七上三四单元习题

第二次月考题

一选择题（60）

1、推翻秦朝统治的决定性战役是（）

A、牧野之战

B、长平之战

C、巨鹿之战

D、淝水之战

2、汉武帝的“罢黜百家”是指（）

A、诸子百家

B、除儒家以外的诸子百家

C、法家和墨家

D、道家和兵家

3、发明水排的是（）

A、西汉的王景

B、东汉的杜诗

C、东汉的王景

D、西汉的杜诗

4、第一次统一蒙古草原的匈奴族杰出首领是（A）

A、冒顿单于

B、呼韩邪单于

C、卫青

D、霍去病

5、汉武帝从匈奴手中夺取了（）

A、河套地区

B、河西走廊地区

C、漠北地区

D、河套和河西走廊地区

6、对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）

A、汉武帝

B、张骞

C、班超

D、甘英

7、西域都护设立于（D ）

A、前138年

B、前119年

C、前73年

D、前60年

8、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）

A、张衡

B、蔡伦

C、张仲景

D、华佗

9、佛教传入我国中原地区是在（）

A、西汉初年

B、秦朝

C、西汉末年

D、东汉

10、下列人物在《史记》中没有记载的是（）

A、秦始皇

B、陈胜

C、汉武帝

D、班超

11、官渡之战之后，曹操基本上统一了（）

A、黄河以南

B、长江以南

C、南方

D、北方

12、三国鼎立局面形成的关键之战是（）

A、官渡之战

B、赤壁之战

C、淝水之战

D、城濮之战

13、淝水之战交战的双方是（）

A、东晋和前秦

B、西晋和前秦

C、东晋和北魏

D、西晋和北魏

14、东汉、魏、晋时期内迁的少数民族是（）

A、羌、氐、鲜卑、胡

B、西戎、鲜卑、羌、羯

C、匈奴、鲜卑、羯、氐、越

D、鲜卑、匈奴、羯、氐、羌

15、北魏孝文帝将都城从平城迁到（）

A、长安

B、许

C、洛阳

D、殷

16、我国历史上第一个统一的中央集权封建国家是（）

A齐国 B 西汉 C 秦朝 D 东汉

17、我国现存的第一部完整的农业科学著作是（）

A、《齐民要术》

B、《诗经》

C、《水经注》

D、《农书》

18、下列医学成就属于华佗的是（）

①四诊法②麻沸散③针灸术④五禽戏

A、①②

B、②③

C、②④

D、③④

19三国时期，台湾称为（）

A、夷洲

B、流求

C、琉球

D、台湾

20、西汉长安城内有专门的商业区，叫做（）

A、未央宫

B、长乐宫

C、市

D、坊

21、下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是（）

A、兰亭序

B、洛神赋图

C、女史箴图

D、龙门石窟佛像

22、汉武帝削弱王国势力，加强中央对地方控制的最主要措施是（）

A、允许诸王将自己的封地分给子弟

B、推荐人才

C、统一铸币权

D、把地方的盐铁经营权收归中央

23、南朝数学家、天文学家祖冲之最突出的成就是（）

A在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第七位数字

B 测定出一年的24外节气

C 写成数学专著《九章算术》

D 制造了世界最早的能测定地震方向的地震仪器。

24．佛教起源于（）

A．西域B．欧洲C．古印度D．大秦（）

25．《史记》记述了（）

A．从西周到春秋的历史

B．从黄帝到汉武帝时期的历史

C．从战国到西汉时期的历史

D．从秦始皇到汉武帝的历史

26．儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的统治思想，这是因为（）

A．董仲舒对儒家学说作了发挥

B．儒家思想适应了君主专制统治的需要

C．儒家思想代表了劳动人民的利益

D．汉武帝任用信奉儒家思想人做了大官

27．西域地区正式归属中央政权管辖始于（）

A．张骞出使西域B．班超出使西域

C．西域都护的设置D．“丝绸之路”的开辟

28．某人想从东向西沿“丝绸之路”考古，他会先后经过（）

A．长安→河西走廊→西亚→欧洲B．河西走廊→西亚→新疆→欧洲

C．长安→西亚→河西走廊→欧洲D．河西走廊→长安→西亚→欧洲

29、最能体现三国两晋南北朝时期绘画和雕塑综合特点的是

A．王羲之的字B．顾恺之的画C．石窟艺术D．青铜器

30．下列对“丝绸之路”的认识，错误的是（）

A．加强了汉与西域的政治、经济、文化的联系

A．有利于东西方文化的交流

C．是汉朝与外界联系的唯一一条通道

D．这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用

二填空10分

1. 魏晋南北朝时期科技成就有地理学：______著有《______》

农学：______著有《______》－－我国现存第一部完整的农业科学著作。

2、秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是______________和______________。

