中彩那天练习题

《中彩那天》练习题

一、难道我们中彩得到汽车是不道德吗？

改为陈述句。

二、组词语

捎（）痕（）忆（）赠（）拨（）据（）财（）富（）享（）梢（）狠（）亿（）增（）拔（）剧（）材（）副（）亨（）三、近义词：

看重——（）赠送——（）神态——（）严厉——（）四、反义词：

陈旧——（）粗鲁——（）迅速——（）悲伤——（）五、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解1．心事重重，烦闷不快的样子。（）

2．缺少钱。（）

3．教导。（）

4．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（）5．辨不清是非，让人很难理解。（）

6．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（）

六、在括号里填入适当的词语。

（）的技术（）的工作（）的汽车（）的人群（）的生活（）的神情（）的时刻（）的体会

七、用“√”选择加点字正确的读音。

1、据（jù jū）说，他家的生活很拮据（jù jū）。

2、一个闷（mèn mēn）热的下午，哥哥闷（mèn mēn）闷不乐地回到家里。

3、他高兴（xīnɡ xìnɡ）得连蹦带跳，我也兴（xīnɡ xìnɡ）奋不已。

4、百货商店馈（kuìɡuì）赠（zēnɡ zènɡ）了一些小礼物给顾客。

5、“我中（zhōnɡzhònɡ）彩了！”李叔叔在市中（zhōnɡzhònɡ）心大声喊道。

八、我能把这些表示神态与表情的词语送回家。

激动兴奋高兴喜悦温柔严肃闷闷不乐迷惑不解

1、“过来，孩子。”母亲（）地把我叫到桌前。

2、“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我（）地说。

3、我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，（）地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

4、我几次（）地想上车与父亲共享这幸福的时刻。

5、库伯把汽车开走的那天，父亲显得特别（），给我们讲了许多有趣的事情。

6、“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我（）地问。

7、父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情（），看不出中彩带给他的（）。

九、用修改符号修改下列语句中的错误。

1、我听见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。

2、班委会通过并讨论了为小时捐款的事。

3、父亲给我讲了许多过去有趣的趣事。

4、我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。

十、我会选。

1、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解正确的是（）

A、这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金镥。

B、这句话出自“我”的母亲之口。意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财富更加珍贵的财富。

2、“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对这句的理解正确的是（）

A、这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。

B、这句话讲父亲中了大奖，“我”的家里有钱了。

十一、说话训练。

1、请我展示丰富的想象，设计一组父亲与库伯通电话的内容。

父亲：

库伯：

父亲：

库伯：

父亲：

库伯：

……

2、请你展示丰富的想象，描写出当库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的情况。

父亲：

母亲：

“我”：

十二、阅读理解。

（一）我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。

1、用加点字的另外一个读音组词。（）（）（）（）（）

2、写出下列词语的反义词。高兴——（）闷闷不乐——（）

3、说一说父亲正面临着一个道德难题是什么？他是怎样处理这个难题的？

（二）读实和信任比金钱更重要

一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，尽管有路灯，能见度仍很差。

快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声，我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检醒，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

我环顾四周，不见一人，便在路类下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

事隔三天，一位陌生人的男子打来电话，他就是小红车的主人。

“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很受感动。”

“这是应该的，这笔费用应由我支付的。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实的信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你。”说完，他撂下了电话。

