灌云高级中学2014-2015学年高二上学期第二次阶段检测语文试题

灌云高级中学2014-2015学年上学期第二次阶段检测

高二语文试题

一、语言文字运用（15分）

1.下列加点的字，读音正确的一组(3分)

A ．记载．(z ǎi) 栅．(zh à)栏 骠骑．(q í) 屏．(b ǐng)野 矜．

(j īn)持作态 B ．逶．(w ēi)迤 参与．(y ù) 属．(sh ǔ)吏 酒雠．(ch óu) 悄．

(qi ǎo)无声息 C ．慵．(y ōng)懒 作．(zu ō)罢 裨．(p í)将 辟．(b ì)易 秉．

(b ǐng)笔直书 D ．渣滓．(z ì) 星宿．(xi ù) 荫．(y īn)凉 剌．(l à)谬 卓．

(zhu ó)有成效 2．在下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是(3分)

大使说话 ▲ ▲ ，他们的工作很特殊，作为官员，他们对一个国家的看法不应

该跟当地人 ▲ 太远，因为他们要跟当地人打交道。

A ．必须 咬文嚼字 相差

B ．必须 字斟句酌 相去

C ．必需 字斟句酌 相差

D ．必需 咬文嚼字 相去

3．下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是(3分)

中华民国十五年三月十八日，段祺瑞政府使卫兵用步枪大刀，在国务院门前包围虐杀徒

手请愿，意在援助外交之青年男女，至数百人之多。还要下令，诬之曰 “暴徒”！ ▲ 。 ①仅有一点相像

②不但在禽兽中所未曾见

③如此残虐险狠的行为

④除却俄皇尼古拉二世使哥萨克兵击杀民众的事

⑤便是在人类中也极少有的

A ．③④①②⑤

B ．③④①⑤②

C ．③②⑤④①

D ．③⑤②④①

4. 下列诗句中对仗最为工整的一项是（3分）

A.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

B.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

C.人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

D.呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。

5.下图为《读者》的两个徽标图案。下列对图案的解说不恰当的一项是(3分)

①

A.图案蕴含了《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样，采集

天下的美文佳作奉献给读者的寓意。

B.图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取

人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意。

C.图案①属于传统的静态设计风格，唤起人的怀旧感；图案②

采用动漫风格，有鲜明的时代色彩，更能吸引年轻人。

D.图案①采用静态的对称设计，富有装饰性；图案②采用不对

②

称的设计，更具有动态感。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

梁兴甫

都穆

城南梁兴甫者，身干短而膂力惊人。永乐中，尝往南京，止洪武门，见守门军胄掠人物

．．，心甚不平，因以好言谕之。军怒，捕兴甫。兴甫连踣数卒。军以达于指挥。逮兴甫至，置高手者十人堂上，堂下列军士勇者百人。兴甫见指挥，长揖不拜，言辞慷慨。心颇异之，曰：

“闻汝之技，愿一观之。”兴甫即结束

．．下堂，拳所至，众皆靡避，莫敢措手。以是径出其门。

郡城有众恶少，日聚赌，必胜人乃已。兴甫闻之，携一斗，中置钱数千以往

．．。恶少方博楼上，兴甫至，与博，佯败。后乃．大胜。曰：“吾欲归，不博矣。”恶少将诟侮之。兴甫以．楼中不可用手，尽取钱实斗中几满，以其肘挟斗唇注下楼，若空斗然。恶少大骇，不敢肆侮。询问之，知其为兴甫也。他日，至北京，有一勇士与陈蛮子者，素号多力，两人方扑，兴甫旁观窃笑之。扑已，勇士取兴甫于手中，曰：“汝欲东邪？西邪？”兴甫曰：“第随所之。”言已，兴甫立于地，而勇士跌矣。陈蛮子怒，径前，扼其胸于墙，墙为之动。兴甫跃起击陈肩，陈不觉仆地，良久而起，与勇士皆再拜，愿为弟子。兴甫挟其能，游四方，竟无敌手。广西僧有号弥勒菩萨者．，以拳手高天下。游食至吴，时兴甫已老，约与北寺相见。兴甫往，僧已先在。北寺殿前有施食台，其高几丈，阔倍之。二人登台相扑，观者如堵。兴甫一拳中僧右目，睛

突出

．．于面。僧以手去之，分必死，奋力相．角，击兴甫堕台，兴甫以足跟伤其胸。兴甫归，内伤，二日死。僧亦三日死。

（选自《都公谈纂》）注释：斗唇：斗的口沿。

6．下列句子中加点的词，与现代汉语相同的一项是(3分)

A．见守门军胄掠人物

．．下堂

．． B．兴甫即结束

C．中置钱数千以往

．．于面

．．D．睛突出

7.下列句子中，加点词意义和用法都相同的一项是（3分）

A.后乃．大胜乃．有所不得已也

B.兴甫以．楼中不可用手娘以．指扣门扉曰

C.广西僧有号弥勒菩萨者．每移案，顾视无可置者．

D.分必死，奋力相．角茕茕独立，形影相．吊

8.把下面句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴置高手者十人堂上，堂下列军士勇者百人。（4分）

译：__________________▲______________________▲_____________________

⑵侯生摄敝衣冠，直上公子上坐，不让，欲以观公子。（3分）

译：__________________▲______________________▲_____________________

⑶轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（3分）

译：__________________▲______________________▲_____________________

9.根据文章，用简短的词语概括梁兴甫是一个怎样的人。（3分）

答：__________________▲______________________▲_____________________

三、古诗词鉴赏（10分）

10．阅读下面三首诗，回答问题。

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

乌江亭王安石

百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。

江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。

咏项羽李清照

生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。

⑴三首诗议论的角度不尽相同，请简要分析。（4分）

答：__________________▲______________________▲_________________

⑵这三首诗对项羽乌江自刎的做法表达了不同看法，请简要分析。（6分）

答：__________________▲______________________▲_________________

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，▲！（庄子《逍遥游》）（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，▲！（司马迁《报任安书》）（3）但以刘▲，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（李密《陈情表》）

（4）仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，▲。（司马迁《管仲列传》）

（5）▲，决胜于千里之外，吾不如子房。（司马迁《高祖本纪》）

（6）其身正，不令而行；其身不正，▲。（《论语·子路》）

（7）▲，新浴者必振衣。（屈原《渔父》）

（8）▲，淡烟暮霭相遮蔽。（王实甫《长亭送别》）

五、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

音乐会

[德]布鲁诺·弗兰克

(1)我以前是个音乐会经纪人，我曾认识两个声誉不相上下的男中音歌手，一个叫卡拉，一个叫阿尔德林格，他们之间敌意很深。

(2)我记得一生中安排的最后一次音乐会。我心里感到挺得意，因为场子里坐得满满的——只有第一排正中的一个座位空着。最后那个人总算来了——他是个无法形容的怪人，已届中年，脑瓜全秃了，脸上有一种阴郁而又困倦的表情。

