园林设计初步
园林设计初步精要
1、初期的园林主要是植物与建筑物的结合，园林形式较简单，建筑物是主体，而园林仅充当建筑物的附属品。随着社会的发展，园林逐渐摆脱建筑的束缚，园林的范围也不仅局限于庭园、庄园、别墅等单个相对独立的空间范围，而是扩大到城市环境、风景区、保护区、大地景观等区域，涉及人类的各种生存空间。
2、建造园林的目的是在一定的地域，运用工程技术和艺术手段，通过整地理水、植物栽植和建筑布置等途径，创造出一个供人们观赏、游憩的优美环境。某些特殊的艺术，如插花、盆景等，因其创作素材和经营手法的相同，都可归于园林艺术的范围。
3、园林在一般情况下总是地形、水、植物和建筑这四者的综合，即四大要素
4、园林既满足人们的物质需要，又满足人们的精神需要，既是一种物质产品，又是一种艺术创作，是技术与艺术的综合
5、社会意识、民族文化、地区自然条件的不同，成就不同的园林
6、地形是园林的基底和依托、骨架。地形设计一是利用地形因地制宜安排景物内容，二是改造地形适应使用和造景。地形的作用：平、凸、凹地形造景作用不同；控制视线；分隔空间；作背景；影响导游路线与速度；地形是重要造景要素
7、水的造景手法：基底作用；系带作用；焦点作用；整体水环境设计
8、植物的作用：改善环境；构成空间；作主景、背景和季相景色；作障景、漏景和框景；其他作用
9、空间是园林设计的根本目的。地、顶、墙是构成框景的三大要素
10、园林空间有容积空间、立体空间、混合空间
11、三大园林体系：东亚园林、西亚园林、欧洲园林
12、园林设计初步是初进园林设计的一个入口，是连接专业基础课与专业课的桥梁，具有承上启下的作用。内容有园林概论、园林史、设计方法与程序、形态构成、制图等基本知识和设计表现技法、方式技能知识。
园林史识
1、中国古典园林可分别按照园林基址选择和开发方式以及园林的隶属关系，这两个角度来进行分类。
1)按照园林基址的选择和开发方式的不同，中国古典园林可分为人工山水园和天然山水园两大类型。
人工山水园，即在平地上开凿水体、堆筑假山，人为地创设山水地貌，配以花木栽植和建筑营造，把天然山水风景缩移摹拟在一个小范围之内。也称之为“城市山林”。天然山水园，一般建在城镇近郊或远郊的山野风景地带，包括山水园、山地园和水景园等。对于基址的原始地貌采用因地制宜的原则做适当的调整、改造、加工，再配以花木和建筑。
2)按照园林的隶属关系。
中国古典园林可分为皇家园林、私家园林、寺观园林三大类型。皇家园林属于皇帝个人和皇室所私有，古籍称之为苑、苑囿、宫苑、御园等。
私家园林属于民间的贵族、官僚、缙绅所私有，古藉中称之为园、园亭、园墅、池馆、山池、山庄、别业、草堂等。寺、观园林即佛寺和道观的附属园林，也包括寺观内部庭院和外围地段的园林化环境。寺、观建置独立的小园林一如宅园的模式，也很讲究内部庭院的绿化，多有以栽培名贵花木而闻名于世的。郊野的寺、观大多修建在风景优美的地带。甚至选占于山奇水秀的名山胜境。如九华山、普陀山、峨眉山等
2、中国古典园林的全部发展历史可分为五个时期：
1)生长期，即园林产生和成长的幼年期，相当于殷、周、秦、汉。 2)转折期，相当于魏、晋、南北朝。
3)全盛期，相当于隋、唐时期。 4)成熟前期，相当于两宋到清初时期。 5)成熟后期，相当于清中叶到清末。
3、中国古典园林的四个基本特征：一、本于自然、高于自然；二、建筑美与自然美的融糅；三、诗画的情趣；四、意境的蕴涵。
4、外国古代园林：古埃及的造园、古巴比伦的“悬园”、波斯的天堂园、意大利庭园等
5、中世纪西欧的造园中，通常有两种庭园：一种是装饰性庭院——回廊式中庭，由两条垂直园路把庭院分为四个区，园路交点通常设有水盘和喷泉，用于忏悔和净化心灵之用。周围四块草地，种植以花卉、果树装饰，作为修道士休息、社交的场所。另一种是为了栽培果树、蔬菜或药草的实用性庭园。中世纪前期西欧的造园是以意大利为中心的修道院庭园；后期西欧的造园是以法国和英国为中心的城堡式庭园。
6、文艺复兴时期意大利造园代表人物有拉斐尔(Raffaell0 Santi)和布拉曼特(Bra—mante，Donato)，这一时期代表作有波波利园(Giardino Boboli)、玛丹别墅(v．Madama)、兰台庄园。意大利台地园的成就最为突出，在欧洲占主导地位，其他各国均争相模仿效法。
7、17、18世纪法国造园代表作是凡尔赛宫，由勒诺特(Andre NOtre，1613—1700)设计。勒诺特的修养和成就提高了他的地位，博得“王之园师”、“园师之王”的美称。这个时期法兰西的苑园形式尊称为勒诺特式。
8、18、19世纪英国造园，18世纪英国田园文学的兴起和自然风景画派的出现导致了英国自然风景园的形成。中国造园艺术曾经一度影响到英国造园
14、美国第一个城市公园是1858年奥姆斯特德(Frederick Law 0lmsted)和沃克斯二人合作的著名的美国纽约市中央公园，奥姆斯特德首先提出了LANDSCAPE的概念
9、日本造园深受中国文化的影响，尤其是唐宋山水园和禅宗思想。日本庭园以幽雅、古朴和清丽取胜，表现出日本民族所喜爱的纤巧、秀媚、以少胜多、小中见大的东方风情，善于利用每一平方米的空问给人创造出一种悦目爽神而又充满诗情画意的境界。日本民族所特有的山水庭的主题是在小块庭地上表现一幅自然风景的全景图。这是结合自然地形地貌组织园林景观，并将外界的风景引入园林里来，是自然风景模型的缩小，是完全忠实于自然的，是自然主义的写实，但又富有诗意和哲学的意味，是象征主义的写意。日本庭园在表现手法方面，如同书法那样分为真、行、草来表达。日本庭园形式，大致可分为下列几种：筑山庭、平庭、茶庭
10、19世纪欧美的城市公同运动拉开了西方现代园林发展的序幕。19世纪中期，在英国以拉斯金(John Ruskin 1819—1900)和莫里斯(WillamMorrs 1834—1896)为首的一批社会活动家和艺术家发起了“工艺美术运动”(Arts and Crafts Movement)，工艺美术运动是由于厌恶矫饰的风格、恐惧工业化的大生产而产生的。因此在设计上反对华而不实的维多利亚风格，提倡简单、朴实、具有良好功能的设计，在装饰上推崇自然主义和东方艺术。在工艺美术运动的影响下，欧洲大陆又掀起了一次规模更大、影响更加广泛的艺术运动——新艺术运动。新艺术运动(An Nouveau)是19世纪末20世纪初在欧洲发生的一次大众化的艺术实践活动，它反对传统的模式，在设计中强调装饰效果，希望通过装饰的手段来创造出一种新的设计风格，主要表现在追求自然曲线形和追求直线几何形两种形式。现代主义受到现代艺术的影响甚深，现代艺术的开端是马蒂斯(Henri Matisse 1869一1954)开创的野兽派(The WildBeasts)，它追求更加主观和强烈的艺术表现，对西方现代艺术的发展产生了重要的影响。20世纪初，受到当时几种不同的现代艺术思想的启示，在设计界形成了新的设计美学观，它提倡线条的简洁、几何形体的变化与明亮的色彩。现代主义对园林的贡献是巨大的，它使得现代园林真正走出了传统的天地，形成了自由的平面与空间布局、简洁明快的风格、丰富的设计手法。11、西方现代园林的代表人物及其理论：
1）唐纳德(Christopher Tunnard 1910一1979，英国)，是英国著名的景观设计师。他于1938年完成的《现代景观中的园林》，提出了现代园林设计的三个方面，即功能的、移情的和艺术的。代表作品是“本特利树林”(Bentley Wood)的住宅花园