我很后悔（）居然没有问他的姓名（）地址（）也不知道他的年龄（）职业（）但他的（）诚实和信任比金钱更重要（）的话却让我深深地印在脑海之中（）

1、在“（）”里填上标点符号。

2、给下面带点字选择正确读音，用“√”表示。尽管（jǐn jìn）驱车（qiū qū）右侧（zē cè）

3、写出下列词的反义词。居然——（）环顾——（）知晓——（）

4、陌生男子的车左侧反光镜被“我”撞坏了，他打电话是为了（）

A、表示歉意，因为他的车挡了“我”的道。

B、表示愤怒，要“我”赔偿损失费。

C、“我”能主动留下姓名、电话的诚实感动了他，他向我表示感谢。

人教版小学四年级下册第二单元中彩那天教案

5、中彩那天 教材分析 这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。 作者通过简洁、质朴的语言，叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。 设计理念 平时教学我们注重对学生进行诚信教育，四年级学生已有一定的感悟能力，故在老师的引导下，学生能通过阅读理解课文的主要内容，让学生真切的体会到诚信比财富更重要这一人生哲理。 教学目标 1、认识11个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重点与难点 1、读懂课文内容，体会人物的情感变化，深刻认识父亲的诚信品质。 2、理解母亲说的两句话。 教学准备 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 （导入新课；检查预习情况；初读课文，整体感知；指导朗读） 一、导入新课： 1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。

出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？ 2、我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 3、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 （设计意图：以讲故事的形式导入新课，让学生带着疑问去文中找答案，激发学生的阅读学习兴趣，提高学习效率。） 二、检查课前预习情况： 1、读课文。要求：读准字音，读通句子， 2、交流生字词学习情况。 读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 3、默读课文，按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 4、自学反馈。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 （设计意图：学生通过预习、自学，通过自己查字典解决不理解的字词，加上老师引导怎样解决重点疑难问题，使学生熟悉并了解课文的主要内容。） 三、理解课文内容，指导朗读: 1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 3、指导试读，评价、点拨。 （设计意图：让学生带着问题去读课文，理解课文内容的同时老师又提出了朗读要求并加以指导、点拨。） 四、板书设计： 5、中彩那天 诚实﹢信用﹦财富 第二课时 （导入新课；精读课文，体会中心；总结拓展） 一、导入新课： 中彩，本来是喜悦的时刻，但作者的一家，却在中彩那天，经历了一次人格的考

5.中彩那天

教师四课型教案 课型新授年级四授课人 课题5．中彩那天 教学目标 知识与技能： 1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、闷闷不乐”等词语。 过程与方法： 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 情感态度与价值观： 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学方法讨论法，讲授法 教学工具小黑板 教学过程 知识点教师活动（含学法指导）学生活动设计意图 一、检查预习： 二、导入新课，初读课文。进行初问： 三、交流初探： 四、细读课文，探究“道德难 1.抽读字词。整体把 握，学习生字词。 2.检查读课文，把握 主要内容。 （1）读了课文，你知 道了什么？（根据学生的 回答，帮助学生把握课文 的主要内容。） （2）个别练说，指导 方法。引导学生明白叙事 性的课文可以抓住故事 的起因、经过和结果来把 握课文的主要内容。 （3）同桌练说。 （4）小结。 1．探究：父亲面临 的“道德难题”指的是什 么呢？为什么难呢？文 今天我们学习一篇 四年级下学期的课文，一 起读课题──（齐读）。 同学们轻声读读课文，有 什么疑问。 读了课文 2、同桌练说。．自读 自悟，圈画有关词句。 3．交流汇报。 【设计 意图：把握 课文的主要 内容是四年 级的阅读训 练重点，学 习本课的学 生刚刚进入 四年级，虽 然已经具备 了一些理解 词句的能 力，但是把 握主要内容 还存在难 度，所以在 此设计了一 个问题梯 度，教师根 据学生已知 的内容随机

《中彩那天》课文教案

《中彩那天》课文教案 教材简析 今天我要说的课是小学语文每五册十九课。《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 一、教学目的、要求 1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质。 4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。 二、教学重点、难点 重点：理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。 中奖不还奖还奖 三、难点：理解父亲面临的道德难题。 四、教学时数：两课时 五、教学理念 学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学

中所追求的一个立足点。其中有些小学开办的实验课题的立早间是自主，意在突出发展的教学指导思想。让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。 六、教学程序 （一、）故事对比，发生质疑，导入新课 在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。 1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？ 2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？ （二、）深读课文，抓重点词句，理解句意 大纲提出：中年级要指导学生理解词句在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。 例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。教学时，可抓住拮据这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。 第6自然段写了母亲说父亲正面临着一个道德难题。在教