(3)卡拉走上台去，听众用热烈、由衷和长时间的鼓掌来欢迎他。卡拉先唱了《救世主》中的咏叹调，然后是巴赫的《合唱曲第59号》，这是巴赫的二百首合唱曲中最难唱的一首。他唱得挺出色，把雍容肃穆的情调表现得十分完美，听众高兴极了。我从舞台门上的小玻璃窗朝外望，看到前边几排的听众既快活、又赞叹，并且激动。只有第一排中间的那个晚到的人仿佛无动于衷。他兴致索然地坐在那儿，脸上毫无表情；卡拉唱完以后，他也不拍手。尽管卡拉瞅着他，他还是冷冰冰地对周围听众欣喜若狂的情形熟视无睹，没有做出任何反应。

(4)演出的第一部分至此结束，暴风雨般的欢快的掌声传到我的耳际。卡拉筋疲力尽而又恼怒地走进我所在的小房间。他问道：“你看见第一排那个人没有？”

(5)“你究竟说些什么呀？快谢幕去吧，喝彩声快把房子都震坍啦。”

(6)卡拉抹了下额上的汗，拿起乐谱出去了。狂风骤雨般的掌声忽然停止了，卡拉继续唱。

(7)听众都站起来了，他们高声喝彩，并且挥舞着双手。可是卡拉立刻离开了舞台。“看见没有，他仍然坐在那儿，就像个石头人似的！我没法感动他！没法用歌声拨动他的心弦！

没法对他产生任何影响！”他对我说，接着就解开衬衫的扣子，把一块湿布盖在胸前。他说：“我想叫那块朽木爆发出火星来——不成功便成仁吧。”

(8)卡拉的紧张和焦虑也感染了我，他使出浑身解数唱着，然而由于一位听众不肯动容，所以他在运用自己娴熟技巧时丝毫不感到愉快，而且没法领略大获全胜的滋味。这个鬼东西也许是拿了别人给他的赠券上这儿来的，要不就是个白痴，或者是个卑鄙的势利小人。我觉得这是骄傲的意志跟迟钝的人在搏斗。

(9)反正不管怎样，只剩下最后一个节目。最后一个节目是卡拉的拿手好戏，其中跌宕回环，变调很多，一会儿是疾风暴雨似的大段唱词，一会儿是亦庄亦谐的说白。“给本城的杂役让路……”卡拉冲着面前那张木然的脸唱道。观众着迷了，他们既高兴又激动，屏住气息静静地听着。可是我在后台却开始感到害怕，我拿起观剧望远镜，仔细端详着敌人的脸。连一点儿表情都没有！难道他连笑也不会？他肯定毫无人性！

(10)卡拉的声音有些异样，我更加聚精会神地听着，——他唱得感情十足，我简直不知道他是怎样把这首难处理的咏叹调推向高潮的。我看到他的肩膀在抽动。似乎只在为一个人唱歌——他直对着那家伙的脸唱着。

(11)突然，他上身前倾……

(12)我猛地拉开门，向卡拉冲过去，大家都站起身，只有第一排正中那个家伙依然无动于衷地端坐着。卡拉是朝着他倒下去的，脑袋就横在他的脚边。

(13)我跪下去，把他抱起来。一缕血丝从他嘴边往外淌，他死了。

(14)后来，我才知道，那个坐在前排中央的人，是阿尔德林格派来的，是个不幸的人——一个既聋又哑的残废人。

（选自《世界文学》，有删改）12.文中卡拉死亡的原因是什么？请简要概括。（4分）

▲

13.文中“我”对那个坐在第一排中央的人的情感态度前后有何变化？请简析变化的原因。（6分）

▲

14.文章第(7)段写卡拉紧张与焦虑，在情节结构上与上下文有何关联？（4分）

▲

15.有人认为本文结尾是“欧·亨利式的结尾”——既在情理之中，又在意料之外，试结合文本对这种说法作具体分析。（6分）

▲

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的文章，完成16～18题。

俗境：生命的简单重复与“瞎浪漫”

王蒙

①大多数人难于碰到特别的逆境和顺境，更多是一种俗境：工作不好不坏，专业过得去但不出色，客观环境一般化，身体、心情、收入、地位、处境都可以说是比上不足比下有余。

②这样的日子过得平常、平淡、平凡、平静、平和。这样的平常状态很容易被清高的、胸怀大志的人们视为庸俗。这样的生活有着太多的重复，太少的新鲜感、浪漫和刺激。静极思动，人们长期处在相对平静的生活中也会突然憋气起来，坐起火来。

③我在年轻时最怕的也是庸俗，写作的一个目的就是对抗庸俗：我甚至认为，许多知识分子之选择革命，不是像工农群众那样是由于饥饿和压迫，而是由于想拒绝庸俗。后来我明白了，庸俗很难说是一种职业，一种客观环境，一种政治的特殊产物。商人是庸俗的吗？和

平生活是庸俗的吗？英雄主义的政治与大众化的政治，究竟哪个更庸俗呢？画家、明星、外交官、飞行员、水兵和船长这些浪漫的工作中都有庸俗者。另一方面滥用庸俗这个说法，孤芳自赏，如王小波说的只会瞎浪漫，则只能败坏正常与正当的人生。

④庸俗不庸俗主要还是一个境界问题，一个文化素养、趣味问题。与其哀哀地酸酸地悲叹或咒骂旁人的庸俗，不如自己多读书、多学习，提高品味，扩大眼界，同时理直气壮地在正常情势下过正常的生活。如今流行一句话，叫“大雅若俗，大洋若土”。真正的雅并不拒绝至少不对大众、一般、快餐、时尚、传媒、蓝领痛心疾首。真正的雅或洋并不会致力于表示自己的与俗对立，特立独行。只有旧俄作家笔下的乡村地主，才会留下十余年前在彼得堡听戏的戏票，时不时地向人炫耀自己的不俗。

⑤俗并不可怕，可怕的是用俗来剪裁一切，排斥一切高尚高雅，或者使世俗向低俗再向恶俗方面发展。还有令人起鸡皮疙瘩的是自己已经俗得可以了，偏偏以高雅自居，张口闭口都是旁人的庸俗。例如喜爱吃喝，绝非大恶，毋宁说那也是人生乐趣的一部分。因贪吃贪杯而挥霍、而钻营、而丧失尊严、而丑态毕露那就是低俗了，而进一步用大吃大喝为手段结交坏人，共谋犯罪，那就不仅是恶俗而是罪恶了。而如果是自己吃完了立刻抨击吃喝呢？

⑥提出一个比较易行的建议：培养自己的审美能力吧，不论你的工作是干什么的，你总可以读点名著，看点名画，听听音乐戏曲，赏赏名山大川，用人类的文化祖国的文化丰富一下自己的局促的生活吧，用艺术与自然的美丽来补充一下抚慰一下自己平凡的日子与难免有时感到寂寞的灵魂吧，这比自恋自迷强得多啦。

（摘自苏教版《语文读本·必修五>，有删改）16.结合文意，简要说说标题中“瞎浪漫”的主要表现。（6分）

▲▲

17.简要分析第三段的论述层次。（6分）

▲▲

18.作者在文中对“俗境”人生表达了哪些看法？请加以概括。（6分）

▲▲

七、作文(70分)

