信息技术与小学数学教学的整合研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3816695159.html,

信息技术与小学数学教学的整合研究

作者：次旦卓玛

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第08期

西藏墨竹工卡县南京实验小学

【摘要】信息技术将对教育产生巨大影响，并给未来社会带来巨大变革。信息技术与课

程的整合，是普及信息技术教育的关键。本文就课改背景下信息化教学的现状分析，对信息技术教育与小学数学课程整合的实践做初步的探讨，使信息技术真正融入于学生的有效学习中。

【关键词】信息技术小学数学整合策略

随着我国基础教育新一轮课程改革的推进和现代教育技术的发展与普及，多媒体网络技术已被广泛地应用于教育领域，对教师而言，就是教师在教学领域建立网络平台，利用校园网或网络教室，向学生提供丰富而且必要的教学信息资源，引导、组织学生进行学习建构、尝试体验、探索新知的教学过程；对学生而言，就是根据自己的学习需要，利用多媒体网络获取信息、分析研究、反馈交流、主动思辩的学习过程。

的确如此，现代信息化的教学随之而来，教育模式也发生了深刻的变革。然而，经过这些年的实践，信息技术在小学数学课堂教学中的运用所存在的问题和信息技术怎样进入课堂教学存在着认识上的误区。

一、小学信息化教学的现状及误区

作为学校的领导，自己通过一年多的观察及研究，一部分的展示课、交流课、研讨课，给了我们一个感觉：只是过分强化使用多媒体，突出表现在把多媒体技术会带来的优质课堂教学可能性当成了必然性。同时片面地否定传统教学模式。导致多媒体教学模式难以发挥应有的优势，甚至起到了负面的作用。

二、建构信息技术与小学数学教学整合的策略

要充分有效地发挥信息技术在课堂中地作用，必须重视信息技术与小学数学课程的整合。从新理解课程的概念、教学概念、学习的概念以及人们之间的教育关系。在课堂教学中为何出现了一些不理想的情况，不是信息技术的问题，而是理念上，使用方法上的不当而引起的，应将信息技术与课程进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。通过相当长时间的实践，就如何建构的探讨可以从以下环节入手。

1.信息技术与小学数学学科教学内容的整合