2）托马斯．丘奇(Thomas Church 1902--1998，美国)是20世纪美国现代景观设计的奠基人之一。开创了“加州花园”风格
3）劳伦斯·哈普林(L,awrence Halprin 1916—，美国)，是新一代的优秀的景观规划设计师，是第二次世界大战后美国景观规划设计最重要的理论家之一。最重要的作品是1960年为波特兰大市设计的一组广场和绿地。三个广场是由爱悦广场(IJovejoy Plaza)、柏蒂格罗夫公园(Pettigrove Par-k)、演讲堂前庭广场(Auditorium Fore．court现称为Ira C．keller Fountain)组成
4）布雷·马克斯(Roberto Burle Marx 1909--1994，巴西)是20世纪最杰出的造园家之一。布雷·马克斯将景观视为艺术，将现代艺术在景观中的运用发挥得淋漓尽致。他的形式语言大多来自于米罗和阿普的超现实主义，同时也受到立体主义的影响，在巴西的建筑、规划、景观规划设计领域展开了一系列开拓性的探索。他创造了适合巴西的气候特点和植物材料的风格。他的设计语言如曲线花床、马赛克地面被广为传播，在全世界都有着重要的影响
12、现代园林设计的多样发展：生态主义、大地艺术、后现代主义、解构主义、极简主义等
设计方法
1、园林设计是个由浅入深不断完善的过程，设计者应先进行基地调查，熟悉相关环境，进行分析，最后综合各种条件完成设计。它主要包括任务书分析、环境调查分析、方案设计、详细设计和施工图设计五大部分。
2、方案设计的方法大致可以分为“先功能后形式”和“先形式后功能”两大类，功能和形式始终是设计者要重点关注的两方面
3、设计要求的分析包括内容的要求和形式风格的要求两个方面。园林用地的性质、服务对象的不同，其组成内容也不同。比如：一个小型的街头休闲绿地需要提供人们休息、交谈、观景的功能，基本可满足需要。而一个综合性的公园需要的功能则更多，包括大众休闲、科普展览、儿童活动、安静休息、园务管理等。根据场地的性质分析出需要设计的内容，弄清楚各项内容之间的关系，进行合理的功能分区，合理的功能关系能保证各种不同性质的活动内容的完整性。根据不同用地的性质和活动内容的要求来分析其形式风格。布局形式上有自然式、规则式、混合式；设计风格上
有现代风格、传统风格之分。
4、功能关系常用框图法表述，图上功能分区也用虚线圆圈或不同透明色区表达。常见的功能框图平面关系有序列型、分枝型、中心型、网络型（如图4-4）
5、方案构思是方案设计过程中至关重要的一个环节，它是在构思立意的思想指导下，把第一阶段分析研究的成果具体落实到图纸上。方案构思的切入点是多样的，应该充分利用基地条件，从环境、形式、功能入手，运用多种手法形成一个方案的雏形。
6、方案的表现根据目的性的不同方案表现可以划分为设计推敲性表现与展示性表现两种。
形态构成
1、形态构成分平面构成、立体构成、色彩构成，形态四要素：点、线、面、体。形及其状态的组织方法和表现就是形态构成的课题
2、概念化的点没有长、宽或深，是静态的，无方向的，而且是集中性的，例如：一条线的端点，两线的交点，面或体的角上的线条交点，一个范围的中心点。视觉化的点：在现实中，一个形与周围其他形相比较小，或者离观察者距离远，这个形可以看成是一个点。由于点具有集中性，容易引起注意，通常具有以下几个作用：控制范围，形成焦点，形成兴趣点
3、线可以看成点的轨迹、面的交界、体的转折。概念化的线有长度，但没有宽度或深度，即运动中的一个点所描述的一条途径，但能够在视觉上表现出方向、运动和生长。在现实中，一个形长宽比较大，就可以视作线，比值越大，线的效果越强烈。由于线的方向性、运动性和生长性，线具有以下作用：a.调节构图：它可以用来：连接、联系，支撑、包围或交叉其他可见的要素；描绘面的轮廓，并给面以形状，表明面的表面。一条垂直线，可以表现一种重力的或者人的平衡状态，或者标出空间中的位置。一条水平线，可以表示稳定、地平面、地平线或者平躺的人体。偏离水平或垂直的线为斜线，可以看成为倒下的垂直线或升起的水平线。该斜线是呈动态的，而且，在不平衡的情况下，斜线是视觉上呈动感的活跃因素。b.形成边界：用线标示一个范围的边界。c.引导视线：利用线的方向、生长趋势引导人的视线。
4、概念化的面有长度和宽度，但没有深度。面的第一性的可以辨认的特征是形状，它是由形成面的外边缘的轮廓线确定的。在现实中，一个形长宽比不是很大，但长、宽与厚度的比值较大时（或者一个体较薄时），就可以看成面，因此，现实中视觉化的面可以是二维的，也可以是三维的。面的作用：a.围合空间：面在围合空间时分为顶面、立面和基面三种类型。顶面可以是屋顶面，也可以是顶棚面，这是建筑空间或室外空间的遮蔽构件；直的墙面是视觉上限定空间和围起空间的最积极的要素；有形的支承和视觉上的基面支持着我们在建筑之中或者室外场地的活动。b.充当媒介：平面可以理解为一种媒介，比如足球、篮球的场地都依赖于精确的平面布置。
5、一个面展开成体（不是沿它自身的方向上）。概念化的体有三个量度：长度、宽度和深度。所有的体，可以分析和理解为由以下部分所组成：点（顶点），几个面在此相交；线（边缘），两面在此相交；面（表面），体的界限形式是体的基本的、可以辨认的特征。它是由面的形状和面之间的相互关系所决定的，这些面表示体的界限。一个体可以是实体，即体量所置换的空间，也可以是虚空，即由面所包容或围起的空间。体的作用：
a.构成内部空间：三维要素形成一个具有不同封闭程度的内部空间的体，有的体从外面看是实体；有的体从外面看是开敞的体。
b.界定外部空间：由体围合空间。
6、最重要的基本形是：圆形、正方形、三角形
7、形与形之间的基本关系：分离、接触、覆盖、透叠、联合、减缺、差叠、重合（如图5-16）
8、形态的视觉原理：单纯化、群化法则、图底关系、图形层次
9、形态的心理感受：量感、力感和动感、空间感和场感、质感和肌理、错觉和幻觉、方向感等
10、人们在观察某一范围时，把部分要素突出作为图形，而把其余部分作为背景的视知觉方式。“图”指的就是我们看到的“形”，“底”就是“图”的背景。
图底关系形成图形主要有如下几种情况：
（1）居于视野中央者；（2）水平、垂直方向的形，较斜向的形，更容易形成图形；（3）被包围的领域；
（4）较小的形比较大的形容易形成图形；（5）异质的形较同质的形更容易形成图形；
（6）对比的形较非对比的形更容易形成图形；（7）群化的形态；（8）曾经有过体验的形体容易形成图形。
应当指出的是：图底关系并非是仅仅存在于平面构成中的现象，它指的是广泛意义上的图形和周围背景的关系，它反映了人们如何认识图形和背景的规律。
11、形式美法则有：对称与均衡、等级与特异、节奏与韵律、基准与主线、比例与尺度、多样与统一等
园林设计初步复习题
