2018西亚导学案(公开课)

高二地理 SJDL-09 《西亚》导学案

编写人：贺艳 审核：龚连姣 编写时间：2018年09月27日

班级：__________ 姓名：__________

【学习目标】 1.西亚的地形特点，能够在地图上指出西亚主要地形区、海域、河流的位置

2.西亚位置的重要性——“五海三洲之地”

3.以波斯湾为中心的丰富的油气资源，西亚主要的产油国和石油输出线路。

4.以以色列的灌溉农业为例，分析科学技术在农业生产中的作用

【自主学习】

1.填图，完成下列要求。

(1)写出图中数码所代表的国家名

称：

① ②

③

④ ⑤

(2)写出图中数码所代表的

水域名称：

⑥ ⑦

⑧ ⑨

⑩ ?

(3)写出图中字母所代表的海峡或运河名称，并说明其重要地理意义：

a b

c d

（4）图中e 河名称是 ，f 河名称是 ；

两河流经的平原叫 平原，是文明古国 的所在地。

【教学过程】

一、西亚的范围和地理位置

1.西亚的范围和主要国家：西亚包括以南，海峡以东以南的20个国家和地区，分布在伊朗高原、阿拉伯半岛、美索不达米亚平原、小亚细亚半岛，其中地跨两大洲的国家有：土耳其(亚、欧)格鲁吉亚(亚、欧)阿塞拜疆(亚、欧)。

2.地理位置：标出图中的经度和纬度，仔细观察经过的地方

（1）海陆位置：两洋三洲

五海之地.

（2）交通位置：

①沟通两洋，联系三洲、五海的交通要道

②古代“丝绸之路”必经之处:西安（长安）出发，经河西走廊---新疆吐鲁番、喀什---德黑兰（伊朗）---巴格达（伊拉克）---安塔基亚（土耳其）直达欧洲

二、西亚的自然环境特征

（一）地形特征：高原为主、平原狭小

主要高原：

主要山脉：主要平原：

（二）气候：炎热干燥的气候（总体特征）

1 为主，主要分布于

特点：成因分析：

2 地中海气候：主要分布小亚细亚半岛地中海沿岸地区，

（三）水文

1 由于降水少，河流稀少。

阿拉伯半岛上的无流国：沙特、科威特、阿曼、阿联酋、卡塔尔、也门、巴林

2 幼发拉底河底格里斯河（两河流域---美索不达米亚平原----古巴比伦文明），

流向为，注入。

3 里海是最大的内陆湖；

死海：处于巴勒斯坦和约旦的交界处，是由于而成，

世界上最咸的湖泊，是世界上最低地。

（四）植被：, 动物：

（五）丰富的石油资源：世界最大的石油宝库

1 石油储量、产量、出口量均占世界第一

2 石油分布区分布：以波斯湾为中心，一条石油带向南北延伸。

主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克。

3地图册129页内容，波斯湾沿岸石油运输的线路。

三西亚的人文地理特征

（一）干旱环境下的农业

1、比较发达的畜牧业

牧业生产方式：游牧和半游牧，赶羊群逐水草游动。

畜产品：土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羔皮、伊朗用羊毛织成的地毯

2、绿洲灌溉农业

绿洲灌溉农业分布在，枣椰树是绿洲农业的代表植物，椰枣可供食用，是当地人主要的食物。伊拉克有出口。

3、以色列的节水农业。

4、地中海沿岸的水果产区

水果业分布在地中海沿岸的平原和丘陵,产品包括等（二）西亚的石油工业

1.消费量少，输出为主，主要运输方式

2. 1960年，由西亚国家发起成立了石油输出国组织OPEC（包括拉美的委内瑞拉），目的是联合起来，逐步摆脱石油垄断资本的控制，并逐步将石油工业收归国有。（三）阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会

1、人种：主要为。西亚和北非是世界上阿拉伯人主要集聚的地区，一般把阿拉伯人占人口多数的国家称为阿拉伯国家（除阿富汗、伊朗、以色列、土耳其、塞浦路斯、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆等国。）

2、语言：通用的国家，称为阿拉伯国家，这片广大地区叫做“阿拉伯世界”。

3、宗教：西亚是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。

圣城：沙特的麦加－伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被称为伊斯兰教的圣城，有世界上规模最大的清真寺，每年有百万人来此朝圣。耶路撒冷：三大宗教的圣城。

【课堂检测】

1．关于西亚地理特征的叙述，正确的是

A．濒临黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海

B．两河流域是指阿姆河和锡尔河流域

C．地形由两个高原和一个平原组成D．国家都属于阿拉伯国家

右图是2004年世界橄榄油主产国产量比例图，据此回答2～3题

2．由此推断橄榄树理想的生长环境

A．夏季炎热干燥、冬季温暖多雨

B．终年高温多雨C．终年温和多雨

D．冬季寒冷干燥，夏季高温多雨

3．以下各地有可能大面积栽种橄榄树的是

A．非洲东南沿海B．南美洲潘帕斯草原

C．澳大利亚西南沿海D．美国西北沿海

4．材料一以色列面积1．4 9万平方千米，5 0％以上为沙漠，盐碱地面积广。农业以种植业尤为发达。该国有一套智能的节水压力灌溉系统，这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌施同时完成，用少量的水、肥就可达到最佳效果，整个过程用计算机控制。（1）以色列所在的中东地区沙漠广布，与我国西北地区的沙漠相比，成因有何不同?