19．阅读下面的文字，按要求作文。

人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能；又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强；还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。

上面的文字引发了你怎样的联想和思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。

要求：①自选角度，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

语文答题纸

语文参考答案

1.A

2.B “咬文嚼字”和“字斟句酌”均为动词，故前用副词“必须”；“咬文嚼字”略含贬意故不用。“相差”一般指前者比不上后者，“相去”强调差距。

3.C 出自《无花的蔷薇之二》。注意句间逻辑关系。

4.A

5.C

二、文言文阅读(19分)

6.D 人物：人和物，现在单指人。结束：指结衣束带，现在指完毕。以往：而去，现在指以前。

7.D A项前一个“乃”，副词，表限制；后一个“乃”，副词，表确认。B项前一个“以”，动词，认为；后一个“以”，介词，用。C项前一个“者”，……的人；后一个地“者”，……的地方。D项相，均为互相。

8.（1）在堂上安置了十个高手，在堂下也布置了上百个勇猛的军士。（本句注意省略句、定语后置句、状语后置句，“堂下”名词活用为状语。）

（2）侯生整理了一下破旧的衣帽，就径直上了车子坐在公子空出的尊贵座位上，丝毫没有谦让的意思，想借此观察一下公子的态度。（“摄”，“直上”，“坐”各1分）

（3）项脊轩一共遭遇了四次火灾，能够没被烧掉，大概有神灵的保护啊。（“得不焚”是被动句，“凡”“殆”各1分。）

9.武功高强、有正义感、不畏豪强、好勇斗狠、酷爱武术（其他合理亦可，要能从文章看出来。写出三个即可得满分。）

三、诗歌鉴赏

10. (1)杜牧：兵家用兵王安石：民心向背李清照：为人气节（答一点得1分，答两点3分，答三点4分）

(2) （每点2分）

杜牧：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。

王安石：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可得出。李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。

四、名句名篇默写

11.①彼且恶乎待哉②用之所趋异也③日薄西山④上服度则六亲固⑤夫运筹策帷帐之中⑥虽令不从⑦新沐者必弹冠⑧疏林不做美

五、文学类文本阅读

12.自身原因：过于敏感骄傲，过于追求完美。（2分，答到“过于敏感骄傲或紧张焦虑”只得1分，答到“过于追求完美”或“过于期待大获全胜”得2分）外在原因：他中了阿尔德林格的阴谋和圈套。（2分）

13.情感变化：由痛恨到同情。（2分）原因：(1)痛恨他对卡拉精彩表演的无动于衷。（1分）(2)同情他既聋又哑的残疾命运；（1分）同情他被人利用而自己却浑然不知的人生遭遇。（2分）

14.(1)上文那个坐在第一排中央的人对他的精彩表演熟视无睹，让他产生了这种紧张与焦虑；（2分）(2)“不成功便成仁”的想法暗示了下文卡拉死亡的结局。（2分）

15.在情理之中：(1)这个坐在前排中央的人对卡拉精彩的歌唱无动于衷，暗示他不是正常的人；（2分）(2)这样一个不正常的人却坐到第一排中央，说明是特意安排的。（2分）在意料之外：(3)没有想到阿尔德林格会用这样的人、用如此狠毒的手段来对付卡拉。（2分）

六、论述类文本阅读

16．抱怨平常生活重复太多，缺少浪漫；以高雅自居；滥用庸俗的说法。

6分。每点2分。“以高雅自居”也可答为“炫耀自己的不俗”“孤芳自赏”“自恋自迷”。17．首先，谈作者自己年轻时候对庸俗的片面认识；其次，阐述后来对庸俗的辩证理解；最后，指出滥用庸俗的危害。6分。每层2分。

18．俗境人生并不是庸俗；要理直气壮地过平常的生活；要努力提升自己的境界、文化素养、趣味和审美能力。6分。每点2分。

七、作文（一）审题1．人生在世，往往会经历种种的痛。

说明痛的普遍性与现实性。现实生活中，痛客观存在，既然是客观存在，也就难以避免，因此，如何面对种种的痛才是思考的重点，由此也引出了如何面对痛的三种言论。看到痛的客观存在，更要思考痛的不同层次。“种种的痛”，说明痛是有不同类型、层次的。有个人学习、生活、工作产生的痛，有社会发展过程中的阵痛，有国家民族历史和现实中的痛。对痛的不同理解，反映了考生思维的深浅，视野的大小。

2．有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。

在承认痛的客观性的基础上，提供面对痛的一种途径，那就是直接说出来。应该说这是我们面对痛的普遍做法，几乎是条件反射式的，是一种动物本能。本能是一个中性词，无所谓褒贬。正如“有了快感你就喊”，同样“有了痛感你就说”。这样的本能反应往往是释放痛感、宣泄情绪的一种有效方法，正如伤心的人哭过了会平静，郁闷的人倾诉了会平和。因此，“痛了，就直接说出来，”有其可取之处。

3．又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。

“痛而不言”和“痛了，就直接说出来”形成对比，“痛而不言”就是指有痛感，但是不说出来，而是自己一人承担、解决，这样的做法体现了人性的坚强。痛有可能是外在施加，也有可能是内在产生，但不管是外在施加还是内在产生，面对痛的始终是自己，因此问题的解决还是依靠自已。痛了，不唉声叹气，不怨天尤人，不愤愤不平，不自暴自弃，而是坚强地面对，这种做法有其合理性。但同时也要看到，一味地痛而不言，未必就见得是一个积极的方法。长久地痛而不言，会让人对痛感麻木、灵魂僵化，以致最终屈服于现实压迫，逆来顺受。如何辩证地看待“痛而不言”，体现考生思考的深度与广度。

4．还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。

这句话既和第三句形成对比，又对第二句进行补充，不仅要说出来，而且还要善言，善于去说，表达痛苦，这是一种人生的智慧。对这句话的理解，重点在于何为“善言”，同时这种“善言”应是一种智慧。而“善言”二字，则为考生留下广阔的思考空间，言既可以理解为言语，也可理解为文字，更可理解为行为，因为肢体语言也是言的一种，一连串的肢体语言整合在一起，就是行动了。因此，面对痛为何要善言，善言如何体现，应是考生思考的重点。

（二）参考立意

通过逐则分析材料，对比解读后，我们对题目形成这样的认识：人生在世，痛是客观存在的，无需逃避，而应面对。面对痛有不同的做法，一是直接说出来，释放痛感，宣泄情绪；二是痛而不言，坚强面对，但对于痛也不能麻木，甚至逆来顺受；三是痛而善言，恰当地用言语、文字、行动表达痛感，既不麻木于痛，也不鲁莽冲动，而是善言。同时，考生要想写出一篇立意深远、思想深刻的文章，还要注意两点：一是不能仅仅罗列人生中的种种痛，而

应写出对痛的思考以及面对痛的做法，二是不能仅仅局限于个人之痛，而应延伸至对社会阵痛、国家民族历史现实之痛的认识与思考。

江苏省连云港灌云县第一中学高中英语必修五：unit2TheEnvironmentGrammarand

Grammar and usage Verb-ing Form & Verb-ing Phrases

Do you know any thing about verb- ing form or verb-ing phrases?