一：名词解释 （1）比例：是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。 （2）曲线板：曲线板也称云形板，形状有多种，是描绘曲线的专用工具。 （3）会签栏：与设计相关的专业人员的签字栏。 （4）尺寸界线：表示所注尺寸的起始和终止位置的细实线。 （5）平行投影：在平行光线照射下形成的投影。 （6）立面图：用正投影法，在与所绘物体平行的立面绘制投影图。 （7）间曲线：又叫半距等高线，是按1/2等高距描绘的细长曲线，用于表示首曲线不能表示的微型地貌。 （8）假山：假山是指在园林中，以造景为目的，用土石等材料，以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张，用人工再造的山水景物的通称。 （9）空间：用有形的物体来限定广漠、无形的空，使无限变成有限，无形变成有形所形成的空隙。（10）园林：应用园林艺术和技术工程手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径，创作而成的美丽的自然环境和生活游憩境域。 （11）针管笔 : 也称绘图墨水笔，是专门用来画墨线用的。 （12）标题栏: 又称图标，用来简要的说明图纸的内容。 （13）尺寸起止符号：表示测量起止的终端符号。 （14）相对标高：由制图者认定的零点的标高。 （15）坡度：地表单元的陡缓程度。 （16）引出线: 为添加文字说明或索引来说明图样而从图样中引出的细实线。 （17）斜投影：投影线与承影面倾斜的平行投影。 （18）剖切线：剖切平面在它所垂直的投影面上的投影，聚集成一条直线，称为剖切位置线，简称剖切线。 （19）首曲线：又叫基本等高线，是按规定的等高测绘的细实线，用于显示地貌的基本形态。 （20）比例尺：又称三棱尺，用于缩小和放大线段长度的尺子。 （21）尺寸线：表示所注尺寸的范围，用细实线绘制。 （22）标高：某一位置相对于基准面（标高的零点）的竖向高度，是竖向定位的依据。 （23）投影法：用光线照射物体，在预设的投影面上绘制出被投影物体图形的方法。 （24）建筑平面图：用一假想平面，在建筑物窗洞位置进行剖切，移去切面以上部分，切面以下的部分作水平正投影得到的图形。 （25）剖面图：用假想平面剖切物体，移去观察者与平面之间的部分，剩下的部分作正投影得到的图形。（26）计曲线：又叫加粗等高线，从规定的高程面，每隔五个等高距，将首曲线加粗为粗实线，以便地形图的判读。 （27）园路：园林中的道路即为园路，包括道路、广场、游憩小路等一切硬质铺装。 （28）色相：颜色的名称，是一种颜色区别于另一种颜色的相貌特征。 （29）圆规：画圆及圆周曲线的工具。 （30）图纸幅面：图纸幅面是指图纸宽度与长度组成的图面。 （31）绝对标高：以一个国家或地区统一规定的基准面作为零点的标高。 （32）索引：制图时，以详图的形式来表示图样中的某一局部构件，注明详图编号和详图所在图纸编号而应用的符号。 （33）中心投影：由一点放射的投射线所产生的投影称为中心投影。 （34）总平面图：将地面上的水平正投影按一定的比例、规定的符号缩小绘制，并注有代表性高程点。（35）断面图：用假想平面将形体剖开，形体上断口处平面图形称为断面，将其投射到与之平行的投影
园林的设计初步试卷B答案
2007─2008学年第1学期 《园林设计初步》课程考试试卷（ B卷）答案 一、名词解释：（2分╳5=10分） 1、轴测轴：建立在物体上的坐标轴在投影面上的投影叫做轴测轴。 2、平行投影：所有投射线都相互平行，这样形成的投影为平行投影，根据投射线与投影面是否垂直，平行投影可分为两种正投影和斜投影。 3、横式图纸：长边为水平边的图纸。 4、真高线：画面上的点其透视为该点本身，其基透视为基点且在基线上，此时点的透视高度反映点的真实高度，称为真高线。 5、心点：（1）视点S在画面P上的正投影。（2）是主视线Ss，与画面的垂足。 （3）是与画面成90°角的水平线的灭点。 二、填空题：（2分╳5=10分） 1、直线在三面投影体系中的位置，可分为一般直线、投影面平行线、投影面垂直线。 2、两条直线成直角，在一个投影面上的投影仍为直角的条件为其中任一条直线与该投影面平行。 3、书写六个园林设计要素：建筑、地形、水、植物、道路、动物。 4、轴测图根据投射线与投射面的夹角不同分为正轴测、斜轴测两种，根据轴向变形系数不同又分为等测、二测、三测三类。 5、我们理解园林设计的可达性原则为：行动上可以通过、视觉上可以看到、思想上可以理解。 三、选择题：（1分╳10=10分） 1、当直线、平面与投影面垂直时，其在该投影面上的投影具有。（a）（a）积聚性；（b）显实性；（c）类似性；（d）从属性。 2、左视图反映了物体的什么方位。（c）（a）上下；（b）左右；（c）上下前后；（d）前后左右。 3、绘制点的投影图时，V面投影和H面投影相等的坐标是。（a）（a）x；（b）y；（c）z；（d）x和y。 4、下列几组点中，在W面上为重影点，且A点可见的一组点是。（c）（a）A（5,10,8），B（10,10,8）；（b）A（10,10,8），B（10,10,5）； （c）A（10,30,5），B（5,30,5）；（d）A（10，30，8），B（10,20,8）。
风景园林设计阶段及内容
四、工作阶段及设计成果： 4.1 第一阶段：概念设计 4.1.1 场地现况勘察、相关资料收集及整理； 4.1.2 与业主沟通，确定主题构想； 4.1.3 场地空间概念分析，景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图； 4.1.4 主要景点透视意向（照片/ 图面辅助说明各景点意向）； 4.1.5 概念设计说明； 4.1.6 此阶段工作十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4.1.7 阶段成果提交A3 文本二份, 中国古典园林的构造，主 要是在自然山水基础上，铺以人工的宫，廊、楼、阁等建筑，以人工手段效仿自然，其中透视着不同历史时期的人文思想，特别是诗、词、绘画的思想境界。。 4.2 第二阶段：方案设计 4.2.1 概念设计的进一步完善，与业主再次沟通，使概念构思达成共识，成为并经专家评审最终确定的景观方案； 4.2.2 深化概念设计，完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图； 4.2.3 总体地形变化处理方案，包括各主要剖、立面图； 4.2.4 总体植物效果方案； 4.2.5 方案设计说明；
4.2.6 景观工程估算书； 4.2.7 此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4.2.8 阶段成果提交A3 文本二份； 4.3 第三阶段初步设计 4.3.1 依据方案成果与业主、建筑设计院再次沟通，对景观设计方案达成共识，并进行深化方案的初步设计； 4.3.2 总平面优化，确定最终总平面布置图； 4.3.3 确定总体竖向设计； 4.3.4 植物配置及苗木清单； 4.3.5 主要分区放大平面设计； 4.3.6 地面铺装形式及材料处理方案； 4.3.7 景墙、台阶、种植池、步行小径等初步设计； 4.3.8 喷水池/ 水景之造型和表面材料设计； 4.3.9 配套专业前期技术准备； 4.3.10 小品及设施初步设计； 4.3.11 景观照明灯具选型； 4.3.12 绿化浇灌布置方案； 4.3.13 景观工程概算书； 4.3.14 此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）； 4315阶段成果提交A3文本加（白图）二份；
《园林规划设计》试题库完整