3、被后世称为“医圣”的是______________；被后世称为“书圣”的是____________。

4、曹军以少胜多、奠定了统一北方的基础的战役是______________；奠定三国鼎立基础的重要战役是______________。

三、列举题（12分）

1、列举古代史以少胜多的战役（3分）

2．列举汉武帝为推进大一统所采取的措施（6分）

3、举出本册书中著名的雕塑艺术成就三例（3分）

四材料分析题（12）

1..皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：

（1）上述材料中的皇帝是谁？他进行改革的主要目的是什么？（2）

（2）除上述内容外，他还有哪些改革措施？（4）

（3）请站在中华民族立场上对这位皇帝的改革进行评价。（6分）

2、各抒己见（共6分）

1、《沁园春?雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”

----毛泽东

（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？（2分）

（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？（4分）

附加题

1．要研究商王的活动，最有说服力的文字资料的（）

A．《史记》B．《资治通鉴》C．甲骨文D．铭文

2．我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的（）A．齐国B．楚国C．赵国D．秦国

3．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里指的是（）A．陈胜、吴广起义B．楚汉战争C．长平之战D．秦完成统一

4．下列几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是

A．张衡B．蔡伦C．张仲景D．华佗

5．我国有文字可考的历史始于（）

A．战国B．西周C．商朝D．夏朝

6．我国最早建立县制是在（）

A．春秋B．战国C．秦朝D．汉朝

7．战国时期儒家学派的代表人物是（）

A．老子B．孔子C．孟子D．庄子

8．我国青铜文明的灿烂时期是（）

A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋

9．下列不属于西周分封制内容的是（）

A．周天子把土地、人民，分给亲族、功臣

B．诸侯必须服从周天子的命令，带兵随从周天子作战

C．诸侯要向周天子纳贡

D．诸侯要按田亩数向国王纳贡

10．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的国王是（）A．舜B．尧C．禹D．启

11．下列现象出现的先后顺序是（）

①使用骨针缝衣②使用天然火③种植水稻④制造色彩艳丽的彩陶

A．②①③④B．①②③④C．④③②①D．①③②④

12．使东方六国再也无力与秦国抗衡的决定性战役的（）

A．牧野之战B．城濮之战C．长平之战D．马陵之战

13．我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是（）

A．夏朝B．西周C．商朝D．秦朝

14．陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是（）A．首先提出“平分田地”的口号

B．他们的革命首创精神，鼓舞后世人民起来反抗残暴的统治

C．以大无畏的精神，推翻了封建王朝

D．攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治

15．我国最早的全国规范文字是（）

A．隶书B．楷书C．小篆D．甲骨文

七上第三单元测试

七年级语文上册第三单元测试题 亲爱的同学们：又迎来了我们一显身手的机会了，请认真审题，仔细答题，考出自己满意的成绩！认真仔细，争取满分！加油吆！！ 一、选择题（每题3分，共60分） 1、下列书写准确无误的一项是（） A.朗润婉转应和嘹亮 B.黄晕烘托风峥舒活 C.抖擞繁花嫩叶花技招展 D.伦郭响晴水藻发髻 2.选出下面词语书写全部正确的一项是（） A. 水墨画温晴安适慈善 B. 肌肤秀气宽敞绿平 C. 贮蓄橙清空灵地痰 D. 蓝汪汪诺大刹那蜷曲 3.下列词语书写有误的一项是（） A.屋檐倏忽锥形 B.栅拦愧树攀附 C.弧形蹦跳肥硕 D.鳊鱼寥廓清冽 4.下列词语书写没有错别字的一项是（） A.栖息幽谷背篓乌臼 B.澹澹竦峙星汉暖树 C.优胜亨受视察敏锐 D.统领威摄光彩聪慧 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（） 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（顶挂）着一(髻朵)儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（镶抹）上一道银边。 A. 顶髻镶 B. 顶朵镶 C. 挂朵镶 6.判断下列句子所运用的修辞手法（） （1）葡萄蔓一下子像一条死蛇。 （2）可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话也不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。 （3）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ A.比喻比喻夸张 B.拟人比喻夸张 C.比喻夸张比喻 D.反问比喻夸张 7.下列说法无误的一项是（） A．《春》的作者是我国现代散文家、诗人、学者朱自清。著有诗集《踪迹》等。 B．老舍是现代作家、原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。 C．《风雨》的作者是贾平凹，其中“凹”读作“āo”。 D．《秋天》的作者何其芳，原名何永芳，著有诗集《画梦录》等。 8.下列词语全部表心情的一项（） A.唯恐恐慌悔恨莫及企盼 B.恍然空穴来风冥思遐想愣着 C.愤怒美不胜收不求甚解煎熬 D.苦恼首当其冲所作所为遨游 9.下面句子跟课文一致的一句是（） A.放下饱食稻香的镰刀。 B.伐木声丁丁地飘出幽谷。 C.向江面冷雾撒下圆圆的网。 D.牛背上的笛声哪里去了？ 10. 对下列词语解释有误的一项是( ) A.清冽：水清澈。 B.枯涸：干涸，没有水了。 C.栖息：停留，休息（多指人类）。 D.肥硕：指果实又大又饱满。 11.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（1分） A、一场罕见的特大地震灾害突如其来 ．．．．，灾情就是命令，一场抗灾的硬仗在四川打响。 B、风一样的自由、风一样的轻松……沐浴在美丽的春色里，同学们在老师带领下趁 着“五一”长假，尽享天伦之乐 ．．．．。 C、据悉，受物价上涨影响，我市部分爱心超市已不堪重负。有关方面对爱心超市下 一步将如何开展救助活动显得忧心忡忡 ．．．．。 D、“藏独”势力策划的暴行令人发指 ．．．．，遭到了西藏社会各界的强烈谴责。 12. 依次在下列语句中的横线上填入句子，最恰当的一项是（） 那霏霏的春雨，像蚕丝那么柔和，①，给人一种神清气爽的感觉；那霏霏的春雨，像轻烟那么迷濛，使所有的景物若隐若现，若幻若真 ②。 A.①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 B.①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸 C.①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸 D.①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 13 . 下列句子中没有语病的一项是（） A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。 C、通过这次消防演练活动，使我受益匪浅。 D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心的记录，精心的收藏。 14. 请选出下列句子中没有语病的一项。（） A．全班同学都去闫寺社会实践去了，只有我没有去。 B. 秋天的聊城是个美丽的季节。 C．通过老师的精心指导，使我终于理解了这篇文章的内涵。 D．我们只有掌握了扎实的语文基础，才能为学习别的知识插上翅膀。 15. 句子分析不恰当的一项是（）

