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一年级数学学习准备期活动实施方案

一年级数学学习准备期活动实施方案
一年级数学学习准备期活动实施方案

一年级数学学习准备期活动实施方案

一、活动目的:

以学生发展为本,加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。放慢教学进度,实现幼小衔接的平稳过度,更新小学教师对幼小衔接的教育理念,切实减轻低年级学生的学业负担,一年级数学学科学习准备期的教学内容,体现数学来源于生活的特性,要让学生在生活情景中获得基础知识,在学习数学的过程中,直接感受到生活中处处有数学,激发孩子们的学习数学的兴趣。

二、活动周期:9月2日——9月30日(4周)

三、实施阶段

人教版数学一年级下册期末复习计划

人教版数学一年级下册期末复习计划 一、班级实际情况 本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但有少部分学生学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。 这册教材包括下面一些内容:认识图形,20以内数的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),找规律,总复习,数学实践活动。重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习: 二、复习要点: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.认识人民币单位元、角、分,知道1元= 10角,1角= 10分;知道爱护人民币。 5.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 |

小学一年级数学准备课

准备课 一年级数学教案 [教学内容] 准备课。 [教学目标] 1.通过观察图,初步了解学生的数数能力、认数能力,为教学新知识做准备。 2.通过观察图,初步学习分类。 3.初步对学生进行学习目的的教育,做一些学习数学的准备。如怎样听讲、看书、写字等,初步知道上、下、左、右等方位。 [教学过程] 1.教师谈话。 教师亲切地对学生讲述学习的重要性、学好数学的必要性,使学生知道生活离不开数学,鼓励学生好好学习,练好本领,长大了建设祖国;鼓励大家要天天向上,要求大家专心听讲,积极举手发言等,并提出比一比,看谁学习最努力? 2.学习新知识。 (1)学习新学期开学的主题图。 教师出示主题图,引导学生观察图意:这幅图里都画了些什么?指名让学生说的时候,教师有意引导按数目顺序叙述:一面国旗、一位教师;两个同学在向

教师行礼,两个同学浇花,3个同学踢球……也可以按方位叙述:左边画的是两个同学在向教师行礼,右边下方画的是两个同学在浇花;上方画的是…… (2)了解学生的数数能力。 ①结合图,教师提问:数量是1的有什么?数量是2的有什么?数量是3的有什么?……(学生默数,然后回答。) ②数教室中的实物。 有几扇窗户?每扇窗户有几块玻璃?第四行有几个同学?第一排有几名女生?……(注意数量不要超过10。) (3)学习分类。 ①出示实物图。(1支铅笔、两个大小不等的皮球的图画。) 教师问:图上画了些什么?它们各是做什么用的? 教师归纳学生的发言:大球、小球都是同学们玩的球,是同类的物品,我把它们圈起来(一边说,一边用粉笔画圈)。铅笔是用来写字、画画的,和球不是同类的物品,不能和球圈在一起。 ②学生试着分类。 教师出示实物图(公鸡、母鸡、小鸡、书包、气球)。 让学生先看一看图,再想一想,然后全班动手试着分类,教师巡视。 教师问:图上哪些东西是同类的?你们是怎样圈的?为什么这样圈? (4)认1~10各数。 打开书,翻到印有10以内各数的图和数的那一页。