5课《中彩那天》习题(含答案)及答案解析

5《中彩那天》习题精选与解析 1．为加横线的句子选择正确的读音。 馈赠拮据梦寐以求 A.馈(guì)赠拮据(jù) 梦寐(wèi)以求 B.馈(kuì)赠拮据(jū) 梦寐(mèi)以求 【答案】 B 【解析】馈赠的读音要注意拼音“g”“k”的区别，拮据的据是多音字，不要读四声。 2.比一比，选一选 A. 兴奋 B. 【答案】 A 【解析】 A.高兴 B.严肃 【答案】B 【解析】父亲中了奖，但是丝毫看不出中奖带给他的喜悦，因为他面临着一个道德难题。 4.判断正误，正确点“是”，错误点“否”。 课文内容是围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话来写的。 A 是 B否

【答案】是 【解析】这是文章的中心句，写父亲的高尚品质就是赞美父亲的诚信，就是为了说明这个道理。 5、给词语选择合适的意思。 梦寐以求 A．心事重重，烦闷不快的样子。（） B．缺少钱。（） C．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。 （） D．教导。（） 【答案】 C 【解析】 选择C. 。 ，所以，它的反义词就是索取。 7. 熟读课文后选择正确的答案。 “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”文章写中奖那天，我和父亲的表现完全不同，是为了什么？ A.表现我的自私 B.突出父亲的不悦，进一步说明父亲遇到了道德难题

【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成比较和对比，目的是突出父亲的不悦，表现父亲内心的矛盾。。 8.上一个题目中的句子，运用了什么样的修辞？ A.夸张 B.对比 C.比喻 【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，通 过突出父亲的不悦。 9. A.心理描写 【答案】 A B不贪财，不图利C诚实、守信D有点胆 【答案】 ABC 【解析】父亲的形象是个好人，虽然贫穷，但是不贪财，有信用。面对大奖也犹豫过，但是，最终选择了正确的方式，而这种犹豫和选择不是胆小，所以，不选择D。

5《中彩那天》练习题

5 中彩那天 一、我能根据拼音写出汉字。 wéi chí jià shǐdào dé shǔ yúxiàng pí mí huò 二、我能比一比再分别组词。 捎（）痕（）忆（）赠（）梢（）狠（）亿（）增（）据（）财（）富（）享（）剧（）材（）副（）亨（）三、在括号里填入适当的词语。 （）的技术（）的工作（）的汽车 （）的人群（）的生活（）的神情 （）的时刻（）的体会（）的事情 四、根据意思选词语。 拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解 1、心事重重，烦闷不快的样子。（） 2、缺少钱。（） 3、睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（） 4、教导。（） 5、辨不清是非，让人很难理解。（）

6、面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（） 五、课内阅读 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父 亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、短文中“富有”的意思是（） A、拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。 B、拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦 2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是。 六、课外阅读 “秘诀” 从前，有一对夫妻，开了一家卖酒的商店，由于卖出的酒物美价廉，生意十 分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回 来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈 夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉， 只5元钱就卖掉了！” 果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、 奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……” 1、填空。 （1）“物美价廉”的意思是：__________________________。 （2）从原文中找出“兴隆”的近义词：________ 2、用简洁的语言，写出本文的主要内容。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3、妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。 我明白了______________________________________________。

《中彩那天》优质课教学设计(1)(教学实录试讲稿)

《中彩那天》教学设计 教学目标 1. 认识本课的6 个生字，学会其中的14 个生字。 2. 能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 3. 引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 4. 联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。 5. 有感情地朗读课文。 教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 教学难点理解母亲说的两句话。 课前准备 1. 学生自己了解第二次世界大战。 2. 写有重点语句的课件。 3. 搜集有关诚信的名人名言。 第二课时 （一）谈话导入 （二）品读感悟 师：本文讲了一件什么事?父亲到底遇到一个什么道德难题？ （三）学习第8 段 1.指读8 段（课件出示）“母亲让我仔细辨别 ----- 淡淡的K 字”。 师：读这两句话你明白了什么呢？ 生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K 字。 生：中彩的是库伯，不是爸爸。 师：读书时要边读边想，那淡淡的K 字，到底淡到什么程度？能不能读出来？ 生：我通过“仔细地看”才看出来。 生：我通过看了一遍又一遍（找出“看了又看”） 生：我从“终于”这个词上看出来。