Please fill in the blanks with the proper forms of the given verbs 1. They burst into laughter when they heard the (amuse) story. 2. Is there any hope of our team ____________ (win) the match? 3. ________ (finish) his composition, he went to have a heart- to- heart talk with his father. 4. ________ (send) to the countryside, he had to leave the city. 5. The building __________ (build) now is our physics lab.

6. When __________ (leave) the airport, they waved again and again to us. 7. ________ (not know) how to give first aid to the inii irnrl cirl hn tplpnhnnnrl thp rlnntnr fnr hnln Please fill in the blanks with the proper forms of the given verbs 8. This same thing, ________ (happen) in the peacetime, would be a great disaster. 9. The chemical composition of water is H2O5 whether (be) solid, liquid or vapor. 10. We introduced a lot of advanced equipment, thus (save) much time and labor. 11 ? We held a party, _______ (celebrate) the arrival of the new baby.. 12. They sat together, _______ (study) carefully the design of

江苏省灌云县实验中学2018届中考历史模拟考试试题(附答案)

灌云县实验中学 2018届中考模拟历史试题 （考试时间:政史共100分钟试卷分值:60分） 一、选择题（1—10每题1分，11—17每题2分，共24分，将正确答案填在答题纸的表格内） 1.下列图片符合半坡人生活特征的是（） 第3题图 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文”，秦朝这些措施实质上（） A．加强了中央集权 B．促进经济文化发展 C．掌管国家军事权力 D．实现了国家统一 3. 历史地图直观地再现历史，右上图反映的历史现象是（） A．西周分封制 B．春秋诸侯争霸 C．战国诸侯争霸 D．三国鼎立 4.唐朝的三省六部制中，其中尚书省的主要职责是（） A．起草政令 B．执行政务 C．负责审核 D．考核官吏 5.“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”描述的现象最早出现在（） A．西汉 B．唐朝 C．北宋 D．元朝 6.了解因果关系，是历史学习的基本要求之一。学完“列强的侵略与中国人民的抗争”这一单元，小华归纳了 以下因果关系，错误的是（） A．英国发动鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会 B．第二次鸦片战争——列强的侵略从商品入侵转变为资本入侵 C．甲午中日战争——帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮 D．八国联军侵华战争——清政府完全变成“洋人的朝廷” 7.毛泽东在1949年元旦献词中发出“将革命进行到底”的号召，此时解放战争的形势是（） A．战略反攻打响 B．战略决战即将开始 C．三大战役胜利在望 D．渡江战役已经开始 8.下列历史事件或历史现象之间没有直接因果关系的是（） A．九一八事变——中国抗日战争开始 B．西安事变和平解决——十年内战局面基本结束 C．土地改革完成——中国进入社会主义初级阶段 D．十一届三中全会召开——改革开放 9.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。” 希腊“极盛时期”

新译林版英语初三上学期第六单元知识点归纳

9A Unit6重要知识点归纳 灌云高级中学城西分校胡源明2014-10-15 Welcome to the unit 1.have nothing to do 无事可做 2.have a little sleep小睡一会 https://www.wendangku.net/doc/3416008762.html, programmes电视节目 4.send ...to ...发送...到... send for 派人去请 send away 开除,解雇,赶走send up 发射 5.get bored with (doing ) sth 对(做)...感到厌倦 6.stay at home all day 整天呆在家 7.as busy as 像...一样忙 be busy doing sth 忙于做某事 be busy with sth 忙于某事 too busy to do sth 太忙了而不能做某事 too busy doing sth to do sth 太忙于做某事而不能做某事 busy-busier--the busiest busy--free空闲的 8.need a little sleep 需要一点点睡眠 9.after that 在那之后after doing sth 在做...之后 10.enjoy watching TV 喜欢看电视 11.talk about their lives谈论关于他们的生活 12.what type --what kind 13.learn a lot about nature 了解许多关于大自然 learn a lot from ...从...学到许多 14.real-life events 真实的生活事件 15.answer all the questions correctly 正确地回答所有的问题 16.win a big prize 赢得一个大奖 get the first prize 得一等奖/得第一名 Reading A 1.a TV guide 节目导视 2.Sports World体育世界 3.a weekly round-up一周要闻综述 4.cover different sports 涉及不同的运动 5.with up-to-date information= with the latest information (带有）最新信息 6.miss this week’s programme 错过本周的节目 7.a number of许多+名词复数（做主语表示复数） A number of wild animals are killed every day 每天许多的野生动物被杀 the number of ... ...的数量+名词复数（做主语表示单数）修饰词用big/ large表示多，small 表示少 The number of students is becoming smaller and smaller. 学生的数量正变得越来越少 8.interview with famous players采访著名运动员 have an interview with sb--interview sb 采访某人9.a report on 一个关于...的报告 该大学有10个学院 12.including用在逗号后面， The band played many songs, including some of my favourites. 这个乐队唱了很多的歌,包括我喜欢的一些歌 Reading B 1.this year's Beijing Music Awards 今年的北京音乐颁奖晚会 2.cover live现场直播 be covered live被现场直播 be covered with sth 被...覆盖 The ground is covered with leaves in autumn. 3.this coming Saturday即将来临的这个星期六 4.attend the meeting/a wedding 参加会议/婚礼 5.vote online for…在线为….投票 6.announce the results 宣布结果 The results will be announced in two hours. 结果将在两个小时后宣布 7.send text messages to 1396发送文本信息到1396 8.while watching the show 当观看表演时 9.win two free concert tickets 赢得两张免费的音乐会 Reading C 1.the end of the film 电影的结尾 2.a horror film directed by 一部由…导演的恐怖片direct a film 导演一部电影 a film directed by a famous director 一部由一个著名导演导演的电影 3.a wealthy doctor--a rich doctor 一个富有的医生wealth 财富health健康healthy healthily 4. be found dead /dying 被发现死了/ 要死了 died死了---has been dead 已经死了 5.find out the answer 弄清楚/找出答案 6.be full of horror and mysteries充满恐怖和神密be full of = be filled with 充满 7.enjoy solving mysteries喜欢解谜；揭开谜底 8.get scared easily容易受惊吓 Reading D 1.a one-hour documentary 一个一小时的记录片 2.take a close look at…近距离地看一看 3.in India在印度 4.face danger 面临危险face to face 面对面 5.unless humans stop hunting them 除非人类停止猎杀它们