一年级新生入学准备

一年级新生入学准备 一、心理上的准备 给予孩子健康的心理引导:切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子,使其对入学产生恐惧。 家长抽出时间带孩子到小学去看一看,让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果孩子自己上学,家长可以让孩子熟悉去学校的路,帮助孩子记住一些比较明显的标志,再告诉孩子一些交通规则。切忌在路上边走边玩,如玩球、追逐等等。还可以让孩子单独走几次,暗地里进行观察,看看到孩子是否真的知道。 父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”,认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起,就要努力学会自己的事自己做,告诉孩子养成以下的学习习惯;放学回家做完作业后再玩;按时独立思考完成作业;学会预习明天将要教的内容;做作业前先复习老师讲课的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及时订正等。 您的孩子不需要您抱着他走,需要的是您的扶持和鼓舞,别说忙!别做后悔的事!每天找一点时间,蹲下来听听他的声音,搂搂他、抱抱他。别让他对新环境恐慌,别让他对新学习课程排拒,陪伴他勇敢的、快乐的走过新阶段的学校生活,为人生马拉松的学习生涯奠下良好基础。 二、生活上的准备 1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子,有条件的家长可以准备一个小书橱,教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放,家长可以在柜子上方贴一些动物小标示,营造出一个儿童小世界的氛围,吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。 2、教会孩子吃饭时的好习惯。教育孩子养成不挑食的好习惯。每学期开学后,老师都会发现有的孩子自己不会吃饭,一顿饭会磨蹭很长时间,吃得地上桌上洒了很多饭,因为培养孩子自己吃饭的良好习惯很重要。 三、学习用品的准备 因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟,花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力,二来杜绝他们的攀比心理的滋长。 1、铅笔的选择。 宜用:HB的铅笔。 铅笔长度:铅笔不宜太长,幼儿书写的铅笔长度以正常铅笔的2/3为佳。 铅笔的数量:最好是5枝左右,头天晚上削好。 2、橡皮擦的选择:小号绘图橡皮。 3、尺子的选择:10-15CM的白尺。 4、铅笔盒的选择:小些的铁皮铅笔盒即可。 5、削笔刀:最好用转笔刀,不要用小刀。 6、书包:应选用轻便、合适,以能装上书为宜,不要太大、太重。 7、本子篇: 记事本:记作业和其它事的小本子,可以自己做也可以购买。 8、课本篇: 书本一定要包书皮还要包两层。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸(白面),并在上面写上学校、班级和姓名,这样会显得整洁而美观。 9、日用品篇:一个水壶和一块手帕、两个木头的衣夹。 小孩子容易口渴,要专备一个小水壶,在上面贴上标签,写上孩子的班级和姓名,因为班里学生多,水壶易拿乱。水壶要实用,最好不用塑料水壶或各种饮料的二次用瓶。以能倒开水而不烫手的壶为宜。不漏水,易打开。另外要准备一包卫生纸(干净即可),用于擦手和上厕所。木头的夹子是用来夹书角的,如果家长发现书角卷了,请学生自己去夹,保持书和本子的美观,也养成爱护书的好习惯。 四、习惯培养: (一)、创设良好的学习环境 1、在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中,在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等,为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。 2、刚入学的孩子,一般注意力时间较短,稳定性也差。所以当孩子看书写字时,家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视,最好是坐在孩子身边和他一起看书,发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的,是学您做的,手不释卷的妈妈不会有不爱看书的孩子,看书习惯养成,一辈子改不掉。博学多闻多半得自广泛阅读,知识丰富的孩子,学校功课大体也都优秀。不如我们大家都来做到一句话:关掉电视,打开书本。家长在旁边看书学习,既可以起到督促作用,又营造了一种学习的氛围。久而久之,对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。 3、家长尽量多用温和的语气,引导性的话语与孩子交流,避免粗暴和简单的惩罚与对话。尤其在外人面前更该对孩子温言软语但不纵容,以免对孩子的自尊心受到伤害。 (二)、养成良好的生活习惯 一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床,甚至来不及吃早饭,饿着肚子去上学,结果到了第三节课,精力不充沛,以致头晕、肚子疼。 二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。过分包办会让孩子形成依赖的错误思想,应当与孩子共同准备学习用品,一是让孩子体验即将成为学生这一快乐的过程,二是从现在开始让孩子知道学习是自己的

一年级学习准备期总结

一年级学习准备期总结 港西小学吴金凤 小学一年级的小朋友都是刚刚入学的儿童,他们天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。为了使这些孩子能从幼儿园的生活平稳过渡到小学的学习生活,在一年级的数学教学中设置了学前准备期活动,“学习准备期”教育的实施和推进,让新入学的儿童的学习过程与身心发展特点相符合。在准备期的教学中,我根据教材内容和一年级小朋友的年龄特点,在准备期着重培养以下几个方面的好习惯。 一、培养学生专心倾听的习惯 一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,35分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我就让运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。 首先要求小朋友认真倾听老师的讲课。由于年龄和心理特征他们的注意力持久性较差,要他们象高年级学生那样认真地听讲35分钟很是困难,这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施,例如教师讲课要充满激情,语言要儿童化;创设学生喜爱的情境,指导学生认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应;对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励,并建立个人红星榜,开展“谁得的红星多”等活动,通过一次次的活动、一次次的激励,增强学生认真听讲的兴趣。 其次是要求他们认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,他高高地站起来,边举手边不停地喊“我来,我来”,有的随心所欲地看书,有的甚至吃零食、玩玩具。此时,教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫,课堂的学习效率将大打折扣,而且会滋长不良学习习惯的蔓延。当这种情况出现时,我就示意发言的同学停一下,并说:“还有几个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真!”“比一比,他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价,逐渐养成学生认真倾听教师和同学发言的好习惯。 再次是老师就是在小朋友听的时候给学生明确目标,,在“听”中学生能发现更多的问题,在“听”中能激起学生思维的火花。告诉他们学会倾听,是尊重同学的表现,也学会了与他人合作,学会了倾听对学习会大有帮助。为此我还编了一首儿歌来经常提醒他们:“要发言先举手,同学回答手放下,端端正正仔细听”,平时上发现做得好的同学马上进行肯定和表扬。提醒他们不随意打断别人的发言。