（2）从自然条件考虑，以色列发展农业生产首先要解决的问题是，该国发展农业的经验对我国西北地区有什么借鉴意义?

【课后提升】

请同学们结合自己的收获，上网或与长辈交流了解以下问题：

1、分析为什么五次中东战争都与以色列有关？

2、了解目前美国与伊朗关系紧张原因？

(完整版)《登高》公开课教案导学案

《登高》导学案 【学习目标】 1.分析意象，赏析情景交融的艺术特点； 2.体味诗人流露在作品中的深沉苦痛和忧思； 3.学习诗人心系苍生、情寄邦国的博大胸怀。 【学习重点】 1. 分析意象中寄寓的情感； 2. 赏析诗歌情景交融的艺术特点。 【学习难点】解读作品中“悲”情的丰富内涵。 【突破方法】围绕意象，通过知人论世、品析文字等方法突破。 【学习时数】一课时 【知识链接】 1.解题：农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。 2.写作背景：这首诗是杜甫767年在四川夔州所作。杜甫生于712年，卒于770年，58岁时去世，写这首诗时是55岁。 当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹，而且已经“右臂偏枯耳半聋”。此时诗人还壮志未酬，而好友李白、高适、严武也相继辞世。 【教学过程】 一、导入 公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来。这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋，老人百感交集，情不自禁地赋诗一首，这就是我们今天所要学习的一首七言律诗——《登高》。 二、自主学习 (一)抓题目 从题目中可以获得什么信息？ 农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。 (二)抓作者，了解写作背景 结合前两课所学回答：此诗写于什么时间？此时的社会环境如何？作者的境遇如何？ 这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是55岁，也就是去世前三年写的。 当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。 在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。

最新部编版五年级语文下册《8 红楼春趣》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】

最新部编版五年级语文下册《8 红楼春趣》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】 一、课文背景 《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。 在阅读中了解放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。引导学生在阅读中感受课文中的人物形象，大致读懂课文内容。 二、说学习目标及重难点： A.学习目标 1.学会课文中的“恰、屉”等9个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3.激发对大自然、对美好生活的向往。 4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。 B.学习重点 在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，学会鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。

三、学习方法 五年级学生对于《红楼梦》比较陌生，课文又是节选自原文，文中的很多语言艰涩难懂，甚至连读通都不容易；而且学生所掌握的《红楼梦》的背景知识和关于《红楼梦》的生活体验几乎为零，理解更为不易。因此，孩子们读通课文，通过课文中的相关描写了解课文描写的场景，感受课文中的人物形象。在感悟的同时，也体会作家描写人物的方法，重点体会语言、肖像描写。 四、教学过程 1.背景介绍 《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。 二、初读课文，指导方法 1、结合注释或工具书，把课文读通读顺。一边读，一边标出自然段序号。 2、用自己喜欢的符号画出生字新词，借助拼音，读准字音。 3、朗读课文，扫清障碍 a 认字 b识字游戏 c借助工具书理解字词大意 三、再读课文，理清人物 1、用刚才老师教的方法，再读课文，扫清字词障碍，做到大致读懂即可。 2、这个故事中的人物很多，请你边读边把故事中出现的人物用红笔圈出来。 3、人物简介（弄清楚人物关系，读懂课文。） 贾宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。衔玉出生，名为宝玉，集万千宠

《我三十万大军胜利南渡长江》公开课【一等奖教案】

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。 2．把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。 3．欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。 过程与方法： 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 情感态度与价值观： 引导学生领悟和欣赏文本语言“在准确简洁的基础上突出感情色彩”的特色；引导学生领悟文章强烈的感情色彩。 二、教学重难点 教学重点： 语言的品味和鉴赏。 教学难点： 文章主体部分结构安排的匠心所在。 三、教学策略 通过任务性的朗读课文，引导学生深入理解文本内容；通过巧妙设问，引导学生把握文本核心问题，充分领会文本的主旨及语言特色。 四、教学过程 （一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点 组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句话、一段话、几段话的方式来说出新闻的内容。 【设计意图】把握文本内容、了解新闻结构特点。 （二）再次朗读，概括要素，体会情感 组织学生再次朗读课文，想象模仿“人民解放军新华社长江前线播音员”的感觉，结合背景，抓住并概括新闻的六要素，体会作者的思想情感。 【设计意图】把握文本内容，了解新闻文体知识。 （三）深入探究 引导学生领会主体部分报道三路大军渡江情况顺序安排的匠心所在。 课堂提问：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵成？ 【设计意图】把握文本内容，理清作品思路。 （四）语言品味和鉴赏 1．先看标题──《人民解放军百万大军横渡长江》，重点品鉴“百万”一词。 （1）设问：这是“号称百万”，还是“确实百万”？ 【明确】用加法计算，中路军30万，西路军35万，东路军35万，一共100万。这是准确数字。 引导学生想象：在“浩浩汤汤、横无际涯”的大江之上，（可随手画出九江到江阴的战线示意图）我百万大军“舳舻千里，旌旗蔽空”，在“西起九江，东至江阴”一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。这是怎样的气势和威武壮观的景象！ （2）设问：“百万”是唯一的修饰语吗？可以换一种修饰吗？比如，用“威武”大军？【明确】新闻的语言准确，是指给读者提供“真实的、明确的、具体的”信息。