灌云县杨集高级中学高二年级第一次质量检测

2011年杨集中学高二年级第一次质量检测生物试卷（选修）（时间：100分钟总分120分）2011.10 一、单选题（本题包括20小题，每题2分，共40分） 1.研究生物学问题的方法如下，研究的步骤一般是（） ①假说②结论③问题④实验⑤观察 A．⑤①③④② B．③⑤①④② C．⑤③①④② D．③⑤④①② 2.当血糖含量发生变化时，神经调节的神经中枢位于（） A.大脑皮层 B.脊髓 C.垂体 D.下丘脑 3.下列有关人体水分调节的叙述正确的是（） A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D.细胞外液浓度降低，则尿量减少 4.下列不是主要的产热器官的是（） A.内脏 B.骨骼肌 C.皮肤 D.脑 5.关于抗体的叙述错误的是（） A.抗体能与相应的特异性抗原结合，产生免疫反应 B.抗体的基本组成单位是氨基酸 C.抗体是由B细胞直接产生分泌的 D.抗体和特异性抗原结合，产生的免疫反应属于体液免疫 6.下列哪种现象属于特异性免疫（） A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B.淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 C.胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌 D.体内的抗体能消灭天花病毒 7．研究表明，碘是合成甲状腺激素的必须物质，某人因为缺碘导致甲状腺肿大，此时，他体内含量较高的激素包括（） A．促甲状腺激素 B．促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 C．甲状腺激素 D．甲状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 8.人的消化道不能直接吸收蛋白质。以下可以口服的是（） A．胰岛素 B．生长激素 C．抗体 D．甲状腺激素 9.下列关于体温调节的叙述，正确的是（） A．大脑皮层是调节体温的主要中枢 B．温觉感受器只分布于皮肤 C．人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩 D．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 10.给动物饮相同量的水，与对照组相比，一段时间后会出现尿量减少的动物是（）A．输液不久的动物 B．患糖尿病的动物 C.切除垂体的动物 D．摄入过多食盐的动物 11.在农业生产中，单子叶作物的农田中，常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，有关说法正确的是

17城西庄传林-现代生物进化理论学案

第7章现代生物进化理论 第1节现代生物进化理论的由来 主编:灌云高级中学城西分校庄传林 一.高考热点 现代生物进化理论的主要内容。B 二.考点分析 现代生物进化理论和达尔文进化论比较 共同点：能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。 不同点：①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化论克服了这一缺点。②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化。而现代生物进化论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。③达尔文的进化论中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争，而现代生物进化论中，则将选择归于不同基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。 三. 1. 教学重点 ⑴达尔文自然选择学说的重要内容。 ⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 主要内容 拉马克的进化学说 历史贡献和局限性 主要内容 2.知识结构:现代生物进化理论的由来达尔文的自然选择学说历史贡献和局限性 生物进化观点对人们 思想观念的影响 达尔文以后进化理论的发展 四.知识构建 (一).本节知识体系: 一、拉马克的进化学说 学生阅读教材P110相关内容：回答下列问题 1、生物进化的理论最先由谁提出来的？ 2、拉马克的进化学说的主要内容: 意义: 不足: 归纳总结： 1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。 2、生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。

3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。 二、达尔文的自然选择学说 学生阅读教材P111—113相关内容:回来下列问题 1、达尔文自然选择学说的主要内容是 2、达尔文进化理论的中心观点是 在达尔文的观点中, 是生物进化的单位. 3.什么是自然选择 4、达尔文自然选择学说的重要意义 5、达尔文自然选择学说局限性表现在 归纳总结： 1、达尔文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他承认变异有的可以遗传，有的不能遗传。他改变了拉马克过分强调“生物内在的自我改进的力量”的观点，在解释适应性的形成时强调自然选择的作用。 2、达尔文自然选择学说的贡献，在于较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地解释了生物进化的原因。 3、达尔文自然选择学说的局限性，在于他未能对遗传和变异的本质做出科学的解释，对生物进化的解释局限在生物个体水平。随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生，获得性遗传被大多数学者所摒弃，物种形成的渐变过程无法解释“物种大爆发”现象，基因传衍以种群为单位而不是以个体为单位等，使达尔文自然选择学说从诞生起就不断地被质疑、修正，这就是现代生物进化理论的由来。 三.达尔文以后的进化理论的发展 学生阅读P113内容回答下列问题 随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已从水平深入到水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摒弃。关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以为单位，发展到以为基本单位。

江苏省连云港市灌云县四队中学中学高中语文 校本教材学习指导系列二十三 文从字顺之美 气通脉连之妙

江苏省连云港市灌云县四队中学中学语文校本教材之学习指导系列：二十三、文从字顺之美，气通脉连之妙 语文能力的集中体现就是写文章，而要写好文章就得认真研读别人的文章，研读那些典范文章。典范文章都是文从字顺、气通脉连、逻辑清晰的文章。读文章、写文章都离不开逻辑的制约，没有了逻辑，就无法交流了。 自相矛盾的故事大家都很熟悉—— 有一楚人在街上卖矛和盾。他先吹嘘自己的盾说：“我的盾坚固无比，任何东西都不能刺穿它。”过了一会儿又吹嘘自己的矛：“我的矛非常锋利，任何东西都能刺穿。”旁边有人讽刺地说：“那么，用你的矛刺你的盾，又如何呢？”卖矛和盾的人顿时无言以对。 此人吹牛吹出了漏洞，当然无法应对。“任何东西都不能刺穿我的盾”与“我的矛能刺穿任何东西”是具有反对关系的两个判断，二者不可同真，至少有一假，亦可同假。事实上，很可能这人的矛不能刺穿所有东西，而他的盾也不能抵挡所有的东西。细细分析开来，“任何东西都不能刺穿我的盾”蕴涵“我的矛不能刺穿我的盾”，而“我的矛能刺穿任何东西”又蕴涵“我的矛能刺穿我的盾”，二者的推论形成矛盾关系，显然不能同时成立。因此，他的吹嘘是自相矛盾，不能自圆其说。自相矛盾只能使人的思维混乱。在日常生活中，人们常用此寓言讽刺那些自相矛盾的人，“矛盾”一词也由此而来。 《韩非子》中有这样一则故事—— 郑县有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他的裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他作一条新的裤子。妻子问他如何做，他回答说“照原样”。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后，照原样在裤子原来的地方剪了一个同样的洞。 这当然是一个笑话，但从逻辑的角度来说，无论他的妻子是有意还是无意，她都违反了同一律（同一律要求概念、判断在同一思维过程中保持同一）。“原样”在其丈夫的含义是指原来样式的、尺寸的裤子而绝不是带有那个破洞的原样。看来说话、写作不注意逻辑，就会闹笑话；当然了专门违反同一律，偷换概念，给对方造成错觉，进行辩论，那是另外一回事。 华盛顿有这样一则故事—— 据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，但那人拒绝归还，并声称那是他自己的马。华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的那只眼睛是瞎的？”

