初中数学有效教学策略论文

初中数学有效教学策略研究

摘要：目前初中课堂教学的效率低，分析其原因并掌握有效教学的行动策略和方法，才会收到理想的教学效果。

关键词：学生；教师；有效教学

中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002—7661（2012）19—0110—01

毋庸讳言，目前初中课堂教学的状况是令人堪忧的。不说别的，只说“学生负担过重”这一问题，“减负”口号年年喊，但学生的负担就是减不下来。学生学习苦得不得了，教师教书也无论如何轻松不起来。这就涉及到一个教学效益问题，这是新一轮基础教育课程改革必须面对的和无法回避的。课堂教学效益的高低，当然与教师教得认真不认真，学生学得努力不努力有一定的关系，但是绝对不是成简单的正比关系。

当前初中数学课堂教学呈现出很多喜人的变化，但限于教师的理念和经验，在课堂教学中还存在误区和不足，有待于教师们在实践中不断探索研究以提高教学效果。

一、课堂教学有效的体现

（一）学生主体性

在课堂上，一切的教学方式、方法及教学形式最终都是为教学目标服务的，衡量这些方法手段是否合理的唯一标准就是是否有利于学生学习兴趣的培养、知识的获取、能力的提高。同样，检验课