滚滚长江说课讲稿

《滚滚长江》说课稿 沙城实验中学韩秀兰 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是来自沙城实验中学的韩秀兰。今天我说课的题目是湘教版八年级上册，第二章第三节《中国的河流》，第二课时内容——滚滚长江。下面，我从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面对本课进行分析。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《滚滚长江》这部分教材包括长江源流概况，上中下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道”四部分内容。本节所学内容是对前一节所学《外流区为主》基本概况的具体分析，同时对后一节将要学的《滔滔黄河》，又是一个学习方法上的借鉴，对八年级下册《长江沿岸》的学习也起到铺垫作用。 2、三维目标的确定。 根据义务教育《地理课程标准》及八年级学生认知水平确定本课题教学目标。 （1）知识与技能： ①运用地图和资料，说出长江的源流概况和各段的自然特征； ②运用具体案例，说出长江在水能、航运等方面的巨大作用及其开发利 用的现状； （2）过程与方法： ①学会阅读“长江水系图”和“干流剖面图”，了解长江水利资源最丰 富的河段，理解长江“黄金水道”的航运价值； ②通过学生对长江水利资源开发的探讨，培养学生综合分析问题、解 决问题等创新能力； （3）情感态度价值观： 通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念和可持续发展的观念。 3、教学重点、难点的确定： （1）教学重点：长江的源流概况、河段特征、水能开发利用与航运； （2）教学难点：长江的开发治理；长江水能资源丰富的原因； 长江“黄金水道”的理解。 二、学情分析 长江是我国第一大河，全长6300千米，世界第三，举世闻名。学生平时对它已有初步的感性认识，加上已学过《中国地理》的政区、地形等知识，以及前一节对河流的水文特征、学习河流的方法已有所认知。 三、教法学法分析 1、教法分析：（1）情境教学法：为学生创设情景，采用启发诱导，辅以探 究、合作等方法，引导学生自主学习。 （2）多媒体教学法：充分利用多媒体，将“图”的作用发挥 的淋漓尽致，突出地理学科的特点。 2、学法分析：（1）绘图法：指导学生将读图得出的重要信息简单明了的表 示出来，培养学生归纳总结能力。 （2）探究式学习与小组合作学习，培养学生的合作能力。

“三出发”优质课堂教学公开课导学案设计案例

“三出发”优质课堂教学公开课导学案设计案例威宁县黑石头中学学校高二年级（1）班英语科导学案 执教人马关力课题 Unit5 First aid 课类Reading 主备人马关力审定人备课组授课时间2017 年10 月26 日 教学目标1.自学目标：(基础知识) Know about fits aid. 2.合作目标：（重点知识） (1) Enable students to know about first aid for burns (2) Deve lop the students’ reading skills and abilities. 3.探究目标（难点知识） How to get treatments for first aid. 4.情感态度价值观目标: Develop the students’ individual and cooperative studying abilities. Learn to cherish the life and be ready to help others. 主要方法情景导入法、讲授法、小组合作探究等 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤 （求解活动化） 时间 组织教学Step1.Warming up and leading in. 1. What is first aid? . 2. Do you know any first aid for accidents? Share it with us. . 3. Lead in. Use a video Ad of the Explosion in Tianjin in August 12th 2015 to lead to the passage: First Aid for Burns. 活跃课堂气氛， 激发学生的学 习兴趣。 4-5 展示目标Step 2.Let students know the aims for studying. 1. How to get treatments for first aid. 2. Develop the students’ reading skills and abilities. 3. Develop the students individual and cooperative studying abilities. 4. Learn to cherish the life and be ready to help others. 学生明确学 习目标 1-2 1

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

2018年新人教版 七年级数学下册 导学案

目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题：垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题：同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题：平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题：命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题：平移................................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第3课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第1课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第2课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数复习（一）..................................... 错误!未定义书签。 课题：实数复习（二）..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题：有序数对........................................... 错误!未定义书签。