一年级数学准备课

一年级数学准备课 教学目标: 1.知识目标:初步了解学生的数数能力和认数情况. 2.能力目标:做好学习数学教学的准备工作. 3.情感态度价值观培养目标:通过教学活动,培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情,激发学生学习数学的兴趣,为后面的学习做好心理准备. 教学重点 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况,培养学生学习数学的兴趣. 教学难点:引导学生有序的观察和数数. 教学过程 一、谈话导入 师:同学们,从今天起,我们就要一起学习和生活了,我就是你们的大朋友,我们要一起学习有趣的数学,要学好数学,首先就要学会倾听别人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好. 问:你知道数学要学习什么吗? 师:通过今天的学习,你一定会对数学有进一步的了解,下面我们就来看大屏幕. 二、观察主题图:ppt出示“主题图” 1.引导学生说图意 问:图上画的是什么地方?都有什么景物?请学生按照从左往右、从上到下的顺序说一说.问:图的左上方有什么?左下方呢?生: 师:你们看,这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼,没有入队的同学要行鞠躬礼,你们见到老师要行什么礼呢?生: 问:图的右上方画的是什么?生: 师:如果其中一个同学摔倒了,你见到了会怎么做?

问:右图的中间画的是什么?下面呢?生: 问:你怎么爱学校呢?(学生发言) 问:谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍? 2.了解学生数数能力 问:数量是1的有什么?数量是2的、3的呢?小鸟有几只?松树呢?…… 三、了解学生认数情况. 师:同学们会数数,也会分类了,下面我们结合图来认读几个数好不好?(出示图片“认数”)下载 师手指第1幅图问:图上画的是什么?有几只?用几来表示? 问1:谁来说下面的图?学生看图叙述.问2:如果没有图你会读这些数吗? 教师分别出示数字卡片1—10,学生认读. 连续认:1、2、3、...... 10跳着认:2、4、6、 (10) 倒着认:10、9、8、…… 1随意认:7、3、8、…… 四、巩固练习 数数:请学生任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快. 五、组织室外活动,认识学校,巩固分类. 1.课上内容结束之后,可组织学生从学校门口开始,参观、认识学校,边看边引导学生:你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木,操场上还有老师和同学……)数一数有多少棵树? 六、课堂小结 师:通过今天的学习,你知道了什么?(看图数数、数数、认数字)

一年级新生入学准备清单(请家长们收好!)

一年级新生入学准备清单 一、心态调试,对小学生活充满畅想 1、营造仪式感 从孩子准备上小学开始,有意识地用孩子的大名来称呼孩子,通过名字营造仪式感。 建议年轻父母在孩子入学前的8月底,找时间带着孩子到照相馆去照一张标准的入学照片,也是增加仪式感。 2、和孩子进行一次深度沟通:以“我要成为小学生”为主题,开展一次亲子交流畅想和规划未来的小学生活。 3、帮助孩子积累自信心。如:与孩子进行一些亲子游戏,设置一些能够实现的小目标,让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦。 4、激发孩子的入学兴趣。家长要提前和孩子交流,让孩子知道上学是长大的表现,可以学到很多知识。 5、培养孩子的规则意识。开学前家长要和孩子强调遵守规则的重要性,让孩子入学之后尽快适应校园生活与幼儿园的不同。 6、培养孩子的“任务意识”。比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务,如扫地、擦桌子、洗碗筷、倒垃圾等。 7、帮助孩子建立时间观念。可以给孩子买一个闹钟,并要求TA在规定时间内完成任务。 二、能力升级,一些基本技能不可少 1、基本自主能力 能有序地整理自己的物品和玩具; 能将用过的物品及时归位,保持整洁; 能独立处理好用餐、盥洗、排泄等事情; 能帮助家人做力所能及的家务; 能比较合理地安排好自己的时间和活动内容。 2、阅读能力