《园林规划设计》试题库 一、命题指导思想与考核方法 《园林规划设计》是园林、园艺、林业等自然科学技术和建筑文学艺术高度综合的一门应用学科。具体研究城市园林绿地系统和各类园林绿地规划设计的理论与方法。 《园林规划设计》以美术、制图（设计初步）测绘、花卉、观赏树木等为基础，是园林专业的一门主干课程。 《园林规划设计》教学质量高低直接关系到园林专业学生的整体素质和水平，所以必须做好该课程课堂教学、实践教学、作业、考试各个教学环节的工作，来提高本课程整体教学质量，促进本专业的建设与发展，为此特制定本试题库。 课程特点分析：教学过程中有关基本概念、基本原理及技术方法按“了解、理解、掌握”三个层次进行要求。属于了解层次的考试所占分值较轻；属于理解层次的考试时所占的分量较重；属于掌握层次的是我们考试的重点，对这部分容一定要重点掌握。 （一）试题库共分五部分（附答案）： 1、名词解释：65题 2、填空：65题250个空。 3、判断题：50个 4、选择题：50个 5、问答题：100个 6、论述题：5个 7、作品分析题：3个 （二）阅卷方式： 由园林教研室随机抽取3-5人采用流水作业方式阅卷。 （三）分数分配： 1、名称解释每题4分 2、填空每空1分 3、问答每题6分 4、论述题每题12 分 5、计算题每题 10分 6、识图题每题5分 （四）考试成绩： 理论考试 60% 实践考核 40% （五）课程考核办法 闭卷考试、开卷考试、设计图评析、综合实习鉴定
二、《园林规划设计》试题库 （一）名词解释 1、比例：是事物的整体之间、整体与局部之间、局部与局部之间的关系体现２、尺度：是景物、建筑物整体和局部构件与人或人所见的某些特定标准的尺寸感觉。 2、节奏：是景物简单的反复连续出现，通过时间的运动而产生美感。 3、韵律：是有规律但又自由地抑扬起伏变化，从而产生富有感情色彩的律动感，产生更深的情趣和抒情意味。 4、规则式园林：整个平面布局、立体造型以及建筑、广场、道路、水面、花草树木等都要求严整对称。 5、自然式园林：以模仿再现自然为主，不追求对称的平面布局，立体造型及园林要素布置均较自然和自由，相互关系较隐蔽含蓄。 6、混合式园林：主要指规则式、自然式交错组合，全园没有或形不成控制全园的主轴线或副轴线，只有局部景区、建筑以中轴对称布局，或全园没有明显的自然山水骨架，形不成自然格局。 7、写意山水园：根据造园者对山水的艺术认识和生活需求，因地制宜的表现山水真情和诗情画意的园，称为写意山水园。 8、园林布局：由园林设计者把各个景物按照一定的艺术规则有机的组织起来，创造一个和谐完美的整体，这个过程称之为园林布局。 9、静态风景：游人在相对固定的空间所感受到的景观。 10、闭锁风景：当游人的视线被四周的树木、建筑或山体等遮挡住时，所看到的风景。 11、开朗风景：在视域围的一切景物都在视平线高度以下，视线可以无限延伸到无限远的地方，视线平行向前，不会产生疲劳的感觉。 12、花镜：沿着花园的边界或路缘种植花卉，也有花径之意。 13、绿篱：耐修剪的灌木或小乔木，以相等距离的株行距单行或双行排列而组成的规则绿带，是属于密植行列栽植的类型之一。 14、孤植：园林中的优型树，单独栽植时，称为孤植。 15、列植：乔、灌木按一定的直线或缓弯线成排成行的栽植。 16、色相：指一种颜色区别于另一种颜色的相貌特征，即颜色的名称。 17、明度：指色彩深浅和明暗的程度。 18、纯度：指颜色本身的明净程度。 19、借景：把园外的风景组织到园，成为园风景的一部分，称为借景。 20、对景：位于园林轴线及风景线端点的景物叫对景。 21、框景：就是把真实的自然风景用类似画框的门、窗洞、框架、或有乔木的冠环抱而成的空隙，把远景围起来，形成类似于“画”的风景图画，这种造景方法称为框景。 22、夹景：当远景的水平方向视界很宽时，将两侧并非动人的景物用树木、土山或建筑物屏障起来，让人从配景的夹道中观赏风景，称为夹景。 23、障景：利用遮挡的方法将劣景屏障起来。 24、点景：利用其它形式如对联、石刻等增加诗情画意，点出景的主体，给人以联想，还具有宣传和装饰等作用，这种方法称点景。 25、平地：园林中坡度比较平缓的用地统称平地。
风景园林设计作业
风景园林设计作业 总体概述 此次选取的地块位于工业大学内部，沉毅楼西边。地块与沉毅楼之间横隔一条南北向的道路。这一地形整体为一个缓坡，靠近道路部分较为平坦。向西则慢慢抬高。直到山坡上面的食堂及宿舍楼。在地块中间开辟有一个不规则的水池，水池四周有坏湖小道，并且遍植树木。 提出问题：在这块区域中穿行，逗留的人很少是什么原因造成 的？ 分析问题：首先，对这块区域内的景观设计要素进行分析 景观设计要素之地形 地形总体上为一个坡，内部则可以分为2部分，一部分平坦，一部分起伏。 较为平坦的地块周围是主干道，这块面积较大，在布置的时候，以水池为主，四周开辟道路，安置座椅。
再往西就是一个较小的缓坡，主要通过台阶与上部相连。坡上种植高大乔木。 整体而言，不论是从沉毅楼还是从坡上的建筑物观察，同能有一个良好的视线。 而且，从沉毅楼还可以一览这一地块的景色。 小结：虽然安排有休息的场所，但这块区域主要是作为穿行的道路，然而区域周围已经有 主干路了，学生不愿意多走路，绕进这块区域。再加上没有吸引人的东西，就导致人很少 景观设计要素之植物 就这个整个地形上的植物来说，是一种混合式的种植。然而在不同的小片区域上面，在种植手法上就体现出了不同的种植方式。同时也运用了多种不同的手法相结合。使得整个园林富有趣味性，和观赏性。 A ． 规划式种植 主要体现在所选地形边上的道路两旁。通过行植的手法，种植高大乔木，这是一种很基本的手法。这边道路两边的为高大的梧桐树，在边上在辅助以低矮的小灌木进行一定的分隔。 B ． 自然式种植 在地形中，水池周边的植株，就是采用自然式种植的方法。植株布置则以孤植和片植为主。孤植以柳树和松树为主，布置在湖水旁边，以及较为开阔的地块形成湖边垂柳的美丽画面。片植就是以小型的乔木为主，围绕水池周边的小路
南京林业大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试《园林设计初步》试题
南京林业大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试《园林设计初步》试题 江南某大城市科技局与文化局联合，计划在青少年科技活动中心内东西长100米、南北宽80米的场地上兴建展示“中国航天活动的第三个里程碑——月球探测工程”室外主题广场。该场地地势平坦，见附图所示。相关信息、设计要求、设计内容及时间安排如下： 一、相关信息 中国探月是我国自主对月球的探索和观察，又叫做嫦娥工程。探月工程的圆满成功是继人造地球卫星、载人航天之后我国航天活动的第三个里程碑，她标志着我国深空科学探测取得了新突破、昂首迈入了世界先进行列。这是一个中国综合实力的象征，是中华民族崛起的象征，令所有炎黄子孙倍感骄傲和自豪。 2007年10月24日18时05分搭载着嫦娥一号卫星和中国人登月梦想的长征三号甲运载火箭成功发射。 2007年11月26日，注定是一个让国人欢庆自豪的日子，也是一个彪炳中国航天史册的日子。这一天，中国国家航天局正式公布了嫦娥一号卫星从距离地球３８万公里的环月轨道传回的首张月面图像，温家宝为嫦娥一号首张月面图像揭幕并发表讲话。 温家宝说，探月工程是继人造地球卫星、载人航天之后我国航天活动的第三个里程碑，首次探月工程的圆满完成，使我国跨入世界上为数不多的具有深空探测能力国家的行列，这是我国综合国力显著增强、自主创新能力和科技水平不断提高的重要体现，对提高我国国际地位、增强民族凝聚力具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。这必将进一步鼓舞全国各族人民为建设创新型国家、加快现代化进程而努力奋斗。 