连云港灌云县第一中学高一化学专题一《常见物质的检验》教案

主备：朱坤上课时间：月日执教： 教学目标知识目标 学会- Cl、-2 4 SO、-2 3 CO、+ 4 NH等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。 能力目标初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。情感目标 初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐 步形成良好的实验习惯。 教学重点Cl-、SO 42-、CO 3 2-、NH 4 +等离子的检验。 教学难点Cl-、SO 42-、CO 3 2-、NH 4 +等离子的检验。 教学过程二次备课 【自学质疑】 1、铵盐与强碱溶液混合加热时有生成。如氯化铵与 氢氧化钠混合溶液的反应，化学方程式为 氨气能使湿润红色石蕊试纸变，人们常用氨的这一性 质来检验铵根离子。 2、盐酸、氯化钠、氯化铵等溶液中的氯离子能与硝酸银溶液中 的反应，生成白色沉淀，该沉淀不溶于。 化学方程式为。 3、溶液中的硫酸根离子能与氯化钡溶液中的反应， 生成白色沉淀，该沉淀不溶于。化学方程式 为。 4、许多金属或它们的化合物在燃烧时都会使火焰呈现特殊的颜 色，这叫。根据火焰所呈现的特殊焰色， 可以检验或的存在。例如 钠的焰色为，钾的焰色为。 实验操作：洗烧：用鉑丝蘸取在酒精灯上灼烧， 直至火焰为色。 蘸烧：用鉑丝蘸取，放 在火焰上灼烧，观察火焰颜色（钾要透过） 洗烧：实验完毕后，用洗净鉑丝，并放在火焰上灼 烧至无颜色 【互动探究】 （探究实验一）：见教材P21 现象： 1.总结：铵盐（NH 4 +）的检验方法：铵盐与强碱共热，能放出 具有刺激性气味且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气 体 （探究实验二）：取两支试管，分别加入氯化铵、氯化钾，再各

中学生名著阅读的有效性策略

中学生名著阅读的有效性策略-中学语文论文 中学生名著阅读的有效性策略 尹好 尹好，江苏省灌云县实验中学校长，山西大学教育硕士，中学高级教师。曾获江苏省连云港市专业技能大赛一等奖、江苏省优秀课评比三等奖，现为连云港市语文学科带头人。主持市十一五课题《中学生名著阅读有效性策略研究》已结题，现主持江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题《初中学生语文自主学习能力培养策略研究》，先后在省级以上刊物上发表论文20多篇。 在历史进程中，有多少华丽雄伟的建筑在风雨中颓败失色，唯有名著在岁月中穿透时间的尘封而熠熠生辉、与世长存，成为我们人生旅途中必不可少的导师与慰藉。名著可以培养起我们对人类代代相传美好心灵和美好情操的特殊感受，从而达到心灵呼唤、智慧启迪和情感激发的境地。没有得到名著滋养的心灵是粗糙干枯的，这样的心灵无法感受宇宙的奥妙与无穷，世界的伟大与深邃、生活的美丽与痛苦。鉴于此，我选取《中学生名著阅读的有效性策略研究》作为研究课题，力求带着学生走近文学巨匠、走进名著、触摸经典，让中学生感受美好而又人文的世界，激发他们善良、友好的心灵，诗化中学生的人生。 一、探求语文教学发散学生思维 《语文课程标准》建议语文教学：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”但从我校学生名著阅读的现状看，情况很不乐观，一是过重的学业负担使学生很难找出时间进行名著阅读；二是有些学生阅读名著只是作为娱乐而没有上升到提高自身语文素养的高度，阅读没有实现应有的价值。为了提高名著阅读的效益，我开展了灌

云县实验中学“名著阅读的有效性策略研究”。 为了最大限度的提升学生知识面，获取书籍中的精神及人文养料，我制定了严格的阅读措施，使活动真正为学生带来益处。 内容方面，首先指新课程标准规定的七到九年级学生必读的名著，其次也包括其他适合初中生阅读的优秀文学作品，既指课内阅读，也指课外阅读。计划课内每学期指导学生精读一部名著，课外按计划布置学生泛读新课程标准规定的七到九年级学生必读的名著，并鼓励学生自由选择阅读必读书目以外的中外优秀文学作品。 具体操作，首先指落到实处，即要求学生读的名著学生真的读了；其次指有效，即阅读名著后，学生从积累知识、陶冶情操、提高语文素养等方面确实获得益处；再次指效率，即单位时间内获得的效益要高。 二，克服操作难题推进工作执行 中学时代，是人的一生中的黄金时期，此时无论是开阔视野、积累知识还是加强人文修养、提高综合素质，都有赖于名著阅读的滋润。但是，现实情况却有很多不利因素，阻碍着学生本可以尽情获取多面知识的途径： 中学生学习任务繁重，学习时间非常紧张，能有阅读名著的时间吗？怎样安排合适的时间让学生阅读名著，是本课题研究的任务之一；由于应试教育的影响还没有彻底消除，中学生的课业负担过重的问题仍然没有彻底解决，对于名著阅读这种柔性作业，往往就能躲则躲；教师如何加强阅读过程管理，将阅读目标落到实处，是本次课题研究的又一任务；如何加强学生阅读过程指导，有效提高阅读效益是本次课题研究的重点。 面对这些需要解决的主观及客观因素，我在新课程标准实施以来，教育工作

江苏省灌云高级中学城西分校2014届九年级上学期第一次质量检测数学试题及答案

灌云高级中学城西分校2013年九年级第一次质量检测试卷 数学试题 试卷说明：1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。 2.请将考试内容书写到答题纸的相应部分。 一、选择题：（每小题3分，共24分） 1．下列方程一定是关于x 的一元二次方程的是 （▲） A ．x 2 + 1x -2=0 B ．322=+y x C ．02)1(2 2=++x a D ．21=xy 2. 若式子 x – 2 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是 （▲） A ．x < 2 B ．x ≤ 2 C ．x > 2 D ．x ≥ 2 3．老师对小明在本学期的5次数学测试成绩进行统计分析，判断小明的数学成绩是否稳定，老师需要知道小明这5次数学成绩的 （▲） A ．平均数 B ．方差 C ．众数 D ．频数 4．下列可使两个直角三角形全等的条件是 （▲） A ．一条边对应相等 B ．两条直角边对应相等 C ．一个锐角对应相等 D ．两个锐角对应相等 5．用配方法解方程x 2 – 4x + 1= 0时，方程变形正确的是 （▲） A ．(x + 2)2 = 3 B ．(x + 2)2 = 5 C ．(x – 2)2 = 3 D ．(x – 2)2 = 5 6 的值 （▲） A ．在2到3之间 B ．在3到4之间 C ．在4到5之间 D ．在5到6之间 7．若化简|1－x|－1682 +-x x 的结果是2x-5，则x 的取值范围是 （▲） A ．x 为任意实数 B ．1≤x≤4 C ．x≥1 D ．x ＜4 8．如图，以Rt △ABC 的斜边BC 为一边作正方形BCDE ， 设正方形的中心为O ，连结AO ，如果AB ＝3，AO ＝22， 那么AC 的长等于（▲） A ．12 B ．7 C ．17 D ．26 二、填空题（每小题3分，计36分） 9． _______ )4(2=- ▲ ． 10．一组数据1、3、2、－4、－2的极差等于 ▲ ． (第8题)