《品读经典光亮人生》公开课导学案

“辛词慷慨纵横，有不可一世之概……能于翦红刻翠之外，屹然别立一宗”——《四库总目提要》 《品读经典、光亮人生——以〈菩萨蛮·书江西造口壁〉为例》导学案 九年级语文编写人：王义梅审核：代爱珍课型：新授课 班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1. 掌握一般朗读技巧； 2. 深入文本，融入情感朗读； 3. 学会朗诵：再次创造，表达情感，感染他人。 【重点难点】 1. 有技巧、有情感的朗读文本； 2. 学会朗诵，再次创造，感染他人。 【学习方法】 朗读学习法、合作探究、交流展示、互评互促 【知识链接】 1. 知人论世：辛弃疾，南宋杰出的爱国词人，字幼安，号稼轩。他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。因此，其词有抒写力图恢复国家统一的爱国热情，有倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。平生以气节自负，功业自许，谋猷略远，然谗摈销沮，南归四十馀年间，大半皆废弃不用，故陈亮《辛稼轩画像赞》叹为“真鼠枉用，真虎不用”。其胸中古今，用资为词，激昂排宕，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品集有《稼轩长短句》。 2. 写作背景 这是一首登临怀古词。所怀的古，实际是40年前当朝的旧事。宋高宗建炎三年十月，金兵侵入江西，隆裕太后从洪州沿赣州南逃，先乘船逃至造口，后转陆路流亡到赣州。当时，金兵追太后御舟至造口时，对这一带地方大肆蹂躏，广大人民群众遭到血腥的劫掠和屠杀。40年后，作者在江西提点刑狱的时间里，来到这惨烈史事的见证地，浮想联翩，感慨万千写下此词。 3. 词作回放 （1）菩萨蛮·书江西造口壁 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台②下清江③水，中间多少行人泪。西北望长安④，可怜⑤无数山⑥。 青山遮不住，毕竟东流去⑦。江晚正愁余⑧，山深闻鹧鸪⑨。 【注释】 ①造口：即皂口，镇名。在今江西省万安县西南60里处。 ②郁孤台：古台名，在今江西赣州市西南的贺兰山上，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”而得名。 ③清江：赣江与袁江合流处旧称清江。 ④长安：今陕西省西安市；为汉唐故都。这里指沦于敌手的宋国都城汴梁。 ⑤可怜：可惜。

优质课导学案

使用时间：2015年5月13日 英语《Unit6 I’m watching TV Section A Grammar focus-3c 》导学案 【学习目标】 知识目标：单词：house , drink tea , tomorrow 短语：drink tea , clean the house . 句式：现在进行时态的各种句式。 能力目标：（1）能正确使用现在进行时态的各种句式陈述正在发生的事情。（2）能正确掌握现在进行时和一般现在时的区别。（3）能正确掌握现在 分词（ing形式）的构成。 情感目标：Enjoy what you are doing now。 【学习重难点】 （1）现在进行时态的各种句式 （2）现在进行时和一般现在时的区别 【学习过程】 I . Listen to a song and have a memory challenge. II. 3c.Guessing game and learn sentences Is he doing …?Yes ,he is ./No. he isn’t. Are you doing..? Yes , I am. No, I ’m not. Are they doing ...? Yes ,they are .No. they aren’t III Task 1.. Put the following doings into 3 boxes. (把下列动词的Ving形式分成3类)cooking, listening, reading, writing, using , running , swimming Task2. Game : find the different one.(火眼金睛找不同) Task 2. Watch a microclass to learn more and check the answers.

(完整)初中地理《滚滚长江》》教学设计

《滚滚长江》教学设计 课时：1课时课型：新授课 【设计理念】 本节教学设计以建构主义理念为指导，选择“自主、合作、探究”的教学模式，安排了“话说长江”、“图解长江”、“勾画长江”、“知识点小结”、“聚焦长江价值”和“自主检测”等教学环节，力求建立自主、互动的教学环境，激发兴趣，激活思维，展示学生个性，培养学生自主性学习、探究性学习和合作性学习的能力。 【教材与学情分析】 本节内容是学生在了解我国河流湖泊概况的基础上，对长江的概况、水文特征、开发和治理进行的较为系统的学习。 在此之前学生已经初步学习了分析河流水文特征的方法，本节课是学生更为系统地学习河流的水文特征、开发利用和综合治理，因此，教学设计上要更加凸显综合性、生活性和实践性，帮助学生树立可持续发展观，为高中学习流域的综合开发和可持续发展奠定基础。 【教学目标】 知识与技能根据图表资料，了解长江概况，说出主要水文特征，了解长江的开发利用与综合治理。 过程和方法通过资料分析和填图练习，培养对比分析、综合归纳的能力；通过交流、合作、讨论、发言，培养沟通能力和提取、整理和表达信息的能力。 情感态度与价值观培养爱国情感，树立可持续发展观；交流、讨论，增进团结互助的情感。 【教学重点】 根据资料了解长江概况和水文特征；了解长江的开发和治理。 【教学难点】 根据长江各河段的水文特征，了解长江的综合利用及开发。 【教学方法】情境体验法、读图分析法、探究法、合作学习法。 【教学流程】

【板书设计】滚滚长江 一、源流概况 二、水系构成 三、各段特点 a)上游——水能宝库 b)中游——九曲回肠 c)下游——黄金水道 【教学反思】 教学实践中，本设计体现出以下亮点： 一、教师角色定位比较明确。 在本次教学活动中，教师作为一位促进者，能根据教学目标开发教材、补充资料，塑造生活情境，组织好分组和任务释疑等，保证了学习活动的顺利进行；作为一位指导者，能提供适当的任务提示，提供探究方法指引，对学生活动进行观察，做出过程性评价和指导，最

最新人教版2018年九年级数学上册全册导学案(含答案)