月球是人类的共同财富，和平开发和利用月球资源是全人类共同的使命月球图片 中国航天大事记 1956年10月8日，我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。 1958年4月，我国开始兴建第一个运载火箭发射场。 1964年7月19日，我国第一枚内载小白鼠的生物火箭在安徽广德发射成功，我国的空间科学探测迈出了第一步。 1968年4月1日，我国航天医学工程研究所成立，开始选训航天员和进行载人航天医学工程研究。 1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”一号在酒泉发射成功，我国成为世界上第5个发射卫星的国家。 1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，我国成为世界上第3个掌握卫星返回技术的国家。 1979年，“远望一号”航天测量船建成并投入使用，我国成为世界上第4个拥有远洋航天测量船的国家。 1985年，我国正式宣布将长征系列运载火箭投入国际商业发射市场。 1990年7月16日，“长征二号”捆绑式火箭首次在西昌发射成功，其低轨道运载能力达9.2吨，为发射载人航天器打下了基础。 1990年10月，载着两只小白鼠和其他生物的卫星升上太空，开始了我国首次携带高等动物
《园林设计初步》教学大纲
教学大纲 课程名称：《园林设计初步》 英文名称：Preliminary Landscape architecture Design 课程类型：专业必修 学时：72 学分：4 适用对象：园艺专业
一、课程的性质、目的和任务 《园林设计初步》是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科，是园林专业的必修专业基础课。 学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性，为专业课的学习打下一个良好的基础。 该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现，在此基础上能简单地进行园林初步设计。 二、课程的重难点 园林制图基本知识，园林组成要素的表现、效果图。 三、学时分配 理论教学48个学时，实践教学20个学时，机动课4个学时。 四、考试和考查 考试采用闭卷的方式，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。 五、教材及主要参考书 主教材：赵建民主编《园林设计初步》中国农业出版社2007年版 参考书： 1、石宏义主编《园林设计初步》中国林业出版社2006年版 2、董晓华主编《园林规划设计》高等教育出版社2011年版 六、说明 本课程的实践教学将以室内作图及园林实地考察为主，来完成教学任务。 七、课程具体讲授内容及教学要求 第一章绪论 本章的教学目的与要求： 1.要求掌握园林设计的涵义以及园林的发展简史和发展趋势 2.掌握园林规划设计的一般程序 本章的教学重点与难点： 1.园林设计的涵义 2.园林规划设计的一般程序 思考题：试述园林规划设计的几个阶段及各阶段的主要内容 第一节园林规划设计
第二节园林与绿地 第三节中外园林发展概况 第四节园林规划设计的一般程序 第二章园林制图基本知识 本章的教学目的与要求： 1.认识常用制图工具，并熟练掌握其使用方法 2.了解制图常规知识，并掌握绘图步骤与方法 本章的教学重点与难点： 1.绘图工具及其使用 2.基本制图常规 思考题：1.设计制图常用的工具有哪些？ 2.正确绘制园林绿地设计图纸，应掌握哪些基本知识？ 3.绘制园林设计图纸的步骤有哪些？ 第一节绘图工具及其使用 第二节基本制图常规 第三节绘图步骤与方法 第三章立体构成 本章的教学目的与要求： 1.掌握投影的基本知识 2.了解立体构成的组成要素，及在园林中的作用 本章的教学重点与难点： 投影的基本知识 思考题：1.投影有哪些类型？ 2.三面投影有哪些基本特征？ 3.什么是点、线、面和空间？在园林中，常见的点、线、面有哪些？第一节投影的基本知识 第二节点与线 第三节面与体 第四节空间 第四章园林组成要素的表现 本章的教学目的与要求： 1.掌握园林组成要素的表现手法
最新园林设计初步复习提纲
园林设计初步复习提 纲
园林设计初步复习提纲 第一章: ?园林，《中国大百科全书》将其定义为：就是在一定的地域应用工程技术、艺术手段，能过地形或进一步的筑山理水、叠石、种植花草树木、营造建 筑、布置园路等途径形成的美的自然环境和游憩境域（《建筑园林*规划》卷）。其英文为"Landscape Architecture"，译为中文为"风景园林"或"园林"，也有的译为"园景建筑"；日本人译为"造园" ?一、什么是园林规划设计 ?园林规划设计包含园林绿地规划和园林绿地设计两层意思。 ?（一）园林绿地规划：从宏观上讲，是指对未来园林绿地发展方向的设想安排。主要任务是按照国民经济发展需要提出园林绿地发展战略目标、发展规模、速度和投资等。 ?1．发展规划：这种规划是对若干年后园林绿地发展的设想安排，因此制定出长期规划、中期规划和近期规划。(分别为15年或15年以上、10年、5 年) ?1．园林用地规划[1]：是指园林绿地所占用的土地进行安排和要素进行合理的布局组合。这种规划是从时间、空间方面园林绿地进行安排，使之符合生态上、社会上、经济上的要求，同时又保证园林各要素之间取得有机联系和协调发展，以满足园林艺术的要求。 ? ?[1] 园林用地规划主要考虑：找出各使用区之间理想的功能关系；合理的利用基地现状；精心组织安排空间序列。 ?园林规划设计最终的结果是园林规划设计图和设计说明书。 ?随着新中国的建立，城市不断的扩大发展，园林绿地系统也在不断增添新的内容。除了各种公园、植物园、动物园、纪念性园林绿地外，各种类型的风景区资源不断得到开发利用。在城市发展中新增添的街道绿化、居住区绿 化、厂区绿化，街心花园、湿地等，兴建的各种防护林体系、都纳入了现代化园林范畴，其功能和艺术性更加日趋完善。 ? 第二章：园林设计图的类型及特点（补充内容，不容易出考题） 第三章：风景园林设计的方法（教材第五章） 请看教材P168-221 第一节：重点
园林设计初步知识点整理
园林设计初步知识点整理 第一章园林概述 第一节认识园林 一.定义： 在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地域进一步筑山、叠石、理水、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。 二.园林的形式： 园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等。随着园林学科的发展，还包括森林公园、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区以及休养胜地。 举例：孔祥熙宅园，常熟城西尚湖（江南最大的牡丹园），杭州西湖（雷锋夕照，花港观鱼景点），北京植物园，张家界森林公园，浙江雁荡山风景名胜区，武夷山自然保护区景点，中国中央国家公园核心旅游区——太白山 三、园林的功能： 园林不仅作游憩之用,且具有保护和改善环境的功能。 四.园林的开发形式： I、自然式园林 a.山林别墅：多为私家别墅 b.自然风景区：湖南张家界，四川九寨沟等 c.风景名胜区：泰山，黄山等 II、人工园林 是指在一定的地域范围内，为改善生态、美化环境、满足游憩和文化生活需要而创造的环境，如：小游园、花园、公园等。 五.认识园林的四个发展阶段：（世界园林的发展阶段） １、第一阶段 原始社会时期——园林的萌芽。 ２、第二阶段（古典园林） 奴隶社会和封建社会时期——从成长渐于成熟。 特点: ①直接为少数统治阶级服务或者归其所有； ②封闭、内向； ③以追求视觉景观之美和精神的陶冶为主要目的。