2021-2022年江苏省灌云高级中学高三年级化学专题复习

2021江苏省灌云高级中学高三年级化学专题复习 无机简答 班级学号姓名 1.有八种晶体：A.水晶 B.冰醋酸 C.氧化镁 D.白磷 E.晶体氩 F.氯化铵 G.铝 H.金刚石（1）属于原子晶体的化合物是，直接由原子构成的晶体是，直接由原子构成的分子晶体是。 （2）在一定条件下能导电而不发生化学变化的是， 受热熔化后化学键不发生变化的是，需克服共价键的是。 2、氮化钠（Na3N）是科学家制备的一种重要的化合物，它与水作用可产生NH3。请回答：（1）Na3N的电子式是，氮化钠是由键形成。 （2）Na3N与盐酸反应生成种盐，其电子式为。 （3）Na3N与水反应属于反应。 （4）比较Na3N中两种微粒的半径：r（Na+） r（N3-）。 3.（1）一个完整的氧化还原反应方程式可以拆写成两个“半反应式”，一个是“氧化反应” 式，一个是“还原反应”式。如2Fe3++Cu==2Fe2++Cu2+的拆写结果是：氧化反应为：Cu-2e-==Cu2+；还原反应为：2Fe3++2e-==2Fe2+。 请据此将反应3NO2+H2O==2H++2NO3-+NO拆写为两个半反应式。 氧化反应___________________________________________； 还原反应___________________________________________。 （2）已知HClO3在不同条件下分解因为生成物量不同，可用不同反应式表示： ①8HClO3==4HClO4 +2Cl2↑+3O2↑+2H2O ②3HClO3==HClO4 +Cl2↑+2O2↑+H2O，判断以上两个反应式（填全对，①对，②对），理由是 (3)配平下面化学方程式 KClO3＋ HCl(浓)→ KCl＋ ClO2↑＋ Cl2↑＋ 4.2003年10月17日晨6时许，载着航天英雄杨利伟的“神舟”五号飞船在内蒙古大草原 成功着陆，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。发射“神舟”飞船的长征2号火箭用了肼（N2H4）作燃料，N2H4与NH3有相似的化学性质。 （1）写出肼与盐酸反应的离子方程式。 （2）用拉席希法制备肼，是将NaClO和NH3按物质的量之比1：2反应生成肼，试写出该反应的化学方程式。该反应中是氧化产物。 （3）发射火箭时肼（N2H4）为燃料，二氧化氮作氧化剂，两者反应生成氮气和气态水。已知4gN2H4（g）在上述反应中放出71kJ的热量，写出热化学方程式。

2020年江苏省连云港市灌云县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年江苏省连云港市灌云县《教育专业能力测验》教师招考考试真题 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意 义的概念。 A、受教育者 B、学徒 C、徒弟 D、学徒工 【答案】A 【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。故选A。 2、如果个体把成功或失败归因于任务难度，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 A、外部、不可控和不稳定归因 B、外部、可控和稳定归因 C、外部、不可控和稳定归因 D、外部、可控和不稳定归因 【答案】C 【解析】把人们活动成败的原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。同时，韦纳认为这六个因素可以归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控归因和不可控归因。在韦纳的归因理论中，难度属于外部、不可控和稳定的归因。故选C。 3、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。 A、构造主义学派 B、机能主义学派 C、精神分析学派 D、人本主义学派

【解析】机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。故选B。 4、19世纪末，美国教育家（）创立了“昆西教学法”，被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。 他主张：教学过程以儿童为中心，为学生安排各种活动；注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系；用报纸、杂志和活页读物代替教科书；强调理解，反对机械背诵，重视户外观察和实验室教学。 A、约翰逊 B、帕克 C、克伯屈 D、帕克赫斯特 【答案】B 【解析】进步教育的奠基人F．W．帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验，创立了昆西教学法，其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。 5、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。 A、变式 B、比较 C、概括 D、抽象 【答案】A 【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。故选A。 6、教学在学校整个教育系统中居于（）。 A、基础地位 B、中心地位 C、主要地位 D、重要地位 【答案】B 【解析】教学是学校工作的中心环节，居于中心的地位。故选B。 7、传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。

灌云高级中学城西分校高二年级第二学期第一

灌云高级中学城西分校高二年级第二学期 第一次质量检测语文试卷 制卷：刘歆审核：刘云 2012-2-11 一、语言基础知识及运用（15分） 1．下列词语中，没有错别字的一组是（） A.风靡吻颈之交自诩一筹莫展 B．洗炼风烛残年草菅人命融汇贯通 C.蕴蓄捭官野史目不暇接矫揉造作 D．肆意淋漓尽致编撰理屈词穷 2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3分）（） A．在这次举行的“当代书法展上”，各种书体与风格的作品等量齐观 ．．．．，保证了展览的专业性与流派的代表 性。 B．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容 ．．． 发．。 C．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角 ．．．．的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能 自觉排队。 D．听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜． 出望外 ．．．。 3．根据下列文字提供的信息，概括出“旧式教育”的三种弊端。(4分) 旧式教育是什么？读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处 没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效 果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得‘食廪’，飞黄腾达起来做官做府， 当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套， 旧式教育根本就不管。 4.请描述下面这幅漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（5分） 说明：棒子即玉米，色黄。 画面内容：____________________ 寓意：__________ __ ____ _ 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 连处士墓表 欧阳修 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温 仁，必以处士为法．，曰:“为人如连公，足矣。”其矜寡孤独凶荒饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生 以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！

连云港灌云县第一中学高一化学专题一《溶液的配制及分析》教案(2)

主备： 上课时间： 月 日 执教： 教学目标 知识目标 使学生学会对配制一定物质的量浓度的溶液的过程进行误差分析。 能力目标 学会物质的量浓度的综合计算，了解生产和研究中经常使用的中和滴定等定量分析方法。 情感目标 掌握物质的量浓度计算的基本思维方式，从物质的量浓度基本定义出发，寻找各物理量之间的联系。 教学重点 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 教学难点 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 教学过程 二次备课 【自学质疑】 1.回顾教材P24页互动和探究，回忆配制一定物质的量浓度的溶液的基本步骤，主要包括 ， ， ， ， 。 【精讲点拨】 一、误差分析： 分析要点：应从物质的量浓度的定义式 出发， 分析错误的操作引起的结果会导致式中哪个物理量的变化。 原因 对结果的影响 称 砝码沾油污或锈蚀 砝码残缺 溶解 溶质未完全溶解 溶解后溶液未冷却到室温 搅拌过程中溶液溅出 洗涤 未洗涤小烧杯玻璃棒 定容 仰视刻度线 俯视刻度线 摇匀 后 发现液面低于刻度线，又补加几滴水 二、能运用定量进行的化学反应进行定量分析： 对于能定量进行的化学反应（如“中和反应”、某些“氧化 还原反应”），用已知物质的量浓度的溶液（标准溶液）与一定 体积的未知物质的量浓度的溶液（待测液）反应，根据反应时 V 溶液 V n c B B