师：同学们，这才叫读书，一定要边读边想，不能光看书上写的什么就是什么了。那么，这时候，你又产生了什么问题？ 生：我想问：为什么是淡淡的K字？（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留 有‘k’字的痕迹） 生：我想问：这淡淡的K 字代表什么意思？中彩的是库伯，不是爸爸 师：现在大家再把这四句话读一读，也许能帮你们解决刚才提出的问题。 师：刚才的问题解决了没有？这淡淡的K 字代表什么？那爸爸为什么做上记号，又 把它擦了？ 生：因为过后，俩人把这件事忘了。 师：库伯忘了什么事？那爸爸把那记号给擦掉意味着什么？ 师：那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么？ 生：擦了就是我的车了。 生：如果我是爸爸的话，我会想，我不会擦得太干净，因为这不是我的。 生：我想，这彩票虽然是库伯的，但我要是把它擦掉的话，他也不会知道的，那车 就是我的。 师：你们说的都有理由，都是想把车留给自己。就连我也激动地说：“可是，库伯是有 钱人，我们家穷呀！”显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）（随机表扬：这里同学们回答的积极踊跃，各抒己见老师为你们骄傲！）师：爸爸是个诚实的人，留和还都有理由，这就是爸爸的道德难题，父亲面临的道 德难题，指的是什么？ 生：因为家里生活很拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩，库伯并不知道，根据当时的情况，父亲也想让自己拥有一辆汽车，中彩能让他家里经济情况大为改观，到底是独自占有，还是诚实、讲信用，把那辆汽车拱手让给库伯呢？这是对父亲道德信念的考验，是一个艰难的抉择，所以父亲面临着一个道德难题。 生；父亲梦寐以求地想要车，车已到手，不如留下。随机表扬：你概括的很准确，其他同学要向你学习！ 师：你们说的那么多理由，其实就是想把车留下，现在有没有理由留下？ 生：有。

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点 课文原文 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。” 父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 知识点 1课文简说。 故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。 文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 2词句解析。 (1)对句子的理解。

5 中彩那天

5 中彩那天 教材分析： 《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。 教学目标： 1、指导学生运用已有的识字方法，认识本课的20 个生字，学会其中的14 个生字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。 4、指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。 教学重点难点： 1、教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义。 2、教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。 教学准备：课件 教学方法：合作探究、自主阅读 教学课型：精讲课、写字积累课 教学课时：2课时 课前延伸：学生预习课文，搜集有关诚信的格言 课内探究 第一课时（精讲课） 一、导入新课 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅力。（板书课题；强调“中”的读音、“彩”的写法。） 二、检查预习，顺情引导 1、学生自读课文，要求读准字音、读通句子。 2、指名轮读课文，教师根据学生朗读情况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。中彩那天，（_______________________________）。 三、自主学习 用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段 1、创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读第四、五自然段。 2、启发疑问：再读第四、五自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。 预设学生可能提出的问题：