七年级上册英语正式篇第四单元知识点

Unit 4. Where’s my schoolbag ? 语法专项 一．Where引导的特殊疑问句 教材典句： 1. Where’s my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里？ It’s in your schoolbag . 它在你的书包里。 2.Where are my books ？我的书在哪里？ They’re on the sofa . 它们在沙发上。 以上两组对话均涉及了疑问词where的用法。 语法全解： 1.用法：用来询问物品所在的位置。 2.结构： Where is/ Where’s +单数形式的主语？ Where are +复数形式的主语？ 3.答语：It’s / They’re+ 表示地点的介词短语，其中it, they要与问句中的主语的数保持一致，有时也可直接用表示地点的介词短语作答。 Where’s his ruler ? 他的尺子在哪里？ It’s in his pencil box. 在他的铅笔盒里。 Where are my books？我的书在哪里？ They’re on the desk . 它们在书桌上。 Where is her schoolbag ? 她的书包在哪里？ On the chair . 在椅子上。 练一练： (2014.济南中考改编) 根据首字母填写单词。 Paul, w_______ is Sam? He is in the garden. He is chatting with Grandma . 二．方位介词in，on与under的用法 教材典句 1.Where’s my pencil box ? 我的铅笔盒在哪里？ It’s in your schoolbag . 它在你的书包里。 2.Where are my books ? 我的书在哪里？ They’re on the sofa . 它们在沙发上。 3.Where’s my computer game ? 我的电子游戏在哪里？ It’s under your bed . 它在你的床下面。 以上几个句子分别涉及到了介词in，on与under的用法。 语法全解： 1.用法结构： 常用于名词或代词前构成介词短语，用以表示主语所处的位置、地点等，其结构通常为：方位介词（in/ on/ under）+定冠词the 或形容词性物主代词等+名词。 2.意义： ⑴. in表示“在....中；在....里”指在某个空间的内部。 in our class 在我们班里in my bag 在我的包里 ⑵. on 表示“在.....上”通常指一个人或物在另一个物体的上面，两者之间有接

七年级上册英语第三单元知识点总结

7A Unit3 The Earth Ⅰ核心词汇： Earth 地球quiz 小测试pattern 模式protect 保护 report 报告part 部分land 陆地v.登陆field 田地 large 大的provide 提供pollution 污染burn 燃烧 energy 能源ground 地面kill 杀死important 重要的 fact 事实kilometer 公里own 拥有catch 捕捉 problem问题pollute(动词) 污染call v.呼叫，称呼，打电话给··· Ⅱ重要短语: protect tne Earth 保护地球protect sb./sth.from 保护某人/物，使不受伤害provide…..with为…..提供be covered by 被····覆盖 make energy 制造能源put….into把…..倒入、放入）…… stop doing sth 停止做某事(不做这件事了）只指一件事 stop to do sth停下来做某事（停止做这件事，去做另外一件事） throw away扔掉throw about 乱扔如：Don’t throw about the waste paper. have a good time 玩得高兴=enjoy oneself get up 起床 Ⅲ重点句型： 2.The Earth provides us with air，Water and food. 3.It's +形容词+for sb.+to do sth. 4.There be +主语+介词短语 5.We can ask people not to do sth. Ⅳ详细讲解： 1.some are large.(page31) 2.The Earth provides us with air，Water and food.(page31) 3.It's important for us to protect the Earth for our future.(page31) 为了我们的未来，保护地球很重要。 注意：It's +形容词+for sb.+to do sth. It在句中作形式主语，整整的主语为不定式to protect the Earth.动词不定式作主语，可以放在句前也可以放在句后。句中的谓语动词用单数。 4.Air has no smell.空气无味。（page35） no:①修饰可数名词时，相当于not a/an