３、第三阶段 １８世纪中叶——“公园”名词的出现。 特点： ?除私家园林外，出现由政府出资经营，向群众开放的公共园林； ?规划设计封闭——开放； ?造园不仅为了获得景观之美，同时也是为了改善城市环境质量及为市民提供公共游憩和交往活动的场地。 4.第四阶段 特点： ①城市的建筑设计由个体——群体，更与园林绿化相结合而转化为环境设 计，确立了“城市生态系统”概念。 ②园林绿化以创造城市生态系统为目的，广泛利用生态学、环境学及各种 先进的技术，由城市延伸到郊外，向着更广阔的国土发展，使园林学的领域大为开拓。 ③园林艺术成为环境艺术的一个重要组成部分。 第二节中外造园活动简介 一、中国园林发展概况 1、园林的最初形式——商朝的囿 我国园林的兴建是从殷周开始的，囿是园林的最初形式——初期造园阶段，最初的形式为囿。 2、春秋战国的囿苑与文化：春秋、战国文化、艺术比较发达,表现在建筑 上也有很大的进步——园林中有了成组的风景。 3.秦汉时期： 秦朝时期： 秦始皇统一中国后，在物质、经济、思想制度等方面做了不少统一的工作。大量兴建宫殿，比较著名的有信宫和阿房宫。 汉朝时期： 在汉代的宫室建筑中，长乐宫和未央宫规模都较大，另外还有长杨宫，甘泉宫等。但在汉代众多的宫殿建筑中，上林苑应该是汉代皇家禁苑的代表作。——出现了以宫室为主的宫苑。 一池三山，秦汉典范： 上林苑是汉武帝在秦时旧苑基础上扩建的，离宫别院数十所广布苑中，其中太液池运用山池结合手法，造蓬莱、方丈、瀛洲三岛，岛上建宫室亭台，植奇花异草，自然成趣。这种池中建岛、山石点缀手法，
《园林设计初步》课程标准
《园林设计初步》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。 （二）课程基本理念 1．兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。 2．互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。 3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。 （三）课程设计思路 1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。 2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。 3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。 4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。 二、课程培养目标 （一）知识与技能目标 1．知识要求 （1）理解园林的产生、发展以及发展现状。 （2）掌握中西园林的特点。
园林设计初步 复习提纲(含答案)
《园林设计初步》复习提纲 一、选择题 1、建在都城近郊或远郊，供帝王出行时期皇帝长期居住、处理朝政的宫室是（）。 A．大内御苑 B. 行宫御苑 C. 离宫御苑 D. 皇宫御苑 2、世界上第一座真正意义上的城市公园是（） A．肯辛顿花园B．海德公园C．摄政公园D．波德南园 3、以下哪个园林不是极简主义大师彼得．沃克的代表作？（） A．泰纳喷泉B．巴黎拉维莱特公园 C．伯纳特公园D．日本京都高科技中心庭园 4、以下几种中国古代建筑屋顶的等级由高到低依次是：（）。 A. 重檐庑殿歇山庑殿悬山硬山攒尖 B. 重檐庑殿庑殿歇山悬山硬山攒尖 C. 重檐歇山庑殿歇山硬山悬山攒尖 D. 重檐歇山庑殿歇山攒尖悬山硬山 5、下列（）是法国古典主义的建筑风格特征。 A. 追求合乎理性的稳定感 B. 尖券、尖塔、垂直向上的束柱 C. 强调中轴线对称，提倡赋予统一性和稳定感的横三段和纵三段的构图手法 D. 采用波浪形曲线与曲面，折断的檐部与山花，竹子疏密排列 6、欧洲中世纪哥特式教堂首先开始建造是在（）。 A.意大利 B. 法国 C. 英国 D. 德国 7、萨伏伊别墅的设计者是（） A．弗兰克·劳埃德·赖特B．勒·柯布西耶 C．安腾忠雄D．路德维斯·密斯·凡·德罗 8、20世纪60年代以来产生的一些建筑风格与流派有（）。 A. 后现代主义、解构主义、装饰艺术派 B. 后现代主义、高技派、装饰艺术派 C. 后现代主义、粗野主义、解构主义 D. 后现代主义、构成主义、解构主义 9、密斯设计的西班牙巴塞罗那博览会德国馆的空间组织特征可以概括为（）。 A. 序列空间 B. 流动空间 C. 灰空间 D. 抽象空间 10、贝聿铭设计的美国国家美术馆东馆属于以下哪种建筑设计倾向（）。 A. 技术精美倾向 B. 几何形体构成运用 C. 典雅主义倾向 D. 高技术派倾向 二、填空题 11、西方古典建筑“五柱式”包括柱式、柱式、 柱式、柱式及柱式。12、古希腊建筑主要有、、三种柱 式。 13、“少即是多”的口号是由提出的。
园林植物造景设计(作业标准答案)20181130
单项选择题 1、以下哪些植物为尖塔型植物（） 1. 香樟 2. 玉兰 3. 雪松 4. 桂花 2、 刺篱是用有枝刺或叶刺的观赏植物修剪而成，下面不是刺篱材料的为（） 1. 十大功劳 2. 金叶女贞 3. 枸骨 4. 蔷薇 3、园林中的色彩多以（）为基调1. B. 绿色 2. C. 白色 3. E. 多种色 4. 红色 4、下列植物中，可以用作行道树种的有（）
1. D. 海桐 2. 火棘 3. 天竺桂 4. 枸骨 5、 （）是利用特定要素的穿插而产生的韵律感1. A. 渐变韵律 2. 连续韵律 3. 起伏韵律 4. 交错韵律 6、下列植物中，可以用作行道树种的有（） 1. 天竺桂 2. 火棘 3. 枸骨 4. 海桐 7、不规整的灌木及地被用（）表现法。 1. F. 轮廓型法 2. 分枝型法 3. 枝叶型法 4. 质感型法 多项选择题
8、园林植物配植方式，按平面关系分为（） 1. 规则式 2. 不规则式 3. 孤植 4. 混合式 9、植物造景设计中，现场踏勘的内容应包括（） 1. 范围边界、等高线或高程点 2. 现状植物 3. 水体、土壤、建筑 4. 管线、市政设施、道路系统 5. 污染 10、孤植树种植的注意事项有（） 1. 合适的视距 2. 与环境协调 3. 选择成年大树 4. 树冠开展，姿态多变，枝条曲折 11、加强林冠线起伏的途径主要有( ) 1. 结合地形变化 2. 不同树种混交 3. 规格、年龄树种搭配不同 4. 树丛、孤植树结合 12、按攀缘习性不同，攀缘植物可分为（）
1. 缠绕类 2. 卷须类 3. 吸附类 4. 蔓生类 13、根据植物生长特性和绿化应用对象，立体绿化包括了( )几方面 1. 棚架绿化 2. 陡岩坎绿化 3. 壁面绿化 4. 屋顶绿化 14、可用作护岸水边绿化树种有 1. 垂柳、水松、落羽杉、乌桕、枫香、水杉、池杉 2. 桤木、河柳、加拿大杨、刺桐、枫杨、木麻黄、芦苇 3. 葛藤、紫穗槐、紫藤、臭椿、毛叶山桐、盐肤木、夹竹桃 4. 紫藤、九重葛、梧桐、龙柏、女贞、柑桔类、茶花、蓝花楹 15、按对生态环境的适应性差异，可将地被植物分为（） 1. 阳性地被 2. 荫性地被 3. 常绿地被植物类 4. 中性地被 16、加强林冠线起伏的途径有( ) 1. 结合地形变化 2. 不同树种混交