中彩那天说课稿

《中彩那天》说课稿 各位评委老师好，今天我为大家说课的题目是《中彩那天》第二课时，下面我将从教材分析，学情与学法，说教法与手段，教学过程，板书设计五大方面做具体的阐述。 一．教材简析 《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二组的第一篇精读课文。本组课文是以“以诚待人”为专题编写的，讲述了一个个生动感人的故事，整组课文充满了丰富的人文内涵。《中彩那天》讲述了一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。 1.教学目标 根据本组课文的训练重点“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的这些故事对我们做人处事有什么启示”，再结合本班学生的实际情况，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标： (1)理解文中重点词句 (2)体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 (3)能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 2.教学重难点 根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为通过人物的动作，神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“父亲面临的道德难题”的理解。 二．学情与学法 本课的授课对象是四年级的学生，他们思维活跃求知欲强，有一定的学习习惯和学习方法，初步具备分析问题和解决问题的能力，所以我将采用如下学法： 1、圈画钩点法 2、谈话法 3、质疑提问法 三．教法与手段 因为四年级的学生生活经验有限，仅凭想象很难有深刻的感受需教师提供直观的图像进行理解，因此我制作了相关的多媒体课件，让学生有身临其境的感觉。此外我还采用提问法，点拨法，启发诱导法，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

第5课_中彩那天_四年级下册

第5课_中彩那天_四年级下册 【表一词语：要求能够拼读+写出拼音】 拮据[ ji?jū] ：比喻经济窘迫梦寐以求[ mang mai yǐqiú] 馈赠[ kuìzang ] 迷惑不解[ míhu?bùjiě] 捎带[ shāo dài ] 【表二词语：要求能够拼读+写出拼音】 维持[ w?i chí] 财富[ cái fù] 属于[ shǔyú] 百货[ bǎi hu?] 奔驰[ bēn chí] 馈赠[ kuìzang ] 缓缓驶过[ huǎn huǎn shǐgu?] 道德[ dào d?] 迷惑不解[ míhu?bùjiě] 号码[ hào mǎ] 仓库[ cāng kù] 捎带[ shāo dài ] 橡皮[ xiàng pí] 拨电话[ bōdiàn huà] 精湛[ jīng zhàn ] 器重[ qìzh?ng ] 情形[ qíng xing ] 闷闷不乐[ man man bùla] 【笔记】 1.《中奖那天》一课中父亲面临的道德难题是要不要把汽车还给库伯，学了课文，我们懂得了诚实守信比财富更为重要。 【练习题-1】 ____ [ w?i chí] ____ [ cái fù] ____ [ shǔyú] ____ [ bǎi hu?] ____ [ bēn chí] ____ [ kuìzang ]

________ [ míhu?bùjiě] ____ [ hào mǎ] 【练习题-2】 ____ [ cāng kù] ____ [ shāo dài ] ____ [ xiàng pí] ______ [ bōdiàn huà] ____ [ jīng zhàn ] ____ [ qìzh?ng ] ____ [ qíng xíng ] ________ [ man man bùla] ________ [ huǎn huǎn shǐgu?] ____ [ dào d?] 【练习题-3】 1. ____ [ qìzh?ng ] ____ [ xiàng pí] ____ [ jīng zhàn ] 2. ______ [ bōdiàn huà] ____ [ shāo dài ] ____ [ cāng kù] 3. ________ [ huǎn huǎn shǐgu?] ____ [ dào d?] 4. ____ [ bēn chí] ____ [ kuìzang ]

5.中彩那天

5.中彩那天 孟玲霞备 第一课时 一、学目标 1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。 2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。 3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。 二、学准备 学生： 1．自读课文2～3遍。 2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。 3．想一想每一自然段讲了什么。 教师：自制课件。 三、学过程 （一）导入新课，初读课文。 今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题──（齐读）。中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，读准字音，读通句子。 （二）整体把握，学习生字词。 1．学习生字词。 （预设难读的：拮据梦寐以求馈赠） 2．把握主要内容。 （1）读了课文，你知道了什么？ （根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。）

（2）个别练说，指导方法。引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。 （3）同桌练说。 （4）小结。 （三）细读课文，探究“道德难题”之难。 1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？ 2．自读自悟，圈画有关词句。 3．交流汇报。 （1）抓相关词句，探寻“难”的原因 ◆父亲面临的“道德难题”指的是什么？ （引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。） ◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？ 句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读“拮据”） 句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”） 指导朗读。 （2）扣重点词句，品析“难”的表现。 句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点扣住描写神态的词：“神情严肃”） 句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（重点扣住描写动作的词：“赶”） 句子三：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 （重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。） （四）学习表达，深化理解（视时间机动）。 “我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字，我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理，现在咱们反过来想一想，在擦去K字的时候，父亲会是一种什么样的表情？什么样的动作呢？心里想些什么呢？咱们试着写一写。