坚持每晚共读半小时,早期要进行“无压力”阅读,只和孩子聊书,不检查孩子阅读成果。 3、自主能力 为孩子选取单独一个房间或房间里的一个区域作为学习空间,记得书籍有序摆放、桌面干净整洁,准备好学习用品。 4、专注力 告诉孩子远离手机,关掉电视,静下心专注做一件事,这个过程家长要起到示范作用,身体力行。 5、自制力 跟孩子共同制定规则,规则以内的可以及时满足,规则以外的要延迟满足。 三、习惯养成,从小事情做起 1、姿势习惯:注意坐姿,适当练习;执笔姿势,正确练习。 2、阅读习惯:营造书香小窝、每天阅读20分钟、培养阅读兴趣。 3、自主习惯:学会洗脸、洗手、如厕;学会穿衣、脱袜、系鞋带;学会扫地、擦桌、理书桌。 4、礼仪习惯:排队,课上发言先举手,遵守集体生活的规则。 5、社交习惯:尊重他人,会礼貌问好;遇到困难会主动求助,也乐于帮助别人;不与陌生人交往,懂得保护好自己。 6、吃饭习惯:在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间,培养孩子自己吃饭的良好习惯。 7、学习习惯:和孩子一定制定学习计划,逐渐让孩子养成做事目标清晰,执行高效的习惯。 四、养精蓄锐,吃好睡好+坚持锻炼 1、均衡营养。开学前一周,开始调整孩子的饮食搭配,让孩子提前适应开学的节奏,每天要按时吃早餐,不带零食和玩具进学校。 2、调整作息时间。家长可以与孩子共同制作一张作息时间表,贴在孩子看得到的地方,晚间的休息时间要在9点以前,保证孩子每天有10小时左右睡眠时间。

一年级上册数学教学大纲要求教学内容

一年级上册数学教学大纲要求 《义务教育数学课程标准(2011年版)》 第一学段(1—3年级)学段目标 知识与技能: 1. 经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算,在具体情境中,能选择适当的单位进行简单的估算。 2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单集几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称现象;认识物体的相对位置,掌握初步的测量、试图和画图的技能。 3. 经历简单的数据收集、整理和分析的过程,了解简单的数据处理方法。 数学思考: 1. 在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。 2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴含着信息。 3. 在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。 4. 会独立思考问题,表达自己的想法。 问题解决: 1. 能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。 2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。 4. 尝试回顾解决问题的过程。 情感与态度: 1. 对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。 2. 在他人帮助下,感受数学活动中德成功,能尝试克服困难。 3. 了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。 4. 能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。 安宁市连然小学2016学年上学期一年级上册数学 教学计划 一、教学内容 准备课,位置,10以内数的认识和加减法,认识立体图形,11~20各数认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合实践与实践主题活动。 二、教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。 三、教学目标 1. 熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。

一年级数学:入学准备课(教案)

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

入学准备课(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题:准备课(第一课时) 教学目标 1.初步了解学生的数数能力和认数情况,渗透分类思想. 2.做好学习数学的准备工作,如:听讲要求、读、写姿势等. 3.通过教学活动,培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情,激发学生学习数学的兴趣,为后面的学习做好心理准备. 教学重点 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况,培养学生学习数学的兴趣. 教学难点 引导学生有序的观察和数数. 教学过程 一、谈话导入

师:同学们,从今天起,我们就要一起学习和生活了,我就是你们的大朋友,我们要一起学习有趣的数学,要学好数学,首先就要学会倾听别人的发言,要勤动脑,勤动口,学会举手发言,下面我们就来看谁做得最好. 问:你知道数学要学习什么吗? 师:通过今天的学习,你一定会对数学有进一步的了解,下面我们就来看大屏幕. 二、观察主题图(出示图片“主题图”)下载 1.引导学生说图意 问:图上画的是什么地方?都有什么景物? 请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说. 学生先自己说一说,然后回答问题. 问:图的左上方有什么?左下方呢? 生:有两个同学在给老师行礼. 师:你们看,这两个同学多有礼貌啊!入了少先队的同学见到老师要行队礼,没有入队的同学要行鞠躬礼,你们见到老师要行什么礼呢? 生:鞠躬礼. 问:图的右上方画的是什么?

