 C. 巨婴，本是指体形巨大的婴儿。近年来，人们用“巨婴”指心理滞留在婴儿阶段的成年人。这类人以自我为中心，一旦出现超乎自己预期的情况，就会情绪失控，产生过激的非理性行为，给社会带来灾难性后果。 D. “教科书式”是人们用它来指“规范的”“典范的”“经典的”“示范的”“完美的”等，形容某事做得非常标准、规范，如“教科书式表演”“教科书式避险”“教科书式设计”等等。【答案】 B 【解析】【分析】本题考查的是对流行语的理解和感悟能力，分析评选《咬文嚼字》十大流行语基于的社会学价值原则所蕴含的道理，属于体现类型题。B、错误；店小二，原指旧时茶馆、酒肆、旅店等处负责接待顾客的伙计。当下，店小二”便逐渐演化出新义，指推进经济发展、为企业提供周到服务的政府部门及领导干部。故答案为：B。【点评】本题考查的是对流行语的理解和感悟能力，对一些流行语做一些理解和积累是做题的基础，这就要求学生做生活的有心人。 2．下列说法错误的一项是（） A. 《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》都属于现当代诗歌。 B. 小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境反映生活的一种文学样式。 C. 议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章。 D. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》两文均骈散结合，读起来节奏富有变化，给人以美的享受。【答案】 C 【解析】【分析】“记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章”改为“记叙文和说明文则分别是以事感人，以知授人文章”。故选C。故答案为：C 【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品、文体常识等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 3．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（） A. 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。 B. 《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。《送东阳马生序》是一篇序言。

(新人教版)七年级语文下册：第10课《木兰诗》导学案

第10课《木兰诗》课题：第10课《木兰诗》一、学习目标： 1、诵读全诗、借助书下注释或工具书理解诗句的含义；了解诗句修辞方法。 2、把握文章内容，理清文章结构，体会诗歌详略得当的叙事方法。 3、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象。二、学习重点： 1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 2．体会课文的语言特色。学习难点：中考要求：一、预学部分【自主学习】知识链接：《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。掌握一个词：但 ①仅；只是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河之水鸣溅溅②只是；不过。欧阳修《卖油翁》；无他，但手熟尔。③徒然；白白。班固的《汉书食代志下：民欲祭祀丧纪而无用者，钱府以所人工商之贡但赊之。④只管；尽管。《孔雀东南飞》：卿但暂还家，吾今且报府。新课知识：一、常识填空：《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《》，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。二、借助书下注释和工具书弄清你不认识的字词，重点掌握下列加点字的读音。可汗．．（）机杼．（）胡骑．（）阿姊．（）军帖．．．（）朔．气（）鞍鞯（）金柝（）辔．头（）傍．地（）解释加点字的含义。当．户织（）看火．伴（）旦．辞爷娘去（）对镜帖．花黄（）除了老师列出的字词外，你认为还有哪些字词应该掌握？请写出来：。