园林设计初步
园林设计初步精要 1、初期的园林主要是植物与建筑物的结合，园林形式较简单，建筑物是主体，而园林仅充当建筑物的附属品。随着社会的发展，园林逐渐摆脱建筑的束缚，园林的范围也不仅局限于庭园、庄园、别墅等单个相对独立的空间范围，而是扩大到城市环境、风景区、保护区、大地景观等区域，涉及人类的各种生存空间。 2、建造园林的目的是在一定的地域，运用工程技术和艺术手段，通过整地理水、植物栽植和建筑布置等途径，创造出一个供人们观赏、游憩的优美环境。某些特殊的艺术，如插花、盆景等，因其创作素材和经营手法的相同，都可归于园林艺术的范围。 3、园林在一般情况下总是地形、水、植物和建筑这四者的综合，即四大要素 4、园林既满足人们的物质需要，又满足人们的精神需要，既是一种物质产品，又是一种艺术创作，是技术与艺术的综合 5、社会意识、民族文化、地区自然条件的不同，成就不同的园林 6、地形是园林的基底和依托、骨架。地形设计一是利用地形因地制宜安排景物内容，二是改造地形适应使用和造景。地形的作用：平、凸、凹地形造景作用不同；控制视线；分隔空间；作背景；影响导游路线与速度；地形是重要造景要素 7、水的造景手法：基底作用；系带作用；焦点作用；整体水环境设计 8、植物的作用：改善环境；构成空间；作主景、背景和季相景色；作障景、漏景和框景；其他作用 9、空间是园林设计的根本目的。地、顶、墙是构成框景的三大要素 10、园林空间有容积空间、立体空间、混合空间 11、三大园林体系：东亚园林、西亚园林、欧洲园林 12、园林设计初步是初进园林设计的一个入口，是连接专业基础课与专业课的桥梁，具有承上启下的作用。内容有园林概论、园林史、设计方法与程序、形态构成、制图等基本知识和设计表现技法、方式技能知识。 园林史识 1、中国古典园林可分别按照园林基址选择和开发方式以及园林的隶属关系，这两个角度来进行分类。 1)按照园林基址的选择和开发方式的不同，中国古典园林可分为人工山水园和天然山水园两大类型。 人工山水园，即在平地上开凿水体、堆筑假山，人为地创设山水地貌，配以花木栽植和建筑营造，把天然山水风景缩移摹拟在一个小范围之内。也称之为“城市山林”。天然山水园，一般建在城镇近郊或远郊的山野风景地带，包括山水园、山地园和水景园等。对于基址的原始地貌采用因地制宜的原则做适当的调整、改造、加工，再配以花木和建筑。 2)按照园林的隶属关系。 中国古典园林可分为皇家园林、私家园林、寺观园林三大类型。皇家园林属于皇帝个人和皇室所私有，古籍称之为苑、苑囿、宫苑、御园等。 私家园林属于民间的贵族、官僚、缙绅所私有，古藉中称之为园、园亭、园墅、池馆、山池、山庄、别业、草堂等。寺、观园林即佛寺和道观的附属园林，也包括寺观内部庭院和外围地段的园林化环境。寺、观建置独立的小园林一如宅园的模式，也很讲究内部庭院的绿化，多有以栽培名贵花木而闻名于世的。郊野的寺、观大多修建在风景优美的地带。甚至选占于山奇水秀的名山胜境。如九华山、普陀山、峨眉山等 2、中国古典园林的全部发展历史可分为五个时期： 1)生长期，即园林产生和成长的幼年期，相当于殷、周、秦、汉。 2)转折期，相当于魏、晋、南北朝。 3)全盛期，相当于隋、唐时期。 4)成熟前期，相当于两宋到清初时期。 5)成熟后期，相当于清中叶到清末。 3、中国古典园林的四个基本特征：一、本于自然、高于自然；二、建筑美与自然美的融糅；三、诗画的情趣；四、意境的蕴涵。 4、外国古代园林：古埃及的造园、古巴比伦的“悬园”、波斯的天堂园、意大利庭园等 5、中世纪西欧的造园中，通常有两种庭园：一种是装饰性庭院——回廊式中庭，由两条垂直园路把庭院分为四个区，园路交点通常设有水盘和喷泉，用于忏悔和净化心灵之用。周围四块草地，种植以花卉、果树装饰，作为修道士休息、社交的场所。另一种是为了栽培果树、蔬菜或药草的实用性庭园。中世纪前期西欧的造园是以意大利为中心的修道院庭园；后期西欧的造园是以法国和英国为中心的城堡式庭园。 6、文艺复兴时期意大利造园代表人物有拉斐尔(Raffaell0 Santi)和布拉曼特(Bra—mante，Donato)，这一时期代表作有波波利园(Giardino Boboli)、玛丹别墅(v．Madama)、兰台庄园。意大利台地园的成就最为突出，在欧洲占主导地位，其他各国均争相模仿效法。 7、17、18世纪法国造园代表作是凡尔赛宫，由勒诺特(Andre NOtre，1613—1700)设计。勒诺特的修养和成就提高了他的地位，博得“王之园师”、“园师之王”的美称。这个时期法兰西的苑园形式尊称为勒诺特式。 8、18、19世纪英国造园，18世纪英国田园文学的兴起和自然风景画派的出现导致了英国自然风景园的形成。中国造园艺术曾经一度影响到英国造园 14、美国第一个城市公园是1858年奥姆斯特德(Frederick Law 0lmsted)和沃克斯二人合作的著名的美国纽约市中央公园，奥姆斯特德首先提出了LANDSCAPE的概念 9、日本造园深受中国文化的影响，尤其是唐宋山水园和禅宗思想。日本庭园以幽雅、古朴和清丽取胜，表现出日本民族所喜爱的纤巧、秀媚、以少胜多、小中见大的东方风情，善于利用每一平方米的空问给人创造出一种悦目爽神而又充满诗情画意的境界。日本民族所特有的山水庭的主题是在小块庭地上表现一幅自然风景的全景图。这是结合自然地形地貌组织园林景观，并将外界的风景引入园林里来，是自然风景模型的缩小，是完全忠实于自然的，是自然主义的写实，但又富有诗意和哲学的意味，是象征主义的写意。日本庭园在表现手法方面，如同书法那样分为真、行、草来表达。日本庭园形式，大致可分为下列几种：筑山庭、平庭、茶庭 10、19世纪欧美的城市公同运动拉开了西方现代园林发展的序幕。19世纪中期，在英国以拉斯金(John Ruskin 1819—1900)和莫里斯(WillamMorrs 1834—1896)为首的一批社会活动家和艺术家发起了“工艺美术运动”(Arts and Crafts Movement)，工艺美术运动是由于厌恶矫饰的风格、恐惧工业化的大生产而产生的。因此在设计上反对华而不实的维多利亚风格，提倡简单、朴实、具有良好功能的设计，在装饰上推崇自然主义和东方艺术。在工艺美术运动的影响下，欧洲大陆又掀起了一次规模更大、影响更加广泛的艺术运动——新艺术运动。新艺术运动(An Nouveau)是19世纪末20世纪初在欧洲发生的一次大众化的艺术实践活动，它反对传统的模式，在设计中强调装饰效果，希望通过装饰的手段来创造出一种新的设计风格，主要表现在追求自然曲线形和追求直线几何形两种形式。现代主义受到现代艺术的影响甚深，现代艺术的开端是马蒂斯(Henri Matisse 1869一1954)开创的野兽派(The WildBeasts)，它追求更加主观和强烈的艺术表现，对西方现代艺术的发展产生了重要的影响。20世纪初，受到当时几种不同的现代艺术思想的启示，在设计界形成了新的设计美学观，它提倡线条的简洁、几何形体的变化与明亮的色彩。现代主义对园林的贡献是巨大的，它使得现代园林真正走出了传统的天地，形成了自由的平面与空间布局、简洁明快的风格、丰富的设计手法。