一年级新生开学前准备

一年级新生入学准备 各位家长: 你们好!祝贺您的孩子成为小学的学生!我们将一起开始快乐的学习生活,健康成长。在入学前,我们希望能够为您提供一些信息,逐步帮助孩子适应小学的学习生活。 入学是孩子一生中很重要的转折点,在幼儿园以游戏为主要活动,入学后就要以学 习为主要内容。对于孩子来说,是一次严峻的考验。因为新的环境、新的生活、新的 老师和伙伴都需要他熟悉、适应,孩子能否顺利地度过这个重要转折时期,在很大程 度上取决于入学前的准备。入学前家长应做好哪些准备呢? (一)物质上的准备 家长要给孩子买好必要的学习用具,像铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、油画棒等。小刀 不要让孩子带到学校去,家长每天给孩子削5—6支铅笔就可以了,铅笔以HB为宜。 准备一个水杯。孩子得到这些崭新的学习用品后会很高兴,会渴望背上书包投入新的 学习生活。家长应培养孩子自己整理书包,放好用具等有条不紊的习惯,以避免孩子 上学后出现自己不会整理,事事依赖父母的现象。 (二)入学前的思想准备 首先,要让孩子处于充满自信、愉快、满怀渴望、积极的情绪状态。要使孩子愿意 上学、向往做一名小学生,就应让孩子对学校的环境、生活和活动有一个初步的印象,以激发他们入学的强烈愿望。家长只有通过各种方法使孩子满怀渴望,愉快自信地踏 进学校的大门,孩子才能迈出成为小学生的坚实的第一步。 家长要让孩子对学习的艰苦有充分的认识。家长可借助讲故事、说寓言等形式,让 孩子明白学习是一件要付出努力的事,从而使孩子做好要认真、努力学习的思想准备。 (三)知识上的准备 有些家长怕孩子上小学跟不上就提前把一年级课本内容先教给孩子,这种做法是不 足取的。因为家长与教师教的方法不尽相同,孩子觉得自己已经学过,上学后对学习 无兴趣,反而得不到好的效果。入学前,家长应该让孩子知道父母的姓名、家庭住址、电话号码等等;还可以教孩子学会写自己的名字,这对他们的入学是有帮助的。 (四)入学前的生理准备 1、建立良好的生活常规

新人教版一年级数学下册教案全册(最新)

第一单元:认识图形(二) 单元教学计划 一、单元内容及简析 认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点 通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。 五、单元教学措施 1.充分给学生机会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备:课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排:约5课时。

第一课时 教学内容::P2~P3 认识平面图形 教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程: 一、复习,探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点? 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形:对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形:4边相等4个角都是直直的 圆:没有角(即封闭的)不断开的 三角形:有3条边 3个角 二、巩固发展 1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评,各小组展示作品。 3.练习一的第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形,知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?

一年级上册数学《准备课》教案设计

一年级上册数学《准备》教案设计 第一时 数一数 教学内容:教科书第2~页内容。 教学目标 、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 2、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学重难点:会按一定的顺序和方法数数。 教学方法:情境演示、启发式教学法 教具学具准备 教科书第2~3页的主题图,,1~10数字卡片一套。 教学过程 一、启发谈话,激发兴趣 小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学

问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 1、师生相互介绍。 2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3、打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 二、数一数 1、激发观察兴趣。 出示教科书第2~3页主题图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 问:小朋友,你们知道这是什么地方吗? 师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么? 2、数图中的数量。 (1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗? (2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。 (3)教师领读,学生自己小声读。 (4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字

小学一年级新生入学准备

小学一年级新生入学准备 来源:中国教育网 一、理念准备 (一)客观了解孩子将要面临的6大变化 孩子从幼儿园到上学,是一个很大的转折,能够顺利适应小学生活是每个家长的心愿。处于幼儿园和小学衔接阶段儿童,通常在临6个方面重大变化。 1、师生关系的变化 2、同学关系的变化 3、行为规范的变化 4、学习性质的变化 5、学习方式的变化 6、期望水平的变化 幼小衔接教育需要帮助孩子适应以上6个方面的变化,幼儿园,学校和家庭三者要形成合力,携手共同努力,让孩子走好漫漫求学路的第一步。 幼儿园园老师在幼小衔接过程中承担着入学前的准备教育。幼儿园大班的下学期,教师就要设计相应的系列教学活动方案,例如激发孩子对做小学生的向往与渴望,组织孩子们参观小学,让孩子谈谈小学与幼儿园的区别,请小学生到班级说说自己的生活,让小朋友尝试做一点家庭作业,培养孩子至少在半小时的集体活动中不上厕所,有问题可以先举手后发言……这些集体环境中的相互学习和真实演练是幼小衔接最有效的教育方式。 家长既承担入学前的准备教育,也承担着入学后的适应教育。家长首先要关注幼儿园老师的反映。从老师那里了解孩子是否具有对上学的向往和自信,平时的生活自理水平怎么样,会不会与小朋友和睦相处,是否具有初步的学习意识和学习习惯。暑假期间,家长要带着孩子一起挑选书包和文具,让他参与上学的物质准备过程,这有利于培养他的学生意识。入学后,家长要与老师加强联系,了解孩子上课能否专心听讲,会不会记录老师布置的作业,晚上睡觉前耐心指导孩子带全学习用品,开学后请个别新同学来自己家里玩,帮助孩子融入新班级中。