第二十一章 一元二次方程 21．1 一元二次方程 1. 了解一元二次方程的概念，应用一元二次方程概念解决一些简单问题． 2．掌握一元二次方程的一般形式ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0)及有关概念． 3．会进行简单的一元二次方程的试解；理解方程解的概念． 重点：一元二次方程的概念及其一般形式；一元二次方程解的探索． 难点：由实际问题列出一元二次方程；准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数及常数项． 一、自学指导．(10分钟) 问题1： 如图，有一块矩形铁皮，长100 cm ，宽50 cm ，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方盒的底面积为3600 cm 2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析：设切去的正方形的边长为x cm ，则盒底的长为__(100－2x)cm __，宽为__(50－2x)cm __．列方程__(100－2x)·(50－2x)＝3600__，化简整理，得__x 2－75x ＋350＝0__．① 问题2：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为__4×7＝28__． 设应邀请x 个队参赛，每个队要与其他__(x －1)__个队各赛1场，所以全部比赛共x （x －1）2__场．列方程__x （x －1） 2 ＝28__，化简整理，得__x 2－x －56＝0__．② 探究： (1)方程①②中未知数的个数各是多少？__1个__． (2)它们最高次数分别是几次？__2次__．

登高公开课教案导学案

登高公开课教案导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

《登高》导学案 【学习目标】 1.分析意象，赏析情景交融的艺术特点； 2.体味诗人流露在作品中的深沉苦痛和忧思； 3.学习诗人心系苍生、情寄邦国的博大胸怀。 【学习重点】 1. 分析意象中寄寓的情感； 2. 赏析诗歌情景交融的艺术特点。 【学习难点】解读作品中“悲”情的丰富内涵。 【突破方法】围绕意象，通过知人论世、品析文字等方法突破。 【学习时数】一课时 【知识链接】 1.解题：农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。 2.写作背景：这首诗是杜甫767年在四川夔州所作。杜甫生于712年，卒于770年，58岁时去世，写这首诗时是55岁。 当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫远离家乡，一个人孤独地在外漂泊。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹，而且已经“右臂偏枯耳半聋”。此时诗人还壮志未酬，而好友李白、高适、严武也相继辞世。

【教学过程】 一、导入 公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来。这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋，老人百感交集，情不自禁地赋诗一首，这就是我们今天所要学习的一首七言律诗——《登高》。 二、自主学习 (一)抓题目 从题目中可以获得什么信息 农历九月初九是我国传统的重阳节。这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。 (二)抓作者，了解写作背景 结合前两课所学回答：此诗写于什么时间此时的社会环境如何作者的境遇如何 这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是55岁，也就是去世前三年写的。 当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争又不断。

优质课导学案

课题：三个小伙伴 课时：１课时 教学目标： 显性内容与目标： （一）初步感受色彩的美，浅显知道三原色和三间色。 （二）能大胆的作画，用颜色充满画面，体验色彩淋漓尽致的美感和快感。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱色彩表现自然的情感。 隐性内容与目标： 创新精神，集体合作意识。 教学重点：通过本课的学习使学生了解色彩的基本知识，在美术游戏中运用所学的知识尝试以不同笔触、不同方法、不同画材装扮美丽的画面。 教学难点：色彩的美如何有目的的在共同的画面上赋予画面的不同效果。 学具准备：水彩笔、油画棒或颜色水 教具准备：图片、课件 教学过程： 一、导入： 1、你们会唱《找朋友》这首歌吗？来，让我们认识一下吧！ 学生面对面，一边唱一边表演。

2、嗯，唱得真好。你们都是我最好的朋友。 3、今天老师又给大家带来了三位新朋友。也一起来认识一下吧。 课件出示：红红、黄黄、蓝蓝 我是……，…… 哦，原来是红黄蓝三个小伙伴来了。 板书课题：——三个小伙伴 二、探究新知： 三个小伙伴是最好的朋友，它们最喜欢找小朋友们玩了。 你们喜欢它们吗？最喜欢谁？为什么？ 生：红红——象太阳 黄黄——香蕉的色彩 蓝蓝——蓝天的颜色 的确，红色热情、黄色明媚、蓝色干净、清爽，它们三个是色彩世界里最纯净、最奇妙的小伙伴，当然也是最友好的。它们经常一起去装扮美丽的画面，有着不可缺少的地位。 1、装饰花瓶： 老师这儿有一个花瓶。你们觉得它漂亮吗？为什么？…… 装饰花瓶的方法有很多种，今天我们用最有趣的点画来装扮它。 找两个同学。每人只能选一种自己喜欢的颜色分先后来装扮花瓶。（比如：黄、蓝） 呀，我发现了一种没用到的颜色——绿色。 提问：怎么会这样？（鼓励学生自己去找答案。）

2018-2019学年新版人教版八年级数学上册全册导学案

2018—2019学年第一学期八年级数学教学案 ——数理化教研组 姓名 班级八(1)、(2)