11、西方现代园林的代表人物及其理论： 1）唐纳德(Christopher Tunnard 1910一1979，英国)，是英国著名的景观设计师。他于1938年完成的《现代景观中的园林》，提出了现代园林设计的三个方面，即功能的、移情的和艺术的。代表作品是“本特利树林”(Bentley Wood)的住宅花园 2）托马斯．丘奇(Thomas Church 1902--1998，美国)是20世纪美国现代景观设计的奠基人之一。开创了“加州花园”风格 3）劳伦斯·哈普林(L,awrence Halprin 1916—，美国)，是新一代的优秀的景观规划设计师，是第二次世界大战后美国景观规划设计最重要的理论家之一。最重要的作品是1960年为波特兰大市设计的一组广场和绿地。三个广场是由爱悦广场(IJovejoy Plaza)、柏蒂格罗夫公园(Pettigrove Par-k)、演讲堂前庭广场(Auditorium Fore．court现称为Ira C．keller Fountain)组成 4）布雷·马克斯(Roberto Burle Marx 1909--1994，巴西)是20世纪最杰出的造园家之一。布雷·马克斯将景观视为艺术，将现代艺术在景观中的运用发挥得淋漓尽致。他的形式语言大多来自于米罗和阿普的超现实主义，同时也受到立体主义的影响，在巴西的建筑、规划、景观规划设计领域展开了一系列开拓性的探索。他创造了适合巴西的气候特点和植物材料的风格。他的设计语言如曲线花床、马赛克地面被广为传播，在全世界都有着重要的影响 12、现代园林设计的多样发展：生态主义、大地艺术、后现代主义、解构主义、极简主义等 设计方法 1、园林设计是个由浅入深不断完善的过程，设计者应先进行基地调查，熟悉相关环境，进行分析，最后综合各种条件完成设计。它主要包括任务书分析、环境调查分析、方案设计、详细设计和施工图设计五大部分。 2、方案设计的方法大致可以分为“先功能后形式”和“先形式后功能”两大类，功能和形式始终是设计者要重点关注的两方面 3、设计要求的分析包括内容的要求和形式风格的要求两个方面。园林用地的性质、服务对象的不同，其组成内容也不同。比如：一个小型的街头休闲绿地需要提供人们休息、交谈、观景的功能，基本可满足需要。而一个综合性的公园需要的功能则更多，包括大众休闲、科普展览、儿童活动、安静休息、园务管理等。根据场地的性质分析出需要设计的内容，弄清楚各项内容之间的关系，进行合理的功能分区，合理的功能关系能保证各种不同性质的活动内容的完整性。根据不同用地的性质和活动内容的要求来分析其形式风格。布局形式上有自然式、规则式、混合式；设计风格上
《园林工程》作业
农大函授2015《园林工程》作业 一、名词解释： 等高线、竖向设计、土壤自然倾斜角、坡度、水量标准、水头损失、局部水头损失、设计灌水定额、暴雨强度、排水盲沟、景观墙体工程、普通砖、挡土墙、水景工程、水位、驳岸、护坡、园路、假山、塑山、园林种植工程、假植、客土、定点放线、大树移植、成活率、色温、显色性、显色指数 二、简答题： 园林竖向设计有哪些方法？各种方法何时适用？ 如何用等高线法进行竖向设计？ 土方工程量的计算方法有哪些？他们各自适合在什么情况下应用？ 用断面法计算土方量时，中截面积S0的两种计算方法是什么？ 如何利用地形现状图，计算方格网上各角点的原地形标高？有几种情况？ 土方平衡与调配的原则有哪些？ 如何进行土方的平衡和调运？ 土方施工的程序是怎样的？ 土方施工定点放线阶段的施工内容有哪些？ 山体放线的两种方法是什么？ 土方施工过程包括哪几个步骤？ 园林用水分哪些方面？ 简述园林给水的特点。 如何选择公园或风景区的水源？ 管网布置的一般原则是什么？布置形式有哪些？ 喷灌的形式有哪些？喷头的组合形式有哪些？ 园林排水的特点有哪些？ 生活污水排水系统、雨水排水系统有哪些组成部分？ 园林排水的方式有哪些？园林中如何减少地表径流？ 普通砖砌筑方法有哪些？ 景观墙体外表装饰途径和方法有哪些？ 装饰抹灰的基本要求有哪些？ 花坛土建施工要点有哪些？ 挡土墙的类型有哪些？并有哪些特点？ 对用于挡土墙的材料和条石挡土墙砌筑有哪些基本要求？ 设计景墙时应注意哪些方面？ 用于景墙的材料和砌筑有哪些基本要求？ 庭院造景中如何运用水的表现形态？ 简述人工湖的施工要点。 简述常见水生植物种植池的构造做法。 破坏驳岸的主要因素有哪些？ 简述溪流的施工要点。 喷泉管道按功能分由哪些管道组成？
园林艺术作业课件
园林艺术作业 概论 1、何谓园林、造园、造园学及绿化？ 答：在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者认为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游息、居住的环境。创造这样一个环境的全过程一般称之为造园，研究如何去创造这样一个环境的学科就是造园学。 绿化是泛指除天然植被以外的，为改善环境而进行的树木花草的栽植。2、构成园林的四种基本要素（因素）有哪些？与之相对应，造园的四大要素有哪些？ 答：园林规划包含土地、水体、植物和建筑四种基本因素。筑水、理水、植物配置、建筑营造便相应地成为造园的四大要素。 3、现代园林大体可分为哪些类型? 答：现代园林大体可以归纳为下列几类：（1）、风景名胜区（2）、公共园林（3）、专用绿地（4）、街坊绿地 4、当前园林学的研究范围分为哪三个层次？各层次的研究对象和内容是什么？答：园林学的研究范围包括传统园林、城市绿化和大地景观三个层次。传统园林学主要包括园林史、园林艺术、园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科。城市绿化学科是研究绿化在城市建设中的作用，确定城市绿地定额指标、城市绿地系统的规划和公园、街道绿地以及其它绿地的设计等。大地景观研究的任务，是把大地的自然景观和人文景观当作资源来看待，从生态效益、社会效益和审美效益等三个方面进行评价和规划。 5、何谓园林艺术？其特点有哪些？ 答：用建筑方式来安排花草树木、喷泉、水池、道路、雕塑等，这就是园林艺术。特点：（1）园林艺术是与功能相结合的艺术；（2）园林艺术是有生命的艺术；（3）园林艺术是与科学相结合的艺术；（4）园林艺术是融汇多种艺术于一体的综合艺术。 6、园林的规划形式有哪些？各个形式有何特征？ 答：（1）规则对称式。其特点强调整齐、对称和均衡。（2）规则不对称式。所有的线条都有轨迹可循，但没有对称轴线，空间布局比较自由灵活。（3）自然式。没有明显的主轴线，其曲线无轨迹可循，地形起伏富于变化。（4）混合式园林是综合规则与自然两种类型的特点，把它们有机地结合起来。 7、分析总结园林规划设计与施工养护管理的关系。 答：园林绿地的规划就是布局，起战略性的作用，布局合理与否影响全局，规划一经落实到地面，就难以改变。因而，在做规划时必须慎重，反复推敲。设计是一个战术问题，是作局部细则，个别地方设计得不好，虽已落实到地面，尚可推倒重来，不会影响全局，通过修改，使设计趋于完善。 施工是时间设计意图的开端，但是由于构成园林的各种素材，如地形、地貌、山石、植被等，它们不像建筑中的一砖一瓦那样规格一致，假山石和植物有大小之分，形态各异，无一类同，在设计中很难详尽表示，必须通过施工人员创造性地完成。 养护管理是实践设计意图的完成。由于施工是短时间内完成的，必然会出现许多不足之处，须要通过精心地养护管理，绿地的艺术效果才能逐渐充实和完善。再者植物是有生命的，它随岁月之增长而消长，也只有通过养护管理，才