七年级英语上册第四单元教案

Unit 4 Where’s my backpack? 一．教学内容 本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under, behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 二．教学目标 1．知识目标：A. 掌握有关物品的新单词：table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc； B. 熟练运用in, on, under, behind, in front of, near等介词； C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答； D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。 2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置； B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置； C. 能够合理地描述和设计房间。 3．情感目标：A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯； B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学 生的合作精神。 4．学习策略：A. 交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活 中去； B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料， 网络等来获取更多的学习信息； C．认知能力：积极思考，及时反馈； D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。三．教学重点、难点 1．重点：A. 方位介词: in, on, under, behind, in front of, near 等的用法； B．Where 的特殊疑问句和一般疑问句：Is the… in/on/under the …?的肯定、否定回答； C．新单词：bed, dresser, table, bookcase, backpack…… 2．难点：A. 能够准确运用方位介词描述物品所在的位置； B．能够运用Where问句找到物品的位置。 四．教学方法 采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。 五．课时安排 第一课时：Section A 1a, 1b, 1c 第二课时：Section A 2a, 2b, 2c, 3a, 3b, 3c, 4 第三课时：Section B 1a, 1b, 1c, 2a, 2b 第四课时：Section B 3a, 3b, 3c, 4, Self-check Period One

人教版七年级上册语文第三单元测试卷及答案

七年级上册语文第三单元测试卷 第Ⅰ卷选择题部分（50分） 一、基础知识及运用（完成1-10题，每题2分，共20分） 1、下列词语注音完全正确的一组是（） A、酝酿．? liáng?黄晕．?yùn ?发髻．?jì?栀．子zhī） B、唱和．?hé?肥硕．?shuò?鳊．鱼?biān） 乌桕．（jiù） C、寥．阔(liáo) 枯涸．(gù) 清洌．(liè) 梦寐．(mèi) D、澹澹．（dàn）耸．峙(sǒng) 栖．息(qī) 禅．心(chán) 2、下列词语书写完全正确的一项是( ) A、获益非浅绞尽脑汁愚蠢窒息 B、小心翼翼随声附合祈祷显耀 C、蜂围蝶阵多姿多彩酝酿抖擞 D、毕恭毕敬黯然飘渺恣情弛骋 3、下列句中加粗的词语解释有误的一项是（） A、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（指果实又大又饱满） B、水何澹澹，山岛竦峙。（高高地挺立） C、济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗） D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美） 4、选出修辞方法判断有误的一项( )

A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 5、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（） A、《秋天》选自《预言》，是一首现代诗歌，作者何其芳，现代诗人、评论家。 B、《夏感》选自梁衡的《梁衡文集》，文章写了夏天的紧张、热烈和急促，表达了作者对夏天的热爱和赞美之情。 C、马致远，元大都人，著名诗人，他的《天净沙秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D、朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等。6、下列句子中成语使用正确的是 ( ) A．小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。 B．班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。 C．韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。 D．“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。 7、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（） A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。B．称别人的父亲叫“令尊”。 C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。 D．请别人帮忙

(word完整版)教案(仁爱版英语教材七年级上册)

教案（仁爱版英语教材七年级上册） Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A 一．Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some useful words (1). Learn words about parts of the body: head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck (2). Learn other useful words: big, s mall, long, short, wide, round, have, has 2.Learn the usage of “have” and “has” (1)I have a small nose. (2)They have… 3．Learn to describe people’s appearances 二．教学步骤 Step 1. Review (1)T: What’s her name? S: Her name is Jane. T: How old is she? S: She is twelve. T: Where is she from? S: She is from Canada. T: What class is she in? S: She is in Class 2, Grade 7. T: What’s her telephone’s number? S: It’s (0851)1234567. (把全班学生分成两组就此对话表演) Step 2 (根据以上内容导入新课) T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body. 1. (板书单词，并带领学生拼读) head face hair eye ear nose mouth neck /h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/ 2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。 He has a big nose. They have small eyes. 教授have has 的用法 （板书）1.have: S(I/We/You/They)+have … 2 has: S(He/She/It)+has … 3.教师说出一个人称代词，让学生结合3b，说出用have，还是has.