最新人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚信的品质。准备了以下内容，供大家参考。课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。” 父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两

张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。知识点1课文简说。 故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情

教师中彩那天的说课稿

教师中彩那天的说课稿 教师中彩那天的说课稿 第1篇:《中彩那天》说课稿 各位老师上午好，我今天说课的题目是《中彩那天》。我将从说设计理念、说教材、说教法学法、说教学流程和板书设计几个方面来展开我的说课。 一、说设计理念 小学语文新课程标准指出：“应爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。”《中彩那天》充分体现了“以人为本”的新的语文教学观，将学生的主体地位提到相当的高度。在教学过程中，如何贯彻落实这一理念呢？在教学过程中，我突出以下三点：（1）启发思维，学会质疑；（2）一读促思，读中感悟；（3）激辩启情，交际明理。这样安排教学的目的很明确，以学生的质疑来构建课堂教学结构，通过学生的读书促进学生的创作性思维，获得知识，充分体现了语文课程标准的教学观。 二、说教材 《中彩那天》是人教版教材小学语文四年级下册第二组以“以诚待人”中的一篇精读课文。课文讲述了生活拮据的父亲，无意中中奖，得到了梦寐以求的汽车，但是中奖的号码却是父亲帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，父亲将汽车返还给同事。课文叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的情感态度变化为线索来展开，反应了一个

普通工人高尚的精神境界。 根据本册课文的教学任务“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”和语文课程标准以及四年级学生的特点，我制定了以下教学目标： 知识与能力目标：认识6个生字，会写14个生字，正确读写“情形、维持、财富”等词语；能借助工具书和结合上下文理解文中的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标：体会文章叙事清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高语言表达能力。 情感态度价值观目标：在理解课文内容的同时，体会诚实守信是人的精神财富，它比人间任何物质财富更为珍贵的道理，并能联系自己的实际说说体会。 基于我对教材的分析，我将本课的教学重点确定为体会文中人物情感态度的变化，感受诚实守信的可贵。教学难点是对“道德难题”这一意思的理解。 三、说教法 语文新课程标准指出，语文教学应在师生平等对话的基础上进行。在语文教学过程中，教师是组织者和引导者，学生才是真正学习的主人。因此，在教学中应充发挥学生的主体地位。根据语文新课程标准和本课的特点，我主要采用以下两种教学方法： 1、点拨探究的教学方法：为提高学生的阅读理解能力，在教学过程中设计一些问题让学生在独立思考的基础上进行小组合作，教师

三年级语文：中彩那天(教案设计)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：中彩那天(教案设 计) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：中彩那天(教案设计) 第一课时 教学目标： 1．初读课文，了解大意； 2．自学生字，理解新词。 教学过程： 一、激趣导入： 板书：《》 1．假如你中彩了，会是什么样？ （兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……） 2．看到题目，你会产生哪些疑问？ （谁中彩了？的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？有什么事

发生？……） 过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。 二、范读课文。 三、自学生字，理解词义： 1．读准字音： “拮”应读“ji6”，不要读成“j0”。 “湛”应读“zh4n”，不要读成“sh8n”。 “崭”应读“zh3n”，不要读成“z3n”。 “馈”应读“ku@”，不要读成“gu@”。 “兴奋”应读“x9ng f8n”，不要读成“x@ng f8n”。 “诲”应读“hu@”，不要读成“hu!”。 2．识记字形： “牌”左右结构，右边第六笔是“丿”，不是“丨”。 “德”左右结构，右下角“心”字上面的一横不要去掉。 “赠”左右结构，右下角是“日”不是“目”。