教学目录 第11章三角形（8） 11.1 与三角形有关的线段（2） 11.1.1 三角形的边 11.1.2三角形的高、中线与角平分线 11.1.3 三角形的稳定性 信息技术应用画图找规律 11.2 与三角形有关的角（3） 11.2.1 三角形的内角 7.2.2 三角形的外角 阅读与思考为什么要证明 11.3 多边形及其内角和（2） 11.3.1 多边形 11.3.2 多边形的内角和 数学活动 复习小结（1） 第12章全等三角形（11） 12.1 全等三角形（1） 12.2 三角形全等的判定（6） 信息技术应用探究三角形全等的条件12.3 角的平分线的性质（2） 数学活动 复习小结（2） 第13章轴对称（14） 13.1 轴对称（3） 13.1.1 轴对称 13.1.2 线段的垂直平分线的性质 13.2 画轴对称图形（2） 信息技术应用用轴对称进行图案设计13.3 等腰三角形（5） 13.3.1 等腰三角形 13.3.2 等边三角形 实验与探究三角形中边与角之间的不等关系 13.4 课题学习最短路径问题（2） 数学活动 复习小结（2） 第14章整式的乘法与因式分解（14）14.1整式的乘法（6） 14.1.1 同底数幂的乘法 14.1.2 幂的乘方 14.1.3 积的乘方 14.1.4 整式的乘法 14.2 乘法公式（3） 14.2.1 平方差公式 14.2.2 完全平方公式 阅读与思考杨辉三角 14.3 因式分解（3） 14.3.1 提公因式法 14.3.2 公式法 阅读与思考型式子的分解 数学活动 复习小结（2） 第15章分式（15） 15.1 分式（4） 15.1.1 从分数到分式 15.1.2 分式的基本性质 15.2 分式的运算（6） 15.2.1 分式的乘除 15.2.2 分式的加减 15.2.3 整数指数幂 阅读与思考容器中的水能倒完吗？15.3 分式方程（3） 数学活动 复习小结（2）

《长江之歌》优秀公开课教案设计

《长江之歌》优秀公开课教案设计 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，它气势宏大，形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的贡献。下面就是小编给大家带来的《长江之歌》优秀公开课教案设计，希望能帮助到大家！ 语文《长江之歌》教案一 教学目标： 1.知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字、新词，理解“荡涤”“磅礴”的意思。 (2)理解课文内容，引导学生从歌词的具体内容中体会作者表达的思想感情。 (3)领会课文运用第二人称增强亲近感的写作方法。 (4)有感情的朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法 (1)以读为主，通过形式多样的朗读，体会歌词蕴含的思想感情。 (2)组织学生搜集有关资料，借助资料，拉近学生与文本的距离，帮助学生更好地领会文本。 3.情感、态度与价值观 (1)体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。 (2)激发学生的爱国情怀和民族情感。 教学重、难点： 1.体会歌词所表达的思想感情。

2.体会并掌握运用第二人称增强亲近感的写作方法。 教具准备： 有关课文内容的课件，多媒体电化教学设备。 教学过程： 一、欣赏歌曲，揭示课题 1.播放歌曲《长江之歌》(幻灯片一)，学生欣赏。 2.教师：这首歌曲想必大家都听过吧?那么它是——(学生：《长江之歌》)。 3.教师：今天，我们就来学习这首歌的歌词。(板书课题) 二、展示图片，了解长江 1.教师出示地图(幻灯片二)，指出长江的位置和所流经的地方(青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→江西→安徽→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海)。 2.指名反馈:你们都搜集了哪些有关长江的资料呢?(学生简单地说一说) 3.教师：是的，长江和黄河一样，都是我们的母亲河。看，这是老师搜集的一些有关长江的资料(幻灯片三——十七)。 (在展示幻灯片五时，给学生介绍：宜宾，位于中国四川省中南部。因金沙江、岷江在此汇合，长江至此始称“长江”，故宜宾也被称为“万里长江第一城”，长江宜宾—宜昌段亦称川江。宜宾是的中国历史文化名城，举世闻名的名酒五粮液，即产于这里，发达的酿酒工业使宜宾成为名副其实的“中国酒都”。 在展示幻灯片六时，给学生介绍：泸州市位于中国四川省东南部，长江和沱江交汇处，地处中国白酒金三角核心，是中国的酒城，出产闻名遐尔的名酒泸州老窖和郎酒。)