人教版七年级上册英语第四单元知识点归纳

Unit 4 Where’s my schoolbag 宿州市解集中学陈倩倩 1.Vocabularies 2.Phrases and sentences Phrases: On the sofa, under the table, come on, on their bed, on your head, in his schoolbag. Sentences:①-- Where’s the schoolbag -- It’s under the table. ②—Where’s his pencil box -- It’s in his schoolbag. ③-- Where’s your ruler -- It’s on the chair. ④—Where are their keys -- They’re on the desk. ⑤—Are the keys on the sofa --Yes, they are. --No, they are n’t. They’re on the table. ☆在这些句子中，不要忘掉系动词be（is、are）。 3. Key points ⑴-- Where’s the schoolbag 我的书包在哪里？ -- It’s under the table. 它在桌子下面。 ☆这是一个由疑问副词where引导的特殊疑问句。Where：在哪里、哪儿。 通常用来询问某人或某物在什么地方。其结构为Where+be+主语。Be动词的单复数形式取决于后面的主语。若主语是复数，如his backpacks, your keys 等，where后用are；若主语是单数，如her computer，my chair等，where 后则用is。例如：--- Where is the basketball 篮球在哪里？ ☆对于特殊疑问句，我们不能用Yes 和No回答，而要用一个陈述句或短语

七年级数学上册第三单元知识点

七年级上册知识点归纳(含答案）第三单元 1.用字母表示运算律：设a，b，c 表示三个数，加法交换律可表示为a+b=b+a；加法结合律 可表示为(a+b)+c=a+(b+c) ；乘法交换律可表示为ab=ba；乘法结合律可表示为(ab)c=a(bc) ； 乘法对加法的分配律可表示为a(b+c)=ac+bc。 2.用字母表示计算公式：长方形周长C=2（a+b)；面积S=ab；正方形周长C=4a；面积S=a2；平行四边形面积S=ah；三角形面积S= ah；梯形面积S= (a+b)h；圆形周长C=πd；面积 S=πr2；长方体棱长总和l=4(a+b+h) ；表面积S=2(ab+ah+bh)；体积V=abh ；正方体棱长总 和l=12a；表面积S=6a2；体积V=a 3；圆柱侧面积S=Ch；体积V= πr2h；偶数2n；奇数2n+1/2n-1 。 3.用运算符号把数和字母连接而成的式子叫代数式。单独一个数或一个字母也是代数式。 4. 代数式的书写要求：数与字母或字母与字母相乘时，称号可以用“。”表示，也可以省略， 当省略字母时，数应写在字母的前面，带分数化成带分数，字母按顺序写；若含有单位名称， 积或商的形式时，除法要写成分数（式），后面直接写单位名称；和或差的形式时，要先括 括号，再写单位名称。 5.求代数式的值，遇到负数时，要合理添加括号。 6.数与字母的乘积叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。 注：凡字母出现在分母中的式子一定不是单项式；单项式中不含加减运算；π是常数。 7.单项式中的数字因数叫做单项式的系数。注：单项式中只含有字母时，它的系数是 1 或-1，通常“1”省略不写；单项式的系数包括前面的符号；带分数写成假分数。 7.单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 注：单项式中某个字母没有指数，则次数是1；常数的次数是0；π不属于字母。 8.几个单项式的和叫做多项式。 多项式中的每个单项式叫做多项式的项。 多项式次数最高的项的次数叫做多项式的次数。 多项式中单项式的个数叫做多项式的项数。 注：不可忽略多项式中各单项式前面的“+”“-”号；几次几项式的找法。 多项式不含某项，则令某项的系数为0。 9.单项式和多项式统称整式。注：整式中分母不含字母。 10.所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 11.把同类项合并成一项叫做合并同类项。合并同类项法则：系数相加，字母和字母的指数 不变。注：同类项移动位置时，不要漏掉“+”“-”号。 12.去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的 符号都不改变。 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。 13.多位数表示方法：若a 在百位上，b 在十位上，c 在个位上，则三位数可表示为100a+10b+c；两位数可表示为10b+c。 14.整式的加减，实质就是将整式中的同类项进行合并，如果有括号应先去括号，运算结果 要最简。 15.代数式求值，应先化简再求值，字母代换成数字时，省略的乘号要还原，代入负数时， 应加上括号。 16.去绝对值时，若绝对值里的数大于0，仍得原数；若绝对值里的数小于0，则每一项都变 成相反数。