在学习要求,家长不能一味地让孩子争先考第一,孩子遇到挫折,家长要注意不打击孩子的学习自住和兴趣等等。如果家长主动与幼儿园老师和小学老师加强联系,主动建立三方携手教育孩子的桥梁,将会大大提高幼小衔接教育的效果。 (二)家长是影响孩子个性最重要的人。 家长是孩子人生中的第一位老师,也是对孩子影响最深刻的老师,家长的作用超出了一般意义的老师。爱迪生的成长故事是个性化家庭教育的成功典范。 个性化的家庭教育既有“扬长”教育方案,还有“补短”教育方案。大多数家长都很重视通过“扬长”方案培养孩子的特长,使他好上加好,却忽略了“补短”方案。实际上,基础教育的基本意义是使孩子在各个方面的发展都打下一个良好的基础,不要让孩子的缺点和短处限制孩子综合素质的提升,这就像管理学上的“木桶原理”。家庭教育可以发挥家族资源对孩子的积极影响,如果孩子在家庭中有哥哥姐姐的角色,家长要指导孩子为弟弟妹妹树立良好的学习榜样,建立自己在家庭同辈中的威信;家长要为孩子们提供游戏和相处的时间,培养和锻炼孩子的自律意识、协调能力和组织管理能力。如果孩子在家庭中有弟弟妹妹的角色,家长要指导孩子谦虚地学习哥哥姐姐的长处,有问题学会主动地反映和妥善地协商,培养和锻炼孩子的配合意识、合作能力和积极沟通能力。 家庭关系对孩子的影响。家庭是社会的细胞,是孩子了解社会的窗口。家庭资源对孩子的影响是复杂细致、无所不在的,它并不必然都是积极影响,也会存在消极影响。发挥积极影响,减少消极影响,事在人为,其中父母的所作所为最重要。父母在复杂家庭关系中所表现出来的是非观念、宽容态度、互帮互助和协调能力,对孩子的潜移默化作用非常大,孩子的很多人生观、价值观和处事态度与能力都受到深刻的影响。 (三)学校教育的特殊优势 学校教育促进孩子的社会化。孩子从家庭走向学校,要从一个自然人成长为一个社会人,获得现实社会所需要的基本观念、态度、知识和能力,就需要接受教育。家庭教育固然积极地促进孩子的健康成长,但是学校代表着社会的需求和国家的意志,规定了适龄儿童接受教育的权利和义务,是把握孩子社会化方向的“舵手”。这是不专门从事教育职业的家长的能力所不能及的,脱离学校教育会造成孩子的社会化不良、适应困难等一系列问题。 学校教育具有规范性和系统性。现在家长的学历水平普遍提高了,很多家长都接受过系统的高等教育,在学校经历过基本知识和内容的教育,很多家长都能辅导孩子的功课。但是家庭辅导不能代替规范、系统的学校教育。

一年级数学学科学习准备期计划完整版

一年级数学学科学习准 备期计划 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划 贾莉莉 一、学习准备期教学目标: 1、能进行1~20数的计数与表达,并能比较大小。 2、通过计数、物体个数多少的比较,感受对应的思想。 3、通过对不同种类物体的计数,初步接触统计个数的方法。 4、通过掷双色片,初步感受投掷结果可能出现的各种情况。 1、听的习惯 这里的“听”,包括两层意思:意识认真倾听老师的点拨、指导;二是要认真倾听同学的发言。学会倾听,是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话,把别人的话听清、听准,才能做出准确的应答。 2、说的习惯 一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法,老师首先可以引导学生把话说完整,更重要的是从生活语言向数学语言的转化。学会说:“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师,我也想来说一说”等语句。但是一节课的发言机会毕竟有限,所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式,增加语言锻炼的机会。 3、读的习惯 让学生会看书,从书本上间接获取新知,良好的读的习惯必须从低年级抓起。这不仅仅是一个学习习惯的培养问题,同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。要求用小手点着老师读的地方,“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。 4、写的习惯 低年级学生的书写习惯非常重要,书写不认真,会造成孩子在计算上的粗心,容易看错数字和符号,所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板,养成孩子良好的学习习惯。 5、做的习惯 学具操作得当,可以帮助学生理解数学概念和解题思路,但由于低年级学生容易分心,老师一不注意,学具很有可能就成了学生手中的玩具。因此,第一次