《滚滚长江》(示范课)教学设计.doc

《滚滚长江》教学设计 教学目标 1.运用地图了解长江的基本概况。 2.学会运用地图和资料，分析河流的水文特征。 3.了解长江在水能、水运方面的巨大作用，激发学生情感。 4.初步掌握认识河流的一般方法。 教学重点 1.长江源流概况及各河段的水文特征 2.长江对人类生产生活的影响 教学难点 了解长江的水文特征，分析长江在水能、水运方面的重要作用。 教学过程 ( 一) 宣传片导入 播放宣传片“长江之恋”，欣赏长江美景，通过宣传片“看大美长江爱我的祖国”感召，激发学生探索长江的欲望。让学生跟随虚拟的长江探秘活动，层层推进的活动方 式组织课堂教学。整课以“探秘长江活动”为线索，引导学生通过自主、合作、探究的 学习方式了解长江。 ( 二)课堂教学 “看大美长江，爱我的祖国”，某中学的学生在观看了《长江之恋》的宣传片后， 兴起了长江探秘活动。今天我们就跟随他们的探秘活动，进入我们的地理课堂，来认识 “滚滚长江”。 第一篇章——图说长江源流概况做探秘准备 （教师活动）探秘分队在出发前先要通过查阅地图了解长江的基本情况。队长做了 充分的准备，给大家开了行前说明会，详细解说了长江的基本概况。（老师展示“长江 源流概况基本点”检测学生的课前预习效果）今天我们的课堂，谁愿意来模拟队长给大 家解说长江的基本源流概况呢？ 学生活动：学生模拟队长作长江源流概况解说 （教师展示源流概况图） 1.发源地和入海口 2.长度、流域面积 3.干流形状 4.流经的省级行政区 5.流经主要地形区和阶梯 6.流经的干湿地区 7.上中下游分界点 8.主要支流 （学生解说的同时教师在黑板上一边用简图板书）

巩固提升： 1.江在中国的地位（展示表，将江与黄河、珠江、黑江的度、年径流量、流域面 作比） ：江是中国第一大河。 2.江在世界上的地位（展示表，将江与尼河、河、密西西比河、果河的度、多 年平均径流量、水能藏量作比） ：江是世界上著名的第三大河。 方法点：学河流第一步——了解河流源流概况（板） 第二篇章——探秘江分享感受 教活：（了解江各河段水文特征） 展示“ 江探秘道” 3 篇： 探秘道 1 上游惊魂不断：今天在金沙江，看到一个接着一个。虎跳峡位于哈巴雪山、玉雪山 之，谷深水急，巨石暗布，浪激起有十米高，水声震耳欲，人面面吼叫都以听清??切 体会到道元《三峡》中“自三峡七百里中，两岸山，略无。重岩叠嶂，天蔽日”，“朝白 帝，暮到江陵”?? 学生活：分析江上游落差大水流急的特征。（通探秘日的，合地分析江上游落差大、峡谷多的特点） 探秘道 2 中游河道弯弯：都“万里江，在江”，其水流很平，没有峡谷，怎么会呢？ 学生活：分析江中游河道弯曲多水灾的特征。（通探秘日的，学生出江中游河道弯曲的特点，并推断易水灾，分析治理措施，如江裁弯取 直工程） 探秘道 3 下游船只如梭：望去，那海天一色，旁的船只穿梭而，河面么，前面估就是海了 ?? 学生活：分析江下游江水深的特征。（学生出江下游水流平、江水深的特点，并推断利于航运） 巩固提升： （教活）：江是中民族的母河，美江的真不少，我收集了部分 ..... （通学生熟知 的古，引他从中分析江的水文特征。） （学生活）：你（学生分小中关于江特征的地理知）无落木下，不尽江来。（水量大） 君能有几多愁？恰似一江春水向流。（流向：自西向） 朝辞白帝彩云，千里江陵一日。（上游流速快） 故人西辞黄楼，烟花三月下州。 孤帆影碧空尽，唯江天流。（中下游河面，流速慢） 方法点：学河流第二步——分析水文特征（板）

【人教部编版】2018年秋七上语文：第1课-朱自清《春》优秀导学案(含答案)

1 春 学习目标 1.朗读课文，把握重音和停连。 2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。 3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。（重点） 4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。（难点）自主预习 1.阅读下面的小资料，完成填空。 （1）作家作品 朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。（2）文体知识 定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。本文是一篇写景抒情散文。 （3）比喻知识

2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 嗡（ ） 酝酿（ ） 抖擞（ ） 朗r ùn （ ） w ǎn （ ）转 h ōng （ ）托 静m ò（ ） ji ànzhu àng （ ） 应和（ ） 风筝（ ） li áo （ ）亮 和风细雨（ ） 铮铮铁骨（ ） li áo （ ）草 掺和（ ） 挣扎（ ） 眼花li áo （ ）乱 3.把下列词语的意思补充完整。 朗润： 。 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指 。 花枝招展：形容女子打扮 。文中比喻 。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是 指 。 宛转：形容声音 。 4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手．．．．V 抚摸．． 着你。 5.通读课文，完成题目。 （1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 和赞春，抒发了作者对春天的 之情。