人教版语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》同步训练

人教版语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共9题；共62分) 1. （4分）看拼音，写词语。 cái fùbǎi huòdào démíhuòbùjiě ____________________________ 2. （10分）给形近字组词。 抖_______ 磨_______ 访_______ 精_______ 村_______ 蚪_______ 魔_______ 坊_______ 清_______ 材_______ 3. （8分）读拼音，写词语。 wéi chícái fùjīnɡzhàn míhuóbùjiě ____________________________ dào déqìzhónɡhào mǎshǔyú ____________________________ 4. （3分）给划线的字选择正确的读音。 ①爸爸买的彩票中_______（zhōng zhóng）奖了。 ②他们一家人的生活十分拮据_______（jūjù）。 ③听到这个好消息，我兴_______（xīng xìng）奋得跳了起来。 5. （9分）读拼音写词语

cái fùyōng jǐhào mǎcún gēn nán tí ___________________________________ lǐ jiěgōng chǎng jìgōng fāng shì ____________________________ 6. （6分）看拼音写词语。 qì zhònɡshǔ yúhào mǎwéi chíjīnɡ zhàn kuì zènɡ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 7. （4分）看拼音写词语。 jìshùjīng zhàn mèng mèi yǐqiúshén qíng yán sùmíhuòbùjiě____________________________ 8. （10分）给下面的字口头组词。 金_______ 木_______ 水_______ 上_______ 日_______ 分_______ 土_______ 火_______ 下_______ 月_______ 9. （8分）读拼音，写词语。 shǔ yúdào sémíhuóbēn chí ____________________________ hào mǎxiàng píbō dǎhuówù ____________________________ 二、填空题 (共6题；共52分) 10. （6分）比一比，组成词语写一写。 伸_______ 时_______ 半_______ 身_______ 实_______ 伴_______

5 中彩那天

5中彩那天 一、基础达标（自主完成，同桌互查）1．请你根据拼音把词语写正确、写美观shǔyújiàshǐ （）（）dào débōdǎ （）（）wéi chíxiànɡ pí （）（） mí huò bù jiě （） 2．运用学过的方法理解下列词语 闷闷不乐： 拮据： 梦寐以求： 馈赠： 迷惑不解： 二、设问导读（品析课文，学习链接）（一）初读感知 1.这是按照_________顺序，讲的是第二次世界大战前，_______(谁)_________的故事，先是讲了______________________；然后叙述________________________；最后讲了________________________ 2.根据课文结构特点进行分段。 （二）精读感悟 1．自读3至9自然段，并画出描写我和父亲的心理变化的句子，想想为什么会有这样的变化？ 2．父亲遇到的道德难题指的是什么，父亲是如何解决的，这样做值得吗？ 3.结合母亲常常安慰家人的话，说说为什么中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？ 三、巩固练习（学法迁移，运用提升）1．请同学们根据故事的起因、经过、结果复述故事内容。 2.读下面片段，抓住人物的什么进行描写的，试着揣摩人物的心里变化。 管老师面带微笑，步履轻松地走进教室，他要在电脑上给我们展示搜集的资料。忽然，他右手伸进裤袋，左手也跟着紧张地捂住右边的裤袋，愣住了，定在那里，两眼发呆，盯着前方，一副努力回想的样子。一定丢了什么重要的东西。两秒钟后，管老师才醒过来，不停地捏挤着口袋，从上衣口袋回到裤袋，没有；从裤袋回到上衣口袋，还是没有。管老师双眉紧锁，那双小眼睛更小了，真担心他的小眼睛被突如其来的灾难给吞了。突然，他的小眼睛闪出光来，眨了几下，猛地把手伸进上衣贴胸的口袋里，掏出一个闪亮的东西。哦，是U盘！里面有我们看的资料。管老师笑了，嘴角向两边咧开，那么轻松，那么灿烂，那么满足，仿佛刚买的彩票中了大奖。