人教版一年级数学准备课试卷(含答案)

人教版一年级数学准备课试卷(含答案) 一、单选题(共10题;共28分) 1.“19○11”,比较大小,在○里应填的符号是() A. > B. < C. = D. - 2.一个数个位上是3,十位比个位多1,这个数是()。 A. 31 B. 34 C. 43 3.整十数的个位数是() A. 0 B. 5 C. 不确定 4.“41○50”,比较大小,在○里应填的符号是() A. > B. < C. = D. + 5.一个数个位上是0,十位比4多一,这个数是()。 A. 30 B. 40 C. 50 6.一个蘑菇也没采到的是()。 A. B. C. D. 7.看图数数,正确的是() A. 11 B. 22 C. 33 D. 44 8.4个十和4个一是() A. 14 B. 44 C. 41 9.“50○50”,比较大小,在○里应填的符号是() A. > B. < C. = D. - 10.比一比,将正确答案的序号填在里. A.多一些B.少一些C.多得多 D.少得多

(1)(2) 二、判断题(共5题;共10分) 11. 8在9的前面,7的后面,所以7<8<9。 12.判断(对的画“正确”,错的画“错误”). 百位上是1,十位、个位全是0,这个数表示100个一. 13.判断对错 4和9相比,4离10远. 14.18-10(=)8 15.判断,正确的填“正确”,错误的填“错误的”. 84是(十)位数. 三、填空题(共10题;共43分) 16.比较大小。 40________5067________6998________89 17.在里填>、<、=号. 7 7 5 5 18.看图数一数,一共有________种动物,________只________只 19. 20.在里填上“>”“=”“或<”。 (1)10 1 (2)7 7

一年级新生入学前的各种准备

一年级新生入学前的家长须知孩子进入小学学习,是人生的第一次转折,现在的孩子们智力上存在的差异极小,竞争的是良好的生活与学习习惯,而良好的习惯也要有一个养成过程的,需要家长、孩子及学校共同配合,在平时就注意加以培养。 新一年级家长在送孩子入学的时候,与学校之间的配合非常重要。如果家长在入学之前没有为孩子做好入学的心理准备,孩子会容易对学校产生反感,在入学初期也会给家长和学校以及孩子自己带来很多棘手的问题;如果家长与学校能齐心协力,致力于孩子良好习惯的养成,相信教学内容的掌握不是大问题。 第一页:心理上的准备 第二页:生活上的准备 第三页:物质上的准备 第四页:家校联系方面的几点建议 》 第五页:具体准备 一、心理上的准备 1、家长抽出时间带孩子到小学去看一看,让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果以后是孩子自己独立上学,家长可以让孩子熟悉去学校的路,帮助孩子记住一些比较明显的标志,再告诉孩子一些交通规则,切忌在路上边走边玩,如玩球、追逐等等。可以让孩子单独走几次,家长暗地里进行观察,看看孩子是否真的掌握了独立上学的能

力。 2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式,到了小学,将被正规的学科课程代替,原来在游戏中学习,在学习中游戏,变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业,家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来,开始的时间可以是20分钟,以后再逐渐延长,不可操之过急。同时,可以布置一些小“作业”,如让他看看图画书、画些画等等,做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。 3、开学前几天,父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”,认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起,就要努力学会自己的事自己做,告诉孩子养成以下的学习习惯:放学回家做完作业后再玩;按时、独立思考完成作业;学会预习明天老师将要教的内容;做作业前先复习老师讲课的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及时订正等。 二、生活上的准备 1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子,有条件的家长可以准备一个小书橱,教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放,家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示,营造出一个儿童小世界的氛围,吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。 2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具,以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒,开始会手忙脚乱,丢三落四,家长要有耐心,从旁多加指点,

2014年小学人教版一年级数学上册《第一单元准备课》教案

一年级上册数学教学计划 一、班级情况分析 这一学期我担任一年级2个班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心,要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 二、教材分析 1、教学内容:准备课:数一数,比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以内数的认识和加减法,认识图形(一);6-10各数的认识和加减法;11-20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。 2、教材编写特点: (1)根据《标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。 (2)重视学生的经验和体验,根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。 (3)认数与计算相结合、穿插教学,是学生逐步形成数概念,达到计算熟练。(4)重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。 (5)计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。(6)直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。 (7)安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 (8)安排实践活动,是学生体验数学与日常生活的密切关系。 (9)体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。三、教学目标 (一)知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;