(完整)仁爱版英语七年级下册unit8topic1教材讲解

Unit 8 The seasons and the Weather Topic 1 What’t the weather like in spring? 1、What’s the weather like in fall? 秋天天气怎么样？ （1）What’s the weather like……?=How’s the weather……?用来询问天气状况的句型。 Eg: What’s the weather like there in winter?=How’s the weather there in winter? 那里冬天天气怎么样？ （2）fall n. 秋天。美式英语，英式英语是autumn Eg: Fall is the harvest season.秋天是收获的季节 Fall v. 落下；过去式为fell Eg: The little bird fell off the tree. 小鸟从树上掉下来。 2、It’s a good time to climb hills.这是登山的好时节。 It + be + 名词/形容词+ to do/for doing sth 这是做某事的…… Eg: It is a good season for hiking.这是徒步旅行的好季节。 It is hard to say.这难说。 3、--Why ?为什么？ --Because I learned to swin last year,…因为我去年学了游泳，…… （1）“why?”的完整句子应为Why do you like summer best? (2) learn to do sth.学做某事。 Eg: She is learning to dance.她在学跳舞。 4、When it snows, the ground is all white and I can make snowmen. 当下雪的时候，地面上一片雪白，而且我可以堆雪人。 Snow v. 下雪。 Eg: It may snow this evening.今晚可能下雪。 Snow n. 雪。 Eg: The kids are playing the snow.孩子们在玩雪。 相同的词rain v. 下雨。 Eg: It’s raining outside. Please stay at home.外面在下雨，请呆在家里。 rain n. 雨。 Eg: There was a heavy rain last night. 昨晚下了场大雨。 5、It’s rainy today.But it was sunny and warm yesterday.今天下雨呢，但是昨天晴天而且暖和。 rainy adj. 多雨的。由rain+ y→rainy即名词+y →形容词 eg: cloudy 多云的； snowy下雪的；sunny 晴天的；foggy多雾的；windy多风的 6、What’ｓthe temperature,do you kown?你知道今天气温是多少吗？ The low temperature is -8℃ and the high temperature is 2℃. 最低温度是零下8℃，最高气温是2℃. （1）问气温是多少度用疑问词what,而不用how many或how much. （2）-8℃零下八摄氏度，读作eight degrees centigrade/ celsius below zero 或minus eight degrees centigrade/ celsius.期中，美语中常用celsius 代 替centigrade.2℃二摄氏度，读作two degrees centigrade/celsius. 7、If you plan to travel on your holldays,you’d better find out the weather in different places in August.如果你打算假期旅行，你最好了解8月不同地区的天气状况。 ⑴整个句子是一个含有由if引导的条件状语从句的复合句，主语为you’d better find out the weather in different places in August.在由if引导的条件状语从句中，谓语动词多用一般现在时表将来。

人教版七年级英语上册第四单元测试题和答案

七年级上三单元 一、根据句意及首字母提示填空。（10分） 1．The woman is my mother’s s . She’s my aunt. 2．—Do you have an u ? —No, but I have an aunt. 3．—Who are these girls? — T are my friends. 4．The doctors w are all teachers. 5．Emma has two d , Alice and Mary. 6．My uncle’s son is my c . 7．This is Paul’s family p . 8．Those are my two b . 9．Your mother’s mother is g . 10．Do you have a pen f ? 二、根据句意及括号内所给词的适当形式填空。（10分） 1．These are （pen）. 2．（be）those your parents? 3．This is （she）gold ring. 4．Here are two （photo）of my family. 5．Those （child）boats are on the river. 6．Mr Li （have）a new car now. 7．（who）baseball is that? 8．Are these your keys? No, （it）aren’t. 9．Is this （you）son? 10．What colour are the （watch）? 三、单项选择。（10分） （）1．—Are those your pen friends? —Yes, . A．they are B．they’re C．they are not. D．the y aren’t （）2．The son of my aunt is my . A．uncle B．brother C．sister D．cousin （）3． are good friends. A．You, I and he B．He, you and I C．I, you and he D．You, he and I （）4．Look at the . They’re very cute. A．baby B．babys C．babies D．babys’ （）5．Math books, they’re books. A．Their; they B．They’re; their C．Them; their D．They; them’s

人教版七年级上册第三单元知识点

Unit 3 Is this your pencil? 一、重点词汇 1.thank v. 感谢，谢谢 常见用法：(1)thanks= thank you (2)thank sb for sth/doing sth=thanks for sth/doing sth 如：Thank you for your help! = Thanks for helping me! 2.ask v. 请求，要求，询问 常见用法：(1)ask (sb) about sth 询问（某人）某事 (2)ask (sb) for sth 请求（某人）给予某物 (3)ask (sb) to do sth 要求做某事 (4)ask sb not to sth 要求某人不要做某事 例句： She asks about the birthday party. 她询问生日派对的事情。 She asks me for a drink. 她请求我给她一杯酒。 I ask to visit the museum. 我要求去参观博物馆。 The teacher asks us not to fight. 老师让我们不要打架。 3.find v. 找到；发现 常见用法：find 强调寻找的结果 I can’t find my book. 我找不到我的书了。 4.some adj. 一些；某些pron. 有些；有的 常见用法：(1)some作形容词，既可以接可数名词复数，也可接不可数名词。some girls；some milk

(2)some & any 的用法区别 some 用在肯定句中。any用在一般疑问句和否定句中。但是，如果在疑问句中，问话者希望得到对方的肯定答复时，要用some, 不用any. Some kids are playing in the room. I can’t see any fish there. Can you see any car in the street? ---Can you give me some advice(建议)? ---Yes, I can. 5.call v. (给...)打电话 常见用法：(1)call sb 给某人打电话 (2)call sb at +电话号码拨打...号码找某人 6. help A. 作动词常见短语： help sb 帮助某人 help sb (to)do sth 帮助某人做某事 help sb with sth 在某方面帮助某人 B.作名词常见搭配： with the help of... 在...的帮助下 help oneself to...随便/自用某物（食物，饮料） 7.welcome v. 欢迎 welcome to + 地点欢迎到某地