《中彩那天》公开课教案

《中彩那天》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、道德、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解课文内容的同时，了解父亲的心理变化过程，感受父亲人格的魅力。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重、难点： 1、学习生字词，体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵； 2、对“道德难题”这一意思的理解。 教学准备： 搜集有关赞美诚实、讲信用等方面的名言或谚语。 ~ 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 1、出示彩票，提问：大家看老师手里拿的这张是什么老师昨天买了 一张彩票，猜猜老师中彩了吗你从哪里看出来的(2)假如你中彩了，会是什么样 2、导语：今天我们要学习的这篇课文，也和中彩有关。板书课题： 中彩那天。一起读题。指导学习多音字“中”，中彩是什么意思（中奖）（彩—汽车）那这篇课文到底讲了一个什么样的故事请大家自由放声读课文。 二、初读课文，整体把握： １、自学课文： 要求：(1)读准字音，读通句子。

⑵画出生字词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。 （ ２、自学反馈： （１）指名读生字词：(红色为我会写生字) 拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解捎信维持财富 属于百货商店驾驶道德号码车库橡皮拨电话 a.指导易错字的书写 b.教学“拮据” （1）读“拮据”所在的句子,解释拮据—（经济困难）你从课文中哪些地方看出生活“拮据” （2）给多音字“据”字组词。 — c.教学“梦寐以求” （１）理解词语——梦寐以求。 （２）用梦寐以求来说句子。 ３、按事情的起因、经过、结果来复述故事内容。 三、再读课文，深入探究： 父亲面临了一个难题，这个难题指的是什么呀为什么说这是一个难题１.默读课文，找一找“留车”的理由。 （１）生默读圈画课文，交流重点句子。 — 例：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的车。 （２）重点指导朗读“梦寐以求”的句子。 ２.探究“还车”的理由。

人教版四年级下册第5课《中彩那天》知识点汇总及课后

人教版四年级下册第5课《中彩那天》知识点汇总及 课后练习 5 中彩那天 一、生字词： 1、多音字： 中 zhōng(中间) zhòng（中彩）据jū（拮据） jù（依照） 号háo（号叫） hào（号码） 2、近义词： 安慰--宽慰拮据--困难精深--精深 梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢 3、反义词： 安慰--批判拮据--富有诚实--虚假、狡猾 闷闷不乐--津津有味 4、词语说明： 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精深：精深，课文指技术熟练、熟知。 梦寐以求：睡梦中都想着查找，形容迫切地期望着。 赠送：赠送。 二、句子明白得： ①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财宝。 这话出自“我”的母亲之口。尽总管里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常如此教育家里人，让他们明白得人一辈子最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财宝更加宝贵的财宝。 ②是呀，中彩那天父亲打的时候，是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和欢乐。这同样是一笔专门大的财宝，是金钱所买不来的。

三、课文分析： 1、《中彩那天》是一篇专门有教育意义的课文，要紧记叙了“我”的父亲经受了道德考查，把不属于自己的东西——一辆奔腾牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财宝”这句话蕴涵的哲理。让我们明白得：诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为宝贵。 2、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的情况，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑问不解——深刻体会。 3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔，又照管了文章的结尾，使文章首位呼应。 4、这一故事让人们明白得诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为宝贵。 5、什么缘故说“一个人要紧活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财宝”？答：一个人活得诚实、有信用，即使他专门贫穷，但他的精神世界是富有的。他高尚的品质，会赢得众人的尊重和赞誉，就等于有了一大笔财宝。 6、那个道德难题是什么？ 答：那个道德难题是留下奔腾轿车，依旧还给库伯。 7、车被别人开走了，可什么缘故说“是我家最富有的时刻”？ 答：父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了“诚实、有信用”的原则。被开走的是中奖的车子，但父亲得到的却是诚信和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和欢乐。这同样是一笔多少金钱也换不来的庞大的财宝。 5《中彩那天》习题精选与解析 1．为加横线的句子选择正确的读音。 赠送拮据梦寐以求 A.馈(guì)赠拮据(jù) 梦寐(wèi)以求 B.馈(kuì)赠拮据(jū) 梦寐(mèi)以求