消耗的已知浓度的溶液（标准溶液）的体积，通过计算可以确定未知浓度溶液（待测液）的组成。 【例1】课本P25例5 练习1，课本P25问题解决 【例2】：已知36.5%的盐酸的密度为1.19g·cm-3，计算该盐酸中HCl的物质的量浓度。 三、有关物质的量浓度与溶质的质量分数的换算： 若已知某溶液的质量分数为a%，溶液密度为ρg·cm-3，溶质的摩尔质量为 M g·mol—1 则： 1000mL×ρg·cm-3×a% C = --------------------- 1L×M g·mol—1 【练习3】98.0%H2SO4(密度 1.84g·cm-3) 物质的量浓度为. 【问题解决】 【例3】将20.0mL0.500mol/LNaOH溶液加水稀释至500mL，求稀释后所得溶液的物质的量浓度？ 【迁移应用】1.用36.5％的浓HCl(ρ=1.2 g·cm－3)配1mol·L －1的稀HCl 100 mL，配制过程需用到哪些仪器，且先后顺序正确的是 ①100 mL量筒②10 mL量筒③50 mL 烧杯④托盘天平 ⑤100 mL容量瓶⑥胶头滴管⑦玻璃棒 A.①③⑤⑥⑦ B.②③⑦⑤⑥ C.③⑤⑦⑥① D.④③⑦⑤⑥ 2.精确配制一定物质的量浓度的NaOH溶液，下面实验操作中正确的是 A.称量时，将NaOH固体直接放在天平托盘上面的纸上 B.将称好的NaOH固体放入容量瓶中，加入少量水溶解 C.在烧杯中溶解NaOH固体后，立即将溶液注入容量瓶中 D.将烧杯中已冷却的N aOH溶液注入未经干燥的容量瓶中 1. 课堂练习 课堂小结

江苏省连云港市灌云县杨集高级中学2020届高三化学第三次质量检测卷 人教版

江苏省连云港市灌云县杨集高级中学2020届高三化学第三次质量检测卷 （满分150分，时间120分钟） 可能甬到的相对原子质量：H1 O16 P31 S－32 Cl35.5 Cu64 Zn65 Ag108 一、选择题(本题包括8小题，每小题只有一个正确答案，每小题4分) 1．下列说法正确的是 A．铅笔芯的主要成分是金属铅 B．CO气体有毒，在生有炉火的居室中多放几盆水，可吸收CO C．液氯罐中的液氯泄漏时，可将其移入水塘中，并向水塘中加入生石灰 D．夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查煤气泄漏原因，并打开所有门窗通风 2．下列图象是从NaCl或CsCl晶体结构图中分割出来的部分结构图，试判断属于NaCl晶体结构的图象是 ⑴⑵⑶⑷ A、图⑴和图⑶ B、图⑵和图⑶ C、图⑴和图⑷ D、只有图⑴ 3．在含有I-离子且滴加酚酞显红色的溶液中，能大量共存的离子组是 A．SO42-、NO3-、Fe2+、Al3+B．Na+、Ba2+、Cl-、AlO2- C．Cl-、Na+、K+、ClO-D．NH4+、K+、Cl-、SO32- 4．类推的思维方法在化学学习与研究中有时会产生错误结论，因此类推的结论最终要经过实践的检验，才能决定其正确与否，下列几种类推结论中错误的是( ) ①钠与水反应生成NaOH和H2；所有金属与水反应都生成碱和H2 ②Fe3O4可写成FeO·Fe2O3；Pb3O4也可写成PbO·Pb2O3 ③铝和硫直接化合可以得到Al2S3；铁和硫直接化合也可以得到Fe2S3 ④不能用电解熔融的AlCl3来制取金属铝；也不能用电解熔融的MgCl2来制取金属镁 A.①③④ B.②③C②③④ D.①②③④ 5．由于碘是卤素中原子半径较大的元素，可能呈现金属性。下列事实最能说明这个结论的是A．已经制得了IBr、ICl等卤素互化物B．已经制得了I2O5等碘的氧化物 C．碘（I2）易溶于KI等碘化物溶液，形成I 3－离子 D．已经制得了I(NO3)3、I(ClO4)3·2H2O等含I3+离子的离子化合物 6．能说明氯的非金属性比硫强的事实是①HClO的氧化性比H2SO4的氧化性强②常温下氯气是气态而硫是固态③氯气能溶于水而硫难溶于水④HCl比H2S稳定⑤H2S能被Cl2氧化成硫

江苏省连云港市灌云县四队中学2019-2020学年八年级下学期第一次月考地理试卷(解析版)

江苏省灌云县四队中学2019-2020学年八年级下学期第一次月考 地理试题 一、单项选择题（每题1分，共15题，满分15分．） 1．关于东北三省地表结构的描述，最为准确的是（） A．山环水绕，沃野千里B．山河相间，纵列分布 C．支离破碎，水乡处处D．黄土遍地，沟壑纵横 2．如图所示，东北三省纬度较高，靠近海洋，下列哪个词语可以较为准确地概括这里的气候特征？（） A．高寒B．干旱C．暖湿D．冷湿 3．下列对东北地区的描述正确的是（） A．干旱宝地，林地稀少B．沙漠广布，绿洲众多 C．平原广阔，黑土肥沃D．高原明珠，草原辽阔 4．下列有关东北三省的叙述，错误的是（） A．东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省 B．东北三省地形以高原和平原为主 C．三面山地，山地之间分布着辽阔的东北平原 D．传统民居屋顶坡度较大，墙厚窗小 第1页（共10页）

5．今年“五?一”期间，乐乐在北京旅游时拍摄的照片是（） A ．碧莲玉笋世界 B ．沟壑纵横 C ．天坛祈年殿 D ．小桥流水人家6．关于上海职能的描述不正确的一项是（） A．我国最大的港口 B．我国最大的综合性工业基地 C．我国最大的商业中心 D．我国的政治中心 7．能说明长江三角洲地区区位优势的有（） ①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的联系。 ②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我国南北海上航运的中枢。 ③通过远洋航线通往世界各地。 ④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联系。 A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④8．既是长江三角洲城市群的核心城市，又是我国最大城市的是（）A．上海B．北京C．天津D．广州 9．下列能反映长江三角洲地区特色景观的是（） 第2页（共10页）

江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《清平乐》教案苏科版

江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《清平乐》教案苏科版 教学目标： 1、了解作者黄庭坚。了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。 2、把握联想、想象及拟人在诗歌表达感情中的作用。 3、通过体会作者“惜春”“恋春”的真情挚意，培养学生珍惜时间，热爱生活的美好情感。 教学重点：把握联想、想象及拟人在诗歌表达感情中的作用。 教学难点：通过体会作者“惜春”“恋春”的真情挚意，培养学生珍惜时间，热爱生活的美好情 感。 教学方法：诵读法、讨论法 课时安排：1课时 教学过程 一、作者简介 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”， 诗与苏轼并称“苏黄”，政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。词与秦观齐名，词风流宕豪迈， 较接近苏轼。有《山谷集》。 二、写作背景 因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被 贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三、整体感知 上片： .春归何处？寂寞无行路。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 若有人知春去处，唤取归来同住。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 下片： 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 四、词赏析 1.春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 （1）“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 （2）“寂寞”表达什么感情？ 惜春之情。 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰， 象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 （3）“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地召唤春天“归