(完整word版)仁爱版七年级初中英语

xx版七年级初中英语教材分析 xxxxxx第二初级中学xx 通过对新课标指引下的初中英语课程与教材的学习，我对于仁爱版教材也仔细地思考了一下，下面就对该教材做一简要的分析。 一、我认为xx版英语教材的特点是： （一）语音学习贯穿整个学习过程 音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样，学好音标是学好英语的基础，学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。 新教材中在每个话题中都专门增设了一些音标的专门学习及练习部分，为学生学习英语字母及其组合的正确发音规律提供了更加深刻的认识。将音标的学习放在平时课堂中学习，巩固的编排方式，更利于学生掌握好音标这样难记枯燥的知识。 （二）增加语调升降的学习部分 通过对升降语调的听，跟读，规律的掌握，让学生学习尽可能纯正的英语语音语调，利用学生去理解英语语句的理解，同时培养他们良好的语感，也为他们的听力奠定了良好的基础。 （三）教材模块具有连贯性、层次性和逻辑性 教材是由四个模块单元组成，共包含了十二个不同的话题。其中，每个单元都是围绕语言项目、话题、功能和任务展开的，具有较强的连贯性。话题包括四个部分：Section A、Section B、Section C、Section D，各部分的分工与作用都不相同。Section A呈现了课程的新内容，Section B是Section A的分散形式，相对而言难度稍有增加，这两部分主要以对话为主，着重培养学生的听说能力以及创设情境自由交流的实践能力。Section C主要以简短阅读为主，难度增大，最后一部分Section D是对上述三部分的总结和归纳，C、D部分的综合运用培养了学生的阅读能力和写作能力。潜移默化的相关练习。四个部分紧密相

七年级上册第三单元知识结构图

苏教版语文七年级上册第三单元知识结构 一、单元学习目标： 1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。 2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。 3．能做生活的有心人，多留心、细观察、勤思索、常积累，学会从生活中寻找丰富的写作素材。 二、单元课时安排：共13课时 单元整体学习1课时 社戏 3课时 端午日 1课时 本命年的回想 2课时 中秋咏月诗词三首 2课时 写作：从生活中找“米” 3课时 单元小结1课时 三、教材分析： 斑斓多彩的民俗文化，源远流长的民俗风情，寄托着人们对生活的美好憧憬和追求，是人类文化的重要组成部分。本单元所选的文章，分别向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及江浙地区农村演社戏祈福的民俗风情。读罢这些文章，我们身临其境地感受着这些传统节日和民间风俗的无穷乐趣，可激发我们了解更多的民俗风情的热情，增加对我们民族乃至世界灿烂文化、悠久历史的热爱。 四、教学内容及设计： 单元整体学习 （一）：课前预习： 1、开始本单元学习，刚好是“国庆”节后，“重阳节”将临。要求：同学们利用假期，回家向家人、长辈或者通过图书、网络了解“重阳节”的来历、活动形式、和现今的发展变化，作好记录以备交流。除此外，你还知道哪些节日？ （二）：课堂学习： 1、交流课前所积累的知识，明确“重阳节”之类的传统节日有哪些。 2、浏览课文，了解单元内容，明确单元学习目标 问题情境：（1）、哪些内容给你留下的印象最深刻？为什么？ （2）、哪些内容是你最感兴趣的？为什么？ （3）、了解单元内容后，你有何感受？ 3、布置任务：根据单元内容制定相对应的学习目标。） 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。本文通过描述看戏、偷豆的故事情节，描绘出了美丽的江南特有的景色，写出了农村孩子纯真的品格。 本课采用精读精讲的方法。引导学生体验那种特有的乡间生活。1、能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。2、能体会作者对童年生活的回忆、留恋之情。 。

仁爱版七年级英语教材分析

仁爱版七年级英语教材分析 相约新课堂，同唱一首歌 灵宝市二中尹国茹 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好.很高兴参加这次说教材活动。以下我将从六个方面就七年级全册教材进行分析。 一、编者意图 编者在在紧扣新课标的前提下确立了自己独特的主体思想——“Project English”。教材不再是单纯地以知识为体系编写，而是以学生熟悉的话题为模块编写的，（如学校、家庭生活等），整个教材图文并茂，注重了语言的交际和运用。提倡把任务型教学和交际教学法灵活地用于课堂。 二、教材的体例体系 首先来认识一下本套教材的主人公：中国的Kangkang,美国的Michael,来自加拿大的Jane和古巴的Maria。本套教材以这四位主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线编排，生活气息浓厚。 整套教材有六册，每册由四个模块单元组成，每个模块由单元—话题—功能—任务构成，每个单元按语言功能项目编排；话题按相关教学任务编排；每个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。编排思路清晰，符合学生认知规律。