一年级数学学科学习准备期计划修订版

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晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划 贾莉莉 一. 学习准备期教学目标; 1、能进行1?20数的计数与表达,并能比较大小。 2、通过计数、物体个数多少的比较,感受对应的思想。 3、通过对不同种类物体的计数,初步接触统计个数的方法。 4、通过掷双色片,初步感受投掷结果可能出现的各种情况。 二. 学习准备期教学要求; 三.学习准备期学习习惯的培养: 1、听的习惯 这里的“听”,包括两层意思:意识认真倾听老师的点拨、指导;二是要认真倾听同学的发言。学会倾听,是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话,把别人的话听清、听准,才能做出准确的应答。 2、说的习惯 一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法,老师首先可以引导学生把话说完整,更重要的是从生活语言向数学语言的转化。学会说:“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师,我也想来说一说”等语句。但是一节课的发言机会毕竟有限,所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说” 等形式,增加语言锻炼的机会。 3、读的习惯 让学生会看书,从书本上间接获取新知,良好的读的习惯必须从低年级抓起。这不仅仅是一个学习习惯的培养问题,同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。要求用小手点着老师读的地方,“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。 4、写的习惯 低年级学生的书写习惯非常重要,书写不认真,会造成孩子在计算上的粗心,

容易看错数字和符号,所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板,养成孩子良好的学习习惯。 5、做的习惯 学具操作得、S可以帮助学生理解数学概念和解题思路,但山于低年级学生容易分心,老师一不注意,学具很有可能就成了学生手中的玩具。因此,第一次操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手,同时,教师还要重视教具的示范作用,知道学生正确、规范地操作学具。 6、合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式,合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 四.具体实施: 说一说(一课时) 【学习习惯】 1、知道在课堂中要发言须先举手示意。 2、能够安静地听他人发言,不插嘴。 3、学习看书的基本方法:左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。【学习兴趣和情感】 1、初步体验数学教材的作用。 2、初步感受学习数学的乐趣。 【实施说明】 1、师生的互动介绍 (1)教师以简洁的语言先自我介绍,给予学生良好的示范。 (2)通过学生自我介绍的活动,告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下,才能听清他人的发言。 (3)通过即时表扬和鼓励,使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。 2、认识数学小伙伴 (1)教师通过正确的示范,教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。(2)通过认识教材中的数学伙伴,阅读书本上的图片,感受数学书的作用。 3、观察“教室图片” 引导学生通过观察“教室里有什么” o能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品,培养学生对个数进行表达的能力,初步感受数在实际生活中的运用。分一分(一课时) 【学习习惯】 1、能听懂教师所说的活动要求,并简单复述。 2、能够根据题号找准相应的主题图,理解图意及其要求,并用自己的语言做简单的表述。 【学习兴趣和情感】 1、初步感受同桌合作学习的乐趣。 【实施说明】 1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确汁数。 2、能简单口述分类的理由和过程。 3、知道同一类物品,分类的标准不同,分的结果也不同。 4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法,允许有不同意见。

一年级数学试讲稿数一数准备课

1数一数说课稿一、教材分析 今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。我们知道,一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100以内的数,甚至会写,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还未必有10以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活,进入小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。 《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维”教材很注重学生数感的建立,本节课就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅小学开学时的情景,表面看起来好像跟数学没有太大关系,但是,在教师的引导下,学生会通过观察发现,所看到的一切只有通过数才能描述清楚,而且要经过组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。 基于以上分析,我将在教学中注意以下几点: 1、注意因此在这节课里,在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。 经过对教材的理解和分析,确定以下教学目标 (1)通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法,能够运用数进行表达和交流。 (2)帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 (3)初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。 教学重点:数数的方法。 教学难点:用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 二、教法和学法 很显然,在教法和学法上要注意以下几点: 1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性,使学生各种感官协同活动,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律。 2.合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程,注意学生之间的信息交流,培养学生的合作意识、团队精神,营造平等、互助的学习氛围。 为了实现预定的教学目标,突出重点,突破难点,我设计了以下的教学环节。 三、教学过程 1、谈话交流,自然过渡。 轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和方法。因此,本节课开始,我以谈话的方式进入课程,会显得比较自然有效。 亲爱的同学们,你们已经是小学生了。从现在开始,你们将和老师一起在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多数学知识,可能有同学心里纳闷儿:数学有什么用啊?老师给你举一两个的例子吧,小的比如用钱买东西,大的如控制宇宙飞船上天都要用到数学知识。所以,数学是很有用的知识,学会它你们可以知道很多事情,

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