【精品】2018-2019学年新课标高中数学必修1全册导学案及答案

【精品】2018-2019学年新课标高中数学必修1全册导学案及答案 §1.1.1集合的含义及其表示 [自学目标] 1．认识并理解集合的含义，知道常用数集及其记法; 2．了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义; 3．初步掌握集合的两种表示方法—列举法和描述法,并能正确地表示一些简单的集合. [知识要点] 1． 集合和元素 (1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于集合A,记作a A ∈; (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于集合A,记作a A ?. 2.集合中元素的特性:确定性;无序性;互异性. 3.集合的表示方法:列举法;描述法;Venn 图. 4.集合的分类:有限集;无限集;空集. 5.常用数集及其记法:自然数集记作N ,正整数集记作* N 或N +,整数集记作Z ,有理数集记作Q ,实数集记作R . [预习自测] 例1.下列的研究对象能否构成一个集合?如果能,采用适当的方式表示它. （1）小于5的自然数; （2）某班所有高个子的同学; （3）不等式217x +>的整数解; （4）所有大于0的负数; （5）平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点. 分析：判断某些对象能否构成集合,主要是根据集合的含义,检查是否满足集合元素的确定性. 例2.已知集合{},,M a b c =中的三个元素可构成某一个三角形的三边的长,那么此三角形 一定是 ( ) A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 例3.设()()() {} 2 2 ,,2,,5,a N b N a b A x y x a y a b ∈∈+== -+-=若()3,2A ∈,求,a b 的值. 分析: 某元素属于集合A,必具有集合A 中元素的性质p ,反过来,只要元素具有集合A 中元素的性质p ,就一定属于集合A. 例4.已知{}2,,M a b =,{} 22,2,N a b =,且M N =,求实数,a b 的值. [课内练习] 1．下列说法正确的是（ ） （A ）所有著名的作家可以形成一个集合 （B ）0与 {}0的意义相同 （C ）集合? ?????∈= =+N n n x x A ,1 是有限集 （D ）方程0122=++x x 的解集只有一个元素 2．下列四个集合中，是空集的是 （ ） A ．}33|{=+x x B },,|),{(2 2R y x x y y x ∈-= C ．}0|{2 ≤x x D ．}01|{2 =+-x x x 3．方程组2 0{ =+=-y x y x 的解构成的集合是 （ ） A ．)}1,1{( B ．}1,1{ C ．（1，1） D ．}1{. 4．已知}1,0,1,2{--=A ，}|{A x x y y B ∈==，则B ＝ 5．若}4,3,2,2{-=A ，},|{2 A t t x x B ∈==，用列举法表示B= . [归纳反思] 1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在花括号“{ }”内表示集合的方法．当集合中的元素 较少 时，用列举法表示方便． ．例：x 2 －3x ＋2＝0的解集可表示为{1,2}． 有些集合元素的个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可用列举法表示，如何用列举法表示从1到100的所有整数组成的集合及自然数集N. 答 分别表示为{1,2,3，…，100}，{1,2,3,4，…，n ，…}． 小结 用列举法表示集合时，应把集合中的元素一一列举出来，并且写在大括号内，元素和元素之间要用“，”隔开．花括号“{ }”表示“所有”、“整体”的含义，如实数集R 可以写为{实数}，

初中地理---滚滚长江教学设计

湘教版初中地理八年级上册 第二章中国的自然资源第三节中国的河流（第2课时） 《滚滚长江》教学设计 西安市周至县第七中学黄彦举 一、【课程标准及解读】 本节课课程标准要求是“在地图上找出我国的主要河流，说出长江的概况”。 长江是我国最重要的河流，在中国河流中有着举足轻重的地位。从本条课程标准的内容来看，主要包含以下几个要点： 1.在地图上找出长江； 2.说出长江的源流概况，上、中、下游的河流特征及划分点； 3.通过学习，知道长江的开发利用状况。 二、【教材分析】 （一）本节课的内容分析 本节课主要包括长江的源流概况，上、中、下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道”四部分内容，属于对地理基本知识和基本技能的学习。我国河流众多，长江是我国第一大河和最重要的河流。本节教材是在学习了中国的河流和湖泊之后学习的，因此，学生有一定的河流知识基础。对于长江的源流概况和上、中、下游的分段及自然特征，教材通过地图、图片增加学生的感性认识，加深学生对长江的概况了解。对于长江巨大的水能资源，教材介绍比较详细，除了地图、图片，还增加了阅读材料，因为八年级学生对于落差、势能这些物理概念比较难以理解，需要细细解读。对于“黄金水道”，教材比较简略，仅通过文字材料予以介绍，学生比较容易理解。 （二）本节课的地位和作用分析 水资源是自然界中最重要的资源之一，河流是水资源的重要组成部分，与人们关系最为密切。长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流，同时长江沿岸也是我国经济最发达的地区，因而长江是我国最重要的河流。因此，本节课长江的知识属于中国地理的基础知识，非常重要。 本节课内容与前后几节教材的内容紧密联系。具体表现如下：一方面，关于长江的位置、地形、气候及河流特征等与在前面所学过的中国的地形、气候、河流等关系密切，而且与后面要学的交通、区域地理等知识点关系密切；另一方面，长江流域是我国最重要的河流，有关长江的地理知识是中国地理的基础知识。对于长江的源流概况和开发利用的学习，将进一步提升学生读图、绘图和分析地图的能力，提升学生对已学过知识的应用能力，实现学生对所学知识和已有知识的迁移、巩固。 三、【学情分析】 1.从学生的知识存量来看，学生在前面已学过有关地图、地形、气候、河流等方面的知识。在本章第一节中国的河流中，他们已初步掌握河流的分布和分类、水文特征等方面的知识。因此，对于学生来说，学习本节课是对前一节课知识的延续。 2.从学生的学习兴趣来看，他们比较喜欢对地理课程的学习，尤其是对山川河流的学习，大多数学生能积极参与课堂活动中来。 3.从学生的学习能力来看，他们一般都具备读图分析能力、概括归纳的能力，