三、新课标对本学段的要求 英语是一门语言，我们的目标是培养学生的综合语言运用能力。包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。新课标从这五个方面对七年级学生应达到的综合语言运用能力的要求是：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学内容及处理 1、功能与话题、情感态度 根据七年级学生刚入学的情况，在第一、二单元学习了打招呼、问候用语，介绍了自己和同学朋友的姓名、年龄、年级、班级、长相等方面的信息。采用歌曲、游戏、小对话、小表演培养学生对英语学习的兴趣，以表扬和鼓励为主树立学生自信心并乐于接触了解异国文化。 第三单元通过介绍家庭，谈论职业以及一起就餐，培养学生热爱生活，关心和理解他人的情感。 第四单元通过购物、野炊、去动物园的校外活动学习了打电话、

人教版七年级英语上册第四单元练习题

！ 七年级上Unit 4检测题 Name ________ Number________ Score_________ I. 选择填空（30分） ( )1. _________ your hat A. Where B. Where're C. Where's D. Where are ( ) 2. Is his pencil case ____________ the drawer A. in B. at C. of D. to ( ) 3. Hello, mum! I need my English book. Can you _________ it to school \ A. need B. take C. bring D. have ( ) 4. The CDs ____________ in the drawer. A. am B. is C. are D. be ( ) 5. —Are the shoes under your bed —____________. A. Yes, it is B. Yes, they are C. No, it isn't D. Yes, they’re ( )6．________ under the tree No，they aren’t. A．Where are B．What is C．Are they D．Is it ( ) 7．I need to take the video tape _______ school. … A. for B. of C. at D. to ( ) 8. Please ________ this key to your sister. She is at school. A. bring B. brings C. take D. to take ( ) 9. Look. This is ________ clock. It’s _______ alarm clock. A. a; an B. an; an C. an; a D. a; a ( )10. __________ my toys. They are new. A. Here are B. Here is C. This is D. That is ( )11. —________under the desk －No, they aren’t. | A. Where are B. What’s C. Are those rulers D. Is that ruler ( )12. －Where is your father －__________. A. They are in the bedroom B. It is in the bedroom C. I don’t know ( )13. — Are Jack and Mary your friends —________. A. Yes, they are B. They are C. Yes, they’re ( )14. My computer game is ______ the drawer and my books are _______ the sofa. A. on; on B. in; in C. on; in D. in; on ( )15. Look. This is a picture _____ my room. ________ bedroom is clean. ！ A. of; A B. of; The C. for; A D. for; The ( )16. Look at those ________. They are nice.

历史与社会七上第三单元知识点

历史与社会七上知识点（第3单元） 第一课家住平原 平原主要分布在江河的中下游，大多由河流冲积而成，地势平坦或起伏较小。土壤肥沃，农业生产多以种植业为主。是人口集中分布区。 平原景观各不相同：有的一马平川，有的水网密布，有的覆盖着茂密的森林。 山区泛指山地、丘陵和崎岖的高原。山区地表崎岖不平，土壤不够肥沃，交通相对困难，人们生存的自然条件较为艰苦。 有的山区风景优美，可发展旅游业；有的山区矿产资源丰富，可发展采矿业；有的山区牧草丰美，可发展畜牧业；有的山区可发展林业。

1、认识区域的方法：认识区域从以下几个方面进行： （1）确定区域的位置和范围：①经纬度位置；②相对位置。区域位置决定着区域基本特征。 （2）评析区域的自然条件：①地形；②气候；③河流（水文）；④自然资源等。 （3）关注区域的人文特色，包括区域的人口、民族、城市和乡村、风俗习惯等方面。 （4）感受区域的发展，一般包括政治、经济和文化发展水平等方面。 2、南非的位置：东半球、南半球，大部分位于南温带、低纬度；非洲南部，东临印度洋，西临大西洋。南端的好望角邻近大西洋和印度洋的交汇点。 3、南非的自然条件：地表起伏较小，地势东南高西北低，地形以高原为主（分布在中部），平原分布在东北部；气候以热带草原气候为主，西北属热带沙漠气候，西南属地中海气候；主要河流是林波波河和奥兰治河；拥有丰富的矿产资源和野生动植物资源。 4、南非的人文特色：南非是一个多种族聚居的国家，拥有11种官方语言，祖鲁族是南非最大的部族。开普敦是欧洲殖民者在南非最早的定居点，有非洲“小欧洲”之称。南非历史上曾实行种族主义制度。南非是世界上唯一有三个首都的国家。 5、南非的发展：南非属发展中国家，是非洲经济最发达的国家。利用矿产资源优势，发展采矿业和制造业；利用丰富的野生动植物资源，发展旅游业。其中，克鲁格国家公园是世界上最大的国家公园。 6、探究区域生产特色和生活特色及其发展过程中产生的问题得到的启示： （1）要科学利用自然条件，坚持因地制宜、优势互补的原则，发展特色经济。 （2）要实施可持续发展战略，合理开发资源，保护环境，实现人与自然的和谐相处。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！